KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.1.2 TUJUAN DAN FAEDAH MEMBUAT GAJET 2.1.2.1 TUJUAN MEMBUAT GAJET Meninggikan taraf penghidupan di kem seperti kebersihan, kemudahan dan keselesaan. Perekaan membuat gajet disamakan dengan situasi di rumah. Dalam membina gajet, hendaklah ia mempunyai fungsi. Dalam membina gajet semangat kekitaan dalam kumpulan dapat diterapkan dan dipraktikkan. Semangat pertandingan yang sihat. Dapat melahirkan idea-idea yang baru. “Feeling of sense of achievement”, serta kejayaan dalam menghasilkan gajet. Meninggikan mutu perkhemahan. Mengisi K.M.L./S.T.A semasa perkhemahan dengan mengisi masa membuat gajet-gajet yang berfaedah. Tempat menyimpan, menyusun dan memperagakan bahan, peralatan, pakaian dan maklumat di tapak perkhemahan. Melindungi makanan dari tercemar. Mengelakkan kemalangan seperti terlanggar peralatan yang tajam. Memudahkan kita merujuk atau mendapatkan maklumat. Mencantikkan pemandangan di kawasan perkhemahan. Memudahkan kerja-kerja memasak dan menghidang makanan. Menjadi mercu tanda perkhemahan seperti pintu gerbang dan tiang bendera. 2.1.2.2 FAEDAH MEMBUAT GAJET Tidak mencemarkan alam sekitar Menjimatkan kos Memudahkan penyimpanan barang apabila berkhemah terutamanya. Belajar menyesuaikan diri dengan keadaan sekeliling. Memanfaatkan sumber alam semula jadi dengan sebaiknya. Kegunaan Gajet Mercu tanda perkhemahan iaitu pintu gerbang dan tiang bendera Mencantikkan pemandangan di kawasan perkhemahan Penanda kawasan sempadan dan kawasan keselamatan
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.1.3 JENIS-JENIS GAJET DAN KEGUNAANNYA 2.1.3.1 GAJET KAWASAN PINTU (PINTU GERBANG) Terletak di bahagian hadapan sekali di sesuatu kawasan perkhemahan iaitu: Bahagian Pintu Hadapan Variasi-variasi pintu hadapan: a. Tulis nama patrol/sekawan dengan bahan-bahan semulajadi b. Bahagian pintu yang boleh tertutup sendiri (self-closing type) c. Pintu gerbang bukan gadjet tetapi projek perintis Bahagian Pagar - Menandakan kawasan sempadan, suasana perkhemahan kemas dan teratur serta adanya kawalan keselamatan - Berjenis pagar boleh dibuat. Teknik menggunakan pokok-pokok kecil, pokok menjalar dan menggunakan batang kayu. Bahagian Pintu Belakang 2.1.3.2 GADJET KAWASAN DAPUR Buat daripada bahan semula jadi Selain membuat gadjet-gadjet dapur, boleh juga membuat gadjet –gadjet sampingan di dapur seperti: Jenis Gajet: - Rak pinggan mangkuk - Rak alatan tajam seperti pisau, parang, kapak dan lain-lain - Meja makan - Penyangkut cawan / gelas - Rak penyimpan kayu api / tong gas - Penyangkut periuk dan cerek untuk memasak - Tempat menyimpan bahan-bahan masakan - Gajet gerobok (camp larder) - Gajet lubang basah dan kering Kegunaan Gajet: Melindungi makanan daripada tercemar Memudahkan kerja-kerja memasak dan meghidangkan makanan Mengelakkan kemalangan seperti terlanggar peralatan yang tajam Peralatan dapur tersusun rapi dan kemas
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.1.3.3 GAJET KAWASAN TEMPAT BASUHAN Jenis Gajet: ※ Tempat meletak besen air ※ Tempat menyimpan alat pergigian ※ Tempat menyimpan sabuh ※ Tempat menggantung tuala mandi ※ Kawasan tempat basuhan Kegunaan Gajet: ※ Memudahkan penyimpanan dan penyusunan 2.1.3.4 GAJET KAWASAN TEMPAT TINGGAL ※ Semua gadjet yang dibuat hendaklah diataur / disusun dengan baik, di samping menjaga kebersihan dan kekemasan diri di kawasan perkhemahan. ※Gadjet-gadjet yang biasa dibuat di kawasan tempat perkhemahan seperti: Jenis Gajet: Rak kasut Rakbeg Rak peralatan Meja tulis Kerusi Papan kenyataan Buaian Penyangkut lampu Penyapu Fitting room dan lain-lain
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Kegunaan Gajet: ※ Tempat menyimpan, menyusun, dan memperagakan bahan, peralatan, pakaian dan maklumat di tapak perkhemahan ※ Memudahkan kita merujuk atau mendapatkan maklumat ※ Kekemasan dan keselamatan terjamin 2.1.3.5 GAJET KAWASAN PENGERING Jenis Gajet: ※ Ampaian pakaian Kegunaan gadjet ※ Menyidai pakaian ※ Menjaga kebersihan dan kekemasan diri di kawasan perkhemahan 2.1.3.6 GADJET-GADJET LAIN Jenis Gajet: ※ Tiang bendera ※ Menara pemerhati ※ Gendang/Kantung kem ※ Gadjet pembawa barang (Indian Travois) ※ Gadjet pondok lalang (tempat berteduh) 2.1.3.7 PENEMPATAN GADJET DALAM KAWASAN PERKHEMAHAN Tidak jauh dari tempat memasak hendaklah disediakan dua lubang iaitu lubang basah dan kering. Berhampiran dapur dirikan meja dan bangku makan, gejet alatan tajam seperti kapak, gergaji dan parang, gejet gerobok makan, tempat meletak kayu api / tong gas. Berhampiran pintu masuk dirikan gejet Papan Kenyataan, tempat letak buku dan tempat letak tongkat.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.2.0 IKHTIAR HIDUP Teknik yang digunakan dalam keadaan yang membahayakan (natural disaster) untuk menyelamatkan diri sendiri ataupun orang lain. 2.2.0.1 Tujuan Ikhtiar Hidup ※ Menyediakan keperluan asas kehidupan manusia Air Makanan Tempat Tinggal Habitat ※ Keupayaan untuk berfikir ※ Memberi isyarat ※ Mengembara dengan selamat ※ Mengelakkan interaksi yang tidak selamat dengan binatang ※ Menyembuhkan apa-apa kecederaan 2.2.1 MASAKAN SOLAR/RIMBA/KELOMPOK 2.2.1.1 MASAKAN RIMBA ※ Memasak tanpa peralatan ※ Gantian: daun kayu, ranting kayu, batu, ruas buluh, tanah liat / lumpur Kaedah Masakan Rimba ※ Memasak menggunakan makanan sebagai bekas - Ubi kentang, bawang besar, capsium, tomato, labu, nanas dipotong dan isi dikeluarkan, bahagian atas digunakan sebagai penutup - Bekas makanan dibalut dengan keranjang aluminium dan dimasak dalam bara api - Kariayambolehdimasakdalambuahkelapamuda
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) ※ Memasak menggunakan daun - Daun yang lebar sesuai dijadikan bekas memasak makanan (ayam & ikan) - Makanan dibungkus dengan daun dan dimasak / bara api - Daun yang boleh digunakan: daun pisang, daun kunyit, daun pandan, kubis dan kulit jagung ※ Memasak menggunakan ranting dan dawai - Ranting boleh dijadikan alat untuk memanggang - Ranting tidak boleh berasal dari pokok beracun - Dawai / penyangkut baju boleh dibentuk mengikutkeperluan bagi memanggang makanan ※ Memasak menggunakan kepingan batu - Batu yang digunakan leper dan ketebalan sederhana - Api dihidup atas permukaan batu dan biarkan selama 30minit - Permukaan batu dikira cukup panas apabila tirisan air berdesir ketika jatuh atasnya - Bersihkan permukaan batu dengan kain - Boleh menggoreng telur dan ikan ※ Memasak menggunakan buluh - Buluh sesuai digunakan sebagai bekas memasak - Buluh boleh digunakan untuk memasak nasi dan lemang
