Ortografía Uso los recursos para escribirUso de las mayúsculas y las minúsculas 1. Coloca M si las palabras resaltadas se deben escribir con mayúscula o m si se deben escribir con minúscula.a.b.c.d.e.f.2. Une con una flecha cada oración con la regla de la mayúscula o minúscula que se ha aplicado. Toma en cuenta las palabras resaltadas.El Poder Judicial se encarga de administrar la justicia.El hinduismo es una religión fundada en India.Vimos una película llamada La vida es bella.La primavera empieza en setiembre.El país más grande del mundo es Rusia.Los nombres propios se escriben con mayúscula.Mayúscula en la primera letra del nombre de una película.Va con mayúscula el nombre de organismos.Va con minúscula el nombre de las religiones.Van con minúscula los nombres de los meses del año.En julio celebramos las fiestas patrias.¿Las clases empiezan en marzo o abril?Podemos ir a la playa en verano.Iremos a la iglesia el domingo de ramos.El combate del 2 de mayo fue en 1866.Haremos una fiesta el 31 de diciembre.A.B.C.D.E.abcde156 ciento cincuenta y seisOrtografía Uso los recursos para escribirUso de las mayúsculas y las minúsculas 1. Coloca M si las palabras resaltadas se deben escribir con mayúscula o m si se deben escribir con minúscula.a.b.c.d.e.f.2. Une con una flecha cada oración con la regla de la mayúscula o minúscula que se ha aplicado. Toma en cuenta las palabras resaltadas.El Poder Judicial se encarga de administrar la justicia.El hinduismo es una religión fundada en India.Vimos una película llamada La vida es bella.La primavera empieza en setiembre.El país más grande del mundo es Rusia.Los nombres propios se escriben con mayúscula.Mayúscula en la primera letra del nombre de una película.Va con mayúscula el nombre de organismos.Va con minúscula el nombre de las religiones.Van con minúscula los nombres de los meses del año.En julio celebramos las fiestas patrias.¿Las clases empiezan en marzo o abril?Podemos ir a la playa en verano.Iremos a la iglesia el domingo de ramos.El combate del 2 de mayo fue en 1866.Haremos una fiesta el 31 de diciembre.A.B.C.D.E.abcde156 ciento cincuenta y seisTAREA DOMICILIARIA51 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
3. En cada grupo, encierra la palabra que no cumple la misma regla que el resto.primavera, verano, lunes, otoño, inviernoMaría, junio, José, Pedro, Lucasdo, re, mi, alá, faDios, dioses, Alá, Poseidón, Budaa.b.c.d.4. Organiza las palabras del recuadro en el esquema propuesto, luego escríbelas correctamente según el uso de las mayúsculas o minúsculas.Nombres de lugares Fechas cívicas Obras artísticas Nombres de divinidadescolombia – el principito – zeuslago Titicaca – la cenicienta – venus – día de la madre buda – mar mediterráneo – la mona lisa – semana santael mago de oz – dios – oceanía – año nuevodía del campesinoComuniCaCión 4 - Libro de aCtividades ciento cincuenta y siete 15752 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
5. Marca V si la afirmación es correcta o F si es falsa.a. Se escribe con mayúscula el nombre de los continentes.b. Se escribe con mayúscula el nombre de las religiones.c. Se escribe con minúscula el nombre de los meses. d. No se escribe con minúscula los nombres propios. e. No se escribe con minúscula las estaciones del año. f. Se escribe con mayúscula las fechas cívicas.6. Escribe en los espacios en blanco la letra mayúscula o minúscula según corresponda. a.b.c.d.e.En ___oviembre se celebra el ___ía de los ___uertos.La diosa ___enus o ___frodita es la diosa del ___mor. En ___etiembre inicia la ___rimavera y termina el ___nvierno.Este v ___rano iremos a ___aracas.___oma es la capital de ___talia.7. Corrige y reescribe las oraciones, utiliza las mayúsculas y las minúsculas adecuadamente.a. En el Islamismo, mahoma es el último profeta enviado por Dios.________________________________________________________________b. La navidad se celebra el 25 de Diciembre.________________________________________________________________c. El Río nilo es el más extenso de áfrica. ________________________________________________________________( V ) ( F )( V ) ( F )( V ) ( F )( V ) ( F )( V ) ( F )( V ) ( F )158 ciento cincuenta y ocho53 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
8. Completa los textos con las mayúsculas o minúsculas según corresponda.Texto 1Mi amiga __osa plantó una hermosa __osa blanca en su jardín. En __etiembre, cuando empiece la __rimavera, esta florecerá y podrá cortarla para adornar el florero de su sala o de su habitación. A mí me gustan mucho las __argaritas, porque también son blancas.Texto 2Ayer tuvimos que hacer una larga cola en el __anco, estuvimos esperando más de una hora para poder ingresar. En el __anco de la __ación siempre hay mucha gente, por eso es mejor ir temprano. Luego, tuvimos que ir a __edapal para pagar el recibo del agua. Finalmente, acompañé a mi mamá a una oficina de __laro para hacer unos pagos por el teléfono y el internet.9. Completa el texto con las palabras propuestas. Mi _______ de cumpleaños la haré en el local llamado _______Company que queda en la avenida La _______. Antes de dirigirnos para allá, comeremos en un restaurante frente al _______ llamado _______Náutica. Ahí también partiremos el pastel de chocolate que mandé a hacer y que tiene una deliciosa _______ de caramelo. La celebración se realizará el 8 de _______, el mismo día que mi primo _______ viene de viaje, así que será un buen momento para reencontrarme con la familia.Julio julio Mar marFiesta fiesta Rosa rosaComuniCaCión 4 - Libro de aCtividades ciento cincuenta y nueve 15954 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
1. Los nombres propios en mayúscula llevan tilde según las reglas de acentuación.Ejemplos: * Álvaro* Luis conoce el océano Índico.Escribe otro ejemplo _________________________________________________________2. Se escribe con mayúscula, en los nombres propios, solo la primera letra en el caso de los dígrafos, como es el caso de ll, ch o gu y qu.Ejemplos: * Llosa* GuillermoEscribe otro ejemplo _________________________________________________________3. La primera palabra de un texto y la que continúa después de un punto.Ejemplos: * Los inspectores decomisaron juguetes tóxicos en las tiendas. Sin embargo, algunos vendedores los siguen ofreciendo.Escribe otro ejemplo _________________________________________________________4. Después de los dos puntos de una cita textual.Ejemplos: * Jesús dijo: “Dejad que los niños vengan a mí”.Escribe otro ejemplo _________________________________________________________Se escriben con letra inicial mayúscula los siguientes casos: África POLICÍAEl Éxodo ÁlvaroATENCIÓN ÚrsulaÁngela ÍNDICE Íñigo ÓnixLas mayúsculas si llevan tilde y los nombre propios si tienen ortografíaEl uso correcto de las letras mayúsculas IICAPÍTULO255 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Nivel básicoEscribe las respuestas para las siguientes preguntas.1. ¿Cuál de las dos letras de un dígrafo debe escribirse con mayúscula?Resolución:Solo “la primera letra”.2. ¿Cuáles son los tres casos que no se escriben con inicial mayúscula?____________________________________________________________________3. ¿Por qué las palabras Juan, Carolina, Raúl y Héctor se escriben con mayúscula?____________________________________________________________________4. ¿Después de qué signo de puntuación se escribe con mayúscula en una cita textual?____________________________________________________________________5. ¿Por qué la mayúscula se tilda?____________________________________________________________________Nivel intermedioMarca con aspa (x) la respuesta.6. En “luisa entregó su mascota nieve a José pérez”, qué palabras deben escribirse con mayúscula.a) Luisa – nieve – pérezb) Su – pérez – entregóc) Nieve – a – luisad) Pérez – a –lose) Mascota – nieve –luisa 7. Alternativa que presenta correcto uso de la mayúscula:a) fui a la playa el Sábado. b) Roberto no vino a clase el Jueves. c) no me gusta el Invierno.d) Visité a los Mendoza.e) mi cumpleaños es el mes de Abril.Ojito. No se escriben con inicial mayúscula en los siguientes casos: los nombres de los días de la semana, de los meses y de las estaciones del año.Ejemplos: * No hay clases el sábado ni el domingo.* Me gusta el verano.TRABAJO EN CLASE56 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
