โครงการจัดการเรียนรู้ และแผนการจัดการเรียนรู้ ป5

สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พน้ื ฐำน โครงกำรจดั กำรเรยี นรู้
กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร และแผนกำรจดั กำรเรยี นรู้

ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 5

นำงสำวฐสิ ณำ สงิ หล์ อ

ครผู สู้ อน

โรงเรยี นวดั ฆะมงั

สำนกั งำนเขตพน้ื ทก่ี ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำเขต ๑



โครงการจดั การเรยี นรู้
และแผนการจัดการเรยี นรู้

วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน รหสั วิชา อ15101
ระดับชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5
ภาคเรียนท1่ี ปกี ารศกึ ษา 2565

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ

ครผู สู้ อน
นางสาว ฐิสณา สิงห์ลอ

โรงเรียนวดั ฆะมัง อำเภอชมุ แสง จงั หวัดนครสวรรค์
สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษา เขต 1
สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

ก

คำนำ

โครงนี้เป็นส่วนหนึ่งของวิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 (รหัสวิชา 1005803) ได้จัดทำขึ้น
เพื่อให้นักศึกษาได้นำความรู้ที่ได้จากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพให้สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริงใน
ชีวิตประจำวัน โดยการฝึกประสบการณ์วิชาชีพนั้นเป็นหลักสูตรที่สำคัญโดยทางมหาวิทยาลัยราชภัฏ
นครสวรรคไ์ ดบ้ รรจเุ ข้าไปในหลักสูตรที่นักศึกษาทุกคนต้องผ่านหลักสูตรน้ีไปจึงจะเปน็ ส่ิงท่ีรบั ประกันว่าได้ผ่าน
การฝึกงานจากสถานที่ทำงานจริง ๆ และจบหลักสูตรการศึกษาไปอย่างสมบูรณ์แบบจริง การไปปฏิบัติการ
สอนวิชาเอก ปฏิบัติงานในหน้าที่ครู ปฏิบัติการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล ปรับปรุง
และนำผลไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน การจัดทำการศึกษารายกรณีและวางแผนการทำการวิจัยเพื่อพัฒนาการ
เรียนรู้ การจดั กจิ กรรมและการจัดโครงการพัฒนาสถานศึกษา ปฏิบตั ิงานตามหน้าท่ีของครูและงานอ่ืนท่ีได้รับ
มอบหมายและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ในการสัมมนาทางการศึกษา ตลอดระยะเวลา 1 ภาคการศึกษาใน
สถานศึกษา จากการได้ไปสัมผสั การทำงานจริงไปปฏิบตั ิจริงกบั หนว่ ยงานราชการ เพ่ือให้นักศึกษาได้ประมวล
ความรู้ที่ได้ศึกษามาตลอดระยะเวลา 4 ปีนั้นสามารถนำออกมาใช้งานได้จรงิ ตรงตามที่ได้ศึกษามา และยังได้รู้
ถงึ ขอ้ บกพร่องของตวั เองเพ่ือใหน้ ำไปปรับปรุงแก้ไขในส่วนที่บกพรอ่ ง ให้สามารถทำงานรว่ มกบั ผู้อ่ืนในสังคมได้

วิชาการปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 ครั้งนี้สำเร็จลุล่วงไปได้ดีเพราะได้รับความอนุเคราะห์จาก
บุคคลสำคัญดังนี้ อาจารย์นิเทศ นิพัทธา สังข์ยก และผู้อำนวยการโรงเรียนวัดฆะมังรวมเป็นถึงคุณครูพี่เลี้ยง
และคุณครทู ุกทา่ นในโรงเรยี น กราบขอบพระคุณมา ณ โอกาสนีด้ ว้ ย

จดั ทำโดย

นางสาวฐิสณา สิงห์ลอ

สารบัญ ข

เร่อื ง หน้า
คำนำ ก
สารบัญ
บันทึกข้อความ 1
ข้อมูลสถานศึกษา 2
ขอ้ มูลหลักสูตรสถานศึกษา 3-4
คำอธบิ ายรายวิชา 5-6
โครงสรา้ งรายวชิ า ภาษาองั กฤษพื้นฐาน ป. 5 7 - 10
แผนการประเมินผลการเรียนรู้ 10 - 11
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง myself 12 - 17
หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 2
แผนการเรยี นรทู้ ี่ 1 เร่อื ง English is fun! 18 - 21
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3
แผนการเรยี นรูท้ ่ี 1 เรอื่ ง Family Members 22 - 25
แผนการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง I Clean My Room 26 - 30
แผนการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง I Can Do It 31 - 35
แผนการเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง My Beloved Father 36 - 40
แผนการเรยี นรู้ที่ 5 เรื่อง Bedtime story 41 - 44
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4
แผนการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง Command sentences 45 - 48
used in the classroom.
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 49 – 53
แผนการเรียนร้ทู ่ี 1 เรอ่ื ง At school 54 – 57
แผนการเรียนร้ทู ่ี 2 เรื่อง What I Learn (1) 58 – 61
แผนการเรยี นรู้ท่ี 3 เรอื่ ง What I Learn (2)
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 62 – 67
แผนการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง Intonation

เรอ่ื ง ค
หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 7
แผนการเรยี นรู้ท่ี 1 เรอื่ ง How do you go to หน้า
school?
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 8 68 – 72
แผนการเรียนรทู้ ี่ 1 เรื่อง occupation (1)
หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 9 18 - 21
แผนการเรยี นรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง occupation (2)
แผนการเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง occupation (3) 78 – 82
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 10 83 – 87
แผนการเรียนรทู้ ี่ 1 เรอ่ื ง Things to eat (1)
88 – 91
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง Things to eat (2)
แผนการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง Good habits (1) 92 – 96
แผนการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง Good habits (2) 97 – 100
หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 11 101 – 105
แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง animals (1)
แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรอ่ื ง animals (2) 106 – 109
ภาคผนวก 110 – 113
แบบประเมนิ การพดู
แบบประเมินการฟัง 115 - 116
แบบประเมนิ การอ่าน 117 – 118
แบบประเมินการเขยี น 119 – 120
แบบประเมินการทำงานกลมุ่ 121 – 122
แบบบนั ทึกการประเมนิ คุณภาพและชิ้นงาน 123 – 124
แบบบันทกึ คะแนนการสังเกตพฤติกรรมในการเรยี น 125 – 126
ดา้ นเจตคติ
127

1

บนั ทึกข้อความ

ส่วนขา้ ราชการ โรงเรียนวดั ฆะมงั อำเภอฆะมัง จังหวดั ครสวรรค์

ท่ี 20/2565 วันที่ 20 กนั ยายน 2565

เรื่อง ขอนำสง่ โครงการจัดการเรยี นรู้และแผนการจดั การเรียนรู้

เรยี น ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นวดั ฆะมัง
ข้าพเจ้า นางสาวฐิสณา สิงห์ลอ นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา ได้รับหมอบหมายให้

ดำเนนิ การจัดกิจกรรมการเรยี นรใู้ นวิชาภาษาองั กฤษพื้นฐานรหสั วชิ า อ15101 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา
2565 ระดับช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 5 นน้ั

บัดนี้ ข้าพเจ้าได้จัดทำโครงการจัดการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้เป็นที่เรียบร้อยแล้ว จึงขอ
นำส่งโครงการจดั การเรียนรูแ้ ละแผนการจัดการเรียนรูใ้ หก้ ลุ่มงานวชิ าการและผู้อำนวยการโรงเรยี น พิจารณา
ความเห็นและข้อเสนอแนะเพ่อื นำไปจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ตู ่อไป
จงึ เรียนมาเพอ่ื โปรดพจิ ารณา

ลงชอ่ื ..................................................................
( นางสาวฐิสณา สิงหล์ อ )

นักศึกษาปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา
ความเหน็ และขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชื่อ............................................................
( นางเขมปภา ชสู ิงห์ )

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
ความเห็นและข้อเสนอแนะของผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดฆะมัง

 อนญุ าต  ไม่อนญุ าต เพราะ..............................................................................................
............................................................................................................................. .................................................

ลงชอื่ .........................................................
(นายโยธนิ พรมพิทักษ์)

ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดฆะมัง
วนั ที่ 20 กนั ยายน 2565

2

ขอ้ มูลสถานศึกษา

ขอ้ มูลโรงเรยี นฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู

1.ชื่อโรงเรยี น วดั ฆะมัง สงั กดั เขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานครสวรรค์ เขต 1

ทตี่ ้งั หมู่ที่ 5 บา้ นฆะมัง ซอย - ถนน - ตำบล ฆะมัง อำเภอ ชุมแสง จังหวดั นครสวรรค์

รหสั ไปรษณยี ์ 60120 โทรศัพท์ 0-5687-4544 E-mail : [email protected]

2. ชือ่ ผู้อำนวยการ นายโยธิน พรมพิทักษ์ ผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั ฆะมัง

ช่ือรอง/ผชู้ ่วยผ้อู านวยการ -

ฝ่ายวชิ าการ -

ฝ่ายปกครอง -

ฝา่ ยธุรการ นางมนทิพย์ กอสแนต์

ฝ่ายบริหาร -

ฝ่ายอืน่ ๆ.......................................................................................................

3. รายช่ือคณะกรรมการสถานศกึ ษา (ช่ือ-สกุล อาชีพ)

คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานโรงเรียนวดั ฆะมัง

1. นายอำนาจ สิงหล์ อ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา

2. นางประทุม คล้ายกรตุ กรรมการผแู้ ทนองค์กรปกครองท้องถน่ิ

3. นางชืน้ ปรีเอย่ี ม กรรมการผแู้ ทนผ้ปู กครอง

4. นายไพโรจน์ ชมภูศรี กรรมการผแู้ ทนครู

5. นายฉลอง เอย่ี มเอ้ือยทุ ธ กรรมการผแู้ ทนชุมชน

6. นายเกรียงศักดิ์ ยอดโต กรรมการผ้แู ทนศิษยเ์ กา่

7. นายบณั ฑติ สงิ หโ์ ป่ง กรรมการผู้แทนศาสนา

8. นายธนู ต้มุ ขาว กรรมการผแู้ ทนผู้ทรงคุณวุฒิ

9. นายประจักร เยน็ ช่นื กรรมการและเลขานุการ

4. ปรัชญาของโรงเรยี น คณุ ธรรมนำหน้า เทคโนโลยกี า้ วไกล วิถไี ทยสเู่ ศรษฐกจิ พอเพียง

นำโรงเรียนสมู่ าตรฐานสากล

5. วิสัยทศั น์ของโรงเรยี น โรงเรียนวัดฆะมัง มุ่งมั่นพัฒนาโรงเรียนใหม้ ีมาตรฐานการศกึ ษา

