5to Primaria45Plan lector• Completa el esquema.• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 8.Orfeo no cumple con la condición y Eurídice desaparece para siempre.Eurídice huye de Aristeo y es mordida por una serpiente y muere.Orfeo es poeta y sabía tocar la lira maravillosamente.Orfeo se enamora de Eurídice y se casa con ella.Orfeo busca desesperadamente a Eurídice en las profundidades del infierno.Hades permite que salve a Eurídice pero con una condición.Perséfone suplica a Hades para que acepte el favor que pide Orfeo.La ninfa Eurídice apareció un día de en medio del arroyo.• Lee la característica, identifica a qué personaje pertenece y escribe su nombre en elcrucigrama.1. Dios del bien y de la belleza.2. Cuidaba el Vellocino.3. Dios de las tinieblas y profundidades.4. Lleva a las almas al infierno.5. Diosa del infierno.6. Dios supremo.151 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN PLAN LECTOR
5to Plan lector Primaria46NIVEL INFERENCIAL • Infiere consecuencias de las siguientes acciones. Escríbelas.• Deduce y contesta subrayando la alternativa correcta.1. La poesía y la música son artes que:a) influyen en los sentimientos y comportamiento del oyente.b) sólo sirven para escucharlas.c) la practican los poetas y los músicos.d) distraen al oyente.2. El tema de la lectura es:a) la muerte de Eurídice, b) el rescate del vellocino.c) la belleza de la música y poesía de Orfeo. d) la ninfa sale del arroyo. 3. Un mensaje de la lectura:a) la música y la poesía son artes. b) la envidia hace daño y es peligrosa.c) debemos vivir en el bosque. d) hay que ayudar a los demás.NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO • Reflexiona y opina. 1. ¿Qué acción de algún personaje no te ha gustado? ¿Por qué?............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ 2. ¿Qué le dirías a un alumno que es envidioso?............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................152PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".PLAN LECTOR
HISTORIA«El Nuevo Mundo es nuestra patria, y su historia es la nuestra»Juan Pablo Vizcardo y Guzmán
1. REY.Era la máxima autoridad de España, gobernaba por “derecho divino”. Su poder era absoluto. Las leyes que dictaba el rey de España recibían el nombre de reales cédulas. Los reyes que gobernaron España durante el virreinato pertenecieron a dos dinastías: Habsburgo y Borbónica.a. Dinastía Habsburgo (Austria)Los reyes que pertenecieron a esta dinastía, durante el virreinato, tenemos los siguientes:* Carlos I: Fue hijo de Juana la Loca con Felipe de Austria y nieto de los reyes católicos. Fue apodado «el Hermoso». Convirtió a España en una potencia mundial.* Felipe II* Felipe III* Felipe IV* Carlos II: Fue el último rey de la dinastía de los Habsburgo, era débil y enfermizo. Fue llamado «el hechizado» y murió sin dejar descendientes.* Fernando VII: Llamado «el Deseado» por el pueblo español. Durante su gobierno, nuestro país logra su independencia.b. Dinastía borbónica (Francia)Reyes pertenecientes a la dinastía Borbón:* Felipe V: Fue el primer rey español de la familia Borbón. Aplicó una serie de medidas, llamadas reformas borbónicas, para modernizar España.* Fernando VI* Carlos III* Carlos IV2. CONSEJO DE INDIASEncargado de velar y dirigir los intereses de España en América. El consejo elaboraba las leyes que se iban aplicar en el virreinato, como ordenanzas y reales cédulas. También, realizaban el juicio de residencia, mediante el cual una determinada autoridad rendía cuenta de sus actos.El virreinato del Perú, es el periodo durante el cual nuestro territorio fue gobernado por los virreyes, los cuales eran representantes del rey de España en el Perú. Se extiende desde 1542 hasta 1824.Para poder administrar sus territorios, la Corona española tuvo la necesidad de crear instituciones políticas en España (Metrópoli) y en América. De acuerdo con el lugar donde se establecieron las instituciones, las dividían en metropolitanas y locales.Allinpunchaw: Buenos díasAUTORIDADES METROPOLITANASNuestro Virreinato Peruano ICAPÍTULO1155 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
Juego y aprendo.1. La dinastía Habsburgo fue de origen…2. Carlos II fue llamado el…3. El consejo de indias se encontraba en…4. Leyes dictadas por el rey de España.5. Fernando VII fue llamado…13254LECTURAEl Virreinato del PerúEn América del Sur, la corona española estableció la creación de dos gobernaciones: Nueva Castilla (para Francisco Pizarro), y Nueva Toledo (para Diego de Almagro). El virreinato peruano surgió como la unión de estas gobernaciones. Desde el momento de su creación y de acuerdo con las disposiciones de las Leyes Nuevas, el virreinato peruano dominó prácticamente todo el territorio de América de Sur, con excepción de los dominios de Portugal.Responde las siguientes preguntas:1. ¿Cuáles fueron las gobernaciones sobres las que se creó el virreinato peruano?_____________________________________________________________________________________2. ¿Cómo se denominaron las leyes que crearon el virreinato peruano?_____________________________________________________________________________________3. ¿Cuál es tu opinión respecto a la creación del virreinato en el Perú?_____________________________________________________________________________________* Nuestro virreinato comprendió desde ___________hasta __________.* Fue nieto de los reyes católicos: _________________.* Los reyes que gobernaron España durante el virreinato peruano se dividieron las siguientes dinastías en: ________________________y ________________________.Hoy aprendíTRABAJO EN CLASE156PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
1. Mecanismo de control que la corona aplicaba al término del gobierno de un autoridad:a) reales cédulasb) real acuerdoc) juicio de residenciad) examen de inspecciónd) visita de inspección2. España implantó sus instituciones de orden político. ¿Cuál de las siguientes instituciones tuvo su sede en España?a) Cabildo b) Consejo de Indiasc) Intendencia d) Audienciae) Corregimiento3. ¿Cómo se le denominaron las leyes que dictaba el rey de España?a) Ordenanzas b) Bulasc) Dictámenes d) Constitucióne) Cédulas reales4. Institución creada por España que tenía la función de controlar los territorios españoles en América:a) El Tribunal del consuladob) La Real Haciendac) La Casa de la Contrataciónd) El repartimiento de mercancíase) Consejo de Indias5. La autoridad metropolitana cuyo poder era absoluto (su voluntad era ley):a) Intendencia b) Corregimientoc) Cabildo d) Reye) Audiencia6. Número de reyes que gobernaron en España mientras duró el virreinato:a) cinco b) nuevec) diez d) docee) trece7. Los reyes borbones que tomaron el poder de España fueron de origen:a) Italiano b) Alemánc) Austriaco d) Francése) Portugués8. El consejo de indias para poder controlar a las autoridades en América, organizaron:a) ataques de piratas b) sublevacionesc) visitas d) supervisionese) rebeliones9. La autoridades metropolitanas tenían su sede en:a) Perú b) Méxicoc) Chile d) Españae) Francia10.La dinastía de los Habsburgo fue de origen:a) Francés b) Alemánc) Austriaco d) Peruanoe) PortuguésTAREA DOMICILIARIA157 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
