แผนการจัดการเรียนรู้

วิ ท ย า ก า ร คำ น ว ณ แผนการจัดการเรียนรู้ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ รหัสนักศึกษา 63040145130 โรงเรียนหนองสำ โรงวิทยาอำ เภอเมือง จังหวัดอุดรธานี นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา สาขาวิชาภาษาคอมพิวเตอร์ศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ปีการศึกษา 2566

คำอธิบายรายวิชา รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 40 ชั่วโมง (1ชั่วโมง/สัปดาห์) ศึกษาแนวคิดเชิงนามธรรม การคัดเลือกคุณลักษณะที่จําเป็นต่อการแก้ปัญหาขั้นตอน การแก้ปัญหา การเขียนรหัสลำลองและผังงาน การเขียนออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย ที่มีการใช้งานตัวแปร เงื่อนไข และการวนซ้ำ เพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ หรือวิทยาศาสตร์ การรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ การประมวลผลข้อมูล การสร้างทางเลือกและประเมินผลเพื่อตัดสินใจ ซอฟต์แวร์และบริการบนอินเทอร์เน็ตที่ใช้ในการจัดการข้อมูล แนวทางการใช้งานเทคโนโลยี สารสนเทศให้ปลอดภัยการจัดการอัตลักษณ์ การพิจารณาความเหมาะสมของเนื้อหา ข้อตกลงและ ข้อกําหนดการใช้สื่อและแหล่งข้อมูล นําแนวคิดเชิงนามธรรมและขั้นตอนการแก้ปัญหาไปประยุกต์ใช้ ในการเขียนโปรแกรมหรือ การแก้ปัญหาในชีวิตจริง รวบรวมข้อมูลและสร้างทางเลือก ในการตัดสินใจ ได้อย่างมีประสิทธิภาพ และตระหนักถึงการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย เกิดประโยชน์ ต่อการเรียนรู้ และไม่สร้างความเสียหายให้แก่ผู้อื่น รหัสตัวชี้วัด ว. 4.2 ม. 1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบาย การทำงานที่พบในชีวิตจริง ม. 1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ ม. 1/3 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นําเสนอข้อมูล และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ม. 1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกําหนดและ ข้อตกลง รวมทั้งหมด 4 ตัวชี้วัด

โครสร้างรายวิชา รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 40 ชั่วโมง (1ชั่วโมง/สัปดาห์) ผู้สอน นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ หน่วย ที่ ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐาน การเรียนรู้/ ตัวชี้วัด สาระสำคัญ/สาระการเรียนรู้ เวลา (ช.ม.) น้ำหนัก คะแนน 1. แนวคิดเชิงนามธรรม ว. 4.2 ม.1/1 1.1 แนวคิดเชิงนามธรรม 1.2 การคัดเลือกคุณลักษณะที่จําเป็นต่อ การแก้ปัญหา 1.3 การถ่ายทอดรายละเอียดของปัญหา และการแก้ปัญหา 4 5 2. การแก้ปัญหา ว. 4.2 ม.1/2 2.1 ขั้นตอนการแก้ปัญหา 2.2 การเขียนรหัสลำลองและผังงาน 2.3 การกําหนดค่าให้ตัวแปร 2.4 ภาษาโปรแกรม 5 5 3. การโปรแกรมด้วย ภาษาไพทอน ว. 4.2 ม.1/2 3.1 รู้จักไพทอน 3.2 ตัวแปร 3.3 ชนิดข้อมูลพื้นฐาน 3.4 การแปลงชนิดข้อมูล 3.5 การเขียนโปรแกรมไพทอนในโหมด สคริปต์ 3.6 ฝึกเขียนโปรแกรมกับเต่าไพทอน 3.7 การทำงานแบบวนซ้ำ 3.8 การทำงานแบบมีทางเลือก 10 20

สอบปลายภาคเรียนที่ 1 1 20 4. การโปรแกรมด้วย Scratch ว. 4.2 ม.1/2 4.1 รู้จักกับการโปรแกรม Scratch 4.2 การทำงานแบบวนซ้ำ 4.3 ตัวแปร 4.4 การทำงานแบบมีทางเลือก 4.5 คำสั่งวนซ้ำแบบมีเงื่อนไข 10 10 5. ข้อมูลและการ ประมวลผล ว. 4.2 ม.1/3 5.1 ข้อมูล 5.2 การรวบรวมข้อมูล 5.3 การประมวลผลข้อมูล 5.4 การสร้างทางเลือกเพื่อตัดสินใจ 5.5 ซอฟต์แวร์จัดการข้อมูล 5 10 6. การใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่าง ปลอดภัย ว. 4.2 ม.1/4 6.1 ภัยคุกคามจากการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศและการป้องกัน 6.2 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 4 10 สอบปลายภาคเรียนที่ 2 1 20 รวมระหว่างปี 28 60 สอบปลายภาค 2 40 รวม 20 100

โครงสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เวลา 40 ชั่วโมง (1ชั่วโมง/สัปดาห์) ผู้สอน นางสสาวเบญญาภา ศรีมันตะ หน่วยการเรียนรู้ แผนการ เรียนรู้ที่ สาระสำคัญ/สาระการเรียนรู้ เวลา (ช.ม.) 1.แนวคิดเชิง นามธรรม 1 แนวคิดเชิงนามธรรม 2 2 การคัดเลือกและถ่ายทอดคุณสมบัติในการแก้ปัญหา 2 2.การแก้ปัญหา 3 ขั้นตอนการแก้ปัญหาและการเขียนรหัสลำลองผังงาน 2 4 การกําหนดค่าให้ตัวแปรและภาษาโปรแกรม 3 3.การโปรแกรม ด้วยภาษาไพทอน 5 การเขียนโปรแกรมไพทอนและประกาศตัวแปร 2 6 ชนิดข้อมูลพื้นฐานและการแปลงข้อมูลภาษาไพทอน 2 7 ฝึกการเขียนโปรแกรมไพทอนโหมดสคริปต์และเต่า 3 8 การทำงานแบบวนซ้ำและการทำงานแบบทางเลือก 3 สอบปลายภาคเรียนที่ 1 1 4.การโปรแกรม ด้วย Scratch 9 รู้จักกับการโปรแกรม Scratch 2 10 การทำงานแบบวนซ้ำและการประกาศตัวแปร 4 11 การทำงานแบบมีทางเลือกและวนซ้ำแบบมีเงื่อนไข 4 5.ข้อมูลและการ ประมวลผล 12 การรวบรวมข้อมูลและการประมวลผลข้อมูล 2 13 การสร้างทางเลือกเพื่อตัดสินใจและซอฟต์แวร์จัดการข้อมูล 3 6.การใช้ เทคโนโลยี สารสนเทศอย่าง ปลอดภัย 14 ภัยคุกคามการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศการป้องกัน 2 15 การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 2 สอบปลายภาคเรียนที่ 2 1 รวม 40

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม จำนวณ 4 ชั่วโมง เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ วันที่สอน............/.............../............ มาตรฐานการเรียนรู้ ว.4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว. 4.2 ม. 1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบาย การทำงานที่พบในชีวิตจริง ม. 1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ ม. 1/3 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นําเสนอข้อมูล และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ม. 1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกําหนดและ ข้อตกลง

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด เป็นองค์ประกอบหนึ่งของแนวคิดเชิงคํานวณ ซึ่งใช้กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่ สำคัญออกจากรายละเอียดเพื่อให้ได้ข้อมูลที่จําเป็นและเพียงพอในการแก้ไขปัญหา การมองปัญหา การมองเห็นรายละเอียดเป้าหมายของปัญหาและประสบการณ์ของผู้แก้ปัญหา เช่น การสังเกต การคัดกรองการวิเคราะห์ เพื่อให้ผู้รับข้อมูลได้ทราบเพื่อนําไปคัดกรองและถ่ายทอดรายละเอียดต่อไป จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1.บอกความหมายแนวคิดเชิงนามธรรมได้ ด้านกระบวนการ (P) 2.วิเคราะห์รายละเอียดที่จําเป็นของปัญหาออกจากรายละเอียดที่ไม่จําเป็นและอธิบาย รายละเอียดที่ไม่ครบถ้วนได้ ด้านเจตคติ (A) 3.ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงนามธรรมได้ สาระการเรียนรู้ แนวคิดเชิงนามธรรม สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการวิเคราะห์การแก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน

ภาระงาน (สะท้อนการจัดกิจกรรม) ภาระงาน 1. ใบงานกิจกรรมที่ 1.1 แนวคิดเชิงนามธรรม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและประเมินผล 1. บอกความหมายแนวคิดเชิงนามธรรมได้ - ตรวจใบกิจกรรม - ใบกิจกรรมที่ 1.1 2. วิเคราะห์รายละเอียดที่จําเป็นของ ปัญหาออกจากรายละเอียดที่ไม่จําเป็น และอธิบายรายละเอียดที่ไม่ครบถ้วนได้ 3.ออกแบบวิธีการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิด เชิงนามธรรม สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการวิเคราะห์การ แก้ปัญหา - การตรวจผลงาน - ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับดีขึ้นไป กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนํา 1. ผู้สอนแจ้งจุดประสงค์การเรียนรู้ทุกหน่วยการเรียนรู้ 2. ผู้สอนนําเข้าสู่บทเรียนด้วยคําถาม “แนวคิดเชิงนามธรรมหมายถึงอะไร” จากนั้นก็ ทำการอธิบายพร้อมกับยกตัวอย่างจากในหนังสือ ตัวอย่างที่ 1.1 และ 1.2 3. ให้นักเรียนพิจารณาตามตัวอย่างที่ 1.1 และ 1.2 คําว่า HELLO ในตัวอย่างที่ 1.1 มีรูปแบบใดบ้าง และทำการคัดกรองรายละเอียดของคําว่า HELLO ตามตัวอย่างที่ 1.2

