แผนการสอนภาษาไทย-ครูนพดล

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีดเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. มีวินัย รับผิดชอบ 1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ 2.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 2.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 3. รักความเป็นไทย 3.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย 3.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน .........../............/............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 21 – 24 ดีมาก 18 – 20 ดี 15 – 17 พอใช้ ต่ำกว่า 14 ปรับปรุง

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายนพดล คงคูณ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................... .......................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................. (นายศุภฤกษ์ จงสุวัฒน์) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

บันทึกผลหลังการสอน บันทึกผลหลังการสอน ห้อง....................... ๑. จุดประสงค์ข้อที่ ......................................................................................................... .................... รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ................................................................................................. (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. จุดประสงค์ข้อที่ ......................................................................................................... .................... รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ............................................................................................. .... (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. จุดประสงค์ข้อที่ ............................................................................................................................. รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ................................................................................................. (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ........................................................ผู้สอน (นายนพดล คงคูณ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 11 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย 4 รหัสวิชา ท22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ชื่อหน่วย พัฒนาทักษะการฟัง ดู พูด เรื่อง พูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู เวลาเรียน 3 คาบ ผู้สอน นายนพดล คงคูณ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ม. 2/1 พูดสรุปใจความสำคัญของเรื่องที่ฟังและดู ม. 2/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ (พุทธิพิสัย/K) 2.1.1 สรุปหลักการพูดสรุปความจากเรื่องที่ฟังและดู 2.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (ทักษะพิสัย/P) 2.2.1 พูดสรุปความจากเรื่องที่ฟังและดู 2.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์/ค่านิยม/คุณธรรมจริยธรรม (จิตพิสัย/A) 2.3.1 ใฝ่เรียนรู้ 2.3.2 มุ่งมั่นในการเรียนรู้ 2.3.3 รักความเป็นไทย 3. สาระสำคัญ การพูดสรุปความต้องใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย มีสาระสำคัญครบถ้วนตรงตามข้อเท็จจริงของเรื่องและ อ้างอิงแหล่งที่มาให้ชัดเจน 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 การพูดสรุปความจากเรื่องที่ฟังและดู

6. ชิ้นงานหรือภาระงาน 6.1 พูดสรุปความจากเรื่องที่นักเรียนสนใจ 7. จุดเน้นนำสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 7.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม 12 ประการ 1. ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยการ เลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ตัวชี้วัดที่ 6.1 ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน ตัวชี้วัดที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย 3. รักความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ 7.2เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 7.2 ความสามารถและทักษะในศตวรรษที่ 21 7.2.1 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม 7.2.2 ทักษะการใช้ภาษา การสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ 7.3 คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 7.3.1 ด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง 7.3.2 ด้านศีลธรรม ได้แก่ การเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ ความสำนึกพลเมือง 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ คาบที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนเคยดูละครหรือภาพยนตร์บางเรื่องแล้วไม่เข้าใจหรือไม่ นักเรียนคิดว่าเป็นเพราะเหตุใด ขั้นการสอน 1. นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับละครหรือภาพยนตร์เรื่องที่กำลังได้รับความนิยม ในขณะนั้น 2. นักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้ เรื่อง การพูดสรุปความจากเรื่องที่ฟังและดู 3. นักเรียนช่วยกันบอกชื่อเรื่องละครหรือภาพยนตร์ที่มีเรื่องราวเกี่ยวกับการเสียสละเพื่อบ้านเมือง การ แสดงความกตัญญูกตเวทีต่อแผ่นดินเกิด หรือการทำประโยชน์เพื่อสังคม ครูบันทึกชื่อเรื่องบนกระดาน 4. ให้นักเรียนเลือกพูดสรุปความละครหรือภาพยนตร์ที่เคยดู 1 เรื่อง โดยวางแผน ร่างบทพูด และฝึกซ้อมการพูด ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ - การพูดสรุปความต้องใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย มีสาระสำคัญครบถ้วนตรงตามข้อเท็จจริงของเรื่อง และ อ้างอิงแหล่งที่มาให้ชัดเจน