José de la Serna* Fue el virrey 40o. Último virrey del Perú, durante su gobierno se alcanzamos nuestra independencia. 2. REAL AUDIENCIASe encargaba de administrar justicia en América.Hubo varias audiencias en el virreinato, pero la más importante fue la Real Audiencia de Lima. Los miembros de la audiencia fueron llamados oidores (jueces).La Real Audiencia de Lima asumía el gobierno de todo el virreinato ante la falta momentánea del virrey.3. LOS CABILDOSSe les llamaba también ayuntamientos. Tenían como función velar por la belleza de las ciudades. Estaban a cargo del alcalde y sus regidores. El día de hoy se les conoce como municipios.4. LOS CORREGIMIENTOSeran unidades administrativas menores que se encargaban del gobierno de las provincias (corregimientos).1. VIRREYEl virrey era la máxima autoridad en el Perú y representaba al Rey. Cuando un virrey llegaba al virreinato traía consigo el pliego de mortaja que era un documento en el que venía el nombre del sucesor en caso de que falleciera. Las leyes dictadas por el virrey se llamaban «ordenanzas». Al término de su mandato eran sometidos al llamado «juicio de residencia», sobre su labor desarrollada ante la audiencia de Lima.A continuación, los virreyes más representativos del Perú:* Blasco Núñez de VelaFue el primer virrey del Perú. Murió asesinado durante la Rebelión de los Encomenderos.* Francisco de ToledoFue el quinto virrey del Perú, fue organizador de la minería colonial. Es considerado como el virrey más importante. Logró consolidar la organización social, política y económica del virreinato.Manuel Amat y Juniet* Fue el virrey 31o. Durante su gobierno se embelleció Lima (s. XVIII)AUTORIDADES LOCALESNuestro Virreinato Peruano IICAPÍTULO2158PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
Estaban a cargo de un corregidor español. Tenía como función defender a los indígenas de los abusos que cometían los españoles y se encargaba de cobrar el tributo indígena.Los corregidores casi nunca cumplieron sus funciones, y por eso fueron la autoridad más odiada del virreinato.Los corregimientos fueron reemplazados por las intendencias por el Rey Carlos III.Juego y aprendo.Escribe las palabras que corresponden en cada maleta según su ubicación:Real Audiencia Corregimiento Rey Virrey Cabildo Consejo de IndiasAUTORIDADES METROPOLITANAS AUTORIDADES LOCALESSABÍAS QUE....* La autoridad que representaba al rey en el Perú era el ___________________.* El pliego de mortaja era el documento donde ___________________________________________ .* ______________________________ eran los encargados del gobierno de las provincias y de cobrar el tributo a los indígenas. Hoy aprendíAllinsuka: Buenos tardesTRABAJO EN CLASE159 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
Comparo.INCANATO PERIODOS VIRREINATOMÁXIMA AUTORIDADORIGENSIGLOSAUTORIDADES MÁS IMPORTANTESSITUACIÓN DEL INDIOEl corregidor se encargaba de organizar el registro personal de indios y cobrarles el tributo indígena (impuesto); de él también dependía enviar a los indios a las minas a cambio de un salario o pago.Debía proteger a los indios frente a los abusos de españoles. Sin embargo, fueron los mismos corregidores los primeros en violar los derechos de los indios.Muchas veces les cobraban doble tributo o les imponían el reparto de mercancías, por lo que los indígenas debían pagar cuantiosas sumas de dinero.Responde las siguientes preguntas:1. ¿A quiénes tenían que proteger los corregidores?__________________________________________________________________.2. ¿Cuáles fueron las formas de abusos que cometieron los corregidores sobre los indios?__________________________________________________________________.3. ¿Cómo hubieses ayudado a los indígenas hubieras estado en el virreinato?__________________________________________________________________.LECTURA160PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
1. Es el representante del rey en el Perú:a) oidor b) juezc) intendente d) virreye) visitador2. Jueces durante el virreinato:a) corregidores b) oidoresc) intendentes d)virreyese) supervisores3. Primer virrey del Perú:a) Amat y Junietb) Blasco Núñez de Velac) Francisco de Toledod) José de la Sernae) Joaquín Pezuela4. La leyes dictadas por el virrey se llamaban:a) Memorias b) Cédulas realesc) Ordenanzas d) Pliegos de mortajae) Testamentos5. Provincias en la época del virreinato:a) Distritos b) Regionesc) Corregimientos d) Cabildosb) Departamentos6. Organizador de la minería durante el virreinato:a) Andrés Hurtado de Mendozab) Francisco de Toledoc) Blasco Núñez de Velad) Agustín Jáureguie) Fernando de Abascal7. Durante el periodo virreinal, España implantó diversas instituciones de orden político. Señala la que existe en la actualidad con el nombre de municipio:a) Cabildo b) Consejo de Indiasc) Intendencia d) Audienciae) Corregimiento8. A los cabildos también se les llamaba:a) Consejo de Indiasb) Corregimientosc) Ayuntamientos d) Audienciase) Oidores9. Institución creada por España cuya función era controlar las provincias del virreinato peruano:a) El tribunal del consuladob) La real haciendac) La casa de la contratación d) Repartimiento mercantile) Corregimiento10.Institución colonial de control político y económico para el cobro de los tributos y la disponibilidad de la mano de obra indígena:a) Intendencia b) Corregimientoc) Cabildo d) Encomiendae) AudienciaTAREA DOMICILIARIA161 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
La sociedad del virreinato fue organizada en dos grupos, llamadas repúblicas. Ello, debido a que cada de uno de los grupos tenía sus propias leyes. Es así que tenemos a la República de españoles y a la República de indios. Fue el virrey Francisco de Toledo quien dividió la sociedad por los siguientes motivos:* Mejorar el cobro de tributos.* Facilitar el control de la población (por ello vivieron en reducciones).* Facilitar la evangelización.REPÚBLICA DE INDIOSDurante el virreinato, la población indígena fue la más numerosa y, también, la más explotada. Para la Corona española, los indígenas eran considerados libres y vasallos del rey, por lo que no podían ser sometidos a la condición de esclavos. Sin embargo, desde el punto de vista legal, eran considerados menores de edad y no podían ser juzgados ni tomados en cuenta como testigos. Ejercían sus derechos mediante un funcionario llamado el Protector de Indios.A. LOS INDIOS NOBLESFueron descendientes de los incas y las panacas reales del Tahuantinsuyo. Los indios nobles conservaron sus privilegios puesto que eran exonerados del pago del tributo y la asistencia al trabajo de la mita. Por ello, muchos de ellos alcanzaron grandes fortunas trabajando en el comercio o con el arrieraje de mulas de carga.La Corona española buscó igualmente consolidar la posición de los indígenas nobles, estableciendo colegios especiales para curacas en donde les enseñaran gramática y ciencias además de ser correctamente evangelizados. De este modo, podían cumplir eficazmente el papel de intermediarios entre la Corona española y los indígenas del común.B. LOS INDIOS DEL COMÚNConstituyeron la mayoría de la población durante el virreinato. A diferencia de los indios nobles, los indios del común sí realizaban el trabajo obligatorio llamado mita (mina de Potosí – Alto Perú) y pagaban tributo.Durante los primeros años de la conquista, los indios fueron entregados a un conquistador español (encomendero) quien a cambio de protegerlos y evangelizarlos, recibía el servicio personal o fuerza de trabajo indígena. La encomienda constituyó un sistema cruel de explotación, es por ello que la Corona española limitó el sistema mediante las Leyes Nuevas de 1542 dadas por el rey Carlos I. Los indígenas vivían en pueblos de indios llamados reducciones (establecido por Francisco de Toledo). Se crearon para facilitar su evangelización, el cobro del tributo así como el de saber el número exacto de indígenas.Las Dos RepúblicasCAPÍTULO3162PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