คําถาม - ข้อมูลประกอบด้วยอักขระใดบ้าง แต่ละอักขระเป็นตัวพิมพ์เล็กหรือพิมพ์ใหญ่ และมีสีอะไร - ข้อมูลประกอบด้วยอักขระใดบ้าง แต่ละอักขระประกอบสีอะไร - ข้อมูลประกอบด้วยอักขระใดบ้าง - ข้อมูลประกอบด้วยอักขระกี่ตัว - ข้อมูลประกอบด้วยคํากี่คํา ขั้นสอน 1. ผู้สอนอธิบายและสรุปเรื่องแนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อเชื่อมโยงไปถึงเรื่องการคัดเลือก คุณลักษณะที่จําเป็นต่อการแก้ปัญหา จากนั้นก็เชื่อมโยงกับเรื่องการถ่ายทอดรายละเอียดของปัญหา และการแก้ปัญหาเพื่อให้นักเรียนมีความเข้าใจมากขึ้น 2. ให้ผู้เรียนดู และสังเกตตัวอย่างที่ 1.1 พร้อมตอบคําถามตัวอย่างที่ 1.2 อย่างต่อเนื่อง 3. ผู้สอนอธิบายตัวอย่างที่ 1.1 ไปให้ครบทุกที่ ในหนังสือเรียน และร่วมกันอภิปราย กับผู้เรียนเพื่อให้เห็นตัวอย่างเพิ่มเติม 4 .ให้ผู้เรียนสังเกตและตอบคําถามตัวอย่างที่ 1.2 คัดกรองรายละเอียดของคําว่า HELLO 5. ผู้เรียนศึกษาตัวอย่างที่ 1.6 ในหนังสือเรียน และตอบคําถามตามที่โจทย์ 6. ผู้เรียนศึกษาจากตารางที่ 1.1 ในหนังสือเรียน 7.ผู้เรียนจับคู่กันทำกิจกรรมที่ 1.1 วาดรูปบ้านในจินตนาการของตนเอง เมื่อทําเสร็จแล้ว ให้วาดบ้านของเพื่อนต่อโดยให้คู่ของตัวเองอธิบายรายละเอียดแล้ววาดว่ามีสิ่งใดบ้างที่เหมือนและ แตกต่างกัน ขั้นสรุป 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปราย และสรุปประโยชน์ของขั้นตอนวิธีการแก้ปัญหาใน ชีวิตประจำวัน 2. ผู้สอนอธิบายเกี่ยวกับการสังเกตและการแก้ปัญหาเพื่อนําไปคัดกรองรายละเอียดที่ ถูกต้องและแยกว่าเหมือนหรือแตกต่างกันหรือไม่

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. 2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ เครื่องและจอฉาย โปรเจคเตอร์

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................ผู้สอน (นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ) วันที่...........เดือน..............พ.ศ......... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................ผู้ตรวจ (นายอภิชาติ แข็งแรง) ครูพี่เลี้ยง วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

ความคิดเห็นของผู้อํานวยการ/รองผู้อํานวยการ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (..................................................) ตำแหน่ง............................................................... วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

ชื่อ.......................................................................................................ชั้น..............เลขที่................ กิจกรรมที่ 1.1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนวาดรูปบ้านในจินตนาการของตนเอง จับคู่ 2 คนแล้วผลัดกันอธิบายรายละเอียด บ้านของตนเองแล้วให้เพื่อนวาดตามโดยไม่ให้เพื่อนเห็นรูปต้นฉบับ วาดรูปบ้านของตนเอง วาดรูปบ้านของเพื่อน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง แนวคิดเชิงนามธรรม จำนวน 4 ชั่วโมง เรื่อง การคัดเลือกและถ่ายทอดคุณสมบัติในการแก้ปัญหา เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ วันที่สอน............/.............../............ มาตรฐานการเรียนรู้ ว.4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว. 4.2 ม. 1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบาย การทำงานที่พบในชีวิตจริง ม. 1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ ม. 1/3 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นําเสนอข้อมูล และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ม. 1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกําหนดและ ข้อตกลง สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การคัดเลือกคุณลักษณะที่จําเป็นต่อการแก้ปัญหา เป็นขั้นตอนที่กําลังพิจารณาใน การแก้ปัญหาด้วยรายละเอียดจำนวนมาก ทั้งที่จําเป็นและไม่จําเป็นต่อการแก้ปัญหา หลังจากคัดแยก

