รายงานประเมินตนเอง AUN QA ปีการศึกษา 2565 (21.6.66)

100 พระบรมราชชนกก าหนด ตามระยะเวลา และตามความรับผิดชอบที่วิทยาลัยได้รับมอบหมายจากสถาบันพระบรม - ราชชนก จนกระทั่งสิ้นสุดกระบวนการคัดเลือกโดยวิธีการรับแบบ Quota เมื่อสิ้นสุดการคัดเลือกรอบการรับแบบ Quota ได้ด าเนินการแล้วเสร็จ ในวันที่ 20 พฤษภาคม 2565 ประกอบด้วย โครงการความร่วมมือทางวิชาการกับโรงเรียน (MOU) จ านวน 5 คน โครงการความร่วมมือกับองค์การ บริหารส่วนจังหวัด จ านวน 2 คน และโครงการอาสาสมัครสาธารณสุขประจ าหมู่บ้าน (อสม.) หรือ บุตรอาสาสมัคร สาธารณสุขประจ าหมู่บ้าน (บุตร อสม.) จ านวน 4 คน รวมทั้งสิ้น 11 คน จากจ านวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 84.62 พบว่านักเรียนจ านวน 2 คน ไม่ได้ยืนยันสิทธิ์ในระบบ จึงท าให้จ านวนโควตาที่ขาดในการรับรอบที่ 2 Quota จ านวน 2 คน ซึ่งน าโควตาที่ขาดรอบนี้น าไปรับรอบที่ 3 Admission จากการตรวจสอบเอกสารหลักฐานพบว่า ทุกคนมี คุณสมบัติทั่วไป คุณสมบัติด้านการศึกษา และคุณสมบัติด้านสุขภาพตรงตามเกณฑ์ที่ก าหนด 4. วิทยาลัยด าเนินการรับนักศึกษาใหม่โดยวิธีการรับแบบ Admission ตามประกาศสถาบันพระบรม - ราชชนก กระทรวงสาธารณสุข เรื่องการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 การรับแบบ admission (6.1-19) และปฏิทินการคัดเลือกบุคคลเข้า ศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก ประจ าปีการศึกษา 2565 โดยด าเนินการดังนี้ 4.1 ผู้รับผิดชอบโครงการด าเนินการประชาสัมพันธ์การรับบุคคลเข้าศึกษาฯ ทางเว็บไซต์ของ วิทยาลัย (6.1-20) 4.2 วิทยาลัยรับรายชื่อผู้ผ่านการคัดเลือกจากสถาบันพระบรมราชชนก (6.1-21) 4.3 วิทยาลัยรับเอกสารหลักฐานและผลการตรวจร่างกาย และตรวจสอบเอกสารหลักฐานและผล การตรวจร่างกาย (6.1-22) ตามระยะเวลาที่ก าหนด และเกณฑ์ของการรับแบบ Admission 4.4 คณะกรรมการพิจารณาและตัดสินผลการตรวจร่างกาย ตัดสินผลการตรวจร่างกาย 4.5 คณะกรรมการประมวลผลลงบันทึกและยืนยันข้อมูลผลการคัดเลือก ในฐานข้อมูลการรับสมัคร ฯ ของสถาบันพระบรมราชชนกตามแบบบันทึกที่ก าหนด ตามระยะเวลา และตามความรับผิดชอบที่วิทยาลัยได้รับ มอบหมายจากสถาบันพระบรมราชชนก จนกระทั่งสิ้นสุดกระบวนการคัดเลือกโดยวิธีการรับแบบ Admission เมื่อสิ้นสุดการคัดเลือกการรับรอบที่ 3 Admission ได้ด าเนินการแล้วเสร็จ ในวันที่ 15 มิถุนายน 2565 ประกอบด้วย โควตาบุคคลทั่วไป จ านวน 7 คน จากจ านวน 8 คน คิดเป็นร้อยละ 87.50 จ านวนโควตาที่ขาดไปใน การรับรอบที่ 3 Admission จ านวน 1 คน (สละสิทธิ์โควตารอบนี้น าไปรับรอบที่ 5 รอบรับตรงอิสระ) เนื่องจากรอบ ที่ 4 Direct Admission (6.1-23) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ จ านวนโควตาครบแล้วจึงไม่ได้เปิดรับใน ระบบ รวมทั้งสิ้นยอดที่รับ ณ วันที่ 20 มิถุนายน 2566 จ านวน 124 คน แต่เนื่องจากการรายงานตัวเข้าศึกษามี นักศึกษารายงานตัวไม่ครบตามจ านวนโควตาทั้งสิ้น จ านวน 6 คน (โควตารอบนี้น าไปรับรอบที่ 5 รอบรับตรงอิสระ) และจากการตรวจสอบเอกสารหลักฐานรอบที่ 3 Admission พบว่า ทุกคนมีคุณสมบัติทั่วไป คุณสมบัติด้านการศึกษา และคุณสมบัติด้านสุขภาพตรงตามเกณฑ์ที่ก าหนด 5. วิทยาลัยฯ ด าเนินการรับนักศึกษาใหม่โดยรอบที่ 5 วิธีการรับตรงอิสระ ประกอบด้วย โควตาบุคคลทั่วไป ตามประกาศสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข เรื่องการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 การรับตรงอิสระ (6.1-24) และปฏิทิน การคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก ประจ าปีการศึกษา 2565 การรับตรงอิสระ

101 (6.1-25) และประกาศสถาบันพระบรมราชชนนก เรื่อง รายชื่อผู้มีสิทธิ์เข้าศึกษา รอบที่ 5 รับตรงอิสระ (6.1-26) 5.1 ผู้รับผิดชอบโครงการด าเนินการประชาสัมพันธ์การรับบุคคลเข้าศึกษาฯ ทางเว็บไซต์ของ วิทยาลัย รับตรงอิสระ (6.1-27) 5.2 วิทยาลัยรับรายชื่อผู้ผ่านการคัดเลือกจากสถาบันพระบรมราชชนก รับตรงอิสระ (6.1-28) 5.3 วิทยาลัยรับเอกสารหลักฐานและผลการตรวจร่างกาย และตรวจสอบเอกสารหลักฐานและผล การตรวจร่างกาย รับตรงอิสระ (6.1-29) ตามระยะเวลาที่ก าหนด และเกณฑ์ของการรับแบบรับตรงอิสระ 5.4 คณะกรรมการพิจารณาและตัดสินผลการตรวจร่างกาย ตัดสินผลการตรวจร่างกาย 5.5 คณะกรรมการประมวลผลลงบันทึกและยืนยันข้อมูลผลการคัดเลือก ในฐานข้อมูลการรับสมัคร ฯ ของสถาบันพระบรมราชชนกตามแบบบันทึกที่ก าหนด ตามระยะเวลา และตามความรับผิดชอบที่วิทยาลัยได้รับ มอบหมายจากสถาบันพระบรมราชชนก จนกระทั่งสิ้นสุดกระบวนการคัดเลือกโดยวิธีการรับแบบรับตรงอิสระ เมื่อสิ้นสุดการคัดเลือกการรับตรงอิสระ ด าเนินการแล้วเสร็จ ในวันที่ 11 กรกฎาคม 2565 คัดเลือกรับ จ านวน 6 คน รวมทั้งสิ้น 6 คน จากจ านวน 6 คน คิดเป็นร้อยละ 100 โดยด าเนินการตามประกาศสถาบันพระบรม ราชชนก กระทรวงสาธารณสุข เรื่องการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 การรับตรงอิสระ (6.1-30) ตามปฏิทินการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษา หลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 สรุปในปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยฯ สามารถรับนักศึกษาได้ตามจ านวนนักศึกษาใหม่ทุกรอบ จ านวน ทั้งสิ้น 125 คน (คิดเป็นร้อยละ 100 จากแผนการรับฯ จ านวน 125 คน) ประกอบด้วย 1) รอบที่ 1Portfolio จ านวน 106 คน 2) รอบที่ 2 Quota จ านวน 11 คน 3) รอบที่ 3 Admission จ านวน 7 คน 4) รอบที่ 4 Direct Admission ไม่ได้รับรอบนี้เนื่องจากจ านวนโควตาครบแล้ว และ 5) รอบที่ 5 รอบรับตรงอิสระ จ านวน 6 คน โดยในวันรายงานตัว นักศึกษาต้องส่งเอกสารที่เกี่ยวข้องฉบับจริงด้วย เพื่อตรวจสอบความถูกต้อง และเป็นการป้องกันการท าปลอมแปลง ส าเนาเอกสาร และพบว่านักศึกษาใหม่ทุกคนมีคุณสมบัติทั่วไป คุณสมบัติด้านการศึกษาและคุณสมบัติด้านสุขภาพ ตรงตามเกณฑ์ที่ก าหนด (6.1-31 ) สรุปการปรับปรุงกระบวนการรับนักศึกษาใหม่ที่ชัดเจนเป็นรูปธรรม การพัฒนา/ ปรับปรุงกระบวนการรับนักศึกษาใหม่ที่วิทยาลัยได้ด าเนินการเป็นรูปธรรม ได้แก่ 1) การใช้ Line เป็นช่องในการสื่อสารของคณะกรรมการพิจารณาผลการตรวจร่างกาย ปีการศึกษา 2561–2562 การคัดเลือกโดยวิธีการรับแบบ Admission ที่มีจ านวนหลายรอบ (3–5รอบการ รับ) และแต่ละรอบมีผู้เข้ารับการสัมภาษณ์และตรวจเอกสารต่างๆ จ านวนน้อย วิทยาลัยพยาบาลฯ จึงด าเนินการ รายงานผลการตรวจสุขภาพทางสื่อออนไลน์ โดยใช้ Line เป็นช่องทางในการสื่อสารและคณะกรรมการร่วมตัดสินใจ ผ่านช่องทางนี้ ซึ่งเป็นการลดเวลาการเดินทางมาประชุมร่วมกันเนื่องจากคณะกรรมการชุดนี้เป็นผู้ทรงคุณวุฒิและมี ภาระงานมาก ส่วนในปีการศึกษา 2563 มีสถานการณ์การแพร่ระบาดและมาตรการป้องกันการติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) วิธีการรายงานผลและพิจารณาผลการตรวจสุขภาพทางสื่อออนไลน์ โดยใช้ Line จึงเป็นช่องทาง ในการสื่อสารที่ดี ทั้งในรอบการรับแบบ Admission และรอบรับตรงอิสระ ส าหรับในปีการศึกษา 2564 - 2565 ก็เช่นเดียวกัน ในรอบที่ 1 Portfolio รอบที่ 2 Quota รอบที่ 3 Admission รอบที่ 2 Direct Admission และรอบที่ 5 รอบรับตรงอิสระ ยังคงมีสถานการณ์การแพร่ระบาดและ

102 มาตรการป้องกันการติดเชื้อโครไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ดังนั้น จึงใช้ Line เป็นช่องทางในการสื่อสารการ พิจารณาผลการตรวจร่างกายในทุกครั้ง 2) การด าเนินการเชิงรุกในการประสานงานกับนักศึกษาใหม่เพื่อรายงานตัวเข้าศึกษา การก าหนดช่วงเวลาในการรับตรงอิสระล่าช้าตรงกับช่วงการเตรียมความพร้อมในการรับนักศึกษาใหม่ ในปีการศึกษา 2561 – 2563 วิทยาลัยพยาบาลฯ ด าเนินการเชิงรุกโดยการใช้โทรศัพท์แจ้งนักศึกษาใหม่มารายงานตัว ในวันแรกของการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา ซึ่งท าให้นักศึกษาทุกคนได้ร่วมกิจกรรมการเตรียมความพร้อมก่อน เข้าศึกษาโดยพร้อมเพรียงกัน และในปีการศึกษา 2564 - 2565 วิทยาลัยพยาบาลฯ ก็ด าเนินการเชิงรุกโดยการใช้ โทรศัพท์แจ้งนักศึกษาใหม่เช่นเดียวกัน ท าให้ในปีการศึกษา 2564 นี้ วิทยาลัยวางแผนด าเนินการเช่นเดียวกัน นักศึกษาใหม่มารายงานตัวครบถ้วน 104 คน คิดเป็นร้อยละ 99.05 ของจ านวนนักศึกษาใหม่ ส่วนในปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยพยาบาลฯ ก็วางแผนในการด าเนินการเชิงรุกโดยการใช้โทรศัพท์เพื่อให้นักศึกษาใหม่มารายงานตัว เช่นเดียวกัน นักศึกษาใหม่มารายงานตัวครบถ้วน 125 คน คิดเป็นร้อยละ 100 3) การประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่องการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ประจ า ปีการศึกษา การประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง การคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาในหลักสูตรต่างๆ ประจ าปี การศึกษา 2563 และ 2564 ด าเนินการได้รวดเร็วมากขึ้นท าให้วิทยาลัยฯ สามารถประชาสัมพันธ์ไปยังส านักงานเขต พื้นที่มัธยมศึกษาได้ทันเวลา เพื่อให้ส านักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาได้ประชาสัมพันธ์ไปยังโรงเรียนต่างๆ ที่เขตพื้นที่ รับผิดชอบ ส่วนในปีการศึกษา 2565 วิทยาลัยพยาบาลฯ ด าเนินการได้รวดเร็วมากขึ้น สามารถประชาสัมพันธ์ไปยัง ส านักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาจังหวัดสุรินทร์และส านักงานเขตพื้นที่มัธยมศึกษาจังหวัดบุรีรัมย์ได้ทันเวลาทั้งรอบที่ 1 Portfolio รอบที่ 2 Quota รอบที่ 3 Admission และรอบที่ 5 รอบรับตรงอิสระ และมีการประชาสัมพันธ์การรับ สมัครผ่านทางเว็บไซต์วิทยาลัยฯ ทาง Facebook และทาง Line กลุ่มโดยเฉพาะ ของคุณครูแนะแนวในโรงเรียน มัธยมเขตพื้นที่การศึกษา คณะกรรมการฯ ทบทวนผลการด าเนินงานการรับนักศึกษา พบว่าสามารถรับนักศึกษาได้ตามจ านวนที่ ก าหนด 125 คน และนักศึกษาลงทะเบียนเรียนเป็นนักศึกษาใหม่ทั้งสิ้น 125 คน และนักเรียนที่ไม่ได้มารายงานตัว 6 คน ณ วันที่ 20 มิถุนายน 2566 เนื่องจากว่านักเรียนสอบติดคณะอื่น และพบว่ามีการปรับปรุงด้านช่องทางการ สื่อสารที่เป็นปัจจุบันในแต่ละรอบของการรับสมัคร กับครูแนะแนว และสื่อที่เหมาะสมกับโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา ในสังกัด รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 6.1-1 แผนการรับเข้านักศึกษา หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (รายสถานศึกษา) ปีการศึกษา 2565 6.1-2 ส าเนาเอกสารหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) หน้า 9 และ 10 6.1-3 ค าสั่งวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสุรินทร์ที่ 84/ 2564 เรื่องแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินการรับสมัคร คัดเลือกและสัมภาษณ์บุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข

103 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน ประจ าปีการศึกษา 2565 (การคัดเลือกตามรอบที่ 1 (Portfolio) การคัดเลือกตามรอบที่ 2 (Quota) รอบที่ 3 (Admission) รอบที่ 4 (Direct Admission) และรอบที่ 5 รับตรงอิสระ) 6.1-4 หนังสือสถาบันพระบรมราชชนก ที่ สธ 1102/ 3154 เรื่องประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง การคัดเลือก บุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-5 โครงการรับสมัครและคัดเลือกนักศึกษาที่มีคุณภาพ ประจ าปีการศึกษา ๒๕๖5 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ 6.1-6 ค าสั่งวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีสุรินทร์ที่ 64/ 2564 เรื่องแต่งตั้งคณะกรรมการด าเนินการโครงการแนะ แนวเพื่อการศึกษาต่อและความร่วมมือทางวิชาการกับโรงเรียนเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการ มัธยมศึกษา ในเขตสุขภาพที่ 9 นครชัยบุรินทร์ 6.1-7 ประกาศส านักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุข เรื่องการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระ บรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 รอบที่ 1 Portfolio 6.1-8 ปฏิทินการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 รอบที่ 1 Portfolio 6.1-9 ส าเนาการประชาสัมพันธ์ทางเว็บไซด์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เกี่ยวกับการคัดเลือกบุคคล เข้าศึกษาฯ ด้วยวิธีการรับตรงจากพื้นที่ ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-10 ส าเนาหนังสือสถาบันพระบรมราชชนก ที่ สธ 1102/ 344 วันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2565 เรื่อง ประกาศรายชื่อผู้มี สิทธิ์เข้าศึกษา รอบที่ 1 Portfolio ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-11 แบบฟอร์มต่างๆ เกี่ยวกับการตรวจเอกสารหลักฐานและการตรวจร่างกาย 6.1-12 ส าเนาหนังสือวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ที่ สธ 1103.25/ ว.43 และ สธ 1103.25/42 เรื่องขอเชิญคณะกรรมพิจารณาและตัดสินผลการตรวจร่างกายเข้าร่วมประชุม 6.1-13 วาระการประชุมและส าเนาลายมือชื่อคณะกรรมพิจารณาและตัดสินผลการตรวจร่างกายร่วมประชุมแบบ ออนไลน์ 6.1-14 ส าเนาหนังสือสถาบันพระบรมราชชนก ที่ สธ 1102/ 3154 วันที่ 23 ธันวาคม 2564 แจ้งแผนการจัดสรร สถานศึกษาฯ ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-15 ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่องการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราช ชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 รอบที่ 2 Quota 6.1-16 ส าเนาการประชาสัมพันธ์ทางเว็บไซด์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เกี่ยวกับการคัดเลือกบุคคล เข้าศึกษา ฯ ด้วยวิธีการรับรอบที่ 2 Quota ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-17 ประกาศรายชื่อผู้ผ่านการคัดเลือกรอบที่ 2 Quota ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-18 แบบฟอร์มต่างๆ เกี่ยวกับการตรวจเอกสารหลักฐานและการตรวจร่างกาย 6.1-19 ส าเนาหนังสือคณะพยาบาลศาสตร์ ที่ สธ1102/778 เรื่อง ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง การคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปี

104 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน การศึกษา 2565 รอบที่ 3 Admission 6.1-20 ส าเนาการประชาสัมพันธ์ทางเว็บไซด์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เกี่ยวกับการคัดเลือกบุคคล เข้าศึกษาฯ ด้วยวิธีการรับรอบที่ 3 Admission ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-21 ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง รายชื่อผู้มีสิทธิ์เข้าศึกษา รอบการรับรอบที่ 3 Admission ประจ าปี การศึกษา 2565 6.1-22 แบบฟอร์มต่างๆ เกี่ยวกับการตรวจเอกสารหลักฐานและการตรวจร่างกาย 6.1-23 ส าเนาหนังสือคณะพยาบาลศาสตร์ ที่ สธ 1102/933 เรื่อง ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง การคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ า ปีการศึกษา 2565 รอบที่ 4 (Direct Admission) 6.1-24 เรื่อง ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง การคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรม ราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 รอบที่ 5 รอบรับตรงอิสระ 6.1-25 ปฏิทินการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข รอบที่ 5 รอบรับตรงอิสระ ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-26 ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง รายชื่อผู้มีสิทธิ์เข้าศึกษา รอบที่ 5 รอบรับตรงอิสระ ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-27 ส าเนาการประชาสัมพันธ์ทางเว็บไซด์ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เกี่ยวกับการคัดเลือกบุคคล เข้าศึกษาฯ ด้วยวิธีการรับรอบที่ 5 รับตรงอิสระ ประจ าปีการศึกษา 2565 6.1-28 ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก รายชื่อผู้ผ่านการคัดเลือกจากสถาบันพระบรมราชชนก รับตรงอิสระ 6.1-29 แบบฟอร์มต่างๆ เกี่ยวกับการตรวจเอกสารหลักฐานและการตรวจร่างกาย รอบรับตรงอิสระ 6.1-30 ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข เรื่องการคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565 การรับตรงอิสระ 6.1-31 ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง การคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรต่างๆ ของสถาบันพระบรม - ราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ประจ าปีการศึกษา 2565

105 ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 6.2 : Both short-term and long-term planning of academic and nonacademic support services are shown to be carried out to ensure sufficiency and quality of support services for teaching, research, and community service ผลการด าเนินงาน คณะกรรมการจัดท าแผนปฏิบัติงานการให้บริการนักศึกษา (6.2-1) ด าเนินการท าแผนการให้บริการ นักศึกษาทั้งระยะยาวและระยะสั้นที่สอดคล้องกับแผนยุทธศาสตร์ของวิทยาลัยฯ 5 ปี โดยด าเนินการ ดังนี้ วิเคราะห์แผนยุทธศาสตร์วิทยาลัยฯ 5 ปี (พ.ศ. 2560 – 2564) และแผนยุทธศาสตร์วิทยาลัยฯ พ.ศ. 2565 – 2567 (6.2-2) เพื่อจัดท าแผนการให้บริการนักศึกษาระยะยาว 5 ปี (พ.ศ. 2563 – 2567) ทั้งด้านวิชาการและไม่ใช่ วิชาการ เพื่อให้บริการสนับสนุนนักศึกษาในด้านวิชาการ วิจัย และบริการวิชาการ ทั้งหมด 17 แผนงาน (6.2-3) ซึ่งประกอบด้วยแผนการให้บริการนักศึกษาด้านวิชาการ จ านวน 5 แผน แผนการให้บริการนักศึกษาด้านวิจัยและ นวัตกรรม จ านวน 1 แผน แผนการให้บริการนักศึกษาด้านบริการวิชาการ จ านวน 1 แผน และแผนการให้บริการ นักศึกษาที่ไม่ใช่วิชาการ จ านวน 10 แผน น าผลการวิเคราะห์แผนยุทธศาสตร์ 5 ปี มาจัดท าแผนการให้บริการนักศึกษาระยะยาว พร้อมก าหนดกล ยุทธ์ วัตถุประสงค์ ตัวชี้วัด และค่าเป้าหมายของแผน โดยการมีส่วนร่วมของสโมสรนักศึกษา และน าเสนอร่างแผนฯ ต่อคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยฯ เพื่อพิจารณาให้ข้อเสนอแนะ และคณะกรรมการจัดท าแผนปฏิบัติงานการ ให้บริการนักศึกษาน าแผนฯ มาพัฒนาปรับปรุงตามข้อเสนอแนะ เพื่อให้วางแผนการให้บริการนักศึกษาครบทุกงาน และสามารถให้บริการนักศึกษาได้ทุกคน ทุกชั้นปี ทั้งในเวลาและนอกเวลาราชการ โดยไม่มีข้อจ ากัด สามารถ หมุนเวียนได้ และแผนการให้บริการนักศึกษาสามารถให้บริการครอบคลุมทั้งด้านวิชาการ โดยให้บริการเสริมด้าน วิชาการเพื่อคุณภาพการเรียนการสอนและผ่านเกณฑ์บรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ (PLOs) ครบทุกข้อ รวมทั้งเพิ่ม ประสบการณ์ในการเรียนรู้ (Learning experience) และเพิ่มขีดความสามารถในการท างาน (Employ abilities) คณะกรรมการจัดท าแผนฯ ประชุมถ่ายทอดแผนการให้บริการนักศึกษาเพื่อสร้างความเข้าใจและความ ร่วมมือให้แก่อาจารย์และบุคลากรที่เกี่ยวข้องในแต่ละงาน และรองผู้อ านวยการด้านวิชาการและรองผู้อ านวยการด้าน กิจการนักศึกษามอบหมายให้ผู้รับผิดชอบด าเนินการตามแผน จัดท าแผนการให้บริการนักศึกษาระยะสั้น 1 ปี ปีการศึกษา 2565 ที่ครอบคลุมทุกแผน (6.2-4) ด าเนินการตามแผนสู่การปฏิบัติที่เป็นรูปธรรม (6.2-5) และถ่ายทอด แผนการให้บริการนักศึกษา เพื่อให้นักศึกษาทุกคนได้รับทราบโดยมีการประชุมชี้แจงแผนการให้บริการนักศึกษาในวัน พุธบ่าย (ชั่วโมงกัลยาณมิตร) (6.2-6) รองผู้อ านวยการด้านวิชาการและรองผู้อ านวยการด้านกิจการนักศึกษา ก ากับติดตามการด าเนินงานตาม แผนการให้บริการนักศึกษา (6.2-7) ซึ่งพบว่าแผนการให้บริการนักศึกษาด้านวิจัยและนวัตกรรมยังไม่ครอบคลุมถึงการ สนับสนุนงบประมาณในการเผยแพร่งานวิจัยและนวัตกรรมภายนอกสถาบัน มีเพียงงบประมาณสนับสนุนการเผยแพร่ ภายในสถาบัน และแผนการให้บริการนักศึกษาด้านวิชาการในเรื่องระบบการติดตามภาระงานของผู้เรียน (Work load) ทั้งด้านวิชาการและไม่ใช่วิชาการ ยังไม่มีการก าหนดภาระงานที่ชัดเจน คณะกรรมการจัดท าแผนฯ สรุปผลการด าเนินงานของแผนฯ และตัวชี้วัดการให้บริการนักศึกษา (6.2-8) จากนั้น น าผลการประเมินที่ไม่บรรลุตามแผนไปพัฒนา/ปรับปรุงในปีการศึกษา 2566 และวางแผนการจัดท าแผนการ สนับสนุนงบประมาณในการเผยแพร่งานวิจัยและนวัตกรรมภายนอกสถาบันของนักศึกษา รวมทั้งวางแผนการก าหนด

