MODUL PENGAJARAN KSSM PMORAL TING 4

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

6.3 BERPERIKEMANUSIAAN UNTUK KESEJAHTERAAN KSSM TINGKATAN
MASYARAKAT

3. Murid melengkapkan lembaran kerja tentang kesan pengabaian sikap Kasih Sayang
berperikemanusiaan terhadap kesejahteraan masyarakat.
(Lampiran 4)

Aktiviti Pemulihan (5 minit)

Kepercayaan

1. Murid menulis sajak untuk disampaikan kepada penghuni rumah kepada Tuhan
kebajikan semasa aktiviti lawatan. ( Lampiran 5) Kasih Sayang

Kreatif & Inovatifi

Aktiviti Pengayaan (5 minit)

Berterima kasih

1. Murid akan menghasilkan satu bahan kitar semula untuk dijadikan Hemah Tinggi

hadiah kepada penghuni rumah kebajikan yang akan disampaikan Akses kendiri
semasa aktiviti lawatan. (Lampiran 6)

Rumusan (5 minit)

Akses kendiri

1. Murid dibimbing dalam merumuskan tajuk pembelajaran dengan
menjelaskan perlakuan berperikemanusiaan ke arah kesejahteraan
masyarakat serta kesan pengabaian sikap berperikemanusiaan dalam
kehidupan harian.

Refleksi :

101

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

6.3 BERPERIKEMANUSIAAN UNTUK KESEJAHTERAAN KSSM TINGKATAN
MASYARAKAT

Lampiran 1

Lembaran 1 : Tayangan Video

ARAHAN : Jelaskan isu yang boleh dikupas dalam sedutan klip video tersebut.
https://www.youtube.com/watch?v=jgZvyRekWds
Lampiran 1

Antara soalan yang akan dijawab oleh murid:

1. Apakah perasaan anda ?
Sedih / geram/ marah /kecewa/pilu

2. Jelaskan isu yang dipaparkan dalam video tersebut?
Isu Pembuangan Bayi

102

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

6.3 BERPERIKEMANUSIAAN UNTUK KESEJAHTERAAN KSSM TINGKATAN
MASYARAKAT

Lampiran 2

Lembaran 2 : Peta Pemikiran Bagi Kad Situasi

Arahan : Lengkapkan peta pemikiran dengan hasil perbicangan dalam kumpulan berdasarkan kad situasi
yang diberikan.

103

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

6.3 BERPERIKEMANUSIAAN UNTUK KESEJAHTERAAN KSSM TINGKATAN
MASYARAKAT

Cadangan Jawapan

Kad Situasi 1
- Pakaian
- Makanan
- Selimut
- Bantal

Kad Situasi 2
- Pakaian
- Selimut
- Tempat Perlindungan sementara
- Dana / Kewangan

Kad Situasi 3
- Menghubungi talian Nur 15999
- Memberitahu pihak berkuasa
- Menasihati ibu bapa mangsa
- Menghubungi Jabatan Kebajikan Masyarakat

Kad Situasi 4
- Menghubungi Pertubuhan OKU yang relevan
- Mencari pekerjaan yang sesuai
- Membeli barangan jualan OKU
- Memberi sokongan moral

104

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

6.3 BERPERIKEMANUSIAAN UNTUK KESEJAHTERAAN KSSM TINGKATAN
MASYARAKAT

Lampiran 3

Lembaran 3 : Risalah Badan Bukan Kerajaan

Arahan : Hasilkan risalah berkaitan dengan maklumat perkhidmatan Badan Bukan Kerajaan berikut:

Contoh Risalah

105

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

6.3 BERPERIKEMANUSIAAN UNTUK KESEJAHTERAAN KSSM TINGKATAN
MASYARAKAT

Lampiran 4

Aktiviti Penilaian : Sikap Berperikemanusiaan

ARAHAN: Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan rangka projek anda.
Soalan-soalan:

1. Nyatakan nilai universal yang boleh anda pelajari daripada rangka projek yang anda sediakan.
2. Huraikan 3 pengajaran yang boleh anda peroleh melalui projek tersebut.
3. Apakah perasaan anda apabila menjalankan tanggungjawab dalam menyempurnakan projek ini?
4. Bagaimanakah anda dapat mempengaruhi masyarakat sekeliling untuk membantu golongan yang

memerlukan.?

106

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

6.3 BERPERIKEMANUSIAAN UNTUK KESEJAHTERAAN KSSM TINGKATAN
MASYARAKAT

Lampiran 5

Aktiviti Pemulihan : Sajak

ARAHAN: Hasilkan satu sajak dan deklamasikan semasa lawatan ke rumah kebajikan.
Contoh:

107

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

BIDANG 7 : MORAL DAN KENEGARAAN KSSM TINGKATAN

7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA
BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

PENGENALAN

Setiap warganegara mempunyai hak dan tanggungjawab berlandaskan Perlembagaan Malaysia.
Warganegara Malaysia perlu mengamalkan kehidupan bermasyarakat sesuai dengan kepelbagaian
agama, bangsa, budaya dan bahasa di negara kita. Kesedaran tentang hak asasi manusia membolehkan
setiap warganegara Malaysia mengutamakan perpaduan selaras dengan prinsip Rukun Negara. Melalui
modul ini, murid-murid dapat menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal bertanggungjawab,
patriotisme, kebebasan dan hormat. Ini adalah penting bagi mengekalkan kedaulatan negara.

STANDARD STANDARD TP TAFSIRAN CADANGAN NILAI,
KANDUNGAN PEMBELAJARAN ISU/SITUASI &AKTIVITI

7.1 Murid boleh: Menyatakan hak dan Cadangan nilai

Hak dan 7.1.1 Menyenaraikan hak 1 tanggungjawab
sebagai warganegara.  Bertanggungjawab
dan tanggungjawab

Tanggungjawab sebagai  Patriotisme

Sebagai warganegara Menerangkan  Berterima kasih

Warganegara berlandaskan 2 kepentingan hak dan  Kebebasan
Berlandaskan Perlembagaan tanggungjawab  Hormat

Perlembagaan Malaysia sebagai warganegara.

Malaysia Menilai kesan Cadangan isu

7.1.2 Menghuraikan mempraktikkan atau

kepentingan hak  Prosedur menjadi
dan tanggungjawab 3 mengabaikan hak dan
tanggungjawab pengundi dalam

sebagai pilihanraya
sebagai warganegara.  Hak memiliki dokumen
warganegara.

7.1.3 Mencerakinkan Menganalisis batasan yang sah sebagai
kesan pengabaian 4 hak sebagai warganegara
 Hak berhimpun dan

hak dan warganegara. bersuara

tanggungjawab Menghayati dan  Ancaman keselamatan
sebagai mempamerkan amalan negara
warganegara.
5 yang melibatkan hak Cadangan aktiviti
7.1.4 Merumuskan dan tanggungjawab
batasan hak dan
sebagai warganegara.  Melakar peta pemikiran

tanggungjawab tentang kepentingan

sebagai memiliki dokumen yang

warganegara. sah.

 Menjalankan simulasi

7.1.5 Mengekspresikan pilihanraya di sekolah.

perasaan apabila Menghayati dan  Mengisi pelbagai borang

mempunyai hak mengamalkan yang berkaitan hak

dan tanggungjawab tanggungjawab warganegara seperti kad

sebagai 6 sebagai pengenalan, pendaftaran
warganegara. warganegara dalam sebagai pengundi, dan

kehidupan harian sebagainya.

7.1.6 Mengamalkan secara tekal serta  Mengumpul maklumat
tanggungjawab boleh dicontohi. untuk menghasilkan
sebagai risalah tentang hak dan

warganegara tanggungjawab sebagai

dalam kehidupan warganegara melalui

harian. pelbagai media.

108

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN

BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral

Tingkatan : 4 Bestari

Bidang 7 : Moral dan Kenegaraan

Standard Kandungan: 7.1 Hak dan Tanggungjawab Sebagai Warganegara Berlandaskan Perlembagaan
Malaysia

Tajuk: Amalan Demokrasi Asas Kecemerlangan Negara

Standard Pembelajaran: 7.1.1, 7.1.2, 7.1.5, 7.1.6

Nilai: Bertanggungjawab, Patriotisme, Kebebasan dan Hormat.