3

ข้อมลู หลกั สตู รสถานศกึ ษา

ชือ่ หลกั สูตรสถานศึกษา หลักสูตรสถานศกึ ษาโรงเรยี นวดั ฆะมัง

1. ขอ้ มลู หลกั สตู รสถานศึกษา
1.1 วิสยั ทัศนห์ ลกั สตู ร

โรงเรียนวัดฆะมังมุ่งมั่นพัฒนาโรงเรยี นให้มีมาตรฐานการศึกษา คุณธรรมนำหน้า เทคโนโลยีก้าวไกล วิถีไทยสู่
เศรษฐกจิ พอเพยี งนำโรงเรียนสมู่ าตรฐานสากล

1.2 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
ระดับสูตรโรงเรียนโรงเรียนบ้านเขาพะนาหรือพุทธศักราช ๒๕๔๓ ตามหลักสูตร ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๑) มุ่งพัฒนาผู้เรียนใหม้ ีคุณลักษณะอันพงึ
ประสงคเ์ พือ่ ใหส้ ามารถอยู่รว่ มกับผอู้ ่นื ในสงั คมได้อย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ดังน้ี

1. รักชาติ ศาสนา กษัตริย์
2. ซ่ือสตั ย์สุจริต
3. มีวินัย
4. ใฝเ่ รยี นรู้
5. อย่อู ยา่ งพอเพียง
6. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
7. รักความเป็นไทย
8. มีจิตสาธารณะ

1.3 สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
หลักสูตรสถานศกึ ษาพุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุงพ.ศ. 2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั
พน้ื ฐานพทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. 2560) มุ่งพัฒนาผูเ้ รยี นใหม้ ีคณุ ภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้
ซง่ึ การพฒั นาผ้เู รยี นใหบ้ รรลตุ ามมาตรฐานการเรียนรู้ทกี่ ำหนดนนั้ จะช่วยให้ผูเ้ รียนเกดิ สมรรถนะสำคัญ 5
ประการดังนี้

1. ความสามารถในการคดิ เรม่ิ สร้างสรรค์ คดิ อย่างมเี หตุผล เป็นระบบ
2. ความสามารถในการวเิ คราะห์ปญั หาหรือสถานการณ์ไดอ้ ย่างรอบคอบและถีถ่ ้วนสามารถนำไปใช้ใน

ชีวิตประจำวนั
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมในการบรู ณาการความรทู้ างด้านวทิ ยาศาสตร์และ

คณติ ศาสตร์เพ่ือแก้ปัญหา หรอื พฒั นางานดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรมท่นี ำไปสู่การคิดค้น
ส่งิ ประดิษฐห์ รือนวัตกรรมต่าง ๆ ที่ เอือ้ ต่อการดำรงชีวิต
สมรรถนะในการใช้ทักษะการคิดเชิงคำนวณความรู้ทางด้านวชิ าการคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีและการสืบ
สาน ในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจรงิ ไดย้ าก มปี ระสิทธภิ าพ

4

4. มคี วามสามารถในการใช้ ความรคู้ วามสามารถ ทักษะกระบวนการและเคร่ืองมือทางภูมศิ าสตร์เรยี นรู้
สิง่ ต่าง ๆที่อยูร่ อบตัวอย่างเข้าใจสถานการณ์ทเี่ ป็นอยแู่ ละความเปลย่ี นแปลงเพื่อนำไปสู่การจัดการ
และปรบั ใช้ในการดำรงชีวติ และประกอบอาชพี อยา่ งสร้างสรรค์

1.5 สาระ/ มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชีว้ ัดชน้ั ป/ี ชว่ งชน้ั
สาระ
ภาษาต่างประเทศ : ความรทู้ ักษะ เจตคติ และวัฒนธรรม การใช้ภาษาต่างประเทศในการส่อื สาร
การแสวงหาความรู้ และการประกอบอาชีพ
มาตรฐานการเรยี นรู้

การพัฒนาผู้เรียนให้เกิดความสมดุล ต้องคำนึงถึงหลักพัฒนาการทางสมองและพหุปัญญา หลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน จึงกำหนดใหผ้ ้เู รยี นเรยี นรู้ ๘ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ดังน้ี

๑. ภาษาไทย
๒. คณิตศาสตร์
๓. วิทยาศาสตร์
๔. สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม
๕. สขุ ศกึ ษาและพลศึกษา
๖. ศิลปะ
๗. การงานอาชพี และเทคโนโลยี
๘. ภาษาตา่ งประเทศ

5

คำอธบิ ายรายวชิ า

รายวิชา ภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน รหสั วชิ า อ15101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 2565 3 ชัว่ โมง/สัปดาห์ 1 หนว่ ยกิต
*******************************************

คำอธิบายรายวชิ า

ปฏิบัติตามคำสัง่ คำขอร้อง และคำแนะนำง่าย ๆ ที่ฟังและอ่าน อ่านออกเสียงประโยค ข้อความ และ
บท กลอนสั้นๆถูกต้องตามหลักการอ่าน วาดภาพ บอกสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของ
ประโยคและ ข้อความสั้น ๆ ที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา
และนิทานง่าย ๆ หรือเรื่องส้ัน ๆพูด/ เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล พูด/เขียนเพื่อขอและใหข้ ้อมลู
เกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัวและเรื่องใกล้ตัว แสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัวและ
กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้ เหตุผลสัน้ ๆ ประกอบ แสดงความต้องการขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏเิ สธ
การให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ ง่าย ๆ ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่าย ๆ พูด/
เขยี นพดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเก่ยี วกบั ตนเองและเร่ือง ใกล้ตวั พดู แสดงความคิดเหน็ เก่ียวกับเรอ่ื งตา่ ง ๆ ใกล้ตวั เขียน
ภาพ แผนผังและแผนภูมิ แสดงข้อมูลต่าง ๆ ตามที่ฟัง หรืออ่าน พูดถ้อยคำ น้ำเสียง และกริยาท่าทางอย่าง
สุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบ คำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วัน
สำคัญ/งานฉลองและชีวิตความเป็นอย่งู ่าย ๆ ของเจ้าของภาษา เขา้ ร่วม กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตาม
ความสนใจ บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหวา่ งเทศกาลและงานฉลองของ เจ้าของภาษากบั ของไทย บอก
ความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนดิ ต่าง ๆ ใช้เครื่องหมาย วรรคตอน และลำดับคำ
(order) ตามโครงสร้างประโยคของภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย ค้นคว้า รวบรวม คำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกบั
กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น นำเสนอด้วยการพูด/เขียน ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบคน้ และ รวบรวมข้อมูลต่าง
ๆ ฟัง พดู อา่ นและเขยี นในสถานการณต์ ่าง ๆ ทเี่ กดิ ขนึ้ ในหอ้ งเรยี นและสถานศกึ ษา

โดยใช้กระบวนการทักษะทางภาษา การฟัง พูด อ่าน เขียน ได้อย่างถูกต้อง และการใช้ภาษาท่าทาง
รูปแบบ พฤติกรรมการสื่อสารของเจ้าภาษา กระบวนการกลุ่มในการฝึกออกเสียง ฟัง/พูด ถามตอบ และ
สนทนาโต้ตอบ เพื่อให้นักเรียนเกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ สนใจเข้าร่วมกิจกรรมทาง
ภาษาและวฒั นธรรม รวมถงึ การรวบรวมความร้แู ละแสวงหาความเพลิดเพลนิ จากภาษาอังกฤษ เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมี
ความสขุ และเข้าใจในวฒั นธรรมและปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้อง ทั้งน้ีเพ่อื ให้เกิดภาวะการเป็น ผู้นำและผู้ตามท่ีดี
มีจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ มีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น มีวาทศิลป์และมารยาทในการพูด กล้า แสดงออก มี
ทศั นคตทิ ีด่ ตี ่อการเรยี นเพ่อื เป็นพื้นฐานในการเรียนภาษาอังกฤษในระดบั สงู

6

รหสั ตวั ชี้วัด ต 2.2 ป 5/1, ป 5/2
ต 1.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4 ต 3.1 ป 5/1
ต 1.2 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3, ป 5/4, ป 5/5 ต 4.1 ป 5/1
ต 1.3 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3 ต 4.2 ป 5/1
ต 2.1 ป 5/1, ป 5/2, ป 5/3

รวมท้งั หมด 20 ตัวชวี้ ัด

7

โครงสรา้ งรายวิชา ภาษาอังกฤษพน้ื ฐาน ป. 5

รหสั วชิ า อ15101 ระดับชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 เวลา 40 ชวั่ โมง

ลำดับที่ ชื่อหน่วย มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
1 การเรยี นรู้ (ชวั่ โมง) คะแนน
Myself ตัวชว้ี ัด
2 3 10
English is ต 1.1 ป.5/2 การบอกข้อมลู เบ้ืองตน้ ของตนเอง การ
3 fun! 2 3
ต 1.1 ป.5/4 ถามและตอบขอ้ มูลสว่ นตวั เป็น
Me & My 5 15
Family ต 1.2 ป.5/4 พื้นฐาน

ต 1.3 ป.5/1 การสือ่ สารภาษาองั กฤษในระดับสงู

ต 2.1 ป.5/3 ต่อไป ซ่งึ เป็นสิ่งสำคญั สำหรบั ผู้เรียน

ต 1.1 ป.5/2 การทบทวนคำศพั ทแ์ ละประโยคทเี่ รียน

ต 1.3 ป.5/1 มาแลว้ การพดู ทักทาย การถาม-ตอบ

ข้อมูลสว่ นตัว ทำใหผ้ ู้เรยี นสามารถใช้

ภาษาองั กฤษส่ือสารในชวี ิตประจำวนั

ได้

ต 1.1 ป.5/2 การเรียนรคู้ ำศพั ทท์ ใี่ ชเ้ รียกบคุ คล

ต 1.1 ป.5/3 ต่าง ๆ ในครอบครวั นั้น มีจำนวนหลาย

ต 1.2 ป.5/4 คนนักเรียนต้องใช้ ความสามารถใน

สัปดาห์ท่ี 9 ด้วย การอา่ นสะกดคำตลอดจนบอก

สัปดาหท์ ่ี 10 ด้วย ความหมายของคำแต่ละคำไดแ้ ม่นยำ

และจะช่วยใหผ้ เู้ รียนมขี อ้ มลู พน้ื ฐานที่

สามารถนาไปใช้ประโยชนใ์ นการ

สอ่ื สารได้อย่างถกู ตอ้ งในชีวิตประจำวัน

8

โครงสรา้ งรายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ป. 5

รหสั วิชา อ15101 ระดับช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 เวลา 40 ช่ัวโมง