* ______________________dividió la sociedad en dos repúblicas.* _____________________eran miembros de las panacas reales.* Los pueblos de indios también se le conocía como____________.* _________________________era el trabajo obligatorio que se realizaba en las minas de Potosí y Huancavelica.* Los _____________________constituyeron la mayoría de la población y fueron los que realizaban la mita y pagaban tributo.MITAS REDUCCIONESINDIOS NOBLESINDIOS DEL COMÚNTOLEDOEl gran organizador de la mita colonial fue el virrey Francisco de Toledo, quien justificó la explotación de los indios en nombre de la iglesia y la grandeza de la corona española.La mita fue un gran abuso para los indios del común. Fueron tantos los horrores que, el virrey Pedro Fernández de Castro, solicitó su eliminación, pero sus pedidos no fueron escuchados, pues los españoles pensaban que sin la mita las minas dejarían de ser explotadas. Durante las reformas borbónicas, se eliminó legalmente la mita pero la medida no se aplicó sino hasta la Independencia del Perú, cuando desapareció completamente.Responde las siguientes preguntas:1. ¿Qué importancia tiene la mita minera para el virreinato?2. ¿Qué es lo que harías para eliminar la mita minera?Lee los carteles y completa:* Las reducciones se crearon para_____________________________________________________________________________________________________________________________________________.* Los privilegios que tenían los indios nobles fueron ______________________________________________________________________________________________________________________________.* _________________________________se dividió en dos: indios nobles e indios del común.Hoy aprendíLECTURAKillachaw: LunesTRABAJO EN CLASE163 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
1. Integraron la república de indios:a) Españolesb) Esclavosc) Indios del comúnd) Mestizose)Criollos2. Autoridad que representaba a los indígenas considerados menores de edad:a) Cabildob) Consejo de indiasc) Colegio de príncipesd) Audienciae) Protector de indios3. Lugares donde vivían los indios del común:a) Reduccionesb) Palenquesc) Cimarronesd) Audienciase) Encomiendas4. En un primer momento, los indígenas fueron explotados mediante:a) El Consejo de indiasb) La real audienciac) El cabildod) Las intendenciase) La encomienda5. Las repúblicas que existieron en la sociedad del virreinato fueron:a) dos b) tresc) cuatro d) cincoe) seis6. Perteneció a la república de indios:a) mestizo b) criolloc) curaca d) zamboe) mulato7. A los pueblos de los indios también se les llamó:a) Reducciones b) Palenquesc) Libertos d) Manumisose) Zambos8. Fueron los descendientes de los antiguos gobernantes incas:a) Indios nobles b) Mestizosc) Criollos d) Zambose) Indios del común9. El virrey que creó las reducciones fue:a) Amat b) Toledoc) Abascal d) Núñez de Velae) Jáuregui10.Durante los primeros años de la conquista, la población indígena fue explotada por los:a) corregidores b) intendentesc) oidores d) virreyese) encomenderosVOCABULARIO:Usufructuar: Sacar provecho de algo.Derogar: Anular o modificar una ley con una nueva ley.TAREA DOMICILIARIA164PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
1. CARACTERÍSTICASLa república de españoles, tal y como su nombre los indica, estuvo conformada por los peninsulares o chapetones que habían nacido en España, y por sus descendientes directos nacidos en tierras americanas: los criollos, también llamados españoles americanos.Durante los primeros momentos del virreinato, los que tenían mejor condición social y prestigio fueron los encomenderos, los grandes terratenientes y los funcionarios públicos como los oidores, los corregidores y el virrey. Posteriormente, llegaron personajes de mayor jerarquía poseedores de títulos nobiliarios (condes, marqueses y hasta algún «grande» de España).2. LOS CRIOLLOSEran los hijos de los españoles nacidos en América. En el siglo XVIII, cuando se aplicaron las reformas borbónicas en el Perú, se les quitó el poder que aún habían acumulado durante varios siglos, lo que les generó malestar y los llevó a liderar las guerras de la Independencia.LAS CASTASFueron los cruces raciales que se produjeron entre los indígenas, españoles y esclavos. Las principales castas fueron los siguientes:Español + indígena = MestizoEspañol + esclava negra = MulatoEsclavo negro + indígena = ZamboNinguno pertenecía a la república de indios.REPÚBLICA DE ESPAÑOLESSociedad de nuestro VirreinatoCAPÍTULO4165 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
LOS ESCLAVOSSe les consideraba seres humanos creados para servir. Desde los primeros años de la Conquista, la población negra se utilizó como mano de obra en las haciendas costeñas de caña de azúcar y de algodón, así como servicio doméstico en las casas de los españoles.Lima fue una de las ciudades con mayor cantidad de población negra en el virreinato del Perú. Incluso su número llegó a sobrepasar el número de españoles.Algunos esclavos consiguieron su libertad. Una de las vías fue a través de los testamentos que dejaban los amos, y a estos esclavos se les llamó libertos o manumisos. Ante los abusos de los amos, muchos esclavos se escapaban y se refugiaban en unos pueblitos llamados palenques, y a dichos esclavos se les llamaba cimarrones.Fue una época muy cruel para los indios y los negros. Por eso debemos aprender a tratar POR IGUAL a todos.A C D E I L NO P R S U Y* Los peninsulares o chapetones fueron los _______________________.* Los esclavos trabajaban en _____________________________________________.* El refugio de los esclavos se les conocía con el nombre de ____________________.Hoy aprendíReemplazo los símbolos por las letras para descubrir el mensaje.TRABAJO EN CLASE166PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
Los criollosLos procesos de independencia de las colonias americanas fueron impulsados, fundamentalmente, por los criollos, quienes constituían las élites locales. Los criollos fueron privados de ciertos derechos legales y jurídicos por las leyes del imperio español, reservados solo para españoles nacidos en la metrópoli, como comerciar con países fuera de España. Más específicamente, se refería al comercio con las potencias rivales: Inglaterra y el naciente EE.UU, con quienes existía un creciente contrabando comercial. Además, los criollos carecían de representación en el gobierno local, que era ejercido por los virreyes y otros funcionarios que designaba la corona imperial.Responde las siguientes preguntas:1. ¿Cuáles fueron los derechos a los cuales fueron negados los criollos?2. ¿Qué es lo que harías actualmente para ayudar a tu país?LECTURAAtichaw: martes167 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
