2020 K1 HIMPUNAN 2004-2019 (JAWAPAN)Ikut bab(Pn.Hanita)

b) Sarawak

SPM 2008
24 Jadual 2 menunjukkan tokoh tempatan yang telah menentang kuasa British

pada abad ke-19. T5 B2 ms 34 [ P3 B3] ms 36 [ P1 B2 ]

Tokoh Negeri
Rentap Sarawak
Mat Salleh
Sabah

Mengapakah penentangan tersebut berlaku?
A Pencerobohan kawasan
B Penghapusan sistem perhambaan
C Peningkatan kemasukan imigran
D Paksaan membayar ufti

SPMU 2019
25 Bagaimanakah Rentap menentang pentadbiran Brooke di Sarawak?T5 B2 ms 33

A Mengutip hasil tanpa lesen
B Memohon bantuan kuasa luar
C Mengelak pembayaran cukai tanah
D Menyerang kubu pertahanan musuh

SPMU 2018
24 Rentap adalah wira masyarakat Iban yang menentang pentadbiran Brooke di

Sarawak. T5 B2 ms 34 [ P1 B2-B6 ]
Apakah tindakan beliau untuk menentang pentadbiran Brooke?
A Menyerang kubu pertahanan
B Enggan membayar cukai tanah
C Mengutip hasil hutan tanpa lesen
D Meminta bantuan tentera asing

SPM 2018
24 Apakah tindakan James Brooke di Sungai Rajang yang menyebabkan Syarif Masahor dan

Datu Patinggi Abdul Gapur menentangnya?T5 B2 ms 34 [ P2 B1-B6 ]
A Merampas hak mengutip cukai
B Membawa masuk kaum imigran
C Membersihkan kawasan petempatan
D Membina pusat pentadbiran

SPM 2017
23 Tokoh berikut menentang pentadbiran Brooke di Sarawak. T5 B2 ms 34 [ P2 B5 ]

 Syarif Masahor
 Datu Patinggi Abdul Gapur

Mengapakah mereka menentang pentadbiran Brooke ?
A Menyekat kedatangan imigran
B Mempertahan hak mengutip cukai
C Mengawal kegiatan mencari hasil hutan
D Mengekalkan sistem pemerintahan beraja

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 151

c) Sabah

SPM 2008
24 Jadual 2 menunjukkan tokoh tempatan yang telah menentang kuasa British

pada abad ke-19. T5 B2 ms 34 [ P3 B3] ms 36 [ P1 B2 ]

Tokoh Negeri

Rentap Sarawak

Mat Salleh Sabah

Mengapakah penentangan tersebut berlaku?
A Pencerobohan kawasan
B Penghapusan sistem perhambaan
C Peningkatan kemasukan imigran
D Paksaan membayar ufti

SPM 2013
25 Tokoh berikut telah berjuang menentang penjajah. T5 B2 ms 44 [ P3 B10 ]

 Mat Salleh
 Dato’ Bahaman

Mengapakah perjuangan mereka gagal ?
A Senjata tidak lengkap
B Tenaga tentera kurang
C Kemudahan asas kurang
D Sokongan pembesar tidak cukup

d) Perak

SPM 2010
24 Pantun berikut menggambarkan kedudukan pembesar di Perak semasa

penjajahan British. T5 B2 ms 38 [ JADUAL ] POINT 2

Buah pala dari Makasar
Jatuh sebiji ke dalam dulang
Diberi pencen kepada pembesar
Jawatan diwarisi turut hilang

Bagaimanakah para pembesar tersebut berusaha untuk mengembalikan hak mereka?

A Mengadakan kerjasama dengan orang Bugis
B Menghapuskan sistem pemilikan hamba
C Memperkukuh sistem pentadbiran tradisional
D Berjuang untuk menolak campur tangan Barat

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 152

SPM 2015 bangkit
25 Apakah tindakan J.W.W Birch yang menyebabkan orang Melayu

menentang British di Pasir Salak, Perak? T5 B2 ms 37 [ P2 POINT 4 ]
A Larangan mengutip hasil hutan
B Menghalang kemasukan imigran
C Campur tangan dalam pentadbiran
D Mengambil alih aktiviti perlombongan

SPMU 2015
24 Dialog berikut mungkin berlaku di Durian Sebatang, Perak pada tahun 1875.

Pembesar Y : Saya mencadangkan supaya J.W.W. Birch
dibunuh.
Ahli Mesyuarat : Kami semua sangat setuju dengan cadangan
tersebut.

Mengapakah pembesar tersebut mencadangkan supaya J.W.W. Birch
dibunuh? T5 B2 ms 37 [ JADUAL ]
A Kedaulatan negeri terancam
B Jawatan Residen dimansuhkan
C Pelaksanaan pendidikan sekular
D Kos sara hidup rakyat meningkat

SPM 2005
25 Andaikan anda seorang pembesar tempatan di Pasir Salak, Perak semasa British

memperkenalkan pentadbiran Barat.
Mengapakah anda menentang British ? T5 B2 ms 37 [ RAJAH, ISI 3 & 4 ]
I Hilang kawasan pegangan
II Peraturan membuka tanah baru
III Larangan memungut hasil hutan
IV Campur tangan dalam adat resam
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2007

Tarikh Peristiwa

21 Julai 1875 Mesyuarat antara Dato’ Maharaja Lela dengan
pembesar-pembesar Melayu di Durian Sebatang.

23 Peristiwa di atas berlaku di negeri Perak.

Apakah kesan peristiwa tersebut? T5 B2 ms 38 [ JADUAL, KOTAK KEEMPAT ]
A Pengurangan kuasa sultan
B Pemecatan Sultan Ismail
C Pembunuhan J.W.W. Birch

D Pemansuhan jawatan Residen

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 153

e) Negeri Sembilan

SPMU 2019
26 Rajah 1 menunjukkan perbalahan antara dua orang pembesar di Sungai Ujong.

Dato’ Merebut kawasan sempadan Dato’
Syahbandar kutipan cukai di Sungai Ujong Kelana

Apakah kesan perbalahan tersebut? T5 B1 ms 39
A Kekurangan pelabur luar
B Perluasan pengaruh asing
C Perubahan sempadan negeri
D Kemerosotan hasil tempatan

f) Pahang

SPM 2014
24 Rajah 3 berkaitan dengan pembesar-pembesar di Pahang yang menentang British.

T5 B2 ms 40 [ P2 B9 ]

Pembesar Pahang

Dato’ Bahaman Tok Gajah Imam Rasul

Mengapakah mereka menentang British?

A Pembinaan balai polis
B Pencabulan perjanjian
C Pengenalan perdagangan bebas
D Pelaksanaan pendidikan sekular

SPM 2013
25 Tokoh berikut telah berjuang menentang penjajah. T5 B2 ms 44 [ P3 B10 ]

 Mat Salleh
 Dato’ Bahaman

Mengapakah perjuangan mereka gagal ?

A Senjata tidak lengkap
B Tenaga tentera kurang
C Kemudahan asas kurang
D Sokongan pembesar tidak cukup

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 154

g) Kelantan

SPM 2017
24 Bagaimanakah Tok Janggut menentang British di Kelantan?

T5 B2 ms 41 [ P2 B9-B12 ]
A Menyerang Pasir Puteh
B Meminta bantuan Siam
C Menyekat bekalan makanan
D Menghalang laluan kapal dagang

SPM 2011
23 Rajah berikut menerangkan perubahan jawatan Tok Janggut di Kelantan.

T5 B2 ms 41 [ P2 B11-B12 ]

1910 1915

Pemimpin tempatan Perdana Menteri

Apakah peristiwa yang menyebabkan perubahan tersebut?

A Pembunuhan penasihat British
B Peluasan kuasa British
C Penawanan Pasir Puteh
D Pengunduran tentera Siam

SPM 2014
23 Mengapakah British menggunakan nama sultan Kelantan untuk mematahkan

penentangan penduduk tempatan pada tahun 1915?
T5 B2 ms 42 [ P1 B1 ] ms 44 [ P1 B2-B3]
A Menghormati sultan
B Mengekalkan kuasa sultan
C Kesetiaan rakyat kepada sultan
D Kuasa mutlak berada di tangan sultan

h) Terengganu

SPM 2019

24 Haji Abdul Rahman Limbong menentang British di Terengganu. Mengapakah beliau
melakukan penentangan tersebut?
A Pencerobohan kawasan petempatan
B Pengharaman sistem perhambaaan
C Pengenalan peraturan baharu
D Perubahan sempadan negeri

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 155

SPMU 2014
26 Haji Abdul Rahman Limbong telah memimpin penduduk tempatan Kuala Telemong,

Terengganu menentang British.
Mengapakah penentangan tersebut dilakukan? T5 B2 ms 42 [ P2 B3-B4 ]
A Pengenalan pendidikan sekular
B Pengenalan peraturan tanah
C Perlucutan jawatan pembesar
D Pembunuhan penduduk tempatan

SPM 2007
24 Haji Abdul Rahman Limbong telah memimpin penduduk tempatan Kuala Telemong,

Terengganu menentang British. T5 B2 ms 42 [ P2 B3 ]
Mengapakah penentangan itu dilakukan?
A Pengenalan pendidikan sekular
B Pengenalan peraturan tanah
C Perlucutan jawatan pembesar
D Pembunuhan penduduk tempatan

2.2.1 FAKTOR-FAKTOR PEMANGKIN NASIONALISME (ms 45- 49)

SPMU 2016
25 Jawatan berikut diwujudkan oleh British di Negeri–Negeri Melayu pada abad ke-19 dan

awal abad ke-20 T5 B2 ms 45 [ P3 B2 ]

 Residen
 Penasihat British
Apakah muslihat British mewujudkan jawatan tersebut?

A Menguasai sumber alam
B Memajukan kemudahan asas
C Mengekalkan sistem monarki
D Mempertahan kuasa pembesar

SPM 2006
28 Apakah kesan dasar pentadbiran British di Tanah Melayu pada awal abad

ke-20? T5 B2 ms 46 [ P3 B6 & P4 B1 ]

I Pembukaan bandar baru
II Pertambahan buruh asing
III Pengenalan pendidikan tinggi
IV Peningkatan taraf hidup penduduk tempatan

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 156

SPM 2010
23 Apakah kesan kesengsaraan berikut terhadap penduduk Tanah Melayu?