ลำดับที่ ชอื่ หนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคญั เวลา น้ำหนกั
เรยี นรู้ เรียนร/ู้ ตวั ช้ีวดั (ชวั่ โมง) คะแนน
ต 1.1 ป.5/2 การรู้และเขา้ ใจเก่ยี วกบั ประโยคคำส่ังที่ใช้
4 Command ต 1.2 ป.5/4 ในห้องเรียน เพอ่ื ช่วยใหพ้ ูดสื่อสารได้อยา่ ง 3 3
sentences ถูกต้องและเหมาะสม 3 3
used in the ต 1.1 ป.5/2
classroom. ต 1.2 ป.5/4 การเรียนรูป้ ระโยคท่ีคำศัพท์และประโยค 3 3
ท่ใี ช้ในโรงเรยี นเพอื่ สนทนาเก่ียวกับตนเอง
5 At school ต 1.1 ป.5/2 และส่งิ ใกล้ตัว ทำใหน้ ักเรียนได้ฝกึ ใช้ 3 5
สัปดาหท์ ี่ 10 ต 1.1 ป.5/3 ภาษาในสถานการณจ์ ริงในหอ้ งเรียนและ
ดว้ ย สามารถนำไปใช้ส่ือสารกับบุคคลภายนอก
ต 1.1 ป.5/1 ไดอ้ ย่างมั่นใจ
6 Intonation ต 1.1 ป.5/3 การเรียนร้ปู ระโยคทใ่ี ช้สนทนาใน
ต 4.1 ป.5/1 ชวี ติ ประจำวนั มีการออกเสียงทา้ ยที่
7 How do you แตกตา่ งกนั ไปตามบริบททำใหน้ ักเรียนท่ี
go to ออกเสียงทา้ ยไดถ้ ูกตอ้ ง จะสามารถพัฒนา
school? ดา้ นการพดู ของตัวเองในห้องเรยี น และ
สามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้
ถกู ต้อง

การรู้และเขา้ ใจเกยี่ วกบั คำศัพทย์ านพ
หะนะและประโยคในการสนทนา เพ่ือช่วย
ให้พูดสอื่ สารไดอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม
เพ่อื นำไปใชใ้ นชีวิตประจำได้

9

โครงสรา้ งรายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้นฐาน ป. 5

รหสั วิชา อ15101 ระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 เวลา 40 ช่ัวโมง

ลำดับท่ี ช่อื หนว่ ย มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั
(ช่วั โมง) คะแนน
การเรยี นรู้
4 10
8 Who‘s ต 1.1 ป.5/1 การรู้และเขา้ ใจเกย่ี วกบั
4 10
that? ต 1.1 ป.5/2 คำศพั ทส์ ญั ชาตแิ ละประโยค
7 25
ต 1.1 ป.5/3 ในการสนทนา เพ่ือช่วยให้พูด

ต 1.3 ป.5/1 สอ่ื สารไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและ

ต 4.1 ป.5/1 เหมาะสม เพ่อื นำไปใช้ในชีวิต

ประจำได้

9 occupation ต 1.1 ป.5/2 การรแู้ ละเขา้ ใจเก่ยี วกบั

ต 1.1 ป.5/3 คำศพั ท์อาชพี และประโยคใน

ต 1.3 ป.5/1 การสนทนา เพือ่ ชว่ ยใหพ้ ูด

สื่อสารได้อยา่ งถูกต้องและ

เหมาะสม เพื่อนำไปใชใ้ นชีวติ

ประจำได้

10 Healthy ต 1.1 ป.5/2 การรแู้ ละเขา้ ใจเกี่ยวกับ

habits ต 1.3 ป.5/1 คำศพั ท์อาหาร เคร่ืองดืม่ ผัก

และผลไมแ้ ละประโยคในการ

สนทนาตา่ งๆ เพือ่ ช่วยให้พดู

สปั ดาหท์ ี่ 8 ดว้ ย สอ่ื สารไดอ้ ย่างถูกตอ้ งและ

เหมาะสม เพ่อื นำไปใช้ในชีวติ

ประจำได้

10

โครงสรา้ งรายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ฐาน ป. 5

รหสั วชิ า อ15101 ระดับชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 เวลา 40 ชว่ั โมง

ลำดับท่ี ชื่อหนว่ ยการ มาตรฐานการ สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั
(ชัว่ โมง) คะแนน
เรยี นรู้ เรียนร/ู้ ตัวชี้วัด
3 10
11 Amazing ต 1.1 ป.5/2 การรแู้ ละเข้าใจเกีย่ วกับคำศพั ท์สตั ว์ และ
100
animal ต 1.3 ป.5/1 ประโยคในการสนทนาตา่ งๆ เพอ่ื ช่วยให้

พูดสือ่ สารได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

เพอ่ื นำไปใช้ในชีวติ ประจำได้

รวมตลอดปี / ภาค

แผนการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ดงั น้ี 20 คะแนน
10 คะแนน
2.1 ประเมินจากงานหรอื แบบฝกึ หดั ท่ีมอบหมาย
2.2 ประเมินจากการพฤติกรรมของนกั เรียน : จิตพสิ ัย 10 คะแนน
2.3 ประเมนิ จากการสอบยอ่ ย 2 ครง้ั 20 คะแนน 10 คะแนน
สอบยอ่ ยคร้ังที่ 1 30 คะแนน
สอบย่อยคร้ังที่ 2 20 คะแนน
2.4 ประเมินจากการสอบกลางภาคเรียน 100 คะแนน
2.5 ประเมนิ จากการสอบปลายภาคเรียน

รวม

11

2.2 ประเมินจากการพฤติกรรมของนักเรยี น : จิตพิสยั 10 คะแนน

การประเมินพฤติกรรมการเรียนของนักเรียนรายวิชา อ15101 ประจำภาคเรียนที่ 1/65

ได้กำหนดหวั ข้อการประเมนิ ได้ดงั แสดงในตาราง

หัวข้อการประเมิน ผลการประเมนิ ต้องปรับปรงุ
ดี ปานกลาง

การเข้าเรียน ร้อยละ 80 ร้อยละ60 ร้อยละ 50
การสง่ งาน รอ้ ยละ 80 ร้อยละ60 ร้อยละ 50

2.3 ประเมินจากการสอบยอ่ ย 3 คร้ัง

2.3.1 กำหนดการสอบย่อยครั้งท่ี 1 วันท่ี ............... เวลาที่ใชส้ อบ 1 ชัว่ โมง คะแนน 10

เนอ้ื หาท่สี อบ ลักษณะข้อสอบของการสอบย่อยแตล่ ะครง้ั มีรายละเอียดดังตาราง

หวั ขอ้ / เนอ้ื หาที่ใชใ้ นการสอบ ลกั ษณะและจำนวนขอ้ สอบ คะแนน
10
1. Reading อ่านจับใจความ ประเมนิ ผลจากแบบทดสอบการอ่าน

2.3.2 กำหนดการสอบย่อยครัง้ ท่ี 2 วันท่ี ............... เวลาทีใ่ ช้สอบ 1 ชวั่ โมง คะแนน 10

เนือ้ หาที่สอบ ลักษณะข้อสอบของการสอบย่อยแตล่ ะคร้งั มีรายละเอียดดังตาราง

หวั ข้อ/ เนื้อหาที่ใช้ในการสอบ ลักษณะและจำนวนขอ้ สอบ คะแนน
2. พูดและเขยี นบรรยาย ข้อสอบอตั นยั เขียนบรรยาย 10
ความรสู้ ึกและแสดงความคิดเหน็ ความรู้สกึ และแสดงความคดิ เห็น
ของตนเองเกยี่ วกับเรื่องต่าง ๆ

12

แผนการจัดการเรยี นรู้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 1 เรือ่ ง myself กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)

ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2563 เวลา 3 ช่ัวโมง

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรอ่ื งท่ฟี ังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็
อย่างมีเหตุผล

ตัวช้วี ดั ที่ 2. อา่ นออกเสยี งประโยค ข้อความ และบทกลอนส้นั ๆ ถูกตอ้ ง ตามหลกั การอ่าน

ตวั ชี้วัดท่ี 4. บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนาและนิทานงา่ ยๆ
หรอื เรื่องสัน้ ๆ

มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความร้สู ึกและ
ความคดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ตวั ชว้ี ดั ท่ี 4. พดู /เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครัวและเรอ่ื งใกล้ตวั มาตรฐาน
มาตรฐานต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความ คิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพดู และการ
เขียน

ตวั ชี้วัดท่ี 1. พดู /เขียนใหข้ ้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง และเรื่องใกล้ตวั

มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม

ตัวช้วี ัดที่ 1. ฟัง พูด และอ่าน/เขยี นในสถานการณต์ ่างๆ ทีเ่ กดิ ขึ้นใน ห้องเรียนและสถานศกึ ษา

สาระสำคัญ

การบอกข้อมูลเบื้องต้นของตนเอง การถามและตอบข้อมูลส่วนตัว เป็นพื้นฐาน การสื่อสาร
ภาษาองั กฤษในระดบั สูงต่อไป ซ่ึงเปน็ สง่ิ สำคัญสำหรับผ้เู รยี น

13

จุดประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรยี นสามารถพดู ขอและให้ขอ้ มูลง่ายๆเกย่ี วกับตนเองได้

2. นกั เรยี นสามารถบอกข้อมูลสว่ นตัวได้

3. นกั เรียนสามารถบอกความหมายและบอกประเภทของโครงงานได้ถูกต้อง

4. นกั เรียนสามารถบอกส่วนประกอบของโครงงานได้ถูกต้อง

สาระการเรียนรู้

1. Word : name, surname, age, weigh, height, grade, study, address, live, parents,
family, occupation, hobby, free time, future

2. Sentence : A : What’s your name ?
B : My name is.(name)..(surname)…
A : How old are you ?
B : I’m ……..(number)…….years old.
A : How much do you weigh ?
B : I weigh...(number)…kilograms.
A : How tall are you ?
B : I’m ...(number)…centimeters tall.
A : What grade are you in ?
B : I’m in the ….5 th ….grade.
A : Where do you study ?