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.2.1.2 MASAKAN SOLAR ※ Menjadi tenaga solar sebagai sumber tenaga alternatif ※ Menggunakan penggunaan bahan api dari kayu, tidak mempunyai ancaman bahaya kebakaran, keracunan asap dan gas ※ Masakan sola sesuai digunakan di negara beriklim panas dan membuat aktiviti gerak kerja luar Cara Menyediakan Dapur Solar Bahan yang diperlukan: ※ 1 tin cat sembur yang sesuai untuk bermukaan aluminium ※ Panci / periuk nipis ※ Pelekat kertas ※ Keranjang aluminium ※ Kotak besar
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Ukuran Dapur Solar Menu Solar TelurSosej(Campuransemuadalampotongank ecil) 3 batang sosej 6 biji telur 1 batang lobak merah 1 paha daging ayam (dicincang) 1 labu bawang besar Sedikit garam Kek Lobak Merah 1 kotak tepung kek Nona (3 cawan) 4 biji telur 1 cawan mentega 3 batang lobak merah (parut – 2 cawan) Puding Roti 1 paket santan serbuk 1 tin susu pekat 2 kotak kecil kismis 1 packet gula kastor 1 buku roti 4 sudu marjerin
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 3.2.0 MEMBUAT PERANGKAP Perangkap atau jerat dibina untuk memerangkap dan menangkap haiwan atau binatang ketika kehabisan makanan semasa menyertai kegiatan perkhemahan di dalam hutan. Terdapat beberapa jenis perangkap dan jerat yang digunakan antaranya: PERANGKAP ATAU JERAT PELANDUK ※ Mudah untuk dibuat kerana ia hanya memerlukan beberapa bahan sahaja. ※ Bahan-bahan yang perlu disediakan ialah : (i) kayu pelentik; (ii) tali pesawat yang kuat dengan ukuran panjang yang sesuai; (iii) kayu cabang berbentuk ’Y’ yang ditajamkan kedua-dua belah hujungnya; (iv) kayu pesawat; dan (v) alas pemijak. ※ Tali jerut atau alas pemijak perlu ditutup dengan menggunakan daundaun. Daun- daun juga digosok ke tengkuk dan tubuh untuk menyembunyikan bau badan. PERANGKAP ATAU JERAT AYAM HUTAN ※ Jerat jenis ini mempunyai mekanisme yang sama dengan jerat simbat dan jerat sentak yang dibuat bagi menangkap burung ruak-ruak.Di antara bahan- bahan yang digunakan ialah: (i) sebatang kayu lentik dengan ukuran panjang yang sesuai; (ii) dua batang kayu yang bercabang; (iii) tali pesawat; (iv) dua batang kayu pelepas; (v) sebatang kayu pesawat (kayu pembingkas) sepanjang 5 cm; dan (vi) beberapa batang kayu pemijak. ※ Namun begitu cara ini kurang popular kerana badan ayam hutan mungkin akan tersekat oleh kayu lengkung yang digunakan.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) PERANGKAP ATAU JERAT HEMPAP DAN JERUT ※ Perangkap atau jerat hempap biasanya dibuat untuk mencederakan haiwan atau binatang. ※Perangkap jenis ini mudah dibuat dan dapat dilihat dengan jelas.Beberapa jenis bahan yang perlu disediakan ialah: i. tali pesawat yang cukup kuat dan mempunyai panjang yang sesuai; ii. umpan; iii. tali pemberat tambahan; iv. batang kayu penghempap; v. dua batang kayu penghalang hadapan; vi. dua batang kayu penghalang belakang; vii. kayu pesawat; viii. dua batang kayu pelepas; dan ix. beberapa batang kayu pemijak. ※ Perangkap atau jerat hempap dan jerut akan memastikan kaki haiwan terjerut serta dihempap oleh batang kayu. Namun begitu, masalah yang timbul ialah untuk mendapatkan kayu pelepas dan kayu pesawat yang kuat serta dapat menampung berat kayu penghempap serta kayu pemberat tambahan. PERANGKAP ATAU JERAT KURUNGAN ※ Perangkap kurungan digunakan untuk membolehkan kita menangkap haiwan hidup-hidup. ※Sungguhpun begitu cara ini kurang popular dan tidak praktis kerana ia mengambil masa yang agak lama untuk disiapkan serta banyak membazirkan tenaga. Bahan yang diperlukan bagi membuat perangkap jenis ini ialah : (i) Batang-batang kayu yang secukupnya untuk dijadikan dinding,kayu alang, tiang pintu dan sebagainya; (ii) umpan; (iii) gelang rotan; (iv) kayu pesawat; dan (v) tali pesawat. ※ Tiang-tiang perangkap hendaklah ditanam ke dalam tanah bagi memastikan perangkap atau jerat tidak terbalik akibat dirempuh binatang liar.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.3 KEBUDAYAAN Definisi ※Merupakan suatu aktiviti yang membolehkan ahli-ahli kadet untuk mempersembahkan bakat ataupun kebolehan mereka dalam perkhemahan. ※ Memahami kebudayaan adalah salah satu elemen dalam aktiviti KRS ※ Setiap aktiviti yang dijalankan adalah berdasarkan kebudayaan kebangsaan. ※ Matlamat: Melahirkan generasi pelajar yang sihat dari segi fizikal, mental, mempunyai daya tahan, berpotensi, berketerampilan dan mampu menghindarkan diri daripada gejala sosial yang buruk. Objektif ※ Memupuk, mencungkil bakat dan menggalakkan potensi yang sedia ada dan mampu memenuhi masa lapang dengan aktiviti yang berfaedah. ※ Mengurangkan ketegangan fikiran dan mampu menyelesaikan masalah secara bijaksana. Kebaikan /faedah Kebudayaan ※ Mengenal asal-usul, adat resam dan kebudayaan kaum di Malaysia ※ Mempertahankan kebudayaan kebangsaan ※ Menghidupkan kembali permainan-permainan tradisional
