Modul Berfokus BM SPM 2016 Kertas 2

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

______________________________________________________________
______________________________________________________________

LATIHAN 7 (CERPEN GERHANA MANUSIA)
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

“Hidup yang ditentukan oleh tangan manusia ini tidak pernah adil, Solehah.”
Titis air mataku gugur di hujung jari Solehah. “Engkau hanya memerlukan tiga pek
darah sahaja, tetapi tidak diberikan. Tuan Besar Musa itu, tubuhnya tidak mahu
menerima darah tetapi pakar-pakar itu…,” sebak menyendat di dadanya.

“Dapatkan 10 pek darah sekarang!” Arah Profesor Doktor Juaidi apabila
cupingnya diusapi suara lembut Doktor Murni , yang menyampaikan berita tentang
bank darah yang kontang. “Dapatkan di hospital lain; segera.”

Untuk siapa? Hatinya musykil sendiri.
“Awak tahu siapa Tuan Besar Musa itu? Korporat, teknokrat yang banyak
menyumbang dana kepada kelab elit kita. Kita tak mahu dia mati. Dia dermawan
prihatin. Kita begitu terhutang budi kepadanya. Makan malam tahunan kita yang
beratus-ratus ribu itu ditaja olehnya.”
Tekanan darah Solehah semakin rendah. Jeritku menyapa kuping Profesor
Doktor Juaidi. Dia menoleh.
“Berikan gelafunden,” arahnya acuh atak acuh.
“Dia memerlukan darah.” Hatiku pilu tiba-tiba.
“Kandungan gelafunden itu seakan-akan darah.” Mata bulat berkening lebat
doktor tua itu terjegil. “Paling tidak pun dapat meningkatkan tekanan darah.
Sekurang-kurangnya dia tidak mati untuk hari ini.”

(Dipetik daripada cerpen “Gerhana Manusia” dalam antologi
Sejadah Rindu, Sasbadi Sdn. Bhd.)

(i) Berdasarkan petikan cerpen di atas, jelaskan fungsi gelafunden.
[2 markah]

______________________________________________________________
_____________________________________________________________

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah sumbangan dana daripada Tuan Besar
Musa sangat penting kepada Profesor Doktor Juaidi?
[3 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

89

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

(iii) Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satu
pengajaran lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________

LATIHAN 8 (DRAMA BUKAN GILA)

Baca petikan drama di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

ARIF :Sebelum kita mulakan sesi baca lakon ini, elok kita bincangkan dulu
tajuk drama kita.“Sasau” membawa maksud setengah gila.

Maksudnya, bukan gila sepenuhnya.

PELAKON I :Bolehkah kegilaan diukur macam tu? Setahu saya belum ada mesin

yang dicipta lagi untuk mengukur tahap gila seseorang.

ARIF :Memanglah gila itu sesuatu yang subjektif, tetapi perkara yang

dimaksudkan dengan setengah gila tu ialah seseorang itu masih

siuman. Cuma perlakuannya sahaja seperti orang gila. Biasa dengar

tak orang sebut, gila-gila bahasa? (Para pelakon mengangguk

beramai-ramai). Jadi drama kita ini hendak memaparkan mesej yang

menyentuh kita semua, maksud saya semua manusia. Manusia pada

dasarnya mempunyai sedikit sebanyak watak gila dalam diri mereka.

Maka kita janganlah hendaknya cepat mengatakan seseorang itu gila,

sedangkan dalam diri kita masing-masing terdapat unsur-unsur

kegilaan itu. Baiklah, kita mulakan sekarang.
(Dipetik daripada drama “Bukan Gila” dalam antologi

Sejadah Rindu, Sasbadi Sdn. Bhd.)

(i) Berikan maksud gila-gila bahasa.
[2 markah]

________________________________________________________
________________________________________________________

(ii) Pada pendapat anda, apakah punca-punca seseorang itu boleh

menjadi gila? [3 markah]

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________

90

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

(iii) Nyatakan gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas.
[4 markah]

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

SKEMA JAWAPAN

SOALAN MUDAH / UJIAN KEFAHAMAN (CERPEN DAN DRAMA)

LATIHAN 1

Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan cerpen “Kaduk, Ayam dan Raja”.

1. Apakah bidang yang diceburi oleh Hakim?
- Penternakan ayam

2. Hurakan dua nilai yang terdapat dalam cerpen tersebut.
- Kegigihan – contoh, Hakim berusaha dengan gigih untuk mendapatkan
tanahnya kembali.
- Kesabaran – contoh, Hakim tetap bersabar dan meneruskan usaha
ternakan ayam walaupun mendapat keuntungan yang sedikit.

LATIHAN 2

Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan cerpen “Munsyi”

1. Siapakah Munsyi?
- Sahabat lama bonda

2. Huraikan dua latar masyarakat yang terdapat dalam cerpen tersebut.
- Masyarakat yang taat akan ibu
- Masyarakat yang taat kepada perintah Allah

LATIHAN 3

Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan cerpen “Jaket Kulit Kijang Dari Istanbul”.

1. Apakah tindakan Mas yang menunjukkan keprihatinannya terhadap haiwan
seperti kijang?
- Wang hasil jualan jaket kulit kijangnya didermakan kepada zoo yang
mempunyai kandang kijang.

91

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

2. Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam cerpen ini.
- Kita mestilah merancang dalam perbelanjaan – contoh,Mas telah
membuat belanjawan sebelum pergi melancong.
- Kita hendaklah mengenang jasa orang yang berbudi kepada kita – contoh,
Mas bercadang untuk membeli cenderamata buat pensyarahnya.

LATIHAN 4

Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan drama” Berkhidmat Untuk Negara”.
1. Mengapakah Aiman enggan menyertai Program Latihan Khidmat Negara
(PLKN) pada awalnya?
- Aiman menganggap PLKN tidak mendatangkan faedah dan dia sudah
biasa hidup selesa kerana dia anak orang berada.

2. Mengapakah Aiman memarahi Nek Sinah yang memanggilnya “nak Aiman”?
- Aiman memandang rendah terhadap Nek Sinah yang hanya pembantu
rumahnya.

LATIHAN 5
Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan cerpen “Cinta Ahmad Mutawakkil”.

1. Siapakah Ahmad Mutawakkil?
- anak kepada Wak Sadir, yatim piatu dan anak muda yang berjuang
menuntut kemerdekaan.

2. Nyatakan dua perwatakan Imam Ngah Deraman.
- Seorang yang taat beribadah
- Seorang yang penyayang kerana mengambil Ahmad Mutawakkil sebagai
anak angkatnya.

LATIHAN 6
Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan cerpen “Hipertensi”.

1. Bagaimanakah layanan babah terhadap Aiman Aqil?
- Babah melayan Aiman Aqil secara kasar

2. Nyatakan dua latar tempat beserta contoh yang terdapat dalam cerpen
tersebut.
- Lereng cerun bukit – contoh, tempat Aiman Aqil berfantasi
- Atas pokok kelapa – contoh, tempat Aiman berangan-angan terbang di
angaksa lepas.

LATIHAN 7
Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan cerpen “Gerhana Manusia”.

1. Siapakah Nusia?
- Petugas di wad Unit Rawatan Rapi

92

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

2. Berikan dua persoalan yang terdapat dalam cerpen ini.
- Kehidupan manusia yang bertentangan dengan nilai agama – contoh,
Tuan Besar Musa seorang pemabuk.
- Pelanggaran etika kerja – contoh, Profesor Doktor Juaidi melanggar etika
kerja sebagai doktor apabila dia tidak berlaku adil terhadap pesakit.

LATIHAN 8
Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan drama “Bukan Gila”.

1. Apakah penyakit yang dideritai oleh Azmir sehingga dia dikatakan gila?
- Barah otak

2. Nyatakan dua latar masyarakat yang terdapat dalam drama ini.
- Masyarakat yang menghidap penyakit barah otak
- Masyarakat yang memandang negatif terhadap orang gila.

SOALAN BERFORMAT SPM
LATIHAN 1 (CERPEN KADUK, AYAM DAN RAJA)

i. Apakah masalah yang dihadapi oleh Hakim seperti yang dinyatakan dalam

petikan? [2 markah]

- Dicaci- maki oleh orang-orang kampung kerana kemasukan lori ke reban

ayamnya memburukkan lagi keadaan jalan yang tidak berturap.

- Dikelilingi hutang.

ii. Jika anda adalah rakan baik Hakim, apakah cara yang boleh anda lakukan

untuk membantu Hakim? [3 markah]

- Memberikan semangat kepadanya

- Memberikan nasihat atau bantuan guaman

- Memberikan bantuan kewangan

iii. Huraikan satu perwatakan Hakim yang terdapat dalam petikan di atas dan
satu perwatakan lain daripada cerpen yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
- Perwatakan dalam petikan cerpen – gigih berusaha (menulis surat dan
menemui orang berpengaruh untuk menaik taraf jalan masuk ke
kampungnya.
- Perwatakan daripada keseluruhan cerpen – berani (mengusahakan
ternakan ayam secara moden bagi menyahut seruan kerajaan).