Masa: 60 minit

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Menyenaraikan 3 hak dan tanggungjawab sebagai warganegara.
ii. Menghuraikan 3 kepentingan hak dan tanggungjawab sebagai warganegara.
iii. Mengekspresikan perasaan bangga apabila menjalankan hak dan tanggungjawab sebagai

warganegara.
iv. Mengamalkan tanggungjawab sebagai warganegara dalam kehidupan harian.

Aktiviti : Main peranan, melakarkan peta pemikiran, melayari internet dan membuat risalah.

Bahan Bantu Belajar: Klip video, QR Code, gambar tokoh, kad kelompok, kertas mahjong
EMK: Bahasa, Kreativiti dan Inovasi.

Strategi Pengajaran:

Langkah Pengajaran Cadangan nilai/
Set Induksi (5 minit) Elemen

1. Murid melihat klip video yang ditayangkan oleh guru berkaitan dengan Bertanggungjawab
pilihan raya di Malaysia. Patriotisme
https://www.youtube.com/watch?v=OYCWEc2bmnA Kebebasan

2. Murid ditanya beberapa soalan berkaitan video klip tersebut seperti:
i. Apakah yang anda lihat dalam klip video tersebut?
ii. Mengapakah pilihan raya diadakan di negara kita?

109

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN

BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Langkah 1 (8 minit)

1. Murid diminta melihat dan mendengar tentang hak dan tanggungjawab Bertanggungjawab
Patriotisme
warganegara daripada seorang tokoh negara, Tunku Abdul Rahman Hormat
Putra Al-Haj.

https://www.youtube.com/watch?v=WwLx1A-WWrc

Akses Kendiri
Bahasa
Patriotisme

2. Murid diminta menghuraikan hak dan tanggungjawab warganegara
berdasarkan klip video tersebut berlandaskan Perlembagaan Malaysia.

3. Murid menjalankan aktiviti ’think, pair and share’ bagi membincangkan
tanggungjawab diri terhadap negara dan kepentingannya kepada
negara.

Langkah 2 (22 minit)

1. Murid dibahagi kepada 4 kumpulan untuk menjalankan main peranan. Bertanggungjawab
Patriotisme
2. Setiap kumpulan diberi tugasan seperti berikut: Kebebasan
Hormat
Kumpulan 1 : Batasan kempen pilihan raya
Peta I-Think/
(berhimpun dan bersuara) Peta Minda

Kumpulan 2 : Prosedur pendaftaran pengundi
(memiliki dokumen yang sah)

Kreativiti dan

Cara mengundi yang betul inovasi

Kumpulan 3 : (Menjana idea)

Pembelajaran

Pengumuman keputusan pilihan kolaboratif
raya
Kumpulan 4 :

Langkah 3 (5 minit)

1. Murid diminta menceritakan perasaan setelah menjalankan main Rasional
peranan pilihan raya. Bertanggungjawab
Patriotisme

110

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN

BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Aktiviti Penilaian (5 minit)

1. Murid diminta menjawab soalan struktur dalam lembaran kerja yang Bertanggungjawab
diedarkan. Kerajinan

Aktiviti Pemulihan (5 minit) Bertanggungjawab
Kerajinan
1. Murid dibimbing dengan satu soalan aras rendah: Patriotisme
a) Nyatakan hak dan tanggungjawab anda sebagai warganegara
Malaysia.

Hak Tanggungjawab

Aktiviti Pengayaan (5 minit)

Kebebasan
1. Murid diminta melayari internet dan mengumpul maklumat untuk Berdikari

menghasilkan risalah tentang hak dan tanggungjawab sebagai Bertanggungjawab
warganegara. Projek ini dihantar melalui VLE frog kepada guru.

Akses kendiri

Rumusan (5 minit)

1. Murid dibimbing dalam merumuskan tajuk pembelajaran dengan Akses kendiri
menekankan kepentingan melaksanakan tanggungjawab sebagai
warganegara.

2. Murid diminta menjalankan tugasan tersebut sebagai aktiviti di luar bilik
darjah.

Refleksi :

111

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN

BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Lembaran 1 : Main Peranan Pilihan Raya

ARAHAN : Murid dibahagi kepada 4 kumpulan untuk menjalankan main peranan.

Setiap kumpulan diberi tugasan seperti berikut:

Kumpulan 1 : Kempen pilihan raya

(berhimpun dan bersuara)

Kumpulan 2 : Prosedur pendaftaran pengundi
(memiliki dokumen yang sah)

Cara mengundi yang betul

Kumpulan 3 :

Kumpulan 4 : Pengumuman keputusan pilihan
raya

Lembaran 2: Aktiviti Penilaian : Soalan Struktur

ARAHAN: Sila jawab soalan berikut.

a) Jelaskan tiga hak anda sebagai seorang warganegara Malaysia. (3 m)
Rakyat Malaysia mempunyai hak mengundi, hak bersuara dan hak beragama.

b) Pada pendapat anda, mengapakah setiap warganegara Malaysis harus mengundi? (2 m)
Setiap warga Malaysia harus mengundi kerana rakyat diberi kebebasan untuk memilih kerajaan
untuk memastikan kelancaran pentadbiran negara.

c) Selain nilai rasional, huraikan dua nilai yang patut diamalkan oleh warganegara Malaysia

semasa pilihan raya? (4 m)

Nilai bertanggungjawab . Warganegara Malaysia patut keluar mengundi pada hari pilihanraya.

Nilai patriotisme. Warganegara Malaysia perlu membawa kad pengenalan semasa mengundi.

d) Nyatakan satu akta yang berkaitan dengan hak bersuara di Malaysia. (1 m)
Akta Hasutan 1948 dan Akta Perhimpunan Aman 2012.

112

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN
BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Lembaran 3: Aktiviti Pengayaan : Melayari Internet dan Cipta Risalah

ARAHAN: Jawab soalan-soalan berikut berdasarkan rangka projek anda.
Soalan-soalan:

1. Nyatakan nilai-nilai universal yang boleh anda pelajari daripada rangka projek yang anda sediakan.

2. Huraikan tiga hak dan tanggungjawab setiap warganegara Malaysia.

3. Apakah perasaan anda apabila menjalankan tanggungjawab dalam menyempurnakan projek ini?

4. Bagaimanakah anda dapat mempengaruhi masyarakat sekeliling untuk melaksanakan
tanggungjawab kepada negara.

Sila layari internet berdasarkan url berikut: https://ms.m.wikipedia.org/wiki/Perlembagaan_Malaysia
Sila imbas QR Code

113

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN

BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Aktiviti Pemulihan :

a) Nyatakan hak dan tanggungjawab anda sebagai warganegara Malaysia.
Hak Tanggungjawab

114

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN
BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral
Tingkatan : 4 Bestari
Bidang 7 : Moral dan Kenegaraan
Standard Kandungan: 7.1 Hak dan Tanggungjawab Sebagai Warganegara Berlandaskan Perlembagaan
Malaysia
Tajuk: Mematuhi Undang-undang Asas Kesejahteraan
Standard Pembelajaran: 7.1.3, 7.1.4, 7.1.5, 7.1.6
Nilai: Bertanggungjawab, Patriotisme, Berterima kasih, Kebebasan dan Hormat.
Masa: 60 minit
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

i. Menyatakan 3 kesan pengabaian hak dan tanggungjawab sebagai warganegara.
ii. Menjelaskan 3 batasan hak sebagai warganegara.
iii. Mengekspresikan perasaan bangga apabila menjalankan hak dan tanggungjawab sebagai

warganegara.
iv. Mengamalkan tanggungjawab sebagai warganegara dalam kehidupan harian .

Aktiviti : Perbincangan Kumpulan, Jelajah Ilmu dan Melakar Peta i-Think.

Bahan Bantu Belajar: Klip video, keratan akhbar, kertas mahjong dan lembaran kerja.

EMK: Bahasa, Teknologi, Kolaboratif, Kreativiti dan Inovasi.

Strategi Pengajaran:

Langkah Pengajaran Cadangan nilai/
Set Induksi (5 minit) Elemen

1. Murid melihat klip video yang ditayangkan oleh guru berkaitan dengan Bertanggungjawab
perhimpunan haram di Malaysia. Patriotisme
https://www.youtube.com/watch?v=8-jzi7_mhAQ Kebebasan
Rasional

2. Murid ditanya beberapa soalan berkaitan klip video tersebut seperti:
i. Apakah yang anda lihat dalam klip video tersebut?
ii. Apakah perasaan anda? Jelaskan.

