โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง นิทานพื้นบ้าน เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด มฐ. ท 5.๑ ป.6/2 เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านได้(K) ๒. นักเรียนสามารถเล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นของตนเองและนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่นได้(P) ๓. กระตือรือร้นและมีส่วนร่วมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (A) ๓. สาระส าคัญ นิทานพื้นบ้านเป็นเรื่องเล่าที่สืบทอดต่อ ๆ กันมา แสดงถึงภูมิปัญญาทางภาษาและเป็นมรดก ทางวัฒนธรรมของท้องถิ่นที่สอดแทรกข้อคิด คติสอนใจ เป็นการปลูกฝังคุณธรรมต่าง ๆ ที่พึงประสงค์ต่อการ อยู่ร่วมกันในสังคม และสะท้อนให้เห็นสภาพของสังคมในอดีตหลาย ๆ ด้าน จึงควรอนุรักษ์นิทานพื้นบ้านให้คง อยู่สืบไป ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ นิทานพื้นบ้าน ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูเล่านิทานพื้นบ้านให้นักเรียนฟัง ๑ เรื่อง แล้วถามค าถามเกี่ยวกับนิทานนั้น 2.ครูน าบัตรค า นิทานพื้นบ้าน มาติดไว้บนกระดาน แล้วร่วมกันสนทนากับนักเรียน ดังนี้ ในท้องถิ่นของนักเรียนมีนิทานพื้นบ้านหรือไม่ (มี/ไม่มี)
ในท้องถิ่นของนักเรียนมีนิทานพื้นบ้านเรื่องอะไร (ตัวอย่างค าตอบ ผาแดงนางไอ่) นักเรียนเคยฟังนิทานพื้นบ้านในท้องถิ่นของตนเองหรือไม่ (เคย/ไม่เคย) ขั้นสอน ๓. ครูอธิบายเกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านให้นักเรียนฟัง แล้วน าข้อมูลทั้งหมดสรุปลงในแผนภาพบน กระดานเพื่อให้นักเรียนได้ศึกษา ๔. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๖ กลุ่ม แล้วส่งผู้แทนกลุ่มออกมาจับฉลากเพื่อเลือกหัวข้อต่อไปนี้ เล่านิทานพื้นบ้านในท้องถิ่นของตนเอง (๓ กลุ่ม) เล่านิทานพื้นบ้านในท้องถิ่นอื่น (๓ กลุ่ม) แล้วปฏิบัติตามหัวข้อดังกล่าวพร้อมแสดงบทบาทสมมุติให้ครูและเพื่อน ๆ ดูทีละกลุ่มจนครบ ทุกกลุ่ม ให้นักเรียนออกไปค้นคว้าที่ห้องสมุด โดยให้นักเรียนบันทึกนิทานพื้นบ้านที่เล่า โดยมีรูปแบบ ดังนี้ ๕. ให้นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้ ดังนี้ นิทานพื้นบ้านเป็น เรื่องที่เล่าสืบต่อ ๆ กันมา แสดงถึงภูมิปัญญาทางภาษาและเป็นมรดกทางวัฒนธรรมของท้องถิ่นที่ สอดแทรกข้อคิดคติสอนใจ เป็นการปลูกผังคุณธรรมต่าง ๆ ที่พึงประสงค์ต่อการอยู่ร่วมกันในสังคม และสะท้อนให้เห็นภาพของสังคมในอดีตหลาย ๆ ด้าน จึงควรอนุรักษ์นิทานพื้นบ้านให้คงอยู่สืบไป ขั้นสรุป ๖. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ นิทานพื้นบ้านในท้องถิ่นของนักเรียนให้ข้อคิดอย่างไร ๗. ให้นักเรียนหาศัพท์ภาษาอังกฤษค าว่า คนและมนุษย์ ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑. นิทานพื้นบ้าน ๒. บัตรค า
๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับนิทานพื้นบ้านได้ -นักเรียนสามารถเล่า นิทานพื้นบ้านท้องถิ่นของ ตนเองและนิทานพื้นบ้าน ของท้องถิ่นอื่นได้ -นักเรียนกระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรม -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา
โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง เพลงพื้นบ้าน ๑ เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด มฐ. ท 5.๑ ป.6/2 เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับเพลงพื้นบ้านได้(K) ๒. นักเรียนสามารถศึกษาและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเพลงพื้นบ้านได้(P) ๓. กระตือรือร้นและมีส่วนร่วมกับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (A) ๓. สาระส าคัญ เพลงพื้นบ้านเป็นมรดกทางวรรณกรรมของแต่ละท้องถิ่นที่แต่งด้วยท่วงท านองและภาษาที่ เรียบง่ายแต่กินใจได้ใจความ สอดแทรกข้อคิดและค่านิยม นับเป็นภูมิปัญญาชาวบ้านที่เป็นศิลปะอย่างแท้จริง ควรค่าแก่การอนุรักษ์ให้คงอยู่คู่สังคมไทยตลอดไป ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ เพลงพื้นบ้าน ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูเปิดเพลงพื้นบ้านหรือเพลงกล่อมเด็กให้นักเรียนฟัง แล้วสนทนาเกี่ยวกับเพลง ๒. ครูน าบัตรค า เพลงพื้นบ้าน มาติดไว้บนกระดาน แล้วให้นักเรียนร่วมกันสนทนา ดังนี้
