แผนการสอนสังคม1 ปี 65 (รวมเล่ม)

ว/ด/ป หน่วยที่ เร่อื งท่ีสอน มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั / ชน้ิ งาน/ภาระ จานวน คะแนน
สัปดาห์ท่ี 4
ผลการเรยี นรู้ งาน/ ชวั่ โมง

มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและ วิธกี ารวัดผล
ปฏบิ ัตติ ามหนา้ ทข่ี องการเป็น
4-5 3 กฎหมายในการ พลเมอื งดี มคี ่านิยมท่ีดีงาม และ - ใบงานเรื่อง 4
คมุ้ ครองสทิ ธขิ อง ธำรงรกั ษาประเพณีและ กฎหมายคุ้มครอง
บุคคล วฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยู่ สิทธิของบคุ คล
ร่วมกันในสงั คมไทยและสงั คม
โลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ - ใบงานเรื่อง
ตวั ช้ีวดั กฎหมายคุ้มครอง
ส 2.1 ม. 1/1 ปฏบิ ัตติ าม
กฎหมายในการคมุ้ ครองสิทธขิ อง เดก็
บคุ คล - ใบงานเรื่อง
กฎหมายคุ้มครอง

ผบู้ ริโภค
- ใบงานเรื่อง

ห น ่ ว ย ง า น ท่ี
ค้มุ ครองผู้บรโิ ภค

6-7 4 วัฒนธรรมไทยและ มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและ - ใบง าน เร ื่อ ง 3 4

วฒั นธรรมของ ปฏบิ ตั ติ ามหน้าทข่ี องการเปน็ วัฒนธรรมไทย

ประเทศในภูมิภาค พลเมืองดี มีค่านยิ มที่ดีงาม และ - ใ บ ง า น เ ร ื ่ อ ง

เอเชยี ตะวันออก ธำรงรักษาประเพณีและ วัฒนธรรมของ

เฉยี งใต้ วัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยู่ ป ร ะ เ ท ศ ใ น

รว่ มกันในสังคมไทยและสงั คม ภูมิภาคเอ เ ชี ย

โลกอย่างสนั ตสิ ขุ ตะวนั ออกเฉียงใต้

ตัวช้ีวดั

ส 2.1 ม. 1/3 อภปิ ราย

เกยี่ วกบั คณุ ค่าทางวฒั นธรรมที่

เป็นปัจจัยในการสร้าง

ความสัมพนั ธท์ ด่ี ีหรืออาจนำไปสู่

ความเข้าใจผิดตอ่ กนั

ว/ด/ป หน่วยท่ี เรือ่ งทส่ี อน มาตรฐาน/ตัวชวี้ ดั / ช้นิ งาน/ภาระงาน/ จานวน คะแนน
สัปดาห์ที่ ช่วั โมง 2
ผลการเรยี นรู้ วิธกี ารวัดผล
8 5 เศรษฐศาสตร์ 2
เบื้องต้น มาตรฐาน ส 3.1 เขา้ ใจและ - ใบงานเรื่อง
สามารถบรหิ ารจดั การ เ ศ ร ษ ฐ ศ า ส ต ร์
ทรพั ยากรในการผลติ และการ เบื้องต้น
บริโภค การใช้ทรพั ยากรทีม่ ี - ใบงานเรื่อง
อยู่จำกดั ไดอ้ ยา่ งมี ทรัพยากรในทาง
ประสิทธิภาพและคมุ้ ค่า เศรษฐศาสตร์
รวมทั้งเขา้ ใจหลกั การของ
เศรษฐกจิ พอเพียงเพอ่ื การ
ดำรงชวี ติ อย่างมดี ุลยภาพ
ตัวชี้วัด
ส 3.1 ม. 1/1 อธบิ าย
ความหมายและความสำคญั
ของเศรษฐศาสตร์

9-10 6 พฤติกรรมการบรโิ ภค มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและ - ใบงานเรื่องปัจจัย 4 4

สามารถบริหารจัดการ ที่มีอิทธิพลต่อการ

ทรัพยากรในการผลติ และการ บรโิ ภค

บริโภค การใช้ทรัพยากรทมี่ ี -ใบงานเร่ืองอุปสงค์

อยจู่ ำกดั ไดอ้ ยา่ งมี และอุปทาน

ประสทิ ธิภาพและคุม้ ค่า -ใบงานเรื่องทรัพย์สิน

รวมทงั้ เข้าใจหลักการของ ทางปญั ญา

เศรษฐกจิ พอเพยี งเพอ่ื การ

ดำรงชวี ิตอยา่ งมีดลุ ยภาพ

มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจ

ระบบและสถาบนั ทาง

เศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพนั ธ์

ทางเศรษฐกิจและความ

จำเปน็ ของการรว่ มมือกนั ทาง

เศรษฐกจิ ในสังคมโลก

ตัวช้วี ดั

ส 3.1 ม.1/2 วเิ คราะห์ค่านิยม

และพฤติกรรมการบริโภคของ

คนในสงั คมซ่ึงสง่ ผลต่อ

เศรษฐกิจของชมุ ชน และ

ประเทศ

ส 3.2 ม.1/3 ระบุปัจจัยท่ีมี
อิทธิพลตอ่ การกำหนดอุปสงค์

และอปุ ทาน
ม.1/4 อภิปรายผลของการมี
กฎหมายเก่ยี วกับทรัพยส์ นิ

ทางปญั ญา

11-12 7 สถาบันการเงนิ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ - ใ บ ง า น เ ร ื ่ อ ง 3 4
และสถาบันทางเศรษฐกิจต่าง ป ร ะ เ ภ ท ข อ ง 2
ๆ ความสัมพนั ธท์ างเศรษฐกิจ สถาบันการเงนิ 4
และความจำเป็นของการ -ใบง าน เร ื่อ ง ว ง
รว่ มมอื กันทางเศรษฐกิจใน เวียนธุรกจิ
สงั คมโลก
ตัวชวี้ ดั
ส 3.2 ม. 1/1 วเิ คราะห์
บทบาท หนา้ ที่ และความ
แตกต่างของสถาบันการเงิน
แต่ละประเภทและธนาคาร
กลาง

13 8 เศรษฐกจิ ประเทศ มาตรฐาน ส 3.2 เข้าใจระบบ - ใ บ ง า น เ ร ื ่ อ ง 2
ไทย และสถาบันทางเศรษฐกิจตา่ ง ล ั ก ษ ณ ะ ท า ง
ๆ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจ เ ศ ร ษ ฐ ก ิ จ ข อ ง
และความจำเปน็ ของการ ประเทศไทย
ร่วมมอื กันทางเศรษฐกจิ ใน
สงั คมโลก

