หลักสูตรไทยรัฐ 46 ปรับ ตชว.ระหว่างทาง ปลายทาง

197 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ว๒๒๑๐๔ กำรออกแบบและเทคโนโลยี กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๒ ภำคเรียนที่ ๒ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ศึกษาสาเหตุหรือปัจจัยที่ท าให้เกิดการเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยี ตลอดจนคาดการณ์แนวโน้ม เทคโนโลยีในอนาคต เลือกใช้เทคโนโลยีโดยค านึงถึงผลกระทบที่เกิดขึ้นต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อม ประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะ และทรัพยากร โดยวิเคราะห์ เปรียบเทียบและเลือกข้อมูลที่จ าเป็นเพื่อออกแบบ วิธีการแก้ปัญหาในชุมชนหรือท้องถิ่นในด้านพลังงาน สิ่งแวดล้อม การเกษตรและอาหาร และสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการโดยใช้กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม รวมทั้งเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือในการ แก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และปลอดภัย

198 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ว ๒๒๒๐๑ วิทยำศำสตร์เพิ่มเติม กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๒ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๐.๕ หน่วยกิต การเรียนการสอนรายวิชา โครงงานวิทยาศาสตร์กับคุณภาพชีวิต ประกอบด้วยโครงงานประเภท ต่างๆ และกิจกรรมที่ให้นักเรียนท าโครงงานวิทยาศาสตร์ตามความสนใจ ตั้งแต่เริ่มจนท าโครงงานส าเร็จ การท าโครงงานเน้นให้นักเรียนฝึกคิด วิเคราะห์ปัญหาที่สนใจที่จะท าโครงงาน คิดออกแบบการทดลองได้ และตัดสินใจเลือกวิธีการที่เหมาะสม มีการวางแผนการด าเนินงานเพื่อลงมือปฏิบัติทดลองได้อย่างเป็น ขั้นตอนและมีระบบ บันทึกผล วิเคราะห์ผล สรปุผล และเขยีนรายงาน ตลอดจนน าเสนอผลงานและ แสดงผล งานของโครงงานวิทยาศาสตร์ การท ากิจกรรมจะช่วยพัฒนานักเรียนให้สามารถคิดเป็น ท าเป็น และแก้ปัญหา ผลการศึกษาค้นคว้าในระดับของนักเรียนจะขยายไปถึงขั้นน าไปใช้แก้ปัญหาวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี ในท้องถิ่นส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตของตนและชุมชนได้ ผลกำรเรียนรู้ที่คำดวัง ๑. มีความรู้ความเข้าใจ และบอกความหมายของโครงงานวิทยาศาสตร์ รวมทั้งจ าแนกชนิด โครงงาน ประเภทต่างๆ ๒. ระบุขั้นตอนการท าโครงงานวิทยาศาสตร์ ๓. ระบุปัญหา ตั้งสมมุติฐาน ก าหนดตัวแปรต้น ตัวแปรตาม ตัวแปรควบคุมและ ก าหนดนิยาม เชิง ปฏิบัติการ จากปัญหาและสถานการณ์ที่ก าหนดให้ ๔. ออกแบบขั้นตอนการด าเนินงาน และเขียนเค้าโครงโครงงานจากปัญหาและสถานการณ์ที่ ก าหนดให้ ๕. บันทึกผลการด าเนินงาน แปรความหมายข้อมูล สรุป และวิจารณ์ผลจากข้อสรุป ๖. เขียนรายงานโครงงานวิทยาศาสตร์ ๗. น าเสนอและแสดงผลงานโครงงานวิทยาศาสตร์

199 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ว ๒๒๒๐๒ วิทยำศำสตร์เพิ่มเติม กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๒ ภำคเรียนที่ ๒ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๐.๕ หน่วยกิต การเรียนการสอนรายวิชา โครงงานวิทยาศาสตร์ทางวิทยาศาสตร์ ประกอบด้วยโครงงานประเภท ส ารวจ ทดลอง และสิ่งประดิษฐ์ และกิจกรรมที่ให้นักเรียนท าโครงงานวิทยาศาสตร์ตามความสนใจ ตั้งแต่ เริ่ม จนท าโครงงานส าเร็จ การท าโครงงานเน้นให้นักเรียนฝึกคิด วิเคราะห์ปัญหาที่สนใจที่จะท าโครงงาน คิด ออกแบบการประดิษฐ์และทดลองประสิทธิภาพได้ และตัดสนใจเลือกวิธีการที่เหมาะสม มีการวาง แผนการ ด าเนินงานเพื่อลงมือปฏิบัติทดลองได้อย่างเป็นขั้นตอนและมีระบบ บันทึกผล วิเคราะห์ผล สรปุ ผล และเขยีน รายงาน ตลอดจนน าเสนอผลงานและแสดงผลงานของโครงงานวิทยาศาสตร์ การท า กิจกรรมจะช่วยพัฒนา นักเรียนให้สามารถคิดเป็น ท าเป็น และแก้ปัญหา ผลการศึกษาค้นคว้าในระดับของ นักเรียนจะขยายไปถึงขั้น น าไปใช้แก้ปัญหาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในท้องถิ่นส่งผลต่อการพัฒนาด้าน ต่างๆ ได้ ผลกำรเรียนรู้ที่คำดหวัง ๑. ระบุปัญหาจากชีวิตประจ าวันเพื่อน าไปสู่การท าโครงงานวิทยาศาสตร์ ๒. สืบค้นข้อมูลประกอบการท าโครงงานวิทยาศาสตร์จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย และมีความ น่าเชื่อถือ ๓. วิเคราะห์ปัญหา วางแผนการทดลอง จัดท าเค้าโครงโครงงานวิทยาศาสตร์ ๔. ทางานเป็นกลุ่มมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ในการแสดงความคิดเห็น การออกแบบหรือดัดแลง การ ทดลอง ตลอดจนวัสดุอุปกรณ์ในการท าโครงงานวิทยาศาสตร์ ๕. ท าโครงงานวิทยาศาสตร์ตามความถนัดและสนใจกลุ่มละโครงงาน ๖. น าเสนอและจัดแสดงผลงานในรูปแบบการน าเสนอปากเปล่า หรือ นิทรรศการ

200 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ว ๒๒๒๐๑, ว ๒๒๒๐๒: คอมพิวเตอร์(เพิ่มเติม) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๒ ภำคเรียนที่ ๑-๒ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๑ หน่วยกิต ค ำอธิบำยรำยวิชำ ศึกษาและปฏิบัติเกี่ยวกับการออกแบบชิ้นงานน าเสนอการถ่ายทอดแนวความคิดสู่ชิ้นงานที่เป็น รูปธรรม (Story Board) การผลิตชิ้นงานน าเสนอ การใช้ภาษา การน าเสนอข้อมูลโปรแกรมมัลติมีเดียเพื่อ การน าเสนอ ผลกำรเรียนรู้ 1) ส่วนประกอบ PowerPoint 2) การเปิดใช้งาน การเปลี่ยนเค้าโครงภาพนิ่ง 3) การจัดปรับแต่ง 4) การเพิ่มแผ่นสไลด์ การแทรกแผ่นสไลด์ การลบแผ่นสไลด์ 5) การแทรกรูปภาพ 6) การใส่สีพื้นหลัง การใส่ภาพพื้นหลัง 7) การแทรกกล่องข้อความ 8) การเปลี่ยนฟอนต์และขนาด 9) การแทรกอักษรศิลป์ 10) การแทรกวีดีโอ 11) การแทรกตาราง 12) การออกแบบ 13) การแทรกแผนภูมิ 14) การแทรกไดอะแกรม 15) การก าหนดเอฟเฟกต์ให้สไลด์ 16) การใส่เอฟเฟกต์ภาพเคลื่อนไหว 17) การสร้างชิ้นงาน

201 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ว ๒๓๑๐๑ วิทยำศำสตร์พื้นฐำน กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๖๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาและวิเคราะห์ เซลล์ นิวเคลียส โครโมโซม ยีนหรือหน่วยพันธุกรรมลักษณะทาง พันธุกรรมที่ควบคุมด้วยยีนจากพ่อและแม่สามารถถ่ายทอดสู่ลูกผ่านทางเซลล์สืบพันธุ์และการปฏิสนธิโรค ทางพันธุกรรมที่เกิดจากความผิดปกติของยีน กลุ่มอาการดาวน์ การน าความรู้เรื่องพันธุกรรมไปใช้ในการ ป้องกันโรค ดูแลผู้ป่วยและวางแผนครอบครัวความหลากหลายทางชีวภาพ ความหลากหลายของชนิด สิ่งมีชีวิต และความหลากหลายทางพันธุกรรม การตัดไม้ท าลายป่าส่งผลกระทบต่อการด ารงชีวิตของมนุษย์ สัตว์ พืชและสิ่งแวดล้อมการใช้สารเคมีในการก าจัดศัตรูพืชและสัตว์ส่งผลกระทบต่อสิ่งมีชีวิตทั้งมนุษย์ สัตว์และพืช ผลของเทคโนโลยีชีวภาพมีประโยชน์ต่อมนุษย์ ทั้งด้านการแพทย์ การเกษตรและ อุตสาหกรรมระบบนิเวศในแต่ละท้องถิ่นประกอบด้วยองค์ประกอบทางกายภาพและองค์ประกอบทาง ชีวภาพเฉพาะถิ่น การถ่ายทอดพลังงานในรูปของโซ่อาหารและสายใยอาหารน้ าและคาร์บอนเป็น องค์ประกอบในสิ่งมีชีวิตและสิ่งไม่มีชีวิต น้ าและคาร์บอนจะมีการหมุนเวียนเป็นวัฏจักรในระบบนิเวศ อัตราการเกิด อัตราการตาย อัตราการอพยพเข้า และอัตราการอพยพออกของสิ่งมีชีวิต มีผลต่อการ เปลี่ยนแปลงขนาดของประชากรในระบบนิเวศสภาพปัญหาสิ่งแวดล้อมและทรัพยากรธรรมชาติในท้องถิ่น เกิดจากการกระท าของธรรมชาติและ มนุษย์ระบบนิเวศจะสมดุลได้จะต้องมีการควบคุมจ านวนผู้ผลิต ผู้บริโภค ผู้สลายสารอินทรีย์ ให้มีปริมาณ สัดส่วน และการกระจายที่เหมาะสม การใช้ทรัพยากรธรรมชาติ อย่างยั่งยืนและการดูแลรักษาสภาพแวดล้อม การน าทรัพยากรธรรมชาติมาใช้อย่างคุ้มค่าด้วยการใช้ซ้ า น ากลับมาใช้ใหม่ ลดการใช้ผลิตภัณฑ์ ใช้ผลิตภัณฑ์ชนิดเดิม ซ่อมแซมสิ่งของเครื่องใช้ การใช้ ทรัพยากรธรรมชาติควรค านึงถึงปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงปัญหาสิ่งแวดล้อม แนวทางการแก้ปัญหา การ ดูแลและอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมในท้องถิ่นให้ยั่งยืน โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การสังเกตและ อธิบาย การอภิปรายและการส ารวจการวิเคราะห์ เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม สู่ประชาคมอาเซียน พัฒนาแหล่ง การเรียนรู้ ส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้ห่างไกลยาเสพติด น าความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

202 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ว๒๓๑๐๒ วิทยำศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓ ภำคเรียนที่ ๒ เวลำ ๖๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๑.๕ หน่วยกิต ศึกษาและวิเคราะห์การเคลื่อนที่ของวัตถุ การน าความรู้เรื่องแรงกิริยาและแรงปฏิกิริยาไปใช้ อธิบาย แรงพยุง –ของเหลวที่มีความหนาแน่นมากจะมีแรงพยุงมาก แรงเสียดทานสถิต แรงเสียดทานจลน์- การเพิ่มแรงเสียดทาน -การลดแรงเสียดทาน การเกิดโมเมนต์ของแรงรอบจุดหมุน การวิเคราะห์โมเมนต์ ของแรงในสถานการณ์ต่าง ๆการเคลื่อนที่ของวัตถุ การตกแบบเสรี และการเคลื่อนที่ในแนวโค้ง พลังงาน กลประกอบด้วยพลังงานศักย์และพลังงานจลน์ การน ากฎการอนุรักษ์พลังงานไปใช้ประโยชน์ในการอธิบาย ปรากฏการณ์ การเปลี่ยนรูปจากพลังงานศักย์โน้มถ่วงเป็นพลังงานจลน์ ความสัมพันธ์กันตามกฎของโอห์ม การน ากฎของโอห์มไปใช้วิเคราะห์วงจรไฟฟ้าอย่างง่ายการค านวณพลังงานไฟฟ้าของเครื่องใช้ไฟฟ้า การ ต่อวงจรไฟฟ้าในบ้าน ต่อสวิตช์แบบอนุกรม ต่อเต้ารับแบบขนาน การใช้ไฟฟ้าอย่างประหยัด ตัวต้านทาน ไดโอด ทรานซิสเตอร์ การประกอบวงจรอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ดวงอาทิตย์ โลก และดวงจันทร์ แรงโน้ม ถ่วงระหว่างโลกกับดวงจันทร์ ดวงอาทิตย์กับบริวาร ระบบสุริยะปรากฏการณ์น้ าขึ้น น้ าลง กาแล็กซีทาง ช้างเผือก กลุ่มดาวฤกษ์ การส ารวจอวกาศ วัตถุท้องฟ้า สภาวะอากาศ ทรัพยากรธรรมชาติ การเกษตร และใช้ในการสื่อสาร โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ การอธิบายและการทดลอง การวิเคราะห์ การสังเกต การค านวณ การอภิปราย การสืบค้น การระบุต าแหน่ง การตั้งค าถามการสร้างสมมติฐาน การเลือกเทคนิควิธีการส ารวจ การรวบรวมข้อมูล และการประเมินการสร้างแบบจ าลอง การบันทึก การ อธิบายผลการสังเกต และการจัดแสดงผลงาน เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถน าเสนอสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้มีความสามารถในการ ตัดสินใจ มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และค่านิยมที่เหมาะสม สู่ประชาคมอาเซียน พัฒนาแหล่ง การเรียนรู้ ส่งเสริมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้ห่างไกลยาเสพติด น าความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจ าวันตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

