หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พ.ศ.2565

1

ประกาศโรงเรียนบ้านห้วยไร่ เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ………………………………. ตามที่โรงเรียนบ้านห้วยไร่ ได้ประกาศใช้หลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖๕ โดยเริ่มใช้ หลักสูตรดังกล่าวกับนักเรียนทุกระดับชั้นในปีการศึกษา ๒๕๖๑ เพื่อให้สอดคล้องรับกับนโยบายเร่งด่วนของ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาทักษะกระบวนการคิด วิเคราะห์ มีเวลาในการท า กิจกรรมเพื่อพัฒนาความรู้ ความสามารถและทักษะ การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม การสร้างวินัย การมี จิตส านึกรับผิดชอบต่อสังคม ยึดมั่น ในสถาบันชาติศาสนา พระมหากษัตริย์ และมีความภาคภูมิใจในความเป็น ไทย ตลอดจนการเรียนการสอนในวิชาประวัติศาสตร์ และหน้าที่พลเมือง รวมถึงการสอนศีลธรรมแก่นักเรียน โรงเรียนบ้านเวินพระบาทได้ด าเนินการจัดท าหลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖๕ สอดคล้องตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง การบริหารจัดการเวลาเรียน และปรับมาตรฐานและตัวชี้วัด สอดคล้องกับ ค าสั่ง สพฐ. ที่ ๑๒๓๙/๖๐ และประกาศ สพฐ.ลงวันที่ ๘ มกราคม ๒๕๖๑ เป็นที่เรียบร้อยแล้ว ทั้งนี้หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวันที่ ๑๐ พฤษภาคม ๒๕๖๕ จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ ๑๑ เดือน พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ (ลงชื่อ) (ลงชื่อ) (นายสมาน สุดชาหา) (นางมยุรี จันทอน) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้อ านวยการโรงเรียนบ้านห้วยไร่

ก ค าน า ตามค าสั่งกระทรวงศึกษาธิการ ที่ สพฐ. ๑๒๒๙/๒๕๖๐ เรื่อง ใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ส่งผลให้โรงเรียนบ้านห้วยไร่ ต้องมีการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๕ (ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๕) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ให้แล้วเสร็จ เพื่อประกาศใช้ หลักสูตรฯในปีการศึกษา ๒๕๖๑ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑,๔ มัธยมศึกษาปีที่ ๑,๔ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ให้ใช้ จัดการศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑,๒ และ ๔,๕ มัธยมศึกษาปีที่ ๑,๒ และ ๔,๕ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ให้ใช้ จัดการศึกษาครบทุกระดับชั้น จากค าสั่งดังกล่าว มีผลให้โรงเรียนต้องปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา ตามกระบวนการหลักสูตรอีก ครั้ง ซึ่งถือเป็นการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาครั้งที่ ๓ ตั้งแต่มีการใช้หลักสุตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ เป็นแกนสาระการเรียนรู้พื้นฐานของหลักสูตรสถานศึกษาเป็นต้นมา โดยการ ป รับป รุงหลักสูต รสถ านศึกษ าฯ ครั้งนี้ เป็นก า รป รับป รุงบ างส่ วน เพื่อให้สอดคล้องกับค าสั่ง กระทรวงศึกษาธิการข้างต้น และได้ปรับปรุงเป้าหมายความส าเร็จที่บ่งชี้ถึงคุณภาพของผู้เรียน ที่เน้นให้มีความ สอดคล้องกับยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ ๒๐ ปี ผู้เรียนมีทักษะสมรรถนะคุณลักษณะการเป็นพลเมืองใน โลกในศตวรรษที่ ๒๑ และเน้นการสร้างผู้เรียนให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ตามเป้าหมายการพัฒนาประเทศใน ยุค ๔.๐ ภายใต้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ผู้เรียนมีพฤติกรรมบ่งชี้ถึงการมีคุณค่าตามหลักค่านิยมคนไทย ๑๒ ประการ เป็นต้น ขอขอบคุณ ส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต ๑ คณะครูโรงเรียนบ้านห้วยไร่ ทุกท่าน ตลอดทั้งคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนและนักเรียน ที่มีส่วนร่วมในการ จัดท าหลักสูตรสถานศึกษาในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฉบับนี้ให้มีความสมบูรณ์และเหมาะสมต่อการจัด การศึกษาต่อไป กลุ่มงานบริหารวิชาการ โรงเรียนบ้านห้วยไร่

ข สารบัญ หน้า วิสัยทัศน์ 1 สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 2 จุดเน้น/เป้าหมายของโรงเรียน 3 โครงสร้างหลักสูตร 4 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน 15 ค าอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 16 ค าอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 24 ค าอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 31 ค าอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 42 ค าอธิบายรายวิชาประวัติศาสตร์ 54 ค าอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา 64 ค าอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ 71 ค าอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ 77 ค าอธิบายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 84 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (ภาษาอังกฤษ) 91 ค าอธิบายรายวิชาเพิ่มเติม (การป้องกันการทุจริต) 98 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 105 เกณฑ์การจบหลักสูตร 109 ภาคผนวก ค าสั่งแต่งตั้งคณะท างานหลักสูตรและแผนการจัดการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2565 บันทึกข้อความขออนุญาตใช้หลักสูตรสถานศึกษาและแผนการจัดการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2565

1 วิสัยทัศน์ หลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ มุ่งเน้นพัฒนาผู้เรียนทุกคน ซึ่งเป็นก าลังของชาติให้เป็นมนุษย์ที่มีความ สมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตส านึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลกยึดมั่นในการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติที่จ าเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ บน พื้นฐานความเชื่อว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ สมรรถนะส าคัญของผู้เรียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและลด ปัญหาความขัดแย้งต่าง ๆ การเลือกรับหรือไม่รับข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความถูกต้อง ตลอดจนการ เลือกใช้วิธีการสื่อสาร ที่มีประสิทธิภาพโดยค านึงถึงผลกระทบที่มีต่อตนเองและสังคม 2. มีความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อน าไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพื่อการตัดสินใจเกี่ยวกับตนเองและสังคมได้อย่างเหมาะสม 3. มีความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่าง ๆ ที่เผชิญได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพื้นฐานของหลักเหตุผล คุณธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เข้าใจ ความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์ต่าง ๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยุกต์ความรู้มาใช้ ในการป้องกันและแก้ไขปัญหา และมีการตัดสินใจที่มีประสิทธิภาพโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้น ต่อตนเอง สังคมและสิ่งแวดล้อม 4. มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการน ากระบวนการต่าง ๆไปใช้ใน การด าเนินชีวิตประจ าวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การท างาน และการอยู่ร่วมกัน ในสังคมด้วยการสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยง พฤติกรรมไม่พึงประสงค์ที่ส่งผลกระทบต่อตนเองและผู้อื่น 5. มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือก และใช้ เทคโนโลยีด้านต่าง ๆ และมีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพัฒนาตนเองและสังคม ในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การท างาน การแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ถูกต้อง เหมาะสม และมีคุณธรรม

2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ โรงเรียนบ้านห้วยไร่ ได้ก าหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ผู้เรียนควรพึงปฏิบัติไว้ดังนี้ คือ 1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักประชาธิปไตย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการเป็น พลเมืองดีของชาติ ธ ารงไว้ซึ่งความเป็นชาติไทย ศรัทธา ยึดมั่นในศาสนา และเคารพเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ และยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตย ผู้ที่รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ รักประชาธิปไตย คือ ผู้ที่มีลักษณะซึ่งแสดงออกถึงการเป็นพลเมืองดีของชาติ มีความสามัคคีปรองดอง ภูมิใจ เชิดชู ความเป็นชาติไทย ปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ และแสดงความจงรักภักดีต่อสถาบัน พระมหากษัตริย์ และยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตย 2. ซื่อสัตย์สุจริต หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในความถูกต้องประพฤติ ตรงตามความเป็นจริงต่อตนเองและผู้อื่นทั้งทางกาย วาจา ใจ ผู้ที่มีความซื่อสัตย์สุจริต คือ ผู้ที่ประพฤติ ตรงตามความเป็นจริงทั้งทางกาย วาจา ใจ และยึดหลักความจริง ความถูกต้องในการด าเนินชีวิต มีความ ละอายและเกรงกลัวต่อการกระท าผิด 3. มีวินัย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการยึดมั่นในข้อตกลง กฎเกณฑ์ และระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคม ผู้ที่มีวินัย คือ ผู้ที่ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสังคมเป็นปกติวิสัย ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น 4. ใฝ่เรียนรู้ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียน แสวงหา ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ผู้ที่ใฝ่เรียนรู้ คือ ผู้ที่มีลักษณะซึ่งแสดงออก ถึงความตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างสม่ าเสมอ ด้วยการเลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ถ่ายทอด เผยแพร่ และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 5. อยู่อย่างพอเพียง หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการด าเนินชีวิตอย่างพอประมาณ มี เหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี และปรับตัวเพื่ออยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ผู้ที่อยู่อย่างพอเพียง คือ ผู้ที่ด าเนินชีวิตอย่างประมาณตน มีเหตุผล รอบคอบ ระมัดระวัง อยู่ร่วมกับผู้อื่น ด้วยความรับผิดชอบ ไม่เบียดเบียนผู้อื่น เห็นคุณค่าของทรัพยากรต่าง ๆ มีการวางแผนป้องกันความเสี่ยง และพร้อมรับการเปลี่ยนแปลง 6. มุ่งมั่นในการท างาน หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความตั้งใจและรับผิดชอบในการท า หน้าที่การงาน ด้วยความเพียรพยายาม อดทน เพื่อให้งานส าเร็จตามเป้าหมาย มุ่งมั่นในการท างาน คือ ผู้ที่มีลักษณะซึ่งแสดงออกถึงความตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายด้วยความเพียรพยายาม ทุ่มเท ก าลังกาย ก าลังใจ ในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ให้ส าเร็จลุล่วง ตามเป้าหมายที่ก าหนดด้วยความรับผิดชอบ และมีความภาคภูมิใจในผลงาน 7. รักความเป็นไทย หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ร่วมอนุรักษ์ สืบทอดภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและวัฒนธรรม ใช้ภาษาไทยในการ สื่อสารได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม ผู้ที่รักความเป็นไทย คือ ผู้ที่มีความภาคภูมิใจ เห็นคุณค่า ชื่นชม มีส่วนร่วมในการอนุรักษ์ สืบทอด เผยแพร่ภูมิปัญญาไทย ขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะและ วัฒนธรรมไทย มีความกตัญญูกตเวที ใช้ภาษาไทยในการสื่อสารอย่างถูกต้องเหมาะสม 8. มีจิตสาธารณะ หมายถึง คุณลักษณะที่แสดงออกถึงการมีส่วนร่วมในกิจกรรมหรือสถานการณ์ที่ ก่อให้เกิดประโยชน์แก่ผู้อื่น ชุมชน และสังคม ด้วยความเต็มใจ กระตือรือร้น โดย ไม่หวังผลตอบแทน ผู้ที่มี จิตสาธารณะ คือ ผู้ที่มีลักษณะเป็นผู้ให้และช่วยเหลือผู้อื่น แบ่งปันความสุขส่วนตนเพื่อท าประโยชน์แก่

3 ส่วนรวม เข้าใจ เห็นใจผู้ที่มีความเดือดร้อน อาสาช่วยเหลือสังคม อนุรักษ์สิ่งแวดล้อม ด้วยแรงกาย สติปัญญา ลงมือปฏิบัติเพื่อแก้ปัญหา หรือร่วมสร้างสรรค์สิ่งที่ดีงามให้เกิดในชุมชน โดยไม่หวังสิ่ง ตอบแทน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ทั้ง 8 ข้อนี้ นักเรียนทุกคนต้องได้รับการประเมิน และต้องผ่าน เกณฑ์การประเมินทุกข้อ ในแต่ละชั้นเรียน เป้าหมายและจุดเน้นของส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 1 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับท้องถิ่นของตนในทุก ๆ ด้าน 2. พัฒนาผู้เรียนให้มีความส านึกที่ดี มีความรักและหวงแหนท้องถิ่น 3. ส่งเสริมผู้เรียนให้สามารถน าหลักปรัชญา และภูมิปัญญาของท้องถิ่น มาประยุกต์ใช้ในชีวิต ประจ าวันได้ 4. พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณธรรม จริยธรรม 5. มีทักษะการด ารงชีวิตอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข เป้าหมายและจุดเน้นของโรงเรียน 1. พัฒนาความสามารถของผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถให้ได้มาตรฐาน 2. พัฒนาแหล่งเรียนรู้และจัดสภาพแวดล้อมภายในโรงเรียนให้น่าอยู่สวยงามเอื้อต่อการจัดการเรียน การสอน 3. พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีคุณภาพ มีคุณธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย เป็นสมาชิกที่ดีของ สังคม 4. ส่งเสริมผู้เรียนให้มีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง ไม่ยุ่งเกี่ยวกับอบายมุขและสิ่งเสพติด 5. พัฒนาผู้เรียนให้สามารถใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้