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.3.1 NYANYIAN / LAGU PERKHEMAHAN 2.3.1.1 TUJUAN ※ Bersuka ria sesama ahli Kadet setelah seharian bekerja dalam perkhemahan. ※ Mengeratkan hubungan dalam kalangan ahli Kadet ※ Memastikan ahli kadet tahu menyanyikan dan menghayati seni kata lagu KRS dengan baik. 2.3.1.2 PANDUAN MENGAJAR NYANYIAN ※ Lagu yang baik mempunyai ciri-ciri seperti frasa dan ayat lagu yang pendek, mudah difahami, lagu yang berulang perkataan dan melodinya. ※ Melodi irama dan lirik yang menarik senang diingati. ※ Para jurulatih perlu tahu menyanyikan lagu dan lirik lagu yang dipilih sebelum mengajar kepada para kadet. ※ Nyanyikan berulang kali untuk para kadet mendengarkannya. ※ Nyanyikan dengan pic yang sederhana tidak terlalu tinggi atau terlalu rendah. ※ Para jurulatih perlu bernyanyi dalam keadaan menghadap para kadet supaya mereka dapat memperhatikan cara jurulatih bernyanyi. ※ Nyanyian jurulatih dan para kadet perlu jelas dan tepat nada serta sebutannya walaupun menggunakan Bahasa lain atau dialek daerah.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.3.1.3 CONTOH NYAYIAN Kadet Remaja Sekolah (KRS) Rasa Sayang Rasa sayang, hey! Rasa sayang sayang, hey! Hey, lihat nona jauh, Rasa sayang sayang, hey! Buah cempedak di luar pagar, Ambil galah tolong jolokkan; Saya budak baru belajar, Kalau salah tolong tunjukkan. Rasa sayang, hey! Rasa sayang sayang, hey! Hey, lihat nona jauh, Rasa sayang sayang, hey! Cik Mamat Parang Tajam Cik Mamat si parang tajam. E-I-E-I-O Parang tajam siapa punya? E-I-E-I-O Cik Mamat di mana diam? E-I-E-I-O Kampung Baru tempat tinggalnya. E-I-E-I-O Aduhai Cik Mamat, E-I-E-I-O Cik Mamat si parang tajam, E-I-E-I-O Aduhai Cik Mamat E-I-E-I-O Cik Mamat si parang tajam.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Are you Sleeping Kadet Remaja Sekolah (KRS) Are you sleeping, are you sleeping Brother John, Brother John? Morning bells are ringing Morning bells are dinging Ding-dang-dong, ding-dang-dong Frère Jacques, Frère Jacques Dormez-vous, dormez-vous? Sonnez le matines, sonnez le matines Ding-dang-dong, ding-dang-dong Are you sleeping, are you sleeping Brother John, Brother John? Morning bells are ringing Morning bells are dinging Ding-dang-dong, ding-dang-dong Row row row your boat Row, row, row your boat Gently down the stream Merrily merrily, merrily, merrily Life is but a dream Row, row, row your boat Gently down the stream Merrily merrily, merrily, merrily Life is but a dream Row, row, row your boat Gently down the stream Merrily merrily, merrily, merrily Life is but a dream Row, row, row your boat Gently down the stream Merrily merrily, merrily, merrily Life is but a dream
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.3.2 PERMAINAN Mak sud ※ Satu aktiviti yang dijalankan semasa perkhemahan. ※ Aktiviti ini dijalankan bagi tujuan menerapkan penguasaan kemahiran, semangat kerjasama, kepekaan dan kepimpinan di samping memberi elemen keseronokan kepada ahli. API UNGGUN ※ Api Unggun adalah api yang dinyalakan di tempat terbuka ※ Api unggun dinyalakan waktu malam. ※ Cara membuat iaitu dengan membakar kayu-kayu kering. Kayu-kayu tersebut dapat kita kumpulkan dari guguran ranting pohon sekitar. ※ Kumpulan kayu tersebut dibentuk menyerupai lingkaran kecil. Setelah dibakar, duduklah bersama mengelilingi api unggun itu. TARIK TALI ※ Pertandingan melibatkan dua regu dengan 5 atau lebih peserta. ※ Dua regu bertanding dari dua sisi berlawanan dan semua peserta memegang erat seutas tali. Di tengah-tengah terdapat garisan ※ Masing-masing regu berupaya menarik tali sekuat mungkin agar regu yang berlawananmelepasigarisbatasan. ※ Regu yang melepasi garis batasan dikira kalah ※ Taktik permainan terletak pada penempatan pemain, kekuatan Tarik dan pertahanan tumpuan kaki di tanah. ※ Biasanya, pemain dengan kekuatan paling kuat ditempatkan di hujung tali untuk menahan hujung tali ketika bertahan atau menghentak pada saat penarikan.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) “BALOO” DI MANA KAMU / PERMAINAN NENEK SI BONGKOK ※ Ahli membuat satu bulatan dan duduk ※ Mowgli diberikan surat khabar yang berulang untuk dijadikan sebagai pemukul dan matanya ditutup dengan skaf ※ Alatan: Senaskan surat khabar yang diikat dan digulung ※Baloo dikehendaki berdiri di mana-mana dalam bulatan tersebut tanpa pengetahuan Mowgli. ※ Mowgli hanya diberi peluang sebanyak 3 kali untuk bertanya “ Baloo, di mana kamu” dan juga hanya boleh menggunakan gulungan surat khabar untuk memukul sebanyak 3 kali sahaja. ※ Baloo hanya menjawab “di sini” setiap kali mendengar pertanyaan Mowgli. ※ Baloo boleh mengelak pukulan Mowgli tetapi tidak boleh bergerak dari tempatnya. LAKONAN BISU ※ Alatan: Kertas (tuliskan berbagai pekerjaan atau sesuatu gerak kerja yang perlu dilakukan oleh ahli) ※ Satu patrol menghantar seorang wakil dan wakil tersebut dikehendaki mencabut satu kertas. ※ Setelah membaca kandungannya, wakil tersebut hendaklah beraksi di hadapan patrolnya dan mereka cuba meneka lakonan yang dipamerkan. HARTA TERSEMBUNYI ※ Ahli Kadet disuruh keluar mencari beberapa objek/ benda yang telah ditentukan oleh pemimpin seperti daun, rumput- rampai, buah-buahan dan lain-lain. ※ Pemimpin akan memberi ciri-ciri benda yang perlu dicari. ※Setiap ahli akan mencari benda yang tersembunyi itu mengikut ciri-ciri yang dinyatakan ※Pasukan yang pertama dapat menyerahkan tugasan kepada pemimpin dianggap pemenang.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) MALAM KEBUDAYAAN ※ Malam kebudayaan diadakan bersempena dengan satu-satu aktiviti perkhemahan,iaitu di dalam acara temasya unggun api. ※ Amalan kebudayaan merupakan malam yang amat ditunggukan oleh setiap Kadet Remaja Sekolah. ※ Ia diadakan di waktu malam ketika sekumpulan kadet sedang duduk dalam satu bulatan atau bentuk tapak kuda dan di tengahnya terdapat unggun api yang sedang menyala. ※ Malam kebudayaan mempunyai tujuan yang tertentu dan amat memberi faedah kepada perkembangan jiwa ahli-ahli KRS. 2.3.2.1 TUJUAN PERMAINAN ※ Dapat mencungkil bakat kadet dari segi lakonan,nyayian dan lawak jenaka. ※ Melatih kadet supaya tidak malu dan segan tampil ke hadapan untuk menunjukkan kebolehan dan bakat mereka. ※ Bersuka ria sesama ahli setelah seharian berkerja, mengembara dan kegiatan-kegiatan lain ※ Menerangi kawasan di waktu malam,dan bagi menjauhkan dan menakutkan binatang buas di waktu malam semasa berkhemah di hutan atau bukit. 2.3.2.2 TEMPAT ※ Di kawasan luar yang cukup lapang dan tidak mendatangkan kerosakan atau merbahaya kepada tanah,harta benda dan alam semula jadi. ※ Jauh dari tempat-tempat orang ramai,seperti masjid,hospital,balai raya dan sebagainya. ※ Jika tempat atau kawasan itu basah,letakkan zink kemudian bubuh sedikit tanah atau di atasnya. Kemudian baru nyalakan unggun api(jika dibuat di hutan). ※ Jika ada dewan atau pentas bolehlah digunakan atau jika tiada ,boleh gunakan elektrik di kawasan tanah lapang.