115

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN

BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Langkah 1 (8 minit)

1. Berdasarkan klip video, murid diminta menyatakan nilai-nilai universal Bertanggungjawab
yang Patriotisme
Hormat
berkaitan. Toleransi
2. Murid ditunjukkan keratan akhbar berkaitan salahguna media sosial di
Akses Kendiri
Malaysia. Bahasa
3. Murid menjalankan aktiviti fikir dan jawab. Soalan berikut diberikan: Patriotisme
Bertanggungjawab
a) Terangkan batasan yang perlu diamalkan oleh pengguna media sosial
b) Bincangkan kesan sekiranya media sosial disalahgunakan.
c) Media sosial mendatangkan lebih banyak keburukan daripada

kebaikan. Setujukah anda dengan pernyataan tersebut? Beri alasan.

Langkah 2 (20 minit)

1. Murid dibahagi kepada 4 kumpulan untuk menjalankan perbincangan Bertanggungjawab
Kebebasan
kumpulan. (Lembaran 1) Hormat

2. Setiap kumpulan diberi tugasan seperti berikut: Peta I-Think/
Peta Minda
Kumpulan 1 : Kesan pengabaian undang-
Kreativiti dan
undang negara inovasi
(Menjana idea)
Kumpulan 2 : Contoh kebebasan bersuara Pembelajaran
di Malaysia kolaboratif

Kumpulan 3 : Contoh kebebasan
beragama di Malaysia

Kumpulan 4 : Nyatakan tanggungjawab
pelajar dalam pembangunan
negara

3. Hasil kerja murid dibentangkan dalam bentuk peta i-Think.

Langkah 3 (12 minit)

1. Setiap kumpulan menampal hasil perbincangan di dinding kelas. Rasional

2. Murid kumpulan akan bergerak ke setiap sudut untuk mendapatkan Bertanggungjawab
maklumat berkaitan hasil perbincangan (Aktiviti Jelajah Ilmu).
Patriotisme
3. Wakil setiap kumpulan akan memberi penerangan kepada ahli

4. kumpulan masing-masing. Kreativiti dan
Murid-murid lain memberi pandangan atau penambahbaikan idea
inovasi
dengan menampal kertas ”notepad” pada kertas mahjong.
(Menjana idea)

116

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

KSSM TINGKATAN

7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA
BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Aktiviti Penilaian (5 minit) Bertanggungjawab
1. Murid melengkapkan soalan struktur tentang isu pengabaian hak dan Kerajinan

tanggungjawab sebagai warganegara (Lembaran 2). Bertanggungjawab
2. Guru mengumpul dan menyemak lembaran kerja murid. Rasional
Toleransi
Aktiviti Pemulihan (5 minit)

1. Murid yang dibimbing dengan soalan aras rendah berikut:
a) Nyatakan kesan jika kita salahguna media sosial (Lembaran 4).

Aktiviti Pengayaan (5 minit)

1. Murid diminta membuat folio tentang batasan hak sebagai Kebebasan
Berdikari
warganegara Malaysia dalam aspek bersuara, beragama dan Bertanggungjawab
undang-undang.

2. Murid diagihkan tugas secara berpasangan untuk menyediakan folio

dalam bentuk power point (Lembaran 3). Akses kendiri

Rumusan (5 minit) Akses kendiri

1. Murid dibimbing dalam merumuskan tajuk pembelajaran dengan
penekanan pada kesan pengabaian hak dan tanggungjawab seorang
warganegara.

2. Murid diminta menjalankan folio tersebut sebagai aktiviti di luar bilik
darjah.

Refleksi :

117

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN

BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Lembaran 1: Aktiviti Fikir dan Jawab

ARAHAN : Murid dibahagi kepada 4 kumpulan untuk menjawab soalan berikut.

Kumpulan 1 : Batasan yang perlu
diamalkan oleh pengguna
media sosial

Kumpulan 2 : Bincangkan kesan sekiranya
media sosial disalahgunakan

Kumpulan 3 : Media sosial membawa lebih
banyak keburukan.
Bahaskan.

Lembaran 2: Soalan Struktur

Berikut ialah beberapa akta yang diwartakan untuk menjamin keharmonian serta mengekalkan
kedaulatan negara:

 Akta Hasutan 1948
 Akta Perhimpunan Aman 2012
 Akta Pencegahan Keganasan 2015
 Akta Kesalahan Keselamatan (Langkah Khas) 2012

a) Berdasarkan maklumat di atas, terangkan dua nilai universal yang harus diamalkan oleh rakyat Malaysia?
(4 markah)

b) Bincangkan kepentingan akta-akta tersebut kepada rakyat Malaysia.

(3 markah)

c) Ramalkan kesan terhadap negara sekiranya rakyat tidak mematuhi peraturan. (3 markah)

118

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN

BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Lembaran 3: Membuat folio melalui aplikasi power point

ARAHAN: Setiap pasangan perlu menyediakan persembahan powerpoint masing-masing berdasarkan
salah satu daripada aspek kebebasan beragama, kebebasan bersuara dan
undang-undang negara.

Isi kandungan:
1. Masukkan gambar-gambar yang berkaitan hak dan tanggungjawab warganegara Malaysia.
2. Masukkan gambar-gambar tentang kesan mengabaikan hak dan tanggungjawab sebagai
warganegara Malaysia.
3. Bincangkan nilai-nilai universal yang berkaitan.
4. Huraikan kesan-kesan apabila warganegara mengabaikan hak dan tanggungjawabnya.

119

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.1 HAK DAN TANGGUNGJAWAB SEBAGAI WARGANEGARA KSSM TINGKATAN

BERLANDASKAN PERLEMBAGAAN MALAYSIA

Lembaran 4: Aktiviti Pemulihan

Kesan jika kita
menyalahguna

kan media
sosial

120

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

PENGENALAN

Setiap warganegara mempunyai hak dan tanggungjawab berlandaskan Perlembagaan Malaysia.
Warganegara Malaysia perlu mengamalkan kehidupan bermasyarakat sesuai dengan kepelbagaian
agama, bangsa, budaya dan bahasa di negara kita. Kesedaran tentang hak asasi manusia membolehkan
setiap warganegara Malaysia mengutamakan perpaduan selaras dengan prinsip Rukun Negara. Melalui
modul ini, murid-murid dapat menghayati dan mengamalkan nilai-nilai universal bertanggungjawab,
patriotisme, kebebasan dan hormat. Ini adalah penting bagi mengekalkan kedaulatan negara.

STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN T TAFSIRAN CADANGAN NILAI,
ISU/SITUASI &AKTIVITI
KANDUNGAN P

7.2 Murid boleh: Menyatakan contoh Cadangan nilai
Perpaduan
Dalam 7.2.1 Memberikan contoh 1 amalan perpaduan  Toleransi
Masyarakat amalan perpaduan dalam dalam masyarakat.  Kerjasama
masyarakat yang berbeza  Baik hati
agama, bangsa, budaya Menerangkan  Hormat
dan bahasa. peranan agensi  Kasih sayang
2 yang memupuk
semangat

7.2.2 Mengenal pasti peranan perpaduan dalam Cadangan isu
agensi yang memupuk masyarakat.

semangat perpaduan Menilai  Permainan tradisonal
dalam masyarakat yang 3 kepentingan bercirikan pelbagai
berbeza agama, bangsa, budaya
budaya dan bahasa. amalan perpaduan
dalam masyarakat.  Permuafakatan dengan

7.2.3 Menjelaskan kepentingan Menganalisis agensi kerajaan dan

amalan perpaduan dalam cabaran dalam badan bukan kerajaan
 Integrasi pelbagai
masyarakat yang berbeza 4 memupuk

agama, bangsa, budaya perpaduan budaya dan kesenian

dan bahasa. masyarakat.  Dasar Kebudayaan

7.2.4 Menghuraikan cabaran Menghayati dan Kebangsaan sebagai
dalam membentuk mempamerkan teras pembentukan
perpaduan masyarakat amalan hidup perpaduan nasional
yang berbeza agama,
bangsa, budaya dan 5 bersatu padu dalam Cadangan aktiviti
bahasa. masyarakat yang

berbeza agama,  Aktiviti

7.2.5 Mengekspresikan bangsa, budaya kesukarelawanan yang
perasaan apabila dan bahasa dalam melibatkan pelbagai
mengamalkan memupuk kehidupan kaum.
harian.  Melaksanakan projek

perpaduan masyarakat Menghayati dan kemasyarakatan
yang berbeza agama, mengamalkan melibatkan pelbagai
bangsa, budaya dan hidup bersatu kaum.
bahasa. padu dalam  Mengadakan sumbang
masyarakat yang saran dalam merungkai
7.2.6 Mengamalkan hidup 6 berbeza agama, cabaran untuk
bersatu padu dalam bangsa, budaya membentuk masyarakat
masyarakat yang berbeza dan bahasa dalam bersatu padu.
agama, bangsa, budaya kehidupan harian  Menganjurkan
dan bahasa dalam secara tekal serta pertandingan kesenian
kehidupan harian. boleh dicontohi. pelbagai budaya.

