หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้ Active Learning

หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเ1รียนรู้
แบบเชงิ รกุ (Active Learning)

เรื่อง ระบบอวัยวะในรา่ งกายของฉัน

รายวชิ า พ16101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 6
กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

นายชำนาญ ศกุ รโยธิน ตำแหนง่ ครู
วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบา้ นโคกศรีหว้ ยยาง
สังกัดสำนกั งานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2

2ก

คำนำ

หน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning) เป็นแนวทางในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ระบบอวัยวะในร่างกายของฉัน รายวิชา พ16101 สุขศึกษา
และพลศึกษา ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เพื่อให้นักเรียนบรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้/
ตวั ช้ีวัด ทกี่ ำหนดไวใ้ นหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขนั้ พื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 ผจู้ ดั ทำจึงได้ศึกษาสาระการ
เรียนรู้พื้นฐานให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ และนำปัญหาที่พบจากประสบการณ์และความรู้ที่ได้จากการอบรมสาระ
การเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา เทคนิคและวิธีการสอน การวัดผลประเมินผล จิตวิทยาการเรียนรู้ ตลอดจน
ความรู้ทไ่ี ดจ้ ากการศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ยตนเอง มาจัดทำแผนการจดั การเรยี นรใู้ นครั้งนี้

ผู้จัดทำขอขอบคุณ ผู้บริหารโรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญ และคณะครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพล
ศึกษา โรงเรียนบ้านโคกศรีห้วยยาง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 2 ที่ให้ความ
อนุเคราะห์ ตรวจสอบ ให้ข้อเสนอแนะ ข้อแนะนำในการปรบั ปรงุ แก้ไข พัฒนาแผนการจัดการเรยี นรู้เล่มน้จี น
สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี และผู้จัดทำหวังเป็นอย่างย่ิงว่า แผนการจัดการเรียนรู้เแบบเชิงรุก (Active Learning)
เรื่อง ระบบอวัยวะในร่างกายของฉัน นี้ จะเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอนตลอดจนเป็นแนวทางในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา ตอ่ ไป

ชำนาญ ศุกรโยธิน

สารบัญ ข3

คำนำ หนา้
สารบัญ
คำอธิบายรายวชิ า ก
ข
คำอธิบายรายวชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา พ16101 1
โครงสร้างรายวิชา 1

โครงสร้างรายวิชาสขุ ศึกษาและพลศึกษา พ16101 2
หนว่ ยการเรียนรู้
6
หน่วยการเรียนรู้วชิ าสขุ ศึกษาและพลศึกษา พ16101 57
ตารางแบบบันทึกการออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้สแู่ ผนการจัดการเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรู้ประกอบหน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรื่อง ระบบอวัยวะในรา่ งกายของฉนั 60
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 ระบบหายใจ 70
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 การดแู ลรักษาระบบหายใจ 80
แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 ระบบไหลเวียนโลหิต 88
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 การดูแลรกั ษาระบบไหลเวยี นโลหิต 95
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 5 ระบบสืบพนั ธุ์ 102
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 การดูแลรักษาระบบระบบสืบพันธ์ุ

1

คำอธิบายรายวชิ า

กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6
รหสั วิชา พ16101 เวลา 80 ช่ัวโมง/ปี

ศกึ ษา วเิ คราะห์ และอธบิ ายความสำคัญและวธิ ีการดูแลระบบหายใจ ระบบไหลเวยี นโลหิต และระบบ
สืบพันธุ์ที่มีผลต่อสุขภาพ การเจริญเติบโต และพัฒนาการ เห็นความสำคัญของการสร้างและการรักษา
สมั พันธภาพกับผู้อื่น วเิ คราะห์พฤติกรรมเสี่ยงที่อาจนำไปสู่การมีเพศสัมพันธ์ การติดเช้อื เอดส์ และการต้ังครรภ์
กอ่ นวัยอนั ควร ป้องกันและแกป้ ญั หาส่งิ แวดล้อมทม่ี ีผลตอ่ สุขภาพ วิเคราะหผ์ ลกระทบท่เี กิดจากการระบาดของ
โรค และเสนอแนวทางการป้องกันโรคติดต่อ และมีความรับผิดชอบต่อสุขภาพของส่วนรวม วิเคราะห์
ผลกระทบจากความรุนแรงของภัยธรรมชาตทิ ี่มีต่อร่างกาย จติ ใจ และสงั คม ปฏิบัตติ นเพ่อื ความปลอดภัย จาก
ธรรมชาติ วเิ คราะห์สาเหตุของการตดิ สารเสพตดิ และชกั ชวนให้ผอู้ ืน่ หลกี เลย่ี งสารเสพตดิ

แสดงทักษะการเคลื่อนไหวร่วมกับผู้อื่นในลักษณะแบบผลัด และแบบผสมผสานได้ทั้งแบบอยู่กับที่
เคลือ่ นท่ี และใช้อปุ กรณ์ประกอบ และการเคลื่อนไหวประกอบเพลง จำแนกหลกั การเคล่ือนไหวรา่ งกายในการ
เล่นเกม เล่นกีฬา และนำผลมาปรับปรุงวิธีการปฏิบัตขิ องตนและผู้อื่น เล่นกีฬาไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล
และประเภททีม ใช้ทักษะกลไกเพื่อปรับปรุงความสามารถของตนและผู้อื่นในการเล่นกีฬา ปฏิบัติกิจกรรม
นันทนาการ ออกกำลงั กายเพื่อสรา้ งเสริม สมรรถภาพทางกาย ตามผลการประเมินจากการทดสอบสมรรถภาพ
ทางกาย ฝึกเล่นเกมท่ีใช้ทักษะการวางแผนและสามารถเพ่ิมพูนทักษะการออกกำลังกายและการเคลื่อนไหว
อย่างเป็นระบบ เล่นกีฬาที่ตนเองชื่นชอบและสามารถประเมินทักษะการเล่นของตนเองได้ และปฏิบัติตามกฎ
กติกาตามชนิดกฬี าทเี่ ล่น โดยคำนงึ ถึงความปลอดภัยของตนเองและผ้อู ่นื

โดยใชท้ ักษะกระบวนการปฏิบตั ิ ทกั ษะการเคลื่อนไหวรา่ งกาย กระบวนการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการ
กลุ่ม กระบวนการสืบค้นข้อมูล และกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ มีทักษะ
สื่อสาร ส่งิ ที่เรยี นรู้ สามารถตัดสนิ ใจและนำความร้ไู ปประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั มกี ารพัฒนาทางดา้ นร่างกาย
จติ ใจ อารมณ์ สังคม และมีจริยธรรม คณุ ธรรม และค่านิยมท่ีเหมาะสม
ตวั ชี้วัด

พ 1.1 ป.6/1 ป.6/2
พ 2.1 ป.6/1 ป.6/2
พ 3.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5
พ 3.2 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4 ป.6/5 ป.6/6
พ 4.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3 ป.6/4
พ 5.1 ป.6/1 ป.6/2 ป.6/3

รวม 22 ตัวช้ีวัด

2

โครงสรา้ งรายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รหสั วชิ า พ 16101
ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 6 เวลา 80 ชว่ั โมง

ลำดบั ช่ือหน่วยการ มาตรฐาน เวลา นำ้ หนัก
(ชัว่ โมง) คะแนน
ที่ เรียนรู้ การเรยี นร้/ู สาระสำคัญ
ตวั ช้ีวดั

1 ระบบอวัยวะ พ 1.1 ป.6/1 ระบบหายใจ ระบบไหลเวยี นโลหิต 6 5

ในรา่ งกาย ป.6/2 และระบบสบื พันธ์ุ มีความสำคัญและ
ของฉนั มีผลตอ่ สขุ ภาพ การเจรญิ เตบิ โตและ

พฒั นาการของร่างกาย ดังนัน้ เราจึง

ควรดูแลรักษาระบบหายใจ ระบบ

ไหลเวียนโลหติ และระบบ

สบื พนั ธ์ุ ใหท้ ำงานไดต้ ามปกติ

2 สมั พันธภาพ พ 2.1 ป.6/1 การสรา้ งสมั พนั ธภาพท่ีดกี ับสมาชิก 4 5

กับผ้อู นื่ ในครอบครวั และเพื่อน จะทำให้
เข้าใจตนเองและผู้อื่น อีกทั้งยัง

สามารถอยู่รว่ มกนั กับผู้อ่นื ได้อย่างมี

ความสขุ

3 พฤติกรรม พ 2.1 ป.6/2 การมีเพศสมั พนั ธ์ การตดิ เชอื้ เอดส์ 6 5

เสีย่ งทางเพศ และการต้ังครรภ์ก่อนวยั อันควร

ลว้ นแต่มสี าเหตเุ กดิ จากพฤตกิ รรม

เสยี่ ง เราจงึ ควรศึกษาทำความเขา้ ใจ
เพ่ือจะได้ปอ้ งกนั ตนเองจาก
พฤติกรรมดงั กล่าว

4 สิ่งแวดล้อม พ 4.1 ป.6/1 ความรับผิดชอบต่อสุขภาพของ 4 5

รอบตัว ป.6/3 ตนเองและสว่ นรวม สามารถทำได้

โดยการเสนอแนะแนวทางและแสดง

พฤติกรรมในการปอ้ งกันและแก้ไข

ปญั หาสงิ่ แวดลอ้ มท่ีมีผลต่อสุขภาพ

3

ลำดบั ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา น้ำหนัก
ท่ี เรียนรู้ เรยี นร/ู้ (ชว่ั โมง) คะแนน
ตัวชี้วัด

5 โรคและการ พ 4.1 ป.6/2 การแสดงความรับผดิ ชอบต่อสุขภาพ 11 5

ปอ้ งกันโรค ป.6/3 ของส่วนร่วมสามารถทำได้โดยการ
วเิ คราะห์ผลกระทบ และเสนอ

แนวทางป้องกันโรคตดิ ต่อสำคัญที่

พบในประเทศไทย

6 ปอ้ งกันแกไ้ ข พ 5.1 ป.6/1 ความรุนแรงของภยั ธรรมชาติมี 55

พษิ และภัย ป.6/2 ผลกระทบต่อรา่ งกาย จติ ใจ และ
จากธรรมชาติ สังคม ดังนั้นจึงควรศึกษาวธิ กี าร

ปฏบิ ตั ติ น เพื่อความปลอดภยั จาก

ธรรมชาติ

7 สารเสพติด พ 5.1 ป.6/3 สารเสพติดเป็นอันตรายทัง้ ต่อตนเอง 2 5
และผอู้ ่ืน เราจงึ หลีกเลี่ยงและชักชวน
ให้ผู้อน่ื หา่ งไกลจากสารเสพติด

8 การเคล่ือนไหว พ 3.1 ป.6/2 การออกกำลงั กายที่ถูกต้องตาม 4 5

รา่ งกาย พ 3.2 ป.6/1 หลักการ สามารถนำหลักการ
เคลือ่ นไหวร่างกายโดยการใช้แรง

การรับแรงและความสมดลุ ในการ

เคล่ือนไหวรา่ งกายมาปรับปรุง เพ่ือ

เพิ่มพูนทกั ษะการออกกำลงั กายเพ่ือ

สขุ ภาพ สมรรถภาพทางกาย และการ

สร้างเสริมบุคลกิ ภาพ

9 กายบรหิ าร พ 3.1 ป.6/1 กายบรหิ ารประกอบเพลงเป็นการ 4 5

ประกอบเพลง เคล่อื นไหวร่างกายรว่ มกับผู้อื่นแบบ

ผสมผสาน ท้ังแบบอยู่กบั ท่ี และ

เคลือ่ นที่ โดยใช้จังหวะเพลงประกอบ

4

ลำดบั ช่ือหน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนัก
ที่ เรียนรู้ เรยี นรู้/ (ชัว่ โมง) คะแนน
ตวั ช้ีวดั