T5 B2 ms 48 [ P1 B1 ]

Kesengsaraan Kekurangan makanan
Hidup Semasa Kekurangan ubat-ubatan
Pendudukan Jepun

Kekejaman pentadbiran

A Mendapatkan bantuan luar
B Menolak penguasaan kuasa asing
C Menyerah nasib kepada penjajah
D Membentuk sistem politik sendiri

SPMU 2017
25 Pada awal abad ke-20, gerakan nasionalisme di Indonesia mempengaruhi

gerakan nasionalisme di Tanah Melayu.
Mengapakah keadaan tersebut berlaku? T5 B2 ms 48 [ P5 B4 ] ms 49 [ P1 B1 ]
I Pengaruh komunis
II Bantuan ketenteraan
III Pengaruh hasil karya
IV Kedudukan geografi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2019
26 Peta 1 menunjukkan gerakan yang berlaku di Timur Tengah pada awal abad ke-20.

Apakah kesan gerakan tersebut terhadap Tanah Melayu?
A Pemulihan kuasa raja-raja
B Kedatangan imigran bertambah
C Kesedaran kebangsaan meningkat
D Penubuhan parti berasaskan kau

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 157

GERAKAN NASIONALISME SEHINGGA PD2

2.2.2 GERAKAN ISLAH DALAM MENINGKATKAN MINDA BANGSA (ms 49-50)

SPM 2012
25 Gerakan Islah bertujuan membetulkan pandangan orang Melayu terhadap Islam.

Apakah saranan gerakan tersebut kepada orang Melayu? T5 B2 ms 49 [ P3 B5 ]
A Mengutamakan pemimpin
B Memelihara warisan tradisi
C Berani mengkritik penjajah
D Bekerjasama dengan kaum imigran

SPM 2009
24 Apakah idea yang diketengahkan oleh Kaum Muda pada awal abad ke-20?

T5 B2 ms 49 [ P3 B1-B2 ]
A Penjanaan ajaran Islam untuk kemajuan
B Pembentukan negara yang merdeka
C Penubuhan syarikat kerjasama
D Pemeliharaan tradisi bangsa

SPM 2015
24 Senarai berikut adalah tokoh luar negara yang mempengaruhi Gerakan Islah di Tanah

Melayu pada awal abad ke-20.
 Syeikh Muhammad Abduh
 Sayyid Jamaluddin al-Afghani

Apakah bukti yang menunjukkan mereka berpengaruh? T5 B2 ms 48 [ P4 B2 ]
A Kekukuhan perpaduan pelbagai kaum
B Kemunculan semangat kebangsaan
C Peluasan penggunaan tulisan jawi
D Perkembangan kegiatan kesenian

SPM 2010

25 Akhbar berikut digunakan oleh kaum Muda sebagai wadah perjuangan mereka di Tanah
Melayu pada tahun 1930-an. T5 B2 ms 49 [ P3 B6 ]

 Al-Imam
 Neracha
 Saudara

Apakah isu yang dimuatkan oleh akhbar tersebut?
A Peranan golongan pembesar
B Mengkritik kelemahan raja
C Penghapusan amalan perhambaan
D Menggalakkan pendidikan Inggeris

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 158

SPM 2006
29 Mengapakah Gerakan Islah boleh berkembang di Negeri-Negeri Selat ?

T5 B2 ms 50 [ P1 B9 ]

A Tiada tentangan agama
B Banyak sumber kewangan
C Ramai pemimpin berkaliber
D Tiada sekatan undang-undang

SPMU 2016

23 Kaum Muda gagal meluaskan pengaruhnya ke Negeri –Negeri Melayu berbanding
Negeri-Negeri Selat.
Mengapakah keadaan tersebut berlaku? T5 B2 ms 50 [ P1 B13 ]

A Bilangan ahli sedikit
B Sumber kewangan kurang
C Penyebaran risalah disekat
D Kemudahan perhubungan terhad

SPMU 2014
25 Mengapakah Gerakan Islah sukar bergerak di Negeri-Negeri Melayu Bersekutu

berbanding dengan Negeri-Negeri Selat? T5 B2 ms 50 [ P1 B9 ]

A Kekurangan sumber modal
B Penolakan ideologi Kaum Muda
C Penguatkuasaan undang-undang
D Ketiadaan pemimpin berkebolehan

SPM 2013 pada awal
24 Bagaimanakah British menghalang Gerakan Islah di Negeri-Negeri Melayu

abad ke-20 ? T5 B2 ms 50 [ P1 B11 & B13 ]

I Mengugut pemimpin

II Menyekat kegiatan dakwah
III Menghalang kemasukan risalah
IV Menyekat peluang belajar ke luar negara

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 159

2.2.3 AKHBAR, MAJALAH DAN NOVEL : PENGGERAK KESEDARAN
KEBANGSAAN ( ms 50 – 54)

SPMU 2017
24 Akhbar berikut memberikan saranan untuk kemajuan ekonomi orang Melayu

pada awal abad ke-20 di Tanah Melayu.

 Warta Malaya
 Warta Negara
 Majlis

Apakah saranan tersebut? T5 B2 ms 51 [ RAJAH, KOTAK KEDUA ]

I Menjalankan aktiviti perniagaan
II Menubuhkan syarikat kerjasama
III Mengasaskan institusi kewangan
IV Melaksanakan penyatuan tanah

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2019

25 Akhbar berikut memberikan saranan untuk kemajuan ekonomi orang Melayu
pada awal abad ke-20 di Tanah Melayu.
· Warta Negara
· Majlis
Apakah saranan tersebut?

I Menjalankan aktiviti perniagaan
II Menubuhkan syarikat kerjasama
III Mengasaskan institusi kewangan
IV Melaksanakan penyatuan tanah

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 160

SPMU 2016
24 Tokoh berikut adalah pengarang Majalah Guru pada tahun 1920an.

 Muhammad Dato’ Muda Linggi
 Yusuf Ahmad
 Mohd Sidin Rashid

Apakah isu yang dibangkitkan kepada orang Melayu oleh pengarang tersebut?
T5 B2 ms 52 [ RAJAH, KOTAK PERTAMA ]

I Kemunculan golongan radikal
II Pendidikan anak-anak
III Kemunduran ekonomi
IV Pengurangan kuasa pembesar

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2009
25 Majalah Guru memainkan peranan penting dalam memajukan bidang pendidikan pada

awal abad ke-20 di Tanah Melayu.
Apakah isu yang difokuskan dalam majalah tersebut?
T5 B2 ms 52 [ RAJAH, KOTAK PERTAMA ]
A Menghargai warisan bangsa
B Memperjuangkan hak wanita
C Memajukan bidang kesusasteraan
D Mengekalkan nilai murni masyarakat

SPM 2006

 Pengasuh, 1918
 Majalah Guru,1924
 Bulan Melayu, 1930

30 Mengapakah majalah di atas penting ketika itu? T5 B2 ms 52 [ P1 B7 ]
A Menghayati ajaran agama
B Menghargai warisan bangsa
C Meningkatkan kemajuan bangsa
D Menggalakkan budaya membaca

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 161

SPM 2012
24 Jadual 7 menerangkan novel yang diterbitkan sebelum Perang Dunia Kedua di Tanah

Melayu. T5 B2 ms 53 [ JADUAL ]

Apakah Tajuk Novel Melor Kuala Lumpur mesej yang
Pengarang Harun Aminurrashid disampaikan oleh
Tahun Terbitan 1930-an

pengarang dalam novel tersebut?
A Mencintai tanah air
B Menghargai warisan bangsa
C Kebebasan kaum wanita
D Perpaduan antara kaum

SPM 2005

Guru : Tema novel Melor Kuala Lumpur yang dihasilkan pada tahun
Murid : 1930-an berbeza dengan novel – novel sezamannya.
Bolehkah cikgu terangkan perbezaannya?

26 Dialog di atas mungkin berlaku dalam sesi pengajaran Sejarah.
Apakah perbezaan tema novel tersebut?T5 B2 ms 53 [ RAJAH, KOTAK KEEMPAT ]
A Perpaduan guru
B Kebebasan wanita
C Penentangan penjajahan
D Semangat perjuangan pemuda

SPM 2011
24 Novel berikut adalah karya Ishak Haji Muhammad (Pak Sako).

 Anak Mat Lela Gila
 Putera Gunung Tahan

Apakah persamaan tema dalam novel tersebut? T5 B2 ms 53 [ JADUAL ]
A Menghargai warisan bangsa
B Menghargai sumbangan tokoh
C Kepentingan pendidikan moden
D Cinta akan tanah air

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 162

2.2.4 PERJUANGAN NASIONALISME OLEH PERSATUAN-PERSATUAN
MELAYU (ms 54-57)

SPMU 2018
23 Maklumat berikut berkaitan dengan perjuangan pertubuhan Melayu pada

tahun 1930-an. T5 B2 ms 56 [ P3 B2-B3 ]

Pertubuhan Strategi Perjuangan

Kesatuan Melayu Muda (KMM) Bekerjasama dengan Jepun

Mengapakah KMM melaksanakan strategi tersebut?
A Menghalau penjajah asing
B Menyekat pengaruh komunis
C Mendapatkan petempatan khas
D Menghalang kemasukan imigran

SPM 2016
24 Maklumat berikut berkaitan dengan gerakan anti British di Tanah Melayu pada

tahun 1940an. T5 B2 ms 56 [ P3 B2-B3 ]

Pertubuhan Matlamat Perjuangan
Kesatuan Melayu Muda Menghalau penjajah British dari Tanah Melayu

Apakah tindakan yang diambil oleh pertubuhan tersebut untuk mencapai matlamat
perjuangan?
A Membantu perjuangan golongan kiri
B Bergabung dengan kuasa Barat lain
C Mendapatkan sokongan pembesar
D Bekerjasama dengan pihak Jepun

SPM 2017
25 Gambar 1 adalah pemimpin Kesatuan Melayu Singapura pada awal

abad ke-20. T5 B2 ms 54 [ P3 B11-B13 ]

Gambar 1: Mohamad Eunos Abdullah
Apakah sumbangan beliau kepada orang Melayu Singapura ?
A Membina pusat pendidikan
B Membuka kawasan pertanian
C Menubuhkan pusat kebudayaan
D Memperoleh petempatan khas

SPM 2005
27 Antara sumbangan Mohammad Eunos Abdullah terhadap orang Melayu di Singapura

ialah T5 B2 ms 54 [ P3 B13 ]
A Mewartakan tanah pertanian
B Memberi peluang pendidikan
C Mendapatkan petempatan khas
D Menyediakan tapak perniagaan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 163

SPMU 2015
25. Maklumat berikut berkaitan dengan tokoh pengasas Kesatuan Melayu Singapura.