106 ภาระงานของผู้เรียน (Work load) ตามข้อก าหนดของคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก ในปีการศึกษา 2566 ต่อไป รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 6.2-1 ค าสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดท าแผนปฏิบัติงานการให้บริการนักศึกษา 6.2-2 แผนยุทธศาสตร์วิทยาลัยฯ (พ.ศ. 2560 – 2565) และแผนยุทธศาสตร์วิทยาลัยฯ (พ.ศ. 2565 – 2567) 6.2-3 แผนการให้บริการนักศึกษา ระยะยาว 5 ปี (พ.ศ. 2563 – 2567) 6.2-4 แผนการให้บริการนักศึกษา ระยะสั้น 1 ปี ปีการศึกษา 2565 6.2-5 สรุปรายงานการประชุมประจ าเดือนครั้งที่ 5/2565 วันศุกร์ที่ 28 เดือนตุลาคม พ.ศ.2565 6.2-6 รายชื่อนักศึกษาที่เข้าประชุมรับฟังการชี้แจงแผนการให้บริการนักศึกษา 6.2-7 รายงานการประชุมด้านกิจการนักศึกษา ปีการศึกษา 2565 รายงานการประชุมด้านวิชาการ ปีการศึกษา 2565 6.2-8 ตารางสรุปผลการด าเนินงานการให้บริการนักศึกษา ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 6.3 An adequate system is shown to exist for student progress, academic performance, and workload monitoring. Student progress, academic performance, and workload are shown to be systematically recorded and monitored. Feedback to students and corrective actions are made where necessary. ผลการด าเนินงาน งานหลักสูตรฯ มีระบบการติดตามความก้าวหน้า ของผู้เรียน ความสามารถเชิงวิชาการ มีระบบการประเมิน ผลลัพธ์การเรียนรู้ ของนักศึกษา มีการติดตามความก้าวหน้าในการเรียนของนักศึกษาเพื่อให้นักศึกษามีผลลัพธ์การ เรียนรู้เป็นไปตามมาตรฐานผลการเรียนรู้(6.3-1) โดยงานวัดและประเมินผลในแต่ละภาคการศึกษาและทุกชั้นปี อาจารย์ผู้ประสานรายวิชาในแต่ละรายวิชา ร่วมกับอาจารย์ผู้สอนตรวจสอบผลการเรียนรู้ของนักศึกษาเป็นระยะๆ เช่นกลางภาค ปลายภาค (6.3-2) และแจ้งผลการประเมินแก่นักศึกษาโดยผ่านทางระบบทะเบียนนักศึกษา หากพบว่า นักศึกษามีแนวโน้มที่จะมีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์คือต่ ากว่า 2.00 หรือสุ่มเสี่ยง (6.3-3) อาจารย์ผู้ประสานรายวิชาจะ ด าเนินการแจ้งรายชื่อนักศึกษาให้แก่อาจารย์ผู้สอนรับทราบ และให้นักศึกษาท า Contact learning กับอาจารย์ ผู้สอนหรือนิเทศ เพื่อให้นักศึกษามีส่วนร่วม วางแผนแนวทางพัฒนาผลการเรียน ติดตาม ประเมินความก้าวหน้าและ พัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษาเป็นระยะ และแจ้งอาจารย์ผู้สอนเพื่อจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม และพัฒนาวิธีการ สอน เทคนิคที่สอดคล้องต่อเกิดการเรียนรู้เพื่อกระตุ้นการเรียนรู้นักศึกษากลุ่มดังกล่าว รวมทั้งรายงานต่อคณะ กรรมการบริหารหลักสูตร และประธานสาขาเพื่อออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนเสริมหลักสูตร (6.3-4) อาจารย์ ประจ าชั้นได้มีการเข้าพบนักศึกษาในแต่ละชั้นปี ในชั่วโมง Home Room (6.3-5) เพื่อติดตามและรับฟังปัญหา

107 อุปสรรค ในการเรียนการสอนและกระตุ้นให้นักศึกษาที่มีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์หรือสุ่มเสี่ยง ได้มีการพัฒนาการ เรียนรู้ของตนเองเพื่อให้มีผลการเรียนรู้ที่ดีขึ้น นอกจากนี้ ยังมีอาจารย์ที่ปรึกษาประจ าครอบครัวที่มีการก ากับติดตาม ให้ค าปรึกษาด้านวิชาการ การด าเนินชีวิต (6.3-6) ขณะศึกษาอยู่ในวิทยาลัยฯ มีชั่วโมงกัลยาณมิตรทุกวันพุธบ่าย ที่พบ อาจารย์ที่ปรึกษา มีระบบรายงานบันทึกการเข้าบ้านเพื่อรับฟังปัญหา อุปสรรคต่างๆ ติดตามผลการเรียนที่ปริ้นผ่าน ระบบสารสนเทศ งานวัดและประเมินผล แจ้งแก่อาจารย์ที่ปรึกษาทุกภาคการศึกษา กรณีที่ผลการเรียนของนักศึกษา มีผลสุ่มเสี่ยง จะรายงานและส่งต่องานวิชาการเร่งด่วน เมื่อสิ้นสุดในแต่ละปีการศึกษา ด้านวิชาการ มีการด าเนินการ จัดสอบวัดความรู้รวบยอด และการสอบแต่ละรายวิชาของนักศึกษาแต่ละชั้นปี เพื่อการเลื่อนชั้นปี ประเมิน ความก้าวหน้าของผลลัพธ์การเรียนรู้และน าผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษาถัดไป (6.3-7) 2. ติดตามผลการเรียนมีการบันทึกผลและรายงานผลการเรียนผ่านระบบสารสนเทศ งานทะเบียน วัดและ ประมวลผล จัดท าระบบสารสนเทศทะเบียนนักศึกษา (6.3-8) ซึ่งเปิดให้นักศึกษา สามารถเข้าไปดูผลการเรียนของ ตนเอง อาจารย์ประจ าชั้นและอาจารย์ที่ปรึกษาสามารถเข้าไปดูผลการเรียนของนักศึกษาในชั้นนั้น ในแต่ละภาค การศึกษาได้ และหากพบว่านักศึกษาคนใดมีแนวโน้มที่จะมีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์หรือสุ่มเสี่ยง จะด าเนินการแจ้ง ผลการประเมินผลทางการศึกษาแก่นักศึกษา และให้การช่วยเหลือ ให้ค าแนะน าเป็นรายบุคคลต่อไป นอกนี้งาน กิจการนักศึกษาฯ ยังมีระบบอาจารย์ที่ปรึกษา ที่ด าเนินการให้ค าปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษา โดยจัดท า ค าสั่งแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา(6.3-9) มีระบบรายงานบันทึกการเข้าบ้านเพื่อรับฟังปัญหา อุปสรรคต่างๆ และติดตาม ผลการเรียนที่ปริ้นผ่านระบบสารสนเทศวัด และประเมินผล และอาจารย์ผู้รับผิดชอบงานแนะแนวและให้ค าปรึกษา สรุปผลการให้ค าปรึกษาด้านการเรียนการสอนรายงานแก่คณะกรรมการบริหารหลักสูตรเพื่อพัฒนาและปรับปรุงใน ปีการศึกษาต่อไป 3. การตรวจสอบภาระการเรียนของผู้เรียน งานวิชาการด าเนินการจัดการเรียนการสอนตามประกาศ ข้อบังคับสถาบันพระบรมราชชนกว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี ของสถาบันพระบรมราชชนก กระทรวง สาธารณสุข พ.ศ. 2564 หมวด 3 ระบบการศึกษา ใช้ระบบทวิภาค โดย 1 ปีการศึกษาแบ่งออกเป็น 2 ภาคการศึกษา ปกติ ซึ่ง 1 ภาคการศึกษาปกติ มีระยะเวลาศึกษาไม่น้อยกว่า 15 สัปดาห์(6.3-10) ทั้งนี้ วิทยาลัยฯ ได้จัดท าแผนการ เรียนในแต่ละภาคการศึกษา (Master Plan) ให้กระจายจ านวนหน่วยกิตในแต่ละภาคการศึกษาอย่างสม่ าเสมอและ เหมาะสม คณะกรรมการบริหารหลักสูตรจัดให้มีการวิพากษ์ มคอ.3 และ มคอ.4 ก่อนเปิดภาคการศึกษา (6.3-11) เพื่อติดตามภาระงาน (workload) ของนักศึกษาเพื่อไม่ให้นักศึกษามีภาระงานมากจนเกินไป โดยคณะกรรมการ บริหารหลักสูตรได้พิจารณาการมอบหมายงานจากใน มคอ.3/มคอ.4 และอาจารย์ผู้สอน/ผู้ประสานแต่ละรายวิชาก็ได้ พิจารณาร่วมกันในการมอบหมายงานให้นักศึกษา ตามความเหมาะสม รวมทั้งมีการก ากับความสมดุลของภาระงานที่ นักศึกษาต้องท าในแต่ละรายวิชา โดยจะระบุจ านวนชิ้นงานที่นักศึกษาได้รับมอบหมายในแต่ละรายวิชาไว้ใน มคอ.3/4 จะมีการพิจารณาผ่านคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ของภาคการศึกษาให้เหมาะสมสอดคล้องกัน เมื่อเทียบกับหน่วย กิตที่ก าหนด มีการพิจารณาตรวจสอบช่วงเวลาก าหนดการส่งชิ้นงานที่ไม่ซ้ าซ้อนกัน ก่อนใช้จัดการเรียนการสอนจริง ให้มีความเหมาะสมกับเวลาและบรรลุมาตรฐานผลการเรียนรู้ในรายวิชา เพื่อดูปริมาณงานให้มีความเหมาะสม ตรวจสอบแผนและผลการสอน ให้เป็นไปตามที่ก าหนดไว้ในรายละเอียดรายวิชา (มคอ.3 มคอ.4) โดยการตรวจเยี่ยม ในขณะด าเนินการจัดการเรียนการสอน และในการประชุมสาขา (6.3-6) ปรับปรุงการจัดรายวิชาเพื่อให้นักศึกษา

108 ในทุกชั้นปี มีภาระงานที่เหมาะสม มีการรายงานผลการติดตามในเรื่องต่างๆทุกปีอย่างต่อเนื่อง มีการให้ผลป้อนกลับ แก่นักศึกษาโดยทันทีและให้เกิดการแก้ไขได้ทันเวลา รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 6.3-1 ระบบการติดตามความก้าวหน้าตามมาตรฐานผลการเรียนรู้ 6.3-2 ผลการประเมินพัฒนาการจัดการเรียนการสอน 6.3-3 นักศึกษามีแนวโน้มที่จะมีผลการเรียนไม่ผ่านเกณฑ์คือต่ ากว่า 2.00 หรือสุ่มเสี่ยง 6.3-4 กิจกรรมการเรียนการสอนเสริมหลักสูตร 6.3-5 ชั่วโมง Home Room 6.3-6 อาจารย์ที่ปรึกษาประจ าครอบครัวกัลยาณมิตร 6.3-7 ผลสอบวัดความรู้รวบยอด และการสอบแต่ละรายวิชาของนักศึกษาแต่ละชั้นปี 6.3-8 ติดตามผลการเรียนมีการบันทึกผลและรายงานผลการเรียนผ่านระบบสารสนเทศ 6.3-9 ค าสั่งแต่งตั้งอาจารย์ที่ปรึกษา 6.3-10 ประกาศข้อบังคับสถาบันพระบรมราชชนกว่าด้วยการจัดการศึกษาระดับปริญญาตรี ของสถาบัน - พระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ. 2564 6.3-11 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตร วาระการก ากับติดตามการด าเนินการจัดการเรียน การสอน การมอบหมายงาน การวัดประเมินผลการเรียนรู้ มคอ.3 และ มคอ.4 ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 6.4 : Co-curricular activities, student competition, and other student support services are shown to be available to improve learning experience and employability ผลการด าเนินงาน งานด้านกิจการนักศึกษามีแผนกิจกรรมพัฒนานักศึกษาและแผนการให้บริการนักศึกษาระยะสั้นและระยะ ยาว โดยมีการจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรและการบริการนักศึกษาทั้งทางด้านวิชาการและที่ไม่ใช่วิชาการ (6.4-1) ที่เน้นการพัฒนาประสบการณ์การเรียนรู้และความสามารถในการท างาน ส่งเสริมการเข้าร่วมแข่งขันกิจกรรม สร้างสรรค์ต่างๆ ในรูปของงานพัฒนานักศึกษา สโมสรนักศึกษา และงานทะนุบ ารุงศิลปวัฒนธรรมและศิษย์เก่า สัมพันธ์ มีการบริการนักศึกษาที่ช่วยเหลือผู้เรียน เช่น งานแนะแนวและให้การปรึกษา งานระบบครอบครัว กัลยาณมิตร งานวินัยและปกครอง งานทุนการศึกษา และงานสวัสดิการนักศึกษา (6-4-2) มีการเปิดโอกาสให้ นักศึกษามีส่วนร่วมจัดท าแผนการจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษา งานด้านกิจการนักศึกษาด าเนินการพัฒนาผู้เรียนตาม คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์มาตรฐานผลการเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิแห่งชาติ และส่งเสริมให้เกิด ประสบการณ์การเรียนรู้ตามผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง (PLOs) ที่แสดงออกถึงพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวิชาชีพ เจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ และสิทธิของพยาบาล ที่เน้นการมีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ ซื่อสัตย์

109 สุจริต มีจิตใฝ่บริการ มีความเอื้ออาทร การคิดวิเคราะห์ การมีทักษะชีวิตและยึดหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อ พัฒนาตนเอง วิชาชีพและสังคม ดังนี้ 1. กิจกรรมเสริมหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตที่พัฒนาประสบการณ์เรียนรู้ของผู้เรียนตามมาตรฐานผล การเรียนรู้ตามกรอบมาตรฐานผลคุณวุฒิแห่งชาติ 5 ประการ และผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง (PLOs) โดยให้ผู้เรียน ได้มีส่วนร่วมในการออกแบบกิจกรรมทั้งด้านวิชาการ และประสบการณ์เรียนรู้โดยติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียนให้ น าไปสู่การบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวัง โดยมีการด าเนินการพัฒนาประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในรูปของ โครงการจ านวน 12 โครงการ (6.4-3) ทั้งกิจกรรมที่เป็นวิชาการและไม่ใช่วิชาการ ได้แก่ 1.1 การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เรียนรู้ที่เป็นวิชาการ 1) โครงการเชิงปฏิบัติการการพัฒนาศักยภาพนักศึกษาด้านเทคโนโลยีดิจิตัล 4.0 ประจ าปีการศึกษา 2565 2) โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนากิจกรรมเสริมหลักสูตรการสร้างชุมชนสุขภาวะ ตามแนวคิด สบช. โมเดล 2022 ส าหรับนักศึกษาวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ปีการศึกษา 2565 3) โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการพี่สอนน้องคล้องใจสู่ความเป้นเลิศทางวิชาชีพการ พยาบาล ประจ าปีการศึกษา 2565 1.2 การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์เรียนรู้ที่ไม่ใช่วิชาการ 1) โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาอัตลักษณ์บัณฑิต BCN SURIN 2) โครงการการพัฒนาระเบียบวินัยการอยู่ร่วมกัน 3) โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการอนุรักษ์ ฟื้นฟู สืบสานความเป็นไทย และวันส าคัญ ของชาติกับการพัฒนาคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ 4) โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการเสร้างเสริมและพัฒนาสุขภาพภายในวิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ 5) โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการมหกรรมกีฬาสัมพันธ์สถาบันพระบรมราชชนนก ประจ าปี 2566 6) โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาระบบและกลไกด้านคุณธรรมและจริยธรรม ส าหรับนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ปีการศึกษา 2565 7) โครงการคัดสรรคณะกรรมการสโมสรนักศึกษา ปีการศึกษา 2565 8) โครงการประหยัดพลังงาน Save World Save BCN SURIN ปีการศึกษา 2565 9) โครงการข่าวสารราชาวดี 2. กิจกรรมเตรียมความสามารถในการท างานของผู้เรียนเพื่อเตรียมความพร้อมในการหางานท า และการปรับตัวเพื่อเข้าสู่สังคมของการท างานและการได้งานท าก่อนส าเร็จการศึกษา ประกอบด้วย โครงการประชุม เชิงปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพบัณฑิตพร้อมก้าวสู่พยาบาลมืออาชีพ (ปัจฉิมนิเทศ) ประจ าปีการศึกษา 2565 และ โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการเพิ่มพูนความรู้ด้านวิชาการและวิชาชีพแก่ศิษย์เก่าฯ (6.4-4) 3. กิจกรรมการประกวดแข่งขันของผู้เรียนในเวทีวิชาการต่างๆ ที่ได้รับรางวัลจากการเข้าร่วมแข่งขันจ านวน 2 รางวัล ได้แก่ รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 ผลงานวิจัยกลุ่ม สิ่งประดิษฐ์และนวตกรรม ภาค สิ่งประดิษฐ์และ

110 นวัตกรรม เรื่อง นวตกรรมหุ่นสร้างสรรค์ “มือสามารถ” ในการประชุมวิชาการและน าเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชมงคลสุรินทร์ ครั้งที่ 13 “วิจัยและนวตกรรมเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจ BCG” ระหว่างวันที่ 17-18 พฤศจิกายน 2565 ณ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตสุรินทร์และรางวัลรองชนะเลิศผลงานเด่นการด าเนินงาน สบช. โมเดล ประเภท การวิจัย นวัตกรรมและท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม โครงการสร้างสุขภาวะด้วย สบช. โมเดล 2022 : 1 วิทยาลัย 1 ชุมชน เทิดพระเกียรติพระบามสมเด็จพระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว วันที่ 10 มกราคม 2566 (6.4-5) 4. กิจกรรมให้บริการนักศึกษา ที่สนับสนุนให้ผู้เรียนปรับตัวกับการเรียนและการอยู่ร่วมกันมีความพร้อมรับ การพัฒนาประสบการณ์การเรียนรู้ทั้งกิจกรรมเสริมเสริมหลักสูตรทั้งที่เป็นวิชาการและไม่ใช่วิชาการ (6.4-6) ผลการด าเนินงานพบว่านักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมเสริมประสบการณ์การเรียนรู้และความสามารถในการ ท างานไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 และบรรลุตามผลลัพธ์การเรียนรู้ที่คาดหวังและตัวบ่งชี้ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิ แห่งชาติ 5 ประการ ประกอบด้วย 1) คุณธรรม จริยธรรม 2) ความรู้ 3) ทักษะทางปัญญา 4) ทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และ 5) ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข จากผลการด าเนินงานในปีการศึกษา 2565 สะท้อนให้งานด้านกิจการนักศึกษาต้องเพิ่มจ านวนการประเมินทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนตามผลลัพธ์การเรียนรู้ที่ คาดหวัง รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 6.4-1 แผนการจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษาทั้งระยะสั้นและระยะยาว 6.4-2 โครงการตามแผนการจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษาทั้งระยะสั้นและระยะยาว 6.4-3 สรุปโครงการ/กิจกรรมเสริมหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตที่พัฒนาประสบการณ์เรียนรู้ของ ผู้เรียนตามแผนการจัดกิจกรรมพัฒนานักศึกษาทั้งระยะสั้นและระยะยาว 6.4-4 สรุปโครงการ/กิจกรรมเตรียมความสามารถในการท างานของผู้เรียนเพื่อเตรียมความพร้อมในการ หางานท าและการปรับตัวเพื่อเข้าสู่สังคมของการท างานและการได้งานท าก่อนส าเร็จการศึกษา 6.4-5 สรุปกิจกรรมการประกวดแข่งขันของผู้เรียน 6.4-6 สรุปโครงการ/กิจกรรมบริการนักศึกษา ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 6.5 : The competences of the support staff rendering student services are shown to be identified for recruitment and deployment. These competences are shown to be evaluated to ensure their continued relevance to stakeholders needs. Roles and relationships are shown to be well-defined to ensure smooth delivery of the services. ผลการด าเนินงาน ปีการศึกษา 2565 สถาบันพระบรมราชชนกได้ก าหนด หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติราชการ ตามกฎ ก.พ. ว่าด้วยการเลื่อนเงินเดือน พ.ศ.2552 ในการประเมินผลการปฏิบัติราชการ (6.5-1) ดังนั้นหน่วยบริหาร ทรัพยากรบุคคลจึงได้ก าหนดสมรรถนะบุคลากรสายสนับสนุนตามงานบริหารหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต

111 งานทะเบียน งานวัดและประเมินผล งานผลิตเอกสารคลังข้อสอบ งานธุรการการจัดการเรียนการสอน งานทุนการศึกษา งานแนะแนวและให้ค าปรึกษา งานสวัสดิการนักศึกษา งานการเงินและบัญชี โดยมีต าแหน่ง ดังนี้ นักวิชาการศึกษา นักจัดการงานทั่วไป เจ้าพนักงานธุรการ เจ้าพนักงานการเงินและบัญชี นักวิชาการเงินและบัญชี โดยใช้สมรรถนะหลักตาม ที่ ก.พ. ก าหนดประกอบด้วยสมรรถนะหลัก 5 สมรรถนะ ดังนี้ 1) การมุ่งผลสัมฤทธิ์ 2) บริการที่ดี 3) การสั่งสมความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ 4) การยึดมั่นในความถูกต้องชอบธรรมและจริยธรรม 5) การ ท างานเป็นทีม และสมรรถนะเฉพาะตามลักษณะงานที่ปฏิบัติ3 สมรรถนะ ส าหรับบุคลากรสายสนับสนุนประเภท ข้าราชการและพนักงานราชการ (6.5-2) โดยสมรรถนะดังกล่าวเป็นสมรรถนะกลางที่ไม่เฉพาะเจาะจงของงานในแต่ละ ด้านที่ชัดเจน จึงไม่ได้น าไปใช้ในการสรรหา การจ้างงาน และการมอบหมายงานตามสมรรถนะดังกล่าว การประเมินสมรรถนะบุคลากรสายสนับสนุนมีการด าเนินการเฉพาะการประเมินเพื่อเลื่อนเงินเดือน ดังนี้ หน่วยบริหารทรัพยากรบุคคลจัดท าประกาศหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติราชการของข้าราชการพล เรือนสามัญฯ (6.5-3) จัดประชุมชี้แจงหลักเกณฑ์การประเมินสมรรถนะให้บุคลากรสายสนับสนุนทุกคนรับทราบ (6.5-4) ก าหนดผู้ประเมินสมรรถนะ ซึ่งประกอบด้วยผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน โดยด าเนินการประเมินปีละ 2 ครั้ง ตามวงรอบการประเมินผลการปฏิบัติราชการผ่านระบบประเมินอิเล็กทรอนิกส์ (6.5-5) จากผลการประเมินพบว่า ผู้ประเมินเข้าประเมินสมรรถนะในระบบประเมินอิเล็กทรอนิกส์ล่าช้ากว่าระยะเวลาที่ก าหนด ในปีการศึกษา 2566 หน่วยบริหารทรัพยากรบุคคลวางแผนให้มีการก ากับติดตามการเข้าประเมินสมรรถนะในระบบประเมินอิเล็กทรอนิกส์ โดยรองผู้อ านวยการตามสังกัด ส่วนการก าหนดบทบาทหน้าที่และความสัมพันธ์เชิงโครงสร้างในการปฏิบัติงาน ด าเนินการโดยจัดท าค าสั่ง แต่งตั้งผู้ปฏิบัติงานตามโครงสร้างแต่ละงานที่ระบุบทบาทหน้าที่และความสัมพันธ์เชิงโครงสร้าง (6.5-6) ซึ่งยังไม่ได้ ประเมินผลการด าเนินงานตามบทบาทหน้าที่และความสัมพันธ์เชิงโครงสร้าง ในปีการศึกษา 2566 หน่วยบริหาร ทรัพยากรบุคคล จะด าเนินการก าหนดสมรรถนะให้มีเฉพาะเจาะจงตามแต่ละงาน และน ามาใช้ในการรับบุคลากร การจ้างงาน การมอบหมายงานตามสมรรถนะ และประเมินผลการด าเนินงานตามบทบาทหน้าที่และความสัมพันธ์ เชิงโครงสร้าง รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 6.5-1 ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง หลักเกณฑ์วิธีการประเมินผลการปฏิบัติราชการ และ การเลื่อนเงินเดือนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถาบันพระบรมราชชนก 6.5-2 ตารางสมรรถนะบุคลากร 6.5-3 ประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการ ปฏิบัติราชการของข้าราชการพลเรือนสามัญ, ลูกจ้างประจ า, พนักงานราชการ และพนักงาน กระทรวงสาธารณสุขทั่วไป ในสังกัดวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ลงวันที่ 19 มีนาคม 2566

112 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 6.5-4 รายงานการประชุมโครงการประเมินผลการปฏิบัติราชการ (PA) ของบุคลากรในสังกัด วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ กิจกรรมที่ 2 ประชาพิจารณ์เกณฑ์ การประเมินผล การปฏิบัติราชการเพื่อประกาศใช้ วันที่ 19 ธันวาคม 2565 6.5-5 http://61.19.69.195/assess/ 6.5-6 ค าสั่งวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ที่ 62-65 /2565 เรื่อง แต่งตั้งผู้ปฏิบัติงานตาม โครงสร้าง ลงวันที่ 17 ตุลาคม 2565 ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 6.6 : Student support services are shown to be subjected to evaluation, benchmarking, and enhancement. ผลการด าเนินงาน ปีการศึกษา 2565 คณะกรรมการประเมินคุณภาพการให้บริการนักศึกษา วางแผนออกแบบการประเมิน คุณภาพการให้บริการ โดยศึกษาผลการประเมินคุณภาพการให้บริการนักศึกษา ย้อนหลัง 5 ปีการศึกษา (6.6.1) พบว่าการประเมินพึงพอใจมีแนวโน้มดีขึ้น แต่การประเมินยังไม่ครอบคลุมทุกประเด็น ดังนั้น คณะกรรมการประเมิน ฯ จึงได้ก าหนดประเด็นการประเมินคุณภาพบริการ และแผนการประเมินโดยมีการประเมินคุณภาพ ภายหลังสิ้นสุด การด าเนินกิจกรรม และสิ้นสุดปีการศึกษา และได้ก าหนดผู้รับผิดชอบการประเมินคุณภาพการให้บริการนักศึกษาตาม หน้าที่ความรับผิดชอบเป็น 2 ฝ่าย ได้แก่ฝ่ายวิชาการ และฝ่ายกิจการนักศึกษา โดยฝ่ายวิชาการได้ประชุมวางแผนการ ด าเนินเพื่อการประเมินคุณภาพการรับนักศึกษา และการอุทรณ์ร้องทุกข์ผลการเรียน (6.6-1) และฝ่ายกิจการ นักศึกษาได้ประชุมวางแผนการด าเนินเพื่อประเมินการประเมินระบบติดตามนักศึกษาในกิจกรรมเสริมหลักสูตรและ บริการสนับสนุนนักศึกษา (6.6-2) โดยผู้รับผิดชอบในแต่ละฝ่าย ได้พัฒนาแบบประเมินคุณภาพการให้บริการใน รูปแบบ Google form โดยที่ฝ่ายวิชาการประเมินการประเมิน การรับนักศึกษาใหม่เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม และเมื่อสิ้นสุด ปีการศึกษา 2565 ฝ่ายวิชาการได้ติดตามประเมินผล การติดตามความก้าวหน้าและภาระของผลการเรียนในระหว่าง ปีการศึกษา ส่วนฝ่ายกิจการนักศึกษาได้ติดตามประเมินกิจกรรมเสริมหลักสูตร ผลการประเมินคุณภาพการให้บริการในปี 2565 วิเคราะห์ผลได้ดังนี้ กระบวนการรับและการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา ประเมินเฉพาะนักศึกษาชั้นปีที่ 1 รุ่นที่ 35 ผลการ วิเคราะห์พบว่า นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการรับนักศึกษาใหม่ ภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด 4.64±0.53 โดยพบว่านักศึกษามีความพึงพอใจใน ด้านการรับรายงานตัวเป็นไปตามระบบ มากที่สุดค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.72 ± 0.48 โดยมี่ค่าเฉลี่ยเท่ากับขั้นตอนการประชาสัมพันธ์ให้นักศึกษาที่ผ่านการคัดเลือกรายงานทันก าหนดเท่ากับ 4.72 ± 0.48 รองลงมาได้แก่การก าหนดเกณฑ์และแนวปฏิบัติการรับนักศึกษาได้อย่างเหมาะสมและชัดเจน เท่ากับ 4.71± 0.45 ส่วนความพึงพอใจที่น้อยสุดคือ การกรอกข้อมูลที่ในโปรแกรมรับสมัครค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.44 ±0.63 กระบวนการติดตามความก้าวหน้าและผลการเรียนของนักศึกษาทุกชั้นมีความพึงพอใจ ในภาพรวมอยู่ระดับ มากค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.19±0.50 โดยพบกระบวนการติดตามภาระงาน มีค่าเฉลี่ยมากที่สุด 4.20±0.52,รองลงด้านการ ติดตามผลการเรียน 4.19±0.54 ,ส่วนการติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียน ค่าเฉลี่ยน้อที่สุด 4.18±0.51 และเมื่อ

