รวมเล่มคู่มือครู ป. 4 เทอม 1(สสวท.)

คมู ือครรู ายวชิ าเพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตรพลงั สบิ ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กิจกรรมเทคโนโลยี

ใบกจิ กรรมที่ 4 ตวั ละครเคลื่อนท่ี

คาํ ช้แี จง ตอบคาํ ถามและทําตามคาํ ส่ังดังตอไปนี้

1. จากตวั อยางผลลพั ธของโปรแกรม วัฏจักรชวี ติ ของแมลงเตา ทอง มตี วั ละครทั้งหมดกี่ตัว
……8…ต…วั …………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. ตวั ละครที่เริ่มเคลือ่ นท่ีเปน ลาํ ดบั แรก จําเปนตองเร่มิ ตนจากตวั เตม็ วัยใชหรอื ไม เพราะเหตุใด

……ไม…จ …ําเ…ป…น …เพ…ร…า…ะว…ฏั …จ…กั …รช…ีว…ิต…ขอ…ง…แ…มล…ง…เต…า …ท…อง…เร…ิม่ …ต…น …จา…ก…ร…ะย…ะ…ใด…ก…็ได… ………………………………………..

3. ใชว ธิ กี ารใดเพอ่ื เขยี นโปรแกรมใหต ัวละครแสดงการเคลอ่ื นที่ตอ เนื่องกนั อยา งเปนลําดบั
……ใช…ค …าํ ส…ง่ั …w…a…it…เ…พ…อ่ื ห…ย…ุด…ร…อเ…ว…ลา…ห…ร…ือ…ใ…ช…ค ํา…ส…งั่ …b…ro…a…d…ca…s…t …เพ…อื่ …ส…ง ส…า…รไ…ป…ยัง…ต…ัว…ละ…ค…ร…ตวั…ถ…ัด…ไป……………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ออกแบบโปรแกรมโดยใสบล็อกคําสั่งที่ใชในการเคล่ือนที่อยางเปนลําดับของแตละตัวละครลงใน
ตารางตอ ไปน้ี

ตัวละคร ใชบ ลอ็ กคําสั่ง

ตวั เต็มวยั wait หรอื broadcast เพ่ือสง สารไปยงั arrow1
arrow1 wait หรือ broadcast เพอื่ สงสารไปยัง ไข และรบั สารจาก ตัวเตม็ วยั
wait หรือ broadcast เพือ่ สงสารไปยงั arrow2 และรับสารจาก arrow1
ไข wait หรอื broadcast เพ่ือสง สารไปยงั ตัวออ น และรับสารจาก ไข
arrow2 wait หรอื broadcast เพื่อสงสารไปยัง arrow3 และรับสารจาก arrow2
wait หรือ broadcast เพอ่ื สงสารไปยงั ดกั แด และรับสารจาก ตัวออน
ตัวออ น wait หรือ broadcast เพอ่ื สง สารไปยัง arrow4 และรับสารจาก arrow3
arrow3 ใชค ําส่งั wait หรอื รับสารจาก arrow4

ดักแด
arrow4

โครงการวทิ ยาศาสตรพลังสบิ จัดทาํ โดยสถาบนั สงเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 93

คูมือครรู ายวิชาเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมเทคโนโลยี

5. เขียนโปรแกรม Scratch ใหตัวละครเคลื่อนท่ี เพื่อแสดงวัฏจักรชีวิตของแมลงเตา ทอง แลวบันทึกเปน
ไฟล Scratch
สามารถดแู นวทางเฉลยไดจ ากไฟลต อ ไปน้ี
• ไฟลแนวทางเฉลยสําหรับครูเร่ืองวัฏจักรชีวิตของแมลงเตาทอง ladybug1.sb3, ladybug2.sb3,
ladybug3.sb3 และ ladybug4.sb3 ทใี่ ชค าํ ส่ัง wait
• ไฟลแนวทางเฉลยสําหรับครูเร่ืองวัฏจักรชีวิตของแมลงเตาทอง ladybug1_bs.sb3,
ladybug2_bs.sb3, ladybug3_bs.sb3 และ ladybug4_bs.sb3 ทใ่ี ชค าํ สั่ง broadcast

6. ออกแบบและเขียนโปรแกรม Scratch ใหตัวละครเคล่ือนท่ี เพ่ือแสดงวัฏจักรชีวิตของแมลงวัน
หรือวฏั จักรชวี ติ ของผีเสื้อ แลว บนั ทึกเปน ไฟล Scratch
สามารถดูแนวทางเฉลยไดจากไฟลต อไปน้ี
• ไฟลแนวทางเฉลยสําหรบั ครูเร่ืองวฏั จักรชีวิตของแมลงวัน fly.sb3
• ไฟลแนวทางเฉลยสําหรบั ครเู รื่องวฏั จักรชีวติ ของผีเสอ้ื butterfly.sb3

โครงการวทิ ยาศาสตรพลังสิบ จัดทําโดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 94

คมู อื ครูรายวชิ าเพ่มิ เตมิ วิทยาศาสตรพ ลังสบิ ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเต็ม

กิจกรรมที่ 5 App ท่ใี ช Style ทชี่ อบ

ระดบั ประถมศึกษาปท ่ี 4 เวลา 3 ช่วั โมง

กิจกรรม App ที่ใช style ท่ีชอบ เปนการวิเคราะหความตองการดูส่ือความรูและความบันเทิงจากสถานการณ
ปญหาท่ีกําหนด และวิเคราะหขอมูลเก่ียวกับแอปพลิเคชันสําหรับดูส่ือความรูและความบันเทิง แลวสรางทางเลือก
ในการเลือกใชแอปพลิเคชัน รวมทั้งใชความรูทางคณิตศาสตรในการคิดคํานวณคาใชบริการ เพ่ือใชประกอบการ
ตดั สินใจเลือกใชแ อปพลิเคชนั

จุดประสงคก ารเรียนรู

1. วเิ คราะห สรา งทางเลือก พรอมใหเหตุผลประกอบการตดั สินใจเลือกใชแ อปพลิเคชันจากสถานการณ
ทก่ี ําหนด

2. คดิ คํานวณคา ใชจ า ยในการเลอื กใชแอปพลิเคชัน โดยใชค วามรูทางคณติ ศาสตร

สมรรถนะเฉพาะของผมู ีความสนใจพิเศษทางดา นวิทยาศาสตร คณิตศาสตร และเทคโนโลยี

1. อานออก
2. คิดเลขเปน
3. ทกั ษะการคดิ อยางมวี จิ ารณญาณ และทักษะในการแกป ญหา
4. ทกั ษะดา นความรวมมือ การทํางานเปน ทีม และภาวะผนู าํ

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค

1. มองเห็นวา สามารถใชคณิตศาสตรแกปญ หาในชีวิตจริงได
2. มคี วามมุมานะในการทําความเขาใจปญ หาและแกปญ หาทางคณิตศาสตร
3. สรางเหตุผลเพ่ือสนบั สนุนแนวคิดของตนเองหรือโตแ ยงแนวคดิ ของผูอื่นอยางสมเหตสุ มผล

วัสดุอปุ กรณ จํานวนตอกลุม
1 ชดุ
ที่ รายการ
1. ตวั อยา งขอมูลแอปพลเิ คชนั สาํ หรับดูสอ่ื ความรแู ละความบันเทงิ

สื่อและแหลง เรยี นรู

- คลิปแนะนําแอปพลเิ คชัน

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ จดั ทําโดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 95

คูมือครูรายวชิ าเพมิ่ เติมวิทยาศาสตรพลงั สบิ ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเต็ม

แนวการจัดกจิ กรรมการเรียนรู

1. ครูนําสนทนาเก่ียวกับพฤติกรรมการดูสื่อความรูและความบันเทิง เชน กีฬา สารคดี ละคร ภาพยนตร หรือ
รายการโทรทัศนของคนในปจจุบัน ซ่ึงมีการรับชมส่ือหรือดูรายการตามเวลาออกอากาศทางโทรทัศนนอยลง
มีการดูส่ือออนไลนจากเว็บไซตหรือแอปพลิเคชันมากขึ้น พรอมยกตัวอยางแอปพลิเคชันสําหรับดูสื่อความรูและ
ความบันเทิง เชน YouTube Netflix VIU HBO GO Disney+Hotstar จากน้ันใหนักเรียนเลาถึงการดูสื่อ
ความรแู ละความบนั เทิงของสมาชิกในครอบครัวในประเดน็ ตาง ๆ เชน
 สมาชกิ ในครอบครัวชอบดรู ายการประเภทใดบาง ดผู า นชองทางใด
 สว นมากดใู นเวลาใด
 เปน การดูสดหรือดยู อนหลัง
 ถา ดยู อนหลงั ดูผา นชอ งทางหรอื แอปพลิเคชนั ใด
แลวใหนักเรียนรวมกันอภิปรายวา ถานักเรียนเปนผูเลือกใชแอปพลิเคชันสําหรับดูส่ือความรูและความบันเทิง
จะพิจารณาจากสิง่ ใด หรือเหตผุ ลใดบา ง

2. ครูแจง จดุ ประสงคการเรยี นรู ภาพรวมของกิจกรรม และเกณฑการวัดและประเมนิ ผลใหนกั เรียนทราบ
3. แบงนักเรียนออกเปนกลุม กลุมละ 2-3 คน แลวศึกษาใบความรู เรื่องรูจัก App จากนั้นใหนักเรียนดูคลิปแนะนํา

แอปพลเิ คชัน เพอ่ื ใหเ หน็ ลักษณะการใชง านแอปพลเิ คชันอยางครา ว ๆ

http://ipst.me/12570

แนะนาํ แอปพลิเคชนั
4. นักเรียนแตละกลุมรวมกันศึกษาและวิเคราะหสถานการณปญหาในใบกิจกรรมท่ี 5 App ที่ใช วาแตละคนมีความ

ตองการดูสื่อความรูและความบันเทิงอยางไร และมีขอกําหนดการใชงานอ่ืน ๆ อะไรบาง เชน อุปกรณท่ีรองรับ
คา ใชจา ย
5. ครูแจกเอกสารตัวอยางขอมูลแอปพลิเคชันสําหรับดูสื่อความรูและความบันเทิงใหกลุมละ 1 ชุด ใหแตละกลุม
รวมกันศึกษาและวิเคราะหขอมูลในเอกสาร แลวนําขอมูลท่ีไดมาชวยกันสรางทางเลือกในการเลือกใชบริการ
แอปพลิเคชันใหสอดคลองกับสถานการณที่กําหนดในใบกิจกรรมท่ี 5 App ที่ใช จากนั้นรวมกันตัดสินใจวา
จะเลอื กทางเลือกใด พรอมบอกเหตผุ ล และบนั ทกึ ผลในใบกจิ กรรม
หมายเหตุ 1. ครูสามารถปรับเปลี่ยนรายละเอียดในเอกสารตัวอยางขอมูลแอปพลิเคชันสําหรับดูส่ือความรูและ

ความบนั เทิงไดตามความเหมาะสม

โครงการวิทยาศาสตรพลงั สบิ จดั ทาํ โดยสถาบนั สง เสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 96

คูมอื ครรู ายวชิ าเพ่ิมเติมวทิ ยาศาสตรพลังสบิ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

2. ครูอาจใหความรูเพ่ิมเติมเกี่ยวกับคําศัพท โดยบางคําอาจใชแทนกันได เชน หนัง กับ ภาพยนตร
ละคร กับ ซีรสี 

6. นักเรียนแตละกลุมออกมานําเสนอผลงาน แลวใหนักเรียนกลุมอื่นชวยตรวจสอบ ถามีขอผิดพลาดใหปรับแกตาม
คาํ แนะนํา จากนนั้ ใหกลุม อนื่ ชว ยตรวจสอบอกี ครง้ั