1. Integraron la república de españoles:a) Curacas b) Indios del comúnc) Indios nobles d) Mestizose) Criollos2. Lugares de refugio de los esclavos fugados se llamaron __________.a) Mita b) Palenquec) Cimarrones d) Audienciase) Encomiendas3. La mezcla entre indios y esclavos se llamó _____________.a) Mestizo b) Criolloc) Zambo d) Mulatoe) Cholo4. Los esclavos que obtenían su libertad se llamaban:a) palenques b) libertosc) zambos d) manumisose) más de una es correcta5. Fueron los españoles nacidos en la península Ibérica:a) Mestizosb) Criollosc) Criollos americanosd) Chapetonese) Zambos6. Fueron los hijos de los españoles nacidos en América:a) Peninsulares b) Chapetonesc) Criollos d) Mestizose) Cholos7. Durante los primeros años de la Conquista, el grupo de mayor prestigio social y económico de la república de españoles fueron los ____________.a) corregidores b) intendentesc) oidores d) virreyese) encomenderos8. Los esclavos fueron utilizados como mano de obra en:a) Minas b) Obrajesc) Haciendas serranasd) Haciendas costeñas e) La selva9. ¿Quiénes fueron los que lideraron las guerras de la Independencia?__________________________________________________________________10. A los esclavos que escapaban de sus amos se les llamaba:a) Manumisos b) Libertosc) Mestizos d) Cimarronese) PalenquesTAREA DOMICILIARIA168PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
La economía en el virreinato estaba organizada en función de los intereses de España. La principal actividad económica fue la minería pero también hubo otros tipos de actividades como la agricultura, ganadería y la producción textil.1. LA MINERÍA Fue la actividad económica más importante durante la colonia, especialmente en los siglos XVI y XVII. Decayó en el siglo XVIII. Se orientó fundamentalmente a la extracción de plata, debido a la gran demanda de esos metales en Europa.Los principales centros mineros fueron:* Potosí – Alto Perú - Actual Bolivia (plata)* Huancavelica (Mercurio o Azogue)Ambas minas se convirtieron en las más importantes debido a que la plata se purificaba con el mercurio a través una técnica llamada amalgama.La mano de obra utilizada en las minas era indígena, y la forma de trabajo se denominada la mita minera. Era obligatoria y rotativa. En las minas, los indígenas tuvieron que soportar los abusos y maltratos por parte de los españoles; la agresión era tal, que algunos preferían ver morir a sus hijos antes de mandarlos a las minas. La mita minera fue extendida y perfeccionada por el virrey Francisco de Toledo, quien es considerado el organizador del virreinato y la minería colonial.2. LA AGRICULTURALos españoles encontraron en el Perú una de las culturas agrícolas más desarrolladas del mundo, la cultura Inca. Los españoles incluyeron diversos cambios en la agricultura; uno de ellos fue la introducción de nuevos cultivos traídos desde Europa: * trigo* caña de azúcar* vid* olivoLos productos nativos como la papa y el maíz fueron cultivados en pequeña escala para consumo único de los indígenas, pues los españoles no estaban acostumbrados a ellas.Las tierras fueron repartidas mayoritariamente entre los españoles. Así surgieron las haciendas, que eran enormes extensiones de tierra.En las haciendas de caña de azúcar y algodón de la costa norte, la mano de obra utilizada era de los esclavos. En cambio, en las haciendas de la sierra, eran los indígenas quienes trabajaban las tierras.3. LA GANADERÍALa ganadería no alcanzó mucho desarrollo. Continuaron con la crianza de los animales propios del lugar, como los auquénidos, que estaban al cuidado de los indígenas. Los españoles introdujeron el ganado vacuno, lanar, caballar y porcino, que rápidamente se aclimataron a nuestro territorio.La economía en nuestro virreinato ICAPÍTULO5169 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
4. PRODUCCIÓN TEXTILLos españoles eran los dueños de los talleres de producción textil y la mano de obra la conformaban los indígenas y sus niños. Trabajaban entre 12 y 16 horas diarias y eran vigilados por un español. A cambio de su trabajo, recibían un miserable jornal.Estos talleres eran conocidos con los nombres de obrajes y chorrillos. Los obrajes eran centros textiles que superaban los seis telares; los chorrillos, lo que tenían menos. En ellos se producían textiles de baja calidad destinados al consumo de los indígenas.A D G T D R B T N A Y HI Q E O K M I I O N R UO W N L J T S D R E G AP R A E G O L Z I G H NR T E D T F A C S I A CL U J O E U M Y A D Z AÑ P P J A E L U B N C VM I N E R I A A K I X EG O B S H U A N P C E LB A R O B R A J E S Q IH J E B P O M D L M Y CT O L E A M A L G A M AEl papel de la minería en el PerúLa importancia de la minería radica en el significativo aporte de recursos económicos al país, a través de impuestos y contribuciones. Asimismo, cuando el precio de los metales se eleva los gobiernos locales y regionales se ven favorecidos. Además, a través de los programas sociales y el compromiso de las empresas mineras con sus vecinos, estos reciben apoyo para reducir sus carencias. Sin embargo, es el Estado, que no tiene mayor presencia en estas zonas alejadas y de difícil acceso, el responsable de dotar de recursos y cubrir las necesidades actualmente insatisfechas, al igual que los Gobiernos Regionales, que reciben ingresos por concepto de canon , entre otros.Ubica en el pupiletras las siguientes palabras: Toledo, minería, Potosí, Huancavelica, amalgama, obrajes e indígena. LECTURA* En la región de___________________ se ubicó la mina de azogue durante el virreinato.* La mina de plata más explotada fue la de _______________________________.* El azogue o mercurio se utilizaba para ____________________________________. Hoy aprendíTRABAJO EN CLASE170PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
1. ¿Con qué otro nombre se conocía el mercurio?a) Cobre b) Plomoc) Azogue d) Plata e) Oro2. ¿Qué nombre recibía el trabajo minero realizado por los indios?a) Minga b) Mitac) Ayni d) Minca e) Chunca3. En los obrajes eran explotados principalmente los:a) Negros b) Indiosc) Mestizos d) Españoles e) Mulatos4. De las minas de Potosí se obtenían grandes cantidades de:a) oro b) platac) cobre d) mercurio e) plomo5. Los indígenas que fueron sometidos al dominio de los españoles tuvieron que pagar una serie de exigencias. El pago en trabajo recibía el nombre de:a) ayni b) mincac) aillu d) mita e) mina6. La creación de la mita de minas se realizó durante el gobierno del virrey:a) Conde de Lemosb) Blasco Núñez de Velac) Antonio de Mendozad) Francisco de Toledoe) Manuel Amat y Juniet7. La consolidación de la organización política - económica y social del virreinato peruano fue obra del virrey:a) Hurtado de Mendozab) Juan Mendoza y Lunac) Francisco de Toledod) Agustín Jáureguie) Manuel Amat y Juniet8. Corresponde a las haciendas:a) Pequeñas extensiones agrícolasb) Territorios para guardar ganadoc) Grandes extensiones de tierrad) Los indios poseían haciendase) Los yanaconas y negros fueron bien tratados dentro de ellas9. Técnica de purificación de la plata:a) Huancavelica b) Azoguec) Mercurio d) Amalgamae) Potosí10. La mina de Potosí se ubica en el actual país de:a) Perú b) Colombiac) Ecuador d) Boliviae) ChileResponde las siguientes preguntas:1. ¿Qué importancia tiene la minería?2. ¿Crees que nuestra población conoce estos aspectos de la minería?Quyllurchaw: miércolesTAREA DOMICILIARIA171 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