203 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ว ๒๓๒๐๑ วิทยำศำสตร์เพิ่มเติม กลุมสำระกำรเรียนรูวิทยำศำสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓ ภำคเรียนที่ ๑ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๐.๕ หนวยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ชื่อ ลักษณะ และทุกสิ่งทุกอย่างของพืชหรือพรรณไม้ ที่มีอยู่ในโรงเรียน ที่ใช้ เพื่อการเรียนรู้ โดยมีพืชเป็นปัจจัยหลัก ชีวภาพอื่นเป็นปัจจัยรอง กายภาพเป็นปัจจัยเสริม และวัสดุ อุปกรณ์เป็นปัจจัยประกอบ โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของการด าเนินงานตามองค์ประกอบ ๕ อย่าง ของงานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน เพื่อสร้างจิตส านึกในการอนุรักษ์พันธุกรรมพืช ทรัพยากรชีวภาพ และกายภาพ โดยมีการ สัมผัส การเรียนรู้ การสร้างและปลูกฝังคุณธรรม การเสริมสร้างปัญญาและภูมิ ปัญญา ผลกำรเรียนรู้ ๑. บอกชื่อพื้นเมือง ของพืชและสัตว์ต่าง ๆ ได้ ๒. บอกรูปลักษณ์ของพืชทางเรขาคณิตได้ เช่น สามเหลี่ยม รี กลม เป็นต้น ๓. ต้องปลูกต้นไม้จากเมล็ดได้ และนับจ านวนได้ เช่น ปลูกถั่ว ไม้ที่โตเร็ว ๔. บอกประโยชน์ของพืช และสัตว์ ที่ศึกษาได้ ๖. บอกพฤติกรรมของพืช และสัตว์ที่ศึกษาได้ ๗. เขียนรายงานชื่อพันธุ์ต้นไม้-เขียนชื่อภาษาอังกฤษที่มีอยู่ในโรงเรียนได้ รวม ๗ ผลกำรเรียนรู้

204 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำเพิ่มเติม ว ๒๓๒๐๒ วิทยำศำสตร์เพิ่มเติม กลุมสำระกำรเรียนรูวิทยำศำสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓ ภำคเรียนที่ ๒ เวลำ ๒๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๐.๕ หนวยกิต ศึกษา วิเคราะห์ ทดลอง องค์ประกอบและประเภทของปิโตรเลียม หินต้นก าเนิดและแหล่งกักเก็บ ปิโตรเลียม การส ารวจและแหล่งปิโตรเลียม ผลกระทบและแนวทางแก้ไขที่เกิดจากการส ารวจและการผลิต ปิโตรเลียม การแยกก๊าซธรรมชาติ การกลั่นน้ ามันดิบ ผลิตภัณฑ์จากก๊าซธรรมชาติและจากการกลั่น น้ ามันดิบ และการใช้ประโยชน์ ผลกระทบจากกระบวนการผลิต ผลิตภัณฑ์จากปิโตรเลียมและแนว ทางแก้ไข สถานการณ์ พลังงานของโลกและของประเทศไทย การใช้พลังงานด้านการคมนาคมของประเทศ ไทย การก าหนดราคาน้ ามัน เชื้อเพลิง ผลกระทบและแนวทางการแก้ไขผลจากการใช้เชื้อเพลิงเพื่อการ คมนาคม เชื้อเพลิงที่เป็นพลังงาน ทดแทน และพลังงานทดแทนกับการใช้ประโยชน์ โดยใช้กระบวนการ ทางวิทยาศาสตร์ การสืบเสาะหาความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่รู้ มีความสามารถในการ ตัดสินใจ น าความรู้ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน มีจิต วิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรมและค่านิยมที่เหมาะสม และมีความรู้ความสามารถ ผลการเรียนรู้ ๑. อธิบายความส าคัญและการก าเนิดของปิโตรเลียม ก๊าซธรรมชาติ ถ่านหินและหินน้ ามัน ๒. อธิบายแหล่งปิโตรเลียม การส ารวจและปริมาณส ารองของปิโตรเลียม และก๊าซธรรมชาติ ๓. อธิบายผลิตภัณฑ์ปิโตรเลียมและการน าไปใช้ประโยชน์ ๔. น าเสนอแนวทางการใช้ปิโตรเลียมและก๊าซธรรมชาติ อย่างประหยัดและถูกวิธี ๕. อธิบายโครงสร้างราคาและวิเคราะห์สถานการณ์การใช้น้ ามันเชื้อเพลิงเพื่อการคมนาคม ๖. อธิบายประเภทและการใช้ประโยชน์ จากเชื้อเพลิงที่เป็นพลังงานทดแทน ๗. เขียนบรรยายและยกตัวอย่างความส าคัญของพลังงานทดแทน ๘. เขียนสรุปหลักการทางวิทยาศาสตร์ในการน าพลังงานน้ า พลังงานลม พลังงาน แสงอาทิตย์ พลังงานชีวมวลและพลังงานนิวเคลียร์ไปใช้ประโยชน์ ๙. เขียนบรรยายและยกตัวอย่างการใช้ประโยชน์พลังงานน้ า พลังงานลม พลังงานแสงอาทิตย์ พลังงานชีวมวลและพลังงานนิวเคลียร์ ในประเทศไทย ๑๐. เขียนสรุปข้อดี ข้อจ ากัด และแนวทางการพัฒนาในการน าพลังงานน้ า พลังงานลม พลังงาน แสงอาทิตย์ พลังงานชีวมวลและพลังงานนิวเคลียร์ไปใช้ประโยชน์

205 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2567 โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ว ๒๒๒๐๑, ว ๒๒๒๐๒: คอมพิวเตอร์(เพิ่มเติม) กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตรและเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ ๓ ภำคเรียนที่ ๑-๒ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง จ ำนวน ๑ หน่วยกิต ศึกษาขั้นตอนการปฏิบัติงานเกี่ยวกับการสร้างตาราง ลักษณะส าคัญในการใช้โปรแกรมเกี่ยวกับ การสร้างตารางได้ การสร้างงานตารางและน ามาใช้งานในชีวิตประจ าวันได้ ติดต่อสื่อสาร ค้นหาข้อมูลผ่าน อินเตอร์เน็ต ฝึกปฏิบัติอธิบายขั้นตอนการปฏิบัติงานเกี่ยวกับการสร้างงานตารางและน ามาใช้ใน ชีวิตประจ าวันได้ สามารถติดต่อสื่อสาร ค้นหาข้อมูลผ่านอินเตอร์เน็ตและมีคุณธรรมจริยธรรมในการใช้อิน เตอรฺ์เน็ต เพื่อให้สามารถสร้างงานในชีวิตประจ าวัน สืบค้นรายงานน าเสนอ ส่งผ่าน e-mail ฝึกหัดการใช้ สูตรค านวนฟังก์ชั่นต่างๆ และการสร้างกราฟชนิดต่างๆ และน าเสนอผลงาน ผลกำรเรียนรู้ 1) ท าความรู้จักกับโปรแกรม Microsoft Excel 2) การท างานกับเวิร์กชีตโปรแกรม Microsoft Excel 3) การจัดการเวิร์กชีตและเวิร์กบุ๊ค 4) สูตรและฟังก์ชัน 5) การสร้างแผนภูมิ 6) ใส่ภาพลงบนเวิร์กชีต Excel 7) การพิมพ์เวิร์กชีต Excel 8) การสร้างเว็บเพจด้วยโปรแกรม Microsoft Excel 9) การบูรณาการเพื่อการสืบค้นข้อมูลสารสนเทศด้วย Microsoft Excel 10) การส่งงานผ่าน E-mail 11) การใช้ค าสั่งลัด บนแป้นพิมพ์

206 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม

207 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๑๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความส าคัญ องค์ประกอบเบื้องต้นของ ศาสนา ประโยชน์ ประวัติ ศาสดาของศาสนา สรุปใจความส าคัญของคัมภีร์ ความคิดหลักของศาสนา สรุป หลักจริยธรรม การบ าเพ็ญประโยชน์ วิธีปฏิบัติ การใช้ภาษาเกี่ยวกับศาสนพิธี พิธีกรรมในวันส าคัญ ฝึก ปฏิบัติการบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น เปรียบเทียบ การท าความดี ปฏิบัติตนตามค าแนะน า รวบรวมขั้นตอน ของศาสนพิธี คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตยมีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ ความกล้าหาญ ความเสียสละ การเคารพสิทธิและหน้าที่ วัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น การ แก้ปัญหาความขัดแย้งในครอบครัว กฎ กติกา ความหมาย ความส าคัญของรัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของ รายรับ-รายจ่าย ต้นทุนผลประโยชน์ที่ได้รับทรัพยากรในท้องถิ่น ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของ ครอบครัวและชุมชน การซื้อขายแลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ในชีวิตประจ าวัน ลักษณะทางกายภาพของ บ้าน โรงเรียน และชุมชน องค์ประกอบของ แผนผัง การเขียนแผนที่เบื้องต้นอย่างง่าย ทรัพยากรธรรมชาติ การพึ่งพาอาศัยซึ่งกันและกัน ผลเสียการท าลายทรัพยากรธรรมชาติ สิ่งแวดล้อมทางสังคม การ สร้างสรรค์ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ และทางสังคม โดยใช้กระบวนการทางสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการกลุ่มและกระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม จ าแนกสิ่งต่างๆ รอบตัวที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ธรรมชาติรอบตัว เรา ป่าไม้ แหล่งน้ า ภูเขา น้ าตก การสร้างบ้านที่อยู่อาศัย โรงเรียน ชุมชน สามารถระบุความสัมพันธ์ของ ต าแหน่ง ระยะ ทิศของสิ่งต่างๆ รอบตัว ใกล้ ไกล คาดคะเนต าแหน่ง รู้จักวิธีเขียนและใช้แผนผังง่าย ๆ ใน การแสดงต าแหน่งของสิ่งต่างๆในห้องเรียน สังเกตและบอกการเปลี่ยนแปลง ของสภาพอากาศในรอบวัน บอกสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดตามธรรมชาติ ที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของมนุษย์ มีทักษะในการสังเกตและ เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม ที่อยู่รอบตัวเพื่อการปฏิบัติตน อย่างเหมาะสม กับเหตุการณ์ ที่เกิดขึ้น ปฏิบัติตนและแนะน าผู้อื่นให้มีส่วนร่วมในการดูแลสิ่งแวดล้อมที่บ้านและชั้นเรียน ปฏิบัติตาม กฎระเบียบข้อตกลง กติกา ในการอยู่ร่วมกันร่วมกัน มีบทบาทหน้าที่ในการดูแลสถานที่ของส่วนรวม อุปกรณ์ เครื่องใช้ต่างๆ รู้จักการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และ กระบวนการแก้ปัญหา

208 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีกระบวนการและทักษะทางภูมิศาสตร์ในการจ าแนกสิ่ง ต่างๆ รอบตัวที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติและที่มนุษย์สร้างขึ้น ระบุความสัมพันธ์ของต าแหน่งระยะทิศของ สิ่งต่างๆรอบตัวใช้แผนผังง่าย ๆ ในการแสดงต าแหน่งของสิ่งต่างๆในห้องเรียน สังเกตและบอกการ เปลี่ยนแปลง ของสภาพอากาศในรอบวัน บอกสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดตามธรรมชาติ ที่ส่งผลต่อความเป็นอยู่ของ มนุษย์ สังเกตและเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดล้อม

209 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๒๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๒ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า การรวบรวมข้อมูล อภิปราย ความหมาย ความส าคัญ องค์ประกอบเบื้องต้น ของศาสนา ประวัติศาสนา ศาสดาของศาสนา คัมภีร์ และการใช้ภาษาของศาสนา รวบรวมหลักจริยธรรม การบ าเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน และชุมชน หลักปฏิบัติการอยู่ร่วมกันอย่างเป็นสุข ศาสนพิธี และพิธีกรรมในวันส าคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญาเบื้องต้น การท าความดีของบุคคลใน ครอบครัว และโรงเรียน การปฏิบัติตนตามค าแนะน าเกี่ยวกับศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยมที่ดีงาม การเป็น พลเมืองดี ในสังคมประชาธิปไตย การยอมรับ การเคารพสิทธิ และหน้าที่ของตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของ ครอบครัว สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี วัฒนธรรม และภูมิปัญญาของท้องถิ่น ความสัมพันธ์ของสมาชิกในครอบครัว บทบาทหน้าที่ของตนเอง การ แก้ปัญหาความขัดแย้ง ข้อตกลง กฎ กติกา ระเบียบในโรงเรียน ความหมาย และความส าคัญของ รัฐธรรมนูญ ประโยชน์ของรายรับ–รายจ่ายของครอบครัว ตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง อาชีพของชุมชน การซื้อขาย แลกเปลี่ยนสินค้าและบริการ ประโยชน์ของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องใน ชีวิตประจ าวันลักษณะทางกายภาพ องค์ประกอบของแผนผังแผนที่ ต าแหน่ง ระยะทิศทาง ทรัพยากรธรรมชาติรู้คุณค่าของธรรมชาติ การสร้างสรรค์สิ่งแวดล้อมทางสังคม การเปรียบเทียบประชากร กับสิ่งแวดล้อม การฝึกสังเกตสิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการสังคม กระบวนการสืบค้น กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม

210 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๓๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ค ำอธิบำยรำยวิชำ สังเกต ศึกษาค้นคว้า รวบรวมข้อมูล อภิปราย แสดงความคิดเห็น สรุปใจความส าคัญความหมาย ความส าคัญ องค์ประกอบของศาสนา ประโยชน์ ประวัติศาสดาของศาสนา ภาษา ที่ใช้ในคัมภีร์ของศาสนา ที่ตนนับถือ หลักจริยธรรมในการพัฒนาตน การบ าเพ็ญประโยชน์ต่อครอบครัว โรงเรียน วิธีปฏิบัติ เกี่ยวกับ ศาสนพิธี พิธีกรรมในวันส าคัญของศาสนา การบริหารจิต การเจริญปัญญา สติ สัมปชัญญะ ความ ร าลึกได้ ความรู้ตัว ชื่นชมการท าความดีของบุคคลในครอบครัว และโรงเรียน ศีลธรรม จริยธรรม ค่านิยม ที่ดีงาม การเป็นพลเมืองดีในสังคม ประชาธิปไตย การเคารพสิทธิและหน้าที่ของ ตนเอง บทบาทสิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ สถานภาพ สิทธิของบุคคลที่พึงได้รับการคุ้มครอง การขัดเกลาของสังคม ค่านิยม ความเชื่อ ประเพณี การอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญา ของท้องถิ่น การสร้างความดี การแก้ปัญหาความขัดแย้ง กฎ กติกา ระเบียบในชุมชน ความส าคัญของกฎหมายรัฐธรรมนูญ รายรับ–รายจ่าย ผลประโยชน์ที่ผู้บริโภค ได้รับการตัดสินใจเลือกอย่างเหมาะสม ระบบเศรษฐกิจพอเพียง อาชีพในชุมชนการแลกเปลี่ยน สินค้าและ บริการความส าคัญของธนาคาร ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจ าวัน องค์ประกอบทางกายภาพ ลักษณะ ความเกี่ยวข้องแผนผัง แผนที่ ต าแหน่ง ระยะทิศทาง เครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ทรัพยากรธรรมชาติ การ พึ่งพาอาศัยกัน สิ่งแวดล้อมทางสังคม การอนุรักษ์ การใช้พลังงาน การดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม การรู้จักสังเกต สิ่งต่างๆรอบตัว โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ เผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม

211 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๔๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๔ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า อภิปราย ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูลสรุป ใจความส าคัญเกี่ยวกับความส าคัญทางศาสนา และศาสดาของศาสนาพุทธ คัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญา ชื่นชมการท าความดีของบุคลากรในสังคม แปล ความหมายในคัมภีร์ ศาสนาที่ตนนับถือ เสนอแนวทางการกระท าของตนเองและผู้อื่นในฐานะพลเมืองดีของ สังคม สิทธิเด็ก เพื่อป้องกันตัวเองและสังคม เปรียบเทียบความแตกต่างของวัฒนธรรมในท้องถิ่นการยอมรับ คุณค่าของกันและกัน การรวมกลุ่มทั้งภาครัฐและเอกชน ชื่นชมการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์เป็นประมุข การรวมกลุ่มภาครัฐและเอกชนเพื่อพัฒนาท้องถิ่น อ านาจอธิปไตย ปฏิบัติตาม กฎหมายในชีวิตประจ าวัน วิเคราะห์ ผู้ผลิต ผู้บริโภค วิธีการของเศรษฐกิจ การหารายได้ การออม การลงทุน ผลผลิตทางด้านเศรษฐกิจ การตลาด การธนาคาร สถาบันการเงินอื่น ๆ ภาษีที่เกี่ยวข้องในชีวิตประจ าวัน การพึ่งพา การแข่งขันทางด้านเศรษฐกิจ ปรากฏการณ์ต่าง ๆ แผนที่และเครื่องมือทางภูมิศาสตร์ ความ แตกต่างของสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการ กลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม สืบค้นและอธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของจังหวัดเพชรบูรณ์ ระบุแหล่งทรัพยากรและ สถานที่ส าคัญในจังหวัดเพชรบูรณ์ด้วยแผนที่และรูปถ่ายจากแหล่งต่างๆ รู้และเข้าใจความหมายของ สัญลักษณ์ที่ใช้ใน แผนที่ อธิบาย ลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่ส าคัญในจังหวัดเพชรบูรณ์ วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อการด าเนินชีวิตของคนในจังหวัดเพชรบูรณ์ การเลือก ประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับสภาพแวดล้อม อธิบายการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม ในจังหวัดเพชรบูรณ์ และ ผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงนั้นต่อวิถีการด ารงชีวิตของประชากร มีส่วนร่วมในการน าเสนอแนวทางการจัดการสิ่งแวดล้อมในจังหวัดเพชรบูรณ์ด้วยวิธีการต่างๆที่ หลากหลายเพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดอย่างสันติวิธี โดยใช้ทักษะกระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ มีกระบวนการและทักษะทางภูมิศาสตร์ในการสืบค้นและ อธิบายข้อมูลลักษณะทางกายภาพของจังหวัดตนเอง ระบุแหล่งทรัพยากรและสถานที่ส าคัญในจังหวัดของ ตนด้วยแผนที่และรูปถ่าย อธิบาย ลักษณะทางกายภาพที่ส่งผลต่อแหล่งทรัพยากรและสถานที่ส าคัญใน

212 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) จังหวัด วิเคราะห์สิ่งแวดล้อมทางกายภาพที่ส่งผลต่อการดาเนินชีวิตของคนในจังหวัด อธิบายการ เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมและผลที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลง พร้อมทั้งน าเสนอแนวทางการจัดการ สิ่งแวดล้อมในจังหวัดเพชรบูรณ์

213 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๕๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๕ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนาซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูล สืบค้น ข้อมูล สรุปใจความส าคัญเกี่ยวกับเรื่องราวพื้นฐานเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ความส าคัญของศาสนา ศาสดา และคัมภีร์ทางศาสนาที่ตนนับถือ หลักธรรมของศาสนาที่ตนนับถือ เพื่อเข้าใจในการพัฒนาตนและ สังคม ความหมาย การบริหารจิต และเจริญปัญญา ชื่นชมการท าความดีของตนเองและบุคคลในสังคม และ แนวปฏิบัติในการชื่นชม การท าความดีของบุคคลส าคัญกลุ่มเพื่อน ประโยชน์ของการบริหารจิตและเจริญ ปัญญาของศาสนาที่ตนนับถือ กระบวนการประชาธิปไตยในการท างานร่วมกันในครอบครัว โรงเรียน ชุมชน การปฏิบัติตน ตามสิทธิ หน้าที่ เสรีภาพในฐานะพลเมืองดีของประเทศ การด าเนินชีวิตความแตกต่าง ของวัฒนธรรมในกลุ่มคนในภูมิภาค การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข โครงสร้างการปกครองประเทศ ซึ่งมีทั้งส่วนกลาง ส่วนภูมิภาค และส่วนท้องถิ่น เพื่อเชื่อมโยงความสัมพันธ์ ระหว่าง คนกับการปกครองประเทศ ความส าคัญในกฎหมายในชีวิตประจ าวัน หน้าที่ของผู้ผลิต และ ผู้บริโภค ความหมายของระบบสินเชื่อ ผลดีผลเสียต่อภาวะ การเงิน การเลือกของผู้บริโภค ผลกระทบต่อ ทรัพยากรที่มีอยู่ ระบบสหกรณ์ การบริหารทางด้านเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินในท้องถิ่นการบริการ ต่างๆ ของธนาคารและสถาบันการเงินในต่างประเทศ ผู้บริโภค ผู้ยืมและนักธุรกิจ การจัดหาแหล่งรายได้ ของรัฐ ความเชี่ยวชาญ ช านาญด้านจ านวนปริมาณสินค้ารวมทั้งที่ผลิตการซื้อมาทางเศรษฐกิจ การใช้ แผนที่ในท้องถิ่นต่างๆ ลักษณะความแตกต่าง ผลกระทบของสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม วิถีชีวิตใน ภูมิภาคต่าง ๆ ของไทยกับสิ่งแวดล้อมทางธรรมชาติ ผลกระทบจากการกระท าของมนุษย์ที่มีต่อ สิ่งแวดล้อม การอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ และรักษาสมดุลในระบบนิเวศน์ โดยใช้กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม

214 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๖๑๐๑ สังคมศึกษำ ศำสนำฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง ค ำอธิบำยรำยวิชำ สังเกต ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ อภิปราย สนทนา ซักถาม แสดงความคิดเห็น รวบรวมข้อมูลสืบค้น ข้อมูลความส าคัญหลักธรรมพระรัตนตรัย ไตรสิกขา หลักธรรมโอวาท ๓ การท าความดีของบุคคลใน ประเทศ การสวดมนต์ แผ่เมตตาของศาสนาที่ตนนับถือ สรุปใจความส าคัญเกี่ยวกับพุทธประวัติตั้งแต่ปลง อายุสังขารจนถึงสังเวชนียสถาน ประวัติศาสดา ข้อคิดจากประวัติสาวก ชาดก เรื่องเล่า ศาสนิกชนตัวอย่าง ศาสนพิธี สถานที่ในศาสนสถาน ศาสนิกชนที่ดี ประโยชน์ของการเข้าร่วมในศาสนพิธี พิธีกรรม กิจกรรมใน วันส าคัญทางศาสนา การบริหารจิตและเจริญปัญญาวันส าคัญทางศาสนา การกระท าที่แสดงถึง คุณลักษณะของการเป็นพลเมืองดีในสังคมประชาธิปไตย สิทธิเด็กที่พึงได้รับการคุ้มครองตามสิทธิมนุษยชน บทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง บรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรม สัญลักษณ์ เอกลักษณ์ ค่านิยม ประเพณี วัฒนธรรมในท้องถิ่น อ านาจอธิปไตยและการมีส่วนร่วมในการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย กฎหมายในชีวิตประจ าวัน การเลือกใช้ทรัพยากรที่มีผลกระทบ ต่อสิ่งแวดล้อม การเพิ่ม รายได้เงินออมจากการลงทุน สิทธิและการคุ้มครองผู้บริโภค เศรษฐกิจพอเพียง ระบบสหกรณ์ การ บริหาร ด้านการผลิต และการพึ่งพาทางเศรษฐกิจ บทบาทการใช้เงินและการบริการด้านการเงิน ต่างประเทศ การจัดเก็บภาษี การกู้ยืมเงินจากต่างประเทศแผนที่ชนิดต่างๆ การกระท าที่ส่งผลดีและผลเสีย ต่อสิ่งแวดล้อมทางสังคม วัฒนธรรม รวมทั้งผลกระทบจากการที่มนุษย์เปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมในด้านบวก และด้านลบ การกระท าที่มีส่วนช่วยแก้ปัญหา และเสริมสภาพแวดล้อมในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการ ปฏิบัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถน าไปปฏิบัติในการด าเนินชีวิต มีคุณธรรม จริยธรรม มี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ในด้านรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ สามารถด าเนินชีวิตอย่างสันติสุขในสังคมไทย และสังคมโลก สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม

215 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๑๑๐๒ ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาและใช้ปฏิทินในการบอกวัน เดือน ปี ที่ใช้ในชีวิตประจ าวัน ซึ่งมีทั้งระบบสุริยคติและ จันทรคติ ค าที่แสดงช่วงเวลาเพื่อใช้เล่าเหตุการณ์ปัจจุบัน วันนี้ เดือนนี้ ตอนเช้า ตอนกลางวัน ตอนเย็น ตอน ค่ า และเรียงล าดับเหตุการณ์ในชีวิตประจ าวันตามวันเวลาที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การบอกเล่า การเชื่อมโยง เพื่อให้สามารถใช้เวลาตามปฏิทินแสดงเหตุการณ์ในปัจจุบันและใช้ค าแสดงช่วงเวลา เรียงล าดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นได้ รู้วิธีสืบค้นประวัติความเป็นมาของตนเองและครอบครัวอย่างง่ายๆโดยสอบถามผู้เกี่ยวข้องและการ บอกเล่าเรื่องราวที่สืบค้นได้ โดยใช้ทักษะการสอบถาม การรวบรวมข้อมูล การสรุปความ การเล่าเรื่อง เพื่อ ฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเรื่องราวจากแหล่งข้อมูล(เช่นบุคคล)และบอก เล่า ข้อเท็จจริงที่ค้นพบได้อย่างน่าสนใจ ศึกษาการเปลี่ยนแปลงของสภาพแวดล้อมสิ่งของเครื่องใช้หรือการด าเนินชีวิตของตนเองในสมัย ปัจจุบัน กับสมัยของพ่อแม่ ปู่ย่า ตายายที่เป็นรูปธรรมและใกล้ตัวผู้เรียน เตารีด (การรีดผ้าด้วยเตาถ่านกับ เตาไฟฟ้า) หม้อหุงข้าว (การหุงข้าวที่เช็ดน้ าด้วยฟืนหรือถ่านกับหม้อหุงข้าวไฟฟ้า) เกวียนกับรถยนต์ (การ เดินทาง) ถนน บ้านเรือน การใช้ควายไถนากับรถไถนา รวมทั้งเหตุการณ์ส าคัญของครอบครัวที่เกิดขึ้นใน อดีตที่มีผลกระทบต่อตนเองในปัจจุบัน ( การย้ายบ้าน การย้ายโรงเรียน การเลื่อนชั้นเรียน การได้รับรางวัล การสูญเสียบุคคลส าคัญของครอบครัว) โดยใช้ทักษะการสังเกต การใช้เหตุผล การเปรียบเทียบ การ แยกแยะ การยกตัวอย่าง และการบอกเล่า เพื่อให้เข้าใจการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลาและความส าคัญของ อดีตที่มีต่อปัจจุบันและอนาคต สามารถปรับตัวให้เข้ากับวิถีชีวิตปัจจุบันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ศึกษาความหมายและความส าคัญของสัญลักษณ์ของชาติไทย ได้แก่ ธงชาติ เพลงชาติ เพลง สรรเสริญพระบารมี ภาษาไทย อักษรไทย มารยาทไทย อาหารไทย การแต่งกายแบบไทย วัฒนธรรมและ ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย และการปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามกาลเทศะ รวมทั้งรู้จักสถานที่ส าคัญซึ่งเป็น แหล่งวัฒนธรรมในชุมชน ศาสนสถาน ตลาด พิพิธภัณฑ์ และสิ่งที่เป็นความภาคภูมิใจในท้องถิ่น ที่ใกล้ตัว ผู้เรียนและเห็นเป็นรูปธรรม โดยใช้ทักษะการสังเกต การแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล การอธิบาย การ ปฏิบัติตนอย่างถูกต้อง เพื่อก่อให้เกิดความรักและความภาคภูมิใจในความเป็นไทย ท้องถิ่น และ ประเทศชาติ ภูมิใจในสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ ตระหนักและเห็นคุณค่าที่จะธ ารงรักษา และสืบทอดต่อไป

216 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๒๑๐๒ ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๒ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง รู้จักวันเวลาตามระบบสุริยคติและจันทรคติที่ปรากฏในปฏิทินที่แสดงเหตุการณ์ส าคัญในอดีตและ ปัจจุบัน รวมทั้ง การใช้ค าที่แสดงช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต วันนี้ เมื่อวานนี้ พรุ่งนี้, เดือนนี้ เดือนก่อน เดือนหน้า, ปีนี้ ปีก่อน ปีหน้า ในการอธิบายเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น โดยใช้ทักษะการสังเกต การ สอบถาม เชื่อมโยง เรียงล าดับ การเล่าเรื่อง การรวบรวมข้อมูล การอธิบาย เพื่อให้สามารถใช้วันเวลา เรียงล าดับเหตุการณ์ส าคัญได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลัง รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวโดยใช้หลักฐานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ภาพถ่าย สูติบัตร ทะเบียนบ้าน เครื่องมือเครื่องใช้ มาอธิบายเรื่องราวต่าง ๆ และวิธีสืบค้นข้อมูลในชุมชนอย่างง่าย ๆ ใน เรื่องเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในวิถีชีวิตของคนในชุมชนในด้านต่างๆ จากอดีตถึงปัจจุบัน ทางด้านการ ประกอบอาชีพ การแต่งกาย การสื่อสาร ขนบธรรมเนียมประเพณีในชุมชน เข้าใจสาเหตุและผลกระทบ ของการเปลี่ยนแปลงที่มีต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน สามารถเรียงล าดับเหตุการณ์ที่สืบค้นได้โดยใช้เส้นเวลา ฝึกทักษะการสอบถาม การสังเกต การวิเคราะห์ การอธิบายอย่างมีเหตุมีผล ท าผังความคิดและการจัด นิทรรศการ เพื่อให้เข้าใจวิธีการทางประวัติศาสตร์ใน เรื่องเกี่ยวกับการใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์สืบค้น เรื่องราวในอดีต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นตามกาลเวลา อย่างต่อเนื่อง มีความเข้าใจชุมชนที่มี ความแตกต่างและสามารถปรับตัวอยู่ในชีวิตประจ าวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ศึกษา สืบค้นประวัติและผลงานของบุคคลที่ท าประโยชน์ต่อท้องถิ่นหรือประเทศชาติ ในด้านการ สร้างสรรค์วัฒนธรรม /การสร้างความเจริญรุ่งเรืองและความมั่นคงโดยสังเขป รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ประเพณีไทย และภูมิปัญญาไทยที่ภาคภูมิใจและควรอนุรักษ์ไว้ การท าความเคารพแบบไทย ประเพณีไทย ศิลปะไทย ดนตรีไทย โดยใช้ทักษะการสืบค้นการสังเกต การอ่าน การรวบรวมข้อมูล การวิเคราะห์ การ ใช้เหตุผล การอธิบาย และการน าเสนอ เพื่อให้เห็นคุณค่าและแบบอย่างการกระท าความดีของบรรพบุรุษที่ ได้สร้างประโยชน์ให้ท้องถิ่นและประเทศ เกิดความรัก และความภาคภูมิใจในความเป็นไทย วัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และธ ารงความเป็นไทย

217 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๓๑๐๒ ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาความหมายและที่มาของศักราชที่ปรากฏในปฏิทิน ได้แก่ พุทธศักราช คริสต์ศักราช (ถ้าเป็นชาวมุสลิม ให้ศึกษาฮิจเราะห์ศักราชด้วย) วิธีการเทียบคริสต์ศักราชกับพุทธศักราช และใช้ศักราชใน การบันทึกเหตุการณ์ส าคัญที่เกี่ยวข้องกับตนเองและครอบครัว ปีเกิดของผู้เรียน เหตุการณ์ส าคัญของ ตนเอง และครอบครัว โดยใช้ทักษะการเปรียบเทียบ การค านวณ การเชื่อมโยง การอธิบาย เพื่อให้มีพื้นฐาน ในการศึกษาเอกสารที่แสดงเหตุการณ์ตามกาลเวลา สามารถเรียง ล าดับเหตุการณ์ได้ถูกต้อง ว่าเหตุการณ์ ใดเกิดก่อน เหตุการณ์ใดเกิดหลังอันเป็นทักษะที่จ าเป็นในการศึกษาประวัติศาสตร์ รู้วิธีสืบค้นเหตุการณ์ส าคัญของโรงเรียนและชุมชนโดยใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง รูปภาพ แผนผังโรงเรียน แผนที่ชุมชน ห้องสมุดโรงเรียน แหล่งโบราณคดี – ประวัติศาสตร์ในท้องถิ่น สามารถใช้เส้นเวลา (Timeline) ล าดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียนและชุมชน โดยใช้ทักษะการส ารวจ การสังเกต การสอบถาม การอ่าน การฟัง การเล่าเรื่อง การสรุปความ เพื่อฝึกทักษะพื้นฐานของวิธีการ ทางประวัติศาสตร์ในการสืบค้นเรื่องราวรอบตัวอย่างง่าย ๆ โดยการใช้หลักฐานและแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง สามารถน าเสนอเรื่องราวที่ค้นพบได้ตามล าดับเวลา ศึกษาปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของชุมชน ปัจจัยที่ท าให้เกิดวัฒนธรรมและ ประเพณีในชุมชน ซึ่งประกอบด้วย ปัจจัยทางภูมิศาสตร์( ภูมิประเทศ ภูมิอากาศ ทรัพยากร) และปัจจัยทาง สังคม (ความเจริญทางเทคโนโลยี เชื้อชาติ ศาสนา ความเชื่อ การคมนาคม ความปลอดภัย ) ศึกษาและ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง ของขนบธรรมเนียมประเพณีและวัฒนธรรมของชุมชนตนเอง และชุมชนใกล้เคียง ในเรื่องความเชื่อและการนับถือศาสนา อาหาร ภาษาถิ่น การแต่งกาย โดยใช้ทักษะ การอ่าน การสอบถาม การสังเกต การส ารวจ การฟัง การสรุปความ เพื่อให้เกิดความเข้าใจและภูมิใจใน ชุมชนของตนเอง ยอมรับความแตกต่างทางวัฒนธรรม เข้าใจพัฒนาการของชุมชน สามารถด าเนินชีวิตอยู่ ร่วมกันในสังคมได้อย่างสันติสุข ร่วมอนุรักษ์สืบสานขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมไทย ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจ โดยสังเขปของพระมหากษัตริย์ผู้สถาปนาอาณาจักร สุโขทัย อยุธยา ธนบุรี และรัตนโกสินทร์ ตามล าดับ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๑ (พระเจ้าอู่ทอง) สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และพระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช ศึกษาพระราชประวัติและพระราชกรณียกิจของพระบาทสมเด็จพระเจ้าหัวอยู่ภูมิพลอดุลยเดช และสมเด็จ พระนางเจ้าสิริกิติ์ พระบรมราชินีนาถโดยสังเขป และศึกษาวีรกรรมของบรรพบุรุษไทยที่มีส่วนปกป้อง ประเทศชาติ ได้แก่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช ท้าวเทพกระษัตรี – ท้าวศรีสุนทร ชาวบ้านบางระจัน พระ ยาพิชัยดาบหัก ท้าวสุรนารี เป็นต้น โดยใช้ทักษะการอ่าน และสอบถาม การฟัง การสรุปความ การเขียน การเล่าเรื่อง เพื่อให้เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย เกิดความรัก ความภูมิใจและเห็นแบบอย่างการเสียสละ เพื่อชาติ และธ ารงความเป็นไทย

218 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๔๑๐๒ ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๔ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาความหมาย วิธีการนับ และการใช้ช่วงเวลาเป็นทศวรรษ ศตวรรษ และสหัสวรรษ เกณฑ์ การแบ่งยุคสมัยในทางประวัติศาสตร์ของมนุษยชาติที่แบ่งเป็นสมัยก่อนประวัติศาสตร์และสมัย ประวัติศาสตร์ รวมทั้งช่วงสมัยในการศึกษาประวัติศาสตร์ไทย สมัยก่อนสุโขทัย สมัยสุโขทัย สมัยอยุธยา สมัยธนบุรี และสมัยรัตนโกสินทร์ ตัวอย่างการใช้ช่วงเวลาในเอกสารต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการอ่าน การ ส ารวจ การวิเคราะห์ การค านวณ เพื่อให้ใช้ช่วงเวลาในการบอกเล่าเรื่องราวได้ถูกต้อง และเข้าใจ เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นตามช่วงเวลาที่ปรากฏในเอกสารทางประวัติศาสตร์ ศึกษาลักษณะส าคัญ และเกณฑ์การจ าแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ที่ใช้ในการศึกษาความ เป็นมาของท้องถิ่น อย่างง่าย ๆ ตัวอย่างของหลักฐานที่พบในท้องถิ่นทั้ง หลักฐานชั้นต้นกับชั้นรอง หลักฐาน ที่เป็นลายลักษณ์อักษร กับไม่เป็น ลายลักษณ์อักษร โดยใช้ทักษะการส ารวจ การวิเคราะห์ การตรวจสอบ ข้อมูล การจ าแนก การตีความ เพื่อฝึกทักษะการสืบค้นข้อมูลด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์ ใช้หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในการศึกษาปัจจัย การตั้งถิ่นฐานและพัฒนาการของมนุษยชาติใน สมัยก่อนประวัติศาสตร์ และสมัยประวัติศาสตร์ในดินแดนไทยโดยสังเขป การก่อตั้งอาณาจักรโบราณใน ดินแดนไทย ได้แก่ ทวารวดี ศรีวิชัย ตามพรลิงค์ เป็นต้น โดยใช้ทักษะการส ารวจ การวิเคราะห์ การตีความ การสรุปความ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่องจากอดีตจนถึง ปัจจุบัน ศึกษาประวัติศาสตร์เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัยโดยสังเขป ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนา อาณาจักร พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ ประวัติและผลงานของบุคคลส าคัญ ได้แก่ พ่อขุนศรีอินทราทิตย์ พ่อขุนรามค าแหงมหาราช พระมหาธรรมราชาที่ ๑ (พระยาลิไทย) และภูมิปัญญาไทย ในสมัยสุโขทัยที่น่าภาคภูมิใจ ซึ่งเป็นผลให้อุทยานประวัติศาสตร์ในสุโขทัยและศรีสัชนาลัยได้รับการยกย่อง เป็นมรดกโลก โดยใช้ทักษะการอ่าน การส ารวจ การสืบค้น การวิเคราะห์การตีความ เพื่อเข้าใจความ เป็นมาของชาติไทยในสมัยสุโขทัย รวมทั้งวัฒนธรรมไทย ภูมิปัญญาไทย และบุคคลส าคัญในสมัยสุโขทัย เกิดความรักและความภูมิใจในความเป็นไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของบรรพบุรุษไทยที่ได้ ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญให้บ้านเมือง ตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถึงปัจจุบัน

219 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๕๑๐๒ ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๕ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง สืบค้นความเป็นมาของท้องถิ่นโดยใช้หลักฐานหลากหลาย ด้วยการตั้งประเด็นค าถามทาง ประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับท้องถิ่น ความเป็นมาของชื่อหมู่บ้าน ชื่อต าบล ชื่อถนน ความเป็นมาของ สถานที่ส าคัญ ความเป็นมาของขนบธรรมเนียมประเพณีในท้องถิ่น รู้จักแหล่งข้อมูลหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์ที่อยู่ในท้องถิ่น สามารถรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่เกี่ยวข้อง รู้จักวิเคราะห์ตรวจสอบ ข้อมูลอย่างง่ายๆ เข้าใจความแตกต่างระหว่างความจริงกับข้อเท็จจริงที่ปรากฏในข้อมูลจากหลักฐานต่าง ๆ แยกแยะความคิดเห็นกับข้อเท็จจริงที่อยู่ในข้อมูลได้ โดยใช้ทักษะการสังเกต การสอบถาม การส ารวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การเชื่อมโยง และการสังเคราะห์อย่างง่าย ๆ เพื่อฝึกฝนทักษะวิธีการทาง ประวัติศาสตร์วิเคราะห์เหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในท้องถิ่นอย่างเป็นระบบ สามารถใช้ข้อมูลข่าวสารได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ศึกษาการเข้ามาและอิทธิพลของอารยธรรมอินเดีย และจีน ในดินแดนไทยและภูมิภาคเอเชีย ตะวันออกเฉียงใต้โดยสังเขป ได้แก่ การปกครอง การนับถือศาสนา ความเชื่อ วัฒนธรรม ประเพณี ภาษา อาหาร และการแต่งกาย ศึกษาอิทธิพลของวัฒนธรรมต่างชาติ ทั้งตะวันตกและตะวันออกที่มีต่อ สังคมไทยในปัจจุบันโดยสังเขป โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การสังเกต การเปรียบเทียบ การ วิเคราะห์ การเชื่อมโยง เพื่อให้เกิดความเข้าใจในวัฒนธรรมไทยในสังคมปัจจุบัน และวัฒนธรรมของ ประเทศเพื่อนบ้านในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ที่มีทั้งความคล้ายคลึงและความแตกต่าง เพื่อให้เกิด การยอมรับในความแตกต่างทางวัฒนธรรมและอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ศึกษาพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยา และธนบุรี ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนาอาณาจักร ปัจจัย ที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางการเมืองการปกครอง และ เศรษฐกิจโดยสังเขป ประวัติและผลงานบุคคลส าคัญในสมัยอยุธยาและธนบุรี ได้แก่ สมเด็จพระรามาธิบดี ที่ ๑ สมเด็จพระบรมไตรโลกนาถ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช ชาวบ้าน บางระจัน สมเด็จพระเจ้าตากสินมหาราช และภูมิปัญญาไทยในสมัยอยุธยา และธนบุรี ที่น่าภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ ซึ่งเป็นผลให้พระนครศรีอยุธยาได้รับการยกย่องเป็นมรดกโลก ได้แก่ ทางด้าน ศิลปกรรม วรรณกรรม และการค้า โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเรียงความ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนัก และเห็นความส าคัญที่จะธ ารงรักษาความเป็นไทยสืบต่อไป

220 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำพื้นฐำน ส ๑๖๑๐๒ ประวัติศำสตร์ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ศึกษาความหมายและความส าคัญของวิธีการทางประวัติศาสตร์อย่างง่าย ๆ และใช้วิธีการทาง ประวัติศาสตร์ในการศึกษาเรื่องราว หรือเหตุการณ์ส าคัญตามล าดับขั้นตอนอย่างเป็นระบบ ได้แก่ การตั้ง ประเด็นศึกษาเรื่องราวที่ตนสนใจ การส ารวจแหล่งข้อมูลที่เกี่ยวข้อง การรวบรวมข้อมูลจากหลักฐานที่ หลากหลาย การวิเคราะห์ความน่าเชื่อถือของข้อมูล การตีความ การเรียบเรียงและน าเสนอความรู้ที่ ค้นพบได้อย่างน่าสนใจ โดยใช้ทักษะ การส ารวจ การอ่าน การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การอธิบาย การสรุปความ การเขียนเรียงความ การจัดท าโครงงานและการจัดนิทรรศการ เพื่อฝึกทักษะ การสืบค้นเหตุการณ์ส าคัญด้วยวิธีการทางประวัติศาสตร์ ศึกษาสภาพสังคม เศรษฐกิจ การเมืองของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบันโดยสังเขป เชื่อมโยง และเปรียบเทียบกับประเทศไทย ศึกษาความเป็นมา และความสัมพันธ์ของกลุ่มอาเซียนโดยสังเขป โดยใช้ ทักษะการอ่าน การส ารวจ การเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ เพื่อให้เข้าใจพัฒนาการของประเทศเพื่อนบ้าน ที่มีความสัมพันธ์กับประเทศไทย เกิดความเข้าใจอันดีระหว่างประเทศ ยอมรับความแตกต่างทาง วัฒนธรรม และอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติสุข ศึกษาประวัติศาสตร์ความเป็นมาของชาติไทยในสมัยรัตนโกสินทร์ ในเรื่องเกี่ยวกับการสถาปนา อาณาจักร ปัจจัยที่ส่งเสริมความเจริญรุ่งเรืองทางเศรษฐกิจและการปกครอง พัฒนาการทางด้านต่าง ๆ โดยสังเขป ผลงานของบุคคลส าคัญ ได้แก่ พระบาทสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลกมหาราช สมเด็จพระ บวรราชเจ้ามหาสุรสิงหนาท พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว และภูมิปัญญาไทยที่ส าคัญที่น่า ภาคภูมิใจ ควรค่าแก่การอนุรักษ์ไว้ โดยใช้ทักษะการอ่าน การสืบค้นข้อมูล การเชื่อมโยง การวิเคราะห์ เพื่อให้เกิดความรักและภาคภูมิใจในความเป็นชาติไทย ตระหนักถึงความพากเพียรพยายามของ บรรพ บุรุษที่ได้ปกป้อง และสร้างสรรค์ความเจริญให้บ้านเมืองตกทอดเป็นมรดกทางวัฒนธรรมสืบต่อถึงปัจจุบัน

221 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำ เพิ่มเติม ส ๑๑๒๓๑ หน้ำที่พลเมือง กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การรับประทานอาหาร การทักทาย ด้วยวาจาและยิ้ม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อพ่อแม่และญาติผู้ใหญ่ เห็นความส าคัญของภาษาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติ หน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรม ราโชวาท ในเรื่องการออมและการประหยัด หลักการทรงงาน ในเรื่องการประหยัด ความเรียบง่าย ได้ ประโยชน์สูงสุด ความซื่อสัตย์สุจริตและจริงใจต่อกัน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็น ผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และ ยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียน ในเรื่องการรักษาความสะอาด การรักษาของใช้ร่วมกัน และการส่งงาน ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ ห้องเรียน ในเรื่องการเชื่อฟังค าสั่งสอนของพ่อแม่ ญาติผู้ใหญ่และครู ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเองในเรื่อง ความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ กระท าของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นก าเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียน ในกรณีความคิดเห็นไม่ ตรงกัน การละเมิดสิทธิของผู้อื่น และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน เรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด าเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง

222 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในครอบครัว ๓. เห็นความส าคัญของภาษาไทย ๔. เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ๖. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียน ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของครอบครัวและห้องเรียน ๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ๙. ยกตัวอย่างความขัดแย้งในห้องเรียนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้

223 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำ เพิ่มเติม ส ๑๒๒๓๑ หน้ำที่พลเมือง กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๒ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการพูดด้วยถ้อยค าไพเราะและการมีกิริยาสุภาพอ่อนน้อม แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทย ปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรม ราโชวาท ในเรื่องความขยันและความอดทน หลักการทรงงาน ในเรื่องการพึ่งตนเองและรู้ รัก สามัคคี และ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียน ในเรื่องการแต่งกาย การเข้าแถว การดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมาย ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน ในเรื่องการเป็นผู้น าและการเป็นสมาชิกที่ดี หน้าที่และความรับผิดชอบ ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน เรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ กระท าของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความพิการ ความสามารถ ถิ่นก าเนิด ฯลฯ ยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรียน ในกรณีหน้าที่และความรับผิดชอบ และ การใช้ของส่วนรวม และเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความ ซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด าเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในโรงเรียน ๓. เห็นประโยชน์ของการแต่งกายด้วยผ้าไทย ๔. เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในโรงเรียน ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ในฐานะสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน ๘. ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างของตนเองและผู้อื่น

224 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ๙. ยกตัวอย่างความขัดแย้งในโรงเรียนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้

225 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำ เพิ่มเติม ส ๑๓๒๓๓ หน้ำที่พลเมือง กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ในเรื่องการต้อนรับผู้มาเยือน และการปฏิบัติตนตามกาลเทศะ แสดงออกถึง ความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชน เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่นในเรื่องต่างๆ ปฏิบัติ ตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการ กระท าของตนเอง เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ปฏิบัติตนตามพระบรม ราโชวาท ในเรื่องความซื่อสัตย์และความเสียสละ หลักการทรงงาน ในเรื่องการมีส่วนร่วมและความเพียร และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนและโรงเรียน ใน เรื่องการใช้และการดูแลรักษาสิ่งของ เครื่องใช้และสถานที่ของส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ใน ฐานะสมาชิกที่ดี ของห้องเรียนและโรงเรียน ในเรื่องการใช้สิทธิและหน้าที่ และการใช้เสรีภาพอย่าง รับผิดชอบ มีส่วนร่วมในกิจกรรม ต่างๆ ของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ กระท าของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ พิการ ความสามารถ ถิ่นก าเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ด้วยการไม่รังแก ไม่ท าร้าย ไม่ล้อเลียน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน ยกตัวอย่างความขัดแย้งใน ชุมชน ในกรณีการใช้ สาธารณสมบัติและการรักษาสิ่งแวดล้อม และเสนอวิธีการปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติ ตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด าเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อบุคคลในชุมชน ๓. เห็นคุณค่าของภูมิปัญญาท้องถิ่น ๔. เข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับชาติ ศาสนา และสถาบันพระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ปฏิบัติตนตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบ และหน้าที่ที่ต้องปฏิบัติในห้องเรียนและโรงเรียน ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่และมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ ของห้องเรียนและโรงเรียน

226 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ๘. ยอมรับและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ ๙. ยกตัวอย่างความขัดแย้งในชุมชนและเสนอวิธีการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้

227 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำ เพิ่มเติม ส ๑๔๒๓๔ หน้ำที่พลเมือง ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๔ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในพิธีการต่างๆ ในเรื่องการกล่าวค าต้อนรับ การ แนะน าตัวเองและแนะน าสถานที่ แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ท าประโยชน์ในสังคม มีส่วนร่วมใน ขนบธรรมเนียมประเพณีไทยในท้องถิ่น ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง เห็นความส าคัญและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ ในเรื่องการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตน เป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ใน เรื่องการมีวินัยและการข่มใจ หลักการทรงงาน ในเรื่องประโยชน์ส่วนรวมและพออยู่พอกิน และหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผล ที่เกิดจากการกระท าของตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน ในเรื่องการรักษาความสะอาด การรักษา ของใช้ร่วมกันและการส่งงาน โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างข้อตกลง กติกาด้วยหลัก เหตุผลและยึดถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัวและ ห้องเรียน ในเรื่องการเป็นผู้น า และการเป็นสมาชิกที่ดี การมีเหตุผล ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น และ การปฏิบัติตามเสียงข้างมากและยอมรับ เสียงข้างน้อย มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม ของครอบครัวและห้องเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล ในเรื่องเชื้อชาติ ภาษา เพศ สุขภาพ ความ พิการ ความสามารถ ถิ่นก าเนิด สถานะของบุคคล ฯลฯ อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพาซึ่งกันและกัน ใน เรื่อง การไม่รังแก ไม่ท าร้าย ไม่ล้อเลียน ช่วยเหลือซึ่งกันและกันและแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งใน ท้องถิ่น ในกรณีการใช้สาธารณสมบัติและการรักษาสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตน เป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของ ตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด าเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย ๒. แสดงออกถึงความกตัญญูกตเวทีต่อผู้ท าประโยชน์ในสังคม

228 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ๓. มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ๔. เห็นความส าคัญและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามข้อตกลง กติกาของห้องเรียน ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของครอบครัว และ ห้องเรียน ๘. ยอมรับและอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ และพึ่งพาซึ่งกันและกัน ๙. วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในท้องถิ่นและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้