8. Presenta correcto uso de la mayúscula en los dígrafos.a) GUillermo b) CHilec) Guillermo d) LLosae) QUispe9. No se escriben con mayúscula.a) La primera palabra de un textob) Los nombres propios de animalesc) La primera letra de un dígrafod) Los nombres propios de personase) Los nombres de los meses del año10.Jorge Chávez dijo: “arriba siempre arriba hasta las estrellas”. En la cita textual anterior, qué palabra debe escribirse con mayúscula.a) Siempreb) Arriba c) Estrellasd) Hasta e) LasNivel avanzadoEscribe las respuestas para las siguientes preguntas.1. ¿Según la regla de la mayúscula, qué le falta a las siguientes palabras: Indico y Ancash? __________________________________________________________________2. Francisco Bolognesi dijo: “Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliremos hasta quemar el último cartucho”.En lo anteriormente escrito por qué se escribe con mayúscula la primera letra de la palabra Tengo.__________________________________________________________________3. ¿Según la regla de la mayúscula, qué le falta a la palabra “Alvaro”?__________________________________________________________________4. daniel alcides carrión dijo: “ahora les toca a ustedes terminar la obra comenzada siguiendo el camino que les he trazado”.En la cita textual anterior, qué palabras deben escribirse con mayúscula.__________________________________________________________________5. Escribe un ejemplo de cita textual. (No te olvides de usar correctamente la mayúscula).__________________________________________________________________TAREA DOMICILIARIA57 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Marca con un aspa (x) la respuesta.6. Presenta correcto uso de la mayúscula.a) Los Carrión se van a la playa durante el Verano.b) Túpac Amaru dijo: “No hay más cómplices que tú y yo”.c) Los Quispe se fueron de viaje el Martes.d) micaela encontró a su mascota llamada Lassie.e) El Jueves y el Viernes celebraron mi cumpleaños. 7. Presenta incorrecto uso de la mayúscula.a) álvaro vino de áncash.b) Mi perrito Boby paseó el miércoles.c) A Raquel le gusta la primavera.d) Jesús dijo: “Dejad que los niños vengan a mí”.e) Los Mamani se fueron a Chile.8. Se escriben con mayúscula.a) Los nombres de estaciones del añob) Después de los dos puntos de una cita textualc) Los nombres de los días de la semana d) Después de un puntoe) b y d.9. Presenta correcto uso de la mayúscula en los dígrafos.a) Inés LLerenab) Omar GUerreroc) Paolo Guerrerod) GUillermo QUiñonese) Alejandro QUispe10.Presenta incorrecto uso de la mayúscula.a) Guillermo come turrón en el mes de octubre.b) A Jorge le gusta el otoño.c) Lucrecia Hernández no dio examen el lunes.d) Mis vacaciones son los meses Enero y Febrero.e) Miguel Grau dijo: “Todo lo que puedo ofrecer en retribución a estas manifestaciones abrumadoras, es que si el Huáscar no regresa triunfante al Callao tampoco yo regresaré”.58 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
A continuación te presento una lista de oraciones donde se ha usado correctamente las palabras según las reglas de la mayúscula.Apréndelas.1. Las clases de Álvaro Quispe empezaron en marzo.2. Mi mascota Laika es de China y no, de Chile.3. Jesús dijo: “Dejad que los niños vengan a mí”.4. Pablo Quevedo trajo colores el lunes y el viernes.5. Carlos, Lorena y Diego visitaron a los Guerrero.6. Jorge Chávez dijo: “Arriba siempre arriba hasta las estrellas”. 7. Ana compra juguetes en enero, junio y diciembre.8. Las flores de Sandra florecen en primavera.9. Guillermo llegó el miércoles.10.Los días martes, jueves y domingo viene Daniel.REPASA Y APRENDE59 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Nombres y apellidos: Nota: Escribe correctamente las palabras según las reglas de la mayúscula.1. _______________________________________________________________________________2. ___________________________________________________________________3. ___________________________________________________________________4. ___________________________________________________________________5. ___________________________________________________________________Taller lingüístico Dictado60 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
Intenta leer el texto sin hacer pausa alguna.Amiguito (a), habrás tenido dificultad en leer el texto anterior. Esto ocurrió porque le faltan el punto y los dos puntos. Por eso, en el tema de hoy conoceremos esos signos de puntuación.Querida mamáTe escribo esta tarjetita para decirte que te quiero mucho El cariño que me das es lo más importante para mi vida Cuando sea grande te voy a comprar las siguientes cosas perfume, joyas, casa y vestidos… pero siempre te daré mi gran amor y todo mi apoyo.EL PUNTOSigno de puntuación que representa una pausa larga en el discurso. Se da al final de una oración o de un texto.Existen tres clases de puntos. Veamos a continuación cuáles son.a) El punto y seguido.- Separa dos oraciones que hablan sobre un mismo tema.b) El punto y aparte.- Separa dos párrafos, es decir, dos bloques de oraciones que se refieren a temas diferentes.c) El punto final.- Es el que cierra todo un escrito o texto.En el siguiente texto grafica los puntos y escribe qué clases de estos encuentras. (Usa color rojo)* Hace algunos años, papá sembró un árbol cerca de nuestra casa Era pequeñito, solamente un plantoncito Hoy ya creció bastante y en primavera produce lindas flores.Realmente es una belleza de árbol.El uso correcto del punto y los dos puntosCAPÍTULO361 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Ortografía Uso los recursos para escribirUso de los dos puntos Lee el siguiente texto y responde las preguntas.Querida amiga:Te escribo para contarte que pronto regresaré de mi viaje y por fin podremos encontrarnos. Te comento que aquí en México, todo es muy bonito, pero me gusta más estar en Perú. Te he comprado varios recuerdos: algunos libros, ropa, llaveros y una hermosa muñeca típica de acá. Espero que te guste mucho, ya que todo lo compré con mucho cariño.Un fuerte abrazo, nos vemos muy pronto. RoxanaLos dos puntos (:) es un signo de puntuación que establece una pausa mayor que la coma y menor que el punto. Conecta lo que se escribe antes con lo que se escribe después.Los dos puntos se utilizan en los siguientes casos:Primer caso• Se emplean en el saludo que encabeza una carta o documento.• Se utilizan para separar una ejemplificación del resto de la oración. Ejemplo: Hoy salió temprano de clases: él tuvo fiebre y malestar de cuerpo.Segundo caso• Anuncian una enumeración de carácter explicativo. Ejemplo: Hoy tenemos que hacer varias cosas: ordenar, limpiar y lavar.130 ciento treintaa. ¿En qué situaciones se han utilizado los dos puntos? b. De acuerdo al texto leído, ¿qué funciones cumple este signo de puntuación? LOS DOS PUNTOS62 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