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.4 JALAN LASAK DAN PANDU ARAH 2.4.1 TUJUAN ※ Untuk melatih kecekapan pancaindera (tanda, simbol dan sebagainya) ※ Melatih kesabaran dan ketabahan dalam kesusahan ※ Untuk menikmati keindahan alam di hutan ※ Menambahkan pengetahuan, pengalaman, ilmu, kemahiran dan mematangkan diri. ※ Mendisiplinkan diri dan patuh kepada arahan ※ Mewujudkan pengurusan aktiviti pandu arah dengan lebih berkesan dan mengikut prosedur yang ditetapkan 2.4.2 PERATURAN & PERSEDIAAN SEBELUM AKTIVITI ※ Menentukan tujuan pengembaraan dan persediaan yang diperlukan. ※ Mendapatkan kebenaran daripada pihak seperti ibu bapa atau penjaga dan sekolah ※ Memaklumkan kepada pihak berkuasa ※ Mengambil kira kesesuaian aktiviti dengan musim semasa ※ Membuat senarai semak bagi barang yang perlu dibawa ※ Penggunaan beg Ransel / haversack untuk memuatkan barang-barang keperluan Cara Mengisi Barang Dalam Ransel / Haversack ※ Berat, tidak mudah pecah dan lambat digunakan simpan di bahagian bawah ※ Bahan tajam dibalut dengan teliti atau dimasukkan ke dalam sarung ※ Baju dan kain dilipat dua lalu digulung kecil untuk menjimatkan ruang (Travel light menjadi petua) ※ Melengkapi diri dari segi kemahiran, latihan dan stamina (cergas dari segi fizikal dan mental)
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) SEMASA AKTIVITI ※ Pengembara harus berhati-hati sepanjang aktiviti terhadap persekitaran dengan menggunakan deria ※ Memastikan peti kecemasan lengkap dengan ubat-ubatan dan dibawa sepanjang pelaksanaan aktiviti ※ Memakai topi yang sesuai dan membawa bekalan air dan makanan yang mencukupi ※ Menunjukkan disiplin dan kerjasama yang tinggi ※ Jaga tingkah laku, jangan bising / menjerit / bergurau belebihan sepanjang aktiviti ※ Berpakaian sopan dan selesa Isyarat dan Pandu Arah Semasa Mengembara ※ Isyarat dan pandu arah digunakan untuk memberitahu pengembara lain laluan yang dilalui dan menentukan arah perjalanan ※ Untuk membuat isyarat, guna bahan yang mudah diperoleh di sekitar laluan seperti batu dan ranting. ※ Arah mata angin utama iaitu utara, selatan, timur barat boleh ditentukan berpandukan unsur semula jadi seperti matahari, bayangan dan bulan. SELEPAS AKTIVITI ※ Membuat laporan dan refleksi diri serta post mortem
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.4.3 PROSEDUR JALAN LASAK DAN PANDU ARAH 2.4.3.1 PERSEDIAAN ALATAN ※ Persediaan alatan perlu dilakukan dengan awal supaya tiada alatan yang tercicir ataupun rosak. ※ Pemeriksaan alatan sebelum kembara perlu dilakukan untuk memastikan alatannya lengkap. ※ Contoh peralatan yang diperlukan: Beg galas, baju lengan panjang, seluar panjang, kasut bertapak kasar, topi, bekalan air, makanan ringan, peti kecemasan, parang, kompas, tali (10m), lampu suluh, wisel dan sebagainya 2.4.3.2 ORGANISASI KUMPULAN ※ Penyusunan ahli kumpulan dilakukan dengan cara memberi nombor kepada setiap ahli. ※ Tujuan utama adalah untuk memudahkan kawalan terhadap semua ahli. ※ Susunan perintis jalan 2.4.3.3 POSISI DAN JARAK PERGERAKAN ※ Posisi dalam pergerakan kembara adalah mengikut urutan nombor ahli dan jawatan. ※ Dari segi jarak, jarak antara ahli adalah 2 meter ※ 5 meter antara juru pandu arah dengan perintis jalan 2.4.3.4 FORMASI PERGERAKAN ※ Bergantung kepada bentuk bumi ※ Tujuan untuk mengelakkan ahli daripada tercicir ※ Terdapat 3 jenis formasi Formasi sebaris Formasi dua baris Formasi berselerak
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.4.3.5 REHAT DAN RAWAT ※ Take five semasa kembara ※ Berhati-hati dengan keadaan tempat hentian tersebut. ※ Mendapat kebenaran daripada ketua kumpulan sebelum melakukan sesuatu tindakan atau keputusan. ※ Semasa melakukan rawatan, elakkan daripada menjadi penonton. 2.4.4 MEMBACA KOMPAS/GLOBALPOSITIONING SATELITE (GPS) 2.4.4.1 TUJUAN ※ Untuk menentukan arah perjalanan ※ Dijadikan panduan asas bagi ahli-ahli pengembara menentukan hala tuju di dalam hutan ※ Untuk mendapatkan arah yang tepat daripada sesak jalan semasa kembara 2.4.4.2 JENIS KOMPAS Kompas Bearing Sudut Diukurmengikutarahpusinganjarumjamdanjumlahsudutadalah360darjah.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Kompas Mata Angin Berpandukanempatmataanginyangutamaiaituutara,selatan,baratdantimur. Mata Angin Pokok
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Mata Angin Sekunder Mata Angin Tertier
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Perkara Penting Semasa Menggunakan Kompas ※ Memeriksa bearing kompas (arah yang hendak dituju) bagi memastikan arahnya betul dan tepat. ※ Tentukan sesuatu objek sebagai tanda supaya dapat terus menghala ke arah yang hendak dituju dengan mudah, misalnya, pokok besar, benda yang ganjil atau batu besar yang berada di sekitar Langkah mencari kedudukan sesuatu tempat di atas peta i. Letakkan peta di atas permukaan yang rata ii. Tandakan kedua-dua tempat yang hendak dicari bearing sudutnya, misalnya A dan B iii. Lukiskan kedudukan arah mata angin utara selatan. Ini dapat dilakukan dengan melukis garisan selari dengan mana-mana garisan gred yang berhampiran. iv. Sambungkan kedua-dua titik A dan B dengan satu garis lurus v. Gunakan jangka sudut bagi mengukur sudut bermula dari utara mengikut arah pusingan jarum jam sehingga ke garisan yang menyambungkan keduadua titik tersebut 2.4.5 KOMUNIKASI RADIO AMATUR /UHF VHF Maksud Radio Amatur ※ Radio Amatur atau ‘Ham Radio’ ialah hobi berkenaan berkomunikasi melalui radio. Pengguna-pengguna Radio Amatur saling berhubung dengan rakan-rakan mereka seluruh dunia melalui beberapa set-set frekuensi radio yang telah ditetapkan. 2.4.5.1 TUJUAN RADIO AMATUR Radio amatur atau dikenali sebagai ham radio merupakan penggunaan spektrum frekuensi radio khas untuk tujuan rekreasi persendirian, pertukaran mesej bukan kormersial, eksperimen-eksperimen wayerles, latihan dan komunikasi kecemasan. Istilah “amatur” digunakanuntukmenunjukkanindividuyangberminatdalam teknik radio semata-mata untuk tujuan peribadi dan tanpa kepentingan kewangan dan bagi membezakan ia daripada penyiaran komersial, keselamatan