ส 3.2 ม.1/2 ยกตัวอยา่ งที่
สะท้อนใหเ้ หน็ การพ่ึงพาอาศยั
กนั และการแขง่ ขันกันทาง
เศรษฐกิจในประเทศ

14-15 9 เศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐาน ส 3.1 เข้าใจและ - ใ บ ง า น เ ร ื ่ อ ง 3

สามารถบริหารจดั การ หลักการเศรษฐกิจ

ทรพั ยากรในการผลิตและการ พอเพียง

บรโิ ภค การใช้ทรัพยากรทม่ี ี -ใบงานเรื่องความรู้

อยูจ่ ำกัดไดอ้ ย่างมี พ ื ้ น ฐ า น เ ก ี ่ ย ว กั บ

ประสทิ ธิภาพและคุ้มค่า เศรษฐกจิ พอเพียง

รวมท้ังเขา้ ใจหลกั การของ -ใบงานเรื่องการ

เศรษฐกิจพอเพียงเพือ่ การ ประยุกต์ใช้ปรัชญา

ดำรงชีวติ อย่างมีดุลยภาพ ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ

ตวั ช้ีวัด พอเพียงกับก าร

ส 3.1 ม.1/3 อธบิ ายความ ดำเนนิ ชวี ติ

เปน็ มา หลกั การ และ

ความสำคญั ของปรชั ญาของ
เศรษฐกจิ พอเพยี งต่อ
สงั คมไทย

10. ผังการสรา้ งแบบทดสอบ (Test Blueprint)

⃞ ขอ้ สอบกลางภาค

จานวน .........1....... ตอน ตอนท่ี 1 แบบเลอื กตอบ .......4... ตัวเลอื ก จานวน ........40.... ขอ้

ตอนที่ 2 แบบ............................................. จานวน ................ ขอ้

ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ .....1........ เวลาท่ีใชส้ อบ ...........50......... นาที

หน่วยการเรียนร/ู้ ระดับพฤตกิ รรม จานวน

เนอ้ื หา ความรู้ ความเขา้ ใจ นาไปใช้ วิเคราะห์ ประเมนิ คา่ สรา้ งสรรค์ ขอ้ สอบ

ความจา

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี1 2 2 2 2 - 2 10 ขอ้

หน่วยการเรยี นรู้ที่2 2 2 2 2 1 1 10 ขอ้

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี3 2 2 2 2 - 2 10 ขอ้

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี4 2 2 2 2 - 2 10 ข้อ

รวม 8 8 8 8 1 7 40 ข้อ

⃞ ข้อสอบปลายภาค

จานวน ............1......... ตอน ตอนที่ 1 แบบเลอื กตอบ .......4.... ตัวเลอื ก จานวน ........40...... ข้อ

ตอนท่ี 2 แบบ............................................. จานวน ................ ข้อ

ชั้น มธั ยมศึกษาปีที่ ....1......... เวลาท่ีใชส้ อบ ...........50............ นาที

หน่วยการเรยี นร/ู้ ระดับพฤตกิ รรม จานวน

เน้อื หา ความรู้ ความเข้าใจ นาไปใช้ วเิ คราะห์ ประเมินคา่ สรา้ งสรรค์ ขอ้ สอบ

ความจา

หนว่ ยการเรียนรู้ที่1 2 2 2 2 - 2 10 ขอ้

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี2 2 2 2 2 1 1 10 ขอ้

หน่วยการเรียนรู้ที่3 2 2 2 2 - 2 10 ขอ้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี4 2 2 2 2 - 2 10 ข้อ

รวม 8 8 8 8 1 7 40 ข้อ

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1

เรื่อง บทบาทหนา้ ท่ขี องเยาวชนทีม่ ีต่อสังคมและประเทศชาติ

รหสั วชิ า ส21101 รายวชิ า สงั คมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 เวลา 2 ช่ัวโมง

ชื่อผสู้ อน นางสาวมณรี ัตน์ สายอะทะ โรงเรยี นปทุมวไิ ล

……………………………………………………………………………………………………………..

1. สาระการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นรู้
สาระท่ี 2
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบตั ิตามหน้าที่ของการเปน็ พลเมืองดี มคี ่านยิ มท่ดี ีงาม และธำรงรกั ษา

ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอย่รู ่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอยา่ ง

สันติสุข

ตวั ชี้วัด ระบุความสามารถของตนเองในการทำประโยชน์ต่อสังคมและประเทศชาติ
ส 2.1 ม. 1/2 แสดงออกถงึ การเคารพในสิทธเิ สรีภาพของตนเองและผูอ้ ืน่
ส 2.1 ม. 1/4

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
เยาวชนทีด่ ีของสังคมและประเทศชาติ จะต้องรู้จักบทบาทหนา้ ทขี่ องตน มสี ่วนร่วมและรบั ผดิ ชอบ

ในการทำประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม มจี ิตสาธารณะและปฏบิ ัตติ นตามกฎหมาย

ชาวไทยทุกคนจะตอ้ งเคารพสิทธิและเสรีภาพของตนเองและผูอ้ น่ื ตามบทบัญญตั ขิ องรฐั ธรรมนญู แหง่
ราชอาณาจกั รไทย ซ่งึ การปฏบิ ตั ิตนท่แี สดงออกถึงการเคารพสทิ ธิและเสรภี าพของตนเองและผอู้ นื่ ในวถิ กี าร
ดำเนนิ ชีวิต ยอ่ มสง่ ผลต่อการอย่รู ่วมกนั อยา่ งปกติสขุ

3. สาระการเรยี นรู้แกนกลาง
1. บทบาทและหน้าท่ีของเยาวชนทีม่ ีต่อสังคมและประเทศชาติ โดยเนน้ จิตสาธารณะ เช่น เคารพกตกิ าสงั คม
ปฏิบัติตนตามกฎหมาย มีสว่ นร่วมและรับผดิ ชอบในกิจกรรมทางสงั คม อนรุ ักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติ รักษา
สาธารณประโยชน์
2. วธิ ปี ฏบิ ตั ติ นในการเคารพสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อ่นื
3. ผลท่ีได้จากการเคารพในสทิ ธเิ สรภี าพของตนเองและผู้อ่ืน

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 3) ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้

4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะกระบวนการคดิ ตัดสินใจ
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุง่ มนั่ ในการทางาน

6. การบรู ณาการ
 โรงเรียนสจุ รติ
 โรงเรียนวถิ ีพทุ ธ/โรงเรียนคณุ ธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น
 อื่น ๆ (ระบ)ุ .....................................