121

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral
Tingkatan : 4 Bestari
Bidang 7 : Moral dan Kenegaraan
Standard Kandungan: 7.2 Perpaduan Dalam Masyarakat
Tajuk: Rakyat Bersatu, Negara Maju.
Standard Pembelajaran: 7.2.1, 7.2.3, 7.2.5, 7.2.6
Nilai: Toleransi, Kerjasama, Baik Hati, Hormat dan Kasih Sayang.
Masa: 60 minit
Objektif Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Memberikan 3 contoh amalan perpaduan dalam masyarakat pelbagai bangsa.
ii. Menjelaskan 3 kepentingan amalan perpaduan dalam masyarakat pelbagai bangsa.
iii. Mengekspresikan perasaan bangga terhadap amalan memupuk perpaduan dalam

masyarakat pelbagai bangsa.
iv. Mengamalkan hidup bersatu padu dalam masyarakat yang berbilang bangsa, agama,

budaya dan bahasa.

Aktiviti: Forum dan Perbincangan Kumpulan.

Bahan Bantu Belajar: Klip video (lagu perpaduan), kertas mahjong dan lembaran kerja.

EMK: Bahasa, Kreativiti dan Inovasi.

Strategi Pengajaran:

Langkah Pengajaran Cadangan nilai/
Set Induksi (5 minit) Elemen

1. Murid mendengar lagu Perpaduan Teras Kejayaan menerusi klip video Toleransi
yang ditayangkan (Lembaran 1). Hormat
https://www.youtube.com/watch?v=tDCBmjVKqFk Kerjasama

2. Murid ditanya beberapa soalan berkaitan lagu tersebut:
i. Apakah yang mesej yang disampaikan oleh lagu tersebut?
ii. Nyatakan nilai-nilai universal yang anda pelajari.
iii. Pada pendapat anda, apakah kepentingan amalan perpaduan?

122

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Langkah 1 (10 minit)

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Bertanggungjawab
2. Setiap kumpulan diberi satu sub-topik berkaitan dengan perpaduan. Hormat
Toleransi
Kumpulan 1: Contoh amalan perpaduan
Kumpulan 2: Kepentingan amalan perpaduan Akses Kendiri
Kumpulan 3: Peranan kerajaan dalam memupuk perpaduan Bahasa
Kumpulan 4: Cabaran yang dihadapi dalam usaha memupuk perpaduan
3. Murid membincangkan sub-topik dalam kumpulan masing-masing. Murid Kreativiti dan
menggunakan Google Chrome untuk mencari bahan/isi yang relevan. inovasi
(Menjana idea)
Pembelajaran
kolaboratif

Langkah 2 (20 minit)

Bertanggungjawab

Hormat

1. Murid-murid disusun untuk menjalankan forum. Kerjasama

2. Ketua kumpulan akan menjadi ahli panel.

3. Ahli panel membentangkan hasil dapatan dalam forum yang dijalankan. Kreativiti dan

4. Sesi soal jawab antara ahli panel dengan penonton. inovasi
Pembelajaran

kolaboratif

Langkah 3 (5 minit)

1. Murid diminta menceritakan perasaan setelah melibatkan diri dalam Rasional
aktiviti forum tersebut. Bertanggungjawab

Aktiviti Penilaian (5 minit) Bertanggungjawab
Kerajinan
1. Murid diminta menjawab soalan struktur dalam lembaran kerja yang Kerjasama
diedarkan (Lembaran 2).

Aktiviti Pemulihan (5 minit)

1. Murid diminta menyenaraikan contoh amalan perpaduan di Bertanggungjawab
tempat tinggal/taman perumahan masing-masing (Lembaran 3). Toleransi
Baik hati
Aktiviti Pengayaan (5 minit)
1. Murid diminta menjalankan satu temubual dengan Ketua JKKK atau Kerajinan
Berdikari
Pengerusi taman perumahan tentang kepentingan perpaduan. Bertanggungjawab
Akses kendiri

123

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Rumusan (5 minit) Akses kendiri
Bertanggungjawab
1. Murid dibimbing dalam merumuskan tajuk pembelajaran dengan
menekankan kepentingan perpaduan kepada negara kita. Pembelajaran Luar
Bilik Darjah (PLBD)
2. Murid diminta menjalankan tugasan (temubual) tersebut sebagai
aktiviti di luar bilik darjah dan dihantar dalam bentuk laporan.

Refleksi :

124

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Lembaran 1: Lirik Lagu Perpaduan Teras Kejayaan

ARAHAN : Teliti dan fahami lirik lagu berikut.

Lirik Lagu Perpaduan Teras Kejayaan -Lagu Patriotik

Kini Semangat Jalan Seiring
Satu Amanah Kerjasama
Jadi Teras Bangsa Mulia
Sehati Sejiwa

Bangun Membantu Agar Sepakat
Moga Terserlah Perpaduan
Agar Teguh Dipersada
Dalam Hidup Harmoni

125

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Lembaran 2: Soalan Struktur

ARAHAN: Sila jawab soalan berikut.

Malaysia merupakan sebuah negara yang unik kerana mempunyai penduduk yang berbilang bangsa,
agama, budaya dan bahasa. Perpaduan merupakan elemen terpenting untuk keharmonian negara.

a) Selain nilai rasional, terangkan dua nilai universal yang harus diamalkan oleh rakyat Malaysia bagi

mengukuhkan perpaduan. (4 markah)

Nilai toleransi. Rakyat Malaysia harus bertolak ansur untuk mengekalkan keharmonian.

Nilai kerjasama. Rakyat Malaysia patut bersama-sama menyambut perayaan untuk memupuk

Perpaduan.

b) Pada pendapat anda, apakah kepentingan perpaduan kepada negara?

Huraikan jawapan anda dengan contoh yang sesuai. (4 markah)

Dapat menjamin keamanan negara. Misalnya, rakyat yang bersatupadu dapat mengelakkan

perselisihan faham.

Dapat meningkatkan kemajuan negara. Misalnya, rakyat akan berganding bahu untuk memajukan

pelbagai sektor ekonomi dalam negara.

c) Namakan dua agensi kerajaan yang terlibat dalam usaha memupuk perpaduan kaum.
(2 markah)

Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional (JPNIN)
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM)
Kementerian Perpaduan, Kebudayaan, Kesenian dan Warisan (KPKKW).

126

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Lembaran 3: Contoh Amalan Perpaduan (Pemulihan)

AMALAN
PERPADUAN

JAWAPAN:
1. Rumah terbuka semasa perayaan
2. Gotong-royong
3. Rukun tetangga meronda kawasan perumahan
4. Menolong jiran semasa majlis perkahwinan

127

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral
Tingkatan : 4 Bestari
Bidang 7 : Moral dan Kenegaraan
Standard Kandungan: 7.2 Perpaduan Dalam Masyarakat
Tajuk: Rakyat Bersatu, Negara Maju.
Standard Pembelajaran: 7.2.2, 7.2.4, 7.2.5, 7.2.6
Nilai: Toleransi, Kerjasama, Baik Hati, Hormat dan Kasih Sayang.
Masa: 60 minit
Objektif Pembelajaran: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:

i. Menyatakan 2 agensi kerajaan dan 2 agensi bukan kerajaan yang terlibat dalam usaha
memupuk perpaduan kaum.

ii. Menjelaskan 3 cabaran yang dihadapi oleh negara dalam usaha memupuk perpaduan.
iii. Mengekspresikan perasaan bangga terhadap amalan memupuk perpaduan.
iv. Mengamalkan hidup bersatu padu dalam masyarakat yang berbilang bangsa, agama,

budaya dan bahasa.