93

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

LATIHAN 2 (CERPEN MUNSYI)

i. Nyatakan alasan-alasan yang telah diberikan oleh bonda setiap kali penulis
meluahkan hasratnya untuk bermastautin di ibu kota.
[2 markah]

- Ilmu agama penulis masih cetek dan nipis
- Bahasa ibunda penulis masih lemah

ii. Pada pendapat anda, bagaimanakah cara membentuk jati diri yang kukuh?
[3 markah]

- Para remaja perlulah mengetahui dan menyayangi budaya masing-masing
- Mempraktikkan amalan dan warisan turun-temurun
- Menghindarkan diri daripada terpengaruh oleh budaya luar

iii. Huraikan satu nilai kemanusiaan yang terdapat dalam petikan cerpen di atas
dan satu nilai kemanusiaan yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]

- Dalam petikan cerpen – ketaatan (penulis taat akan nasihat bonda supaya
menangguhkan hasrat ke kota

- Daripada keseluruhan cerpen – tanggungjawab (bonda bertanggungjawab
menjaga khazanah dan buku-buku lama yang tidak ternilai harganya.

LATIHAN 3 (CERPEN JAKET KULIT KIJANG DARI ISTANBUL)

i. Siapakah yang telah menerima sedekah daripada “aku”? [2 markah]

- seorang pengait benang yang kesejukan di Pigeon Valley

- seorang kanak-kanak bersama-sama datuknya di Gunung Bolu

- seorang lelaki yang cacat anggota di Masjid Ulu

ii. Pada pendapat anda, bagaimanakah seseorang itu dapat menyesuaikan diri

ketika berada di tempat orang? [3 markah]

- Bersikap ramah dengan penduduk tempatan

- Mengenali adat dan budaya di negara tersebut

- Bersikap fleksibel dan terbuka terhadap teguran masyarakat sekeliling

iii. Huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam petikan cerpen di atas
dan satu latar masyarakat yang lain daripada keseluruhan cerpen.
[4 markah]
- Dalam petikan cerpen – masyarakat yang pemurah (penulis bersedekah
sebanyak 4 kali )
- Daripada keseluruhan cerpen – masyarakat yang mencintai hidupan liar (
Mas sanggup mendermakan hasil jualan jaketnya kepada zoo yang ada
kandang kijang.

94

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

LATIHAN 4 (DRAMA BERKHIDMAT UNTUK NEGARA)

i. Nyatakan lokasi penempatan kem yang bakal disertai oleh Aiman dan rakan

rakannya. [2 markah]

- Aiman ditempatkan di Kem Teluk Sari, Mersing, Ah Tiau di Kem Paya

Indah Wetland, Hulu Langat, Sundarani di Kem De Bana , Jempol

ii. Pada pendapat anda, apakah kelebihan yang akan diperoleh oleh seseorang

remaja yang berpeluang mengikuti PLKN di luar kawasan asalnya? Nyatakan

tiga kelebihan tersebut? [3 markah]

- Dapat mengenali tempat-tempat menarik di luar kawasan sendiri

- Dapat memahami kepelbagaian budaya dan adat resam masyarakat yang

berbeza

- Dapat mempelajari kepelbagaian dialek atau loghat daerah yang berlainan

iii. Huraikan satu perwatakan Aiman berdasarkan petikan drama di atas dan satu
perwatakan Aiman berdasarkan keseluruhan drama?
[4 markah]
- Berdasarkan petikan – seorang yang tiada jati diri (Aiman tidak suka
apabila kawan-kawannya bercerita tentang PLKN
- Keseluruhan cerpen – bersikap biadab dan kurang sopan (Aiman
menggunakan kata-kata yang kurang sopan terhadap Nenek Sinah.

LATIHAN 5 (CERPEN CINTA AHMAD MUTAWAKKIL) [2 markah]

i. Apakah maksud frasa rengsa bunyinya?
- Bunyi yang agak perlahan seolah-olah tidak bertenaga

ii. Huraikan kelemahan paling ketara dalam masyarakat di kampung itu

berdasarkan cerpen tersebut. [3 markah]

- Mereka kurang memahami bahawa kemasukan Parti Komunis Malaya
bertujuan untuk menjajah Tanah Melayu

- Mereka tidak bersungguh-sungguh dalam memperjuangkan kemerdekaan.

iii. Huraikan dua pengajaran yang terdapat dalam keseluruhan cerpen ini.
[4 markah]

- Kita hendaklah baik hati dalam mendepani kemelut yang dihadapi oleh
masyarakat. (Penghulu Ibrahim Sigap membantu Ahmad Mutawakkil yang
cedera)

- Kita hendaklah memberikan kerjasama kepada orang lain walaupun di-
mana-mana kita berada. (Tuan Booth dan penduduk kampong beker-
jasama meneroka belukar dan menanam pokok getah)

95

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

LATIHAN 6 (CERPEN HIPERTENSI)

i. Mengapakah Aiman meraskan nasibnya lebih baik berbanding dengan Paul
Broca?
[2 markah]
- Situasi pertuturan Aiman tidak segagap Paul Broca

ii. Pada pendapat anda, apakah kelebihan yang dapat diperoleh Aiman melalui

latihan intensif dan latihan terapi yang dijalaninya? Nyatakan tiga kelebihan

tersebut. [3 markah]

- Mempercepat proses pemulihan rawatan percakapan
- Menambahkan keyakinan diri untuk berkomunikasi dengan orang lain
- Menggunakan kaedah rawatan dan pemulihan yang betul dan diiktiraf

iii. Huraikan satu perwatakan Aiman yang terdapat dalam petikan di atas dan
satu perwatakan Aiman yang terdapat dalam keseluruhan cerpen.
[4 markah]
- Dalam Petikan – seorang yang bersyukur (Aiman bersyukur kerana
pertuturannya yang gagap lebih baik berbanding Paul Broca)
- Keseluruhan cerpen – seorang yang bercita-cita tinggi (Aiman ingin
menjadi seorang angkasawan)

LATIHAN 7 (CERPEN GERHANA MANUSIA)

i. Berdasarkan petikan cerpen di atas, jelaskan fungsi gelafunden. [2 markah]
- Menggantikan darah tulen
- Meningkatkan tekanan darah

ii. Pada pendapat anda, mengapakah sumbangan dana daripada Tuan Besar
Musa sangat penting kepada Profesor Doktor Juaidi?
[3 markah]

- Untuk menampung kos pengurusan hospital yang semakin mahal
- Membiayai kos penganjuran aktiviti tahunan kelab elit hospital

iii. Jelaskan satu pengajaran yang terdapat dalam petikan di atas dan satu
pengajaran lain daripada cerpen tersebut yang tidak terdapat dalam petikan.
[4 markah]
- Dalam petikan – kita hendaklah mempunyai nilai kemanusiaan yang tinggi
(Nusia berasa kasihan kepada Solehah kerana bekalan darah yang
diperlukannya tidak diberikan oleh doktor)
- Keseluruhan cerpen – Kita janganlah membiarkan kezaliman berlaku
tanpa sebarang tindakan untuk mencegahnya. (Nusia berani melanggar

96

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

arahan Profesor Doktor Juaidi dengan menghentikan bekalan darah
kepada Tuan Besar Musa.

LATIHAN 8 (DRAMA BUKAN GILA)

i. Berikan maksud gila-gila bahasa. [2 markah]
- Tidak berfikiran panjang

ii. Pada pendapat anda, apakah punca-punca seseorang itu boleh menjadi gila?
[3 markah]

- Mengalami tekanan jiwa yang sangat hebat
- Pegangan agama yang tidak kuat
- Suka memendam perasaan sehingga sukar untuk menanggungnya lagi

iii. Nyatakan gaya bahasa yang terdapat dalam petikan di atas. [4 markah]

- Sinkope – elok kita bincangkan dulu tajuk drama kita
- Simile – Cuma perlakuannya seperti orang gila
- Simpulan bahasa – gila-gila bahasa
- Penggunaan bahasa Inggeris – mesej

97

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

PEMAHAMAN
PROSA KLASIK &

PUISI

98

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

PANDUAN MENJAWAB SOALAN PEMAHAMAN KOMSAS
2b, 2c DAN 2d (26 MARKAH)

Soalan 2 (b) : Petikan Prosa Moden (9 markah)
(i) Pemahaman Teks (Fakta dalam teks / maksud rangkai kata) 2 markah

(ii) KBKK (pendapat) 3 markah

(iii) Komsas 4 markah

Soalan 2 (c) : Petikan Prosa Klasik (8 markah) 2 markah
(i) Pemahaman Teks (Maksud rangkai kata) 3 markah
(ii) Pemahaman Teks (Fakta dalam teks) 3 markah
(iii) KBKK (Pendapat)

Soalan 2 (d) : Petikan Puisi (9 markah)
(i) Pemahaman Teks (Fakta dalam teks / maksud rangkai kata) 2 markah

(ii) KBKK (pendapat) 3 markah

(iii) Komsas 4 markah

PANDUAN MENJAWAB SOALAN PEMAHAMAN KOMSAS

1. Cara menulis jawapan :

 Jawapan mesti ditulis dalam ayat yang lengkap
 Ambil sebahagian soalan/kata kunci soalan dan gabungkan dengan isi/fakta.

2. Bagi menjawab soalan maksud rangkai kata murid perlu

 memahami maksud rangkai kata itu berdasarkan petikan yang diberikan
 menukarkan rangkai kata itu kepada perkataan yang sama makna yang

menepati maksud dalam petikan yang diberikan.

3. Bagi menjawab soalan berkaitan pemahaman teks, murid diminta :

 menggariskan kata kunci dalam soalan
 cari kata kunci tersebut dalam petikan untuk mendapat jawapan
 gariskan kata kunci tersebut
 cari sekurang-kurangnya tiga isi.