T5 B2 ms 54 [ P3 B5-B6 ]

Kesatuan Melayu Singapura 1926
 Mohammad Eunos Abdullah
 Tengku Kadir Ali
 Embok Suloh

Antara berikut yang manakah berkaitan dengan tokoh tersebut?

I Mendapat pendidikan Inggeris
II Menentang pentadbiran Inggeris
III Memperjuangkan kepentingan politik
IV Memperjuangkan kepentingan sosioekonomi

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2010
28 Pada awal abad ke-20, kegiatan berpersatuan di Sabah tidak menonjol.

Mengapakah keadaan tersebut berlaku? T5 B2 ms 56 [ P1 B3 ]
A Halangan daripada pemerintah
B Kelemahan sistem perhubungan
C Menghadapi masalah kewangan
D Perbezaan taraf hidup antara etnik

2.2.5 GERAKAN NASIONALISME SEMASA PENDUDUKAN JEPUN (ms 57 – 59)

SPM 2010

23 Apakah kesan kesengsaraan berikut terhadap penduduk Tanah Melayu?
T5 B2 ms 48 [ P1 B1 ]
Kekurangan makanan

Kesengsaraan Kekurangan ubat-ubatan
Hidup Semasa
Pendudukan Jepun

Kekejaman pentadbiran

A Mendapatkan bantuan luar
B Menolak penguasaan kuasa asing
C Menyerah nasib kepada penjajah
D Membentuk sistem politik sendiri

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 164

K1

T5B3

Kesedaran Pembinaan
Negara dan Bangsa

1) LATAR BELAKANG PEMBINAAN
NEGARA DAN BANGSA

2) KESULTANAN MELAYU MELAKA
: ASAS PEMBENTUKAN NEGARA
DAN BANGSA

3) WARISAN NEGERI-NEGERI
MELAYU

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 165

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019

TINGKATAN 5 BAB 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA

3.1 LATAR BELAKANG PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA (ms 65 – 74)

SPM 2005
28 Bagaimanakah pengaruh kekuasaan seseorang raja kerajaan Melayu tradisional

ditentukan? T5 B3 ms 65 [ P1 B10 ]
A Kesetiaan rakyat
B Kegiatan ekonomi
C Konsep ketuhanan
D Kekayaan hasil bumi

3.1.1 PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA (ms 67 – 72)

SPMU 2019
28 Konsep negara moden di Eropah tercetus pada abad ke-18 dan abad ke-19 ekoran

tercetusnya Revolusi Inggeris 1688, Perang Kemerdekaan Amerika 1776 dan Revolusi
Perancis 1789. T5 B3 ms 67
Apakah asas konsep negara Eropah pada ketika itu?
A Pengekalan sistem fuedal
B Persamaan rumpun bangsa
C Pembentukan empayar
D Pemulihan agama

SPM 2017
26 Jadual 5 berkaitan dengan revolusi yang berlaku di Eropah pada abad ke-17 dan abad

ke-18. T5 B3 ms 67 [ P3 B1 ]

Tahun Revolusi
1688 Revolusi Inggeris
1789 Revolusi Perancis

Apakah kesan revolusi tersebut terhadap Eropah ?
A Sistem sosialis tamat
B Ideologi komunis meluas
C Kuasa rakyat bawahan terjejas
D Negara berasaskan bangsa dibentuk

SPMU 2018
25 Persidangan Damai Paris menghasilkan Deklarasi Empat Belas

Perkara Woodrow Wilson. T5 B3 ms 68 [ P1 B1-B11 ]
Apakah kesan deklarasi tersebut terhadap Eropah?
A Sistem beraja dipulihkan
B Kuasa gereja diperkukuh
C Negara bangsa baharu muncul
D Pakatan tentera serantau dibentuk

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 166

SPM 2016
30 Deklarasi berikut telah diisytiharkan selepas Perang Dunia Pertama.

T5 B3 ms 68 [ P1 B5-B6 ]

Deklarasi Empat Belas Perkara Woodrow Wilson

Apakah perkara yang dicadangkan dalam deklarasi tersebut?
A Pemulihan sistem monarki
B Pengharaman amalan realpolitik
C Penyatuan rakyat melalui agama
D Penetapan sempadan negara berasaskan bangsa

SPM 2015
28 Persidangan Damai Paris telah menghasilkan Deklarasi Empat Belas Perkara Woodrow

Wilson. T5 B3 ms 68 [ P1 B5-B6 ]
Apakah perkara yang terkandung dalam deklarasi tersebut?
A Sistem monarki dipulihkan
B Amalan realpolitik diharamkan
C Rakyat disatukan berdasarkan agama
D Sempadan negara ditentukan berasaskan bangsa

SPMU 2016
26 Negara berikut muncul di Eropah pada awal abad ke-20.

T5 B3 ms 68 [ P1 B9 ]

 Poland
 Yogoslavia
 Czechoslovakia

Kemunculan negara-negara tersebut adalah berdasarkan
A lokasi strategik
B kumpulan etnik
C sistem perundangan
D kekayaan hasil bumi

SPM 2012
27 Rajah 2 menunjukkan negara bangsa baru yang muncul di Eropah pada awal

abad ke-20.

Czechoslovakia

Yugoslavia Negara bangsa baru Finland

Poland

Apakah asas bagi kemunculan negara tersebut? T5 B3 ms 68 [ P1 B9 ]
A Kumpulan etnik
B Sistem demokrasi
C Kedudukan geografi
D Kekayaan hasil bumi

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 167

SPM 2019
28 Negara berikut muncul selepas keruntuhan empayar Austria-Hungary dan Turki

Uthmaniyah akibat Perang Dunia Pertama.
· Czechoslovakia
· Lithuania
· Finland

Apakah yang berkaitan dengan negara tersebut?

A Menyokong ideologi komunis
B Mengasaskan fahaman fasis
C Dikuasai golongan monarki
D Dibina berasaskan etnik

Pendekatan real politik

SPMU 2019
27 Count Camillo Benso di Cavour (Itali) dan Otto Eduard von Bismarck (Jerman)

menggunakan pendekatan realpolitik untuk membina negara bangsa masing-masing
pada abad ke-19. T5 B3 ms 68 & 69
Bagaimanakah mereka menggunakan pendekatan realpolitik?

A Melancarkan peperangan
B Mengemaskini undang-undang
C Mengawal institusi agama
D Menggubal perlembagaan negara

SPMU 2017
28 Itali dan Jerman adalah dua buah negara bangsa moden di Eropah pada

abad ke-19. T5 B3 ms 68 [ P2 B8 ]
Apakah kaedah yang digunakan untuk memajukan negara tersebut?

A Realpolitik
B Perjanjian
C Perundingan damai
D Kuat kuasa undang-undang

SPM 2015
27 Negara bangsa Jerman dan Itali dibentuk pada abad ke-19.

Apakah persamaan pembentukan kedua-dua negara bangsa tersebut?
T5 B3 ms 68 [ P2 B8 ] ms 69 [ P1 B2 ]

A Mengekalkan sistem monarki
B Menggunakan kaedah realpolitik
C Mengamalkan prinsip demokrasi
D Menguatkuasakan falsafah legalisme

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 168

SPM 2014
25 Kedua-dua tokoh berikut berjaya menyatukan negara masing-masing di Eropah pada

abad ke-19. T5 B3 ms 68 [ P2 B8 ] ms 69 [ P1 B2 ]

* Count Camillo Benso di Cavour
 Otto Eduard von Bismarck

Apakah persamaan kedua-dua tokoh tersebut?
A Mengenepikan perbezaan warna kulit
B Menyatukan masyarakat majmuk
C Menggunakan kaedah realpolitik
D Membina empayar yang luas

SPM 2011
26 Tokoh berikut telah berjaya menyatukan negara masing-masing pada abad

ke-19. T5 B3 ms 69 [ P1 B2 ]

 Count Camillo Bensor di Cavour - Itali
 Otto Eduard Von Bismarck - Jerman

Bagaimanakah mereka berjaya melakukan penyatuan tersebut?
A Mewujudkan pakatan strategik
B Menyekat pengaruh agama
C Mengamalkan realpolitik
D Melaksanakan sistem perundingan

SPM 2019
27 Pasangan yang manakah menunjukkan perbezaan cara pembinaan negara

Islam Madinah dengan negara bangsa Jerman?

Negara Islam Madinah Negara Bangsa Jerman

I Dimulakan dengan penggubalan Mengutamakan persamaan
perlembagaan rumpun bangsa

II Mengamalkan prinsip Menggunakan pelbagai taktik
permuafakatan termasuk penipuan

III Menyerang wilayah yang enggan Memaksa negeri-negeri kecil
bersatu bergabung

IV Mengutamakan penduduk asal Mengutamakan penduduk
wilayah terlibat daripada pelbagai etnik

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 169

Negara Itali
SPM 2009
27 Tokoh berikut mengamalkan konsep realpolitik serta politik darah dan besi semasa

memerintah Jerman pada abad ke-19. T5 B3 ms 69 [ P1 B3 ]

Otto Eduard von Bismarck
Mengapakah beliau mengamalkan konsep tersebut?
A Menyatukan negara
B Melicinkan pentadbiran
C Menghapuskan sistem beraja
D Menggubal perlembagaan moden

SPM 2008
25 Mengapakah Count Camillo Benso di Cavour menyanjung amalan realpolitik?