4 โครงสร้างเวลาเรียน หลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖๕ (ฉบับปรับปรุง) กลุ่มสาระการเรียนรู้/ กิจกรรม สัดส่วนเวลาเรียน(ชั่วโมง/ปี) ระดับประถมศึกษา ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ ป.๖ 1.รายวิชาพื้นฐาน 1.1 ภาษาไทย ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ 16๐ 16๐ 16๐ 1.2 คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ 16๐ 16๐ 16๐ 1.3 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ 1.4 ภาษาต่างประเทศ 160 160 160 ๑๒๐ 12๐ 12๐ 1.5 สังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม - ประวัติศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - ศาสนา ศีลธรรม จริยธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ 8๐ 8๐ 8๐ วัฒนธรรม และการด าเนินชีวิต ในสังคม - เศรษฐศาสตร์ - ภูมิศาสตร์ 1.6 สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ 8๐ 8๐ 8๐ 1.7 ศิลปะ 4๐ 4๐ 4๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ 1.8 การงานอาชีพ 4๐ 4๐ 4๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ รวมเวลาเรียน (พื้นฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ 2.รายวิชาเพิ่มเติม - ภาษาอังกฤษ 40 40 40 40 40 40 - การป้องกันการทุจริต 40 40 40 ๔๐ ๔๐ ๔๐ รวมเวลาเรียนรายวิชาเพิ่มเติม 8๐ 8๐ 8๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ 3.กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ-เนตรนารี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - ชุมนุม ชมรม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ - กิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณะประโยชน์ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รวมเวลาเรียนกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ รวมเวลาเรียนทั้งหมด ๑,๐4๐ ๑,๐4๐ ๑,๐4๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐ ๑,๐๔๐

5 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐ ค ๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ว ๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ 4๐ ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ 4๐ อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม อ11202 ภาษาอังกฤษ 40 ส11203 การป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ๔๐ - ชมรม/ชุมนุม ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐4๐

6 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐ ค ๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ว ๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ 4๐ ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ 4๐ อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม อ11202 ภาษาอังกฤษ 40 ส11203 การป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ๔๐ - ชมรม/ชุมนุม ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐4๐

7 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๓๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐ ค ๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ ๒๐๐ ว ๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๘๐ ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ 2๐ ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ 2๐ อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ 160 รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม อ11202 ภาษาอังกฤษ 40 ส11203 การป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมแนะแนว ๔๐ กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ๔๐ - ชมรม/ชุมนุม ๓๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐4๐

8 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๔๑๐๑ ภาษาไทย 16๐ ค ๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ 16๐ ว ๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑๒๐ ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 8๐ ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 8๐ ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔๐ ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐ อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑๒๐ รายวิชาเพิ่มเติม อ๑๔๒๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔๐ ส ๑๔๒0๓ การป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ กิจกรรมแนะแนว ๓๐ กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ๔๐ - ชมรม/ชุมนุม ๔๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๔๐

9 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖๕ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๕๑๐๑ ภาษาไทย 16๐ ค ๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ 16๐ ว ๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑๒๐ ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 8๐ ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 8๐ ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๔๐ ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐ อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑๒๐ รายวิชาเพิ่มเติม อ๑๕๒๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔๐ ส ๑๕๒0๓ การป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ กิจกรรมแนะแนว ๓๐ กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ๔๐ - ชมรม/ชุมนุม ๔๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๔๐

10 โครงสร้างหลักสูตรโรงเรียนบ้านห้วยไร่ พุทธศักราช ๒๕๖5 ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน(ชม./ปี) รายวิชาพื้นฐาน ๘๔๐ ท ๑๖๑๐๑ ภาษาไทย 16๐ ค ๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ 16๐ ว ๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๑2๐ ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม 8๐ ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๔๐ พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา 8๐ ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๔๐ ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ ๔๐ อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑๒๐ รายวิชา/กิจกรรมเพิ่มเติม อ ๑๖๒๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔๐ ส ๑๖๒03 การป้องกันการทุจริต ๔๐ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๑๒๐ กิจกรรมแนะแนว ๓๐ กิจกรรมนักเรียน - ลูกเสือ/เนตรนารี/ยุวกาชาด ๔๐ - ชมรม/ชุมนุม ๔๐ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ ๑๐ รวมเวลาเรียนทั้งสิ้น ๑,๐๔๐

11 โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย จ านวน 16๐ ชั่วโมง ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย จ านวน 16๐ ชั่วโมง ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย จ านวน 16๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม -ไม่มี โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ รายวิชาพื้นฐาน ค๑๑๑๐๑ คณิตศาสตร์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค๑๒๑๐๑ คณิตศาสตร์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค๑๓๑๐๑ คณิตศาสตร์ จ านวน ๒๐๐ ชั่วโมง ค๑๔๑๐๑ คณิตศาสตร์ จ านวน 16๐ ชั่วโมง ค๑๕๑๐๑ คณิตศาสตร์ จ านวน 16๐ ชั่วโมง ค๑๖๑๐๑ คณิตศาสตร์ จ านวน 16๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม ไม่มี โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์แลเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว๑๑๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ว๑๒๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ว๑๓๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน ๘๐ ชั่วโมง ว๑๔๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน ๑๒๐ ชั่วโมง ว๑๕๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน ๑๒๐ ชั่วโมง ว๑๖๑๐๑ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน ๑๒๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม ไม่มี

12 โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชาพื้นฐาน ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน 8๐ ชั่วโมง ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน 8๐ ชั่วโมง ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จ านวน 8๐ ชั่วโมง ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศาสตร์ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศาสตร์ รายวิชาเพิ่มเติม ส11203 การป้องกันการทุจริต จ านวน 40 จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ชั่วโมง ส12203 การป้องกันการทุจริต จ านวน 40 ส13203 การป้องกันการทุจริต จ านวน 40 ชั่วโมง ชั่วโมง ส ๑๔๒0๓ การป้องกันการทุจริต จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๕๒0๓ การป้องกันการทุจริต จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ส ๑๖๒0๓ การป้องกันการทุจริต จ านวน ๔๐ ชั่วโมง โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชาพื้นฐาน พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จ านวน ๔๐ ชั่วโมง พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จ านวน ๔๐ ชั่วโมง พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จ านวน ๔๐ ชั่วโมง พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จ านวน 8๐ ชั่วโมง พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จ านวน 8๐ ชั่วโมง พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษาและพลศึกษา จ านวน 8๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม ไม่มี

13 โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ รายวิชาพื้นฐาน ศ ๑๑๑๐๑ ศิลปะ จ านวน 4๐ ชั่วโมง ศ ๑๒๑๐๑ ศิลปะ จ านวน 4๐ ชั่วโมง ศ ๑๓๑๐๑ ศิลปะ จ านวน 4๐ ชั่วโมง ศ ๑๔๑๐๑ ศิลปะ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ศ ๑๕๑๐๑ ศิลปะ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ศ ๑๖๑๐๑ ศิลปะ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม ไม่มี โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ การงานอาชีพ รายวิชาพื้นฐาน ง ๑๑๑๐๑ การงานอาชีพ จ านวน 4๐ ชั่วโมง ง ๑๒๑๐๑ การงานอาชีพ จ านวน 4๐ ชั่วโมง ง ๑๓๑๐๑ การงานอาชีพ จ านวน 4๐ ชั่วโมง ง ๑๔๑๐๑ การงานอาชีพ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ง ๑๕๑๐๑ การงานอาชีพ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง ง ๑๖๑๐๑ การงานอาชีพ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม ไม่มี

14 โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาอังกฤษ รายวิชาพื้นฐาน อ ๑๑๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จ านวน 16๐ ชั่วโมง อ ๑๒๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จ านวน 16๐ ชั่วโมง อ ๑๓๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จ านวน 16๐ ชั่วโมง อ ๑๔๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จ านวน ๑๒๐ ชั่วโมง อ ๑๕๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จ านวน ๑๒๐ ชั่วโมง อ ๑๖๑๐๑ ภาษาอังกฤษ จ านวน ๑๒๐ ชั่วโมง รายวิชาเพิ่มเติม อ11202 ภาษาอังกฤษ จ านวน 40 ชั่วโมง อ12202 ภาษาอังกฤษ จ านวน 40 ชั่วโมง อ13202 ภาษาอังกฤษ จ านวน 40 ชั่วโมง อ๑๔๒๐๒ ภาษาอังกฤษ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง อ๑๕๒๐๒ ภาษาอังกฤษ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง อ๑๖๒๐๒ ภาษาอังกฤษ จ านวน ๔๐ ชั่วโมง

15 ค าอธิบายรายวิชาพื้นฐาน ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชาพื้นฐาน ท11101 ภาษาไทย จ านวน 200 ชั่วโมง ท12101 ภาษาไทย จ านวน 200 ชั่วโมง ท13101 ภาษาไทย จ านวน 200 ชั่วโมง ท14101 ภาษาไทย จ านวน 160 ชั่วโมง ท15101 ภาษาไทย จ านวน 160 ชั่วโมง ท16101 ภาษาไทย จ านวน 160 ชั่วโมง

16 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท11101 รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 200 ชั่วโมง ศึกษาและบอกความหมายของค า ค าคล้องจอง ค าในภาษาถิ่นใช้ในชีวิตประจ าวัน และ ข้อความที่ประกอบด้วย ค าพื้นฐาน ที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน ไม่น้อยกว่า 600 ค า รวมทั้งค าที่ใช้เรียนรู้ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น ที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ ค าที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและ ไม่ตรงตามมาตรา ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า ค าที่มีอักษรน า ศึกษานิทาน เรื่องสั้น ๆ บทร้องเล่นและ บทเพลง ค าและความหมายของ จากสื่อต่าง ๆ เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น หนังสือที่อ่านตามความสนใจและเหมาะสมกับวัย หนังสือ ที่ครูและ นักเรียนก าหนดร่วมกัน เครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ต่าง ๆ ที่พบเห็นในชีวิตประจ าวันที่ แสดงความ ปลอดภัยและแสดงอันตราย รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย ค าที่ใช้ในชีวิตประจ าวันค าพื้นฐานใน บทเรียน ค าคล้องจอง ประโยคง่าย ๆ ความรู้สึกจากเรื่องเรื่องเล่าและสารคดีส าหรับเด็ก นิทาน การ์ตูนเรื่องขบขัน ที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ในชีวิตประจ าวัน ศึกษาพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย สะกดค า แจกลูก และการอ่านเป็นค า มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตรา และไม่ตรงตามมาตรา ผันค า เรียบเรียงค าเป็นประโยคง่าย ๆ ต่อค าคล้องจองง่าย ๆ ข้อคิด ที่ได้จาก การอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองส าหรับเด็ก บทอาขยาน และบทร้อยกรองตาม ความสนใจ นิทาน เรื่องสั้นง่าย ๆ ปริศนาค าทาย บทร้องเล่นที่เป็นวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง ส าหรับเด็ก มารยาทในการอ่าน มารยาทในการเขียน มารยาทในการฟัง การดู และการพูด โดยใช้กระบวนการอ่านออกเสียง การอ่านจับใจความ การบอก การเล่าเรื่อง การคาดคะเน การตอบค าถาม การอ่านตามความสนใจ การคัดลายมือ กระบวนการเขียนสื่อสาร การเขียนสะกดค า การ เรียบเรียงค า การต่อค า กระบวนการฟัง การพูดสื่อสาร การพูดแสดง ความคิดเห็น การบอกความหมาย และการท่องจ า เพื่อให้มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการเขียน มารยาทในการฟัง การดูและการพูด รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4,ป.1/5,ป.1/6,ป.1/7,ป.1/8 ท 2.1 ป.1/1ป.1/2, ป.1/3 ท 3.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4,ป.1/5 ท 4.1 ป.1/1,ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4 ท 5.1 ป.1/1,ป.1/2 รวมทั้งหมด 22 ตัวชี้วัด