การวดั และประเมินผล

รายการประเมนิ วธิ กี ารวดั เครือ่ งมือทใี่ ชประเมิน เกณฑก ารผานกิจกรรม
การตอบคาํ ถามใน
1. วิเคราะห สรางทางเลือก ใบกิจกรรมที่ 5 ใบกิจกรรมท่ี 5 ระดบั พอใชข ้นึ ไป
พรอ มใหเหตุผลประกอบ การนําเสนอ
การตดั สนิ ใจเลือกใช และการใหเหตุผล ใบกจิ กรรมที่ 5
แอปพลเิ คชนั จาก
สถานการณที่กาํ หนด การตอบคําถามใน
ใบกิจกรรมที่ 5
2. คิดคาํ นวณคา ใชจ า ยใน
การเลอื กใชแอปพลิเคชนั
โดยใชค วามรูทาง
คณิตศาสตร

เกณฑการวดั และประเมินผล

รายการประเมนิ 3 ระดับคะแนน 1
2

1. วิเคราะห สรา งทางเลือก พรอ มใหเหตุผลประกอบการตัดสินใจเลอื กใชแ อปพลิเคชนั จากสถานการณท่กี าํ หนด

1.1 การสรางทางเลือก สรา งทางเลอื กท่สี อดคลอง สรางทางเลือกท่ีสอดคลอ ง สรางทางเลือกที่สอดคลอง
กับสถานการณ มคี วาม กบั สถานการณ มคี วาม กับสถานการณ มีความ

เปนไปได และมีคา ใชจ าย เปน ไปได และมีคา ใชจา ย เปนไปได และมีคาใชจาย

ไมเ กินที่กาํ หนด ไมเกนิ ท่ีกาํ หนด ไมเกนิ ท่ีกาํ หนด
ได 1 ทางเลือก
ไดม ากกวา 3 ทางเลือก ได 2 - 3 ทางเลอื ก

1.2 การตดั สนิ ใจ นาํ เสนอแนวคดิ ในการ นําเสนอแนวคดิ ในการ นําเสนอแนวคิดในการ

เลอื กใชแอปพลเิ คชัน ตัดสินใจเลือกใช ตัดสนิ ใจเลือกใช ตัดสินใจเลือกใช

แอปพลเิ คชันใหผอู ืน่ เขา ใจ แอปพลเิ คชันใหผ อู ืน่ เขา ใจ แอปพลิเคชนั ใหผูอนื่ เขา ใจ
ไดถูกตอ ง ชัดเจน และ ไดไมชัดเจน และอธบิ าย ไดไมถกู ตอง ไมช ัดเจน

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลงั สิบ จดั ทาํ โดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 97

คมู ือครูรายวิชาเพมิ่ เติมวทิ ยาศาสตรพลังสบิ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

รายการประเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1
2

อธบิ ายเหตผุ ลของการ เหตผุ ลของการตดั สินใจ และไมสามารถอธิบาย

ตัดสนิ ใจเลอื กใช เลอื กใชแ อปพลเิ คชัน เหตผุ ลของการตัดสินใจ

แอปพลิเคชันดังกลา วได ดังกลาวไดบางสว น เลอื กใชแ อปพลเิ คชัน

ดังกลาวได

2. คิดคํานวณคา ใชจา ย คํานวณคา ใชจา ยในการ คํานวณคา ใชจ า ยในการ คาํ นวณคาใชจายในการ
เลือกใชแ อปพลเิ คชนั เลอื กใชแ อปพลิเคชนั เลือกใชแ อปพลเิ คชัน
ในการเลือกใช
แอปพลเิ คชนั โดยใช ไดถ ูกตอ งและแสดงวิธีคิด ไดถ ูกตอ งทุกทางเลือก ไดย งั ไมถูกตองทุกทางเลือก
ความรทู างคณติ ศาสตร ไดครบทุกทางเลือก แตไมสามารถแสดง

วธิ ีคดิ ได

หมายเหตุ ถาไมมสี ว นรว มในการทาํ ตามรายการประเมนิ ใด ใหร ายการประเมนิ นั้นได 0 คะแนน

เกณฑก ารตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพของกิจกรรม

คะแนน 7-9 คะแนน หมายถงึ ระดับคุณภาพ ดี
ระดบั คุณภาพ พอใช
คะแนน 5-6 คะแนน หมายถงึ ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง

คะแนน 0-4 คะแนน หมายถงึ

โครงการวิทยาศาสตรพ ลังสิบ จดั ทาํ โดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 98

คูมอื ครูรายวชิ าเพิม่ เติมวิทยาศาสตรพ ลังสบิ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ตัวอยางขอ มลู แอปพลเิ คชนั สาํ หรับดสู ่ือความรูและความบนั เทิง

แอปพลิเคชันสําหรับดูสื่อความรูและความบันเทิงน้ันมีอยูหลายแอปพลิเคชัน ซึ่งแตละแอปพลิเคชันก็มี
คุณสมบัติ ส่อื ความบนั เทิงทนี่ ําเสนอ และคา ใชจ ายทแ่ี ตกตางกันออกไป ดงั น้ี

1. Netflix
Netflix (เน็ตฟลิกซ) เปนส่ือที่มีความรูและความบันเทิงใหเลือกชมมากมาย ไมวาจะเปนภาพยนตรท่ีมี

หลากหลายแนว ทั้งภาพยนตรที่ Netflix ผลิตขึ้นมาเอง และภาพยนตรที่เขาฉายในโรงภาพยนตร ซีรีสท้ังฝงอเมริกา
ยุโรป จนี ญ่ีปนุ เกาหลี หรอื ไทย โดยเฉพาะซรี ีสเกาหลีหลาย ๆ เรือ่ งท่ีเปนกระแสโดง ดัง ซ่งึ จะมีการอัปเดตภาพยนตร
และซรี ีสใ หมท ุกเดือน แตจะไมค อยมีภาพยนตรจากคาย Disney Warner Bros Pictures หรือ Universal นอกจากนี้
ยังมีสารคดีชั้นนําของโลก รวมท้ังรายการทีวีดวย ในการรับชมสามารถเลือกไดวาจะดูพากยไทย (บางเร่ือง) หรือดู
แบบบรรยายไทยก็ได นอกจากน้ีแอปพลิเคชัน Netflix ยังมีหนาตาจอท่ีอานงาย มีเมนูใหเลือกทั้งภาษาไทยและ
ภาษาอังกฤษ มีการแยกหมวดหมูของสื่อใหเพื่อความสะดวกในการเลือกชม เชน ภาพยนตรไทย ภาพยนตรตะวันตก
ซีรีส ภาพยนตรส ําหรับเด็ก และอีกมากมาย ซ่งึ ภาพยนตรท ี่เราดนู ั้นสามารถเก็บเอาไวดยู อนหลังไดดว ย หรือบนั ทึกไว
ในรายการสวนตัวได

แอปพลิเคชัน Netflix จะตองเสียเงินรายเดือนเพ่ือดู และไมมีใหทดลองดูฟรี โดยราคา 349 บาท สามารถ
รับชมไดทุกอปุ กรณ ทัง้ สมารตโฟน แทบ็ เล็ต สมารตทวี ี และคอมพวิ เตอร รับชมพรอมกันไดส ูงสุด 2 เคร่ืองในเวลา
เดยี วกัน

2. Disney + Hotstar
Disney + Hotstar (ดิสนียพลัสฮอตสตาร) เปนแอปพลิเคชันใหมท่ีพึง่ เปดใหบรกิ ารเมื่อชว งตนป 2021 โดยมี

การรวบรวมภาพยนตร ซีรีส แอนิเมชัน การตูนทั้งเกาและใหม รวมถึงรายการทีวีของ Disney ทั้งหมดมาลงไวที่น่ีท่ี
เดียว นอกจากน้ี Disney + Hotstar ยังมีภาพยนตรและซีรีสของ Pixar และ Marvel เกือบครบทุกเรื่อง รวมไปถึง
ภาพยนตรภาคตอในตํานานอยาง Star Wars อีกทั้งสารคดีคุณภาพจาก National Geographic ก็มีใหเลือกชมดวย
รวมทั้งมภี าพยนตรใหม ๆ ซรี สี เกาหลีหรือเอเชีย รวมถึงภาพยนตรแ ละซรี สี ข องไทยดวย ในสว นของการรบั ชมนั้นมีท้ัง
เสียงพากยไทย (บางเรอื่ ง) และบรรยายไทย ดูไดต อเน่ืองแบบไมมโี ฆษณามาคน่ั

ในสวนของราคาคาบริการ Disney + Hotstar จะไมมีใหดูฟรี ผูรับชมจะตองจายเงินเปนรายป ปละ 799
บาท สามารถรบั ชมบนอปุ กรณ สมารต โฟน แท็บเลต็ คอมพวิ เตอร หรอื สมารตทีวี ไดพรอ มกัน 2 เครอ่ื ง

3. HBO GO
HBO GO (เอชบีโอ โก) เปนอีกหนึ่งแอปพลิเคชันสําหรับดูภาพยนตรท่ีกําลังมาแรงในขณะนี้ เนื่องจากมี

ภาพยนตรใหเลือกรับชมมากมายหลากหลายแนวมาก ๆ ทั้งภาพยนตรฮอลีวูด ภาพยนตรท่ีไดรับรางวัล ภาพยนตร
จากคายการตูน DC ท่ีมีภาพยนตรแนวฮีโร เชน ซุปเปอรแมน แบทแมน และยังมีซีรีสดี ๆ รวมถึงสารคดี การตูน
สาํ หรับเดก็ ๆ ทง้ั ดสิ นยี  การตนู เนต็ เวริ ค และแอนิเมชันอีกเพยี บ โดยจุดเดนของ HBO GO คอื ภาพยนตรฟ อรมยักษที่

โครงการวิทยาศาสตรพ ลงั สิบ จัดทําโดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 99

คมู ือครรู ายวิชาเพม่ิ เติมวทิ ยาศาสตรพลังสบิ ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเต็ม

ออกโรงภาพยนตรแลว มักจะมาปรากฎท่ีนี่รวดเร็วกวาผูใหบริการรายอื่น ๆ เสมอ และมีการอัปเดตภาพยนตรหรือ
ซรี ีสใหม ๆ ทุกสปั ดาห

นอกจากนี้ HBO GO ยังมีบริการชองทีวีของตัวเอง ใหเลือกชมอีก 6 ชอง ซ่ึงแตละชองจะมีตารางการ
ออกอากาศเปนของตวั เอง โดยในสวนนส้ี ามารถปรับเปน เสยี งพากย และบรรยายไทยได แตเสยี งพากยไทยจะมแี คบาง
เรื่องเทาน้ัน สําหรับราคาคาบริการมีราคาเดียว คือ 149 บาทตอเดือน อุปกรณท่ีรองรับไดแก สมารตโฟน แท็บเล็ต
สมารต ทีวี และคอมพวิ เตอร โดยสามารถดูพรอ มกนั ไดส งู สดุ 3 เคร่อื งในเวลาเดียวกนั

4. VIU
VIU (วิว) เปนแอปพลิเคชันที่เปดตัวมาเอาใจคอภาพยนตรสายเอเชียโดยเฉพาะ ท้ังจากเกาหลี ไทย จีน

ฮองกง ญี่ปนุ โดยไดร วมดานบนั เทิงไวอยา งครบครันทั้งภาพยนตร ซีรสี  รายการทีวี และรายการเพลง ซงึ่ VIU กไ็ ด
รว มมอื กับรายการโทรทศั นชน้ั นําของประเทศเกาหลี 3 ชองใหญ ทาํ ใหม ซี รี ีสเกาหลีใหเลือกชมมากมาย เรยี กไดวา ซีรสี 
เกาหลีเรื่องไหนที่ไมไดเขา Netflix ก็มักจะมาอยูใน VIU และสามารถรับชมพรอมซับไตเต้ิลบรรยายไทยไดอยาง
รวดเร็ว หลังจากออกอากาศท่ีเกาหลีภายใน 24 ช่ัวโมง นอกจากน้ียังนําละครหรือซีรียไทยหลายเร่ืองจากชองทีวี
ดิจทิ ัล เชน ชอ ง 3 อมรนิ ทรท วี ี จเี อ็มเอ็มทีวี เชน จ 2561 มาเปด ใหร ับชมกนั แบบทันทหี ลังละครจบ