• Los dos puntos se han utilizado después del saludo que va al inicio del comunicado.Texto 1Estimados padres de familia:Se les comunica que el día viernes tendremos una reunión a las 6:00 p. m., para informar acerca de los resultados académicos de sus menores hijos. Así mismo, nos pondremos de acuerdo sobre las actividades que se realizarán por Navidad, tanto del baile como del compartir.Saludos cordiales.El tutorTexto 2Las plantas tienen raíz, tallo y hojas. Según el tipo de tallo, pueden ser las siguientes:árboles, arbustos y hierbas.La raíz es la parte de la planta que no solemos ver, porque está enterrada. Las plantas tienen • Los dos puntos se han utilizado para anunciar una enumeración de elementos a lo largo del texto.varios tipos de raíces: finas, en el caso del trigo; ramificadas, como los árboles; y gruesas, como las zanahorias.El tallo crece por encima del suelo y sostiene las hojas, las flores y los frutos. El tallo suele dividirse en ramas. Hay dos tipos de tallos: los leñosos, que se encuentran en los árboles; y los herbáceos, que se encuentran en las hierbas.Las hojas son las partes verdes de la planta que nacen en las ramas. Están formadas por el peciolo y el limbo. Una hoja puede tener un solo limbo y se llama hoja simple. Las hojas simples, según el borde, pueden ser las siguientes:lisas, dentadas, lobuladas. Cuando la hoja tiene varios limbos se trata de una hoja compuesta.Ejemplos:ComuniCaCión 4 - Libro de estudio ciento treinta y uno 131• Los dos puntos se han utilizado después del saludo que va al inicio del comunicado.Texto 1Estimados padres de familia:Se les comunica que el día viernes tendremos una reunión a las 6:00 p. m., para informar acerca de los resultados académicos de sus menores hijos. Así mismo, nos pondremos de acuerdo sobre las actividades que se realizarán por Navidad, tanto del baile como del compartir.Saludos cordiales.El tutorTexto 2Las plantas tienen raíz, tallo y hojas. Según el tipo de tallo, pueden ser las siguientes:árboles, arbustos y hierbas.La raíz es la parte de la planta que no solemos ver, porque está enterrada. Las plantas tienen • Los dos puntos se han utilizado para anunciar una enumeración de elementos a lo largo del texto.varios tipos de raíces: finas, en el caso del trigo; ramificadas, como los árboles; y gruesas, como las zanahorias.El tallo crece por encima del suelo y sostiene las hojas, las flores y los frutos. El tallo suele dividirse en ramas. Hay dos tipos de tallos: los leñosos, que se encuentran en los árboles; y los herbáceos, que se encuentran en las hierbas.Las hojas son las partes verdes de la planta que nacen en las ramas. Están formadas por el peciolo y el limbo. Una hoja puede tener un solo limbo y se llama hoja simple. Las hojas simples, según el borde, pueden ser las siguientes:lisas, dentadas, lobuladas. Cuando la hoja tiene varios limbos se trata de una hoja compuesta.Ejemplos:ComuniCaCión 4 - Libro de estudio ciento treinta y uno 13163 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Nivel básicoEscribe las respuestas para las siguientes preguntas.1. ¿Qué es el punto?Resolución:Es un signo de puntuación que representa una pausa larga; se da al final de una oración o de un texto.2. Escribe un ejemplo de los dos puntos al anunciar una enumeración.____________________________________________________________________3. ¿Cuándo se utiliza el punto y aparte?____________________________________________________________________4. En “Querida mamá Te escribo esta carta para desearte un feliz cumpleaños”, ¿qué signo de puntuación necesita?____________________________________________________________________5. ¿Qué signo de puntuación utilizarías si tienes una cita textual?____________________________________________________________________Nivel intermedio6. Se utiliza los dos puntos para _________.a) indicar duda o temorb) los encabezados de periódicosc) llamar la atenciónd) anunciar una enumeracióne) cerrar un escrito7. ¿Qué signo de puntuación sirve para separar dos oraciones sobre un mismo tema?a) La comab) El punto y comac) El punto y seguidod) El punto y apartee) Las comillas8. “Señor padre de familia Se le comunica que las clases terminaran más temprano”. ¿Qué signo de puntuación requiere el texto anterior?a) El punto opcionalb) El punto y seguidoc) El punto finald) Los dos puntose) El punto y aparte9. El ______ cierra todo un escrito o texto.a) punto finalb) punto y apartec) punto opcionald) punto y seguidoe) punto obligatorioTRABAJO EN CLASE64 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
10. En <<Albert Einstein dijo “Si buscas resultados distintos no hagas siempre lo mismo”>> , ¿qué signo de puntuación requiere la cita textual anterior?a) El punto y comab) El punto y seguidoc) El punto opcionald) El punto obligatorioe) Los dos puntosNivel avanzadoEscribe las respuestas para las siguientes preguntas.1. ¿Cuándo se utiliza el punto y aparte?____________________________________________________________________2. Escribe un ejemplo donde los dos puntos se utilicen para introducir citas textuales.____________________________________________________________________3. Escribe un ejemplo donde emplees el punto seguido. ____________________________________________________________________4. Escribe un ejemplo donde los dos puntos se utilicen después de las palabras de saludo.____________________________________________________________________5. ¿Qué signo de puntuación requiere el siguiente texto “Juan era hijo de un carpintero Su padre le había enseñado su oficio desde pequeño.”? __________________________________Marca con un aspa (x) la respuesta.6. ¿Qué signo de puntuación detienen lo que se está escribiendo para llamar la atención sobre lo que sigue? a) El punto opcionalb) El punto y seguidoc) Los dos puntosd) El punto y apartee) El punto final7. En “El 20 de abril se conmemora el Día de la Tierra La celebración nació en los Estados Unidos”. El texto anterior requiere ______.a) punto y aparteb) punto finalc) dos puntosd) punto obligatorioe) punto y seguidoTAREA DOMICILIARIA65 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
A continuación te presento una lista de oraciones donde se ha usado correctamente los signos de puntuación que hemos estudiado. Apréndelas.1. Sócrates dijo: “Conócete a ti mismo”.2. La vecina de abajo era sorda. Su vida transcurría en silencio.3. Querido papá: Te felicito por tu cumpleaños.4. Las partes de una planta son las siguientes: raíz, tallo, hojas, flores y fruto.5. En mi casa hay seis ambientes: una sala, un comedor, una cocina, un baño y dos dormitorios.6. Don José era muy trabajador. Siempre se levantaba durante la madrugada.7. El tatuaje es usado por los jóvenes. Es muy común que ellos se hagan dibujos en la piel.8. Jesús dijo: “Dejad que los niños vengan a mí”.9. Señora madre de familia: Se le comunica que tiene que traer cinco nuevos soles.10. Bolognesi dijo: “Pelearemos hasta quemar el último cartucho”.8. ¿Qué signo de puntuación se emplea para anunciar una enumeración?a) El punto y seguidob) Los dos puntosc) El punto finald) El punto opcionale) El punto obligatorio9. En “Hace mucho tiempo vivía en esta ciudad un hombre a quien todos le decían Gran Mago Era un orfebre”. El texto anterior requiere de ______.a) punto y seguidob) punto y apartec) punto opcionald) punto obligatorioe) punto final10. El ________ separa dos párrafos, es decir, dos bloques de oraciones que se refieren a temas diferentes.a) punto obligatoriob) punto y seguidoc) punto opcionald) punto finale) punto y aparteREPASA Y APRENDE66 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