17 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท12101 รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 200 ชั่วโมง ศึกษา ค า ค าคล้องจอง ค าในภาษาถิ่นที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน ข้อความ และบทร้อยกรอง ง่าย ๆ ที่ประกอบด้วยค าพื้นฐานเพิ่มจาก ป. 1 ไม่น้อยกว่า 800 ค า รวมทั้งค าที่ใช้เรียนรู้ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้อื่น ค าที่มีตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา ค าที่มีรูปวรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า ค าที่มีอักษรน า ค าที่มีตัวการันต์ ค าที่มี รร ค าที่มีพยัญชนะและสระที่ไม่ออก เสียง ศึกษานิทาน เรื่องเล่าสั้น ๆ บทเพลงและบทร้อยกรองง่าย ๆ เรื่องราวจากบทเรียนในกลุ่มสาระการ เรียนรู้ภาษาไทย และกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น หนังสือตามความสนใจ และเหมาะสมกับวัย หนังสือที่ครู และนักเรียนก าหนดร่วมกัน ข้อเขียนเชิงอธิบาย และปฏิบัติตามค าสั่งหรือข้อแนะน า เกี่ยวกับการใช้สถานที่ สาธารณะ การใช้เครื่องใช้ที่จ าเป็นในบ้านและในโรงเรียน รูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เรื่องสั้น ๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ ตามจินตนาการ ฟังและปฏิบัติตามค าแนะน า ค าสั่งที่ซับซ้อน ความรู้สึกจากเรื่องที่ ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง พูดสื่อสารในชีวิตประจ าวัน พยัญชนะ สระ และวรรณยุกต์ เลข ไทย การสะกดค า แจกลูก และการอ่านเป็นค า ค ามาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา การผันอักษร ค าที่มีตัวการันต์ ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า ค าที่มีอักษรน า ค าที่มีความหมายตรงข้ามกัน ค าที่ มี รร แต่งประโยค เรียบเรียงประโยคเป็นข้อความสั้น ๆ ค าคล้องจอง ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษา ถิ่น วรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองส าหรับเด็ก ประเภทนิทาน เรื่องสั้นง่ายๆ ปริศนาค าทาย บทอาขยาน บทร้อยกรอง วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียน บทร้องเล่นในท้องถิ่น บทร้องเล่น ที่มีคุณค่า ใน การละเล่นของเด็กไทย มารยาทในการอ่าน มารยาทในการเขียน มารยาทในการฟัง การดู และการพูด โดยใช้กระบวนการอ่านออกเสียง การอธิบาย การตั้งค าถาม บอก ตอบค าถาม ระบุ ใจความส าคัญและรายละเอียด แสดงความคิดเห็นและคาดคะเน การน าเสนอ กระบวนการเขียน การคัด ลายมือ กระบวนการฟัง และปฏิบัติตาม การ เล่าเรื่องที่ฟังและดู บอกสาระส าคัญ การพูดแสดงความ คิดเห็นและความรู้สึก การพูดสื่อสาร การบอก เลือกใช้ เรียบเรียงค า เขียนสะกดค า ระบุข้อคิด เลือกใช้ ร้อง และท่องจ า มีมารยาทในการอ่าน มารยาทในการเขียน มารยาทในการฟัง การดู และการพูด และเห็นคุณค่าบทร้อยกรองตามความสนใจ รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ท 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ท 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7 ท.4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ท.5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 รวมทังหมด 27 ตัวชี้วัด

18 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท13101 รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 200 ชั่วโมง ศึกษา ค า ค าคล้องจอง ค าในภาษาถิ่นที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน ข้อความ และบทร้อยกรอง ง่าย ๆ ที่ประกอบด้วยค าพื้นฐานเพิ่มจาก ป.2 ไม่น้อยกว่า 1,200 ค า รวมทั้งค าที่เรียนรู้ในกลุ่ม สารการเรียนรู้อื่น ประกอบด้วยค าที่มีตัวการันต์ ค าที่มี รร ค าที่มีพยัญชนะและสระไม่ออกเสียง ค าพ้อง ค าพิเศษอื่น ๆ นิทานหรือเรื่องเกี่ยวกับท้องถิ่น เรื่องเล่าสั้น ๆ บทเพลงและบทร้อยกรอง บทเรียนในกลุ่ม สาระการเรียนรู้อื่น ข่าวและเหตุการณ์ใน ชีวิตประจ าวันในท้องถิ่นและชุมชนจากสื่อต่างๆ ศึกษา หนังสือตาม ความสนใจ และเหมาะสมกับวัย หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนดร่วมกัน ข้อเขียนเชิงอธิบาย ค าสั่งหรือ ข้อแนะน าข้อมูลจากแผนภาพ แผนที่ และแผนภูมิ รูปแบบการเขียน ตัวอักษรไทย ลักษณะของ คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่ บันทึกประจ าวัน จดหมายลาครู เรื่องตามจินตนาการจากค า ภาพ และหัวข้อที่ก าหนด ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง การสื่อสารในชีวิตประจ าวัน มารยาทในการฟัง การดู และการพูด ค า การแจกลูก และการอ่านเป็นค า มาตราตัวสะกดที่ตรงตามมาตราและไม่ตรงตาม มาตรา การผันอักษร ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า อักษรน า ค าที่ประวิสรรชนีย์และค าที่ไม่ประวิสรรชนีย์ ค า ที่มี ฤ ฤๅ ค าที่ใช้ บัน บรร ค าที่ใช้ รร ค าที่มีตัวการันต์และความหมายของค า ชนิดของค า การใช้ พจนานุกรม ประโยคเพื่อการสื่อสาร ค าคล้องจอง ค าขวัญ ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น วรรณคดี วรรณกรรม และเพลงพื้นบ้าน ประเภท นิทานหรือเรื่องในท้องถิ่น เรื่องสั้นง่าย ๆ ปริศนาค าทาย บทร้อย กรอง เพลงพื้นบ้าน เพลงกล่อมเด็ก วรรณกรรมและวรรณคดีในบทเรียนและตามความสนใจ บท อาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่า มารยาทในการอ่าน มารยาทในการเขียน มารยาทในการฟัง การดู และ การพูด โดยใช้ กระบวนการอ่านออกเสียง อธิบาย ตั้งค าถามและตอบค าถาม บอก ล าดับเหตุการณ์ และคาดคะเน ระบุเหตุผล สรุปความรู้และข้อคิด ปฏิบัติ คัดลายมือ กระบวนการ เขียน แต่งประโยค ใช้ พจนานุกรม การเลือกใช้ กระบวนการพูด พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึก การเล่าเรื่อง บอก การล าดับเหตุการณ์และคาดคะเน สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก ระบุ ข้อคิด และการท่องจ า เพื่อให้มีมารยาทในการอ่าน มีมารยาทในการเขียน มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด รู้จัก เห็นคุณค่า และมีความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7, ป.3/8, ป.3/9 ท 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 ท 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6 ท 4.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7 ท 5.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 รวมทั้งหมด 32 ตัวชี้วัด

19 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท14101 รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 160 ชั่วโมง ศึกษา ค า ประโยค ส านวนค าที่มี ร ล เป็นพยัญชนะต้น ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า ค าที่มี อักษรน า ค าประสม อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน ประส านวน ค าพังเพย สุภาษิต ปริศนาค าทาย และ เครื่องหมายวรรคตอน อ่านจับใจความและตอบค าถามจากเรื่องสั้น ๆ ตามเวลาที่ก าหนดแยกข้อเท็จจริงและ ข้อคิดเห็นจากเรื่องเล่า ประสบการณ์ นิทานชาดก คาดคะเนเหตุการณ์จาก บทความ บทโฆษณา ระบุ เหตุผล สรุปความรู้และข้อคิดจากงานเขียนประเภทข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน สารคดีและบันเทิงคดี อ่าน หนังสือตามความสนใจและเหมาะสมกับวัย หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนดร่วมกัน คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนค าขวัญ ค าแนะน า ใช้แผนภาพโครงเรื่องและ แผนภาพความคิดไปพัฒนางานเขียน ย่อความจากนิทาน ประกาศ จดหมาย ค าสอน เขียนจดหมายถึงเพื่อน และบิดามารดา บันทึกและเขียนรายงานจากการศึกษาค้นคว้า เขียนเรื่องตามจินตนาการ จ าแนกข้อเท็จจริง และข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู จับใจความ พูดแสดงความรู้ ความคิดจาก เรื่องเล่า บทความสั้น ๆ ข่าว และเหตุการณ์ประจ าวัน โฆษณา สื่ออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องราวจากบทเรียนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไ ทย และ กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น พูดล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน ล าดับเหตุการณ์ สะกดค าและบอก ความหมายค าในแม่ ก กา มาตราตัวสะกด การผันอักษร ค าเป็นค าตาย ค าพ้อง ระบุชนิดและหน้าที่ของ ค านาม สรรพนาม กริยา วิเศษณ์ ใช้พจนานุกรมค้นหาความหมายของค า แต่งประโยค 2 ส่วน ประโยค 3 ส่วน กลอนสี่ และค าขวัญ บอกความหมายส านวนที่เป็นค าพังเพยและสุภาษิต เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานกับภาษาถิ่น ระบุ อธิบายข้อคิดจากนิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม เพลงพื้นบ้าน วรรณคดีและ วรรณกรรมในบทเรียนและตามความสนใจ ร้องเพลงพื้นบ้าน ท่องจ า บทอาขยานตามที่ก าหนด และ ตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่านออกเสียง อ่านในใจ อธิบาย ตั้งค าถามและตอบค าถาม บอก ล าดับ เหตุการณ์ คาดคะเน ระบุเหตุผล สรุปความรู้ ข้อคิด ปฏิบัติ กระบวนการเขียน ปฏิบัติ คัดลายมือ แต่งประโยค ใช้พจนานุกรม การเลือกใช้ กระบวนการพูด พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก รายงาย และโน้มน้าวการเล่าเรื่อง บอก การล าดับเหตุการณ์ และคาดคะเน สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก ระบุข้อคิด และการท่องจ า เพื่อให้มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด รู้จัก เห็นคุณค่า และมี ความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.4/1, ป.4/2,ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ท 2.1 ป.4/1, ป.4/2,ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ท 3.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6 ท 4.1 ป.4/1, ป.4/2,ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5, ป.4/6, ป.4/7 ท 5.1 ป.4/1, ป.4/2,ป.4/3, ป.4/4 รวมทั้งหมด 33 ตัวชี้วัด

20 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท15101 รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 160 ชั่วโมง ศึกษาค า ประโยค ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า ค าที่มีอักษรน า ค าที่มีตัวการันต์ ค าประสม อักษร ย่อ และเครื่องหมายวรรคตอน ประโยคที่มีส านวน ค าพังเพย สุภาษิต ปริศนา ค าทาย ข้อความที่เป็นการ บรรยายและพรรณนา ข้อความที่มีความหมายโดยนัย อ่านจับใจความ แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจาก วรรณคดีในบทเรียน วิเคราะห์และแสดงความคิดเห็นจาก บทความ บทโฆษณา งานเขียนประเภทโน้มน้าวใจ ข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน ศึกษางานเขียนเชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และปฏิบัติตาม การใช้ พจนานุกรม การใช้วัสดุอุปกรณ์ การอ่านฉลากยา คู่มือและเอกสารของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน ข่าวสารทางราชการ อ่านหนังสือตามความสนใจ หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย หนังสือที่ครู และนักเรียนก าหนดร่วมกัน คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึ่งบรรทัด เขียนค าขวัญ ค าอวยพร ค าแนะน า และแสดงขั้นตอนการใช้แผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิดไปพัฒนางานเขียน ย่อความจาก นิทาน ประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย ค าสอน โอวาท ค าปราศรัย เขียนจดหมายถึงเพื่อนและ บิดามารดา เขียนแสดงความรู้สึกและความคิดเห็น กรอกแบบรายการใบฝากเงินและใบถอนเงิน ธนาณัติ แบบฝากส่งพัสดุไปรษณียภัณฑ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการ แสดงความรู้ ความคิดเห็น และความรู้สึกจาก เรื่องเล่า บทความ การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากข่าวและเหตุการณ์ประจ าวัน โฆษณา สื่ออิเล็กทรอนิกส์ จ าแนกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดู พูดแสดงความรู้ ความคิดจากเรื่องเล่า บทความ ข่าว และเหตุการณ์ประจ าวัน โฆษณา สื่ออิเล็กทรอนิกส์ พูดล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงาน ล าดับเหตุการณ์ ระบุ ชนิดและหน้าที่ของค าบุพบท สันธาน อุทาน จ าแนกส่วนประกอบของประโยค เปรียบเทียบภาษาไทย มาตรฐานกับภาษาถิ่น ใช้ค าราชาศัพท์ ค าที่มาจากภาษาต่างประเทศ แต่งกาพย์ยานี 11 ใช้ส านวนที่เป็นค า พังเพยและสุภาษิต สรุปเรื่องจากนิทานพื้นบ้าน ระบุ อธิบายข้อคิดจากนิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม เพลง พื้นบ้าน วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและตามความสนใจ ร้องเพลงพื้นบ้าน ท่องจ าบทอาขยานตามที่ ก าหนด และตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่านออกเสียง อ่านในใจ อธิบาย ตั้งค าถามและตอบค าถาม บอก ล าดับ เหตุการณ์ คาดคะเน ระบุเหตุผล สรุปความรู้ ข้อคิด ปฏิบัติ กระบวนการเขียน ปฏิบัติ คัดลายมือ แต่งประโยค ใช้พจนานุกรม การเลือกใช้ กระบวนการพูด พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก รายงาน และโน้มน้าวการเล่าเรื่อง บอก การล าดับเหตุการณ์ และคาดคะเน สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก ระบุข้อคิด และการท่องจ า เพื่อให้มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด รู้จัก เห็นคุณค่า และมี ความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.5/1, ป.5/2,ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8 ท 2.1 ป.5/1, ป.5/2,ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7, ป.5/8, ป.5/9 ท 3.1 ป.5/1, ป.5/2,ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 ท 4.1 ป.5/1, ป.5/2,ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5, ป.5/6, ป.5/7 ท 5.1 ป.5/1, ป.5/2,ป.5/3, ป.5/4 รวมทั้งหมด 33 ตัวชี้วัด