229 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำ เพิ่มเติม ส ๑๕๒๓๕ หน้ำที่พลเมือง กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและ วัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๕ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทยในการสนทนา การปฏิบัติตนตามกาลเทศะ และการ ต้อนรับผู้มาเยือน รู้คุณค่า ใช้อย่างประหยัด คุ้มค่าและบ ารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มี ส่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทยปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท า ของตนเอง เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด้วยการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตนเป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนตาม พระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ในเรื่องความ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และความสามัคคี หลักการทรงงาน ในเรื่องการท าตามล าดับขั้นและท างานอย่างมีความสุข และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบของโรงเรียน ในการรักษาความสะอาด การ รักษา ของใช้ร่วมกันและการดูแลพื้นที่ที่ได้รับมอบหมาย โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการสร้างกฎ ระเบียบ ด้วยหลักเหตุผลและยึดถือประโยชน์ส่วนรวม ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดี ของห้องเรียน และโรงเรียน ในเรื่องการยึดถือหลักความจริง ความดีงาม ความถูกต้องและหลักเหตุผล การ ยึดถือประโยชน์ ของส่วนรวมเป็นส าคัญ การยึดหลักความเสมอภาคและความยุติธรรม มีส่วนร่วมและ รับผิดชอบในการตัดสินใจ ในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ กระท าของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในท้องถิ่น ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนาและ สิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากัน ด้วยการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยา วาจาดูหมิ่น ผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเอง ในเรื่องการ จัดการทรัพยากร และ การขัดแย้งทางความคิด และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้ มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซื่อสัตย์สุจริต ความอดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด าเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทไทย

230 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ๒. รู้คุณค่าและบ ารุงรักษาทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ๓. มีส่วนร่วมในศิลปวัฒนธรรมไทย ๔. เห็นคุณค่าและแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. มีส่วนร่วมในการสร้างและปฏิบัติตามกฎ ระเบียบของโรงเรียน ๗. ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและ โรงเรียน ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในท้องถิ่น และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ และพึ่งพาซึ่งกัน และกัน ๙. วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในภูมิภาคของตนเองและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้

231 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำรำยวิชำ เพิ่มเติม ส ๑๖๒๓๖ หน้ำที่พลเมือง กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สังคมศึกษำ ศำสนำและวัฒนธรรม ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นให้มีมารยาทไทย ในเรื่องการแสดงความเคารพ การสนทนา การปฏิบัติ ตน ตามกาลเทศะ และการต้อนรับผู้มาเยือน มีส่วนร่วมและชักชวนผู้อื่นให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัย ในตนเอง ในเรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง เห็นคุณค่าและแนะน าผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ ด้วยการใช้สินค้าไทย ดูแลรักษาโบราณสถาน โบราณวัตถุและสาธารณสมบัติ ปฏิบัติตน เป็นศาสนิกชนที่ดี ปฏิบัติตนตามพระราชจริยวัตรและพระจริยวัตร ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท ใน เรื่องความใฝ่รู้ ความกตัญญู หลักการทรงงาน ในเรื่ององค์รวมและท าให้ง่าย และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง ปฏิบัติตนและแนะน าผู้อื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียน ใน การใช้และดูแลรักษาสิ่งของ เครื่องใช้ วัสดุอุปกรณ์ และสถานที่ของส่วนรวม เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตาม บทบาทหน้าที่ของการเป็นสมาชิกที่ดีของห้องเรียนและโรงเรียน ด้วยการเป็นผู้น าและการเป็นสมาชิกที่ดี การยึดถือประโยชน์ของส่วนรวมเป็นส าคัญ การใช้สิทธิและหน้าที่ การใช้เสรีภาพอย่างรับผิดชอบ มีส่วน ร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรมของห้องเรียนและโรงเรียน ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง ใน เรื่องความซื่อสัตย์สุจริต ขยันหมั่นเพียร อดทน ใฝ่หาความรู้ ตั้งใจปฏิบัติหน้าที่ และยอมรับผลที่เกิดจากการ กระท าของตนเอง ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา และสิ่งแวดล้อม อยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติและพึ่งพากัน ในเรื่องการเคารพซึ่งกันและกัน ไม่แสดงกิริยา วาจาดูหมิ่นผู้อื่น ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน และแบ่งปัน วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทย ในเรื่อง การการละเมิดสิทธิ การรักษาสิ่งแวดล้อม และเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ปฏิบัติตนเป็นผู้มี วินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซื่อสัตย์สุจริต อดทน และยอมรับผลที่เกิดจากการกระท าของตนเอง โดยใช้กระบวนการคิด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ์ และ กระบวนการแก้ปัญหา เพื่อให้ผู้เรียนมีลักษณะที่ดีของคนไทย ภาคภูมิใจและรักษาไว้ซึ่งความเป็นไทย แสดงออกถึงความ รักชาติ ยึดมั่นในศาสนา เทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ด าเนินชีวิตตามวิถีประชาธิปไตย อยู่ร่วมกับผู้อื่น อย่างสันติ สามารถจัดการความขัดแย้งด้วยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง ผลกำรเรียนรู้ ๑. ปฏิบัติตนและชักชวนผู้อื่นให้มีมารยาทไทย ๒. มีส่วนร่วมและชักชวนผู้อื่นให้อนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

232 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ๓. มีส่วนร่วมในขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปวัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย ๔. เห็นคุณค่าและแนะน าผู้อื่นให้แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดมั่นในศาสนา และเทิดทูนสถาบัน พระมหากษัตริย์ ๕. ปฏิบัติตนตามพระบรมราโชวาท หลักการทรงงาน และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๖. ปฏิบัติตนและแนะน าผู้อื่นให้ปฏิบัติตามข้อตกลง กติกา กฎ ระเบียบของห้องเรียนและโรงเรียน ๗. เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ มีส่วนร่วมและรับผิดชอบในการตัดสินใจในกิจกรรม ของ ห้องเรียนและโรงเรียน ๘. ยอมรับความหลากหลายทางสังคมวัฒนธรรมในประเทศไทย และอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างสันติ และพึ่งพา ซึ่งกันและกัน ๙. วิเคราะห์ปัญหาความขัดแย้งในประเทศไทยและเสนอแนวทางการแก้ปัญหาโดยสันติวิธี ๑๐. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีวินัยในตนเอง รวมทั้งหมด ๑๐ ผลกำรเรียนรู้

233 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำ และพลศึกษำ

234 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน พ ๑๑๑๐๑ สุขศึกษำฯ ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต การพัฒนาการของมนุษย์ อธิบายหน้าที่ของอวัยวะภายนอกดูแล รักษา เห็นคุณค่าความรักความผูกพัน ชื่นชอบภูมิใจในตนเอง ทั้งสมาชิกในครอบครัว รู้เข้าใจความแตกต่าง ระหว่างเพศหญิง-ชาย มีทักษะในการด าเนินชีวิต การเคลื่อนไหวทางกายสอดคล้องกับอุปกรณ์ประกอบ กิจกรรม การเล่นเกมกีฬา มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ าใจ จิตวิญญาณ เสริมสร้างสุขภาพ สมรรถภาพ มีความสามารถปฏิบัติตามสุขบัญญัติ ปฏิบัติตนตามค าแนะน า การเจ็บป่วยของตนเอง หลีกเลี่ยงพฤติกรรม ปัจจัยเสี่ยง ต่อสุขภาพ อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด ความรุนแรง การพูด ท่าทาง ขอความช่วยเหลือ การ เกิดเหตุร้าย ที่จะเกิดขึ้น ทั้งที่บ้านที่โรงเรียน มีความสามารถในการป้องกันดูแล รักษา การตัดสินใจ และการแก้ปัญหาง่ายๆ ของตนเอง และ ครอบครัว มีความนิยมที่ดี มีคุณธรรม จริยธรรม มีจิตส านึก ต่อการด าเนินชีวิตตามธรรมชาติสอดคล้องกับ ชีวิตประจ าวัน รู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกมกิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ การท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม

235 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน พ ๑๒๑๐๑ สุขศึกษำฯ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๒ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง รู้เข้าใจธรรมชาติการเจริญเติบโต เห็นคุณค่าของตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา มีทักษะในการ ด าเนินชีวิต การเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย การเล่มเกมกีฬาไทยสากล มีน้ าใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณ การ สร้างสุขภาพ สมรรถภาพ การป้องกันโรค หลีกเลี่ยงสารเสพติด การใช้ยา การเกิดอุบัติเหตุ ความรุนแรง มี ความปลอดภัยในชีวิต ดูแลรักษาอวัยวะภายใน รู้หน้าที่บทบาทของตนเอง สมาชิกในครอบครัว เพื่อน เข้า ใจความแตกต่างเพศหญิงเพศชาย มีความภูมิใจในเพศตนทั้งหญิงชาย การเล่นเกม กีฬา การเคลื่อนไหว ร่างกายอาศัยอุปกรณ์ได้ด้วยตนเอง กลุ่มอย่างสนุกสนาน ตามกฎ กติกา มีวินัยในการเลือกอาหารที่มี ประโยชน์ การมีสุขภาพดีการดูแลการเกิดอุบัติเหตุ การเจ็บป่วย บาดเจ็บ การใช้ยา เลี่ยงสารเสพติด ความ รุนแรง ปฏิบัติตนตามสัญลักษณ์ พฤติกรรมเสี่ยงได้อย่างปลอดภัย รู้เข้าใจหน้าที่ การดูแล เสริมคุณค่าตนเอง สังคม ครอบครัว เพื่อน การมีพฤติกรรมก่อให้เกิดความ มีสุขภาพกาย การอยู่ร่วมกัน การเสริมสร้างสุขภาพดี การดูแล เกิดการเจ็บป่วย อุบัติเหตุเบื้องต้น มีค่านิยม มีคุณธรรม ในการด าเนินชีวิต สอดคล้องกับธรรมชาติ ช่วยให้มีความปลอดภัยในชีวิต รู้เข้าใจเห็นคุณค่าของการเล่นเกมกิจกรรมกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ มีกฎระเบียบกติกา มีความรู้ ความเข้าใจการท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน ปฏิบัติตนเกี่ยวกับการเจ็บป่วยโรคในหมู่บ้านรู้จักชื่อและอาการ ของโรคน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

236 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน พ ๑๓๑๐๑ สุขศึกษำฯ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง เข้าใจลักษณะการเจริญเติบโต ความแตกต่าง สัมพันธ์ ภาพในครอบครัว กลุ่มเพื่อน สร้าง สัมพันธภาพ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมน าไปส่า การล่วงละเมิดทางเพศ มีการควบคุมการเคลื่อนไหวของร่างกาย ท าอยู่กับที่ และรอบทิศทาง การใช้อุปกรณ์ในการออกก าลังกาย การเล่นเกม กีฬา ปฏิบัติตนอย่างสม่ าเสมอ มีวินัย มีความถนัด รู้จักจุดเด่นจุดด้อยของตนเอง รู้เข้าใจการละเล่นกีฬาพื้นเมือง อธิบายการป้องกันการ แพร่กระจายของโรค การเลือกอาหารตามสัดส่วนรู้วิธีป้องกันโรค เข้าใจวิธีการแปรงฟันได้อย่างถูกวิธี มี ความปลอดภัยในชีวิต ทั้งการขอความช่วยเหลือจากบุคคล เมื่อเกิดเหตุร้าย อุบัติเหตุ ทั้งการใช้ยา เว้นสาร เสพติด ลดความรุนแรง ทั้งที่บ้านและที่โรงเรียน ปฏิบัติตนในการรู้เข้าใจอธิบาย การเปลี่ยนแปลงของมนุษย์ ความแตกต่างทั้งร่างกาย อารมณ์ให้ เหมาะสมกับวัย การตัดสินใจ แก้ปัญหาง่ายๆ จากใกล้ตัว บ้าน โรงเรียน มีเจตคติที่ดี มีคุณธรรม จิตส านึก ความรับผิดชอบต่อตนเอง และผู้อื่น รู้เข้าใจวิธีการกิจกรรมการเล่นกีฬาพื้นบ้าน นันทนาการ การท่องเที่ยว อาหารพื้นบ้าน รู้วิธี รักษาการเจ็บป่วยของโรคในต าบล ปฏิบัติตามกฎระเบียบ กติกาของการเล่นเกมน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไป ประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

237 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน พ ๑๔๑๐๑ สุขศึกษำฯ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๔ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง รู้เข้าใจหน้าที่ของอวัยวะต่างๆ เห็นความส าคัญของการท างานของอวัยวะ สามารถป้องกันดูแล อวัยวะการเจริญเติบโต การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจอารมณ์ สังคม และสติปัญญา รู้วิธีการแก้ไข ปัญหาและการป้องกันปัญหาที่เกิดขึ้น เข้าในบทบาทหน้าที่ของตนเองต่อครอบครัว เห็นคุณค่าและ ความส าคัญของเพศชาย เพศหญิง สามารถควบคุมตนเองและขณะปฏิบัติการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การกีฬา เล่มเกม มีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬากับชุมชน ปฏิบัติตามกฎกติกา รู้และเข้าใจการมีสุขภาพที่ดี การป้องกันโรค การเลือกบริโภคอาหาร อารมณ์และความเครียด รู้จักการใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ รู้และ เข้าใจในเรื่องการเสริมสร้างสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ การป้องกันหลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงที่เกิดจาก อุบัติเหตุ สิ่งเสพติด การปฐมพยาบาล จัดหมวดหมู่อวัยวะของร่างกายปฏิบัติกิจกรรมการเล่นเกม กีฬา พื้นบ้าน ฝึกทดสอบกิจกรรมยืดหยุ่นพื้นฐาน หลีกเลี่ยงปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพ อุบัติภัย รู้ปฏิบัติตนการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้านในระดับอ าเภอ การท าอาหารพื้นบ้าน รู้วิธีรักษาและปฏิบัติตน การเจ็บป่วยตามค าแนะน า เลือกแหล่งบริการสุขภาพที่เหมาะสม มีความรู้ในการบริโภคอาหาร เลือกซื้อ เลือกบริโภคประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