99

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016
4. Bagi soalan berbentuk pendapat (langkah/usaha/cara dll) kata kuncinya ialah:

PIHAK CARA/FAKTOR
o Individu - belia/remaja/
CARA-CARA: o sedar akan
pengguna
o Ibu bapa / guru / sekolah o Mesti o melaksanakan
o Rakan sebaya
o Masyarakat o Perlu o memastikan
o Media massa
o Wajar o menyenaraihitamkan
- media cetak – surat khabar/
o Hendaklah o menguatkuasakan
majalah
-media elektronik – televisyen / o Seharusnya o memperbanyak

radio/ internet o Tidak sepatutnya o memperkemas
o Kerajaan - kementerian/ jabatan
o Pihak swasta o menambahkan

o mengurangkan

FAKTOR-FAKTOR: o mendidik

o tidak o menubuhkan

o menyiarkan

o mengenakan

o menurunkan

o meningkatkan

o mengenakan

o membina

o menerapkan

o mengelakkan

o menjelaskan

o mewajibkan

o menggalakkan

o melindungi

o memupuk

5. Cara menjawab soalan berbentuk KOMSAS

NILAI PERWATAKAN LATAR PERSOALAN PENGAJARAN
MURNI MASYARAKAT
Keprihatinan …ialah seorang …masyarakat Persoalan Kita mesti
Contohnya… pemuda yang yang prihatin sikap prihatin prihatin akan
prihatin. akan nasib akan nasib nasib malang
Kasih Contohnya… malang orang malang orang orang lain
sayang lain. lain. supaya mereka
Contohnya… …ialah seorang Contohnya…. Contohnya… tidak berasa
ibu yang tersisih.
penyayang. …masyarakat Persoalan Contohnya…
Contohnya… yang saling kasih sayang Kita hendaklah
menyayangi sesama saling
antara satu manusia. menyayangi
sama lain. Contohnya… supaya
Contohnya… hubungan
silaturahim
dapat dieratkan.
Contohnya…

100

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Keberanian …ialah seorang …masyarakat Persoalan Kita hendaklah
Contohnya… keberanian berani
lelaki yang yang berani menempuh menempuh
cabaran. cabaran supaya
berani. menempuh Contohnya… dapat
Contohnya… meningkatkan
cabaran. Persoalan kematangan diri.
Contohnya… kesediaan Contohnya…
membantu
Bantu- …ialah seorang …masyarakat mereka yang Kita harus
yang bersedia berada dalam membantu
membantu kawan yang membantu kesusahan. golongan yang
Contohnya… mereka yang Contohnya… memerlukan
suka membantu berada dalam supaya mereka
Contohnya… kesusahan. dapat menjalani
Contohnya… kehidupan yang
lebih sempurna.
Contohnya…

PANDUAN MENJAWAB SOALAN 2 (b) PROSA MODEN
Baca petikan cerpen di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang
berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Pada hari keenam, kami berpeluang melawat Egyptian Market, sebuah tempat
membeli- belah yang mempunyai dataran burung merpati jinak seperti di Trafalgar
Square. Kedudukannya di pinggir Selat Bhosporus yang menemukan arus benua
Asia dan Eropah membuatkan suhu di situ begitu sejuk. Kedua-dua belah tanganku
menggigil di dalam poket jaket lain. Kedua-dua belah kakiku yang bersarung stoking
bulu kambing di dalam kasut kulit, turut terasa dingin.

Aku tidak dapat membayangkan jika aku menjadi wanita tua yang menjual
makanan burung di situ. Pakaiannya hanya kain kapas yang nipis. Tudungnya ditarik
menutupi sebahagian mukanya yang merah kesejukan. Kakinya berstoking lusuh.
Kasutnya, aku tidak pasti sama ada aku sedang melihat warna stoking kehijauan di
hujung kasutnya yang koyak, atau warna kasutnya.

Aku membeli tiga piring makanan burung dan memberinya LT5 walaupun harga
satu piring cuma LT1. Wanita tua itu menyusun sepuluh jari sebelum mengarahkan
jarinya ke dada sebagai tanda terima kasih. Aku menaburkan bijirin. Beratus-ratus
burung merpati berterbangan turun dari kubu tinggalan kerajaan Uthmaniah.

(Dipetik daripada cerpen ‟Jaket Kulit Kijang dari Istanbul‟ oleh
Maskiah Haji Masrom dalam antologi Jaket Kulit
Kijang dari Istanbul, Dewan Bahasa dan Pustaka)

101

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

(i) Nyatakan gambaran peristiwa mengenai wanita yang menjual makanan burung

di Egyptian Market. [2 markah]

(ii) Pada pendapat anda, mengapakah aku tidak sanggup menjadikan dirinya
sebagai penjual wanita tua yang menjual makanan burung di Egyptian Market?

Kemukakan tiga alasan anda. [3 markah]

(iii) Nyatakan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan dan satu nilai murni lain

daripada keseluruhan cerpen tersebut. [4 markah]

Soalan 2b (i)

Nyatakan gambaran peristiwa mengenai wanita yang menjual makanan burung di

Egyptian Market. [2 markah]

Panduan
 Jawapan untuk soalan ini terdapat di dalam petikan yang telah diberikan.
 Cari kata kunci dalam soalan tersebut untuk dijadikan panduan untuk mencari
jawapan dalam petikan (perlu cari dua jawapan).
 Ketika menulis jawapan i, gugurkan kata arahan soalan.
 Salin separuh daripada ayat soalan dan disambungkan kepada dua jawapan
yang telah dicari dalam petikan.
 Masukkan penanda wacana dalam ayat.

Nyatakan Gambaran peristiwa mengenai wanita yang menjual makanan burung
di

Egyptian Market ialah (1) pakaiannya hanya kain kapas yang nipis.
(2)Tudungnya ditarik menutupi sebahagian mukanya yang merah
kesejukan.

(Jawapan yang begini markah calon akan ditolak ½ daripada markah
keseluruhan kerana calon hanya menyalin jawapan daripada petikan tanpa

menukar kepada ayat sendiri)

Jawapan 2 (b) i
Gambaran peristiwa mengenai wanita yang menjual makanan burung di
Egyptian Market ialah (1) dia berpakaian hanya daripada kain kapas yang
nipis.

102

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Selain itu, (2) tudung yang dipakainya ditarik menutupi sebahagian
mukanya
yang merah kesejukan.

(Jawapan yang begini calon akan mendapat 2 markah. Hal ini demikian kerana
calon membina ayat sendiri berdasarkan jawapan daripada petikan)

Soalan 2(b) ii

Pada pendapat anda, mengapakah aku tidak sanggup menjadikan dirinya sebagai

penjual wanita tua yang menjual makanan burung di Egyptian Market?

Kemukakan tiga alasan anda. [3 markah]

Panduan
 Jawapan untuk soalan ini berdasarkan idea atau pendapat sendiri.
 Murid perlu mengemukakan idea berdasarkan jumlah markah (3 markah = 3
idea)
 Ketika menulis jawapan, salin separuh daripada ayat soalan
 Gantikan perkataan anda kepada saya
 Gugurkan kata tanya dan tanda soal
 Sambungkan kepada idea atau pendapat sendiri serta menggunakan dua
penanda wacana.

Pada pendapat anda saya, mengapakah aku tidak sanggup menjadikan dirinya
sebagai penjual wanita tua yang menjual makanan burung di Egyptian Market ?
....... adalah kerana ......................................... Selain itu,
............................................................Seterusnya,......................................................
..................................... `

Jawapan 2(b) ii
Pada pendapat saya, aku tidak sanggup menjadikan dirinya sebagai penjual wanita
tua yang menjual makanan burung di Egyptian Market adalah kerana (1) cuaca
yang sejuk. Selain itu, (2) pendapatan dengan menjual makanan burung tidak
menentu. Seterusnya, (3) kesihatan diri aku akan terganggu kerana sudah tua.

Soalan 2 b (iii)

Nyatakan satu nilai murni yang terdapat dalam petikan dan satu nilai murni lain

daripada keseluruhan cerpen tersebut. [4 markah]

Panduan

 Satu nilai untuk soalan ini terdapat dalam petikan yang telah diberikan.
Manakala satu nilai lagi daripada keseluruhan cerpen kecuali petikan ini.

103

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

 Ketika menulis jawapan iii, gugurkan kata arahan soalan.
 Salin separuh daripada ayat soalan dan disambungkan kepada jawapan yang

dicari.
 Gunakan penanda wacana
 Sila rujuk jadual no.5 tentang cara menjawab soalan berbentuk KOMSAS

Jawapan 2 (b) iii
Satu nilai murni yang terdapat dalam petikan ialah nilai baik hati.

Contohnya, aku menyerahkan wang sebanyak LT5 untuk harga makanan
burung yang hanya LT1.

Satu nilai murni lain daripada keseluruhan cerpen ialah nilai
kesabaran. Contohnya, penulis bersabar dengan tindakan peniaga yang
menggunakan kata-kata kesat dan memaksanya membeli jaket ketika
urusan jual beli.

(Jawapan begini akan mendapat 4 markah)

PANDUAN MENJAWAB SOALAN 2 (c) PROSA TRADISIONAL
Baca petikan prosa tradisional di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-
soalan yang berikutnya dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Setelah datang kepada Patih Gajah Mada, Kertala Sari pun duduk
menyembah. Maka kata Patih Gajah Mada, “Hai anakku Kertala Sari, sebab aku
menyuruh memanggil anakku ini, kerana pesan bapamu kepada aku, „Jangan tiada
dikasihi anakku ini,‟ kerana bapamu sudahlah mati dengan pekerjaan Seri Betara.
Akan sekarang anakku hendak dijadikan penggawa agung.”