EL COMERCIO El régimen comercial estuvo basado en el monopolio mediante el cual únicamente España podía comercializar con sus colonias. Este régimen comercial obligó a Inglaterra, Francia, Portugal y Holanda a comercializar de manera ilícita.Durante el virreinato, para el intercambio de productos con España, se habilitaron los puertos de Sevilla (España), Veracruz (México) y Callao (Perú). Posteriormente, la corona española creó un sistema de agrupación de buques protegidos por navíos de guerra. El conjunto de buques, que partían desde el puerto de Sevilla hacía el virreinato de México, se llamaban flotas; y, los que se dirigían con dirección al virreinato del Perú se llamaban galeones. Las flotas y los galeones salían del puerto de Sevilla una vez al año, pero en distintas épocas. Los galeones, que en el interior traían diversos artículos, vinos, productos diversos, hacían escala en Cartagena de Indias (hoy Colombia) y de allí se dirigían a su destino final, que era el puerto de Portobello (Panamá). En Cartagena y Portobello se realizaban ferias donde los comerciantes adquirían mercancías y productos europeos, y los navíos se abastecían de oro y plata para llevarlos de regreso a España.El monopolio no dio resultado para España pues generó un comercio ilícito denominado contrabando por parte de ingleses, franceses y holandeses. Al mismo tiempo, tuvo que afrontar la acción de los piratas y corsarios, que atacaban a los galeones cargados de mercadería en altamar.INSTITUCIONES ECONÓMICASLa actividad comercial estaba controlada y vigilada por dos instituciones: la casa de contratación y el tribunal del consulado de Lima.* LA CASA DE CONTRATACIÓN DE SEVILLAFue creada por los reyes Católicos en 1503. Su sede estaba en España y se encargaba de vigilar el monopolio comercial entre España y sus colonias, así como de controlar la migración de personas entre España y América.* TRIBUNAL DEL CONSULADO DE LIMAFue creada en 1613 por el rey Felipe II. Estaba conformado por los comerciantes criollos más importantes del virreinato, siendo los de Lima los que tenían mayor dominio. Entre sus diversas funciones también se encargaban del cobro de impuestos.La economía en nuestro virreinato IICAPÍTULO6172PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
IMPUESTOS COLONIALESLos impuestos fundamentales para la economía del virreinato peruano eran los siguientes:TRIBUTOS APLICADO A:Tributo indígena Los indígenas varones de 18 y 50 años.Quinto real La producción minera (20% de la producción a la corona española)Alcabala La compra y venta de bienes.Almojarifazgo (aduanero) Los productos que entraban y salían del Callao.Diezmo La agricultura a favor de la Iglesia (10% de la producción)CASA DE CONTRATACIÓNALMOJARIFAZGOTRIBUNAL DEL CONSULADOSU SEDE ERA EN ESPAÑAERA EL IMPUESTO ADUANEROIMPUESTO DE COMPRA Y VENTA DE BIENESALCABALADIEZMOCONFORMADO POR COMERCIANTES CRIOLLOSIMPUESTO PARA BENEFICIO DE LA IGLESIA*****Une con una línea recuadro con el que corresponda y luego escríbelas en las líneas.* ___________________se beneficiaba con el impuesto denominado diezmo.* La ________________________________ se encargaba de vigilar el monopolio comercial entre España y América. Su sede era en España.* El quinto real era _______________________________________________.* Las flotas y los galeones se crearon para _______________________________________________.Hoy aprendíTRABAJO EN CLASE173 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
1. Principal puerto del virreinato peruano:a) Arica b) Valparaísoc) Callao d) Iloe) Cartagena2. ¿Cuál de los siguientes no formó parte de los impuestos coloniales?a) quinto real b) diezmoc) alcabala d) pliego de mortajae) tributo3. Los indios varones que tenían entre 18 y 50 años estaban obligados a pagar:a) cédula real b) quinto realc) almojarifazgo d) diezmoe) tributo4. Las flotas y los galeones salían desde el puerto español de:a) Cádiz b) Sevillac) Veracruz d) Cartagenae) Andalucía5. El puerto de Portobello se ubicaba en:a) España b) Perúc) Colombia d) Panamáe) México6. El pago por toda mercadería que se importaba o exportaba en la colonia por el puerto del Callao se llamaba:a) alcabala b) almojarifazgoc) quinto real d) tributoe) diezmoEL PUERTO DEL CALLAOEl Callao es el puerto marítimo más importante de la ciudad de Lima desde la época colonial. Fue el primer puerto y sigue siendo el más importante: a él arriban buques de todo el mundo, y a su terminal marítimo llega la pesca de gran variedad de especies marinas, por lo que es una de las principales fuentes de ingresos nacionales. Después de Lima, el Callao es la ciudad más industrializada del país; su terminal marítimo es administrado por la Empresa Nacional de Puertos (ENAPU).Responde las siguientes preguntas:1. ¿Qué significa ENAPU?2. Por qué crees que hasta la actualidad puerto del Callao es el másimportante?Illapachaw: juevesLECTURATAREA DOMICILIARIA174PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
8. El tribunal del consulado creado a fines del siglo XVI, fue una institución con atribuciones de:a) Controlar el movimiento mercantil y fijar el tributo de alcabala.b) Intervenir en la actividad comercial y administrar la justicia del sector.c) Administrar justicia entre comerciantes y construir estancos.d) Intervenir en la actividad comercial y desarrollar minería.e) Controlar el movimiento comercial y desarrollar industria.9. La piratería y el contrabando comercial impulsados por Inglaterra, Francia, Portugal y Holanda l, se debió:a) a la rivalidad entre puertos coloniales.b) al Tratado de Utrechtc) a la Revolución industriald) a la inexistencia de libertad de intercambioe) al monopolio comercial de España.10.La casa de la contratación fue creada por:a) Los Reyes católicosb) Felipe Vc) Carlos IIId) Felipe IIe) Carlos I7. ¿Cuál de las siguientes instituciones creadas por España tenía la función de controlar el intercambio mercantil con sus colonias?a) Tribunal del consuladob) Repartimientos mercantilesc) Casa de la contrataciónd) Real haciendae) Encomiendas175 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