คาบที่ 2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คำถามว่า “การพูดสรุปความมีประโยชน์อย่างไร” ขั้นการสอน 1. นักเรียนออกมาพูดสรุปความที่เตรียมไว้คนละ 5 นาทีให้เพื่อนฟังหน้าชั้นเรียน 2. ครูและเพื่อนร่วมกันวิจารณ์และประเมินผลการพูด พร้อมทั้งให้คำแนะนำและให้กำลังใจ ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ -การพูดสรุปความต้องใช้ภาษาที่เข้าใจง่าย มีสาระสำคัญครบถ้วนตรงตามข้อเท็จจริงของเรื่อง และอ้างอิง แหล่งที่มาให้ชัดเจน คาบที่ 3 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เดิม เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู ขั้นการสอน 1. ครูแจกกระดาษเปล่าให้นักเรียน พร้อมทั้งให้นักเรียนแต่ละคนเขียนหลักการพูดสรุปความจาก สื่อที่ฟังและดู คนละ 5 ข้อ 2. ครูสุ่มนักเรียนให้ออกไปนำเสนอชิ้นงานของตนเองหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกับสรุปความรู้เรื่อง การพูดสรุปความจากสื่อที่ฟังและดู 9. สื่อ/อุปกรณ์ 9.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สำนักพิมพ์คุรุมีเดีย 10. แหล่งเรียนรู้ 10.1 ห้องสมุด 10.2 อินเทอร์เน็ต

11. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านพุทธิพิสัย- สรุปหลักการพูดสรุป ความจากเรื่องที่ฟังและดู - การถาม-ตอบ - คำถาม-ตอบถูกเกินร้อยละ 70 ถือว่าผ่าน ด้านทักษะพิสัย- พูดสรุปความจากเรื่องที่ ฟังและดู - ทดสอบพูดสรุป ความ ประเมินตามสภาพ จริง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ถือว่าผ่าน ด้านจิตพิสัย -ใฝ่เรียนรู้ - การสังเกต ความ กระตือรือร้นในการ เรียน - แบบสังเกต พฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ 4 คะแนน = ดีมาก 3 คะแนน = ดี 2 คะแนน = พอใช้ 1 คะแนน = ปรับปรุง -มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกต พฤติกรรมการเรียน - แบบสังเกต พฤติกรรมมุ่งมั่นใน การทำงาน -. รักความเป็นไทย การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ลงชื่อ ........................................................ผู้สอน (นายนพดล คงคูณ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 – 20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 – 20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีดเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. มีวินัย รับผิดชอบ 1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ 2.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 2.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 3. รักความเป็นไทย 3.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย 3.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน .........../............/............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 21 – 24 ดีมาก 18 – 20 ดี 15 – 17 พอใช้ ต่ำกว่า 14 ปรับปรุง

การประเมินกิจกรรมนี้ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การพูดสรุปความ คะแนน 4 3 2 1 การพูดสรุปความ พูดสรุปความได้ ครบถ้วน ชัดเจน อ้างอิงแหล่งที่มา ถูกต้อง ใช้ภาษา เข้าใจง่าย มีบุคลิกภาพที่ดี แสดงออกอย่างมั่นใจ พูดสรุปความได้ ครบถ้วน ชัดเจน อ้างอิงแหล่งที่มา ถูกต้อง ใช้ภาษา เข้าใจง่าย แม้จะพูดติดขัด เล็กน้อยแต่ก็มี บุคลิกภาพที่ดี พูดสรุปความได้ ครบถ้วน อ้างอิงแหล่งที่มา ถูกต้อง แม้จะพูดวกวนไปบ้าง แต่ก็ยังเข้าใจได้ดี บุคลิกภาพ ต้องปรับปรุงเล็กน้อย พูดสรุปความ ได้ครบถ้วน อ้างอิงแหล่งที่มา ถูกต้อง แต่พูดยาวเพราะมี รายละเอียดมาก และยังต้อง ปรับปรุงบุคลิกภาพ เกณฑ์การประเมิน