113 จ าแนกเป็นชั้นปี พบว่าว่านักศึกษาชั้นปีที่1 มีความพึงพอใจต่อกระบวนการติดตามภาระงานของผู้เรียนมากที่สุด เท่ากับ4.27 ± 0.51 และพึงพอใจต่อระบบติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียนน้อยที่สุด 4.24 ± 0.51 , ชั้นปีที่ 2 พึงพอใจต่อการติดตามภาระงานมากที่สุดเท่ากับ 4.20 ± 0.51 และพึงพอใจต่อระบบติดตามผลการเรียนน้อยที่สุด เท่ากับ 4.15 ± 0.53 , ชั้นปีที่ 3 มีความพึงพอใจต่อความก้าวหน้าของผู้เรียนมากที่สุดเท่ากับ 4.16 ±0.50 และพึง พอใจต่อระบบการติดตามภาระงานของผู้เรียนน้อยที่สุด 4.12 ±0.54 , และชั้นปีที่ 4 มีความพึงพอใจต่อการติดตาม ผลการเรียนมากที่สุด เท่ากับ 4.24±0.57 และพึงพอใจต่อระบบการติดตามความกก้าวหน้าของผู้เรียนเท่ากับ 4.14 ±0.56 กิจกรรมเสริมหลักสูตรผลการวิเคราะห์พบว่า นักศึกษามีพึงพอใจต่อกิจกรรมการเสริมหลักสูตรในภาพรวม อยู่ในระดับมากโดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.20 ±0.51 โดยมีความพึงพอใจใน การพัฒนาผู้เรียนตามคุณลักษณะบัณฑิตที่ พึงประงค์มากที่สุด เท่ากับ 4.21 ± 0.51,และพึงพอใจกิจกรรมการประกวดแข่งขันในเวทีวิชาการน้อยที่สุด 4.18 ± 0.55 และเมื่อจ าแนกเป็นชั้นปี พบว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 มีความพอใจต่อการสร้างชุมชนสุขวะ ด้วย สบช โมเดลมาก ที่สุดเท่ากับ 4.27 ±0.52 น้อยที่สุดคือการแข่งขันเวทีวิชาการ เท่ากับ 4.21 ± 0.55,ชั้นปีที่ 2 พบนักศึกษามีความพึง พอใจต่อกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามคุณลักษณะบัณฑิต ที่พึงประสงค์มากที่สุด เท่ากับ 4.20 ± 0.51,น้อยที่สุดเป็นการ แข่งขันในเวทีวิชาการเท่ากับ 4.17± 0.52 , ชั้นปีที่ 3 พึงพอใจในกิจกรรมพัฒนาอัตลักษณ์บัณพิตมากที่สุดเท่ากบ 4.18 ±0.60 น้อยสุดคือการสร้างชุมชนสุขภาวะ 4.13± 0.60 ส่วนชั้นปีที่ 4 พึงพึงต่อกิจกรรมการพัฒนาคุณลักษณะ บัณพิตที่พึงประสงค์มากที่สุด เท่ากับ 4.23 ± 0.60 และพึงพอใจน้อยที่สุดคือการสร้างชุมชนสุขภาวะเท่ากับ 4.13± 062 การจัดบริการด้านอื่นๆ พบนักศึกษามีความพึงพอใจต่อการให้ค าปรึกษาทางวิชาการการเข้าสู่วิชาชีพและ แนะแนวการใช้ชีวิตมากที่สุดค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.26±0.52 รองลงมาคือกิจกรรมเตรียมความสามารถในการท างาน เท่ากับ 4.24±0.53, การรับเรื่องอุทรณ์ร้องทุกข์และการจัดการข้อร้องเรียนเท่ากับ 4.15±0.63,การให้บริการด้าน สุขภาพ เท่ากับ 4.22±0.54, บริการท าประกันชีวิตเท่ากับ 4.14±0.60 ส่วนบริการด้านหอพักนักศึกษามีความพึง พอใจน้อยที่สุด 3.94±0.69 และเมื่อจ าแนกเป็นชั้นปีพบว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 มีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมเพื่อ เพิ่มความสามารถในการท างานมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.30 ± 0.51 และพึงพอใจต่อด้านบริหารหอพักน้อยที่สุด เท่ากับ 3.83 ± 0.73 , นักศึกาชั้นปีที่ 2 มีความพึงพอใจต่อการให้บริการผ่อนผันการเกณฑ์ทหารมากที่สุดเท่ากับ 4.34±058 และพึงพอใจน้อยที่สุดในการบริหารท าบัตรประจ าตัวนักศึกษา เท่ากับ 4.04±0.82 , นักศึกษาชั้นปีที่ 3 มี ความพึงพอใจ การบริการให้ค าปรึกษาเท่ากับ 4.19 ±0.45 และพึงพอใจต่อบริการหอพัก น้อยที่สุดเท่ากับ 3.93 ±0.70 ส่วนนักศึกษาชั้นปีที่ 4 พึงพอใจต่อการให้ค ารปรึกษามากที่สุดเท่ากับ 4.23 ±0.46 และพึงพอใจน้อยที่สุดใน บริการท าบัตรประจ าตัวนักศึกษาเท่ากับ 3.84 ±0.86 คณะกรรมการประเมินคุณภาพการให้บริการ ได้วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพการให้บริการนักศึกษา เกี่ยวกับการบริการสนับสนุนผู้เรียนเกี่ยวกับ การรับนักศึกษาใหม่ กิจกรรมเสริมหลักสูตร การให้ค าปรึกษาทาง วิชาการ และการจัดการข้อร้องเรียน ย้อนหลัง 5 ปีการศึกษา พบว่าผลการประเมินมีแนวโน้มดีขึ้น (6.6-4) แต่อย่างไรก็ตามจากผลการด าเนินงานที่ผ่านมา เป็นการประเมินเฉพาะความพึงพอใจ ต่อการให้บริการนักศึกษาใน บางประเด็นเท่านั้น ยังไม่ครอบคลุมการบริการสนับสนุนนักศึกษาทั้งหมด และยังไม่สามารถประเมินว่าผลการ ด าเนินงานบรรลุวัตถุประสงค์หรือไม่ เนื่องจาก ไม่ได้ก าหนดเป้าหมายหรือตัวชี้วัดในแผนการให้บริการ รวมทั้งไม่ได้

114 วิเคราะห์เปรียบเทียบจุดเด่น แนวทางการด าเนินงานการให้บริการนักศึกษา ของคู่เทียบเคียง ดังนั้นในปีการศึกษา 2566 ควรพัฒนาเครื่องมือประเมินคุณภาพการให้บริการนักศึกษาให้ครอบคลุมเนื้อหาการให้บริการรับ นศ.ใหม่ การติดตามความก้าวหน้าฯนักศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตรและการบริการสนับสนุนช่วยเหลือผู้เรียนเพื่อส่งเสริม ประสบการณ์การเรียนรู้ของนักศึกษา ตามกรอบการประเมินความพึงพอใจตามทฤษฎีของลูเวอร์นเซร์ประกอบด้วย ความคาดหวังต่อบริการที่ได้รับ ประสบการณ์ที่ได้รับจริงและมาตรฐานการท างานของวิทยาลัย และ ควรปรับปรุง กระบวนการประเมินคุณภาพการให้บริการ ในรูปแบบคณะกรรมการ ให้ชัดเจนมากขึ้น เพื่อให้การด าเนินการประเมิน และปรับปรุงคุณภาพการให้บริการเพื่อสนับสนุนนักศึกษาและการให้ความช่วยเหลือนักศึกษามีประสิทธิภาพและ ประสิทธิผลต่อไป รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 6.6-1 ส าเนารายงานการประชุมงานวิชาการ ครั้งที่ 6/2565 วันที่ 9 ธันวาคม 2565 วาระเพื่อพิจารณา เรื่องการวางแผนการด าเนินเพื่อออกแบบเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินคุณภาพการรับนักศึกษา 6.6-2 ส าเนารายงานการประชุมงานกิจการนักศึกษา ครั้งที่ 3/2565 วันที่ 25 พฤศจิกายน 2565 วาระเพื่อทราบ เรื่องประชุมวางแผนการด าเนินเพื่อออกแบบเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินระบบ ติดตามผู้เรียนในกิจกรรมเสริมหลักสูตรและบริการสนับสนุนผู้เรียน 6.6-3 แบบประเมินสิ่งสนับสนุนผู้เรียน ประกอบด้วย 1.แบบประเมินการรับนักศึกษาใหม่ 2.แบบติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียน ผลการเรียน และภาระงานของนักศึกษา 3.แบบประเมินกิจกรรมเสริมหลักสูตร 4. แบบประเมินการให้บริการด้านอื่นๆ 6.6-4 รายงานผลการประเมินคุณภาพการบริการผู้เรียน ปี 2565

115 เกณฑ์ 7 Facilities and Infrastructure ผลการประเมินตนเองเกณฑ์ 7 : Facilities and Infrastructure ข้อก าหนด คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 7.1 The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, material, and information technology, are shown to be sufficient 7.2 The laboratories and equipment are shown to be up-todate, readily available, and effectively deployed 7.3 A digital library is shown to be set-up, in keeping with progress in information and communication technology 7.4 The information technology systems are shown to be set up to meet the needs of staff and students 7.5 The university is shown to provide a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology for teaching, research, service, and administration. 7.6 The environmental, health, and safety standards and access for people with special needs are shown to be defined and implemented. 7.7 The university is shown to provide a physical, social, and psychological environment that is conducive for education, research, and personal well-being 7.8 The competences of the support staff rendering services related to facilities are shown to be identified and evaluated to ensure that their skills remain relevant to stakeholder needs. 7.9 The quality of the facilities (library, laboratory, IT, and student services) are shown to be subjected to evaluation and enhancement Overall opinion 4 หมายเหตุOverall opinion ให้พิจารณาคะแนนในภาพรวมของแต่ละ Requirement โดยไม่น าคะแนนแต่ละ Requirement มาหาค่าเฉลี่ย

116 ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 7.1 The physical resources to deliver the curriculum, including equipment, material, and information technology, are shown to be sufficient. ผลการด าเนินงาน คณะกรรมการสนับสนุนการเรียนรู้ ด าเนินการส ารวจความต้องการใช้ห้องเรียน ห้องประชุมห้องประชุม กลุ่มย่อย หอพัก รวมถึงวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และโสตทัศนูปกรณ์ โดยงานวิชาการเป็นผู้แจ้งความต้องการใช้ห้อง และงานกิจการนักศึกษาเป็นผู้แจ้งความต้องการหอพักนักศึกษา ตามจ านวนนักศึกษาแต่ละชั้นปี (7.1-1) หากมีอยู่ แล้ว แต่เกิดการช ารุด จะด าเนินการซ่อมแซมให้ใช้การได้ กรณีไม่สามารถซ่อมแซมได้ จะด าเนินการจัดซื้อจัดหามา ใหม่ โดยงานบริหารและยุทธศาสตร์ ได้จัดท าโครงการปรับปรุงซ่อมแซมวัสดุ ครุภัณฑ์ อาคารสถานที่และระบบ สาธารณูปโภค และโครงการจัดซื้อจัดจ้างเพื่อรองรับการปฏิบัติงานตามภารกิจของสถาบัน (7.1-2) งานบริหารและยุทธศาสตร์พบว่า เก้าอี้ประจ าห้องเรียนช ารุด อุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์เสื่อมสภาพ ตามอายุการใช้งาน ห้องประชุมกลุ่มย่อยไม่เพียงพอ งานบริหารและยุทธ์ศาสตร์ได้ด าเนินการส่งซ่อมเก้าอี้และอุปกรณ์ โสตทัศนูปกรณ์ที่ช ารุดเสื่อมสภาพการใช้งาน และซื้อทดแทนในกรณีที่ไม่สามารถซ่อมได้ และจัดท าห้องประชุมกลุ่ม ย่อยเพิ่มพร้อมทั้งวัสดุ อุปกรณ์ สื่อโสต ให้เพียงพอต่อความต้องการใช้งานของนักศึกษา ทั้งนี้ งานบริหารและ ยุทธศาสตร์ จัดเจ้าหน้าที่ดูแลความพร้อมของการใช้งานอุปกรณ์ต่าง ๆ อย่างสม่ าเสมอ ปรับปรุง และเปลี่ยนอุปกรณ์ ต่าง ๆ ตามระยะเวลาการบ ารุงรักษา มีแผนตรวจสอบความพร้อมของอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ตามระยะเวลาการ บ ารุงรักษาอย่างสม่ าเสมอ และตรวจสอบก่อนใช้งานจริงทุกครั้ง (7.1-3) หากตรวจสอบพบว่า วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ และโสตทัศนูปกรณ์ ช ารุด ไม่พร้อมใช้งาน ด าเนินการส่งซ่อม ซื้อทดแทน มีระบบจองห้องประชุม ห้องประชุมกลุ่ม ย่อย เพื่อลดการจองซ้ าซ้อนการใช้ห้องของนักศึกษาและบุคลากร จากการด าเนินการพบว่า ในปีการศึกษา 2566 วิทยาลัยฯ รับนักศึกษาใหม่อีกจ านวน 125 คน ขนาด ห้องเรียนที่มีอยู่เดิม ไม่สามารถรองรับจ านวนนักศึกษาได้ หอพักที่มี ไม่สามารถรองรับการอยู่อาศัยของนักศึกษาได้ จึงวางแผนด าเนินการปรับปรุงขยายขนาดห้องเรียนให้กว้างใหญ่ขึ้นเพื่อให้สามารถจุนักศึกษาได้ (7.7-4) และ ปรับปรุงห้องพักผู้อบรม ให้เป็นห้องพักส าหรับนักศึกษา ในปีการศึกษาถัดไป รวมทั้งเพิ่มวัสดุ อุปกรณ์ และจัดเตรียม ห้องส ารองไว้ หากมีการใช้งานที่หลากหลาย นอกเหนือจากแผนการใช้งานปกติ (7.7-5) รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.1-1 ส าเนาเอกสารแสดงความต้องการใช้ห้องประเภทต่างๆ หอพักนักศึกษา และอื่น ๆ 7.1-2 ส าเนาโครงการปรับปรุงซ่อมแซมวัสดุ ครุภัณฑ์ อาคารสถานที่และระบบสาธารณูปโภคและ โครงการจัดซื้อจัดจ้างเพื่อรองรับการปฏิบัติงานตามภารกิจของสถาบัน 7.1-3 แผนตรวจสอบความพร้อมของอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ตามระยะเวลาการบ ารุงรักษาอย่าง สม่ าเสมอ 7.1-4 ส าเนาเอกสารจัดซื้อจัดจ้างการปรับปรุงขยายขนาดห้องเรียน

117 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.1-5 ภาพวีดีโอแสดงความเพียงพอและพร้อมใช้ของห้องเรียน ห้องประชุม ห้องประชุมกลุ่มย่อย และอุปกรณ์โสตทัศนูปกรณ์ประจ าห้อง ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 7.2 : The laboratories and equipment are shown to be up-to-date, readily available, and effectively deployed ผลการด าเนินงาน วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ จัดให้มีห้องปฏิบัติการพยาบาล ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) บริหารจัดการทรัพยากรการเรียนรู้ จัดเตรียมสถานการณ์จ าลองส าหรับการฝึกปฏิบัติการพยาบาลของนักศึกษา พยาบาลศาสตร์อย่างเหมาะสมและมีประสิทธิภาพ เพื่อให้นักศึกษาเกิดความช านาญก่อนฝึกปฏิบัติจริงกับผู้รับบริการ ในโรงพยาบาล และชุมชน (2) ดูแลจัดสรร และให้บริการวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ทางการพยาบาล สื่อการเรียนการ สอน ที่ใช้ในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลอย่างเป็นระบบ เพื่อประโยชน์ด้านการเรียนการสอน การฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง ของนักศึกษาพยาบาล โดยในปีการศึกษา 2565 มีการจัดให้มีห้องปฏิบัติการพยาบาลในอาคารเรียน วิทยาลัยฯ มีห้องส าหรับการฝึกปฏิบัติการพยาบาลสอดคล้องกับการปฏิบัติการพยาบาลในสถานการณ์จริง ครอบคลุม 5 สาขาวิชาหลักทางการพยาบาลและวิชาพื้นฐานวิชาชีพ ดังนี้ 1. ห้องปฏิบัติการพยาบาล 2. ห้องปฏิบัติการพยาบาลสาขาวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ 3. ห้องปฏิบัติการพยาบาลสาขาวิชาการพยาบาลเด็ก 4. ห้องปฏิบัติการพยาบาลสาขาวิชาการพยาบาลสูติศาสตร์ 5. ห้องปฏิบัติการพยาบาลสาขาวิชาการพยาบาลสุขภาพจิต 6. ห้องปฏิบัติการพยาบาลสาขาวิชาการพยาบาลชุมชน 7. ห้องปฏิบัติการกายวิภาคศาสตร์ และห้องปฏิบัติการขั้นสูง ประกอบด้วย 2 ห้อง ได้แก่ ห้อง Sim mom และ ห้อง Sim man มีหุ่น High fidelity simulation ได้แก่ หุ่น Sim mom หุ่น Sim baby และ Sim man ซึ่งในห้องปฏิบัติการขั้นสูง มีสภาพแวดล้อมภายในห้อง วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่ทันสมัยเสมือนบนหอผู้ป่วยจริง โดยมีการใช้งานร่วมกันระหว่าง สาขาวิชา ได้แก่ สาขาวิชาการพยาบาลสูติศาสตร์และสาขาวิชาการพยาบาลเด็ก สาขาวิชาการพยาบาลผู้ใหญ่และ ผู้สูงอายุ และสาขาวิชาการพยาบาลชุมชน เพื่อให้ห้องปฏิบัติการพยาบาลและวัสดุ อุปกรณ์ครุภัณฑ์ต่างๆ มีความเพียงพอ พร้อมใช้และทันสมัย คณะกรรมการห้องปฏิบัติการพยาบาลได้จัดให้มีการส ารวจวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่มีอยู่ ที่ช ารุด และความทันสมัยที่ ใช้ในปัจจุบันในแหล่งฝึก และความต้องการใช้วัสดุอุปกรณ์จากผู้ประสานรายวิชาและนักศึกษา เพื่อใช้ประกอบการ เรียนการสอน ก่อนเปิดภาคการศึกษาในปีการศึกษา 2565 จากนั้นคณะกรรมการผู้เกี่ยวข้องวิเคราะห์ความจ าเป็น โดยค านึงถึงความคุ้มค่าคุ้มทุนให้สอดคล้องกับงบประมาณที่ได้รับจัดสรร วางแผนและด าเนินการสรรหาวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่ทันสมัย ทดแทน/เพิ่มเติมที่ตอบสนองความต้องการ โดยคณะกรรมการห้องปฏิบัติการพยาบาลฯ สามารถ

118 จัดสรร วัสดุอุปกรณ์ แก่ นักศึกษาแต่ละชั้นปีได้อย่างเพียงพอของรายวิชา และจัดท ารายการและฐานข้อมูลวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่มีเปรียบเทียบกับความต้องการใช้ในรายวิชา เพื่อเป็นข้อมูลในการบริหารจัดการในการจัดการเรียน การสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา นอกจากนี้วัสดุ อุปกรณ์ และครุภัณฑ์ต่างๆ ยังได้รับการตรวจสอบคุณภาพจาก ประสิทธิภาพการใช้งานตาม แผนการบ ารุงรักษา โดยเจ้าหน้าที่ห้องปฏิบัติการ และประเมินความพร้อมใช้งานก่อนและหลังให้บริการทุกครั้ง (ตาราง check list) มีการจัดเตรียมความพร้อมของห้องปฏิบัติการพยาบาลและอุปกรณ์การฝึกปฏิบัติการพยาบาล ก่อนการเรียนการสอน และ มีคู่มือการจัดเตรียมห้องปฏิบัติการ วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ส าหรับเจ้าหน้าที่ใช้เป็น แนวทางในการจัดเตรียมห้องและของใช้ให้สอดคล้องกับความต้องการของรายวิชาแต่ละครั้ง คณะกรรมการห้องปฏิบัติการ วางแผนการใช้ห้องและวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ร่วมกันกับผู้ประสานรายวิชาที่ เกี่ยวข้องโดย มีการจัดท าคู่มือการใช้ห้องปฏิบัติการพยาบาล และมีการสื่อสารให้กับอาจารย์และนักศึกษาทราบใน ช่องทางต่างๆ และจัดให้มีบริการทั้งแบบออนไลน์ ได้แก่ การจองห้อง การยืมคืน และสื่อการสอนออนไลน์ นอกจากนี้จัดให้มีการให้บริการห้องปฏิบัติการพยาบาลเชิงรุกในหอพักนักศึกษาพยาบาล เพื่อเอื้อให้ นักศึกษาได้ฝึกและเรียนรู้ด้วยตนเองตามความต้องการ โดยที่ห้องปฏิบัติการพยาบาลในอาคารเรียนมีเจ้าหน้าที่ประจ า จ านวน 1 คน ท าหน้าที่ในการจัดเตรียม บ ารุงรักษาวัสดุ อุปกรณ์และครุภัณฑ์ตามมาตรฐาน ให้บริการยืมคืน อ านวย ความสะดวกในการจัดการเรียนการสอนและการฝึกฝนทักษะต่างๆ ของนักศึกษาทุกหลักสูตร จากการประเมินผลการปฏิบัติงานที่ผ่านมาพบว่า 1) ด้านความทันสมัยของวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ มีความ ทันสมัย มีวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์เสมือนหอผู้ป่วยจริง 2) ด้านความเพียงพอ เมื่อพิจารณาถึงจ านวนวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่มีต่อจ านวนนักศึกษา มีความเพียงพอ 3) ด้านความพร้อมใช้งาน ยังขาดการสอบเทียบ (calibration) เครื่องมือบางรายการ เช่น เครื่องวัดความดันโลหิต เครื่องวัดระดับน้ าตาลในเลือดปลายนิ้ว ปรอทวัดไข้แบบ digital เครื่องวัดออกซิเจนปลายนิ้ว เครื่องกระตุกไฟฟ้าหัวใจ (defibrillator) เป็นต้น 4) ด้านการบริหารจัดการ พบว่า หน้าเว็ปไซต์ส าหรับให้บริการยังขาดการจัดการข้อมูลให้น่าใช้งานและการประชาสัมพันธ์เชิงรุกในการเข้าใช้บริการ ผ่านระบบออนไลน์ยังมีน้อย และระยะเวลาในการยืมอุปกรณ์ ครุภัณฑ์ มีระยะเวลาในการยืมต่อครั้งนานเกินไปท าให้ การหมุนเวียนอุปกรณ์เพื่อยืมคืนแก่นักศึกษาคนอื่นๆ และห้องปฏิบัติการเชิงรุกในหอพักนักศึกษาพยาบาล มีวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ที่สูญหาย ช ารุด ขาดการส่งซ่อม/บ ารุงรักษา จากผลการประเมินดังกล่าวคณะกรรมการห้องปฏิบัติการพยาบาลได้น าผลการประเมินเพื่อวางแผนปรับปรุง พัฒนาการให้บริการห้องปฏิบัติการพยาบาลต่อไปนี้ 1) ก าหนดให้มีการสอบเทียบ (calibration) เครื่องมือครุภัณฑ์ ก่อนเปิดปีการศึกษาและอีก 6 เดือน 2) ปรับปรุงการจัดการข้อมูลหน้าเวปไซต์ให้น่าใช้งานและเพิ่มการประชาสัมพันธ์ เชิงรุกให้เข้าใช้งานผ่านระบบออนไลน์ โดยประชาสัมพันธ์ผ่านอาจารย์ประจ าชั้นและอาจารย์ผู้ประสานรายวิชา 3) ปรับปรุงการยืมคืนโดยปรับระยะเวลาการยืมต่อครั้งให้สั้นลง คือ 5 วัน จากเดิม 15 วัน และต่ออายุการยืมได้ 1 ครั้ง 4) ปรับให้มีบริการห้องปฏิบัติการนอกเวลา 15 ชม/สัปดาห์ ทดแทนห้องปฏิบัติการเชิงรุก เพื่อป้องกันการช ารุด สูญหายของ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์

119 รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.2-1 7.2-1 เว็ปไซต์ระบบห้องปฏิบัติการพยาบาล http://web.bcnsurin.ac.th/bookings/ ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 7.3 : A digital library is shown to be set-up, in keeping with progress in information and communication technology. ผลการด าเนินงาน วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ได้จัดให้มีบริการห้องสมุดดิจิทัล ที่สามารถสืบค้นและน ามาใช้ในการ เรียนการสอน ซึ่งสามารถเข้าถึงได้จาก http://ulib.bcnsurin.ac.th/ULIB (7.3-1) ประกอบด้วย 1. ระบบยืมแบบออนไลน์ ที่ผู้ใช้สามารถยืมต่อหนังสือได้อัตโนมัติตลอด 24 ชั่วโมงผ่านทางเว็บไซต์ห้องสมุด อัตโนมัติ (7.3-2) รวมทั้งสามารถจองหนังสือได้ผ่านระบบการจองหนังสือแบบออนไลน์ (7.3-3) 2. ระบบสืบค้นทรัพยากรสารสนเทศออนไลน์ (7.3-4) เป็นระบบฐานข้อมูลที่ผู้ใช้บริการสามารถใช้งานสืบค้น ทรัพยากรสารสนเทศที่มีให้บริการในห้องสมุด วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ โดยการสืบค้นข้อมูลผ่านระบบ เครือข่ายอินเทอร์เน็ต ทั้งจากภายในวิทยาลัยฯ และภายนอกวิทยาลัยฯ นักศึกษา อาจารย์ เจ้าหน้าที่ และ บุคคลภายนอก สามารถสืบค้นข้อมูลระบบสืบค้นทรัพยากรสารสนเทศ ได้อย่างสะดวก รวดเร็ว ทุกที่และทุกเวลา ทรัพยากรสารสนเทศที่สืบค้นได้มีหลายลักษณะ เช่น ต าราทางการพยาบาล รายงานการวิจัย วิทยานิพนธ์ทางการ พยาบาล บทความวิชาการ ในรูปแบบเอกสารฉบับเต็ม เป็นต้น ทั้งนี้มีต าราและเอกสารหลัก เอกสารและข้อมูลส าคัญ เอกสารและข้อมูลแนะน า และทรัพยากรอื่นๆ ที่ใช้ประกอบการเรียนการสอนในรายวิชาของสาขาการพยาบาลเด็ก และวัยรุ่น สาขาการพยาบาลผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ สาขาการพยาบาลสูติศาสตร์ และสาขาการพยาบาลอนามัยชุมชน รวมทั้งรายวิชาการศึกษาทั่วไป ที่สามารถเข้าถึงได้ในรูปแบบออนไลน์ (7.3-5) 3. ฐานข้อมูลออนไลน์ ที่สามารถสืบค้นได้ทุกที่ทุกเวลา เช่น ระบบสืบค้นข้อมูลจากฐานข้อมูลต่างประเทศ สามารถใช้งานได้ผ่านระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ตของวิทยาลัยฯ หรือใช้งานภายนอกสถาบัน (7.3-6) ดังนี้ (1) CINAHL COMPLETE ฐานข้อมูลวารสารอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาการพยาบาลสหเวชศาสตร์ และการสาธารณสุข สามารถสืบค้นวารสารฉบับเต็มได้มากกว่า 1,200 ชื่อเรื่อง (2) Nursing Reference Center Plus เป็นข้อมูลอ้างอิง ทางคลินิกที่ดีที่สุดและใหม่ล่าสุดจากเอกสารฉบับเต็มจ านวนนับพัน ให้ข้อมูลทางคลินิกที่เกี่ยวข้องอย่างตรงจุดของ การดูแลรักษา (3) MEDLINE Complete ฐานข้อมูลวารสารฉบับเต็มทางการแพทย์จ านวนมากกว่า 1,700 ชื่อเรื่อง (4) eBook Nursing Collection ฐานข้อมูลหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ มากกว่า 600 ชื่อเรื่อง นอกจากนี้ยังมีการจัดท า Link ฐานข้อมูลอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง (7.3-7) เช่น ThaiLis, ThaiJO, PubMed เป็นต้น 4. ระบบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ Cu-eLibrary ของศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (7.3-8) มีหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ฉบับภาษาไทย ให้บริการ จ านวน 142 ชื่อเรื่อง 294 รายการ ซึ่งเป็นหนังสือที่ใช้ในการจัดการ เรียนการสอนในรายวิชา ผู้ใช้บริการสามารถเข้าใช้บริการได้ตลอดเวลาผ่านอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ โน้ตบุก สมาร์ทโฟน

