Bahan Ajar Kelas 5 Semester 2

BAHAN AJAR KELAS 5 SEMESTER 2

NEGERIKU
INDONESIAKU

UPI Kampus Tasikmalaya
2020



KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim,
Assalamu'alaikum. Wr. Wb,
Alhamdulillahirabbil 'alamiin, segala puji kami
persembahkan hanya untuk Allah SWT. yang mana dengan
rahmat dan karunia-Nya kami dapat menyelesaikan bahan
ajar digital ini sebagaimana mestinya. Shalawat serta
salam semoga selamanya tercurahlimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW.

Bahan ajar ini merupakan pengembangan bahan ajar
untuk kelas 5 SD. Pengembangan bahan ajar digital ini
dikembangkan berdasarkan kurikulum 2013 revisi serta
analisis materi kelas 5 SD yang relevan.

Kami berharap bahan ajar ini dapat bermanfaat
sebagaimana mestinya. Kami selaku penyusun menerima
dengan terbuka kritik dan saran demi perbaikan di masa
yang akan datang.

Terima kasih

Tasikmalaya, Desember 2020

Penyusun

i

DAFTAR ISI

Kata Pengantar
Daftar Isi
Tentang Buku Ini
Perkenalkan!
Pendahuluan

Tema 1: Tanah Airku
A. Alam Indonesia
B. Berkemah di Bukit
C. Manusia dengan Alam
D. Ayo Jaga Lingkungan
E. Bercerita dengan Gambar

Tema 2: Keragaman Indonesia
A. Pahlawanku
B. Faktor Pengaruh Penjajahan
C. Ragam Indonesiaku
D. Minuman Khas Daerah
E. Karya di Daerahku

Tema 3: Indahnya Negeriku
A. Permainan Tradisional
B. Tari Tradisional
C. Peran Ekonomi dalam Kebudayaan
D. Mari Jaga Nusantara
E. Pesona Nusantara

Tema 4: Tempat Tinggalku
A. Ada Pelangi di Langit Desaku
B. Kondisi Geografis Negeriku
C. Ciri Khas Desaku
D. Minuman Khas Desaku
E. Bernyanyi Bersama

Daftar Pustaka
Profil Penulis

ii

TENTANG BUKU INI

PPKn Bahasa Indoneisa Peta Konsep Pendahuluan
Bagian ini meru- Bagian ini
3.3 Menelaah keberagaman sosial 3.8 Menguraikan urutan peristiwa pakan rangkaian merupakan teks
budaya masyarakat atau tindakan yang terdapat seluruh Kompe- pengantar
pada teks nonfiksi tensi Dasar yang sebelum memulai
4.3 Menyelenggarakan kegiatan akan dikembang- pembelajaran.
yang mendukung keragaman 4.8 Menyajikan kembali peristiwa kan dalam
sosial budaya masyarakat atau tindakan dengan pembelajaran
memperhatikan latar cerita
IPA yang terdapat pada teks
nonfiksi
3.8 Menganalisis siklus air dan
dampaknya pada peristiwa di SBdP
bumi serta kelangsungan
mahluk hidup 3.3 Memahami pola lantai dalam
tari kreasi daerah.
4.8 Membuat karya tentang skema
siklus air berdasarkan informasi 4.3 Mempraktikkan pola lantai
dari berbagai sumber pada gerak tari kreasi daerah

IPS

3.3 Menganalisis peran ekonomi dalam upaya
menyejahterakan kehidupan masyarakat di
bidang sosial dan budaya untuk
memperkuat kesatuan dan persatuan
bangsa Indonesia serta hubungannya
dengan karakteristik ruang

4.3 Menyajikan hasil analisis tentang peran
ekonomi dalam upaya menyejahterakan
kehidupan masyarakat di bidang
sosial dan budaya untuk memperkuat
kesatuan dan persatuan bangsa

Tujuan Pembelajaran Tujuan Pembelajaran
1. Kamu dapat Kamu dapat menelaah keragaman Bagian ini untuk membantu
kamu memahami kegiatan
budaya Indonesia. dalam pembelajaran
2. Kamu menguraikan urutan peristiwa atau

tindakan yang terdapat pada teks nonfiksi.

Bermain Congklak Uraian Materi Ayo Pindai Ayo Pindai!
Congklak adalah salah satu Bagian ini Bagian ini
permainan tradisional. merupakan materi Setelah membaca merupakan media
Permaianan congklak mempunyai pokok yang teks Bermain pembelajaran
sebutan yang berbeda disajikan dengan Congklak, ayoo sebagai sarana
di setiap daerahnya. Di Sumatera, tampilan yang pindai QR Code untuk membantu
congklak dikenal sebagai congkak. menarik. berikut ini! meningkatkan
Sedangkan di Jawa, dikenal dengan pemahaman.
sebutan congklak, dakon, atau
dhakonan. Di Lampung disebut Jendela Info!
dentuman lamban, dan di daerah Bagian ini
Sulawesi dikenal dengan nama merupakan infor-
makaotan, aggalacang, dan nogarata. masi tambahan
Hal ini disebabkan karena yang berkaitan
keberagaman Bahasa tiap daerah di dengan materi
Indonesia. pembelajaran.

Ayo Latihan! Pernyataan Umum Tugasku! Jendela Info iii

Urutkan peristiwa atau informasi yang Deretan Penjelas .............................................................
didapatkan dalam teks Bermain Congklak : ..........................................................................................................................
Deretan Penjelas ..........................................................................................................................
1. …………………………………………………… ..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
2. ……………………………………………………
..........................................................................................................................
3. …………………………………………………… ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
4. …………………………………………………… .........................................................................................................................

5. …………………………………………………… ..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................

Ayo Latihan
Bagian ini merupakan kolom
yang bisa diisi untuk mengukur
penguasaan peserta didik.

PERKENALKAN!