T5 B3 ms 68 [ P2 B9 ]
A Kestabilan politik terjamin
B Kejayaan menyatukan Itali
C Kerjasama dengan negara lain
D Kemakmuran ekonomi negara

SPM 2014
26 Mengapakah Prussia memulangkan semula wilayah Venetia kepada Itali pada tahun

1866? T5 B3 ms 68 [ P2 B12-13 ]
A Pertukaran wilayah
B Arahan Liga Bangsa
C Kekalahan dalam peperangan
D Kerjasama menewaskan Austria

SPM 2017 Jerman.
28 Maklumat berikut berkaitan dengan peperangan yang melibatkan negara

 Peperangan dengan Denmark - 1864
 Peperangan dengan Austria - 1864
 Peperangan dengan Perancis - 1870

Mengapakah peperangan tersebut berlaku ? T5 B3 ms 70 [ RAJAH ]
A Serangan balas
B Penyatuan negara
C Penguasaan ekonomi
D Kediktatoran pemerintah

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 170

SPM 2016
27 Mengapakah Otto Eduard von Bismarck menyerang negara berikut pada

abad ke-19? T5 B3 ms 69 [ P1 B8 ]
 Denmark
 Austria
 Perancis

A Menyekat kuasa asing
B Menyatukan negara bangsa
C Menentang fahaman sosialis
D Memulihkan sistem monarki

SPM 2007
 Peperangan dengan Denmark – 1864
 Peperangan dengan Austria – 1866
 Peperangan dengan Perancis – 1870

25 Senarai di atas menunjukkan peperangan yang melibatkan negara Jerman.
Mengapakah peperangan tersebut berlaku? T5 B3 ms 69 [ P1 B3 ]

A Serangan balas
B Penyatuan negara
C Penguasaan ekonomi
D Kediktatoran pemerintah

SPMU 2014
28 Senarai berikut adalah peperangan yang melibatkan Jerman pada abad

ke-19.
 1864 – Perang dengan Denmark
 1866 – Perang dengan Austria
 1870 – Perang dengan Perancis

Apakah kesan peperangan tersebut terhadap Jerman?
T5 B3 ms 69 [ P1 B10-B11 ] ms 70 [ PETA ]

A Kehilangan wilayah
B Keselamatan terjamin
C Penamatan sistem monarki
D Pembentukan negara bangsa

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 171

SPM 2010
26 Tokoh berikut telah membangkitkan semangat rakyat Prussia di medan perang.

T5 B3 ms 69 [ P1 B12 ]

Otto Eduard von Bismarck
Bagaimanakah beliau berjaya membangkitkan semangat tersebut?
A Membebaskan golongan hamba
B Menyingkirkan golongan kapitalis
C Menyemai sikap antikuasa asing
D Menghapuskan pemerintahan diktator

SPM 2015 pada
26 Negara dan bangsa Malaysia lahir apabila Persekutuan Tanah Melayu merdeka

tahun 1957 dan pembentukan Persekutuan Malaysia pada tahun 1963.
T5 B3 ms 71 [ P1 B13 & P2 B4 ]
Apakah faktor yang menjayakan kemerdekaan dan pembentukan Malaysia?

I Desakan kumpulan radikal
II Pemimpin dan rakyat bermuafakat
III Semangat toleransi menjadi amalan
IV Penduduk terdiri daripada pelbagai kaum

A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

3.1.2 CIRI-CIRI NEGARA DAN BANGSA (ms 73-74)

SPM 2016
28 Senarai berikut adalah ciri-ciri sesuatu bangsa.T5 B3 ms 73 [ P4 B3 ]

 Persamaan adat resam
 Persamaan bidang kesenian
X

Apakah X?
A Persamaan pandangan dunia
B Persamaan bahasa pertuturan
C Persamaan sistem kepercayaan
D Persamaan dasar pemerintahan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 172

SPMU 2015
27 Dalam konteks negara moden, bangsa merujuk kepada sekumpulan manusia yang

mempunyai persamaan dari segi T5 B3 ms 73 [ P4 B3 ]
I agama
II bahasa
III adat resam
IV kegiatan ekonomi
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2012
26 Rajah 1 berkaitan dengan ciri sesuatu bangsa. T5 B3 ms 73 [ P4 B3 ]

Persamaan bidang kesenian

Ciri Bangsa Persamaan bahasa

X

Apakah X?
A Persamaan falsafah hidup
B Persamaan warna kulit
C Persamaan adat resam
D Persamaan kepercayaan

3.2 KESULTANAN MELAYU MELAKA : ASAS PEMBENTUKAN NEGARA
BANGSA (ms 74 -79)

3.2.1 CIRI-CIRI NEGARA DAN BANGSA DALAM KMM (ms 75-78)

SPM 2007
26 Antara yang berikut, yang manakah ciri kenegaraan dalam Kesultanan Melayu Melaka?

T5 B3 ms 75 [ P1 B6-B7 ]
I Rakyat
II Harta
III Pembesar
IV Kerajaan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2016
27 Apakah kepentingan sistem Pembesar Empat Lipatan dalam pemerintahan

Kesultanan Melayu Melaka? T5 B3 ms 78 [ P2 B13-B14 ]
A Memastikan adat istiadat dipatuhi
B Memastikan sistem warisan terpelihara
C Menjamin keutuhan sistem pemerintahan beraja
D Mempertahan sistem perundangan tempatan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 173

3.3. WARISAN NEGERI-NEGERI MELAYU (ms 80 – 89)
3.3.1 JOHOR : UNDANG-UNDANG TUBUH KERAJAAN JOHOR

SPM 2006
31 Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor yang dikuatkuasakan pada tahun

1895 mempunyai ciri asas bagi pembinaan negara dan bangsa.
Apakah buktinya? T5 B3 ms 80 [ P5 B3-B4 ]
A Pemerintahan raja berkuasa mutlak
B Perlembagaan bertulis yang lengkap
C Pengiktirafan kerakyatan pelbagai kaum
D Persamaan dengan hukum Kanun Melaka

SPM 2018
28 Badan berikut ditubuhkan di negeri Johor pada abad ke-19.

Majlis Negeri

Berdasarkan Undang - undang Tubuh Negeri Johor 1895, apakah syarat untuk menjadi
ahli badan tersebut? T5 B3 ms 82 [ P1 B4-B12 ]
I Kerabat raja yang memerintah
II Keturunan bangsawan
III Beragama islam
IV Bangsa Melayu
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPMU 2018
27 Gambar 3 adalah pemerintah Johor yang berusaha menghalang campur

tangan British.

Bagaimanakah baginda bertindak menghalang British daripada menguasai
negeri Johor ? T5 B3 ms 82 [ P3 B4-B7 ]
A Menyatupadukan pelbagai kaum
B Menggubal perlembagaan bertulis
C Menyekat kemasukan buruh asing
D Mendapatkan bantuan kerajaan berjiran

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 174

3.3.3 TERENGGANU : UNDANG-UNDANG TUBUH KERAJAAN TERENGGANU

SPMU 2018
26 Rajah 2 berkaitan dengan fasal yang terkandung dalam perlembagaan atau

Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu. T5 B3 ms 84 [ P1 B8- B11 ]

Undang-undang Ketaatan kepada pemerintah
Tubuh Kerajaan Hubungan kerajaan dengan kerajaan lain

Terengganu

Kesalahan kepada negeri lain

Mengapakah perlembagaan atau undang-undang tubuh tersebut
diperkenalkan?
A Menghalang perluasan kuasa asing
B Menyekat penghijrahan penduduk

C Melindungi hak penduduk tempatan
D Menyeragamkan sistem kutipan cukai

SPM 2013
26 Pada tahun 1911, Sultan Zainal Abidin III meluluskan perlembagaan yang dikenali

sebagai Undang-Undang Tubuh Kerajaan Terengganu.
Mengapakah perlembagaan tersebut diluluskan? T5 B3 ms 84 [ P1 B9-B10 ]
A Meluaskan wilayah pengaruh
B Mengekalkan kedaulatan negeri
C Membentuk kerajaan demokrasi
D Mengukuhkan hubungan dengan Siam

PERSAMAAN UNDANG-UNDANG TUBUH KERAJAAN JOHOR DAN TERENGGANU

SPMU 2017

27 Apakah persamaan kandungan undang-undang tubuh kerajaan Melayu
berikut? T5 B3 ms 80 [ P5 B7 ] ms 85 [ P2 B3-B4 ]
 Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor 1895
 Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu 1911

A Peranan mufti
B Pewaris sultan
C Tugas penasihat
D Keselamatan sultan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 175

SPM 2016
25 Senarai berikut adalah undang-undang tubuh kerajaan Melayu.

T5 B3 ms 80 [ P5 B7 ] ms 81 [ P1 B6-B15] ms 85 [ P2 B3-B9 ]

 Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor
 Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu

Apakah persamaan kandungan kedua-dua undang-undang tubuh tersebut?
I Kuasa rakyat
II Pewaris takhta
III Tugas jemaah menteri
IV Pelantikan penasihat kewangan
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2013
27 Maklumat berikut merujuk kepada perlembagaan kerajaan Melayu

T5 B3 ms 81 [ P1 B2-B3 ] ms 85 [ P1 B3 & P2 B2-B3 ]
 Undang-Undang Tubuh Kerajaan Johor
 Undang-Undang Tubuh Kerajaan Terengganu

Apakah persamaan kandungan kedua-dua perlembagaan tersebut?
I Raja dipilih melalui sistem giliran
II Cukai tanah dikuatkuasakan
III Islam sebagai agama rasmi
IV Raja mesti berbangsa Melayu
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2011
25 Senarai berikut adalah undang-undang tubuh kerajaan Melayu.

 Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor 1895
 Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu 1911

Mengapakah undang-undang tersebut digubal ?
T5 B3 ms 84 [ P1 B9-B10 ] ms 86 [ P2 B7 ]
A Meningkatkan kecekapan pemerintah
B Membentuk pentadbiran demokratik
C Memperkukuhkan sistem pertahanan
D Mengekalkan kedaulatan negeri

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 176

3.3.2 KELANTAN SISTEM JEMAAH MENTERI
SPM 2017
27 Berikut adalah Jemaah Menteri yang ditubuhkan di Kelantan pada zaman

pemerintahan Sultan Muhammad II ( 1836-1886).

Jemaah Menteri Pentadbiran dan Pengimarahan
Apakah fungsiNJeemgearaih Menteri tersebut ? T5 B3 ms 84 [ JADUAL ]
A Menguruskan pembangunan
B Menjaga hal ehwal luar
C Mengurus kewangan
D Menjaga keamanan

3.3.4 NEGERI SEMBILAN : PRINSIP DEMOKRASI DAN KONSEP PERSEKUTUAN
SPM 2018
27 Kata perbilangan adat berikut diamalkan oleh masyarakat Melayu di Negeri Sembilan.