แอปพลิเคชัน VIU ไดมีการแบงประเภทของส่ือออกเปนหมวดตาง ๆ ไวชัดเจน สามารถเลือกแบบระบุ
ประเทศของส่ือ หรือแบบประเภทรายการ โดยมีทั้งรายการแนววาไรตี้ เกมโชว ทองเที่ยว หรือทําอาหาร VIU จึง
เหมาะสําหรับคนท่ีชอบดูอะไรหลากหลายแนว ในสวนของการรับชมนั้นมีท้ังเสียงพากยไทย (บางเร่ือง) และบรรยาย
ไทย อปุ กรณที่รองรับการใชงานไดแก สมารตโฟน แทบ็ เล็ต สมารตทีวี และคอมพิวเตอร โดยสามารถดูพรอมกันได
สงู สดุ 3 เครอ่ื งในเวลาเดยี วกนั สาํ หรบั คาบริการมีใหเ ลือก 3 แบบ คือ 119 บาทตอ เดอื น 315 บาทตอ 3 เดือน และ
1,199 บาทตอ ป

5. MONOMAX
MONOMAX (โมโนแมกซ) เปนแอปพลิเคชันท่ีเปดตัวมาเอาใจคอภาพยนตร โดยมีภาพยนตร และซีรีสดัง

จากทั่วโลก มาใหเลือกชม ไมวาจะเปนภาพยนตรจีน ฝรั่ง เกาหลี ไทย และอินเดีย มีท้ังแนวแอ็คชัน ผจญภัย
ไซไฟ แฟนตาซี สยองขวัญ และตลก รวมทง้ั ภาพยนตรเกาท่ีหาดยู าก และภาพยนตรน อกกระแส ในสว นของซีรีสก็มี
ซีรีสจีน เกาหลี ฝรั่ง อินเดีย และไทย นอกจากน้ียังมีการตูน สารคดี และกีฬาดวย ในแอปพลิเคชันไดมีการแบง
หมวดหมูของประเภทภาพยนตรใหเลือกมากกวา 10 หมวดหมู สามารถเลือกชมไดท้ังแบบพากยไทย หรือแบบ
บรรยายไทย รับชมไดผานสมารตโฟน แท็บเล็ต สมารตทีวี และคอมพิวเตอร โดยใชงานไดพรอมกันสูงสุด 5 เคร่ือง
สาํ หรับคาบริการมใี หเลอื ก 2 รูปแบบ คือ สมาชกิ รายเดือน ราคา 250 บาท และสมาชกิ รายป ราคา 2,500 บาท

6. IQIYI
IQIYI (อายฉีอ้ี) เปน แอปพลเิ คชนั จากประเทศจนี มีลกั ษณะคลายแอปพลเิ คชนั Netflix โดยจะมีซีรีสจีน ซีรีส

ใตหวัน ซีรีสเกาหลี ละครไทย ภาพยนตร การตูน แอนิเมชัน รายการวาไรตี้ท้ังจีนและเกาหลีใหชมมากมาย แต
ซีรีสและรายการจะเนนไปท่ีของจีนมากกวา สวนละครหรือซีรีสของไทยบางเรื่องจากชอง 3 ชองวัน 31 ชองพีพีทีวี

โครงการวิทยาศาสตรพ ลงั สบิ จดั ทาํ โดยสถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 100

คมู ือครูรายวชิ าเพ่มิ เติมวิทยาศาสตรพลงั สบิ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ก็สามารถดูยอนหลังในแอปพลิเคชันนี้ไดเชน กัน โดยรูปแบบหรือหนา ตาของแอปพลิเคชนั IQIYI จะมีความเรียบงาย
แบงหมวดหมูหรือชนิดของเน้ือหาออกเปนสัดสวนอยางชัดเจน เพื่อใหผูใชงานสามารถเขาดูไดงาย สะดวกสบายตอ
การใชง าน สามารถเลือกคาํ บรรยายภาษาไทยได และมพี ากษไ ทยบางเร่ือง รับชมไดผ า นสมารต โฟน แท็บเลต็ สมารต
ทีวี และคอมพิวเตอร โดยสมาชิกระดับมาตรฐาน จายคาบริการรายเดือน เดือนละ 119 บาท ใชงานไดพรอมกัน
สูงสุด 2 เครื่อง และสมาชิกระดับพรีเมียม จายคาบริการรายเดือน เดือนละ 199 บาท ใชงานไดพรอมกันสูงสุด 4
เครื่อง

โครงการวทิ ยาศาสตรพลงั สบิ จัดทาํ โดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 101

คมู อื ครูรายวชิ าเพิ่มเติมวิทยาศาสตรพลงั สบิ ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

กจิ กรรมท่ี 5 App ทีใ่ ช Style ทีช่ อบ

เวลา 3 ช่วั โมง

จุดประสงคก ารเรียนรู

1. วเิ คราะห สรางทางเลอื ก พรอ มใหเหตุผลประกอบการตัดสนิ ใจเลือกใชแ อปพลเิ คชันจาก
สถานการณทกี่ ําหนด

2. คิดคาํ นวณคา ใชจายในการเลอื กใชแ อปพลิเคชัน โดยใชความรูทางคณติ ศาสตร

วสั ดุอปุ กรณ จาํ นวนตอกลมุ
1 ชดุ
ที่ รายการ
1. ตวั อยา งขอมูลแอปพลิเคชันสาํ หรบั ดูสือ่ ความรูแ ละความบันเทงิ

สื่อและแหลงเรยี นรู

- คลปิ แนะนาํ แอปพลิเคชนั

วธิ ีการดาํ เนินกจิ กรรม

1. เลาหรือแลกเปล่ียนประสบการณกับเพ่ือนเก่ียวกับการดูส่ือความรูและความบันเทิงของสมาชิก
ในครอบครัวของตนเองในประเด็นตา ง ๆ ดังน้ี
 สมาชิกในครอบครัวชอบดูรายการประเภทใดบา ง ดูผานชองทางใด
 สวนมากดใู นเวลาใด
 เปนการดูสดหรอื ดูยอ นหลัง
 ถาดูยอ นหลัง ดูผา นชองทางหรือแอปพลิเคชันใด
จากน้ันรวมกนั อภิปรายวา ถานักเรียนเปนผเู ลือกใชแ อปพลิเคชันสําหรับดสู ่ือความรูและความบันเทิง
จะพิจารณาจากสิง่ ใด หรือเหตผุ ลใดบาง

โครงการวิทยาศาสตรพ ลังสิบ จดั ทาํ โดยสถาบนั สงเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 102

คูมอื ครรู ายวชิ าเพิ่มเตมิ วิทยาศาสตรพลงั สบิ ชั้นประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเต็ม

2. แบงกลุมศึกษาใบความรู เรื่อง รูจัก App และดูคลิปแนะนําแอปพลิเคชัน จากนั้นรวมกันศึกษาและ
วิเคราะหสถานการณในใบกิจกรรมที่ 5 App ที่ใช และศึกษาขอมูลจากเอกสารตัวอยางขอมูล
แอปพลเิ คชนั สาํ หรับดูสื่อความรูแ ละความบนั เทิงท่คี รแู จกให

http://ipst.me/12570
แนะนาํ แอปพลเิ คชัน

3. ศึกษาเกณฑการวัดและประเมินผล แลวใหแตละกลุมชวยกันสรางทางเลือกในการเลือกใชบริการ
แอปพลิเคชันของครอบครัวเท็น และตัดสินใจวาควรเลือกใชบริการแอปพลิเคชันใดบาง พรอมบอก
เหตุผล และบันทึกในใบกจิ กรรมท่ี 5 App ทใี่ ช

4. แตละกลุมนําเสนอผลงานจากขอ 3. กลุมอื่น ๆ ชวยตรวจสอบ ถาพบขอผิดพลาดใหปรับแกตาม
คาํ แนะนาํ หลังจากปรับแกแลวใหกลุม อน่ื ชวยตรวจสอบอีกคร้ัง

เกณฑก ารวัดและประเมินผล (ขอ ละ 3 คะแนน รวม 9 คะแนน)

1. สรางทางเลือกท่ีสอดคลองกับสถานการณ มคี วามเปนไปได และมีคา ใชจ า ยไมเ กินทก่ี ําหนด ไดม ากกวา
3 ทางเลอื ก

2. นําเสนอแนวคดิ ในการตดั สนิ ใจเลือกใชแ อปพลิเคชนั ใหผูอนื่ เขาใจไดถกู ตอง ชัดเจน และอธบิ ายเหตุผล
ของการตัดสินใจเลือกใชแ อปพลิเคชนั ดังกลาวได

3. คํานวณคาใชจายในการเลือกใชแอปพลิเคชันไดถ กู ตองและแสดงวธิ คี ดิ ไดครบทุกทางเลือก

โครงการวิทยาศาสตรพ ลังสิบ จดั ทําโดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 103

คมู ือครรู ายวิชาเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตรพลงั สบิ ช้ันประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเต็ม

ใบความรู เร่ืองรูจัก App

กอนหนาน้ีท่ีอินเทอรเน็ตยังไมมีบทบาทในชีวิตของเราเหมือนเชนปจจุบัน การท่ีเราจะดูสื่อ
ความรูและความบันเทิง เชน สารคดี กีฬา ละคร หรือการถายทอดสดตาง ๆ สามารถดูผานโทรทัศน
เพียงอยางเดียวเทาน้ัน แตในปจจุบันท่ีการสื่อสารพัฒนาเปนอยางมาก สงผลตอพฤติกรรมการดูสื่อ
โทรทัศนของผูคนท่ีเปล่ียนไปเปนอยางมาก ท่ีเห็นไดชัดเจนคือ การรับชมส่ือหรือดูรายการตามเวลา
ออกอากาศทางโทรทัศนนอยลง แตดูส่ือออนไลนจากเว็บไซตหรือแอปพลิเคชัน (Application) ตาง ๆ
ทางอินเทอรเน็ตมากข้ึน เพียงแคมีอุปกรณท่ีเชื่อมตอกับอินเทอรเน็ต เชน คอมพิวเตอร สมารตโฟน
แทบ็ เล็ต หรอื แมแ ตสมารตทีวี ก็สามารถดไู ดทกุ ที่ ทกุ เวลา และยงั มีความเปนสว นตวั มากกวา

จากพฤติกรรมการดูสื่อที่เปล่ียนไป ทําใหในชวงหลายปนี้มีผูพัฒนาแอปพลิเคชันสําหรับดูสื่อ
ความบันเทิงข้ึนมาเปนจํานวนมาก ซึ่งแอปพลิเคชัน หรือท่ีเราเรียกส้ัน ๆ วา แอป (App) เปนโปรแกรม
อํานวยความสะดวกในดานตาง ๆ ที่ออกแบบมาสําหรับสมารตโฟน แท็บเล็ต หรืออุปกรณเคลื่อนที่ ซ่ึง
แอปพลิเคชันสําหรับดูหนังหรือส่ือความบันเทิงน้ันมีอยูหลากหลาย เชน Netflix Viu MONOMAX
HBO GO โดยแตละแอปพลเิ คชันก็จะมีรายการใหเ ลือกรับชมแตกตางกนั ไปทงั้ ภาพยนตร ซีรสี  สารคดี
การต ูน กีฬา รายการทีวี ซึ่งผรู บั ชมอาจจะตองจา ยคาบริการรายเดอื น หรือรายป เพือ่ ใหไ ดรับชม โดยมี
คาบริการท่ีแตกตางกัน ข้ึนอยูกับเนื้อหาและจํานวนบัญชีผูใชงาน ดังน้ันจึงไมสามารถสรุปไดวา
แอปพลิเคชันใดดีกวา ผูใชงานตองเปนผูเลือกเองวาแอปพลิเคชันใดเหมาะสมกับความตองการ และ
คุม คา กับเงนิ ที่ตองจา ย

เรยี บเรียงจาก : https://www.scimath.org/article-technology/item/11487-streaming-tv