La rebelión de Juan Santos Atahualpa se realizó durante los años de 1742 a 1756 en la selva central denominada Gran Pajonal, en el departamento de Junín, donde hoy se ubican Tarma, Chanchamayo y Oxapampa. En realidad, su rebelión no ocasionó daños graves al virreinato del Perú. Su localidad geográfica impidió que la derrotaran, sin embargo, tampoco buscó expandirse más allá de sus territorios.No se sabe si fue un indio o un mestizo, posiblemente nació en Cusco o en una provincia cercana. Fue educado por jesuitas, hablaba latín y varios dialectos selváticos. Se consideraba descendiente de Atahualpa, pero también utilizaba símbolos del cristianismo, como el crucifijo.Cuando llegó al Gran Pajonal, buscó el apoyo de los grupos de nativos con la finalidad de sublevarse contra el sistema de explotación colonial. Entre los nativos que apoyaron a Juan Santos Atahualpa, encontramos a los:* Ashánincas o campas* Amueshas* Machiguengas* Conibos* PirosCausas de la rebeliónDurante el siglo XVII, en la zona del Gran Pajonal, hubo varios mecanismos de explotación contra la población nativa. Estaban los misioneros franciscanos, los buscadores de oro de los españoles que explotaban los cerros de la sal, que se encontraban en el lugar. Las causas para la rebelión de Juan Santos Atahualpa fueron las siguientes:* Los nativos eran obligados a trabajar mediante la mita, con la que recibían una serie de abusos.* Los franciscanos no hacían nada por defenderlos, e incluso ellos mismos maltrataban a los nativos.* Los españoles introdujeron una serie de enfermedades que causaron la muerte de numerosos indígenas.Todos estos abusos fueron la causa para llevar a cabo la rebelión. Es por ello, que una de sus propuestas fue buscar la expulsión de los españoles y los africanos del Perú, eliminarlos trabajos forzados y la mita, y, la instauración de un nuevo gobierno donde gobernaran los incas.La rebeliónJuan Santos Atahualpa destruyó las misiones franciscanas y los expulsó de la selva. Posteriormente estableció su cuartel general en el Gran Pajonal. Los españoles también establecieron un cuartel llamado Quimirí de donde podían defenderse de la rebelión.Todas las expediciones españolas fueron derrotadas en la guerra de guerrillas, estrategia militar utilizada por los hombres de Juan Santos Atahualpa, que resultó adecuada para el terreno de la selva. Por ello la rebelión pudo mantenerse durante diez años. A los españoles sólo les quedó defenderse y evitar que la rebelión se propagara a otras ciudades.El movimiento de Juan Santos Atahualpa se fue diluyendo poco a poco hasta desaparecer. No se sabe con seguridad como murió pero lo que sí sabe es que nunca fue derrotado.Rebelión de Juan Santos AtahualpaCAPÍTULO7176PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
CHACHAPOYASMOTILLONESAMUESHASCHILLAOSCONIBOSASHÁNINCASPAELLASMACHIGUENGASPIROSConsecuenciasEsta rebelión tuvo como consecuencia que la zona de Gran Pajonal quedase definitivamente libre del dominio hispano y que la evangelización se detuviera, pues las misiones franciscanas que había en esa región fueron abandonadas.Descubre y colorea el camino del laberinto respondiendo la siguiente pregunta con ayuda de los carteles ¿Quiénes apoyaron a Juan Santos Atahualpa? * ¿Dónde se realizó la sublevación de Juan Santos Atahualpa?___________________________________________________________________________________* Las causas que dieron origen a la rebelión de Juan Santos Atahualpa fueron:___________________________________________________________________________________* Las _________________________ fueron atacadas por Juan Santos Atahualpa.Hoy aprendíTRABAJO EN CLASE177 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
Ubico en el mapa el lugar en donde se realizó la rebelión de Juan Santos Atahualpa.Juan Santos Atahualpa estableció su cuartel general en el Gran Pajonal, luego de destruir 25 misiones franciscanas y expulsarlos de la selva. Rápidamente el virrey Marqués de Villagarcía mandó expediciones militares en 1742 y 1743. Los españoles fueron derrotados gracias a una estrategia militar adecuada para el terreno del monte: la guerra de guerrillas. La estrategia de emboscadas fue utilizada por los hombres de Juan Santos Atahualpa durante los diez años que duró el movimiento. Asimismo, se produjeron tomas de algunas ciudades importantes por algunos pocos días, lo que, si bien no significaba ningún éxito militar a largo plazo, afectaba la moral de los españoles y conseguía difundir los logros del movimiento en amplias zonas del virreinato, mientras hacía aumentar el sentimiento de inseguridad.Responde las siguientes preguntas:1. Según la lectura, ¿cuáles fueron las primeras acciones de Juan Santos Atahualpa?2. ¿Qué crees que hubiera pasado en el Perú si la rebelión hubieraalcanzado otras zonas del territorio?Chaskachaw: viernes178PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
1. Fue un lugar donde se desarrolló la rebelión de Juan Santos Atahualpa:a) Lima b) Icac) Trujillo d) Piurae) Tarma2. Juan Santos Atahualpa fue educado por:a) franciscanos b) dominicosc) jesuitas d) agustinose) mercedarios3. Juan Santos Atahualpa posiblemente fue un:a) peninsular b) esclavoc) chapetón d) criolloe) indio4. La principal causa de la rebelión de Juan Santos Atahualpa fue contra:a) La explotación colonialb) La llegada del cristianismoc) El gobierno de los incasd) La expulsión de los indígenase) Los curacas5. Juan Santos Atahualpa expulsó del 6.Gran Pajonal a los:a) Franciscanosb) Dominicosc) Jesuitasd) Agustinose) Mercedarios6. Uno de los lugares de explotación en el Gran Pajonal fueron los (las):a) Haciendas b) Minas de platac) Cerros de la sal d) Camalese) Obrajes7. Fue una forma de trabajo que pretendía eliminar Juan Santos Atahualpa:a) Diezmo b) Quinto realc) Alcabala d) Mitae) Almojarifazgo8. Juan Santos Atahualpa proponía un gobierno de (l):a) Rey de Españab) La casa de la contrataciónc) Los incasd) La real audienciae) virreyes9. Una de las consecuencias de la rebelión de Juan Santos Atahualpa fue el retiro de los _________________del Gran Pajonal.a) Franciscanos b) Dominicosc) Jesuitas d) Agustinose) mercedarios10.La estrategia utilizada por Juan Santos Atahualpa se llamó:a) Expediciones restauradorasb) Guerra de guerrillasc) Expediciones a puertos intermediosd) Tierra arrasadae) Tormenta de la selvaTAREA DOMICILIARIA179 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN HISTORIA
180PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".HISTORIA
GEOGRAFÍA«La geografía es la ciencia que nos permite saber exactamente cuántos kilómetros de patria debemos amar, Ni uno o más ni uno menos»Enrique Jardiel Poncela
El sistema planetario solar (SPS) es un sistema astronómico al cual pertenece la Tierra, tiene por centro la gran estrella denominada Sol, alrededor de la cual gira todo un conjunto de cuerpos celestes. Está integrado por 8 planetas, satélites y asteroides.PLANETAS INTERIORESSe ubican entre el Sol y el cinturón de asteroides, son rocosos, su tamaño es relativamente pequeño y tienen pocos satélites. También son llamados Planetas Terrestres.Sistema SolarImportante: observa el orden según su tamaño, de mayor a menor.Primero: Júpiter (más grande)Segundo: SaturnoTercero: Urano Cuarto: NeptunoQuinto: TierraSexto: VenusSéptimo: MarteOctavo: Mercurio (más pequeño) Observa el orden de los planetas según la distancia al solPlanetas Interiores Planetas EXterioresMercurioMarteUranoVenusTierraJupiterNeptunoSaturnomayormenorSistema Planetario Solar I: Planetas InterioresCAPÍTULO1183 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN GEOGRAFÍA