Alam beraja
Luak berpenghulu
Suku berlembaga
Anak buah berbuapak

Apakah kesimpulan yang dapat dibuat tentang masyarakat tersebut?
A Mendukung prinsip raja berkuasa mutlak
B Mementingkan kecemerlangan individu
C Mengutamakan semangat bermuafakat
D Melaksanakan undang - undang yang ketat

SPMU 2014
27 Kata perbilangan adat berikut berkaitan dengan masyarakat yang mengamalkan Adat

Perpatih di Negeri Sembilan. T5 B3 ms 88 [ P4 B6 ]
Bulat anak buah menjadi buapak
Bulat buapak menjadi lembaga
Bulat menjadi penghulu
Bulat penghulu mejadi raja

Mengapakah perkataan bulat dalam kata perbilangan adat di atas diulang-ulang?
A Mempertahankan konsep raja berkuasa mutlak
B Mengekalkan khazanah budaya bangsa
C Menegakkan keadilan dalam kehidupan
D Menegaskan kepentingan permuafakatan

SPM 2009
26 Kata perbilangan adat berikut diamalkan oleh masyarakat di Negeri Sembilan.

Alam beraja
Luak berpenghulu
Suku berlembaga
Anak buah berbuapak

Apakah corak pentadbiran yang digambarkan oleh kata perbilangan adat tersebut?
A Teokrasi
B Demokrasi

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 177

C Autokrasi
D Birokrasi

SPM 2008
26 Kata perbilangan adat berikut berkaitan dengan Adat Perpatih yang

diamalkan di Negeri Sembilan. T5 ms 88 [ P4 B1 ]

Alam beraja
Luak berpenghulu
Suku berlembaga
Anak buah berbuapak

Perbilangan tersebut dapat dikaitkan dengan
A Protokol istana
B Upacara perkahwinan
C Menyambut kelahiran
D Pemilihan pemimpin

SPMU 2015
26 Apakah bukti yang menunjukkan Adat Perpatih menepati ciri-ciri demokrasi?

T5 B3 ms 87 [ P3 B2 ] ms 88 [ P1 B5-B6 ]
I Masalah diselesaikan secara musyawarah
II Perkongsian kuasa pemerintahan diamalkan
III Wanita terlibat dalam sistem pentadbiran
IV Ketua dipilih dari peringkat bawah
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2014
27 Apakah peranan Lembaga dalam sistem pentadbiran Adat Perpatih di Negeri

Sembilan? T5 B3 ms 88 [ P2 B4 ]
A Memilih Undang
B Menjadi ketua agama
C Menjaga alat kebesaran
D Menggubal dasar negara

SPM 2010
27 Apakah peranan Buapak dalam sistem pemerintahan yang berasaskan Adat Perpatih di

Negeri Sembilan? T5 B3 ms 88 [ P3 B1 & P2 B6-B7]
I Menasihati undang
II Memimpin suku
III Mengetuai Perut
IV Melantik Lembaga
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 178

K1

T5B4

Pembinaan Negara dan
Bangsa Malaysia

1) MALAYAN UNION : 1 APRIL 1946

2) PERSEKUTUAN TANAH MELAYU

3) PERGERAKAN POLITIK DI
SARAWAK DAN SABAH

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 179

SOALAN K1
SPM 2004-SPM 2019

TINGKATAN 5 BAB 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA

4.1 MALAYAN UNION (ms 95 – 102)

Sebab pengenalan MU

SPM 2009

29 Apakah muslihat British memperkenalkan Malayan Union di Tanah Melayu pada
tahun 1946? T5 B4 ms 95 [ P1 B2-B3 ]

A Menyekat pengaruh dan campur tangan luar
B Mendapatkan sokongan penduduk tempatan
C Mengurangkan kemasukan orang dagang
D Menghapuskan negara dan bangsa Melayu

SPM 2013

28 Apakah hasrat British membentuk sebuah bangsa Malayan Union?
T5 B4 ms 96 [ P2 B3 ]

A Menumpukan taat setia
B Menguatkan pasukan tentera
C Membantu dalam pentadbiran
D Membanteras ancaman komunis

Ciri-ciri perjanjian MU

SPMU 2018

28 Maklumat berikut berkaitan dengan pentadbiran penjajah di Tanah Melayu.

 Prinsip kerakyatan sama rata
 Pesuruhjaya negeri di setiap negeri
 Majlis Raja-Raja hanya membincangkan soal

agama Islam dan adat istiadat Melayu
Apakah sistem pentadbiran yang berkaitan dengan maklumat tersebut?
T5 B4 ms 96 [ JADUAL ]

A Malayan Union
B Pentadbiran Tentera British
C Negeri-negeri Melayu Bersekutu
D Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 180

SPM 2008 dalam
28 Rajah 3 menunjukkan pernyataan ketiga-tiga unit politik di Tanah Melayu

pentadbiran Malayan Union.

Negeri-Negeri Selat

Negeri-Negeri Melayu Malayan
Bersekutu Union 1946

Negeri-Negeri Melayu
Tidak Bersekutu

Mengapakah British bertindak demikian? T5 B4 ms 95 [ P3 B2 ]
A Menjimatkan kewangan kerajaan
B Memelihara hak istimewa peribumi
C Memperkukuh pemerintahan beraja
D Melatih penduduk tempatan mentadbir

SPM 2007

Sebelum Perang Dunia Kedua Selepas Perang
Dunia Kedua
 Negeri-Negeri Selat
 Negeri-Negeri Melayu Bersekutu Malayan Union
 Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu

28 Rajah di atas menunjukkan perubahan pentadbiran British di Tanah Melayu.
Apakah tujuan British melakukan perubahan di atas? T5 B4 ms 95 [ P3 B1 ]
A Melicinkan pentadbiran
B Memajukan penduduk tempatan
C Menghapuskan sempadan negeri
D Menghapuskan pengaruh komunis

SPMU 2016
29 Rajah 2 berkaitan dengan negeri yang diletakkan di bawah Malayan Union.

Malayan Union

Negeri-Negeri Melayu Negeri-Negeri Selat
kecuali Singapura

Mengapakah Singapura dikecualikan? T5 B4 ms 96 [ RAJAH ]
A Sumber kewangan kerajaan terhad
B Majlis Raja-Raja membuat bantahan
C Kaum imigran melancarkan penentangan
D Bimbang taraf pelabuhan bebas akan terjejas

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 181

SPM 2012
28 Rajah 3 berkaitan dengan asas kerakyatan Malayan Union pada tahun 1946.

Asas Kerakyatan Kewarganegaraan sama rata
Malayan Union Prinsip jus soli

Apakah kesan pelaksanaan asas kerakyatan tersebut? T5 B4 ms 99 [ P2 B4 ]
A Perkembangan ekonomi luar bandar
B Pengukuhan kuasa pembesar tempatan
C Pengurangan jumlah penduduk peribumi
D Perpaduan dalam kalangan rakyat terjejas

SPM 2011
28 Malayan Union memperkenalkan prinsip kerakyatan jus soli.

Mengapakah orang Melayu menentang kerakyatan tersebut ?
T5 B4 ms 99 [ P2 B3 ]
A Menggugat kedudukan raja
B Memusnahkan status quo
C Pembentukan pelbagai budaya
D Penghapusan ekonomi tradisional

SPM 2019
29 Perkara berikut merupakan satu daripada ciri Malayan Union yang dilaksanakan oleh

British pada tahun 1946.
*Kerakyatan jus soli

Mengapakah orang Melayu menentang ciri tersebut?
A Fahaman komunis mudah bertapak
B Kuasa golongan pembesar Melayu
C Taraf negeri naungan dikekalkan
D Persaingan dengan orang asing

SPMU 2015
29 Pernyataan berikut menerangkan maksud prinsip kerakyatan secara jus soli yang

ditentang hebat oleh orang Melayu.
T5 B4 ms 96 [ SUDUT MAKLUMAT ] ms 108 [ P2 B2-B3 ]

Jus soli

Kelayakan menjadi rakyat Malayan Union kepada sesiapa
sahaja yang lahir di Tanah Melayu dan Singapura

Bagaimanakah isu tersebut berjaya diselesaikan?
A Kesamarataan agihan ekonomi
B Pelaksanaan perkongsian kuasa
C Mengehadkan kemasukan imigran
D Mengiktiraf hak istimewa orang Melayu

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 182

SPM 2014
30 Pernyataan berikut berkaitan dengan kandungan Malayan Union yang

diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu pada tahun 1946.
Semua rakyat British daripada tanah jajahannya
boleh menjadi rakyat Malayan Union.

Apakah kesan pernyataan tersebut? T5 B4 ms 99 [ P2 B3-B4 ]
A Komposisi penduduk seimbang
B Sistem pertahanan negara mantap
C Kedudukan kaum peribumi terancam
D Pengaruh golongan radikal berkurangan

SPM 2015
30 Pantun berikut menggambarkan kesan pembentukan Malayan Union di Tanah Melayu.

Dari Bentan ke Kuala Sedidi
Singgah Berjaja di Batu Pahat

Syarat kerakyatan secara jus soli
Kuasa raja turut tergugat

Apakah tindakan orang Melayu? T5 B4 ms 99 [ P3 B7 ]
A Memohon bantuan luar
B Mengukuhkan pertahanan negeri
C Menggubal perlembagaan alternatif
D Mengadakan demonstrasi secara aman

Reaksi terhadap MU

SPMU 2014
29 Sebagai rakyat yang cinta akan negara, mengapakah anda menentang

Malayan Union? T5 B4 ms 99 [ P3 B1-B2 ]
A Mempertahankan tamadun bangsa
B Melemahkan golongan radikal
C Meningkatkan kos pentadbiran
D Kesukaran mendapatkan kerakyatan

SPM 2014
28 Senarai berikut adalah tindakan British yang membangkitkan kemarahan orang Melayu

pada tahun 1940-an. T5 B4 ms 99 [ P2 B3-B4 ]

 Pengenalan Malayan Union
 Penyerahan Sarawak kepada British

Mengapakah tindakan tersebut membangkitkan kemarahan orang Melayu?
A Mencampuri adat istiadat tempatan
B Menjejaskan hak kaum peribumi
C Menghalang perpaduan kaum
D Mengubah sempadan negeri

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 183

SPM 2018
29 Mengapakah pertubuhan berikut menyokong Malayan Union?