รายละเอียดแล้ว ขั้นตอนต่อไปคือการถ่ายถอดรายละเอียดของปัญหาไปสู่ผู้ที่จะวิเคราะห์และ แก้ปัญหาซึ่งเป็นไปได้หลายรูปแบบ จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1.อธิบายการคัดเลือกและวิเคราะห์โจทย์ปัญหาและถ่ายทอดแนวคิดได้ ด้านกระบวนการ (P) 2.วิเคราะห์สถารการณ์ของปัญหาและการแก้ปัญหาได้ ด้านเจตคติ (A) 3.ตระหนักถึงการคัดเลือกแลถ่ายทอดคุณสมบัติในการะแก้ปัญหาได้ สาระการเรียนรู้ การคัดเลือกและถ่ายทอดคุณสมบัติในการแก้ปัญหา สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการวิเคราะห์การแก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน (สะท้อนการจัดกิจกรรม) ภาระงาน 1. ใบงานกิจกรรมที่ 1.2 การคัดเลือกและถ่ายทอดคุณสมบัติในการแก้ปัญหา

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและประเมินผล 1. อธิบายการคัดเลือกและวิเคราะห์โจทย์ ปัญหาและถ่ายทอดแนวคิดได้ - ตรวจใบกิจกรรม - ใบกิจกรรมที่ 1.2 และ 1.3 2. วิเคราะห์สถารการณ์ของปัญหาและ การแก้ปัญหาได้ 3.ตระหนักถึงการคัดเลือกแลถ่ายทอด คุณสมบัติในการะแก้ปัญหาได้ สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการวิเคราะห์ การแก้ปัญหา - การตรวจผลงาน - ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับดีขึ้นไป กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนํา 1. ผู้สอนอธิบายใบงานที่ 1.2 พร้อมกับยกตัวอย่าง ให้นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์แล้ว บอกว่าข้อมูลใดจําเป็นในการทำงานหรือแก้ปัญหา และอธิบายเหตุผลประกอบจากสถานการณ์ สถานการณ์ที่ 1 ใบงานที่ 1.2 ข้อที่ 1 การเลือกซื้อสินค้า 1.ผู้สอนจะถามนักเรียนว่า “เวลาเราจะเลือกซื้อสินค้า เราจะต้องเลือกจากอะไรบ้าง?” คําตอบ วันหมดอายุ,ปริมาณ,หน้าตา เป็นต้น 2. ผู้สอนเชื่อมโยงสถานการณ์ข้างต้นกับวิธีคิดแยกส่วนประกอบและย่อยปัญหาพร้อม อธิบายเหตุผลประกอบ

สถานการณ์ที่ 2 ใบงานที่ 1.3 ข้อที่ 1 ให้นักเรียนลากเส้นตรงผ่านจุดทุกจุด โดยใช้จำนวนเส้นที่ลากน้อย ที่สุด 1. ผู้สอนทำการอธิบายการลากเส้นผ่านจุดเพื่อให้นักเรียนคิดและแก้ปัญหาใบงานที่ 1.3 ข้อที่ 2-3 2. ผู้สอนทำการอธิบายวิธีการคิดในการแก้ปัญหาตามที่โจทย์กำหนด ขั้นสอน 1. ผู้สอนอธิบาย หัวข้อการคัดเลือกและถ่ายทอดคุณสมบัติในการแก้ปัญหา 2. ผู้สอนให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 1.2 และ 1.3 การคิดและแก้ปัญหา 3. ผู้สอนสุ่มหรือหาอาสาสมัครคําตอบจากกิจกรรมที่ 1.2 และ 1.3 4. ผู้สอนและผู้เรียนช่วยกันอภิปราย เรื่อง การคัดเลือกและถ่ายทอดคุณสมบัติใน การแก้ปัญหาจากในหนังสือเรียน หน้า 8-9 5. ผู้สอนเฉลยและสรุปใบงานที่ 1.2 และ 1.3 พร้อมอธิบายเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจได้ง่ายขึ้น ขั้นสรุป 1. ผู้สอนกับผู้เรียนร่วมกันอภิปราย และสรุปการคัดเลือกและถ่ายทอดคุณสมบัติใน การแก้ปัญหาเพื่อจะนําไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. ผู้สอนได้ทำการอธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้ผู้เรียนมองเห็นภาพได้ง่ายขึ้น สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. 2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ เครื่องและจอฉาย โปรเจคเตอร์

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................ผู้สอน (นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ) วันที่...........เดือน..............พ.ศ......... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................ผู้ตรวจ (นายอภิชาติ แข็งแรง) ครูพี่เลี้ยง วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

ความคิดเห็นของผู้อํานวยการ/รองผู้อํานวยการ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (..................................................) ตำแหน่ง............................................................... วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

ชื่อ.......................................................................................................ชั้น..............เลขที่................ กิจกรรมที่ 1.2 คำชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์ต่อไปนี้ แล้วบอกว่าข้อมูลใดจำเป็นในการทำงานหรือ แก้ปัญหา พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบ การเลือกซื้อสินค้า การเลือกรับประทานอาหาร การทำไข่เจียว การวาดรูปต้นไม้ ดอกไม้