Halo!
Namaku Keumala
Disini aku akan menemani
kamu untuk belajar.

Halo!
Namaku Raden
Aku juga akan menemani
kamu untuk belajar.

Halo!
Namaku Euis
Mari belajar bersama
kami!

iv

PENDAHULUAN

Halo!
Dalam buku ini kamu
akan belajar bersama
Keumala, Raden dan
Euis tentangnya
indahnya Negara
Indonesia.

Kamu akan
mempelajari tentang
tanah air, keragaman
Indonesia, indahnya
negara ini dan
kehidupan Keumala di
tempat tinggalnya.

v

TEMA 1

TANAH AIRKU

Disusun oleh
Nisa Rahmi Mardiah

Bahasa Indonesia
3.3 Meringkas teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
4.3 Menyajikan ringkasan teks penjelasan
(eksplanasi) dari media cetak atau elektronik
dengan menggunakan kosakata baku dan
kalimat efektif secara lisan, tulis, dan visual

IPA SBdP
3.6 Menerapkan konsep perpindahan 3.1 Memahami gambar cerita.
kalor dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Membuat gambar cerita
4.6 Melaporkan hasil pengamatan
tentang perpindahan kalor.

IPS PPKn
3.2 Menganalisis bentuk bentuk interaksi 3.2 Memahami hak, kewajiban
manusia dengan lingkungan dan dan tanggung jawab sebagai
pengaruhnya terhadap pembangunan warga dalam kehidupan
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat sehari-hari.
Indonesia. 4.2 Menjelaskan hak, kewajiban,
4.2 Menyajikan hasil analisis tentang dan tanggung jawab sebagai
interaksi manusia dengan lingkungan dan warga masyarakat dalam
pengaruhnya terhadap pembangunan kehidupan sehari-hari.
sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia.

1

Tahukah kamu, negara kita Indonesia adalah negara
kepulauan yang memiliki kekayaan Alam yang sangat kaya.
Karena keadaan geografisnya, Indonesia memiliki
keanekaragaman budaya, adat istiadat, dan keadaan
masyarakat yang amat sangat beragam dan memiliki suku-
suku yang beranekaragampula.

Pada tema ini kamu akan diperkenalkan dengan tema
tentang tanah air kita, Indonesia. Pembelajaran pada tema
Tanah Air ini di antaranya adalah Alam Indonesia,
Berkemah di Bukit, Manusia dengan Alam, Ayo Jaga
Lingkungan Kita, dan Bercerita dengan Gambar.

2

TUJUAN PEMBELAJARAN Pelajaran ini merupakan pengembangan dari KD
pengetahuan dan keterampilan yaitu meringkas dan
Setelah mempelajari pembelajaran ini, kamu menyajikan hasil ringkasan teks ekplanasi/penjelasan dari
diharapkan dapat meringkas teks eksplanasi media cetak atau elektronik pada Mata Pelajaran Bahasa
pada media cetak dengan tepat, kamu juga Indonesia. Oleh karena pengembangan inimerupakan
dapat membuat ringkasan dari teks kegiatan meringkas, maka siswa diminta untuk membaca
penjelasan dengan menuliskan kata-kata kunci teks bacaan yang disajikan.
yang terdapat pada setiap paragraf bacaan.

Alam Indonesia memiliki banyak gunung berapi, sehingga
memiliki cadangan panas bumi yang besar. Energi Panas Bumi
bersumber dari energi panas matahari yang diserap oleh
bumi. Energi panas sangat bermanfaat bagi kita.

3

Bacalah teks eksplanasi berikut ini dengan saksama!

Sumber Energi Panas

Benda yang dapat menghasilkan energi panas disebut sumber
energi panas. Sumber energi panas dapat kita jumpai di alam sekitar
kita, salah satunya adalah matahari. Matahari merupakan sumber
energi panas terbesar. Semua makhluk hidup memerlukan energi
panas matahari. Energi panas matahari membantu proses pembuatan
makanan pada tumbuhan yang disebut sebagai proses fotosintesis.
Makanan yang dihasilkan dari hasil fotosintesis menjadi sumber energi
bagi makhluk hidup lainnya, termasuk manusia.

Energi panas matahari dapat menerangi bumi sehingga udara di
bumi menjadi hangat. Dalam kehidupan sehari-hari, energi panas
matahari dimanfaatkan dalam berbagai kegiatan manusia. Misalnya,
panas matahari digunakan untuk mengeringkan padi setelah dipanen,
mengeringkan garam, mengeringkan ikan asin, bahkan untuk
mengeringkan pakaian.

Sumber energi panas lainnya adalah api. Nenek moyang kita
dahulu membuat api dengan cara menggosokkan dua batu hingga
muncul percikan api. Hal ini menunjukkan bahwa sumber energi panas
dapat muncul karena gesekan. Saat ini kita dapat dengan mudah
menemukan sumber energi panas dalam kehidupan sehari-hari,
misalnya korek api dan juga kompor

Pindai barcode di samping ini untuk
melihat lebih lengkap apa itu teks
eksplanasi atau teks penjelasan

4

1. Apa yang dimaksud dengan Sumber Energi Panas?
………………………………………………………………………………………………………………………......
………………………………………………………………………………………………………………………......

2. Menurutmu kegiatan apa saja yang melibatkan
energi panas di dalamnya?
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………...................

3. Mengapa kita membutuhkan energi panas?
……………………………………………………………………………………………………………………..........
.....…………………………………………………………………………………………………………………........

Setelah membaca teks eksplanasi di atas,
apa saja kata-kata kunci atau kata penting
yang kamu temukan pada setiap paragraf?

Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3

5

Ayo buatlah ringkasan berdasarkan kata-kata kunci di atas,
kemudian kemukakan di depan temanmu!

Pindai QR code di samping untuk
mengetahui lebih jelas cara
membuat ringkasan!