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายนพดล คงคูณ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ................................................................................................................................................ .............................. ..................................................................................................... ......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................................................................... .......................................... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................. (นายศุภฤกษ์ จงสุวัฒน์) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

บันทึกผลหลังการสอน บันทึกผลหลังการสอน ห้อง....................... ๑. จุดประสงค์ข้อที่ ......................................................................................................... .................... รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ................................................................................................. (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. จุดประสงค์ข้อที่ ......................................................................................................... .................... รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ............................................................................................. .... (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. จุดประสงค์ข้อที่ ............................................................................................................................. รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ................................................................................................. (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ........................................................ผู้สอน (นายนพดล คงคูณ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย 4 รหัสวิชา ท22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ชื่อหน่วย พัฒนาทักษะการฟัง ดู พูด เรื่อง พูดวิเคราะห์วิจารณ์จากสื่อที่ฟังและดู เวลาเรียน 3 คาบ ผู้สอน นายนพดล คงคูณ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ม. 2/3 วิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูอย่างมีเหตุผล เพื่อนำข้อคิดมาประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต ม. 2/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ (พุทธิพิสัย/K) 2.1.1 อธิบายหลักการพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู 2.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (ทักษะพิสัย/P) 2.2.1 พูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู 2.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์/ค่านิยม/คุณธรรมจริยธรรม (จิตพิสัย/A) 2.3.1 ใฝ่เรียนรู้ 2.3.2 มุ่งมั่นในการเรียนรู้ 2.3.3 รักความเป็นไทย 3. สาระสำคัญ การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดูเป็นการพูดที่ต้องวิเคราะห์ข้อมูลและแสดงความ คิดเห็นอย่างมีเหตุผล นำเสนอสิ่งที่วิเคราะห์แล้วออกมาเป็นถ้อยคำที่ทำให้ผู้ฟังเกิดความรู้ความคิด 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู

6. ชิ้นงานหรือภาระงาน 6.1 การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์ 7. จุดเน้นนำสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 7.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม 12 ประการ 1. ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยการ เลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ตัวชี้วัดที่ 6.1 ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน ตัวชี้วัดที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย 3. รักความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ 7.2เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 7.2 ความสามารถและทักษะในศตวรรษที่ 21 7.2.1 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม 7.2.2 ทักษะการใช้ภาษา การสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ 7.3 คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 7.3.1 ด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง 7.3.2 ด้านศีลธรรม ได้แก่ การเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ ความสำนึกพลเมือง 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ คาบที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ -ถ้านักเรียนฟังเพื่อนพูดแล้วต้องการเสนอแนะ หรือแสดงความคิดเพิ่มเติม นักเรียนควรปฏิบัติ อย่างไร ขั้นการสอน 1. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู ในขณะนั้น 2. นักเรียนร่วมกันสรุปข้อปฏิบัติในการพูดวิเคราะห์และวิจารณ์ที่ดีเป็นแผนภาพความคิด 3. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพิ่มคุณค่าโดยครูใช้คำถามดังนี้ การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู มีประโยชน์อย่างไร 4. นักเรียนแบ่งกลุ่มแบ่งแล้วหาเรื่องจากวีดิทัศน์ รายการโทรทัศน์ หรืออินเตอร์เน็ต มาดู แล้วช่วยกันแสดง ความคิดเห็น 5. นักเรียนนำความคิดเห็นของเพื่อนทุกคนมาเรียบเรียงเป็นบทพูดวิเคราะห์วิจารณ์ 6. นักเรียนวิเคราะห์ข้อคิดจากเรื่องที่ฟังและดูเพื่อใช้ในชีวิตประจำวัน

ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ การพูดวิเคราะห์วิจารณ์เรื่องที่ฟังและดูควรพูดโดยแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล เพื่อให้ผู้ฟังเกิด มุมมองหรือแนวคิดใหม่และนำไปใช้ในการดำเนินชีวิตให้ดียิ่งขึ้น คาบที่ 2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนทบทวนความรู้เรื่องการพูดวิเคราะห์วิจารณ์สื่อที่ฟังและดู ขั้นการสอน 1. นักเรียนช่วยกันคัดเลือกรายการโทรทัศน์ที่มีประโยชน์หลาย ๆ รายการ ครูบันทึกชื่อรายการบนกระดาน จากนั้นให้นักเรียนเลือกรายการที่ตนเองสนใจ 1 รายการ 2. ให้นักเรียนที่สนใจชมรายการเดียวกันมารวมกลุ่มช่วยกันวิเคราะห์และวิจารณ์รายการนั้น โดยสรุปข้อคิด ที่ได้รับรวมทั้งเสนอแนวทางการนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตแล้วส่งตัวแทนมาแลกเปลี่ยนความรู้ระหว่างกลุ่ม หน้าชั้นเรียน 3. ครูและเพื่อนช่วยกันประเมินการพูดวิเคราะห์วิจารณ์แล้วนักเรียนสรุปโดยครูร่วมอธิบายเพิ่มเติม ขั้นสรุป ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดูเป็นการพูดที่ต้องวิเคราะห์ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล นำเสนอสิ่งที่วิเคราะห์แล้วออกมาเป็นถ้อยคำที่ทำให้ผู้ฟังเกิดความรู้ความคิด คาบที่ 3 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนความรู้เดิม เรื่อง การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จากสื่อที่ฟังและดู ขั้นการสอน 1. ครูแจกกระดาษเปล่าให้นักเรียน พร้อมทั้งให้นักเรียนแต่ละคนเขียนหลักการพูดการพูดวิเคราะห์ วิจารณ์จากสื่อที่ฟังและดู คนละ 5 ข้อ 2. ครูสุ่มนักเรียนให้ออกไปนำเสนอชิ้นงานของตนเองหน้าชั้นเรียน ขั้นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกับสรุปความรู้เรื่อง การพูดวิเคราะห์วิจารณ์จากสื่อที่ฟังและดู 9. สื่อ/อุปกรณ์ 9.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สำนักพิมพ์คุรุมีเดีย 10. แหล่งเรียนรู้ 10.1 ห้องสมุด

11. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านพุทธิพิสัย - อธิบายหลักการพูด วิเคราะห์และวิจารณ์จาก เรื่องที่ฟังและดู - การถาม-ตอบ - คำถาม-ตอบถูกเกินร้อยละ 70 ถือว่าผ่าน ด้านทักษะพิสัย- พูดวิเคราะห์และวิจารณ์ จากเรื่องที่ฟังและดู - ทดสอบพูดสรุป ความ ประเมินตามสภาพ จริง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ถือว่าผ่าน ด้านจิตพิสัย -ใฝ่เรียนรู้ - การสังเกต ความ กระตือรือร้นในการ เรียน - แบบสังเกต พฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ 4 คะแนน = ดีมาก 3 คะแนน = ดี 2 คะแนน = พอใช้ 1 คะแนน = ปรับปรุง -มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกต พฤติกรรมการเรียน - แบบสังเกต พฤติกรรมมุ่งมั่นใน การทำงาน -. รักความเป็นไทย การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ลงชื่อ ........................................................ผู้สอน (นายนพดล คงคูณ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 – 20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 – 20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีดเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. มีวินัย รับผิดชอบ 1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ 2.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 2.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 3. รักความเป็นไทย 3.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย 3.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน .........../............/............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 21 – 24 ดีมาก 18 – 20 ดี 15 – 17 พอใช้ ต่ำกว่า 14 ปรับปรุง