10 ยดื หย่นุ ข้นั พ 3.1 ป.6/1 การยดื หยนุ่ ขน้ั พ้ืนฐานเป็นการ 4 5
พืน้ ฐาน ป.6/2 เคล่ือนไหวรา่ งกายแบบผลัดใน
ลักษณะผสมผสานทต่ี ้องใชค้ วาม
แขง็ แรง ความอ่อนตัว และความ
สมดุล ซ่งึ ผู้ปฏบิ ตั ิ ควรศึกษา
หลักการฝกึ ยดื หยุ่นขัน้ พนื้ ฐานให้
เขา้ ใจ เพ่ือจะไดน้ ำไปปฏิบัติได้อย่าง
ถูกต้องและปลอดภยั แล้วนำผลมา
ปรับปรงุ เพมิ่ พูนวิธีปฏิบตั ขิ องตนเอง
และผอู้ ่นื

11 ผลดั กนั เล่น พ 3.1 ป.6/1 กจิ กรรมแบบผลัดและเกมนำไปสู่ 6 5
ใหส้ นกุ พ 3.2 ป.6/2 กีฬาเป็นการใชท้ ักษะการเคล่ือนไหว
ร่วมกบั ผูอ้ นื่ ในลกั ษณะแบบผลัดและ
แบบผสมผสานท้งั แบบอยู่กับท่ี
เคล่อื นท่ี และใช้อุปกรณ์ประกอบ ซ่ึง
ผเู้ ล่นตอ้ งใชท้ ักษะการวางแผนและ
สามารถเพิ่มพนู ทกั ษะการออกกำลงั
กายได้อยา่ งถกู วธิ ีและเป็นระบบ

12 กจิ กรรม พ 3.1 ป.6/5 การเขา้ รว่ มหรือปฏิบตั กิ จิ กรรม 2 5

นนั ทนาการ นันทนาการ ผูป้ ฏิบตั ิสามารถนำ

ความรแู้ ละหลกั การท่ีได้ไปเป็น

พ้นื ฐานในการศกึ ษาหาความรู้เรอ่ื ง

อน่ื ๆ ได้

13 กรีฑา พ 3.1 ป.6/3 ในการเล่นกรีฑา ผเู้ ล่นจะตอ้ งปฏบิ ัติ 4 5

ป.6/4 ตามกฎ กติกาในการแขง่ ขันอย่าง
พ 3.2 ป.6/3 เคร่งครัด โดยคำนงึ ถงึ ความปลอดภยั
ของตนเองและผู้อ่นื มนี ้ำใจนักกฬี า
ป.6/4 รจู้ ักประเมินทกั ษะการเลน่ ของตนเอง

5

ลำดบั ชือ่ หน่วยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนัก
ที่ เรียนรู้ เรียนร้/ู (ชวั่ โมง) คะแนน
ตัวชีว้ ดั

ป.6/6 เป็นประจำและใชท้ ักษะกลไก เพื่อ
ปรับปรงุ เพิม่ พูนความสามารถของ
ตนเองและผอู้ ่ืนในการเลน่

14 วอลเลย์บอล พ 3.1 ป.6/3 การเลน่ วอลเลย์บอลเป็นการเล่นกีฬา 4 5

ป.6/4 สากลประเภททีมทมี่ ีอุปกรณ์ประกอบ
พ 3.2 ป.6/3 ซ่งึ ผู้เลน่ จะตอ้ งใช้ทักษะวางแผนและ
เพมิ่ พนู ทักษะการออกกำลังกายและ
ป.6/4 การเคลือ่ นไหวอย่างเป็นระบบและถูก

ป.6/5 วธิ ี นำกลวิธกี ารรุกและการรับมาใช้

ป.6/6 และในขณะเลน่ ต้องปฏิบัตติ ามกฎ

กตกิ า โดยคำนงึ ถึงความปลอดภัย

15 ตะกร้อ พ 3.1 ป.6/3 ตะกร้อเป็นกีฬาไทยทีผ่ ้เู ลน่ ต้องมี 4 5

ป.6/4 ทักษะในการเลน่ รจู้ กั นำกลวิธกี ารรกุ
พ 3.2 ป.6/3 และการรบั มาใช้ และในขณะเลน่
ควรปฏิบัติตามกฎ กติกาการเล่น มี
ป.6/4 นำ้ ใจนักกีฬา และคำนงึ ถงึ ความ

ป.6/5 ปลอดภยั ของตนเองและผู้อื่น

ป.6/6

16 สมรรถภาพ พ 4.1 ป.6/4 การสร้างเสริมและปรบั ปรุง 10 5

ทางกาย สมรรถภาพทางกายอย่างต่อเน่อื งจะ

ทำใหส้ ขุ ภาพแข็งแรง

สอบปลายปี 20

รวม 80 100

6

หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง ระบบอวยั วะในร่างกายของฉนั

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ระบบอวยั วะในรา่ งกายของฉนั

รหสั วชิ า พ16101 รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 6 ช่วั โมง

ผู้สอน นายชำนาญ ศกุ รโยธิน โรงเรียนบ้านโคกศรหี ้วยยาง

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
พ 1.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องการเจริญเตบิ โตและพฒั นาการของมนุษย์
ตัวช้ีวดั
ป.6/1 อธิบายความสำคัญของระบบสบื พันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจทีม่ ผี ลตอ่
สขุ ภาพการเจริญเตบิ โตและพัฒนาการ
ป.6/2 อธิบายวธิ ดี แู ลรักษาระบบสืบพันธ์ุ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบหายใจใหท้ ำงาน
ตามปกติ

สาระสำคญั

ระบบหายใจ ระบบไหลเวียนโลหิต และระบบสืบพันธุ์ มีความสำคัญและมีผลต่ อสุขภาพ การ
เจริญเติบโตและพัฒนาการของร่างกาย ดังนั้นเราจึงควรดูแลรักษาระบบหายใจ ระบบไหลเวียนโลหิต และ
ระบบสืบพันธุ์ ใหท้ ำงานไดต้ ามปกติ

สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ระบบหายใจและการดแู ลรักษาระบบหายใจ
2. ระบบไหลเวียนโลหิตและการดูแลรักษาระบบไหลเวียนโลหติ
3. ระบบสืบพันธ์ุและการดูแลรักษาระบบสบื พันธุ์
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะการสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method: 5E)
2. ทกั ษะการเรยี นร้แู บบรว่ มมอื : เทคนิคค่ตู รวจสอบ
สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

7

คณุ ลักษณะ
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. ม่งุ มั่นในการทำงาน

ชิน้ งานหรอื ภาระงาน
1. ใบงาน
2. แบบทดสอบ

การประเมนิ ผล

สิ่งทีต่ ้องวัด วธิ กี ารวดั เครื่องมอื ในการวดั เกณฑ์การประเมิน
- ใบงาน - นกั เรียนต้องได้
ความรู้ - ตรวจใบงาน - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
ไปจงึ จะถือว่าผ่าน
พ 1.1 - ตรวจแบบทดสอบ

- ป.6/1 อธิบายความสำคญั ของ

ระบบสืบพนั ธุ์ ระบบไหลเวยี น

โลหิต และระบบหายใจที่มผี ลตอ่

สุขภาพการเจริญเตบิ โตและ

พัฒนาการ

- ป.6/2 อธิบายวิธดี แู ลรักษาระบบ

สบื พนั ธุ์ ระบบไหลเวยี นโลหติ และ

ระบบหายใจใหท้ ำงานตามปกติ

ทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นกั เรยี นตอ้ งได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้ึน
- ทกั ษะการสบื เสาะหาความรู้ - ตรวจแบบทดสอบ ไป จงึ จะถือวา่ ผ่าน

(Inquiry Method: 5E)

- ทักษะการเรียนรูแ้ บบรว่ มมือ:

เทคนคิ คูต่ รวจสอบ

สมรรถนะ - ตรวจใบงาน ใบงาน - นักเรียนตอ้ งได้
แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ
- ความสามารถในการส่ือสาร - ตรวจแบบทดสอบ ไป จึงจะถือว่าผา่ น
- สังเกต - นกั เรียนตอ้ งได้
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต - ประเมินผลงาน คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ
ไป จงึ จะถือว่าผา่ น
คุณลักษณะ - สงั เกต

- ใฝ่รใู้ ฝ่เรยี น - ประเมนิ ผลงาน

- มุ่งมัน่ ในการทำงาน

8

กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้นั นำ
- การทบทวนความรเู้ ดิม
2. ข้ันสอน
- สอนในเนือ้ หา
3. ขัน้ สรปุ
- สรปุ เน้อื หา หรือความคิดรวบยอด
4. ขน้ั ฝึกทักษะ
- ใบงาน
- แบบทดสอบ
5. ขั้นประเมินผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไมผ่ ่านรอ้ ยละ 60 ให้เรยี นซอ่ มเสรมิ หากผ่านสอนเน้ือหาใหม่

สือ่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.6
2. แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ป.6
3. เอกสารประกอบการสอน
4. บัตรคำ
5. กระดาษ ขนาด 6 x 8 นว้ิ
6. ใบงานท่ี 1.1 เรื่อง ระบบหายใจ
7. ใบงานที่ 1.2 เรื่อง ระบบไหลเวียนโลหติ
8. ใบงานท่ี 1.3 เรอื่ ง ระบบสืบพันธ์ุ

9

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง สัมพนั ธภาพกับผู้อ่นื

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง สัมพันธภาพกับผู้อน่ื

รหสั วิชา พ16101 รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศึกษา กล่มุ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 4 ช่ัวโมง

ผู้สอน นายชำนาญ ศุกรโยธนิ โรงเรียนบา้ นโคกศรีหว้ ยยาง

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
พ 2.1 เข้าใจและเหน็ คุณคา่ ตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมีทักษะในการดำเนนิ ชวี ิต
ตวั ชี้วัด
ป.6/1 อธบิ ายความสำคัญของการสรา้ งและรักษาสัมพันธภาพกบั ผ้อู นื่

สาระสำคัญ

การสรา้ งสัมพันธภาพที่ดีกับสมาชกิ ในครอบครัวและเพ่ือน จะทำให้เข้าใจตนเองและผอู้ ื่น อกี ทง้ั ยัง
สามารถ อย่รู ่วมกนั กับผู้อื่นได้อย่างมีความสขุ

สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. การสร้างสมั พันธภาพในครอบครวั
2. การปฏบิ ัตติ นในการสร้างสัมพันธภาพในครอบครวั
3. การสร้างสัมพนั ธภาพกบั เพือ่ น
4. ปจั จัยท่ีทำใหเ้ กิดพฤติกรรมเส่ยี งท่ีนำไปสู่การมเี พศสมั พันธ์
ทักษะ/กระบวนการ
1. กระบวนการเผชญิ สถานการณ์
2. ทกั ษะการเรียนร้แู บบร่วมมอื : เทคนิคคคู่ ิด
3. กระบวนการสร้างความตระหนกั
สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการแกไ้ ขปัญหา
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