สมรรถนะที่สำคญั ของผู้เรยี น

5.1 ความสามารถในการใช้ทักษะทางภาษา

– กระบวนการปฏิบตั ิ (ฟัง พูด อ่าน เขยี น)

- กระบวนการทำงานกลุ่ม

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

- มคี วามรับผิดชอบ - ซือ่ สัตยส์ ุจรติ

- มีวินัย - ใฝ่เรยี นรู้ - มุง่ มน่ั ในการทำงาน

14

กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ข้นั เตรยี มการสอน
1.1 ครทู ักทายนักเรยี นทุกคนในชน้ั และให้นกั เรยี นทักทายตอบครู แลว้ ถาม ทุกขส์ ขุ ดงั นี้
Teacher : Good morning ( afternoon) , how are you today ?
Students : Good morning ( afternoon). I’m fine , thank you.
1.2 ครนู ำภาพดาราทีน่ ักเรยี นรู้จกั และช่นื ชอบมา แล้วแนะนำชอื่ ในภาพว่า
His / Her name is……………………………………..
1.3 ครูถามนักเรยี นวา่ Do you want to ask about him / her ? ใหน้ กั เรยี น
ตอบโดยใช้ประโยคค าตอบรับ Yes ,I do. หรือตอบปฏเิ สธ No, I don’t.
1.4 ครพู ูดแนะนำตนเอง โดยการบอกช่อื นามสกุล อายุ และข้อมลู อ่ืนๆทจี่ ำเป็น แลว้ เปิดโอกาส
ให้ผู้เรยี นถามครู ถ้าถามเป็นภาษาอังกฤษไม่ได้ใหถ้ ามเปน็ ภาษาไทยแลว้ ครูจะเปลี่ยนเป็น
ภาษาองั กฤษพร้อมท้งั ตอบคำถาม

2. ข้ันสอน
2.1 ครูสอนคำศัพท์ โดยใช้บัตรคำศพั ทใ์ ห้นักเรยี นฝกึ อ่านอกเสียงคำศัพท์ทกุ คำและจดบันทึกลง
สมุด ดังนี้ name, surname, age, weigh, height, grade, study, address, live, parents
family, occupation, hobby, free time, future
2.2 ครยู กตวั อย่างครเู องพูดบรรยายขอ้ มลู ส่วนตวั ง่ายๆ ของครูใหน้ ักเรยี นฝกึ พูดตามทีละประโยค
ดงั นี้
- My name is Mrs. Nida Motham.
- I’m thirty-seven years old.
- I weigh 57 kilograms and 159 centimeters tall.
- I live in Srisongkhram district , Nakhon Phanom province.
- I have two sisters.
- I like to read books and watch TV in my free time.
3.3 ครเู ขียนโครงสรา้ งประโยคค าถามและค าตอบเพ่ือใชใ้ นการฝกึ สนทนา
ดงั น้ี
A : What’s your name ? B : My name is ...(name)..(surname)…
A : How old are you ? B : I’m ……..(number)…….years old.
A : How much do you weigh ? B : I weigh...(number)…kilograms

15

ครสู อดแทรกวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาให้นักเรียนทราบวา่ คำนำหนา้ ช่ือ
ชาวต่างชาติ Mr. และMrs. ค าตามหลังอาจเป็นชอ่ื นามสกุลและประเทศในทวีปอเมริกา
ประโยคที่ไมค่ วรถาม เพราะถือว่าไมส่ ุภาพ คือ How old are you ? และ How much do
you weigh ?
ชัว่ โมงที่ 2
ขน้ั ทำกิจกรรมกลุ่ม
1. ครจู ดั นกั เรยี นเข้ากลุม่ คละความสามารถ (เกง่ ปานกลาง อ่อน) กลุ่มละ 5 คน
2. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มฝึกสนทนาถาม-ตอบเก่ยี วกับตนเองตามโครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบ
ดังกลา่ ว
3. ครนู ำเนอื้ เรอื่ งตัวอย่างการบอกข้อมลู ของ Nancy ในเรื่อง Myself .ใหน้ กั เรียนอา่ นและสังเกตการ
ใช้ประโยค
4. ใหน้ กั เรยี นแตล่ ะกลุ่มทำใบงานท่ี 1 เขียนบอกขอ้ มูลสว่ นตวั ตามตัวอยา่ ง เรื่อง Myself. โดยเลอื ก
บอกข้อมลู สว่ นตัวของสมาชิกคนใดคนหนึง่ นักเรยี นแบ่งหนา้ ทีท่ ี่แตกตา่ งกันภายในกลุ่มดังนี้

สมาชิกคนท่ี 1 ทำหนา้ ท่ี อา่ นคำสั่ง
สมาชกิ คนที่ 2 ทำหน้าท่ี อ่านเนื้อเร่อื ง Myself. ให้เพ่ือนฟัง
สมาชกิ คนท่ี 3 ทำหน้าที่ แตง่ ประโยคการบอกขอ้ มูลสว่ นตัวทลี ะประโยค
สมาชิกคนท่ี 4 ทำหน้าที่ เรียบเรยี งประโยคการบอกข้อมลู ส่วนตัวตาม
ตัวอยา่ ง
สมาชิกคนที่ 5 ทำหนา้ ที่ ออกมาน าเสนอข้อมูลส่วนตวั
ใหน้ กั เรยี นที่เปน็ ตัวแทนกลมุ่ ออกมาน าเสนอข้อมลู สว่ นตัว
5. ครูแจกใบงานท่ี 2 Myself. ใหน้ ักเรียนทกุ คนทำสง่ เปน็ การบ้าน โดยวาดภาพหรือหาภาพตนเองมา
ติดแลว้ เขยี นบอกข้อมลู สว่ นตัว

16

ส่ือการเรยี นรู้

1. สือ่ คอมพิวเตอร์
แหลง่ การเรียนรู้

1. บทเรยี นใน you tube

การวัดการประเมนิ

เปา้ หมาย หลักฐาน เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การประเมนิ
สาระสำคญั นกั เรยี นท่มี ที ักษะการ
1. การสนทนาทกั ทาย สังเกตความถูกต้องในการ แบบสงั เกตการณ์ อ่านออกเสยี งไดด้ ี ผ่าน
เกณฑร์ ะดบั ดีขึน้ ไป
ออกเสียงคำศัพท์ท่ี ทกั ษะการออกเสยี ง คะแนนตั้งแต่10-14
นกั เรียนทม่ี ที ักษะการ
เกย่ี วกบั ทักทาย พดู ตอบคำถามได้
ถกู ต้องผา่ นเกณฑ์
2. การแนะนำช่ือตวั เองให้ สังเกตความถกู ต้องในการ สงั เกตการพูดตอบ ระดบั ดีขึ้นไป คะแนน
ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและ ตอบคำถามให้ขอ้ มูลที่ คำถาม ตงั้ แต่ 10-14
เพ่ือน เกี่ยวกบั การแนะนำตัวได้ นักเรียนทตี่ ้ังใจเรียน
และให้ความร่วมมอื ใน
3. มีเจตคตทิ ดี่ ีต่อการใช้ สงั เกตความมรี ะเบยี บ แบบประเมนิ การตอบคำถาม ระดบั
ภาษาอังกฤษ วนิ ยั และม่งุ มั่นในการ พฤติกรรมการเรียน คะแนนตั้งแต่1-5
ทำงาน

17

บันทกึ หลังการสอน
ผลการสอน

ในการสอนครั้งแรก เด็กยงั ไม่กลา้ แสดงออกยังไมก่ ลา้ ตอบเพราะว่าเจอกนั ครง้ั แรก นจ้ี รงิ เริ่มดว้ ยการ
อะไรพฤติกรรมมกี ารสอบถามชื่อ และครูกไ็ ด้แนะนำตัวเอง ว่าเป็นใครมาจากไหนมาทำอะไร แลว้ จะมาสอน
นักเรยี นชนั้ ป5 เปน็ เวลาหนึ่งเทอม คาบแรกในการสอนเด็กใหค้ วามสนใจในการสอบถามคณุ ครมู าก เขาเปน็
คนครใู หม่
ปัญหาและอปุ สรรค

อาจจะมใี นเรอื่ งของการใชส้ อื่ คอมพวิ เตอร์อปุ กรณ์ เพราะเป็นครง้ั แรกในการสอนจึงไม่ทราบวา่ ซอ้ื
อุปกรณ์พร้อมใช้งานไหม
ขอ้ เสนอแนะ

เมื่อในการเตรยี มการสอนทกุ ครัง้ ควรเชค็ สอื่ การสอนและเคร่อื งอปุ กรณ์ในการสอนทุกครั้ง

ลงช่ือ................. ...............................ผสู้ อน
(นางสาวฐิสณา สิงหล์ อ)

18

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 แผนการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง English is fun! จำนวน 1 ช่วั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั

สาระที่1 ภาษาเพ่อื การส่อื สาร

มาตรฐาน ต 1.1 ป.5/2 อา่ นออกเสยี งประโยค ขอ้ ความ และบทกลอนสั้นๆ ถูกต้องตามหลักการ
อา่ น

มาตรฐาน ต 1.3 ป.5/1 พดู /เขยี นให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเอง และเร่ืองใกลต้ ัว

สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

การทบทวนคำศัพท์และประโยคทีเ่ รยี นมาแล้ว การพูดทักทาย การถาม-ตอบข้อมลู สว่ นตัว ทำให้
ผ้เู รียนสามารถใชภ้ าษาอังกฤษสื่อสารในชวี ิตประจำวนั ได้

จดุ ประสงค์การเรียนรู้

1. นกั เรยี นพูดสนทนาทกั ทายในแบบตา่ งๆได้
2. นกั เรยี นรจู้ ักคำศัพท์และประโยค
3. นกั เรยี นมีระเบียบวนิ ัยและมุ่งม่นั ในการทำงาน
สาระการเรียนร/ู้ เน้อื หา

Informal Greetings Hello Hi What’s up? How’s it going?

Formal Greetings - Good morning - Good afternoon - Good evening - How are you? - How
are you doing? - How is everything?

สมรรถนะสำคัญ

19

1. ความสามารถในการอ่าน
2. ความสามารถในการคิด
คณุ ลักษณะพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มุ่งมั่นในการทำงาน
ชน้ิ งาน/ภาระงาน
1. งานในสมุด
กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. ข้นั นำ (Warm up)

1) ครูกลา่ วทักทายนักเรียนด้วยคำว่า Hi study และลองถามว่ามันดสู ุภาพในการพูดไหม ปกติเค้าพูด
อยา่ งไร

2. ขนั้ นำเสนอ (Presentation)
1) ครูสอนการทกั ทายท่ีเป็นแบบ Informal Greetings ( การทักทายแบบไมเ่ ป็นทางการ )

Hello Hi What’s up? How’s it going?
2) ครูสอนการทกั ทายทเ่ี ปน็ แบบ Formal Greetings ( การทกั ทายแบบเป็นทางการ )

- Good morning - Good afternoon - Good evening - How are you? - How are you doing? -
How is everything?

3. ขน้ั ฝกึ (Practice)
1) นักเรยี นออกมาเปน็ คถู่ ามตอบกนั ตามบทสนทานาทีม่ ีให้ ครฟู งั นกั เรียนพดู เพอื่ ใหค้ ะแนนการออก

เสยี ง

Anna: Tom, what's up?
Tom: Hi Anna. Nothing much. What's up with you?
Anna: It's a good day. I'm feeling fine.
Tom: I have to go. Nice seeing you!
Anna: Bye.

20

4. ขน้ั นำไปใช้ (Production)

1) นักเรยี นเติมบทสนทนาให้สมบูรณ์ในงานท่ี 1

John: Good morning.
Sandy: Good morning. How are you?
John: I'm very well thank you. And you?
Sandy: I'm fine. Thank you for asking.
John: It was a pleasure seeing you.
Sandy: Goodbye.