120 และแท๊บเล็ต สามารถอ่านหนังสือแบบออนไลน์ หรือยืมหนังสือในระบบ Cu-eLibrary เพื่ออ่านค้นคว้าประกอบการ เรียนการสอน ห้องสมุดมีกระบวนการรายงานความก้าวหน้าของทรัพยากรสารสนเทศ โดยบรรณารักษ์และเจ้าพนักงาน ห้องสมุดน าข้อมูลทรัพยากรสารสนเทศรายการใหม่ๆ บันทึกลงในระบบห้องสมุดอัตโนมัติ หนังสือรายการใหม่จะถูก น าเข้าแสดงที่หน้าโฮมเพจระบบห้องสมุด ภายใต้หัวข้อ “วัสดุสารสนเทศแนะน า” (7.3-9) ซึ่งจะท าให้ผู้ใช้ทราบว่ามี ทรัพยากรสารสนเทศใหม่ๆ รายการใดบ้าง ที่มีให้บริการในห้องสมุด ส าหรับข้อมูลข่าวสารของห้องสมุดมีการเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์เพื่อให้ผู้ใช้บริการรับทราบข้อมูลข่าวสารของห้องสมุด เช่น ข่าวประชาสัมพันธ์ห้องสมุด หนังสือแนะน า หนังสือใหม่ประจ าเดือน การให้บริการ สถิติการให้บริการของห้องสมุด รวมทั้งกิจกรรมต่างๆ ของห้องสมุด เป็นต้น ที่ หน้าแรกของระบบห้องสมุด นอกจากนี้การติดต่อสื่อสารกับผู้ใช้บริการห้องสมุด โดยระบบจะแสดงกล่องสนทนา (chat box) ตรงมุมขวาล่างของหน้าเว็บไซต์ที่สามารถตอบโต้ระหว่างผู้ใช้บริการและบรรณารักษ์ห้องสมุด ผู้ใช้บริการสามารถสื่อสารเพื่อสอบถามข้อมูล ปัญหา และข้อสงสัยต่างๆ ได้ตลอดเวลา โดยมีบรรณารักษ์และ เจ้าพนักงานห้องสมุดเป็นผู้ตอบค าถามตามเงื่อนไขเวลาที่ก าหนด (7.3.10) นอกจากนี้ยังมีบริการหนังสือ ต ารา วารสาร วิทยานิพนธ์ รายงานการวิจัย ที่เป็นตัวเล่ม (hard copy) ครอบคลุมทุกสาขาทางการพยาบาล และมีต าราหลักทางการพยาบาล ซึ่งมีการจัดหาเพิ่มทุกปี เพื่อให้เป็นตามเกณฑ์ ของสภาการพยาบาล (7.3-11) มีการจัดเครื่องคอมพิวเตอร์ส าหรับสืบค้นฐานข้อมูล จ านวน 10 เครื่อง มีการจัดท า ระบบ QR Code ส าหรับการสืบค้นฐานข้อมูลต่างๆ ที่มีให้บริการ เพื่อให้ผู้ใช้สแกนสืบค้นผ่านทางสมาร์ทโฟน แท็บ เล็ต หรือไอแพท จากผลการประเมินของอาจารย์และนักศึกษาในปีการศึกษา 2565 พบประเด็นและปัญหาดังนี้ (1) มีหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ทางการพยาบาล ฉบับภาษาไทย ยังไม่ครบ 5 สาขา ต าราหลักทางการพยาบาลส่วนใหญ่ที่มีให้บริการ ยังเป็นฉบับเล่ม ที่นักศึกษาต้องมายืมตัวเล่มที่ห้องสมุด ซึ่งสอดคล้องกับการส ารวจข้อมูลจากรายละเอียดรายวิชา มคอ. 3 และ มคอ. 4 พบว่า ยังมีการใช้หนังสืออิเล็กทรอนิกส์เป็นต าราหลักและเอกสารหลัก เอกสารและข้อมูลส าคัญ และเอกสารและข้อมูลแนะน า ไม่ครบทุกสาขา และ (2) การบริการห้องสมุดดิจิทัล ยังไม่มีการให้ความรู้ใหม่ๆ ข่าวสาร ที่น่าสนใจ ดังนั้นในปีการศึกษา 2566 หน่วยสนับสนุนการเรียนรู้จะด าเนินการจัดหาหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ทางการพยาบาล ให้ครอบคลุม 5 สาขาวิชาหลัก และสาขาวิชาที่เกี่ยวข้อง และรวบรวมรายชื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ ที่อยู่ในฐาน eBook Nursing Collection และ Cu-eLibrary แจ้งงานวิชาการ เพื่อที่งานวิชาการจะได้น าข้อมูล ดังกล่าวไปใช้ในการออกแบบการเรียนการสอน อีกทั้งในประเด็นความก้าวหน้าของข่าวสารความรู้ใหม่ๆ จะด าเนินการคัดเลือกและน าเสนอในเว็บไซต์ของห้องสมุดอย่างต่อเนื่อง รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.3-1 ภาพแสดงหน้าระบบห้องสมุดอัตโนมัติ 7.3-2 ระบบการยืมหนังสือแบบออนไลน์ 7.3-3 คู่มือการจองหนังสือผ่านระบบออนไลน์

121 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.3-4 ระบบสืบค้นทรัพยากรสารสนเทศ 7.3-5 รายชื่อหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ในระบบ CU-eLibrary ที่ใช้เป็นต าราหลักและเอกสารหลัก เอกสารและข้อมูลส าคัญ 7.3-6 ระบบการสืบค้นข้อมูลออนไลน์ 7.3-7 ภาพแสดง Link ฐานข้อมูลจากแหล่งค้นคว้าต่างๆ 7.3-8 ระบบ Cu-eLibrary 7.3-9 ภาพการประชาสัมพันธ์วัสดุสารสนเทศแนะน าที่เว็บไซต์ห้องสมุด 7.3-10 ภาพถ่ายกล่องข้อความแชทในเว็บไซต์ระบบห้องสมุด 7.3-11 รายการแสดงจ านวนหนังสือ ต ารา วารสาร ที่มีให้บริการในห้องสมุด ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 7.4 : The information technology systems are shown to be set up to meet the needs of staff and students ผลการด าเนินงาน กองเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาและวิทยบริการ สถาบันพระบรมราชชนก คณะพยาบาลศาสตร์ และ วิทยาลัย ได้ส ารวจความต้องการใช้งานระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อตอบสนองความต้องการ ของอาจารย์ และ นักศึกษา ในด้านเรียนการสอน วิจัย และการบริหาร (7.4-1) และมอบหมายให้วิทยาลัยในสังกัดด าเนินการติดตั้งใน บางระบบ ซึ่งกองเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาและวิทยบริการ สถาบันพระบรมราชชนกได้ติดตั้งระบบสารสนเทศ ประกอบด้วย ระบบสารสนเทศด้านท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม ระบบสารสนเทศด้านบริการวิชาการ ระบบบุคลากร ระบบขออนุมัติไปราชการที่ตอบสนองความต้องการของผู้บริหาร อาจารย์ เจ้าหน้าที่ (7.4-2) ซึ่งอยู่ภายใต้การดูแล ของเจ้าหน้าที่กองเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาและวิทยบริการ สถาบันพระบรมราชชนก โดยใช้งานร่วมกัน 39 สถาบัน ระบบสารสนเทศที่ติดตั้งโดยคณะพยาบาลศาสตร์สถาบันพระบรมราชชนก ได้แก่ ระบบบุคลากร ระบบวิจัย ระบบแผนงานงบประมาณ ที่ตอบสนองความต้องการของ ผู้บริหาร อาจารย์ และเจ้าหน้าที่ (7.4-3) อยู่ภายใต้การ ดูแลของเจ้าหน้าที่ คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก โดยใช้งานร่วม 30 วิทยาลัย ระบบสารสนเทศที่ ติดตั้งโดยวิทยาลัย ได้แก่ ระบบงานทะเบียนวัดและประเมินผล ระบบจองห้องประชุมออนไลน์ ระบบขอใช้รถยนต์ไป ราชการ ที่ตอบสนองความต้องการของอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา (7.4-4) อยู่ภายใต้การดูแลของนักวิชาการ คอมพิวเตอร์ หน่วยสนับสนุนการเรียนรู้ งานบริหารและยุทธศาสตร์ มีการบริหารระบบสารสนเทศโดยนักวิชาการ คอมพิวเตอร์ ที่มีความรู้ ความสามารถ พร้อมปฏิบัติหน้าที่ ในกรณีที่ระบบฐานข้อมูลสารสนเทศเกิดปัญหามีการ ส ารองข้อมูลผ่านระบบ Server ของวิทยาลัยและสามารถเรียกคืนข้อมูลได้ภายใน 24 ชั่วโมง (7.4.5) จากผลการ ด าเนินงาน พบว่า “ระบบสารสนเทศที่ติดตั้งโดยสถาบันพระบรมราชชนก” สามารถลงข้อมูลและใช้งานได้ตามปกติ แต่ใน Dashboard ที่รายงานของแต่ละระบบสารสนเทศ พบว่าข้อมูลไม่เป็นปัจจุบัน “ระบบสารสนเทศที่ติดตั้งโดย คณะพยาบาลศาสตร์” ซึ่งเป็นระบบที่พัฒนาขึ้นมาใหม่โดยมีทีมพัฒนาจากวิทยาลัยในสังกัดคณะพยาบาลศาสตร์

122 สามารถเข้าใช้งานและลงข้อมูลได้ตามปกติ แต่ในบางรายการยังอยู่ในระหว่างการพัฒนาปรับปรุงแก้ไข แต่ยังสามารถ ใช้งานควบคู่กับการพัฒนาต่อยอดได้ เพื่อให้สอดคล้องกับการใช้งานและตรงกับความต้องการของผู้บริหาร ผู้ดูแล ระบบ และผู้รับผิดชอบ อย่างไรก็ตามยังขาดการสร้างความเข้าใจในการใช้งานระบบสารสนเทศให้กับ อาจารย์และ เจ้าหน้าที่ที่เป็นระบบ “ระบบสารสนเทศที่ติดตั้งโดยวิทยาลัย” สามารถลงข้อมูลได้ตามปกติในทุกระบบงาน และจาก การประเมินโดยอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา พบว่า ระบบจองห้องประชุมออนไลน์มีปัญหาผู้ที่จองห้องประชุมฯ แล้วไม่ได้ใช้ห้อง ท าให้การหมุนเวียนการใช้ห้องไม่เพียงพอต่อความต้องการ เนื่องจากไม่สามารถระบุตัวบุคคลในการ จองห้องได้ ประกอบกับนักศึกษามีการลงชื่อเข้าใช้งานในระบบจองห้องประชุมเป็นแบบรายชั้นปี ซึ่งยังไม่มีการ ก าหนด ชื่อผู้ใช้งาน และรหัสผ่าน ให้กับนักศึกษาเป็นรายบุคคล (7.4-6) ดังนั้นในปีการศึกษา 2566 หน่วยสนับสนุน การเรียนรู้ งานบริหารและยุทธศาสตร์จะเพิ่มชื่อผู้ใช้งานกับรหัสผ่านให้กับนักศึกษาทุกคน ทุกชั้นปี ในระบบจองห้อง ประชุมและสร้างความเข้าใจในการใช้งานระบบสารสนเทศของคณะพยาบาลฯ ให้กับอาจารย์และเจ้าหน้าที่ เพื่อ พัฒนาระบบสารสนเทศให้สามารถใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพและตอบสนองความต้องการของนักศึกษาต่อไป รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.4-1 สรุปรายงานการประชุมเพื่อร่วมพิจารณาร่างข้อก าหนดคุณลักษณะระบบสารสนเทศ ทรัพยากรบุคคล 7.4-2 URL ระบบสารสนเทศของสถาบันพระบรมราชชนก https://administer.pi.ac.th/openpi/index.php/gear 7.4-3 URL ระบบสารสนเทศของคณะพยาบาลศาสตร์ http://misn.pi.ac.th/FONMIS/ http://misn.pi.ac.th/plan/ 7.4.4 URL ระบบสารสนเทศของวิทยาลัย http://web.bcnsurin.ac.th/surin2017/ 7.4-5 ภาพ/เอกสาร/หลักฐานการส ารองข้อมูล 7.4-6 รายงานการประเมินคุณภาพสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้(ข้อเสนอแนะ ฯ การจองห้อง) ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 7.5 : The university is show to provide a highly accessible computer and network infrastructure that enables the campus community to fully exploit information technology, research, services, and administration ผลการด าเนินงาน หน่วยเทคโนโลยีสารสนเทศด าเนินการส ารวจและประเมินการใช้งานโครงสร้างพื้นฐานด้านคอมพิวเตอร์ของ อาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา ให้มีการเข้าถึงระบบสารสนเทศเพื่อความสะดวกรวดเร็วในการใช้งานได้อย่างมี ประสิทธิภาพ พบว่า มีอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ที่มีประสิทธิภาพต่ ากว่ามาตรฐานในปัจจุบัน(7.5-1) หลังจากนั้นวาง

123 แผนการบ ารุงรักษาคอมพิวเตอร์เบื้องต้น เพื่อให้สามารถเข้าถึงและสามารถใช้งานระบบสารสนเทศได้รวดเร็วกว่าเดิม และได้วางแผนจัดซื้อคอมพิวเตอร์ที่มีประสิทธิภาพ ที่สามารถตอบสนองความต้องการในการใช้งานและมีความสะดวก รวดเร็วให้แก่อาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา (7.5-2) หน่วยเทคโนโลยีสารสนเทศด าเนินการซ่อมบ ารุงคอมพิวเตอร์ ในเบื้องต้น เพื่อให้มีประสิทธิภาพและจ านวนเพียงพอต่อการใช้งานของอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา และจัดซื้อ อุปกรณ์ต่อพ่วงคอมพิวเตอร์เพื่อให้มีประสิทธิภาพต่อการใช้งาน (7.5-3) จากการด าเนินการซ่อมบ ารุงคอมพิวเตอร์ให้ มีการใช้งานได้ในเบื้องต้นนั้นพบว่า ประสิทธิภาพของคอมพิวเตอร์มีความเร็วเพิ่มขึ้นเล็กน้อย (7.5-4) จากการประเมิน พบว่ามีคอมพิวเตอร์บางเครื่องหมดอายุการใช้งาน ท าให้มีจ านวนไม่เพียงพอต่อความต้องการ ของอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา ปีการศึกษา 2566 หน่วยเทคโนโลยีสารสนเทศได้วางแผนโครงการจัดซื้อคอมพิวเตอร์เพิ่มเติม เพื่อทดแทนคอมพิวเตอร์ที่หมดอายุการใช้งานและน าเครื่องคอมพิวเตอร์ที่หมดอายุการใช้งานส่งงานพัสดุเพื่อ ด าเนินการตามระเบียบพัสดุต่อไป หน่วยเทคโนโลยีสารสนเทศด าเนินการส ารวจอุปกรณ์เครือข่ายคอมพิวเตอร์ อุปกรณ์เชื่อมต่ออินเตอร์เน็ต จุดเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ต และความเร็วอินเตอร์เน็ต พบว่า ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์นั้น มีอุปกรณ์ที่ใช้งานมานาน และท าให้ประสิทธิภาพที่ตอบสนองต่อการใช้งานระบบสารสนเทศและบริการต่าง ๆ ท าให้เกิดความล่าช้าและไม่ ตอบสนองต่อความต้องการใช้งานของอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา (7.5-5) หน่วยเทคโนโลยีสารสนเทศ ด าเนินการจัดเช่าสัญญาณอินเตอร์เน็ตที่มีความเร็ว 500/500 Mbps และมีระบบส ารองสัญญาณอินเตอร์เน็ตเพื่อให้ ใช้งานได้เมื่อสัญญาณอินเตอร์เน็ตเส้นหลักมีปัญหา (7.5-6) มีการปรับปรุงและจัดซื้อระบบเครือข่ายและอินเตอร์เน็ต ให้ตอบสนองต่อความต้องการใช้งาน ดังนี้ 1) บ ารุงรักษาอุปกรณ์ switch L2 ที่มีความเร็ว 1GB เพื่อตอบสนองต่อการ ปรับเพิ่มความเร็วของสัญญาณอินเตอร์เน็ตในวิทยาลัย 2) บ ารุงรักษาอุปกรณ์ป้องกันการบุกรุกจากภายนอก (Firewall) เพื่อป้องกันการโจมตี และการบุกรุก บ ารุงรักษาอุปกรณ์เชื่อมต่อสัญญาณแบบมีสาย (LAN) 3) เพิ่มจุด เชื่อมต่อสัญญาณแบบไร้สาย (Wireless) ส าหรับอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษา เพื่อให้ครอบคลุมพื้นที่ภายใน วิทยาลัย (7.5-7) และ 4) ปรับปรุงระบบ server ใหม่ เพื่อให้มีความเร็วในการใช้งานระบบสารสนเทศและตอบสนอง ต่อความต้องการของวิทยาลัยฯ เพื่อสนับสนุนการเรียนการสอน วิจัย บริการ และการบริหาร (7.5-3, 7.5-4) จากการ ด าเนินการพบว่าระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์มีความเร็วตามที่ก าหนด แต่จ านวนอุปกรณ์เชื่อมต่อสัญญาณ WiFi ยังมี จ านวนไม่เพียงพอ ต่อความต้องการในการใช้งานเนื่องจากอาจารย์ เจ้าหน้าที่ และนักศึกษามีอุปกรณ์ (Device) มากกว่า 1 อุปกรณ์ เช่น Smart Phone, Tablet, Notebook เป็นต้น ท าให้อุปกรณ์แต่ละตัวมีการแย่งเชื่อมต่อ สัญญาณ WiFi ส่งผลให้อุปกรณ์ที่ใช้งานอยู่ก่อนหน้าถูกตัดการเชื่อมต่อออกท าให้ผู้ใช้งานเกิดปัญหาในการใช้งาน ปี การศึกษา 2566 หน่วยเทคโนโลยีสารสนเทศด าเนินการวางแผนจัดซื้ออุปกรณ์เชื่อมต่อสัญญาณ WiFi เพิ่มเติมเพื่อให้ เพียงพอต่อการเชื่อมต่อในการเข้าใช้งานอินเตอร์เน็ต การใช้งานระบบห้องสมุดดิจิทัล ระบบสารสนเทศ และระบบ Cloud University รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.5-1 รายงานการส ารวจครุภัณฑ์คอมพิวเตอร์ 7.5-2 โครงการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ปี 61

124 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.5-3 โครงการพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ปี66 7.5-4 โครงการปรับปรุงซ่อมแซม วัสดุ ครุภัณฑ์ อาคารสถานที่ ระบบสาธารณูปโภค 7.5-5 รายงานการประเมินคุณภาพในการให้บริการต่อสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ 7.5-6 โครงการเกี่ยวกับการสนับสนุนค่าใช้จ่ายสาธารณูปโภค 7.5-7 แผนผังจุดกระจายสัญญาณ WiFi Requirement 7.6 The environmental, health, and safety standards and access for people with special needs are shown to be defined and implemented. มีมาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม สุขภาพ ความปลอดภัย และการเข้าถึงของบุคคลพิเศษ (ผู้พิการ) ผลการด าเนินงาน มาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม งานบริหารและยุทธศาสตร์ได้ศึกษา กฎกระทรวง สุขลักษณะการจัดการมูลฝอย ทั่วไป พ.ศ. 2560 (7.6-1) จัดท าประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เรื่อง มาตรฐานด้านสิ่งแวดล้อม เสนอต่อผู้อ านวยการพิจารณาลงนามเพื่อประกาศใช้ งานบริหารและยุทธศาสตร์มอบหมายผู้รับผิดชอบ ประชาสัมพันธ์ประกาศใช้มาตรฐาน (7.6-2) จากนั้นผู้รับผิดชอบด าเนินการตามมาตรฐานฯ ดังนี้ (1) ที่พักขยะมูลฝอย ทั่วไป มีการก าหนดขอบเขตบริเวณที่ตั้งสถานที่พักรวมมูลฝอยทั่วไป มีข้อความที่มีขนาดเห็นได้ชัดเจนว่า “ที่พักรวม มูลฝอยทั่วไป” (2) ภาชนะรองรับมูลฝอยทั่วไปและมูลฝอยน ากลับมาใช้ใหม่ มีความแข็งแรง ทนทาน ไม่รั่วซึม มีลักษณะปิดมิดชิด สามารถป้องกันสัตว์และแมลงพาหะน าโรคได้ สะดวกต่อการขนถ่ายมูลฝอย และสามารถล้างท า ความสะอาดได้ง่าย มีระบบรวบรวมและป้องกันน้ า ชะมูลฝอยไหลปนเปื้อนสู่สิ่งแวดล้อม (3) มีการท าความสะอาด อย่างสม่ าเสมอ อย่างน้อยสัปดาห์ละหนึ่งครั้ง โดยมีคณะกรรมการด าเนินงานส านักงานสีเขียว (Green office) ก ากับ ติดตาม (7.6-3) ผลของการด าเนินการพบว่า 1) มีการก าหนดขอบเขตบริเวณที่ตั้งสถานที่พักรวมมูลฝอยทั่วไป มีข้อความที่เห็นได้ชัดเจนว่า “ที่พักรวมมูลฝอยทั่วไป” (2) ภาชนะรองรับมูลฝอยทั่วไปและมูลฝอยน ากลับมาใช้ใหม่ มีความแข็งแรง ทนทาน ไม่รั่วซึม มีลักษณะปิดมิดชิด สามารถป้องกันสัตว์และแมลงพาหะน าโรคได้ สะดวกต่อการขน ถ่ายมูลฝอย และสามารถล้างท าความสะอาดได้ง่าย (7.6-4) (3) มีการท าความสะอาดอย่างสม่ าเสมอ อย่างน้อย สัปดาห์ละหนึ่งครั้ง (7.6-5) จากผลการด าเนินงานพบว่าวิทยาลัยฯ ด าเนินการตามมาตรฐานฯ ได้ครบทั้ง 3 ข้อ และมี ข้อเสนอแนะที่จะด าเนินการในปีการศึกษา 2566 ดังนี้ ให้มีการท าความสะอาดทุกครั้งเมื่อมีการเคลื่อนย้ายขยะมูล ฝอยออกจากพื้นที่วิทยาลัยฯ เพื่อป้องกันสัตว์และแมลงพาหะน าโรค มาตรฐานด้านสุขภาพ งานบริหารและยุทธศาสตร์ได้ศึกษา กฎกระทรวงก าหนดหลักเกณฑ์และวิธีการตรวจ สุขภาพของลูกจ้างและสงผลการตรวจแกพนักงานตรวจแรงงาน พ.ศ. 2547 (7.6-6) และแนวปฏิบัติการดูแลสุขภาพ นักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตก่อนฝึกปฏิบัติงาน (7.6-7) จัดท าประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เรื่อง มาตรฐานด้านสุขภาพ เสนอต่อผู้อ านวยการพิจารณาลงนามเพื่อประกาศใช้มาตรฐาน (7.6-8) งานบริหารและยุทธศาสตร์มอบหมายผู้รับผิดชอบประชาสัมพันธ์ประกาศใช้มาตรฐานฯ จากนั้นผู้รับผิดชอบ