Setelah Kertala Sari mendengar kata Patih Gajah Mada itu, maka Kertala Sari
pun terlalu sukacita hatinya, seraya menyembah kaki Patih Gajah Mada.

Maka sembah Kertala Sari, “Endah apatah pekerjaan membunuh Ratu
Melaka dan Laksamana itu? Pada hati manira, jika negerinya pun dapat manira
alahkan dengan seorang kula juga, syahadan segala anak bininya orang Melaka itu
pun dapat manira ambil. Adapun jika belum manira bunuh Ratu Melaka dan
Laksamana itu belum mati, tiada mahu manira jadi penggawa.”

Setelah Patih Gajah Mada mendengar demikian itu maka ia pun terlalu
sukacita, seraya diperjamunya makan minum dan bersuka-sukaan dan diberinya
persalin.

Setelah sudah maka Kertala Sari pun dibawanya masuk menghadap Seri
Betara. Maka sembah Patih Gajah Mada, “Adapun penjurit tujuh orang yang
dititahkan oleh paduka Betara pergi ke Melaka itu khabarnya sudah mati dibunuh
oleh Laksamana ketujuhnya.”

(Dipetik daripada „Kepimpinan Melalui Teladan‟
dalam antologi Jaket Kulit Kijang dari Istanbul, Dewan Bahasa dan Pustaka)

104

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

i) Berikan maksud mati dengan pekerjaan? [2 markah]

ii) Apakah reaksi dan tindakan Patih Gajah Mada setelah mendengar kata-kata

yang diucapkan oleh Kertala Sari? [3 markah]

iii) Pada pendapat anda, mengapakah Patih Gajah Mada ingin melantik Kertala

Sari sebagai penggawa agung? [3 markah]

Soalan 2c (i) [2 markah]
Berikan maksud mati dengan pekerjaan?
Panduan

 Cari maksud rangkai kata berdasarkan konteks ayat menggunakan idea
sendiri

 Ketika menulis jawapan i, gugurkan kata arahan soalan dan tanda soal
 Salin separuh daripada ayat soalan dan disambungkan kepada maksud yang

dicari.

Berikan maksud mati dengan pekerjaan?

mati dengan pekerjaan

meninggal dunia / terbunuh akibat perbuatan

Jawapan 2 (c) i
Maksud mati dengan pekerjaan ialah meninggal dunia akibat perbuatan.

Soalan 2(c) ii

Apakah reaksi dan tindakan Patih Gajah Mada setelah mendengar kata-kata yang

diucapkan oleh Kertala Sari? [3 markah]

Panduan
 Jawapan untuk soalan ini terdapat dalam petikan yang telah diberikan.
 Cari kata kunci dalam soalan tersebut untuk dijadikan panduan untuk mencari
jawapan dalam petikan (perlu cari tiga jawapan).

Maka sembah Kertala Sari, “Endah apatah pekerjaan membunuh Ratu Melaka
dan Laksamana itu? Pada hati manira, jika negerinya pun dapat manira alahkan
dengan seorang kula juga, syahadan segala anak bininya orang Melaka itu pun

105

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

dapat manira ambil. Adapun jika belum manira bunuh Ratu Melaka dan Laksamana
itu belum mati, tiada mahu manira jadi penggawa.”

Setelah Patih Gajah Mada mendengar demikian itu maka (1) ia pun terlalu
sukacita, (2) seraya diperjamunya makan minum dan bersuka-sukaan dan (3)
diberinya persalin.

Setelah sudah maka Kertala Sari pun dibawanya masuk menghadap Seri
Betara.

 Ketika menulis jawapan, gugurkan kata arahan soalan dan tanda soal
 Salin separuh daripada ayat soalan dan disambungkan kepada jawapan

yang telah dicari dalam petikan
 Gunakan dua penanda wacana.

Apakah Reaksi dan tindakan Patih Gajah Mada setelah mendengar kata-kata
yang diucapkan oleh Kertala Sari ? ialah .......................................... . Selain itu,
............................................................ . Seterusnya,
.........................................................

Jawapan 2c (ii)
Reaksi dan tindakan Patih Gajah Mada setelah mendengar kata-kata yang
diucapkan oleh Kertala Sari ialah (1) ia pun terlalu sukacita, (2) seraya
diperjamunya makan minum dan bersuka-sukaan dan (3) diberinya persalin.

(Jawapan yang begini markah calon akan ditolak ½ daripada markah
keseluruhan kerana calon hanya menyalin jawapan daripada petikan tanpa

menukar kepada ayat sendiri)

Jawapan 2c (ii)
Reaksi dan tindakan Patih Gajah Mada setelah mendengar kata-kata yang
diucapkan oleh Kertala Sari ialah (1) terlalu sukacita/gembira. Selain itu, (2)
Kertala Sari dihidangkan makanan dan minuman. Seterusnya (3) Kertala Sari
diberi persalinan.

(Jawapan yang begini calon akan mendapat 3 markah. Hal ini demikian kerana
calon membina ayat sendiri berdasarkan jawapan daripada petikan)

Soalan 2c (iii)

Pada pendapat anda, mengapakah Patih Gajah Mada ingin melantik Kertala Sari

sebagai penggawa agung? [3 markah]

106

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Panduan
 Jawapan untuk soalan ini berdasarkan idea atau pendapat sendiri.
 Murid perlu mengemukakan idea berdasarkan jumlah markah (3 markah = 3
idea)
 Ketika menulis jawapan, salin separuh daripada ayat soalan
 Gantikan perkataan anda kepada saya
 Gugurkan kata tanya dan tanda soal
 Sambungkan kepada idea atau pendapat sendiri serta menggunakan dua
penanda wacana.

Pada pendapat anda saya, mengapakah Patih Gajah Mada ingin melantik Kertala
Sari sebagai penggawa agung ? adalah kerana ......................................... Selain
itu, ...................................................Seterusnya, ............................................. .

Jawapan 2c (iii)
Pada pendapat saya, Patih Gajah Mada ingin melantik Kertala Sari sebagai
penggawa agung adalah kerana (1) ingin membakar semangat juang Kertala
Sari untuk melawan musuh. Selain itu, (2) pelantikan ini supaya Kertala Sari
boleh membalas dendam atas kematian bapanya yang telah dibunuh oleh
Laksamana. Seterusnya, (3) pelantikan ini untuk menghargai jasa bapa Kertala
Sari yang terkorban di tangan Laksamana Melaka.

PANDUAN MENJAWAB SOALAN 2 (d)
Baca sajak di bawah dengan teliti, kemudian jawab soalan-soalan yang berikutnya
dengan menggunakan ayat anda sendiri.

Sejadah Rindu

Terkedu aku } perwatakan 1
Di sejadah rindu
Mengungkap kalimah syahdu
Bait bicara tersentuh kalbu
Merekah keinsafan di hati yang beku
Mengenang dosaku yang terdahulu

Berbekal pancaindera anugerah Tuhan } jawapan 1 2(d) i
Kupohon kembali nafas kehidupan
Dalam keterhadan dan keterbatasan insan
Moga terbuka ruang keampunan
Sebelum saat aku dinisankan
Di masa yang kautetapkan

Air mata menjadi saksi } perwatakan 2
107
Keikhlasan menjadi bukti
Akhirnya
Aku sujud menghadap Ilahi
Di keheningan yang sepi

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Lafaz taubat mengiringi } perwatakan 3
Nafas sebak kian mengikuti
} jawapan 2 2(d) i
Hati ini luluh } perwatakan 4
Jiwa yang kaku tersentuh
Ayat-ayat cinta tersusun kukuh
Di sejadah rindu yang lusuh
Kemaafan yang kupohon sungguh
Dari Pencipta dalam gemuruh

Ungkapan doa pada Yang Esa
Izinkankan aku menjadi manusia
Yang taat sentiasa
Pada perintah Maha Kuasa
Agar aku tidak lupa
Dunia ini hanya bersifat sementara

MOHD. HAIKAL AMINUDDIN [2 markah]
Antologi Sejadah Rindu
Tingkatan 5

i) Apakah doa penyajak dalam sajak “Sejadah Rindu”?

ii) Berikan pendapat anda tentang kriteria-kriteria taubat seseorang itu akan

diterima oleh Tuhan. [3 markah]

iii) Jelaskan perwatakan penyajak berdasarkan sajak di atas. [4 markah]

Soalan 2(d) i [2 markah]
Apakah doa penyajak dalam sajak “Sejadah Rindu”?
Panduan

 Jawapan untuk soalan ini terdapat dalam puisi.
 Cari kata kunci dalam soalan tersebut untuk dijadikan panduan untuk mencari

jawapan dalam puisi (perlu cari dua jawapan)
 Ketika menulis jawapan i, gugurkan kata arahan soalan dan tanda soal
 Salin separuh daripada ayat soalan dan disambungkan kepada jawapan yang

dicari.
 Gunakan penanda wacana

Apakah doa penyajak dalam sajak “Sejadah Rindu” ? ialah (1) moga terbuka ruang
keampunan dan (2) izinkankan aku menjadi manusia yang taat sentiasa pada
perintah Maha Kuasa.