Nombres y apellidos: Nota:Escribe correctamente los textos según las reglas del uso del punto ylos dos puntos1. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2. ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________4. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________5. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________Taller lingüístico Dictado67 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Ortografía Uso los recursos para escribirLa coma enumerativa, incidental, hiperbática, elíptica y vocativa Lee el siguiente diálogo, luego responde las preguntas. a. ¿Qué signo de puntuación se ha utilizado en las ideas resaltadas del diálogo? Amiga, mañana es tu fiesta de cumpleaños. ¿Quiénes irán?Invitaré a Luis, Ana, Lucas y José.La coma enumerativaSepara diferentes elementos en una serie. No se coloca delante de «y», «e», «o», «u» cuando la enumeración es completa.Ejemplo:Uruguay, Brasil, Argentina y Perú participaron en el último mundial.La coma incidentalSe emplea para añadir información y cuando se suprime esta idea, el sentido de la oración no cambia.Ejemplo:José, el mejor de la clase, se ganó una beca.José se ganó una beca. (Se suprimió la información que estaba entre comas).La coma (,) es un signo de puntuación que indica una pausa breve. Esta puede ser enumerativa, incidental, hiperbática, elíptica y vocativa.92 noventa y dosb. ¿Para qué crees que se ha colocado en el texto? El uso correcto de la comaCAPÍTULO468 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
Temor La coma hiperbáticaAltera el orden normal de las oraciones (sujeto + verbo + complemento), al colocar primero el complemento circunstancial.Ejemplo:Con mucho esfuerzo, los estudiantes ganaron. C. Circunstancial sujeto verboLa coma elípticaReemplaza un verbo ya mencionado previamente para evitar la repetición. También reemplaza los verbos «ser» o «estar», siempre y cuando se sobreentiendan por el contexto.Ejemplos:• Lima tiene playas; Arequipa, volcanes. tiene• Mi madre, la más hermosa del mundo. esLa coma vocativaSe emplea para separar el vocativo (elemento que designa a la persona a quien se dirige) del resto de la oración y no confundirlo con el sujeto.Ejemplos:• Carlos, no dejes la puerta abierta. Vocativo al inicio de la oración• Espero, querido hermano, que vuelvas pronto. Vocativo al centro de la oración• Ve con cuidado, José. Vocativo al final de la oraciónComuniCaCión 5 - Libro de estudio noventa y tres 9369 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Ortografía Uso los recursos para escribir126La coma enumerativa, incidental, hiperbática, elíptica y vocativa2. Utiliza la coma incidental para escribir oraciones, ten en cuenta las frases que están en los recuadros. la Ciudad de los Reyesel ganador del NobelEnumerativa VocativaHiperbáticaElípticaIncidental1. Explica para qué se utilizan los siguientes tipos de coma.ciento veintiséisla Ciudad de la Ciudad del Mejor Clima del Mundo l M ejor C lim a del M u n doTRABAJO EN CLASE70 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
ComuniCaCión 5 - Libro de aCtividades 1273. Observa las imágenes y escribe oraciones utilizando la coma enumerativa correctamente.4. Lee las siguientes oraciones y coloca las comas donde correspondan.a. En la feria hubo picarones anticuchos cebiche y tamales.b. Los españoles conquistadores del Perú llegaron en 1532.c. De los problemas ya no quiero saber.d. Mañana iré al colegio; mis hermanos a la universidad.e. Jorge Luis baja el volumen de la radio.f. Rubén que es de Junín toca varios instrumentos andinos.g. Vi leones tigres peces jirafas y elefantes en el zoológico.h. Carmen ¡qué rápido has venido!i. Las niñas hijas de María practican natación.j. Todos los amigos incluido Pablito se pusieron de acuerdo para participar en el concurso.En el escritorio hay En la mesa hay En la habitación hay ciento veintisiete71 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
1285. Escribe la letra que corresponda de acuerdo al tipo de coma que se ha utilizado en cada oración.a. Mi prima, la que está casada, realizará una fiesta infantil para su hijo.b. Llevé al paseo: fruta, bebidas y pan.c. Marita, deja los libros en el estante.d. Cuando volteamos, ya se habían ido.e. El cerdo vive en la granja; el león, en la selva.vocativaelípticaincidentalenumerativahiperbática6. Reescribe las siguientes oraciones utilizando la coma hiperbática adecuadamente.a. El muchacho se fue al gimnasio después de desayunar. b. No logró limpiar la mancha por más que lo intentó.c. No te enteraste de la noticia porque no leíste el periódico.d. Las oficinas de atención están frente a ese edificio.e. Podrán observar la catedral si miran por la ventana.ciento veintiocho72 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
ComuniCaCión 5 - Libro de aCtividades 1297. Completa los siguientes textos con las comas que hagan falta.Mi primer día de clasesYa es marzo y empiezan las clases. Mi madre me compró mis útiles para poder hacer las tareas: lápiz regla borradortajador y plumones. En las mañanas iré al colegio; en las tardes a mis clases de música. Me gusta mucho aprenderaunque mi madre a veces me diga: «Luisa debes descansar un poco». Cuando sea grande me gustaría estudiar varias carreras profesionales, por ejemplo: Medicina Arte o Historia.El universoDel universo aún sabemos poco. Los primeros estudios acerca del espaciode la Luna del Sol y de los planetas se realizaron en la antigua Grecia. Después hubo otros estudios como el que realizó Nicolás Copérnico un astrónomo polaco que fue el primero en proponer que el centro del universo era el Sol y no la Tierra. Muchos años después se comprobó que no estaba equivocado. 8. Escribe una anécdota sobre tu vida, utilizando adecuadamente los diferentes tipos de coma. ciento veintinueve73 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
A continuación te presento una lista de oraciones donde se ha usado correctamente las clases de coma (enumerativa, elíptica y vocativa) que hemos estudiado. Apréndelas.1. Esteban juega fútbol; Pedro, tenis.2. Renzo, Jorge, Ana y Tito estudian Lenguaje.3. Luis estudia Geografía; Mónica, Biología.4. Hernán, levántate.5. Inés compra leche; Abel, café.6. Camila, Rebeca, María y Sofía bailan.7. No salgas del salón, Franco.8. Teresa lee un libro; Carolina, una revista.9. Llegaron tarde Susana, Sandra y Raquel.10. Ordena tu cuarto, Rosa.6. Oración que presenta coma enumerativa:a) Nelson y Edgar comen sus almuerzos.b) Vania, guarda tu juguete.c) Cecilia y Rosita prestan atención.d) Inés y Ana preparan la sopa.e) Miguel, Sandro y Alberto son peruanos.7. Presenta coma elíptica.a) Francisco, Juan y Ramiro hacen su tarea.b) María y Matías ganaron el concurso.c) Elsa y Raquel pagaron la cuenta.d) Andrea prepara lentejas; Ángela, arroz.e) Me encontré con Edwin, Ulises y Gregorio.Nivel avanzado1. ¿Qué clase de coma utilizarías en “Milagros duerme en el sofá; Andrea en la cama”?__________________________________2. Escribe un ejemplo donde emplees la coma incidental. __________________________________Marca con un aspa (x) la respuesta.3. Presenta coma vocativa.a) Esmeralda lava su ropa; Karen, su camisa.b) Antonio, Sergio y Eduardo llegaron tarde.c) David, Cristina y Rosa salieron.d) No hables, Ricardo.e) Ellas jugaron bien.4. Oración que presenta coma elíptica.a) Rubén baila salsa; Paolo, festejo.b) Mariela, Patricia y Silvia cantan.c) Compré galleta, gaseosa y caramelo.d) Delia, Jimena y Katia juegan.e) Laura, Shirley y Nancy leen.5. Presenta coma vocativa.a) Luisa y Teresa cantan.b) Lucho escribe en su cuaderno.c) Helen y Hernán enseñan a sus alumnos.d) Mateo, ponte tu chompa.e) Héctor lee una revista; Camilo, un libro.TAREA DOMICILIARIAREPASA Y APRENDE74 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
Nombres y apellidos: Nota:Escribe correctamente los textos según las reglas del uso de la coma1. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2. ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________4. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________5. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________Taller lingüístico Dictado75 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