125 ด าเนินการตามมาตรฐานฯ ดังนี้ (1) ใหนายจ้างจัดใหมีการตรวจสุขภาพของลูกจ้างอยางน้อยปละหนึ่งครั้ง ในโครงการ พัฒนาอัตลักษณ์องค์กรสู่ความสุขและสุขภาวะที่ยั่งยืน (7.6-9) ด าเนินการดังนี้ 1) วางแผนการด าเนินการตรวจ สุขภาพประจ าปีโดยประสาน ก าหนดวัน เวลา กับโรงพยาบาลสุรินทร์2) ประชาสัมพันธ์ให้บุคลากรแสดงความจ านง รับการตรวจสุขภาพ และจัดกลุ่มบุคลากรโดยใช้อายุตัวเป็นเกณฑ์ เนื่องจากในแต่ละช่วงอายุ รายการตรวจสุขภาพมี ความแตกต่างกัน 3) ท าหนังสือขอความอนุเคราะห์เข้ารับบริการตรวจสุขภาพประจ าปี 4) บุคลากรเข้ารับการตรวจ สุขภาพตามวันที่แสดงความจ านง (7.6-10) (2) ในการตรวจสุขภาพของลูกจางใหแพทยผูท าการตรวจบันทึก รายละเอียดเกี่ยวกับผลการตรวจสุขภาพ (3) ในกรณีที่พบความผิดปกติของลูกจาง หรือลูกจางมีอาการหรือเจ็บปวย เนื่องจากการท างาน ใหนายจางจัดใหลูกจางไดรับการรักษาพยาบาลทันทีและท าการตรวจสอบหรือหาสาเหตุของ ความผิดปกติเพื่อประโยชนในการปองกัน ผลจากการด าเนินโครงการ พบว่า 1) ร้อยละ 100 ของบุคลากรได้รับการ ตรวจสุขภาพประจ าปี (7.6-11) ส่วนนักศึกษา งานกิจการนักศึกษา ได้ด าเนินการตามแนวปฏิบัติฯ ดังนี้ (1) นักศึกษา หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ต้องได้รับการตรวจสุขภาพประจ าปีอย่างน้อยปีละหนึ่งครั้งเพื่อ คัดกรองภาวะ สุขภาพที่ผิดปกติ ในการส่งเสริมและป้องกันภาวะเจ็บป่วย (2) นักศึกษาต้องได้รับภูมิคุ้มกันโรค (วัคซีน) ที่จ าเป็นอย่าง น้อย 5 ชนิด ก่อนฝึกปฏิบัติงาน ณ หน่วยบริการสุขภาพ ในโครงการบริการสิ่งอ านวยความสะดวกแก่นักศึกษา (7.6- 12) ผลจากการด าเนินโครงการ ร้อยละ 100 ของนักศึกษาได้รับภูมิคุ้มกันโรคอย่างน้อย 5 ชนิด ครบก่อนฝึก ปฏิบัติงาน (7.6-13) จากผลการด าเนินงาน พบว่าวิทยาลัยฯ ด าเนินการตามมาตรฐานฯ ได้ครบทุกข้อ และมี ข้อเสนอแนะที่จะด าเนินการในปีการศึกษา 2566 ดังนี้ ควรมีการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมสุขภาพและป้องกันโรคใน กรณีที่มีความเสี่ยงต่อการเกิดโรคไม่ติดต่อเรื้อรัง ส่วนในกรณีที่มีผลการตรวจสุขภาพผิดปกติมีการก าชับให้ไปพบ แพทย์ตามนัดหมายโดยเร็ว มาตรฐานด้านความปลอดภัย งานบริหารและยุทธศาสตร์ได้ศึกษา กฎกระทรวงก าหนดมาตรฐานเกี่ยวกับ ระบบการจัดการด้านความปลอดภัย พ.ศ.2565 (7.6-14) และจัดท าประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เรื่อง มาตรฐานด้านความปลอดภัย (7.6-15) เสนอต่อผู้อ านวยการพิจารณาลงนามเพื่อประกาศใช้ งานบริหารและ ยุทธศาสตร์มอบหมายผู้รับผิดชอบประชาสัมพันธ์ประกาศใช้มาตรฐาน จากนั้นผู้รับผิดชอบด าเนินการตามมาตรฐานฯ ดังนี้ (1) การจัดให้มีบุคลากรซึ่งมีหน้าที่และความรับผิดชอบเกี่ยวกับการด าเนินการตามระบบการจัดการด้านความ ปลอดภัยที่เหมาะสมกับบุคลากรแต่ละต าแหน่ง ในโครงการจ้างเหมาบริการรักษาความปลอดภัย ซึ่งด าเนินการโดย งานบริหารและยุทธศาสตร์ (7.6-16) (2) การฝึกอบรมบุคลากรเกี่ยวกับการด าเนินการตามระบบการจัดการด้านความ ปลอดภัยเพื่อให้มีความรู้และทักษะเพียงพอ สามารถปฏิบัติงานที่รับผิดชอบได้อย่างปลอดภัย ในโครงการประชุมเชิง ปฏิบัติการ “การซ้อมแผนป้องกันอัคคีภัย และการอพยพหนีภัย (7.6-17) ด าเนินการดังนี้ 1. จัดท าแผนอัคคีภัย 2.จัดอบรม 3. ซ้อมแผนป้องกันอัคคีภัยและการอพยพหนีภัย โดยงานบริหารและยุทธศาสตร์ ผลของการด าเนิน โครงการทั้งสองโครงการพบว่า 1) โครงการจ้างเหมาบริการรักษาความปลอดภัย ได้จัดให้มีบุคลากรซึ่งมีหน้าที่และ ความรับผิดชอบเกี่ยวกับการด าเนินการตามระบบการจัดการด้านความปลอดภัยที่เหมาะสมคือต าแหน่งเจ้าหน้าที่ รักษาความปลอดภัย จ านวน 3 คน กับส านักงานรักษาความปลอดภัย องค์การสงเคราะห์ทหารผ่านศึกในพระบรม ราชูปถัมภ์ ซึ่งดูแลรักษาความปลอดภัยตลอด 24 ชั่วโมง (7.6-18) 2) โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ “การซ้อมแผน ป้องกันอัคคีภัย และการอพยพหนีภัย ได้จัดฝึกอบรมบุคลากรเกี่ยวกับการด าเนินการตามระบบการจัดการด้านความ ปลอดภัยเพื่อให้มีความรู้และทักษะเพียงพอ สามารถปฏิบัติงานที่รับผิดชอบได้อย่างปลอดภัย ได้แก่ การซ้อมแผน

126 ป้องกันอัคคีภัย และการอพยพหนีภัย ปีการศึกษา 2565 โดยด าเนินการในวันที่ 29 มิถุนายน 2565 ซึ่งมีผู้เข้ารับการ อบรมทั้งอาจารย์ บุคลากรและนักศึกษา จ านวนทั้งสิ้น 312 คน (7.6-19) จากผลการด าเนินงานพบว่าวิทยาลัยฯ ด าเนินการตามมาตรฐานฯ ได้ 2 ข้อ จาก 4 ข้อ และมีข้อเสนอแนะที่จัดด าเนินการในปีการศึกษา 2566 ดังนี้ 1) งาน บริหารและยุทธศาสตร์จะด าเนินการก ากับตามมาตรฐานฯ ในข้อ (3) การจัดท าเอกสารเกี่ยวกับระบบการจัดการด้าน ความปลอดภัยให้เป็นปัจจุบัน เก็บไว้เป็นเวลาไม่น้อยกวา 2 ปี นับแต่วันจัดท า และพร้อมที่จะให้บุคลากรตรวจความ ปลอดภัยตรวจสอบได้ โดยจะจัดท าในรูปแบบข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์ และ (4) การสื่อสารข้อมูลเกี่ยวกับระบบการ จัดการด้านความปลอดภัยให้แก่บุคลากร หรือผู้ซึ่งเกี่ยวข้องในสถานประกอบการ และข้อมูลเกี่ยวกับอันตรายและ มาตรฐานความปลอดภัย อาชีวอนามัย และสภาพแวดล้อมในการท างานให้แก่ผู้รับเหมาและผู้ซึ่งเกี่ยวข้องต่อไป มาตรฐานด้านการเข้าถึงของบุคคลพิเศษ งานบริหารและยุทธศาสตร์ได้ทบทวนกฎกระทรวงก าหนด สิ่งอ านวยความสะดวกในอาคารส าหรับผู้พิการหรือทุพพลภาพและคนชรา พ.ศ. 2548 (7.6-20) จัดท าประกาศ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เรื่อง มาตรฐานการเข้าถึงของบุคคลพิเศษ (ผู้พิการ) (7.6-21) เสนอต่อ ผู้อ านวยการพิจารณาลงนามเพื่อประกาศใช้ งานบริหารและยุทธศาสตร์มอบหมายผู้รับผิดชอบประชาสัมพันธ์ ประกาศใช้มาตรฐาน จากนั้นผู้รับผิดชอบด าเนินการตามมาตรฐานฯ ดังนี้ ทางลาด จัดให้มีลักษณะ (1) พื้นผิวทางลาด ต้องเป็นวัสดุที่ไม่ลื่น (2) พื้นผิวของจุดต่อเนื่องระหว่างพื้นกับทางลาดต้องเรียบไม่สะดุด โดยมีทางลาดบริเวณอาคาร 4 ชั้น G (7.6-22) จากผลการด าเนินงานพบว่า วิทยาลัยฯ ด าเนินการตามมาตรฐานฯ ได้ 1 ข้อ จาก 4 ข้อ และมี ข้อเสนอแนะที่จะด าเนินการในปีการศึกษา 2566 ดังนี้ จัดท าป้ายแสดงสิ่งอ านวยความสะดวก ที่จอด และห้องส้วม ส าหรับผู้พิการทุพพลภาพและคนชรา รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.6-1 กฎกระทรวงสุขลักษณะการจัดการมูลฝอยทั่วไป พ.ศ. 2560 7.6-2 ประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เรื่อง มาตรฐานด้านสภาพแวดล้อม 7.6-3 คณะกรรมการด าเนินงานส านักงานสีเขียว (Green office) 7.6-4 ผังบริเวณที่ตั้งสถานที่พักรวมมูลฝอยทั่วไป และภาพถ่าย 7.6-5 ภาพถ่ายการท าความสะอาดบริเวณที่ตั้งสถานที่พักรวมมูลฝอยทั่วไป 7.6-6 กฎกระทรวงก าหนดหลักเกณฑ์และวิธีการตรวจสุขภาพของลูกจ้างและสงผลการตรวจแกพนักงาน ตรวจแรงงาน พ.ศ. 2547 7.6-7 แนวปฏิบัติการดูแลสุขภาพนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตก่อนฝึกปฏิบัติงาน 7.6-8 ประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เรื่อง มาตรฐานด้านสุขภาพ 7.6-9 โครงการพัฒนาอัตลักษณ์องค์กรสู่ความสุขและสุขภาวะที่ยั่งยืน 7.6-10 ภาพถ่ายการประชาสัมพันธ์ให้บุคลากรแสดงความจ านง และหนังสือขอความอนุเคราะห์เข้ารับ บริการตรวจสุขภาพประจ าปี 7.6-11 หนังสือการเรียกเก็บค่าตรวจสุขภาพประจ าปี

127 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.6-12 โครงการบริการสิ่งอ านวยความสะดวกแก่นักศึกษา 7.6-13 แนวปฏิบัติการดูแลสุขภาพนักศึกษาหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิตก่อนฝึกปฏิบัติงาน และ ประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เรื่อง ค่าใช้จ่ายเบ็ดเตล็ดในการศึกษา ประจ าปี การศึกษา 2565 7.6-14 กฎกระทรวงก าหนดมาตรฐานเกี่ยวกับระบบการจัดการด้านความปลอดภัย พ.ศ.2565 7.6-15 จัดท าประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เรื่อง มาตรฐานด้านความปลอดภัย 7.6-16 โครงการจ้างเหมาบริการรักษาความปลอดภัย 7.6-17 โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ การซ้อมแผนป้องกันอัคคีภัยและการอพยพหนีภัย 7.6-18 สัญญาจ้างให้บริการรักษาความปลอดภัย 7.6-19 สรุปผลการด าเนินโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการการซ้อมแผนป้องกันอัคคีภัยและการอพยพหนีภัย 7.6-20 กฎกระทรวงก าหนดสิ่งอ านวยความสะดวกในอาคารส าหรับผู้พิการหรือทุพพลภาพและคนชรา พ.ศ. 2548 7.6-21 ประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ เรื่อง มาตรฐานการเข้าถึงของบุคคลพิเศษ (ผู้พิการ) 7.6-22 ภาพถ่ายทางลาด ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 7.7 : The university is shown to provide a physical, social, and psychological environment that is conducive for education, research, and personal wellbeing ผลการด าเนินงาน คณะกรรมการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ด าเนินการส ารวจความต้องการสิ่งแวดล้อมด้านกายภาพ สังคม จิตใจ และความเป็นอยู่ที่ดี และวิเคราะห์ผลพบว่า มีสภาพแวดล้อม 1) ด้านกายภาพ ด้านสังคม จิตใจ 2) การจัดบรรยากาศ ของการเรียนรู้ให้เกิดขึ้น เพื่อการเรียนการสอน วิจัย งานบริหารและยุทธศาสตร์จัดสภาพแวดล้อมด้านกายภาพที่สนับสนุนการเรียนการสอน ดังนี้ ลาน เอนกประสงค์ (Co-working Space) ณ บริเวณหน้าห้องสมุด อาคาร 2 ชั้น 1 และห้องเรียนรู้ด้วยตนเองในหอพัก ด้านการวิจัยมีการจัดห้องคลินิกวิจัย ส าหรับอาจารย์หรือบุคลากรอื่นในการสร้างสรรค์งานวิจัย ด้านคุณภาพชีวิตที่ดี ดังนี้ ห้องออกก าลังกาย โรงอาหาร ตู้อัตโนมัติส าหรับกดเครื่องดื่มพร้อมลานนั่งเล่นพักผ่อน สนามบาสเกตบอล สนามเปตอง ลานจอดรถ เครื่องซักผ้าหยอดเหรียญ อาคารส าหรับรับส่งการสั่งซื้อสินค้า ออนไลน์ จัดสภาพแวดล้อมด้านสังคมที่สนับสนุนการเรียนการสอน ดังนี้ จัดระบบครอบครัวกัลยาณมิตรที่ให้ ค าปรึกษา ชี้แนะ เรื่องของการเรียน ด้านการวิจัยจัดให้บริการที่ปรึกษางานวิจัยทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ ด้านคุณภาพชีวิตที่ดีมีการกิจกรรมการแข่งขันกีฬาสี กิจกรรมวันสงกรานต์ กิจกรรมรดน้ าด าหัวขอพรผู้ใหญ่

128 กิจกรรมวันคล้ายวันสถาปนาวิทยาลัย กิจกรรมพัฒนาองค์กร กิจกรรมแสดงมุฑิตาจิตอาจารย์ กิจกรรมรับประทาน อาหารร่วมกันเนื่องในโอกาสส าคัญ เช่น วันส่งท้ายปีเก่าต้อนรับปีใหม่ เป็นต้น (7.7-2) จัดสภาพแวดล้อมด้านจิตใจที่สนับสนุนการเรียนการสอนมีการยกย่องเชิดชู มอบรางวัลครูดีในดวงใจ ด้านการวิจัยมีการยกย่องเชิดชูผู้มีผลงานวิจัยดีเด่น มอบเกียรติบัตรแสดงความยินดีและสนับสนุนทุนวิจัยภายในเพื่อ เป็นแรงผลักดันในการผลิตผลงานวิจัย ด้าน คุณภาพชีวิตที่ดีมีการจัดสถานที่เพื่อกิจกรรมการยึดเหนี่ยวจิตใจให้กับ นักศึกษา และบุคลากรตามความเชื่อทางศาสนา เช่น ห้องสวดมนต์ หอพระพุทธ ลานอนุสาวรีย์สมเด็จย่า ศาลเจ้าแม่ เกตุมณีท าบุญตักบาตรประจ าปี พิธีแซนโฎนตาบูชาบรรพบุรุษ (7.7-3) จากการประเมิน พบว่า การจัดสภาพแวดล้อมด้านกายภาพที่ส่งเสริมต่อการมีคุณภาพชีวิตที่ดียังไม่ ครอบคลุม จึงวางแผนในการจัดซื้ออุปกรณ์ออกก าลังกาย และซุ้ม/ศาลาพักผ่อนหย่อนใจ เพิ่มเติม และสร้างลาน (Co-working Space) รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.7-1 ภาพวีดีโอแสดงถึงสภาพแวดล้อมด้านกายภาพ 7.7-2 ภาพวีดีโอแสดงถึงสภาพแวดล้อมด้านสังคม 7.7-3 ภาพวีดีโอแสดงถึงสภาพแวดล้อมด้านจิตใจ ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 7.8 : The competences of the support staff rendering services related to facilities are shown to be identified and evaluated to ensure that their skills remain relevant to stakeholder needs. ผลการด าเนินงาน ปีการศึกษา 2565 สถาบันพระบรมราชชนกได้ก าหนด หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติราชการ ตามกฎ ก.พ. ว่าด้วยการเลื่อนเงินเดือน พ.ศ.2552 ในการประเมินผลการปฏิบัติราชการ (7.8-1) ดังนั้นงานทรัพยากร บุคคลจึงได้ก าหนดสมรรถนะรายบุคคลบุคลากรสายสนับสนุนของหน่วยบริหารทั่วไป งานพัสดุ งานซ่อมบ ารุง งานอาคารสถานที่และสิ่งแวดล้อม งานโสตทัศนูปกรณ์ งานห้องปฏิบัติการพยาบาล งานห้องสมุด งานเทคโนโลยี สารสนเทศ โดยมีต าแหน่ง นักจัดการงานทั่วไป เจ้าพนักงานธุรการ นักวิชาการพัสดุ ช่างไม้ นายช่างเทคนิค พนักงาน บริการ แม่บ้าน พนักงานเกษตรพื้นฐาน เจ้าพนักงานโสตทัศนศึกษา พนักงานประจ าห้องทดลอง บรรณารักษ์ เจ้า พนักงานห้องสมุด และนักวิชาการคอมพิวเตอร์โดยใช้สมรรถนะหลักตาม ที่ ก.พ. ก าหนดประกอบด้วยสมรรถนะ หลัก 5 สมรรถนะ ดังนี้ 1) การมุ่งผลสัมฤทธิ์ 2) บริการที่ดี 3) การสั่งสมความเชี่ยวชาญในงานอาชีพ 4) การยึดมั่นใน ความถูกต้องชอบธรรมและจริยธรรม 5) การท างานเป็นทีม และสมรรถนะเฉพาะตามลักษณะงานที่ปฏิบัติ3 สมรรถนะ ส าหรับบุคลากรสายสนับสนุนประเภทข้าราชการ และพนักงานราชการ (7.8-2) โดยสมรรถนะดังกล่าวเป็นสมรรถนะ กลางที่ไม่เฉพาะเจาะจงของงานในแต่ละด้านที่ชัดเจน จึงไม่ได้น าไปใช้ในการสรรหา การจ้างงาน และการมอบหมาย งานตามสมรรถนะดังกล่าว

129 ส่วนการประเมินสมรรถนะบุคลากรสายสนับสนุนมีการด าเนินการเฉพาะการประเมินเพื่อเลื่อนเงินเดือน ดังนี้ หน่วยบริหารทรัพยากรบุคคลจัดท าประกาศหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติราชการของข้าราชการ พลเรือนสามัญฯ (7.8-3) จัดประชุมชี้แจงหลักเกณฑ์การประเมินสมรรถนะให้บุคลากรสายสนับสนุนทุกคนรับทราบ (7.8-4) ก าหนดผู้ประเมินสมรรถนะ ซึ่งประกอบด้วยผู้บังคับบัญชา เพื่อนร่วมงาน โดยด าเนินการประเมินปีละ 2 ครั้ง ตามวงรอบการประเมินผลการปฏิบัติราชการผ่านระบบประเมินอิเล็กทรอนิกส์ (7.8-5) หน่วยบริหารทรัพยากรบุคคล มีการจัดท าแบบสรุปการประเมินผลการปฏิบัติราชการ โดยมอบให้รองผู้อ านวยการแต่ละงานด าเนินการแจ้งผลการ ประเมินสมรรถนะและข้อเสนอแนะให้กับบุคลากรสายสนับสนุนลงนามรับทราบเป็นรายบุคคล และให้บุคลากรสาย สนับสนุนวางแผนความต้องการในการพัฒนาตนเองตามสมรรถนะ โดยระบุ ทักษะ /สมรรถนะ /ความรู้ ที่มีความ จ าเป็นที่ต้องได้รับการพัฒนา วิธีการพัฒนา และช่วงเวลาที่ต้องการพัฒนา (7.8-6) หลังจากนั้นหน่วยบริหาร ทรัพยากรบุคคลน าข้อมูลที่ได้จากการประเมินสมรรถนะ ไปจัดท าแผนพัฒนาสมรรถนะบุคลากรสายสนับสนุน รายบุคคล (IDP) จากการประเมินพบว่า ผู้ประเมินเข้าประเมินสมรรถนะในระบบประเมินอิเล็กทรอนิกส์ล่าช้ากว่า ระยะเวลาที่ก าหนด ในปีการศึกษา 2566 หน่วยบริหารทรัพยากรบุคคลวางแผนให้มีการก ากับติดตามการเข้าประเมิน สมรรถนะในระบบประเมินอิเล็กทรอนิกส์ โดยรองผู้อ านวยการตามสังกัด รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.8-1 ประกาศสถาบันพระบรมราชชนก เรื่อง หลักเกณฑ์วิธีการประเมินผลการปฏิบัติราชการ และการเลื่อน เงินเดือนข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถาบันพระบรมราชชนก 7.8-2 ตารางสมรรถนะบุคลากร 7.8-3 ประกาศวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์เรื่อง หลักเกณฑ์และวิธีการประเมินผลการปฏิบัติ ราชการของข้าราชการพลเรือนสามัญ, ลูกจ้างประจ า, พนักงานราชการ และพนักงานกระทรวง สาธารณสุขทั่วไป ในสังกัดวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ลงวันที่ 19 มีนาคม 2566 7.8.4 รายงานการประชุมโครงการประเมินผลการปฏิบัติราชการ (PA) ของบุคลากรในสังกัด วิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ กิจกรรมที่ 2 ประชาพิจารณ์เกณฑ์ การประเมินผลการปฏิบัติราชการ เพื่อประกาศใช้ วันที่ 19 ธันวาคม 2565 7.8-5 http://61.19.69.195/assess/ 7.8-6 แบบสรุปการประเมินผลการปฏิบัติราชการ

130 ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 7.9 : quality of the facilities (library, laboratory, IT, and student services) are shown to be subjected to evaluation and enhancement ผลการด าเนินงาน คณะกรรมการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความสะดวก (7.9-1) ประชุมวางแผนการด าเนินงานเพื่อ ออกแบบเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความสะดวก และจัดท าเครื่องมือประเมินในรูปแบบ Google form (7.9-2) หลังจากนั้นด าเนินการประเมินปีการศึกษาละ 2 ครั้ง โดยอาจารย์และนักศึกษา คือ ครั้งที่ 1 ประเมินเมื่อสิ้นภาคการศึกษาที่ 1 และครั้งที่ 2 ประเมินเมื่อสิ้นภาคการศึกษา ที่ 3 ซึ่งการประเมินคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความสะดวก 7 ด้าน ดังนี้1) ด้าน ห้องสมุด 2) ด้านห้องปฏิบัติการพยาบาล 3) ด้านห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ 4) ด้านระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ และระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต 5) ด้านห้องเรียน 6) ด้านห้องประชุมกลุ่มย่อย 7) ด้านระบบสาธารณูปโภคและ ระบบรักษาความปลอดภัย และ 8) ด้านสิ่งอ านวยความสะดวกอื่นๆ เช่น หอพัก การบริการอาหาร ห้องออกก าลังกาย สถานที่ส าหรับพักผ่อนและท ากิจกรรม กลุ่มเป้าหมายในการประเมินคือ (1) นักศึกษาพยาบาลศาสตร์ ชั้นปีที่ 1-4 และ (2) อาจารย์ โดยใช้การประเมินด้วยแบบประเมินแบบออนไลน์ คณะกรรมการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความสะดวก วิเคราะห์ผล และสรุปผลการประเมิน คุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความสะดวก (7.9-3 และ 7.9-4 ) พบว่า 1) ภาพรวมคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความ ครั้งที่ 1 ปีการศึกษา 2565 พบว่า นักศึกษา และอาจารย์ มีความคิดเห็นว่าคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก (นักศึกษา ค่าเฉลี่ย = 4.00, อาจารย์ ค่าเฉลี่ย = 4.36) โดยด้านที่นักศึกษาและอาจารย์มีความ คิดเห็นว่ามีคุณภาพมากที่สุดคือ ด้านห้องสมุด (นักศึกษา ค่าเฉลี่ย = 4.22 และอาจารย์ ค่าเฉลี่ย = 4.73) และด้านที่ นักศึกษาและอาจารย์มีความคิดเห็นว่ามีคุณภาพน้อยที่สุดคือด้านสิ่งสนับสนุนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบ เครือข่ายอินเทอร์เน็ต (นักศึกษา ค่าเฉลี่ย = 3.54 และอาจารย์ ค่าเฉลี่ย = 4.09) 2) ภาพรวมคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความ ครั้งที่ 2 ปีการศึกษา 2565 พบว่า นักศึกษาและอาจารย์มีความคิดเห็นว่าคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ อยู่ในระดับมาก (นักศึกษา ค่าเฉลี่ย = 4.11 และอาจารย์ ค่าเฉลี่ย = 4.38) โดยด้านที่นักศึกษาและอาจารย์มีความคิดเห็นว่ามีคุณภาพ มากที่สุดคือ ด้านห้องสมุด (นักศึกษา ค่าเฉลี่ย = 4.28 และอาจารย์ ค่าเฉลี่ย = 4.74) และด้านนักศึกษา มีความ คิดเห็นว่ามีคุณภาพน้อยที่สุดคือด้านสิ่งสนับสนุนด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต (นักศึกษา ค่าเฉลี่ย = 3.58) และอาจารย์มีความคิดเห็นว่ามีคุณภาพน้อยที่สุดคือด้านบริการสิ่งอ านวยความสะดวกอื่นๆ (ค่าเฉลี่ย = 4.07) คณะกรรมการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ฯ ด าเนินการแจ้งผลประเมินคุณภาพให้ผู้รับผิดชอบรับทราบและน าไป ปรับปรุงทบทวนการด าเนินงานให้มีคุณภาพต่อไป (7.9-5) โดยมีการน าผลการประเมินคุณภาพการให้บริการสิ่ง สนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความสะดวก ครั้งที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มาวางแผนและพัฒนาปรับปรุงคุณภาพ การให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ดังนี้ 1) การจัดหาหนังสือทางการพยาบาลที่มีปีพิมพ์ทันสมัย โดยพบว่ามีการจัดซื้อหนังสือทางการพยาบาล ครั้งที่ 1 ปีงบประมาณ 2566 จ านวน 36 ชื่อเรื่อง จ านวน 267 เล่ม และได้จัดให้บริการในห้องสมุดวิทยาลัยฯ (7.9-6)