108

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

(Jawapan yang begini markah calon akan ditolak ½ daripada markah

keseluruhan kerana calon hanya menyalin jawapan daripada petikan tanpa

Jawapan 2(d) i menukar kepada ayat sendiri)

Doa penyajak dalam sajak “Sejadah Rindu” ? adalah (1) memohon kepada Tuhan
agar diberi peluang dan dibukakan ruang keampunan sebelum dia meninggal
dunia. Selain itu, (2) penyajak memohon agar Tuhan mengizinkannya menjadi
manusia yang taat kepada perintah-Nya.

(Jawapan yang begini calon akan mendapat 2 markah. Hal ini demikian kerana
calon membina ayat sendiri berdasarkan jawapan daripada petikan)

Soalan 2(d) ii

Berikan pendapat anda tentang kriteria-kriteria taubat seseorang itu akan diterima

oleh Tuhan. [3 markah]

Panduan
 Jawapan untuk soalan ini berdasarkan idea atau pendapat sendiri.
 Murid perlu mengemukakan idea berdasarkan jumlah markah (3 markah = 3
idea)
 Ketika menulis jawapan, salin separuh daripada ayat soalan
 Gantikan perkataan anda kepada saya
 Gugurkan kata tanya.
 Sambungkan kepada idea atau pendapat sendiri serta menggunakan dua
penanda wacana.

Berikan pendapat anda saya tentang kriteria-kriteria taubat seseorang itu akan
diterima oleh Tuhan ialah ......................................... Selain itu,
...................................................... Seterusnya, ......................................................

Jawapan 2(d) ii
Pendapat saya tentang kriteria-kriteria taubat seseorang itu akan diterima oleh
Tuhan ialah (1) tidak mengulangi kesalahan yang telah dilakukan. Selain itu, (2)
seseorang itu bersungguh-sungguh memohon keampunan. Seterusnya, (3)
seseorang itu bersikap baik kepada semua orang.

Soalan 2(d) iii [4 markah]
Jelaskan perwatakan penyajak berdasarkan sajak di atas.

109

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016
Panduan

 Ketika menulis jawapan iii, gugurkan kata arahan soalan.
 Salin separuh daripada ayat soalan dan disambungkan kepada jawapan yang

dicari.
 Gunakan penanda wacana
 Sila rujuk jadual no.5 tentang cara menjawab soalan berbentuk KOMSAS
Jelaskan Perwatakan penyajak berdasarkan sajak di atas tersebut ialah
.............................. Selain itu, ................................................................................
Seterusnya, ........................................................................... Di samping itu, ........
........................................................................ .
Jawapan 2(d) iii
Perwatakan penyajak berdasarkan sajak ialah (1) seorang yang berasa insaf
dalam hati. Selain itu, (2) penyajak seorang yang ikhlas bertaubat. Seterusnya,
(3) penyajak seorang yang jiwanya kaku. Di samping itu, (4) penyajak seorang
yang taat kepada Yang Maha Esa.

110

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

NOVEL

111

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

NOVEL JENDELA MENGHADAP JALAN
KARYA RUHAINI MATDARIN
MODUL 1

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:
Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

Latih tubi 1

(a) Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, huraikan dua persoalan yang

terkandung dalam novel tersebut. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Dua persoalan yang terkandung dalam novel tersebut ialah

________________ seorang anak terhadap ibu bapanya. Kasih sayang dapat

menentukan ______________ dalam sesebuah keluarga. Contohnya

__________ amat menyayangi ibu dan bapanya. Dia tidak ___________ apabila

ibunya membuat keputusan untuk menghantarnya pulang ke kampung untuk

menghabiskan masa cuti sekolah di ___________, Terengganu.

Selain itu, terdapat persoalan keganasan dalam_______________. Rumah

tangga akan _________________ sekiranya tiada sifat belas kasihan.

Contohnya Che Jah hidup __________ akibat sering menjadi mangsa sepak

terajang __________ yang bersikap panas baran, kaki judi dan ____________

kebahagiaan membantah rumah tangga pemabuk. Lili
porak-peranda suaminya kasih sayang Dungun menderita

(b) Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam novel yang telah anda kaji.
[8 markah]

Dua nilai murni yang terdapat dalam Novel Jendela Menghadap Jalan ialah
nilai kebijaksanaan. ________________ penting dalam menyelesaikan sesuatu
masalah. Contohnya, Danel bijak menggunakan waktu ___________ sebagai
masa yang sesuai untuk menyelamatkan __________ yang dikurung dan diikat
oleh Rafiq dan _____________ di sebuah ____________ buruk.

Di samping itu, terdapat nilai ___________. Sifat simpati biasanya wujud
dalam diri apabila melihat orang lain dalam kesusahan. Contohnya, Lili berasa
simpati dengan nasib ______________ yang mempunyai suami _____________

112

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

dan bersikap panas baran serta mempunyai dua orang anak _____________

yang menghadapi masalah _________________ dadah.

malam Che Jah Kebijaksanaan Haziq penagihan
simpati Lili kaki judi pondok lelaki

Latih tubi 2

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:
Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

(a) Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, huraikan nilai keberanian yang

terdapat dalam novel tersebut. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin.
Terdapat beberapa contoh nilai ________________ dalam novel yang saya

kaji. Nilai keberanian penting dalam diri ________________ ketika mengharungi
sesuatu _________________ Contohnya, ______________ berani menyelamatkan
Lili yang telah _____________ oleh Rafiq dan Haziq pada waktu malam.

Seterusnya nilai keberanian penting dalam _____________ impian atau
hasrat. Contohnya watak Lili dan Geetha berani ______________ puncak bukit
pada _______________ petang demi merealisasikan impian mereka untuk melihat
matahari _________________.

seseorang merealisasikan terbenam diculik keberanian
mendaki Danel cabaran impian lewat

(b)Huraikan sudut pandangan yang digunakan oleh pengarang dalam novel
yang telah anda kaji.

[8 markah]
Berdasarkan Novel Jendela Menghadap Jalan, pengarang menggunakan sudut

pandangan orang ________________ untuk menceritakan peristiwa yang

berlaku dalam novel ini.

Berdasarkan _____________ pandangan ini, pengarang terlibat secara

_______________ dalam cerita ini.__________________ juga menjadi watak
____________ dengan menggunakan kata ganti diri “aku”.

113

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Semua _____________, tempat, pemikiran, ________________ dan lain-lain
diceritakan oleh pengarang berdasarkan _________________ dan khayalan
watak utama iaitu “aku” atau ______________.

Contohnya, ____________ ambil dari tangannya. “Terima kasih,” kataku.
Aku cuba mengingati bilakah kecuaian ini telah aku lakukan? [halaman 19].

peristiwa Lili pertama pengalaman Pengarang
langsung Sudut perasaan Aku utama

MODUL 2
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

Latih tubi 1

(a) Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, huraikan perwatakan watak

utama dalam novel tersebut. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Watak utama dalam novel tersebut ialah Lili. Lili seorang yang
__________________. Seorang yang bersifat penyayang akan menyayangi ahli
keluarganya dan orang lain. Contohnya ________________________________
____________________________________ .

Selain itu, Lili seorang yang ___________________. Sifat berani penting
dalam diri seseorang Contohnya, _____________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________ .

114

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

(b)Huraikan tiga latar tempat yang terdapat dalam novel yang telah anda kaji.
[8 markah]

Tiga latar tempat yang terdapat dalam Novel Jendela Menghadap Jalan ialah
_________________. Contohnya, ____________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Selain itu, terdapat latar tempat _________________________. Contohnya,
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Seterusnya, terdapat latar tempat ________________________. Contohnya,
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

115

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Latih tubi 2
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin
(a) Setiap novel mengandungi unsur pengajaran. Berdasarkan novel yang telah

anda pelajari, kemukakan dua unsur pengajaran daripada novel tersebut
[7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Unsur-unsur pengajaran yang terdapat dalam novel ini ialah ______________
____________________________________________________. Sebagai manusia
___________________________________________________________________
_____________________________________. Contohnya, ___________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Selain itu, kita hendaklah _________________________________________
Ketabahan dan kesabaran _____________________________________________

116

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016
Contohnya,__________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

(b)Huraikan latar masyarakat yang terdapat dalam novel yang telah anda kaji.
[8 markah]

Latar masyarakat yang terdapat dalam Novel Jendela Menghadap Jalan ialah
______________________________________________________________.
Perubatan tradisional _______________________________________________
Contohnya,_______________________________________________________
________________________________________________________________

Selain itu, terdapat latar _______________________________________
Kesihatan tubuh badan _____________________________________________
Contohnya, ______________________________________________________
________________________________________________________________

117

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

MODUL 3
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin.

Latih tubi 1

(a) Setiap novel menggunakan teknik penceritaan yang pelbagai.

Huraikan dua teknik penceritaan yang digunakan dalam novel yang anda

pelajari. [7 markah]

[Rujuk halaman 3]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Dua teknik yang digunakan dalam novel tersebut ialah teknik ____________.
Teknik ini bermaksud penceritaan tentang sesuatu peristiwa atau keterangan
tentang sesuatu watak secara langsung oleh pengarang. Contohnya pengarang
memerihalkan perwatakan _______________yang mempunyai rupa paras yang
___________________________________________________________________

118

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Selain itu, terdapat teknik ________________. Teknik ini ialah pertuturan
antara watak yang terpapar dalam cerita.Contohnya dialog Lili dengan ibunya. ____
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Aku pegun di katil. Mungkin ibu hairan sebab aku membisu, kerana biasanya
aku menyahut panggilannya. Dia masuk ke bilikku. Wajah ibu yang cantik direnung,
ibu dikurniakan kecantikan yang tiada bandingannya. Dia kadangkala seperti langit
pagi yang tenang dan cemerlang, namun kadangkala dia bagaikan awan mendung
yang menumpahkan hujan. Aku kagum, Tuhan Maha Arif mencantumkan kelebihan
dan kekurangan manusia.