10

คุณลกั ษณะ
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน
3. มจี ิตสาธารณะ

ชนิ้ งานหรือภาระงาน
1. ใบงาน
2. แบบทดสอบ

การประเมินผล

ส่ิงทตี่ ้องวดั วธิ ีการวัด เคร่อื งมือในการวัด เกณฑก์ ารประเมิน
- ใบงาน - นกั เรยี นต้องได้
ความรู้ - ตรวจใบงาน - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ขึน้
ไป จงึ จะถือวา่ ผา่ น
พ 2.1 - ป.6/1 อธิบายความสำคัญ - ตรวจแบบทดสอบ

ของการสรา้ งและรักษาสมั พนั ธภาพ

กบั ผู้อืน่

ทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นักเรียนตอ้ งได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
- กระบวนการเผชิญสถานการณ์ - ตรวจแบบทดสอบ ไป จึงจะถือว่าผา่ น

- ทกั ษะการเรียนร้แู บบร่วมมือ:

เทคนิคคคู่ ิด

- กระบวนการสร้างความตระหนัก

สมรรถนะ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นักเรียนต้องได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น
- ความสามารถในการคิด - ตรวจแบบทดสอบ ไป จงึ จะถือวา่ ผ่าน

- ความสามารถในการแก้ไขปัญหา

- ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ

คณุ ลกั ษณะ - สังเกต - แบบสังเกต - นกั เรียนต้องได้

- ใฝ่รู้ใฝเ่ รียน - ประเมินผลงาน - แบบประเมนิ ผลงาน คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ

- มุ่งมน่ั ในการทำงาน ไป จงึ จะถือวา่ ผ่าน

- มจี ติ สาธารณะ

11

กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ขน้ั นำ
- การทบทวนความรู้เดิม
2. ขน้ั สอน
- สอนในเนือ้ หา
3. ข้ันสรปุ
- สรปุ เน้ือหา หรือความคิดรวบยอด
4. ขั้นฝกึ ทักษะ
- ใบงาน
- แบบทดสอบ
5. ขั้นประเมินผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไมผ่ ่านรอ้ ยละ 60 ให้เรยี นซ่อมเสริม หากผา่ นสอนเน้ือหาใหม่

ส่อื การเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียน สุขศึกษาและพลศกึ ษา ป.6
2. แบบวดั และบันทกึ ผลการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา ป.6
3. เอกสารประกอบการสอน
4. แบบบันทกึ การปฏิบัติตน เพ่อื สรา้ งสัมพันธภาพกับสมาชิกในครอบครัว
5. กระดาษ ขนาด 2 x 4 น้ิว
6. ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง การสรา้ งสัมพนั ธภาพในครอบครวั
7. ใบงานท่ี 2.2 เร่อื ง การสรา้ งสมั พนั ธภาพระหวา่ งเพ่ือน

12

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 3 เรอื่ ง พฤติกรรมเสีย่ งทางเพศ

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง พฤติกรรมเสีย่ งทางเพศ

รหสั วชิ า พ16101 รายวชิ า สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 6 ช่ัวโมง

ผ้สู อน นายชำนาญ ศกุ รโยธิน โรงเรียนบา้ นโคกศรีห้วยยาง

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
พ 2.1 เข้าใจและเห็นคณุ ค่าตนเอง ครอบครวั เพศศกึ ษา และมที ักษะในการดำเนินชีวติ
ตัวชี้วดั
ป.6/2 วเิ คราะห์พฤติกรรมเสยี่ งท่ีอาจนำไปสู่การมเี พศสมั พันธ์ การติดเช้ือเอดส์ และการต้ังครรภ์
ก่อนวยั อันควร

สาระสำคญั

การมเี พศสมั พันธ์ การติดเชื้อเอดส์ และการตง้ั ครรภก์ ่อนวัยอนั ควร ลว้ นแตม่ สี าเหตเุ กดิ จากพฤตกิ รรม
เส่ียง เราจงึ ควรศกึ ษาทำความเขา้ ใจเพอื่ จะไดป้ อ้ งกนั ตนเองจากพฤติกรรมดังกล่าว

สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ปัจจยั ท่ีทำใหเ้ กดิ พฤติกรรมเสี่ยง ทีน่ ำไปสู่การมเี พศสมั พนั ธ์
2. พฤติกรรมเสีย่ งตอ่ การมีเพศสัมพนั ธ์
3. ผลกระทบทที่ ำเกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ การติดเชอื้ เอดส์ และการตั้งครรภ์ก่อนวยั อนั ควร
4. การหลกี เลยี่ งและป้องกนั การมีเพศสัมพันธ์
ทกั ษะ/กระบวนการ
1. ทักษะการเรียนรแู้ บบร่วมมือ: เทคนิคค่คู ิด
2. ทักษะการแสดงบทบาทสมมตุ ิ
3. กระบวนการกลุ่มสัมพนั ธ์
สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการแกไ้ ขปัญหา
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

13

คณุ ลักษณะ
1. ใฝ่เรียนรู้
2. รกั ความเปน็ ไทย
3. มีจิตสาธารณะ

ชิ้นงานหรอื ภาระงาน
1. ใบงาน
2. แบบทดสอบ

การประเมนิ ผล วิธกี ารวดั เครื่องมือในการวัด เกณฑก์ ารประเมนิ
- ตรวจใบงาน - ใบงาน - นกั เรยี นต้องได้
สงิ่ ทีต่ ้องวัด - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้ึน
ความรู้ ไป จงึ จะถือวา่ ผา่ น
พ 2.1 - ป.6/1 วิเคราะห์พฤติกรรม - ตรวจใบงาน - ใบงาน
เสีย่ งท่อี าจนำไปสู่การมีเพศสมั พนั ธ์ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ - นกั เรียนต้องได้
การตดิ เชอ้ื เอดส์ และการตง้ั ครรภ์ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
ก่อนวัยอันควร - ตรวจใบงาน - ใบงาน ไป จงึ จะถือวา่ ผ่าน
ทักษะ/กระบวนการ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ
- ทักษะการเรยี นรู้แบบรว่ มมือ: - นกั เรียนตอ้ งได้
เทคนคิ คู่คิด - สังเกต - แบบสังเกต คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น
- ทกั ษะการแสดงบทบาทสมมตุ ิ - ประเมนิ ผลงาน - แบบประเมนิ ผลงาน ไป จงึ จะถือวา่ ผ่าน
- กระบวนการกลุ่มสมั พันธ์
สมรรถนะ - นักเรยี นตอ้ งได้
- ความสามารถในการคดิ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
- ความสามารถในการแก้ไขปัญหา ไป จงึ จะถือว่าผ่าน
- ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต
คณุ ลักษณะ
- ใฝเ่ รยี นรู้
- รักความเป็นไทย
- มีจิตสาธารณะ

14

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ขน้ั นำ
- การทบทวนความรเู้ ดิม
2. ขนั้ สอน
- สอนในเนื้อหา
- เพลง เกม
- วิดโี อ
3. ข้นั สรุป
- สรุปเปน็ วิธีลดั หรอื ความคดิ รวบยอด
4. ขน้ั ฝกึ ทกั ษะ
- ใบงาน
- แบบทดสอบ
5. ขนั้ ประเมินผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไม่ผ่านรอ้ ยละ 60 ให้เรยี นซอ่ มเสรมิ หากผา่ นสอนเน้ือหาใหม่

สือ่ การเรยี นรู้
1. หนงั สือเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6
2. แบบวัดและบนั ทึกผลการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6
3. เอกสารประกอบการสอน
4. กรณีศึกษา
5. ตวั อยา่ งขา่ ว
6. อุปกรณ์ประกอบการแสดงบทบาทสมมุติ
7. ใบงานที่ 3.1 เร่อื ง ปัจจยั ที่ทำให้เกิดพฤติกรรมเส่ียงที่นำไปสกู่ ารมีเพศสัมพันธ์
8. ใบงานท่ี 3.2 เรอ่ื ง ปญั หาทเี่ กดิ จากการมเี พศสัมพนั ธ์ก่อนวัยอนั ควร
9. ใบงานท่ี 3.3 เรือ่ ง ผลกระทบท่ีเกิดจากการมีเพศสัมพันธ์ การตดิ เชอ้ื เอดส์ และการต้ังครรภ์ก่อนวัยอนั ควร
10. ใบงานที่ 3.4 เรอ่ื ง การหลกี เลย่ี งและป้องกันการมีเพศสมั พนั ธ์

15

หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ส่ิงแวดลอ้ มรอบตวั

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 ส่ิงแวดล้อมรอบตัว

รหัสวิชา พ16101 รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนร้สู ุขศึกษาและพลศึกษา

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 4 ช่ัวโมง

ผู้สอน นายชำนาญ ศุกรโยธนิ โรงเรียนบ้านโคกศรหี ้วยยาง

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวดั
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 4.1 เห็นคณุ คา่ และมีทักษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสขุ ภาพ การป้องกันโรค
และการสร้างเสรมิ สมรรถภาพเพื่อสขุ ภาพ
ตัวช้ีวัด
ป.6/1 แสดงพฤตกิ รรมในการป้องกันและแก้ไขปัญหาสิ่งแวดลอ้ มทมี่ ีผลต่อสุขภาพ
ป.6/3 แสดงพฤตกิ รรมท่บี ่งบอกถึงความรบั ผิดชอบต่อสขุ ภาพของสว่ นรวม

สาระสำคัญ

ความรับผดิ ชอบตอ่ สขุ ภาพของตนเองและสว่ นรวม สามารถทำได้โดยการเสนอแนะแนวทางและแสดง
พฤติกรรมในการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหาสิง่ แวดลอ้ มทม่ี ผี ลตอ่ สุขภาพ

สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. ปัญหาส่งิ แวดลอ้ มท่ีมผี ลกระทบต่อสขุ ภาพ
2. ปญั หาส่ิงแวดลอ้ มในโรงเรียน
3. การปอ้ งกันและแก้ไขปญั หาสง่ิ แวดล้อมท่ีมผี ลเสยี ตอ่ สขุ ภาพ
4. ความรบั ผดิ ชอบต่อสขุ ภาพของส่วนรวมในการรกั ษาสงิ่ แวดลอ้ ม
ทักษะ/กระบวนการ
1. กระบวนการทำงานกลมุ่
2. ทักษะการค้นคว้าหาความรดู้ ว้ ยตนเอง
สมรรถนะ
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์
คุณลกั ษณะ
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. ม่งุ มั่นในการทำงาน

16

ชิน้ งานหรือภาระงาน
1. ใบงาน
2. แบบทดสอบก่อนและหลงั การเรยี นรู้ ประจำหน่วยการเรียนรู้ เรอ่ื ง สิ่งแวดลอ้ มรอบตัว

การประเมินผล

สง่ิ ทตี่ ้องวัด วธิ กี ารวัด เครอื่ งมอื ในการวัด เกณฑก์ ารประเมนิ
- ใบงาน - นักเรยี นต้องได้
ความรู้ - ตรวจใบงาน - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น
ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์
พ 4.1 - ตรวจแบบทดสอบ

- ป.6/1 แสดงพฤติกรรมในการ

ปอ้ งกันและแก้ไขปญั หาสง่ิ แวดล้อม

ทมี่ ผี ลตอ่ สขุ ภาพ

- ป.6/3 แสดงพฤติกรรมท่ีบ่งบอก

ถึงความรบั ผิดชอบตอ่ สขุ ภาพของ

สว่ นรวม

ทักษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นกั เรียนตอ้ งได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
- กระบวนการทำงานกลุ่ม - ตรวจแบบทดสอบ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์