Aktiviti: Perbincangan kumpulan dan sumbang saran.

Bahan Bantu Belajar: Teks ucapan pelajar, carta bergambar, lembaran kerja dan kertas mahjong.

EMK: Bahasa, Kreativiti dan Inovasi.

Strategi Pengajaran:

Langkah Pengajaran Cadangan nilai/
Set Induksi (5 minit) Elemen

1. Murid melihat dan mendengar ucapan seorang pelajar di hadapan kelas Toleransi
yang berkaitan perpaduan rakyat Malaysia (Lembaran 1). Hormat
Kerjasama
2. Murid ditanya beberapa soalan berkaitan ucapan tersebut: Berdikari
i. Apakah yang mesej yang disampaikan oleh ucapan pelajar
tersebut?
ii. Nyatakan nilai-nilai universal yang anda pelajari?
iii. Namakan agensi yang terlibat dalam memupuk perpaduan kaum.

Langkah 1 (10 minit)

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Bertanggungjawab
2. Setiap kumpulan mewakili satu agensi kerajaan dan bukan kerajaan. Hormat
3. Murid menggunakan Chrome Book untuk mencari bahan tentang agensi Toleransi

yang berkaitan.

128

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

4. Murid mencatat isi-isi penting dalam lakaran peta pemikiran Akses Kendiri
(Lembaran 2). Bahasa

5. Ketua kumpulan membentangkan dapatan kumpulan masing-masing. Kreativiti dan
inovasi
Langkah 2 (20 minit) (Menjana idea)
Pembelajaran
kolaboratif

1. Murid-murid dalam 4 kumpulan ditunjukkan carta bergambar seperti Bertanggungjawab
Hormat
berikut: Toleransi
a) perselisihan antara pelajar
b) rumah terbuka Kreativiti dan
c) gotong-royong inovasi
d) perayaan Pembelajaran
kolaboratif
2. Murid-murid menjawab soalan-soalan berkaitan cabaran yang dihadapi
dalam usaha memupuk perpaduan.

3. Setiap kumpulan mendapat markah berdasarkan jawapan ahli kumpulan
masing-masing (sumbang saran).

Langkah 3 (5 minit)

1. Murid diminta menceritakan perasaan setelah melibatkan diri dalam Rasional
aktiviti sumbang saran tersebut. Bertanggungjawab

Aktiviti Penilaian (5 minit)

1. Murid diminta menjawab soalan refleksi diri dalam lembaran kerja yang Bertanggungjawab
Diedarkan (Lembaran 3). Toleransi
Kerjasama
Hormat
Baik hati

Aktiviti Pemulihan (5 minit)

1. Murid diminta menyenaraikan 2 agensi dan aktiviti pemupukan Bertanggungjawab
Toleransi
perpaduan yang dijalankan.

Baik hati

Aktiviti Pengayaan (5 minit)

Kerajinan

1. Murid diminta menyediakan buku skrap tentang peranan agensi kerajaan Berdikari

dan bukan kerajaan dalam memupuk perpaduan serta pelbagai cabaran Bertanggungjawab

yang dihadapi. Akses kendiri

129

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Rumusan (5 minit)

1. Murid dibimbing dalam merumuskan tajuk pembelajaran dengan Akses kendiri
menekankan kepentingan perpaduan kepada negara kita. Bertanggungjawab

2. Murid diminta menjalankan tugasan (buku skrap) tersebut sebagai
aktiviti di luar bilik darjah.

Refleksi :

130

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Lembaran 1: Teks ucapan ringkas

 Kandungan teks:

 Rakyat Malaysia sungguh bertuah kerana dapat hidup aman dan sejahtera.
 Pelbagai kaum, agama dan budaya hidup bersama-sama dengan saling menghormati dan

bertolak ansur.
 Persefahaman menjadikan rakyat Malaysia sebagai satu masyarakat yang memiliki sikap

toleransi yang tinggi.
 Perpaduan rakyat dapat menyumbang kepada kejayaan negara.

Lembaran 2: Agensi Kerajaan dan Bukan Kerajaan

ARAHAN : Cari bahan/isi penting

Malaysia merupakan sebuah negara yang unik kerana mempunyai penduduk yang berbilang bangsa,
agama, budaya dan bahasa. Perpaduan merupakan elemen terpenting untuk keharmonian negara.

Kumpulan 1: Jabatan Perpaduan Negara dan Integrasi Nasional
a) Usaha/langkah/cara/aktiviti yang dijalankan
b) Cabaran yang dihadapi

Kumpulan 2: Kementerian Pendidikan Malaysia
a) Usaha/langkah/cara/aktiviti yang dijalankan
b) Cabaran yang dihadapi

Kumpulan 3: Kelab Lions
a) Usaha/langkah/cara/aktiviti yang dijalankan
b) Cabaran yang dihadapi

Kumpulan 4: Pasukan Kepolisan Komuniti Malaysia
a) Usaha/langkah/cara/aktiviti yang dijalankan
b) Cabaran yang dihadapi

131

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.2 PERPADUAN DALAM MASYARAKAT KSSM TINGKATAN

Lembaran 3: Soalan Refleksi Diri

Uji Diri Anda

Yang berikut ialah beberapa pernyataan berkenaan dengan diri anda. Sila berikan skor mengikut
skala yang berikut: Tidak setuju 1, Tidak pasti 2 dan Setuju 3.

Saya akan berkawan dengan sesiapa sahaja tanpa mengira kaum.
Saya lebih gembira jika jiran saya terdiri daripada pelbagai bangsa.
Saya kurang menyertai aktiviti gotong –royong yang diadakan di kawasan perumahan saya.
Saya suka hidup secara aman.
Saya suka diajak berbincang dalam soal-soal yang melibatkan kepentingan kaum-kaum lain.
Saya akan memberi bantuan kepada kaum saya sahaja.
Saya akan menyelesaikan segala ketidakpuasan hati melalui rundingan.
Saya kurang memberi kerjasama sekiranya jawatankuasa yang dibentuk terdiri daripada
pelbagai kaum.
Saya akan cuba sedaya upaya untuk mengekalkan keamanan dan keharmonian masyarakat.

Saya akan melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan agensi kerajaan atau NGO untuk
memupuk perpaduan.

Anda jumlahkan markah yang diperolehi , sekiranya markah anda berada lebih daripada 25, anda telah
menunjukkan ciri-ciri sebagai seorang yang suka hidup secara aman tanpa mengira bangsa, agama,
budaya dan bahasa.

132

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

PENGENALAN

Malaysia adalah gagasan yang mengharmonikan keunikan rakyat pelbagai kaum di negara ini tanpa
mengubah identiti kaum-kaum tersebut. Maka, rakyat Malaysia diberi kebebasan untuk menganut agama
dan mengamalkan kebudayaan serta kepercayaan masing-masing seperti yang diperuntukkan dalam
Perlembagaan Malaysia. Masyarakat majmuk di Malaysia haruslah menerima dan menghormati
kepelbagaian budaya demi perpaduan negara. Justeru itu setiap individu .haruslah menghayati dan
mengamalkan nilai-nilai yang dicadangkan dalam modul ini seperti patriotisme, kerajinan, berdikari,
keberanian dan rasional bagi mengekalkan keunikkan rakyat Malaysia yang sekan lama dikagumi oleh
masyarakat dunia.

STANDARD STANDARD TP TAFSIRAN CADANGAN NILAI,
KANDUNGAN PEMBELAJARAN ISU/SITUASI &AKTIVITI

7.4 Murid boleh: Menyatakan keunikan Cadangan nilai

Keunikan 7.3.1 Menyenaraikan keunikan rakyat  Patriotisme
Rakyat keunikan rakyat 1 Malaysia dari segi  Kerajinan
Malaysia Malaysia dari segi  Berdikari
agama, bangsa, agama, bangsa,  Keberanian
budaya dan  Rasional
bahasa. budaya dan bahasa.
Cadangan isu
7.3.2 Menjelaskan Menerangkan
kepentingan kepentingan  Identiti nasional
2 menerima,
menghormati, dan
mengurus keunikan

keunikan rakyat Malaysia.  Bangga dengan

rakyat Malaysia. Menilai cabaran kesejahteraan
negara
7.3.3 Menghuraikan menerima,  Menghormati keunikan
cabaran keunikan 3 menghormati, dan Malaysia
rakyat Malaysia.  Keutamaan kepada
mengurus keunikan kepentingan negara

rakyat Malaysia.