21 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท16101 รายวิชา ภาษาไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 160 ชั่วโมง ศึกษา ค า ประโยค ค าที่มีพยัญชนะควบกล้ า ค าที่มีอักษรน า ค าที่มีตัวการันต์ ค าที่มาจาก ภาษาต่างประเทศ อักษรย่อและเครื่องหมายวรรคตอน วัน เดือน ปีแบบไทย ข้อความที่เป็นโวหารต่าง ๆ ส านวนเปรียบเทียบ อ่านจับใจความ ตั้งค าถาม จากเรื่องสั้น ๆ นิทานและเพลงพื้นบ้าน แยกข้อเท็จจริงและข้อคิดเห็นจากบทความ อธิบายการน าความรู้และความคิด จากพระบรมราโชวาท สารคดี เรื่องสั้น งานเขียนประเภทโน้มน้าว บทโฆษณา ข่าว และเหตุการณ์ส าคัญ ไปตัดสินใจแก้ปัญหา ใน การด าเนินชีวิต ศึกษางานเขียนเชิงอธิบาย ค าสั่ง ข้อแนะน า และปฏิบัติตามจากการใช้พจนานุกรม การ ปฏิบัติตนในการอยู่ร่วมกันในสังคม ข้อตกลงในการอยู่ร่วมกันในโรงเรียน และการใช้สถานที่สาธารณะในชุมชน และท้องถิ่น อธิบายความหมายของข้อมูล จากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ อ่านหนังสือตามความสนใจ หนังสือที่นักเรียนสนใจและเหมาะสมกับวัย หนังสือที่ครูและนักเรียนก าหนดร่วมกัน คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัดและครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย เขียนค าขวัญ ค าอวยพร ประกาศ และแสดง ขั้นตอนการใช้แผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิด เขียนเรียงความ ย่อความจากสื่อต่าง ๆ เกี่ยวกับ นิทาน ความเรียงประเภทประกาศ แจ้งความ แถลงการณ์ จดหมาย ค าสอน โอวาท ค าปราศรัย สุนทรพจน์ รายงาน ระเบียบ ค าสั่ง เขียนจดหมายส่วนตัว ขอโทษ แสดงความขอบคุณ แสดงความเห็นใจ แสดงความ ยินดี กรอกใบสมัครศึกษาต่อ แบบฝากส่งพัสดุและไปรษณียภัณฑ์ เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจตั้งค าถามและตอบค าถามเชิงเหตุผล สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์การวิเคราะห์ ความน่าเชื่อถือจากการฟังและดูสื่อโฆษณา พูดรายงานล าดับขั้นตอนการปฏิบัติงานล าดับเหตุการณ์ พูดโน้ม น้าวการเลือกตั้งกรรมการนักเรียน การรณรงค์ด้านต่างๆ การโต้วาที วิเคราะห์ชนิดและหน้าที่ของค านาม สรรพนาม กริยา วิเศษณ์ ค าบุพบท ค าเชื่อม ค าอุทานใช้ค าได้เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคล รวบรวม และบอกความหมายของ ค าภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย ระบุลักษณะของกลุ่มค าหรือวลี ประโยค สามัญ ประโยครวม และประโยคซ้อนแต่งกลอนสุภาพ วิเคราะห์และเปรียบเทียบส านวนที่เป็นค าพังเพย และสุภาษิต สรุปเรื่องจากนิทานพื้นบ้าน ระบุ อธิบายข้อคิด จากนิทานพื้นบ้าน นิทานคติธรรม เพลงพื้นบ้าน วรรณคดีและวรรณกรรมในบทเรียนและตามความสนใจ ร้องเพลงพื้นบ้าน ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่านออกเสียง อ่านในใจ อธิบาย ตั้งค าถามและตอบค าถาม บอก ล าดับ เหตุการณ์ คาดคะเน ระบุเหตุผล สรุปความรู้ ข้อคิด ปฏิบัติ กระบวนการเขียน ปฏิบัติ คัดลายมือ แต่งประโยค ใช้พจนานุกรม การเลือกใช้ กระบวนการพูด พูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก รายงาน และโน้มน้าวการเล่าเรื่อง บอก การล าดับเหตุการณ์ และคาดคะเน สรุป แสดงความคิดเห็น ความรู้สึก ระบุข้อคิด และการท่องจ า เพื่อให้มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด รู้จัก เห็นคุณค่า และมี ความชื่นชมวัฒนธรรมท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ท 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ท 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9 ท 3.1 ป.6/1, ป.6/2,ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6 ท 4.1 ป.6/1, ป.6/2,ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6

22 ท 5.1 ป.6/1, ป.6/2,ป.6/3, ป.6/4 รวมทั้งหมด 33 ตัวชี้วัด

23 ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ รายวิชาพื้นฐาน ค11101 คณิตศาสตร์ จ านวน 200 ชั่วโมง ค12101 คณิตศาสตร์ จ านวน 200 ชั่วโมง ค13101 คณิตศาสตร์ จ านวน 200 ชั่วโมง ค14101 คณิตศาสตร์ จ านวน 160 ชั่วโมง ค15101 คณิตศาสตร์ จ านวน 160 ชั่วโมง ค16101 คณิตศาสตร์ จ านวน 160 ชั่วโมง

24 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ค 11101 วิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 200 ชั่วโมง จ านวน 12 หน่วย ศึกษาฝึกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหาในสาระ ต่อไปนี้ การนับทีละ 1 และที ละ 10 การอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกตัวเลขไทยแสดงจ านวนการแสดงจ านวนนับไม่เกิน 20 ใน รูปความสัมพันธ์ของจ านวนแบบส่วนย่อย-ส่วนรวม ( part-whole relationship) การบอกอันดับที่ หลัก ค่า ของเลขโดดในแต่ละหลักและการเขียนตัวเลขแสดงจ านวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบจ านวนและการใช้ เครื่องหมาย = ≠ > <การเรียงล าดับจ านวน ความหมายของการบวก ความหมายของการลบ การหาผลบวก การหาผลลบและความสัมพันธ์ของการบวก และการลบการแก้โจทย์ปัญหาการบวก โจทย์ปัญหาการลบ และการสร้างโจทย์ปัญหาพร้อมทั้งหาค าตอบ แบบรูปของจ านวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ 1 และทีละ 10 แบบรูปซ้ าของจ านวน รูปเรขาคณิตและรูป อื่นๆ การวัดความยาวโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน การวัดความยาวเป็นเซนติเมตรเป็นเมตร การ เปรียบเทียบความยาวเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร การแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบเกี่ยวกับความยาวที่มี หน่วยเป็นเซนติเมตร เป็นเมตร การวัดน้ าหนักโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน การวัดน้ าหนักเป็น กิโลกรัม เป็นขีด การเปรียบเทียบน้ าหนักเป็นกิโลกรัม เป็นขีด การแก้โจทย์ปัญหาการบาก การลบเกี่ยวกับ น้ าหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและขีด ลักษณะของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก กรวย ลักษณะของรูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม และวงรี การอ่านแผนภูมิรูปภาพ โดยใช้กระบวนการ บอก เปรียบเทียบ เรียงล าดับ หาค่า วิธีการหาผลลัพธ์ แสดง ระบุ วัดและเปรียบเทียบ จ าแนก และใช้ข้อมูล เพื่อให้ผู้เรียนเป็นคนมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน มีความซื่อสัตย์ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมี เจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์ รหัส มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.1/1 ป.1/2 , ป.1/3, ป.1/4, ป.1/5 ค 1.2 ป.1/1 ค 2.1 ป.1/1, ป. 1/2 ค 2.2 ป.1/1 ค 3.1 ป.1/1 รวม 10 ตัวชี้วัด

25 ค าอธิบายรายวิชา รายวิชา คณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค 12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 5 ชั่วโมง / สัปดาห์ เวลา 200 ชั่วโมง ศึกษาจ านวนของสิ่งต่างๆ แสดงสิ่งต่างๆตามจ านวนที่ก าหนด อ่านและเขียนตัวเลขฮินดู อารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือ แสดงจ านวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 เปรียบเทียบจ านวนนับไม่เกิน1,000 และ 0 โดยใช้เครื่องหมาย = ≠ › ‹ เรียงล าดับจ านวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 ตั้งแต่ 3 ถึง 5 จ านวน จากสถานการณ์ต่างๆ หาค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกและประโยคสัญลักษณ์แสดง การลบ ตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการคูณของจ านวน 1 หลักกับจ านวนไม่เกิน 2 หลัก และตัว ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการหารที่ตัวตั้งไม่เกิน 2 หลัก ตัวหาร 1 หลัก โดยที่ผลหารมี 1 หลักทั้ง หารลงตัวและหารไม่ลงตัว หาผลลัพธ์จากการบวก ลบ คูณ หารระคนของจ านวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอนของจ านวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 ระบุจ านวนที่หายไปใน แบบรูปของจ านวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละ 2 ทีละ 5 และทีละ 100 รูปที่หายไปแบบรูปซ้ าของรูปเรขาคณิต และรูปอื่นๆที่สมาชิกในแต่ละชุดที่ซ้ ามี 2 รูป แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาที่หน่วยเดียวและเป็นหน่วยเดียวกัน การวัด และเปรียบเทียบความยาวเป็นเมตรและเซนติเมตร แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา การบวก การลบ เกี่ยวกับความยาวที่มีหน่วยเป็นเมตรและเซนติเมตร การวัดและเปรียบเทียบน้ าหนักเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด ปริมาตรและความจุเป็นลิตรแสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา การบวก การลบเกี่ยวกับ น้ าหนักที่มีหน่วยเป็นกิโลกรัมและกรัม กิโลกรัมและขีด จ าแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยมและ วงกลม ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพในการหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเมื่อก าหนดรูป 1 รูป แทน 2 หน่วย 5 หน่วย หรือ 10 หน่วย โดยวิธีการที่หลากหลายแก้ปัญหา การใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ใน การแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ใช้การจ าแนกและบอก การอ่านเขียน วัดและเปรียบเทียบ เรียงล าดับ การหาค่าของตัวไม่ทราบค่า เพื่อหาผลลัพธ์ การแสดงวิธีหาค าตอบ ระบุจ านวนที่หายไปในแบบรูป เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับจ านวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 การด าเนินการของ จ านวนการแก้ปัญหาเกี่ยวกับค่าของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ การบวก ลบ คูณ หารระคน ความ ยาว ระยะทาง น้ าหนัก ปริมาตร ความจุ เวลา รูปหลายเหลี่ยมและวงกลม แผนภูมิรูปภาพและแบบรูป มี วินัยและความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ มุ่งมั่นในการท างาน ท างานเป็นทีมและใฝ่เรียนรู้ รหัส มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ป.2/7 ป.2/8 ค 2.1 ป.2/1 ป.2/2 ป.2/3 ป.2/4 ป.2/5 ป.2/6 ค 2.2 ป.2/1 ค 3.1 ป.2/1 รวม 16 ตัวชี้วัด

26 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ค 13101 วิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 200 ชั่วโมง/ปี จ านวน 11 หน่วย ศึกษา ฝึกทักษะกระบวนการคิด ค านวณ และการแก้ปัญหา ในเรื่องดังต่อไปนี้ จ านวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0 การอ่าน การเขียนตัวเลขอินดูอารบิกตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจ านวน หลัก ค่าของเลขโดดใน แต่ละหลักและการเขียนตัวเลขแสดงจ านวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงล าดับจ านวน เศษส่วนที่ตัวเศษน้อยกว่าหรือเท่ากับตัวส่วน การเปรียบเทียบและเรียงล าดับเศษส่วน การบวก การลบ การคูณ การหารจ านวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0 การบวกและการลบ การคูณ การหารยาวและการหารสั้น การบวก ลบ คูณ หารระคน การแก้โจทย์ ปัญหาและการสร้างโจทย์ปัญหา พร้อมทั้งหาค าตอบ การบวกและการลบเศษส่วน การแก้โจทย์ปัญหาการ บวกและโจทย์ปัญหาการลบเศษส่วน แบบรูปของจ านวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่าๆกัน การบอก จ านวนเงินและเขียนแสดงจ านวนเงิน แบบใช้จุด การเปรียบเทียบจ านวนเงินและการแลกเงิน การอ่านและ เขียนบันทึกรายรับ รายจ่าย การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การ เขียนบอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือทวิภาค(:) และการอ่าน การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที การ เปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างชั่วโมงกับนาที การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมที่ระบุ เวลา การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา การวัดความยาวเป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตร และเซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร การเลือกเครื่องวัดความยาวที่เหมาะสม การคาดคะเนความยาวเป็น เมตรและเป็นเซนติเมตร การเปรียบเทียบความยาวโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความยาว การแก้โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับความยาว การเลือกเครื่องช่างที่เหมาะสม การคาดคะเนน้ าหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด การเปรียบเทียบน้ าหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม การแก้โจทย์ ปัญหาเกี่ยวกับน้ าหนัก การวัดปริมาตรแลความจุเป็นลิตรแลมิลลิลิตร การเลือกเครื่องตวงที่เหมาะสม การคาดคะเนปริมาตรและความจุเป็นลิตร การเปรียบเทียบปริมาตรและความจุโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่าง ลิตรกับมิลลิลิตร ช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวงกับมิลลิลิตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มี หน่วยเป็นลิตรและมิลลิลิตร รูปที่มีแกนสมมาตร การเก็บรวบรามข้อมูลและจ าแนกข้อมูล การอ่าน ละการเขียนแผนภูมิรูปภาพ การอ่านและการเขียนตารางทางเดียว(one- way table) โดยใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์ การบอก เปรียบเทียบ เลือกใช้ คาดคะเน ระบุ หาค่า จ าแนก วัด และใช้ข้อมูล เพื่อให้ผู้เรียนมีวินัยและความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ มุ่งมั่นในการท างาน ท างานเป็นทีมและ ใฝ่เรียนรู้ มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ป.3/7 ป.3/8 ป.3/9 ป.3/10 ป.3/11 ค 1.2 ป.3/1 ค 2.1 ป.3/1 ป.3/2 ป.3/3 ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 ป.3/7 ป.3/8 ป.3/9 ป.3/10 ป.3/11 ป. 3/12 ป.3/13 ค 2.2 ป.3/1 ค 3.1 ป.3/1 ป.3/2 รวม 28 ตัวชี้วัด