El uso correcto del punto y comaCAPÍTULO5 Ortografía Uso los recursos para escribirUso del punto y comaObserva la siguiente situación, lee los diálogos y responde las preguntas.El punto y coma (;) es un signo de puntuación que indica una pausa mayor que la coma y menor que la señalada por el punto. Este se emplea cuando las oraciones son muy extensas. Casos para utilizar el punto y coma• CASO 1: Para separar elementos de una enumeración donde ya se han empleado comas.Ejemplo:Mis amigos realizaron compras para la fiesta: Juan, los bocaditos; María, la gaseosa; Carol, el pastel; Luis, la piñata.• CASO 2: Para separar dos ideas completas que forman parte de una misma oración, ya que están relacionadas entre sí.Ejemplo:Ponte chompa antes de salir; ha empezado a llover.• CASO 3: Delante de conectores: pero, sin embargo, no obstante, en consecuencia, entre otras. Ejemplo:Mi hermano derramó una botella de agua en el piso; en consecuencia,podríamos resbalarnos.Me alegro mucho; debe haber estado muy feliz.Carlos cumplió años hoy; le hicimos una fiesta en el salón.Todos nos divertimos; pero duró poco tiempo.94 noventa y cuatroa. ¿Para qué se ha utilizado el punto y coma en el diálogo?b. ¿De qué manera están relacionadas las ideas en cada caso?Ortografía Uso los recursos para escribirUso del punto y comaObserva la siguiente situación, lee los diálogos y responde las preguntas.El punto y coma (;) es un signo de puntuación que indica una pausa mayor que la coma y menor que la señalada por el punto. Este se emplea cuando las oraciones son muy extensas. Casos para utilizar el punto y coma• CASO 1: Para separar elementos de una enumeración donde ya se han empleado comas.Ejemplo:Mis amigos realizaron compras para la fiesta: Juan, los bocaditos; María, la gaseosa; Carol, el pastel; Luis, la piñata.• CASO 2: Para separar dos ideas completas que forman parte de una misma oración, ya que están relacionadas entre sí.Ejemplo:Ponte chompa antes de salir; ha empezado a llover.• CASO 3: Delante de conectores: pero, sin embargo, no obstante, en consecuencia, entre otras. Ejemplo:Mi hermano derramó una botella de agua en el piso; en consecuencia,podríamos resbalarnos.Me alegro mucho; debe haber estado muy feliz.Carlos cumplió años hoy; le hicimos una fiesta en el salón.Todos nos divertimos; pero duró poco tiempo.94 noventa y cuatroa. ¿Para qué se ha utilizado el punto y coma en el diálogo?b. ¿De qué manera están relacionadas las ideas en cada caso?76 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
Se ha utilizado el segundo casoya que se han separado dos ideas en una misma oración.Se ha utilizado el primer caso, ya que separa elementos de una enumeración donde ya han empleado comas.Se ha utilizado el tercer caso, ya que se ha colocado antes de los conectores resaltados.• Lee los siguientes textos e identifica qué caso del punto y coma se ha utilizado en cada uno de ellos. Texto 1Evitar el uso de aerosoles o pesticidas permite mantener a salvo nuestra capa de ozono. También debemos tener cuidado de no arrojar desperdicios al piso; la basura acumulada puede producir diversas enfermedades y plagas. Los deshechos inorgánicos arrojados al mar dañan el ecosistema de los peces; muchos se encuentran en peligro de extinción. Proteger nuestro planeta es protegernos a nosotros mismos.Texto 2El Internet es una herramienta tecnológica que nos permite obtener información de forma más rápida; sin embargo, muchas personas lo usan de manera incorrecta.El uso constante de las redes sociales puede distraernos de nuestras actividades escolares; en consecuencia, afecta negativamente nuestro aprendizaje.Texto 3Ayer fuimos al zoológico y vimos animales que venían de diferentes partes del mundo: la anaconda, de la Amazonía; la vicuña, de los Andes; los leones, de África; los pingüinos, de la Antártida. Fue un día muy divertido y aprendimos mucho. Espero volver pronto con mis compañeros del colegio.Ejemplos:ComuniCaCión 4 - Libro de estudio noventa y cinco 9577 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
TRABAJO EN CLASEOrtografía Uso los recursos para escribirUso del punto y coma 1. Lee las siguientes oraciones y coloca el punto y coma donde corresponda.2. Lee las siguientes oraciones, luego únelas con la regla de su uso.C.Todos llevaron sus paraguas al paseo no obstante, hizo demasiado calor.a.Llegamos tarde a la reunión había demasiado tráfico.b. Los turistas visitaron varios lugares de nuestro país: Machu Picchu, en Cusco Punta Hermosa, en Limael lago Titicaca, en Puno. B. Lamentablemente su equipo perdió el último juego; no pudieron ganar la copa.A. Los exámenes empezarán la próxima semana; en consecuencia, tenemos que estudiar mucho.c.Es bueno comer alimentos saludables: frutas, como las uvas; menestras, como las lentejas; verduras, como el apio.Separa dos ideas que se relacionan entre sí.Se coloca antes de algunos conectores.Separa elementos de una enumeración donde ya se han completado las comas.aaabac128 ciento veintiocho78 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
pero, aún siguen botando basura en la calle.la temperatura ahí es extremadamente alta.siempre respetan los acuerdos de convivencia.un par de lápices, un borrador y un cuaderno.3. Relaciona con flechas las oraciones de los recuadros. Luego, escríbelas utilizando el punto y coma. Se puso bloqueador para no quemarse.No obstante, compramos un rico pastel.Tuve buenas calificaciones este año.Habíamos comido bastante en la cena.Me dieron un diploma de primer puesto.Fue a la playa con su familia. • A.A.B.B.C.C.D.• • 4. Relaciona con flechas las ideas de las dos columnas.Compró algunos materiales para dibujar;Los niños conviven en armonía dentro del aula;El cuidado del medio ambiente es importante;Mercurio es el planeta más cercano al Sol;bbccdaaComuniCaCión 4 - Libro de aCtividades ciento veintinueve 12979 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
a. Planificamos ir a la playa en vacaciones; sin embargo, b. En el Mundial de Rusia 2018 participaron jugadores de varios países, como por ejemplo: 5. Lee los siguientes textos, subraya las ideas que presenten punto y coma, luego explica para qué se ha utilizado.Texto 1En nuestro planeta, los animales se pueden adaptar a los lugares más difíciles y peligrosos, como por ejemplo: los camellos, al desierto; los osos polares, a la Antártida; los leones, a la selva. A pesar de todo, saben cómo sobrevivir.Respuesta:Texto 2En el cumpleaños de mi tío había muchas personas que no conocía; sin embargo, tuve que saludar a todos cuando llegamos. Mis padres dicen que es una muestra de respeto frente a las personas mayores. Respuesta:6. Completa las siguientes oraciones teniendo en cuenta la función del punto y coma...a. Planificamos ir a la playa en vacaciones; sin embargo, b. En el Mundial de Rusia 2018 participaron jugadores de varios países, como por ejemplo: 5. Lee los siguientes textos, subraya las ideas que presenten punto y coma, luego explica para qué se ha utilizado.Texto 1En nuestro planeta, los animales se pueden adaptar a los lugares más difíciles y peligrosos, como por ejemplo: los camellos, al desierto; los osos polares, a la Antártida; los leones, a la selva. A pesar de todo, saben cómo sobrevivir.Respuesta:Texto 2En el cumpleaños de mi tío había muchas personas que no conocía; sin embargo, tuve que saludar a todos cuando llegamos. Mis padres dicen que es una muestra de respeto frente a las personas mayores. Respuesta:6. Completa las siguientes oraciones teniendo en cuenta la función del punto y coma...a. Planificamos ir a la playa en vacaciones; sin embargo, b. En el Mundial de Rusia 2018 participaron jugadores de varios países, como por ejemplo: 5. Lee los siguientes textos, subraya las ideas que presenten punto y coma, luego explica para qué se ha utilizado.Texto 1En nuestro planeta, los animales se pueden adaptar a los lugares más difíciles y peligrosos, como por ejemplo: los camellos, al desierto; los osos polares, a la Antártida; los leones, a la selva. A pesar de todo, saben cómo sobrevivir.Respuesta:Texto 2En el cumpleaños de mi tío había muchas personas que no conocía; sin embargo, tuve que saludar a todos cuando llegamos. Mis padres dicen que es una muestra de respeto frente a las personas mayores. Respuesta:6. Completa las siguientes oraciones teniendo en cuenta la función del punto y coma...TAREA DOMICILIARIA80 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