T5 B4 ms 100 [ P2 B1-B10 ]

 Angkatan Pemuda Insaf ( API )
 Angkatan Wanita Sedar ( AWAS )

A Mendukung sistem pemerintahan beraja
B Menyanjung sistem pentadbiran Barat
C Kemasukan imigran disekat
D Hak masyarakat Melayu dilindungi

SPM 2015 1946.
29 Pertubuhan berikut menyokong pembentukan Malayan Union pada tahun

T5 B4 ms 99 [ P4 B5 ]

 Angkatan Wanita Sedar (AWAS)
 Angkatan Pemuda Insaf (API)
 Parti Kebangsaan Melayu Malaya (PKMM)

Mengapakah pertubuhan tersebut bertindak demikian?

A Mengekalkan sistem beraja
B Melicinkan sistem pentadbiran
C Mempertahankan hak penduduk tempatan
D Mengukuhkan pemerintahan tradisional

SPM 2008
27 Senarai berikut menerangkan penubuhan yang ditubuhkan di Tanah Melayu selepas

Perang Dunia Kedua. T5 B4 ms 100 [ P2 B7 ]

 Angkatan Pemuda Insaf (API)
 Angkatan Wanita Sedar (AWAS)
 Barisan Tani Malaya (BATAS)

Apakah persamaan pendirian ahli pertubuhan tersebut ?

A Menentang kemasukan kaum imigran
B Menentang pembentukan sistem Ahli
C Menyokong pendidikan sekular
D Menyokong Malayan Union

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 184

Tindakan orang Melayu menentang MU

SPM 2004 Akhbar Tempat
28 Utusan Melayu Singapura
Kuala Lumpur
Majlis
Pulau Pinang
Warta Negara

Apakah peranan akhbar di atas semasa Malayan Union diperkenalkan?
T5 B4 ms 100, 101 [ JADUAL ]
A Menyeru orang Melayu bersatu
B Menganjurkan pertubuhan politik
C Menyebarkan ideologi demokrasi
D Memulaukan upacara pelantikan Gabenor

SPM 2011
27 Mengapakah Pertubuhan Kebangsaan Melayu Bersatu (UMNO) ditubuhkan pada tahun

1946 ? T5 B4 ms 101 [ RAJAH ]
A Mengeratkan perpaduan antara kaum
B Menentang pelaksanaan Malayan Union
C Memperjuangkan kemerdekaan tanah Melayu
D Mengimbangi kemajuan ekonomi antara rakyat

SPM 2007

Tahun Peristiwa
1946 Pengenalan Malayan Union

27 Apakah kesan peristiwa di atas terhadap orang Melayu? T5 B4 ms 102 [ P2 B1-B2 ]
A Perpaduan kukuh
B Ekonomi meningkat
C Budaya berkembang
D Kuasa sultan bertambah

4.2 PERSEKUTUAN TANAH MELAYU (ms 102 - 110)

Faktor-faktor pembentukan

SPM 2013
31 Apakah faktor yang menyebabkan British menggantikan Malayan Union dengan

Persekutuan Tanah Melayu 1948? T5 B4 ms 103 [ P1 B4-B5 ]

A Kekuatan perpaduan orang Melayu
B Pertambahan bilangan kaum imigran
C Memenuhi desakan orang dagang
D Akur tuntutan golongan radikal

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 185

SPM 2007

Piagam Atlantik

1945
29 Apakah gesaan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) yang terkandung dalam

piagam di atas? T5 B4 ms 104 [ P3 B10-B13 ]
A Dasar liberalisasi
B Amalan realpolitik
C Dasar dekolonisasi
D Amalan monarki

SPMU 2016
28 Piagam Atlantik 1945 yang dikeluarkan oleh Pertubuhan Bangsa – Bangsa Bersatu tidak

menggalakkan penjajahan bentuk baharu.
Apakah tindakan British di Tanah Melayu yang bersesuaian dengan piagam tersebut?
T5 B4 ms 104 [ P3 B2-B3 ]

A Menamatkan Malayan Union
B Memperkukuh sistem pertahanan
C Mengawal kedatangan kaum imigran
D Mengurangkan kuasa Raja-Raja Melayu

SPM 2019
32 Pernyataan berikut terkandung dalam Piagam Atlantik.
...menghormati hak setiap manusia untuk memilih bentuk kerajaan mereka
sendiri dan mahukan hak kedaulatan dan kerajaan sendiri dikembalikan kepada
mereka... Sumber: www.britanica.com
Bagaimanakah British bertindak untuk mematuhi piagam tersebut di tanah air kita?
A Melaksanakan sistem pengagihan kuasa
B Melongggarkan syarat memohon kerakyatan
C Mengurangkan bidang kuasa Majlis Raja-Raja

D Mengisytiharkan Persekutuan Tanah Melayu 1948

SPMU 2015
28 Piagam Atlantik yang ditandatangani oleh 50 buah negara pada 24 Jun 1945 telah

menjadi piagam Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu. T5 B4 ms 104 [ P3 B12-B13 ]
Apakah manfaat piagam tersebut terhadap negara-negara di Asia Tenggara?
A Berpeluang menubuhkan kerajaan sendiri
B Pembentukan masyarakat berbilang kaum

C Menyeragamkan sistem pentadbiran
D Meningkatkan kerjasama ekonomi

SPM 2012
29 Apakah langkah kerajaan British di Tanah Melayu yang bersesuaian dengan Piagam

Atlantik 1945? T5 B4 ms 104 [ P3 B5 ]
A Mengadakan rundingan dengan AMCJA- PUTERA
B Membentuk Jawatankuasa Perundingan Kerjasama Kaum
C Menerima cadangan pembentukan Persekutuan Tanah Melayu
D Mengekalkan kedudukan Negeri-Negeri Bersekutu

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 186

Langkah-langkah pembentukan PTM

SPM 2017
30 Maklumat berikut berkaitan dengan keanggotaan Jawatankuasa Eksekutif yang

ditubuhkan pada 1948. T5 B4 ms 104 [ P1 B3-B6 ]

 Pegawai kanan British
 Pemimpin UMNO
 Wakil Raja – Raja Melayu

Apakah tujuan jawatankuasa tersebut dibentuk ?
A Mengambil langkah mengurangkan kemasukan imigran
B Menentukan bidang kuasa negeri yang perlu dikekalkan
C Membincangkan bentuk pentadbiran bagi menggantikan Malayan Union
D Menetapkan tarikh pilihan raya umum Persekutuan Tanah Melayu

Perjanjian PTM 1948

SPMU 2019
30 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu telah dimeterai pada 21 Januari 1948 di Kuala

Lumpur. T5 B4 ms 107
Apakah kandungan perjanjian tersebut?
I Konsep Raja Berperlembagaan diwujudkan
II Dasar pengagihan kuasa dilaksanakan
III Kerakyataan jus soli diterima
IV Gabenor Jeneral dilantik di setiap negeri
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2014
29 Rajah 4 merujuk kepada struktur pentadbiran peringkat negeri di Tanah Melayu pada

tahun 1948. T5 B4 ms 107 [ P2 B7 ]
Sultan

Menteri Besar

Majlis Eksekutif Negeri Majlis Perundangan
Negeri
Apakah tugas Menteri Besar?
A Mengetuai angkatan tentera
B Mengetuai upacara rasmi
C Mengetuai pentadbiran
D Menabalkan raja

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 187

SPM 2017

29 Jadual 6 berkaitan dengan perkembangan politik di Tanah Melayu sebelum merdeka.
T5 B4 ms 108 [ P2 B2-B4 ]

Tahun Peristiwa

1948 Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu ditandatangani

Apakah kesan peristiwa tersebut terhadap perjuangan orang Melayu ?

A Berkuasa mengawal pentadbiran
B Parti - parti politik digabungkan
C Syarat kerakyatan dipermudah
D Hak istimewa dilindungi

SPM 2008

29 Apakah manfaat yang diperoleh orang Melayu melalui Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1948? T5 B4 ms 108 [ P2 B2-B3 ]

A Kebebasan berpolitik
B Menguasai pentadbiran
C Menentukan kerakyatan
D Kedudukan istimewa dilindungi

SPM 2018

30 Mengapakah orang Melayu menerima Persekutuan Tanah Melayu 1948 berbanding
Malayan Union? T5 B4 ms 107 [ SUDUT MAKLUMAT ]

A Raja berkuasa mutlak
B Hak istimewa terjamin
C Syarat kerakyatan longgar
D Pengagihan kuasa ditamatkan

SPM 2009

28 Apakah kesan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1948 terhadap sistem
pemerintahan beraja di Tanah Melayu? T5 B4 ms 107 [ SUDUT MAKLUMAT ]

A Pelaksanaan sistem penasihat
B Penubuhan Majlis Raja-Raja
C Penyelarasan sistem pewarisan takhta
D Pengenalan sistem Raja Berperlembagaan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 188

4.3 PERGERAKAN POLITIK DI SARAWAK DAN SABAH (ms 110 - 112)
Sarawak

SPM 2014
28 Senarai berikut adalah tindakan British yang membangkitkan kemarahan orang Melayu

pada tahun 1940-an. T5 B4 ms 99 [ P2 B3-B4 ]

 Pengenalan Malayan Union
 Penyerahan Sarawak kepada British

Mengapakah tindakan tersebut membangkitkan kemarahan orang Melayu?
A Mencampuri adat istiadat tempatan
B Menjejaskan hak kaum peribumi
C Menghalang perpaduan kaum
D Mengubah sempadan negeri

SPMU 2015
30 Berdasarkan Perlembagaan 1941, Vyner Brooke berjanji akan memberikan taraf

kerajaan sendiri kepada Sarawak.
Mengapakah janji tersebut tidak dapat dilaksanakan? T5 B4 ms 110 [ P3 B2 ]
A Tentangan pembesar tempatan
B Kekurangan bilangan pegawai
C British mengambil alih pentadbiran
D Bantahan daripada Kesultanan Brunei

SPMU 2019
31 Vyner Brooke telah menyerahkan Sarawak kepada British pada tahun 1946.

T5 B4 ms 110 & 111
Mengapakah British menerima penyerahan tersebut?
I Jajahan meluas
II Kedudukan kukuh
III Desakan penduduk
IV Sokongan pembesar
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

Kepentingan perlembagaan 1941

SPMU 2019
29 Perlembagaan 1941 adalah perlembagaan bertulis pertama di Sarawak.