“Sayang.” Ibu memanggilku dengan bibir cantiknya yang bergerak dengan
amat mempesonakan. Dia duduk di sisiku. “Rambut kamu dah panjang.”

“Sudah tentu, saya mahu cantik seperti ibu. Saya kan perempuan.”
[halaman 3]

(b) Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, huraikan dua peristiwa yang

memaparkan nilai kasih sayang [8 markah]

Peristiwa yang memaparkan nilai kasih sayang ialah watak
__________________yang sayang akan Lili disebabkan dia mempunyai seorang
anak sahaja. Contohnya ____________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

[rujuk halaman 5]
Seterusnya wujud nilai kasih sayang antara___________________________
_________________________.Mereka berkawan atas dasar kasih sayang.
Contohnya, mereka sama-sama menyaksikan ___________________________
________________________________________________________________

[rujuk halaman 254]

119

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Kemudian ibuku yang cantik itu terpacul. Dia memelukku lalu memimpinku ke
bilik air, dengan pujukan dan semangat yang dipenuhi dengan nilai-nilai positif.
Dengan berbakul-bakul nasihat tentang apa-apa yang patut dan tidak patut aku
lakukan sewaktu berada di kampung nanti.

[halaman 5]

Suasana menanti matahari terbit tidak banyak berbeza dengan suasana
menanti matahari terbenam. Kali ini bulan tidak kelihatan, sedangkan Geetha
memberitahuku, dinihari yang paling indah di kampung ini pernah memberikan
bintang-bintang di langit hingga siang

Kami duduk di jeti nelayan. Air sungai dingin. Danel di kiri dan Geetha di-
kanan, aku di antara mereka.

Kemudian mereka berkata sesuatu tentang falsafah, dan aku hanya
mendengar sambal mengenang pertemuan pertama kami di dalam bas, sewaktu
dalam perjalanan pulang ke kampung yang berlainan tetapi destinasi sama, masa
lalu. [halaman 254]

Latih tubi 2

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin.

(a) Huraikan teknik penceritaan imbas kembali yang digunakan dalam novel yang

anda pelajari. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Teknik imbas kembali digunakan oleh pengarang untuk mengenang semula
peristiwa silam. Antara contoh teknik imbas kembali yang digunakan oleh
pengarang dalam novel ini ialah _________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

[rujuk halaman 84]

120

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Selain itu, contoh teknik imbas kembali yang terdapat dalam novel ini
ialah_______________________________________________________________
___________________________________________________________________.

[rujuk halaman 173]

Datuk bernostalgia tentang kehidupan zaman kanak-kanak ibu yang diwarnai

oleh piring hitam dan tari keroncong, yang jarang-jarang, bukan jarang-jarang tetapi

mungkin, bukan mungkin tetapi memang tidak pernah diceritakan oleh ibu

kepadaku…. [halaman 84]

“Bukan tak pernah orang kampung ambil tindakan begitu, tapi masalahnya

Seman tu panas baran. Dikejarnya orang yang bawa mulut sampai ke lubang

cacing. Arman tu, Seman punya kerjalah yang mencederakannya, begitu juga

arwah Haji Kahiry yang putus jari kelengkeng ditetak Seman akibat dikhutbah

panjang berjela-jela tentang hal-hal agama. [halaman 173]

(b)Huraikan dua gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang dalam novel yang

telah anda kaji. [8 markah]

Dua gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang dalam Novel Jendela

Menghadap Jalan ialah ______________. Simile merupakan gaya bahasa
perbandingan secara langsung. Contohnya, “____________________________
________________________________________________________,”sambung

nenek lagi. [rujuk halaman 87].

Selain itu, terdapat gaya bahasa __________________. Metafora ialah gaya

bahasa perbandingan yang mengandungi perkataan konkrit dan abstrak.

Contohnya, _______________________________________________________

________________________________________________________________

____________________________________ . [rujuk halaman 71]

“Tidak habis di situ saja, " kata nenek dan dia berhenti untuk melepaskan batuk yang

menyekat kerongkongnya. “seluruh kampung ini bagaikan telah disumpah, "

sambung nenek lagi. [halaman 87]

121

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

……….Kadang-kadang aku boleh melihat dalam diri datuk seolah-olah ada api

kemarahan yang sedang marak. [halaman 71]

MODUL 4
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

Latih tubi 1

(a) Tema ialah persoalan utama atau pokok cerita. Huraikan tema novel yang

anda kaji. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Novel tersebut bertemakan ________________________________________
___________________________________________________________________
Contohnya,di Kampung Sentosa, Lili berusaha untuk menyelesaikan ____________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Selain itu, dengan bantuan dua orang sahabat, datuk dan neneknya, Lili
berjaya menyelesaikan ________________________________________________
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________

(b) Huraikan binaan plot novel yang telah anda kaji. [8 markah]

Binaan plot Novel Jendela Menghadap Jalan bermula dengan ____________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Seterusnya binaan plot berkembang apabila __________________________

122

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Konflik cerita ialah apabila ________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Peringkat puncak atau klimaks ialah apabila __________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Pada peringkat peleraian _________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Latih tubi 2

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:
Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

(a) Huraikan perwatakan dua watak sampingan berdasarkan novel yang anda
kaji. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Watak sampingan yang terdapat dalam novel tersebut ialah Geetha. Dia
seorang yang _____________________. Contohnya, ________________________

123

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Watak sampingan yang seterusnya ialah datuk Lili atau nama sebenarnya
Haji Abdul Rahman. Beliau seorang yang ___________________. Contohnya, ___
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_____________________________________ .

(b) Huraikan latar masa yang terdapat dalam novel yang telah anda kaji.
[8 markah]

Latar masa merupakan semua jenis keterangan tentang masa sesuatu

peristiwa berlaku dalam sesuatu cerita. Latar masa yang terdapat dalam Novel

Jendela Menghadap Jalan ialah __________________ Contohnya,

________________________________________________________________.

Selain itu, terdapat latar masa ______________________. Contohnya, ____
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

MODUL 5
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

Latih tubi 1

(a) Huraikan dua teknik saspens yang digunakan oleh pengarang berdasarkan

novel yang anda kaji. [7 markah]

(b) Jelaskan dua konflik dalam novel yang anda kaji dan cara konflik tersebut

diselesaikan. [8 markah]

124

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Latih tubi 2

(a) Huraikan konflik pertentangan watak berdasarkan novel yang anda kaji.

[7 markah]

(b) Nyatakan dua peristiwa pada bahagian peleraian cerita dalam novel yang

anda kaji [8 markah]

NOVEL JENDELA MENGHADAP JALAN
KARYA RUHAINI MATDARIN
MODUL 1

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut
Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

Latih tubi 1
(c) Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, huraikan dua persoalan yang
terkandung dalam novel tersebut.
[7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Dua persoalan yang terkandung dalam novel tersebut ialah kasih sayang
seorang anak terhadap ibu bapanya. Kasih sayang dapat menentukan
kebahagiaan dalam sesebuah keluarga. Contohnya Lili amat menyayangi ibu
dan bapanya. Dia tidak membantah apabila ibunya membuat keputusan untuk
menghantarnya pulang ke kampung untuk menghabiskan masa cuti sekolah di
Dungun, Terengganu.

Selain itu, terdapat persoalan keganasan dalam rumah tangga. Rumah
tangga akan porak-peranda sekiranya tiada sifat belas kasihan. Contohnya Che
Jah hidup menderita akibat sering menjadi mangsa sepak terajang suaminya
yang bersikap panas baran, kaki judi dan pemabuk.

kebahagiaan membantah rumah tangga pemabuk. Lili
porak-peranda suaminya kasih sayang Dungun menderita

(d) Huraikan dua nilai murni yang terdapat dalam novel yang telah anda kaji.
[8 markah]

125

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Dua nilai murni yang terdapat dalam Novel Jendela Menghadap Jalan ialah
nilai kebijaksanaan. Kebijaksanaan penting dalam menyelesaikan sesuatu
masalah. Contohnya, Danel bijak menggunakan waktu malam sebagai masa
yang sesuai untuk menyelamatkan Lili yang dikurung dan diikat oleh Rafiq dan
Haziq di sebuah pondok buruk.

Di samping itu, terdapat nilai simpati. Sifat simpati biasanya wujud dalam diri
apabila melihat orang lain dalam kesusuahan. Contohnya, Lili berasa simpati
dengan nasib Che Jah yang mempunyai suami kaki judi dan bersikap panas
baran serta mempunyai dua orang anak lelaki yang menghadapi masalah
penagihan dadah.

malam Che Jah Kebijaksanaan Haziq penagihan
simpati Lili kaki judi pondok lelaki

Latih tubi 2

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:
Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

(b) Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, huraikan nilai keberanian yang
terdapat dalam novel tersebut.
[7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Terdapat beberapa contoh nilai keberanian dalam novel yang saya kaji. Nilai
keberanian penting dalam diri seseorang ketika mengharungi sesuatu cabaran
Contohnya, Danel berani menyelamatkan Lili yang telah diculik oleh Rafiq dan
Haziq pada waktu malam.