7. Observa las imágenes y escribe oraciones en las que puedas aplicar el uso del punto y coma antes de los conectores. 8. Lee los siguientes textos y coloca el punto y coma donde haga falta.Texto 1Cuando Boby llegó por primera vez al colegio, todo le parecía nuevo. Al principio, tuvo miedo de quedarse ahí pero poco a poco empezó a hacer buenos amigos. A él le gustaba salir al recreo y jugar fútbol con sus amigos era muy feliz cuando estaba con ellos. Además, sus profesores le enseñaron cosas muy interesantesen consecuencia, ha aprendido bastante.Texto 2Mis padres me pidieron que ponga todas mis cosas en el lugar adecuado: mi uniforme, en el ropero los juguetes, en las cajas mis cuadernos, en el escritorio. Es difícil mantener todo en orden sin embargo, tengo que acostumbrarme.ComuniCaCión 4 - Libro de aCtividades ciento treinta y uno 1317. Observa las imágenes y escribe oraciones en las que puedas aplicar el uso del punto y coma antes de los conectores. 8. Lee los siguientes textos y coloca el punto y coma donde haga falta.Texto 1Cuando Boby llegó por primera vez al colegio, todo le parecía nuevo. Al principio, tuvo miedo de quedarse ahí pero poco a poco empezó a hacer buenos amigos. A él le gustaba salir al recreo y jugar fútbol con sus amigos era muy feliz cuando estaba con ellos. Además, sus profesores le enseñaron cosas muy interesantesen consecuencia, ha aprendido bastante.Texto 2Mis padres me pidieron que ponga todas mis cosas en el lugar adecuado: mi uniforme, en el ropero los juguetes, en las cajas mis cuadernos, en el escritorio. Es difícil mantener todo en orden sin embargo, tengo que acostumbrarme.ComuniCaCión 4 - Libro de aCtividades ciento treinta y uno 1317. Observa las imágenes y escribe oraciones en las que puedas aplicar el uso del punto y coma antes de los conectores. 8. Lee los siguientes textos y coloca el punto y coma donde haga falta.Texto 1Cuando Boby llegó por primera vez al colegio, todo le parecía nuevo. Al principio, tuvo miedo de quedarse ahí pero poco a poco empezó a hacer buenos amigos. A él le gustaba salir al recreo y jugar fútbol con sus amigos era muy feliz cuando estaba con ellos. Además, sus profesores le enseñaron cosas muy interesantesen consecuencia, ha aprendido bastante.Texto 2Mis padres me pidieron que ponga todas mis cosas en el lugar adecuado: mi uniforme, en el ropero los juguetes, en las cajas mis cuadernos, en el escritorio. Es difícil mantener todo en orden sin embargo, tengo que acostumbrarme.ComuniCaCión 4 - Libro de aCtividades ciento treinta y uno 1317. Observa las imágenes y escribe oraciones en las que puedas aplicar el uso del punto y coma antes de los conectores. 8. Lee los siguientes textos y coloca el punto y coma donde haga falta.Texto 1Cuando Boby llegó por primera vez al colegio, todo le parecía nuevo. Al principio, tuvo miedo de quedarse ahí pero poco a poco empezó a hacer buenos amigos. A él le gustaba salir al recreo y jugar fútbol con sus amigos era muy feliz cuando estaba con ellos. Además, sus profesores le enseñaron cosas muy interesantesen consecuencia, ha aprendido bastante.Texto 2Mis padres me pidieron que ponga todas mis cosas en el lugar adecuado: mi uniforme, en el ropero los juguetes, en las cajas mis cuadernos, en el escritorio. Es difícil mantener todo en orden sin embargo, tengo que acostumbrarme.ComuniCaCión 4 - Libro de aCtividades ciento treinta y uno 13181 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
La División SilábicaCAPÍTULO6 Ortografía Uso los recursos para escribirLa división silábica de las palabrasObserva la siguiente situación y lee los diálogos. Luego, responde las preguntas.La sílaba es la letra o conjunto de letras que se pronuncian en una sola emisión de voz.¿Cómo se separa por sílabas la palabra «ahumado»?¡ahu-ma-do! – Monosílabas miel / luz / diez – Bisílabas vi – sión – Trisílabas hé – ro – es – Tetrasílabas ce – rá – mi – ca– Pentasílabas cir – cu – la – to – rio1. Clases de palabras según el número de sílabas2. Casos de división silábica¿a-hu-ma-do?ahumado→ →→ →→a. Las combinaciones sc y cc se separan en sílabas diferentes.Ejemplos:• ascensor: as – cen – sor• discípulo: dis – cí – pu – lo • rescate: res – ca – te • succionar: suc – cio – nar ComuniCaCión 4 - Libro de estudio diecinueve 19a. ¿Cuántas sílabas tiene la palabra «ahumado»?b. ¿Cuál es la separación correcta de la palabra «ahumado»? 82 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
b. Cuando una palabra tiene x entre dos vocales, la x se une a la segunda vocal y forma otra sílaba. Ejemplos:c. Cuando hay una vocal abierta acentuada y una cerrada juntas hay diptongo.d. Cuando la h está entre una vocal abierta y una vocal cerrada, las tres forman una sola sílaba. Ejemplos:e. Cuando la h está entre vocales que forman sílabas diferentes, la h se une a la segunda vocal. Ejemplos:f. Cuando existe triptongo, las vocales no se separan y no llevan tilde. Ejemplos:g. Cuando hay diéresis en una palabra, la u en güe y güi tienen sonido al pronunciarlo y forman una sola sílaba. Ejemplos:• exactitud: e – xac – ti – tud • oxígeno: o – xí – ge – no • piadoso: pia – do – so • traspiés: tras – piés • prohibir: prohi – bir • ahijado: ahi – ja – do • ahínco: a – hín – co • azahar: a – za – har • Huaura: Huau – ra • huaico: huai – co • cigüeña: ci – güe – ña • yegüita: ye – güi – ta • lingüístico: lin – güís – ti – co • vergüenza: ver – güen – za • exigir: e – xi – gir • exacerbar: e – xa – cer – bar • huaco: hua – co • paisaje: pai – sa - je • ahuyentar: ahu – yen – tar • sahumar: sahu – mar • ahorrar: a – ho – rrar • vehículo: ve – hí – cu – lo • miau: miau • hioides: hioi – des 20 veinte83 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Ortografía Uso los recursos para escribirLa división silábica de las palabras 1. Marca la alternativa que contenga la separación silábica correcta. co – hi – bircons – tric – cióncoh – i – bircons – tricc – ióncohi – birconstric – ciónaabbcctri – án – gu – lo trián – gu – lo trián – gul – o a b c2. Separa en sílabas las siguientes palabras.a. taxímetro _______________________b. anexo _______________________c. exasperar _______________________d. exento _______________________e. disciplina _______________________f. bahía _______________________g. ascendente _______________________h. Paraguay _______________________i. adhesivo _______________________j. huairuro _______________________k. alhojar _______________________l. antigüedad _______________________m. cohibido _______________________18 dieciochoTRABAJO EN CLASE84 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