5. ขน้ั สรุป (Wrap up)

1) นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรุปว่าได้เรยี นรูอ้ ะไรไปในคาบน้ี

การวดั และการประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี าร เครื่องมอื เกณฑก์ ารวัด
1. นกั เรียนพูดสนทนา สังเกตความถกู ต้องใน แบบสงั เกตการณ์ทักษะ นกั เรียนที่มีทักษะการ
ทักทายในแบบตา่ งๆได้ การออกเสยี งคำศัพท์ท่ี การออกเสยี ง อ่านออกเสียงได้ดี ผา่ น
เกีย่ วกบั พดู สนทนาร เกณฑร์ ะดับดีข้ึนไป
2. นกั เรยี นรู้จกั คำศัพท์ ดบั การใช้ได้ สังเกตการพูดตอบ คะแนนตั้งแต่10-14
และประโยค สงั เกตความถกู ต้องใน คำถาม นักเรยี นทม่ี ที ักษะการ
การตอบคำถามที่ พดู ตอบคำถามได้
3. นักเรยี นมีระเบยี บ เกีย่ วกับพูดสนทนา แบบประเมินพฤตกิ รรม ถูกต้องผา่ นเกณฑ์
วนิ ัยและมุ่งม่นั ในการ ระดบั การใช้ได้ การเรียน ระดับดีขึ้นไป คะแนน
ทำงาน ตง้ั แต่ 10-14
สงั เกตความมีระเบียบ นักเรยี นทีต่ ัง้ ใจเรยี น
วินยั และมงุ่ มั่นในการ และใหค้ วามร่วมมือใน
ทำงาน การตอบคำถาม ระดบั
คะแนนต้ังแต1่ -5

21

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

ในการสอนคร้ังน้ีจะเป็นการสอนเกีย่ วกบั การทักทายการพูดคำสภุ าพและไม่สภุ าพของภาษาอังกฤษ
จะสอนเด็กๆใหเ้ รยี นรใู้ นการพดู คำ กบั ประดับคำทีใ่ ช้กบั บุคคล เดก็ ๆชอบและสนุกในการเรยี นมาก เด็กมี
ความสนใจในการเรียนร้ลู ่ะก็คอยสอบถามตลอดเวลา

ครั้งน้ีเด็ก เร่ิมมีความสนใจในการเรียนมากข้ึน เพราะเด็ก เริ่มท่จี ะเขา้ หาคุณครูแลว้ ไมเ่ หมือนคาบแรก
ในการสอนทีเ่ ด็กยังไม่กลา้ อา่ นออกเสยี งออกมา
ปัญหาและอปุ สรรค

ในครง้ั นี้จะเปน็ การอา่ นออกเสียงหนา้ ช้นั เด็กบางคนไม่กล้าท่จี ะอ่านออกเสยี งออกมาจึงต้องใหท้ ำงาน
กันเปน็ กลุ่มเพอื่ ใหม้ ีคนมาอยู่ด้วยเก็กจะกล้าออกเสียงมากข้นึ
ข้อเสนอแนะ

ในการสอนเราควรสังเกตเด็กว่านักเรียนให้ควารว่ มมือในกิจกรรมทเ่ี ราจัดหรือไมถ่ า้ เด็กไมช่ อบเราควร
เปล่ยี นกิจกรรมให้ทำเป็นคู่กลุ่มมากกว่าการทำงานเดียว

ลงช่ือ................. ...............................ผสู้ อน
(นางสาวฐิสณา สงิ หล์ อ)

22

แผนการจดั การเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 แผนการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรื่อง Family Members จำนวน 1 ชัว่ โมง

มาตรฐานการเรียนร้/ู ตวั ชีว้ ัด

สาระท่ี1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสยี งประโยคข้อความขอ้ ความและบทกลอนสน้ั ๆถูกต้องตามหลักการอา่ น

ต1.1 ป.5/3 ระบ/ุ วาดภาพ สัญลกั ษณ์หรือเครื่องหมายของประโยคและข้อความส้นั ๆที่ฟังหรอื อ่าน

ต 1.2 ป 5/4 พูด/เขียนเพ่ือขอและใหข้ อ้ มูลเกย่ี วกับตวั เอง เพอ่ื น ครอบครัวและเรอื่ งใกล้ตวั

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์ทใ่ี ช้เรียกบุคคลตา่ ง ๆ ในครอบครัวนน้ั มจี ำนวนหลายคนนักเรยี นต้องใช้ ความสามารถ
ในการอ่านสะกดคำตลอดจนบอกความหมายของคำแตล่ ะคำไดแ้ มน่ ยำ และจะช่วยให้ผเู้ รยี นมขี อ้ มลู พน้ื ฐานท่ี
สามารถนาไปใช้ประโยชน์ในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องในชวี ติ ประจำวัน

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

1. นกั เรียนอา่ นออกเสียงเก่ียวกับสมาชกิ ในครอบครัว เร่ือง my family member ได้
2. นักเรยี นเขยี นคำศัพทแ์ ละประโยคได้ถูกต้อง
3. นักเรียนมรี ะเบียบวนิ ยั และมุ่งมน่ั ในการทำงาน
สาระการเรียนร/ู้ เนอื้ หา

Function: สามารถพูดคุยและใหข้ ้อมูลเก่ียวกับสมาชกิ ในครอบครัวได้

Vocabulary: grandfather, grandmother, uncle, aunt, father, mother, brother, sister,
daughter, son

23

Structure: Who are they? They are ……………………………………….
This is my……………………………………………….

สมรรถนะสำคญั
1. ความสามารถในการอ่าน
2. ความสามารถในการคิด

คณุ ลักษณะพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รียนรู้
2. มงุ่ มัน่ ในการทำงาน

ชนิ้ งาน/ภาระงาน
1. ใบงาน

กจิ กรรมการเรียนรู้
1. ข้ันนำ (Warm up)
1) ทักทาย และถามเกีย่ วกับเร่อื งทว่ั ไปของนักเรยี นในช้ันเรียน เชน่ สบายดีไหม กินข้าวหรอื ยงั การ

ใชช้ ีวิตประจำวนั มีความสขุ ดีไหม
2) ครถู ามนกั เรยี นวา่ มีใครรจู้ ักคำศัพทส์ มาชิกในครอบครวั บา้ งและสนทนาเกย่ี วกับบุคคลตา่ ง ๆใน

ครอบครัวของนักเรยี นว่ามใี ครบ้าง เชน่ Mother, Sister, Son เป็นต้น
2. ข้นั นำเสนอ (Presentation)

1) แสดงภาพ และคำศัพท์ ทเ่ี รยี กบคุ คลต่าง ๆ ในครอบครัว และให้
นักเรียนฝึกออกเสยี ง และสะกดคำศพั ท์ เหลา่ นน้ั Daughter, Son, Uncle, Aunt

2) แสดงภาพบุคคลตา่ ง ๆ ในครอบครวั เชน่ ภาพลูกสาว พูดประโยคว่า
This is my daughter. ภาพลกู ชาย This is my son. โดยการแสดงภาพบุคคลตา่ ง ๆ ในครอบครัว
ไปจนครบ และฝึกใหน้ กั เรียนอ่านตาม
3. ขั้นฝึก (Practice)

24

1) ครใู ห้นกั เรียนจับคู่คำศัพท์กบั รปู ภาพโดยเลน่ ใน ppt

4. ขัน้ นำไปใช้ (Production)

1) นักเรียนทำใบงานท่ี 1 เขยี นประโยคแนะนำบคุ คลในภาพ

5. ขั้นสรุป (Wrap up)

1) นกั เรียนและครูรว่ มกนั สรุปว่าไดเ้ รยี นรู้อะไรไปในคาบนี้

6. สื่อ/แหล่งเรียนรู้

1. ppt

การวัดและการประเมนิ ผล

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ วธิ ีการ เครอื่ งมือ เกณฑก์ ารวัด
1นักเรียนอ่านออกเสียง สังเกตความถกู ต้องใน แบบสงั เกตการณ์ทักษะ นักเรยี นท่ีมที ักษะการ
เก่ียวกับสมาชิกใน การออกเสียงคำศัพท์ท่ี การออกเสียง อ่านออกเสียงได้ดี ผา่ น
ครอบครัว เร่อื ง my เกี่ยวกบั เร่ือง my เกณฑ์ระดับดีข้ึนไป
family member ได้ family member สังเกตการพูดตอบ คะแนนตั้งแต่10-14
2. นกั เรยี นเขยี น สงั เกตความถูกต้องใน คำถาม นกั เรยี นท่มี ีทักษะการ
คำศัพท์และประโยคได้ การตอบคำถามที่ พูดตอบคำถามได้
ถูกต้อง เกี่ยวกบั เรือ่ ง my แบบประเมินพฤติกรรม ถูกต้องผ่านเกณฑ์
family member การเรียน ระดับดขี ้นึ ไป คะแนน
3. นกั เรียนมรี ะเบยี บ ตั้งแต่ 10-14
วนิ ัยและมุ่งม่นั ในการ สงั เกตความมรี ะเบยี บ นักเรยี นทต่ี งั้ ใจเรยี น
ทำงาน วินัยและมุ่งมน่ั ในการ และให้ความรว่ มมือใน
ทำงาน การตอบคำถาม ระดบั
คะแนนตั้งแต1่ -5

25

บันทึกหลังการสอน
ผลการสอน

ในการสอนครง้ั น้จี ะเปน็ การสอนเกย่ี วกับการทักทายการพูดคำสภุ าพและไม่สภุ าพของภาษาองั กฤษ
จะสอนเด็กๆใหเ้ รยี นรู้ในการพดู คำ กับประดบั คำทใี่ ช้กบั บุคคล เด็กๆชอบและสนุกในการเรยี นมาก เด็กมี
ความสนใจในการเรยี นรลู้ ่ะก็คอยสอบถามตลอดเวลา

ครง้ั นเ้ี ด็ก เริ่มมีความสนใจในการเรียนมากขน้ึ เพราะเด็ก เรม่ิ ท่จี ะเข้าหาคุณครูแลว้ ไมเ่ หมือนคาบแรก
ในการสอนทเ่ี ด็กยงั ไม่กล้าอ่านออกเสยี งออกมา

ในการสอนคำศัพทเ์ กี่ยวกับครอบครัวครัง้ นีน้ ักเรยี นมคี วามรู้ทีเ่ คยได้ศกึ ษามาบ้างแลว้ แต่ไมไ่ ด้ถงึ กับ
แม่นขนาดนัน้ แต่นกั เรียนก็พยายามอ่านและพยายามท่องคำศัพท์อ่านออกเสียงทุกคำศพั ท์ทค่ี รูออกเสยี งให้ฟงั
ปัญหาและอุปสรรค

ในคร้ังน้ีจะเป็นการอ่านออกเสียงหนา้ ชัน้ เด็กบางคนไม่กลา้ ทจ่ี ะอ่านออกเสยี งออกมาจงึ ต้องใหท้ ำงาน
กันเป็นกลมุ่ เพอ่ื ให้มีคนมาอยู่ด้วยเก็กจะกล้าออกเสียงมากข้นึ

