แผนการสอนหน้าเดียว-เรื่อง-เสียง+บันทึกหลังสอน

สำนกั งำนเขตพน้ื ที่กำรศึกษำประศึกษำนครศรธี รรมรำช เขต 1
สำนกั งำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขั้นพนื้ ฐำน กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8

กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ิทยา า ตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้ันประถม ึก าปีท่ี 5
เ ลาเรียน 27 ชั่ โมง
น่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 แรงและพลงั งาน เ ลาเรยี น 1 ชั่ โมง
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการ ึก า 2565
เรือ่ ง เ ียง

นั ที่ เดือน พ. . 2565

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตั ช้ี ดั 2.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 จดุ ประ งค์การเรียนรู้

าระ าคญั 1. นกั เรียน ามารถอธิบายการเคลอื่ นท่ีของเ ยี งจาก

การเคลอ่ื นทีข่ องเ ียงต้องอา ัยตั กลาง โดยตั กลางของเ ียงอาจอยู่ใน แ ลง่ กาเนิดเ ยี งจนถึง ผู ฟู้ งั ได้ (K)
ถานะต่าง ๆ องค์ประกอบ าคัญที่ทาใ ้ได้ยินเ ียงประกอบด้ ย 2. นักเรียน ามารถเขยี นแผนภาพแ ดงการเคลอื่ นท่ขี อง
แ ล่งกาเนิดเ ียง ตั กลางของเ ียง และ ูเ ียง ูง เ ียงต่าเกิดจาก
ค ามถ่ีในการ ่ันของแ ล่งกาเนิดเ ียง การเกิดเ ียงดัง เ ียงค่อยขึ้นกับ เ ยี งจากแ ล่งกาเนดิ เ ยี งจนถึง ผู ู้ฟงั ได้ (P)
พลังงานในการ ่ันของแ ล่งกาเนิดเ ียงและการได้ยินเ ียงดังและเ ียง 3. นักเรยี นมนี ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งมน่ั ในการทางาน ามารถ
คอ่ ยขึน้ กบั พลังงานในการ ่ันของแ ลง่ กาเนิดเ ียงทีม่ าถงึ ผู ู้ฟัง ค ามดัง
ของเ ียงท่ีได้ยินบอก ได้ด้ ยระดับเ ียง เ ียงท่ีดังมากและเ ียงที่ ทางานร่ มกบั ผูอ้ น่ื ได้ (A)
กอ่ ใ ้เกิดค ามราคาญจดั เป็นมลพิ ทางเ ยี ง

กจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั ที่ 1 ขน้ั นาเข้า ู่บทเรียน (Engagement Phase)
ครูทบท นค ามรู้พ้ืนฐานเร่ืองการเกิดเ ียงและตร จ อบค ามรู้เดิมเร่ืองการเคลื่อนที่ของเ ียง โดยนาเครื่องดนตรีมาใ ้นักเรียน

ังเกต และแบ่งกลมุ่ นักเรยี นโดยแตล่ ะกลุ่มกา นดเ ยี งประจากลุ่ม เช่น เ ียง ตั ต์ า่ งๆ รอื เ ียงรถพยาบาล เม่ือชไ้ี ปทางไ นใ น้ ักเรียน
กล่มุ น้ัน ง่ เ ียงร้องพร้อมๆ กัน
ขน้ั ที่ 2 ขน้ั าร จและค้น า (Exploration Phase)

ครูแบง่ กลุม่ นักเรียนเพอ่ื ใ ้นกั เรยี นทากจิ กรรมและทบท น า่ ได้ฝกึ ทกั ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์ อะไรบา้ งและในข้ันตอนใดบ้าง
แล้ บันทึกลงในแบบบันทึกกิจกรรมนักเรียนทาแบบฝึก ัดทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์ จากน้ันใ ้ตั แทนนาเ นอคาตอบถ้า
คาตอบยังไมถ่ ูกต้องครนู าอภปิ ราย รอื ใ ้ ถานการณ์เพม่ิ เติมเพ่ือแก้ไขแน คิดคลาดเคลอื่ นใ ้ถูกตอ้ ง
ขั้นท่ี 3 ขั้นอภิปรายและ รปุ ผล (Explanation Phase)

ครู ังเกตการตอบคาถามของนักเรียนเพ่ือตร จ อบ ่านักเรียนมีแน คิดเกี่ย กับเรื่องเ ียงอย่างไร รืออาจ ุ่มใ ้นักเรียน 2-3 คน
นาเ นอคาตอบของตนเอง โดยครูยงั ไมเ่ ฉลยคาตอบท่ีถกู ตอ้ ง แตจ่ ะใ ้นักเรียนย้อนกลับมาตร จคาตอบอีกครั้ง ลังเรียนจบบทน้ี ทั้งนี้ครู
อาจบันทึกแน คดิ คลาดเคล่ือน รือแน คิดที่น่า นใจของนักเรียน แล้ นามาออกแบบการจัดการเรียนรู้เพื่อแก้ไขแน คิดคลาดเคล่ือนใ ้
ถูกตอ้ ง และต่อยอดแน คิดทน่ี ่า นใจของนกั เรยี น
ขน้ั ท่ี 4 ขน้ั ขยายค ามรู้ (Expansion Phase)

ครูและนกั เรยี นร่ มกนั ประเมนิ กจิ กรรมในแบบรายงาน เกบ็ ในแฟม้ ะ มงานนกั เรียนจากนั้นครูนดั มายการเรยี นในคร้งั ต่อไป
ข้ันท่ี 5 ขั้นประเมินผล (Evaluation Phase)

1. ครใู น้ กั เรยี นแต่ละคนพิจารณา า่ จาก ั ข้อท่เี รยี นมาและการปฏบิ ัตกิ จิ กรรม มีจุดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจ รือยังมีข้อ ง ัย ถ้ามี ครู
ช่ ยอธิบายเพิ่มเติมใ น้ กั เรยี นเข้าใจ

2. นกั เรยี นร่ มกนั ประเมินการปฏบิ ัติกิจกรรมกลุ่ม ่ามีปญั า รอื อปุ รรคใด และได้มีการแกไ้ ขอยา่ งไรบา้ ง
3. ครูและนักเรยี นร่ มกนั แ ดงค ามคดิ เ น็ เกี่ย กับประโยชนท์ ไ่ี ดร้ ับจากการปฏิบัติกิจกรรม และการนาค ามรทู้ ี่ได้ไปใชป้ ระโยชน์

อ่ื /แ ล่งการเรยี นรู้ การ ัดและประเมนิ ผล

• นัง อื เรียน ิทยา า ตร์ ป.5 เล่ม 1 • ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตรแ์ ละทกั ะแ ง่
• แบบบนั ทกึ กจิ กรรม ป.5 เล่ม ต รร ท่ี 21 จากการทากิจกรรม
• PPT เรอื่ ง เ ียง
• ปอ๊ บอพั เรอ่ื ง เ ียง • ประเมนิ ค ามรู้จากการตอบคาถามในชัน้ เรียน

รายงานการจดั การเรียนการสอน : บนั ทึกการสอน

วชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 5
เรื่อง เ ยี ง
จานวนนกั เรยี นทง้ั มด 228 คน ชาย 120 คน ญิง 108 คน
ครผู ู้ อน นางณฐั ธยาน์ สงวนแสง
โรงเรยี น บา้ นทวดทอง สพป.นครศรีธรรมราช เขต 1

ผลการจดั การเรียนรู้

.ก..า..ร..$..ด...&..จ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.*..ย..น...ก..า..ร..ส..อ..น....บ..ท...1.....2.....พ..3..ง..ง..า.น...เ.5..ย..ง..ใ...น....7..ว..โ.ม..ง...แ..ร.ก...ข..อ..ง..บ..ท...1...2....<...จ.ะ..เ.>..น...ก..า..ร..เ.*..ย..น..ก..า..ร..ส..อ..น...1..
ไ...ง[email protected]..ล........P..P..t....แ.. ..ล..ะ....D..อ...ก..า.ร..เ..*.ย..น..E.....แ..ผ..น...G..บ.....เ.H..อ..ง.....เ.5.ย..ง.....เ.>...น..ก..า..ร..ส.I..ป...อ..ง.K....ค..ว.า..ม...E..ใ..M....N..ก...เ.*..ย..น...O..า..น.....P..ก..ษ..า..
ไ.R...R..ว.ย...ต..น...เ.อ..ง......T..ง..N..ก...เ.*..ย..น...ส..า.ม..า..ร.ถ..P..ก..ษ..า....แ..ล..ะ.....V.....W..น..ง.า..น.....เ.X..น.......P.o..p.....u..p......เ.H..อ.ง....เ.5..ย..ง.....ค...ร.อ..บ...ค..Y..ม......B..ว..Z..[..ด...1...\..อ.ง.

..P..ก..ษ..า....อ..]..า..ง..ค..ร..บ..^..ว.น.....ส..ม.._..ร..`..............................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค

...a...ญ...ห...า....:......บ..า..ง..M...อ..ง..เ.*..ย...น.....ก..า.ร...V......d..น....ง.า..น.....V......เ.>..น...ร..ะ..บ..บ...ก..e..ม.......เ.พ..ร..า.ะ....เ.f..อ..ห...า...อ.า..จ...จ.ะ...เ.ย..อ.ะ....g..ง.ใ..M...V....เ.>..น...ก..e..ม...
.....................แ..h...<..i..ง..j..ก..า.ร..k..ม...แ..ล.ะ..V..ไ..l.....เ.ส..m.จ.....V....ใ..M...ก..e.ม...n..ไ...ป....R..ว..ย......o..ว..น...ห...น.....5...1..1.,.5..h.....ใ...M....V.....ค..น..เ.p...ย..ว.....ง..า..น.......
.....................อ..า.จ..จ.ะ...เ.ส..m.จ...q.......\..อ.ง.ใ...r....เ.ว.ล..า....V.....เ.>...น...ก..า.ร..X..า..น....................................................................................

ภาพการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

......ค........น.............ผ.............ผรู้ ายงาน ......................................ผรู้ บั รอง
(นางสนิ นี าถ ชาตะกาญจน์)
(นางณฐั ธยาน์ สงวนแสง)
ครโู รงเรยี นบา้ นทวดทอง รองผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นทวดทอง

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชื่อกล่มุ ที่รับการประเมิน กeม 1 1 ชนั้ ป 511
.
ระดับคะแนน
3 คะแนน มายถงึ ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรับปรงุ

ร ั ิ่งทีป่ ระเมิน ระดับคะแนน
ทกั ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
s
S1 การ งั เกต
S2 การวัด 2
S3 การใชจ้ ำนวน
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ มั พนั ธ์ระ ว่าง -
-
* เปซกบั เปซ
* เปซกับเวลา ะ
S6 การจดั กระทำและ ่อื ความ มายข้อมลู
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ น็ จากข้อมูล
S9 การตง้ั มมตฐิ าน ะ
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏิบัตกิ าร
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร 3
S12 การทดลอง 3
S13 การตคี วาม มายข้อมลู และลงขอ้ รปุ 2
S14 การ รา้ งแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21 13
C1 การ รา้ ง รรค์
C2 การคิดอย่างมวี ิจารณญาณ
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ ่อื าร
C5 ความรว่ มมอื
C6 การใช้เทคโนโลยี าร นเทศและการ อ่ื าร

ร มคะแนน



การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ช่ือกลุ่มที่รับการประเมนิ ก"ม$ 2 ช้ัน ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรับปรุง

ร ั งิ่ ท่ีประเมิน ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวัด -
S3 การใช้จำนวน -
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพันธ์ระ วา่ ง
-
* เปซกับ เปซ
* เปซกบั เวลา ะ
S6 การจัดกระทำและ อ่ื ความ มายข้อมูล
S7 การพยากรณ์ ะ
S8 การลงความเ น็ จากข้อมลู ะ
S9 การตงั้ มมตฐิ าน
S10 การกำ นดนยิ ามเชิงปฏบิ ัตกิ าร ะ
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร
S12 การทดลอง -
S13 การตคี วาม มายข้อมูลและลงข้อ รุป
S14 การ รา้ งแบบจำลอง ะ
ทกั ะแ ่ง ต รร ท่ี 21
C1 การ รา้ ง รรค์ 3
C2 การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ 2
C3 การแกป้ ัญ า 12
C4 การ ่อื าร
C5 ความร่วมมือ
C6 การใช้เทคโนโลยี าร นเทศและการ ่ือ าร

ร มคะแนน



การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม $ 3 ชน้ั ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรับปรงุ

ร ั ง่ิ ทปี่ ระเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
2
S1 การ ังเกต
S2 การวัด ะ
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพนั ธร์ ะ วา่ ง
-
* เปซกับ เปซ
* เปซกับเวลา -
S6 การจดั กระทำและ อื่ ความ มายขอ้ มูล -
S7 การพยากรณ์
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู 3
S9 การตงั้ มมติฐาน
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏบิ ตั ิการ _
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร -
S12 การทดลอง -
S13 การตีความ มายข้อมูลและลงขอ้ รปุ
S14 การ ร้างแบบจำลอง ะ
ทัก ะแ ่ง ต รร ท่ี 21
C1 การ ร้าง รรค์ -
C2 การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ
C3 การแกป้ ัญ า -
C4 การ ื่อ าร
C5 ความรว่ มมอื ะ
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ื่อ าร
2
ร มคะแนน 3

3

13



การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม $ 4 ชน้ั ป 51 า
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ง่ิ ท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวัด -
S3 การใช้จำนวน -
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพนั ธร์ ะ วา่ ง
-
* เปซกับ เปซ
* เปซกับเวลา -
S6 การจดั กระทำและ อื่ ความ มายขอ้ มูล -
S7 การพยากรณ์
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู 3
S9 การตงั้ มมติฐาน
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏบิ ตั กิ าร -
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร -
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมลู และลงขอ้ รปุ ะ
S14 การ ร้างแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ท่ี 21 ะ
C1 การ ร้าง รรค์
C2 การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ ะ
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ ื่อ าร 2
C5 ความรว่ มมอื 3
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ื่อ าร 2
13
ร มคะแนน



การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชื่อกล่มุ ที่รับการประเมิน ก"ม$ 5 ชัน้ ป 51 า
.
ระดับคะแนน
3 คะแนน มายถงึ ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรบั ปรงุ

ร ั ิ่งที่ประเมิน ระดบั คะแนน
ทกั ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
÷
S1 การ งั เกต
S2 การวัด 3
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพนั ธร์ ะ วา่ ง
ะ
* เปซกบั เปซ
* เปซกับเวลา ะ
S6 การจัดกระทำและ ื่อความ มายข้อมูล
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ น็ จากข้อมูล
S9 การตงั้ มมติฐาน -
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏิบัติการ
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร -
S12 การทดลอง
S13 การตคี วาม มายข้อมลู และลงขอ้ รุป ง
S14 การ รา้ งแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ท่ี 21 2
C1 การ รา้ ง รรค์ 3
C2 การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
C3 การแกป้ ัญ า 14
C4 การ อ่ื าร
C5 ความรว่ มมือ
C6 การใช้เทคโนโลยี าร นเทศและการ ื่อ าร

ร มคะแนน



การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชื่อกล่มุ ท่ีรบั การประเมิน ก"ม 6 ชนั้ ป 511
.
ระดับคะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรุง

ร ั ง่ิ ท่ีประเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ งั เกต
S2 การวัด 3
S3 การใชจ้ ำนวน
S4 การจำแนกประเภท 3
S5 การ าความ ัมพันธร์ ะ วา่ ง 3

* เปซกบั เปซ 2
* เปซกับเวลา
S6 การจดั กระทำและ ื่อความ มายข้อมูล 14
S7 การพยากรณ์
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู
S9 การตง้ั มมตฐิ าน
S10 การกำ นดนยิ ามเชงิ ปฏิบัตกิ าร
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมูลและลงขอ้ รุป
S14 การ รา้ งแบบจำลอง
ทกั ะแ ่ง ต รร ท่ี 21
C1 การ ร้าง รรค์
C2 การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ ื่อ าร
C5 ความรว่ มมือ
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ่อื าร

ร มคะแนน



การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กล่มุ ท่ีรบั การประเมนิ ก"ม $ 7 ช้ัน ป 511
.
ระดับคะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรบั ปรงุ

ร ั ่งิ ทป่ี ระเมิน ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ งั เกต
S2 การวดั g
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท 2
S5 การ าความ มั พนั ธ์ระ ว่าง
3
* เปซกับ เปซ
* เปซกบั เวลา 2
S6 การจัดกระทำและ อ่ื ความ มายข้อมูล
S7 การพยากรณ์ 13
S8 การลงความเ น็ จากข้อมูล
S9 การตงั้ มมติฐาน
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏิบตั ิการ
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร
S12 การทดลอง
S13 การตคี วาม มายข้อมลู และลงข้อ รปุ
S14 การ รา้ งแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21
C1 การ รา้ ง รรค์
C2 การคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ ่ือ าร
C5 ความร่วมมือ
C6 การใช้เทคโนโลยี าร นเทศและการ ื่อ าร

ร มคะแนน



ตาราง แสดงการวเิ คราะห์ทกั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ตามระดับความสามารถของ
นักเรียนโดยอาจใช้เกณฑ์การประเมนิ ดังนี้

กระบวนการ รายการประเมิน ดี (3) ระดับความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์ พอใช้ (2) ควรปรับปรงุ (1)

S1 การ งั เกต การบรรยาย ามารถใช้ ามารถใช้ ามารถใชป้ ระ าท

รายละเอยี ดของ ประ าท มั ผั ประ าท มั ผั ัมผั และแ น่ ขยาย

ิ่งที่ งั เกต และแ ่นขยาย และแ น่ ขยาย เก็บรายละเอียด

เกบ็ รายละเอียด เกบ็ รายละเอยี ด ขอ้ มูลของ งิ่ ที่ งั เกต

ขอ้ มลู ของ ง่ิ ท่ี ข้อมูลของ ิ่งท่ี ไดเ้ พยี งบาง ่ น

ังเกตได้ด้ ย ังเกตได้ จากการ แม้ า่ จะได้รบั คำ

ตนเอง โดยไม่เพมิ่ ชี้แนะของครู รือ ชแ้ี นะจากครู รือ

ค ามคดิ เ ็น ผอู้ ื่น รือมีการ ผอู้ ่นื

เพมิ่ เติมค าม

คดิ เ น็

S2 การ ดั การใชเ้ ครือ่ งชงั่ ามารถใช้เคร่ือง ามารถใชเ้ ครื่อง ามารถใชเ้ คร่ืองชัง่

ปรงิ อา่ นคา่ แรง ชง่ั ปริงอา่ น ช่งั ปริงอา่ น ปริงอ่านค่าแรง ท่ี

ที่กระทำต่อถุง คา่ แรง ท่ีกระทำ ค่าแรง ท่ีกระทำ กระทำตอ่ ถุงทราย

ทรายเชอื กผกู เปน็ ต่อถุงทรายเชือก ต่อถงุ ทรายเชือก เชือกผกู เปน็ ง และ

ง และกระดา ผกู เป็น ง และ ผูกเปน็ ง และ กระดา แข็ง ได้

แข็ง และการระบุ กระดา แข็ง และ กระดา แข็ง และ ถูกต้องเพียงบาง ่ น

น่ ยของแรง ระบุ น่ ยของ ระบุ น่ ยของ และระบุ น่ ยของ

แรงได้ถูกต้อง แรงไม่ถูกต้อง แรงไม่ถกู ต้อง

รอื ใชเ้ ครอ่ื งชง่ั

ปรงิ ไมถ่ ูกต้อง

แตร่ ะบุ น่ ยของ

แรงไดถ้ ูกต้อง

S3 การใช้จำน น การคำน ณ า ามารถ ามารถ ามารถคำน ณ า
แรงลพั ธ์จาก คำน ณ าแรง คำน ณ าแรง แรงลพั ธ์จากผลร ม
ผลร มของแรงท่ี ลัพธจ์ ากผลร ม ลพั ธ์จากผลร ม ของแรงทเ่ี คล่ือนชั่ง
เคลอ่ื นชงั่ ปรงิ ของแรงทเี่ คลื่อน ของแรงทเ่ี คลื่อน ปรงิ กระทำตอ่ ตั ถุ
กระทำต่อ ตั ถุ ชัง่ ปรงิ กระทำ ชั่ง ปรงิ กระทำ ไดถ้ ูกต้องเพียง

กระบวนการ รายการประเมิน ระดบั ความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์
การจำแนกตั ต่อ ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1)
S4 การจำแนก โดยใช้รูปร่างเป็น ตอ่ ตั ถไุ ดถ้ กู ต้อง
ประเภท เกณฑ์ ทงั้ มดด้ ย ตอ่ ตั ถุได้ถกู ต้อง บาง ่ น แม้ า่ จะได้
ตนเอง
S5 การ า การ างตั ต่อบน ท้งั มดจากการ รบั คำชี้แนะจากครู
ค าม ัมพันธ์ กระดานไดเ้ ตม็ ามารถจำแนก
ระ ่าง พ้ืนที่ ตั ตอ่ โดยใช้ ช้แี นะของครู รือ รอื ผอู้ ่ืน
* เปซกบั เปซ รปู ร่างเป็นเกณฑ์
* เปซกบั เ ลา การนำเ นอ ได้ถูกตอ้ งทงั้ มด ผอู้ ่นื
S6 การจัดกระทำ ขอ้ มลู ปริมาณ ด้ ยตนเอง
และ อ่ื ขยะในแตล่ ะปีมา ามารถจำแนก ามารถจำแนกตั ตอ่
ค าม มายข้อมูล จดั กระทำและ ามารถ างตั ต่อ
นำเ นอใน บนกระดานได้ ตั ตอ่ โดยใช้ โดยใชร้ ปู รา่ งเปน็
S7 การพยากรณ์ รปู แบบตาราง เต็มพน้ื ที่ด้ ย
และแผนภมู ิ ตนเอง รปู ร่างเป็นเกณฑ์ เกณฑ์ได้ถูกต้องเปน็