นักเรียนรู้จักเพลงพื้นบ้านหรือไม่ อย่างไร (รู้จัก เช่น เพลงอีแซว) นักเรียนชอบฟังเพลงพื้นบ้านหรือไม่ อย่างไร (ชอบฟัง เพราะสนุก) ขั้นสอน ๓. ให้นักเรียนศึกษาเกี่ยวกับเพลงพื้นบ้าน แล้วร่วมกันสนทนาและน าข้อมูลที่ได้มาสรุปลงในแผนภาพ บนกระดาน ๔. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๕ กลุ่ม แล้วร่วมกันศึกษาเนื้อเพลงระบ าฝัดข้าว แล้วให้ร่วมกัน อธิบายตามหัวข้อต่อไปนี้ การใช้ค าสื่อความหมายเป็นอย่างไร การใช้ค าสัมผัสคล้องจองเป็นอย่างไร บอกค่านิยมของคนไทยที่ปรากฏในเนื้อเพลง พร้อมยกตัวอย่างเนื้อเพลงประกอบให้เห็นจริง แล้วน าข้อมูลที่ได้มาเสนอหน้าชั้นเรียนทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม แล้วครูอธิบายเพิ่มเติมจน ทุกคนเข้าใจ ๕. ให้นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้ดังนี้ เพลงพื้นบ้านเป็นมรดกทาง วรรณกรรมของแต่ละท้องถิ่น ที่แต่งด้วยท่วงท านองและภาษาที่เรียบง่าย แต่กินใจได้ใจความ สอดแทรก แนวคิดและค่านิยม นับเป็นภูมิปัญญาชาวบ้านที่เป็นศิลปะอย่างแท้จริง ควรค่าแก่การอนุรักษ์ให้คงอยู่คู่กับ สังคมไทยตลอดไป ขั้นสรุป ๖. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ นักเรียนชอบฟังเพลงพื้นบ้านของภูมิภาคใดมากที่สุด เพราะอะไร ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑. เพลงพื้นบ้าน หรือเพลงกล่อมเด็ก ๒.บัตรค า ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับเพลงพื้นบ้านได้ -นักเรียนสามารถศึกษา และแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเพลงพื้นบ้านได้ -นักเรียนกระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรม -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา
โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เพลงพื้นบ้าน 2 เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 5.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด มฐ. ท 5.๑ ป.6/2 เล่านิทานพื้นบ้านท้องถิ่นตนเองและนิทานพื้นบ้านของท้องถิ่นอื่น ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับเพลงพื้นบ้านในท้องถิ่นของตนได้ (K) ๒. นักเรียนสามารถยกตัวอย่างเพลงพื้นบ้านแล้วเขียนอธิบายตามหัวข้อได้(P) ๓. ชื่นชมเพลงพื้นบ้านในท้องถิ่นของตน (A) ๓. สาระส าคัญ เพลงพื้นบ้านเป็นมรดกทางวรรณกรรมของแต่ละท้องถิ่น ที่แต่งด้วยท่วงท านองและภาษาที่ เรียบง่าย สอดแทรกข้อคิดและค่านิยมต่าง ๆ ที่เป็นแนวประพฤติปฏิบัติของคนในแต่ละท้องถิ่น น ามาซึ่งความ ภูมิใจของคนในท้องถิ่นที่จะอนุรักษ์สืบสานต่อไป ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ เพลงพื้นบ้าน ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูเปิดเพลงพื้นบ้านประจ าภูมิภาคต่าง ๆ ให้นักเรียนฟัง แล้วสนทนาเกี่ยวกับเพลงพื้นบ้านแต่ละ ท้องถิ่น
๒. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มแล้วยกตัวอย่างเพลงพื้นบ้านในท้องถิ่นต่าง ๆ ๑ เพลง และเขียนอธิบายตาม หัวข้อต่อไปนี้ เป็นเพลงพื้นบ้านภาคใด นิยมเล่นในโอกาสใด ดนตรีที่ใช้ประกอบมีอะไรบ้าง คุณค่าของเพลงคืออะไร ข้อคิดที่ได้คืออะไร แล้วน าผลงานของกลุ่มตนเองมาน าเสนอให้ครูและเพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ฟังทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม และครู อธิบายเพิ่มเติมจนทุกคนเข้าใจ ขั้นสอน ๓. ให้นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้ดังนี้ เพลงพื้นบ้านเป็นมรดกทาง วรรณกรรมของแต่ละท้องถิ่น ที่แต่งด้วยท่วงท านองและภาษาที่เรียบง่าย สอดแทรกข้อคิดและค่านิยมที่เป็น แนวประพฤติปฏิบัติของคนในแต่ละท้องถิ่น น ามาซึ่งความภูมิใจของคนในท้องถิ่นที่จะอนุรักษ์ สืบสานต่อไป ขั้นสรุป 4. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ นักเรียนจะร่วมอนุรักษ์เพลงพื้นบ้านให้คงอยู่ในท้องถิ่นอย่างไร ๗. สื่อการเรียนรู้ เพลงพื้นบ้านของแต่ละท้องถิ่น ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับเพลงพื้นบ้านใน ท้องถิ่นของตนได้ -นักเรียนสามารถ ยกตัวอย่างเพลงพื้นบ้าน แล้วเขียนอธิบายตาม หัวข้อได้ -นักเรียนกระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรม -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา
โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ขั้นตอนการเขียนเรื่องตามจินตนาการ เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด มฐ. ท 2.๑ ป.6/8เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายขั้นตอนการเขียนเรื่องตามจินตนาการได้ (K) ๒. นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพสรุปขั้นตอนการเขียนเรื่องตามจินตนาการได้(P) ๓. เห็นประโยชน์ของการศึกษาขั้นตอนการเขียนเรื่องตามจินตนาการ (A) ๓. สาระส าคัญ การเขียนนิทานเป็นการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้ประสบการณ์เดิมผนวกกับความคิดสร้างสรรค์ ถ่ายทอดเรื่องราวด้วยส านวนภาษาที่สนุกสนาน น่าสนใจ เป็นการฝึกให้ผู้เขียนและผู้อ่าน มีความคิดสร้างสรรค์ที่ดี และได้ข้อคิดจากนิทานมาประยุกต์ใช้กับการด าเนินชีวิตของตนให้มีความสุข ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ ขั้นตอนการเขียนเรื่องตามจินตนาการ ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูน าบัตรค าและนิทานมาให้นักเรียนดู แล้วใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันสนทนา - ค าในบัตรค าเกี่ยวข้องสัมพันธ์กันอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ การเขียนนิทานต้องใช้ทั้งจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์) -เมื่ออ่านนิทานแล้วนักเรียนรู้สึกอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ สนุกสนานเพลิดเพลิน)