238 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน พ ๑๕๑๐๑ สุขศึกษำฯ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๕ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง รู้เข้าใจในการท างานของอวัยวะต่างๆ สุขอนามัยทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา รู้และเข้าใจเห็นคุณค่าของชีวิตครอบครัว มีทักษะในการด าเนินชีวิต หลักการเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย เกมกีฬาไทยและกีฬาสากล รู้และเข้าใจกลวิธีการรุกและการป้องกันการส่งเสริมสุขภาพ ของตน การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพและความปลอดภัยจากปัจจัยเสี่ยงต่อสุขภาพต่างๆ ศึกษาค้นคว้าการ ท างานของระบบอวัยวะสุขภาพทางเพศ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา หลัก ของการเคลื่อนไหว การกีฬา การมีสุขภาพดี การบริโภคอาหารเพื่อสุขภาพ การปฏิบัติควบคุมจนเองในการ เคลื่อนไหว การเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย การเล่นเกม ออกก าลังกาย การเการพกฎ กติกา ความมีน้ าใจเป็น นักกีฬา การอภิปรายและการรายงานผลการปฏิบัติกิจกรรมวัดประเมินผลโดยการสังเกตพฤติกรรมทดสอบ ความรู้ ทดสอบการเล่นกีฬา เข้าใจกฎ กติกา กีฬาพื้นบ้านในระดับจังหวัดเห็นประโยชน์ของการเล่นเกม รู้อนุรักษ์การท าอาหาร พื้นบ้านป้องกันการเจ็บป่วย เลือกแหล่งบริการสุขภาพ เลือกกิจกรรมทัศนศึกษาการพักผ่อนเข้าใจเกี่ยวกับ วิธีการปฏิบัติตนให้มีความรู้ความเข้าใจน าไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน สามารถน าความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้องเหมาะสม

239 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน พ ๑๖๑๐๑ สุขศึกษำฯ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้สุขศึกษำและพลศึกษำ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง รู้เข้าใจในการท างานของอวัยวะต่างๆ ของร่างกาย สุขอนามัยทางเพศ การพัฒนาการ ของวัยแรก รุ่น การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา และจิตวิญญาณในวัยแรกรุ่น ชีวิตครอบครัว หลักการเคลื่อนไหว การออกก าลังกาย เกมกีฬาไทย กีฬาสากล กลวิธีการรุก การป้องกัน และเสริมสร้าง สุขภาพที่ดี สมรรถภาพ การป้องกันการเกิดโรค การปฐมพยาบาลเบื้องต้นเมื่อเกิดอุบัติเหตุศึกษาค้นคว้า การท างานของระบบอวัยวะ การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สติปัญญา จิตวิญญาณในวัย แรกรุ่นหลักของการเคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี ปฏิบัติการเคลื่อนไหว ความมีสุขภาพดี การปฏิบัติการ เคลื่อนไหวอยู่กับที่ เคลื่อนที่ การบังคับสิ่งของ การเข้าร่วมเล่นกิจกรรมทางกาย เกมกีฬา การเการพกฎ กติกา ท่ายืดหยุ่นพื้นฐาน ปฏิบัติท่าทดสอบสมรรถภาพทางกาย อภิปรายรายงานผล การฝึกปฏิบัติกิจกรรม สังเกตพฤติการณ์และความสนใจในการฝึก ปฏิบัติกิจกรรม ทดสอบความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับระบบการ ท างานของอวัยวะ การพัฒนาการของวัยรุ่น การเปลี่ยนแปลงทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคมวัยรุ่น ชีวิตครอบครัว สังเกตการเคลื่อนไหวการออกก าลังกายการเล่นกีฬา เข้าใจการเล่นเกมกีฬาพื้นบ้าน กฎกติการะดับจังหวัด รู้ประโยชน์ของการเล่น ปฏิบัติตนในการ อนุรักษ์อาหารพื้นบ้าน วิธีการท า ปฏิบัติตนป้องกันการเจ็บป่วย การรักษา การแนะน า การป้องกันโรค เลือกแหล่งบริการสุขภาพในท้องถิ่นได้อย่างเหมาะสม เลือกปฏิบัติกิจกรรมในการบริโภคอาหาร สามารถน า ความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและสามารถน าไปประยุกต์ใช้กับ ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

240 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ

241 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ศ๑๑๑๐๑ ศิลปะ ๑ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๑ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง สำระทัศนศิลป์ อภิปราย รูปร่าง ลักษณะ ขนาดของสิ่งต่างๆ รอบตัว บอกความรู้สึกที่มีต่อสิ่งแวดล้อม มี ทักษะในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงานทัศนศิลป์ ทดลองใช้สีด้วยเทคนิคง่ายๆ วาดระบายสีภาพธรรมชาติ ตามความรู้สึก ระบุงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจ าวัน โดยใช้กระบวนการทางศิลปะ สร้างสรรค์และใช้จินตนาการให้เป็นผลงานทัศนศิลป์ เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มีวินัย มุ่งมั่นในการท างาน สำระดนตรี ศึกษาการเรียนรู้สิ่งต่างๆ ที่สามารถก่อก าเนิดเสียงที่แตกต่าง พร้อมทั้งบอกลักษณะของเสียงดัง - เบา ความช้า - เร็วของจังหวะ สามารถท่อง บทกลอน ร้องเพลง รวมทั้งมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรี อย่างสนุกสนาน โดยการเล่าถึงบทเพลงและระบุดนตรีในท้องถิ่นเพื่อมาปรับใช้ในชีวิติประจ าวัน โดยการใช้กระบวนการถ่ายทอดความรู้ กระบวนการคิด การฝึกทักษะความช านาญ เพื่อให้เกิด ความรู้ความเข้าใจ และตระหนักถึงคุณค่าของดนตรีที่ถือเป็นเอกลักษณ์ประจ าชาติและเห็นคุณค่าของ ดนตรีท้องถิ่น สำระนำฏศิลป์ ศึกษาความรู้พื้นฐานนาฏศิลป์เบื้องต้น สามารถปฏิบัติการเคลื่อนไหวในลักษณะต่างๆ ใช้ความรู้ จากภาษาท่าประดิษฐ์ท่าทางประกอบเพลง มีการสังเกตและรับรู้การละเล่นของเด็กไทยด้วยความ สนุกสนาน โดยใช้กระบวนการทางการฝึกปฏิบัติ เพื่อให้เกิดความรู้ ความช านาญ และสามารถน าไปใช้ได้ ในชีวิตประจ าวัน ท าให้เห็นคุณค่าและรักความเป็นไทย

242 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ศ๑๒๑๐๑ ศิลปะ ๒ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๒ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง สำระทัศนศิลป์ บรรยาย และระบุทัศนธาตุ น ามาสร้างงานทัศนศิลป์ มีทักษะในการใช้วัสดุอุปกรณ์สร้างงาน ๓ มิติ สร้างภาพปะติด วาดภาพถ่ายทอดเรื่องราวครอบครัวของตนและเพื่อนบ้าน เลือกงานทัศนศิลป์และบรรยาย สิ่งที่มองเห็น เนื้อหา เรื่องราว สร้างงานทัศนศิลป์เป็นรูปแบบงานโครงสร้างเคลื่อนไหว บอกความส าคัญ ของงานทัศนศิลป์ในชีวิตประจ าวัน อภิปรายงานทัศนศิลป์ในท้องถิ่น โดยใช้กระบวนการทางศิลปะ สร้างสรรค์และใช้จินตนาการให้เป็นผลงานทัศนศิลป์ เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย สำระดนตรี ศึกษาการจ าแนกแหล่งก าเนิดของเสียงที่ได้ยินและคุณสมบัติของเสียงสูง - ต่ า ดัง - เบา ยาว - สั้น ของดนตรี โดยการเคาะจังหวะ การเคลื่อนไหวร่างกายให้สอดคล้องกับเนื้อหาของเพลง และร้องเพลงง่ายๆ ที่เหมาะสมกับวัย พร้อมทั้งบอกความหมาย ความส าคัญของเพลงที่ได้ยิน รวมทั้งบอกความสัมพันธ์ของ เสียงร้อง เสียงเครื่องดนตรีในเพลงท้องถิ่นโดยใช้ค าง่ายๆ ด้วยการแสดง และเข้าร่วมกิจกรรมทางดนตรีใน ท้องถิ่น โดยการใช้กระบวนการถ่ายทอด กระบวนการคิด การใฝ่เรียนรู้ เพื่อให้เกอดความรู้ความเข้าใจ การแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ ทราบซึ่งในบทเพลง และตระหนักถึงคุณค่าของดนตรีที่ถือเป็นเอกลักษณ์ ประจ าชาติและเห็นคุณค่าของดนตรีท้องถิ่น สำระนำฏศิลป์ ศึกษาการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ สถานการณ์สั้นๆ อย่างสร้างสรรค์ โดยใช้หลักและวิธีการ ปฏิบัติทางนาฏศิลป์ การใช้ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจ าวัน ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ อย่างเข้าใจและสนุกสนาน โดยใช้กระบวนการทางการฝึกปฏิบัติ อภิปรายสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดง นาฏศิลป์หรือการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความช านาญ และความคิดที่จะ สร้างสรรค์ผลงาน รับรู้ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจ าวัน เพื่อท าให้เห็นคุณค่าและรักความ เป็นไทย

243 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ศ๑๓๑๐๑ ศิลปะ ๓ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๓ เวลำ ๔๐ ชั่วโมง สำระทัศนศิลป์ บรรยาย จ าแนกทัศนธาตุ ระบุวัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้เมื่อชมงานทัศนศิลป์ และมีทักษะในการใช้ วาด ภาพระบายสีถ่ายทอดความคิด ความรู้สึก จากเหตุการณ์ชีวิตจริง บรรยายเหตุผลและวิธีการสร้างงาน ทัศนศิลป์ ลักษณะรูปร่าง รูปทรงในงานออกแบบ บอกความส าคัญและอภิปรายงานทัศนศิลป์ใน ชีวิตประจ าวันในท้องถิ่น ระบุสิ่งที่ชื่นชมและควรปรับปรุงในงานทัศนศิลป์ของตน โดยใช้กระบวนการทางศิลปะ สร้างสรรค์และใช้จินตนาการให้เป็นผลงานทัศนศิลป์ เพื่อให้เกิด ความรู้ ความเข้าใจ ใฝ่รู้ใฝ่เรียน มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย สำระดนตรี ศึกษาการระบุรูปร่าง ลักษณะของเครื่องดนตรีที่เห็นและได้ยินในชีวิตประจ าวัน โดยการใช้รูปภาพ หรือสัญลักษณ์แทนเสียงและจังหวะเคาะ พร้อมทั้งบอกบทบาทหน้าที่ของเพลงที่ได้ยิน การขับร้องบรรเลง ดนตรีง่ายๆ การเคลื่อนไหวร่างกายท่าทางสอดคล้องกับอารมณ์ของเพลง รวมทั้งแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเสียงดนตรี เสียงขับร้องของตนเองและผู้อื่นด้วยการน าดนตรีไปใช้ในโอกาสต่างๆ ได้อย่าง เหมาะสม อีกทั้งระบุเอกลักษณ์ของดนตรีในท้องถิ่นและระบุประโยชน์ของดนตรีต่อการด าเนินชีวิตของคน ในท้องถิ่น โดยการใช้กระบวนการถ่ายทอด กระบวนการคิด การใฝ่เรียนรู้ การเห็นคุณค่าของความเป็นไทย การฝึกทักษะความช านาน เข้าถึงอารมณ์ของเพลง เรียนรู้ เพื่อให้เกอดความรู้ความเข้าใจ และตระหนักถึง คุณค่าของดนตรีที่ถือเป็นเอกลักษณ์ประจ าชาติและเห็นคุณค่าของดนตรีท้องถิ่น สำระนำฏศิลป์ ศึกษาการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่างๆ สถานการณ์สั้นๆ อย่างสร้างสรรค์ โดยใช้หลักและวิธีการ ปฏิบัติทางนาฏศิลป์ การใช้ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจ าวัน ใช้ภาษาท่าและนาฏยศัพท์ แสดงท่าทางประกอบเพลงตามรูปแบบนาฏศิลป์ อย่างเข้าใจและสนุกสนาน โดยใช้กระบวนการทางการฝึกปฏิบัติ อภิปรายสิ่งที่เป็นลักษณะเด่นและเอกลักษณ์ของการแสดง นาฏศิลป์หรือการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้าน เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความช านาญ และความคิดที่จะ สร้างสรรค์ผลงาน รับรู้ประโยชน์ของการแสดงนาฏศิลป์ในชีวิตประจ าวัน เพื่อท าให้เห็นคุณค่าและรักความ เป็นไทย