โครงการวทิ ยาศาสตรพลังสิบ จัดทําโดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 104

คูม ือครูรายวชิ าเพม่ิ เติมวิทยาศาสตรพ ลังสบิ ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเต็ม

ใบกิจกรรมที่ 5 App ทใี่ ช

คําชี้แจง อานสถานการณทกี่ ําหนด แลว ตอบคําถาม

เด็กชายเท็นเปนนกั เรียนช้นั ป.4 ของโรงเรียนแหงหน่ึง อาศัยอยูกับ พอ แม พ่ีสาว และยาย
ซึ่งแตละคนชอบดูสื่อความรูและความบันเทิงที่ตางกัน โดยพอจะชอบดูภาพยนตร โดยเฉพาะแนว
แอ็กชัน สืบสวนสอบสวนจากฝงอเมริกาและยุโรป ซ่ึงปกติพอจะไปดูที่โรงภาพยนตร แตเนื่องจาก
สถานการณโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 จึงตองเปลี่ยนมาดูท่ีบานแทน และดูกีฬาเปนบางครั้ง
แมจ ะชอบดซู ีรสี แนวยอนยุคจากจีนและเกาหลี รวมถงึ รายการวาไรต้ีตาง ๆ จากตา งประเทศ ในขณะ
ท่ีพี่สาวซ่ึงอยูในชวงวัยรุน นอกจากจะเปนแฟนคลับซีรีสเกาหลีแลว ยังชอบดูซีรีสว ัยรุนของไทยดวย
คุณยายติดละครหลังขาวของไทย แตเนอื่ งจากชว งนี้สุขภาพไมค อยดนี ัก นอนดกึ ไมไ ด แมจึงเสนอให
คณุ ยายดลู ะครยอนหลงั แทน สวนเท็น เน่อื งจากยังเด็กอยู แมจ ึงอนุญาตใหด ูเฉพาะรายการท่ีเหมาะ
สาํ หรบั เด็ก ซึง่ เทน็ กช็ อบดูการต นู สารคดเี กยี่ วกบั สตั ว และภาพยนตรจ ากมารเ วล

เน่ืองจากความชอบที่แตกตางกัน ทุกคนจึงมีความคิดวาควรใชบริการแอปพลเิ คชนั สําหรบั ดู
สื่อความบันเทิง โดยท่ีบานไดมีการติดตั้งอินเทอรเน็ตไวแลว และมีอุปกรณที่รองรับการใชงาน
ไดแก สมารตโฟน 4 เครื่อง แท็บเล็ต 2 เครื่อง และสมารตทีวี 1 เคร่ือง ทั้งนี้พอและแมเห็นวา
คาใชจ ายในการใชแ อปพลิเคชันรวมแลวไมค วรเกนิ ปละ 6,000 บาท

ครอบครัวน้ี ควรเลือกใชแอปพลิเคชันใดบา งจงึ จะ
เหมาะสมกับความตองการ

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลังสิบ จัดทาํ โดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 105

คูม ือครูรายวิชาเพม่ิ เติมวิทยาศาสตรพ ลังสบิ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเต็ม

จากสถานการณขา งตน ใหนกั เรียนสรางทางเลือกในการเลอื กใชบริการแอปพลเิ คชันของครอบครัวเท็น

ทางเลอื ก แอปพลเิ คชันทีเ่ ลอื ก ส่งิ ท่ีตรงกบั ความตองการ คาใชจายใน 1 ป
1.

2.

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลงั สิบ จดั ทาํ โดยสถาบนั สง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 106

คมู ือครรู ายวิชาเพ่ิมเติมวทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ทางเลอื ก แอปพลเิ คชนั ทเ่ี ลือก สง่ิ ที่ตรงกบั ความตองการ คา ใชจ ายใน 1 ป
3.

4.

โครงการวิทยาศาสตรพลงั สบิ จดั ทาํ โดยสถาบนั สง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 107

คมู ือครรู ายวิชาเพ่ิมเติมวทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ทางเลอื ก แอปพลเิ คชนั ทเ่ี ลือก สง่ิ ที่ตรงกบั ความตองการ คา ใชจ ายใน 1 ป
5.

6.

โครงการวิทยาศาสตรพลงั สบิ จดั ทาํ โดยสถาบนั สง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 108

คมู อื ครูรายวชิ าเพมิ่ เตมิ วิทยาศาสตรพลงั สบิ ช้ันประถมศึกษาปท่ี 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเตม็

นักเรียนตัดสนิ ใจเลือกทางเลอื กใด เพราะเหตใุ ด

โครงการวิทยาศาสตรพลงั สบิ จัดทาํ โดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 109

แนวคําตอบ
ใบกจิ กรรม

คูม ือครูรายวชิ าเพม่ิ เติมวิทยาศาสตรพ ลังสบิ ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเต็ม

ใบกิจกรรมที่ 5 App ท่ีใช

คําชี้แจง อานสถานการณทกี่ ําหนด แลว ตอบคําถาม

เด็กชายเท็นเปนนกั เรียนช้นั ป.4 ของโรงเรียนแหงหน่ึง อาศัยอยูกับ พอ แม พ่ีสาว และยาย
ซึ่งแตละคนชอบดูสื่อความรูและความบันเทิงที่ตางกัน โดยพอจะชอบดูภาพยนตร โดยเฉพาะแนว
แอ็กชัน สืบสวนสอบสวนจากฝงอเมริกาและยุโรป ซ่ึงปกติพอจะไปดูที่โรงภาพยนตร แตเนื่องจาก
สถานการณโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 จึงตองเปลี่ยนมาดูท่ีบานแทน และดูกีฬาเปนบางครั้ง
แมจ ะชอบดซู ีรสี แนวยอนยุคจากจีนและเกาหลี รวมถงึ รายการวาไรตตี้ าง ๆ จากตา งประเทศ ในขณะ
ท่ีพี่สาวซ่ึงอยูในชวงวัยรุน นอกจากจะเปนแฟนคลับซีรีสเกาหลีแลว ยังชอบดูซีรีสว ัยรุนของไทยดวย
คุณยายติดละครหลังขาวของไทย แตเนอื่ งจากชว งนี้สุขภาพไมค อยดนี ัก นอนดกึ ไมไ ด แมจึงเสนอให
คณุ ยายดลู ะครยอนหลงั แทน สวนเท็น เน่อื งจากยังเด็กอยู แมจ งึ อนญุ าตใหด ูเฉพาะรายการท่ีเหมาะ
สาํ หรบั เด็ก ซึง่ เทน็ กช็ อบดูการต นู สารคดเี กยี่ วกบั สตั ว และภาพยนตรจ ากมารเ วล

เน่ืองจากความชอบที่แตกตางกัน ทุกคนจึงมีความคิดวาควรใชบริการแอปพลเิ คชนั สําหรบั ดู
สื่อความบันเทิง โดยท่ีบานไดมีการติดตั้งอินเทอรเน็ตไวแลว และมีอุปกรณที่รองรับการใชงาน
ไดแก สมารตโฟน 4 เครื่อง แท็บเล็ต 2 เครื่อง และสมารตทีวี 1 เคร่ือง ทั้งนี้พอและแมเห็นวา
คาใชจ ายในการใชแ อปพลเิ คชันรวมแลวไมค วรเกนิ ปละ 6,000 บาท

ครอบครัวน้ี ควรเลือกใชแอปพลิเคชันใดบา งจงึ จะ
เหมาะสมกับความตองการ

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลังสิบ จัดทาํ โดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 110

คูม ือครูรายวิชาเพิม่ เตมิ วทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

จากสถานการณข า งตน ใหน กั เรียนสรางทางเลือกในการเลอื กใชบรกิ ารแอปพลเิ คชันของครอบครัวเท็น

ทางเลือก แอปพลเิ คชนั ที่เลอื ก สิง่ ที่ตรงกบั ความตองการ คา ใชจายใน 1 ป
1.

คําตอบอยูในดุลพินจิ ของครผู สู อน

2.

โครงการวิทยาศาสตรพ ลังสบิ จัดทําโดยสถาบนั สง เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 111

คมู ือครรู ายวิชาเพ่ิมเติมวทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ทางเลอื ก แอปพลเิ คชนั ทเ่ี ลือก สง่ิ ที่ตรงกบั ความตองการ คา ใชจ ายใน 1 ป
3.

4.

โครงการวิทยาศาสตรพลงั สบิ จดั ทาํ โดยสถาบนั สง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 112

คมู ือครรู ายวิชาเพ่ิมเติมวทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ทางเลอื ก แอปพลเิ คชนั ทเ่ี ลือก สง่ิ ที่ตรงกบั ความตองการ คา ใชจ ายใน 1 ป
5.

6.

โครงการวิทยาศาสตรพลงั สบิ จดั ทาํ โดยสถาบนั สง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 113

คูมือครูรายวิชาเพิ่มเตมิ วทิ ยาศาสตรพลังสบิ ช้ันประถมศึกษาปท่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

นักเรยี นตัดสินใจเลือกทางเลือกใด เพราะเหตุใด
คาํ ตอบอยูในดุลพนิ จิ ของครูผูสอน

โครงการวทิ ยาศาสตรพลงั สิบ จดั ทาํ โดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 114

คมู อื ครรู ายวิชาเพิม่ เตมิ วิทยาศาสตรพลงั สบิ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

กจิ กรรมท่ี 6 แมลงวนั จอมปวน

ระดบั ประถมศึกษาปท่ี 4 เวลา 7 ชัว่ โมง

กจิ กรรมแมลงวันจอมปว น เปนการออกแบบและสรา งเครือ่ งดกั หรือเครื่องไลแมลงวันเพอื่ แกป ญหาสถานการณ
ที่กําหนดให โดยใชความรูทางดานวิทยาศาสตรเก่ียวกับวัฏจักรชีวิตของแมลง สภาพแวดลอมท่ีเหมาะสมตอการ
ดํารงชีวิตของแมลง การใชความรูทางดานคณิตศาสตรเก่ียวกับการเก็บรวบรวมขอมูลและการนําเสนอขอมูล รวมท้ัง
การใชความรทู างดา นการออกแบบและเทคโนโลยี โดยการถายทอดความคดิ เปนภาพรา ง 2 มิติ ดว ยรูปเรขาคณติ และ
รูปรางธรรมชาตทิ บ่ี อกขนาดชดั เจน เพือ่ สรา งชิ้นงานใหส ามารถแกปญ หาไดโดยใชกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม

จุดประสงคการเรยี นรู

1. วิเคราะหข อมลู เพ่ือออกแบบเครอ่ื งดักหรอื เครื่องไลแมลงวัน
2. สราง ทดสอบ และประเมนิ คุณภาพของเคร่ืองดักหรอื เครื่องไลแ มลงวัน
3. เสนอแนะแนวทางเกี่ยวกับการนําความรไู ปใชใ หเ กดิ ประโยชนตอ ชมุ ชน

สมรรถนะเฉพาะของผมู คี วามสนใจพิเศษทางดา นวทิ ยาศาสตร คณติ ศาสตร และเทคโนโลยี

1. ทักษะการคิดอยางมวี ิจารณญาณ และทักษะในการแกปญหา

2. ทกั ษะดา นการสรา งสรรค และนวัตกรรม

3. ทกั ษะดา นความรวมมือ การทาํ งานเปนทีม และภาวะผูนํา

4. ทักษะดานการสื่อสาร สารสนเทศ และรูเ ทาทันสื่อ

จติ วิทยาศาสตร

1. การใชวิจารณญาณ
2. ความรอบคอบ
3. การยอมรับความเหน็ ตา ง
4. ความอยากรอู ยากเห็น
5. ความมงุ มัน่ อดทน

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลงั สิบ จดั ทาํ โดยสถาบันสง เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 115

คมู อื ครูรายวชิ าเพิ่มเตมิ วิทยาศาสตรพ ลังสบิ ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

วสั ดอุ ุปกรณ

ท่ี รายการ จํานวนตอกลมุ

1. กาว 1 ขวด
2. มดี คัตเตอร 1 เลม
3. กรรไกร 1 เลม
4. เทปใส 1 มวน
5. วัสดอุ ่ืน ๆ ตามความเหมาะสม