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) awam seperti polis dan bomba atau perkhidmatan profesional radio dua hala. (ARRL, 1914) VHF (Kekerapan Sangat Tinggi) ※ Julat frekuensi radio 30 – 30 MHz ※ Kegunaan umum (sinaran radio FM, siaran televisyen, stesen bergerak darat seperti kecemasan, perniagaan dan ketenteraan). ※ Kurang terjejas oleh gangguan dari peralatan elektrik daripada frekuensi yang lebih rendah. UHF (Frekuensi Ultra Tinggi) ※ Gelombang elektromagnet dengan frekuensi antara 300 MHZ dan 3000 MHz. ※ Digunakan secara meluas oleh agensi-agensi perkhidmatan awam. ※ Mengawas dan mengawal rangkaian pengagihan kuasa. 2.4.5.2 CIRI-CIRI RADIO AMUTUR ※ Komunikasi tanpa wayar dengan menggunakan isyarat radio yang efektif selain dari telefon bimbit dan internet ※ Lebih 3 juta pengendalian berpeluang berhubung antara satu sama lain ※ Ingin mengendalikan Radio Amatur perlu menduduki peperiksaan Radio Amatur atau RAE ※ Umur minimum bagi peperiksaan tersebut adalah 14 tahun. 2.4.5.3 STATISTIK RADIO AMATUR DI MALAYSIA Komunikasi 2 Hala PeraturanYangDibenarkan ※ Berkomunikasi dengan radio HF seluruh dunia. ※ Berkomunikasi menggunakan radio VHF/ UHF. ※ Memberi khidmat komunikasi semasa bencana. ※ Perbuatan radio, pancaran, penerimaan dan antenna. ※ Menjalankan kajian berkaitan. ※ Hantar gambar menggunakan faksimili. ※ Mengambil pertandingan radio amatur. ※ Aktiviti mencari dan menyelamat.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Kelebihan Radio Amatur ※ Dihargai oleh orang ramai kerana sifatnya mudah didekati dan mesra. ※ Masyarakat merasakan komuniti rasio sentiasa dapat memberi info yang berguna. ※ Pendengar amatur radio tidak memerlukan celik huruf. ※ Banyak responder boleh dicapai dan mendapatkan maklumat dalam masa yang dinyatakan. ※ Masyarakat luar Bandar tanpa elektrik dan telefon dapat menggunakannya untuk menjalankan komunikasi penting yang berkaiatan dengankehidupan harianmereka. Kelemahan Radio Amatur ※ Ada negara mengehadkan pengeluaran. ※ Lesen atau proses permohonan rumit. ※ Ada negara yang mengharamkan penggunaan radio amatur. ※ Ada negara mengehadkan kepada tentera sahaja. ※ Kepakaran teknikal operasi dan penyiaran yang diperlukan mungkin tidak disediakan. Perkara yang dilarang ※ Untuk tujuan politik, keagamaan dan unsur-unsur lucah ※ Menyinggung perasaan orang atau pengendalian radio amatur lain ※ Sabotaj individu, negeri dan negara ※ Tiada lesen ※ Salah guna frekuensi
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.4.6 MEMBACA PETA TOPO DAN KEGUNAAN 2.4.6.1 PETA TOPOGRAFI ※ Peta topografi ialah peta yang menggambarkan pandang darat pandang darat budaya sesuatu kawasan yang tertentu. fizikal dan 2.6.2 KEGUNAAN ※ Mengenal pasti rupa dan bentuk muka bumi tersebut. ※ Membuat persediaan peralatan yang perlu mengikut bentuk muka bumi. ※ Memberi perhatian terhadap bentuk cerun yang bahaya supaya memastikan keselamatan ahli kumpulan. ※Menyelesaikan masalah kesesatan di kawasan tersebut dengan ilmu pengetahuan memerhati bentuk muka bumi kawasan dengan membaca peta topo. Kontu r ※ Garisan yang dilukis pada peta topografi atau peta lakar untuk menggambarkan dan menyambungkan poin-poin yang sama ketinggian dari aras laut. ※Garisan kontur yang rendah ialah 15m, 30m, 45m dan seterusnya. ※Garisan kontur yang tinggi ialah 50m, 100m, 150m dan seterusnya.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Cerun curam ※ Digambarkan di dalam peta topografi dan peta lakar dengan garisan kontur yang susunan dan jaraknya ang rapat di antara satu sama lain. Cerun landai ※ Digambarkan dengan garisan kontur yang susunan dan jaraknya yang jarang di antara satu sama lain di dalam peta topografik. Cerun bertangga ※ Digambarkan dengan garisan kontur yang susunan dan jaraknya yang berselang seli antara rapat dan jarang. Dataran tinggi ※ Susunan konturnya rapat di tepi tetapi tiada garisan kontur di bahagian tengah. ※ Bersesuaian dengan bentuk bumi dataran tinggi yang rata di tengah dan bercerun curam di pinggirnya. Tebing tinggi ※ Cerun yang sangat curam pinggirnya. Garisan konturya rapat dan ada sebahagiannya yang bertindih terutamanya di bahagian garisan kontur yang lebih rendah. Lura h ※ Susunan garisan konturnya berbentuk V. Bersesuaian dengan bentuk lurah yang merupakan lekunya dalam atau kawasan rendah antara dua tanah tinggi.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.4.7 MENGESAN TANDA DAN SIMBOL 2.4.7.1 Tanda dan simbol ※ Tanda dan simbol yang digunakan semasa penggembaraan di dalam hutan atau mendaki bukit. Kita perlu mempelajari upaya apabila sesat di dalam hutan, kita boleh memberikan isyarat supaya ahli lain dapat menjejaki dengan mudah. Isyarat boleh dibuat dengan menggunakan batu, rumput, ranting kayu pada tanah.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.4.8 LAPORAN PENGEMBARAAN Menyediakan buku log pengembaraan yang lengkap dan dikemaskini yang disertakan bahan sokongan seperti gambar, lakaran, peta, rakaman video dan menyerahkan kepada penilai di dalam tempoh 15 hari selepas tamat pengembaraan. Bahan sokongan seperti gambar, gambar rajah, peta, rakaman video dan seumpamanya hendaklah diserahkan kepada penilai bersama buku log pengembaraan. 2.4.8.1 PERSEDIAAN PERJALANAN ※ Setiap pengembaraan perlu ada persediaan dan destinasi hendaklah dirancang terlebih dahulu. ※ Tempat-tempat sejarah dan rekreasi, perusahaan kampung, penghidupan kerompok kecil, penempatan orang asli dan tempat-tempat yang memberi cabaran eloklah dimasukkan ke dalam program pengembaraan. ※ Rancangan pengembaraan hendaklah dipersetujui oleh Ketua, Ketua hendaklah memberi nasihat, panduan serta peraturan bagi memastikan pengurusan pengembaraan itu mengikut cara KRS. ※ Mesti mengetahui cara menyediakan Buku Log Pengembaraan. 2.4.8.2 PERKARA PENTING YANG WAJIB ADA Tarikh,masa,dantempat,waktutibadanwaktuberlepas. Rekodtemuramah,kajian,danpendapat. Projek yang dikehendaki perlu dinyatakan dengan projek, lokasi penyertaan masyarakat, masalah, kejayaan. Cetusanrasadigambarkanmelaluilukisan,foto,rakaman,video,puisi dan sebagainya. Langkahkeselamatanhendaklahdiutamakan.(penilaiandanrisiko).