- ทักษะการคน้ ควา้ หาความรู้ด้วย

ตนเอง

สมรรถนะ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นักเรยี นต้องได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ
- ความสามารถในการสื่อสาร - ตรวจแบบทดสอบ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์
- แบบสงั เกต - นกั เรียนต้องได้
- ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ - แบบประเมนิ ผลงาน คะแนนร้อยละ 60 ขึน้
ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์
คณุ ลักษณะ - สังเกต

- ใฝ่รูใ้ ฝเ่ รยี น - ประเมินผลงาน

- ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ขั้นนำ
- การทบทวนความรู้เดิม
- แบบทดสอบก่อนเรียน
- สำรวจสถานที่
2. ข้นั สอน
- สอนในเน้ือหาโดยใช้สือ่ รปู ภาพ วดี ีทศั น์
- แบ่งกลุ่มศึกษาความรู้

17

3. ข้ันสรุป
- สรปุ เปน็ วิธีลัด หรอื ความคดิ รวบยอด
- แบบทดสอบหลังเรยี น
- ตอบคำถามกระตุ้นความคดิ

4. ขัน้ ฝึกทักษะ
- ใบงาน
- แบบทดสอบ

5. ขั้นประเมนิ ผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไม่ผ่านรอ้ ยละ 60 ให้เรียนซอ่ มเสริม หากผ่านสอนเน้ือหาใหม่

สอ่ื การเรียนรู้
1. หนงั สือเรียน สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.6
2. แบบวัดและบันทกึ ผลการเรยี นรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.6
3. ใบงาน เรื่อง ปัญหาสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนของฉนั
4. ใบงาน เรื่อง คิดก่อนใช้
5. ใบงาน เร่ือง การป้องกนั และแก้ไขปญั หาสิ่งแวดล้อมทม่ี ีผลเสียตอ่ สุขภาพ
6. วีดีทัศนเ์ กย่ี วกบั ปัญหาสิง่ แวดล้อม
7. บัตรภาพสงิ่ แวดลอ้ ม
8. อุปกรณป์ ระกอบการทำกิจกรรม กล่มุ ละ 1 ชุด ได้แก่ ถุงผา้ ถงุ พลาสตกิ ผ้าเช็ดหน้า กระดาษชำระ

18

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 5 เร่อื ง โรคและการป้องกนั โรค

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เร่อื ง โรคและการป้องกนั โรค

รหสั วิชา พ16101 รายวิชา สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 11 ชัว่ โมง

ผู้สอน นายชำนาญ ศกุ รโยธิน โรงเรียนบ้านโคกศรีหว้ ยยาง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 4.1 เหน็ คณุ ค่าและมีทักษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค
และการสรา้ งเสริมสมรรถภาพเพื่อสุขภาพ
ตัวชี้วดั
ป.6/2 วิเคราะหผ์ ลกระทบทีเ่ กิดจากการระบาดของโรคและเสนอแนวทางการป้องกนั โรคตดิ ต่อ
สำคญั ทพี่ บในประเทศไทย
ป.6/3 แสดงพฤตกิ รรมท่ีบง่ บอกถึงความรบั ผิดชอบต่อสขุ ภาพของสว่ นรวม

สาระสำคญั
การแสดงความรับผดิ ชอบต่อสุขภาพของสว่ นร่วมสามารถทำไดโ้ ดยการวเิ คราะห์ผลกระทบ และเสนอ

แนวทางป้องกนั โรคตดิ ต่อสำคัญท่ีพบในประเทศไทย
สาระการเรียนรู้

ความรู้
1. การป้องกันโรคอหิวาตกโรค
2. โรคไข้หวัดใหญส่ ายพันธใุ์ หม่
3. การป้องกันโรคไข้หวดั ใหญ่สายพนั ธุ์ใหม่โรคไข้หวัดนก
4. การปอ้ งกันโรคไขห้ วัดนก
5. โรคไข้ไทฟอยด์
6. โรคเอดส์

ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะแบบสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method: 5E)
2. กระบวนการกลุ่มสมั พนั ธ์
3. กระบวนการเรียนความรคู้ วามเขา้ ใจ

19

สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการคดิ
2. ความสามารถในการแกไ้ ขปญั หา
3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต

คณุ ลกั ษณะ
1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

ช้นิ งานหรือภาระงาน
1. ใบงาน
2. แบบทดสอบ

การประเมนิ ผล

ส่งิ ท่ตี ้องวัด วธิ ีการวดั เครือ่ งมอื ในการวัด เกณฑก์ ารประเมิน
- ใบงาน - นกั เรยี นต้องได้
ความรู้ - ตรวจใบงาน - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
ไป จึงจะถือว่าผ่าน
พ 4.1 - ตรวจแบบทดสอบ

- ป.6/2 วิเคราะห์ผลกระทบทเ่ี กิด

จากการระบาดของโรคและเสนอ

แนวทางการป้องกันโรคตดิ ตอ่

สำคญั ที่พบในประเทศไทย

- ป.6/3 แสดงพฤติกรรมที่บ่งบอก

ถงึ ความรบั ผิดชอบตอ่ สุขภาพของ

สว่ นรวม

ทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นักเรียนตอ้ งได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
- ทักษะแบบสบื เสาะหาความรู้ - ตรวจแบบทดสอบ ไป จึงจะถือว่าผา่ น

(Inquiry Method: 5E)

- กระบวนการ กล่มุ สมั พนั ธ์

- กระบวนการเรยี นความรู้ความ

เข้าใจ

สมรรถนะ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นักเรยี นตอ้ งได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น
- ความสามารถในการคิด - ตรวจแบบทดสอบ ไป จึงจะถือวา่ ผา่ น

- ความสามารถในการแก้ไขปัญหา

- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

20

สงิ่ ทีต่ ้องวดั วธิ ีการวัด เครือ่ งมอื ในการวัด เกณฑ์การประเมนิ
คณุ ลักษณะ - สังเกต - แบบสังเกต - นักเรียนตอ้ งได้
- ใฝเ่ รยี นรู้ - ประเมนิ ผลงาน - แบบประเมนิ ผลงาน คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ
- ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ไป จึงจะถือว่าผ่าน

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ขน้ั นำ
- การทบทวนความรู้เดิม
2. ขัน้ สอน
- สอนในเนอ้ื หา
- เพลง เกม
- วดิ ีโอ
3. ข้นั สรปุ
- สรปุ เปน็ วธิ ีลดั หรือความคดิ รวบยอด
4. ขั้นฝึกทักษะ
- ใบงาน
- แบบทดสอบ
5. ขัน้ ประเมินผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไมผ่ ่านร้อยละ 60 ให้เรยี นซ่อมเสริม หากผ่านสอนเนื้อหาใหม่

สอ่ื การเรยี นรู้
1. หนังสือเรยี น สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ป.6
2. แบบวัดและบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6
3. เอกสารประกอบการสอน
4. บตั รคำ
5. คลปิ วดิ โี อรณรงคก์ ารใชถ้ ุงยางอนามยั
6. ใบงานที่ 5.1 เรอื่ ง โรคอหิวาตกโรค
7. ใบงานท่ี 5.2 เร่ือง โรคไข้หวัดนก

21

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 6 เรื่อง ป้องกนั แกไ้ ขพิษและภัยจากธรรมชาติ

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 6 เร่ือง ป้องกันแก้ไขพษิ และภยั จากธรรมชาติ

รหสั วิชา พ16101 รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 5 ชั่วโมง

ผสู้ อน นายชำนาญ ศกุ รโยธิน โรงเรยี นบ้านโคกศรีหว้ ยยาง

มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 5.1 ป้องกนั และหลีกเล่ยี งปจั จัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสขุ ภาพ อุบตั เิ หตุ การใชย้ า
สารเสพติด และความรนุ แรง
ตวั ช้ีวัด
ป.6/1 วเิ คราะห์ผลกระทบจากความรนุ แรงของภัยธรรมชาติท่ีมีต่อร่างกาย จิตใจ และสงั คม
ป.6/2 ระบุวธิ ปี ฏบิ ตั ิตนเพ่อื ความปลอดภยั จากธรรมชาติ

สาระสำคัญ
ความรนุ แรงของภยั ธรรมชาติมผี ลกระทบต่อรา่ งกาย จติ ใจ และสังคม ดังนน้ั จงึ ควรศึกษาวธิ กี ารปฏบิ ัติ

ตน เพ่ือความปลอดภัยจากธรรมชาติ

สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. รจู้ กั ภัยธรรมชาติ
2. ภัยธรรมชาตทิ ีพ่ บในประเทศไทย
3. ผลกระทบท่เี กดิ จากภยั ธรรมชาติ
4. การเตรยี มความพรอ้ มเพ่ือความปลอดภยั จากภัยธรรมชาติ
5. การปฏิบตั ติ นเพ่ือความปลอดภัยจากภยั ธรรมชาติ
ทักษะ/กระบวนการ
1. ทักษะสบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method: 5E)
2. กระบวนการ กลุ่มสัมพนั ธ์
3. กระบวนสร้างความตระหนัก
4. กระบวนการเรียนความรูค้ วามเขา้ ใจ

22

สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก้ไขปญั หา
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

คณุ ลกั ษณะ
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

ชิน้ งานหรอื ภาระงาน

1. ใบงาน

2. แบบทดสอบ

การประเมินผล

สงิ่ ที่ต้องวดั วิธกี ารวดั เครอ่ื งมือในการวัด เกณฑ์การประเมิน
- ใบงาน - นักเรียนต้องได้
ความรู้ - ตรวจใบงาน - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
ไป จึงจะถือว่าผ่าน
พ 5.1 - ตรวจแบบทดสอบ

- ป.6/1 วิเคราะห์ผลกระทบจาก

ความรุนแรงของภยั ธรรมชาติทีม่ ี

ต่อรา่ งกาย จิตใจ และสังคม

- ป.6/2 ระบุวิธปี ฏิบตั ติ นเพื่อความ

ปลอดภัยจากธรรมชาติ

ทกั ษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นกั เรยี นต้องได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
- ทักษะสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry - ตรวจแบบทดสอบ ไป จงึ จะถือวา่ ผา่ น

Method: 5E)

- กระบวนการ กลุม่ สมั พนั ธ์

- กระบวนสร้างความตระหนัก

- กระบวนการเรยี นความรู้ความเข้าใจ

สมรรถนะ - สงั เกต - แบบสังเกต - นกั เรยี นตอ้ งได้
คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น
- ความสามารถในการคดิ ไป จงึ จะถือวา่ ผา่ น

- ความสามารถในการแก้ไขปัญหา

- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

23

ส่งิ ทต่ี ้องวดั วธิ ีการวัด เครอื่ งมือในการวดั เกณฑ์การประเมนิ
คณุ ลกั ษณะ - สังเกต - แบบสังเกต - นกั เรยี นต้องได้
- ใฝเ่ รียนรู้ - ประเมนิ ผลงาน - แบบประเมนิ ผลงาน คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ
- มงุ่ ม่ันในการทำงาน ไป จึงจะถือว่าผา่ น

กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ข้ันนำ
- การทบทวนความร้เู ดิม
2. ขัน้ สอน
- สอนในเนอ้ื หา
- วิดโี อ
3. ขน้ั สรุป
- สรปุ เน้อื หารวมกบั นกั เรียน
4. ขนั้ ฝกึ ทกั ษะ
- ใบงาน
- แบบทดสอบ
5. ข้นั ประเมนิ ผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไมผ่ ่านรอ้ ยละ 60 ให้เรยี นซอ่ มเสริม หากผ่านสอนเน้ือหาใหม่

สือ่ การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6
2. แบบวัดและบนั ทึกผลการเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.6
3. เอกสารประกอบการสอน
4. คลปิ วดิ โี ออทุ กภยั คร้ังใหญ่ พ.ศ. 2554
5. คลปิ วิดีโอประมวลภาพน้ำทว่ มประเทศไทย พ.ศ. 2554
6. ภาพยนตรเ์ กีย่ วกับภัยธรรมชาติ
7. ภาพตอ่ (Jigsaw) แสดงภยั ธรรมชาติแตล่ ะชนดิ
8. บัตรคำ
9. บตั รภาพ
10. อปุ กรณ์ในการทำกจิ กรรม
11. ใบงานท่ี 6.1 เรอ่ื ง ภยั ธรรมชาติท่ีพบในประเทศไทย
12. ใบงานท่ี 6.2 เรอ่ื ง ผลกระทบที่เกดิ จากภัยธรรมชาติ

24

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 7 เรื่อง สารเสพติด

หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 7 เร่อื ง สารเสพตดิ

รหสั วิชา พ16101 รายวิชา สุขศึกษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรูส้ ุขศึกษาและพลศึกษา

ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 เวลา 2 ช่วั โมง

ผสู้ อน นายชำนาญ ศุกรโยธนิ โรงเรียนบ้านโคกศรีห้วยยาง

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 5.1 ป้องกันและหลีกเล่ียงปจั จยั เสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสขุ ภาพ อุบตั เิ หตุ การใช้ยาสารเสพติด
และความรนุ แรง
ตวั ชี้วดั
ป.6/3 วเิ คราะหส์ าเหตุของการตดิ สารเสพตดิ และชักชวนใหผ้ ู้อื่นหลีกเลี่ยงสารเสพตดิ

สาระสำคัญ
สารเสพติดเป็นอันตรายท้ังต่อตนเองและผู้อื่น เราจึงหลีกเล่ียงและชักชวนให้ผอู้ น่ื ห่างไกลจากสารเสพติด

สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. สาเหตุของการติดสารเสพติด
2. ทักษะการส่อื สารให้ผู้อืน่ หลกี เลย่ี งสารเสพตดิ
ทักษะ/กระบวนการ
1. กระบวนการจัดการเรยี นรู้แบบรว่ มมอื : เทคนคิ เล่าเรื่องรอบวง
2. กระบวนการแสดงบทบาทสมมตุ ิ
สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ไขปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต
คณุ ลกั ษณะ
1. มีวนิ ยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

25

ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน
1. แบบทดสอบกอ่ น - หลังเรยี น
2. การแสดงบทบาทสมมุติ
3. ใบงาน

การประเมินผล

สิง่ ทตี่ ้องวัด วิธกี ารวดั เคร่อื งมอื ในการวัด เกณฑ์การประเมิน

ความรู้ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ - นักเรียนต้องได้

พ 5.1 - ป.6/3 วเิ คราะหส์ าเหตุ ก่อน - หลังเรียน - ใบงาน คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ

ของการติดสารเสพตดิ และชกั ชวน - ตรวจใบงาน ไป จงึ จะถือวา่ ผ่าน

ให้ผ้อู ื่นหลีกเลีย่ งสารเสพติด

ทักษะ/กระบวนการ - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสังเกตพฤติกรรม - นักเรยี นตอ้ งได้

- กระบวนการจัดการเรยี นรูแ้ บบ ทำงานกลุ่ม การทำงานกลมุ่ คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น

รว่ มมือ: เทคนิคเล่าเรื่องรอบวง - ประเมนิ การนำเสนอ - แบบประเมนิ การ ไป จงึ จะถือว่าผา่ น

- กระบวนการแสดงบทบาทสมมุติ ผลงาน นำเสนอผลงาน

สมรรถนะ - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบสงั เกตพฤติกรรม - นักเรียนต้องได้

- ความสามารถในการสอ่ื สาร ทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบุคคล คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ

- ความสามารถในการคดิ ไป จงึ จะถือว่าผ่าน

- ความสามารถในการแก้ไขปัญหา

- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

คุณลกั ษณะ - สังเกตคุณลักษณะอนั - แบบสงั เกต - นักเรียนต้องได้

- มวี ินัย พงึ ประสงค์ คณุ ลักษณะอันพึง คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น

- ใฝ่เรยี นรู้ ประสงค์ ไป จึงจะถือว่าผ่าน

- ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ขั้นนำ
- การทบทวนความร้เู ดิม และดภู าพยนตส์ ้ันๆ
2. ขน้ั สอน
- แบง่ กลุ่มทำกิจกรรมแสดงบทบาทสมมุติ
3. ขน้ั สรปุ
- ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปเนื้อหา

26

4. ข้ันฝึกทักษะ
- ใบงาน
- แบบทดสอบก่อน – หลงั

5. ขั้นประเมินผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไมผ่ ่านรอ้ ยละ 60 ให้เรยี นซอ่ มเสรมิ หากผา่ นสอนเน้ือหาใหม่

สือ่ การเรียนรู้
1. หนังสือเรียน สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.6
2. แบบวดั และบันทกึ ผลการเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.6
3. เอกสารประกอบการสอน
4. ภาพยนตร์ เรื่อง เสียดาย
5. อปุ กรณป์ ระกอบการแสดงบทบาทสมมุติ
6. ใบงานที่ 7.1 เรอ่ื ง สาเหตุของการตดิ สารเสพติด

27

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 8 เรือ่ ง การเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 8 เร่ือง การเคล่อื นไหวร่างกาย

รหสั วิชา พ16101 รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 4 ชั่วโมง

ผูส้ อน นายชำนาญ ศุกรโยธิน โรงเรยี นบา้ นโคกศรหี ว้ ยยาง

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 3.1 เข้าใจ มที ักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเลน่ เกม และกีฬา
พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏิบตั เิ ป็นประจำอยา่ งสม่ำเสมอ
มวี ินัย เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแข่งขนั และชน่ื ชม
ในสนุ ทรียภาพของการกีฬา
ตัวช้ีวดั
พ.3.1 ป.6/2 จำแนกหลักการเคลื่อนไหวในเร่ืองการรับแรง การใชแ้ รง และความสมดลุ ในการ
เคลื่อนไหวรา่ งกายในการเล่นเกม เล่นกีฬา และนำผลมาปรับปรงุ เพิ่มพูนวธิ กี ารปฏบิ ตั ขิ อง
ตนและผ้อู ่ืน
พ 3.2 ป.6/1 อธบิ ายประโยชนแ์ ละหลกั การออกกำลังกายเพื่อสุขภาพ สมรรถภาพทางกาย และการ
สร้างเสริมบคุ ลิกภาพ

สาระสำคญั

การออกกำลงั กายทีถ่ ูกตอ้ งตามหลักการ สามารถนำหลกั การเคลอ่ื นไหวรา่ งกายโดยการใชแ้ รง การรับ
แรงและความสมดุลในการเคลื่อนไหวร่างกายมาปรบั ปรุง เพอ่ื เพมิ่ พูนทักษะการออกกำลังกายเพ่ือสขุ ภาพ
สมรรถภาพทางกาย และการสร้างเสริมบุคลิกภาพ

สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. หลักการเคลอ่ื นไหวร่างกาย
2. หลกั การออกกำลงั กาย
3. ประโยชน์ของการออกกำลงั กาย
ทกั ษะ/กระบวนการ
1. ทักษะสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Method: 5E)
2. ทกั ษะการสรา้ งความตระหนกั

28

สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก้ไขปญั หา
3. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

คุณลกั ษณะ
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มงุ่ มั่นในการทำงาน

ชิน้ งานหรอื ภาระงาน
1. ตรวจใบงาน
2. แบบทดสอบ

การประเมินผล

ส่งิ ทีต่ อ้ งวัด วธิ ีการวดั เคร่อื งมอื ในการวดั เกณฑ์การประเมนิ
- ใบงาน - นกั เรยี นตอ้ งได้
ความรู้ - ตรวจใบงาน - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
ไป จึงจะถือว่าผา่ น
พ.3.1 - ตรวจแบบทดสอบ

- ป.6/2 จำแนกหลกั การ

เคลอ่ื นไหวในเร่ืองการรับแรง การ

ใชแ้ รง และความสมดุลในการ

เคลือ่ นไหวรา่ งกายในการเลน่ เกม

เล่นกีฬา และนำผลมาปรับปรุง

เพิ่มพนู วิธีการปฏิบัตขิ องตนและผู้อ่ืน

พ.3.2

- ป.6/1 อธิบายประโยชน์และ

หลกั การออกกำลังกายเพ่ือสุขภาพ

สมรรถภาพทางกาย และการสร้าง

เสรมิ บคุ ลิกภาพ

29

สง่ิ ท่ีต้องวัด วิธกี ารวัด เครอื่ งมอื ในการวัด เกณฑก์ ารประเมิน

ทักษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นกั เรียนต้องได้

- ทกั ษะสบื เสาะหาความรู้ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
ไป จงึ จะถือวา่ ผา่ น
- ทกั ษะการสรา้ งความตระหนัก

สมรรถนะ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นักเรียนต้องได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ขน้ึ
- ความสามารถในการคิด - ตรวจแบบทดสอบ ไป จึงจะถือวา่ ผ่าน

- ความสามารถในการแก้ไขปัญหา-

- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ

คณุ ลกั ษณะ - สังเกตพฤตกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม - นกั เรียนต้องได้

- ใฝ่เรียนรู้ - ประเมนิ ผลงาน - แบบประเมินผลงาน คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น
- ม่งุ มน่ั ในการทำงาน ไป จึงจะถือว่าผา่ น

กิจกรรมการเรียนรู้

1. ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรียน
- การทบทวนความร้เู ดิม

2. ข้นั สอน/อธิบาย

- สอนในเนือ้ หา
- วิดีโอ
3. ขนั้ สรปุ

- สรุปเป็นวธิ ลี ัด หรือความคิดรวบยอด

4. ขัน้ ฝึกทกั ษะ
- ใบงาน

- แบบทดสอบ

5. ขน้ั ประเมนิ ผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไม่ผ่านรอ้ ยละ 60 ให้เรียนซ่อมเสริม หากผ่านสอนเนื้อหาใหม่

ส่ือการเรียนรู้
1. หนงั สอื เรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.6
2. แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.6
3. เอกสารประกอบการสอน
4. บัตรคำ
5. บัตรภาพ
6. ใบงานที่ 8.1 เร่อื ง หลกั การเคลือ่ นไหวร่างกาย
7. ใบงานท่ี 8.2 เรื่อง หลักการและประโยชนข์ องการออกกำลังกาย

30

หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 9 เร่ือง กายบรหิ ารประกอบเพลง

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 9 กายบริหารประกอบเพลง

รหัสวิชา พ16101 รายวชิ า สุขศกึ ษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศกึ ษา