๒. ให้อาสาสมัครนักเรียน ๕ - ๑๐ คนจินตนาการว่าตนเองเจอสัตว์ประหลาดตัวหนึ่งในทะเล แล้วเล่า ให้เพื่อนฟังว่าสัตว์มีรูปร่างอย่างไร และมีเหตุการณ์ใดเกิดขึ้นบ้าง ให้เพื่อน ๆ ยกมือให้คะแนนว่าชอบเรื่องของ ใครมากกว่ากัน ขั้นสอน ๓. ครูให้ค าชมเชยนักเรียนที่ร่วมกิจกรรมและให้ค าแนะน าเพิ่มเติมเกี่ยวกับการจินตนาการและการใช้ ความคิดสร้างสรรค์เพื่อให้เรื่องน่าติดตามและสนุกสนาน ๔.ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่มละ ๕ คน เพื่อร่วมกันศึกษาเกี่ยวกับขั้นตอนการเขียนเรื่องตาม จินตนาการ แล้วน าข้อมูลที่ได้มาสรุปลงในแผนภาพ แล้วออกมาน าเสนอข้อมูลของกลุ่มให้ครูและเพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ฟัง และตรวจสอบความถูกต้องทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม ๕.ให้นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้ดังนี้ การเขียนนิทานเป็นการเขียนเรื่อง ตามจินตนาการ โดยใช้ประสบการณ์เดิมผนวกกับความคิดสร้างสรรค์ ถ่ายทอดเรื่องราวด้วยส านวนภาษาที่ สนุกสนานน่าสนใจ เป็นการฝึกให้ผู้เขียนและผู้อ่านมีความคิดสร้างสรรค์ที่ดีและได้ข้อคิดจากนิทานมา ประยุกต์ใช้กับการด าเนินชีวิตของตนให้มีความสุข ขั้นสรุป 6. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ การฝึกจินตนาการมีประโยชน์ต่อนักเรียนอย่างไร ๗. สื่อการเรียนรู้ เพลงพื้นบ้านของแต่ละท้องถิ่น ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย ขั้นตอนการเขียนเรื่องตาม จินตนาการได้ -นักเรียนสามารถเขียน แผนภาพสรุปขั้นตอนการ เขียนเรื่องตามจินตนาการ ได้ -นักเรียนกระตือรือร้นใน การร่วมกิจกรรม -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา
โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การเขียนนิทาน เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด มฐ. ท 2.๑ ป.6/8เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับหลักในการเขียนนิทานได้(K) ๒. นักเรียนสามารถเขียนนิทานตามจินตนาการได้(P) ๓. น านิทานที่เขียนไปใช้ประโยชน์ได้ น าข้อคิดจากนิทานไปประยุกต์ใช้กับการด าเนินชีวิตได้ (A) ๓. สาระส าคัญ การเขียนนิทานเป็นการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้ประสบการณ์เดิมผนวกกับความคิดสร้างสรรค์ ถ่ายทอดเรื่องราวด้วยส านวนภาษาที่สนุกสนานน่าสนใจ เป็นการฝึกให้ผู้เขียนและผู้อ่านมีความคิด สร้างสรรค์ที่ดี และได้ข้อคิดจากนิทานมาประยุกต์ใช้กับการด าเนินชีวิตของตนให้มีความสุข ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ การเขียนนิทาน ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูน านิทานมาให้นักเรียนดูและเล่าให้นักเรียนฟัง แล้วใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดงความ คิดเห็น ดังนี้ นักเรียนเคยอ่านนิทานเรื่องนี้หรือไม่ (เคย/ไม่เคย) เมื่ออ่านนิทานเรื่องนี้แล้วรู้สึกอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ สนุก) นักเรียนได้ข้อคิดจากนิทานอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ตนเป็นที่พึ่งแห่งตน)
นักเรียนจะน าข้อคิดที่ได้ไปประยุกต์ใช้อย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ตั้งใจเรียนและท าการบ้าน ด้วยตนเอง) นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพโครงเรื่องได้อย่างไร ๒. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คนเขียนนิทานตามความสนใจ ๑ เรื่อง ตามขั้นตอนและหลัก ในการเขียนนิทาน แล้วให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาน าเสนอผลงานให้ครูและเพื่อน ๆ ฟัง ทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม ขั้นสอน ๓. ครูให้ค าแนะน าในการเขียนนิทานเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนน าไปปรับปรุงผลงานของตนให้ดีขึ้น ๔.ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับประโยชน์ของการเขียนนิทาน ๕.ให้นักเรียนท าชิ้นงานที่ ๑๓ เรื่อง การเขียนนิทานตามจินตนาการ ครูประเมินผลงานของนักเรียน เป็นรายบุคคล แล้วคัดเลือกผลงานดีเด่นมาจัดแสดงบนป้ายนิเทศ ๖.ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ การเขียนนิทานเป็นการเขียนเรื่องตามจินตนาการ โดยใช้ ประสบการณ์เดิมผนวกกับความคิดสร้างสรรค์ ถ่ายทอดเรื่องราวด้วยส านวนภาษาที่สนุกสนานน่าสนใจเป็น การฝึกให้ผู้เขียนและผู้อ่านมีความคิดสร้างสรรค์ที่ดีและได้ข้อคิดจากนิทานมาประยุกต์ใช้กับการด าเนินชีวิต ของตนให้มีความสุข ขั้นสรุป 7. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ นักเรียนจะน านิทานที่เขียนไปใช้ประโยชน์อย่างไร ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑.นิทาน ๒.ชิ้นงาน ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับหลักในการเขียน นิทานได้ -นักเรียนสามารถเขียน นิทานตามจินตนาการได้ -นักเรียนน านิทานที่เขียน ไปใช้ประโยชน์ได้ น า ข้อคิดจากนิทานไป ประยุกต์ใช้กับการด าเนิน ชีวิตได้ -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา
โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ขั้นตอนการเขียนเรื่องจากภาพ เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด มฐ. ท 2.๑ ป.6/8เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับขั้นตอนการเขียนเรื่องจากภาพได้(K) ๒. นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพขั้นตอนการเขียนเรื่องจากภาพได้(P) ๓. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการเขียนเรื่องจากภาพตามขั้นตอน (A) ๓. สาระส าคัญ การเขียนเรื่องจากภาพเป็นการเขียนถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดจากภาพ โดยอาศัยจินตนาการ และ ความคิดสร้างสรรค์ ท าให้เกิดเป็นเรื่องที่น่าสนใจและให้ข้อคิดในการด าเนินชีวิตที่ดี ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ ขั้นตอนการเขียนเรื่องจากภาพ ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูน าภาพมาให้นักเรียนดูแล้วให้นักเรียนร่วมกันแต่งเรื่องจากภาพ โดยการเล่นเกมเล่าเก่งได้แต้ม ซึ่งมีขั้นตอนและวิธีการ ดังนี้ แบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มส่งผู้แทนกลุ่มมาเล่าเรื่องราวต่อ จากกลุ่มอื่นโดยการหมุนเวียนกันเป็นรอบ ๆ กลุ่มใดเล่าเรื่องต่อได้ภายใน ๓๐ วินาทีได้๑ คะแนน กลุ่มใดเล่าไม่ได้จะไม่ได้คะแนนและ ข้ามไปกลุ่มต่อไป
ด าเนินการเล่นเกมไปเรื่อย ๆ จนจบเรื่อง กลุ่มใดได้คะแนนมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ ขั้นสอน ๒. ครูน าบัตรค า การเขียนเรื่องจากภาพ มาติดไว้บนกระดาน แล้วใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียน ร่วมกันแสดงความคิดเห็น ดังนี้ นักเรียนเคยเขียนเรื่องจากภาพหรือไม่ (เคย/ไม่เคย) เรื่องที่นักเรียนเขียนมีลักษณะเป็นอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ สนุก ให้ข้อคิด) จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน เพื่อร่วมกันศึกษาเกี่ยวกับการเขียนเรื่องจาก ภาพ แล้วน าข้อมูลขั้นตอนในการเรียนที่ได้มาสรุปลงในแผนภาพ และออกมาน าเสนอผลงานของกลุ่มตนเองให้ ครูและเพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ดูและฟัง พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้องทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม ๓. ครูเขียนแผนภาพความคิดขั้นตอนการเขียนเรื่องจากภาพบนกระดาน พร้อมทั้งอธิบาย และ ยกตัวอย่างให้นักเรียนฟังจนทุกคนเข้าใจ ๔. ให้นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้ดังนี้ การเขียนเรื่องจากภาพเป็นการ เขียนที่ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดจากภาพ โดยอาศัยจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ท าให้เกิดเป็นเรื่องที่ น่าสนใจและให้ข้อคิดในการด าเนินชีวิตที่ดี ขั้นสรุป ๕. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นโดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ การฝึกเขียนเรื่องจากภาพอยู่เสมอก่อให้เกิดผลดีต่อนักเรียนอย่างไร ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑. ภาพ ๒. บัตรค า ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับขั้นตอนการเขียน เรื่องจากภาพได้ -นักเรียนสามารถเขียน แผนภาพขั้นตอนการเขียน เรื่องจากภาพได้ -นักเรียนเห็นประโยชน์ ของการเขียนเรื่องจาก ภาพตามขั้นตอน -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา
โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การเขียนเรื่องจากภาพ เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด มฐ. ท 2.๑ ป.6/8เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับเรื่องที่เขียนจากภาพได้(K) ๒. นักเรียนสามารถเขียนเรื่องจากภาพได้ (P) ๓. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการเขียนเรื่องจากภาพ (A) ๓. สาระส าคัญ การเขียนเรื่องจากภาพเป็นการเขียนถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดจากภาพ โดยอาศัยจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ ท าให้เกิดเป็นเรื่องที่น่าสนใจและให้ข้อคิดในการด าเนินชีวิตที่ดี ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ การเขียนเรื่องจากภาพ ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูน าตัวอย่างการเขียนเรื่องจากภาพมาให้นักเรียนดู แล้วใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันสนทนา ดังนี้ - เรื่องที่แต่งขึ้นเหมาะสมกับภาพหรือไม่ (เหมาะสม/ไม่เหมาะสม) - เรื่องนี้ให้ข้อคิดอะไร (ตัวอย่างค าตอบ สามัคคีคือพลัง) - นักเรียนชอบเรื่องที่แต่งจากภาพนี้หรือไม่ เพราะอะไร (ตัวอย่างค าตอบ ชอบ เพราะคนในเรื่องสามัคคี กัน จนท าให้ท างานได้ส าเร็จตามความคาดหวัง)
ขั้นสอน ๒. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔ คนเขียนเรื่องจากภาพที่ครูก าหนดให้ตามขั้นตอนการเขียนเรื่อง จากภาพ พร้อมทั้งตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ส่งตัวแทนกลุ่ม ออกมาน าเสนอผลงานของกลุ่มให้ครูและเพื่อนๆ ฟัง ทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม โดยมีครูคอยให้ค าแนะน าและแนวทางปรับปรุงผลงานให้ดีและน่าสนใจมากขึ้น ๓. ครูคัดเลือกผลงานที่ท าได้ดี ๕ – ๘ ชิ้น มาให้นักเรียนร่วมกันจัดป้ายนิเทศเพื่อเป็นก าลังใจแก่ผู้ที่ตั้ง ใจท างานและเป็นแรงกระตุ้นให้ผู้อื่นพัฒนาผลงานของตนให้ดีขึ้น ๔. ให้นักเรียนเขียนเรื่องจากภาพที่ครูก าหนดให้ในกระดาษ A ๔ ตามขั้นตอนการเขียนเรื่องจากภาพ พร้อมทั้งตั้งชื่อเรื่องให้เหมาะสม ๕.ครูขออาสาสมัครนักเรียน ๓ คน ออกมาน าเสนอผลงานของตนเอง ให้ครูและเพื่อน ๆ ฟังทีละคน จนครบ โดยครูคอยให้ค าแนะน าและแนวทางปรับปรุงผลงานให้ดีและน่าสนใจมากขึ้น แล้วส่งผลงานการเขียน เรื่องจากภาพให้ครูตรวจ ๖. ให้นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้ดังนี้ การเขียนเรื่องจากภาพเป็นการ เขียนที่ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิดจากภาพ โดยอาศัยจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ท าให้เกิดเป็นเรื่องที่ น่าสนใจและให้ข้อคิดในการด าเนินชีวิตที่ดี ขั้นสรุป ๗. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ นักเรียนจะพัฒนาการเขียนเรื่องจากภาพของตนให้ดีขึ้นได้อย่างไร ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑.ตัวอย่างการเขียนเรื่องจากภาพ ๒.กระดาษ A ๔ ติดภาพเพื่อแต่งเรื่อง ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับเรื่องที่เขียนจาก ภาพได้ -นักเรียนสามารถเขียน เรื่องจากภาพได้ -นักเรียนเห็นประโยชน์ ของการเขียนเรื่องจาก ภาพตามขั้นตอน -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา
โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ส่วนประกอบหนังสือนิทานภาพ เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด มฐ. ท 2.๑ ป.6/8เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับส่วนประกอบของหนังสือนิทานภาพได้ (K) ๒. นักเรียนสามารถเขียนแผนภาพสรุปส่วนประกอบหนังสือนิทานภาพได้(P) ๓. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการท าหนังสือนิทานภาพ (A) ๓. สาระส าคัญ หนังสือนิทานภาพมีหลักในการเขียนเช่นเดียวกับการเขียนนิทาน แต่มีภาพประกอบซึ่ง ภาพประกอบจะสอดคล้องกับเนื้อเรื่องของนิทานตอนนั้น ๆ การท าหนังสือนิทานภาพครบองค์ประกอบจะท า ให้หนังสือนิทานภาพมีความสมบูรณ์ ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ ส่วนประกอบของหนังสือนิทานภาพ ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูน าหนังสือนิทานภาพมาแจกให้นักเรียนแต่ละคู่ดูแล้วใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความคิดเห็น ดังนี้ - นักเรียนเคยอ่านหนังสือนิทานภาพหรือไม่ (รู้จัก/ไม่รู้จัก) - เมื่ออ่านนิทานแล้วมีภาพประกอบนักเรียนรู้สึกอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ ไม่เบื่อ) -ภาพประกอบในนิทานมีความน่าสนใจหรือไม่ อย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ น่าสนใจ ภาพสื่อให้ เข้าใจง่าย)