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.4.8.3 PERINGATAN Calon boleh melaksanakan pengembaraan di dalam satu kumpulan di antara 2 hingga 4 orang sahaja. Pemakluman Pengembaraan dan kebenaran pesuruhjaya Daerah serta pihak berkuasa (Polis, Jabatan Hutan) hendaklah diperoleh sebelum pengembaraan. Calon hendaklah sentiasa menjaga imej KRS dan juga menunjukkan contoh teladan 2.4.8.4 KAJIAN CUACA Calonhendaklahmencatatkanpemerhatiankeadaancuacadisepanjang pengembaraandengan format yang lengkap seperti catatan keadaan cuaca semasa, kedudukan arah angin, bacaan suhu, ketinggian jenis awan dan lain-lain yang berkaitan dengannya.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.5 KHIDMAT KESUKARELAWAN Definisi ※ Sikap sukarela / kehendak sendiri Matlamat ※ Melahirkan masyarakat yang sanggup berbakti, tolong-menolong dan berlumba- lumba melakukan kerja Objektif ※ Melahirkan insan yang mempunyai hubungan rapat dengan masyarakat serta aktif dalam aktiviti kemasyarakatan. ※ Mengukuhkan ikatan persaudaraan, kekeluargaan dan mengeratkan hubungan kemasyarakatan antara lapisan masyarakat. ※ Melahirkan insan yang prihatin terhadap tugas dan tanggungjawab sebagai anggota masyarakat serta mengamalkan budaya simpati dan empati dalam kehidupan seharian. Khidmas ※ Mengeratkan ikatan silaturahim sesama pelajar ※ Menanam sifat penyayang ※ Memupuk semangat bekerjasama ※ Hormatmenghormati antara pelajar dengan masyarakat ※ Menyediakan pelajar sebagai golongan yang aktif dalam masyarakat ※ Mengurangkan jurang perbezaan antara warga tua dan muda
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Contoh Khidmat Kesukarelawan 1. Gotong-royong membersihkan Kawasan sekolah Suaru dan masjid Tanah perkuburan dan sebagainya 2. Lawatan dan ziarahi ke Rumah kebajikan, anak-anak yatim dan rumah orang tua Hospital Perkampungan Orang Asli Pondok atau pusat pengajaran dan sebagainya 2.5.1 MINGGU KERJA ( Takwim Dan Rancangan Aktiviti) CONTOH RANCANGAN TAHUNAN AKTIVITI TKRS BULAN MINGG AKTIVITI Januar i U 1 Orientasi/ Suaikenal/ 2 Pendaftaran Mesyuarat Agung Pelantikan AJK
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Februar i 3 KETATANEGARAAN • MengenaldanmemahamiSejarahTKRS,LogoKRS, Bendera KRS • MenghafazdanmenyanyikanLaguKRS KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas 4 KETAHANAN DIRI • Menyanyikanlagunegarakudanlagunegeri • Melakukankawadasasdenganbaik Ma c 5 SIMPULAN DAN IKATAN • Simpulanbukusila • Simpulanbungaketi • Simpulanmanuk • Simpulanpengail BANTU MULA • Mengenalkomponendalampentibantumula KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas 6 KEUSAHAWANAN • Mengenalperalatandapur,kegunaan,penjagaandan keselamatan • Mengetahuidanmenghasilkanjenismasakanringkas seperti telur mata kerbau, sandwich dan „scramble eggs‟. KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas Apri l 7 KEBUDAYAAN •Menyertaiataumempersembahkansatupersembahan kebudayaan seperti nasyid, koir, pantun, dikir barat, syair dll. KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas 8 KHIDMAS & ALAM SEKITAR • Menyertaisatuaktivitigotong-royongdisekolah • Menamakanjenis-jenispokokhiasanyangterdapatdi sekolah KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas KETAHANAN DIRI Me i 9 • Kawadasas • Menyertaiperkhemahanselama1hari KEBUDAYAAN • MengenalibudayapelbagaikaumdiMalaysia • Memahamiagamadankepercayaanpelbagaikaumdi Malaysia KEUSAHAWANAN • Pengenalanalatjahitan • Pengenalanasasjahitan IKHTIAR HIDUP • Mengenalitanda-tandaisyarat • Menyalakanapi • Menyediakanmenumakanan
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 6 1 0 ALAM SEKITAR • Menamakanjenis-jenispokokhiasandantumbuhan yang terdapat di sekolah KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas Ju n 1 1 DISIPLIN DAN KEROHANIAN • Membacadanmenghafazsurah3Qul KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas 1 2 DISIPLIN DAN KEROHANIAN/ PENDIDIKAN MORAL • MenyenaraikandanmemahamiRukunIslamdan Rukun Iman • Membacadanmenghafazmana-mana3doaharian • MemahamidanmenghafalPrinsip-prinsipRukun Negara • MenyenaraikanperayaankaumdiMalaysia KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas 1 2 DISIPLIN DAN KEROHANIAN/ PENDIDIKAN MORAL • MenyenaraikandanmemahamiRukunIslamdan Rukun Iman • Membacadanmenghafazmana-mana3doaharian • MemahamidanmenghafalPrinsip-prinsipRukun Negara • MenyenaraikanperayaankaumdiMalaysia KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas Jula i 1 3 UJIAN KENAIKAN PANGKAT LANS KOPRAL TKRS 1 4 KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas DISIPLIN DAN KEROHANIAN/ PENDIDIKAN MORAL • PengukuhanAmalanNilai-NilaiPendidikanAgama/ Moral Ogo s 1 PENGURUSAN DAN GAYA DIRI 5 • Tangungjawabterhadapdiri • Memeliharakesihatantubuhbadan • Pengurusandiri KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas 1 KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN KOMUNIKASI Kaedah-kaedah; • Lisan • Bertulis KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 1 7 KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN IKLIM • Cuaca • Suhu • Hujan • Tanda-tandahujan Septembe r 1 8 KETAHANAN DIRI • Menyertaiperkhemahanselama1 hari KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas 1 KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN KEBOMBAAN • Pengenalanasas • Pengenalanalatpemadamapidipersekitaran sekolah KETAHANAN DIRI DAN KEBUDAYAAN • Kawadasas 9 Oktobe r 2 0 PERKHEMAHAN BADAN UNIFORM SEKOLAH REKREASI • Keyakinandiair