6

TUJUAN PEMBELAJARAN Pelajaran ini merupakan pengembangan dari
KDmenerapkan konsep perpindahan kalor dalam
Setelah mempelajari pembelajaran ini, kamu kehidupansehari-hari dan melaporkan hasil pengamatan
diharapkan mampumelakukan percobaan dan tentangperpindahan kalor
melaporkan sumber energi panas
danmenerapkan konsep perpindahan panas
atau kalor secarabertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari

Tahukah kamu, meskipun di Indonesia banyak sekali gunung api, namun
pegunungan di pulau Kalimantan tidaklah aktif dan tingginya 2000
meter di atas permukaan laut, berbeda dengan pulau Jawa dan
Sumatera yang memiliki banyak gunung api yang aktif.

Karena Kalimantan memiliki keadaan geografis yang berbukit-bukit,
bagaimana kalau kita berkemah saja dibukit? Gambar di bawah ini
adalah gambar satu bukit di Kalimantan. Bukit ini bernama bukit Rimpi.
Yuk kita berkemah!

Bukit Rimpi, Kalimantan Selatan.
Sumber: IndonesiaKaya

7

Tahukah kamu bahwa panas dapat berpindah?
Untuk memahami panas dan perpindahannya, bacalah teks berikut ini!

Mengenal Panas dan Perpindahannya

di Perkemahan

Pernahkah kamu berkemah? Kita dapat
mengamati panas dan perpindahan panas
saat berkemah. Biasanya di malam hari di
dataran tinggi udara akan terasa dingin,
orang-orang yang berkemah akan menyalakan
api unggun untuk menghangatkan tubuh.
Selain itu, api unggun juga biasanya
digunakan untuk memanggang makanan-
makanan khas perkemahan. Lalu, apa
hubungannya panas dan perpindahannya
dengan api unggun di perkemahan?
Bagaimana panas dapat berpindah?

Panas dapat berpindah melalui tiga cara yaitu konduksi, konveksi, dan
radiasi. Konduksi adalah cara perpindahan panas melalui zat perantara
seperti benda padat. Contoh panas dapat berpindah secara konduksi adalah
ketika mendidihkan air menggunakan panci logam, panci tersebut menjadi
panas karena diletakkan di atas bara api.

Konveksi adalah perpindahan panas yang disertai dengan perpindahan
bagian zat perantaranya. Misalnya udara yang berpindah karena terpapar
angin akan berpindah dan orang searah angin tersebut akan merasakan
kehangatan. Itu menandakan bahwa panas dapat berpindah secara konveksi,
hal ini juga dapat terjadi ketika merebus air, air yang mendidih akan
berpindahpindah ketika dipanaskan di dalam panci.

Lalu perpindahan panas yang ketiga, yakni radiasi. Radiasi adalah cara
perpindahan panas dengan pancaran yang tidak membutuhkan zat
perantara. Misalnya udara di sekitar api unggun akan terasa hangat, juga
orang-orang dan apa pun yang berada di sekitar api unggun terebut akan
merasakan kehangatan, tanpa adanya angin sekalipun. Hal ini juga terjadi
pada matahari, panas matahari terasa oleh kita di bumi meskipun tanpa
ada perantara. Bahkan energi panas matahari dapat mengeringkan pakaian
kita.

8

Pindai barcode di samping untuk mengetahui
lebih jelas mengenai materi panas dan
perpindahannya!

Pada pembahasan sebelumnya kita telah membaca teks
penjelasan tentang sumber energi panas, sekarang ayo
kita melakukan percobaan sederhana!

Ayo ambil sebuah penggaris dan kain, gosokkan
mistar dan kain tersebut dalam waktu dua
menit. Apa yang terjadi setelah 2 menit?
Apakah kamu merasakan adanya perubahan
suhu dan penggaris itu menjadi terasa hangat?
Jika ya, itu menandakan bahwa gesekan dapat
menghasilkan energi panas.

Jendela Info - Ada Salju di Indonesia!

Bun Upas

Gambar di samping adalah Bun Upas. Embun ini

adalah embun salju dingin yang menyelimuti dataran

tinggi Dieng, di daerah Kabupaten Wonosobo.

Dinamakan Bun Upas karena tanaman kentang akan

mati Ketika ada bun upas. Di saat seperti ini, energi

panas matahari yang ada pada muka bumi terlepas

begitu saja ke angkasa sehingga tidak ada pantulan

panas yang diserap balik oleh bumi. 9

Setelah membaca teks tentang panas dan perpindahannya di perkemahan, ayo
kita melakukan percobaan sederhana di kelas ataupun di rumahmu, pastikan
kamu melakukan percobaan ini didampingi guru ataupun orang tua di rumah ya!

Alat dan Bahan:
•Sendok logam
•Gelas
•Air panas 200 ml

Cara kerja:
•Tuang air panas ke dalam gelas (minta bantuan orang dewasa)
•Masukkan sendok ke dalam gelas berisi air panas
•Pegang ujung sendok selama 2 menit

Buatlah Laporan Percobaan!

Uraikan perubahan apa saja yang kamu rasakan selama 2 menit memegang
sendok
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................

10

Jawablah pertanyaan berikut ini

1. Konsep Perpindahan panas apa yang telah kamu praktikkan?
………………………………………………………………………………………………………………………......……………………………
…………………………………………………………………………………………...........................................................................

2. Mengapa terjadi perubahan suhu pada sendok?
………………………………………………………………………………………………………………………......……………………………
…………………………………………………………………………………………...........................................................................

3. Dalam kehidupan sehari-hari, tentunya ada banyak sekali
peristiwa yang melibatkan konsep perpindahan panas. Apa saja
peristiwa yang kamu ketahui?