Seterusnya nilai keberanian penting dalam merealisasikan impian atau
hasrat. Contohnya watak Lili dan Geetha berani mendaki puncak bukit pada lewat
petang demi merealisasikan impian mereka untuk melihat matahari terbenam.

seseorang merealisasikan terbenam diculik keberanian
mendaki Danel cabaran impian lewat

126

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

(b) Huraikan sudut pandangan yang digunakan oleh pengarang dalam novel

yang telah anda kaji. [8 markah]

Berdasarkan Novel Jendela Menghadap Jalan, pengarang menggunakan sudut
pandangan orang pertama untuk menceritakan peristiwa yang berlaku dalam
novel ini.

Berdasarkan sudut pandangan ini, pengarang terlibat secara langsung dalam
cerita ini. Pengarang juga menjadi watak utama dengan menggunakan kata
ganti diri “aku”.

Semua peristiwa, tempat, pemikiran, perasaan dan lain-lain diceritakan oleh
pengarang berdasarkan pengalaman dan khayalan watak utama iaitu “aku” atau
Lili.

Contohnya, Aku ambil dari tangannya. “Terima kasih,” kataku. Aku cuba
mengingati bilakah kecuaian ini telah aku lakukan? [halaman 19].

peristiwa Lili pertama pengalaman Pengarang
langsung sudut perasaan Aku utama

MODUL 2
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

Latih tubi 1

(b) Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, huraikan perwatakan watak
utama dalam novel tersebut.
[7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Watak utama dalam novel tersebut ialah Lili. Lili seorang yang penyayang.
Seorang yang bersifat penyayang akan menyayangi ahli keluarganya dan orang
lain. Contohnya, Lili amat menyayangi ibunya dengan mengikut permintaan
ibunya supaya pulang ke kampung.

127

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016
Selain itu, Lili seorang yang berani. Sifat berani penting dalam diri seseorang.
Contohnya, Lili berani mendaki puncak bukit bersama-sama Geetha ada lewat
petang untuk melihat matahari terbenam.

(b)Huraikan tiga latar tempat yang terdapat dalam novel yang telah anda kaji.
[8 markah]

Tiga latar tempat yang terdapat dalam Novel Jendela Menghadap Jalan ialah
Kampung Sentosa.Contohnya Lili telah menghabiskan cuti persekolahannya
selama dua minggu di kampung ini.

Selain itu, terdapat latar tempat rumah Che Jah. Contohnya, Lili dan Rashid
berkunjung ke rumah Che Jah. Mereka menikmati hidangan tengah hari
sebelum pulang ke rumah.

Seterusnya, terdapat latar tempat pondok buruk. Contohnya, Haziq dan Rafiq
telah membawa dan menahan Lili di sebuah pondok buruk yang terletak di dalam
hutan.

128

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Latih tubi 2
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin
(b) Setiap novel mengandungi unsur pengajaran. Berdasarkan novel yang telah

anda pelajari, kemukakan dua unsur pengajaran daripada novel tersebut.
[7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Unsur-unsur pengajaran yang terdapat dalam novel ini ialah kita hendaklah
menjaga hati dan perasaan orang lain. Sebagai manusia kita perlu menjaga hati dan
perasaan orang lain. Contohnya, Lili menurut kata ibunya supaya pulang ke
kampung demi menjaga hati ibunya.

Selain itu, kita hendaklah tabah dan sabar dalam menghadapi dugaan hidup.
Ketabahan dan kesabaran membantu kita mengatasi cabaran dalam hidup.
Contohnya, datuk sentiasa tabah walaupun ramai pelanggannya yang mula
berpaling arah daripada berubat secara tradisional dengannya.

129

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

(b)Huraikan latar masyarakat yang terdapat dalam novel yang telah anda kaji.
[8 markah]

Latar masyarakat yang terdapat dalam Novel Jendela Menghadap Jalan ialah
masyarakat yang percaya dan mengamalkan perubatan tradisional. Perubatan
tradisional merupakan rawatan alternatif untuk mengubati penyakit. Contohnya,
datuk Lili pengamal perubatan tradisional. Antara pesakitnya ialah Letchumi,
William Ng dan Puan Hamimah.

Selain itu, terdapat latar masyarakat yang mementingkan kesihatan
diri.Kesihatan tubuh badan penting bagi memastikan kita dapat menjalani
kehidupan seharian dengan baik. Contohnya, sejak kecil lagi Lili dididik oleh ayah
dan ibunya untuk menjaga kesihatan diri melalui pemakanan yang sihat.

130

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

MODUL 3
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin.

Latih tubi 1

(c) Setiap novel menggunakan teknik penceritaan yang pelbagai.

Huraikan dua teknik penceritaan yang digunakan dalam novel yang anda

pelajari. [7 markah]

[Rujuk halaman 3]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Dua teknik yang digunakan dalam novel tersebut ialah teknik pemerian.
Teknik ini bermaksud penceritaan tentang sesuatu peristiwa atau keterangan
tentang sesuatu watak secara langsung oleh pengarang. Contohnya pengarang
memerihalkan perwatakan ibu Lili yang mempunyai rupa paras yang sangat cantik.

131

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Selain itu, terdapat teknik dialog. Teknik ini ialah pertuturan antara watak
yang terpapar dalam cerita.Contohnya dialog Lili dengan ibunya ketika ibu Lili masuk
ke dalam biliknya.

Aku pegun di katil. Mungkin ibu hairan sebab aku membisu, kerana biasanya
aku menyahut panggilannya. Dia masuk ke bilikku. Wajah ibu yang cantik
direnung, ibu dikurniakan kecantikan yang tiada bandingannya. Dia
kadangkala seperti langit pagi yang tenang dan cemerlang, namun
kadangkala dia bagaikan awan mendung yang menumpahkan hujan. Aku
kagum, Tuhan Maha Arif mencantumkan kelebihan dan kekurangan manusia.
“Sayang.” Ibu memanggilku dengan bibir cantiknya yang bergerak dengan
amat mempesonakan. Dia duduk di sisiku. “Rambut kamu dah panjang.”
“Sudah tentu, saya mahu cantik seperti ibu. Saya kan perempuan.”

[halaman 3]

(d) Berdasarkan novel yang telah anda pelajari, huraikan dua peristiwa yang

memaparkan nilai kasih sayang. [8 markah]

Peristiwa yang memaparkan nilai kasih sayang ialah watak ibu Lili yang
sayang akan Lili disebabkan dia mempunyai seorang anak sahaja. Contohnya
ibu Lili memeluk Lili lalu memimpin tangan Lili ke bilik air. Ibu Lili juga memujuk,
memberikan semangat dan nasihat kepada Lili

[rujuk halaman 5]

Seterusnya wujud nilai kasih sayang antara Lili, Geetha dan Danel. Mereka
berkawan atas dasar kasih sayang. Contohnya, mereka sama-sama
menyaksikan suasana matahari terbit di jeti nelayan.

[rujuk halaman 254]

Kemudian ibuku yang cantik itu terpacul. Dia memelukku lalu memimpinku ke

bilik air, dengan Pujukan dan semangat yang dipenuhi dengan nilai-nilai positif.

Dengan berbakul-bakul nasihat tentang apa-apa yang patut dan tidak patut aku

lakukan sewaktu berada di kampung nanti. [halaman 5]

132

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Suasana menanti matahari terbit tidak banyak berbeza dengan suasana
menanti matahari terbenam. Kali ini bulan tidak kelihatan, sedangkan Geetha
memberitahuku, dinihari yang paling indah di kampung ini pernah memberikan
bintang-bintang di langithingga siang

Kami duduk di jeti nelayan. Air sungai dingin. Danel di kiri dan Geetha di
kanan, aku di antara mereka.

Kemudian mereka berkata sesuatu tentang falsafah, dan aku hanya
mendengar sambal mengenang pertemuan pertama kami di dalam bas, sewaktu
dalam perjalanan pulang ke kampung yang berlainan tetapi destinasi sama, masa
lalu. [halaman 254]

Latih tubi 2

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin.

(b) Huraikan teknik penceritaan imbas kembali yang digunakan dalam novel yang

anda pelajari. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin.
Teknik imbas kembali digunakan oleh pengarang untuk mengenang semula

peristiwa silam. Antara contoh teknik imbas kembali yang digunakan oleh
pengarang dalam novel ini ialah datuk bernostalgia tentang kehidupan zaman
kanak-kanak ibu yang diwarnai oleh piring hitam dan tari keroncong, yang jarang-
jarang, bukan jarang-jarang tetapi mungkin, bukan mungkin tetapi memang tidak
pernah diceritakan oleh ibu Lili kepadanya.

[halaman 84]
Selain itu, contoh teknik imbas kembali yang terdapat dalam novel ini ialah
ketika datuk menceritakan kepada Lili tentang sikap Seman yang panas baran.
Selain itu Seman akan mengejar sesiapa sahaja yang membawa mulut. Dia juga
pernah mencederakan Arman dan menetak sehingga putus jari kelengkeng arwah
Haji Kahiry akibat dikhutbah panjang berjela-jela tentang hal-hal agama.