สอ่ื และแหลงเรยี นรู

-

แนวการจัดกจิ กรรมการเรียนรู

1. ครูกระตุนใหนักเรียนเกิดความสนใจในการเรียนรู โดยพูดคุยกับนักเรียนเก่ียวกับปญหาและผลกระทบที่เกิดจาก

แมลงวันในสถานที่ตาง ๆ เชน โรงอาหารของโรงเรียน หรือที่บานของนักเรียน จากนั้นครูใหนักเรียนดูวีดิทัศน

เก่ียวกับปญหาแมลงวันในชุมชน หรือพานักเรียนไปสํารวจในบริเวณที่มีปญหาท่ีเกิดจากแมลงวัน เชน โรงอาหาร

ของโรงเรียนหรือตลาด ซึ่งการพานักเรียนไปสํารวจในบริเวณตาง ๆ นอกโรงเรียนควรคํานึงถึงความสะอาดหรือ

ความปลอดภัยของนกั เรียนเปน สําคัญ เชน การหยิบจับสง่ิ ตาง ๆ ควรใหน ักเรยี นสวมถุงมือ และทําความสะอาดมือ

โดยใชสบูห รอื แอลกอฮอลเพือ่ ปอ งกันเชื้อโรคซึ่งอาจทําใหเ กดิ การเจ็บปวย

2. นักเรยี นอา นจุดประสงคข องกิจกรรมที่ 6 แมลงวันจอมปวน และรวมกันอภปิ รายจดุ ประสงค
3. นักเรียนอานวิธีการดําเนินกิจกรรม และอภิปรายรวมกันเกี่ยวกับข้ันตอนการทํากิจกรรม ครูอาจเขียนสรุปขั้นตอน

สน้ั ๆ ไวบนกระดาน
4. นกั เรียนรว มกนั อภิปรายและวิเคราะหส ถานการณเพื่อระบปุ ญหาหรือความตองการ บนั ทกึ ผลลงในใบกิจกรรมท่ี 6

แมลงวันจอมปวน ขอ 1
5. นักเรียนรวบรวมขอมูลท่ีเกี่ยวของกับการดํารงชีวิตของแมลงวันและวิธีการกําจัดแมลงวัน โดยการอาน

ใบความรู เร่ืองแมลงวัน หรือสืบคนขอมูลจากแหลงเรียนรูอ่ืน ๆ ท่ีนาเช่ือถือ บันทึกผลลงในใบกิจกรรมที่ 6
แมลงวนั จอมปวน ขอ 2

โครงการวิทยาศาสตรพลงั สิบ จัดทาํ โดยสถาบนั สงเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 116

คูมือครรู ายวชิ าเพมิ่ เตมิ วิทยาศาสตรพ ลังสบิ ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

http://ipst.me/12569
ใบความรู เรือ่ งแมลงวัน

ขอ เสนอแนะเพิ่มเติม

เพื่อใหการอานของนักเรียนเปนการอานแบบ active reading ซ่ึงเปนการอานอยางมีเปาหมาย ดังนั้น
กอนท่ีจะใหนักเรียนอานเนื้อหาในใบความรูหรืออานเน้ือหาท่ีไดจากการสืบคนขอมูล ครูควรเสนอแนะ
ประเดน็ ทต่ี อ งการใหนักเรยี นจับใจความสาํ คญั ดงั ตอไปนี้

• การดาํ รงชีวิตของแมลงวัน เชน วฏั จกั รชีวิต อาหาร แหลง ท่อี ยู
• วธิ กี ารกําจัดแมลงวัน ขอดีและขอจํากัดของวิธกี ารตา ง ๆ ในการกําจดั แมลงวนั

6. รว มกนั อภิปรายและวิเคราะหขอมลู ท่รี วบรวมได โดยครอู าจใชคําถามดงั น้ี
6.1 การดํารงชีวิตของแมลงวนั เปนอยา งไร
6.2 นกั เรียนคดิ วา แมลงวนั ท่กี อใหเ กิดปญ หาในสถานการณอยูในระยะใดของการเจริญเตบิ โตของแมลงวัน
6.3 การกําจัดแมลงวันมีวิธีการใดบาง
6.4 แตละวธิ ีมขี อ ดแี ละขอ จํากดั อยางไร
6.5 นักเรียนคิดวามีวิธีใดบางท่ีสอดคลองกับปญหาและความตองการในสถานการณ ถายังไมมีวิธีใดที่สอดคลอง
นักเรยี นคิดวาจะปรบั อยา งไร
6.6 นักเรียนจะนําขอมูลท่ีรวบรวมไดมาใชเปนแนวทางในการเลือกหลกั การหรือแนวคิดในการสรางเครื่องมือหรือ
ตน แบบสาํ หรับดกั หรอื ไลแมลงวนั ไดอยา งไร

7. รวมกันอภิปรายเกณฑการประเมินแบบรางและตนแบบของเครื่องดักหรือเครื่องไลแมลงวัน เพื่อใหนักเรียนทราบ
เปาหมายของการประเมินแบบรา งและตนแบบ และนาํ เกณฑการประเมินน้ีมาประกอบการออกแบบแบบรางและ
สรางตน แบบเคร่อื งดกั หรอื เครื่องไลแมลงวนั

8. นักเรียนแตละกลุมรวมกันระดมความคิดเก่ียวกับวิธีการทดสอบและประเมินคุณภาพของเครื่องมือที่นักเรียนจะ
สรางขึ้นใน 2 ประเด็น ไดแก ความสามารถในการดักหรือไลแมลงวัน และความพึงพอใจของผูใช โดยพิจารณาถึง
สถานที่ทดสอบ เวลาทใ่ี ชท ดสอบ วธิ กี ารเก็บขอมูล

9. ครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายเกี่ยวกับวิธีการทดสอบและประเมินคุณภาพของเครื่องมือท่ีจะสรางข้ึน โดยอาจใช
แนวคาํ ถามดงั นี้

โครงการวิทยาศาสตรพลงั สิบ จัดทาํ โดยสถาบนั สงเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 117

คมู ือครูรายวชิ าเพ่ิมเติมวิทยาศาสตรพลังสบิ ช้ันประถมศึกษาปท่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ประเดน็ ที่ 1 ความสามารถในการดกั หรือไลแ มลงวัน

1. นกั เรียนมีวิธกี ารอยา งไรในการทดสอบวาเครอื่ งมอื ท่ีจะสรางข้นึ สามารถดักหรือไลแ มลงวนั ได
2. นักเรยี นจะทดสอบเครอ่ื งมือทบ่ี รเิ วณใด เพราะเหตุใด
3. นกั เรยี นจะทดสอบเครอ่ื งมอื เปนระยะเวลานานเทาใด (ก่วี ัน เวลาใด) เพราะเหตใุ ด
4. จะทราบไดอ ยา งไรวาเครื่องมอื ที่สรา งขนึ้ มคี ุณภาพในการดักหรือไลแมลงวนั
5. นักเรียนจะเกบ็ ขอมูลการทดสอบอยางไร
6. นักเรยี นจะนําขอมลู ทไี่ ดมาจัดกระทาํ อยา งไร เพอื่ นําเสนอผลการทดสอบใหผ อู ่นื เขาใจได
ประเด็นท่ี 2 ความพงึ พอใจของผูใช (เชน จาํ นวนทดี่ ักได ระยะเวลาที่แมลงวันหายไป จํานวนแมลงวนั ที่ลดลง
ความสะอาดตา ไมด สู กปรก ถกู สขุ ลักษณะ)
1. นกั เรียนจะเกบ็ ขอ มูลความพงึ พอใจของผูใ ชใ นประเดน็ ใดบาง
2. นกั เรยี นจะเก็บขอ มลู ความพึงพอใจของผใู ชอยา งไร
ครูและนักเรียนทั้งหองรวมกันสรุปวิธีการทดสอบและประเมินคุณภาพของเครื่องมือ และบันทึกผลลงใน
ใบกจิ กรรมที่ 6 แมลงวนั จอมปวน ขอ 3

ขอ เสนอแนะเพม่ิ เติม

1. แนวทางสําหรับการทดสอบความสามารถในการดักหรือไลแมลงวันมีหลายแนวทาง โดยอาจพิจารณา
และกําหนดใหเปนไปตามแนวทางของหองเรียนได ดงั ตัวอยางประเด็นดงั นี้
• บรเิ วณทที่ ดสอบ
• ระยะเวลาในการทดสอบ
• ชว งเวลาในการทดสอบ
• เกณฑการประเมินคณุ ภาพ
เกณฑการประเมนิ คณุ ภาพในการดักหรอื ไลแมลงวันของเคร่ืองมือ อาจใชห ลายแนวทาง เชน
เครอื่ งดกั แมลงวนั
แนวทาง 1 ประเมินจากจํานวนแมลงวนั ที่เคร่ืองมือสามารถดักได โดยสามารถกาํ หนดจํานวนแมลง
วันท่ีดักไดตามบริบทของแตละสถานท่ี เชน กําหนดจํานวนของแมลงวันตอการดักจับในเวลา 1
ชว่ั โมง ซึง่ อาจเพม่ิ หรือลดจํานวนทีก่ ําหนดไดต ามความแตกตางของพืน้ ทีท่ ท่ี ดสอบ
แนวทาง 2 ประเมินจากเครื่องมือท่ีสรางขึ้นวา สามารถดักแมลงวนั ได โดยไมข้ึนกับจํานวนแมลงวนั
หากเคร่ืองมือสามารถดักแมลงวันไดก็ถือวามีคุณภาพ ท้ังนี้หากจํานวนแมลงวันที่ดักไดมีจํานวน
ไมมาก ครอู าจชกั ชวนนักเรียนอภปิ รายถงึ ความคมุ คา ในการสรางเคร่ืองดักแมลงวนั ตอ ไป

โครงการวิทยาศาสตรพ ลังสบิ จดั ทําโดยสถาบนั สงเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 118

คมู อื ครรู ายวชิ าเพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตรพลงั สบิ ชั้นประถมศกึ ษาปท ่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ขอเสนอแนะเพมิ่ เติม

เคร่ืองไลแมลงวัน
แนวทาง กําหนดขอบเขตของการไลแมลงวันหรือการไมพบแมลงวันเขามาใกลเคร่ืองไลแมลงวันใน
ระยะเวลาและขนาดพื้นท่ีที่นักเรียนรวมกันกําหนด ทั้งน้ีควรพิจารณาจากจํานวนแมลงวันในสถานที่
ทดสอบจริง

2. แนวทางสาํ หรับการประเมนิ ความพงึ พอใจของผใู ช
นักเรียนสามารถรวมกันกําหนดแนวทางในการประเมินความพึงพอใจไดหลายแนวทาง โดยอาจให
ผูใชทดลองใชจริง หรือนําเสนอผลการทดสอบคุณภาพของเครื่องมือใหผูใชหรือผูท่ีสนใจรับฟง
จากน้ันเกบ็ ขอมูลโดยอาจใชแบบสอบถามหรือการสมั ภาษณ
หมายเหตุ :
• การใหผ ูใ ชทดลองใชจ รงิ ควรขออนุญาตผูใชเพอื่ นําเครอื่ งมือไปทดสอบ
• การใชแบบสอบถามหรือแบบสัมภาษณ ควรขออนุญาตผูตอบแบบสอบถามหรือผูให
สัมภาษณ

10. นักเรียนใชผลการวิเคราะหขอมูลท่ีรวบรวมได เกณฑการประเมิน และวิธีการทดสอบและประเมินคุณภาพ
เครื่องมือมาเขียนแบบรางของเครื่องมือและระบุแนวคิดในการออกแบบ ลงในใบกิจกรรมที่ 6 แมลงวันจอมปว น
ขอ 4 โดยครแู นะนาํ ใหน ักเรยี นเลอื กใชอุปกรณท คี่ รเู ตรยี มให หรอื ใชอ ปุ กรณอ นื่ ๆ ทัง้ นคี้ รคู วรแนะนําใหนักเรยี น
คํานึงถงึ ขอ จาํ กัดดา นอื่น ๆ เชน เวลาในการสราง จํานวนคน อปุ กรณ สถานท่ี เพอ่ื ประกอบการเขียนแบบรางดว ย