3. Lee el siguiente poema. Luego, completa el cuadro según lo solicitado con las palabras del texto. El primer día de la escuelaLos ojos enrojecidosy las miradas serenastienen la madre y el hijocomo si algo les doliera.Se abrazan tan fuertementeque despedirse no quisieran,nada les importa la gente,ni que llorando los vieran.Una breve despedidahará muy larga la espera,ella llora conmoviday el niño se desespera.Los ojos enrojecidosy las miradas serenas,tienen la madre y el hijo,el primer día de la escuela.Alejandro José Díaz Valero4. Escribe dentro de los cuadraditos las sílabas que conforman las palabras del recuadro.Palabras bisílabas Palabras trisílabas Palabras tetrasílabaslección – cacahuate – coautor – succionara.c.b.d.ComuniCaCión 4 - Libro de aCtividades diecinueve 1985 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
5. Forma palabras a partir de las sílabas que contiene la sopa de letras. Coloréalas con diferentes colores. 6. Escribe palabras que comiencen con las sílabas propuestas. Sepáralas en sílabas. Guíate del ejemplo. a. tex – __________________ b. des – __________________c. sec – __________________ d. ex – __________________AU DES CO NO CER ATE XI MER VE CA HUEBÚ MO LIAR LA NO CARHO LI MU YOL SUC TREWD CO HE SIÓN CIO ZENCI UH VU TA NAR PLAti – le – rí – a7. Lee el siguiente texto y completa los espacios en blanco con «h», «x» o «cc» si las palabras lo requieren. Luego, separa los vocablos en sílabas.El almohadón de plumasAl otro día, Alicia se puso peor. ubo consulta médica. Ella tenía una anemia agudísima, completamente ine plicable. Alicia no tuvo más desmayos, pero se iba visiblemente hacia la muerte. Todo el día el dormitorio estaba con las luces prendidas y en pleno silencio. Pasábanse oras sin oír el menor ruido. Alicia dormitaba. Jordán vivía casi en la sala, también con la luz encendida. Se paseaba sin cesar de un e tremo a otro, con incansable obstinación. La alfombra a ogaba sus pasos. A ratos entraba en el dormitorio y proseguía su mudo vaivén a lo largo de la cama, mirando a su mujer cada vez que caminaba en su dire ión.Horacio Quiroga (fragmento adaptado)veinteUna de las palabras es «auxiliar».205. Forma palabras a partir de las sílabas que contiene la sopa de letras. Coloréalas con diferentes colores. 6. Escribe palabras que comiencen con las sílabas propuestas. Sepáralas en sílabas. Guíate del ejemplo. a. tex – __________________b. des – __________________c. sec – __________________d. ex – __________________AU DES CO NO CER ATE XI MER VE CA HUEBÚ MO LIAR LA NO CARHO LI MU YOL SUC TREWD CO HE SIÓN CIO ZENCI UH VU TA NAR PLAti – le – rí – a7. Lee el siguiente texto y completa los espacios en blanco con «h», «x» o «cc» si las palabras lo requieren. Luego, separa los vocablos en sílabas.El almohadón de plumasAl otro día, Alicia se puso peor. ubo consulta médica. Ella tenía una anemia agudísima, completamente ine plicable. Alicia no tuvo más desmayos, pero se iba visiblemente hacia la muerte. Todo el día el dormitorio estaba con las luces prendidas y en pleno silencio. Pasábanse oras sin oír el menor ruido. Alicia dormitaba. Jordán vivía casi en la sala, también con la luz encendida. Se paseaba sin cesar de un e tremo a otro, con incansable obstinación. La alfombra a ogaba sus pasos. A ratos entraba en el dormitorio y proseguía su mudo vaivén a lo largo de la cama, mirando a su mujer cada vez que caminaba en su dire ión.Horacio Quiroga (fragmento adaptado)veinteUna de las palabras es «auxiliar».2086 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
veintiuno8. Completa las oraciones con los verbos del recuadro. Luego, sepáralos en sílabas. inspecciona – reacciona – confeccionará – perfecciona Bloque 1ennegreció – innata – connatural – connotaciónBloque 2a. La modista el vestido de la novia.c. Esa palabra no tiene en ese caso un sentido literal, sino figurado; es decir, otra .b. La pared detrás de la cocina se puso color negro, es decir, se .a. Era una característica que poseía desde su nacimiento, es decir, era .d. Expulsaron al capitán del equipo de fútbol, porque con violencia.c. Cada vez más, los científicos sus descubrimientos.b. Débora cada fase del trabajo de campo.ComuniCaCión 4 - Libro de aCtividades 21ó n87 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Nombres y apellidos: Nota:Separa correctamente las palabras según las reglas del silabeo1. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2. ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________4. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________5. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________Taller lingüístico Dictado88 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
Nivel básicoEscribe las respuestas para las siguientes preguntas.1. Define qué es el diptongo. Resolución:Es la unión de dos vocales dentro de una misma sílaba.2. ¿Cuáles son las vocales abiertas?____________________________________________________________________3. Silabea la palabra “Eugenio” y después escribe qué clase de concurrencia vocálica presenta.____________________________________________________________________4. ¿Cuáles son las vocales cerradas?____________________________________________________________________5. Silabea la palabra “limpiáis” y después escribe qué clase de concurrencia vocálica presenta.____________________________________________________________________Nivel intermedioMarca con un aspa (x) la respuesta.6. Palabra que presenta correcto silabeo:a) Posición: Po- si- ci- ónb) Bolivia: Bo- li- vi- ac) Aire: A- i- red) Peine: Pe- i- nee) Buitre: Bui- tre7. Presenta solamente vocales cerradas.a) U, i b) U, ec) U, a d) A, i e) O, i 8. Presenta correcto silabeo de “Huaura”.a) Hu-a-u-ra b) Hu-au-rac) Huau- ra d) Hua- u- rae) Huaur- a9. Presenta solamente vocales abiertas.a) E, i, a b) E, o, a c) E, u, o d) O, u, i e) A, i, u Práctica de concurrencia vocálica I: El diptongo y el triptongoCAPÍTULO7TRABAJO EN CLASE89 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
10. Palabra que presenta correcto silabeo:a) Región: Re- gi- ónb) Siete: Si- e- tec) Camión: Ca- mi- ónd) Nueva: Nue- vae) Suave: Su- a- veNivel avanzadoEscribe las respuestas para las siguientes preguntas.1. Define qué es el triptongo.Resolución:Es la unión de tres vocales (VC+VA+VC) en una misma sílaba.2. Silabea la palabra “caigua” y después escribe qué clase de concurrencia vocálica presenta.____________________________________________________________________3. Silabea la palabra “Paraguay” y después escribe qué clase de concurrencia vocálica presenta.______________________________________________________________________________________________________4. Silabea la palabra “ciudad” y después escribe qué clase de concurrencia vocálica presenta. __________________________________________________________________5. Silabea la palabra “mueca” y después escribe qué clase de concurrencia vocálica presenta.__________________________________________________________________Marca con un aspa (x) la respuesta.6. Presenta correcto silabeo.a) Guau: Gua- u b) Guau: Gu- auc) Guau: Guau d) Miau: Mia- ue) Miau: Mi- au7. Palabra que presenta correcto silabeo:a) Ahijado: A-hi-ja-dob) Sahumerio: Sa-hu-me-rioc) Ahuyentar: A-hu-yen-tard) Prohibido: Pro-hi-bi-doe) Cohibido: Cohi-bi-do8. Presenta correcto silabeo:a) Cuy: Cu- y b) Cuy: Cuyc) Rey: Re- y d) Maynas: Ma- y- nase) Dioses: Di- o- ses9. Presenta diptongo.a) Duele: Due- leb) Guerra: Gue- rrac) Guitarra: Gui- ta- rrad) Guiso: Gui- soe) Queso: Que- so10. Presenta correcto silabeo.a) Hioides: Hi- oi- desb) Hioides: Hio- i- desc) Uruguay: U- ru- gu- ayd) Uruguay: U- ru- guaye) Uruguay: U- ru- gua- yTAREA DOMICILIARIA90 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