ในการสอนครั้งนเี้ ด็กบางคนพอได้เรียนเรื่องครอบครวั ก็จะมีการลอ้ เถยี งกนั ตลอดครจู งึ ใหน้ ักเรียน
เงยี บถา้ ใครเอย่ ออกมาครูจะใหม้ ายืนอ่านเองหน้าห้อง
ข้อเสนอแนะ

ในการสอนเราควรสังเกตเด็กว่านกั เรยี นใหค้ วารว่ มมือในกิจกรรมท่ีเราจัดหรือไม่ถ้าเด็กไมช่ อบเราควร
เปลยี่ นกจิ กรรมให้ทำเป็นคู่กลุ่มมากกว่าการทำงานเดียว

เราควรแกไ้ ขปัญหานต้ี ้ังแตต่ ้นคาบเราจะต้องมกี ฎกติการในการเรียนขน้ึ มาเพ่ือเปน็ การมีขอ้ ตกลงท่ีเรา
จะปฏบิ ตั ติ ามกนั ทกุ คน

ลงช่ือ................. ...............................ผสู้ อน
(นางสาวฐิสณา สงิ หล์ อ)

26

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 Me & My Family แผนการเรยี นรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง I Clean My Room จำนวน 1 ช่วั โมง

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั

สาระท่ี1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร

ต 1.1 ป.5/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำงา่ ย ๆ ท่ฟี งั และอ่าน

ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสยี งประโยค ขอ้ ความและบทกลอนส้นั ๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอ่าน

ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนาและนิทานงา่ ย ๆ
หรอื เรือ่ งสั้นๆ

ต 1.3 ป.5/1 พดู /เขยี นให้ขอ้ มูลเก่ยี วกับตนเอง และเร่ืองใกลต้ วั

สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์ และโครงสรา้ งประโยค เกย่ี วกบั กิจวัตรประจำวันจะทำใหน้ ักเรยี นได้ฝกึ ใช้ภาษาเพ่ือ
สอื่ สารในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท่ีเกิดขน้ึ ในห้องเรียนและ นำไปประยกุ ต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
จุดประสงค์การเรยี นรู้

1 บอกความหมายกลุ่มคำเก่ียวกบั กจิ วตั รประจำวนั /งานบ้านได้

2 อา่ นออกเสยี งกล่มุ คำและประโยคเก่ยี วกับกิจวัตรประจำวัน/งานบ้านได้

3 นักเรียนมีเจตคตทิ ี่ดี ต่อการใชภ้ าษาอังกฤษ

สาระการเรียนรู้/เน้อื หา

Vocabulary: I Clean My Room

feed the cat make the bed walk the dog fold the clothes tidy the room

27

mop the floor dust the furniture wash the dishes take the trash out
sweep the floor
สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการอ่าน
2. ความสามารถในการคิด
คณุ ลักษณะพงึ ประสงค์
1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน
ชนิ้ งาน/ภาระงาน
1. งานในสมุด
กิจกรรมการเรียนรู้
1. ข้ันนำ (Warm up)

1) ทกั ทาย และถามเก่ยี วกับเรื่องท่วั ไปของนักเรยี นในช้ันเรียน เชน่ สบายดีไหม กนิ ขา้ วหรือยัง การ
ใชช้ ีวิตประจำวันมคี วามสุขดีไหม
2. ขนั้ นำเสนอ (Presentation)
1) ครใู ห้นักเรยี นดคู ำศัพท์ทน่ี ักเรียนไม่รู้ บนppt และให้นกั เรียนอา่ น และบอกความหมาย ไดแ้ ก่
I Clean My Room
feed the cat make the bed walk the dog fold the clothes tidy the room
mop the floor dust the furniture wash the dishes take the trash out
sweep the floor
3. ขัน้ ฝึก (Practice)
1) ใหน้ กั เรียนจบั ค่คู ำศัพท์ เพ่ือเขยี นเปน็ กลมุ่ คำลงในชอ่ งว่าง

28

4. ข้นั สรปุ (Wrap up)
1) นักเรียนและครูรว่ มกนั สรุปวา่ ไดเ้ รยี นรู้อะไรไปในคาบน้ี

5. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
1) ppt

29

การวัดและการประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี าร เคร่อื งมอื เกณฑ์การวัด

1. บอกความหมาย สังเกตความถูกต้องใน แบบสังเกตการณ์ นักเรยี นทมี่ ีทักษะการ

กลุ่มคำเกี่ยวกับกจิ วัตร การบอกความหมาย ทักษะการบอก บอกความหมายไดด้ ี

ประจำวนั /งานบ้านได้ คำศัพท์ท่ีเก่ียวกับ ความหมาย ผ่านเกณฑร์ ะดับดีข้นึ

สถานทไ่ี ด้ ไป คะแนนตงั้ แต่10-14

2. อ่านออกเสยี ง สังเกตความถกู ต้องใน แบบสงั เกตการณ์ นกั เรยี นทมี่ ที ักษะการ

กลมุ่ คำและประโยค การออกเสียงคำศัพท์ท่ี ทักษะการออกเสียง อา่ นออกเสียงได้ดี ผ่าน

เก่ียวกับกจิ วตั ร เกย่ี วกับสถานท่ีได้ เกณฑ์ระดับดีขน้ึ ไป

ประจำวนั /งานบา้ นได้ คะแนนต้ังแต1่ 0-14

3. นกั เรียนมีเจตคติที่ดี สังเกตความมีเจตคติทด่ี ี แบบประเมนิ พฤตกิ รรม นักเรียนท่ีตง้ั ใจเรยี น

ตอ่ การใช้ภาษาองั กฤษ ตอ่ การใชภ้ าษาองั กฤษ การเรยี น และใหค้ วามร่วมมือใน

การตอบคำถาม ระดบั

คะแนนต้ังแต1่ -5

30

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

ในการสอนครง้ั นจี้ ะเปน็ การสอนเก่ียวกบั การทักทายการพูดคำสภุ าพและไมส่ ุภาพของภาษาอังกฤษ
จะสอนเด็กๆใหเ้ รียนรูใ้ นการพดู คำ กบั ประดับคำท่ีใช้กับบคุ คล เด็กๆชอบและสนุกในการเรียนมาก เด็กมี
ความสนใจในการเรยี นรูล้ ่ะก็คอยสอบถามตลอดเวลา

ในการสอนคำศัพทเ์ ก่ียวกบั ครอบครัวครั้งนน้ี ักเรยี นมีความรู้ทเ่ี คยได้ศกึ ษามาบ้างแล้วแต่ไมไ่ ด้ถงึ กับ
แมน่ ขนาดนั้นแตน่ ักเรยี นก็พยายามอา่ นและพยายามท่องคำศพั ท์อา่ นออกเสียงทุกคำศพั ทท์ ่ีครูออกเสยี งให้ฟงั

ในการสอนครงั้ นีเ้ ดก็ นักเรียนใหค้ วามร่วมมือในการเรยี นได้ดีมาก เพราะมีการใชร้ ปู ภาพบน ppt ใน
การดึงดดู ใหเ้ ด็กสนใจเรยี นมากขน้ึ นกั เรียนออกเสยี งและชอบภาพการทำความสะอาดในบา้ นมาก หลงั จากได้
เรียนร้เู ดก็ กต็ ้องมีการสอบถามคำถามและทำใบงานเด็กทำใบงานไดล้ ะเขียนประโยคมาถูกตอ้ ง
ปัญหาและอุปสรรค

ในคร้ังนจี้ ะเป็นการอา่ นออกเสยี งหนา้ ชั้นเดก็ บางคนไม่กลา้ ทีจ่ ะอ่านออกเสียงออกมาจึงต้องใหท้ ำงาน
กันเป็นกลมุ่ เพ่ือให้มีคนมาอยู่ดว้ ยเกก็ จะกลา้ ออกเสียงมากขึน้

ในการสอนครง้ั นี้เด็กบางคนพอได้เรยี นเร่ืองครอบครัวกจ็ ะมีการล้อเถียงกนั ตลอดครจู ึงใหน้ กั เรยี น
เงยี บถ้าใครเอย่ ออกมาครูจะใหม้ ายืนอ่านเองหนา้ ห้อง
ข้อเสนอแนะ

ในการสอนเราควรสังเกตเด็กว่านกั เรยี นให้ควาร่วมมือในกิจกรรมทีเ่ ราจัดหรือไมถ่ า้ เด็กไมช่ อบเราควร
เปล่ียนกิจกรรมให้ทำเป็นคู่กลุ่มมากกว่าการทำงานเดียว

เราควรแกไ้ ขปญั หาน้ตี ้ังแต่ตน้ คาบเราจะต้องมีกฎกติการในการเรยี นขน้ึ มาเพื่อเป็นการมีขอ้ ตกลงที่เรา
จะปฏิบัตติ ามกันทุกคน

ลงช่ือ................. ...............................ผสู้ อน
(นางสาวฐิสณา สงิ หล์ อ)

31

แผนการจัดการเรียนรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 Me & My Family แผนการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง I Can Do It จำนวน 1 ช่วั โมง

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด

สาระท่ี1 ภาษาเพ่อื การสอ่ื สาร

ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสยี งประโยค ขอ้ ความและบทกลอนส้ัน ๆถกู ต้องตามหลักการอ่าน

ต 1.1 ป.5/3 ระบุ/วาดภาพสัญลกั ษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและขอ้ ความ
สน้ั ๆ ท่ฟี ังหรืออา่ น

ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคญั และตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนาและนิทานงา่ ย ๆ
หรอื เรื่องสนั้ ๆ

ต 1.2 ป.5/4 พูด/เขียนเพื่อขอและใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพ่อื น ครอบครวั และเร่ืองใกลต้ ัว

สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์ และโครงสร้างประโยค เกย่ี วกับกิจวตั รประจำวนั จะทำใหน้ ักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาเพ่ือ
ส่อื สารในสถานการณ์ต่าง ๆ ทีเ่ กิดขน้ึ ในหอ้ งเรยี นและ นำไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ ประจำวันไดอ้ ย่างเหมาะสม
จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นักเรียนอา่ นและบอกความหมายคำศัพท์ สำนวน เก่ียวกบั การทำงานบ้าน
2. นกั เรียนพดู ขอและให้ข้อมูลเก่ียวกบั ตนเองได้
3. นกั เรยี นมรี ะเบียบวินัยและมุ่งม่นั ในการทำงาน

สาระการเรยี นรู/้ เน้ือหา

Vocabulary: I Clean My Room

feed the cat make the bed walk the dog fold the clothes tidy the room

32

mop the floor dust the furniture wash the dishes take the trash out
sweep the floor
Do you have to mop the floor?
A: Yes, I do./No, I don’t.
สมรรถนะสำคญั

1. ความสามารถในการอ่าน
2. ความสามารถในการคิด
คณุ ลักษณะพงึ ประสงค์
1. ใฝ่เรยี นรู้
2. มุง่ มน่ั ในการทำงาน
ชิน้ งาน/ภาระงาน
1. นกั เรยี นทำลงใบงาน เรอ่ื ง Do you have to _______?
กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ขั้นนำ (Warm up)

1) ทักทาย และถามเกีย่ วกับเร่ืองท่วั ไปของนักเรยี นในช้ันเรียน เช่น สบายดีไหม กินขา้ วหรอื ยัง การ
ใชช้ ีวิตประจำวันมคี วามสุขดีไหม
2. ขน้ั นำเสนอ (Presentation)
1) ครใู หน้ กั เรยี นดคู ำศัพท์ บนppt เพ่ือทบทวนทเ่ี รียนไป ได้แก่

feed the cat make the bed walk the dog fold the clothes tidy the room
mop the floor dust the furniture wash the dishes take the trash out
sweep the floor
2) สอนการถาม-ตอบ เพื่อขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั การทำงานบ้าน
Do you have to mop the floor?

