๓. ครูตรวจสอบความถูกต้อง และอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า แผนภูมิ รูปภาพและแผนภูมิแท่งเป็น การใช้รูปภาพหรือรูปเรขาคณิตแทนจ านวนสิ่งต่างๆ ในการน าเสนอข้อมูลทางสถิติ ๔. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง แผนภูมิ จากหนังสือเรียน แล้วรวมกลุ่ม เดิม เพื่อร่วมกันเปรียบเทียบ และอธิบายวิธีการอ่านแผนภูมิ ขั้นสรุป 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มผลัดกันตั้งค าถามเพื่อให้สมาชิกในกลุ่มตอบข้อมูลจากการอ่านแผนภูมิรูปภาพ และแผนภูมิแท่ง เช่น -สัตว์เลี้ยงในบ้านมีทั้งหมดกี่ตัว และสัตว์เลี้ยงชนิดใดมีจ านวน น้อยที่สุด -ผลไม้ที่นักเรียนชั้น ป.6 ชอบรับประทานมากที่สุด คืออะไร มีนักเรียนชอบจ านวนกี่คน ๗. สื่อการเรียนรู้ 1.ตัวอย่างแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่ง ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของข้อมูลจาก แผนภูมิได้ -นักเรียนสามารถจ าแนก ข้อมูลจากแผนภูมิได้ -นักเรียนกระตือรือร้นใน การเข้าร่วมกิจกรรม -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา
โรงเรียนเทพวิทยา ส านักงานเขตลาดพร้าว กรุงเทพมหานคร แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง นิทานพื้นบ้านและเพลงพื้นบ้าน จ านวน 27 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 26 เรื่องการอ่านแผนภูมิ2 เวลา 1 ชั่วโมง สัปดาห์ที่.......... วันที่.................เดือน..............................พ.ศ................ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท 1.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ และความคิดไปใช้ในการตัดสินใจ แก้ปัญหา และสร้างวิสัยทัศน์ในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน ตัวชี้วัด มฐ. ท 1.๑ ป.6/7 อธิบายความหมายของข้อมูลจากการอ่านแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด ๑. นักเรียนสามารถอธิบายความหมายของข้อมูลจากแผนภูมิได้(K) ๒. นักเรียนสามารถจ าแนกข้อมูลจากแผนภูมิได้(P) ๓. นักเรียนกระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม A) ๓. สาระส าคัญ แผนภูมิ เป็นการใช้รูปภาพ หรือรูปเรขาคณิตแทนจ านวนสิ่งต่างๆ ที่เป็นข้อมูลทางสถิติ ดังนั้นต้อง รู้จักการอ่านและเปรียบเทียบข้อมูลจึงจะสามารถอธิบายความหมายของข้อมูลได้ ๔. สาระการเรียนรู้ ๑. ความรู้ การอ่านข้อมูลจากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ ๒. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด การจ าแนก การให้เหตุผล การวิเคราะห์ การสรุปความรู้ ๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย ๕. ชิ้นงานหรือภาระงาน แบบฝึกหัด ๖. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นน า 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันท ากิจกรรมพัฒนาการ โดยให้สมาชิกกลุ่มแต่ละคนหาค าตอบด้วย ตนเองจนครบทุกข้อ จากนั้นจับคู่กับเพื่อนในกลุ่มผลัดกันตรวจสอบและอภิปรายค าตอบ ขั้นสอน ๒. นักเรียนรวมกลุ่ม 2 คู่ ตามเดิม จากนั้นผลัดกันอธิบายค าตอบของ คู่ตนเองให้เพื่อนอีกคู่หนึ่งฟัง แล้วร่วมกันสรุปค าตอบที่เป็นมติของกลุ่ม
๓. นักเรียนและครูร่วมกันเฉลยค าตอบที่ถูกต้อง และชมเชยกลุ่มที่ตอบได้ถูกต้องทุกข้อเพื่อเสริม ก าลังใจ ขั้นสรุป 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปประโยชน์ที่ได้รับจากการอ่านแผนภูมิ ๗. สื่อการเรียนรู้ 1.ตัวอย่างแผนภูมิรูปภาพและแผนภูมิแท่ง ๘. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การประเมิน -นักเรียนสามารถอธิบาย ความหมายของข้อมูลจาก แผนภูมิได้ -นักเรียนสามารถจ าแนก ข้อมูลจากแผนภูมิได้ -นักเรียนกระตือรือร้นใน การเข้าร่วมกิจกรรม -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -นักเรียนท า แบบฝึกหัด -สังเกตพฤติกรรมการ เข้าร่วมกิจกรรม -แบบฝึกหัด -แบบฝึกหัด -แบบสังเกตพฤติกรรม - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ - 6 คะแนนขึ้นไป ผ่าน เกณฑ์ -๓ คะแนน ดีมาก ๒ คะแนน พอใช้ ๑ คะแนน ปรับปรุง
บันทึกผลหลังการสอน สรุปผลการเรียนการสอน 1. นักเรียนจ านวน .....................................คน ผ่านจุดประสงค์การเรียนรู้................... คน คิดเป็นร้อยละ .............................................. ไม่ผ่านจุดประสงค์ ................................คน คิดเป็นร้อยละ ............................................. ได้แก่ 1...................................................................................................................................... 2...................................................................................................................................... นักเรียนที่มีความสามารถพิเศษ/นักเรียนพิการได้แก่ 1. .................................................................................................................................... 2. .................................................................................................................................... 2. นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจ (k) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 3. นักเรียนมีความรู้เกิดทักษะ (P) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 4. นักเรียนเจตคติ ค่านิยม (A) ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 14. ปัญหา/อุปสรรค/แนวทางแก้ไข ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... 15. เสนอแนะ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ลงชื่อ....................................................... (นางสาวลดาวัลย์ วิจิตรเวชการ) ต าแหน่ง ครู
ความเห็นของหัวหน้าสถานศึกษา/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย 1. องค์ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ ครบถ้วนและถูกต้อง ยังไม่ครบถ้วนหรือไม่ถูกต้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 2. ความสอดคล้องของแผนการจัดการเรียนรู้กับหลักสูตรสถานศึกษา สอดคล้อง ยังไม่สอดคล้อง ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. รูปแบบของการจัดการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ยังเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 4. สื่อการเรียนรู้ เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนรู้ ยังไม่เหมาะ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 5. การประเมินผลการเรียนรู้ ครอบคลุมจุดประสงค์การเรียนรู้ ยังไม่ครอบคลุมประสงค์การเรียนรู้ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 6. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ............................................................. (นายคณพศ เจริญสุข) รองผู้อ านวยการสถานศึกษาโรงเรียนเทพวิทยา