27 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ค 14101 วิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลา 160 ชั่วโมง/ปี จ านวน 12 หน่วย ศึกษา ฝึกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหาในสาระต่อไปนี้ การเขียนและการอ่านตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจ านวนนับ หลัก และค่าของ เลขโดดในแต่ละหลักของจ านวนนับ การใช้ 0 เพื่อยึดต าแหน่งของหลัก การบวก ลบ คูณ หารจ านวนที่มีหลาย หลักและโจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ และหาร การเขียนตัวเลขแสดงจ านวนในรูปกระจาย ความหมาย การ เขียน การอ่านเศษส่วน และทศนิยมหนึ่งต าแหน่ง การเปรียบเทียบและเรียงล าดับจ านวนนับ เศษส่วนที่มีตัว ส่วนเท่ากัน และทศนิยมหนึ่งต าแหน่ง การบวก การลบ การคูณจ านวนหนึ่งหลักกับจ านวนที่มากกว่าสี่หลัก การคูณจ านวนมากกว่าหนึ่งหลักกับจ านวนมากกว่าสองหลัก การหารที่ตัวหารไม่เกินสามหลัก การบวก ลบ คูณ หารระคน การเฉลี่ย โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หารระคน การสร้าง โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ หาร การบวกและการลบเศษส่วนที่มีตัวส่วนเท่ากัน ความสัมพันธ์ของหน่วยความยาว หน่วยการชั่ง หน่วยการตวง หน่วยเวลา การหาพื้นที่เป็นตาราง หน่วยและตารางเซนติเมตร การหาพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก การบอกเวลาจากหน้าปัดนาฬิกาเป็นนาฬิกา และนาที การเขียนบอกเวลาโดยใช้จุดและการอ่าน การบอกระยะเวลา การคาดคะเนความยาว น้ าหนัก และ ปริมาตรหรือความจุ โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาว การชั่ง การตวง เงิน และเวลา การเขียนบันทึกรายรับ รายจ่าย การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมหรือเหตุการณ์ที่ระบุเวลา และการอ่านตารางเวลา ส่วนประกอบของมุม การเขียนชื่อและสัญลักษณ์แทนมุม ชนิดของมุม เส้นขนานและสัญลักษณ์แสดง การขนาน ส่วนประกอบของรูปวงกลม รูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสและรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า รูปที่มีแกนสมมาตร และการประดิษฐ์ลวดลายโดยใช้รูปเรขาคณิต แบบรูปของจ านวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่าๆ กัน แบบรูปของรูปเรขาคณิตและรูปอื่นๆ การเก็บรวบรวมข้อมูลและการจ าแนกข้อมูล การอ่านแผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง การอ่านตาราง การเขียนแผนภูมิรูปภาพ และแผนภูมิแท่ง โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาในสถานการณ์ต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม รู้จักใช้วิธีการที่หลากหลายในการแก้ปัญหา เพื่อให้มีความรู้ความเข้าใจ มีทักษะในการคิดค านวณ การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และสามารถน าไปใช้ในการเรียนรู้สิ่งต่างๆ และใช้ในชีวิตประจ าวันอย่าง สร้างสรรค์ มีระเบียบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณและมีความเชื่อมั่นในตนเอง สามารถท างานอย่างเป็น ระบบ รวมทั้งเห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/1, ป.4/2 ป.4/3, ป.4/4, ป.4/5 ป.4/6, ป.4/7, ป.4/8 ป.4/9, ป.4/10, ป.4/11 ป.4/12, ป.4/13, ป.4/14 ป.4/15, ป.4/16, ค 2.1 ป.4/1, ป.4/2, ป.4/3, ค 2.2 ป.4/1, ป.4/2, ค 3.1 ป.4/1, รวม 22 ตัวชี้วัด

28 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ค 15101 วิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลา 160 ชั่วโมง/ปี จ านวน 12 หน่วย ศึกษาฝึกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหาในสาระต่อไปนี้ การบวก การลบ การคูณ และการหารของโจทย์ ปัญหาจ านวนนับและ 0การใช้เครื่องหมาย ≈จ านวนนับ และ 0 การบวก การลบ การคูณ และการหาร การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์การบวก การลบ การคูณ การหาร เศษส่วนและจ านวนคละ โจทย์ปัญหาเศษส่วน เศษส่วนที่ตัวส่วนเป็นตัวประกอบของ 10 หรือ 100 หรือ 1,000 ในรูปทศนิยมการเปรียบเทียบเศษส่วนและจ านวนคละ การบวก การลบของเศษส่วน และจ านวนคละ การคูณ การหารของเศษส่วน และจ านวนคละ การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วน และ จ านวนคละ การแก้โจทย์ปัญหาเศษส่วนและจ านวนคละ ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม ค่าประมาณของทศนิยมไม่เกิน 3 ต าแหน่ง ที่เป็นจ านวนเต็ม ทศนิยม 1ต าแหน่ง และ 2 ต าแหน่ง การประมาณผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม การ คูณทศนิยม การหารทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับทศนิยม การอ่านและการเขียนร้อยละหรือ เปอร์เซ็นต์ การแก้โจทย์ปัญหาร้อยละ ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความยาว เซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับ เซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร โดยใช้ความรู้เรื่องทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวโดยใช้ความรู้ เรื่องการเปลี่ยนหน่วยและทศนิยม ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยน้ าหนัก กิโลกรัมกับกรัม โดยใช้ความรู้เรื่อง ทศนิยม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับน้ าหนัก โดยใช้ความรู้เรื่องการเปลี่ยนหน่วยและทศนิยม ปริมาตรของ ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความสัมพันธ์ระหว่าง มิลลิเมตร ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร และลูกบาศก์เมตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและความ จุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยม พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้านขนานและรูป สี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนการแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปของรูปสี่เหลี่ยมและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยม ด้านขนานและรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน เส้นตั้งฉากและสัญลักษณ์แสดงการตั้งฉาก เส้นขนานและสัญลักษณ์ แสดงการขนาน การสร้างเส้นขนาน มุมแย้ง มุมภายใน และมุมภายนอกที่อยู่บนข้างเดียวกันของเส้นตัดขวาง (Transversal) ชนิดและสมบัติของรูปสี่เหลี่ยม การสร้างรูปสี่เหลี่ยม ลักษณะและส่วนต่างๆ ของปริซึม การ อ่านและการเขียนแผนภูมิแท่ง การอ่านกราฟเส้น โดยการบอก อธิบาย เขียน เปรียบเทียบ จ าแนก สร้าง ใช้ข้อมูล และแสดงวิธีหาค าตอบ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถท างานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ มีวิจารญาณ มีความเชื่อมั่นใน ตนเองตระหนักในคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์พร้อมทั้งมีสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามเหมาะสม มาตรฐาน/ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป5/4 ป.5/5 ป.5/6 ป.5/7 ป.5/8 ป.5/9 ค 2.1 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ค 2.2 ป.5/1 ป.5/2 ป.5/3 ป.5/4 ค 3.1 ป.5/1 ป.5/2 รวม 19 ตัวชี้วัด

29 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ค 16101 วิชา คณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลา 160 ชั่วโมง /ปี จ านวน 13 หน่วย ศึกษา ฝกทักษะการคิดค านวณ และฝึกการแก้ปัญหา ในสาระตอไปนี้ เปรียบเทียบ เรียงล าดับ เศษส่วนและจ านวนคละจากสถานการณ์ต่าง ๆ เขียนอัตราส่วนแสดง การเปรียบเทียบปริมาณ 2 ปริมาณจากข้อความหรือสถานการณ์ โดยที่ปริมาณแต่ละปริมาณเป็นจ านวนนับ หาอัตราส่วนที่เท่ากับอัตราส่วนที่ก าหนดให้ หา ห.ร.ม. และ ค.ร.น. ของจ านวนนับไม่เกิน 3 จ านวน แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาโดยใช้ ความรู้เกี่ยวกับ ห.ร.ม. และ ค.ร.น. หาผลลัพธ์ของการบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจ านวนคละ แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ ปัญหาเศษส่วนและจ านวนคละ 2–3 ขั้นตอน หาผลหารของทศนิยมที่ตัวหารและผลหารเป็นทศนิยมไม่เกิน 3 ต าแหน่ง แสดงวิธีหาค าตอบของ โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ การหารทศนิยม 3 ขั้นตอน แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาอัตราส่วน โจทย์ปัญหาร้อยละ 2–3 ขั้นตอน แสดงวิธีคิดและหาค าตอบของปัญหาเกี่ยวกับแบบรูป แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหา เกี่ยวกับปริมาตรของรูปเรขาคณิตสามมิติ ที่ประกอบด้วย ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก แสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปหลาย เหลี่ยม และแสดงวิธีหาค าตอบของโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของวงกลม จ าแนกรูปสามเหลี่ยมโดยพิจารณาจากสมบัติของรูป สร้างรูปสามเหลี่ยมเมื่อก าหนดความยาวของ ด้านและขนาดของมุม บอกลักษณะของรูปเรขาคณิตสามมิติชนิดต่าง ๆ ระบุรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบจากรูปคลี่และ ระบุรูปคลี่ของรูปเรขาคณิตสามมิติ ใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปวงกลมในการหาค าตอบของโจทย์ปัญหา การจัดประสบการณหรือสรางสถานการณที่ใกลตัวใหผูเรียนไดศึกษาคนควาโดยปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดค านวณ การแกปญหา การใหเหตุผล การสื่อสารและการสื่อความหมาย การเชื่อมโยง และความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ทางคณิตศาสตร์ และน า ประสบการณดานความรูความคิด ทักษะกระบวนการที่ไดไปใชในการเรียนรูสิ่งตางๆและใชใน ชีวิตประจ าวันอยางสรางสรรค รวมทั้งเห็นคุณคาและมีเจตคติที่ดีตอคณิตศาสตร สามารถท างานอยาง เปนระบบระเบียบ รอบคอบ มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อมั่นในตนเอง การวัดผลและประเมินผล ใชวิธีการหลากหลายตามสภาพความเปนจริงของเนื้อหาและทักษะ ที่ต้องการวัด ตระหนักในคุณค่าและเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์พร้อมทั้งมีสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามเหมาะสม

30 รหัสมาตรฐานตัวชี้วัด /ผลการเรียนรู้ ค 1.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4, ป.6/5, ป.6/6, ป.6/7, ป.6/8, ป.6/9, ป.6/10, ป.6/11, ป.6/12 ค 1.2 ป.6/1 ค 2.1 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3 ค 2.2 ป.6/1, ป.6/2, ป.6/3, ป.6/4 ค 3.1 ป.6/1 รวม 5 มาตรฐาน 21 ตัวชี้วัด /ผลการเรียนรู้

31 ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาพื้นฐาน ว11101 วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี จ านวน 80 ชั่วโมง ว12101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน 80 ชั่วโมง ว13101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน 80 ชั่วโมง ว14101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน 120 ชั่วโมง ว15101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน 120 ชั่วโมง ว16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จ านวน 120 ชั่วโมง