33

A: Yes, I do. / No, I don’t.
3. ขนั้ ฝกึ (Practice)

1) ใหน้ ักเรยี นแบ่งออกเป็น 2 ทีม
ทมี ที่ 1 ตัวแทนทำทา่ ถูพ้ืน
ทีมท่ี 2 บอกคำศัพท์ เชน่ mop the floor
ทมี ท่ี 1 ต้ังคำถาม Do you have to ________?
ทีมที่ 2 Yes, I do./ No, I don’t.

4. ขน้ั นำไปใช้ (Production)
1) นักเรยี นทำลงใบงาน เร่ือง Do you have to _______?

5. ขั้นสรปุ (Wrap up)
1) นกั เรยี นและครรู ว่ มกันสรุปว่าได้เรียนร้อู ะไรไปในคาบนี้

6. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
1) ppt

34

การวัดและการประเมินผล

จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการ เคร่ืองมอื เกณฑ์การวัด
1. อ่านและบอก สังเกตความถกู ต้องใน แบบสังเกตการณท์ ักษะ นักเรยี นทม่ี ีทักษะการ
ความหมายคำศัพท์ การออกเสียงคำศัพท์ที่ การออกเสียง อา่ นออกเสยี งได้ดี ผา่ น
สำนวน เกี่ยวกับการ เก่ียวกับสถานท่ีได้ เกณฑร์ ะดบั ดีขนึ้ ไป
ทำงานบา้ น สงั เกตการพูดตอบ คะแนนตั้งแต1่ 0-14
2. พูดขอและให้ข้อมูล สังเกตความถูกต้องใน คำถาม นักเรยี นทม่ี ีทักษะการ
เกยี่ วกบั ตนเองได้ การตอบคำถามที่ พูดตอบคำถามได้
เกยี่ วกบั สถานที่ได้ แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ถกู ต้องผ่านเกณฑ์
3. นักเรยี นมรี ะเบียบ การเรยี น ระดับดขี ึน้ ไป คะแนน
วนิ ยั และมุง่ มนั่ ในการ สงั เกตความมรี ะเบยี บ ตั้งแต่ 10-14
ทำงาน วินยั และมุ่งมั่นในการ นกั เรยี นท่ตี ง้ั ใจเรยี น
ทำงาน และให้ความร่วมมือใน
การตอบคำถาม ระดบั
คะแนนตั้งแต่1-5

35

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

ในการสอนครง้ั นจี้ ะเปน็ การสอนเก่ียวกับการทักทายการพูดคำสุภาพและไมส่ ุภาพของภาษาอังกฤษ
จะสอนเด็กๆใหเ้ รียนรูใ้ นการพดู คำ กบั ประดับคำท่ีใช้กับบคุ คล เด็กๆชอบและสนุกในการเรียนมาก เด็กมี
ความสนใจในการเรยี นรูล้ ่ะก็คอยสอบถามตลอดเวลา

ในการสอนคำศัพทเ์ ก่ียวกบั ครอบครัวครั้งนน้ี ักเรยี นมคี วามรูท้ ีเ่ คยได้ศึกษามาบ้างแล้วแต่ไมไ่ ด้ถงึ กับ
แมน่ ขนาดนั้นแตน่ ักเรยี นก็พยายามอา่ นและพยายามท่องคำศพั ท์อา่ นออกเสียงทุกคำศพั ทท์ ่ีครูออกเสยี งให้ฟงั

ในการสอนครงั้ นีเ้ ดก็ นักเรียนใหค้ วามร่วมมือในการเรยี นได้ดมี าก เพราะมีการใชร้ ปู ภาพบน ppt ใน
การดึงดดู ใหเ้ ด็กสนใจเรยี นมากขน้ึ นักเรียนออกเสยี งและชอบภาพการทำความสะอาดในบา้ นมาก หลงั จากได้
เรียนร้เู ดก็ กต็ ้องมีการสอบถามคำถามและทำใบงานเด็กทำใบงานไดล้ ะเขียนประโยคมาถูกตอ้ ง
ปัญหาและอุปสรรค

ในคร้ังนจี้ ะเป็นการอา่ นออกเสยี งหนา้ ชั้นเดก็ บางคนไม่กลา้ ทีจ่ ะอ่านออกเสียงออกมาจึงต้องใหท้ ำงาน
กันเป็นกลมุ่ เพ่ือให้มีคนมาอยู่ดว้ ยเกก็ จะกลา้ ออกเสียงมากข้ึน

ในการสอนครง้ั นี้เด็กบางคนพอได้เรยี นเร่ืองครอบครัวกจ็ ะมีการลอ้ เถียงกนั ตลอดครจู ึงใหน้ กั เรยี น
เงยี บถ้าใครเอย่ ออกมาครูจะใหม้ ายืนอ่านเองหนา้ ห้อง
ข้อเสนอแนะ

ในการสอนเราควรสังเกตเด็กว่านักเรยี นให้ควาร่วมมือในกิจกรรมทีเ่ ราจดั หรือไม่ถา้ เด็กไม่ชอบเราควร
เปล่ียนกิจกรรมให้ทำเป็นคู่กลุ่มมากกว่าการทำงานเดียว

เราควรแกไ้ ขปญั หาน้ตี ้ังแต่ตน้ คาบเราจะต้องมีกฎกติการในการเรียนข้ึนมาเพื่อเป็นการมีขอ้ ตกลงที่เรา
จะปฏิบัตติ ามกันทุกคน

ลงช่ือ................. ...............................ผสู้ อน
(นางสาวฐิสณา สงิ หล์ อ)

36

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 Me & My Family แผนการเรียนรู้ที่ 4 เร่ือง My Beloved Father

จำนวน 1 ชั่วโมง

มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั

สาระท่ี1 ภาษาเพือ่ การส่ือสาร

ต 1.1 ป.5/2 อ่านออกเสียงประโยค ขอ้ ความและบทกลอนส้ัน ๆ ถกู ตอ้ งตามหลกั การอา่ น

ต 1.1 ป.5/3 ระบุ/วาดภาพสัญลักษณ์หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยคและข้อความ
สนั้ ๆท่ีฟงั หรอื อา่ น

ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนาและนิทานง่าย ๆ
หรือเรอื่ งส้นั ๆ

ต 1.2 ป.5/4 พูด/เขียนเพ่ือขอและใหข้ ้อมลู เกย่ี วกับตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และเร่ืองใกล้ตวั

ต 1.3 ป.5/1 พดู /เขียนให้ขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเอง และเร่อื งใกลต้ วั

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การเรียนรคู้ ำศัพท์โครงสรา้ งประโยคและสำนวนท่ีใช้ในการขอและให้ข้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพ่ือนและ
ครอบครัวทำให้นักเรียนได้ฝึกใช้ภาษาในห้องเรียน ซึ่งสามารถนำไปใช้ในการสื่อสารกับบุคคลภายนอกใ น
สถานการณ์จริงไดอ้ ย่างเหมาะสม

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

1. นกั เรียนออกเสยี งคำศพั ท์และประโยคเก่ียวกบั ลกั ษณะของบุคคลได้
2. นักเรยี นบอกความหมายคำศัพทเ์ ก่ียวกบั ลักษณะของบคุ คลได้
3. นักเรียนมรี ะเบียบวินยั และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน

37

สาระการเรยี นรู้/เนอ้ื หา
Vocabulary: fat nice shy funny lazy black hair brown eyes freckles
Sentences: What does your father look like?

A: He is fat.
A: He has got short hair.
What is he like?
A: He is funny.
A: He is kind.
สมรรถนะสำคัญ
1. ความสามารถในการอ่าน
2. ความสามารถในการคิด
คณุ ลกั ษณะพึงประสงค์
1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน
กิจกรรมการเรยี นรู้
1. ขัน้ นำ (Warm up)
1) ทกั ทาย และถามเก่ยี วกับเร่อื งทวั่ ไปของนกั เรยี นในชั้นเรียน เช่น สบายดไี หม กินข้าวหรือยัง การ
ใชช้ ีวิตประจำวันมคี วามสขุ ดีไหม
2. ข้นั นำเสนอ (Presentation)
1) ครใู ห้นักเรียนดคู ำศัพท์ท่ีนักเรยี นไม่รู้ บนppt และใหน้ กั เรียนอา่ น และบอกความหมาย ไดแ้ ก่

fat nice shy funny lazy black hair brown eyes freckles
2) สอนการถาม-ตอบ เพ่ือขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกับลักษณะของบุคคล

Sentences: What does your father look like?