7.3.4 Merancang strategi Menganalisis strategi

untuk mengekalkan 4 untuk mengekalkan Cadangan aktiviti
keunikan rakyat keunikan rakyat

Malaysia. Malaysia.  Menyertai pertandingan

7.3.5 Mengekspresikan Menghayati dan mereka cipta logo atau
perasaan apabila mempamerkan amalan lambang bertemakan
dapat mengekalkan 5 mengekalkan keunikan identiti rakyat Malaysia.
keunikan rakyat rakyat Malaysia dalam Menghasilkan karya
Malaysia. kehidupan harian.  bertemakan keunikan

rakyat Malaysia.

7.3.6 Mempraktikkan  Merangka strategi untuk
amalan mengekalkan keunikan
mengekalkan Menghayati dan rakyat Malaysia
keunikan rakyat mempraktikkan berdasarkan teknik
Malaysia dalam amalan mengekalkan analisis Strength,
kehidupan harian. 6 keunikan rakyat Weakness, Opportunity,
Malaysia dalam Threat (SWOT).
kehidupan harian
secara tekal serta  Memaparkan
boleh dicontohi. persembahan dalam
pelbagai media tentang

keunikan rakyat
Malaysia.

133

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral
Tingkatan : 4 Bestari
Bidang 7 :Moral dan Kenegaraan
Standard Kandungan: 7.4 Keunikan Rakyat Malaysia
Tajuk: Kepelbagaian Budaya Memupuk Keharmonian
Standard Pembelajaran: 7.3.1, 7.3.2, 7.3.5, 7.3.6
Nilai: Patriotisme, Kerajinan, Berdikari, Keberanian dan Rasional
Masa: 60 minit
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

i. Menyenaraikan 4 keunikan rakyat Malaysia dari segi agama, bangsa, budaya dan bahasa..
ii. Menjelaskan 3 kepentingan keunikan rakyat Malaysia.
iii. Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengekalkan keunikan rakyat Malaysia.
iv. Mempraktikkan amalan mengekalkan keunikan rakyat Malaysia dalam kehidupan harian.

Aktiviti : menonton video, melakarkan peta minda, pertunjukan pakaian tradisional, lembaran kerja, menulis
sajak.

Bahan Bantu Belajar: Video klip, buku chrome, kertas mahjung, pakaian tradisional

EMK: Kelestarian Global, Kreativiti dan Inovasi, Sains dan teknologi

Strategi Pengajaran:

Langkah Pengajaran Cadangan nilai/
Elemen
Set Induksi (5 minit)
Patriotisme,
1. Murid menonton klip video citrawarna di Malaysia. URL: Rasional
https://www.youtube.com/watch?v=SRhWRYK8Zvg

2. Murid ditanya beberapa soalan berkaitan klip video tersebut seperti:
i. Apa yang anda lihat tentang klip video ini?
ii. Nyatakan ciri keunikan masyarakat majmuk di Malaysia.

3. Guru mengaitkan klip video tersebut dengan keunikan rakyat di
Malaysia.

134

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Langkah 1 (15 minit)

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan.

2. Murid menggunakan buku chrome untuk mencari maklumat tentang Patriotisme,

keunikan rakyat Malaysia seperti berikut: Kerajinan,
i. Makanan Berdikari,
ii. Pakaian Rasional
iii. Perayaan

iv. Adat resam

3. Murid menjelaskan keunikan rakyat Malaysia dan cara mereka menerima Akses Kendiri
kepelbagaian budaya bangsa lain.
4. Hasil kerja dibentangkan di dalam kertas mahjung dalam bentuk peta i- Kelestarian global

Think.

Langkah 2 (30 minit)

1. Murid masih di dalam kumpulan yang sama.
2. 2 orang daripada 1 kumpulan menggayakan jenis pakaian tradisional Patriotisme,
Berdikari,
pelbagai bangsa yang mana murid telah dimaklumkan seminggu Keberanian
sebelum pertandingan diadakan. Rasional

Langkah 3 (30 minit)

1. Murid mengekpresikan perasaan setelah melihat dan mengambil Patriotisme,
bahagian di dalam pertandingan pertunjukkan fesyen. Berdikari,
Keberanian
2. Murid menyedari kepelbagaian agama, bangsa, budaya dan bahasa Rasional
bukan penghalang keharmonian masyarakat.
Kreativiti dan
Aktiviti Penilaian (10 minit) inovasi

1. Murid melengkapkan lembaran kerja tentang keunikan rakyat Malaysia Patriotisme,
(Lampiran 1) Berdikari,
Keberanian
2. Guru mengumpul dan menyemak lembaran kerja murid. Rasional

Aktiviti Pemulihan (5 minit)

Patriotisme,
Berdikari,
Keberanian
1. Murid mencari maklumat tentang tarikh perayaan pelbagai kaum pada Rasional

tahun semasa. Sains dan
teknologi
2. Murid menghasilkan sebuah kelendar dan paparkan di papan penyataan

kelas (Lembaran 2).

Kreatif dan Inovasi

135

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Aktiviti Pengayaan (5 minit)

Kebebasan
Berdikari

1. Murid diminta menulis sebuah sajak berkaitan dengan keunikan rakyat Kreativiti

Malaysia di dalam buku latihan.

Rumusan (5 minit)

1. Murid dibimbing dalam merumuskan tajuk pembelajaran pada hari ini.
2. Murid menyatakan nilai yang diperolehi berdasarkan pengajaran dan

pembelajaran.

Refleksi:

136

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Lampiran 1 : Lembaran kerja tentang keunikan rakyat Malaysia

1. Selain nilai rasional, terangkan satu nilai universal yang diamalkan oleh masyarakat bagi
mengekalkan keunikan rakyat Malaysia.
(2 markah)

i. Nilai kerjasama. Rakyat Malaysia bersama-sama menyambut perayaan dengan menghadiri rumah
terbuka.

2. Nyatakan dua ciri keunikan masyarakat majmuk Malaysia? (2 markah)

i. Terdapat pelbagai tempat beribadat contohnya masjid, gereja, kuil, tokong.
ii. Pelbagai jenis perayaan keagamaan dsambut bersama contohnya Hari Raya Puasa, Deepavali,

Tahun Baru Cina, Krismas.
iii. Rakyat mampu bertutur dalam pelbagai bahasa contohnya Bahasa Melayu, Bahasa Cina, Bahasa

Tamil.

3. Rakyat malaysia menerima budaya kaum lain. Jelaskan dua contoh yang sesuai. (2 markah)
i. Menerima baik sambutan perayaan pelbagai kaum.
ii. Menghormati amalan agama/ kepercayaan kaum lain.
iii. Menghormati kepelbagaian budaya masyarakat majmuk.

4. Rakyat Malaysia mempunyai pelbagai agama, budaya dan dan bahasa. Huraikan 2 kepentingan
rakyat mempunyai sikap hormat-menghormati antara satu sama lain. (4 markah)

i. Menjamin keamanan dan kesejahteraan Negara untuk mengelakkan berlakunya rusuhan kaum.
ii. Negara dapat mencapai kemajuan dalam pelbagai bidang dengan kerjasama rakyat Malaysia pelbagai

kaum.

137

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Lembaran 2: Aktiviti Pemulihan (Kalendar Perayaan)

Berikut ialah perayaan masyarakat Malaysai pada tahun semasa.