7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
- ใบงานเรอ่ื ง บทบาทและหน้าท่ี
- แบบบันทกึ ความรู้
- แบบบันทึกการปฏบิ ตั ติ นในการเคารพสทิ ธิและเสรีภาพของตนเองและผอู้ ่นื

8. การวดั และประเมินผล
8.1 การประเมินผลก่อนเรยี น
8.2 การประเมินผลระหว่างการจดั กิจกรรมการเรียนรู้
8.3 การประเมินผลหลงั เรียน
8.4 การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน

9. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้
1. แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่อื ง บทบาทหน้าที่ของเยาวชนทีม่ ีต่อสงั คมและประเทศชาติ

ใช้การสอนแบบ วธิ สี อนตามแนว วฏั จกั รการเรียนรู้ (4 MAT) จำนวน 1 ชั่วโมง
2. แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เร่ือง สิทธแิ ละเสรีภาพของตนเองและผ้อู น่ื

ใช้การสอนแบบ วิธสี อนแบบ สบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) จำนวน 1 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 1

รหสั วิชา ส21101 รายวชิ า สังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 1 เร่อื ง บทบาทและหนา้ ทีข่ องเยาวชนท่ีมีต่อสงั คมและประเทศชาติ เวลา 2 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง บทบาทหน้าที่ของเยาวชนที่มตี ่อสังคมและประเทศชาติ เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏบิ ัติตนตามหน้าที่ของการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นิยมที่ดีงาม
และธำรงรักษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกัน
ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอย่างสันติสุข

ตวั ชี้วัด

ส 2.1 ม. 1/2 ระบคุ วามสามารถของตนเองในการทำประโยชนต์ ่อสังคมและประเทศชาติ

2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด
เยาวชนท่ดี ีของสงั คมและประเทศชาติ จะตอ้ งรจู้ กั บทบาทหน้าท่ขี องตน มสี ว่ นร่วมและรับผิดชอบใน

การทำประโยชนต์ ่อส่วนรวม มจี ติ สาธารณะและปฏบิ ัตติ นตามกฎหมาย

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 ความรู้ (K)
1. อธิบายบทบาทและหน้าทขี่ องเยาวชนที่มีตอ่ สงั คมและประเทศชาติ โดยเน้นจติ สาธารณะ

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P)
1. เสนอแนวทางการปฏบิ ตั ิตนในการทำประโยชน์ต่อสงั คมและประเทศชาติ และนำไปปฏบิ ัติ

3.3 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A)
1. มวี ินัย
2. ใฝ่เรียนรู้
3. มุ่งม่ันในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 3) ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะกระบวนการคดิ ตดั สนิ ใจ
4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต

5. จดุ เน้นสูก่ ารพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น

5.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ต้น)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง
 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
 มที กั ษะการคดิ ช้ันสูง
 ทกั ษะชีวติ
 ทักษะการส่อื สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวัย
5.2 ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
 มีความสามารถในการแสวงหาความรเู้ พ่อื การแกป้ ัญหา
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้
 มคี วามสามารถในการใชภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
 มที กั ษะการคิดชนั้ สูง
 ทกั ษะชีวติ
 ทกั ษะการส่ือสารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามช่วงวัย

6. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ

 โรงเรียนสุจรติ
 โรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ/โรงเรียนคณุ ธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
อ่นื ๆ (ระบุ)...........................

7. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

ขัน้ ที่ 1 นำเขา้ สู่บทเรียน

1. ครูแจง้ ตวั ช้ีวดั ช้ันปแี ละจดุ ประสงค์การเรยี นรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ
2. ครูใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรยี นประจำหนว่ ยการเรียนรู้เรื่อง บทบาทหนา้ ท่ีของเยาวชน
ทมี่ ีต่อสังคมและประเทศชาติ
3. ครูให้นกั เรียนนึกถงึ การกระทำของตนในอดตี ท่ผี ่านมาว่า เคยมกี ารแสดงออกถงึ การเป็นสมาชิกที่ดี
ของสังคมและประเทศชาตอิ ยา่ งไรบ้าง นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบ จากน้ันครอู ธิบายสรุปเพอ่ื เชอ่ื มโยงไปสู่เนอื้ หา
ทจี่ ะเรยี น

ข้นั ที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูใหน้ ักเรียนดูภาพกจิ กรรมการปลกู ปา่
2. นักเรยี นร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ ถงึ ผลจากการกระทำดังกล่าว จากน้ันให้นักเรียนชว่ ยกันสรปุ
การกระทำของบคุ คลท่แี สดงวา่ เป็นพลเมืองดี
3. ครูใช้ Power Point อธบิ ายเก่ยี วกบั บทบาทหนา้ ทข่ี องเยาวชนทีม่ ตี อ่ สังคมและประเทศชาติ
4. ครูใหน้ กั เรยี นค้นควา้ หาความรู้เกีย่ วกบั แนวทางการปฏบิ ตั ิตนของเยาวชนตอ่ สงั คม
และประเทศชาตโิ ดยเน้นจติ สาธารณะ จากหนงั สอื เรียน จากนัน้ ใหน้ กั เรยี นทำใบงานเร่ือง เยาวชนท่ีดี
5. ครูใหน้ ักเรียนรว่ มกนั เสนอแนวทางการปฏิบัตติ นตามบทบาทหน้าท่ตี อ่ สงั คมและประเทศชาติ

ขั้นท่ี 3 สรุป

1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่อื ง บทบาทและหน้าท่ขี องเยาวชนท่ีมีต่อสงั คมและ
ประเทศชาติ โดยใหน้ ักเรยี นสรุปเป็นแผนทค่ี วามคดิ แล้วตกแต่งใหส้ วยงาม

8. สอื่ และแหลง่ การเรยี นรู้

8.1 Power Point เร่ือง บทบาทหน้าที่ของเยาวชนทม่ี ีต่อสงั คมและประเทศชาติ
8.2 แบบทดสอบก่อนเรียนประจำหนว่ ยการเรียนรู้เร่ือง บทบาทหนา้ ที่ของเยาวชนท่ีมตี อ่ สังคมและ

ประเทศชาติ
8.3 ภาพกิจกรรมการปลูกปา่
8.4 ใบงานเร่อื ง บทบาทและหนา้ ท่ี
8.5 หนังสือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน หนา้ ท่ีพลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1
8.6 ห้องสมดุ
8.7 อินเทอร์เน็ต