131 2) ขยายเวลาในการใช้ห้องประชุมกลุ่มย่อยโดยมีการปรับระยะเวลาการใช้งานห้องประชุมกลุ่มย่อย อาคาร 1 ชั้น 1 ให้นักศึกษา สามารถใช้งานในการประชุมกลุ่มย่อย หรือท างานกลุ่ม ได้ตลอดเวลา (7.9-7) 3) มีการตรวจสอบและซ่อมแซมอุปกรณ์ที่ช ารุดในหอพักนักศึกษา เช่น ห้องน้ าห้องสุขา เครื่องท าน้ า เย็น หลอดไฟ ฯลฯ (7.9-8 และ 7.9-9) ผลการประเมินคุณภาพการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ ปีการศึกษา 2561 – 2564 (7.9-10) พบว่า คุณภาพการให้บริการมีแนวโน้มดีขึ้น แต่ปีการศึกษา 2565 ผลการประเมินคุณภาพการให้บริการลดลง เนื่องจาก 1) การจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้บางประเภท เช่น หนังสืออิเล็กทรอนิกส์มีการด าเนินการไม่ทันให้บริการในปี ก า ร ศึ ก ษ า 2 5 6 5 แ ล ะ ก า ร ป รั บ ป รุง ซ่ อ ม แ ซ ม มี ค ว า ม ล่ า ช้ า เ นื่ อง จ า ก ก ร ะ บ ว น ก า ร จั ด จ้ า ง 2) การสื่อสารความก้าวหน้าเกี่ยวกับการยกระดับคุณภาพการให้บริการกับอาจารย์และนักศึกษา ยังไม่มี ประสิทธิภาพ ส่งผลให้นักศึกษาเกิดความเข้าใจคลาดเคลื่อนว่ายังไม่ได้รับการแก้ไขปัญหา เช่น การปรับปรุงซ่อมแซม ห้องน้ าในหอพัก และความเพียงพอของอุปกรณ์ และความทันสมัยของวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ในห้องปฏิบัติการ พยาบาล จึงท าให้ผลการประเมินคุณภาพการให้บริการลดลง ดังนั้นในปีการศึกษา 2566 งานบริหารและยุทธศาสตร์ จะปรับปรุงคุณภาพของการให้บริการ ด้านห้องเรียน ตรวจสอบจ านวนและความพร้อมใช้งานของเก้าอี้เล็กเชอร์ใน ห้องเรียน หากช ารุดให้ด าเนินการซ่อมแซมหรือจัดหาเก้าอี้เล็กเชอร์ตัวใหม่มาทดแทนเพื่อให้สามารถใช้การได้อย่าง ต่อเนื่อง ด้านห้องปฏิบัติการพยาบาล จึงปรับแผนการประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับความเพียงพอของอุปกรณ์ และความ ทันสมัยของวัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อลดความเข้าใจที่คลาดเคลื่อน ด้านห้องสมุด จัดหาหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ที่มีความทันสมัย และครอบคลุมต าราและเอกสารหลัก ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ระบบเครือข่าย อินเทอร์เน็ต ที่มีผลประเมินค่าเฉลี่ยต่ ากว่าด้านอื่นๆ น าไปวางแผนปรับปรุงเพิ่มจุดกระจายสัญญาณอินเทอร์เน็ตแบบ ไร้สาย (Wifi) ปรับปรุงโสตทัศนูปกรณ์ในห้องเรียนให้มีความ และด้านสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ เพิ่มพื้นที่ท างาน ร่วมกัน (Co-Working Space) และจัดซื้ออุปกรณ์ออกก าลังกาย เพื่อยกระดับคุณภาพการให้บริการที่ดีต่อไป รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.9-1 ค าสั่งวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ที่ 66/2565 เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการสิ่ง สนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความสะดวก ปีงบประมาณ 2566 7.9-2 แบบประเมินคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความสะดวก 7.9-3 รายงานสรุปผลการประเมินคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความ สะดวก ครั้งที่ 1 ปีการศึกษา 2565 7.9-4 รายงานสรุปผลการประเมินคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความ สะดวก ครั้งที่ 2 ปีการศึกษา 2565 7.9-5 บันทึกข้อความที่ สธ 1103.25/652 วันที่ 24 กุมภาพันธ์ 2566 เรื่อง ขอเสนอผลการประเมิน คุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ฯ ครั้งที่ 1 ปีการศึกษา 2565 7.9-6 รายการหนังสือทางการพยาบาลที่จัดซื้อครั้งที่ 1 ปีงบประมาณ 2566

132 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 7.9-7 ส าเนาสรุปรายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารวิทยาลัยฯ ครั้งที่ 7/2565 วันที่ 27 ตุลาคม 2565 วาระเพื่อทราบจากงานบริหารและยุทธศาสตร์ ข้อ 6.5 การจัดเวรอาคารสถานที่ 7.9-8 ส าเนาใบส่งซ่อม 7.9-9 ภาพถ่ายการซ่อมแซมอุปกรณ์ที่ช ารุดในหอพักนักศึกษา 7.9-10 ข้อมูลสรุปผลการประเมินคุณภาพของการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้และสิ่งอ านวยความ สะดวก ปีการศึกษา 2561- 2565 เกณฑ์ 8 Output and Outcome ผลการประเมินตนเอง เกณฑ์ 8 : Output and Outcome ข้อก าหนด คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8.1 The pass rate, dropout rate, and average time to graduate are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement 8.2 Employability as well as self-employment, entrepreneurship, and advancement to further studies, are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement 8.3 Research and creative work output and activities carried out by the academic staff and students, are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement 8.4 Data are provided to show directly the achievement of the programme outcomes, which are established and monitored 8.5 Satisfaction level of the various stakeholders are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement Overall opinion 4 หมายเหตุOverall opinion ให้พิจารณาคะแนนในภาพรวมของแต่ละ Requirement โดยไม่น าคะแนนแต่ละ Requirement มาหาค่าเฉลี่ย ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 8.1: The pass rate, dropout rate, and average time to graduate are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement.

133 ผลการด าเนินงาน 1. งานวิชาการและงานทะเบียน วัดและประเมินผล ได้วางแผนและก าหนดค่าเป้าหมายและตัวชี้วัดของ อัตราการส าเร็จการศึกษา อัตราการลาออก ระยะเวลาเฉลี่ยการส าเร็จการศึกษา ซึ่งได้ก าหนดค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด ไว้ 3 ข้อ ได้แก่ 1) อัตราการส าเร็จการศึกษาเท่ากับร้อยละ 100 2) อัตราการลาออกกลางคันน้อยกว่า ร้อยละ 1 และ 3) ค่าเฉลี่ยระยะเวลาในการส าเร็จการศึกษา เท่ากับ 4 ปีตามที่หลักสูตรก าหนด และก าหนดเครื่องมือในการเก็บ ข้อมูลตามตัวชี้วัด ได้แก่ ฐานข้อมูลสารสนเทศทะเบียนนักศึกษา แบบบันทึกข้อมูลในแบบตรวจสอบคุณสมบัติและ ข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา บันทึกข้อความขอลาออก และแบบค าร้องขอลาออก จากนั้น งานทะเบียน วัดและ ประเมินผลได้ด าเนินการเก็บข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา การลาออกและระยะเวลาส าเร็จการศึกษา ประจ าปีการศึกษา 2557-2565 จากแหล่งของข้อมูลทั้งเอกสารแบบฟอร์มต่างๆ และจากฐานข้อมูลสารสนเทศทะเบียนนักศึกษา โดยมี ขั้นตอนได้แก่ 1) ช่วงต้นปีการศึกษา บันทึกจัดเก็บข้อมูลทั่วไปและจ านวนนักศึกษาที่รับเข้าในแต่ละปีลงในฐานข้อมูล สารสนเทศทะเบียนนักศึกษา 2) ระหว่างปีการศึกษา บันทึกจัดเก็บข้อมูลการลาออก สาเหตุและบันทึกในฐานข้อมูล สารสนเทศทะเบียนนักศึกษา 3) เมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา ด าเนินการบันทึกจัดเก็บข้อมูลตามแบบตรวจสอบ คุณสมบัติและข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษา ลงโปรแกรม Microsoft excel เพื่อสรุปข้อมูลขออนุมัติการส าเร็จการศึกษา และเมื่อรายชื่อถูกอนุมัติ ด าเนินการบันทึกจัดเก็บข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษาลงในฐานข้อมูลสารสนเทศทะเบียน นักศึกษา จากนั้น งานทะเบียน วัดและประเมินผล จะด าเนินการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพจาก ข้อมูลที่ได้เก็บรวบรวมไว้ โดยใช้ โปรแกรม Microsoft Excel และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา (8.1-1) จากนั้นงานทะเบียน วัดและประเมินผล ด าเนินการสรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลและจัดท าเป็นรายงานผลการวิเคราะห์ ข้อมูลอัตราการส าเร็จการศึกษา อัตราการลาออก ระยะเวลาเฉลี่ยการส าเร็จการศึกษา ซึ่งผลการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า ในปีการศึกษา 2560 - 2564 อัตราการส าเร็จการศึกษามีแนวโน้มขึ้นๆลงๆไม่คงที่ อัตราการลาออกกลางคันมี แนวโน้มลดลง และระยะเวลาเฉลี่ยในการส าเร็จการศึกษามีแนวโน้มคงที่คือ ภายใน 4 ปีโดยสาเหตุที่ท าให้อัตราการ ส าเร็จการศึกษาไม่คงที่และมีนักศึกษาลาออกกลางคัน ได้แก่ ความต้องการศึกษาในวิชาชีพอื่น มีปัญหาในด้าน สุขภาพจิต ดังตารางที่ 1 (8.1-2) และน าสรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลเสนอต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตร (8.1-3) ตารางที่ 1 อัตราการส าเร็จการศึกษา อัตราการลาออก และเวลาเฉลี่ยในการส าเร็จการศึกษา ย้อนหลัง 5 ปี ปี การศึกษา ที่รับเข้า/ รุ่น จ านวน ที่ รับเข้า (คน) จ านวนนักศึกษาที่ส าเร็จการศึกษา 5 ปีย้อนหลัง จ านวนคน/ (ปี) ค่าเฉลี่ย ระยะเวลา การส าเร็จ การศึกษา ปีที่ลาออก* (คน/อัตราการลาออก) 2560 2561 2562 2563 2564 ปีที่ 1 ปีที่ 2 ปีที่ 3 ปีที่ 4 2557 (รุ่น 27) 80 79 (4ปี) - - - - 4 ปี - 1 (100%) - - 2558 (รุ่น 28) 96 - 93 (4ปี) - - - 4 ปี 3 (100%) - - - 2559 104 - - 103 - - 4 ปี 1 - - -

134 ปี การศึกษา ที่รับเข้า/ รุ่น จ านวน ที่ รับเข้า (คน) จ านวนนักศึกษาที่ส าเร็จการศึกษา 5 ปีย้อนหลัง จ านวนคน/ (ปี) ค่าเฉลี่ย ระยะเวลา การส าเร็จ การศึกษา ปีที่ลาออก* (คน/อัตราการลาออก) 2560 2561 2562 2563 2564 ปีที่ 1 ปีที่ 2 ปีที่ 3 ปีที่ 4 (รุ่น 29) (4ปี) (100%) 2560 (รุ่น 30) 157 - - - 154 (4ปี) - 4 ปี 3 (100%) - - - 2561 (รุ่น 31) 78 - - - - 77 (4ปี) 4 ปี 1 (100%) - - - หมายเหตุ : สาเหตุของการลาออกของปีรับเข้า 2557-2561 คือ ต้องการศึกษาต่อในสาขาอื่นทั้งหมด 2. คณะกรรมการบริหารหลักสูตร ด าเนินการพิจารณาผลการวิเคราะห์อัตราการส าเร็จการศึกษา อัตราการ ลาออก และระยะเวลาเฉลี่ยการส าเร็จการศึกษา ได้เสนอแนะแนวทางการพัฒนาและก าหนดผู้รับผิดชอบ ในปี การศึกษา 2565 ดังนี้1) ให้ฝ่ายวิชาการเป็นผู้รับผิดชอบในการก ากับติดตาม กิจกรรมแผนงาน/โครงการเพื่อช่วย / เพิ่มอัตราการส าเร็จการศึกษา ลดอัตราการลาออก และส าเร็จการศึกษาตามระยะเวลาที่หลักสูตรก าหนด ได้แก่ การ จัดท าโครงการเพื่อเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษา ในการศึกษาตามระบบของหลักสูตร ครอบคลุมระยะก่อนเข้า ศึกษา ก่อนฝึกภาคปฏิบัติและก่อนเปิดภาคการศึกษา และให้ฝ่ายวิชาการด าเนินการหาคู่เทียบ เพื่อเรียนรู้ วิธีการ ด าเนินการ และน ามาพัฒนาและปรับปรุงการด าเนินงานของหลักสูตรฯ 2) ให้ฝ่ายกิจการนักศึกษา เป็นผู้รับผิดชอบใน การก ากับติดตามกิจกรรมแผนงาน/โครงการเพื่อช่วย /แก้ไขที่สาเหตุของการลาออกของนักศึกษา ได้แก่ การจัดท า โครงการให้ค าปรึกษาทางวิชาการ การเข้าสู่วิชาชีพ และแนะแนวการใช้ชีวิตแก่นักศึกษา (8.1-4) 3. ฝ่ายวิชาการและฝ่ายกิจการนักศึกษาด าเนินการจัดท าโครงการ โดย 1) ฝ่ายวิชาการ มอบหมายอาจารย์ ผู้รับผิดชอบหลักสูตรให้ด าเนินการเขียน ขออนุมัติและจัดท าโครงการเตรียมความพร้อมเพื่อการเรียนที่มีประสิทธิภาพ เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้นักศึกษาที่ครอบคลุมระยะก่อนเข้าศึกษา ก่อนฝึกภาคปฏิบัติและก่อนเปิดภาค การศึกษา โดยด าเนินการตลอดปีการศึกษา 2565 ประเมินผลโครงการโดยใช้แบบประเมินความพึงพอใจ แบบ ประเมินความพร้อมและความมั่นใจและการท า Focus group ซึ่งก ากับติดตามการด าเนินโครงการโดยผู้รับผิดชอบ โครงการและรองผู้อ านวยการด้านวิชาการ (8.1-5) 2) ฝ่ายกิจการนักศึกษา มอบหมายอาจารย์งานให้ค าปรึกษา ด าเนินการเขียน ขออนุมัติและจัดท าโครงการการให้ค าปรึกษาทางวิชาการ การเข้าสู่วิชาชีพ และแนะแนวการใช้ชีวิต แก่นักศึกษา โดยด าเนินการตลอดปีการศึกษา 2565 ประเมินผลโครงการโดยใช้แบบประเมินความพึงพอใจและแบบ ประเมินต่าง ๆ (8.1-6) ซึ่งก ากับติดตามการด าเนินโครงการโดยผู้รับผิดชอบโครงการและรองผู้อ านวยการด้านกิจการ นักศึกษา จากนั้น ฝ่ายวิชาการและฝ่ายกิจการนักศึกษาด าเนินการสรุปผลการด าเนินโครงการจากผู้รับผิดชอบ ซึ่งพบว่า 1) นักศึกษาชั้นปีที่ 1 ได้รับการเตรียมความพร้อมและความมั่นใจในการศึกษา ทั้งในเรื่องทักษะการเรียนรู้ใน ศตวรรษที่ 21 ด้านภาษาอังกฤษ การปรับตัวและเตรียมความพร้อมในการเรียน การประเมินภาวะสุขภาพจิต และการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงในตน ส่วนนักศึกษาชั้นปีที่ 2-4 จะได้รับการเตรียมความพร้อมก่อนการเรียนและ การฝึกภาคปฏิบัติ เช่น หลักการป้องกันการแพร่กระจายเชื้อ การเรียนรู้ด้วยตนเอง การบันทึกสะท้อนคิด กิจกรรมใน

135 แต่ละรายวิชา การเรียนรู้ผ่านโปรแกรม Thai MOOC จุดเน้นทางการพยาบาลต่าง ๆ หลักการและเทคนิคทางการ พยาบาล การเสริมสร้างความเข้มแข็งทางวิชาการ การช่วยฟื้นคืนชีพ และกระบวนการทางการพยาบาล เป็นต้น 2) นักศึกษาทุกคนมีอาจารย์ที่ปรึกษาและได้รับการให้ค าปรึกษาที่ครอบคลุมวิชาการ การใช้ชีวิตและวิชาชีพผ่าน ระบบครอบครัวกัลยาณมิตร และได้มีกิจกรรมเสริมสร้างความเข้มแข็งทางด้านจิตใจด้วย เช่น กิจกรรมการประเมิน สุขภาพจิต การคัดกรองปัญหาด้านการใช้ชีวิต การคัดกรองและค้นหานักศึกษาที่มีความเสี่ยงต่อสุขภาพจิต การช่วยเหลือด้านการปรับตัว และกิจกรรมส่งเสริมความยืดหยุ่นทางด้านจิตใจและการปรับตัว การสร้างความเติบโต และสมดุลด้านจิตใจ เป็นต้น จากนั้นฝ่ายวิชาการและฝ่ายกิจการนักศึกษาด าเนินการน าสรุปผลผลการด าเนินงาน เสนอต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตรเพื่อรับทราบผลการด าเนินการ (8.1-6) 4. งานวิชาการ ได้มีการด าเนินการเทียบเคียงคุณภาพกับองค์กรอื่น (Benchmarking) โดยก าหนดประเด็นที่ ต้องการเทียบเคียง ก าหนดเกณฑ์ของคู่เทียบที่จะเทียบเคียง และด าเนินการเลือกและคู่เทียบที่มีผลการด าเนินงานใน ประเด็นที่จะเทียบสูงกว่า (8.1-7) โดยในปีการศึกษา 2565 นี้ ฝ่ายวิชาการได้ด าเนินการเทียบเคียงกับคู่เทียบจ านวน 2 แห่งๆละ 1 ประเด็น ดังนี้ 1) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช ในประเด็นเรื่องอัตราการลาออกกลางคัน (8.1-8) ซึ่งในปีการศึกษา 2564 หลักสูตรของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช มีอัตราการลาออกกลางคัน เท่ากับร้อยละ 1.12 (8.1-9) แต่หลักสูตรฯของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ มีอัตราการลาออกกลางคัน เท่ากับร้อยละ 1.28 (8.1-2) ซึ่งมากกว่าวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราชถึงร้อยละ 0.16 และเทียบเคียง กับ 2) วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี ในประเด็นเรื่อง ผลสอบความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบ วิชาชีพฯ (สอบผ่านในครั้งแรก) (8.1-10) ซึ่งในปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี มีผลสอบ ความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ (สอบผ่านในครั้งแรก) เท่ากับ ร้อยละ 79.31 (8.1-11) ส่วนวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ มีผลสอบความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ (สอบผ่านในครั้งแรก) เท่ากับร้อยละ 57.33 (8.1-12) ซึ่งน้อยกว่าถึงร้อยละ 21.98 5. งานวิชาการได้เรียนรู้วิธีการท างานของคู่เทียบ (8.1-7) ผ่านการสัมภาษณ์ผู้ที่เกี่ยวข้องและจากรายงาน และได้น าวิธีการด าเนินงานของคู่เทียบมาปรับใช้ โดยตั้งค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด ออกแบบเป็นแนวปฏิบัติเพื่อพัฒนา ของวิทยาลัยฯ และก าหนดผู้รับผิดชอบ ดังนี้ 1) ประเด็นการลดอัตราการออกกลางคัน มีตัวชี้วัดคือ อัตราการลาออก กลางคันต้องน้อยกว่า ร้อยละ 1 และต้องมีอัตราการลาออกกลางคันน้อยกว่าอัตราการลาออกกลางคันของวิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช มีแนวปฏิบัติที่พัฒนาคือ 1) การจัดท าโครงการการให้ค าปรึกษาทางวิชาการ การเข้าสู่วิชาชีพ และแนะแนวการใช้ชีวิตแก่นักศึกษาเพื่อให้มีอาจารย์และระบบการให้ค าปรึกษานักศึกษา ที่ครอบคลุมทั้งทางด้านวิชาการ วิชาชีพและการใช้ชีวิต 2) การจัดท าโครงการเตรียมความพร้อมให้กับนักศึกษาก่อน การเข้าศึกษา ระหว่างการศึกษาในช่วงก่อนเปิดภาคการศึกษา และก่อนการฝึกภาคปฏิบัติ เพื่อเตรียมความพร้อม ให้กับนักศึกษาในทุกช่วงการศึกษา 3) การจัดกิจกรรมที่ช่วยเสริมสร้างความเข้มแข็งทางใจแก่นักศึกษา ให้มี สุขภาพจิตที่ดี และ 2) ประเด็นผลสอบความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ (สอบผ่านในครั้งแรก) มีตัวชี้วัดคือ ผลสอบวัดความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ (สอบผ่านในครั้งแรก) ในปีการศึกษา 2565 ต้องมากกว่าร้อยละ 70 ขึ้นไป มีแนวปฏิบัติที่พัฒนาคือ การด าเนินการในโครงการ Pass @ First (8.1-13) โดยมีกิจกรรม ได้แก่ 1) การจัดกิจกรรมพัฒนาจิตใจให้สงบหลังการฝึกภาคปฏิบัติ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่เพิ่มขึ้นมาจากคู่ เทียบ 2) การแบ่งการ ติวออกเป็นหลายช่วง ทั้งในช่วงภาคทฤษฎี ภาคปฏิบัติ หลังการฝึกภาคปฏิบัติ ทั้งเนื้อหาและ

136 ข้อสอบ และสอบรวบยอด 3) การให้นักศึกษาทบทวนด้วยตนเอง 4) ติวทบทวนความรู้อีกครั้งก่อนสอบจริง และ 5) การให้ก าลังใจนักศึกษา จากนั้นฝ่ายวิชาการได้น าข้อมูลและแนวทางเสนอต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตรเพื่อ พิจารณา เห็นชอบและก าหนดผู้รับผิดชอบ โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรได้เห็นชอบและก าหนดให้เป็นความ รับผิดชอบของฝ่ายวิชาการและกิจการนักศึกษา (8.1-14) 6. รองผู้อ านวยการด้านวิชาการและกิจการนักศึกษา ได้ก ากับติดตามการด าเนินงาน และให้ผู้รับผิดชอบ สรุปผลการด าเนินงานเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา จากนั้น ฝ่ายวิชาการสรุปผลการเทียบเคียงคุณภาพกับองค์กรอื่น (Benchmarking) ในปีการศึกษา 2565 ดังนี้ 1) ประเด็นการลดอัตราการออกกลางคัน ซึ่งพบว่า ในปีการศึกษา 2565 อัตราการลาออกกลางคันเท่ากับร้อยละ 7.62 ซึ่งมีแนวโน้มเพิ่มขึ้นจากเดิมถึงร้อยละ 6.34 และยังคงมีผลอัตราการ ลาออกกลางคันที่มากกว่าวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช ท าให้ไม่บรรลุตามค่าเป้าหมายและตัวชี้วัดที่ ก าหนดไว้ ซึ่งอาจเกิดจากปัจจัยสาเหตุของการลาออกที่แตกต่างกัน 2) ประเด็นผลสอบความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับ ใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ (สอบผ่านในครั้งแรก) ซึ่งพบว่า ในปีการศึกษา 2565 หลักสูตรของวิทยาลัยพยาบาล - บรมราชชนนี สุรินทร์ มีผลสอบความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ (สอบผ่านในครั้งแรก) เท่ากับ ร้อยละ 81.32 (8.1-15) ซึ่งมากกว่าปีการศึกษา 2564 ถึงร้อยละ 23.99 และมีความใกล้เคียงกับวิทยาลัยพยาบาล บรมราชชนนี สระบุรี ที่มีผลสอบเท่ากับ ร้อยละ 85.96 (8.1-16) ซึ่งบรรลุตามตัวชี้วัด และมีข้อเสนอแนะการพัฒนา ในปีการศึกษาถัดไป ได้แก่ 1) ควรมีการวิเคราะห์ปัจจัยที่สัมพันธ์กับการส าเร็จการศึกษา การลาออกกลางคันและ ระยะเวลาเฉลี่ยในการส าเร็จการศึกษา เพื่อน าไปใช้ในการออกแบบกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพในปีการศึกษาถัดไป 2) ควรให้อาจารย์ประจ าชั้นค้นหาปัจจัยเสี่ยงที่จะท าให้นักศึกษาอาจไม่ส าเร็จการศึกษา หรือลาออกกลางคันหรือ ส าเร็จการศึกษาล่าช้าทุกปีการศึกษา เพื่อป้องกันปัญหาที่อาจพบได้และได้ช่วยเหลือนักศึกษาได้อย่างทันท่วงที และ 3) ทบทวนเกณฑ์/ระเบียบ/คุณสมบัติของการเป็นผู้ส าเร็จการศึกษาให้นักศึกษารับทราบและเข้าใจอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ปฏิบัติตนและเตรียมความพร้อมด้วยตนเอง 4) ควรมีการวิเคราะห์ปัจจัยที่สัมพันธ์กับการสอบความรู้เพื่อขึ้น ทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ 5) ควรด าเนินการออกแบบการติวที่เน้นเนื้อหาก่อนการท าข้อสอบเพื่อรับ การสอบสภาการพยาบาล และ 6) ควรด าเนินการทบทวนคุณภาพการสอนภาคปฏิบัติของอาจารย์ผู้สอนภาคปฏิบัติ จากนั้นฝ่ายวิชาการได้น าสรุปผลการด าเนินการเทียบเคียงเสนอต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตรเพื่อรับทราบผล ต่อไป รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 8.1-1 คู่มือการเก็บ วัดและวิเคราะห์ข้อมูลการส าเร็จการศึกษา การลาออก และเวลาเฉลี่ยในการส าเร็จ การศึกษาและการน าข้อมูลไปใช้ประโยชน์ 8.1-2 รายงานผลการวิเคราะห์ข้อมูล เรื่อง อัตราการส าเร็จการศึกษา อัตราการลาออก และเวลาเฉลี่ยใน การส าเร็จการศึกษา 8.1-3 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ครั้งที่ 4/2565 วันที่ 19 สิงหาคม 2565 วาระเพื่อพิจารณาเรื่อง ผลการวิเคราะห์อัตราการส าเร็จการศึกษา อัตราการลาออก ระยะเวลา

137 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน เฉลี่ยการส าเร็จการศึกษา 8.1-4 โครงการเตรียมความพร้อมเพื่อการเรียนที่มีประสิทธิภาพ 8.1-5 โครงการการให้ค าปรึกษาทางวิชาการ การเข้าสู่วิชาชีพ และแนะแนวการใช้ชีวิตแก่นักศึกษา ปีการศึกษา 2565 8.1-6 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ครั้งที่ 1/2566 วันที่ 17 มีนาคม 2566 วาระเพื่อทราบ เรื่อง ผลการด าเนินงานควบคุม ก ากับติดตามอัตราการส าเร็จการศึกษา อัตราการ ลาออก ระยะเวลาเฉลี่ยการส าเร็จการศึกษา 8.1-7 รายงานการเทียบเคียงคุณภาพกับองค์กรอื่น (Benchmarking) 8.1-8 บันทึกข้อความขอเชิญเป็นคู่เทียบเคียง : วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พุทธชินราช 8.1-9 รายงานการประเมินตนเอง (SAR) ระดับหลักสูตร ประจ าปีการศึกษา 2564 ของวิทยาลัยพยาบาล บรมราชชนนี พุทธชินราช 8.1-10 บันทึกข้อความขอเชิญเป็นคู่เทียบเคียง : วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี 8.1-11 ผลสอบความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ (สอบผ่านในครั้งแรก) ของวิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี ประจ าปีการศึกษา 2564 8.1-12 ผลสอบความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ (สอบผ่านในครั้งแรก) ของวิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ประจ าปีการศึกษา 2564 8.1-13 โครงการ Pass @ First 8.1-14 รายงานการประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ครั้งที่ 4/2565 วันที่ 19 สิงหาคม 2565 วาระเพื่อพิจารณาเรื่อง การเทียบเคียงคุณภาพกับองค์กรอื่น (Benchmarking) 8.1-15 ผลสอบความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ(สอบผ่านในครั้งแรก) ของวิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ประจ าปีการศึกษา 2565 8.1-16 ผลสอบความรู้เพื่อขึ้นทะเบียนรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ(สอบผ่านในครั้งแรก) ของวิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนี สระบุรี ประจ าปีการศึกษา 2565 ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 8.2 : Employability as well as self-employment, entrepreneurship, and advancement to further studies, are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement. ผลการด าเนินงาน