[halaman 173]

133

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Datuk bernostalgia tentang kehidupan zaman kanak-kanak ibu yang diwarnai oleh

piring hitam dan tari keroncong, yang jarang-jarang, bukan jarang-jarang tetapi

mungkin, bukan mungkin tetapi memang tidak pernah diceritakan oleh ibu

kepadaku…. [halaman 84]

“Bukan tak pernah orang kampung ambil tindakan begitu, tapi masalahnya

Seman tu panas baran. Dikejarnya orang yang bawa mulut sampai ke lubang

cacing. Arman tu, Seman punya kerjalah yang mencederakannya, begitu juga

arwah Haji Kahiry yang putus jari kelengkeng ditetak Seman akibat dikhutbah

panjang berjela-jela tentang hal-hal agama. [halaman 173]

(b)Huraikan dua gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang dalam novel yang

telah anda kaji. [8 markah]

Dua gaya bahasa yang digunakan oleh pengarang dalam Novel Jendela
Menghadap Jalan ialah simile Simile merupakan gaya bahasa perbandingan
secara langsung.Contohnya, “Tidak habis di situ saja, kata nenek dan dia
berhenti untuk melepaskan batuk yang menyekat kerongkongnya. Seluruh
kampung ini bagaikan telah disumpah” sambung nenek lagi

[halaman 87].

Selain itu, terdapat gaya bahasa metafora. Metafora ialah gaya bahasa
perbandingan yang mengandungi perkataan konkrit dan abstrak. Contohnya,
kadang-kadang aku boleh melihat dalam diri datuk seolah-olah ada api
kemarahan yang sedang marak.

[halaman 71]

“Tidak habis di situ saja, " kata nenek dan dia berhenti untuk melepaskan
batuk yang menyekat kerongkongnya. “seluruh kampung ini bagaikan telah
disumpah, " sambung nenek lagi.

[halaman 87]

134

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

……….Kadang-kadang aku boleh melihat dalam diri datuk seolah-olah ada

api kemarahan yang sedang marak. [halaman 71]

MODUL 4
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

Latih tubi 1

(c) Tema ialah persoalan utama atau pokok cerita. Huraikan tema novel yang

anda kaji. .[7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini

Matdarin.

Novel tersebut bertemakan kegigihan seorang remaja membantu

menyelesaikan masalah-masalah yang dihadapi oleh orang lain. Contohnya,di

Kampung Sentosa, Lili berusaha untuk menyelesaikan konflik yang dihadapi oleh

penduduk kampung yang sukar menerima pembangunan. Mereka mahu

meletakkan sebuah kubah di atas bumbung surau yang usang sedangkan mereka

sepatutnya membina sebuah masjid baharu.

Selain itu, dengan bantuan dua orang sahabat, datuk dan neneknya, Lili

berjaya menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh Che Jah dan anak-anaknya.

Mereka hidup sengsara angkara sikap suami Che Jah yang tidak bertanggungjawab.

Seterusnya, Lili juga gigih berusaha untuk mencari rahsia tentang sebab-

sebab kebanyakan rumah di perkampungan itu mempunyai jendela menghadap

jalan.

(b)Huraikan binaan plot novel yang telah anda kaji. [8 markah]

Binaan plot Novel Jendela Menghadap Jalan bermula dengan peristiwa Lili
yang mengalami konflik dalaman apabila terpaksa pulang bercuti ke kampung
datuk dan neneknya di Dungun Terengganu.

Seterusnya binaan plot berkembang apabila Lili berkenalan dengan seorang
gadis India bernama Geetha ketika menaiki bas dari Kuala Lumpur ke Dungun .

135

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

Konflik cerita ialah apabila datuk Lili tersinggung apabila Danel bertegas ingin
membawa ayahnya berubat secara moden dan menghentikan rawatan
tradisional yang sudah lama dilakukan oleh datuk. Datuk mengalami dilema
apabila sambutan masyarakat terhadap perubatan tradisional kini kian kurang
kerana kebanyakan orang sudah beralih kepada perubatan moden.

Peringkat puncak atau klimaks ialah apabila surau kubah didapati hilang.
Penduduk kampung menuduh Rafiq dan Haziq yang mencuri kubah itu. Datuk
melindungi mereka dengan membawa mereka ke rumahnya. Suami Che Jah
juga berjaya ditangkap.

Pada peringkat peleraian, penduduk kampung bersetuju untuk membina
sebuah masjid yang baharu. Danel dan Geetha kerap berjumpa di ibu kota.
Rafik dan Haziq mula bersekolah semula. Nenek Lili menceritakan sejarah
rumah yang mempunyai jendela menghadap jalan kepada Lili.

Latih tubi 2

Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:
Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

(c) Huraikan perwatakan dua watak sampingan berdasarkan novel yang anda
kaji. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap ini Matdarin.
Watak sampingan ialah watak yang berperanan sebagai pembantu kepada
watak utama untuk menggerakkan jalan cerita. Watak sampingan yang terdapat
dalam novel tersebut ialah Geetha. Dia seorang yang peramah. Contohnya,
Geetha menanyakan pelbagai soalan kepada Lili sewaktu mereka duduk
bersebelahan di dalam bas ekspres. Geetha juga meminati aktiviti lasak. Buktinya,
dia menyertai Kelab Pendaki Gunung Siswa-Siswi Matrikulasi Universiti Malaya dan
terlibat dalam aktiviti memanjat gunung, masuk hutan dan masuk gua.
Watak sampingan yang seterusnya ialah datuk Lili atau nama sebenarnya
Haji Abdul Rahman. Beliau seorang yang.alim dan kuat beribadat. Contohnya,
datuk mengetahui ilmu agama Islam secara mendalam dan sentiasa berwirid serta
berzikir setiap kali selepas solat. Datuk Lili juga seorang yang berpengetahuan luas

136

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

dalam bidang perubatan tradisional. Contohnya, datuk mengetahui jenis-jenis
penawar yang diperlukan bagi setiap penyakit yang dideritai pesakitnya.

(b)Huraikan latar masa yang terdapat dalam novel yang telah anda kaji.
[8 markah]

Latar masa merupakan semua jenis keterangan tentang masa sesuatu
peristiwa berlaku dalam sesuatu cerita. Latar masa yang terdapat dalam Novel
Jendela Menghadap Jalan ialah pada waktu awal pagi atau dinihari. Contohnya,
datuk Lili pulang dari hutan dengan membawa dua buah bakul yang penuh
dengan akar kayu dan daun.

Selain itu, terdapat latar masa pada waktu petang. Contohnya, Lili dan
Geetha memanjat bukit untuk melihat keindahan matahari terbenam.

MODUL 5
Jawab soalan-soalan di bawah berdasarkan novel yang berikut:

Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini Matdarin

Latih tubi 1

(c) Huraikan dua teknik saspens yang digunakan oleh pengarang berdasarkan

novel yang anda kaji. [7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya

Ruhaini Matdarin.

Teknik saspens digunakan oleh pengarang sebagai cara untuk

menimbulkan keadaan tertanya-tanya dan perasaan ingin tahu dalam

kalangan pembaca bagi menarik minat mereka untuk meneruskan

pembacaan hingga akhir cerita. Contoh teknik saspens yang digunakan oleh

pengarang dalam novel ini ialah Lili tertanya-tanya tentang sebab jendela

kebanyakan rumah di perkampungan itu dibina menghadap ke arah jalan.

Selain itu, peristiwa kehilangan datuk Lili pada suatu malam

menimbulkan tanda tanya seluruh ahli keluarga. Abang Rashid diarahkan

oleh nenek untuk mencari datuk tetapi gagal menemukannya. Akhirnya datuk

pulang awal pagi dengan membawa pelbagai herba dari hutan seperti kacip

fatimah, pegaga hutan dan misai kucing.

137

Modul Pengajaran Berfokus Peningkatan Prestasi Bahasa Melayu SPM 2016

(d) Jelaskan dua konflik dalam novel yang anda kaji dan cara konflik tersebut
diselesaikan.
Konflik bermaksud pertentangan antara watak, moral, fikiran atau
emosi. Konflik yang terdapat dalam Novel Jendela Menghadap Jalan ialah
apabila Danel menyatakan pendiriannya kepada datuk Lili untuk membawa
ayahnya, William berubat secara moden dan berhenti daripada mendapatkan
rawatan secara tradisional daripada datuk Lili. Tindakan Danel ini telah
menyinggung perasaan datuk Lili kerana William ialah kawan baik datuk Lili.
Konflik ini berjaya diselesaikan apabila datuk Lili akhirnya reda menerima
keputusan itu dan Danel kemudiannya datang untuk mendapatkan rawatan
urut tradisional daripada datuk Lili.
Konflik yang seterusnya ialah ketika Lili dijadikan tebusan dan
disembunyikan oleh Rafik dan Haziq di sebuah pondok. Lili cuba
menyelamatkan diri tetapi bimbang diketahui oleh mereka. Konflik berjaya
diselesaikan apabila Danel datang dan menyelamatkan Lili.

Latih tubi 2

(c) Huraikan konflik pertentangan watak berdasarkan novel yang anda kaji.
[7 markah]

Novel yang saya kaji ialah Novel Jendela Menghadap Jalan karya Ruhaini
Matdarin.

Konflik pertentangan watak yang terdapat dalam novel ini ialah pertentangan
antara golongan muda dengan golongan tua. Lili, Danel dan Geetha mewakili
golongan muda sementara datuk, nenek dan kebanyakan penduduk kampung itu
mewakili golongan tua. Mereka mempunyai pendapat yang berbeza berkaitan
dengan perubatan tradisional. Golongan tua seperti datuk menjalankan
perubatan tradisional manakala golongan muda seperti Danel lebih mempercayai
perubatan moden.

Selain itu, golongan muda dan golongan tua juga tidak sependapat dalam
menyelesaikan masalah kubah, sama ada diletakkan di atas surau lama atau
dibina sebuah masjid yang baharu. Masalah keluarga Che Jah juga menjadi
asas pertentangan pendapat antara kedua-dua golongan ini.

138