Konduksi Konveksi Radiasi

Menjemur pakaian

11

Pelajaran ini merupakan pengembangan dari KD
menganalisis dan menyajikan bentuk-bentuk interaksi
manusia dengan lingkungan dan pengaruhnya terhadap
pembangunan sosial, budaya, dan ekonomi masyarakat
Indonesia

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari pembelajaran ini kamu diharapkan dapat
menguraikan dan menyajikan bentuk-bentuk interaksi manusia dengan
lingkungan dan pengaruhnya terhadap sosial, budaya dan ekonomi
masyarakat Indonesia.

Manusia tidak bisa terlepas dari alam. Sebagai manusia,
kita membutuhkan alam untuk memenuhi kebutuhan kita.
Manusia dengan alam saling mempengaruhi satu sama
lain, apa yang harus kita lakukan sebagai manusia untuk
menjaga lingkungan sekitar kita?

12

Lingkungan alam terdiri dari makhluk hidup dan benda mati. Makhluk hidup bisa
mempengaruhi benda mati. Daerah yang banyak pepohonannya akan menjadi lebih sejuk
dibandingkan dengan daerah yang tidak terdapat pepohonan, hal ini menjadi ciri bahwa
ada antara makhluk hidup dengan benda mati itu saling memengaruhi satu sama lain.

Sebelum pembelajaran ini, kamu dapat memindai terlebih dahulu
barcode di samping ini untuk mendengarkan podcast tentang
Interaksi manusia dengan lingkungan sekitar.

Bacalah teks berikut ini dengan saksama!

Hal hal yang dapat memengaruhi lingkungan masyarakat antara lain adalah:
ekonomi, sosial dan budaya. Tujuan manusia berinteraksi dengan lingkungan alam
yakni untuk memenuhi kebutuhan hidup, untuk mendapatkan makanan dan
mempertahankan hidup. Manusia tidak akan dapat hidup tanpa lingkungan alam.
Namun, interaksi manusia dengan lingkungan alam juga terkadang
mengakibatkan hal negatif.

Berikut ini dampak negatif dari interaksi manusia dengan lingkungan alam,
antara lain: kerusakan lingkungan alam, menjadi penyebab terjadinya bencana
alam, terganggunya ekosistem. Namun ada juga fenomena alam yang berdampak
negatif dan tidak bisa dicegah oleh manusia, sama seperti peristiwa Bun Upas
yang telah dijelaskan sebelumnya, Bun Upas muncul karena udara dingin dieng di
musim kemarau, hal ini tidak dapat dicegah oleh manusia, Bun Upas dapat
menyebabkan tanaman kentang di Dieng terancam mati karena dinginnya es yang
sering kali merugikan para petani kentang di Dieng.

Apa saja perilaku manusia yang menyebabkan kerugian
pada lingkungan alam dan manusianya sendiri?

13

Jawablah pertanyaan berikut ini

1. Dapatkah manusia hidup tanpa adanya alam? Jelaskan!
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2. Mengapa membuang sampah menyebabkan kerusakan alam?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3. Apabila hak dan kewajibanmu tidak terpenuhi, apa yang akan
terjadi? Bagaimana cara kamu mengatasi hal itu?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3. Coba perhatikan lingkungan di sekitarmu, sebutkan salah satu
hubungan manusia dengan alam yang ada di lingkungan
sekitarmu!
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
Carilah kerusakan alam yang terjadi di Indonesia, lalu tuliskanlah
solusi atau upaya kita untuk mencegah kerusakan itu terjadi lagi?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................1. 4
...................................................................................................................................................................................

Pelajaran ini merupakan pengembangan dari KD
memahami dan menjelaskan hak, kewajiban dan
tanggungjawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari subtema ini, kamu diharapkan
mampumemahami dan menjelaskan hak, kewajiban dan
tanggungjawab sebagai warga negara dalam kehidupan
sehari-hari

Sebagai warga negara Indonesia, patutlah kita memahami hak dan
kewajiban dan juga tanggung jawab sebagai warga negara Di dalam
kehidupan sehari-hari, sudahkah kamu mengerti akan tanggung
jawabmu sebagai warga negara indonesia?

Pindai barcode di samping untuk menayangkan
video tentang hak dan kewajiban anak

15

Di pembelajaran sebelumnya kita telah mempelajari bagaimana manusia dapat saling
berhubungan dengan alam. Oleh karena itu, kita memahami bahwa menjaga lingkungan adalah
kewajiban bagi kita semua. Jadi, ayo kita jaga lingkungan! Lalu ada kewajiban apalagi selain
itu? Sebagai anak kita mendapatkan hak apa? Yuk pelajari di pembelajaran kali ini!

Konvensi Hak-hak Anak (20 November 1989)

Konvensi Hak Anak, merupakan sebuah dokumen yang dibuat oleh Perserikatan Bangsa-
Bangsa (PBB) yang secara resmi memberikan hak-hak kepada anak-anak sedunia. Dokumen
ini juga disetujui oleh hampir semua pemimpin negara yang ada di dunia. Indonesia menjadi
salah satu negara yang mendukungnya pada tahun 1996. Konvensi ini bertujuan untuk
memberikan perlindungan terhadap anak dan menegakkan hak-hak anak di seluruh dunia.
Hak-hak anak menurut konvensi hak-hak anak 20 November 1989.
1. Hak kelangsungan hidup
2. Hak perlindungan
3. Hak tumbuh kembang
4. Hak berpartisipasi

Apa saja hak-mu sebagai seorang siswa?

Hak-hak siswa menurut pemerintah no 28 tahun 1990

1. Mendapatkan perlakukan sesuai dengan bakat , minat dan kemampuannya.

2 .Memperoleh pendidikan agama sesuai dengan agama yang dianutnya.

3.Mengikuti program pendidikan yang bersangkutan atas dasar pendidikan berkelanjutan,

baik untuk mengembangkan kemampuan diri maupun untuk memperoleh pengakuan tingkat

pendidikan tertentu yang telah di bakukan.