32 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว11101 รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง ศึกษาชื่อพืชและสัตว์ที่อาศัยอยู่บริเวณต่าง ๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ สภาพแวดล้อมที่เหมาะสมกับ การด ารงชีวิตของสัตว์ในบริเวณที่อาศัยอยู่ ลักษณะและบอกหน้าที่ของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์ และพืช การท าหน้าที่ร่วมกันของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายมนุษย์ในการท ากิจกรรมต่าง ๆ จากข้อมูลที่รวบรวม ได้ ความส าคัญของส่วนต่าง ๆ ของร่างกายตนเอง โดยการดูแลส่วนต่าง ๆ อย่างถูกต้อง ให้ปลอดภัย และ รักษาความสะอาดอยู่เสมอ สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่ใช้ท าวัตถุซึ่งท าจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิด ประกอบกันโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ชนิดของวัสดุและจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ การเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสียงจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลา กลางวัน และกลางคืนจากข้อมูลที่รวบรวมได้ สาเหตุที่มองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ ในเวลากลางวันจากหลักฐาน เชิงประจักษ์ ลักษณะภายนอกของหิน จากลักษณะเฉพาะตัวที่สังเกตได้ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ บรรยาย ระบุ สร้าง เปรียบเทียบ บรรยาย อธิบายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เขียน มีส่วนร่วม แสดงความอยากรู้ อยากเห็นโดยการถาม แก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ แสดงล าดับขั้นตอนการ ท างานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอย่าง เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถด้านการคิด ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต และมีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี ตระหนักถึงความส าคัญและแนวทางในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการตัดสินใจ รวมทั้งมีจิตวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนเชื่อมโยงความรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.1 (ป.1/1), ว 1.1 (ป.1/2) มาตรฐาน ว 1.2 (ป.1/1), ว 1.2 (ป.1/2) มาตรฐาน ว 2.1 (ป.1/1), ว 2.1 (ป.1/2) มาตรฐาน ว 2.3 (ป.1/1) มาตรฐาน ว 3.1 (ป.1/1), ว 3.1 (ป.1/2) มาตรฐาน ว 3.2 (ป.1/1) มาตรฐาน ว 4.2 (ป.1/1), ว 4.2 (ป.1/2), ว 4.2 (ป.1/3), ว 4.2 (ป.1/4),ว 4.2 (ป.1/5) รวมทั้งหมด 15 ตัวชี้วัด

33 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว12101 รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง ศึกษาพืชต้องการแสงและน้ า เพื่อการเจริญเติบโต โดยใช้ข้อมูลจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ความจ าเป็นที่พืชต้องได้รับน้ าและแสงเพื่อการเจริญเติบโต โดยดูแลพืชให้ได้รับสิ่งดังกล่าวอย่างเหมาะสม สร้างแบบจ าลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของพืชดอก ลักษณะของสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต จากข้อมูลที่รวบรวม ได้ สมบัติการดูดซับน้ าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ การน าสมบัติการดูดซับน้ าของวัสดุไปประยุกต์ใช้ ในการท าวัตถุในชีวิตประจ าวัน สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุที่เกิดจากการน าวัสดุมาผสมกันโดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ สมบัติที่สังเกตได้ของวัสดุ เพื่อน ามาท าเป็นวัตถุในการใช้งานตามวัตถุประสงค์ การน าวัสดุที่ใช้แล้ว กลับมาใช้ใหม่โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ประโยชน์ของการน าวัสดุที่ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ โดยการน าวัสดุที่ ใช้แล้วกลับมาใช้ใหม่ แนวการเคลื่อนที่ของแสงจากแหล่งก าเนิดแสง และอธิบายการมองเห็นวัตถุจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ ตระหนักในคุณค่าของความรู้ของการมองเห็นโดยเสนอแนะแนวทางการป้องกันอันตราย จากการมองวัตถุที่อยู่ในบริเวณที่มีแสงสว่างไม่เหมาะสม ส่วนประกอบของดิน และจ าแนกชนิดของดินโดยใช้ ลักษณะเนื้อดินและการจับตัวเป็นเกณฑ์ การใช้ประโยชน์จากดิน จากข้อมูล ที่รวบรวมได้ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ ระบุ สร้าง เปรียบเทียบ บรรยาย อธิบาย อธิบายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ มีส่วนร่วม แสดงความอยากรู้อยาก เห็นโดยการถาม แสดงล าดับขั้นตอนการท างานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือ ข้อความเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดหมวดหมู่ ค้นหา จัดเก็บ เรียกใช้ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย ปฏิบัติตามข้อตกลงในการใช้คอมพิวเตอร์ร่วมกัน ดูแลรักษาอุปกรณ์เบื้องต้น ใช้งานอย่างเหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถด้าน การคิด ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต และมีความสามารถด้านการใช้ เทคโนโลยี ตระหนักถึงความส าคัญและแนวทางในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการตัดสินใจ รวมทั้งมี จิตวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนเชื่อมโยงความรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.2 (ป.2/1), ว 1.1 (ป.2/2), ว 1.1 (ป.2/3) มาตรฐาน ว 1.3 (ป.2/1) มาตรฐาน ว 2.1 (ป.2/1), ว 2.1 (ป.2/2), ว 2.1 (ป.2/3), ว 2.1 (ป.2/4) มาตรฐาน ว 2.3 (ป.2/1), ว 2.3 (ป.2/2) มาตรฐาน ว 3.2 (ป.2/1), ว 3.2 (ป.2/2) มาตรฐาน ว 4.2 (ป.2/1), ว 4.2 (ป.2/2), ว 4.2 (ป.2/3), ว 4.2 (ป.2/4) รวมทั้งหมด 16 ตัวชี้วัด

34 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว13101 รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 80 ชั่วโมง ศึกษาบรรยายสิ่งที่จ าเป็นต่อการด ารงชีวิต และการเจริญเติบโตของมนุษย์และสัตว์ โดยใช้ข้อมูลที่ รวบรวมได้ ตระหนักถึงประโยชน์ของอาหาร น้ า และอากาศ โดยการดูแลตนเองและสัตว์ให้ได้รับสิ่งเหล่านี้ อย่างเหมาะสม แบบจ าลองที่บรรยายวัฏจักรชีวิตของสัตว์ และเปรียบเทียบวัฏจักรชีวิตของสัตว์บางชนิด ตระหนักถึงคุณค่าของชีวิตสัตว์ โดยไม่ท าให้วัฏจักรชีวิตของสัตว์เปลี่ยนแปลง วัตถุประกอบขึ้นจากชิ้นส่วนย่อย ๆ ซึ่งสามารถแยกออกจากกันได้และประกอบกันเป็นวัตถุชิ้นใหม่ได้ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ การ เปลี่ยนแปลงของวัสดุเมื่อท าให้ร้อนขึ้นหรือท าให้เย็นลง โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ผลของแรงที่มีต่อการ เปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ แรงสัมผัสและแรงไม่สัมผัสที่มีผลต่อการ เคลื่อนที่ของวัตถุ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ จ าแนกวัตถุโดยใช้การดึงดูดกับแม่เหล็ก เป็นเกณฑ์จาก หลักฐานเชิงประจักษ์ ขั้วแม่เหล็กและพยากรณ์ผลที่เกิดขึ้นระหว่างขั้วแม่เหล็กเมื่อน ามาเข้าใกล้กันจาก หลักฐานเชิงประจักษ์ การเปลี่ยนพลังงานหนึ่งไปเป็นอีกพลังงานหนึ่งจากหลักฐานเชิงประจักษ์ การท างานของ เครื่องก าเนิดไฟฟ้าและระบุแหล่งพลังงานในการผลิตไฟฟ้า จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ประโยชน์และโทษของ ไฟฟ้า โดยน าเสนอวิธีการใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด และปลอดภัย แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตก ของดวงอาทิตย์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ สาเหตุการเกิดปรากฏการณ์การขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การเกิดกลางวัน กลางคืน และการก าหนดทิศ โดยใช้แบบจ าลอง ความส าคัญของดวงอาทิตย์ โดยบรรยายประโยชน์ของดวง อาทิตย์ต่อสิ่งมีชีวิต ส่วนประกอบของอากาศ บรรยายความส าคัญของอากาศ และผลกระทบของมลพิษทาง อากาศต่อสิ่งมีชีวิต จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ความส าคัญของอากาศ โดยน าเสนอแนวทางการปฏิบัติตนในการ ลดการเกิดมลพิษทางอากาศ การเกิดลมจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ประโยชน์และโทษของลม จากข้อมูลที่ รวบรวมได้ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ บรรยาย สร้าง อธิบายโดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ ระบุ เปรียบเทียบ จ าแนก ยกตัวอย่าง วิเคราะห์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เขียน ระบุ ระบุตัวแปร ออกแบบการทดลอง ทดลอง ตระหนัก มีส่วนร่วม แสดงความอยากรู้อยากเห็นโดยการถาม แสดงอัลกอริทึม ในการท างานหรือการแก้ปัญหาอย่างง่ายโดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาดของโปรแกรม ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ รวบรวม ประมวลผล และน าเสนอข้อมูล โดยใช้ซอฟต์แวร์ตามวัตถุประสงค์ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ปฏิบัติตาม ข้อตกลงในการใช้อินเทอร์เน็ต เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถด้านการคิด ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต และมีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี ตระหนักถึงความส าคัญและแนวทางในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการตัดสินใจ รวมทั้งมีจิตวิทยา ศาสตร์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนเชื่อมโยงความรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.2 (ป.3/1), ว 1.1 (ป.3/2), ว 1.1 (ป.3/3), ว 1.1 (ป.3/4) มาตรฐาน ว 2.1 (ป.3/1), ว 2.1 (ป.3/2)

35 มาตรฐาน ว 2.2 (ป.3/1), ว 2.2 (ป.3/2), ว 2.2 (ป.3/3), ว 2.2 (ป.3/4) มาตรฐาน ว 2.3 (ป.3/1), ว 2.3 (ป.3/2), ว 2.3 (ป.3/3) มาตรฐาน ว 3.1 (ป.3/1), ว 3.1 (ป.3/2), ว 3.1 (ป.3/3) มาตรฐาน ว 3.2 (ป.3/1), ว 3.2 (ป.3/2), ว 3.2 (ป.3/3), ว 3.2 (ป.3/4) มาตรฐาน ว 4.2 (ป.3/1), ว 4.2 (ป.3/2), ว 4.2 (ป.3/3), ว 4.2 (ป.3/4),ว 4.2 (ป.3/5) รวมทั้งหมด 25 ตัวชี้วัด

36 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว14101 รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 120 ชั่วโมง ศึกษาหน้าที่ของราก ล าต้น ใบ และดอกของพืชดอก โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ สิ่งมีชีวิตโดยใช้ความ เหมือน และความแตกต่างของลักษณะของสิ่งมีชีวิตออกเป็นกลุ่มพืช กลุ่มสัตว์ และกลุ่มที่ไม่ใช่พืชและสัตว์ พืช ออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอก โดยใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูล ที่รวบรวมได้ สัตว์ออกเป็นสัตว์มี กระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง โดยใช้การมีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ โดยใช้ข้อมูลที่รวบรวมได้ ลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้ าสะเทินบก กลุ่ม สัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้ านม และยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตในแต่ละกลุ่ม สมบัติทาง กายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การน าความร้อน และการน าไฟฟ้าของวัสดุโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ จากการทดลองและระบุการน าสมบัติเรื่องความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การน าความร้อน และการน าไฟฟ้าของ วัสดุไปใช้ในชีวิตประจ าวันผ่านกระบวนการออกแบบชิ้นงาน แลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่นโดยการอภิปราย เกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างมีเหตุผลจากการทดลอง สมบัติของสสารทั้ง ๓ สถานะ จากข้อมูลที่ ได้จากการสังเกตมวล การต้องการที่อยู่ รูปร่างและปริมาตรของสสาร ใช้เครื่องมือเพื่อวัดมวล และปริมาตร ของสสารทั้ง ๓ สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ใช้เครื่องชั่งสปริงในการวัด น้ าหนักของวัตถุ มวลของวัตถุที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ วัตถุ เป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสง และวัตถุทึบแสง จากลักษณะการมองเห็นสิ่งต่าง ๆ ผ่านวัตถุนั้นเป็น เกณฑ์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตก ของดวงจันทร์ โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ สร้างแบบจ าลองที่อธิบายแบบรูป การเปลี่ยนแปลงรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์ และพยากรณ์รูปร่างปรากฏ ของดวงจันทร์ สร้างแบบจ าลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะ แบบจ าลองคาบการโคจรของดาวเคราะห์ ต่าง ๆ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ บรรยาย จ าแนก เปรียบเทียบ อธิบาย รวบรวม ประเมิน น าเสนอ แลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่น อธิบายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์โดยใช้หลักฐาน เชิงประจักษ์ เขียน ระบุ ระบุตัวแปร ออกแบบการทดลอง ทดลอง ตระหนัก มีส่วนร่วม แสดงความอยากรู้ อยากเห็นโดยการถาม ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบายการท างาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ จาก ปัญหาอย่างง่าย ออกแบบ และเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และตรวจหาข้อผิดพลาด และแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาความรู้ และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมิน น าเสนอ ข้อมูลและสารสนเทศ โดยใช้ซอฟต์แวร์ที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือบุคคลที่ ไม่เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถด้านการคิด ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต และมีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี ตระหนักถึงความส าคัญและแนวทางในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการตัดสินใจ รวมทั้งมีจิตวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนเชื่อมโยงความรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.2 (ป.4/1) มาตรฐาน ว 1.3 (ป.4/1), ว 1.3 (ป.4/2), ว 1.3 (ป.4/3), ว 1.3 (ป.4/4) มาตรฐาน ว 2.1 (ป.4/1), ว 2.1 (ป.4/2), ว 2.1 (ป.4/3), ว 2.1 (ป.4/4)