ขั้นสอน ๒. ครูน าบัตรค า หนังสือนิทานภาพ มาติดไว้บนกระดาน แล้วอธิบายเพิ่มเติมและยกตัวอย่าง เกี่ยวกับหนังสือนิทานภาพให้นักเรียนทุกคนเข้าใจ ๓. ให้นักเรียนร่วมวิเคราะห์ส่วนประกอบของหนังสือนิทานภาพ แล้วน าข้อมูลที่ได้มาสรุปลงใน แผนภาพ โดยมีครูคอยให้ค าอธิบายและให้ค าแนะน า พร้อมทั้งยกตัวอย่างเพิ่มเติมจนทุกคนเข้าใจ ๔. ให้นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้ดังนี้หนังสือนิทานภาพมีหลักในการ เขียนเช่นเดียวกับการเขียนนิทาน แต่มีภาพประกอบ ซึ่งภาพประกอบจะสอดคล้องกับเนื้อเรื่องของนิทานตอน นั้นๆ การท าหนังสือนิทานภาพครบองค์ประกอบจะท าให้หนังสือนิทานภาพมีความสมบูรณ์ ขั้นสรุป ๕. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ ภาพนิทานแบบใดที่จะท าให้คนอ่านสนใจ ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑.หนังสือนิทานภาพ ๒.บัตรค า ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับส่วนประกอบของ หนังสือนิทานภาพได้ -นักเรียนสามารถเขียน แผนภาพสรุป ส่วนประกอบหนังสือ นิทานภาพได้ -นักเรียนเห็นประโยชน์ ของการเขียนเรื่องจาก ภาพตามขั้นตอน -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน
1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6
หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การท าหนังสือนิทานภาพ เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด มฐ. ท 2.๑ ป.6/8เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการท าหนังสือนิทานภาพได้(K) ๒. นักเรียนสามารถท าหนังสือนิทานภาพได้น่าสนใจ (P) ๓. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการท าหนังสือนิทานภาพ A) ๓. สาระส าคัญ การท าหนังสือนิทานภาพเป็นการเขียนนิทานที่มีการวาดภาพประกอบเนื้อเรื่องให้สอดคล้องกัน เป็นการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และทักษะด้านการวาดภาพที่ดีให้ผู้เขียน และท าให้ผู้อ่านมีความ สนุกสนานเพลิดเพลิน และมีความสุขจากการอ่านนิทานมากขึ้น ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ การท าหนังสือนิทานภาพ ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูน าตัวอย่างหนังสือนิทานภาพมาให้นักเรียนดูแล้วใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันสนทนา ดังนี้ นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อหนังสือนิทานภาพเล่มนี้(ตัวอย่างค าตอบ น่าสนใจและสวยงาม น่าอ่านมาก) นักเรียนต้องการท าหนังสือนิทานภาพให้มีความน่าอ่านหรือไม่ เพราะอะไร (ตัวอย่างค าตอบ ต้องการ เพราะเป็นกิจกรรมที่ดีและสนุก) ขั้นสอน
๒. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔ – ๕ คนท าหนังสือนิทานภาพตามความสนใจ ๑ เล่ม โดยใช้ หลักการท าหนังสือนิทานภาพเป็นแนวทางแบ่งงานกันท าตามความเหมาะสม เสร็จแล้วครูคัดเลือกผลงานที่ท า ได้ดี๕ ชิ้น ออกมาน าเสนอผลงานของกลุ่มตามหัวข้อต่อไปนี้ทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม เล่านิทานประกอบภาพที่จัดท าขึ้น ปัญหาและวิธีแก้ปัญหาที่พบ ความรู้สึกต่อผลงานการท าหนังสือนิทานภาพของตน ๓. ครูแนะแนวทางการพัฒนาฝีมือการท าหนังสือนิทานภาพให้นักเรียนใช้เป็นแนวทางในการ พัฒนาการท าหนังสือนิทานภาพของตน ๔. ให้นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้ดังนี้การท าหนังสือนิทานภาพเป็น การเขียนนิทานที่มีการวาดภาพประกอบเนื้อเรื่องให้สอดคล้องกัน เป็นการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และ ทักษะด้านการวาดภาพที่ดีให้กับผู้เขียน และท าให้ผู้อ่านมีความสนุกสนานเพลิดเพลินและมีความสุขจากการ อ่านนิทานมากขึ้น ขั้นสรุป ๕. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ นักเรียนจะพัฒนาการท าหนังสือนิทานภาพให้น่าสนใจมากขึ้นได้อย่างไร ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑.ตัวอย่างหนังสือนิทานภาพ ๒.กระดาษ A๔ ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับการท าหนังสือ นิทานภาพได้ -นักเรียนสามารถท า หนังสือนิทานภาพได้ น่าสนใจ -นักเรียนเห็นประโยชน์ ของการเขียนเรื่องจาก ภาพตามขั้นตอน -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง บันทึกผลหลังการสอน
สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การท าหนังสือนิทานภาพ เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด มฐ. ท 2.๑ ป.6/8เขียนเรื่องตามจินตนาการและสร้างสรรค์ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการท าหนังสือนิทานภาพได้(K) ๒. นักเรียนสามารถท าหนังสือนิทานภาพได้น่าสนใจ (P) ๓. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการท าหนังสือนิทานภาพ A) ๓. สาระส าคัญ การท าหนังสือนิทานภาพเป็นการเขียนนิทานที่มีการวาดภาพประกอบเนื้อเรื่องให้สอดคล้องกัน เป็นการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และทักษะด้านการวาดภาพที่ดีให้ผู้เขียน และท าให้ผู้อ่านมีความ สนุกสนานเพลิดเพลิน และมีความสุขจากการอ่านนิทานมากขึ้น ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ การท าหนังสือนิทานภาพ ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูน าตัวอย่างหนังสือนิทานภาพมาให้นักเรียนดูแล้วใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันสนทนา ดังนี้ นักเรียนรู้สึกอย่างไรต่อหนังสือนิทานภาพเล่มนี้(ตัวอย่างค าตอบ น่าสนใจและสวยงาม น่าอ่านมาก) นักเรียนต้องการท าหนังสือนิทานภาพให้มีความน่าอ่านหรือไม่ เพราะอะไร (ตัวอย่างค าตอบ ต้องการ เพราะเป็นกิจกรรมที่ดีและสนุก)