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.5.2 BANTUAN BENCANA ※ Untuk membantu mangsa bencana alam, kemalangan dan mangsa peperangan ※ Jenis bantuan: Menyediakan makanan dan minuman, pakaian, kewangan, kesihatan, perubatan dan sebagainya 2.5.3 MASYARAKAT PENYAYANG ※ Bantu-membantu orang lain ※ Mengeratkan hubungan ※ Majlis kenduri, memindahkan rumah 2.5.4 HARI PERINGATAN 1. Sambutan Ulang Tahun Penubuhan KRS ※ Upacara pelancaran KRS- 20 Jun 1995 ※ Memakai pakaian rasmi KRS ※ Aktiviti : Perbarisan Kehormatan, acara memotong kek, sukaneka dan sebagainya ※ Objektif: Untuk mengingat balik jasa tokoh 2. Sambutan Hari Kemerdekaan ※ Objektif : Untuk memupuk dan menyemai semangat patriotism dan cinta akan negara ※ Mengadakan perbarisan bersama-sama dengan unit beruniform yang lain 3. Pertandingan Kawad Kaki KRS ※ Rasional: Berpeluang untu menonjolkan minat terhadap aktiviti kokurikulum ※ Matlamat: Memberi pendedahan ※ Objektif: Melahirkan semangat bekerjasama mencungkil kemahiran
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.5.5 ALAM SEKITAR Alam Sekitar ※ Menghayati alam sekitar ※ Memupuk sikap prihatin terhadap sumbangan dan kepentingan alam sekitar ※ Memelihara alam sekitar Contoh Aktiviti Alam Sekitar ※ Aktiviti ‘Bersih dan Hijau’ ※ Membersihkan pantai, sungai, taman dan hutan simpanan ※ Membersihkan jalanjalan awam dan menjaga pokok-pokok ※ Menanam pokok dan penanaman semula hutan ※ Membina tanam, mengumpul dan menyemai benih serta merumput ※ Berkempen untuk alam sekitar ※ Menggalakkan kanakkanak terlibat dan mendapat penerangan tentang alam semula jadi dan alam sekitar
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.6 SIMPULAN DAN IKATAN 2.6.1 SIMPULAN ※ Teknik ikatan sangatlah penting semasa perkhemahan dan pengembaraan. ※ Menggunakan tali yang kecil dan sederhana saiznya ※ Digunakan untuk mengikat kasut, bungkusan mahupun memulakan jahitan 2.6.1.1 SIMPUL MANUK (CLOVE BITCH) ※ Sebagai permulaan untuk mengikat pada kayu ※ Mengikat tali pada tiang atau balak ※ Tidak mudah terburai dan kayu dapat ditarik atau diangkat ke tempat yang dikehendaki dengan selamat ※ Digunakan semasa memulakan dan mematikan ikat seraya, ikat silang gunting dan lilit kacang / ular.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.6.1.2 SIMPUL BUKU SILA (REEF KNOT) K※erap digunakan bagi menyambung dua utas tali yang sama besarnya. Tegap※dan tidak boleh terlucut. ※ Mengikat benda-benda kecil dengan menggunakan tali yang kecil dan ringan seperti bungkusan. Digun※akan untuk mematikan simpulan dalam balutan (bandage) D※igunakan untuk mengikat khemah yang sudah dilipat atau bagi mengikat layar.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.6.1.3 SIMPUL TINDIH KASIH (BOWLINE) ※ Sangat berguna dalam kerja-kerja semasa menyelamat. Simpul ini akan diikat pada pinggang si malang. Kemudian, si malang akan ditarik ke tempat yang selamat. ※ Digunakan semasa menyelamatkan mangsa yang terjatuh ke dalam sungai. ※ Digunakan untuk menyelamat orang dengan memasukkan tanjul itu keliling badan mangsa. ※ Simpulan ini digunakan untuk mengikat leher binatang supaya tidak terjerut dan membuat lubang tali yang tidak terjerut untuk mengangkat mangsa atau binatang ke atas seperti kucing terjatuh ke dalam telaga. ※ Untuk membuat ikatan yang pantas serta sesuai digunakan untuk menaikkan atau menurunkan mangsa. 2.6.1.4 SIMPUL BUNGA GETI (COMMON BEND) ※ Digunakan bagi menyambung hujung tali yang tidak sama besar ※ saiznya Contoh kegunaan ialah untuk menyambung tali perahu ※ dengan tali kapal. Ia juga digunakan untuk mengikat tali ke suatu tanjul.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.6.1.5 SIMPUL BALAK (THE TIMBER HITCH) ※ Ikatan ini digunakan bagi mengikat hujung tali pada kayu, tiang atau batang yang besar dengan mudah supaya tidak licin atau mudah digerakgerakkan. ※ Menarik balak atau kayu ※ Memulakan ikat serong ※ Sebagai ikatan sementara dan guna untuk mengangkat dan turun barang dari tempat tinggi. 2.6.1.6 SIMPUL BELIT ※ Simpul belit digunakan bagi mengikat tali pada tiang untuk mematikan ikatan ke pokok atau ke pacang kerana cara begini mudah dibuka dan tidak mudah tanggal ikatannya. ※ Digunakan untuk mengukuhkan ikatan utama pada khemah besar. ※ Satu simpulan mudah tetapi kemas untuk mengikat hujung tali pada mata kail.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.6.2 IKATAN ※ Digunakan untuk mengikat kayu, buluh, tiang dan papan untuk membuat jambatan, tiang bendera, menara dan sebagainya ※ Terdapat 3 jenis ikatan: Ikatan seraya Ikatan serong Ikatan lilit kacang 2.6.2.1 SERAYA ※ Digunakan semasa membina jambatan, Menara dan aktiviti pioneering. ※ Digunakan apabila kayu atau buluh itu bersudut tepat. ※ Digunakan untuk mengikat dua batang kayu/ dua batang buluh yang bersilang
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.6.2.2 SERONG ※ Digunakan untuk membuat jambatan, menara, gajet dan aktiviti pionneering. ※ Apabila kayu atau buluh yang digunakan itu dalam keadaan bersilang, ikat serong digunakan. ※ Mulakan dengan simpulan pengikat balak pada tempat kayu bersilang. ※ Belitkan membujur kemudian melintang dan matikan dengan simpulan manuk. 2.6.2.3 LILIT KACANG ※ Digunakan untuk mengikat kayu atau buluh semasa mengikat gajet