37 มาตรฐาน ว 2.2 (ป.4/1), ว 2.2 (ป.4/2), ว 2.2 (ป.4/3) มาตรฐาน ว 2.3 (ป.4/1) มาตรฐาน ว 3.1 (ป.4/1), ว 3.1 (ป.4/2) , ว 3.1 (ป.4/3) มาตรฐาน ว 4.2 (ป.4/1), ว 4.2 (ป.4/2), ว 4.2 (ป.4/3), ว 4.2 (ป.4/4),ว 4.2 (ป.4/5) รวมทั้งหมด 21 ตัวชี้วัด

38 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว15101 รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เวลาเรียน 120 ชั่วโมง ศึกษาโครงสร้างและลักษณะของสิ่งมีชีวิตที่เหมาะสมกับการด ารงชีวิต ซึ่งเป็นผลมาจากการปรับตัว ของสิ่งมีชีวิตในแต่ละแหล่งที่อยู่ ความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิตกับสิ่งมีชีวิต และความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งมีชีวิต กับสิ่งไม่มีชีวิต เพื่อประโยชน์ต่อการด ารงชีวิต โซ่อาหาร บทบาทหน้าที่ของสิ่งมีชีวิต ที่เป็นผู้ผลิตและผู้บริโภค ในโซ่อาหาร คุณค่าของสิ่งแวดล้อมที่มีต่อการด ารงชีวิตของสิ่งมีชีวิต การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม ลักษณะทาง พันธุกรรมที่มีการถ่ายทอดจากพ่อแม่สู่ลูกของพืช สัตว์ และมนุษย์ ลักษณะที่คล้ายคลึงกันของตนเองกับพ่อแม่ การเปลี่ยนแปลงสถานะของสารเมื่อท าให้สสารร้อนขึ้นหรือเย็นลง การละลายของสารในน้ า การเปลี่ยนแปลง ของสารเมื่อเกิดการเปลี่ยนแปลงทางเคมี การเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับได้และการเปลี่ยนแปลงที่ผันกลับไม่ได้ วิธีการหาแรงลัพธ์ของแรงหลายแรงในแนวเดียวกันที่กระท าต่อวัตถุในกรณีที่วัตถุอยู่นิ่งจากหลักฐานเชิง ประจักษ์ แรงที่กระท าต่อวัตถุที่อยู่ในแนวเดียวกันและแรงลัพธ์ที่กระท าต่อวัตถุ การวัดแรงที่กระท าต่อวัตถุ แรงเสียดทานที่มีต่อการเปลี่ยนแปลง การเคลื่อนที่ของวัตถุจากหลักฐานเชิงประจักษ์ แรงเสียดทานและแรงที่ อยู่ในแนวเดียวกันที่กระท าต่อวัตถุ การได้ยินเสียงผ่านตัวกลางจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ลักษณะและการเกิด เสียงสูง และเสียงต่ า ลักษณะและการเกิดเสียงดัง และเสียงค่อย ระดับเสียง คุณค่าของความรู้เรื่องระดับเสียง การหลีกเลี่ยงและลดมลพิษทางเสียง ความแตกต่างของดาวเคราะห์และดาวฤกษ์ ต าแหน่งและเส้นทางการขึ้น และตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้า แบบรูป เส้นทางการขึ้นและตกของกลุ่มดาวฤกษ์บนท้องฟ้าในรอบปี ปริมาณน้ าในแต่ละแหล่ง ปริมาณน้ าที่มนุษย์สามารถน ามาใช้ประโยชน์ได้ คุณค่าของน้ า การใช้น้ าอย่าง ประหยัดและการอนุรักษ์น้ า การหมุนเวียนของน้ าในวัฏจักรน้ า กระบวนการเกิดเมฆ หมอก น้ าค้าง และ น้ าค้างแข็ง กระบวนการเกิดฝน หิมะ และลูกเห็บ ปัญหาอย่างง่าย โปรแกรมที่มีการใช้เหตุผลเชิงตรรกะอย่าง ง่าย การค้นหาข้อมูล ติดต่อสื่อสารและท างานร่วมกัน ข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน อันตรายจากการใช้งาน และอาชญากรรมทางอินเทอร์เน็ตและมารยาทในการติดต่อสื่อสารผ่านอินเทอร์เน็ต โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ บรรยาย อธิบาย อธิบายโดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ วิเคราะห์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ เขียน ระบุ ระบุตัวแปร ออกแบบการทดลอง ทดลอง ตระหนัก มีส่วนร่วม แสดงความอยากรู้อยากเห็นโดยการถาม เขียนแผนภาพ ใช้เครื่องชั่งสปริง การวัด เสนอแนะแนวทาง เปรียบเทียบ ใช้แผนที่ดาว รวบรวม สร้างแบบจ าลอง ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการ แก้ปัญหาการท างาน การคาดการณ์ผลลัพธ์ ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างงาย ตรวจหาข้อผิดพลาดและ แก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ต ประเมินความน่าเชื่อถือ น าเสนอข้อมูลและสารสนเทศตามวัตถุประสงค์โดยใช้ ซอฟต์แวร์หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างปลอดภัย มีมารยาท เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อพบข้อมูลหรือ บุคคลที่ไม่เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถด้านการคิด ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต และมีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี ตระหนักถึงความส าคัญและแนวทางในการแก้ปัญหา มีความสามารถในการตัดสินใจ รวมทั้งมีจิตวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตลอดจนเชื่อมโยงความรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้

39 รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.1 (ป.5/1), ว 1.1 (ป.5/2), ว 1.1 (ป.5/3), ว 1.1 (ป.5/4) มาตรฐาน ว 1.3 (ป.5/1), ว 1.3 (ป.5/2) มาตรฐาน ว 2.1 (ป.5/1), ว 2.1 (ป.5/2), ว 2.1 (ป.5/3), ว 2.1 (ป.5/4) มาตรฐาน ว 2.2 (ป.5/1), ว 2.2 (ป.5/2), ว 2.2 (ป.5/3), ว 2.2 (ป.5/4), ว 2.2 (ป.5/5) มาตรฐาน ว 2.3 (ป.5/1), ว 2.3 (ป.5/2), ว 2.3 (ป.5/3), ว 2.3 (ป.5/4), ว 2.3 (ป.5/5) มาตรฐาน ว 3.1 (ป.5/1), ว 3.1 (ป.5/2) มาตรฐาน ว 3.2 (ป.5/1), ว 3.2 (ป.5/2), ว 3.2 (ป.5/3), ว 3.2 (ป.5/4), ว 3.2 (ป.5/5) มาตรฐาน ว 4.2 (ป.5/1), ว 4.2 (ป.5/2), ว 4.2 (ป.5/3), ว 4.2 (ป.5/4),ว 4.2 (ป.5/5) รวม 32 ตัวชี้วัด

40 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ว16101 รายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เวลาเรียน 120 ชั่วโมง ศึกษาสารอาหารและบอกประโยชน์ของสารอาหารแต่ละประเภทจากอาหารที่ตนเองรับประทาน แนวทางในการเลือกรับประทานอาหารให้ได้สารอาหารครบถ้วน ในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้ง ความปลอดภัยต่อสุขภาพ ความส าคัญของสารอาหาร โดยการเลือกรับประทานอาหารที่มีสารอาหารครบถ้วน ในสัดส่วนที่เหมาะสมกับเพศและวัย รวมทั้งปลอดภัยต่อสุขภาพ อวัยวะระบบย่อยอาหาร หน้าที่ของอวัยวะ ในระบบย่อยอาหาร อธิบายการย่อยอาหารและการดูดซึมสารอาหาร ความส าคัญของระบบย่อยอาหาร โดย การบอกแนวทางในการดูแลรักษาอวัยวะในระบบย่อยอาหารให้ท างานเป็นปกติ การแยกสารผสม โดยการ หยิบออก การร่อน การใช้แม่เหล็กดึงดูด การรินออก การกรอง และการตกตะกอน โดยใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ รวมทั้งระบุวิธีแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวันเกี่ยวกับการแยกสาร การเกิดและผลของแรงไฟฟ้าซึ่งเกิด จากวัตถุที่ผ่านการขัดถู โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ ส่วนประกอบและบรรยายหน้าที่ของแต่ละส่วนประกอบ ของวงจรไฟฟ้าอย่างง่ายจากหลักฐานเชิงประจักษ์ ประโยชน์ของความรู้ของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม โดยบอกประโยชน์และการประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ประโยชน์ของความรู้ของการต่อหลอดไฟฟ้าแบบ อนุกรมและแบบขนาน โดยบอกประโยชน์ ข้อจ ากัด และการประยุกต์ใช้ ในชีวิตประจ าวัน การเกิดเงามืดเงา มัวจากหลักฐานเชิงประจักษ์ พัฒนาการของเทคโนโลยีอวกาศ และยกตัวอย่างการน าเทคโนโลยีอวกาศมาใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน จากข้อมูลที่รวบรวมได้ การใช้ประโยชน์ของหินและแร่ในชีวิตประจ าวันจากข้อมูล ที่รวบรวมได้ กระบวนการเกิดหินอัคนี หินตะกอน และหินแปร และอธิบายวัฏจักรหินจากแบบจ าลอง การเกิด ลมบก ลมทะเล และมรสุม รวมทั้งอธิบายผลที่มีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม จากแบบจ าลอง ผลของมรสุมต่อ การเกิดฤดูของประเทศไทย จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ลักษณะและผลกระทบของน้ าท่วม การกัดเซาะชายฝั่ง ดิน ถล่ม แผ่นดินไหว สึนามิ ผลกระทบของภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัย โดยน าเสนอแนวทางในการเฝ้าระวัง และปฏิบัติตนให้ปลอดภัยจากภัยธรรมชาติและธรณีพิบัติภัยที่อาจเกิดในท้องถิ่น ผลกระทบของปรากฏการณ์ เรือนกระจก โดยน าเสนอแนวทางการปฏิบัติตนเพื่อลดกิจกรรมที่ก่อให้เกิดแก๊สเรือนกร ะจก โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ วิเคราะห์ ระบุ บอกแนวทาง สร้าง เปรียบเทียบ บรรยาย อธิบายโดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ วิเคราะห์โดยใช้หลักฐานเชิงประจักษ์ มีส่วนร่วม แสดงความอยากรู้อยาก เห็นโดยการถาม สร้างแบบจ าลองระบบย่อยอาหาร เขียนแผนภาพและต่อวงจรไฟฟ้าอย่างง่าย ออกแบบการ ทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอธิบายวิธีการและผลของการต่อเซลล์ไฟฟ้าแบบอนุกรม ออกแบบการทดลองและทดลองด้วยวิธีที่เหมาะสมในการอการต่อหลอดไฟฟ้าแบบอนุกรมและแบบขนาน สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิด และเปรียบเทียบปรากฏการณ์สุริยุปราคา และจันทรุปราคา เขียนแผนภาพ รังสีของแสงแสดงการเกิดเงามืดเงามัว สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดซากดึกด าบรรพ์และคาดคะเน สภาพแวดล้อมในอดีตของซากดึกด าบรรพ์ สร้างแบบจ าลองที่อธิบายการเกิดปรากฏการณ์เรือนกระจก และ ผลของปรากฏการณ์เรือนกระจกต่อสิ่งมีชีวิต ใช้เหตุผลเชิงตรรกะในการอธิบายและออกแบบวิธีการแก้ปัญหา ที่พบในชีวิตประจ าวัน ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวัน ตรวจหา ข้อผิดพลาดของโปรแกรมและแก้ไข ใช้อินเทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศท างานร่วมกันอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิและหน้าที่ของตน เคารพในสิทธิของผู้อื่น แจ้งผู้เกี่ยวข้อง เ มื่ อ พ บ ข้ อ มู ล ห รื อ บุ ค ค ล ที่ ไ ม่ เ ห ม า ะ ส ม เพื่อให้ผู้เรียนเรียนรู้วิทยาศาสตร์อย่างถูกต้อง มีความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถด้านการคิด

41 ความสามารถด้านการแก้ปัญหา ความสามารถด้านการใช้ทักษะชีวิต และมีความสามารถด้านการใช้เทคโนโลยี ตระหนักถึงความส าคัญและแนวทางในการแก้ปัญหา ตลอดจนมีความสามารถในการตัดสินใจ รวมทั้งมี จิตวิทยาศาสตร์ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนเชื่อมโยงความรู้และน าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้ รหัสตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 1.2 (ป.6/1), ว 1.1 (ป.6/2), ว 1.1 (ป.6/3), ว 1.1 (ป.6/4) , ว 1.1 (ป.6/5) มาตรฐาน ว 2.1 (ป.6/1) มาตรฐาน ว 2.2 (ป.6/1) มาตรฐาน ว 2.3 (ป.6/1), ว 2.3 (ป.6/2), ว 2.3 (ป.6/3), ว 2.3 (ป.6/4), ว 2.3 (ป.6/5) , ว 2.3 (ป. 6/6), ว 2.3 (ป.6/7) , ว 2.3 (ป.6/8) มาตรฐาน ว 3.1 (ป.6/1), ว 3.1 (ป.6/2) มาตรฐาน ว 3.2 (ป.6/1), ว 3.2 (ป.6/2), ว 3.2 (ป.6/3), ว 3.2 (ป.6/4), ว 3.2 (ป.6/5) , ว 3.2 (ป. 6/6) , ว 3.2 (ป.6/7) , ว 3.2 (ป.6/8) , ว 3.2 (ป.6/8) มาตรฐาน ว 4.2 (ป.6/1), ว 4.2 (ป.6/2), ว 4.2 (ป.6/3), ว 4.2 (ป.6/4) รวมทั้งหมด 30 ตัวชี้วัด