ชื่อ.......................................................................................................ชั้น..............เลขที่................ กิจกรรมที่ 1.3 คำชี้แจง : ให้นักเรียนวิเคราะห์สถานการณ์ต่อไปนี้ แล้วบอกว่าข้อมูลใดจำเป็นในการทำงานหรือ แก้ปัญหา พร้อมอธิบายเหตุผลประกอบ 1.ให้นักเรียนลากเส้นตรงผ่านจุดทุกจุด โดยช้ำนวนเส้นที่ลากน้อยที่สุด 2. มีส้ม 5 กิโลกรัม องุ่น 7 กิโลกรัม น้ำมันงา 2 กิโลกรัม ชมพู่ 4 กิโลกรัม รวมผลไม้ทั้งหมดกี่กิโลกรัม 3. มีลูกโป่ง 78 ใบ แตกไป 6 ใบ ขายไปได้ 50 ใบ ราคาใบละ 5 บาท ได้เนทั้งหมดเท่าใด

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่2 เรื่อง การแก้ปัญหา จำนวน 5 ชั่วโมง เรื่อง ขั้นตอนการแก้ปัญหาและการเขียนรหัสลำลองผังงาน เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ วันที่สอน............/.............../............ มาตรฐานการเรียนรู้ ว.4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว. 4.2 ม. 1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบาย การทำงานที่พบในชีวิตจริง ม. 1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ ม. 1/3 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นําเสนอข้อมูล และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ม. 1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกําหนดและ ข้อตกลง สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การแก้ปัญหาของแต่ละบุคคลมีขั้นตอนและใช้เวลาที่แตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับความรู้และ ประสบการณ์จะส่งผลต่อความสามารถในการแก้ปัญหาที่ทำให้ได้คําตอบที่ถูกต้องในเวลาที่รวดเร็วเมื่อ

เราทำความเข้าใจกับปัญหาและความต้องการแล้ว สิ่งต่อไปคือการคิดอย่างมีเหตุผลเพื่อหาแนวทางใน การแก้ปัญหา จะต้องถ่ายทอดความคิดและความเข้าใจไปสู่การนําไปปฏิบัติได้ จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1.อธิบายขั้นตอนการแก้ปัญหาได้ ด้านกระบวนการ (P) 2.วางแผนการแก้ปัญหาโดยใช้รหัสลำลองและผังงานได้ ด้านเจตคติ (A) 3.ตระหนักถึงการแก้ปัญหาตามขั้นตอนการแก้ปัญหาได้ สาระการเรียนรู้ ขั้นตอนการแก้ปัญหาและการเขียนรหัสลำลองผังงาน สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน (สะท้อนการจัดกิจกรรม) ภาระงาน 2. ใบงานกิจกรรมที่ 2.1

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและประเมินผล 1. อธิบายขั้นตอนการแก้ปัญหาได้ - ตรวจใบกิจกรรม - ใบกิจกรรมที่ 2.1 2. วางแผนการแก้ปัญหาโดยใช้รหัสลำลอง และผังงานได้ 3.ตระหนักถึงการแก้ปัญหาตามขั้นตอน การแก้ปัญหาได้ สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา - การตรวจผลงาน - ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับดีขึ้นไป กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนํา 1. ผู้สอนเริ่มต้นด้วยคําถาม “จากโจทย์ นักเรียนจะมีวิธีการแก้ไขปัญหาได้อย่างไร” 2. ผู้สอนอธิบายและทำการยกตัวอย่างจากกิจกรรมที่ 2.1 จากโจทย์ ให้นักเรียนเขียนรหัสลำลองหรือผังงานของกิจกรรมต่อไปนี้ ตัวอย่าง การไปโรงเรียน 1.ผู้สอนได้ฟังคําตอบจากนักเรียน 2.ผู้สอนได้อธิบายการเขียนรหัสลำลองหรือผังงาน คําถาม นักเรียนมีวิธีการไปโรงเรียนอย่างไร คําตอบ เริ่มต้น ตื่นนอน อาบน ้าแต่งตัว ไปโรงเรียน จบ

ขั้นสอน 1. ผู้สอนอธิบายและสรุปเรื่องขั้นตอนการแก้ปัญหาและการเขียนรหัสลำลองผังงาน 2. ผู้สอนให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 2.1 การเขียนรหัสลำลองหรือผังงาน 3. ให้ผู้เรียนดูและสังเกตตัวอย่างจากสไลด์ 4. ผู้สอนอธิบายตัวอย่างที่ 2.1 เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจและสามารถตอบคําถามได้ ขั้นสรุป 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปราย และสรุปประโยชน์ของขั้นตอนการแก้ปัญหาและ การเขียนรหัสลำลองผังงานเพื่อนําไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. ผู้สอนได้อธิบายขั้นตอนการเขียนผังงานเพื่อเรียบเรียงขั้นตอนการแก้ไขปัญหาได้ตรง จุด สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. 2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ เครื่องและจอฉาย โปรเจคเตอร์

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................ผู้สอน (นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ) วันที่...........เดือน..............พ.ศ......... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................ผู้ตรวจ (นายอภิชาติ แข็งแรง) ครูพี่เลี้ยง วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