11. นักเรียนนําเสนอแบบรางและแนวคิดในการออกแบบ และรวมกันอภิปรายแบบรางของแตละกลุมเก่ียวกับความ
เปน ไปไดของการสรา งเครื่องมือหรือตน แบบตามแบบรางเพื่อแกป ญหาและตอบสนองตอความตองการ โดยอาจ
ใชคําถามดงั น้ี
11.1 นักเรียนคิดวาแบบรางนี้สามารถตอบสนองความตองการในสถานการณนี้ไดหรือไม เพราะเหตใุ ด
11.2 ถาแบบรา งทีเ่ ขยี นข้นึ ไมตอบสนองความตองการ นกั เรยี นจะปรบั ปรุงแบบรา งนี้ใหส ามารถตอบสนองความ
ตองการไดอยางไร
11.3 แบบรางนีส้ ามารถทําไดจริงภายใตขอจํากดั ตา ง ๆ หรือไม อยางไร

12. นกั เรยี นปรับปรุงแบบรา ง โดยบนั ทกึ การปรบั ปรุงลงในใบกจิ กรรมท่ี 6 แมลงวันจอมปวน ขอ 4
13. ครูชักชวนใหนักเรียนแตละกลุมรวมกันวางแผนข้ันตอนการสรางเคร่ืองมือหรือตนแบบจากแบบราง รวมท้ังการ

แบง หนาท่กี ารทํางาน

โครงการวทิ ยาศาสตรพลังสิบ จดั ทาํ โดยสถาบนั สง เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 119

คูม อื ครรู ายวชิ าเพม่ิ เติมวทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

14. นักเรียนสรางเครื่องมือ โดยขณะท่ีสรางเครื่องมือ หากมีการปรับเครื่องมือจากแบบราง ใหนักเรียนบันทึกผลการ
ปรับปรงุ และบอกเหตุผลเพิ่มเตมิ ลงในใบกจิ กรรมที่ 6 แมลงวันจอมปวน ขอ 5

15. กอนท่ีนักเรียนจะทดสอบคุณภาพของเครื่องมือ ครูควรใหคําแนะนํานักเรียนวาเม่ือนักเรียนทดสอบแลวพบวา
เครื่องมือยังไมไดคุณภาพตามที่ตองการ นักเรียนสามารถปรับปรุงและทดสอบเครื่องมือจนไดคุณภาพตามท่ี
ตองการได

16. นักเรียนทดสอบและประเมินคุณภาพของเคร่ืองมือท่ีสรางข้ึน หากพบวาเคร่ืองมือยังไมไดคุณภาพตามตองการ
นักเรียนสามารถปรับปรุงและทดสอบเครื่องมือจนไดคุณภาพตามที่ตองการได และบันทึกผลการปรับปรุงลงใน
ใบกิจกรรมที่ 6 แมลงวันจอมปวน ขอ 6 เมื่อนักเรียนทดสอบเครื่องมือแลวใหบันทึกผลการทดสอบลงใน
ใบกจิ กรรมท่ี 6 แมลงวนั จอมปวน ขอ 7

17. นักเรียนนําเสนอเครื่องมือและผลการทดสอบในรูปแบบที่เหมาะสม และรวมกันอภิปรายเกี่ยวกับคุณภาพของ
เครือ่ งมอื ที่สรางขน้ึ โดยใชแนวคาํ ถามดงั นี้
17.1 เครื่องมอื ของนักเรยี นมคี ณุ ภาพตามตองการหรือไม อยา งไร

17.2 นักเรียนมีการปรับปรุงเครอื่ งมอื ระหวางทดสอบหรือไม อยา งไร

18. ครูและนกั เรียนรว มกันอภปิ รายแนวทางการปรับปรุงเครื่องมือใหม ีประสิทธภิ าพมากขน้ึ โดยครูอาจใชแนวคําถาม

ดังน้ี

18.1 นักเรียนคิดวา เครอ่ื งมือที่นักเรียนสรางขนึ้ จะมีประโยชนต อ ชมุ ชนในสถานการณห รอื ไม อยางไร
18.2 ถานักเรียนจะนําเคร่ืองมือที่สรางข้ึนน้ีไปใชจริงในชุมชน โดยเพ่ิมจํานวนเครื่องมือใหเพียงพอในการดักหรือ

ไลแมลงวันในตลาดของชุมชน นักเรียนจะมีวิธีการปรับปรุงเครื่องมืออยางไรเพ่ือใหมีคุณภาพเชนเดิม แตมี
คา ใชจ า ยในการสรา งลดลง ใชระยะเวลาทํานอยลง หรอื ทาํ ใหเ ครอ่ื งมือมคี วามคงทน ใชง านไดน านมากขึ้น
นักเรยี นบันทึกผลการอภิปรายลงในใบกิจกรรมที่ 6 แมลงวันจอมปวน ขอ 8
19. ครแู ละนกั เรยี นรว มกนั อภิปรายเพื่อหาแนวทางในการกาํ จัดแมลงวันใหไดผ ลอยา งตอเนื่องและทําใหแมลงวันหมด

ไปไดในอนาคต โดยอาจใชคาํ ถามวา แนวทางท่ที ําใหแมลงวันในตลาดหรอื ชุมชนของนักเรียนลดนอยลงหรือหมด

ไปไดในอนาคตมีอะไรบา ง เพราะเหตใุ ด และบันทึกผลการอภิปรายลงในใบกจิ กรรมท่ี 6 แมลงวันจอมปวน ขอ 9

20. นักเรียนรวมกันอภิปรายเพ่ือเสนอแนะแนวทางการนําความรไู ปใชใ หเกิดประโยชนตอชุมชน โดยอาจใชคําถามวา
ในชุมชนของนักเรียนมีสัตวรบกวนอ่ืน ๆ อีกหรือไม และจะนําความรูท่ีไดจากกิจกรรมนี้ไปประยุกตใชในการ
กําจัดสัตวเ หลานน้ั ไดหรือไม อยา งไร

21. ครแู ละนกั เรยี นรวมกนั อภปิ รายเพื่อสรุปประเด็นและความรูท่ีไดจ ากการสรางเครื่องดักหรือเครื่องไลแมลงวนั โดย
อาจใชคําถาม ดังนี้
21.1 นักเรียนไดความรวู ทิ ยาศาสตรอ ะไรบางจากการทาํ กิจกรรมนี้
21.2 นักเรียนไดร ับความรคู ณติ ศาสตรอะไรบางจากการทํากิจกรรมน้ี
21.3 ในการทํากิจกรรมนม้ี ขี ั้นตอนการดําเนนิ การอยางไรบา ง

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลงั สบิ จดั ทาํ โดยสถาบันสง เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 120

คมู ือครรู ายวชิ าเพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตรพ ลงั สบิ ช้ันประถมศึกษาปท่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

21.4 ในกิจกรรมนี้ การแกไขปญหาหรือตอบสนองความตองการ นักเรียนตอ งทาํ อยา งไรบา ง
21.5 นักเรยี นไดเ รยี นรูอะไรอีกบา ง

การวดั และประเมนิ ผล วิธีการวัด เคร่อื งมอื ท่ีใชป ระเมิน เกณฑการผา นกิจกรรม
● ใบกิจกรรมท่ี 6 พอใชขึน้ ไป
รายการประเมนิ ● การตรวจแบบรา ง
1. วิเคราะหข อมูลเพอ่ื เครอ่ื งดักหรือเคร่ืองไล ● แบบสงั เกตการ
แมลงวัน นาํ เสนอ
ออกแบบเครอ่ื งดักหรอื
เครอื่ งไลแ มลงวนั ● การสงั เกตการนาํ เสนอ ● แบบสังเกตเครอื่ งดัก
แบบรา งเคร่ืองดักหรือ หรือเคร่อื งไลแ มลงวนั
2. สราง ทดสอบ และ เครือ่ งไลแ มลงวนั
ประเมนิ คุณภาพของ ● แบบสังเกตการ
เคร่ืองดักหรือเครื่องไล ● การตรวจเครือ่ งดกั นาํ เสนอผลการทดสอบ
แมลงวนั หรอื เคร่ืองไลแ มลงวนั เครือ่ งมอื

3. เสนอแนะแนวทางการ ● การสงั เกตการนําเสนอ ● แบบสงั เกตการ
นําความรูไ ปใชใ หเกิด ผลการทดสอบเครือ่ ง อภิปราย
ประโยชนต อชุมชน ดกั หรอื เครือ่ งไล
แมลงวัน

● การสังเกตการ
อภปิ รายระหวางการ
ทํากิจกรรม

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลังสิบ จดั ทาํ โดยสถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 121

คมู ือครรู ายวชิ าเพม่ิ เติมวิทยาศาสตรพ ลังสบิ ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเตม็

ตัวอยา งแบบสังเกตการนําเสนอแบบรางเคร่อื งดักหรือเครือ่ งไลแ มลงวัน

ชอ่ื ผรู บั การประเมิน ………………………………………..……………………………………………………………………………...........
ประเมนิ ผลคร้ังที่ ……………….... วนั ที่ ……….........……..……... เดอื น ………..……................….…. พ.ศ…………..

รายการประเมนิ /ระดับคะแนน

ช่อื -สกุล 1. แนวคิดในการ 2. การระบุ 3. ความสมบรู ณ รวมคะแนน
สรา งเคร่อื งมอื เหตุผลในการ ของแบบรา ง (3) (9 คะแนน)
จากการรวบรวม เลอื กวสั ดอุ ุปกรณ
และวิเคราะห ทต่ี อ งการใชสรา ง 321
เคร่ืองมอื (3)
ขอมูล (3)
321
321

โครงการวิทยาศาสตรพ ลงั สิบ จดั ทาํ โดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 122

คูม อื ครรู ายวชิ าเพิ่มเตมิ วิทยาศาสตรพลังสบิ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเตม็

ตัวอยา งแบบสังเกตเครอื่ งดกั หรอื ไลแ มลงวัน

ช่ือผูรบั การประเมิน ………………………………………..……………………………………………………………………………...........
ประเมนิ ผลคร้ังท่ี ……………….... วันท่ี ……….........……..……... เดือน ………..……................….…. พ.ศ…………..

รายการประเมิน/ระดับคะแนน

ช่อื -สกุล 1. ความสอดคลอง 2. คุณภาพของ 3. การประเมิน รวมคะแนน
ของเครอ่ื งมอื ท่ี เครือ่ งมือ (3) ประสิทธิภาพ (3) (9 คะแนน)
สรา งขึ้นกับ
แบบรา ง (3) 321 321

3 21

โครงการวทิ ยาศาสตรพลังสบิ จัดทาํ โดยสถาบันสงเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 123

คูม อื ครูรายวิชาเพิ่มเติมวทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ตัวอยางแบบสังเกตการนําเสนอผลการทดสอบเครื่องมือ

ชอ่ื ผรู ับการประเมิน ………………………………………..……………………………………………………………………………...........
ประเมนิ ผลคร้งั ที่ ……………….... วนั ที่ ……….........……..……... เดอื น ………..……................….…. พ.ศ…………..

ช่อื -สกุล รายการประเมนิ / รวมคะแนน
ระดบั คะแนน (3 คะแนน)

การนําเสนอผลการทดสอบ
(3)

321

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลงั สบิ จัดทาํ โดยสถาบนั สงเสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 124

คูม ือครรู ายวชิ าเพิ่มเตมิ วทิ ยาศาสตรพ ลงั สบิ ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเตม็

ตวั อยางแบบสังเกตการอภิปรายการเสนอแนะแนวทางการนําความรูไ ปใชใหเ กดิ ประโยชนต อ ชุมชน

ช่อื ผูร บั การประเมิน ………………………………………..……………………………………………………………………………...........
ประเมนิ ผลครัง้ ท่ี ……………….... วันที่ ……….........……..……... เดอื น ………..……................….…. พ.ศ…………..