A continuación te presento una lista de palabras donde se ha silabeado correctamente cada una de ellas; además, se indica qué clase de concurrencia vocálica presenta (diptongo o triptongo). Apréndelas.1. Auto: Au- to Presenta diptongo2. Miau: Miau Presenta triptongo3. Nueve: Nue- ve Presenta diptongo4. Piojo: Pio- jo Presenta diptongo5. Baile: Baile Presenta diptongo6. Hioides: Hioi- des Presenta triptongo7. Paraguay: Pa- ra- guay Presenta triptongo8. Canción: Can- ción Presenta diptongo9. Lengua: Len- gua Presenta diptongo10. Prohibido: Prohi- bi- do Presenta diptongoREPASA Y APRENDE91 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Nombres y apellidos: Nota:Separa en sílabas las palabras, luego identifica el tipo de concurrencia vocálica.1. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2. ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________4. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________5. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________Taller lingüístico Dictado92 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
Nivel básicoEscribe las respuestas para las siguientes preguntas.1. ¿Por qué la palabra “día” presenta hiato?Resolución: Porque la palabra presenta una continuidad de una vocal cerrada con tilde y una vocal abierta.2. Si existe vocales abiertas y cerradas, entonces qué clase de vocales son “a”, “e” y “o”.______________________________________________________________________________3. ¿Por qué la palabra “baúl” presenta hiato?______________________________________________________________________________4. Separa en sílabas la palabra “aéreo” y después escribe qué forma de hiato presenta.______________________________________________________________________________5. Si existe vocales abiertas y cerradas, entonces qué clase de vocales son “i” y “u”.______________________________________________________________________________Nivel intermedioMarca con un aspa (x) la respuesta.6. Presenta correcto silabeo.a) Caótico: Ca- ó- ti- cob) Caótico: Caó- ti- coc) Teatro: Tea- trod) Koala: Koa- lae) Cooperar: Coo- pe- rar7. Correcto silabeo:a) Tiito: Tii- tob) tiito: ti- i- toc) Aéreo: A- é- reod) Aéreo: Aé- reoe) Paseo: Pa- seo8. Presenta solamente vocales abiertas.a) A, i, o d) A, o, e b) O, u, a e) E, u, ic) A, i, u9. Presenta incorrecto silabeo.a) Tía: Tí- ab) Raúl: Ra- úlc) Campeón: Cam- peónd) Peón: Pe- óne) Saúco: Sa- ú- co10. Presenta vocales cerradas.a) U, a d) A, i b) U,i e) E, ic) U, oPráctica de concurrencia vocálica II: El HiatoCAPÍTULO8TRABAJO EN CLASE93 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Nivel avanzadoEscribe las respuestas para las siguientes preguntas.11. ¿Por qué la palabra “vehículo” presenta hiato?__________________________________12. Silabea la palabra “alcohol” y después escribe qué forma de hiato presenta.__________________________________ __________________________________13. ¿Por qué la palabra “búho” presenta hiato?__________________________________ __________________________________14.Silabea la palabra “tiita” y después escribe qué forma de hiato presenta.__________________________________ __________________________________15. Separa en sílabas la palabra “reía”.__________________________________Marca con un aspa (x) la respuesta.16. Presenta correcto silabeo.a) Zanahoria: Za- na- ho- riab) Zanahoria: Za- naho- riac) Océano: O- céa- nod) Saeta: Sae- tae) Héroe: Hé- roe17. Incorrecto silabeo:a) Flúor: Flú- orb) Garúa: Ga- rú- ac) Lío: Lí- od) Tío: Tío e) Recreo: Re- cre- o18. Correcto silabeo:a) Ahínco: Ahín- cob) Ahínco: A- hín- coc) Ahínco: A- h- ín- cod) Hojear: Ho- jeare) Geólogo: Geó- lo- go19. Presenta correcto silabeo.a) Bahía: Ba- híab) Bahía: Bahíac) Bahía: Bahí- ad) Bahía: Ba- hí- ae) Bahía: Ba- h- í- a20. Palabra que presenta correcto silabeo:a) Toalla: Toa- llab) Caótico: Caó- ti- coc) Garúa: Ga- rúad) Sofía: So- fíae) María: Ma- rí- aTAREA DOMICILIARIA94 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
A continuación te presento una lista de palabras donde se ha silabeado correctamente cada una de ellas según la teoría del hiato. Apréndelas.1. Reía: Re- í- a 2. Boa: Bo- a 3. Raúl: Ra- úl4. Tiita: Ti- i- ta 5. Búho: Bú- ho 6. Océano: O- cé- a- no 7. Maíz: Ma- íz8. Garúa: Ga- rú- a9. Peaje: Pe- a- je10. María: Ma- rí- aREPASA Y APRENDE95 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS ORTOGRAFÍA
Nombres y apellidos: Nota:Separa en sílabas las palabras, luego identifica el tipo de concurrencia vocálica.1. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________2. ____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________3. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________4. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________5. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________Taller lingüístico Dictado96 ALTO NIVEL ACADÉMICOORTOGRAFÍA PRIMER TRIMESTRE
RAZONAMIENTO VERBAL«La lógica es buena para razonar»Remy Gourmont
RECUERDAELEMENTOS DEL SIGNO LINGÜÍSTICO El significante Es la imagen acústica que tenemos de una palabra; es decir es el nombre y está representado por una cadena de sonidos determinada. El significadoEs la idea o imagen mental que el hablante asocia a cada significante. Ejemplifiquemos:SignificanteSignificadoEl significante es una «imagen acústica» (cadena de sonidos), también es el conjunto de letras con el cual escribimos.El significado es la idea que transmite el significante.Mamífero carnívoro de la familia de los Félidos, doméstico, de unos cinco decímetros de largo aproximadamente. Tiene cabeza redonda, lengua muy áspera, patas cortas y pelaje espeso y suave.Observa la siguiente imagen: Conversemos… ¿Reconoces la imagen? ¿Cuál es el nombre del objeto que aparece en la figura? Si alguien no conociera el objeto mostrado, ¿cómo le harías saber lo que es?¿Qué entendemos por signo lingüístico?Un signo lingüístico es la combinación de un significante (nombre) y de un significado (idea que se tiene del significante).Ten en cuenta que reconocer el significante y significado de una palabra nos ayudará a resolver antónimos y sinónimos.La palabra como signo lingüísticoCAPÍTULO199 5TO DE PRIMARIAI.E.P. LUMBRERAS RAZONAMIENTO VERBAL
Hay palabras que tienen el mismo SIGNIFICANTE pero con diferentes SIGNIFICADOS:* El sastre confeccionó un buen saco.* La harina de ese saco es de primera calidad. * Siempre saco muy buenas notas en los exámenes finales. También existen diferentes SIGNIFICANTES para un mismo SIGNIFICADO. * La demencia de Manuel no tiene cura. * La locura de Manuel no tiene remedio.Completa la oración con el significante indicado. 1. Cayó al suelo pero se ______ rápidamente. a) elevó b) levantóResolución:La respuesta es la b, levantó, ya que tenemos que buscar el significado más adecuado.2. Su comportamiento no tiene ______.a) medicina b) remedio 3. Siempre encuentra ______ para sus quejas.a) fundamento b) error4. Él se mostró ______ por el retorno de su querida esposa. a) conmovido b) afectado5. Tiene una gran ______ por los caballos. a) tendencia b) afición6. No han ______ los geranios que plantaste. a) germinadob) cogido 7. El director lo ______ con una beca.a) premió b) felicitóNivel básicoEscribe delante de cada oración el número que corresponde según su significado.cuenta 1. Operación aritmética que consiste en sumar, restar, multiplicar o dividir. 2. Factura o nota que debe pagar una persona por una cosa. 3. Depósito de dinero que una persona tiene en un banco. 4. Justificación de los actos de una persona. 5. Bola pequeña perforada que se usa para hacer collares o rosarios.8. (_______) Rompió la gargantilla y todas las cuentas rodaron por el suelo. Resolución:La respuesta corresponde al N.° 5 ya que el significado del significante cuenta es «bola pequeña perforada que se usa para hacer collares y rosarios».9. (_______) Señor, ¿me trae la cuenta, por favor?10. (_______) Revisa tus cuentas y dime cuánto te debo.Observa un evento curiosoTRABAJO EN CLASE100 ALTO NIVEL ACADÉMICOPRIMER TRIMESTRE RAZONAMIENTO VERBAL