1. Los planetas interiores son: _______________, _______________, ___________ y ____________.2. Es el primer planeta en orden de distancia al Sol: _________________.3. El sistema planetario solar está conformado por: __________________ planetas.4. El centro del sistema planetario solar está ocupada por una estrella llamada: _________________ .Mercurio“El mensajero de los dioses”* Primer planeta en orden de distancia al Sol.* El más pequeño y octavo lugar en tamaño.* No posee satélites y su atmósfera es tenue.* Su año dura 87,9 días terrestresTierra“Planeta azul”* Tercer planetaen orden de distancia al Sol.* Quinto lugar en tamaño.* Su satélite se llama Luna o Selene.* Su atmósfera contiene nitrógeno y oxígeno.* Es el planeta más denso del sistema solar.Venus“Lucero del alba”* Segundo planeta en orden de distancia al Sol.* Sexto lugar en tamaño y no posee satélite.* Su atmósfera contiene dióxido de carbono.* Su día dura más que su año y es retrogrado.Marte“Planeta rojo”* Cuarto planeta en orden de distancia al Sol.* Séptimo lugar en tamaño.* Posee dos satélites, Deimos y Fobos.* Su atmósfera contiene dióxido de carbono.Retroalimentación184PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".GEOGRAFÍA
* Descubre los planetas incógnitos y nómbralos Su día dura más que su año: _______________Sus satélites son Fobos y Deimos: _______________Es el más denso: _______________No posee satélites: _______________* Nombra los planetas según sus características Mensajero de los dioses Lucero del alba Planeta azul Planeta rojo TRABAJO EN CLASE185 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN GEOGRAFÍA
4. Planeta que es denominado Lucero del alba.a) Tierrab) Martec) Mercuriod) Venuse) Luna5. Es el quinto planeta en orden de tamaño.a) Júpiterb) Mercurio c) Tierrad) Venuse) Marte6. ¿Cuáles son los planetas más alejados de la tierra? UNAC 2006-IIa) Saturno y Uranob) Júpiter y Saturnoc) Venus y Júpiterd) Neptuno y Uranoe) Urano y Marte1. Es el planeta más pequeño del sistema planetario solar a) Tierra b) Martec) Júpiter d) Mercurio e) Venus 2. Dentro de nuestro sistema solar, el planeta interior que posee movimiento retrógrado, es: UNCP – 1ra S.a) Venus b) Mercurioc) Júpiter d) Marte e) Tierra 3. Planeta el cual su día dura más que su año.a) Marte b) Tierrac) Venus d) Júpiter e) Mercurio TAREA DOMICILIARIA186PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".GEOGRAFÍA
Saturno* Sexto planeta en orden de distancia al sol.* Segundo lugar en tamaño.* Posee 61 satélites, siendo Titán su satélitemás grande. * Su atmósfera contiene hidrógeno.* Único con anillos visibles desde la Tierra.Júpiter* Quinto planeta en orden de distancia al sol.* Es el planeta más grande y primer lugar en tamaño.* Posee 63 satélites, siendo su satélite Ganímedes el más grande del SPS. * Su atmósfera contiene hidrógeno y helio.* Tiene una gran mancha rojaUrano* Séptimo planeta en orden de distancia al sol.* Tercer lugar en tamaño.* Posee 27 satélites, siendo Titania la más grande. * Su atmósfera contiene hidrógeno y metano.PLANETAS EXTERIORESLos planetas exteriores son enormes esferas de gases y de líquidos. Casi todos tienen muchos satélites a su alrededor y poseen anillos. También son llamados Jovianos.Sistema Planetario Solar II: Planetas ExterioresCAPÍTULO2187 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN GEOGRAFÍA
* Coloca el nombre de cada planeta en el recuadro que corresponda.* En el recuadro inferior colocar el nombre del planeta exterior según su satélite que corresponda.Neptuno* Octavo planeta en orden de distancia al sol.* Cuarto lugar en tamaño.* Posee 13 satélites, siendo Tritón el más grande. * Su atmósfera contiene hidrógeno y metano.1. Los planetas Jovianos son: _______________, _______________, ____________ y __________________.2. Es el primer planeta en orden de tamaño: ___________________________.3. Planeta con los anillos más vistosos: _______________________________4. Es el segundo planeta en orden de tamaño: __________________________.Ganimedes Titán Titania TritónRetroalimentaciónTRABAJO EN CLASE188PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".GEOGRAFÍA
PLANETAS ENANOSClasificación creada el 24 de agosto de 2006Son cuerpos celestes del sistema solar que no han limpiado la vecindad de su órbita y tienen una masa suficiente. No son satélites de otros planetas y orbitan alrededor del Sol como cualquier otro planeta.Actualmente se reconocen 5 planetas enanos* Plutón* Ceres* Makemake* Haumea* ErisPlutón* Nombre homónimo del “dios de los infiernos”.* Segundo más grande de los planetas enanos.* Su satélite es Caronte. * Su atmósfera es muy tenue.Ceres* Debe su nombre en honor a la diosa romana Ceres.* Es el más pequeño de los planetas enanos.* Se ubica en el cinturón de asteroides.* Su atmósfera es muy tenue.Eris* Nombre de la diosa griega de la discordia.* Es el más grande de los planetas enanos.* Su satélite se denomina Disnomia.* Es un objeto rojizo bastante brillante.Makemake* Makemake significa, “el dios creador”.* Tercero más grande de los planetas enanos.* Posee dos satélites: Hi iaka y Namaka.Sistema Planetario Solar III: Otros Astros del SPSCAPÍTULO3189 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN GEOGRAFÍA
1. Los planetas enanos son: ______________, _______________, ____________ , ______________ y ________________________.2. Es el más grande de los planetas enanos es ___________________________.3. Es el más pequeño de los planetas enanos es ____________________________4. El planeta que posee agua congelada en su superficie: __________________________.Haumea* En la mitología hawaiana, Haumea es la diosa de la fertilidad y los partos.* Segundo más pequeño de los planetas enanos.* Posee agua congelada en su superficie.Asteoide significa de figura de estrella. Son cuerpos sólidos y rocosos. Cometa significa cabellera. Son cuerpos celestes de roca e hielo.Objetos sólidos de tamaño entre los 100 y 50 metros.Cuerpos que orbitan más allá de NeptunoTRANSNEPTUNIANOSRetroalimentación190PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".GEOGRAFÍA
Ayuda a los astronautas a relacionar los planetas enanos con sus respectivas características.El más pequeño de los planetas enanos. PLUTÓNERISSegundo más grande y su satélite es CaronteCERESEl más grande de los planetas enanos.MAKEMAKEPosee agua congelada en su superficie. HAUMEAPosee agua congelada en su superficie. TRABAJO EN CLASE191 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN GEOGRAFÍA
4. Es el más pequeño de los planetas enanos.a) Erisb) Asteroides c) Ceresd) Makemakee) Haumea 5. Es el más grande de los planetas enanos.a) Erisb) Plutón d) Makemakec) Haumeae) Ceres 6. Cuerpo pequeño, su nombre significa de figura de estrella.a) Meteorito b) Asteroides c) Cometa d) Transneptunianose) Meteoro 1. El ultimo planeta periférico de nuestro sistema solar, recientemente descubierto por astrónomos chinos y verificados por astrónomos californianos es: a) Rigab) Plutón c) Neptunod) Deimose) Ganimedes Nota: Actualmente Plutón tiene otra categoría.2. ¿Actualmente cuántos planetas enanos se reconocen?a) 2b) 8c) 9d) 5e) 33. Caronte es el satélite de:a) Plutón b) Haumeac) Makemake d) Erise) CeresTAREA DOMICILIARIA192PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".GEOGRAFÍA