การคาดการณ์ การนำเ นอ ได้ถูกตอ้ งท้งั มด บาง ่ นแม้ ่าจะมีครู
ปริมาณขยะทีจ่ ะ ขอ้ มูลปรมิ าณ
เกดิ ข้นึ โดยอา ัย ขยะในแต่ละปีมา จากการชแ้ี นะ รอื ผอู้ ่นื ชี้แนะ
ข้อมลู การ จัดกระทำและ
เปล่ียนแปลงของ นำเ นอใน ของครู รอื ผ้อู ่นื
ปรมิ าณขยะ รูปแบบตาราง
ในช่ งระยะ น่งึ และแผนภูมไิ ด้ ามารถ างตั ต่อ ามารถ างตั ตอ่ บน
อยา่ งถูกต้องและ
ครบถ้ นด้ ย บนกระดานได้ กระดานได้แต่ไม่เต็ม
ตนเอง
การคาดการณ์ เต็มพ้ืนที่ พ้นื ที่
ปริมาณขยะทีจ่ ะ
เกิดขึน้ โดยอา ัย จากการชี้แนะ
ขอ้ มูลการ
เปลี่ยนแปลงของ ของครู รอื ผอู้ น่ื
ปรมิ าณขยะ
ในช่ งระยะ นง่ึ การนำเ นอ การนำเ นอขอ้ มลู
ได้ด้ ยตนเอง
ข้อมูลปริมาณ ปริมาณขยะในแต่ละ

ขยะในแต่ละปีมา ปีมาจดั กระทำและ

จดั กระทำและ นำเ นอในรูปแบบ

นำเ นอใรูปแบบ ตารางและแผนภูมิได้

ตารางและ อย่างถูกต้องบาง ่ น

แผนภูมิถูกต้อง แม้ า่ จะได้รบั คำ

และครบถ้ นจาก ช้แี นะจากครู รือ

การชีแ้ นะของครู ผู้อ่ืน

รือผู้อน่ื

การคาดการณ์ การคาดการณ์

ปรมิ าณขยะท่จี ะ ปริมาณขยะทจ่ี ะ

เกดิ ขึ้นโดยอา ัย เกิดขน้ึ ได้แต่ไม่

ขอ้ มลู การ ามารถบอกเ ตุ

เปลยี่ นแปลงของ ผลได้แม้ ่าจะได้

ปริมาณขยะ รบั คำชี้แนะจากครู

ในช่ งระยะ นงึ่ รอื ผอู้ ื่น

กระบวนการ รายการประเมนิ ระดบั ความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์
S8 การลง การลงค ามเ น็ ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1)
ค ามเ น็ จาก จากข้อมลู า่ การ
ข้อมูล งั เกต ่งิ ต่างๆ ามารถลง ไดจ้ ากการช้แี นะ
โดยใช้แ น่ ขยาย ค ามเ น็ จาก
S9 การ ทำใ ้ได้ขอ้ มลู ที่ ขอ้ มลู า่ การ ของครู รอื ผ้อู ่ืน
ต้ัง มมตฐิ าน ชดั เจนและ งั เกต ิง่ ตา่ งๆ
ละเอียด ่าการ โดยใช้แ ่นขยาย ามารถลง ลงค ามเ ็นจาก
S10 การกา นด งั เกตโดยใช้ตา ทำใ ไ้ ด้ข้อมูลท่ี
นิยามเชิง เปลา่ ชดั เจนและ ค ามเ น็ จาก ขอ้ มูล ่าการ งั เกต
ปฏิบัติการ ละเอียด ่าการ
การเขยี น รือพูด งั เกตโดยใชต้ า ข้อมลู ่าการ ่ิงต่างๆ โดยใช้แ ่น
ขอ้ ค ามที่ เปลา่ ไดอ้ ยา่ ง
คาดคะเนผลการ ถูกต้องและ งั เกต ิ่งต่างๆ ขยายทำใ ้ไดข้ ้อมูลที่
ทดลองล่ ง น้า ชดั เจนได้ด้ ย
โดยข้อค ามน้ัน ตนเอง โดยใชแ้ ่นขยาย ที่แตกต่างจากการ
แ ดงใ ้เ ็น
ค าม ัมพันธข์ อง ามารถเขยี น รือ ทำใ ้ได้ขอ้ มลู ที่ ังเกตโดยใช้ตาเปล่า
ตั แปรตน้ และตั พูดข้อค าม
แปรตาม คาดคะเนผลการ ชดั เจนและ แตไ่ ม่ ามารถบอกได้
ทดลองล่ ง น้า
การระบุ ิธีการ โดยข้อค ามนั้น ละเอียด า่ การ ่าแตกตา่ งอย่างไร
สงั เกตความ แ ดงใ เ้ ็น
เสียหาย ค าม ัมพนั ธ์ของ ังเกตโดยใช้ตา แมจ้ ะได้รบั คำชีแ้ นะ
ตั แปรต้นและตั
แปรตามไดด้ ้ ย เปล่าลงค ามเ น็ จากครู รือผู้อ่ืน
ตนเอง
ได้อยา่ งถูกต้อง
ามารถกำ นด
นิยามเชิง และชดั เจนจาก
ปฏิบัตกิ าร
เก่ีย กับค าม การชแ้ี นะของครู

รือผู้อ่นื

ามารถเขยี น รือ ไม่ ามารถเขียน รือ

พดู ข้อค าม พูดข้อค าม

คาดคะเนผล คาดคะเนผลการ

การทดลอง ทดลองล่ ง นา้ โดย

ล่ ง นา้ โดย ข้อค ามนัน้ แ ดงใ ้

ข้อค ามน้นั แ ดง เ ็นค าม ัมพันธ์

ใ ้เ ็น ของตั แปรตน้ และ

ค าม มั พนั ธ์ ตั แปรตาม แม้ ่า

ของตั แปรตน้ จะไดร้ ับคาแนะนา

และตั แปรตาม จากครู รอื ผู้อื่น

ไดจ้ ากการ

ช้ีแนะของครู รือ

ผู้อนื่

ามารถกำ นด ไม่ ามารถกำ นด

นยิ ามเชิง นยิ ามเชงิ

ปฏิบัตกิ าร ปฏิบตั กิ ารเก่ยี กบั

เกีย่ กับค าม ค ามเ ีย าย

กระบวนการ รายการประเมนิ ดี (3) ระดับความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์ เ ยี าย พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1)
S11 การกา นด การกา นดตั ได้ถูกตอ้ ง
และค บคุมตั แปรต้น ตั แปร กา นดตั แปรต้น เ ีย าย
แปร ตาม ตั แปรตาม ตั
ตั แปรท่ีตอ้ ง แปรทต่ี ้องค บคมุ กา นดตั แปรตน้ ไม่ ามารถกา นด
S12 การทดลอง ค บคมุ ใ ค้ งทซี่ งึ่ ใ ้คงท่ซี ่ึง
อดคลอ้ งกับ อดคลอ้ งกบั ตั แปรตาม ตั ตั แปรต้น ตั แปร
S13 การ คาถามในการ คาถามในการ
ตีค าม มาย ทดลอง ทดลองได้ แปรทต่ี อ้ ง ตาม ตั แปรท่ตี ้อง
ขอ้ มูลและลง ด้ ยตนเอง
ข้อ รุป การออกแบบการ ค บคุมใ ค้ งท่ซี ึ่ง ค บคุมใ ้คงทซ่ี งึ่
ทดลอง ออกแบบการ
ดำเนนิ การ ทดลองดeเนิน อดคลอ้ งกบั คา อดคล้องกับคาถาม
ทดลอง และ การทดลอง และ
รุปผลการ รุปผลการ ถามในการ ในการทดลอง
ทดลองเพอื่ าคา ทดลองเพอื่ า
ตอบใน คาตอบในคาถาม ทดลอง ทง้ั น้ีโดย แม้ า่ จะได้รับ
คาถามที่ ง ัย ที่ ง ยั ได้
ด้ ยตนเอง อา ยั การชแ้ี นะ คาแนะนาจากครู
การตคี าม มาย
ข้อมลู จากการ ามารถ จากครู รอื ผอู้ ่ืน
ังเกตและการ ตคี าม มาย
อภปิ รายได้ ่า ข้อมลู จากการ รือผู้อื่น
ลัก ณะของ งั เกตและการ
งิ่ มีชี ิตเม่ือ อภปิ รายได้ ่า ออกแบบการ ไม่ ามารถออกแบบ
ังเกตด้ ยตา ลัก ณะของ
เปลา่ และใชแ้ น่ ง่ิ มชี ี ติ เมอ่ื ทดลอง การทดลอง
ขยายมีลกั ณะ ังเกตด้ ยตา
บางอยา่ ง เปล่าและใช้แ น่ ดำเนินการ ดาเนนิ การทดลอง
เ มอื นกนั และ ขยายมีลัก ณะ
บางอย่าง ทดลองและ และ รุปผลการ

รปุ ผลการ ทดลองเพอื่ า

ทดลองเพื่อ าคา คาตอบในคาถามที่

ตอบในคาถามที่ ง ยั แม้ า่ จะไดร้ ับ

ง ัย ทง้ั นีโ้ ดย คาแนะนาจากครู

อา ัยการช้แี นะ รอื ผอู้ ื่น

จากครู รือผู้อนื่

ามารถ ามารถตีค าม มาย

ตีค าม มาย ขอ้ มูลจากการ ังเกต

ข้อมูลจากการ และการอภปิ รายได้

ังเกตและการ ่า ลัก ณะของ

อภปิ รายได้ ่า ่งิ มชี ี ิตเมื่อ ังเกต

ลกั ณะของ ด้ ยตาเปล่าและใช้

ง่ิ มชี ี ติ เมอื่ แ น่ ขยายไดเ้ พียง

งั เกตด้ ยตา บาง า่ นและลง

เปลา่ และใช้แ ่น ขอ้ รุปได้ไม่ มบูรณ์

ขยายมีลกั ณะ แม้ ่าจะได้รับคำ

บางอย่าง

กระบวนการ รายการประเมิน ระดบั ความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์
ลัก ณะบางอย่าง ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรบั ปรงุ (1)
S14 การ รา้ ง แตกตา่ งกนั และ เ มอื นกนั และ
แบบจำลอง ลงขอ้ รุปได้ ่า ลัก ณะบางอย่าง เ มือนกนั และ ชแ้ี นะจากครู รือ
การ ังเกต ง่ิ แตกตา่ งกนั และ
ต่างๆ โดยใชแ้ ่น ลงขอ้ รุปได้ ่า ลกั ณะบางอยา่ ง ผูอ้ ืน่
ขยายทำใ ้ได้ การ ังเกต ง่ิ
ข้อมูลทชี่ ดั เจน ต่างๆ โดยใช้แ น่ แตกตา่ งกันและ
และรายละเอียด ขยายทำใ ้ได้
ก า่ การ งั เกต ข้อมูลที่ชดั เจน ลงข้อ รปุ ได้ ่า
ด้ ยตาเปล่า และรายละเอยี ด
ก ่าการ งั เกต การ ังเกต งิ่
การ รา้ ง ด้ ยตาเปลา่ ได้
แบบจำลองและ ด้ ยตนเอง ต่างๆ โดยใช้แ น่
ระบุ ่ิงท่ีใชแ้ ทน
อนุภาคของ ารที่ การ รา้ ง ขยายทำใ ้ได้
มีกลิน่ และทิ แบบจำลองและ
ทางการเคลอื่ น ระบุ ่ิงทีใ่ ช้แทน ข้อมลู ทชี่ ดั เจน
ของอนภุ าคใน อนภุ าคของ ารที่
แบบจำลองที่ มกี ล่นิ และทิ และรายละเอียด
ร้างข้ึน ทางการเคลอื่ น
ของอนุภาคใน ก า่ การ งั เกต
แบบจำลองท่ี
รา้ งข้นึ ได้ด้ ย ด้ ยตาเปลา่ จาก
ตนเอง
การชี้แนะของครู