4. Mendapat bantuan fasilitas belajar, beasiswa, atau bantuan lain sesuai dengan

persyaratan yang berlaku.

5. Pindah ke sekolah yang sejajar atau yang tingkatnya lebih tinggi sesuai dengan

persyaratan penerimaan siswa pada sekolah yang hendak di masuki

6. Memperoleh penilaian hasil belajarnya

7. Menyelesaikan program pendidikannya lebih awal dari waktu yang ditentukan 16

8. M1e1ndapat pelayanan khusus bilamana penyandang cacat.

Jawablah pertanyaan berikut ini

1. Apa itu hak dan kewajiban?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
2. Sebagai seorang anak, apa saja hak dan kewajibanmu di
rumah?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
3. Apabila hak dan kewajibanmu tidak terpenuhi, apa yang akan
terjadi? Bagaimana cara kamu mengatasi hal itu?
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................................................

Selain mendapatkan hak, tentunya kita juga harus melaksanakan kewajiban sebagai
siswa. Jika hak mu mendapatkan Pendidikan maka kewajiban mu adalah belajar.

17

Sumber: sketsabaru

Pelajaran ini merupakan
pengembangan dari KD
memahami gambar cerita dan
membuat gambar cerita

TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari subtema ini, kamu
diharapkan mampu memahami gambar cerita
dan mampu membuat gambarcerita.

Sebelum memulai pembelajaran ini, buatlah sebuah gambar. Lalu pada
gambar tersebut terangkan apa saja bagian-bagian dari gambar
yang telah kamu gambar. Misalnya gambar gerhana bulan dengan
keterangan pada setiap bagian yang ada pada gambar.

Gambar yang telah kamu gambar itu dapat disebut gambar cerita.

18

Gambar cerita adalah gambar yang menunjukkan aktivitas manusia
ataupun hewan dalam satu peristiwa. Kamu pasti sering menemukan
gambar cerita pada buku di masa kanak-kanak, buku pelajaran,
majalah ataupun pada buku cerita kesukaanmu. Gambar cerita dapat
menceritakan peristiwa yang benar terjadi ataupun imajinasi.

Teknik Menggambar Cerita

Menggambar cerita dengan teknik Media yang digunakan untuk teknik
kering, tidak perlu menggunakan basah antara lain, cat air, tinta,
pengencer seperti air. Cerita atau media lain yang memerlukan
dibuat langsung pada kertas air sebagai pengencer. Cerita
gambar. Diawali dengan membuat dibuat dengan cara membuat
sketsa atau rancangan gambar sketsa pada bidang gambar dua
yang menggambarkan sebuah dimensi berupa kertas. Setelah itu,
cerita. Setelah itu, diberikan garis baru diberi warna sesuai dengan
atau warna sesuai dengan media media basah yang sudah ditentukan.
kering yang digunakan, contohnya Teknik basah memerlukan beberapa
menggunakan pensil, krayon dan alat dan bahan seperti cat air, cat
pulpen ataupun spidol. poster, tinta bak atau tinta Cina,
berbagai jenis kuas, dan palet cat
air.

19

Jawablah pertanyaan berikut ini
1. Apa itu gambar cerita
………………………………………………………………………………………………………………………......……………………………
…………………………………………………………………………………………...........................................................................
2. Tuliskan teknik menggambar cerita beserta contohnya
………………………………………………………………………………………………………………………......……………………………
………………………………………………………………………………………….......................................……………………………
………………………………………………………………………………………......……………………………………………………………
…………………………………………………………................................................................................................................
3. Perhatikan 3 gambar cerita berikut ini, apa yang kamu pahami
dari gambar tersebut?

11 20

Perhatikan gambar cerita berikut ini, pindai QR Code di bawah lalu
simak gambar cerita dengan saksama. setelah itu simpulkan makna
yang terkandung di dalam gambar cerita tersebut!

........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................

Buatlah gambar cerita berdasarkan cerita rakyat kesukaanmu!

21



TEMA 2

KERAGAMAN
INDONESIAKU

Disusun oleh
Siti Hajar Mutmainnah

TEMA 2 KERAGAMAN INDONESIAKU

Peta Konsep

Bahasa Indonesia IPS

4.5 Memaparkan informasi penting dari 3.4 Mengidentifikasi faktor-faktor
teks narasi sejarah menggunakan aspek: penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan upaya bangsa Indonesia
apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dalam mempertahankan kedaulatannya.
dan bagaimana serta kosakata baku
4.4 Menyajikan hasil identifikasi
dan kalimat efektif mengenai faktor-faktor penting
penyebab penjajahan bangsa Indonesia
3.5. Menggali informasi penting dari dan upaya bangsa Indonesia dalam
teks narasi sejarah yang disajikan secara mempertahankan kedaulatannya.
lisan dan tulis menggunakan aspek: apa,

di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana

IPA PPKN

3.7 Menganalisi pengaruh kalor 3.3 Menelaah keberagaman
terhadap perubahan suhu dan wujud sosial budaya masyarakat
benda dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Menyelenggarakan kegiatan
4.7 Melaporkan hasil percobaan yang mendukung keberagaman
pengaruh kalor pada benda
sosial budaya masyarakat

SBDP

3.2 Memahami karya seni rupa
daerah

4.3 Membuat karya seni daerah

23

Indonesiaku

https://1.bp.blogspot.com/-N3PLGuUFZ-
8/XI9KC_3rDYI/AAAAAAAAFp0/EexKZ_5h09M5A1lyj1KHR9Q1Fj9p4f

VSwCLcBGAs/s1600/keragaman-budaya-di-indonesia.jpg

Indonesia sangat luas dan kaya akan keragaman. Keragaman 24
ras, suku, agama, budaya, bahasa, seni, serta banyak
keragaman lainnya. Keragaman tersebut menjadi penyusun
kerangka persatuan dan kesatuan bangsa serta terikat dalam
semboyan “Bhineka Tunggal Ika” artinya berbeda-beda namun
tetap satu tujuan.
Setiap libur sekolah, Raden dan Keumala selalu pergi ke rumah
kakek. Oleh karena itu, Raden dan Euis sudah tahu bagaimana
sekitar lingkungan rumah kakek. Kakek tinggal di kota
Tasikmalaya provinsi Jawa Barat. Kata kakek tempat
tinggalnya merupakan tempat sejarah karena menyimpan suka
duka penjajahan. Penjajahan menyisakan kenangan dan
peninggalan sampai sekarang, seperti budaya, seni, bahasa,
makanan, dan banyak lagi.