การประเมินกิจกรรมนี้ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การพูดวิเคราะห์และวิจารณ์ 4 3 2 1 การพูดวิเคราะห์และ วิจารณ์ พูดวิเคราะห์และวิจารณ์ ได้หลายประเด็น ทุกประเด็น ล้วนน่าสนใจ มีเหตุผลประกอบ น่าเชื่อถือ สรุปข้อคิด และเสนอแนวทาง ที่นำไปใช้ในชีวิตได้จริงใช้ ภาษาเข้าใจง่าย พูดได้กระชับ ชัดเจน มีความมั่นใจ พูดวิเคราะห์และวิจารณ์ ได้หลายประเด็น ทุกประเด็น ล้วนน่าสนใจ มีเหตุผลประกอบที่ดี สรุปข้อคิดและ เสนอแนวทางที่ นำไปใช้ในชีวิตได้จริง ใช้ภาษาเข้าใจง่าย แม้จะพูดติดขัดไปบ้าง แต่ก็ยังมีความมั่นใจ พูดวิเคราะห์และ วิจารณ์หลายประเด็น ซึ่งบางประเด็น น่าสนใจ และแสดงเหตุผลที่ดี สรุปข้อคิดและ เสนอแนวทางที่เป็น ประโยชน์การพูด อาจจะวกวนไปบ้างแต่ ก็ยังเข้าใจได้ดี ต้องปรับปรุง การแสดงออกให้มี ความมั่นใจมากยิ่งขึ้น พูดวิเคราะห์และ วิจารณ์อย่างกว้าง ๆ ไม่ระบุประเด็น ชัดเจน แต่ก็มีเหตุผล ประกอบที่สัมพันธ์กัน สรุปข้อคิด เพียงสั้น ๆ แต่ก็เป็น ประโยชน์ที่ดี การพูดยังติดขัด ไม่มีความมั่นใจ เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายนพดล คงคูณ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ......................................................................................................................... ..................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................................... ..................... ............................................................................................................. ................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ ................................................................. (นายศุภฤกษ์ จงสุวัฒน์) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

บันทึกผลหลังการสอน บันทึกผลหลังการสอน ห้อง....................... ๑. จุดประสงค์ข้อที่ ......................................................................................................... .................... รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ................................................................................................. (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. จุดประสงค์ข้อที่ ......................................................................................................... .................... รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ............................................................................................. .... (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. จุดประสงค์ข้อที่ ............................................................................................................................. รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ................................................................................................. (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ........................................................ผู้สอน (นายนพดล คงคูณ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 13 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รายวิชา ภาษาไทย 4 รหัสวิชา ท22102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ชื่อหน่วย พัฒนาทักษะการฟัง ดู พูด เรื่อง การพูดในโอกาสต่าง ๆ เวลาเรียน 3 คาบ ผู้สอน นายนพดล คงคูณ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิดและความรู้สึกใน โอกาสต่าง ๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ ตัวชี้วัด ม. 2/4 พูดในโอกาสต่าง ๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ ม. 2/6 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1 ด้านความรู้ (พุทธิพิสัย/K) 2.1.1 สรุปหลักการพูดในโอกาสต่าง ๆ 2.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (ทักษะพิสัย/P) 2.2.1 พูดในโอกาสต่าง 2.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์/ค่านิยม/คุณธรรมจริยธรรม (จิตพิสัย/A) 2.3.1 ใฝ่เรียนรู้ 2.3.2 มุ่งมั่นในการเรียนรู้ 2.3.3 รักความเป็นไทย 3. สาระสำคัญ การพูดเป็นทักษะการส่งสารที่สำคัญ ผู้พูดที่ดีจะต้องพิจารณาเสมอว่าแต่ละโอกาสที่ตนเองพูดออกมา มีวัตถุประสงค์อย่างไรเป็นสำคัญ เพื่อเตรียมการพูดให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้ อันจะนำไปสู่การ พูดที่ดีสัมฤทธิผล 4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. สาระการเรียนรู้ 5.1 การพูดในโอกาสต่าง ๆ