138 การติดตามผู้ส าเร็จการศึกษาปีการศึกษา 2564 ในเรื่องความสามารถในการท างาน ด าเนินการโดยงาน ทะเบียนและประมวลผล ใช้ระยะเวลาส ารวจเป็นระยะเวลา 1 ปี เริ่มตั้งแต่ เดือนเมษายน ของปีที่ส าเร็จการศึกษาถึง มีนาคมของปีถัดไป เก็บรวบรวมข้อมูลใช้แบบสอบถามเรื่อง การได้งานท าหรือประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อของ บัณฑิตปริญญาตรี โดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรและงานทะเบียนและประมวลผลเป็นผู้จัดท าในรูปแบบ google form งานทะเบียนและประมวลผล ด าเนินการส่ง link แบบสอบถามให้กับผู้ส าเร็จการศึกษา ผลการส ารวจผู้ส าเร็จ การศึกษาปีการศึกษา 2564 พบว่า ผู้ส าเร็จการศึกษาจ านวน 78 คน ซึ่งเป็นคนไทยจ านวน 75 คน กัมพูชา 3 คน มีความสามารถในการท างานจ านวน 78 คน คิดเป็นร้อยละ 100 แยกเป็นท างานในโรงพยาบาลของรัฐ จ านวน 69 คน คน คิดเป็นร้อยละ 88.46 ท างานในสถานศึกษา 4 คน คิดเป็นร้อยละ 5.13 ท างานในโรงพยาบาลเอกชน 3 คน คิดเป็นร้อยละ 3.85 ศึกษาต่อ 2 คนคิดเป็นร้อยละ 2.56 ปีการศึกษา 2564 ผู้ส าเร็จการศึกษาไทยจ านวน 75 คนได้รับทุนสนับสนุนการศึกษาหน่วยงานของรัฐบาล เมื่อส าเร็จการศึกษาเข้ารายงานตัวปฏิบัติงานใช้ทุนการศึกษาตามหน่วยงานที่สนับสนุนทุนการศึกษา ส าหรับผู้ส าเร็จ การศึกษาที่เป็นชาวกัมพูชา 3 คน ไปศึกษาต่อ 2 คน 1 คนท างานในสถาบันในก ากับของรัฐบาลกัมพูชา เงินเดือน แรกเข้าอยู่ระหว่าง 11,000 - 21,000 บาท เฉลี่ย 14,230 บาท (8.2-1) จากการที่ผู้ส าเร็จการศึกษาส่วนใหญ่เป็นผู้ที่ ได้รับทุนการศึกษาจากหน่วยงานของรัฐบาล เมื่อส าเร็จการศึกษาก็เข้ารายงานตัวและท างานตามแหล่งทุน โดยที่ยังไม่ ต้องมีใบประกอบวิชาชีพ และเงินเดือนที่ได้รับอ้างอิงตามเกณฑ์ ส านักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุขก าหนด ซึ่งอยู่ ระหว่าง 15,000 – 16,500 บาท โดยมีเงื่อนไขต้องมีใบประกอบวิชาชีพฯด้วย จากข้อมูลพบว่าเงินเดือนแรกเข้า เฉลี่ยอยู่ที่ 14,230 บาท ซึ่งน้อยกว่าเกณฑ์ที่ส านักงานปลัดกระทรวงสาธารณสุขก าหนด ซึ่งอาจเกิดจากสอบขึ้น ทะเบียนและรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพการพยาบาลและการผดุงครรภ์ ในรอบแรกไม่ผ่าน ท าให้ระยะแรกของการ ท างานจึงได้รับเงินเดือนน้อยกว่าเกณฑ์ แต่เมื่อสอบผ่านและมีใบประกอบวิชาชีพฯ ก็จะได้รับเงินเดือนที่เพิ่มขึ้น และจากการติดตามการมีงานท าในรอบ 1 ปีหลังส าเร็จการศึกษาปีการศึกษาว่ามี 2 คนที่รับทุนแล้วเมื่อส าเร็จ การศึกษายินยอมการใช้ทุนเป็นเงินเพื่อไปท างานที่เอกชน งานทะเบียนและประมวลผลรายงานผลสรุปและวิเคราะห์ ข้อมูลการส ารวจต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตรเพื่อรับทราบ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรทราบถึงปัญหาเงินเดือนแรกเข้าที่ต่ ากว่าเกณฑ์ที่ส านักงานปลัดกระทรวง สาธารณสุขก าหนด เกี่ยวพันกับผลการสอบขึ้นทะเบียนและรับใบอนุญาตประกอบวิชาชีพฯ ในรอบแรก ได้มีการ ปรับปรุงกระบวนการทบทวนความรู้เพื่อการสอบขึ้นทะเบียนฯ และ ได้ด าเนินการหาคู่เทียบวิทยาลัยพยาบาลในสังกัด สถาบันพระบรมราชชนก ที่มีเงินเดือนแรกเข้าของผู้ส าเร็จการศึกษาเฉลี่ยสูงกว่า เพื่อให้ได้แนวทางในการด าเนินงาน โดยมีเป้าหมายให้เงินเดือนแรกเข้าของผู้ส าเร็จการศึกษาไม่ต่ ากว่าตามเกณฑ์ปริญญาตรีที่ ส านักงานปลัดกระทรวง สาธารณสุขก าหนด และจากการสอบถาม วพบ.ในสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก ได้ข้อมูลของ วพบ.พระพุทธบาท มีเงินเดือนเฉลี่ยแรกเข้าท างานของผู้ส าเร็จการศึกษาในปีการศึกษา 2564 เป็นเงิน 16,641 บาท (8.2-2) ซึ่งสูงกว่า ของ วพบ.สุรินทร์ ซึ่งจากการได้พูดคุยกับอาจารย์และผู้ที่เกี่ยวข้องของ วพบ.พุทธบาท พบว่า นอกจากการด าเนิน กิจกรรมในโครงการเพื่อทบทวนความรู้ให้ให้นักศึกษามีความพร้อมในการสอบขึ้นทะเบียนฯ ผ่านในการสอบครั้งแรก แล้ว ยังต้องมีการสร้างแรงบันดาลใจ แรงจูงใจในเรื่องการสอบขึ้นทะเบียนและการได้รับเงินและค่าตอบแทนที่คุ้มค่า ตั้งแต่เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1จนถึงชั้นปีที่ 4 ซึ่งด าเนินการโดยอาจารย์ประจ าชั้น และท าเป็นประจ า พร้อมทั้งใน ระหว่างการฝึกปฏิบัติงาน มีการเสริมแรงจูงใจจากรุ่นพี่และอาจารย์ผู้นิเทศในแหล่งฝึกอย่างสม่ าเสมอ เพื่อให้เกิด

139 ค่านิยมในการเรียนรู้ในการพัฒนาตนเองให้บรรลุเป้าหมาย ซึ่งได้ส่งผลให้การสอบขึ้นทะเบียนรอบแรกมีผู้สอบผ่าน เป็นจ านวนมากเกินร้อยละ 80 อย่างต่อเนื่อง ในปีการศึกษา 2565 งานวิชาการ โดยคณะกรรมการบริหารหลักสูตรร่วมกับงานกิจการนักศึกษาฯ ก าหนดให้อาจารย์ที่ปรึกษาประจ าครอบครัว มีการพูดคุยกระตุ้นเสริมแรงให้นักศึกษาเห็นความส าคัญของการมีใบ ประกอบวิชาชีพฯ และได้รับค่าตอบแทนที่คุ้มค่า เป็นประจ าสม่ าเสมอ ในทุกชั้นปี และงานกิจการนักศึกษาฯ จัดกิจกรรมให้รุ่นพี่มาเล่าประสบการณ์การสอบขึ้นทะเบียนฯ การท างาน ความสุข ความทุกข์เมื่อสอบในครั้งแรกไม่ ผ่าน เพื่อเสริมแรงจูงใจและแรงบันดาลใจ (8.2-3) ไปพร้อมกับการด าเนินโครงการ pass @1 (8.2-4) เพื่อให้นักศึกษา สอบขึ้นทะเบียนฯ ในรอบแรกให้ได้มากขึ้น และผลการส ารวจการได้งานท าหรือประกอบอาชีพอิสระหรือศึกษาต่อ ของบัณฑิตปริญญาตรีของผู้ส าเร็จการศึกษาปีการศึกษา 2565 พบว่า เงินเดือนแรกเข้าต่ าสุด 12,200 บาท สูงสุด 19,730 บาท เฉลี่ยแรกเข้า 14,640 บาท ซึ่งสูงขึ้นกว่าปีที่ผ่านมา ดังตารางที่ 8.2.1 ในการติดตามข้อมูลผู้ส าเร็จการศึกษาในระยะเวลา 1 ปี ที่ส าเร็จการศึกษา พบว่ามีการลาออกเมื่อท างานไป ได้ระยะหนึ่ง จากการสอบถามเป็นการส่วนตัวมีเหตุผลว่าต้องการเงินเดือนที่สูงขึ้น ไม่มีความสุขในการท างาน ต้องการไปศึกษาต่อ เพื่อเปลี่ยนสายงานเป็นต้น ในการเก็บข้อมูลการติดตามบัณฑิตครั้งต่อไป ควรมีการติดตามอัตรา ความคงอยู่ในสายงานการพยาบาล ปัญหาในการท างานทั้งจากบัณฑิตและผู้ใช้บัณฑิตเพื่อน ามาเป็นแนวทางในการ พัฒนากิจกรรมการเรียนการสอน หรือกิจกรรมเสริมหลักสูตรเพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของสถานการณ์โลก และความต้องการบุคคลทางด้านการบริการสุขภาพ ที่มีการเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา ตารางที่ 8.2.1 ข้อมูลแสดงอัตราการได้งานท าของบัณฑิต 5 ปีย้อนหลัง ปี การศึกษา (คน) ประเภทการได้งานท า/การเป็นผู้ประกอบการ/การศึกษาต่อ (จ านวน/ร้อยละ) ข้อมูลเงินเดือนแรกเข้า (บาท) โรงพยาบาลของรัฐ หน่วย บริการ ของ เอกชน / สถาบั นใน ก ากับ ของรัฐ สถาบัน การศึก ษา โรงเรียน/ โรงงาน และ สถาน ประกอบ การ ประก อบ อาชีพ อิสระ ศึกษา ต่อ ต่าสุด สูงสุด เฉลี่ย ปฐมภูมิ ทุติยภูมิ ตติยภูมิ 2565 (96) 31 (32.30) 45 (46.87) 20 (20.83) 0 0 0 0 0 12,200 19,730 14,640 2564 (78) 7 (8.94) 29 (37.18) 33 (42.31) 3 (3.85) 4 (5.13) 0 0 2 (2.56) 11,000 21,000 14,230 2563 14 68 66 7 0 0 0 0 11,000 18,000 14,232

140 ปี การศึกษา (คน) ประเภทการได้งานท า/การเป็นผู้ประกอบการ/การศึกษาต่อ (จ านวน/ร้อยละ) ข้อมูลเงินเดือนแรกเข้า (บาท) โรงพยาบาลของรัฐ หน่วย บริการ ของ เอกชน / สถาบั นใน ก ากับ ของรัฐ สถาบัน การศึก ษา โรงเรียน/ โรงงาน และ สถาน ประกอบ การ ประก อบ อาชีพ อิสระ ศึกษา ต่อ ต่าสุด สูงสุด เฉลี่ย ปฐมภูมิ ทุติยภูมิ ตติยภูมิ (155) (9.03) (43.87) (42.58) (4.52) 2562 (101) 37 (36.63) 50 (49.51) 12 (11.88) 2 (1.98) 0 0 0 0 11,320 21,000 14,562 2561 (93) 37 (39.78) 47 (50.54) 9 (9.68) 0 0 0 0 0 NA NA 17,070 หมายเหตุทันทีหลังส าเร็จการศึกษาให้นับเวลาจนครบ 1 ปี รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 8.2-1 รายงานสรุปการได้งานท า หรือประกอบอาชีพอิสระ หรือการศึกษาต่อ ของผู้ส าเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2565 8.2-2 ข้อมูลแสดงการได้งานท าของผู้ส าเร็จการศึกษา วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พระพุทธบาท 8.2-3 โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการเสริมสร้างศักยภาพบัณฑิตพร้อมก้าวสู่พยาบาลมืออาชีพ (ปัจฉิมนิเทศ) ปีการศึกษา 2565 8.2-4 โครงการ pass@ 1 ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 8.3 : Research and creative work output and activities carried out by the academic staff and students, are shown to be established, monitored, and benchmarked for improvement ผลการด าเนินการ 1. ฝ่ายวิจัยและบริการวิจัยและงานผลิตเผยแพร่ผลงานวิชาการ ได้วางแผนและก าหนดค่าเป้าหมายและ ตัวชี้วัดของการผลิตผลงานวิจัย ผลงานสร้างสรรค์ ของอาจารย์และนักศึกษา ซึ่งได้ก าหนดค่าเป้าหมาย และตัวชี้วัดไว้

141 2 ข้อ ได้แก่ 1) อาจารย์มีผลงานวิจัยและผลงานวิชาการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับชาติ และนานาชาติ อย่างน้อย คนละ 1 เรื่องในรอบ 5 ปีร้อยละ 100 และ2) นักศึกษามีผลงานสร้างสรรค์ หรือนวัตกรรมที่ได้รับรางวัลในเวที ระดับชาติ หรือนานาชาติ อย่างน้อย 2 เรื่องต่อปี และก าหนดเครื่องมือในการเก็บข้อมูลตามตัวชี้วัด ได้แก่ ฐานข้อมูล วิจัย แบบรายงานความก้าวหน้าการด าเนินงานวิจัย จากนั้นงานผลิตเผยแพร่ผลงานวิชาการ ได้ด าเนินการเก็บข้อมูล ผลงานวิจัย นวัตกรรม และการเข้าร่วมกิจกรรมทางการวิจัย ของอาจารย์ และนักศึกษา ประจ าปีการศึกษา2561- 2565 จากแหล่งข้อมูลทั้งเอกสารแบบฟอร์มต่างๆ และจากฐานข้อมูลสารสนเทศการวิจัย โดยมีขั้นตอน ได้แก่ 1) ช่วง ต้นปีการศึกษาเพื่อบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับผลงานวิจัย นวัตกรรมช่วงต้นปีการศึกษาลงในฐานข้อมูล และ2)ช่วงสิ้นสุดปี การศึกษา เพื่อบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับผลงานวิจัย นวัตกรรมลงในฐานข้อมูล เพื่อสรุปผลงานวิจัย นวัตกรรม ของอาจารย์และนักศึกษา จากนั้น งานผลิตเผยแพร่ผลงานวิชาการ ด าเนินการวิเคราะห์ข้อมูลทั้งเชิงปริมาณและ เชิงคุณภาพจากแหล่งข้อมูลที่ได้เก็บรวบรวมไว้ในฐานข้อมูลวิจัย ใช้โปรแกรม Microsoft Excel และวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา (8.3-1) จากนั้นงานผลิตเผยแพร่ผลงานวิชาการ ด าเนินสรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลและจัดท า รายงานผลการวิเคราะห์ผลงานวิจัย ผลงานสร้างสรรค์ และการเข้าร่วมกิจกรรมด้านการวิจัยของอาจารย์และ นักศึกษา ซึ่งผลการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า ในปีการศึกษา 2561-2564 ผลงานวิจัยและนวัตกรรมของอาจารย์ และนักศึกษา มีแนวโน้มขึ้นๆลงๆ โดยสาเหตุที่ท าให้การผลิตผลงานวิจัย และนวัตกรรมของอาจารย์ และนักศึกษาไม่ คงที่ ได้แก่ 1) อาจารย์บางท่านไม่มีเวลาในการผลิตผลงานวิจัย นวัตกรรม เนื่องจากภาระงานจ านวนมาก 2) อาจารย์ ขาดความมั่นใจในการท างานวิจัย จากการมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระเบียบวิธีวิจัยไม่เพียงพอ 3) ขาดแรงบันดาล ใจในการพัฒนางานวิจัย 4) ช่วงเวลาในการจัดประชุมวิชาการ ตรงกับชั่วโมงการฝึกภาคปฏิบัติ ท าให้มีเพียงบางส่วน สามารถเข้าร่วมกิจกรรม ดังตารางที่ 1-4 (8.3-2) และน าสรุปผลการวิเคราะห์ข้อมูลเสนอต่อคณะกรรมการฝ่ายวิจัย และบริการวิชาการ (8.3-3) ตารางที่ 1 ข้อมูลผลงานวิจัยของอาจารย์ประจ าหลักสูตร 5 ปีย้อนหลัง ปีการศึกษา จ านวน อาจารย์ ประจ า ระดับการเผยแพร่ รวม ผลงาน การ ตีพิมพ์ สัดส่วนผลงานที่ เผยแพร่ : จ านวน อาจารย์ทั้งหมด TCI 2 TCI 1 International 2565 42 13 7 - 20 0.47 : 1 2564 44 12 4 - 16 0.36 : 1 2563 43 33 13 2 48 1.12 : 1 2562 43 17 9 - 26 0.60 :1 2561 40.5 6 6 - 12 0.30 : 1 ตารางที่ 2 ข้อมูลผลงานวิจัยของนักศึกษาที่ท าร่วมกับอาจารย์ 5 ปีย้อนหลัง ปี จ านวน ระดับการเผยแพร่ ระดับProceeding รวม ร้อยละของ

142 การศึกษา งานวิจัย ที่แล้ว เสร็จ (เรื่อง) TCI 2 TCI 1 International Nation International ผลงาน ที่ได้รับ การ เผยแพร่ ผลงานที่ได้ ตีพิมพ์ เผยแพร่ 2565 13 - - - 6 - 6 46.15 2564 16 - - - - - - 0 2563 16 - - - 2 - 2 12.5 2562 18 - - - 1 - 1 5.55 2561 16 - - - - - - 0 ตารางที่ 3 ข้อมูลผลงานสร้างสรรค์/นวัตกรรมของอาจารย์ 5 ปีย้อนหลัง ปี การศึกษา จ านวน อาจารย์ ประจ า นวัตกรรม (จ านวน) จ านวน ผลงาน นวัตกรรม สัดส่วนผลงาน นวัตกรรม : จ านวน อาจารย์ทั้งหมด เผยแพร่ จดอนุ สิทธิบัตร การน าไปใช้ ประโยชน์ 2565 42 1 - - 1 0.02 : 1 2564 44 - - - - 0 2563 43 - - - - 0 2562 43 1 - - 1 0.02 : 1 2561 40.5 - - - - 0 ตารางที่ 4 ข้อมูลผลงานสร้างสรรค์/นวัตกรรมของนักศึกษาที่ท าร่วมกับอาจารย์ 5 ปีย้อนหลัง ปี การศึกษา จ านวน ผลงาน นวัตกรรม แล้วเสร็จ (ชิ้น) นวัตกรรม (จ านวน) จ านวน ผลงาน นวัตกรรม สัดส่วนผลงาน นวัตกรรมที่เผยแพร่ : จ านวนผลงาน ทั้งหมด เผยแพร่ จดอนุ สิทธิบัตร การน าไปใช้ ประโยชน์ 2565 13 2 - - - 0.15 : 1 2564 16 3 - - - 0.19 : 1 2563 19 2 - - - 0.11 : 1 2562 18 - - - - 0 2561 16 - - - - 0

143 2. ฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ ด าเนินการพิจารณาสรุปผลการวิเคราะห์ผลงานวิจัย นวัตกรรม และการเข้า ร่วมกิจกรรมด้านการวิจัยของอาจารย์และนักศึกษา ได้เสนอแนะแนวทางการพัฒนาและก าหนดผู้รับผิดชอบใน ปีการศึกษา 2565 ดังนี้ 1) ฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ รับผิดชอบในการก ากับติดตาม กิจกรรม/แผนงานโครงการ เพื่อช่วยในการเพิ่มจ านวนการผลิตและเผยแพร่ผลงานวิจัย นวัตกรรมของอาจารย์ ได้แก่ การจัดท าโครงการเพื่อ สนับสนุนให้อาจารย์มีการผลิตงานวิจัย นวัตกรรม และการเข้าร่วมกิจกรรมทางด้านวิจัย และให้ฝ่ายวิจัยและบริการ วิชาการด าเนินการหาคู่เทียบ เพื่อเรียนรู้วิธีการด าเนินงาน และน ามาพัฒนาและปรับปรุงการด าเนินงานของงาน สนับสนุนการผลิตผลงานวิจัยฯ 2) ให้ฝ่ายวิชาการ เป็นผู้รับผิดชอบในการก ากับติดตามกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้ นักศึกษามีการผลิตงานวิจัย นวัตกรรม และการเข้าร่วมกิจกรรมด้านการวิจัย ผ่านการออกแบบการจัดการเรียนการ สอนในรายวิชา วิจัยทางการพยาบาล และวิชานวัตกรรมทางการพยาบาล (8.3-3) 3. ฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ และฝ่ายวิชาการ ได้ด าเนินการจัดท าโครงการ โดย 1) ฝ่ายวิจัยและบริการ วิชาการ ได้มอบหมายให้งานผลิตเผยแพร่ผลงานวิชาการ ขออนุมัติ และจัดท าโครงการส่งเสริมการผลิตผลงาน วิชาการอย่างมีคุณภาพ เพื่อสนับสนุนให้อาจารย์ได้ผลิตผลงานวิจัย นวัตกรรม และการเข้าร่วมกิจกรรมด้านการวิจัย ตลอดปีการศึกษา 2565 ประเมินผลโครงการโดยใช้การรายงานผลความก้าวหน้าในการด าเนินงานวิจัย ซึ่งก ากับ ติดตามการด าเนินโครงการโดยผู้รับผิดชอบโครงการและรองผู้อ านวยการด้านวิจัยและบริการวิชาการ (8.3-4) 2) ฝ่ายวิชาการ มอบหมายให้ผู้รับผิดชอบรายวิชา วิจัยทางการพยาบาล และวิชานวัตกรรมทางการพยาบาล ได้ออกแบบการจัดการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาศักยภาพของนักศึกษาด้านการวิจัย และการผลิตนวัตกรรม จัดกิจกรรมน าเสนอผลงานนวัตกรรมภายในวิทยาลัยฯ และคัดเลือกผลงานวิจัย ผลงานนวัตกรรมเพื่อเข้าน าเสนอใน การประชุมวิชาการระดับชาติ หรือนานาชาติ โดยด าเนินการตลอดปีการศึกษา 2565 ประเมินผลการจัดการเรียนการ สอน โดยใช้แบบประเมินผลการจัดการเรียนการสอน (8.3-5) ซึ่งก ากับติดตามโดยผู้รับผิดชอบรายวิชา และรอง ผู้อ านวยการด้านวิชาการ จากนั้นฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ และฝ่ายวิชาการด าเนินสรุปผลการด าเนินกิจกรรม/ โครงการจากผู้รับผิดชอบ ซึ่งพบว่า 1) อาจารย์ได้รับการสนับสนุนทุนในการผลิตผลงานวิจัย สนับสนุนการเผยแพร่ ผลงานวิจัย ผลงานวิชาการ มีคลินิกวิจัยส าหรับให้อาจารย์ได้ขอค าปรึกษาด้านการด าเนินการวิจัย มีการประสาน ความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก เพื่อสร้างเครือข่ายการท างานด้านวิจัยกับต่างประเทศ อาจารย์ได้เข้าร่วมประชุม วิชาการระดับสถาบัน และระดับชาติ เป็นต้น 2) นักศึกษาที่เข้าเรียนในรายวิชาวิจัยทางการพยาบาล และวิชา นวัตกรรมทางการพยาบาล ทุกกลุ่มมีอาจารย์ที่ปรึกษาคอยให้ค าแนะน าในการพัฒนางานวิจัย และพัฒนานวัตกรรม ทางการพยาบาล จากนั้นอาจารย์ที่ปรึกษาของงานวิจัยทางการพยาบาล พิจารณาความเหมาะสมของผลงานวิจัย และส่งผลงานวิจัยน าเสนอในการประชุมวิชาการระดับชาติ นอกจากนี้ในรายวิชานวัตกรรมทางการพยาบาล ผู้รับผิดชอบรายวิชามีการด าเนินการจัดชั่วโมงส าหรับให้นักศึกษาได้ฝึกน าเสนอผลงานนวัตกรรมทางการพยาบาลที่ได้ พัฒนาขึ้น และอาจารย์ผู้สอนด าเนินการให้คะแนนชิ้นงาน จากนั้นผู้รับผิดชอบรายวิชาน าคะแนนมาสรุปผล เพื่อคัด ผลงานนวัตกรรมทางการพยาบาลส่งประกวดในการประชุมวิชาการระดับชาติ และให้นักศึกษาได้มีโอกาสเข้าร่วม ประชุมวิชาการระดับสถาบันและระดับชาติ จากนั้นงานผลิตเผยแพร่ผลงานวิชาการด าเนินการน าสรุปผลการ ด าเนินงานเสนอต่อคณะกรรมการฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการเพื่อรับทราบผลการด าเนินการ (8.3-6) 4. ฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ ได้มีการด าเนินการเทียบเคียงคุณภาพกับองค์กรอื่น (Benchmarking) โดยก าหนดประเด็นที่ต้องการเทียบเคียง ก าหนดเกณฑ์ของคู่เทียบที่จะเทียบเคียง และด าเนินการเลือกและคู่เทียบที่มี