A. Pahlawanku

Pelajaran ini merupakan pengembangan dari KD
menggali informasi penting dari teks narasi sejarah
yang disajikan secara lisan dan tulis menggunakan
aspek: apa, di mana, kapan, siapa, mengapa, dan

bagaimana

Tujuan Pembelaran

setelah mempelajari ini, kamu dapat menggali informasi
penting dari teks narasi sejarah dan dapat

menyampaikan informasi penting dari teks tersebut
kepada teman sekelas

Setiap Libur sekolah, Raden dan Keumala selalu pergi ke rumah kakek.
Banyak yang dirindukan saat liburan salah satunya bercerita. Selama libur,
kakek akan banyak menceritakan tentang sejarah Indonesia. Sejarah
perjuangan para pahlawan untuk bisa merdeka.
Tahukah kamu apa itu sejarah?

Ayo Kita cari tahu! 25

Tahukah Kamu

-T-em-k-es-n-nj-ea-lra-as-sk-ia-sn-e-jd-aa-rn-a-hm-menecreurpitaakkaannstaelnathansagtufatketkas yang
dan

kejadian masa lalu yang mempunyai nilai sejarah.

K--e-g-u-n-a-a--n-T--e-k-s-S-e-j-a-r-a-h-yaitu untuk mendapatkan

pengetahuan, sumber ide dan gagasan baru, dan belajar
tentang keberhasilan dan kegagalan.

Setiap teks narasi memiliki informasi penting yang dapat
dipelajari. Informasi penting dari teks narasi sejarah
dapat digali dan ditemukan, dengan menjawab
pertanyaan.

-U-n-s-u-sr--i-au-pn-sa-u,-rd-ti-e-mk-sa-ns-e-aj-,a-kr-aa-ph-anm,emlipenugtiakpaat,abtaagnayiamyaaniatu. apa,

Kata tanya tersebut dapat digunakan untuk menggali
informasi dari teks narasi sejarah.

Pindai barcode di samping

untuk melihat lebih
lengkap apa itu kata
tanya beserta fungsi

kata tanya

26

Setelah mempelajari teks narasi sejarah,
kata tanya beserta fungsinya
Ayo kita latihan

1. Apa yang kamu ketahui tentang teks narasi sejarah?

2. .Mengapa kata tanya harus digunakan?

3. Pasangkan kata tanya dan fungsinya dengan benar
dan tepat

Dimana Menanyakan keadaan, perilaku,
atau penjelasan dalam teks

Siapa Menanyakan cara atau proses
sebuah peristiwa dalam teks

Mengapa Menanyakan waktu dalam teks

Bagaimana Menanyakan pelaku dalam teks
Apa
Kapan Menanyakan tempat suatu
peristiwa dalam teks

Menanyakan alasan atau sebab
suatu peristiwa dalam teks

27

Bermula ketika Jepang
menduduki Indonesia. Jepang
membebaskan semua tahanan
Belanda untuk mengambil hati rakyat
Indonesia. Salah satu caranya adalah
membebaskan semua tahanan politik
Hindia Belanda diantaranya yaitu para

ulama.
Siapakah ulama yang dibebaskan oleh

Jepang?
Ayo Kita cari tahu

Setelah mengetahui pengertian teks narasi sejarah dan kata tanya
Bacalah teks berikut dengan seksama

K.H Zainal Mustafa lahir di kampung Bageur, desa Cimerah Singaparna
Tasikmalaya tahun 1899. Meninggal di Jakarta, 28 Oktober 1944 dimakamkan
di Taman Makam Pahlawan Tasikmalaya. Nama kecil K.H Zainal Mustafa
adalah Hudaemi. Namun, pada tahun 1927 setelah menunaikan ibadah haji
namanya menjadi Zainal Mustofa.

KH. Zainal Mustafa adalah pemimpin pesantren Sukamanah di Tasikmalaya
dan pejuang islam pertama dari jawa barat. KH. Zainal Mustafa memperoleh
pendidikan formal di Sekolah Rakyat. Belajar ilmu agama dari guru mengaji di
kampung serta selama kurang 17 tahun belajar dari berbagai pesantren.
Pertama ke pesantren di Gunung Pari di bawah bimbingan KH. Zainal Muhsin,
kemudian di Pesantren Cilenga, Leuwisari, dan di Pesantren Sukamiskin,
Bandung.

28

Sejak tahun 1940 KH. Zainal Mustafa secara terang-
terangan mengadakan kegiatan keagamaan melalui
ceramah dan khutbah sebagai bentuk perlawanan atas

kebijakan politik kolonial Belanda. Atas perbuatannya ini, KH. Zainal Mustafa
mendapat peringatan, dan bahkan tak jarang diturunkan paksa dari mimbar oleh
kiai yang mendukung Belanda.

Pada saat perang dunia dua tanggal 17 november 1941, K.H. Zainal Mustafa
bersama K.H. Ruhiat, Haji Syirod, dan Hambali Syafei ditangkap belanda. Ditahan
di penjara tasikmalaya lalu dipindahkan ke penjara sukamiskin Bandung. Akhirnya
pada tanggal 10 januari 1942 mereka dibebaskan.