6. ชิ้นงานหรือภาระงาน 6.1 พูดในโอกาสต่าง ๆ 7. จุดเน้นนำสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 7.1 คุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยม 12 ประการ 1. ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.1 ตั้งใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ตัวชี้วัดที่ 4.2 แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยการ เลือกใช้สื่ออย่างเหมาะสม บันทึกความรู้ วิเคราะห์ สรุปเป็นองค์ความรู้ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ 2. มุ่งมั่นในการทำงาน ตัวชี้วัดที่ 6.1 ตั้งใจและรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าที่การงาน ตัวชี้วัดที่ 6.2 ทำงานด้วยความเพียรพยายามและอดทนเพื่อให้งานสำเร็จตามเป้าหมาย 3. รักความเป็นไทย ตัวชี้วัดที่ 7.2เห็นคุณค่าและใช้ภาษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม 7.2 ความสามารถและทักษะในศตวรรษที่ 21 7.2.1 ทักษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม 7.2.2 ทักษะการใช้ภาษา การสื่อสารสารสนเทศและรู้เท่าทันสื่อ 7.3 คุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 7.3.1 ด้านการเรียนรู้ ได้แก่ การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง 7.3.2 ด้านศีลธรรม ได้แก่ การเคารพผู้อื่น ความซื่อสัตย์ ความสำนึกพลเมือง 8. กระบวนการจัดการเรียนรู้ คาบที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ พูดอย่างไรให้สื่อสารได้ตรงตามความคิดมากที่สุด ขั้นการสอน 1. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่องการพูดในโอกาสต่าง ๆ ในขณะนั้น 2. ครูเขียนสถานการณ์ต่าง ๆ บนกระดาน และสุ่มนักเรียนออกมาพูดอวยพรตามสถานการณ์สมมติหน้าชั้น เรียน โดยให้เพื่อนช่วยกันประเมินการพูดของนักเรียน ตัวอย่างสถานการณ์สมมติ • วันคล้ายวันเกิดคุณปู่ • วันเกษียณอายุราชการของคุณครู • วันรับปริญญาบัตรของพี่สาว 3. นักเรียนร่วมกันสรุปข้อปฏิบัติในการอวยพรเป็นแผนภาพความคิด

ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ การพูดอวยพรควรผู้พูดควรคำนึงถือวัยของผู้ฟังและระดับภาษาที่ใช้ คาบที่ 2 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ คำพูดแบบใดที่ทำให้คนฟังคล้อยตาม ขั้นการสอน 1. นักเรียนฟังการพูดโน้มน้าวจากแถบบันทึกเสียงที่ครูเตรียมไว้ แล้วร่วมกันสนทนา โดยครูใช้คำถาม ดังนี้ เมื่อฟังเรื่องนี้แล้วนักเรียนรู้สึกอย่างไร ผู้พูดมีจุดประสงค์ใด การพูดนี้มีลักษณะเด่นอย่างไร 2. ให้นักเรียนศึกษาความรู้ เรื่อง การพูดโน้มน้าว แล้วร่วมกันสรุปความเข้าใจ 3. ให้นักเรียนเตรียมตัวพูดโน้มน้าว โดยเลือกข้อคิดที่กำหนด 1 ข้อ นำมาเขียนบทพูดโน้มน้าวที่มี เนื้อหาสอดคล้องกับข้อคิดดังกล่าว ให้เชื่อมโยงกับชีวิตจริงและสภาพสังคมปัจจุบัน 4. เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จให้อ่านทวนอีกครั้งเพื่อตรวจสอบและปรับปรุงแก้ไข จากนั้นนำบทที่ร่างไป ฝึกซ้อมการพูดสำหรับออกมาพูดหน้าชั้นเรียนให้เพื่อนฟังในชั่วโมงถัดไป ซึ่งนักเรียนต้องฝึกควบคุมเวลา ในการพูด ประมาณ 3 นาที ขั้นสรุป นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ การพูดโน้มน้าวมีจุดประสงค์เพื่อชักจูงหรือเปลี่ยนความคิดและความรู้สึกของผู้ฟังให้คล้อย ตามผู้พูด และกระทำการอย่างใดอย่างหนึ่งตามที่ผู้พูดต้องการด้วยความสมัครใจ คาบที่ 3 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ให้นักเรียนศึกษาการพูดโฆษณา แล้วตอบคำถามต่อไปนี้ การพูดโฆษณาคืออะไร (การประกาศให้ผู้อื่นรู้ข้อความ และคล้อยตามสิ่งที่พูด) การพูดโฆษณาเป็นการพูดเกี่ยวกับอะไร (สินค้า หรือบริการ) ข้อควรปฏิบัติของการพูดโฆษณามีอะไรบ้าง (ผู้พูดต้องมีคุณธรรม รู้ความต้องการพื้นฐาน ของผู้ฟัง รู้จักใช้กลวิธีพูดให้เหมาะสมกับสินค้า) ขั้นการสอน 1. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม จากนั้นแจกสินค้าให้นักเรียนกลุ่มละ 1 ชิ้น ให้นักเรียนทำความเข้าใจใน จุดเด่นของสินค้า แล้ววางแผนโฆษณาสินค้าชนิดนั้น • •