T5 B4 ms 110
Mengapakah perlembagaan tersebut penting kepada penduduk Sarawak?
A Ekonomi diagih sama rata
B Mendapat taraf kerajaan sendiri
C Sistem perkongsian kuasa diamalkan
D Rakyat tempatan dilantik penasihat kerajaan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 189

SPMU 2016
30 Pada 8 Februari 1946, Vyner Brooke mengisytiharkan penyerahan Sarawak kepada

British. T5 B4 ms 111 [ P1 B5-B6 ]
Mengapakah penyerahan tersebut mendapat bantahan penduduk tempatan?
A Sistem beraja tergugat
B Sempadan wilayah berubah
C Negeri menjadi tanah jajahan
D Kegiatan perdagangan terjejas

SPM 2006

Tarikh Peristiwa
8 Februari 1946 Vyner Brooke menyerahkan
Sarawak kepada kerajaan British.

32 Mengapakah penyerahan tersebut ditentang oleh pemimpin dan persatuan kaum
tempatan Sarawak? T5 ms 110 [ P4 B7 ]
A Penentangan Majlis Negeri
B Penipuan terhadap pembesar
C Penghapusan hak istimewa peribumi
D Percanggahan dengan Perlembagaan 1941

SPM 2005
29 Vyner Brooke menyerahkan Sarawak kepada British pada tahun 1946.

Mengapakah penyerahan tersebut tidak dipersetujui oleh penduduk Sarawak?
T5 B4 ms 110 [ P4 B7 ]
A Mencanggahi Perlembagaan 1941
B Mendapat tentangan ahli Majlis Negeri
C Mengugut pembesar bagi mendapat persetujuan
D Menghapus hak istimewa pemimpin tempatan

SPM 2016
29 Gambar 1 menunjukkan demonstrasi rakyat Sarawak kerana menentang

penyerahan Sarawak kepada British pada tahun 1946.

KAMI TIDAK
MAHU
DIJAJAH

Mengapakah terdapat sepanduk yang tertulis ``WE DO NOT WANT TO BE
COLONISED’’ (KAMI TIDAK MAHU DIJAJAH) ? T5 B4 ms 110 [ P4 B7 ]
A Taraf kerajaan sendiri terjejas
B Sempadan negeri akan diubah
C Majlis Tertinggi Negeri dibubar
D Mahkamah Anak Negeri dimansuhkan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 190

SPMU 2018
29 Bagaimanakah masyarakat tempatan menentang penyerahan Sarawak

Kepada kerajaan British pada tahun 1946? T5 B4 ms 111 [ P2 B1-B5 ]
A Menganjurkan kongres
B Mengadakan demonstrasi
C Melaksanakan pungutan suara
D Mendapatkan bantuan kuasa asing

SPM 2010
30 Pada tahun 1949, Gabenor Sarawak, Duncan Stewart telah dibunuh.

Apakah kesan peristiwa pembunuhan tersebut? T5 B4 ms 111 [ P3 B4 ]
A Pengaruh golongan radikal meningkat
B Pentadbiran kerajaan menjadi lemah
C Rosli Dhobi dihukum gantung
D Vyner Brooke melepaskan kuasa pemerintahan

SPM 2013
29 Pada 8 Februari 1946, Vyner Brooke telah menyerahkan Sarawak kepada British.

T5 B4 ms 110 [ SUDUT MAKLUMAT ]
Apakah kesan sekiranya penyerahan tersebut tidak dilaksanakan?
A Kemasukan kaum imigran akan berterusan
B Pembentukan kerajaan sendiri menjadi kenyataan
C Pembubaran Majlis Mesyuarat Negeri dilaksanakan
D Hak istimewa penduduk peribumi terjejas

Sabah
SPMU 2017
30 Pertubuhan berikut wujud di Sabah pada tahun 1940an. T5 B4 ms 112 [ P1 B5-B6 ]

 Persatuan Melayu Jesselton (PMJ)
 Persatuan Kebangsaan Melayu Labuan (PKML)

Antara yang berikut, yang manakah berkaitan dengan pertubuhan tersebut?
I Bersifat sederhana
II Fokus kepada sosioekonomi
III Berjuang untuk kemerdekaan
IV Menerima bantuan dana asing
A I dan II
B I dan IV
C II dan III
D III dan IV

SPM 2019
30 Maklumat berikut berkaitan dengan persatuan di Sabah sebelum penjajahan British.

· Persatuan Kebangsaan Melayu Labuan
· Persatuan Melayu Jesselton
Apakah ciri persatuan tersebut?
A Bersifat sederhana
B Bermatlamat politik
C Mementingkan ekonomi
D Memperjuangkan agama

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 191

K1

T5B5

Pembinaan Negara dan Bangsa
Yang Merdeka

1) SISTEM AHLI

2) PAKATAN MURNI

3) PERIKATAN SERTA PILIHANRAYA BANDARAN
NEGERI DAN MAJLIS PERUNDANGAN 1955

4) PERIKATAN & PAKATAN MURNI KE ARAH
KEMERDEKAAN

5) SURUHANJAYA REID & PERJANJIAN PERSEKUTUAN
TANAH MELAYU 1957

6) PERANAN TOKOH-TOKOH KEMERDEKAAN

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 192

SOALAN K1

SPM 2004-SPM 2019

TINGKATAN 5 BAB 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA

5.1 SISTEM AHLI (ms 117-119)

SPM 2011
29 Mengapakah sistem berikut diperkenalkan oleh British di tanah Melayu?
T5 B5 ms 119 [ P1 B2 ]

Tahun Perkara

1951 Sistem Ahli diperkenalkan

A Merangka perlembagaan baru

B Membincangkan syarat kewarganegaraan
C Melatih penduduk tempatan berkerajaan sendiri
D Melaksanakan pilihan raya umum

SPM 2017
31 Sistem Ahli diperkenalkan oleh British di Tanah Melayu pada tahun 1951.

Sejauh manakah sistem tersebut menepati matlamat British untuk mematuhi proses
dekolonisasi. T5 B5 ms 117 [ P1 B1-B3 ]
A Kabinet bayangan bebas daripada kawalan kerajaan pusat
B Pemimpin tempatan merangka dasar kerajaan
C Pengiktirafan terhadap pemerintahan beraja
D Penduduk tempatan diberi peluang mentadbir

SPM 2010
32 Tokoh berikut memberi sumbangan dalam pentadbiran negara sebelum merdeka.

 Dato’ Mahmud Mat
 Dato’ E.E.C Thuraisingam
 Dr. Lee Tiang Keng

Apakah sumbangan mereka? T5 ms 118 [ JADUAL ]
A Menganggotai Sistem Ahli
B Menubuhkan Parti Kemerdekaan Malaya
C Menganjurkan Konvensyen Kebangsaan
D Menjadi Ahli Suruhanjaya Reid

SPM 2011
30 Tokoh berikut telah dilantik memegang portfolio dalam Sistem Ahli pada tahun 1951.

 Dato Onn Bin Jaafar
 Dr Lee Tiang Keng
 Dato E.E.C Thuraisingam

Apakah persamaan tugas mereka dalam sistem tersebut? T5 B5 ms 118 [ P1 B5-B6 ]
A Menasihati raja dalam pentadbiran
B Mencadangkan undang-undang
C Merangka sistem pendidikan
D Memajukan kegiatan ekonomi

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 193

SPM 2007

Sistem Ahli – Januari 1951 hingga Jun 1955

30 Apakah kepentingan pembentukan sistem di atas? T5 B5 ms 119 [ P1 B1-B2 & B3 ]
I Memperoleh kerakyatan yang sama
II Memulakan proses perpaduan
III Melatih berkerajaan sendiri
IV Mendapatkan sokongan pembesar
A I dan II
B II dan III
C I dan IV
D III dan IV

SPM 2008 tahun
31 Apakah kepentingan Sistem Ahli yang diperkenalkan di Tanah Melayu pada

1951? T5 B5 ms 117 [ P1 B1-B2 ]
A Mengukuhkan kuasa penjajah
B Memelihara hak penduduk peribumi
C Melatih pemimpin dalam pentadbiran
D Memperakui kuasa pembesar tempatan

SPMU 2016
32 Sistem Ahli diperkenalkan di Tanah Melayu pada tahun 1951. T5 B5ms119 [P1 B4-B5]

Bagaimanakah sistem tersebut dapat memperkukuh perpaduan rakyat?
A Ahli dipantau oleh suruhanjaya bebas
B Undang-undang antiperkauman digubal
C Ahli dilantik dalam kalangan pelbagai kaum
D Mewajibkan penggunaan bahasa kebangsaan

SPM 2018

32 Maklumat berikut berkaitan dengan sistem pentadbiran British.

Tahun Sistem Yang Diperkenalkan

1951 Sistem Ahli

Apakah manfaat pengenalan sistem tersebut kepada rakyat Tanah Melayu?
T5 B5 ms 119 [ P2 B1-B4 ]
A Berhak mengawal kewangan
B Berkuasa menentukan dasar

C Memperkukuh penguasaan politik
D Menimba pengalaman mentadbir kerajaan

SPMU 2017
32 Apakah kebaikan Sistem Ahli kepada penduduk Persekutuan Tanah Melayu?

T5 B5 ms 119 [ P1 B1-B2, P2 B2-B3 ]
A Mendapat peluang mentadbir kerajaan
B Mengekalkan pentadbiran tradisional
C Mendapat pengiktirafan kuasa besar
D Menjimatkan kewangan kerajaan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 194

5.2 PAKATAN MURNI (ms 119-125)

SPM 2010
31 Apakah perkara yang dipersetujui dalam rundingan berikut? T5 B5 ms 120 [ JADUAL ]

Tahun Rundingan

1949 Rundingan antara UMNO dengan Jawatankuasa Hubungan Antara
Kaum atau Communities Liaison Committee (CLC)

A Penghadkan bilangan kaum imigran
B Penyertaan Singapura dalam Persekutuan Malaysia
C Penggubalan perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
D Penubuhan Lembaga Kemajuan Industri Desa (RIDA)

SPM 2014
30 Gambar 1 adalah Dato' Onn bin Jaafar. T5 B5 ms 120 [ P4 B1-B2 ]

Apakah cadangan beliau untuk menyatupadukan penduduk Tanah Melayu sebelum
merdeka?
A Membuka keahlian UMNO kepada semua kaum
B Menubuhkan Jawatankuasa Antara Kerajaan
C Menganjurkan Konvensyen Kebangsaan
D Membentuk Parti Perikatan

SPM 2019
31 Parti Kemerdekaan Malaya (IMP) telah ditubuhkan oleh Dato' Onn bin Jaafar untuk

merealisasikan perpaduan rakyat.
Bagaimanakah parti tersebut dapat membentuk perpaduan rakyat?
A Menggabungkan pelbagai pertubuhan politik
B Memberikan hak yang sama kepada imigran
C Membuka keahlian kepada semua kaum
D Mengurangkan kemasukan buruh asing

SPMU 2016
31 Maklumat berikut adalah usaha untuk menyatukan kaum di Tanah Melayu.

 Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum ( CLC )
 Pembukaan keahlian Pertubuhan Kebangsaan Melayu Bersatu

( UMNO ) kepada orang bukan Melayu

Mengapakah usaha tersebut penting? T5 B5 ms 120 [ P2 B8 ]
A Merangka perlembagaan Persekutuan
B Mempercepat kemerdekaan negara
C Menetapkan syarat kerakyatan
D Memantapkan Sistem Ahli

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 195

SPM 2012
30 Pada tahun 1951, Dato’ Onn bin Jaafar mencadangkan agar keahlian UMNO dibuka

kepada orang bukan Melayu.
Mengapakah beliau bertindak sedemikian? T5 ms 121 [ P1 B2-B3 ]

A Memantapkan pentadbiran kerajaan
B Mengiktiraf peranan kaum imigran
C Memperkuat organisasi parti
D Memperkukuh perpaduan

SPMU 2014
31 Gambar 3 adalah tokoh yang telah menubuhkan Parti Kemerdekaan Malaya

(Independence for Malaya Party) pada tahun 1950-an.

Mengapakah beliau menubuhkan parti tersebut? T5 B5 ms 121 [ P1 B2-B3 ]

A Memantapkan kedudukan UMNO
B Mendapatkan bantuan daripada British
C Mewujudkan kerjasama pelbagai kaum
D Melemahkan ancaman pengganas komunis

SPM 2008
30 Mengapakah parti tersebut ditubuhkan? T5 B5 ms 121 [ P1 B2-B3 ]

Parti Parti Kemerdekaan Malaya

Pengasas Dato’ Onn bin Jaafar

Tahun Penubuhan 1951

A Menyekat pengaruh komunis
B Mewujudkan perpaduan kaum
C Mempertahankan hak peribumi
D Mengurangkan pengaruh golongan radikal

SPM 2019

31 Parti Kemerdekaan Malaya (IMP) telah ditubuhkan oleh Dato' Onn bin Jaafar untuk
merealisasikan perpaduan rakyat.
Bagaimanakah parti tersebut dapat membentuk perpaduan rakyat?
A Menggabungkan pelbagai pertubuhan politik
B Memberikan hak yang sama kepada imigran
C Membuka keahlian kepada semua kaum
D Mengurangkan kemasukan buruh asing

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 196

SPM 2015 1953.
32 Konvensyen Kebangsaan dianjurkan oleh Tunku Abdul Rahman pada tahun

Apakah hasil konvensyen tersebut? T5 B5 ms 121 [ P3 B5 ]
A Pelaksanaan pilihan raya Majlis Perbandaran
B Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya
C Pelantikan Jawatankuasa Pilihan Raya
D Pembentukan Parti Perikatan

SPM 2017
32 Rajah 3 menunjukkan perkembangan politik di Tanah Melayu sebelum merdeka.

1953 Penganjuran Persidangan Kebangsaan

1951 Pembukaan keahlian UMNO kepada semua kaum

1949 Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum

Mengapakah perkembangan tersebut berlaku ? T5 B5 ms 121 [ P2 B4-B6 ]
A Keputusan pilihan raya tidak memberangsangkan
B Kecekapan sistem pentadbiran negara meningkat
C Pengaruh orang dagang semakin kuat
D Perpaduan antara kaum tidak mantap

Perikatan serta Pilihan raya Bandaran Negeri & Majlis Perundangan 1955

SPM 2009
30 Jadual 3 menunjukkan keputusan pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan

1955. T5 B5 ms 122 [ P3 B4 ]

Parti Bilangan kerusi yang dimenangi
Perikatan 51
1
PAS

Apakah manifesto Parti Perikatan sehingga membawa kepada kemenangan tersebut?

A Peningkatan taraf kesihatan penduduk
B Pengekalan sistem pentadbiran Barat
C Peluang pekerjaan kepada rakyat
D Perjuangan kemerdekaan Tanah Melayu

SPM 2013
30 Pada bulan Februari 1952, UMNO Kuala Lumpur dan MCA telah menjalin kerjasama

dalam bidang politik. T5 B5 ms 121 [ P4 B9 ]
Apakah kesan kerjasama tersebut terhadap UMNO dan MCA?
A Ditentang hebat oleh Parti Kemerdekaan Malaya
B Mendapat bantuan kewangan daripada British
C Gagal mendapat sokongan semua kaum
D Menang dalam pilihan raya majlis perbandaran

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 197

Perikatan & Pakatan Murni ke Arah Kemerdekaan
SPM 2016

31 Maklumat berikut merujuk kepada rundingan antara wakil Tanah Melayu dengan
British. T5 B5 ms 124 [ P1 B3 ]

Rundingan London
 Dipengerusikan oleh Lord Lennox-Boyd
 Berlangsung dari 18 Januari hingga 8 Februari 1956
Apakah keputusan yang dicapai dalam rundingan tersebut?

A Pelaksanaan pilihan raya umum
B Pemberian kemerdekaan tanah air
C Pengekalan hak istimewa orang melayu
D Pelantikan Tunku Abdul Rahman sebagai Perdana Menteri

SPM 2014

31 Maklumat berikut berkaitan dengan rundingan yang dilakukan sebelum
kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu.T5 B5 ms 124 [ P1 B1-B2 ]

Tarikh Rundingan

18 Januari - 8 Februari 1956 Rundingan London

Apakah persetujuan yang dicapai dalam rundingan tersebut?

A Penubuhan Jawatankuasa Antara Kaum
B Penetapan syarat mendapatkan kerakyatan
C Pembentukan suruhanjaya bebas mengkaji perlembagaan
D Pelaksanaan pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan

SPM 2015
31 Gambar 3 berkaitan Rundingan London yang diadakan pada tahun 1956 .

T5 B5 ms 124 [ P1 B1-B2 ]

Apakah keputusan yang dicapai dalam rundingan tersebut?

A Pembentukan Jawatankuasa Antara Kaum
B Kelonggaran syarat mendapatkan kerakyatan
C Penubuhan suruhanjaya bebas mengkaji perlembagaan
D Pelaksanaan pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 198

SPM 2009
31 Gambar 2 menunjukkan Tunku Abdul Rahman sedang diarak di Bandar Hilir,

Melaka pada 20 Februari 1956. T5 B5 ms 124 [ GAMBAR ]

Mengapakah peristiwa tersebut penting kepada masyarakat Tanah Melayu?

A Pengisytiharan tarikh kemerdekaan
B Kunjungan pemimpin negara
C Kempen pilihan raya umum
D Pembentukan Persekutuan Malaysia

Suruhanjaya Reid & PTM 1957

SPMU 2018

31 Pada tahun 1956, Suruhanjaya Reid telah dibentuk untuk merangka
perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang merdeka.
Apakah perkara asas yang dipertimbangkan dalam rangka perlembagaan
tersebut? T5 B5 ms 125 [ P3 B12-B13 ]

A Kedudukan British
B Jawatan tradisional
C Bantahan negara jiran
D Kuasa autonomi negeri

SPMU 2014

32 Pada tahun 1956, Suruhanjaya Reid telah dibentuk. T5 B5 ms 125 [ P3 B2 ]
Apakah peranan suruhanjaya tersebut?

A Merancang pembangunan ekonomi
B Melatih rakyat tempatan dalam pentadbiran
C Membentuk Jawatankuasa Perpaduan Kaum
D Merangka perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

SPM 2007
31 Suruhanjaya Reid dibentuk di Tanah Melayu pada tahun 1956 sebagai persediaan

kemerdekaan. T5 B5 ms 125 [ P3 B9 ]
Apakah tugas suruhanjaya tersebut?

A Menganjurkan rundingan antara kaum
B Melantik pegawai pentadbiran baru
C Mencadangkan tarikh pilihan raya
D Merangka perlembagaan

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 199

SPM 2018
31 Maklumat berikut berkaitan fungsi Suruhanjaya Reid.

 Menetapkan kuasa Kerajaan Pusat dan kuasa Kerajaan Negeri
 Mewujudkan rupa bangsa Persekutuan Tanah Melayu
X

Apakah X ? T5 B5 ms 125 [ P1 B8-B10 ]
A Menentukan sempadan negeri
B Menetapkan syarat kerakyatan
C Merangka perlembagaan negara
D Mencadangkan tarikh pilihan raya

SPMU 2017
31 Maklumat berikut berkaitan dengan fungsi Suruhanjaya Reid.

 Merangka perlembagaan negara
X
Apakah X ? T5 B5 ms 126 [ P1 B3 ]
A Membendung kegiatan komunis
B Menetapkan sempadan antara negeri
C Menetapkan kuasa Yang di-Pertuan Agong
D Membentuk rupa bangsa di Tanah Melayu

SPMU 2015
31 Maklumat berikut berkaitan dengan Suruhanjaya Reid. T5 B5 ms 126 [ P3 B1 ]

Fungsi Suruhanjaya Reid
Merangka sebuah perlembagaan bagi Persekutuan

Tanah Melayu yang akan merdeka.

Apakah isu yang diberikan perhatian oleh suruhanjaya tersebut?
A Hal kerakyatan
B Penetapan sempadan
C Hal ehwal imigresen
D Peruntukan kewangan

5.3 PERJANJIAN PERSEKUTUAN TANAH MELAYU 1957 (ms 125-132)

Isi-Isi penting Perjanjian PTM 1957

SPMU 2019
32 Apakah yang berkaitan dengan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957?

T5 B1 ms 127
A Kuasa raja-raja dikurangkan
B Sistem kewangan dikawal British
C Jawatan Pesuruhjaya Tinggi dikekalkan
D Pemisahan kuasa persekutuan dengan negeri

Pn.Hanita binti Ahmad SMK Seri Raub,Raub Pahang 200