Perayaan Pesta Thaiponggal Tahun Baru Cina Good friday
Tahun Baru Hinda Hari wesak Perayaan hari dayak
julai ogos Perayaan Kuih Bulan
Israk dan Mikraj deepavali Hari Natal

138

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral
Tingkatan : 4 Bestari
Bidang 7 :Moral dan Kenegaraan
Standard Kandungan: 7.4 Keunikan Rakyat Malaysia
Tajuk: Keunikan Rakyat Malaysia Kebanggaan Negara
Standard Pembelajaran: 7.3.3, 7.3.4, 7.3.5, 7.3.6
Nilai: Patriotisme, Kerajinan, Berdikari, Keberanian dan Rasional
Masa: 60 minit
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

i. Menghuraikan cabaran dalam mengekalkan keunikan rakyat Malaysia.
ii. Merancang strategi untuk mengekalkan keunikan rakyat Malaysia.
iii. Mengekspresikan perasaan apabila dapat mengekalkan keunikan rakyat Malaysia.
iv. Mempraktikkan amalan mengekalkan keunikan rakyat Malaysia dalam kehidupan harian.

Aktiviti : menonton video, melakarkan peta minda, pertunjukan pakaian tradisional, lembaran kerja,
menulis sajak.

Bahan Bantu Belajar: Video klip, buku chrome, kertas mahjung, pakaian tradisional

EMK: Kelestarian Global, Kreativiti dan Inovasi, Sains dan teknologi

Strategi Pengajaran:

Langkah Pengajaran Cadangan nilai/
Elemen

Set Induksi (5 minit)

1. Murid melihat gambar tempat beribadat di Malaysia yang dipaparkan di Patriotisme,
LCD. Rasional

Masjid Kuil

139

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Tokong Gereja

2. Murid ditanya beberapa soalan berkaitan gambar-gambar tersebut
seperti:
i. Apa yang anda lihat tentang gambar-gambar yang dipaparkan?
ii. Nyatakan adab ketika berada di dalam tempat beribadat.

3. Guru mengaitkan tempat beribadat dengan keunikan rakyat Malaysia.

Langkah 1 (10 minit)

1. Murid melihat beberapa situasi yang dipaparkan melalui LCD Patriotisme,
(Lembaran 1). Kerajinan,
Berdikari,
2. Murid menjawab soalan berkaitan situasi yang dipaparkan seperti di Rasional
bawah:
a) Apakah pandangan murid tentang situasi tersebut? Akses Kendiri
b) Wajar atau tidak wajar perbuatan ini diamalkan?
c) Apakah perasaan anda ketika melihat situasi tersebut?

Kelestarian global

Situasi 1:

Kanak-kanak sedang bermain dan berkejar-kejaran semasa
sembahyang di tempat beribadat.

Situasi 2:

Beberapa murid etnik lain makan dan minum di depan murid
etnik Melayu pada bulan Ramadhan.

Situasi 3:

Kelas 4 Bestari mengadakan jamuan perpisahan untuk
seorang guru. Beberapa orang murid beragama Hindu yang

vegetarian.

140

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Situasi 4:

Sekolah mengadakan pertandingan kolum untuk pesta
Ponggal. Murid mengambil bahagian tanpa mengira kaum

dan budaya.

Langkah 2 (10 minit)

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan. Patriotisme,

2. Murid diminta mencari maklumat melalui internet tentang keunikan Berdikari,
rakyat Malaysia seperti etnik Melayu, etnik Cina, etnik India dan etnik Keberanian
Rasional
Kadazan berdasarkan aspek-aspek berikut:

i. Ciri-ciri Akses kendiri
ii. Amalan

iii. Kepentingan Teknologi
3. Murid mencatat maklumat. Maklumat dan
4. Wakil kumpulan akan menjadi panel dalam forum. Komunikasi

Langkah 3 (10 minit)

1. Murid masih dalam kumpulan. Patriotisme,
Berdikari,

2. Murid berada di dalam situasi forum untuk membentangkan hasil Keberanian

maklumat yang dicari. Rasional

3. Murid kumpulan lain mengemukakan pandangan atau bertanyakan

soalan. Kreativiti dan

4. Ahli panel menjawab soalan dibantu oleh ahli kumpulan masng-masing. inovasi

5. Guru membimbing sepanjang sesi forum berlangsung.

Aktiviti Penilaian (5 minit)

1. Murid melengkapkan teka silang kata dalam lembaran kerja tentang Patriotisme,
keunikan rakyat Malaysia (Lembaran 2) Berdikari,
Keberanian
2. Guru mengumpul dan menyemak lembaran kerja murid. Rasional

141

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

2.

4.
5.

3.

1.

Menegak
2. Perayaan yang disambut oleh penganut agama Hindu pada bulan
kesepuluh kalendar Hindu
3. Kuih tradisional orang India
4. Tempat ibadat orang Islam
5. Perayaan menuai padi

Mendatar
1. Bulan yang umat islam harus berpuasa

Aktiviti Pemulihan (5 minit)

3. Murid dikehendaki membuat buku skrap tentang gambar tempat Patriotisme,
beribadat, makanan dan permainan tradisional mengkut kaum di Berdikari,
Malaysia.
Kreatif dan Inovasi

Aktiviti Pengayaan (5 minit)

Kebebasan

2. Murid dikehendaki menulis artikel tentang kebebasan beragama yang Berdikari
Kreativiti
diamalkan oleh rakyat Malaysia.

3. Murid diminta menghantar tugasan ini pada kelas akan datang.

142

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Rumusan (5 minit)

1. Murid dibimbing dalam merumuskan tajuk pembelajaran pada hari ini.
2. Murid menyatakan nilai yang diperolehi berdasarkan pengajaran dan

pembelajaran.

143

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL

7.4 KEUNIKAN RAKYAT MALAYSIA KSSM TINGKATAN

Lampiran 1: Situasi

ARAHAN: Murid menjawab soalan berkaitan situasi yang dipaparkan
a) Apakah pandangan murid tentang situasi tersebut?
b) Wajar atau tidak wajar perbuatan ini diamalkan?
c) Apakah perasaan anda ketika melihat situasi tersebut?

Situasi 1:
Kanak-kanak sedang bermain dan berkejar-kejaran semasa
sembahyang di tempat beribadat.

JAWAPAN: maklumat murid

Lembaran 2 : Aktiviti Penilaian (teka silang kata)

ARAHAN:

Menegak
2. Perayaan yang disambut oleh penganut agama hindu pada bulan kesepuluh kalendar tamil
3. Kuih tradisional orang india
4. Tempat ibadat orang islam
5. Perayaan menuia padi

Mendatar

1. Bulan yang umat islam harus berpuasa
2.
JAWAPAN:

144

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.5 KEDAULATAN NEGARA TANGGUNGJAWAB BERSAMA KSSM TINGKATAN

PENGENALAN

Kedaulatan merupakan perkara asas dalam sesebuah negara. Kedaulatan amat penting kerana ia
dianggap satu aset bagi mempertahankan kemerdekaan negara. Tugas mempertahankan kedaulatan
negara merupakan tanggungjawab bersama rakyat Malaysia. Setiap warganegara perlu menghayati
Rukun Negara dan mengamalkan nilai-nilai universal seperti patriotisme, kerjasama, dan
bertanggungjawab bagi mengekalkan keharmonian dan kedaulatan negara.

STANDARD STANDARD T TAFSIRAN CADANGAN NILAI,
KANDUNGAN PEMBELAJARAN P ISU/SITUASI &AKTIVITI

7.5 Murid boleh: 1 Menyatakan ciri negara Cadangan nilai
berdaulat.
Kedaulatan 7.5.1 Menyenaraikan ciri  Patriotisme
Negara negara berdaulat. Menerangkan  Bertanggungjawab
Tanggungjawab  Hormat
Bersama 7.5.2 Menghuraikan 2 kepentingan  Keberanian
kepentingan mempertahankan  Kerjasama
mempertahankan
kedaulatan negara. kedaulatan negara. Cadangan isu

Menilai cabaran dalam

3 mengekalkan

7.5.3 Meramalkan cabaran kedaulatan negara.

dalam mengekalkan Menganalisis kesan  Penghayatan Rukun
Negara
kedaulatan negara. pengabaian
 Konflik perairan negara
4 tanggungjawab  Kesetiaan kepada Raja

7.5.4 Menaakul kesan mempertahankan dan Negara
 Peranan Jabatan
pengabaian kedaulatan negara.
Perpaduan Negara dan
tanggungjawab Menghayati dan Integrasi Nasional
mempertahankan (JPNIN) dalam
kedaulatan negara. mempamerkan amalan mengukuhkan kedaulatan
negara
7.5.5 Mengekspresikan 5 menjalankan
perasaan tanggungjawab untuk Cadangan aktiviti
apabila menjalankan
mempertahankan

kedaulatan negara.

tanggungjawab

untuk  Mengadakan
mempertahankan

kedaulatan negara. pertandingan bicara

7.5.6 Melibatkan diri Menghayati dan berirama bertemakan
dalam aktiviti bagi negara berdaulat.
mengekalkan melibatkan diri dalam  Melibatkan diri dalam
kedaulatan negara. Kelab Rukun Negara di
aktiviti bagi sekolah.
 Menyertai sambutan hari
6 mengekalkan kebesaran negara.
kedaulatan negara Menghasilkan brosur
yang bertemakan Rukun
dalam kehidupan harian

secara tekal serta boleh

dicontohi.