244 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ศ๑๔๑๐๑ ศิลปะ ๔ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๔ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง สำระทัศนศิลป์ ศึกษาและวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน ให้เรียนรู้ด้วยตัวเองตามความสนใจ ทักษะความถนัด ความสามรถของผู้เรียนได้อย่างจริงมีระบบและขั้นตอน การปลูกฝังลักษณะที่ดี การเรียนรู้ในการท างาน สร้างแบบและน าเสนอผลงานศิลปะ จากจินตนาการความคิดสร้างสรรค์การสังเกตทางศิลปะ ให้รับรู้เห็น คุณค่า ธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ศิลปะไทยศิลปะท้องถิ่นอธิบายความหมายของทัศนศิลป์ ทัศนธาตุ องค์ประกอบดนตรี องค์ประกอบนาฏศิลป์ ส ารวจ ทดลอง ทักษะในการใช้เทคนิควิธีการใหม่ๆ ให้เกิด ความต้องการของตนเอง ศึกษาสังเกตรวบรวมข้อมูล และวิวัฒนาการงานศิลปะที่เกี่ยวข้องกับวัฒนธรรม ท้องถิ่น การถ่ายทอดชีวิต ความประทับใจ อธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจ เช่น ในประวัติศาสตร์หรือเหตุการณ์ใน ปัจจุบันที่ได้รับอิทธิพลจากงานศิลปะ ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ กลุ่มสาระอื่นๆและธรรมชาติแวดล้อม มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากลมาประยุกต์ เพื่อให้เกิดความคิดความเข้าใจ สามารถสื่อสารถึงสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการตัดสินใจ สร้างสรรค์งานศิลปะให้มีคุณค่า การน าความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ความ มั่นใจในการแสดงออก มีความสุขกับการท างาน และยอมรับความคิดความสามารถของผู้อื่น ตระหนัก ชื่น ชม รับรู้ เห็นคุณค่าของธรรมชาติสิ่งแวดล้อม ศิลปะไทย ศิลปะท้องถิ่น อย่างเหมาะสม สำระดนตรี ศึกษาการจ าแนกประเภทของเครื่องดนตรีที่ใช้ในเพลงที่ฟังและบอกประโยคเพลงอย่างง่าย พร้อมทั้ง ระบุทิศทางการเคลื่อนที่ขึ้นลงง่ายๆ ของท านอง รูปแบบ ความเร็วของจังหวะเพลงฟัง และระบุดนตรีที่ สามารถใช้ในการสื่อสารเรื่องราวความส าคัญในการอนุรักษ์ส่งเสริมวัฒนธรรมทางดนตรี โดยการบอกแหล่ง ที่มาของความสัมพันธ์ของวิถีชีวิตไทยที่สะท้อนในดนตรีและเพลงท้องถิ่น การอ่านเขียนโน้ตไทย - สากล ร้องเพลงโดยใช้ช่วงเสียงที่เหมาะสมกับตนเอง รวมทั้งใช้และเก็บเครื่องดนตรีอย่างถูกต้องและปลอดภัย เพื่อให้ รู้ประเภท ประโยชน์ของเพลงและเครื่องดนตรี ทิศทาง การเคลื่อนที่ขึ้น - ลงของท านองเพลง ความส าคัญ ต่างๆ ในท้องถิ่น การเก็บรักษาเครื่องดนตรี สำระนำฏศิลป์ ศึกษา ฝึกทักษะพื้นฐานทางนาฏศิลป์และการละครที่ใช้สื่อความหมายและอารมณ์โดยใช้ภาษาท่า และนาฏยศัพท์หรือศัพท์ทางการละครง่าย ๆ ในการถ่ายทอดเรื่องราว แสดง การเคลื่อนไหวในจังหวะต่าง ๆ ตามความคิดของตน แสดงนาฏศิลป์เป็นคู่ เป็นหมู่ พร้อมทั้งเล่าสิ่งที่ชื่นชอบในการแสดงโดยเน้นจุดส าคัญ ของเรื่องและลักษณะเด่นของตัวละคร ประวัติความเป็นมาของนาฏศิลป์ หรือชุดการแสดงอย่างง่าย ๆ การ แสดงที่มาจากวัฒนธรรมอื่น ความส าคัญของการแสดงความเคารพในการเรียนและการแสดงนาฏศิลป์ โดยใช้กระบวนการถ่ายทอด กระบวนการคิด การเปรียบเทียบ การฝึกทักษะความช านาญ เพื่อให้ เกิดความรู้ความเข้าใจ และทักษะความช านาญ สามารถถ่ายทอดเพื่อการอนุรักษ์ ตระหนักถึงคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่ถือเป็นเอกลักษณ์ประจ าชาติ และนิยมไทย

245 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ศ๑๕๑๐๑ ศิลปะ ๕ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๕ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง สำระทัศนศิลป์ ศึกษาและวิเคราะห์สร้างและน าเสนอและผลงานศิลปะจากจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ การสังเกตทางศิลปะ รับรู้งานที่เกี่ยวกับวัฒนธรรมในท้องถิ่น สามารถอภิปรายให้ผู้อื่นเข้าใจประวัติศาสตร์ หรือเหตุการณ์ในปัจจุบันได้รวมถึงการเรียนรู้กับกลุ่มสาระอื่นๆ สนใจสร้างงานศิลปะให้มีความสุขกับการ ท างาน มั่นใจในการแสดงออกยอมรับความสามารถของผู้อื่น ตระหนักชื่นชมในคุณค่าของศิลปะ ธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย และสากล โดยการถ่ายทอดจินตนาการ ความรู้สึก ความประทับใจในธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมด้วย เทคนิค วิธีการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ด้วยวิธีการต่างๆ การส ารวจ ตรวจสอบ การค้นคว้าหาข้อมูล การ อภิปรายเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ สามารถสื่อสารสิ่งที่เรียนรู้ ความสามารถในการตัดสินใจ ให้เห็นคุณค่าของศิลปะสาขาต่างๆ ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน ใช้รู้จักใช้วัสดุ อุปกรณ์ในการท างาน อย่างปลอดภัย และรับผิดชอบ รู้และอธิบายความหมายงานทัศนศิลป์ ทัศนธาตุ สนใจรู้ความเป็นมาของภูมิ ปัญญาท้องถิ่น สำระดนตรี ศึกษาการระบุองค์ประกอบของดนตรีในเพลงที่ใช้ในการสื่ออารมณ์ การจ าแนกลักษณะของเสียงขับ ร้องและเครื่องดนตรีที่อยู่ในวงดนตรีประเภทต่างๆ โดยการอ่าน เขียนโน้ตไทย สากล ๕ ระดับเสียงรวมทั้งการใช้ เครื่องดนตรีบรรเลงจังหวะและท านองร่วมกับกิจกรรมในการแสดงออกตามจินตนาการ พร้อมทั้งร้องเพลงไทย เพลงสากลที่เหมาะสมกับวัย การด้นสดง่ายๆ โดยใช้ประโยคเพลงเพลงแบบถาม ตอบ และการอธิบาย ความสัมพันธ์คุณค่าระหว่างดนตรีกับประเพณีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน เพื่อให้รู้ถึงองค์ประกอบของดนตรี การเขียนโน้ตไทย - สากล ตามล าดับเสียง การแสดงออกตาม จินตนาการของแต่ละคน เห็นคุณค่า ความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีกับประเพณีที่มาจากวัฒนธรรมที่ต่างกัน สำระนำฏศิลป์ ศึกษาองค์ประกอบของนาฏศิลป์ การแสดงท่าทางประกอบเพลงหรือเรื่องราวตามความคิดของ ตน โดยเน้นการใช้ภาษาท่า และนาฏยศัพท์ในการสื่อความหมายและการแสดงออก มีส่วนร่วมในการเขียน เค้าโครงเรื่องหรือบทละครสั้นๆ รวมถึงการแสดงนาฏศิลป์พื้นบ้านที่สะท้อนถึงวัฒนธรรมและประเพณี ใน แต่ละท้องถิ่น การแสดงนาฏศิลป์ชุดต่างๆ รวมทั้งประโยชน์ที่ได้รับจากการชมการแสดง โดยใช้กระบวนการถ่ายทอด กระบวนการคิด การเปรียบเทียบ การฝึกทักษะความช านาญ เพื่อให้ เกิดความรู้ความเข้าใจ และทักษะความช านาญ สามารถถ่ายทอดเพื่อการอนุรักษ์ ตระหนักถึงคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่ถือเป็นเอกลักษณ์ประจ าชาติ และนิยมไทย

246 ----------------------------------------------------------------------------------------------- หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช ๒๕๖๗ โรงเรียนไทยรัฐวิทยา46 (ดอกค าใต้) ค ำอธิบำยรำยวิชำพื้นฐำน ศ๑๖๑๐๑ ศิลปะ ๖ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษำปีที่ ๖ เวลำ ๘๐ ชั่วโมง สำระทัศนศิลป์ ศึกษาและวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน ให้เรียนรู้ด้วยตัวเอง ตามความสนใจทักษะความถนัด ความสามารถของผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง สามารถสื่อสารงานด้านทัศนศิลป์ให้เป็นเรื่องราว สร้างและน าเสนอ ผลงานศิลปะจากจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์จะสังเกตความรู้สึกและความประทับใจ รับรู้งานศิลปะที่ เกี่ยวกับวัฒนธรรมในท้องถิ่น ได้แก่ ทัศนธาตุ องค์ประกอบดนตรี องค์ประกอบนาฏศิลป์ สามารถอธิบาย ให้ผู้อื่นเข้าใจ ทักษะในการใช้เทคนิคให้เกิดผลตามความต้องการของตนเอง และสามารถอธิบายให้ผู้อื่น รับรู้ ซึ่งสามารถช่วยในการวิเคราะห์และอธิบายให้ผู้อื่นได้เข้าใจในประวัติศาสตร์หรือเหตุการณ์ในปัจจุบัน ได้ โดยการถ่ายทอดจินตนาการ ความสวยงาม ความไพเราะ ความมั่นใจในการแสดงออก ยอมรับ ความสามารถของผู้อื่นให้ตระหนัก ชื่นชม ในคุณค่าของศิลปะ ธรรมชาติสิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม ภูมิ ปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทยและสากล วิธีการสร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ด้วยวิธีการต่างๆ การส ารวจ ตรวจสอบหาข้อมูลเพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ให้เห็นคุณค่าในศิลปะสาขาต่างๆ ไปใช้ ประโยชน์ในชีวิตประจ าวัน รวมถึงการเรียนรู้กับกลุ่มสาระอื่นๆ และการใช้วัสดุอุปกรณ์ในการท างานอย่าง ปลอดภัยและรับผิดชอบ รู้ความหมาย รู้ความเป็นมาของภูมิปัญญาในท้องถิ่น สำระดนตรี ศึกษาการบรรยายเพลงที่ฟัง ความรู้สึกที่มีต่อดนตรี โดยอาศัยองค์ประกอบของดนตรีและศัพท์ สังคีต และการจ าแนกประเภทประเภท บทบาท หน้าที่ของเครื่องดนตรีไทย เครื่องดนตรีที่มาจาก วัฒนธรรมต่างๆ รวมทั้งการอ่าน เขียนโน้ตไทย สากลท านองง่ายๆ โดยการใช้เครื่องดนตรีบรรเลง ประกอบ การร้องเพลงด้นสดที่มีจังหวะและท านองง่ายๆ พร้อมทั้งแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับท านอง จังหวะ การประสานเสียง คุณภาพเสียงของเพลงที่ฟัง และอธิบายเรื่องราวของดนตรีไทยใน ประวัติศาสตร์ การจ าแนกดนตรีที่มาจากยุคสมัยที่ต่างกัน อีกทั้งอภิปรายอิทธิพลของวัฒนธรรมต่อดนตรี ในท้องถิ่น เพื่อให้รู้ถึงองค์ประกอบของดนตรี ศัพท์สังคีต การจ าแนกประเภท การเขียนโน้ตไทยและโน้ต สากล อธิบายเรื่องราวต่างๆ ของดนตรีไทยในประวัติศาสตร์ เพื่อให้เกิดความรู้ความเข้าใจในเนื้อหา สำระนำฏศิลป์ ศึกษาการเคลื่อนไหวและการแสดงโดยเน้นการถ่ายทอดลีลาหรืออารมณ์ ออกแบบเครื่องแต่งกาย หรืออุปกรณ์ประกอบการแสดงอย่างง่าย ๆ การแสดงนาฏศิลป์และละครง่ายๆ เจตคติที่มีต่องานนาฏศิลป์ และการละคร หลักการชมการแสดง ความสัมพันธ์ระหว่างนาฏศิลป์และการละครกับสิ่งที่ประสบใน ชีวิตประจ าวัน สิ่งที่มีความส าคัญต่อการแสดงนาฏศิลป์และละคร ประโยชน์ที่ได้รับจากการแสดงหรือการ ชมการแสดงนาฏศิลป์และละคร โดยใช้กระบวนการถ่ายทอด กระบวนการคิด การเปรียบเทียบ การฝึกทักษะความช านาญ เพื่อให้ เกิดความรู้ความเข้าใจ และทักษะความช านาญ สามารถถ่ายทอดเพื่อการอนุรักษ์ ตระหนักถึงคุณค่าของ นาฏศิลป์ที่ถือเป็นเอกลักษณ์ประจ าชาติ และนิยมไทย