รือผอู้ นื่

การ รา้ ง การ รา้ งแบบจำลอง

แบบจำลองและ ได้แต่ไม่ มบูรณ์และ

ระบุ ง่ิ ทีใ่ ชแ้ ทน ระบุ งิ่ ทีใ่ ชแ้ ทน

อนภุ าคของ ารที่ อนุภาคของ ารท่ีมี

มีกลน่ิ และทิ กล่ินและทิ ทางการ

ทางการเคล่อื น เคลอ่ื นของอนุภาคใน

ของอนภุ าคใน แบบจำลองท่ี ร้าง

แบบจำลองท่ี ขนึ้ ไดบ้ ้างแม้ ่าจะได้

ร้างข้นึ ไดโ้ ดย รับคำชแ้ี นะจากครู

อา ยั การชีแ้ นะ รือผู้อ่นื

จากครู รือผู้อน่ื

ตาราง แสดงการวิเคราะห์ทกั ษะแห่งศตวรรษท่ี 21 ตามระดบั ความสามารถของนักเรียน
โดยอาจใช้เกณฑ์การประเมิน ดงั นี้

กระบวนการ รายการประเมนิ ดี (3) ระดบั ความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์ พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1)

C1 การ การออกแบบ ามารถออกแบบ ามารถออกแบบ ามารถออกแบบ

ร้าง รรค์ ตาราง รือ ตาราง รือ ตาราง รอื ตาราง รอื แผนภูมิ

แผนภูมริ ปู ภาพ แผนภูมิรูปภาพ แผนภมู ริ ูปภาพ รูปภาพ รอื อ่ืน ๆ

รืออ่ืน ๆ เพอื่ รืออืน่ ๆ เพ่อื รอื อืน่ ๆ เพือ่ เพ่อื นำเ นอข้อมูล

นำเ นอข้อมูล นำเ นอข้อมลู ได้ นำเ นอข้อมูล

C2 การคดิ อย่างมี การคดิ คำถาม การคิดคำถาม การคดิ โดยใช้ ไม่ ามารถคดิ โดยใช้

จิ ารณญาณ อยา่ งมีเ ตผุ ลเพ่อื อยา่ งมเี ตุผลเพอื่ เ ตุผลท่ี เ ตุผลที่เ มาะ มใน

นาไป ่กู าร นาไป กู่ าร เ มาะ มในการ การคิดคาถามท่ี

ทดลอง การ ทดลอง การ คดิ คำถามที่นา นาไป ูก่ ารทดลอง

ออกแบบการ ออกแบบการ ไป ู่การ การออกแบบการ

ทดลอง และ ทดลอง และ ทดลอง การ ทดลอง และ รุปผล

รุปผล รุปผลการ ออกแบบ การทดลองได้ แม้ ่า

การทดลอง ทดลองได้ด้ ย การทดลอง และ ครู รือผู้อ่นื ช่ ย

ตนเอง รปุ ผลการ แนะนา รอื ชแ้ี นะ

ทดลองได้

จากการชี้แนะ

ของครู

รอื ผู้อื่น

C3 การแก้ปัญ า การแก้ไขปัญ า ามารถแก้ไขปัญ ามารถแก้ไข ามารถแก้ไขปัญ า

จาก ถานการณ์ าได้โดยคิด า ธิ ี ปญั า จาก จาก ถานการณไ์ ด้โดย

ไดโ้ ดยการ ท่ี ลาก ลายใน ถานการณ์ได้ ใช้ ธิ ีการร บร ม

คิด า ิธี ท่ี การร บร ม โดยการคิด า ธิ ี ขอ้ มูลเพยี ง ธิ ีเดีย ใน

ลาก ลายใน ข้อมลู มาใช้ ที่ ลาก ลายใน การนามาแก้ปัญ า

การร บร ม แก้ปัญ าด้ ย การร บร ม แม้ า่ จะได้รับคาชีแ้ นะ

ขอ้ มูลมาใช้ ตนเอง ขอ้ มูลเพอื่ นามา จากครู

แก้ปัญ า แก้ปัญ า รอื ผ้อู ่ืน

โดยอา ยั การ

ชีแ้ นะจากครู

รอื ผู้อ่ืน

กระบวนการ รายการประเมนิ ดี (3) ระดับความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์ พอใช้ (2) ควรปรับปรงุ (1)

C4 การ ่อื าร การนำเ นอ นำเ นอข้อมลู นำเ นอข้อมูล นำเ นอข้อมูลจากการ

ข้อมูลจากการ จากการ งั เกต จากการ ังเกต งั เกตลัก ณะของ งิ่

ังเกตลกั ณะ ลัก ณะของ ง่ิ ลัก ณะของ งิ่ ต่างๆ ในรปู แบบของ

ของ งิ่ ตา่ งๆ ใน ต่างๆ ในรปู แบบ ต่างๆ ในรปู แบบ รูป าดใ ้ผอู้ ่นื เข้าใจได้

รูปแบบของรูป ของรูป าดใ ้ ของรปู าดใ ้ เพยี งบาง ่ น แม้ ่า

าดใ ผ้ อู้ น่ื เข้าใจ ผอู้ ่นื เข้าใจได้ ผอู้ ่นื เข้าใจได้ จะได้รบั คำช้ีแนะจาก

อย่างถูกต้องและ อย่างถูกต้อง และ ครู รอื ผ้อู ืน่

ร ดเร็ ไดด้ ้ ย ร ดเร็ จากการ

ตนเอง ช้แี นะของครู รือ

ผอู้ ืน่

C5 ค ามร่ มมือ การทำงาน ามารถทำงาน ามารถทำงาน ามารถทำงานร่ มกับ

ร่ มกบั ผอู้ ื่นและ ร่ มกบั ผู้อน่ื ได้ดี ร่ มกบั ผู้อืน่ และ ผูอ้ ่ืนได้บา้ ง แตไ่ มค่ ่อย

การแ ดงค าม มี ่ นร่ มในการ การแ ดงค าม แ ดงค ามคิดเ น็

คดิ เ ็นเก่ีย กับ แ ดงค าม คดิ เ น็ เกยี่ กบั เกีย่ กบั ประโยชนข์ อง

ประโยชนข์ องการ คิดเ น็ เกยี่ กบั ประโยชนข์ องการ การใช้แ ่นขยายใน

ใช้แ ่นขยายใน ประโยชน์ของการ ใช้แ ่นขยายใน การ ังเกต ่ิงต่างๆ

การ งั เกต ิ่ง ใช้แ ่นขยายใน การ งั เกต งิ่ ร มทั้งยอมรับค าม

ต่างๆ ร มท้งั การ ังเกต ่ิง ตา่ งๆ ร มทั้ง คิดเ น็ ของผูอ้ ่ืน

ยอมรับค าม ตา่ งๆ ร มทง้ั ยอมรบั ค าม

คิดเ น็ ของผ้อู ื่น ยอมรับค าม คดิ เ น็ ของผู้อื่น

คดิ เ ็นของผอู้ ่นื เปน็ บางช่ งเ ลา

ตลอดช่ งเ ลา ของการทำ

ของการทำ กิจกรรม

กิจกรรม

C6 การใช้ การ ืบคน้ ข้อมูล ามารถ ืบค้น ามารถ บื ค้น ามารถ บื ค้นข้อมลู

เทคโนโลยี ทางอินเทอร์เนต็ ข้อมูลทาง ขอ้ มลู ทาง ทาง

าร นเท และ เก่ีย กับลกั ณะ อนิ เทอร์เน็ต อินเทอรเ์ นต็ อนิ เทอร์เนต็ เกี่ย กับ

การ ือ่ าร และ น้าท่จี าก เกี่ย กับลัก ณะ เกีย่ กับลัก ณะ ลัก ณะและ นา้ ที่

แ ลง่ ขอ้ มลู ที่ และ นา้ ท่ี รือ และ นา้ ทจ่ี าก จากแ ล่งข้อมูล

นา่ เชื่อถอื รือ การใช้แอปพลิเค แ ลง่ ข้อมลู ท่ี ได้เพยี งบาง ่ น

การใชแ้ อปพลิเค ชนั ในการ ร้าง น่าเชือ่ ถือ รือไม่ ามารถใช้แอป

ชันในการ รา้ ง แบบจา้ ลองได้ รือการใชแ้ อป พลิเคชันในการ ร้าง

แบบจา้ ลอง ด้ ยตนเอง พลเิ คชนั ในการ แบบจา้ ลอง

กระบวนการ รายการประเมนิ ระดบั ความสามารถ
ทางวิทยาศาสตร์
ดี (3) พอใช้ (2) ควรปรับปรุง (1)

รา้ งแบบจ้าลอง แม้ ่าจะไดร้ ับค้าชี
จากการชี แนะ แนะจากครู รือผู้อนื่
ของครู รือผ้อู ่นื

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 9

กลมุ่ าระการเรยี นรู้ ิทยา า ตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถม กึ าปที ่ี 5
เ ลาเรียน 27 ช่ั โมง
น่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 1 แรงและพลังงาน เ ลาเรียน 1 ช่ั โมง
ภาคเรียนท่ี 1 ปีการ กึ า 2565
เรือ่ ง เ ยี งกบั การไดย้ ิน (1)

ันที่ เดือน พ. . 2565

มาตรฐานการเรียนรู้/ตั ชี้ ดั 2.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 จุดประ งคก์ ารเรยี นรู้

าระ าคญั 1. อธบิ าย ่ นประกอบของ ทู ่เี กย่ี ข้องกับการไดย้ นิ เ ียง

การได้ยินเ ียงประกอบด้ ยแ ล่งกาเนิดเ ียง ตั กลางของเ ียง และ ู (K)
โดยเม่ือแ ลง่ กาเนดิ เ ียง ่ันจะ ่งพลงั งานจากการ น่ั ผ่านตั กลางไปยัง ู 2. นกั เรียน ามารถ ังเกต ่ นประกอบของ ู และ
ท่ีเปน็ อ ัย ะรบั เ ียง ซง่ึ มู ี ่ นประกอบต่าง ๆ ทเ่ี ก่ยี ข้องกบั การได้ยนิ
เ ยี งท้งั ่ นทร่ี มเ ยี งเขา้ ู่รู ู และ ่งไปยงั ่ นท่ีทา น้าที่นาเ ียงซึ่งจะ ่ นประกอบของ ูท่เี กี่ย ขอ้ งกับการได้ยนิ (P)
่นั ต่อเน่ืองกันไปยัง ่ นทีท่ า น้าทร่ี บั เ ียง การ ่ันต่อเน่อื งกันนี้ทาใ ้เกิด 3. นกั เรยี นมีนัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มน่ั ในการทางาน ามารถ
กระแ ประ าทไปตามเ น้ ประ าททาใ ้เราไดย้ ิน และเข้าใจค าม มาย
ของเ ียง ทางานร่ มกับผู้อืน่ ได้ (A)