Negara dengan

menggunakan perisian

komputer.

145

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
KSSM TINGKATAN

7.5 KEDAULATAN NEGARA TANGGUNGJAWAB BERSAMA

Mata Pelajaran : Pendidikan Moral

Tingkatan : 4 Bestari

Bidang 7 : Moral Dan Kenegaraan

Standard Kandungan: 7.5 Kedaulatan Negara Tanggungjawab Bersama

Tajuk: Kedaulatan Negara dan Cabarannya

Standard Pembelajaran: 7.5.1, 7.5.2, 7.5.5, 7.5.6

Nilai: Keberanian, Patriotisme, Hormat, Bertanggungjawab, Kerjasama

Masa: 60 minit

Objektif Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat:

i. Menyatakan 3 ciri negara berdaulat.
ii. Menjelaskan 3 kepentingan mempertahankan kedaulatan negara.
iii. Mengekspresikan perasaan hidup dalam negara yang berdaulat.
iv. Mengamalkan kerjasama antara rakan-rakan dalam kehidupan harian untuk mengekalkan

kedaulatan negara.

Aktiviti : Menonton klip video, menjalankan bahas dan melaksanakan tugasan.

Bahan Bantu Belajar: Klip video, QR Code, gambar berwarna dan lembaran kerja.

EMK: Bahasa, Kolaborasi dan Kreativiti.

Strategi Pengajaran:

Langkah Pengajaran Cadangan nilai/
Set Induksi (5 minit) Elemen

1. Murid menonton video yang ditayangkan oleh guru berkaitan dengan Patriotisme
kedaulatan perairan negara. Hormat
https://www.youtube.com/watch?v=JSXvPTApgnY&feature=youtu.be Bertanggungjawab
Kerjasama
Keberanian

2. Murid ditanya beberapa soalan berkaitan klip video tersebut seperti:
i. Apakah yang anda lihat dalam klip video tersebut?
ii. Pada pendapat anda, apakah kaitan keselamatan perairan negara
dengan kedaulatan negara?

146

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.5 KEDAULATAN NEGARA TANGGUNGJAWAB BERSAMA KSSM TINGKATAN

Langkah 1 (7 minit)

1. Murid ditunjukkan beberapa gambar seperti Yang DiPertuan Agong, Patriotisme
bendera Jalur Gemilang dan peta Malaysia. Hormat
Bertanggungjawab
2. Berdasarkan gambar-gambar tersebut, murid diminta menyatakan ciri- Kerjasama
ciri sebuah negara yang berdaulat .
Bahasa
3. Murid dibimbing untuk menjelaskan jawapan tersebut.
4. Murid mengemukakan jawapan melalui sumbang saran.

Langkah 2 (18 minit)

2. Murid dibahagi kepada 2 kumpulan untuk membahaskan tajuk berikut: Patriotisme
”Kedaulatan Negara Tanggungjawab Pihak Berkuasa” Hormat
Bertanggungjawab
Kumpulan 1 : Barisan Pencadang Kerjasama
Keberanian

Kumpulan 2 : Barisan Pembangkang Kreativiti
Menjana idea

3. Murid lain menjadi pendengar / penonton dan membuat catatan isi-isi
penting yang dibahaskan.

Langkah 3 (7 minit)

1. Murid ditunjukkan gambar Tugu Negara, Tunku Abdul Rahman, dan Patriotisme
Leftenan Adnan. Hormat
Bertanggungjawab
2. Murid diberikan soalan berikut: Keberanian
a. Apakah perasaan anda setelah melihat gambar di atas?
b. Nyatakan kepentingan Tugu Negara dalam mendidik generasi muda
tentang kedaulatan negara.
c. Apakah nilai-nilai yang anda pelajari daripada kedua-dua orang
tokoh dalam gambar?

3. Murid melengkapkan jawapan masing-masing dalam lembaran kerja
yang disediakan.

Aktiviti Penilaian (8 minit)

1. Murid diberikan soalan struktur berdasarkan isu yang dipelajari, iaitu Patriotisme
kedaulatan negara. Bertanggungjawab
Kerjasama
2. Murid melengkapkan soalan struktur dan menghantar untuk disemak Keberanian
oleh guru.

147

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
7.5 KEDAULATAN NEGARA TANGGUNGJAWAB BERSAMA KSSM TINGKATAN

Aktiviti Pemulihan (5 minit)

Patriotisme

Hormat

1. Murid dibimbing untuk menjawab soalan isi tempat kosong berkaitan Bertanggungjawab

kedaulatan negara (Lembaran 3). Kerjasama

Keberanian

Aktiviti Pengayaan (5 minit)

1. Murid diminta membuat tugasan yang diberikan seperti berikut: Patriotisme
Tajuk : Sebagai seorang pelajar, huraikan peranan anda dalam Hormat
mengekalkan kedaulatan negara. Bertanggungjawab
Kerjasama
2. Murid dikehendaki menghantar laporan tugasan menggunakan VLE Frog Keberanian
kepada guru dalam tempoh seminggu.
Akses kendiri
Rumusan (5 minit) Teknologi

Akses kendiri
1. Murid dibimbing dalam merumuskan tajuk pembelajaran dengan

menekankan kepentingan mengekalkan kedaulatan negara.
2. Murid diminta menjalankan tugasan tersebut sebagai aktiviti di luar bilik

darjah.

Refleksi :

148

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
KSSM TINGKATAN

7.5 KEDAULATAN NEGARA TANGGUNGJAWAB BERSAMA

Lembaran 1 : Soalan Pemahaman Bersemangat
Yakin
ARAHAN : Sila jawab soalan berikut.
a. Apakah perasaan anda setelah melihat gambar di atas?

Bangga

Perasaan

Bersyukur

b. Nyatakan kepentingan Tugu Negara dalam mendidik generasi muda tentang kedaulatan negara.
(i) Generasi muda dapat mempelajari sejarah tentang kemerdekaan negara.
(ii) Semangat patriotik dapat dipupuk dalam kalangan generasi muda.
(iii) Generasi muda akan sedar tentang kepentingan perpaduan dalam mempertahankan

kedaulatan negara.

c. Apakah nilai-nilai yang anda pelajari daripada kedua-dua orang tokoh dalam gambar?

Keberanian

Kerjasama Patriotisme

NILAI

Hormat Bertanggungjawab

149

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL
KSSM TINGKATAN

7.5 KEDAULATAN NEGARA TANGGUNGJAWAB BERSAMA

Lembaran 2 : Soalan Struktur

Gambar berikut menunjukkan pusat pentadbiran negara, Putrajaya.

Pusat pentadbiran negara, Putrajaya melambangkan kedaulatan dan kemajuan negara sejak mencapai
kemerdekaan 62 tahun yang lalu.

(a) Pada pendapat anda, apakah ciri-ciri Malaysia sebagai sebuah negara yang berdaulat? (3m)
Sistem pemerintahan yang bebas daripada campur tangan asing / kuasa luar.
Sebuah negara yang merdeka.
Malaysia mempunyai sempadan negara yang jelas.

(b) Huraikan dua nilai yang patut diamalkan oleh rakyat Malaysia bagi mengekalkan kedaulatan negara.
(4m)
Nilai kerjasama.
Rakyat Malaysia harus berganding bahu untuk mengekalkan keharmonian negara.
Nilai patriotisme.
Rakyat Malaysia harus sayang kepada tanah air.

(c) Senaraikan tiga kepentingan mempertahankan kedaulatan negara kita. (3m)
Dapat menjamin keamanan dalam negara.
Dapat meningkatkan pembangunan negara.
Dapat mengelakkan kegiatan subversif / keganasan.

150