ชอื่ -สกุล รายการประเมนิ /ระดบั คะแนน รวมคะแนน
(6 คะแนน)
1. การใหเ หตผุ ล 2. การเสนอแนะ
เกยี่ วกับประโยชน แนวทางในการกาํ จดั
ของเคร่อื งมอื ท่ี แมลงวันใหไดผล

สรางขึ้น (3) อยางตอเนอื่ งและ
ทําใหแมลงวันใน
ตลาดหมดไปไดใน
อนาคต (3)

321 3 2 1

โครงการวิทยาศาสตรพ ลงั สบิ จดั ทําโดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 125

คูม อื ครูรายวชิ าเพิม่ เติมวทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

เกณฑก ารประเมิน

ระดับคะแนน

รายการประเมิน 3 2 1
(ควรปรบั ปรงุ )
(ด)ี (พอใช)

1. วิเคราะหขอมลู เพ่ือออกแบบและสรางเครื่องดักหรือเคร่ืองไลแ มลงวัน

1.1 การเลอื กใชขอมลู เพ่ือ เลือกใชขอมลู จากแหลง เลือกใชข อมูลและให เลือกใชขอมูลได แตไม
ตัดสนิ ใจเลอื กวิธกี าร
ที่นา เชอื่ ถือ มกี าร เหตผุ ลในการตดั สนิ ใจ สามารถใหเหตุผลใน
1.2 แนวคิดในการสรา ง
เครอ่ื งมอื จากการ อางอิงแหลง ท่ีมา และ เลอื กขอมลู ได แตไมมี การเลอื กใชข อ มลู ได
รวบรวมและวเิ คราะห
ขอ มูล ใหเ หตุผลในการ การอา งองิ แหลงท่ีมา

1.3 การระบุเหตุผลในการ ตัดสนิ ใจเลือกขอมลู ได ของขอ มูล
เลอื กวัสดอุ ุปกรณที่
ตองการใชส ราง ใชแนวคิดในการสรา ง ใชแ นวคดิ ในการสรา ง ใชแนวคดิ ในการสรา ง
เครอื่ งมือ
เครอ่ื งมือจากการ เคร่อื งมอื จากการ เครอื่ งมอื จากการ
1.4 ความสมบรู ณของ
แบบรา ง รวบรวมและวิเคราะห รวบรวมและวิเคราะห รวบรวมและวเิ คราะห

ขอ มลู พรอ มให ขอมลู พรอมให ขอมลู แตไมใหเหตผุ ล

เหตผุ ลไดและสอดคลอง เหตผุ ลได แตไ ม ทสี่ อดคลองกับความ

กบั ความตองการ สอดคลองกบั ความ ตองการ

ตอ งการ

เลอื กวสั ดอุ ปุ กรณ และ เลอื กวสั ดอุ ุปกรณท ่ี ไมส ามารถเลอื กวัสดุ

ระบุเหตผุ ลในการเลือก ตอ งการใชสรา งเคร่ืองมือ อุปกรณ และระบุ

วัสดอุ ปุ กรณท่ีตองการ ในแบบรา งได แตไม เหตผุ ลในการเลอื กวสั ดุ

ใชส รางเคร่ืองมือในแบบ สามารถระบุเหตุผลได อปุ กรณที่ตองการใช

รา งได สรา งเครือ่ งมอื ในแบบ

รา งได

เขยี นแบบรา งไดชัดเจน เขยี นแบบรางไดช ัดเจน เขียนแบบรางไดไ ม

และระบวุ ัสดทุ ใ่ี ชได แตระบุวัสดุทใี่ ชไดไม ชัดเจน และระบุวัสดทุ ี่

ครบถวน สามารถ ครบถวน สามารถสอ่ื สาร ใชไ ดไมครบถว น ไม

สอ่ื สารใหผูอ่ืนเขาใจได ใหผ ูอื่นเขาใจไดง า ย สามารถสื่อสารใหผ ูอ่ืน

งา ย เขา ใจได

โครงการวิทยาศาสตรพ ลังสิบ จัดทําโดยสถาบนั สงเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 126

คมู ือครูรายวิชาเพิ่มเตมิ วทิ ยาศาสตรพลังสบิ ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

2. สราง ทดสอบ และประเมินคณุ ภาพของเครื่องดกั หรือเคร่อื งไลแมลงวนั

2.1 ความสอดคลองของ เคร่ืองมือทส่ี รา งขน้ึ เครื่องมอื ที่สรางข้ึน เครอ่ื งมือท่ีสรา งขึ้นไม
เครอ่ื งมือทส่ี รา งขน้ึ กับ สอดคลอ งกบั แบบราง สอดคลอ งกับแบบราง สอดคลองกบั แบบรา ง
แบบราง เปน สว นใหญ หรอื หากมี เปน บางสว น หรอื หากมี หรือหากมีการปรบั แก
การปรบั แกแบบรางตอง การปรับแกแบบรางตอง แบบรา งแลวไมมกี าร
มกี ารบันทึกขอมูลการ มกี ารบันทึกขอมลู การ บนั ทึกขอมูลการปรบั แก
ปรบั แกพ รอมบอก ปรบั แกพ รอมบอกเหตผุ ล
เหตุผล

2.2 คุณภาพของเคร่ืองมือ เครอื่ งมอื สามารถใชง าน เคร่อื งมอื สามารถใชง าน เครือ่ งมอื ไมมีคุณภาพ
ไดสอดคลอ งกบั ปญ หา ไดส อดคลอ งกบั ปญ หา ตามทีก่ ําหนด
หรอื ความตองการท่ี หรอื ความตองการที่
กาํ หนด ไดแก สามารถ กาํ หนด ไดแ ก สามารถ
ดักหรอื ไลแมลงวนั ได ดกั หรอื ไลแมลงวนั ได แต
และผใู ชพ ึงพอใจ ผใู ชไมพงึ พอใจ

2.3 การประเมิน ใหเ หตุผลในการ ใหเ หตผุ ลในการปรับปรุง ไมส ามารถใหเ หตุผลใน
ประสิทธิภาพ ปรบั ปรงุ เคร่ืองมือใหมี เครอื่ งมอื ไดในบาง การปรบั ปรุงเครื่องมือ
ประสิทธิภาพมากยงิ่ ข้ึน ประเดน็ ได
2.4 การนาํ เสนอผลการ ในดานตา ง ๆ เชน ดกั
ทดสอบ หรอื ไลแ มลงวนั ไดดขี ึ้น นําเสนอผลการทดสอบ ไมสามารถนําเสนอผล
ผูใชพงึ พอใจมากขน้ึ เครอื่ งมือ โดยนําขอมูล การทดสอบเคร่อื งมือ
เวลาในการทาํ นอยลง ผลการทดสอบมาจดั โดยนําขอมลู ผลการ
หรอื ความคงทนมากข้ึน กระทาํ ในรูปแบบที่ ทดสอบมาจัดกระทาํ ใน
นําเสนอผลการทดสอบ เหมาะสม และสือ่ สารให รปู แบบที่เหมาะสม
ผูอ ื่นเขา ใจไดง า ย แต และสื่อสารใหผ ูอืน่
เคร่ืองมอื โดยนําขอมลู ถกู ตองเพยี งบางสวน เขาใจไดงายและถูกตอ ง

ผลการทดสอบมาจัด

กระทาํ ในรปู แบบที่

เหมาะสม และส่ือสาร

ใหผอู ่ืนเขาใจไดงา ยและ

ถูกตอง

โครงการวิทยาศาสตรพ ลังสบิ จดั ทาํ โดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 127

คูมอื ครรู ายวิชาเพ่มิ เตมิ วทิ ยาศาสตรพ ลังสบิ ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเตม็

3. เสนอแนะแนวทางเก่ียวกับการนําความรูไปใชใ หเกิดประโยชนตอ ชมุ ชน

3.1 การใหเหตผุ ลเกย่ี วกับ อธิบายประโยชนข อง อธิบายประโยชนของ ไมสามารถอธบิ าย
ประโยชนข องเครอ่ื งมอื ท่ี เครื่องมือทส่ี รางข้ึนได เคร่อื งมือทส่ี รา งขึน้ ได ประโยชนข องเคร่อื งมือ
สรางข้นึ อยางมีเหตุผล แตไ มบอกเหตุผล ท่สี รางขนึ้ ได

3.2 การเสนอแนะแนวทาง เสนอแนะแนวทางใน เสนอแนะแนวทางในการ ไมส ามารถเสนอแนะ
ในการกําจดั แมลงวนั ให การกาํ จัดแมลงวนั ให กําจดั แมลงวันใหไดผ ล แนวทางในการกําจัด
ไดผลอยางตอเนื่องและทาํ ไดผลอยา งตอเน่ืองและ อยางตอเนื่องและทาํ ให แมลงวันใหไดผ ลอยาง
ใหแมลงวนั ในตลาดหมดไป ทําใหแมลงวนั ในตลาด แมลงวันในตลาดหมดไป ตอเนอ่ื งและทาํ ให
ไดใ นอนาคต หมดไปไดใ นอนาคต ไดใ นอนาคต โดยบอก แมลงวนั ในตลาดหมด
โดยบอกขนั้ ตอนการ ขั้นตอนการดาํ เนินการได ไปไดในอนาคตได
ดําเนนิ การไดครบถว น แตไ มเปนลําดับขน้ั
เปนลาํ ดับขั้น

หมายเหตุ ถาไมมีสวนรว มในการทาํ ตามรายการประเมินใด ใหรายการประเมินนน้ั ได 0 คะแนน

เกณฑก ารตัดสนิ ระดับคณุ ภาพ หมายถึง ระดบั คุณภาพ ดี
หมายถงึ ระดบั คุณภาพ พอใช
คะแนน 21-30 คะแนน หมายถึง ระดับคุณภาพ ปรับปรงุ
คะแนน 11-20 คะแนน
คะแนน 1-10 คะแนน

โครงการวทิ ยาศาสตรพลงั สิบ จัดทําโดยสถาบนั สงเสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 128

คูมอื ครูรายวิชาเพมิ่ เติมวทิ ยาศาสตรพลังสบิ ชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

กจิ กรรมท่ี 6 แมลงวันจอมปวน

เวลา 7 ชั่วโมง

จุดประสงคการเรยี นรู

1. วิเคราะหข อ มลู เพ่ือออกแบบเครื่องดักหรอื เครื่องไลแมลงวัน
2. สรา ง ทดสอบ และประเมินคุณภาพของเครอื่ งดักหรือเครื่องไลแ มลงวัน

3. เสนอแนะแนวทางเกยี่ วกับการนําความรไู ปใชใหเ กิดประโยชนตอ ชุมชน

วัสดุอุปกรณ

ที่ รายการ จาํ นวนตอ กลุม

1. กาว 1 ขวด
2. มีดคัตเตอร 1 เลม
3. กรรไกร 1 เลม
4. เทปใส 1 มว น
5. วสั ดุอน่ื ๆ ตามความเหมาะสม

วิธีการดาํ เนนิ กิจกรรม

1. อา นสถานการณ
ชุมชนแหงหน่ึงมีตลาดสดท่ีมีแมลงวันจํานวนมาก แมลงวันมักจะตอมอาหาร สรางความ

รําคาญใหกับพอคา แมค า และผทู ่มี าซ้ือของ นอกจากนแี้ มลงวนั อาจเปนพาหะนําเชื้อโรค ทาํ ให
เกิดอาการทองรวงได พอคาและแมคาสวนใหญในตลาดจึงใชกานไมที่มีกาวดักแมลงวันปกไว
บริเวณที่ขายอาหาร พบวามีแมลงวันติดอยูบนกาวจํานวนมาก แมลงวันบางตัวก็ตกลงไปบน
อาหาร และลูกคาบางคนไดบอกวาการดักแมลงวันดวยวิธีนี้ทําใหรานดูสกปรกและไมนาซ้ือ
นอกจากนีจ้ ํานวนแมลงวันในตลาดก็ไมไ ดลดลง ตลาดดูสกปรกและไมถูกสุขลกั ษณะ พอ คาและ
แมคาจึงอยากหาวิธกี ําจัดแมลงวันท่ีทําใหตลาดดไู มสกปรก ไดผลอยางรวดเร็ว และในอนาคตก็
อยากใหแ มลงวันในตลาดหมดไป