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 4 ชั่วโมง

ผสู้ อน นายชำนาญ ศุกรโยธิน โรงเรียนบา้ นโคกศรีห้วยยาง

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
ตัวชี้วัด
ป.6/1 แสดงทักษะการเคล่ือนไหวรว่ มกบั ผอู้ น่ื ในลักษณะแบบผลัดและแบบผสมผสานได้ตามลำดบั
ท้ังแบบอยกู่ ับที่ เคลื่อนท่ี และใชอ้ ปุ กรณป์ ระกอบ และการเคลอ่ื นไหวประกอบเพลง

สาระสำคัญ
1. การออกกำลังกายท่ถี กู ต้องตามหลักการ เป็นการเพม่ิ สมรรถภาพทางกาย และสรา้ งเสรมิ บคุ ลิกภาพ
2. การเคลอื่ นไหวประกอบเพลงกราวกีฬา เปน็ การเคล่ือนไหวร่างกายรว่ มกบั ผู้อน่ื แบบผสมผสาน ทงั้

แบบอยกู่ ับท่แี ละเคลื่อนท่ี โดยใช้จังหวะเพลงประกอบ
สาระการเรยี นรู้

ความรู้
1. การเคล่อื นไหวร่วมกบั ผู้อ่นื แบบผลัดในลกั ษณะผสมผสานในการรว่ มกิจกรรมทางกาย เชน่
กายบริหารประกอบเพลง

ทกั ษะ/กระบวนการ
1. ทักษะด้านการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ และทกั ษะในแก้ปญั หา
2. ทกั ษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเปน็ ทีม และภาวะผู้นำ

สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการส่อื สาร
2. ความสามารถในการคดิ วิเคราะห์
3. ความสามารถทักษะการนำความรไู้ ปใช้
4. ความสามารถในการแก้ปัญหา

คุณลกั ษณะ
1. ใฝ่เรียนรู้
2. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน

31

ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน

1. ใบงาน

2. แบบทดสอบ

การประเมนิ ผล

สิง่ ท่ตี ้องวัด วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื ในการวัด เกณฑ์การประเมนิ
- ใบงาน - นักเรยี นต้องได้
ความรู้ - ตรวจใบงาน - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้ึน
ไป จงึ จะถือว่าผ่าน
พ 3.1 - ป.6/1 แสดงทักษะการ - ตรวจแบบทดสอบ

เคลอื่ นไหวร่วมกับผอู้ ื่นในลกั ษณะ

แบบผลดั และแบบผสมผสานได้

ตามลำดับ ท้งั แบบอยู่กบั ท่ี

เคล่ือนท่ี และใช้อปุ กรณป์ ระกอบ

และการเคลือ่ นไหวประกอบเพลง

ทักษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นกั เรยี นตอ้ งได้
- แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ
- ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมี - ตรวจแบบทดสอบ - แบบบนั ทึกการ ไป จงึ จะถือวา่ ผ่าน
ปฏบิ ัติ
วิจารณญาณ และทกั ษะในแก้ปัญหา การปฏิบตั ิ - นกั เรยี นตอ้ งได้
- ใบงาน คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น
- ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การ - แบบทดสอบ ไป จงึ จะถือวา่ ผ่าน
- แบบบันทกึ การ
ทำงานเปน็ ทีม และภาวะผูน้ ำ ปฏิบัติ

สมรรถนะ - ตรวจใบงาน

- ความสามารถในการสอื่ สาร - ตรวจแบบทดสอบ

- ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ การปฏิบตั ิ

- ความสามารถทักษะการนำ

ความรูไ้ ปใช้

- ความสามารถในการแก้ปัญหา

คณุ ลักษณะ - สังเกต - แบบสังเกต - นักเรียนต้องได้

- ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รียน - ประเมนิ ผลงาน - แบบประเมนิ ผลงาน คะแนนร้อยละ 60 ข้นึ

- ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ไป จึงจะถือวา่ ผา่ น

32

กิจกรรมการเรียนรู้
1. ขน้ั นำ
- การทบทวนความรู้เดิม ตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ
2. ขั้นสอน
- สอนในเนือ้ หา
- สาธิต
- วิดีโอ
3. ขั้นสรุป
- สรุปเปน็ วธิ ลี ดั หรือความคิดรวบยอด
4. ขัน้ ฝึกทักษะ
- ฝกึ ปฏิบตั ติ ามใบงาน
- ทดสอบ
5. ขน้ั ประเมนิ ผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไมผ่ ่านรอ้ ยละ 60 ให้เรยี นซอ่ มเสรมิ หากผ่านสอนเน้ือหาใหม่

ส่อื การเรยี นรู้
1. หนงั สอื เรียน สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6
2. แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศึกษา ป.6
3. เอกสารประกอบการสอน
4. สื่อเพาเวอร์พอยท์
5. ใบงาน
6. วดี ีโอ

33

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 10 เรอื่ ง ยืดหยนุ่ ขัน้ พ้ืนฐาน

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 10 ยืดหยุ่นขนั้ พ้นื ฐาน

รหัสวชิ า พ16101 รายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา

ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา 4 ชั่วโมง

ผสู้ อน นายชำนาญ ศกุ รโยธนิ โรงเรยี นบ้านโคกศรหี ้วยยาง

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ช้วี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 3.1 เข้าใจ มที ักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า
ตัวชี้วดั
ป.6/1 แสดงทักษะการเคลอื่ นไหวรว่ มกบั ผอู้ นื่ ในลักษณะแบบผลัดและแบบผสมผสานได้ตามลำดบั ทง้ั
แบบอยู่กับท่ี เคลื่อนท่ี และใช้อุปกรณป์ ระกอบ และการเคล่ือนไหวประกอบเพลง
ป.6/2 จำแนกหลักการเคล่ือนไหวในเรือ่ งการรับแรง การใช้แรง และความสมดลุ ในการเคลื่อนไหว
ร่างกายในการเล่นเกม เลน่ กีฬา และนำผลมาปรบั ปรงุ เพ่ิมพนู วิธปี ฏิบัติของตนและผู้อื่น

สาระสำคัญ

การยดื หยุ่นขั้นพน้ื ฐานเป็นการเคล่อื นไหวร่างกายแบบผลัดในลกั ษณะผสมผสานทีต่ ้องใช้ความแข็งแรง

ความอ่อนตัว และความสมดุล

สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ความปลอดภยั ขณะฝกึ ยืดหยุน่ ขน้ั พน้ื ฐาน
2. การฝกึ ยืดหยนุ่ แบบต่างๆ
ทักษะ/กระบวนการ
1. กระบวนการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมกล่มุ
2. ทกั ษะการค้นควา้ หาความรู้ดว้ ยตนเอง
สมรรถนะ

1. ความสามารถในการสอ่ื สาร

2. ความสามารถทักษะการนำความรู้ไปใช้
คณุ ลกั ษณะ

1. ใฝเ่ รียนรู้
2. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

34

ช้นิ งานหรือภาระงาน

1. ใบงาน

2. การทดสอบปฏิบตั ิกจิ กรรมยืดหยุน่ ขัน้ พ้นื ฐาน

3. แบบทดสอบก่อนและหลังการเรยี นรู้ ประจำหน่วยการเรียนรู้ เร่อื ง ยืดหยุ่นข้ันพืน้ ฐาน

การประเมินผล

สงิ่ ทีต่ ้องวัด วิธกี ารวดั เครือ่ งมือในการวดั เกณฑ์การประเมิน

ความรู้ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นกั เรยี นต้องได้

พ 3.1 - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ข้ึน

- ป.6/1 แสดงทกั ษะการ - ตรวจแบบประเมิน - แบบประเมินการ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

เคลอื่ นไหวร่วมกับผอู้ ่นื ในลักษณะ - การทดสอบปฏบิ ัติ ทดสอบปฏบิ ตั กิ จิ กรรม

แบบผลัดและแบบผสมผสานได้ กิจกรรมยดื หยุ่นข้ัน ยืดหยุ่นขั้นพ้นื ฐาน

ตามลำดบั ทั้งแบบอยู่กับท่ี เคล่อื นที่ พน้ื ฐาน

และใช้อปุ กรณ์ประกอบ และการ

เคล่อื นไหวประกอบเพลง

- ป.6/2 จำแนกหลักการ

เคล่อื นไหวในเร่ืองการรบั แรง การ

ใชแ้ รง และความสมดุลในการ

เคลื่อนไหวรา่ งกายในการเลน่ เกม

เล่นกฬี า และนำผลมาปรับปรุง

เพ่มิ พนู วิธีปฏิบตั ขิ องตนและผู้อ่ืน

ทักษะ/กระบวนการ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นกั เรยี นต้องได้

- กระบวนการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมกล่มุ - ตรวจแบบประเมิน - แบบประเมนิ การ คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น

- ทักษะการคน้ ควา้ หาความรู้ดว้ ย - การทดสอบปฏิบตั ิ ทดสอบปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์

ตนเอง กจิ กรรมยดื หย่นุ ข้นั ยดื หยนุ่ ขนั้ พื้นฐาน

พน้ื ฐาน

สมรรถนะ - ตรวจใบงาน - ใบงาน - นักเรยี นต้องได้

- ความสามารถในการสอ่ื สาร - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบ คะแนนร้อยละ 60 ขึ้น

- ความสามารถทักษะการนำ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

ความรไู้ ปใช้

คุณลกั ษณะ - สงั เกต - แบบสงั เกต - นกั เรยี นตอ้ งได้

- ใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น ประเมินผลงาน ประเมนิ ผลงาน คะแนนร้อยละ 60 ขนึ้

- มุ่งมน่ั ในการทำงาน ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑ์

35

กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ขน้ั นำ
- การทบทวนความรู้เดิม
- แบบทดสอบก่อนเรยี น
2. ขนั้ สอน
- สอนในเนอื้ หาโดยใชส้ ือ่ รปู ภาพ วีดที ศั น์
- แบ่งกล่มุ ศึกษาความรู้
- การสาธติ
- การลงมอื ปฏิบตั ิ
3. ขั้นสรปุ
- สรปุ เปน็ วิธลี ดั หรอื ความคดิ รวบยอด
- แบบทดสอบหลงั เรียน
- ตอบคำถามกระตนุ้ ความคิด
- การลงมอื ปฏิบัติ
4. ขั้นฝกึ ทักษะ
- ใบงาน
- แบบทดสอบ
- การลงมือปฏิบัติ
5. ขนั้ ประเมนิ ผล
- ตรวจสอบคะแนน หากไมผ่ ่านรอ้ ยละ 60 ให้เรียนซอ่ มเสรมิ หากผ่านสอนเน้ือหาใหม่

ส่ือการเรยี นรู้
1. หนังสือเรียน สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.6
2. แบบวดั และบนั ทึกผลการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6
3. ใบงาน เรือ่ ง กจิ กรรมยดื หยุ่นข้นั พน้ื ฐานกับความปลอดภัย
4. แบบฝึก กิจกรรมยืดหยนุ่

36

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 11 ผลัดกันเล่นใหส้ นกุ

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 11 เรอ่ื ง ผลัดกันเลน่ ให้สนุก

รหัสวิชา พ16101 รายวชิ า สุขศึกษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นร้สู ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 6 ชวั่ โมง

