Bahan Ajar Kelas 5 Semester 2

Aktifitas yang dikerjakan bersama (Sumber: kudupinter.com)
secara gotong royong akan memberikan kemudahan

dan lebih cepat selesai. Selain itu, gotong royong
juga akan lebih mempererat tali persaudaraan
antar anggota masyarakat karna mereka sadar,
sebagai makhluk sosial mereka tidak dapat untuk

hidup sendiri.

Contoh gotong royong seperti kerja bakti mendirikan
pos ronda. Gotong royong juga dilaksanakan untuk
kepentingan individu setiap masyarakat. Contohnya,
jika ada seorang warga yang mengadakan hajatan,

maka warga yang lain ikut membantu. Aktiftas
tersebut akan terus bergantian dalam berbagai

macam kebutuhan.

Oleh karena itu, marilah budayakan
bergotong royong dalam bermasyarakat, karena

dalam budaya gotong royong dapatdiambil
pelajaran bahwa manusia tidak dapat hidup sendiri,

melainkan manusia merupakan makhluk sosial.
dengan begitu urusan akan lebih cepat selesai

denganmudah.

92

Berdasarkan penjelasan pada
cerita, gotong royong merupakan
bagian persatuan dan kesatuan

yang masih terjaga di daerah
tempat tinggal Keumala.

Kira-kira apa saja manfaat dari
menjaga persatuan dan
kesatuan, ya?

Ayo Pindai!

QR Code ini
merupakan
penjelasan tentang
manfaat dari
menjaga persatuan
dan kesatuan

93

Cuplikan teks berikut digunakan untuk menjawab
soal nomor 1 dan 2.

1. Gotong royong merupakan kegiatan rutin di
daerah Keumala. Kegiatan ini diselenggarakan
oleh perangkat desa dan sikap kerjasama yang
masih terjaga di masyarakat. Ayah dan Ibu
keumala juga ikut bergabung dalam kegiatan
tersebut. Gotong royong dilaksanakan untuk
meningkatkan kenyamanan dan keamanan di
desa Keumala.

Judul bacaan yang tepat untuk cuplikan teks di
atas adalah...
A. Gotong royong
B. Bekerja sama
C. Kerja Bakti
D. Kegiatan di desa

2. Cuplikan teks itu merupakan gambaran nilai
pada sila ke-...
A. Satu
B. Dua
C. Tiga
D. Empat

94

3. Kerja bakti merupakan kegiatan yang
melibatkan jumlah warga yang tidak sedikit.
Oleh karena itu, pelaksanaannya melewati
beberapa langkah sebelumnya. Informasi
kegiatan ini diberikan oleh ketua RT terdekat.
Tujuan kerja bakti adalah untuk menjaga
persatuan dan kesatuan di desa.

Penjelasan ini disusun dengan pola....
A. sebab-akibat
B. akibat-sebab
C. umum-khusus
D. khusus-umum

4.

Kata-kata yang tepat untuk isi gambar di atas
adalah...
A. menolong teman
B. bermain bersama
C. bernyanyi bersama
D. belajar bersama

95

Apakah kamu juga memiliki kegiatan yang sama
dengan daerah Keumala?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

Menurutmu, apa saja manfaat setelah melakukan
gotong royong?
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

Ayo berbagi
dengan temanmu!

96

Pelajaran ini merupakan pengembangan dari KD
mengelompokkan materi dalam kehidupan dan

melaporkan hasil pengamatan sifat-sofat campuran pada
Mata Pelajaran Ilmu Pnegetahuan Alam. Oleh karena
penngembangan ini memerlukan penjelasan lebih

rinci secara lisan, maka perlu dijelaskan gambar yang akan
disajikan sebagai apersepsi.

Tujuan Pembelajaran

1.Kamu dapat mengelompokkan zat tunggal dan
zat campuran.

2.Kamu dapat menceritakan hasil kerjamu pada
teman-temanmu.

Setelah melaksanakan gotong Ibu Keumala bekerja sama
royong, beberapa orang dengan tentangga-
menyediakan segala
jenis minuman yang tetangganya untuk menyiapkan
aneka jenis minuman. Disana
menyegarkan serta makanan juga terdapat minuman khas
yang dapat dimakan setelah
daerahku sebagai petani kebun
berkegiatan. kopi.

Ayo kita amati bersama!

Air Sirup Air Mineral Air Kopi

Air sirup Air mineral Kopi merupakan
merupakan jenis merupakan zat zat campuran
dari air mineral,
cairan yang tunggal. gula serta
merupakan zat serbuk kopi.
campuran dari air
mineral dan sirop. 97

Dari jenis minuman yang disediakan, ternyata
terdiri dari zat tunggal dan zat campuran.

Zat tunggal merupakan zat
yang komponen penyusunnnya

hanya satu zat yang berupa
unsur dan senyawa, contoh
unsur logam mulia yaitu perak,
besi, emas, dan platina, dan
usur senyawa seperti garam, air,

dan gula.

Sedangkan, zat campuran adalah
zat yang komponen penyusunnya
terdiri dari dua atau lebih zat atau
materi. Zat campuran terdiri atas 2
sifat yaitu homogen dan heterogen.
Zat homogen ini ditemukan di sirup,
oralit, dan udara dimana dua atau
lebih materi atau zat dapat menyatu

secara merata.

Jendela Info

Air dan minyak

dapat menyatu

dengan cairan

emulgator.

98

Alat Bahan
1.Tujuh buah gelas plastik 1. Minyak
2. Satu buah sendok 2.Enam buah es batu kecil
3. Satu buah baskom
4.Pensil & Kertas dengan bentuk yang sama
3.Air Mineral
4.Cairan “Sunlight”

Langkah-langkah percobaan:

1.Siapkan gelas-gelas di tempat dengan
jarak yang berdekatan.