2. ให้นักเรียนส่งตัวแทนออกมาโฆษณาสินค้า โดยเพื่อนและครูประเมินการพูด และติชมให้ข้อเสนอแนะ เพื่อนักเรียนจะได้นำไปพัฒนาการพูดครั้งต่อไป 3. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การพูดโฆษณาเป็นการพูดโน้มน้าวรูปแบบหนึ่ง เป็นการส่งสารให้ผู้ฟังมีความคิดเห็นและรู้สึก คล้อยตามผู้พูด ดังนั้นผู้พูดจึงต้องมีคุณธรรม รับรู้ความต้องการพื้นฐานของผู้ฟัง และรู้จักวิธีการพูดโฆษณาให้ เหมาะสมตามลักษณะของสินค้า หรือบริการ และสอดคล้องกับกลุ่มเป้าหมาย การพูดจึงจะประสบผลสำเร็จ ขั้นสรุป ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้คำถามท้าทาย ดังนี้ นักเรียนคิดว่าการโฆษณามีประโยชน์ต่อใครบ้าง 9. สื่อ/อุปกรณ์ 9.1 หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย หลักภาษาและการใช้ภาษา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สำนักพิมพ์คุรุมีเดีย 9.2 เทปบันทึกเสียงการพูดโน้มน้าวใจ 9.3 ตัวอย่างโฆษณา 10. แหล่งเรียนรู้ 10.1 ห้องสมุด 10.2 อินเทอร์เน็ต •

11. การวัดและประเมินผล จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครื่องมือการวัด เกณฑ์การประเมินผล ด้านพุทธิพิสัย- สรุปหลักการพูดใน โอกาสต่าง ๆ - การถาม-ตอบ - คำถาม-ตอบถูกเกินร้อยละ 70 ถือว่าผ่าน ด้านทักษะพิสัย - พูดในโอกาสต่าง ๆ (อวยพร โฆษณา โน้ม น้าว) - ทดสอบพูดสรุป ความ ประเมินตามสภาพ จริง ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 60 ถือว่าผ่าน ด้านจิตพิสัย -ใฝ่เรียนรู้ - การสังเกต ความ กระตือรือร้นในการ เรียน - แบบสังเกต พฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ 4 คะแนน = ดีมาก 3 คะแนน = ดี 2 คะแนน = พอใช้ 1 คะแนน = ปรับปรุง -มุ่งมั่นในการทำงาน - การสังเกต พฤติกรรมการเรียน - แบบสังเกต พฤติกรรมมุ่งมั่นใน การทำงาน -. รักความเป็นไทย การสังเกตพฤติกรรม แบบสังเกต พฤติกรรม ลงชื่อ ........................................................ผู้สอน (นายนพดล คงคูณ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน ประเมินการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการที่กำหนด แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 นำเสนอเนื้อหาในผลงานได้ถูกต้อง 2 การลำดับขั้นตอนของเนื้อเรื่อง 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีส่วนร่วมของสมาชิกในกลุ่ม 5 การตรงต่อเวลา รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชัดเจน ให้ 4 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องบางส่วน ให้ 3 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องเป็นส่วนใหญ่ ให้ 2 คะแนน ผลงานหรือพฤติกรรมมีข้อบกพร่องมาก ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 – 20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม ชื่อกลุ่ม ชั้น คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลงในช่อง ที่ตรงกับระดับคะแนน ลำดับที่ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1 การแบ่งหน้าที่กันอย่างเหมาะสม 2 ความร่วมมือกันทำงาน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 การรับฟังความคิดเห็น 5 ความมีน้ำใจช่วยเหลือกัน รวม ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 18 – 20 ดีมาก 14 – 17 ดี 10 – 13 พอใช้ ต่ำกว่า 10 ปรับปรุง

แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีดเครื่องหมาย ✓ ลงในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ รายการประเมิน ระดับคะแนน 4 3 2 1 1. มีวินัย รับผิดชอบ 1.1 ปฏิบัติตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับ ของครอบครัว และโรงเรียน มีความตรงต่อเวลา ในการปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ในชีวิตประจำวัน 2. ใฝ่เรียนรู้ 2.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ 2.2 มีการจดบันทึกความรู้อย่างเป็นระบบ 2.3 สรุปความรู้ได้อย่างมีเหตุผล 3. รักความเป็นไทย 3.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรม และภูมิปัญญาไทย 3.2 เห็นคุณค่าและปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทย ลงชื่อ ............................................. ผู้ประเมิน .........../............/............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ 21 – 24 ดีมาก 18 – 20 ดี 15 – 17 พอใช้ ต่ำกว่า 14 ปรับปรุง

การประเมินกิจกรรมนี้ให้ผู้สอนพิจารณาจากเกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การพูดสรุปความ คะแนน 4 3 2 1 การพูดสรุปความ พูดอวยพรได้ ครบถ้วน คำนึกวัยของ ผู้ฟังใช้ภาษาเหมาะสม มีบุคลิกภาพที่ดี แสดงออกอย่างมั่นใจ พูดอวยพรได้ ครบถ้วน คำนึกวัยของ ผู้ฟัง ใช้ภาษาเหมาะสม มีบุคลิกภาพที่ดี แสดงออกอย่างมั่นใจ แม้จะพูดติดขัด เล็กน้อยแต่ก็มี บุคลิกภาพที่ดี พูดอวยพรได้ ครบถ้วน คำนึกวัยของ ผู้ฟัง แม้จะพูดวกวนไป บ้าง แต่ก็ยังเข้าใจได้ดี บุคลิกภาพ ต้องปรับปรุงเล็กน้อย พูดอวยพรได้ ครบถ้วน คำนึกวัยของ ผู้ฟัง แต่พูดยาวเพราะมี รายละเอียดมาก และยังต้อง ปรับปรุงบุคลิกภาพ เกณฑ์การประเมิน

ความเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผู้ที่ได้รับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นายนพดล คงคูณ แล้วมีความคิดเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมได้นำเอากระบวนการเรียนรู้ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญมาใช้ในการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรปรับปรุงพัฒนาต่อไป 3. เป็นแผนการจัดการเรียนรู้ที่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ................................................................. (นายศุภฤกษ์ จงสุวัฒน์) ตำแหน่ง หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย

บันทึกผลหลังการสอน บันทึกผลหลังการสอน ห้อง....................... ๑. จุดประสงค์ข้อที่ ......................................................................................................... .................... รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ................................................................................................. (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒. จุดประสงค์ข้อที่ ......................................................................................................... .................... รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ............................................................................................. .... (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓. จุดประสงค์ข้อที่ ............................................................................................................................. รายชื่อนักเรียนที่ไม่ผ่านจุดประสงค์เลขที่ ................................................................................................. (หมายเหตุ) ให้ลงเป็นเลขที่ไม่ต้องใส่ชื่อ - นามสกุล ปัญหา / อุปสรรค ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. แนวทางแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ........................................................ผู้สอน (นายนพดล คงคูณ) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย