KSSM SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH KITA DAN DUNIA Bahan sokongan ini hanya boleh digunakan untuk tujuan PdP Sejarah sahaja. TIDAK DIBENARKAN untuk menggunakan mana-mana bahagian bahan ini untuk tujuan komersial dan penerbitan semula BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM 2 JPN NEGERI SEMBILAN SEJARAH TINGKATAN 1
3 6.1 Tamadun Yunani Pengenalan Lokasi dan Perkembangannya 6.2 Peningkatan Pemerintahan dan Pentadbiran Tamadun Yunani Perkembangan Sistem Demokrasi di Athens Pemerintahan dan Pentadbiran di Athens Pemerintahan dan Pentadbiran Sparta 6.3 Tamadun Rom 6.4 Peningkatan Seni Bina dalam Tamadun Rom Ciri-ciri Pembinaan Bangunan dalam Tamadun Rom Pengenalan Lokasi dan Perkembangannya BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
4 6.1 TAMADUN YUNANI Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan tentang Tamadun Yunani BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
berkembang antara tahun 1,000 SM - 800 SM pencetus kepada perkembangan tamadun Eropah inspirasi dan panduan kepada kehidupan manusia yang lebih baik menerusi pelbagai pencapaian dalam pemerintahan dan bidang pentadbiran melalui pengenalan: sistem demokrasi ekonomi sains dan teknologi kesusasteraan falsafah pendidikan PENGENALAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 5
LOKASI berkembang di Semenanjung Greece dan pulau-pulau yang bertaburan di Laut Aegean serta Laut Mediterranean BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 6 cuaca yang sederhana membolehkan kegiatan di luar rumah seperti perdebatan dan sukan giat dijalankan kedudukannya berhampiran laut - orang Yunani dikenali sebagai pelayar yang handal
PERKEMBANGAN terkenal dengan negara-kota atau polis yang merupakan gabungan 3 komponen, iaitu bandar utama bandar kecil kawasan kampung polis menjadi ibu kota dan pusat tumpuan masyarakat di tengah-tengah polis, terdapat acropolis - pusat komuniti yang dilindungi oleh kubu Acropolis - lokasi yang paling strategik dari segi keselamatan, pentadbiran dan komunikasi yang dilengkapi dengan rumah ibadat bangunan kerajaan istana rumah golongan bangsawan. terdapat kawasan lapang - dikenali sebagai agora (digunakan sebagai tempat pertemuan dan pasar awam) BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 7
PERKEMBANGAN penduduk tinggal berhampiran acropolis lebih aktif terlibat dalam urusan negara berbanding dengan penduduk tinggal jauh dari acropolis di luar kawasan acropolis - terdapat penduduk di kawasan kampung yang jalankan aktiviti pertanian dan penternakan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 8 Athens - negara-kota yang paling ramai penduduk Sparta - negara-kota yang paling luas terdapat 3 polis yang terkenal, iaitu: Athens Sparta Corinth
PERKEMBANGAN 2 ciri utama polis: jumlah penduduk yang ramai keluasan wilayah terdapat perbezaan keluasan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 9 Athens: 2,650 km persegi 40,000 orang Corinth: 880 km persegi 10,000 orang Sparta: 8,400 km persegi 16 orang
RUMUSAN bagi penduduk Yunani, setiap polis - tanah suci kurniaan Dewa setiap warganegara punyai hak dan tanggungjawab untuk jaga kepentingannya sikap ini dorong jalinan hubungan yang sangat rapat dalam kalangan setiap warganegara dan bangkitkan rasa kekitaan untuk pertahankan negara-kota BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 10
11 Sistem pendidikan yang mampan agen perubahan kepada kemajuan negara. Bersetujukah anda? Jelaskan. ELEMEN KEWARGANEGARAAN DAN NILAI SIVIK (K4.2.6) APLIKASI KBAT BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
12 Apakah perbezaan pembinaan pusat pentadbiran kerajaan pada masa kini dengan polis dalam Tamadun Yunani? CAKNA MINDA APLIKASI KBAT BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
13 6.2 PENINGKATAN PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN TAMADUN YUNANI Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan tentang peningkatan pemerintahan dan pentadbiran Tamadun Yunani BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
PENGENALAN aspek pemerintahan dan pentadbiran - sumbangan terpenting dalam perkembangan sejarah dan tamadun manusia aspek ini diwarisi oleh generasi selepas Tamadun Yunani dan kekal sehingga kini terdapat lima sistem pemerintahan yang diamalkan di kebanyakan polis, iaitu: monarki oligarki aristokrasi tirani demokrasi setiap sistem punyai ciri tertentu dan berbeza antara satu sama lain BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 14
PENINGKATAN PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 15 01 02 03 04 05 Monarki - sistem beraja yang berasaskan keturunan dan dibantu oleh Konsul yang terdiri daripada golongan bijak pandai Oligarki - pemerintahan yang dikuasai oleh sebahagian kecil golongan yang berkuasa Aristokrasi - pemerintahan yang dikuasai oleh golongan bangsawan Tirani - pemerintahan yang dikuasai oleh golongan yang zalim dan menindas rakyat Demokrasi - pemerintahan yang dipilih oleh rakyat melalui pengundian
PERKEMBANGAN SISTEM DEMOKRASI DI ATHENS BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 16 Athens - perkembangan sistem pemerintahan dan pentadbiran berlaku melalui perubahan yang dilaksanakan bagi mantapkan aspek tersebut tindakan ini perlihatkan kematangan politik penduduk Athens - pilih sistem demokrasi sebagai sistem pemerintahan dan pentadbirannya amalan demokrasi di Athens jadi ikutan dan diamalkan oleh kebanyakan negara moden hingga kini sistem demokrasi di Athens melalui beberapa tahap perkembangan sebelum sistem ini diasaskan oleh Solon pada tahun 594 SM, Athens telah melalui sistem pemerintahan bercorak monarki, oligarki, aristokrasi dan tirani
PERKEMBANGAN SISTEM DEMOKRASI DI ATHENS BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN 17 sistem demokrasi yang diamalkan - demokrasi langsung demokrasi langsung bermaksud setiap warganegara Athens terlibat secara langsung dalam perbincangan dan perdebatan: untuk tentukan sesuatu dasar dan peraturan termasuklah hal ehwal ekonomi, sosial dan politik pada zaman pemerintahan Pericles (495-429 SM) - penekanan diberikan kepada kuasa rakyat bagi mantapkan sistem demokrasi demokrasi menjadi lemah dan terhapus pada zaman Raja Philip (338 SM)
DEMOKRASI HARI INI 18 Di Malaysia - sistem demokrasi dilaksanakan melalui pilihan raya yang memilih wakil-wakil rakyat Sistem pilihan raya di Malaysia bermula pada tahun 1951 dan diamalkan sehingga kini BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
CIRI-CIRI DEMOKRASI DI ATHENS 19 Majlis Majistret Juri Bahagian pentadbiran Athens terdiri daripada: BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
KEANGGOTAAN DAN FUNGSI BADAN PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN DI ATHENS 20 Dewan Perhimpunan diwujudkan di Athens: badan pentadbiran yang paling tinggi setiap warganegara boleh kemukakan pandangan berkaitan dasar-dasar pentadbiran yang dijalankan oleh pemerintah timbulkan perasaan kebersamaan dalam kalangan warganegara Athens sehingga mereka sanggup korbankan diri demi Athens punyai kuasa kawalan terhadap pentadbiran tetapkan dasar-dasar yang akan dilaksanakan punyai kuasa untuk putus dan keluarkan deklarasi peperangan tanpa deklarasi ini, Athens tidak akan terlibat dalam mana-mana peperangan berfungsi sebagai mahkamah orang awam setiap warganegara yang punyai masalah boleh buat aduan terutamanya kes-kes besar yang tidak dapat diselesaikan oleh badan pentadbiran yang lain BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
DEWAN PERHIMPUNAN 21 Keanggotaan Dewan Perhimpunan: anggotanya terdiri daripada semua warganegara lelaki Athens setiap warganegara berpeluang pegang jawatan selama 6 bulan hingga setahun bersidang sekurang-kurangnya 3 kali sebulan semua warganegara dibenarkan hadiri perhimpunan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
22 berperanan lantik Ahli Majlis sebagai sebahagian sistem pentadbiran yang wujud gubal undang-undang bagi pastikan keadilan dapat dilaksanakan dengan seadil-adilnya di Athens BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN buat deklarasi peperangan bagi pertahankan kedaulatan Athens perjanjian dengan negara lain bagi licinkan hubungan antarabangsa kedua-dua belah pihak bincangkan hal kewangan dan percukaian bagi kukuhkan ekonomi Athens terima duta dari negara asing bagi kukuhkan hubungan antara kedua-dua pihak 01 02 03 06 05 04 Fungsi Dewan Perhimpunan:
MAJLIS 23 jawatankuasa yang kendalikan urusan dan perbincangan hal-hal penting berkaitan pemerintahan dan pentadbiran badan ini dikenali sebagai Majlis 500 Keanggotaan: ahli dilantik oleh Dewan Perhimpunan ahli terdiri daripada 500 orang dengan keahlian selama 2 tahun ahli sebanyak 500 orang ini akan dipecahkan kepada 10 jawatankuasa (Prytany) - setiap satu dianggotai oleh 50 orang pemilihan pengerusi dilakukan pada setiap kali persidangan diadakan Fungsi Majlis laksanakan keputusan Dewan Perhimpunan. ahli-ahli Majlis bertanggungjawab kendalikan jabatan-jabatan kerajaan. kuasa Majlis tidak atasi kuasa Dewan Perhimpunan. BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
MAJISTRET 24 badan yang laksanakan segala dasar yang telah ditetapkan sama dengan perkhidmatan awam dalam sistem pentadbiran hari ini Keanggotaan: warganegara Athens dianggotai 6,000 orang ahli sebanyak 200 hingga 500 orang merupakan hakim sebanyak 10 orang jeneral tentera anggotai badan ini Fungsi Majistret kakitangan kerajaan. laksanakan dasar-dasar yang telah diputuskan oleh majlis urus hal-ehwal pendidikan, percukaian, dan sebagainya BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
JURI 25 badan yang bertanggungjawab dalam hal yang berkaitan dengan keadilan Fungsi Juri juri menjadi pemutus kepada sesuatu kes pesalah akan merayu terus kepada warganegara kuasa pengadilan terletak dalam tangan warganegara Keanggotaan: dianggotai oleh 101 - 1001 orang berdasarkan keseriusan kes yang sedang dibicarakan perbicaraan diketuai oleh pengerusi BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN SPARTA 26 bersifat monarki terhad terdapat 2 orang raja yang memerintah Sparta bersama-sama bagi elakkan seorang daripada raja bertindak kejam kedua-dua raja datang daripada keluarga Eurypontids dan Agiads Urusan pentadbiran raja dibantu oleh Dewan Perhimpunan dan Majlis Dewan Perhimpunan punyai 10,000 orang ahli 5 orang pegawai dilantik sebagai ephors - pastikan raja tidak memerintah secara mutlak Majlis mempunyai 28 orang dewasa Berusia melebihi 60 tahun Keahlian seumur hidup BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
27 kaum wanita di Sparta tidak terlibat dalam urusan pentadbiran dan pemerintahan kehidupan masyarakat di Sparta berbeza daripada kebanyakan polis di Yunani Sparta - penekanan diberikan kepada disiplin ketenteraan kanak-kanak seawal usia 7 tahun dan kaum wanita akan dilatih jadi anggota tentera kaum wanita turut jalani latihan fizikal dan diajar berlari, bertinju, menari dan menyanyi di hadapan khalayak ramai kaum wanita di Sparta tidak terkecuali daripada tugas pertahankan negara Sparta boleh dikategorikan sebagai kerajaan ketenteraan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN SPARTA
28 penekanan terhadap aspek disiplin dan taat setia kepada negara-kota - asas perkembangan Sparta aspek ini tertanam kukuh dalam kalangan warganegara Sparta mereka sanggup berkorban demi pertahankan kedaulatannya dibuktikan melalui siri peperangan antara Sparta dengan Persia (490 - 449 SM) 480 SM - Sparta berjaya kalahkan Persia dalam pertempuran di Salamis penekanan kepada disiplin dan taat setia seperti ini boleh jadi contoh kepada pembinaan negara Malaysia yang lebih cemerlang BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN SPARTA
29 Asas-asas amalan demokrasi penting untuk dihargai oleh generasi muda masa kini. Bincangkan. ELEMEN KEWARGANEGARAAN DAN NILAI SIVIK (K4.2.7) APLIKASI KBAT BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
30 Bandingkan sistem demokrasi di Athens dengan sistem demokrasi di Malaysia. CAKNA MINDA APLIKASI KBAT BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
31 6.3 TAMADUN ROM Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan tentang Tamadun Rom BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
PENGENALAN 32 Tamadun Rom - kesinambungan Tamadun Yunani kedua-dua zaman ini sering kali dirujuk sebagai zaman klasik dalam sejarah Eropah beberapa ciri Tamadun Yunani seperti kebebasan pemikiran dan sikap ingin tahu menjadi asas yang penting dalam pembinaan Tamadun Rom dan Tamadun Eropah BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN Tamadun Rom muncul sebagai sebuah kuasa paling kuat di Mediterranean - berjaya kalahkan pesaing-pesaing yang wujud (Etruscan, Macedonia, Seleucid dan Mesir) Rom berjaya bentuk sebuah empayar yang luas berpusat di Rom, Itali
LOKASI 33 terletak di Lembah Latium, berhampiran dengan Sungai Tiber Lembah Latium - kawasan subur yang bolehkan aktiviti pertanian giat dijalankan Sungai Tiber jadi sumber air utama kepada penduduk dan jadi laluan utama untuk berlayar ke laut BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
PERKEMBANGAN 34 Zaman Empayar (27 SM – 476 M BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN mencapai tahap kegemilangannya pada era Pax Romana (27 SM – 180 M) Pax Romana begitu penting kerana selama 200 tahun keamanan wujud dalam Tamadun Rom yang berkembang meliputi 3 buah benua, iaitu Asia, Afrika, dan Eropah dibahagikan kepada 3 zaman, iaitu: Zaman Beraja (753 – 509 SM) Zaman Republik (509 – 27 SM)
PERKEMBANGAN 35 masyarakat dalam Tamadun Rom terbahagi kepada 3 kelompok, iaitu: BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN tamadun ini mencapai kemajuan dalam pelbagai bidang, seperti: kalangan Patrician atau atasan Plebian yang terdiri - petani, artisan, peniaga golongan hamba 1 2 3 4 5 pendidikan falsafah sains dan teknologi ekonomi politik
36 Tamadun Rom berjaya membentuk sebuah empayar yang luas berpusat di Rom, Itali. Berikan pandangan anda tentang kejayaan tersebut. CAKNA MINDA APLIKASI KBAT BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
37 6.4 PENINGKATAN SENI BINA DALAM TAMADUN ROM Pada akhir pembelajaran, murid akan dapat: Menerangkan tentang peningkatan seni bina dalam Tamadun Rom BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
PENINGKATAN SENI BINA 38 Pepatah ada menyebut: “Rom tidak dibina dalam sehari” BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN alami perkembangan yang panjang sebelum capai kegemilangannya dalam berbagai-bagai bidang tamadun ini telah buktikan keupayaan manusia untuk lahirkan ciptaan yang mengagumkan sumbangan yang ditinggalkan oleh tamadun ini bukan sahaja diwarisi oleh Tamadun Eropah tetapi oleh tamadun dunia yang lain
PENINGKATAN SENI BINA 39 terkenal dengan kepakaran dalam bidang seni bina bina bangunan bersaiz besar dan punyai nilai estetika setiap binaan punyai kegunaan yang khusus binaan ini punyai ketahanan tinggi yang masih kekal hingga kini dan jadi warisan sejarah yang tidak ternilai harganya BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN perkembangan bidang seni bina melibatkan: bangunan jalan raya saliran air tempat mandi awam
PENINGKATAN SENI BINA 40 buruh BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN kemajuan seni bina Rom didorong oleh pelbagai faktor seperti; kepakaran dasar pemerintahan pendidikan sumber alam kewangan teknologi
PENINGKATAN SENI BINA 41 Kemunculan arkitek, seperti Marco Vitruvius yang karang buku terkenal tentang seni bina, iaitu On Architecture pada tahun 46 SM membolehkan bidang seni bina Rom berkembang pesat BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN Sistem pendidikan yang praktikal dalam tamadun Rom turut mainkan peranan lahirkan golongan warganegara yang mahir dalam pelbagai bidang termasuklah seni bina. Perkembangan pesat seni bina di Rom turut disokong oleh pihak pentadbir, seperti Marcus Visanius Agrippa (63-12 SM)
PENINGKATAN SENI BINA 42 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN Kerajaan beri bantuan kewangan agar projek yang dirancang dapat berjalan dengan lancar Golongan buruh terdiri daripada kalangan hamba juga berikan sumbangan dalam perkembangan bidang seni bina di Rom Gabungan antara teknologi zaman Yunani dengan teknologi Rom, seperti penggunaan simen dan penekanan kepada aspek ketahanan dan nilai estetika, pengaruhi bidang seni bina Rom
CIRI-CIRI PEMBINAAN BANGUNAN 43 Seni bina Rom - gabungan antara teknik seni bina yang diwarisi sejak zaman Yunani dengan inovasi yang dilakukan oleh orang Rom dengan gunakan bahan binaan baharu serta reka bentuk yang kreatif BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN Gabungan ini membolehkan bangunan dan binaan dalam tamadun Rom punyai ciri-ciri yang tersendiri yang kekal sehingga kini
CIRI-CIRI PEMBINAAN BANGUNAN 44 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN Tempat Mandi Awam Seni bina Rom yang terkenal dan masih kekal hingga hari ini ialah: Colosseum Pantheon Amfiteater Akueduk Jalan Raya Tembok Pertahanan
CIRI-CIRI PEMBINAAN BANGUNAN 45 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN
COLOSSEUM 46 merupakan binaan yang melambangkan keagungan Tamadun Rom tempat mengadakan persembahan dan pertandingan bersaiz besar seperti acara gladiator Binaan ini dimulakan oleh Raja Vespian pada tahun 72 M dan diselesaikan oleh anaknya, Titus pada tahun 80 M BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN struktur binaan mempunyai ketinggian mencapai 50 meter panjang, lebar 156 meter luas keseluruhan bangunan kira-kira 2.5 hektar kawasan arena seluas 85 meter x 54 meter mampu memuatkan 50,000 orang pada satu-satu masa mempunyai sistem pengurusan penonton yang standing dengan stadium pada zaman moden terdapat 80 pintu masuk serta tempat duduk penonton yang dibina bertingkat-tingkat
PANTHEON 47 binaan berkubah yang terbesar di dunia yang digunakan sebagai tempat penyembahan dewa dewi masyarakat Rom pada awalnya, dibina oleh Marcus Visanius Agrippa pada tahun 27 SM musnah dalam kebakaran pada tahun 80 M dibangunkan semula oleh Maharaja Hadrian pada tahun 125 M BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN dibina dengan ambil gaya binaan zaman Yunani terutama di bahagian hadapan punyai tiang yang kukuh atap - kubah bersaiz besar dengan diameter 43 meter dinding pula dibina daripada batu-bata yang dilepa dengan simen puncaknya punyai ruang terbuka yang dikenali - Oculus berukuran 13 meter lebar yang bolehkan cahaya masuk sinari ruangan dalam binaan ini
AMFITEATER 48 Colosseum mini atau sebuah gelanggang terbuka digunakan untuk buat persembahan seni, pertunjukan dan gladiator berbentuk lingkaran terdapat kira-kira 230 amfiteater yang dibina di seluruh empayar Rom - punyai pelbagai saiz dan kapasiti penonton yang berbeza Kewujudan binaan amfiteater di seluruh wilayah Rom jadi bukti nyata tentang pengaruh dan cara hidup masyarakat zaman ini yang gemari aktiviti di luar rumah BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN amfiteater yang terkenal termasuklah; di El Djem, Tunisia yang boleh muatkan 16,000 orang di Arles, Perancis yang boleh muatkan 20,000 orang
AKUEDUK 49 sistem perancangan dan pengawalan air yang sistematik lambangkan teknologi dan kejuruteraan Rom berfungsi bekalkan air ke rumah kediaman di sekitar bandar dalam empayar Rom disalurkan ke tempat mandi awam dan binaanbinaan utama di Rom termasuklah ke Colosseum sewaktu acara gladiator diadakan BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN Akueduk pertama dibina di Aqua Appia (312 SM) panjangnya 16 kilometer Marcus Agrippa - jurutera Rom yang bertanggungjawab bina akueduk, seperti Aqua Virgo yang dibina pada tahun 19 SM dibina berdasarkan kajian mendalam terhadap aspek mutu sumber air yang ada, aliran air dan lokasinya Akueduk yang termasyhur ialah Pont du Gard di Perancis yang mempunyai 3 tingkat
JALAN RAYA ROM 50 mula dibina pada tahun 500 SM - untuk hubungkan bandar-bandar utama bagi mudahkan pergerakan tentera serta sebagai sistem pengangkutan matlamat asas adalah untuk kegunaan tentera, jalan raya tersebut dibina secara berlapis-lapis dengan gunakan batu besar, batu kecil dan batu kerikil supaya tahan dan kuat tahan beban serta pergerakan pasukan tentera BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM JPN NEGERI SEMBILAN luas jalan raya ini empat kaki (1.3 meter) tebal dan 20 kaki (6.7 meter) lebar terdapat batu tanda - tunjukkan jarak satu kawasan dengan kawasan lain di tepi jalan raya dibina longkang bagi alirkan air agar tidak bertakung di atas jalan raya