2.Simpan es batu dalam baskom yang sudah
disediakan.

3.Tandai gelas dengan kertas, untuk
menunjukkan gelas nomor 1, 2 sampai 7.

4.Tuangkan minyak ke dalam gelas nomor 1
secukupnya.

5.Tuangkan air mineral pada gelas nomor 2
secukupnya..

6.Tuangkan cairan “Sunlight” pada gelas
nomor 3.

99

Percobaan pertama:

1.Tuangkan minyak, air mineral dan cairan
“sunlight” pada gelas nomor 4.

2.Aduk ketiga bahan tersebut dengan
sendok yang tersedia.

3.Perhatikan apa yang terjadi!

Percobaan kedua:

1.Tuangkan minyak secukupnya pada gelas
nomor 5 dan 2 potong es batu.

2.Tuangkan air mineral secukupnya pada
gelas nomor 6 dan 2 potong es batu.

3.Tuangkan minyak dan air mineral pada
gelas nomor 7 dan 2 potong es batu.

4.Perhatikan apa yang terjadi!

100

Berdasarkan praktik yang sudah dilakukan, apa
yang kamu dapatkan?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………...........……………………………………………………………………………

Apakah yang terjadi pada gelas nomor 4 pada
percobaan pertama?
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………

Kenapa cairan pada gelas nomor 4 bisa menyatu?
Apakah penyebabnya?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

Dari gelas 5, 6 dan 7, manakah es batu yang lebih
cepat mencair?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………

Ayo presentasikan!

101

Pelajaran ini merupakan pengembangn dari KD
memahami tangga nada dan menyanyikan lagu dalam

berbagai tangga nada dengan iringan musik pada
Mata Pelajarana Seni Budaya dan Prakarya. Oleh
karena pengembangan ini membutuhkan media, maka
akan disajikan QR Code untuk discan agar dapat

diakses mudah oleh siswa.

Tujuan Pembelajaran

1.Kamu dapat menyebutkan tangga nada.
2.Kamu dapat bernyanyi bersama teman-teman

dengan iringan musik.

Kegiatan setiap hari Minggu tidak
terlepas dari kegembiraan Dina
dan teman-teman untuk berkumpul
dan bermain bersama. Banyak
kegiatan yang mereka lakukan,
seperti melakukan permainan
tradisional, belajar dan bernyanyi
bersama. Dina sering membawa
pianika untuk membantu mengiringi
lagu tentang keindahan alam.

Tapi, sebelum itu ayo kita
pelajari dulu tangga nadanya!

102

Tangga nada adalah urutan nada yang disusun
secara berjenjang. Dalam seni musik, tangga
nada dibagi menjadi dua yaitu tangga nada
diatonis dan tangga nada pentatonis.

Tangga nada yang terdiri atas 7 nada
disebut tangga nada diatonis. Tangga
nada yang terdiri atas 5 nada disebut

tangga nada pentatonis.

Tangga nada diatonis terdiri atas
beberapa jenis. Yaitu, diatonis mayor dan

diatonis minor. Tangga nada minor
dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu minor
asli, minor harmonis, dan minor melodis.

Ayo Pindai!

QR Code ini
merupakan audio
penjelasan dari
struktur teks
eksplanasi.

Sumber: Youtube

103

Tangga nada yang susunan nadanya berjarak 1 1 ½ 1 1 1 ½
seperti di bawah ini adalah tangga nada diatonis mayor.

(Sumber: dwicy.blogspot.com)

Tangga nada yang susunan nadanya
berjarak 1 - 1/2- 1 - 1 - 1/2- 1 – 1 adalah
tangga nada diatonis minor. Lagu dengan

tanda mayor jika dimainkan akan
terdengar ceria. Berbeda dengan lagu
dengan tangga nada minor, lagu dengan
tangga nada minor jika dimainkan akan

terdengar sedih.
Lagu yang berjudul “Memandang
Alam” adalah contoh lagu yang
menggunakan tangga nada mayor. Adapun
lagu yang menggunakan tangga nada
minor, contohnya lagu “Gugur Bunga”

ciptaan Ismail Marzuki.

104

Salah satu alat yang biasa digunakan oleh Dina dan teman-teman
adalah alat musik tiup yang bernama pianika. Berikut gambarnya.

(Sumber: dwicy.blogspot.com)

105

Berlatihlah bersama dalam
kelompok dengan jumlah 5-6

orang.

Selanjutnya, tampilkanlah hasil
latihanmu bersama teman
kelompok di depan kelas.

Ayo Pindai!

QR Code ini
merupakan refleksi
setelah pembelajaran
di tema 4.

106

DAFTAR PUSTAKA

Kosasih. 2020. 22 Jenis Teks dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia di SD/MI. Bandung : Yrama Widya.

Profil Penulis

Sisti Armiyanti,
Lahir di Tasikmalaya pada 28 Agustus 1998
Mahasiswa PGSD UPI Tasikmalaya

Siti Hajar Mutmainnah
Lahir di Kota Tasikmalaya, 23 April 1998
Mahasiswa PGSD UPI Tasikmalaya

Nisa Rahmi Mardiah
Lahir di Kota Tasikmalaya, 07 Mei 1999
Mahasiswa PGSD UPI Tasikmalaya

Elsa Nur Qomalasari
Lahir di Kuningan, 13 Juni 1999.
Mahasiswa PGSD UPI Tasikmalaya

UPI Kampus Tasikmalaya
2020