กิจกรรมการเรียนรู้

ขน้ั ที่ 1 ขั้นนาเข้า ู่บทเรียน (Engagement Phase)
ครกู ระตุ้นค าม นใจและตร จ อบค ามรู้เดมิ ของนกั เรยี นเก่ีย กับค ามเก่ีย ข้องของ ูกับการได้ยินเ ียง โดยเปิดข่า ที่มีล่ามภา า

มอื ใ ้นักเรยี นชม จากน้ันชกั ช นนกั เรียนอภิปรายจากกิจกรรมข้างต้น
ขัน้ ที่ 2 ขนั้ าร จและค้น า (Exploration Phase)

ครูใ ้นักเรียนอ่านจุดประ งค์ น้า 70 แล้ ตอบคาถามก่อนทากิจกรรมเกี่ย กับ ่ นประกอบของ ูกับการได้ยิน จากนั้นใ ้นักเรียน
อ่านข้อมูลในใบค ามรู้ เรื่อง ่ นประกอบของ ูจากน้ันนาเ นอคาตอบ น้าช้ันเรียน ถ้าคาตอบยังไม่ถูกต้องครูนาอภิปราย รือใ ้
ถานการณ์เพ่มิ เตมิ เพื่อแกไ้ ขแน คดิ คลาดเคลือ่ นใ ถ้ ูกตอ้ ง
ขั้นที่ 3 ขัน้ อภิปรายและ รปุ ผล (Explanation Phase)

ครู ังเกตการตอบคาถามของนักเรียนเพ่ือตร จ อบ ่านักเรียนมแี น คดิ เกย่ี กบั เรือ่ งเ ยี งกบั การไดย้ ินและ รปุ กิจกรรม โดยการตอบ
คาถามขา้ งต้นในกิจกรรมเกย่ี กับองค์ประกอบทเ่ี ก่ีย ข้องกบั การไดย้ ิน
ข้นั ท่ี 4 ขัน้ ขยายค ามรู้ (Expansion Phase)

ครอู ธบิ ายเพ่ิมเตมิ า่ เมอื่ แ ลง่ กาเนิดเ ียง น่ั จะทาใ เ้ กดิ เ ียงและเ ียงท่ีเกิดขึ้นจะเคลื่อนที่ผ่านตั กลางของเ ียง ขยายขอบเขตของ
ค ามรู้โดยเพิ่มเติมค ามรู้เกี่ย กับการทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์ โดยเฉพาะทัก ะการ ังเกต เชื่อมโยงจากผลการ ึก าของ
นกั เรยี น
ขั้นที่ 5 ขน้ั ประเมนิ ผล (Evaluation Phase)

1. ครใู น้ กั เรียนแตล่ ะคนพิจารณา ่าจาก ั ข้อท่ีเรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรมมีจุดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจ รือยังมีข้อ ง ัย ถ้ามี ครู
ช่ ยอธบิ ายเพมิ่ เติมใ น้ ักเรยี นเข้าใจ

2. นกั เรยี นร่ มกนั ประเมินการปฏบิ ัติกจิ กรรมกลมุ่ า่ มปี ญั า รืออุป รรคใดและได้มกี ารแกไ้ ขอย่างไรบา้ ง

ือ่ /แ ลง่ การเรียนรู้ การ ดั และประเมนิ ผล

• นัง อื เรียน ทิ ยา า ตร์ ป.5 เล่ม 1 • ทกั ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์และทกั ะแ ่ง
• แบบบันทึกกิจกรรม ป.5 เล่ม ต รร ที่ 21 จากการทากิจกรรม
• แผน่ แม่เ ล็กแบบจาลอง ู
• ประเมินค ามรู้จากการตอบคาถามในชั้นเรียน

รายงานการจดั การเรียนการสอน : บนั ทึกการสอน

วชิ า วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5
เรอื่ ง เ ยี งกับการไดย้ นิ (1)
จานวนนกั เรียนท้งั มด 228 คน ชาย 120 คน ญิง 108 คน
ครผู ู้ อน นางณัฐธยาน์ สงวนแสง
โรงเรียน บา้ นทวดทอง สพป.นครศรธี รรมราช เขต 1

ผลการจดั การเรียนรู้

ผ..ล...ก..า..ร..$..ด...&..จ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.*..ย...น..ก..า..ร..ส..อ...น..ใ...น....7..ว..โ...ม..ง...t......จ..ะ..เ.>...น....เ.H..อ..ง.....อ..[..ย...ว..ะ.u..บ....เ.5..ย..ง.....v..ณ....ค..ไ..R.....ใ..น....D.อ.................

การเ*ยนการสอน...............x..อ...โ..ม..เ..ด..ล....y.....แ..ล..ใ...M...N...ก..เ..*.ย..น....V.....&..จ..ก..ร..ร..ม....z..า.น....D..อ...ก..า.ร...ส..อ.น.....x...อ....แ..ผ...น...แ..l...เ.ห..{..ก.....อ..[..ย..ว..ะ...y..โ..ด...ย...ใ....M.......

.N..ก...เ.*..ย..น...เ.k..อ..ก...|.....แ..}..ว...ม..า..ว..า.ใ...M....~..ก...•..บ..Ä..อ..ย..ว.ะ..y..ใ...น....แ..ผ..น...ก..ร..ะ.ด..า..น...พ..Å..อ..ม...•..บ...อ..Ç..บ..า..ย...ห..X..า..1....ใ...น....แ..h..ล...ะ..o..ว..น....เ.>..น....ก..e..ม....
.N..ก..เ.*..ย..น...ส.า..ม..า.ร..ถ..V..ไ..R.....~..ก..\.อ..ง..แ..ล..ะ...ค.ร..บ..^.ว..น................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค

...É..ป...ส..ร..ร..ค.....:......D..อ...โ..ม...เ.ด...ล.."...y...."....j...แ...Ñ....Ö....น...ว..น.....1....ช...น.....T..ง....X..อ..ย....เ.&..น.ไ..ป......1...จ..ะใ....M....N...ก...เ.*..ย..นไ...R.....á..ม...G...ส....อ..]..า.ง.....
........................à...ว..â..ง...ä...ก...ค...น.............................................................................................................................
........................................................................................................................................................................

ภาพการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

.........ฒ........๊....ฝ...................ผรู้ ายงาน ......................................ผรู้ บั รอง
(นางณฐั ธยาน์ สงวนแสง) (นางสนิ นี าถ ชาตะกาญจน์)
ครโู รงเรยี นบา้ นทวดทอง
รองผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นทวดทอง

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ช่อื กลมุ่ ที่รบั การประเมิน กeม 1 1 ชั้น ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถงึ พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรุง

ร ั ิ่งที่ประเมนิ ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวดั -
S3 การใช้จำนวน -
S4 การจำแนกประเภท
S5 การ าความ มั พันธร์ ะ วา่ ง -

* เปซกบั เปซ -
* เปซกับเวลา
S6 การจดั กระทำและ ื่อความ มายข้อมูล 3
S7 การพยากรณ์
S8 การลงความเ ็นจากข้อมูล -
S9 การตงั้ มมตฐิ าน
S10 การกำ นดนยิ ามเชิงปฏบิ ตั ิการ 3
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร
S12 การทดลอง -
S13 การตีความ มายข้อมลู และลงขอ้ รปุ -
S14 การ ร้างแบบจำลอง -
ทกั ะแ ่ง ต รร ท่ี 21 -
C1 การ ร้าง รรค์ -
C2 การคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ -
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ อ่ื าร -
C5 ความร่วมมอื -
C6 การใช้เทคโนโลยี าร นเทศและการ ือ่ าร -

ร มคะแนน 3
3

2

17

การประเมินจากการทากจิ กรรม

ชอ่ื กลุม่ ทรี่ ับการประเมิน ก"ม $ 2 ช้ัน ป 51 า
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรบั ปรงุ

ร ั งิ่ ทป่ี ระเมนิ ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวดั 2
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท 3
S5 การ าความ ัมพันธ์ระ วา่ ง
ะ
* เปซกับ เปซ
* เปซกบั เวลา ะ
S6 การจัดกระทำและ ื่อความ มายขอ้ มูล
S7 การพยากรณ์ ะ
S8 การลงความเ น็ จากข้อมลู
S9 การตง้ั มมติฐาน 2
S10 การกำ นดนยิ ามเชิงปฏบิ ตั กิ าร
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร 3
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมูลและลงขอ้ รุป 16
S14 การ รา้ งแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ท่ี 21
C1 การ รา้ ง รรค์
C2 การคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ
C3 การแก้ปัญ า
C4 การ ื่อ าร
C5 ความร่วมมอื
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ื่อ าร

ร มคะแนน

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม $ ง ช้ัน ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ง่ิ ทีป่ ระเมนิ ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวัด -
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท ะ
S5 การ าความ มั พนั ธร์ ะ วา่ ง
-
* เปซกบั เปซ
* เปซกับเวลา 3
S6 การจดั กระทำและ ื่อความ มายขอ้ มลู
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู
S9 การตงั้ มมติฐาน 2
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏบิ ตั ิการ
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร -
S12 การทดลอง -
S13 การตีความ มายข้อมลู และลงขอ้ รุป
S14 การ ร้างแบบจำลอง ะ
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21 ะ
C1 การ รา้ ง รรค์
C2 การคดิ อย่างมีวิจารณญาณ ะ
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ ื่อ าร 2
C5 ความรว่ มมือ
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ือ่ าร 3
g
ร มคะแนน
16

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม $ 4 ชน้ั ป 5/1
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ง่ิ ท่ปี ระเมิน ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
)
S1 การ ังเกต
S2 การวัด 3
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพนั ธร์ ะ วา่ ง
2
* เปซกับ เปซ
* เปซกับเวลา -
S6 การจดั กระทำและ อื่ ความ มายขอ้ มูล -
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู -
S9 การตงั้ มมติฐาน -
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏบิ ตั กิ าร -
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร
S12 การทดลอง -
S13 การตีความ มายข้อมูลและลงขอ้ รปุ -
S14 การ ร้างแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ท่ี 21 -
C1 การ ร้าง รรค์
C2 การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ 3
C3 การแกป้ ัญ า 3
C4 การ ื่อ าร
C5 ความรว่ มมอื 2
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ื่อ าร
15
ร มคะแนน

การประเมินจากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม$ 5 ชัน้ ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรับปรงุ

ร ั ่ิงที่ประเมิน ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
g
S1 การ ังเกต
S2 การวัด ะ
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท ะ
S5 การ าความ มั พันธร์ ะ ว่าง
2
* เปซกบั เปซ
* เปซกบั เวลา -
S6 การจดั กระทำและ อ่ื ความ มายขอ้ มลู
S7 การพยากรณ์ 3
S8 การลงความเ น็ จากข้อมูล
S9 การตงั้ มมติฐาน -
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏบิ ัติการ
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร ะ
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมลู และลงข้อ รุป -
S14 การ ร้างแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ท่ี 21 ะ
C1 การ ร้าง รรค์
C2 การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ -
C3 การแก้ปัญ า -
C4 การ ื่อ าร
C5 ความร่วมมอื ะ
C6 การใช้เทคโนโลยี าร นเทศและการ ื่อ าร
3
ร มคะแนน 3

17

การประเมินจากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม $ เ ชน้ั ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถงึ พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรับปรงุ

ร ั ง่ิ ท่ีประเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
2
S1 การ ังเกต
S2 การวัด -
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท ะ
S5 การ าความ ัมพนั ธร์ ะ วา่ ง
3
* เปซกับ เปซ
* เปซกับเวลา -
S6 การจดั กระทำและ อื่ ความ มายขอ้ มูล
S7 การพยากรณ์ 2
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู
S9 การตงั้ มมติฐาน -
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏบิ ัตกิ าร -
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร
S12 การทดลอง ะ
S13 การตีความ มายข้อมูลและลงขอ้ รปุ
S14 การ ร้างแบบจำลอง -
ทัก ะแ ่ง ต รร ท่ี 21 -
C1 การ ร้าง รรค์
C2 การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ -
C3 การแกป้ ัญ า -
C4 การ ื่อ าร
C5 ความรว่ มมอื -
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ื่อ าร
3
ร มคะแนน 3
2
15

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอ่ื กลมุ่ ทีร่ บั การประเมนิ ก"ม $ 7 ชน้ั ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถงึ พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ิ่งทีป่ ระเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
÷
S1 การ งั เกต
S2 การวัด 2
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ มั พันธ์ระ ว่าง
3
* เปซกบั เปซ
* เปซกับเวลา E
S6 การจัดกระทำและ อ่ื ความ มายข้อมูล
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู
S9 การตง้ั มมตฐิ าน ÷
S10 การกำ นดนยิ ามเชงิ ปฏบิ ตั ิการ
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร 3
S12 การทดลอง 3
S13 การตคี วาม มายข้อมลู และลงขอ้ รปุ 2
S14 การ ร้างแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21 16
C1 การ รา้ ง รรค์
C2 การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ
C3 การแก้ปัญ า
C4 การ ่อื าร
C5 ความร่วมมือ
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ื่อ าร

ร มคะแนน

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10

กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ิทยา า ตร์และเทคโนโลยี ช้ันประถม กึ าปที ี่ 5
เ ลาเรียน 27 ชั่ โมง
น่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 1 แรงและพลังงาน เ ลาเรียน 1 ช่ั โมง
ภาคเรยี นที่ 1 ปีการ กึ า 2565
เรือ่ ง เ ียงกบั การไดย้ นิ (2)

ันที่ เดือน พ. . 2565

มาตรฐานการเรียนรู้/ตั ช้ี ัด 2.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 จุดประ งคก์ ารเรียนรู้

าระ าคญั 1. อธิบาย ่ นประกอบของ ูท่เี กีย่ ข้องกับการได้ยนิ เ ยี ง

การได้ยินเ ียงประกอบด้ ยแ ล่งกาเนิดเ ียง ตั กลางของเ ียง และ ู (K)
โดยเมื่อแ ลง่ กาเนิดเ ียง ั่นจะ ่งพลังงานจากการ ่นั ผ่านตั กลางไปยัง ู 2. นกั เรียน ามารถ ังเกต ่ นประกอบของ ู และ
ท่เี ป็นอ ัย ะรับเ ียง ซ่ึง มู ี ่ นประกอบตา่ ง ๆ ท่ีเก่ีย ขอ้ งกบั การไดย้ ิน
เ ียงทัง้ ่ นทร่ี มเ ยี งเขา้ ู่รู ู และ ง่ ไปยงั ่ นท่ีทา น้าท่ีนาเ ียงซึ่งจะ ่ นประกอบของ ูที่เกย่ี ขอ้ งกบั การได้ยนิ (P)
นั่ ต่อเนื่องกันไปยงั ่ นท่ที า นา้ ที่รบั เ ยี ง การ นั่ ต่อเน่อื งกันนี้ทาใ เ้ กิด 3. นักเรยี นมีนยั ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทางาน ามารถ
กระแ ประ าทไปตามเ น้ ประ าททาใ เ้ ราไดย้ ิน และเข้าใจค าม มาย
ของเ ยี ง ทางานร่ มกบั ผู้อ่ืนได้ (A)

กจิ กรรมการเรียนรู้

ขน้ั ท่ี 1 ขน้ั นาเขา้ ่บู ทเรยี น (Engagement Phase)
ครกู ระตุ้นค าม นใจและตร จ อบค ามร้เู ดิมของนักเรียนเก่ีย กับค ามเกี่ย ข้องของ ูกับการได้ยินเ ียง โดยเปิดข่า ท่ีมีล่ามภา า

มือใ น้ กั เรยี นชม จากนน้ั ชกั ช นนกั เรยี นอภิปรายจากกจิ กรรมขา้ งต้น
ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ าร จและคน้ า (Exploration Phase)

ครูใ ้นักเรียนอ่านจุดประ งค์ น้า 70 แล้ ตอบคาถามก่อนทากิจกรรมเก่ีย กับ ่ นประกอบของ ูกับการได้ยิน จากน้ันใ ้นักเรียน
อ่านข้อมูลในใบค ามรู้ เร่ือง ่ นประกอบของ ูจากน้ันนาเ นอคาตอบ น้าช้ันเรียน ถ้าคาตอบยังไม่ถูกต้องครูนาอภิปราย รือใ ้
ถานการณเ์ พม่ิ เตมิ เพือ่ แก้ไขแน คดิ คลาดเคลื่อนใ ้ถูกตอ้ ง
ข้ันที่ 3 ข้นั อภปิ รายและ รุปผล (Explanation Phase)

ครู ังเกตการตอบคาถามของนกั เรียนเพอ่ื ตร จ อบ า่ นกั เรยี นมีแน คดิ เกย่ี กบั เร่ืองเ ียงกับการได้ยนิ และ รุปกิจกรรม โดยการตอบ
คาถามข้างตน้ ในกิจกรรมเก่ีย กับองคป์ ระกอบท่เี กีย่ ขอ้ งกบั การไดย้ นิ
ขน้ั ท่ี 4 ขน้ั ขยายค ามรู้ (Expansion Phase)

ครอู ธบิ ายเพ่ิมเติม ่าเมอ่ื แ ลง่ กาเนิดเ ยี ง น่ั จะทาใ เ้ กิดเ ียงและเ ียงที่เกิดขึ้นจะเคลื่อนท่ีผ่านตั กลางของเ ียง ขยายขอบเขตของ
ค ามรู้โดยเพ่ิมเติมค ามรู้เกี่ย กับการทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์ โดยเฉพาะทัก ะการ ังเกต เชื่อมโยงจากผลการ ึก าของ
นักเรยี น
ข้ันที่ 5 ขนั้ ประเมนิ ผล (Evaluation Phase)

1. ครใู ้นกั เรียนแตล่ ะคนพิจารณา ่าจาก ั ข้อที่เรียนมาและการปฏิบัติกิจกรรมมีจุดใดบ้างท่ียังไม่เข้าใจ รือยังมีข้อ ง ัย ถ้ามี ครู
ช่ ยอธิบายเพิ่มเตมิ ใ น้ กั เรยี นเข้าใจ

2. นกั เรียนร่ มกนั ประเมนิ การปฏิบตั ิกจิ กรรมกลมุ่ า่ มปี ัญ า รอื อปุ รรคใดและได้มีการแกไ้ ขอยา่ งไรบ้าง

ือ่ /แ ลง่ การเรยี นรู้ การ ดั และประเมนิ ผล

• นงั ือเรยี น ทิ ยา า ตร์ ป.5 เลม่ 1 • ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์และทัก ะแ ง่
• แบบบันทกึ กจิ กรรม ป.5 เล่ม ต รร ท่ี 21 จากการทากิจกรรม
• PPT เรอ่ื ง เ ยี งกบั การไดย้ ิน
• ประเมนิ ค ามรูจ้ ากการตอบคาถามในช้ันเรยี น

รายงานการจดั การเรียนการสอน : บนั ทึกการสอน

วิชา วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 5
เรื่องเ ียงกบั การได้ยนิ (2)
จานวนนักเรยี นท้งั มด 228 คน ชาย 120 คน ญิง 108 คน
ครูผู้ อน นางณฐั ธยาน์ สงวนแสง
โรงเรียน บ้านทวดทอง สพป.นครศรธี รรมราช เขต 1

ผลการจดั การเรียนรู้

...ก..า.ร...$..ด....ก...า..ร...เ.*...ย...น...ก..า...ร..ส...อ...น..ใ....น.....7..ว...โ..ม...ง..t.....เ..>..น......ก..า..ร...[...ด.....ผ..ล....ป...ร..ะ..เ.é...น....ผ...ล....จ..า...ก...ก...า..ร...เ.*..ย...น...ใ....น.....ค...า..บ..
.1....แ..}..ว....โ..ด...ย....ใ...r......ร..อ.....ก...ร.ะ..ด...า.น....แ...l..เ..ห...{..ก......อ...[..ย...ว...ะ..u..บ....เ..5..ย...ง........ห...า...è...่.0.....o...ว..น....ป...ร..ะ..ก..อ...บ.....ข..อ..ง....y......ม...า......

.ว..า...ง.ใ...M.....~...ก...\..อ...ง......พ...Å..อ...ม....ë...ง...ค...น....น..า..ย....ห...X...า..1.....ข..อ..ง....o...ว..น...ป..ร..ะ..ก...อ..บ....ข..อ...ง...y...................................................

........................................................................................................................................................................

ปัญหาและอปุ สรรค

..É...ป..ส...ร..ร..ค......:......ก..า..ร..V.......&..จ...ก..ร..ร..ม...í...์....แ...h..ล...ะ..ก...e..ม.....จ..ะ..\..อ..ง..î...ว..ย.....•..น....ต...อ..น.....แ...ล..ะ....☐...Ç...น...า..ย......แ..h.....ส...ม...า..ï...ก........
................................................ใ....ต....น..อ....น....ใก......eห......ม..l......บ..R....าว....งย......ค..ว....า..น..จ....ไ..า..l......õ......î..ล....วะ..ย....ค......น..เ....ñ......อ......น......ต......อ....น..............ó......ง......เ..ฉ......ย........ๆ..................ค....ö......เ..ล....ย......ใ......M..........N......ก......เ..*....ย......น........ม....า..................

ภาพการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

.........ฒ.........๊.....ย.................ผรู้ ายงาน ......................................ผรู้ บั รอง
(นางณฐั ธยาน์ สงวนแสง) (นางสนิ ีนาถ ชาตะกาญจน์)
ครโู รงเรยี นบา้ นทวดทอง
รองผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นทวดทอง

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ช่อื กลมุ่ ที่รบั การประเมนิ กeม 1 1 ชนั้ ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถงึ ดี 2 คะแนน มายถงึ พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรบั ปรงุ

ร ั งิ่ ทปี่ ระเมิน ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวดั -
S3 การใช้จำนวน -
S4 การจำแนกประเภท
S5 การ าความ ัมพันธร์ ะ ว่าง -

* เปซกับ เปซ -
* เปซกับเวลา
S6 การจดั กระทำและ อื่ ความ มายข้อมลู 3
S7 การพยากรณ์
S8 การลงความเ ็นจากข้อมูล -
S9 การตง้ั มมติฐาน
S10 การกำ นดนยิ ามเชงิ ปฏบิ ัติการ 3
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร
S12 การทดลอง -
S13 การตคี วาม มายข้อมลู และลงข้อ รุป -
S14 การ ร้างแบบจำลอง
ทกั ะแ ่ง ต รร ที่ 21 -
C1 การ รา้ ง รรค์ -
C2 การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ -
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ อ่ื าร -
C5 ความร่วมมือ
C6 การใช้เทคโนโลยี าร นเทศและการ ือ่ าร -

ร มคะแนน 2

-

3

3

2

19

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม $ 2 ช้ัน ป 5/1
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ิง่ ท่ีประเมิน ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวัด ÷
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท 2
S5 การ าความ ัมพันธร์ ะ ว่าง
_
* เปซกบั เปซ
* เปซกบั เวลา 3
S6 การจดั กระทำและ อ่ื ความ มายขอ้ มูล
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู -
S9 การตงั้ มมติฐาน
S10 การกำ นดนยิ ามเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร -
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร -
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมลู และลงข้อ รุป -
S14 การ ร้างแบบจำลอง -
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21
C1 การ ร้าง รรค์ -
C2 การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ
C3 การแก้ปัญ า 2
C4 การ ื่อ าร
C5 ความร่วมมือ -
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ือ่ าร
3
ร มคะแนน 3

2

18

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมิน ก"ม$ ง ชน้ั ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ่งิ ทปี่ ระเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวัด -
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท I
S5 การ าความ ัมพันธ์ระ ว่าง
-
* เปซกบั เปซ
* เปซกับเวลา 3
S6 การจดั กระทำและ ่ือความ มายข้อมลู
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู
S9 การตงั้ มมตฐิ าน 2
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏบิ ัติการ
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร ะ
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมูลและลงข้อ รุป -
S14 การ ร้างแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21 ะ
C1 การ ร้าง รรค์
C2 การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ -
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ ื่อ าร 2
C5 ความรว่ มมอื
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ่อื าร _

ร มคะแนน 3
3

2
18

การประเมินจากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม$ 4 ชน้ั ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ง่ิ ทีป่ ระเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวัด -
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท ะ
S5 การ าความ มั พนั ธร์ ะ วา่ ง
2
* เปซกบั เปซ
* เปซกับเวลา ะ
S6 การจดั กระทำและ ื่อความ มายขอ้ มลู
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู
S9 การตงั้ มมติฐาน ะ
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏบิ ตั กิ าร
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร -
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมูลและลงขอ้ รุป ะ
S14 การ ร้างแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21 -
C1 การ รา้ ง รรค์
C2 การคดิ อย่างมีวิจารณญาณ 2
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ ื่อ าร -
C5 ความรว่ มมือ
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ือ่ าร 3
3
ร มคะแนน 2
18

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมิน ก"ม$ 5 ชัน้ ป 51 า
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ่งิ ทป่ี ระเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
2
S1 การ ังเกต
S2 การวัด -
S3 การใช้จำนวน -
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพันธ์ระ ว่าง
-
* เปซกบั เปซ
* เปซกับเวลา 3
S6 การจดั กระทำและ ่ือความ มายข้อมลู
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู
S9 การตงั้ มมตฐิ าน 2
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏิบตั กิ าร
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร ะ
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมูลและลงข้อ รุป ะ
S14 การ ร้างแบบจำลอง ะ
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21
C1 การ ร้าง รรค์ -
C2 การคดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
C3 การแกป้ ัญ า 3
C4 การ ื่อ าร
C5 ความรว่ มมอื -
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ่อื าร
3
ร มคะแนน 2
3

18

การประเมินจากการทากจิ กรรม

ช่ือกลุ่มที่รับการประเมนิ ก"ม$ เ ช้นั ป 5 / า
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรับปรุง

ร ั ่งิ ท่ปี ระเมิน ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
÷
S1 การ ังเกต
S2 การวัด _
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท 3
S5 การ าความ ัมพนั ธ์ระ ว่าง
-
* เปซกับ เปซ
* เปซกบั เวลา 2
S6 การจัดกระทำและ ่อื ความ มายขอ้ มูล
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ น็ จากข้อมูล
S9 การตงั้ มมตฐิ าน ÷
S10 การกำ นดนยิ ามเชิงปฏิบตั ิการ
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร -
S12 การทดลอง
S13 การตคี วาม มายข้อมูลและลงขอ้ รุป -
S14 การ รา้ งแบบจำลอง
ทกั ะแ ่ง ต รร ท่ี 21 2
C1 การ รา้ ง รรค์
C2 การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ -
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ ่อื าร 3
C5 ความร่วมมือ 3
C6 การใช้เทคโนโลยี าร นเทศและการ ่ือ าร 3

ร มคะแนน 19

การประเมินจากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ d ช้นั ป 511
.
ระดบั คะแนน ก"ม ท 7
3 คะแนน มายถึง ดี
2 คะแนน มายถงึ พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ง่ิ ทีป่ ระเมนิ ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
÷
S1 การ ังเกต
S2 การวัด 2
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพนั ธร์ ะ วา่ ง
2
* เปซกับ เปซ
* เปซกับเวลา -
S6 การจดั กระทำและ อื่ ความ มายขอ้ มูล -
S7 การพยากรณ์ -
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู
S9 การตงั้ มมติฐาน -
S10 การกำ นดนิยามเชิงปฏบิ ตั ิการ
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร ะ
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมลู และลงข้อ รุป -
S14 การ ร้างแบบจำลอง
ทัก ะแ ่ง ต รร ท่ี 21 2
C1 การ ร้าง รรค์
C2 การคดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ -
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ ื่อ าร 3
C5 ความรว่ มมอื 3
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ อ่ื าร 3

ร มคะแนน 18

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 11

กลุ่ม าระการเรยี นรู้ ิทยา า ตรแ์ ละเทคโนโลยี ชน้ั ประถม ึก าปที ่ี 5
เ ลาเรยี น 27 ช่ั โมง
น่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 แรงและพลงั งาน เ ลาเรยี น 1 ชั่ โมง
ภาคเรยี นที่ 1 ปกี าร ึก า 2565
เร่ือง การเคลื่อนทขี่ องเ ียง (1)

ันท่ี เดอื น พ. . 2565

มาตรฐานการเรยี นรู้/ตั ชี้ ดั 2.3 ป.5/1, ป.5/2, ป.5/3, ป.5/4, ป.5/5 จุดประ งคก์ ารเรยี นรู้

าระ าคญั 1. นกั เรียน ามารถอธิบายการเคล่ือนทข่ี องเ ยี งจาก

เ ียงเป็นพลังงานที่เกิดจากการ ั่นของแ ล่งกาเนิดเ ียง เ ียงเคล่ือนที่ แ ลง่ กาเนิดเ ยี งจนถึง ผู ฟู้ งั ได้ (K)
จากแ ล่งกาเนิดเ ียง โดยอา ัยตั กลางจนถึง ูผู้ฟัง เ ียงที่ได้ยินมีทั้ง 2. นักเรยี น ามารถเขยี นแผนภาพแ ดงการเคลอ่ื นทข่ี อง
เ ียง งู เ ียงต่า เ ียงดัง เ ียงค่อย โดยเ ียง ูง เ ียงต่าขึ้นกับค ามถี่ใน
การ ั่นของแ ล่งกาเนิดเ ียง ่ นเ ยี งดงั เ ียงคอ่ ยขน้ึ กบั พลงั งานในการ เ ยี งจากแ ลง่ กาเนดิ เ ียงจนถึง ผู ฟู้ งั ได้ (P)
่ันของแ ล่งกาเนิดเ ียง และระยะ ่างจากแ ล่งกาเนิดเ ียงถึง ูผู้ฟัง 3. นกั เรียนมีนยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทางาน ามารถ
ค ามดังของเ ียง ัดได้ด้ ยเคร่ืองมือ ัดระดับเ ียง มี น่ ยเป็น เดซิเบล
เ ียงดังมากๆ ท่ีเป็นอันตรายต่อการได้ยินและเ ียงต่างๆ ที่ก่อใ ้เกิด ทางานร่ มกับผูอ้ ื่นได้ (A)
ค ามราคาญ จัดเปน็ มลพิ ทางเ ยี ง

กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้นั ท่ี 1 ขน้ั นาเขา้ บู่ ทเรยี น (Engagement Phase)
ครนู าเขา้ ู่บทเรยี นโดยทบท นค ามรู้พ้ืนฐานเรอ่ื งการเกดิ เ ียงและตร จ อบค ามรู้เดิมเร่ืองการเคล่ือนที่ของเ ียง โดยแบ่งนักเรียน

แบง่ เปน็ กลุม่ โดยใ เ้ พื่อนคนทป่ี ดิ ตายนื อยูต่ าแ น่งต่างๆ ภายใน อ้ งจากนั้นใ ้เพื่อน น่งึ คนยนื ในตาแ น่งภายใน ้องและปรบมือ จากน้ัน
ใ ้ผปู้ ิดตา ังเกต า่ ไดย้ นิ เ ยี ง รอื ไมม่ าจากทิ ทางใด นกั เรียนตอบคาถามตามค ามเข้าใจของตนเอง โดยครยู งั ไม่เฉลยคาตอบทถ่ี กู ตอ้ ง
ขั้นที่ 2 ขั้น าร จและคน้ า (Exploration Phase)

ครูใ ้นักเรียนอ่านจุดประ งค์ของกิจกรรมที่ 1 การเคลื่อนท่ีผ่านตั กลางของเ ียงแล้ ตอบคาถามก่อนทากิจกรรม และลงมือทา
กิจกรรมและบันทกึ ผลการทากจิ กรรมลงในใบงาน
ขน้ั ที่ 3 ขั้นอภปิ รายและ รุปผล (Explanation Phase)

ครู งั เกตการตอบคาถามของนักเรียนเพ่อื ตร จ อบ า่ นักเรียนมแี น คดิ เกย่ี กับเร่ืองการเคลอื่ นทขี่ องเ ยี งอยา่ งไร โดยครูและนกั เรยี น
ร่ มกนั อภิปรายและ รุปกจิ กรรม โดยครเู ปิดโอกา ใ ้นักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่ มกนั รุปค ามรเู้ กี่ย กับการเคล่อื นทขี่ องเ ียง
ข้ันท่ี 4 ข้นั ขยายค ามรู้ (Expansion Phase)