ผู้สอน นายชำนาญ ศุกรโยธิน โรงเรยี นบา้ นโคกศรีหว้ ยยาง

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชวี้ ดั
มาตรฐานการเรยี นรู้
พ 3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคล่ือนไหว กิจกรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
พ 3.2 รกั การออกกำลงั กาย การเลน่ เกม และการเลน่ กีฬา ปฏบิ ตั เิ ป็นประจำอยา่ งสม่ำเสมอ มีวินัย
เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนกั กฬี า มจี ิตวิญญาณในการแขง่ ขนั และช่นื ชมในสนุ ทรียภาพ
ของการกีฬา

ตวั ชี้วัด
พ 3.1 ป.6/1 แสดงทกั ษะการเคล่ือนไหวรว่ มกับผู้อ่นื ในลักษณะแบบผลดั และแบบผสมผสานได้
ตามลำดบั ท้งั แบบอยกู่ บั ที่ เคลือ่ นที่ และใชอ้ ุปกรณ์ประกอบ และการเคลอื่ นไหวประกอบเพลง
พ 3.2 ป.6/2 เลน่ เกมทใี่ ชท้ ักษะการวางแผนและสามารถเพิ่มพูนทักษะการออกกำลงั กายและ
เคลอ่ื นไหวอยา่ งเปน็ ระบบ

สาระสำคัญ
กิจกรรมแบบผลดั และเกมนำไปสกู่ ีฬาเป็นการใช้ทักษะการเคลือ่ นไหวรว่ มกับผู้อนื่ ในลักษณะแบบผลัด

และแบบผสมผสานทัง้ แบบอยู่กับที่ เคล่ือนท่ี และใช้อปุ กรณ์ประกอบ ซึ่งผู้เลน่ ต้องใช้ทักษะการวางแผนและ
สามารถเพ่ิมพนู ทักษะการออกกำลงั กายได้อย่างถูกวิธแี ละเปน็ ระบบ

สาระการเรยี นรู้
ความรู้
1. กจิ กรรมแบบผลัด: กระโดดเท้าชดิ
2. กจิ กรรมแบบผลดั : ว่งิ เลย้ี งบอลผลดั ออ้ มหลัก
3. กจิ กรรมแบบผลัด: ว่ิงผลัดสลบั ส่งไมค้ ฑา
4. กจิ กรรมแบบผลดั : ขว้างบอลผลัด
5. กจิ กรรมแบบผลดั : ส่งบอลวบิ าก
6. กิจกรรมแบบผลัด: เดาะตะกร้อข้ามตาขา่ ย
7. กิจกรรมแบบผลดั : เล่นลกู วอลเลย์บอลมือลา่ งผลดั

37

ทักษะ/กระบวนการ
1. ทกั ษะการปฏิบตั ิ
2. ทกั ษะการสาธิต

สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการสอื่ สาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะ

คุณลักษณะ
1. มีวนิ ยั
2. ตรงตอ่ เวลา
3. น้ำใจนกั กฬี า

ช้ินงานหรือภาระงาน
1. การสาธติ และรายงานผลการเล่นกิจกรรมแบบผลัดและเกมนำไปสูก่ ีฬา
2. แบบทดสอบกอ่ นเรียน - หลังเรยี น
3. ใบงาน

การประเมนิ ผล

สิง่ ท่ตี ้องวัด วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมอื ในการวัด เกณฑก์ ารประเมิน
ความรู้ - ทำแบบทดสอบก่อน
พ 3.1 - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรียน- เรียน - หลงั เรียนได้
- ป.6/1 แสดงทักษะการ ถูกต้องไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ย
เคลื่อนไหวร่วมกับผู้อืน่ ใน ก่อนเรยี น - หลงั เรียน หลงั เรยี น ละ 60
ลักษณะแบบผลดั และแบบ - ปฏิบัตกิ ารเล่นกิจกรรม
ผสมผสานได้ ตามลำดบั ทัง้ - ประเมินทักษะ - แบบประเมนิ ทักษะ แบบผลัดได้ถูกตอ้ งไม่
แบบอยู่กับท่ี เคลื่อนที่ และใช้ นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 60
อุปกรณ์ประกอบ และการ กระบวนการพลศึกษาดว้ ย กระบวนการพลศึกษา
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง
การเล่นกจิ กรรมแบบผลัด

ส่ิงทต่ี ้องวัด วิธกี ารวัด เคร่ืองมือในการวัด 38
เกณฑ์การประเมิน
พ 3.2
- ปฏิบตั กิ ารเลน่ กิจกรรม
- ป.6/2 เลน่ เกมทใี่ ชท้ ักษะการ แบบผลัดได้ถูกตอ้ งไม่
นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 60
วางแผนและสามารถเพิ่มพนู - สรุปแบบสงั เกต
พฤติกรรม ได้คะแนน
ทกั ษะการออกกำลังกายและ ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 60

เคลอ่ื นไหวอย่างเป็นระบบ - สรุปแบบสังเกต
พฤติกรรม ได้คะแนน
ทักษะ/กระบวนการ - ประเมินทกั ษะ - แบบประเมินทักษะ ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60

- ทกั ษะการปฏบิ ัติ กระบวนการพลศึกษาดว้ ย กระบวนการพลศึกษา

- ทักษะการสาธิต การเลน่ กจิ กรรมแบบผลดั

สมรรถนะสำคัญ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม

- ความสามารถในการส่อื สาร

- ความสามารถในการคดิ

- ความสามารถในการแก้ปญั หา

- ความสามารถในการใช้ทกั ษะ

คุณลกั ษณะ - สังเกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม

- มีวินัย

- ใฝ่เรียนรู้

- มคี วามรบั ผดิ ชอบ

กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน
- ทบทวนความรแู้ ละทักษะเดิม
2. ขั้นอธิบาย
- อธิบายทักษะเนื้อหา
3. ขน้ั ฝึกปฏิบัติ
- ปฏบิ ตั ทิ ักษะและกิจกรรมการเรียนรู้
4. ขัน้ นำไปใช้
- บอกประโยชน์และปฏบิ ตั ิทักษะได้อยา่ งถูกต้อง
5. ขัน้ สรปุ
- ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปเนอ้ื หา

39

สื่อการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน สุขศึกษาและพลศึกษา ป.6
2. แบบวดั และบนั ทึกผลการเรียนรู้ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6
3. วีซีดสี าธิตการกระโดดเท้าชิด
4. วซี ดี ีสาธิตการเดาะตะกร้อข้ามตาข่าย
5. อปุ กรณ์ประกอบการเลน่ เกม ได้แก่ ลูกบอล ไม้คทา ตะกรอ้ ลกู วอลเลยบ์ อล หลกั ตาข่าย กรวย

มา้ นง่ั ยาว ยางรถยนต์ และเชอื ก

40

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 12 กิจกรรมนนั ทนาการ

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 12 เรอื่ ง กิจกรรมนันทนาการ

รหัสวชิ า พ16101 รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา

ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรยี นที่ 1 เวลา 2 ช่ัวโมง

ผ้สู อน นายชำนาญ ศุกรโยธนิ โรงเรียนบ้านโคกศรีหว้ ยยาง

มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้วี ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลื่อนไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า
ตัวชี้วดั
ป.6/5 รว่ มกจิ กรรมนนั ทนาการอย่างนอ้ ย 1 กิจกรรม แลว้ นำความร้แู ละหลักการท่ีได้ไปเป็นฐาน
การศกึ ษาหาความรู้เรอ่ื งอ่นื ๆ

สาระสำคัญ
กิจกรรมนนั ทนาการเป็นกจิ กรรมที่สมัครใจทำในเวลาวา่ ง ซึ่งจะต้องปฏิบัตติ ามหลักการเข้ารว่ มกิจกรรม

นนั ทนาการ หมากรุกไทยเปน็ กิจกรรมนนั ทนาการที่ตอ้ งใช้การวางแผนความรอบคอบ ซ่ึงสามารถนำทักษะการ
วางแผนไปใชใ้ นการศกึ ษาหาความรู้ การทำงานและการดำเนนิ ชวี ิตได้

สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. การนำความรแู้ ละหลกั การของกจิ กรรมนนั ทนาการไปใช้เป็นฐานการศกึ ษาหาความรู้
ทกั ษะ/กระบวนการ
1. ทักษะด้านการคิดอย่างมวี ิจารณญาณ และทักษะในแก้ปัญหา
2. ทักษะด้านความร่วมมอื การทำงานเป็นทีม และภาวะผู้นำ
3. กระบวนการปฏิบตั ิ
สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะ

41

คณุ ลกั ษณะ
1. มวี ินยั
2. ใฝ่เรียนรู้
3. ม่งุ ม่ันในการทำงาน

ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน
1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน - หลังเรียน
2. แบบฝกึ กจิ กรรม

การประเมนิ ผล

สิ่งที่ต้องวดั วธิ กี ารวัด เครื่องมอื ในการวัด เกณฑ์การประเมิน
- ทำแบบทดสอบก่อน
ความรู้ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น- เรยี น - หลงั เรยี นได้
ถกู ต้องไมน่ ้อยกว่าร้อย
พ 3.1 - ป.6/5 ร่วมกิจกรรม ก่อนเรยี น - หลังเรยี น หลังเรียน ละ 60
- ปฏบิ ัติการเลน่ หมากรกุ
นันทนาการอยา่ งน้อย 1 - ประเมินทักษะ - แบบประเมนิ ทักษะ ไทยได้ถูกต้องไม่น้อยกว่า
รอ้ ยละ 60
กจิ กรรม แล้วนำความรู้และ กระบวนการพลศึกษา กระบวนการพลศึกษา - ปฏบิ ัติการเล่นหมากรุก
ไทยไดถ้ กู ต้องไม่น้อยกว่า
หลักการท่ีได้ไปเป็นฐาน ร้อยละ 60

การศกึ ษาหาความรเู้ ร่ืองอน่ื ๆ - สรปุ แบบสังเกต
พฤติกรรม ได้คะแนน
กีฬา ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 60

ทักษะ/กระบวนการ - ประเมินทกั ษะ - แบบประเมนิ ทักษะ

- ทักษะด้านการคดิ อย่างมี กระบวนการพลศึกษาด้วย กระบวนการพลศึกษา

วิจารณญาณ และทกั ษะใน การทดสอบการเลน่

แกป้ ัญหา

- ทักษะด้านความร่วมมอื การ

ทำงานเป็นทีม และภาวะผูน้ ำ

- กระบวนการปฏิบัติ

สมรรถนะสำคญั - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม

- ความสามารถในการส่อื สาร

- ความสามารถในการคดิ

- ความสามารถในการแก้ปญั หา

- ความสามารถในการใชท้ กั ษะ

สงิ่ ทต่ี ้องวัด วธิ ีการวัด เครือ่ งมือในการวัด 42
คณุ ลักษณะ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤติกรรม
- มีวินัย เกณฑก์ ารประเมนิ
- ใฝ่เรยี นรู้ - สรุปแบบสงั เกต
- มุ่งม่นั ในการทำงาน พฤติกรรม ได้คะแนน
ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 60

กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรียน
- ทบทวนความรู้และตอบคำถามกระตุ้นความคิด
2. ขั้นอธบิ าย/สาธติ
- อธิบาย/อา่ นกรณศี ึกษา
3. ขน้ั ฝกึ ปฏิบัติ
- ปฏบิ ตั ทิ กั ษะและกิจกรรมการเรยี นรู้
4. ขั้นนำไปใช้
- บอกประโยชนแ์ ละปฏิบัติทักษะได้อยา่ งถูกต้อง
5. ขน้ั สรุป
- ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ เนอื้ หา