ขั้นสอน ๒. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔ – ๕ คนท าหนังสือนิทานภาพตามความสนใจ ๑ เล่ม โดยใช้ หลักการท าหนังสือนิทานภาพเป็นแนวทางแบ่งงานกันท าตามความเหมาะสม เสร็จแล้วครูคัดเลือกผลงานที่ท า ได้ดี๕ ชิ้น ออกมาน าเสนอผลงานของกลุ่มตามหัวข้อต่อไปนี้ทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม เล่านิทานประกอบภาพที่จัดท าขึ้น ปัญหาและวิธีแก้ปัญหาที่พบ ความรู้สึกต่อผลงานการท าหนังสือนิทานภาพของตน ๓. ครูแนะแนวทางการพัฒนาฝีมือการท าหนังสือนิทานภาพให้นักเรียนใช้เป็นแนวทางในการ พัฒนาการท าหนังสือนิทานภาพของตน ๔. ให้นักเรียนและครูร่วมกันแสดงความคิดเห็นเพื่อสรุปความรู้ดังนี้การท าหนังสือนิทานภาพเป็น การเขียนนิทานที่มีการวาดภาพประกอบเนื้อเรื่องให้สอดคล้องกัน เป็นการเสริมสร้างความคิดสร้างสรรค์และ ทักษะด้านการวาดภาพที่ดีให้กับผู้เขียน และท าให้ผู้อ่านมีความสนุกสนานเพลิดเพลินและมีความสุขจากการ อ่านนิทานมากขึ้น ขั้นสรุป ๕. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ นักเรียนจะพัฒนาการท าหนังสือนิทานภาพให้น่าสนใจมากขึ้นได้อย่างไร ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑.ตัวอย่างหนังสือนิทานภาพ ๒.กระดาษ A๔ ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับการท าหนังสือ นิทานภาพได้ -นักเรียนสามารถท า หนังสือนิทานภาพได้ น่าสนใจ -นักเรียนเห็นประโยชน์ ของการเขียนเรื่องจาก ภาพตามขั้นตอน -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง บันทึกผลหลังการสอน
สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง การกรอกแบบฝากส่งพัสดุ เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด มฐ. ท 2.๑ ป.6/7กรอกแบบรายการต่าง ๆ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการกรอกแบบรายการได้ (K) ๒. นักเรียนสามารถกรอกแบบส่งพัสดุและไปรษณียภัณฑ์และกรอกแบบค าร้องได้ถูกต้อง (P) ๓. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการท าหนังสือนิทานภาพ A) ๓. สาระส าคัญ การกรอกแบบรายการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการด าเนินชีวิตประจ าวันได้ครบถ้วน สะอาด เรียบร้อย และถูกต้อง จะช่วยให้การติดต่อสื่อสารกับหน่วยงานหรือองค์กรต่าง ๆ ประสบความส าเร็จ ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ การกรอกแบบส่งพัสดุและไปรษณียภัณฑ์และการกรอกแบบค าร้อง ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูน าตัวอย่างใบกรอกรายการต่าง ๆ มาให้นักเรียนดู แล้วใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียนร่วมกันแสดง ความคิดเห็น ดังนี้ นักเรียนเคยกรอกใบรายการเหล่านี้หรือไม่ (ตัวอย่างค าตอบ เคย/ไม่เคย) นักเรียนสามารถกรอกได้ถูกต้องหรือไม่ (ตัวอย่างค าตอบ ถูก/ไม่ถูก) เมื่อกรอกไม่ถูกนักเรียนท าอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ สอบถามเจ้าหน้าที่ที่รับผิดชอบ)
ขั้นสอน ๒. ครูอธิบายเกี่ยวกับการกรอกรายการพร้อมทั้งยกตัวอย่างให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม ออกเป็น ๖ กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มส่งผู้แทนกลุ่มออกมาจับฉลากเพื่อเลือกใบรายการต่อไปนี้ไป กรอกให้ถูกต้อง •แบบฝากส่งพัสดุและไปรษณียภัณฑ์ (๓ กลุ่ม) •แบบค าร้องทั่วไป (๓ กลุ่ม) เมื่อทุกกลุ่มท าเสร็จแล้วให้ออกมาน าเสนอผลงานของกลุ่มตนเอง โดยบอกเกี่ยวกับวิธีการ กรอกรายการ ปัญหาที่เกิดขึ้นขณะกรอกรายการ และวิธีแก้ไข ให้ครูและเพื่อนกลุ่มอื่น ๆ ดูและฟัง พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้องทีละกลุ่มจนครบทุกกลุ่ม โดยมีครูคอยให้ค าแนะน าเพิ่มเติม ๓. ให้นักเรียนท าใบงานที่ ๒๖ เรื่อง การกรอกแบบฝากส่งพัสดุและไปรษณียภัณฑ์ และใบงานที่ ๒๗ เรื่อง การกรอกใบค าร้อง แล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ๔. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การกรอกแบบรายการต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการด าเนิน ชีวิตประจ าวันได้ครบถ้วนสะอาด เรียบร้อย และถูกต้องจะช่วยให้การติดต่อสื่อสารกับหน่วยงานหรือองค์กร ต่าง ๆ ประสบความส าเร็จ ขั้นสรุป ๕. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ การกรอกแบบรายการต่างๆ ได้ถูกต้องชัดเจนมีประโยชน์อย่างไร ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑.ตัวอย่างการกรอกแบบรายการต่าง ๆ ๒.ฉลาก ๓.ใบงาน ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับการกรอกแบบ รายการได้ -นักเรียนสามารถกรอก แบบส่งพัสดุและ ไปรษณียภัณฑ์และกรอก แบบค าร้องได้ถูกต้อง -นักเรียนเห็นประโยชน์ ของการเขียนเรื่องจาก ภาพตามขั้นตอน -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง บันทึกผลหลังการสอน
สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง การกรอกใบสมัคร เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 2.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่าง ๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ ตัวชี้วัด มฐ. ท 2.๑ ป.6/7กรอกแบบรายการต่าง ๆ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการกรอกใบสมัครได้ (K) ๒. นักเรียนสามารถกรอกใบสมัครเพื่อสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ได้ถูกต้อง ครบถ้วน (P) ๓. นักเรียนเห็นประโยชน์ของการกรอกใบสมัครได้ถูกต้อง A) ๓. สาระส าคัญ การกรอกแบบรายการต่าง ๆ ได้ครบถ้วน ถูกต้อง ด้วยลายมือที่อ่านง่ายเรียบร้อย จะท าให้การติดต่อสื่อสารกับหน่วยงานหรือองค์กรต่าง ๆ ประสบความส าเร็จ ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ การกรอกใบสมัคร ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูน าใบสมัครเพื่อสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อชั้น ม.๑ มาให้นักเรียนดูแล้วใช้ค าถามเพื่อให้นักเรียน ร่วมกันสนทนา ดังนี้ นักเรียนเคยเห็นการกรอกแบบรายการนี้หรือไม่ (เคย/ไม่เคย) การกรอกแบบรายการนี้เกี่ยวข้องกับนักเรียนอย่างไร (ตัวอย่างค าตอบ เป็นการกรอกเพื่อ สอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อชั้น ม.๑) ขั้นสอน
๒. ให้นักเรียนกรอกใบสมัครเพื่อสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อชั้น ม.๑ ให้ชัดเจนและครบถ้วน จากนั้น ครูคัดเลือกผู้แทนนักเรียนจ านวน ๕ คน ออกมาน าเสนอผลงานของตนเองตามหัวข้อต่อไปนี้ให้ครูและเพื่อน ๆ ดูและฟัง พร้อมทั้งตรวจสอบความถูกต้องทีละคนจนครบทุกคน รายละเอียดที่กรอกลงในใบสมัคร ปัญหาที่พบในการกรอกใบสมัคร แนวทางแก้ไขปัญหา ๓. ครูแนะน าการกรอกใบสมัครดังกล่าวเพิ่มเติม เพื่อให้นักเรียนน าไปปรับปรุงแก้ไขผลงานได้ถูกต้อง ทุกคน ๔. ให้นักเรียนท าใบงานที่ ๒๘ เรื่อง การกรอกใบสมัคร แล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง ๕. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้การกรอกแบบรายการต่าง ๆ ได้ครบถ้วน ถูกต้อง ด้วย ลายมือที่อ่านง่ายเรียบร้อย จะท าให้การติดต่อสื่อสารกับหน่วยงานหรือองค์กรต่างๆ ประสบความส าเร็จ ขั้นสรุป ๖. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถามท้าทาย ดังนี้ ๏ ถ้าพบปัญหาขณะกรอกแบบรายการต่าง ๆ นักเรียนจะท าอย่างไร ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑. ใบสมัครเพื่อสอบคัดเลือกเข้าศึกษาต่อชั้น ม.๑ ๒. ใบงาน ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับการกรอกใบสมัคร ได้ -นักเรียนสามารถกรอกใบ สมัครเพื่อสอบคัดเลือกเข้า ศึกษาต่อชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ ๑ได้ถูกต้อง ครบถ้วน -นักเรียนเห็นประโยชน์ ของการกรอกใบสมัครได้ ถูกต้อง -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง บันทึกผลหลังการสอน
สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย
1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร
แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ระดับภาษา (๑) เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 4.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด มฐ. ท 4.๑ ป.6/2เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถรู้และเข้าใจภาษาที่ใช้เป็นภาษาระดับทางการ ภาษาระดับกึ่งทางการ (K) ๒. นักเรียนสามารถจ าแนกภาษาระดับทางการและภาษาระดับกึ่งทางการได้ (P) ๓. นักเรียนกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม A) ๓. สาระส าคัญ คนในสังคมมีด้วยกันหลายชนชั้นตามสถานภาพ อาชีพ ถิ่นที่อยู่อาศัย การใช้ภาษาจึงมี ความแตกต่างกันไปหลายระดับตามกลุ่มคนที่ใช้ภาษาซึ่งต้องเลือกใช้ให้ถูกต้อง ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ ระดับภาษา ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า ๑. ครูแสดงภาพกลุ่มคนและอาชีพต่าง ๆ แล้วให้ผู้แทนนักเรียนออกมาจัดกลุ่มตามหัวข้อ ดังนี้ อาชีพข้าราชการ อาชีพรับจ้างทั่วไป อาชีพค้าขาย และนักเรียนนักศึกษา ขั้นสอน ๒. ครูอธิบายเกี่ยวกับระดับของภาษาให้นักเรียนฟัง ดังนี้