ถานกั เรียนเปนสมาชกิ ในตลาดแหง นี้ ก็สามารถชวยแกปญ หาในสถานการณนี้ได

โครงการวทิ ยาศาสตรพลงั สิบ จัดทาํ โดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 129

คูมอื ครูรายวชิ าเพิม่ เตมิ วิทยาศาสตรพ ลังสบิ ช้นั ประถมศึกษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

รูป 6.1 แมลงวนั ตอมอาหาร
ท่ีมา : pixabay.com/hartono subagio

2. วเิ คราะหส ถานการณ เพ่อื ระบปุ ญ หาและความตองการใหช ดั เจน บันทกึ ผล
3. รวบรวมขอมูลที่เกี่ยวของกับปญหาและความตองการ เชน การดํารงชีวิตของแมลงวัน วิธีการ

กําจดั แมลงวัน และขอ มลู อื่น ๆ จากแหลงขอ มูลท่เี ช่ือถือได บนั ทึกผล
4. วิเคราะหขอมูลท่ีรวบรวมไดเพ่ือนํามาใชเปนแนวทางในการเลือกหลักการหรือแนวคิดในการ

สรางเคร่ืองมือหรือตนแบบเพื่อดักหรือไลแมลงวันซ่ึงสอดคลองกับปญหาและความตองการ
และศึกษาเกณฑการประเมินแบบรางและตนแบบท่ีกําหนดใหเพื่อนํามาใชเปนแนวทางในการ
ออกแบบเครอ่ื งดักหรือเคร่ืองไลแมลงวนั โดยใชอปุ กรณทก่ี ําหนดใหหรอื อปุ กรณอื่น ๆ
5. รวมกนั อภิปรายเก่ยี วกบั วธิ ีการทดสอบและประเมินคณุ ภาพของเคร่ืองมอื ทีจ่ ะสราง บันทึกผล
6. เขียนแบบราง พรอมระบุรายละเอียดที่สําคัญของแบบราง เชน วัสดุอุปกรณท่ีใช ขนาด และ
บนั ทึกแนวคิดในการออกแบบ
7. นําเสนอแบบรางและแนวคิดในการออกแบบ แลวรวมกันอภิปรายเกี่ยวกับความเปนไปไดของ
การสรางตนแบบตามแบบรางเพ่ือแกปญหาและตอบสนองตอความตองการ จากนั้นปรับปรุง
แบบราง
8. รวมกันวางแผนขน้ั ตอนการสรา งเครอื่ งมอื และการแบงหนาทก่ี ารทาํ งาน จากนน้ั สรา งเครื่องมือ
ตามแบบรางท่ไี ดปรับปรุงแลว

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลังสิบ จัดทาํ โดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 130

คูม ือครูรายวชิ าเพม่ิ เติมวทิ ยาศาสตรพลงั สบิ ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเตม็

9. ทดสอบและประเมินคุณภาพของเครื่องมือท่ีสรางข้ึน บันทึกการปรับปรุงเคร่ืองมือระหวางการ
ทดสอบ และบนั ทึกผลการทดสอบ

10. นําเสนอเคร่ืองมือและผลการทดสอบในรูปแบบท่ีเหมาะสม รวมกันอภิปรายเก่ียวกับคุณภาพ
ของเครื่องมือท่ีสรางขึ้น และเสนอแนะแนวทางการปรับปรุงเคร่ืองมือใหมีประสิทธิภาพมาก
ข้นึ และงา ยตอ การนาํ ไปใชห รือทาํ ตาม

11. รวมกันอภิปรายและเสนอแนะแนวทางในการกําจัดแมลงวันใหไดผลอยางตอเน่ืองและทําให
แมลงวนั ในตลาดหมดไปไดในอนาคต บนั ทึกผล

ขอควรระวงั /ขอเสนอแนะ

1. ควรระมดั ระวังในการใชม ีดคตั เตอร ของมคี มอืน่ ๆ หรอื การใชไ ฟ หากจําเปน ตอง
มกี ารใชอ ปุ กรณด งั กลา ว ครูอาจใหการชวยเหลอื

2. ไมควรสัมผัสแมลงวันหรือส่ิงอื่น ๆ ท่ีเปนอันตราย เชน สารเคมีตาง ๆ และควร
ลางมือทนั ทหี ากมีการสมั ผัสแมลงวนั

โครงการวทิ ยาศาสตรพลังสิบ จดั ทาํ โดยสถาบันสง เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 131

คมู ือครรู ายวชิ าเพิม่ เตมิ วิทยาศาสตรพลังสบิ ชนั้ ประถมศึกษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

เกณฑการวดั และประเมนิ ผล (ขอละ 3 คะแนน รวม 30 คะแนน)

1. เลือกใชขอมูลจากแหลงท่ีนาเชื่อถือ มีการอางอิงแหลงท่ีมา และใหเหตุผลในการตัดสินใจเลือกขอมูล
ได

2. ใชแ นวคดิ ในการสรางเคร่ืองมือจากการรวบรวมและวเิ คราะหขอมูล พรอมใหเหตุผลไดและสอดคลอง
กับความตอ งการ

3. เลือกวสั ดุอปุ กรณ และระบเุ หตผุ ลในการเลือกวัสดุอุปกรณท ่ีตอ งการใชสรา งเครอื่ งมอื ในแบบรา งได
4. เขียนแบบรา งไดช ดั เจน และระบวุ ัสดทุ ใ่ี ชไดครบถว น สามารถสื่อสารใหผ ูอื่นเขาใจไดงาย

5. เครื่องมือท่ีสรางข้ึนสอดคลองกับแบบรางเปนสวนใหญ หรือหากมีการปรับแกแบบรางตองมีการ

บันทึกขอมลู การปรบั แกพ รอมบอกเหตุผล
6. เครื่องมือสามารถใชงานไดสอดคลองกับปญหาหรือความตองการที่กําหนด ไดแก สามารถดักหรือไล

แมลงวนั ได และผูใ ชพงึ พอใจ
7. ใหเหตุผลในการปรับปรุงเครื่องมือใหมีประสิทธิภาพมากย่ิงข้ึนในดานตาง ๆ เชน ดักหรือไลแมลงวัน

ไดดีข้นึ ผูใ ชพ งึ พอใจมากขนึ้ เวลาในการทํานอ ยลง หรอื ความคงทนมากข้ึน
8. นาํ เสนอผลการทดสอบเครอ่ื งมือ โดยนาํ ขอมูลผลการทดสอบมาจดั กระทําในรูปแบบทเี่ หมาะสม และ

ส่ือสารใหผอู น่ื เขา ใจไดงา ยและถกู ตอง
9. อธิบายประโยชนของเครอ่ื งมอื ท่ีสรา งขนึ้ ไดอยา งมเี หตผุ ล
10. เสนอแนะแนวทางในการกําจัดแมลงวันใหไดผลอยางตอเนื่องและทําใหแมลงวันในตลาดหมดไปได

ในอนาคต โดยบอกขัน้ ตอนการดาํ เนินการไดค รบถวนเปนลําดบั ขนั้

โครงการวทิ ยาศาสตรพลังสิบ จัดทาํ โดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 132

คูม อื ครรู ายวิชาเพมิ่ เติมวิทยาศาสตรพลังสบิ ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเตม็

ใบกิจกรรมที่ 6 แมลงวนั จอมปวน

คาํ ชี้แจง บันทึกผลการอภปิ ราย การรวบรวมขอมลู และการออกแบบเครื่องมือ

1. ปญหาและความตองการ
1.1 ปญ หา
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.2 ความตอ งการ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. ผลการรวบรวมขอมูล
2.1 การดาํ รงชีวติ ของแมลงวนั
• วฏั จกั รชีวิต

โครงการวทิ ยาศาสตรพลงั สบิ จดั ทาํ โดยสถาบนั สงเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 133

คมู อื ครรู ายวชิ าเพิม่ เตมิ วิทยาศาสตรพ ลังสบิ ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเตม็

● อาหาร

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

• แหลง ที่อยู

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

2.2 วธิ ีการกําจัดแมลงวนั

ตาราง ผลการรวบรวมขอ มลู เกย่ี วกับวธิ ีการกาํ จัดแมลงวนั

วธิ ีการกําจัดแมลงวนั ขอ ดี ขอ จาํ กัด

------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------

------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------

โครงการวทิ ยาศาสตรพลงั สบิ จัดทาํ โดยสถาบันสงเสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 134

คูมอื ครรู ายวชิ าเพ่มิ เตมิ วิทยาศาสตรพลงั สบิ ชั้นประถมศึกษาปท่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

ตาราง ผลการรวบรวมขอ มลู เก่ียวกบั วิธกี ารกาํ จดั แมลงวัน (ตอ )

วธิ กี ารกําจดั แมลงวนั ขอ ดี ขอจํากดั

------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------

------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------

------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------
------------------------------- ------------------------------- -------------------------------

2.3 ขอมลู อื่น ๆ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลังสิบ จดั ทําโดยสถาบนั สงเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 135

คูมอื ครูรายวิชาเพิ่มเติมวิทยาศาสตรพ ลงั สบิ ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

3. วิธีการทดสอบและประเมนิ คุณภาพของเครอื่ งมอื

โครงการวทิ ยาศาสตรพ ลงั สิบ จัดทาํ โดยสถาบันสง เสรมิ การสอนวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี 136

คูมือครูรายวิชาเพิ่มเตมิ วทิ ยาศาสตรพลงั สบิ ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

4. แบบรา งเครื่องมอื และแนวคิดในการออกแบบ (ระบวุ ัสดอุ ปุ กรณ ชบ้ี อกวัสดุอุปกรณ)

โครงการวทิ ยาศาสตรพลงั สบิ จัดทําโดยสถาบนั สงเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 137

คมู อื ครรู ายวิชาเพ่มิ เตมิ วทิ ยาศาสตรพ ลงั สบิ ชัน้ ประถมศึกษาปที่ 4 | เลม 1 กิจกรรมสะเตม็

แนวคิดในการออกแบบ

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. การปรับปรงุ เครอ่ื งมือระหวางการสราง (ถามี)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. การปรบั ปรุงเคร่อื งมอื ระหวา งการทดสอบ (ถา มี)
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

โครงการวิทยาศาสตรพลังสิบ จดั ทาํ โดยสถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 138

คมู ือครรู ายวชิ าเพม่ิ เติมวิทยาศาสตรพ ลงั สบิ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

7. ผลการทดสอบและประเมินคณุ ภาพของเครือ่ งมอื

8. ผลการอภิปรายแนวทางในการปรบั ปรุงเคร่ืองมือใหมปี ระสิทธิภาพ
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

โครงการวทิ ยาศาสตรพลังสิบ จดั ทําโดยสถาบันสงเสริมการสอนวิทยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 139

คูม ือครรู ายวชิ าเพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตรพ ลงั สบิ ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

9. แนวทางในการกําจดั แมลงวันใหไ ดผลอยางตอ เนือ่ งและทําใหแมลงวนั ในตลาดหมดไปไดในอนาคต
พรอมบอกเหตุผลประกอบ

แนวทาง เหตผุ ล

--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------

แนวทาง เหตผุ ล

--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------

โครงการวทิ ยาศาสตรพลังสิบ จดั ทําโดยสถาบันสง เสริมการสอนวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี 140

คมู อื ครูรายวชิ าเพ่ิมเตมิ วทิ ยาศาสตรพ ลงั สบิ ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี 4 | เลม 1 กจิ กรรมสะเตม็

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

โครงการวิทยาศาสตรพ ลงั สิบ จดั ทาํ โดยสถาบนั สง เสริมการสอนวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี 141