ครูอธิบายเพ่ิมเติม ่าเม่ือแ ล่งกาเนิดเ ียง ่ันจะทาใ ้เกิดเ ียงและเ ียงท่ีเกิดขึ้นจะเคล่ือนท่ีผ่านตั กลางของเ ียง โดยถ่ายโอน
พลงั งานในการ น่ั ใ ้ตั กลางนั้น ๆ จนมาถงึ ผู ูฟ้ ังได้อยา่ งไร
ขั้นท่ี 5 ข้ันประเมนิ ผล (Evaluation Phase)

1. ครใู น้ กั เรยี นแต่ละคนพิจารณา า่ จาก ั ขอ้ ทีเ่ รียนมาและการปฏบิ ตั ิกิจกรรม มจี ุดใดบ้างที่ยังไม่เข้าใจ รือยังมีข้อ ง ัย ถ้ามี ครู
ช่ ยอธิบายเพมิ่ เติมใ ้นกั เรยี นเข้าใจ

2. นกั เรียนร่ มกนั ประเมนิ การปฏบิ ตั ิกิจกรรมกลมุ่ ่ามีปญั า รอื อปุ รรคใด และได้มกี ารแก้ไขอยา่ งไรบา้ ง

ือ่ /แ ล่งการเรยี นรู้ การ ัดและประเมนิ ผล

• นงั อื เรยี น ิทยา า ตร์ ป.5 เล่ม 1 • ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตรแ์ ละทัก ะแ ง่
• แบบบันทกึ กิจกรรม ป.5 เลม่ ต รร ท่ี 21 จากการทากจิ กรรม
• PPT เรื่อง เ ยี ง
• ประเมินค ามรจู้ ากการตอบคาถามในช้ันเรียน

รายงานการจดั การเรียนการสอน : บนั ทึกการสอน

วชิ า วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5
เรื่อง การเคลอ่ื นทขี่ องเ ยี ง (1)
จานวนนักเรียนทง้ั มด 228 คน ชาย 120 คน ญิง 108 คน
ครูผู้ อน นางณฐั ธยาน์ สงวนแสง
โรงเรียน บา้ นทวดทอง สพป.นครศรธี รรมราช เขต 1

ผลการจดั การเรียนรู้

..ก..า.ร..$..ด...&...จ..ก..ร..ร..ม...ก...า..ร..เ.*..ย...น...ก..า..ร..ส...อ..น..ใ...น.....เ..H.อ..ง..t......จ..ะ..เ.>...น...ก..า.ใ....M....N...ก...เ..*..ย..น.ไ....R......ล..ง..ú......V......&..จ..ก...ร..ร.ม....R..ว..ย....ต..น...เ.อ..ง.
.N...ก....เ.*..ย...น....j...ค..ว..า..ม...ù...น...เ.\...น.....แ..ล..ะ.ใ....M....ค..ว..า..ม....ส..น..ใ..จ...p.....v...ณ....ค..ö.ไ...R....อ..Ç..บ...า..ย...ก..า..ร.ใ...r...É..ป...ก..ร..`....จ..า..ก...û...น...ใ...M....N...ก...เ.*..ย..น..
.P...ก...ษ...า...R..ว..ย....ต...น...เ..อ..ง...แ..ล...ะ....ล..ง..ú...อ....V.........เ.ü...อ....V......&..จ...ก..ร..ร...ม....เ.ส...m.จ....<...ไ..R....†...น...°....ก...ผ...ล....ล..ง.ใ...น.....แ..บ...บ...†...น...°...ก.........

..&..จ..ก...ร..ร..ม.....(...ส...ส...ว..ท.....).....แ...ล..ะ......ส...า..ม...า..ร..ถ..ใ...r.....เ.ค...H..อ..ง..ú...อ...É...ป...ก..ร..`..ไ...R.....อ..]..า..ง...ค...¢..อ..ง..แ...ค..¢...ว..................................
.
ปัญหาและอปุ สรรค

....É...ป...ส..ร...ร..ค....:.....ก..า..ร..ล...ง..ú...อ...ป...£....†...§....R...ว..ย...ต...น...เ..อ..ง...û...น......N...ก...เ..*..ย..น....จ..ะ...ช...อ..บ...ม...า..ก.....แ...h....ข..า..ด.....ก..า..ร...†...น...°...ก.....ผ..ล...

..........................แ...ล..ะ...อ...Ç..บ..า...ย...ก..า..ร...เ..•..อ..ม...โ..ย...ง...•..บ....¶..ง..1....V...ไ...l....ไ...R......................................................................
........................................................................................................................................................................

ภาพการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

........ฒ...........ผ.....................ผรู้ ายงาน ......................................ผรู้ บั รอง
(นางณฐั ธยาน์ สงวนแสง) (นางสนิ ีนาถ ชาตะกาญจน์)
ครโู รงเรยี นบา้ นทวดทอง
รองผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นทวดทอง

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ช่อื กลมุ่ ที่รบั การประเมนิ กeม 1 1 ช้ัน ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรบั ปรงุ

ร ั ิ่งทป่ี ระเมิน ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวดั -
S3 การใชจ้ ำนวน
S4 การจำแนกประเภท ะ
S5 การ าความ มั พันธ์ระ วา่ ง
-
* เปซกับ เปซ
* เปซกบั เวลา -
S6 การจดั กระทำและ ื่อความ มายข้อมูล -
S7 การพยากรณ์
S8 การลงความเ ็นจากข้อมูล 3
S9 การตง้ั มมติฐาน
S10 การกำ นดนยิ ามเชงิ ปฏิบตั กิ าร _
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร
S12 การทดลอง -
S13 การตีความ มายข้อมูลและลงขอ้ รปุ -
S14 การ รา้ งแบบจำลอง
ทกั ะแ ่ง ต รร ที่ 21 -
C1 การ ร้าง รรค์ -
C2 การคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณ
C3 การแก้ปัญ า -
C4 การ อ่ื าร
C5 ความร่วมมอื -
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ อ่ื าร -
-
ร มคะแนน
3
3

2
14

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ช่ือกลุ่มที่รับการประเมนิ ก"ม$ 2 ช้ัน ป 5/1
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรับปรุง

ร ั ่ิงท่ปี ระเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวัด ะ
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพันธ์ระ วา่ ง
-
* เปซกับ เปซ
* เปซกบั เวลา ะ
S6 การจัดกระทำและ อ่ื ความ มายขอ้ มูล
S7 การพยากรณ์ :
S8 การลงความเ น็ จากข้อมูล
S9 การตงั้ มมตฐิ าน ะ
S10 การกำ นดนยิ ามเชิงปฏบิ ตั ิการ
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร ะ
S12 การทดลอง
S13 การตคี วาม มายข้อมลู และลงข้อ รุป ะ
S14 การ รา้ งแบบจำลอง
ทกั ะแ ่ง ต รร ท่ี 21 -
C1 การ รา้ ง รรค์
C2 การคิดอย่างมวี จิ ารณญาณ 3
C3 การแกป้ ัญ า 2
C4 การ ่อื าร
C5 ความร่วมมือ 3
C6 การใช้เทคโนโลยี าร นเทศและการ ่ือ าร 13

ร มคะแนน

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม $ 3 ชั้น ป 511
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถงึ พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ง่ิ ท่ีประเมิน ระดับคะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ ังเกต
S2 การวัด -
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท ะ
S5 การ าความ ัมพันธร์ ะ ว่าง
-
* เปซกบั เปซ
* เปซกบั เวลา ะ
S6 การจดั กระทำและ อ่ื ความ มายข้อมูล
S7 การพยากรณ์ 2
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู
S9 การตงั้ มมติฐาน ะ
S10 การกำ นดนยิ ามเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร ะ
S12 การทดลอง
S13 การตีความ มายข้อมลู และลงข้อ รปุ -
S14 การ ร้างแบบจำลอง -
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21
C1 การ ร้าง รรค์ -
C2 การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ -
C3 การแก้ปัญ า
C4 การ ื่อ าร -
C5 ความร่วมมือ
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ่อื าร 3
3
ร มคะแนน
2

13

การประเมนิ จากการทากจิ กรรม

ชอื่ กลุ่มทร่ี ับการประเมนิ ก"ม $ 4 ชั้น ป 51 า
.
ระดบั คะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถงึ พอใช้ 1 คะแนน มายถงึ ควรปรบั ปรงุ

ร ั ิ่งท่ีประเมิน ระดบั คะแนน
ทัก ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
g
S1 การ ังเกต
S2 การวัด -
S3 การใช้จำนวน -
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพันธร์ ะ ว่าง
-
* เปซกบั เปซ
* เปซกบั เวลา -
S6 การจดั กระทำและ อ่ื ความ มายข้อมูล -
S7 การพยากรณ์
S8 การลงความเ ็นจากข้อมลู 2
S9 การตงั้ มมติฐาน
S10 การกำ นดนยิ ามเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร ะ
S11 การกำ นดและควบคุมตัวแปร
S12 การทดลอง -
S13 การตีความ มายข้อมลู และลงข้อ รปุ
S14 การ ร้างแบบจำลอง ะ
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21
C1 การ ร้าง รรค์ -
C2 การคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ -
C3 การแก้ปัญ า -
C4 การ ื่อ าร
C5 ความร่วมมือ 3
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ ่อื าร 3
3
ร มคะแนน
14

การประเมินจากการทากจิ กรรม

ชื่อกล่มุ ที่รับการประเมิน ก"ม$ 5 ช้นั ป 511
.
ระดับคะแนน
3 คะแนน มายถึง ดี 2 คะแนน มายถึง พอใช้ 1 คะแนน มายถึง ควรปรับปรุง

ร ั ่ิงท่ีประเมิน ระดบั คะแนน
ทกั ะกระบ นการทาง ิทยา า ตร์
3
S1 การ งั เกต
S2 การวัด ะ
S3 การใช้จำนวน
S4 การจำแนกประเภท -
S5 การ าความ ัมพันธร์ ะ วา่ ง
ะ
* เปซกับ เปซ
* เปซกับเวลา -
S6 การจัดกระทำและ อื่ ความ มายขอ้ มูล -
S7 การพยากรณ์
S8 การลงความเ ็นจากข้อมูล ะ
S9 การตงั้ มมตฐิ าน
S10 การกำ นดนยิ ามเชิงปฏิบตั ิการ ะ
S11 การกำ นดและควบคุมตวั แปร
S12 การทดลอง -
S13 การตคี วาม มายข้อมูลและลงขอ้ รปุ
S14 การ ร้างแบบจำลอง :
ทัก ะแ ่ง ต รร ที่ 21
C1 การ รา้ ง รรค์ 3
C2 การคดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ 3
C3 การแกป้ ัญ า
C4 การ อ่ื าร 14
C5 ความร่วมมอื
C6 การใชเ้ ทคโนโลยี าร นเทศและการ อ่ื าร

ร มคะแนน