Kemudian pada akhir Februari 1942, K.H Zainal Mustafa dan K.H Ruhiyat kembali
ditangkap lalu di penjara di Ciamis. Ditangkap karena permasalahan yang sama
yaitu tuduhan telah menghasut rakyat untuk melawan terhadap pemerintahan
Hindia Belanda.

Pada tanggal 8 Maret 1942 kekuasaan Hindia Belanda berakhir. Belanda
menyerah tanpa syarat melalui perjanjian Kalijati. Setelah itu, Indonesia diduduki
pemerintah baru yaitu Pemerintahan Militer Jepang. Lalu Jepang membebaskan
KH. Zainal Mustofa dari penjara. Dengan harapan akan membantu mewujudkan
keinginan pemerintahan Jepang. Akan tetapi, KH. Zainal Mustofa dengan tegas
menolaknya.

K.H Zainal Mustafa menyampaikan pidato singkat pada upacara penyambutan
kembali di Pesantren. Dalam pidatonya memperingatkan para pengikut dan
santrinya agar tidak mudah terpengaruh karena kebijakan Jepang itu lebih
berbahaya dari kebijakan Belanda.

Tepat pada tanggal 25 Februari 1944 (1 Maulud 1363 H) setelah shalat jumat,
keadaan di Kecamatan Singaparna Kabupaten Tasikmalaya sedang genting. Para
santri di Singaparna yang dipimpin oleh K.H. Zainal Mustafa melakukan
perlawanan kepada militer Jepang. Dengan semangat jihad membela kebenaran
agama dan memperjuangkan bangsa. Pertempuran tersebut pun dikenal dengan
pertempuran singaparna.

Berbagai upaya perlawanan telah dilakukan, namun KH. Zaenal Mustafa berhasil
ditangkap dan kemudian dibawa ke Jakarta untuk menerima hukuman mati.

29

Pindai

barcode disamping
untuk mengerjakan

latihan soal

Indonesia pernah

dijajah oleh bangsa Eropa yaitu

Portugis Spanyol

Perjanjian Kalijati merupakan Inggris Belanda
perjanjian yang dilakukan di
Kalijati, Subang, Jawa Barat. Dan
Perjanjian ini dilakukan pada bangsa Jepang
tanggal 8 Maret 1942. Dengan
ditandatangani perjanjian ini,

Jepang mulai menjajah
Indonesia.

30

B. Faktor Pengaruh Penjajahan

Pelajaran ini merupakan pengembangan dari KD
mengidentifikasi faktor-faktor penting penyebab
penjajahan bangsa Indonesia dan upaya bangsa
Indonesia dalam mempertahankan kedaulatannya.

Tujuan Pembelaran

setelah mempelajari ini, kamu dapat mengidentifikasi
faktor-faktor penting penyebab penjajahan bangsa
Indonesia dan dapat menyebutkan faktor-faktor

penyebab penjajahan bangsa Indonesia di depan kelas

Setiap pagi hari, kakek selalu minum teh hangat di depan rumah. Raden dan
Keumala menemani kakek dan ikut minum teh bersama. Beberapa menit
kemudian, matahari keluar dari perudunya.

kakek mengucap syukur saat matahari terbit untuk menyinari dunia. Teringat
pada zaman dahulu, saat Pemerintahan Militer Jepang menduduki Indonesia.

Kemudian, Jepang membebaskan K.H Zaenal Mustafa dari penjara.

31

Tahukah kamu apa hubungan antara terbit matahari dengan
pembebasan KH. Zaenal Musfata?
Lalu apa sebenarnya yang melatarbelakangi jepang membebaskan
K.H Zaenal Mustafa?
Ayo, kita cari tahu

Pada tanggal 8 Maret 1942, Indonesia diduduki pemerintah baru yaitu
Pemerintahan Militer Jepang. Setelah itu, Jepang membebaskan KH. Zainal
Mustofa dari penjara. Dengan harapan akan membantu mewujudkan
keinginan pemerintahan Jepang.

Faktor pendorong Jepang membebaskan KH. Zainal Mustafa antara lain
sebagai berikut:

1.Menjabat sebagai anggota Sandenbu (Badan Propaganda)
KH. Zainal Mustafa pemimpin yang memiliki pengikut hampir seluruh

santri di Tasikmalaya dan Priangan timur. Oleh karena itu, Jepang
membebaskan KH. Zainal Mustafa dari penjara agar menjabat sebagai
anggota Sandenbu (Badan Propaganda). Dengan harapan kebijakan Jepang
banyak didukung dan ikuti. Namun, KH. Zainal Mustafa dengan tegas
menolak tawaran Jepang.

2. Adanya ketentuan Seikerei

Seikerei merupakan sikap membungkuk ke
arah timur di pagi hari sebagai penghormatan.
Penghormatan terhadap Kaisar Jepang atau
Tenno Haika.

Gerakan Seikerei mirip gerakan ruku' dalam
shalat. Tidak hanya sebagai penghormatan,
Seikerei juga sebagai pengakuan bahwa
Kaisar Jepang adalah keturunan "Dewa Matahari" (Ameterasu).
Dalam ajaran islam perbuatan itu bertentangan dengan ajaran Islam dan
merusak tauhid. Oleh karena itu, KH. Zainal Mustafa menolak bekerja sama
karena alasan adanya ketentuan Seikerei.

32

Akibat dari penolakan tersebut, Jepang Menempatkan
polisi rahasia (Kempeitai) yang dipimpin penjabat
setempat yang memihak Jepang seperti Camat, Lurah
Cimerah, juru tulis, dan kepala kampung punduh untuk
mengawasi kegiatan Pesantren Sukamanah dan
mengancam KH. Zainal Mustafa serta para santri, dan
penduduk desa.

KH. Zaenal mustafa dan parasantri melakukan perlawanan kepada Jepang
karena sudah tidak tahan melihat rakyat menderita. Karena kalah senjata, KH.
Zainal Mustafa dan para santri mundur dan ditangkap oleh tentara Jepang.
Jepang membawa KH. Zainal Mustafa ke Jakarta untuk dihukum mati karena
khawatir perlawanan tersebut akan ditiru oleh para kiai lain.

Salah satu latar belakang penjajahan Jepang ke Singaparna
adalah Seikerei.

Tuliskan kembali arti dari faktor-faktor berikut

Seikerei ....................................
....................................
.....................................

Sandenbu ....................................
....................................
.....................................

Kempeitai ....................................
....................................
.....................................

33

Tuliskan pendapatmu mengenai Sikerei

Setuju atau tidak setuju
..........

Alasan:

....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................

34

C. Ragam Indonesiaku

Pelajaran ini merupakan pengembangan dari KD
untuk menelaah keberagaman sosial budaya

masyarakat dan menyelenggarakan kegiatan yang
mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

Tujuan Pembelaran

Setelah mempelajari ini, kamu diharapkan dapat
menelaah dan menulis isi video tentang keberagaman

sosial budaya masyarakat dengan bahasamu sendiri

Indonesia sangat luas dan kaya akan
keragaman yang menyebar dari setiap
penjuru daerah, yaitu keragaman ras, suku
bangsa, agama, budaya, dan keragaman

lainnya.

35

Faktor penyebab Jepang menjajah di Singaparna Tasikmalaya salah satunya
karena menginginkan dilaksanakan kebijakan Seikerei. Kebijakan Seikerei
merupakan contoh salah satu wujud budaya yaitu kepercayaan.

Di Indonesia terdapat lima keyakinan yang di anut yaitu agama islam,
khatolik, budha, hindu, konghucu, dan protestan. Selain itu, Indonesia sangat
luas dan kaya akan keragaman yang menyebar dari setiap penjuru daerah,
yaitu keragaman ras, suku bangsa, agama, budaya, dan keragaman lainnya.

Apa saja keragaman sosial budaya yang ada di Indonesia?
Apa saja keragaman sosial budaya yang ada di provinsi
Jawa Barat?

Ayo, Kita pelajari bersama

Budaya merupakan segala sesuatu yang dihasilkan oleh akal budi manusia.
Adapun wujud budaya yaitu :

1.Gagasan atau ide misalnya kepercayaan
2.Tindakan misalnya upacara adat dan seni pertunjukkan, serta
3.Benda, misalnya pakaian adat dan senjata tradisional.

Keragaman adalah suatu kondisi dalam masyarakat dimana terdapat
perbedaan dalam berbagai bidang terutama suku bangsa, ras, agama,
ideologi, budaya masyarakat yang majemuk.

Faktor penyebab keragaman bangsa Indonesia yaitu :

1.Faktor keturunan (ras dan suku)
2.Letak kondisi geografis
3.Pengaruh kebudayaan luar

36

Pindai

barcode disamping
untuk mengetahui
pembahasan lebih
lanjut mengenai

keragaman
budaya dan sosial

Indonesia

Diskusikan dengan teman sebangkumu tentang video di atas. Pilih salah
satu daerah, kemudian tulislah ulasan apa saja yang disampaikan pada
video tersebut pada bagan di bawah ini.

Keragaman Sosial dan Budaya Indonesia

Nama Daerah : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................
....................................................

37

Berilah tanda centang (V) jika ada keragaman sosial budaya ditempatmu
Berilah tanda silang (X) jika tidak ada keragaman sosial budaya ditempatmu

Serta Tulislah keragaman social budaya pada kotak

Upacara Adat
.............

Kepercayaan/ Lagu Daerah
Agama .............

.............

Bahasa Daerah Apakah Suku
............. di tempat .............
tinggalmu
terdapat

Pakaian Adat Seni Tari
............. .............

Senjata
Tradisional

.
............

38

D. Minuman Khas Daerah

Pelajaran ini merupakan pengembangan dari KD
untuk menelaah keberagaman sosial budaya

masyarakat dan menyelenggarakan kegiatan yang
mendukung keberagaman sosial budaya masyarakat

Tujuan Pembelaran

Setelah mempelajari ini, kamu diharapkan dapat
menentukan pengaruh kalor terhadap perubahan wujud
benda dalam kehidupan sehari-hari dan melaporkan hasil

percobaan pengaruh perubahan wujud benda

Siang hari, kakek megajak Raden dan Euis pergi ke warung. Karena udara
panas, kakek membelikan tiga es goyobod. Es goyobod adalah minuman khas

jawabarat yang sejak dulu ada di Indonesia.
Goyobod berasal dari bahasa Belanda yang artinya basah. Es goyobod
biasanya disajikan dengan es batu dan gula merah cair. Namun, es batu yang
disajikan pada es goyobod jika dibiarkan lama akan mencair. Saat es mencair,

terjadi perubahan wujud benda yang disebut dengan kalor

39

Tahukah kamu apa itu
perubahan wujud benda?

Ayo kita cari tahu

Ayo Membaca

Perubahan wujud benda adalah peristiwa
perubahan bentuk suatu benda menjadi bentuk benda
lain yang berbeda. Benda dapat mengalami perubahan
sifat, secara alami atau pengaruh tindakan manusia.

Sifat-sifat benda ada tiga yaitu padat, cair dan gas.
Dari sifat-sifat benda tersebut terjadi perubahan wujud
suatu benda yaitu membeku, mencair, menguap,
megembun, menyublim, dan mengkristal.
perhatikan gambar berikut

40

Pindai barcode di samping
untuk mengetahui

pembahasan lebih lanjut
mengenai perubahan
wujud benda

Setelah melihat video,
Ayo Praktikan
bersama
dengan teman
sekelompokmu
yang terdiri dari
4 kelompok.

41