La palabra «atmósfera» proviene del griego:Atmos = gasSphaira = esferaSignifica “esfera de gas”IMPORTANCIA DE LA ATMÓSFERA* Hace posible la respiración.* Transmite el sonido y propaga la luz.* Permite el vuelo de aviones y la combustión.* Regula la temperatura de la TierraComposición de la atmósferaNitrógeno 78%Oxígeno 21 %Otros 1%ESTO SIGNIFICA QUE:* El gas más abundante es el nitrógeno* El segundo gas más abundante es el oxígenoEstructura de la atmósferaLa atmósfera se divide en cinco capas según su temperatura DEFINICIÓNMasa gaseosa que envuelve a la Tierra.Está unida a la Tierra por la fuerza de gravedad y dinamizada por la radiación solar. El Escudo de la Tierra: La AtmósferaCAPÍTULO4193 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN GEOGRAFÍA
1. Las capas de la atmósfera son: ___________________, __________________, _________________, _______________________ y ___________________.2. Capa donde ocurren los fenómenos meteorológicos: ______________________.3. Capa donde se ubica el ozono: ____________________________.4. Es la última capa de la atmósfera, la más externa: _______________________.Aquí ubicamos a la magnetósfera o cinturón de Van Allen, que es una esfera magnética que nos protege de los rayos cósmicos. Su nombre significa, esfera externa.La sodiósfera le da el color azul a la atmósfera. Aquí, los fragmentos de meteorito terminan de hacer ignición. Su nombre significa esfera media.Aquí se producen las auroras polares. Se reflejan las ondas de radio y tv, por ello recibe el nombre capa de la comunicación. Su nombre significa esfera de calor.Aquí se encuentra la capa de ozono que absorbe los rayos ultravioletas protegiendo a los seres vivos. Su nombre significa esfera de capas.Aquí vive el hombre y suceden los fenómenos meteorológicos (lluvia, viento, nubes, etc.). Su nombre significa esfera de cambios.Observa los diferentes eventos que ocurren en cada capa de la atmósfera a medida que ascendemos.Estructura de la atmósferaRetroalimentación194PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".GEOGRAFÍA
Completa el gráfico sobre la estructura de la atmósfera observando sus características.TRABAJO EN CLASE195 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN GEOGRAFÍA
TAREA DOMICILIARIA1. La capa de ozono, que absorbe los rayos ultravioletas, se encuentra ubicada en la: UNMSM 2003a) Ionósferab) Tropósferac) Mesósferad) Estratósferae) Termósfera2. La mayor proporción de elementos que contiene el aire puro en el ambiente es el: UNMSM 2004 - Ia) Oxígenob) Argónc) Nitrógenod) Dióxido de carbonoe) Carbono3. El ozono de forma natural se encuentra en la: UNFV 2008 - IIa) Ionósferab) Tropósferac) Estratósferad) Mesósferae) Exósfera4. ¿En qué capa altitudinal de la atmósfera se originan los fenómenos meteorológicos? UNAC 2001 – I a) La endósferab) La estratósferac) La tropósferad) La tropopausae) La ionósfera5. Una de las causas del cáncer de piel, es producida por el deterioro de la capa de ozono. Identifica en que zona de la atmósfera se encuentra dicha capa. UNCP 2009 - IIa) Exósfera b) Tropósferac) Estratósferad) Mesósfera e) Magnetósfera 6. Capa de la atmósfera donde se encuentra la capa de la comunicación:a) Exósferab) Troposfera c) Termósfera d) Estratosferae) Mesosfera 196PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".GEOGRAFÍA
La geósfera es la parte del planeta Tierra formada por material rocoso (sólido o fluido), sin tener en cuenta la hidrósfera ni la atmósfera.Los minerales, las rocas y los suelos, así como los continentes, forman parte de la geósfera.CARACTERÍSTICAS DE LA GEÓSFERALa geósfera se ha estudiado mediante dos métodos.* Método directo: Volcanes, perforaciones, cavernas y minas.* Método indirecto: Ondas sísmicas, gravedad, magnetismo y electricidad terrestre.* El espesor varía entre 6 378km y 6 356km.La composición es:* Hierro 35%* Oxígeno 29%* Silicio 17%* Otros 19%Estructura de la geósfera La geósfera se divide en capas concéntricas:* Corteza: capa más superficial.* Manto: capa de mayor volumen. * Núcleo: capa más profunda.CORTEZA Se subdivide en dos:Corteza continental = SIAL * Es la capa que da soporte a los continentes.* Forma el relieve continental y el fondo de los ríos y lagos. Corteza oceánica = SIMA * Es la capa que da soporte a los Océanos. * Forma el relieve submarino.En la geósfera:* A mayor profundidad, mayor temperatura, presión y densidad.Nuestra GeósferaCAPÍTULO5197 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN GEOGRAFÍA
MANTO Se subdivide en dos:Manto Superior: Astenósfera * Su estado es semilíquido (magma).* Su temperatura es aproximadamente de 1 800 °CManto Inferior: Pirósfera * Constituye el foco de los volcanes.* Su temperatura es aproximadamente de 2 900 °CNÚCLEO Llamado NIFE, por la presencia de níquel y hierro.También endósfera por ser la capa más interna. Se subdivide en dos:* Núcleo Externo = estado líquido * Núcleo Interno = estado sólido Completa el gráfico sobre la estructura de la geósfera.SialCortezaMantoNÚCLEOGEÓSFERAAstenósfera Núcleo Externo SimaPirósferaNúcleo Interno TRABAJO EN CLASE198PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".GEOGRAFÍA
Retroalimentación1. Las capas de la geósfera son: ___________________, __________________, y __________________.2. La corteza se subdivide en: _________________ y ___________________.3. Es la capa más profunda de la geósfera: ____________________________.4. El núcleo se subdivide en dos capas: _____________ y ________________________. TAREA DOMICILIARIA1. Las explotaciones mineras a tajo abierto de nuestra patria se encuentran en la capa llamada: a) Simab) Sialc) Manto superior d) Manto Inferiore) Manto Intermedio2. La capa externa o superior de la Tierra se denomina: UNMSM 2007-I a) Manto b) Mesósferac) Pirósferad) Litósferae) Astenósfera3. Es la capa más profunda de la geósfera.a) Corteza b) Simac) Pirósferad) Núcleo e) Manto 4. No es una capa de la Geósfera. a) Corteza b) Manto c) Núcleo d) Estratósfera e) Núcleo interno 5. Capa de la geósfera que se divide en astenósfera y pirósfera.a) Núcleob) Cortezac) Mantod) Siale) Sima 6. No es un método directo para conocer la Tierra.a) Volcanesb) Perforaciones c) Cavernasd) Ondas sísmicase) Minas199 5TO DE PRIMARIAI.E.P. SAN AGUSTÍN GEOGRAFÍA
Capa acuosa depositada sobre la geósfera. Está compuesta por todas las aguas que se encuentran sobre la superficie terrestre y bajo ella: océanos, mares, ríos, lagos, agua subterránea, hielo y nieve.CARACTERÍSTICAS DE LA HIDRÓSFERALa hidrósfera es el conjunto de todas las aguas que están presentes de diferentes maneras en la Tierra.IMPORTANCIA:* Reserva acuífera * Regula el clima.* Las aguas dulces son utilizadas para el consumo humano.* Sirven de comunicación En la hidrósfera:Las de mayor volumen, son las aguas oceánicas.El agua cubre el 71% de la superficie terrestre.HidrósferaCAPÍTULO6200PRIMER BIMESTRE¡ESTUDIA Y TRIUNFA!... \"PORQUE CUANDO EDUCAMOS CON VISIÓN FORMAMOS CAMINOS DE TRIUNFO\".GEOGRAFÍA