144 ผลการด าเนินงานในประเด็นที่จะเทียบสูงกว่า (8.3-7) โดยในปีการศึกษา 2565 นี้ ฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการได้ ด าเนินการเทียบเคียงกับคู่เทียบจ านวน 1 แห่ง คือ วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี โดยด าเนินการเทียบเคียง ใน 2 ประเด็น(8.3-8) ได้แก่ 1) ผลงานการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับนานาชาติของอาจารย์ซึ่งในปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรีมีผลงานวิจัยที่ตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับนานาชาติ จ านวน 2 เรื่อง แต่ส าหรับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ ในปีการศึกษา 2564 ไม่มีผลงานวิจัยตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสาร ระดับนานาชาติ ซึ่งน้อยกว่าวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี และ 2) ผลงานสร้างสรรค์/นวัตกรรมของ นักศึกษาที่ท าร่วมกับอาจารย์ ซึ่งในปีการศึกษา 2564 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี มีผลงานสร้างสรรค์/ นวัตกรรมของนักศึกษาที่ท าร่วมกับอาจารย์และได้เผยแพร่ในระดับชาติ จ านวน 2 ชิ้น ส่วนวิทยาลัยพยาบาลบรม - ราชชนนี สุรินทร์ มีผลงานสร้างสรรค์/นวัตกรรมที่ท าร่วมกับอาจารย์และได้คัดเลือกน าเสนอในการประชุมวิชาการ ระดับชาติ จ านวน 3 เรื่อง (8.3-9) ซึ่งสูงกว่ากว่าวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี 5. ฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการได้เรียนรู้วิธีการท างานของคู่เทียบ ผ่านการสัมภาษณ์ผู้ที่เกี่ยวข้อง และจาก เอกสารรายงาน และได้น าวิธีการด าเนินงานของคู่เทียบมาปรับใช้ โดยตั้งค่าเป้าหมายและตัวชี้วัด ออกแบบเป็นแนว ปฏิบัติเพื่อพัฒนาของวิทยาลัยฯ และก าหนดผู้รับผิดชอบ ดังนี้ 1) ผลงานการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับนานาชาติ มีตัวชี้วัดคือ มีจ านวนผลงานที่ตีพิมพ์ในวารสารระดับนานาชาติ ไม่น้อยกว่า 2 เรื่อง/ปี มีแนวปฏิบัติที่พัฒนา คือ 1) จัดท าโครงการส่งเสริมการผลิตผลงานวิชาการอย่างมีคุณภาพ (8.3-10) เพื่อสนับสนุนให้อาจารย์ได้ผลิตผลงานวิจัย ผลงานวิชาการ มีการจัดคลินิวิจัย เพื่อเปิดช่องทางให้อาจารย์ได้ขอค าปรึกษาเกี่ยวกับการด าเนินการวิจัยจาก ผู้เชี่ยวชาญด้านการวิจัย มีการจัดสรรทุนสนับสนุนการผลิตผลงานวิจัย และทุนสนับสนุนการเผยแพร่ผลงานวิจัย ผลงานวิชาการให้แก่อาจารย์ มีการประสานความร่วมมือกับหน่วยงานภายนอก/ต่างประเทศ เพื่อสร้างเครือยข่ายใน การท างานวิจัย นวัตกรรมร่วมกัน 2) มีการประชาสัมพันธ์เกี่ยวกับการจัดประชุมวิชาการระดับชาติ เพื่อให้อาจารย์ได้ มีส่วนร่วมในการเข้าร่วมประชุมทางวิชาการและน าเสนอผลงาวิชาการ และ2) ผลงานสร้างสรรค์/นวัตกรรมของ นักศึกษาที่ท าร่วมกับอาจารย์มีตัวชี้วัดคือ นักศึกษามีผลงานสร้างสรรค์ หรือนวัตกรรมที่ได้รับรางวัลในเวทีระดับชาติ หรือนานาชาติ อย่างน้อย 2 เรื่องต่อปี แนวปฏิบัติที่พัฒนา คือ 1) การด าเนินการในโครงการประชุมเชิงปฏิบัติการ พี่สอนน้องคล้องใจสู่ความเป็นเลิศทางวิชาชีพการพยาบาล ปีการศึกษา 2565 (8.3-11) โดยกิจกรรมมุ่งเน้นให้ นักศึกษาได้เกิดการพัฒนานวัตกรรมทางสุขภาพด้านการท านุบ ารุงศิลปวัฒนธรรม และเป็นการเตรียมความพร้อม ให้กับนักศึกษาสู่การเรียนการสอนในรายวิชาวิจัย และนวัตกรรมทางสุขภาพ จากนั้นงานผลิตเผยแพร่ผลงานวิชาการ ได้น าข้อมูลและแนวทางเสนอต่อคณะกรรมการฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ เพื่อพิจารณาผู้รับผิดชอบ และก าหนด ผู้รับผิดชอบ โดยก าหนดให้เป็นความรับผิดชอบของงานผลิตและเผยแพร่ผลงานวิชาการ และฝ่ายกิจการนักศึกษา (8.3-12) 6. รองผู้อ านวยการฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ และกิจกรรมนักศึกษา และ ได้ก ากับติดตามการด าเนินงาน และให้ผู้รับผิดชอบสรุปผลการด าเนินงาน จากนั้นงานผลิตเผยแพร่ผลงานวิชาการสรุปผลการเทียบเคียงคุณภาพกับ องค์กรอื่น (Benchmark) ในปีการศึกษา 2565 ดังนี้ 1) ประเด็นผลงานการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับนานาชาติ ของอาจารย์ พบว่า ในปีการศึกษา 2565 อาจารย์ในวิทยาลัยฯ ยังไม่มีผลงานวิจัยตีพิมพ์เผยแพร่ในระดับนานาชาติ และยังคงมีผลงานการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับนานาชาติน้อยกว่าวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี ซึ่งยังไม่บรรลุตามเป้าหมายและตัวชี้วัดที่ก าหนดไว้ ซึ่งอาจจะเกิดจากปัจจัยหลายประการ เช่น ขาดแรงจูงใจ ทักษะ

145 ในการเขียนบทความวิจัยที่เป็นภาษาต่างประเทศ ค่าใช้จ่ายในการตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับนานาชาติค่อนข้าง สูง (8.3-13) 2) ผลงานสร้างสรรค์/นวัตกรรมของนักศึกษาที่ท าร่วมกับอาจารย์ พบว่าในปีการศึกษา 2565 วิทยาลัย พยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ มีผลงานสร้างสรรค์/นวัตกรรมของนักศึกษาที่ท าร่วมกับอาจารย์และได้รับการเผยแพร่ ในเวทีวิชาการระดับสถานบัน/ระดับชาติ จ านวน 2 เรื่อง (8.3-14) แม้จะลดลงจากปีการศึกษา 2564 จ านวน 1 เรื่อง แต่มีผลงานเท่ากับวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี(8.3-15) ซึ่งบรรลุตามเป้าหมายและตัวชี้วัดที่ก าหนดไว้ และมีการเสนอแนะการพัฒนาในปีการศึกษาถัดไป ได้แก่ 1) วิเคราะห์หาปัจจัยที่มีผลต่อความส าเร็จในการผลิต ผลงานวิจัยเพื่อตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับนานาชาติ เพื่อออกแบบกิจกรรมสนับสนุนให้อาจารย์มีการผลิตผล งานวิจัยเพื่อตีพิมพ์เผยแพร่ในวารสารระดับนานาชาติในปีการศึกษาถัดไป 2) ควรมีการสนับสนุนให้อาจารย์มีการผลิต นวัตกรรมทางการพยาบาล เพื่อยกระดับคุณภาพการให้บริการสุขภาพ 3) ควรมีการออกแบบการจัดการเรียนการ สอนที่กระตุ้นให้นักศึกษาได้เกิดการพัฒนาการวิจัย และนวัตกรรมสุขภาพที่นอกเหนือจากรายวิชาการวิจัยและวิชา นวัตกรรมทางการพยาบาล 4) ควรมีการก าหนดเกณฑ์ เป้าหมายในการเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการ การวิจัยของ นักศึกษาให้ชัดเจน เพื่อให้นักศึกษาได้เข้าร่วมกิจกรรมเกิดการพัฒนาศักยภาพด้านการวิจัยเพิ่มขึ้น จากนั้นงานผลิต เผยแพร่ผลงานวิชาการได้น าสรุปผลการด าเนินการเทียบเคียงเสนอต่อคณะกรรมการฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ เพื่อรับทราบผลต่อไป (8.3-16) รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 8.3-1 คู่มือการเก็บวัดและวิเคราะห์ข้อมูลผลงานวิจัยนวัตกรรมและกิจกรรมวิชาการ ของอาจารย์และ นักศึกษา 8.3-2 รายงานผลการวิเคราะห์ข้อมูล เรื่อง ผลงานวิจัย นวัตกรรม ของอาจารย์และนักศึกษา 8.3-3 รายงานการประชุมฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ ครั้งที่ 6/2565 วันที่ 26 สิงหาคม 2565 วาระเพื่อ พิจารณ เรื่อง ผลการวิเคราะห์ผลงานวิจัย นวัตกรรม ของอาจารย์และนักศึกษา 8.3-4 โครงการสนับสนุนการผลิตผลงานวิชาการอย่างมีคุณภาพ 8.3-5 มคอ. 3 วิชการวิจัย และวิชานวัตกรรมทางการพยาบาล ปีการศึกษา 2565 8.3-6 รายงานการประชุมฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ ครั้งที่ 2/2566 วันที่ 26 พฤษภาคม 2566 วาระเพื่อ ทราบ เรื่อง ผลการด าเนินงานควบคุม ก ากับ ติดตามผลงานวิจัย นวัตกรรม การเข้าร่วมกิจกรรมทาง วิจัยของอาจารย์ และนักศึกษา 8.3-7 รายงานการเทียบเคียงคุณภาพกับองค์กรอื่น (Benchmark) 8.3-8 บันทึกข้อความขอเชิญเป็นคู่เทียบเคียง : วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี 8.3-9 รายงานผลการด าเนินงานด้านการวิจัย นวัตกรรมของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี 8.3-10 โครงการสนับสนุนการผลิตผลงานวิชาการอย่างมีคุณภาพ 8.3-11 โครงการประชุมเชิงปฏิบัติการพี่สอนน้องคล้องใจสู่ความเป็นเลิศทางวิชาชีพการพยาบาล ปีการศึกษา 2565

146 หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 8.3-12 รายงานการประชุมฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ ครั้งที่ 6/2565 วันที่ 26 สิงหาคม 2565 วาระเพื่อพิจารณ เรื่อง การเทียบเคียงคุณภาพกับองค์กรอื่น (Benchmarking) 8.3-13 แบบสรุปผลงานวิจัยผลงานวิชาการของอาจารย์ ปีการศึกษา 2565 ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี 8.3-14 แบบสรุปผลงานนวัตกรรมที่ท าร่วมกับอาจารย์ ปีการศึกษา 2565 ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี สุรินทร์ 8.3-15 แบบสรุปผลงานนวัตกรรมที่ท าร่วมกับอาจารย์ ปีการศึกษา 2565 ของวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นนทบุรี 8.3-16 รายงานการประชุมฝ่ายวิจัยและบริการวิชาการ ครั้งที่ 2/2566 วันที่26 พฤษภาคม 2566 วาระเพื่อทราบ เรื่อง ผลการเทียบเคียงคุณภาพกับองค์กรอื่น (Benchmarking) ข้อก าหนด (Requirement) ที่ 8.4 : Data are provided to show directly the achievement of the programme outcomes, which are established and monitored ผลการด าเนินงาน 1.การด าเนินการประเมินผลลัพธ์การเรียนในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2560) ส าหรับนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 4 ก่อนส าเร็จการศึกษา มีรายละเอียดดังนี้ 1.1 การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร TQF 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 และ 5.1 ด้วยการสอบวัดความรู้ รวบยอดทางการพยาบาล 8 รายวิชา คณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก เป็นผู้ก าหนด กติกาการสอบ วันเวลาในการสอบ และด าเนินการออกข้อสอบวัดความรู้รวบยอดทางการพยาบาล โดยมีคณะกรรมการคุมสอบวัด ความรู้รวบยอดทางการพยาบาล ประจ าปีงบประมาณ 2565 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชนนี สุรินทร์ ด าเนินการจัด สอบ งานทะเบียนและประมวล ด าเนินการตรวจข้อสอบ และรายงานผลการสอบไปยังผู้รับผิดชอบในแต่ละรายวิชา เพื่อท าการสอนเสริมในผู้ที่สอบไม่ผ่านเกณฑ์ (เกณฑ์ผ่าน ร้อยละ 60) และจัดสอบซ่อมให้ผู้ที่สอบไม่ผ่านเกณฑ์ โดยใช้ ชุดข้อสอบคู่ขนานของคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก งานทะเบียนและประมวลผล ด าเนินการ ตรวจข้อสอบ และรายงานผลการสอบไปยังผู้รับผิดชอบในแต่ละรายวิชา เพื่อท าการสอบปากเปล่าในรายที่ผลการ สอบไม่ผ่านเกณฑ์ ให้ผ่านเกณฑ์ ผู้รับผิดชอบในแต่ละรายวิชาด าเนินการสอบปากเปล่าและสรุปผลการสอบส่งงาน ทะเบียนและประมวลผล งานทะเบียนและประมวลผล สรุปผลและรายงานผลการสอบ ครั้งที่ 1 ครั้งที่ 2 และการ สอบปากเปล่า ไปยังคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก เพื่อคณะพยาบาลศาสตร์ จะได้ท าการวิเคราะห์ ข้อสอบและแจ้งกลับมายังวิทยาลัยต่อไป ผลการสอบครั้งที่1 มีผู้สอบผ่าน 8 รายวิชา จ านวน 26 คน จากผู้เข้า 96 คน ผลการสอบครั้งที่ 2 มีผู้สอบผ่าน 8 รายวิชา จ านวน 12 คน จากผู้เข้า 70 คน มีผู้สอบปากเปล่า จ านวน 58 คน แยกสอบปากเปล่ากับอาจารย์ผู้รับผิดชอบของแต่ละวิชา ผลการสอบปากเปล่า นักศึกษาผ่านเกณฑ์ ทุกคน (8.4-1)

147 1.2 การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร TQF ทั้ง 26 ข้อ งานทะเบียนวัดและประเมินผล น าแบบสอบถามประเมินการรับรู้ตนเองในการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (TQFs) จ านวน 26 ข้อ ที่สร้าง โดยอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร มาจัดท าในรูปแบบ google form และส่ง link ให้นักศึกษาชั้นปีที่ 4 ด าเนินการ ตอบแบบสอบถามในสัปดาห์สุดท้ายของปีการศึกษา ผลการประเมินการรับรู้ตนเองพบว่า นักศึกษาทุกคนประเมิน ตนเองใน ในผลลัพธ์การเรียนรู้ (TQFs) ทั้ง 26 ตัว ผ่านในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 100 (8.4-2) โดยผลลัพธ์การ เรียนรู้ที่อยู่ระดับดีมาก มี 5 ตัว ดังนี้ 1.2 การมีจรรยาบรรณวิชาชีพ 1.3 เคารพในคุณค่าและศักดิ์ศรีของความ เป็นมนุษย์ 1.4 ปกป้องสิทธิของผู้รับบริการ 1.5 มีความรับผิดชอบ มีระเบียบวินัยในการปฏิบัติงานฯ และ 1.6 มีทัศนคติที่ดีต่อตนเองต่อผู้อื่นและวิชาชีพ (ค่าเฉลี่ย 4.59, 4.74, 4.59, 4.57 และ 4.61 ตามล าดับ) ซึ่งผ่านตามเกณฑ์ ที่ได้ก าหนดในหลักสูตร (เกณฑ์ ผลการประเมินอยู่ในระดับดีขึ้นไปคะแนน >3.51 จากคะแนนเต็ม 5) (8.4-2) 1.3 การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร TQF 1.1, 1.2, 3.1, 3.2, 3.3, 3.5, 3.6, 4.1, 4.2, 6.1, 6.2 และ 6.3 ประเมินโดยให้นักศึกษาประเมินตนเอง โดยใช้แบบประเมินทักษะศตวรรษที่ 21 ซึ่งสร้างโดย คณะกรรมการ ของคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก และจัดท าในรูปแบบ google form และส่ง link การเข้าถึงแบบประเมินมายังวิทยาลัยพยาบาลในสังกัดสถาบันพระบรมราชชนก เพื่อให้นักศึกษาพยาบาลทุกชั้นปี ของทุกวิทยาลัยพยาบาลในสังกัด ประเมินตนเองก่อนสิ้นปีการศึกษา และท าการประมวลผล และส่งผลการประเมินฯ แยกตามวิทยาลัย ผลการประเมิน พบว่า นักศึกษาพยาบาลชั้นปี่ที่ 4 ปีการศึกษา 2565 แต่ละคนมีผลการประเมิน รับรู้ตนเองในศตวรรษที่ 21 อยู่ในระดับดีขึ้นไป ซึ่งผ่านตามเกณฑ์ที่ได้ก าหนดในหลักสูตร (เกณฑ์ ผลการประเมินอยู่ ในระดับดีขึ้นไปคะแนนเฉลี่ย >3.51 จากคะแนนเต็ม 5) (8.4-3) 1.4 การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร TQF 1.1, 1.2, 1.6, 2.2, 2.3, 2.4,3.1, 3.2, 3.3, 3.6, 4.1, 4.2, 6.1, 6.2, 6.3 และ 6.4 ประเมินโดยให้นักศึกษาประเมินตนเอง โดยใช้แบบประเมินสมรรถนะการบริหาร จัดการสุขภาวะชุมชนอย่างยั่งยืน ซึ่งสร้างโดย คณะกรรมการ ของคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก และจัดท าในรูปแบบ google form และส่ง link การเข้าถึงแบบประเมินมายังวิทยาลัยพยาบาลในสังกัดสถาบัน พระบรมราชชนก เพื่อให้นักศึกษาพยาบาลทุกชั้นปี ของทุกวิทยาลัยพยาบาลในสังกัด ประเมินตนเองก่อนสิ้น ปีการศึกษา และท าการประมวลผล และส่งผลการประเมินฯ แยกตามวิทยาลัย ผลการประเมิน พบว่า นักศึกษา พยาบาลชั้นปี่ที่ 4 ปีการศึกษา 2565 แต่ละคนมีผลการประเมินรับรู้ตนเองในสมรรถนะการบริหารจัดการสุขภาวะ ชุมชนอย่างยั่งยืน อยู่ในระดับดีขึ้นไป ซึ่งผ่านตามเกณฑ์ที่ได้ก าหนดในหลักสูตร (เกณฑ์ ผลการประเมินอยู่ในระดับดี ขึ้นไปคะแนนเฉลี่ย >3.51 จากคะแนนเต็ม 5) (8.4-4) 1.5 การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร TQF 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 5.2, 5.3, 6.1, และ 6.3 ประเมินโดยให้นักศึกษาประเมินตนเอง โดยใช้แบบประเมินอัตลักษณ์บัณฑิต สถาบันพระบรมราชชนก ซึ่งสร้างโดย คณะกรรมการ ของคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก และจัดท า ในรูปแบบ google form และส่ง link การเข้าถึงแบบประเมินมายังวิทยาลัยพยาบาลในสังกัดสถาบันพระบรม - ราชชนก เพื่อให้นักศึกษาพยาบาลทุกชั้นปี ของทุกวิทยาลัยพยาบาลในสังกัด ประเมินตนเองก่อนสิ้นปีการศึกษา และท าการประมวลผล และส่งผลการประเมินฯ แยกตามวิทยาลัย ผลการประเมิน พบว่า นักศึกษาพยาบาลชั้นปี่ที่ 4 ปีการศึกษา 2565 แต่ละคนมีผลการประเมินรับรู้ตนเองในอัตลักษณ์บัณฑิตสถาบันพระบรมราชชนก อยู่ในระดับดีขึ้น

148 ไป ซึ่งผ่านตามเกณฑ์ที่ได้ก าหนดในหลักสูตร (เกณฑ์ผลการประเมินอยู่ในระดับดีขึ้นไปคะแนนเฉลี่ย >3.51 จาก คะแนนเต็ม 5) (8.4-5) งานทะเบียนและประมวลผลได้จัดท ารายงานและรายงานผลต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตร ได้รับทราบ เพื่อน าข้อมูลเป็นพัฒนาปรับปรุงการออกแบบการเรียนการสอนในปีการศึกษาถัดไป และมีแนวทางในการพัฒนา ปรับปรุงแบบประเมินที่ 1.2-1.5 และผลการวิเคราะห์ผลลัพธ์การเรียนรู้ตาม TQFs 26 ตัว รวมเป็นหนึ่งเดียว เพื่อให้ การมองภาพรวมได้ชัดเจนยิ่งขึ้น 2. การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ในหลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2565) ในปีการศึกษา 2565 มีเฉพาะชั้นปีที่ 1 ประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ในหลักสูตร ตามที่ระบุไว้ใน มคอ.2 ด้วยการสอบ และแบบประเมินการรับรู้ตนเองของนักศึกษา ท าเมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา ซึ่งการสอบเพื่อประเมิน PLO1, PLO7 และ PLO10 มีดังนี้ ประเมิน PLO1 ใช้ข้อสอบวิชา 1) กายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา 2) จุลชีววิทยาและปรสิตวิทยา 3) ชีวเคมีและโภชนศาสตร์ และ4) จิตวิยาพัฒนาการและกระบวนการคิด ประเมิน PLO7 ใช้วิชาภาษาไทย เชิงวิชาการ และประเมิน PLO10 ใช้วิชาผู้ประกอบการในยุคดิจิทัล การจัดท าชุดข้อสอบด าเนินการโดยผู้ประสาน รายวิชาในวิชา ท าการคัดเลือกข้อสอบที่มีคุณภาพ (ค่า p ค่า r ตามเกณฑ์) จากข้อสอบที่ใช้สอบกลางภาคและปลาย ภาค มาจัดเป็นชุดข้อสอบ จ านวน 100 ข้อ จ านวนข้อสอบของแต่ละวิชามีจ านวนที่ใกล้เคียงกัน ส่วน PLO3 PLO4 PLO6 PLO8 และ PLO9 ใช้แบบสอบถามการรับรู้ตนเองของนักศึกษา ในรูปแบบ Google form ให้นักศึกษาเป็น ผู้ตอบ ซึ่งด าเนินการรวบรวมและประมวลผลโดยคณะท างานงานทะเบียนและประมวลผล พบว่า PLO 1 ใช้ความรู้ ศาสตร์พื้นฐานวิชาชีพที่เกี่ยวข้องเพื่อการด ารงชีวิตและการดูแลสุขภาพ นักศึกษาสอบผ่านเกณฑ์ 50 % จ านวน 31 คน คิดเป็นร้อยละ 24.8 ส่วน PLO3 แสดงออกถึงพฤติกรรมความซื่อสัตย์ มีวินัย ตรงต่อเวลา จิตสาธารณะตอบแทน คุณและค านึงถึงประโยชน์ส่วนร่วม มีคะแนนประเมินตนเอง ระดับดีขึ้นไป (3.51ขึ้นไปจากคะแนนเต็ม 5) จ านวน 122 คิดเป็นร้อยละ 97.6 PLO4 ตัดสินใจแก้ปัญหาในชีวิตประจ าวันอย่างมีวิจารณญาณ คะแนนประเมินตนเอง ระดับดีขึ้นไป (3.51ขึ้นไปจากคะแนนเต็ม 5) จ านวน 105 คน คิดเป็นร้อยละ 84 PLO6 ประสานความร่วมมือกับ ผู้ร่วมชั้นเรียนและน าทีมงานให้ท างานบรรลุเป้าหมาย คะแนนประเมินตนเอง ระดับดีขึ้นไป (3.51ขึ้นไปจากคะแนน เต็ม 5) จ านวน 116 คิดเป็นร้อยละ 92.8 PLO7 จับใจความและถ่ายทอดสาระส าคัญของเนื้อหาในชีวิตประจ าวัน คะแนนสอบผ่านเกณฑ์ 50 %จ านวน 79 คน คิดเป็นร้อยละ 63.2 PLO 8 เลือกสื่อ สารสนเทศและเทคโนโลยีดิจิทัล อย่างมีจริยธรรมเพื่อการเรียนรู้อย่างเท่าทัน คะแนนประเมินตนเองระดับดีขึ้นไป (3.51ขึ้นไปจากคะแนนเต็ม 5) จ านวน 116 คิดเป็นร้อยละ 92.8 PLO 9 ใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงในการด าเนินชีวิตประจ าวัน มีคะแนน ประเมินตนเองระดับดีขึ้นไป (3.51ขึ้นไปจากคะแนนเต็ม 5) จ านวน 100 คิดเป็นร้อยละ 80 และ PLO 10 อธิบาย แนวคิดการเป็นผู้ประกอบการ คะแนนสอบผ่านเกณฑ์ 50 % จ านวน 83 คน คิดเป็นร้อยละ 66.4 งานทะเบียนและ ประมวลการศึกษา รายงานผลการประเมินต่อคณะกรรมการบริหารหลักสูตร และคณะกรรมการบริหาร ก าหนดให้มี กิจกรรม เพิ่มเติมความรู้และประเมินผลส าหรับนักศึกษาที่มีผลการสอบไม่ผ่านเกณฑ์ ก่อนการเลื่อนชั้นปี โดยจัด กิจกรรมในโครงการเตรียมความพร้อมเพื่อการเรียนที่มีประสิทธิภาพ ซึ่งมีการด าเนินกิจกรรมก่อนปีการศึกษา 2566 ผลการด าเนินการตามกิจกรรมนักศึกษา มีผลการประเมินผ่านเกณฑ์ของผลลัพธ์การเรียนรู้ก่อนเปิดปีการศึกษา 2566 (8.4-6)

149 จากผลการด าเนินการประเมินผลการเรียนรู้เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษาเมื่อมีการได้วิเคราะห์ร่วมกันของคณะ กรรมการบริหารหลักสูตรและผู้ที่เกี่ยวข้องพบว่า การจัดสอบควรจัดท า test blueprint เพื่อให้การวัดความรู้นั้นตรง ตามวัถตุประสงค์ของหลักสูตรและสมรรถนะรายชั้นปี ส่วนการประเมินทักษะนั้นนอกจากใช้การประเมินการรับรู้ ตนเองของนักศึกษา ควรจัดการสอบกรณีศึกษาในสถานการณ์จ าลองโดยมีอาจารย์เป็นผู้สังเกตพฤติกรรม ร่วมด้วย เพื่อให้การประเมินผลการเรียนรู้ของนักศึกษาในแต่ละคนมีความถูกต้อง จะช่วยให้สามารถช่วยเหลือนักศึกษา ในการพัฒนาผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ได้รวดเร็ว รายการเอกสาร/หลักฐาน หมายเลข หลักฐาน รายการเอกสาร/หลักฐาน 8.4-1 ข้อมูลผลการประเมิน การบรรลุ ผลลัพธ์การเรียนรู้ความส าเร็จของหลักสูตรนักศึกษาพยาบาลชั้นปี ที่ 4 ด้านการสอบความรู้รวบยอด หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ฉบับปรับปรุง ปี 2560/2561 8.4-2 ข้อมูลผลการประเมินการบรรลุผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (TQFs) ปีการศึกษา2565 8.4-3 ข้อมูลผลการประเมินทักษะศตวรรษที่ 21 8.4-4 ข้อมูลผลการประเมินสมรรถนะการบริหารจัดการสุขภาวะชุมชนอย่างยั่งยืน 8.4-5 ข้อมูลผลการประเมินอัตลักษณ์บัณฑิตสถาบันพระบรมราชชนก 8.4-6 สรุปผลการสอบรวบยอดและประเมินสมรรถนะรายปี ชั้นปีที่ 1 (รุ่น 35) ปีการศึกษา 2565 8.4-1 ข้อมูลผลการประเมิน การบรรลุ ผลลัพธ์การเรียนรู้ความส าเร็จของหลักสูตรนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ด้านการสอบความรู้รวบยอด หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต ฉบับปรับปรุง ปี 2560/2561 ปี การศึกษา เป้าหมายการสอบผ่าน (ร้อยละ) ผลการด าเนินงาน ครั้งแรก ครั้งที่ 2 ครั้งแรก ครั้งที่ 2 จ านวนที่สอบ ร้อยละที่ผ่าน จ านวนที่สอบ ร้อยละที่ผ่าน 2565 100 100 96 27.08 70 17.14 2564 100 100 78 1.28 77 1.30 2563 100 100 155 2.58 151 35.09 2562 100 100 101 1.98 101 8.91 2561 100 100 93 0 93 1.07