9. การวดั และประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นรูท้ ี่ตอ้ งการ การวดั ผล การประเมนิ ผล
วดั ผลและประเมนิ ผล
วธิ กี ารวดั นักเรียนผ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) 1. ทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน การประเมินร้อยละ
1. อธิบายบทบาทและหนา้ ท่ีของ 2. ซักถามความรู้ 80
เยาวชนทมี่ ตี อ่ สังคมและ 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คลหรอื
ประเทศชาติ โดยเนน้ จติ เป็นกลมุ่
สาธารณะ 4. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคลหรือเปน็ กลุ่ม
เครอื่ งมือ
1. แบบทดสอบก่อนเรียนแบบทดสอบหลงั
เรียน
2. ขอ้ คำถาม
3. แบบประเมนิ ผลงาน/กิจกรรม
4. แบบสังเกตพฤติกรรม

ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) วธิ ีการวดั นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
1. เสนอแนวทางการปฏบิ ตั ติ นใน 1. ทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น การประเมนิ ร้อยละ
80
การทำประโยชนต์ ่อสังคมและ 2. ซกั ถามความรู้
ประเทศชาติ และนำไปปฏบิ ัติ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเปน็ รายบุคคลหรอื นักเรียนผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ ระดับ 2
เป็นกลุ่ม ข้นึ ไป
4. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลหรอื เปน็ กลมุ่
เครอ่ื งมอื

1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี นแบบทดสอบหลงั
เรยี น

2. ข้อคำถาม
3. แบบประเมินผลงาน/กิจกรรม
4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ วธิ ีการวัด นักเรียนผ่านเกณฑ์
(A) 1. พิจารณาจากพฤติกรรมที่แสดงออกขณะ การประเมนิ ระดับ 2

1. มีวนิ ยั ทำงานทม่ี อบหมาย ข้ึนไป
2. ใฝ่เรยี นรู้ เครอ่ื งมอื
3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 1. แบบสังเกตคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 2

รหสั วิชา ส21101 รายวชิ า สังคมศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง บทบาทและหนา้ ทขี่ องเยาวชนทีม่ ตี อ่ สังคมและประเทศชาติ เวลา 2 ช่ัวโมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 เร่ือง สทิ ธิและเสรีภาพของตนเองและผู้อน่ื เวลา 1 ช่วั โมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏบิ ัติตนตามหนา้ ท่ีของการเป็นพลเมืองดี มคี ่านยิ มท่ดี ีงาม

และธำรงรกั ษาประเพณีและวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั
ในสังคมไทยและสงั คมโลกอย่างสันติสุข

ตัวชว้ี ัด

ส 2.1 ม. 1/4 แสดงออกถงึ การเคารพในสทิ ธิเสรีภาพของตนเองและผอู้ ื่น

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
ชาวไทยทุกคนจะตอ้ งเคารพสิทธแิ ละเสรีภาพของตนเองและผูอ้ นื่ ตามบทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนญู

แหง่ ราชอาณาจักรไทย ซ่ึงการปฏบิ ตั ติ นทีแ่ สดงออกถึงการเคารพสิทธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผู้อื่น
ในวิถีการดำเนนิ ชวี ิต ยอ่ มสง่ ผลต่อการอยรู่ ว่ มกนั อยา่ งปกตสิ ุข

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ความรู้ (K)

1. วเิ คราะห์ผลจากการเคารพในสทิ ธแิ ละเสรีภาพของตนเองและผู้อนื่
2. เสนอแนวทางการเคารพในสิทธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผ้อู ื่น

3.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P)

1. วธิ ปี ฏิบตั ิตนท่ีแสดงออกถงึ การเคารพในสิทธิเสรีภาพของตนเองและผู้อนื่

3.3 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)

1. มีวนิ ัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุง่ มน่ั ในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 3) ทกั ษะการนำความรไู้ ปใช้

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคิด

1) ทักษะการวิเคราะห์ 2) ทักษะกระบวนการคดิ ตดั สินใจ
4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

5. จดุ เน้นสูก่ ารพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น

5.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ต้น)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง

 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
 มที กั ษะการคดิ ช้ันสูง
 ทกั ษะชีวติ
 ทักษะการส่อื สารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวยั
5.3 ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
 มีความสามารถในการแสวงหาความรเู้ พ่อื การแกป้ ญั หา
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นรู้
 มคี วามสามารถในการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
 มที กั ษะการคิดชนั้ สูง
 ทกั ษะชีวติ
 ทกั ษะการส่ือสารอยา่ งสร้างสรรคต์ ามช่วงวยั

6. สาระการเรียนรู้สู่การบูรณาการ

 โรงเรียนสุจรติ
 โรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ/โรงเรียนคณุ ธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
อ่นื ๆ (ระบุ)...........................

7. การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน

ขั้นที่ 1 นำเขา้ ส่บู ทเรยี น

1. ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกันวเิ คราะห์หัวข้อข่าวต่อไปนวี้ ่า เหมาะสมหรือไม่ เพราะเหตุใด
1) ประชาชนรวมกลุ่มกนั จำนวนมากปดิ ถนน เพือ่ ประทว้ งการบรหิ ารงานของรฐั บาล
2) รวบหน่มุ กอ่ สร้างลามกใชโ้ ทรศัพทม์ อื ถือถ่ายภาพผหู้ ญิงกา้ วข้ึนสะพานลอย

2. ครูเฉลยคำตอบและอธิบายความรเู้ พิ่มเติมให้นักเรียนเข้าใจว่าการกระทำของบุคคลในขา่ ว
เปน็ การกระทำทีไ่ ม่เหมาะสม เพราะเปน็ การแสดงถึงการไม่เคารพสิทธแิ ละเสรีภาพของผู้อนื่

3. ครอู ธิบายเช่อื มโยงใหน้ ักเรียนเห็นถึงความสำคัญของการเคารพสทิ ธแิ ละเสรภี าพของตนเอง
และผอู้ น่ื

ขั้นท่ี 2 กิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูให้นกั เรยี นแบ่งกล่มุ กลุม่ ละ 4 คน ตามความสมัครใจ ให้นกั เรียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกันศกึ ษา
ความรเู้ ร่อื ง สทิ ธิและเสรภี าพของประชาชนชาวไทย ตามบทบัญญตั ใิ นรัฐธรรมนญู จากหนงั สอื เรยี น และ
แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ แล้วนำความรทู้ ี่ได้จากการศึกษามาบนั ทึกลงในแบบบนั ทึกความรู้