ส่อื การเรียนรู้
1. หนงั สือเรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6
2. แบบวดั และบนั ทกึ ผลการเรียนรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา ป.6
3. วิดีโอ
4. กระดานหมากรกุ ไทย

43

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 13 เร่อื ง กรฑี า

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 13 กรีฑา

รหสั วิชา พ16101 รายวิชา สขุ ศึกษาและพลศึกษา กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 4 ชั่วโมง

ผสู้ อน นายชำนาญ ศุกรโยธิน โรงเรยี นบ้านโคกศรีหว้ ยยาง

มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 3.1 เขา้ ใจ มที ักษะในการเคลือ่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกีฬา
พ 3.2 รักการออกกำลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ัตเิ ปน็ ประจำอย่างสม่ำเสมอ
มีวนิ ัย เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกฬี า มจี ิตวญิ ญาณในการแขง่ ขนั และชื่นชม ใน
สนุ ทรียภาพของการกฬี า
ตวั ชี้วัด
พ 3.1 ป.6/3 เล่นกฬี าไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล และประเภททีมอยา่ งละ 1 ชนิด
ป.6/4 ใช้ทกั ษะกลไกเพ่ือปรับปรุงเพ่มิ พนู ความสามารถของตนเองและผูอ้ ่นื ในการเล่นกีฬา
พ 3.2 ป.6/3 เลน่ กฬี าท่ีตนเองช่ืนชอบและสามารถประเมนิ ทกั ษะการเลน่ ของตนเป็นประจำ
ป.6/4 ปฏบิ ตั ิตามกฎ กติกาตามชนดิ กีฬาท่ีเล่น โดยคำนึงถงึ ความปลอดภยั ของตนเองและผู้อื่น
ป.6/6 เลน่ เกมและกฬี าด้วยความสามัคคีและมีนำ้ ใจนกั กีฬา

สาระสำคัญ

ในการเล่นกรีฑา ผู้เล่นจะต้องปฏิบัติตามกฎ กติกาในการแข่งขันอย่างเคร่งครัด โดยคำนึงถึงความ
ปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น มีน้ำใจนักกีฬา รู้จักประเมินทักษะการเล่นของตนเองเป็นประจำ และใช้ทักษะ
กลไกเพือ่ ปรบั ปรงุ เพม่ิ พนู ความสามารถของตนเองและผู้อื่นในการเล่น

สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. การวิ่งผลดั 4  100 เมตร ไดอ้ ย่างถูกต้องตามกฎ กติกา การแข่งขัน
2. การกระโดดไกลตามกฎ กตกิ า การแข่งขัน
ทักษะ/กระบวนการ
1. กระบวนการสาธติ กิจกรรมการเรียนรู้
2. ทักษะการปฏบิ ตั ิ

44

สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

คุณลกั ษณะ
1. มวี ินยั

2. ตรงตอ่ เวลา

3. มีนำ้ ใจนกั กีฬา

ชิน้ งานหรือภาระงาน

1. แบบทดสอบก่อนเรียน - หลงั เรียน

2. การทดสอบการเล่นกรีฑา

การประเมนิ ผล

ส่งิ ที่ต้องวัด วธิ กี ารวัด เครื่องมอื ในการวดั เกณฑ์การประเมนิ

ความรู้ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบก่อนเรยี น- - ทำแบบทดสอบ

พ 3.1 กอ่ นเรยี น - หลงั เรียน หลังเรียน กอ่ นเรยี น - หลงั

- ป.6/3 เลน่ กฬี าไทย กฬี าสากล - ประเมินทกั ษะ - แบบประเมนิ ทักษะ เรยี นได้ถูกต้องไม่

ประเภทบคุ คล และประเภททีม กระบวนการพลศึกษา กระบวนการพลศึกษา น้อยกว่าร้อยละ 60

อยา่ งละ 1 ชนิด - ปฏบิ ตั ิการเล่น

- ป.6/4 ใช้ทักษะกลไกเพื่อปรับปรุง กรีฑาได้ถูกตอ้ งไม่

เพมิ่ พนู ความสามารถของตนเองและ นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 60

ผู้อ่ืนในการเลน่ กีฬา

พ 3.2

- ป.6/3 เลน่ กีฬาทต่ี นเองช่นื ชอบและ

สามารถประเมินทักษะการเล่นของ

ตนเปน็ ประจำ

- ป.6/4 ปฏบิ ตั ติ ามกฎ กติกาตาม

ชนดิ กีฬาท่ีเล่น โดยคำนึงถงึ ความ

ปลอดภยั ของตนเองและผู้อนื่

- ป.6/6 เล่นเกมและกีฬาดว้ ยความ

สามคั คีและมนี ำ้ ใจนกั กีฬา

45

ส่งิ ที่ต้องวดั วิธกี ารวดั เครอื่ งมือในการวดั เกณฑก์ ารประเมิน
ทกั ษะ/กระบวนการ - ประเมินทักษะ - แบบประเมนิ ทักษะ - ปฏบิ ัตกิ ารเล่น
- กระบวนการสาธิตกิจกรรมการเรยี นรู้ กระบวนการพลศึกษาด้วย กระบวนการพลศึกษา กรฑี าไดถ้ ูกตอ้ งไม่
- ทักษะปฏบิ ตั ิ การทดสอบการเล่นกรีฑา นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 60
สมรรถนะสำคญั - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม - สรุปแบบสังเกต
- ความสามารถในการคดิ พฤติกรรมได้
- ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสังเกตพฤตกิ รรม คะแนนไมน่ ้อยกวา่
ร้อยละ 60
คณุ ลกั ษณะ - สรปุ แบบสังเกต
- มีวินยั พฤติกรรม ได้
- ตรงตอ่ เวลา คะแนนไมน่ ้อยกวา่
- มนี ้ำใจนักกีฬา ร้อยละ 60

กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ข้ันนำเขา้ ส่บู ทเรียน
- ทบทวนความรู้และทกั ษะเดิม
2. ขัน้ อธิบาย/สาธิต
- อธิบาย/สาธิตทกั ษะเนื้อหา
3. ขน้ั ฝึกปฏบิ ัติ
- ปฏบิ ตั ทิ กั ษะและกจิ กรรมการเรยี นรู้
4. ข้นั นำไปใช้
- บอกประโยชนแ์ ละปฏิบตั ิทักษะได้อยา่ งถูกต้อง
5. ข้ันสรปุ
- ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ เนือ้ หา

ส่อื การเรียนรู้
1. หนังสอื เรยี น สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ป.6
2. แบบวัดและบันทึกผลการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ป.6

3. วิดีโอสาธิตการวิง่ ผลดั 4  100 เมตร
4. วดิ โี อสาธิตการกระโดดไกล
5. ไม้คฑา

46

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 14 วอลเลย์บอล

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 14 เรือ่ ง วอลเลยบ์ อล

รหสั วิชา พ16101 รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศึกษา กลุม่ สาระการเรยี นร้สู ุขศกึ ษาและพลศึกษา

ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 เวลา 4 ชวั่ โมง

ผูส้ อน นายชำนาญ ศุกรโยธิน โรงเรยี นบา้ นโคกศรีหว้ ยยาง

มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ดั
มาตรฐานการเรียนรู้
พ 3.1 เข้าใจ มที ักษะในการเคลอ่ื นไหว กจิ กรรมทางกาย การเล่นเกม และกฬี า
พ 3.2 รักการออกกำลังกาย การเล่นเกม และการเล่นกีฬา ปฏบิ ตั ิเปน็ ประจำอย่างสม่ำเสมอ มวี ินัย
เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกฬี า มีจติ วิญญาณในการแขง่ ขัน และช่นื ชมในสนุ ทรยี ภาพ
ของการกีฬา
ตวั ชี้วดั
พ 3.1 ป.6/3 เล่นกฬี าไทย กีฬาสากล ประเภทบุคคล และประเภททีมอย่างละ 1 ชนดิ
ป.6/4 ใชท้ กั ษะกลไกเพื่อปรบั ปรุงเพิ่มพนู ความสามารถของตนเองและผูอ้ ่ืนในการเลน่ กีฬา
พ 3.2 ป.6/3 เล่นกีฬาท่ตี นเองช่นื ชอบและสามารถประเมินทักษะการเล่นของตนเป็นประจำ
ป.6/4 ปฏิบตั ิตามกฎ กตกิ าตามชนดิ กฬี าทเี่ ล่น โดยคำนงึ ถึงความปลอดภัยของตนเองและผอู้ ื่น
ป.6/5 จำแนกกลวิธีการรุก การป้องกนั และนำไปใชใ้ นการเล่นกีฬา
ป.6/6 เลน่ เกมและกีฬาดว้ ยความสามคั คีและมีนำ้ ใจนกั กีฬา

สาระสำคัญ
การเล่นวอลเลย์บอลเปน็ การเล่นกฬี าสากลประเภททีมที่มีอุปกรณป์ ระกอบ ซ่งึ ผเู้ ล่นจะต้องใช้ทักษะ

วางแผนและเพิ่มพนู ทักษะการออกกำลังกายและการเคล่อื นไหวอย่างเป็นระบบและถกู วิธี นำกลวธิ ีการรกุ และ
การรับมาใช้ และในขณะเล่นต้องปฏิบตั ิตามกฎ กติกา โดยคำนงึ ถึงความปลอดภยั ของตนเองและผู้อน่ื และมี
นำ้ ใจนักกีฬา

สาระการเรียนรู้
ความรู้
1. ทักษะเบือ้ งต้นของวอลเลย์บอล
2. สนุกกบั การเล่นวอลเลย์บอล
ทักษะ/กระบวนการ
1. กระบวนการสาธติ
2. ทกั ษะการปฏิบตั ิ

47

สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการสื่อสาร
2. ความสามารถในการคดิ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหา
4. ความสามารถในการใชท้ ักษะ

คุณลักษณะ
1. มวี ินยั
2. ตรงต่อเวลา
3. นำ้ ใจนักกฬี า

ช้นิ งานหรอื ภาระงาน
1. แบบทดสอบกอ่ นเรียน - หลงั เรียน
2. การทดสอบการเลน่ วอลเลย์บอล

การประเมนิ ผล

สิง่ ท่ีต้องวดั วิธีการวดั เครื่องมอื ในการวัด เกณฑก์ ารประเมนิ
- แบบทดสอบก่อนเรยี น- - ทำแบบทดสอบก่อน
ความรู้ - ตรวจแบบทดสอบ หลังเรยี น เรียน - หลังเรียนได้
- แบบประเมนิ ทักษะ ถูกต้องไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อย
พ 3.1 กอ่ นเรียน - หลังเรียน กระบวนการพลศึกษา ละ 60
- ปฏบิ ตั กิ ารเลน่
- ป.6/3 เล่นกีฬาไทย กีฬา - ประเมนิ ทกั ษะ วอลเลย์บอลได้ถูกต้องไม่
น้อยกวา่ รอ้ ยละ 60
สากล ประเภทบุคคล และ กระบวนการพลศึกษา

ประเภททีมอย่างละ 1 ชนดิ

- ป.6/4 ใชท้ ักษะกลไกเพ่ือ

ปรับปรุงเพมิ่ พนู ความสามารถ

ของตนเองและผู้อ่ืนในการเลน่

กีฬา

พ 3.2

- ป.6/3 เลน่ กฬี าทต่ี นเองช่นื

ชอบและสามารถประเมนิ ทักษะ

การเลน่ ของตนเปน็ ประจำ