38

A: He is fat.
A: He has got short hair.
What is he like?
A: He is funny.
A: He is kind.
3. ข้ันฝึก (Practice)
1) ให้นกั เรียนดูลักษณะจองบุคคลและลองทายวา่ เป็นใคร

4. ขัน้ สรุป (Wrap up)
1) นักเรยี นและครูร่วมกนั สรุปว่าไดเ้ รยี นรอู้ ะไรไปในคาบนี้

5. สอ่ื /แหล่งเรียนรู้
1) ppt

39

การวัดและการประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี าร เครอ่ื งมอื เกณฑ์การวัด
1. ออกเสียงคำศัพท์ สงั เกตความถกู ต้องใน แบบสังเกตการณ์ทักษะ นกั เรยี นทมี่ ีทักษะการ
และประโยคเกยี่ วกบั การออกเสียงคำศัพท์ท่ี การออกเสียง อ่านออกเสยี งได้ดี ผา่ น
ลักษณะของบคุ คลได้ เกี่ยวกบั สถานท่ีได้ เกณฑร์ ะดับดีขึน้ ไป
สงั เกตการพดู ตอบ คะแนนต้ังแต่10-14
2. บอกความหมาย สงั เกตความถกู ต้องใน คำถาม นักเรยี นทมี่ ีทักษะการ
คำศัพท์เก่ียวกับ การตอบคำถามที่ พดู ตอบคำถามได้
ลกั ษณะของบคุ คลได้ เก่ยี วกับสถานท่ีได้ แบบประเมินพฤติกรรม ถกู ต้องผา่ นเกณฑ์
การเรยี น ระดับดขี นึ้ ไป คะแนน
3. นกั เรยี นมรี ะเบยี บ สงั เกตความมรี ะเบยี บ ต้งั แต่ 10-14
วินยั และมงุ่ มั่นในการ วินัยและมุ่งมัน่ ในการ นกั เรียนทตี่ งั้ ใจเรยี น
ทำงาน ทำงาน และใหค้ วามร่วมมือใน
การตอบคำถาม ระดบั
คะแนนตั้งแต1่ -5

40

บนั ทึกหลังการสอน
ผลการสอน

ในการสอนครง้ั นจี้ ะเปน็ การสอนเก่ียวกับการทักทายการพูดคำสุภาพและไมส่ ุภาพของภาษาอังกฤษ
จะสอนเด็กๆใหเ้ รียนรูใ้ นการพดู คำ กบั ประดับคำท่ีใช้กับบคุ คล เด็กๆชอบและสนุกในการเรียนมาก เด็กมี
ความสนใจในการเรยี นรูล้ ่ะก็คอยสอบถามตลอดเวลา

ในการสอนคำศัพทเ์ ก่ียวกบั ครอบครัวครั้งนน้ี ักเรยี นมคี วามรูท้ ีเ่ คยได้ศึกษามาบ้างแล้วแต่ไมไ่ ด้ถงึ กับ
แมน่ ขนาดนั้นแตน่ ักเรยี นก็พยายามอา่ นและพยายามท่องคำศพั ท์อา่ นออกเสียงทุกคำศพั ทท์ ่ีครูออกเสยี งให้ฟงั

ในการสอนครงั้ นีเ้ ดก็ นักเรียนใหค้ วามร่วมมือในการเรยี นได้ดมี าก เพราะมีการใชร้ ปู ภาพบน ppt ใน
การดึงดดู ใหเ้ ด็กสนใจเรยี นมากขน้ึ นักเรียนออกเสยี งและชอบภาพการทำความสะอาดในบา้ นมาก หลงั จากได้
เรียนร้เู ดก็ กต็ ้องมีการสอบถามคำถามและทำใบงานเด็กทำใบงานไดล้ ะเขียนประโยคมาถูกตอ้ ง
ปัญหาและอุปสรรค

ในคร้ังนจี้ ะเป็นการอา่ นออกเสยี งหนา้ ชั้นเดก็ บางคนไม่กลา้ ทีจ่ ะอ่านออกเสียงออกมาจึงต้องใหท้ ำงาน
กันเป็นกลมุ่ เพ่ือให้มีคนมาอยู่ดว้ ยเกก็ จะกลา้ ออกเสียงมากข้ึน

ในการสอนครง้ั นี้เด็กบางคนพอได้เรยี นเร่ืองครอบครัวกจ็ ะมีการลอ้ เถียงกนั ตลอดครจู ึงใหน้ กั เรยี น
เงยี บถ้าใครเอย่ ออกมาครูจะใหม้ ายืนอ่านเองหนา้ ห้อง
ข้อเสนอแนะ

ในการสอนเราควรสังเกตเด็กว่านักเรยี นให้ควาร่วมมือในกิจกรรมทีเ่ ราจดั หรือไม่ถา้ เด็กไม่ชอบเราควร
เปล่ียนกิจกรรมให้ทำเป็นคู่กลุ่มมากกว่าการทำงานเดียว

เราควรแกไ้ ขปญั หาน้ตี ้ังแต่ตน้ คาบเราจะต้องมีกฎกติการในการเรียนข้ึนมาเพื่อเป็นการมีขอ้ ตกลงที่เรา
จะปฏิบัตติ ามกันทุกคน

ลงช่ือ................. ...............................ผสู้ อน
(นางสาวฐิสณา สงิ หล์ อ)

41

แผนการจดั การเรยี นรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 Me & My Family แผนการเรยี นรู้ที่ 5 เร่ือง Bedtime story จำนวน 1 ชว่ั โมง

มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชี้วดั

สาระที่1 ภาษาเพอ่ื การส่อื สาร

ต 1.1 ป.5/2 อา่ นออกเสยี งประโยค ขอ้ ความและบทกลอนส้ันๆถูกต้องตามหลกั การอ่าน

ต 1.1 ป.5/4 บอกใจความสำคัญและตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทานง่าย ๆ หรือ
เร่อื งส้ัน ๆ

สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด

การเรียนรู้คำศัพท์ และประโยคในนิทาน การอ่านการฟัง และการเขียนเล่านิทานเรื่อง Goldilocks and
the Three Bears ทำให้นักเรียนได้ฝึกอ่านออกเสียงข้อความ นิทานและบทกลอนสั้น ๆ ถูกต้องตามหลักการ
อา่ นเพ่ือเป็นพื้นฐานในการอ่านต่อไป

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

1. ออกเสยี งคำศพั ท์ กลมุ่ คำ และประโยค ในนิทานได้
2. อา่ นนิทานแล้วระบใุ จความสำคญั และรายละเอียดได้
3. นกั เรียนมเี จตคติท่ดี ี ต่อการใช้ภาษาอังกฤษ

สาระการเรียนรู้/เนอ้ื หา

Story : Goldilocks and the Three Bears

สมรรถนะสำคัญ

1. ความสามารถในการอ่าน

2. ความสามารถในการคิด

42
คณุ ลกั ษณะพึงประสงค์

1. ใฝเ่ รยี นรู้
2. มุ่งมนั่ ในการทำงาน
กิจกรรมการเรียนรู้
1. ข้ันนำ (Warm up)

1) ทักทาย และถามเก่ยี วกับเร่อื งทว่ั ไปของนกั เรียนในช้ันเรียน เชน่ สบายดีไหม กินข้าวหรือยงั การ
ใชช้ ีวิตประจำวนั มีความสขุ ดีไหม
2. ข้นั นำเสนอ (Presentation)
1) ครใู หน้ ักเรยี นดูคำศัพท์ท่ีนักเรียนไมร่ ู้ บนppt เพื่อจะไปเจอใน Story: Goldilocks and the
Three Bears
2) ครูสอนอา่ นเรื่องราวและแปลไปพร้อมกับนกั เรยี น

3. ขั้นฝกึ (Practice)
1) นกั เรียนลองเดาวา่ คำศพั ท์พวกนแ้ี ปลว่าอะไร ใน ppt
the woods, bears, golden curls, the door, home, porridge, soup, broke, jump, bed

4. ขนั้ สรปุ (Wrap up)
1) นกั เรยี นและครรู ่วมกันสรุปวา่ ได้เรยี นรอู้ ะไรไปในคาบนี้

5. สือ่ /แหล่งเรยี นรู้

43
1) ppt

การวดั และการประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑก์ ารวัด
1. ออกเสยี งคำศัพท์ สงั เกตความถูกต้องใน แบบสังเกตการณ์ทักษะ นักเรยี นทม่ี ที ักษะการ
กลมุ่ คำ และประโยค การออกเสียงคำศัพท์ท่ี การออกเสยี ง อ่านออกเสียงได้ดี ผา่ น
ในนิทานได้ เกย่ี วกบั นทิ านได้ เกณฑ์ระดบั ดีขนึ้ ไป
สังเกตการพูดตอบ คะแนนต้ังแต่10-14
2. อ่านนิทานแลว้ ระบุ สังเกตความถูกต้องใน คำถาม นกั เรยี นทม่ี ีทักษะการ
ใจความสำคญั และ การตอบคำถามที่ พูดตอบคำถามได้
รายละเอยี ดได้ เก่ียวกบั นทิ านได้ แบบประเมนิ พฤตกิ รรม ถูกต้องผ่านเกณฑ์
การเรยี น ระดับดขี ึ้นไป คะแนน
3. นกั เรียนมีระเบยี บ สงั เกตความมีระเบยี บ ตงั้ แต่ 10-14
วินัยและมงุ่ ม่นั ในการ วินยั และม่งุ ม่นั ในการ นกั เรยี นทตี่ งั้ ใจเรยี น
ทำงาน ทำงาน และให้ความรว่ มมือใน
การตอบคำถาม ระดบั
คะแนนต้ังแต่1-5

44

บันทกึ หลังการสอน
ผลการสอน

ในการสอนคร้งั นีจ้ ะเป็นการสอนเกี่ยวกับการทักทายการพูดคำสุภาพและไมส่ ุภาพของภาษาอังกฤษ
จะสอนเด็กๆให้เรยี นร้ใู นการพดู คำ กบั ประดบั คำทใี่ ช้กบั บุคคล เดก็ ๆชอบและสนุกในการเรียนมาก เด็กมี
ความสนใจในการเรียนรลู้ ่ะก็คอยสอบถามตลอดเวลา

ครงั้ น้เี ดก็ เร่ิมมคี วามสนใจในการเรยี นมากขน้ึ เพราะเด็ก เร่มิ ทจี่ ะเข้าหาคุณครูแลว้ ไม่เหมอื นคาบแรก
ในการสอนท่ีเดก็ ยังไม่กล้าอา่ นออกเสียงออกมา

ในการสอนคำศัพทเ์ ก่ยี วกับคำสงั่ และคำพดู ที่เปน็ ภาษาอังกฤษในห้องเรียนเพื่อเด็กได้เข้าใจคำสงั่ ท่ี
เวลาครูพูดเป็นภาษาองั กฤษเดก็ บางคนชอบในเวลาทำกจิ กรรมและปฏิบัตติ ามที่เราสง่ั
ปัญหาและอปุ สรรค

ในครง้ั นจ้ี ะเปน็ การอ่านออกเสยี งหน้าชนั้ เดก็ บางคนไม่กล้าทจี่ ะอ่านออกเสยี งออกมาจึงต้องให้ทำงาน
กนั เป็นกลุ่มเพื่อให้มีคนมาอยู่ด้วยเก็กจะกล้าออกเสียงมากขึ้น

ในการสอนครงั้ น้เี ดก็ บางคนพอไดเ้ รียนเร่ืองครอบครัวก็จะมีการลอ้ เถยี งกนั ตลอดครจู งึ ให้นกั เรยี น
เงียบถ้าใครเอย่ ออกมาครจู ะใหม้ ายืนอ่านเองหนา้ ห้อง
ข้อเสนอแนะ

ในการสอนเราควรสังเกตเด็กวา่ นักเรียนใหค้ วารว่ มมือในกิจกรรมที่เราจัดหรือไมถ่ ้าเด็กไม่ชอบเราควร
เปล่ียนกจิ กรรมให้ทำเปน็ คู่กลุ่มมากกวา่ การทำงานเดยี ว

เราควรแก้ไขปญั หานต้ี ั้งแต่ตน้ คาบเราจะต้องมีกฎกติการในการเรียนขน้ึ มาเพื่อเปน็ การมีขอ้ ตกลงทเ่ี รา
จะปฏิบตั ิตามกนั ทุกคน

ลงช่ือ................. ...............................ผสู้ อน
(นางสาวฐิสณา สงิ หล์ อ)