2. ครใู ช้ Power Point อธิบายเก่ียวกับการเคารพสิทธแิ ละเสรีภาพของตนเองและผู้อน่ื
3. ครูนำภาพเก่ยี วกับสทิ ธิ เสรภี าพ และความเสมอภาค มาใหน้ ักเรยี นดู แล้วให้นักเรียนรว่ มกัน
พิจารณาวเิ คราะห์ภาพดงั กล่าววา่ สอดคลอ้ งกบั สิทธิ เสรภี าพ และความเสมอภาคด้านใดบ้าง และมผี ลดี
ต่อตนเองและสังคมอยา่ งไร
4. ครใู หน้ กั เรียนร่วมกันเสนอแนวทางการปฏบิ ตั ติ นในการเคารพสิทธแิ ละเสรีภาพของตนเองและ
ผู้อืน่ จากนน้ั ให้นักเรยี นบันทกึ ลงในแบบบนั ทึกการปฏบิ ตั ติ นในการเคารพสิทธิและเสรภี าพของตนเองและ
ผอู้ น่ื

ขัน้ ท่ี 3 สรปุ

1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ ความร้เู รอื่ ง สิทธแิ ละเสรภี าพของตนเองและผู้อน่ื
2. ครใู หน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียนประจำหนว่ ยการเรียนรเู้ รื่อง บทบาทหน้าทข่ี องเยาวชน
ทม่ี ีตอ่ สงั คมและประเทศชาติ และช่วยกนั เฉลยคำตอบท่ถี ูกตอ้ ง

8. สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้

8.1 Power Point เรอื่ ง สทิ ธิและเสรีภาพของตนเองและผูอ้ ่ืน
8.2 แบบทดสอบกอ่ นเรียนประจำหนว่ ยการเรยี นร้เู ร่อื ง บทบาทหน้าทข่ี องเยาวชนทม่ี ีตอ่ สงั คมและ

ประเทศชาติ
8.3 ข่าวการละเมดิ สิทธิและเสรีภาพของผอู้ ่นื
8.4 ภาพเก่ียวกับสิทธิ เสรภี าพ และความเสมอภาค
8.5 แบบบนั ทึกความรู้

8.6 แบบบนั ทกึ การปฏบิ ัติตนในการเคารพสิทธิและเสรภี าพของตนเองและผอู้ ่นื
8.7 หนังสอื เรยี นรายวิชาพ้นื ฐาน หนา้ ที่พลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนินชีวิตในสังคม ม.1
8.8 หอ้ งสมดุ
8.9 อนิ เทอร์เนต

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรยี นร้ทู ต่ี ้องการ การวัดผล การประเมินผล
วัดผลและประเมินผล นักเรียนผ่านเกณฑ์
วธิ ีการวดั การประเมนิ ร้อยละ
ดา้ นความรู้ (K) 1. ทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน 80
1. วิเคราะห์ผลจากการเคารพใน 2. ซกั ถามความรู้
สิทธแิ ละเสรีภาพของตนเองและ 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเป็นรายบุคคลหรอื นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
ผอู้ ่นื เป็นกลุ่ม การประเมนิ ร้อยละ
2. เสนอแนวทางการเคารพใน 4. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คลหรอื เปน็ กล่มุ 80
สทิ ธแิ ละเสรีภาพของตนเองและ เครอ่ื งมือ
ผู้อืน่ 1. แบบทดสอบก่อนเรยี นแบบทดสอบหลัง นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
เรยี น การประเมนิ ระดบั 2
ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) 2. ข้อคำถาม ข้ึนไป
1. วิธีปฏิบัติตนท่แี สดงออกถงึ 3. แบบประเมนิ ผลงาน/กิจกรรม นักเรยี นผ่านเกณฑ์
การเคารพในสิทธิเสรีภาพของ 4. แบบสังเกตพฤติกรรม การประเมนิ ระดบั 2
ตนเองและผู้อืน่ ข้ึนไป
วธิ กี ารวดั
ด้านคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน
(A) 2. ซกั ถามความรู้
1. มีวนิ ยั 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเปน็ รายบุคคลหรอื
2. ใฝ่เรยี นรู้ เปน็ กลมุ่
3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 4. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลหรอื เปน็ กลมุ่
เครือ่ งมือ
1. แบบทดสอบก่อนเรียนแบบทดสอบหลัง
เรียน
2. ข้อคำถาม
3. แบบประเมินผลงาน/กิจกรรม
4. แบบสงั เกตพฤติกรรม

วิธกี ารวดั
1. พิจารณาจากพฤตกิ รรมท่ีแสดงออกขณะ
ทำงานท่มี อบหมาย
เครื่องมือ
1. แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2

เรอ่ื ง รัฐธรรมนญู กบั การเมอื งการปกครองของไทย

รหสั วิชา ส21101 รายวชิ า สังคมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 เวลา 4 ชั่วโมง

ชื่อผูส้ อน นางสาวมณรี ัตน์ สายอะทะ โรงเรยี นปทุมวิไล

……………………………………………………………………………………………………………..

1. สาระการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นรู้
สาระที่ 2

มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปัจจบุ นั ยึดม่ัน ศรัทธา และธำรงรักษาไว้
ซง่ึ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข

ตวั ช้วี ดั

ส 2.2 ม.1/1 อธบิ ายหลักการ เจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรฐั ธรรมนญู แหง่
ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจุบนั โดยสังเขป

ส 2.2 ม.1/2 วเิ คราะห์บทบาทการถว่ งดุลอำนาจอธปิ ไตยในรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบบั
ปจั จุบนั

ส 2.2 ม.1/3 ปฏิบตั ิตนตามบทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจุบนั ท่ีเกี่ยวข้อง
กบั ตนเอง

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย เป็นกฎหมายสูงสุดที่ใช้ในการปกครองประเทศ มีโครงสร้าง และ

สาระสำคัญในการคุ้มครองสทิ ธิและเสรภี าพของประชาชน

อำนาจอธิปไตย เป็นอำนาจสงู สดุ ตามบทบัญญตั ขิ องรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย แบง่ ออกเป็น
อำนาจนติ ิบัญญตั ิ อำนาจบรหิ าร และอำนาจตุลาการ ซึง่ ตา่ งก็มกี ารถ่วงดลุ อำนาจระหว่างกนั

ประชาชนชาวไทยทุกคนต้องปฏบิ ตั ิตนตามบทบญั ญตั ขิ องรัฐธรรมนญู เก่ียวกบั สทิ ธิ เสรีภาพ และ
หน้าที่

3. สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
1) หลักการ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง และสาระสำคัญของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย ฉบบั ปัจจุบนั
2) การแบ่งอำนาจและการถว่ งดลุ อำนาจอธปิ ไตยท้ัง 3 ฝา่ ย คือ นิติบัญญตั ิ บริหาร ตุลาการ ตามท่รี ะบไุ วใ้ น
รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจักรไทย ฉบับปจั จบุ ัน
3) การปฏิบัติตนตามบทบญั ญัติของรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย ฉบบั ปัจจุบัน เกี่ยวกับสทิ ธิ เสรีภาพ
และหน้าท่ี

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 3) ทักษะการสังเคราะห์
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร 4) ทักษะการประยุกตใ์ ช้ความรู้
4.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการวเิ คราะห์
2) ทกั ษะการจดั โครงสรา้ ง
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. มีวินยั
3. ใฝ่เรียนรู้
4. มุ่งมั่นในการทำงาน

6. การบรู ณาการ

 โรงเรียนสจุ รติ

 โรงเรยี นวิถีพทุ ธ/โรงเรยี นคุณธรรม
 สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน
 อนื่ ๆ (ระบุ).....................................

7. หลกั ฐานการเรียนรู้
- ใบงานเรือ่ ง ทมี่ าของรฐั ธรรมนูญไทย
- แบบบนั ทกึ ความรู้
- แบบบนั ทกึ การปฏบิ ตั ิตนในการเคารพสทิ ธิและเสรภี าพของตนเองและผูอ้ ่นื
- แบบบันทกึ ผลการอภปิ ราย
- ใบงานเร่อื ง หลกั การของรฐั ธรรมนูญไทย
- ใบงานเรื่อง การปฏบิ ตั ติ นตามบทบญั ญัติของรฐั ธรรมนูญ

8. การวัดและประเมินผล
8.1 การประเมินผลก่อนเรียน
8.2 การประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
8.3 การประเมนิ ผลหลงั เรยี น
8.4 การประเมนิ ชน้ิ งาน/ภาระงาน

9. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 3 เรื่อง ความรู้ทวั่ ไปเก่ียวกบั รฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย
ใช้การสอนแบบ วธิ ีสอนแบบ สบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) จำนวน 1 ชัว่ โมง

2. แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 เรื่อง อำนาจอธปิ ไตย
ใชก้ ารสอนแบบ วธิ สี อนโดยการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนคิ การจัดทมี แข่งขนั (TGT : Team Games
Tournament) จำนวน 2 ชั่วโมง

3. แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง การปฏิบัติตนตามบทบญั ญัติของรฐั ธรรมนญู

ใช้การสอนแบบ วธิ ีสอนแบบ สบื เสาะหาความรู้ (Inquiry Method : 5E) จำนวน 1 ชว่ั โมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3

รหัสวชิ า ส21101 รายวชิ า สังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง รัฐธรรมนญู กับการเมอื งการปกครองของไทย เวลา 4 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง ความรู้ท่วั ไปเกย่ี วกบั รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมอื งการปกครองในสงั คมปจั จบุ นั ยึดมน่ั ศรทั ธาและธำรง
รกั ษาไวซ้ ึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั ริยท์ รงเปน็
ประมุข

ตัวช้ีวัด

ส 2.2 ม. 1/1 อธิบายหลกั การ เจตนารมณ์ โครงสรา้ ง และสาระสำคัญของรฐั ธรรมนญู แห่ง
ราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจบุ นั โดยสังเขป

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย เปน็ กฎหมายสูงสุดทใี่ ช้ในการปกครองประเทศ มี
โครงสร้างและสาระสำคญั ในการค้มุ ครองสิทธแิ ละเสรภี าพของประชาชน

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ความรู้ (K)

1. อธบิ ายความเป็นมา และความสำคัญของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปัจจบุ ัน
2. อธิบายเจตนารมณ์ โครงสร้าง และสาระสำคัญของรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย

ฉบับปัจจบุ ัน

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P)

1. บอกวธิ ีการปฏิบตั ิตนและปฏิบตั ิตนตามบทบัญญตั ิของรฐั ธรรมนูญแห่งราชอาณาจกั รไทยฉบบั
ปัจจุบนั ในส่วนที่เก่ียวขอ้ งกับตนเอง

2. ตระหนักถึงความสำคัญของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบบั ปจั จุบนั

3.3 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A)

1. ใฝ่เรียนรู้
2. มุ่งม่นั ในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการจัดโครงสร้าง

5. จุดเน้นสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน

5.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ต้น)

 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้
 มที ักษะการคิดชน้ั สงู
 ทักษะชีวิต
 ทักษะการสอื่ สารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามช่วงวยั
5.4 ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)
 มีความสามารถในการแสวงหาความรูเ้ พ่ือการแกป้ ญั หา
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้
 มีความสามารถในการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
 มที ักษะการคิดช้นั สูง
 ทกั ษะชีวิต
 ทกั ษะการส่ือสารอย่างสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวยั

6. สาระการเรยี นรสู้ ่กู ารบรู ณาการ

 โรงเรยี นสุจรติ
 โรงเรียนวถิ พี ทุ ธ/โรงเรียนคณุ ธรรม
 สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน
อนื่ ๆ (ระบ)ุ ...........................

7. การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

ขัน้ ที่ 1 นำเขา้ ส่บู ทเรยี น

1. ครแู จง้ ตัวชวี้ ดั ช้นั ปแี ละจดุ ประสงคก์ ารเรียนรใู้ ห้นกั เรียนทราบ

2. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนประจำหน่วยการเรียนรู้เรอื่ ง รัฐธรรมนญู กบั การเมอื ง
การปกครองของไทย

3. ครูตัง้ คำถามถามนกั เรยี น เพือ่ เปน็ การนำเข้าสู่กิจกรรมในการเรยี นการสอน ดังน้ี

- นักเรียนมคี วามรู้เก่ียวกับรัฐธรรมนูญ ฉบบั ปจั จุบนั อยา่ งไรบ้าง

- รฐั ธรรมนูญ มคี วามสำคัญอย่างไร

ขนั้ ที่ 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้

1. ครูใช้ Power Point อธบิ ายความรูเ้ กีย่ วกับความเปน็ มาและความสำคัญของรัฐธรรมนญู
แห่งราชอาณาจกั รไทย