ความคิดเห็นของผู้อํานวยการ/รองผู้อํานวยการ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (..................................................) ตำแหน่ง............................................................... วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

ชื่อ.......................................................................................................ชั้น..............เลขที่................ กิจกรรมที่ 2.1 คำชี้แจง : ให้นักเรียนเขียนรหัสลำลองหรือผังงานของกิจกรรมต่อไปนี้ 1. การแปรงฟัน 2. การใส่เสื้อเชิ้ต 3. การเดินทางมาโรงเรียน 4. การทอดไข่ 5. การล้างจาน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่2 เรื่อง การแก้ปัญหา จำนวน 5 ชั่วโมง เรื่อง การกําหนดค่าให้ตัวแปรและภาษาโปรแกรม เวลาเรียน 3 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ วันที่สอน............/.............../............ มาตรฐานการเรียนรู้ ว.4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว. 4.2 ม. 1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบาย การทำงานที่พบในชีวิตจริง ม. 1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ ม. 1/3 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นําเสนอข้อมูล และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ม. 1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกําหนดและ ข้อตกลง สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การกําหนดค่าตัวแปร เป็นการใช้สัญลักษณ์สำหรับกําหนดค่าตัวแปรเพื่อนําค่าไปในทาง ที่กำหนด โดยมีรูปแบบการทำงานแบบลำดับหรือรูปแบบอื่น มีทั้งแบบมีเงื่อนไขและแบบวนซ้ำการ

สั่งงานด้วยภาษาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ทำให้การเขียนโปรแกรมขนาดใหญ่ทำได้รวดเร็วและมีความ ผิดพลาดน้อยลง จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. บอกความหมายของการหาค่าตัวแปรและภาษาโปรแกรมได้ ด้านกระบวนการ (P) 2. ปฏิบัติการแก้ปัญหาโดยใช้รหัสลำลองและผังงานได้ ด้านเจตคติ (A) 3.ตระหนักถึงการกําหนดค่าให้ตัวแปรและภาษาโปรแกรมได้ สาระการเรียนรู้ การกําหนดค่าให้ตัวแปรและภาษาโปรแกรม สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน (สะท้อนการจัดกิจกรรม) ภาระงาน 3. ใบความรู้บทที่ 2 การกําหนดค่าให้ตัวแปรและภาษาโปรแกรม

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและประเมินผล 1. บอกความหมายของการหาค่าตัวแปร และภาษาโปรแกรมได้ - ตรวจใบกิจกรรม - ใบความรู้บทที่ 2 2. ปฏิบัติการแก้ปัญหาโดยใช้รหัสลำลอง และผังงานได้ 3.ตระหนักถึงการกําหนดค่าให้ตัวแปรและ ภาษาโปรแกรมได้ สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา - การตรวจผลงาน - ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับดีขึ้นไป กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนํา 1. ผู้สอนอธิบายเรื่อง การกําหนดค่าให้ตัวแปร การตั้งชื่อตัวแปรและภาษาโปรแกรม 2. ผู้สอนได้นําเสนอรูปภาพคอมพิวเตอร์ในยุคเริ่มแรกผ่านสไลด์และนํามาเชื่อมโยงกับ ภาษาคอมพิวเตอร์ในยุคปัจจุบัน ขั้นสอน 1. ผู้สอนอธิบายและสรุปเรื่องการกําหนดค่าให้ตัวแปรและภาษาโปรแกรม 2. ผู้สอนให้นักเรียนสังเกตและตอบคําถามภาพคอมพิวเตอร์ในยุคแรกเริ่มจากสไลด์ ขั้นสรุป 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปราย และสรุปประโยชน์ของการกําหนดค่าให้ตัวแปร และภาษาโปรแกรมเพื่อนําไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. ผู้สอนได้อธิบายและเชื่อมโยงภาพคอมพิวเตอร์ในยุคแรกเริ่มเข้ากับภาษาโปรแกรมใน ยุคปัจจุบัน

สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. 2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ เครื่องและจอฉาย โปรเจคเตอร์

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................ผู้สอน (นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ) วันที่...........เดือน..............พ.ศ......... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................ผู้ตรวจ (นายอภิชาติ แข็งแรง) ครูพี่เลี้ยง วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

ความคิดเห็นของผู้อํานวยการ/รองผู้อํานวยการ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (..................................................) ตำแหน่ง............................................................... วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน จำนวน 10 ชั่วโมง เรื่อง การเขียนโปรแกรมไพทอนและประกาศตัวแปร เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ วันที่สอน............/.............../............ มาตรฐานการเรียนรู้ ว.4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว. 4.2 ม. 1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบาย การทำงานที่พบในชีวิตจริง ม. 1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ ม. 1/3 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นําเสนอข้อมูล และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ม. 1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกําหนดและ ข้อตกลง สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด กระบวนการแก้ปัญหาเป็นส่วนสำคัญในการพัฒนาโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อแก้ปัญหา จากการทำงานหรือชีวิตประจำวัน การพัฒนาโปรแกรมโดยใช้ภาษาไพทอน สามารถนําไปสร้าง โปรแกรมที่มีการรับค่าข้อมูล ประมวลผลข้อมูล และแสดงผลข้อมูล เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาทาง

คณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์อย่างง่ายได้ และใช้ตัวแปรในการอ้างอิงค่าข้อมูลำหรับการตั้งชื่อตัวแปร ในไพทอนเพื่อให้นักเรียนสามารถเข้าใจได้ง่ายขึ้น จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. บอกวิธีการออกแบบและการเขียนโปรแกรมได้ 2. อธิบายการออกแบบและการเขียนโปรแกรมได้ ด้านกระบวนการ (P) 3. ปฏิบัติการออกแบบและการเขียนโปรแกรมได้ ด้านเจตคติ (A) 4. ตระหนักถึงการเขียนโปรแกรมเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือวิทยาศาสตร์ สาระการเรียนรู้ การเขียนโปรแกรมไพทอนและประกาศตัวแปร สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน (สะท้อนการจัดกิจกรรม) ภาระงาน 1.ใบงานกิจกรรม 3.1 การเขียนโปรแกรมไพทอนและประกาศตัวแปร

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและประเมินผล 1. บอกวิธีการออกแบบและการเขียน โปรแกรมได้ 2. อธิบายการออกแบบและการเขียน โปรแกรมได้ - ตรวจใบกิจกรรม - ใบกิจกรรมที่ 3.1 3. ปฏิบัติการออกแบบและการเขียน โปรแกรมได้ 4. ตระหนักถึงการเขียนโปรแกรมเพื่อ แก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา - การตรวจผลงาน - ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับดีขึ้นไป กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนํา 1. ผู้สอนได้อธิบายบทที่ 3 เรื่อง การเขียนโปรแกรมไพทอนและประกาศตัวแปร 2. ผู้สอนเริ่มต้นด้วยคําถาม “ภาษาไพทอนคืออะไร?” “ตัวแปรคืออะไร?” จากนั้นได้ทำ การอธิบายตามสไลด์ 3. ผู้สอนได้นําตัวอย่างของโปรแกรมไพทอนและการใส่ค่าตัวแปรพร้อมอธิบาย รายละเอียด 4.ให้นักเรียนพิจารณาและตอบคําถามให้ถูกต้อง

จากโจทย์ ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1.ภาษาไพทอน ใช้ทำอะไรได้บ้าง 2.ไพทอน IDE มีคำสั่ง 2 โหมด คืออะไรบ้าง 3.ให้เติมคําในช่องว่างให้ถูกต้อง คําตอบ 1.สร้างเกมส์และเว็บแอพพลิเคชั่น 2.โหมดอิมมีเดียท และ โหมดคลิปต์ 3.เติมอายุ ชื่อจริง ชื่อเล่น ส่วนสูง ของนักเรียนลงในช่องว่าง ขั้นสอน 1. ผู้สอนอธิบายและสรุปเรื่องการกําหนดค่าให้ตัวแปรและภาษาโปรแกรม 2. ผู้สอนให้นักเรียนสังเกตและตอบคําถามภาพคอมพิวเตอร์ในยุคแรกเริ่มจากสไลด์ ขั้นสรุป 1. ผู้สอนอธิบายและสรุปเรื่องการเขียนโปรแกรมไพทอนและประกาศตัวแปร 2. ผู้สอนให้นักเรียนทำใบกิจกรรมบทที่ 3การเขียนโปรแกรมไพทอนและประกาศตัวแปร 3. ให้ผู้เรียนดูและสังเกตจากสไลด์ ขั้นสรุป 1. ผู้สอนอภิปราย และสรุปประโยชน์ของการเขียนโปรแกรมไพทอนและประกาศตัว แปรเพื่อนําไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. 2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ เครื่องและจอฉาย โปรเจคเตอร์

บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ......................................ผู้สอน (นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ) วันที่...........เดือน..............พ.ศ......... ความคิดเห็นของครูพี่เลี้ยง ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................ผู้ตรวจ (นายอภิชาติ แข็งแรง) ครูพี่เลี้ยง วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

ความคิดเห็นของผู้อํานวยการ/รองผู้อํานวยการ ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (..................................................) ตำแหน่ง............................................................... วันที่...........เดือน..............พ.ศ.........