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.7 ASAS KAWAD KAKI 2.7.1 BAHASA HUKUMAN 1. Baris,barissedia… 2. Baris,senangdiri…. 3. Rehatkandiri….. 4. Scout…. 5. Luruskanbarisan, 6. Scout, 7. Bukabarisan,Gerak…, 8. Kekananlurus, 9. Pandangdepan…., 10. Bergerak ke kanan, kanan sing.., 11. Menghadap ke hadapan, kiri Sing…, 12. Bergerak ke kiri, kiri Sing…, 13. Menghadap ke hadapan, kanan Sing…, 14. Menghadap kebelakang, belakang sing…, 15. Menghadap ke hadapan, belakang sing…, 16. Dua langkah ke kiri, Gerak…, 17. Tutup barisan, Gerak…, 18. Keluar....... Baris.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) 2.7.2 KAWAD STATIK DAN KAWAD DINAMIK SEDIA Hukumannya : "Skuad............Sedia" Perbuatan : Dengan pantas angkat kaki kanan, peha 45 darjah dan hentak padat di sebelah kaki kiri supaya terdengar satu bunyi sahaja. Kedudukannya ialah kedua-dua tumit rapat dan sebaris; hujung kaki terbuka 30 darjah; kedua-dua lutut bertahan lurus; badan tegak; timbang keberatan badan antara tapak kaki dengan tumit; kedua-dua bahu tarik ke bawah dan ke belakang (supaya dada terbuka tanpa perlu dikeraskan) sama rata; kedua-dua tangan lurus ke bawah; kedua-dua siku rapat ke badan ; pergelangan tangan lurus; jari-jari genggam; belakang jari rapat ke paha, ibu jari lurus menghala ke bawah dan rapat kepada telunjuk serta di belakang sedikit daripada penjahitan seluar; langut kepala memandang terus ke hadapan. Kesalahan Biasa 1. Kedudukanyangterlalukakudanmenyukarkanpernafasan. 2. Berdiritidaktetapsertamatabergerak. 3. Kakidanbadantidakluruskehadapansertatumittidakrapat. 4. Tanganbengkokdanterjulurkehadapan. 5. Belakangtanganmenghalakehadapanataupergelangan tangan mengerekot. 6. Badansengetkekiriataukekanandanbahutidaksamarata. 7. Tidakmemandang(200meter)kehadapan 8. Tundukataumendongak. 9. Semasatumitatauhujungkakidijatuhkanterdapatduabunyi.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) Ingatan: Beri hukuman supaya bersedia sebelum "Skuad............Sedia". SENANG DIRI Hukuman : "Senang...............Diri Perbuatan : Dengan pantas angkat kaki kanan, peha 45 darjah dan hentak ke sebelah kanan sejauh 12 inci. Dalam masa yang sama kedua-dua tangan ke belakang dan letakkan belakang tangan kanan rapat di atas tapak tangan kiri, ibu jari bersilang, empat-empat jari bersusun lurus menuju ke bumi , siku lurus, dan keberatan badan di atas kedua-dua kaki. Masa angkat kaki kanan, kaki kiri mesti tegap dan tidak bergerak. Kesalahan Biasa : 1. Sikubengkok; 2. Lututtidaktegapdantiadabertahan; 3. Bukaankakikanantidakcukup12inci; 4. Menggerakkankakikirimenyebabkanrosaklurusbarisan; 5. Pinggangbengkoksewaktumengangkatkakikanan; 6. Jatuhtumitatauhujungkakidahulu. 7. Bahujatuhdanbadanmengenjut.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) REHATKAN DIRI Hukuman : "Rehatkan............. Diri" Perbuatan: Dalam kedudukan senang diri, naikkan tangan dari punggung ke pinggang dalam satu pergerakan dan rehatkan semua anggota badan ( 1 , 2 , rehat ) Kedudukan kaki tidak berubah. Kesalahan biasa : 1. Keduakakibergerak,menyebabkanhilanglurusbarisan; 2. Menggeliatdanbercakap-cakap. Ingatan : Dalam keadaan "Rehatkan ........Diri" , Skuad dibenarkan melakukan pergerakan setakat pinggang ke atas sahaja. Apabila dapat perintah "Skuad" dengan serta merta balik ke kedudukan senang diri.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) MASUK BARIS Hukuman : "Tiga Barisan Di hadapan Saya .............Gerak" Perbuatan : Semua anggota hendaklah sedia, berlari dengan pantas, berbaris dalam tiga barisan kira-kira 6 langkah di hadapan ketua/jurulatih iaitu setiap orang mestilah mengambil tempatnya, barisan hadapan, barisan tengah dan barisan belakang. Jarak di antara satu barisan dengan yang lain ialah 30 inci. Jarak di dalam barisan di antara seorang dengan yang lain ialah sekadar satu tangan dan dalam keadaan sedia. Kesalahan Biasa : 1. Datangberbaristidakberlari 2. Tidakmelakukanperbuatansediasebelumberlari. 3. Bercakap-cakap; 4. Barisanterlalurapatatauterlalujauhdaripadajurulatih.
KADET REMAJA SEKOLAH (KRS) MEMBETULKAN BARISAN Hukuman: " Ke kanan .............Lurus" Perbuatan: Penanda kanan diam. Yang lain langkah* kaki kanan 6 inci ke hadapan dan angkat kaki kiri serta hentak disebelah kaki kanan, kedua - dua tangan lurus dan rapat ke badan. Diam dan kira masa sendiri (2-1). Kemudian palingkan muka ke kanan; melainkan anggota yang nombor satu dalam setiap barisan; serentak dengan itu anggota dalam barisan hadapan angkat tangan ke paras bahu melalui sebelah belakang anggota di kanannya, jari genggam dalam keadaan ibu jari di kedudukan atas mencecah bahu anggota di sebelah kanan. Diam dan kira masa sendiri, (2- 1),diikuti denganhentakkaki”pendek–pendek”sehinggabarisanlurus. Penanda kanan hendaklah diam. Anggota di sebelah kanan barisan tengah dan barisan belakang hendaklah mengangkat tangan sekadar menyentuh bahu anggota di hadapannya. Setiap barisan ini hendaklah berdiri bersetentang dengan anggota - anggota di hadapan. Sesudah barisan lurus, semua diam dan tunggu hukuman pandan ''g Pad ne dpan g............ depan'' Hukuman: Perbuatan: Palingkan muka ke hadapan dan turunkan tangan ke sebelah rusuk serentak dengan pantas.