42 ค าอธิบายรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โครงสร้างกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชาพื้นฐาน ส11101 สังคมศึกษา จ านวน 40 ชั่วโมง ส12101 สังคมศึกษา จ านวน 40 ชั่วโมง ส13101 สังคมศึกษา จ านวน 40 ชั่วโมง ส14101 สังคมศึกษา จ านวน 80 ชั่วโมง ส15101 สังคมศึกษา จ านวน 80 ชั่วโมง ส16101 สังคมศึกษา จ านวน 80 ชั่วโมง ค าอธิบายรายวิชา ก

43 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส11101 รายวิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับพุทธประวัติ หรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือโดยสังเขป แบบอย่างการด าเนินชีวิตและ ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก ประโยชน์ที่ได้รับ คุณงามความดี เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่ ก าหนด ความหมาย ความส าคัญ หลักธรรม โอวาท 3ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับ ถือตามที่ก าหนด การสวดมนต์ แผ่เมตตา สติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิต ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ก าหนด การบ าเพ็ญประโยชน์ต่อวัดหรือศาสนสถานของศนาที่ตน นับถือ การแสดงตนเป็นพุทธมามกะหรือแสดงตนเป็นศาสนิกชนของศาสนาที่ตนนับถือ ปฏิบัติตนในศาสน พิธี พิธีกรรม และวันส าคัญทางศาสนา ตามที่ก าหนดได้ถูกต้อง ศึกษาประโยชน์และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและโรงเรียน ยกตัวอย่างความสามารถ และความดีของตนเอง ผู้อื่นและบอกผลจากการกระท านั้น ระบุโครงสร้าง บทบาท สิทธิ และหน้าที่ของ ตนเอง ของสมาชิกในครอบครัวและโรงเรียน มีส่วนร่วมในการตัดสินใจและท ากิจกรรมในครอบครัวและ โรงเรียนตามกระบวนการประชาธิปไตย ศึกษาการระบุสินค้าและการบริการ ที่ใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน การใช้จ่ายเงินในชีวิตประจ าวัน ไม่เกินตัวและเห็นประโยชน์ของการออม ยกตัวอย่างการใช้ทรัพยากรในชีวิตประจ าวันอย่างประหยัด เหตุผลความจ าเป็นที่คนต้องท างานอย่างสุจริต ศึกษาสิ่งแวดล้อมรอบตัวที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ความสัมพันธ์ของต าแหน่ง ระยะ ทิศของสิ่งต่าง ๆ ใช้แผนผังแสดงต าแหน่งของสิ่งต่างๆ ในห้องเรียน การเปลี่ยนแปลงของสภาพอากาศใน รอบวัน สิ่งแวดล้อมที่เกิดตามธรรมชาติที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ สังเกตและเปรียบเทียบการ เปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อมเพื่อการปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม มีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้านและ ห้องเรียน โดยใช้ การสังเกต การบอก ระบุ แยกแยะ เปรียบเทียบ เรียงล าดับ การมีส่วนร่วม การ ตัดสินใจ การอธิบาย การให้เหตุผล ยกตัวอย่าง แสดงตน การปฏิบัติตน และการบ าเพ็ญประโยชน์ เพื่อให้เกิดความเคารพ พระรัตนตรัย ชื่นชมมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ และ เห็นคุณค่าการ มี สติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ ก าหนด รัก และภาคภูมิใจในท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ส 1.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 2.1 ป.1/1, ป.1/2 ส 2.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 3.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 ส 3.2 ป.1/1 ส 5.1 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ส 5.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3 รวมทังหมด 23 ตัวชี้วัด

44 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส12101 รายวิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับความส าคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือ สรุปพุทธประวัติตั้งแต่ ประสูติจนถึงการออกผนวชหรือประวัติศาสดาที่ตนนับถือ ชื่นชมและบอก แบบอย่างการด าเนินชีวิตและข้อคิด จากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชนตัวอย่างตามที่ก าหนด บอกความหมาย ความส าคัญ และ เคารพพระรัตนตรัย ปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือหลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่ก าหนด ชื่นชมการท าความดีของตนเอง บุคคลในครอบครัวและในโรงเรียนตามหลักศาสนา เห็นคุณค่า และสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธ-ศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของ ศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่ก าหนด บอกชื่อศาสนา ศาสดา และความส าคัญของคัมภีร์ของศาสนาที่ตนนับถือ และศาสนาอื่น ๆ ปฏิบัติตนอย่างเหมาะสมต่อสาวกของศาสนาที่ตนนับถือ ตามที่ก าหนดได้ถูกต้อง ปฏิบัติ ตนในศาสนพิธี พิธีกรรม และวันส าคัญทางศาสนา ตามที่ก าหนดได้ถูกต้อง ศึกษาปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกากฎ ระเบียบและหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในชีวิตประจ าวัน ปฏิบัติตน ตามมารยาทไทย แสดงพฤติกรรมในการยอมรับความคิด ความเชื่อ และการปฏิบัติของบุคคลอื่นที่แตกต่างกัน โดยปราศจากอคติ เคารพในสิทธิ เสรีภาพของตนเองและผู้อื่น ความสัมพันธ์ของตนเอง และสมาชิกใน ครอบครัวในฐานะเป็นส่วนหนึ่งของชุมชน ระบุผู้มีบทบาท อ านาจในการตัดสินใจในโรงเรียนและชุมชน ศึกษาทรัพยากรที่น ามาผลิตสินค้าและบริการที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน บอกที่มาของรายได้และรายจ่าย ของตนเองและครอบครัว บันทึกรายรับรายจ่ายของตนเอง สรุปผลดีของการใช้จ่ายที่เหมาะสมกับรายได้และ การออม การแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการโดยวิธีต่าง ๆ บอกความสัมพันธ์ระหว่างผู้ซื้อและผู้ขาย ศึกษาสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และที่มนุษย์สร้างขึ้น ซึ่งปรากฏระหว่างบ้านกับโรงเรียน ระบุ ต าแหน่งและลักษณะทางกายภาพของสิ่งต่างๆ ที่ปรากฏในแผนผัง แผนที่ รูปถ่าย และลูกโลก ความสัมพันธ์ ของปรากฏการณ์ระหว่างโลก ดวงอาทิตย์และดวงจันทร์ ที่ท าให้เกิดปรากฏการณ์ ความส าคัญของสิ่งแวดล้อม ทางธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น จ าแนกและใช้ทรัพยากรธรรมชาติ ที่ใช้แล้วไม่หมดไป ที่ใช้แล้วหมดไป และ สร้างทดแทนขึ้นใหม่ได้อย่างคุ้มค่า ความสัมพันธ์ระหว่างฤดูกาลกับการด าเนินชีวิตของมนุษย์ มีส่วนร่วมใน การจัดการสิ่งแวดล้อมในโรงเรียน โดยใช้กระบวนการ บันทึก บอก ระบุ ยกตัวอย่าง อธิบาย แยกแยะ สรุปผล สืบค้น ล าดับ เหตุการณ์ ปฏิบัติ มีส่วนร่วม เพื่อให้เกิดความเคารพ พระรัตนตรัย ชื่นชมมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ และ เห็นคุณค่าการ มี สติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ ก าหนด รัก และภาคภูมิใจในท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7 ส 1.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ส 2.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ส 3.2 ป.2/1, ป.2/2 ส 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 ส 5.2 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 รวมทั้งหมด 28 ตัวชี้วัด

45 ค าอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ส13101 รายวิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลา 40 ชั่วโมง ศึกษาเกี่ยวกับความส าคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะที่เป็นรากฐาน ส าคัญของวัฒนธรรมไทย สรุปพุทธประวัติตั้งแต่การบ าเพ็ญเพียรจนถึงปรินิพพาน หรือประวัติของศาสดาที่ ตนนับถือตามที่ก าหนด ชื่นชมและบอกแบบอย่างการด าเนินชีวิตและข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่า และศาสนิกชนตัวอย่าง ตามที่ก าหนด บอกความหมาย ความส าคัญของพระไตรปิฎก หรือคัมภีร์ของศาสนาที่ ตนนับถือ แสดงความเคารพพระรัตนตรัย และปฏิบัติตามหลักธรรมโอวาท ๓ ในพระพุทธศาสนา หรือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ก าหนด เห็นคุณค่าและสวดมนต์ แผ่เมตตา มีสติที่เป็นพื้นฐานของ สมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิต ตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ก าหนด บอกชื่อ ความส าคัญและปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสมต่อ ศาสนวัตถุ ศาสนสถาน และ ศาสนบุคคลของศาสนาอื่นๆ บ าเพ็ญประโยชน์ต่อวัด หรือศาสนสถานของศาสนาที่ตนนับถือ เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนใน ศาสนพิธี พิธีกรรม และวันส าคัญทางศาสนาตามที่ก าหนดได้ถูกต้อง แสดงตนเป็นพุทธมามกะ หรือแสดงตนเป็นศาสนิก ชนของศาสนาที่ตนนับถือ ศึกษาประโยชน์และปฏิบัติตนตามประเพณี และวัฒนธรรมในครอบครัวและท้องถิ่น บอกพฤติกรรม การด าเนินชีวิตของตนเอง และผู้อื่นที่อยู่ในกระแสวัฒนธรรมที่หลากหลาย ความส าคัญของวันหยุดราชการที่ ส าคัญ ยกตัวอย่างบุคคลซึ่งมีผลงานที่เป็นประโยชน์แก่ชุมชนและท้องถิ่นของตน ระบุบทบาทหน้าที่ของ สมาชิกของชุมชนในการมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่าง ๆ ตามกระบวนการประชาธิปไตย วิเคราะห์ความแตกต่าง ของกระบวนการการตัดสินใจในชั้นเรียน/โรงเรียนและชุมชนโดยวิธีการออกเสียงโดยตรงและการเลือกตัวแทน ออกเสียง ยกตัวอย่างการเปลี่ยนแปลงในชั้นเรียน/โรงเรียนและชุมชนที่เป็นผลจากการตัดสินใจของบุคคล และกลุ่ม ศึกษาการจ าแนกความต้องการและความจ าเป็นในการใช้สินค้าและบริการในการด ารงชีวิต วิเคราะห์ การใช้จ่ายของตนเอง อธิบายได้ว่าทรัพยากรที่มีอยู่จ ากัดมีผลต่อการผลิตและบริโภคสินค้าและบริการ บอก สินค้าและบริการที่รัฐจัดหาและให้บริการแก่ประชาชน บอกความส าคัญของภาษีและบทบาทของประชาชนใน การเสียภาษี อธิบายเหตุผลการแข่งขันทางการค้า ที่มีผลท าให้ราคาสินค้าลดลง ศึกษาส ารวจข้อมูลทางภูมิศาสตร์ในโรงเรียนและชุมชนโดยใช้แผนผัง แผนที่ และรูปถ่าย เพื่อแสดง ความสัมพันธ์ของต าแหน่ง ระยะ ทิศทาง วาดแผนผังเพื่อแสดงต าแหน่งที่ตั้งของสถานที่ส าคัญในบริเวณ โรงเรียนและชุมชน เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมของชุมชนในอดีตกับปัจจุบัน การใช้ประโยชน์ จากสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในการสนองความต้องการพื้นฐานของมนุษย์ และการประกอบอาชีพ สาเหตุที่ท าให้เกิดมลพิษโดยมนุษย์ ความแตกต่างของลักษณะเมืองและชนบท ความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะ ทางกายภาพกับการด าเนินชีวิตของคนในชุมชน มีส่วนร่วมในการจัดการสิ่งแวดล้อมในชุมชน โดยใช้กระบวนการ บันทึก บอก ระบุ ยกตัวอย่าง อธิบาย แยกแยะ สรุปผล สืบค้น ล าดับ เหตุการณ์ ปฏิบัติ มีส่วนร่วม เพื่อให้เกิดความเคารพ พระรัตนตรัย ชื่นชมมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ และ เห็นคุณค่าการ มี สติที่เป็นพื้นฐานของสมาธิในพระพุทธศาสนา หรือการพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถือตามที่ ก าหนด รัก และภาคภูมิใจในท้องถิ่น รหัสตัวชี้วัด ส 1.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4, ป.3/5, ป.3/6, ป.3/7

46 ส 1.2 ป.2/1, ป.2/2 , ป.3/3 ส 2.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ส 2.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 3.1 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3 ส 3.2 ป.3/1, ป.3/2 , ป.3/3 ส 5.1 ป.3/1, ป.3/2 ส 5.2 ป.3/1, ป.3/2, ป.3/3, ป.3/4 ป.3/5 ป.3/6 รวมทั้งหมด 31 ตัวชี้วัด