ชื่อ-สกุล.............................................................................................ชั้น.........เลขที่....................... ใบกิจกรรมที่ 3.1 การเขียนโปรแกรมไพทอนและประกาศตัวแปร คำชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1.ภาษาไพทอนใช้ทำอะไรบ้าง .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 2.ไพทอน IDE มีคำสั่ง 2 โหมด คืออะไรบ้าง .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. 3.จงประกาศค่าตัวแปรแบบ PYTHON A = ……………………………. // ประกาศตัวแปร A เก็บค่าตัวเลข มีค่าเท่ากับ อายุ B =’…………………………………………………………………….’ // ประกาศตัวแปร B เก็บค่าประเภทสตริง(ตัวหนังสือ) มีค่าเท่ากับ ชื่อจริง C =”……………………………...” // ประกาศตัวแปร C เก็บค่าประเภทสตริง(ตัวหนังสือ) มีค่าเท่ากับ ชื่อเล่น D =”…………..…………………..” // ประกาศตัวแปร D เก็บค่าประเภทสตริง(ตัวหนังสือ) มีค่าเท่ากับ ส่วนสูง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่3 เรื่อง การโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน จำนวน 10 ชั่วโมง เรื่อง ชนิดข้อมูลพื้นฐานและการแปลงข้อมูลภาษาไพทอน เวลาเรียน 2 ชั่วโมง ผู้สอน นางสาวเบญญาภา ศรีมันตะ วันที่สอน............/.............../............ มาตรฐานการเรียนรู้ ว.4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคํานวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้ อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรม ตัวชี้วัด ว. 4.2 ม. 1/1 ออกแบบอัลกอริทึมที่ใช้แนวคิดเชิงนามธรรมเพื่อแก้ปัญหาหรืออธิบาย การทำงานที่พบในชีวิตจริง ม. 1/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์หรือ วิทยาศาสตร์ ม. 1/3 รวบรวมข้อมูลปฐมภูมิ ประมวลผล ประเมินผล นําเสนอข้อมูล และสารสนเทศ ตามวัตถุประสงค์โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรือบริการบนอินเทอร์เน็ตที่หลากหลาย ม. 1/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ใช้สื่อและแหล่งข้อมูลตามข้อกําหนดและ ข้อตกลง สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด โปรแกรมภาษาไพทอนมีการแบ่งประเภทของข้อมูลออกเป็นหลายประเภท โดยมีประเภทข้อมูลพื้นฐานคือ ข้อมูลประเภทข้อความและข้อมูลประเภทคํานวณ การแปลงชนิด ข้อมูลเพื่อนําไปใช้ในการคํานวณทางคณิตศาสตร์

จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ (K) 1. บอกชนิดข้อมูลพื้นฐานและการแปลงข้อมูลภาษาไพทอนได้ ด้านกระบวนการ (P) 2. ปฏิบัติการแปลงข้อมูลภาษาไพทอนได้ ด้านเจตคติ (A) 3. ตระหนักถึงชนิดข้อมูลพื้นฐานและการแปลงข้อมูลภาษาไพทอน สาระการเรียนรู้ ชนิดข้อมูลพื้นฐานและการแปลงข้อมูลภาษาไพทอน สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน ภาระงาน (สะท้อนการจัดกิจกรรม) ภาระงาน 1.ใบงานกิจกรรม 3.2 ชนิดข้อมูลพื้นฐานและการแปลงข้อมูลภาษาไพทอน การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เครื่องมือวัด เกณฑ์การวัดและประเมินผล 1. บอกชนิดข้อมูลพื้นฐานและการแปลง ข้อมูลภาษาไพทอนได้ - ตรวจใบกิจกรรม - ใบกิจกรรมที่ 3.2 2. ปฏิบัติการแปลงข้อมูลภาษาไพทอนได้

3. ตระหนักถึงชนิดข้อมูลพื้นฐานและการ แปลงข้อมูลภาษาไพทอน สมรรถนะสำคัญผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา - การตรวจผลงาน - ผ่านเกณฑ์ การประเมิน ระดับดีขึ้นไป คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. มีความใฝ่เรียนรู้ 3. มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - ผ่านเกณฑ์การประเมิน ระดับดีขึ้นไป กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนํา 1. ผู้สอนเริ่มอธิบายเกี่ยวกับ ชนิดข้อมูลพื้นฐานและการแปลงข้อมูลภาษาไพทอน 2. ผู้สอนอธิบายและทำการยกตัวอย่างจากกิจกรรมที่ 3.2 ให้นักเรียนได้ฟัง ขั้นสอน 1. ผู้สอนอธิบายและสรุปเรื่องชนิดข้อมูลพื้นฐานและการแปลงข้อมูลภาษาไพทอน 2. ผู้สอนให้นักเรียนทำใบกิจกรรมที่ 3.2 การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน 3. ให้ผู้เรียนดูและสังเกตตัวอย่างจากสไลด์ 4. ผู้สอนอธิบายตัวอย่างที่ 3.2 เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจและสามารถตอบคําถามได้ ขั้นสรุป 1. ผู้สอนและผู้เรียนร่วมกันอภิปราย และสรุปประโยชน์ของชนิดข้อมูลพื้นฐานและการ แปลงข้อมูลภาษาไพทอนเพื่อนําไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. ผู้สอนได้อธิบายขั้นตอนการเขียนผังงาน เพื่อเรียบเรียงขั้นตอนการแก้ไขปัญหาได้ตรง จุด สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท.

แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ของ สสวท. 2. ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เครื่องคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ เครื่องและจอฉาย โปรเจคเตอร์