2. ครแู บง่ นกั เรยี นเป็นกล่มุ กลุ่มละ 4 คน จากนน้ั ให้นักเรยี นแต่ละกลุม่ รว่ มกันศึกษาความรู้
เรือ่ ง รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย จากหนงั สอื เรียน และแหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ

3. ใหน้ กั เรยี นนกั เรียนนำความรทู้ ่ไี ดม้ าบันทกึ ลงในแบบบันทึกความรู้

4. ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ รว่ มกันทำใบงานเร่อื ง ทมี่ าของรฐั ธรรมนญู ไทย

ขั้นท่ี 3 สรุป

1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เร่อื ง ความรทู้ ่วั ไปเก่ียวกับรฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจักรไทย

8. สื่อและแหลง่ การเรียนรู้

8.1 Power Point เร่อื ง รฐั ธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั รไทย
8.2 แบบทดสอบกอ่ นเรยี นประจำหน่วยการเรยี นรู้เร่อื งรฐั ธรรมนญู กบั การเมืองการปกครองของไทย
8.3 แบบบันทึกความรู้
8.4 ใบงานเร่ือง ทม่ี าของรัฐธรรมนญู ไทย
8.5 หนงั สือเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน หนา้ ทพ่ี ลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนนิ ชวี ติ ในสงั คม ม.1
8.6 หอ้ งสมุด
8.7 อนิ เทอร์เน็ต

9. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนร้ทู ่ตี ้องการ การวดั ผล การประเมนิ ผล
วัดผลและประเมนิ ผล
วิธกี ารวดั นกั เรียนผา่ นเกณฑ์
ด้านความรู้ (K) 1. ทดสอบก่อนเรียนและหลังเรยี น การประเมินร้อยละ
1. อธบิ ายความเป็นมา และ 2. ซักถามความรู้ 80
ความสำคญั ของรฐั ธรรมนูญแหง่ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคลหรือ
ราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจบุ ัน เป็นกลุ่ม
2. อธิบายเจตนารมณ์ โครงสรา้ ง 4. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคลหรือเป็นกลมุ่
และสาระสำคญั ของรฐั ธรรมนูญ เครื่องมอื
แหง่ ราชอาณาจักรไทยฉบบั 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนแบบทดสอบหลัง
ปัจจุบนั เรียน
2. ขอ้ คำถาม
3. แบบประเมินผลงาน/กิจกรรม
4. แบบสังเกตพฤติกรรม

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) วธิ กี ารวัด นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
1. เสนอแนวทางการปฏบิ ัตติ นใน 1. ทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรียน การประเมินรอ้ ยละ
80
การทำประโยชนต์ อ่ สังคมและ 2. ซักถามความรู้
ประเทศชาติ และนำไปปฏบิ ัติ 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คลหรือ นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์
การประเมินระดบั 2
เป็นกล่มุ ขึน้ ไป
4. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คลหรอื เปน็ กลมุ่
เครอ่ื งมือ

1. แบบทดสอบก่อนเรียนแบบทดสอบหลัง
เรยี น

2. ข้อคำถาม
3. แบบประเมินผลงาน/กจิ กรรม
4. แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ด้านคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ วิธีการวดั นกั เรียนผ่านเกณฑ์
(A) 1. พิจารณาจากพฤติกรรมที่แสดงออกขณะ การประเมนิ ระดบั 2

1. ใฝ่เรียนรู้ ทำงานท่มี อบหมาย ขนึ้ ไป
2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน เครือ่ งมือ
1. แบบสงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 4

รหัสวชิ า ส21101 รายวชิ า สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่อื ง รฐั ธรรมนญู กบั การเมอื งการปกครองของไทย เวลา 4 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 4 เร่อื ง อำนาจอธิปไตย เวลา 2 ชัว่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปัจจบุ ัน ยึดมน่ั ศรทั ธาและธำรง
รักษาไวซ้ ึ่งการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเปน็
ประมุข

ตวั ชว้ี ัด

ส 2.2 ม. 1/2 วเิ คราะหบ์ ทบาทการถว่ งดุลอำนาจอธปิ ไตยในรัฐธรรมนูญแห่ง

ราชอาณาจกั รไทยฉบับปัจจุบัน

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด

อำนาจอธปิ ไตย เป็นอำนาจสงู สุดตามบทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย แบ่งออกเปน็

อำนาจนติ ิบัญญัติ อำนาจบริหาร และอำนาจตุลาการ ซ่ึงตา่ งก็มกี ารถว่ งดลุ อำนาจระหวา่ งกัน

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 ความรู้ (K)

1. อธิบายการใช้อำนาจอธปิ ไตยทางด้านนติ บิ ญั ญัติ บริหาร และตลุ าการ
2. วิเคราะห์การถ่วงดลุ อำนาจจากฝ่ายนิตบิ ญั ญัติ ฝา่ ยบริหาร และฝ่ายตลุ าการ
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P)

1. ตระหนกั ถงึ ความจำเปน็ ทต่ี ้องมีการถว่ งดลุ อำนาจอธปิ ไตยตามบทบญั ญตั ขิ องรัฐธรรมนูญ
แหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบบั ปจั จุบัน

2. เหน็ คุณค่าของอำนาจอธิปไตยและการแบง่ อำนาจอธิปไตย
3.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. มีวนิ ัย
3. ใฝ่เรียนรู้

4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการวิเคราะห์ 2.) ทกั ษะการสงั เคราะห์
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น

5.1 ความสามารถและทกั ษะ (ม.ต้น)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนรู้
 มีทักษะการคิดช้ันสงู
 ทกั ษะชวี ิต
 ทักษะการสอ่ื สารอย่างสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย
5.5 ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)
 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้เพือ่ การแกป้ ญั หา
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พอื่ การเรียนรู้
 มีความสามารถในการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
 มที ักษะการคิดช้นั สูง
 ทกั ษะชีวติ
 ทกั ษะการส่อื สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามชว่ งวยั

6. สาระการเรยี นรสู้ ู่การบรู ณาการ

 โรงเรยี นสจุ ริต
 โรงเรียนวถิ พี ทุ ธ/โรงเรียนคุณธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น
อน่ื ๆ (ระบ)ุ ...........................

7. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

ชั่วโมงที่ 1

ขน้ั ท่ี 1 นำเข้าสูบ่ ทเรียน

1. ครนู ำขา่ วเกี่ยวกับการประชุมสภาผู้แทนราษฎรหรือการบรหิ ารงานของรฐั บาล และการตดั สนิ คดี
ของศาล มาให้นักเรียนอา่ นจากน้ันครูตงั้ คำถามเพ่ือใหน้ ักเรียนแสดงความคิดเหน็

2. ครอู ธิบายเช่ือมโยงให้นกั เรยี นเขา้ ใจวา่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยของไทยมีอำนาจสูงสุด
ในการปกครองประเทศคือ อำนาจอธิปไตย ซ่งึ แบ่งออกเปน็ อำนาจนิตบิ ัญญัติ อำนาจบริหาร และอำนาจ
ตุลาการ ซง่ึ ทุกฝ่ายต่างตอ้ งปฏบิ ตั หิ น้าท่ใี ห้เป็นไปตามบทบัญญัตขิ องรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย
เพื่อเชอื่ มโยงเขา้ สู่เน้อื หาทจี่ ะเรยี น

ข้นั ที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ครูใช้ Power Point อธิบายความร้เู กีย่ วกบั อำนาจอธิปไตย

2. ครจู ัดการเรยี นการสอนแบบอภปิ รายโดยใช้เทคนิคระดมสมอง โดยปฏิบัติตามขั้นตอนดังน้ี

2.1) ครูแจง้ หัวขอ้ วตั ถุประสงค์ และรูปแบบการอภปิ รายให้นักเรยี นทราบ โดยเขยี นลงบนกระดาน
ใหน้ ักเรียนดูหัวข้ออภปิ ราย : อำนาจอธปิ ไตยวัตถปุ ระสงคข์ องการอภปิ ราย : เพื่อใหน้ กั เรียนเห็น
ความสำคัญของอำนาจอธิปไตย

2.2) ให้นกั เรียนแบง่ กล่มุ กลมุ่ ละ 4–6 คน โดยแตล่ ะกลุ่มเลือกประธาน 1 คน เลขานุการกลุ่ม
1 คน เปน็ ผจู้ ดบนั ทึกความคิดเห็นของกล่มุ

2.3) ใหแ้ ต่ละกลมุ่ ดำเนนิ การอภปิ รายตามหวั ข้อทก่ี ำหนด ในขณะที่กลมุ่ ดำเนนิ การอภปิ ราย
ครูคอยสงั เกตและกระต้นุ ใหท้ กุ คนไดแ้ สดงความคิดเห็นกันอย่างเตม็ ท่ี

3. ให้แต่ละกลมุ่ สรปุ บนั ทึกผลการอภิปรายลงในแบบบนั ทกึ ผลการอภปิ รายเรือ่ ง อำนาจอธปิ ไตย
และตวั แทนกลุ่มนำเสนอผลการอภปิ รายหน้าชนั้ เรียน ครูคอยช่วยเหลือใหค้ ำแนะนำ

ข้ันที่ 3 สรปุ

1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรเู้ รอื่ ง อำนาจอธปิ ไตย โดยให้นกั เรยี นสรุปเป็นแผนท่ีความคิดลง
ในสมุดแลว้ ตกแต่งใหส้ วยงาม

ชว่ั โมงท่ี 2

ขน้ั ที่ 1 นำเข้าสูบ่ ทเรยี น

1. ครใู ห้นกั เรยี นดูภาพการอภิปรายในสภา แล้วถามนักเรยี นวา่ กิจกรรมในภาพนน้ี กั เรียนเคยเห็น
หรอื ไม่ ทำกันอย่างไร นักเรียนตอบ ครอู ธิบายเพอ่ื เชื่อมโยงเขา้ สู่เนอ้ื หาทจี่ ะเรยี น

ขน้ั ท่ี 2 กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ครใู ช้ Power Point อธิบายเก่ียวกับการถ่วงดุลอำนาจอธิปไตย

2. ครูให้นักเรยี นจับคคู่ ้นหาข่าวเก่ียวกบั การเปิดอภปิ รายไม่ไวว้ างใจรัฐบาลจากอนิ เทอรเ์ นต แลว้
นำมาแสดงความคิดเหน็ รว่ มกนั

3. ครใู หน้ ักเรียนทำใบงานเรื่อง อำนาจอธปิ ไตย

4. ครแู นะนำใหน้ ักเรยี นทำแผ่นพับเรอ่ื ง อำนาจอธิปไตย เพอื่ เผยแพร่ความรู้

ขั้นที่ 3 สรุป

1. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรู้เร่ือง การถ่วงดลุ อำนาจอธปิ ไตย โดยให้นักเรยี นสรปุ เปน็ แผนท่ี
ความคิดลงในสมุดแล้วตกแตง่ ให้สวยงาม

8. ส่อื และแหล่งการเรียนรู้

8.1 Power Point เรอื่ ง อำนาจอธิปไตย
8.2 ข่าวเกี่ยวกบั การประชุมสภาผู้แทนราษฎรหรือการบรหิ ารงานของรัฐบาล/การตดั สนิ คดีของศาล
8.3 ภาพการอภปิ รายในสภา
8.4 ใบงานเร่ือง อำนาจอธิปไตย
8.5 แบบบนั ทึกผลการอภิปรายเร่ือง อำนาจอธปิ ไตย
8.6 หนังสอื เรียนรายวิชาพืน้ ฐาน หน้าทพ่ี ลเมอื ง วฒั นธรรมและการดำเนินชีวติ ในสังคม ม.1
8.7 ห้องสมุด
8.8 อนิ เทอร์เน็ต

9. การวัดและประเมินผล

จุดประสงค์การเรยี นร้ทู ต่ี ้องการ การวดั ผล การประเมนิ ผล
วดั ผลและประเมนิ ผล
วธิ ีการวดั นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) 1. ทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรยี น การประเมนิ ร้อยละ
1. อธบิ ายการใช้อำนาจอธปิ ไตย 2. ซกั ถามความรู้ 80
ทางด้านนิติบญั ญัติ บรหิ าร และ 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเป็นรายบุคคลหรือ
ตุลาการ เปน็ กลมุ่
2. วิเคราะหก์ ารถว่ งดลุ อำนาจ 4. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคลหรอื เป็นกลุ่ม
จากฝ่ายนิติบัญญตั ิ ฝ่ายบรหิ าร เคร่อื งมอื
และฝา่ ยตุลาการ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนแบบทดสอบหลัง
เรยี น
2. ขอ้ คำถาม
3. แบบประเมินผลงาน/กจิ กรรม
4. แบบสงั เกตพฤติกรรม

ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) วิธกี ารวัด นักเรียนผ่านเกณฑ์
1. ตระหนกั ถงึ ความจำเปน็ ทีต่ อ้ ง 1. ทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรียน การประเมินรอ้ ยละ
80
มกี ารถ่วงดุลอำนาจอธิปไตยตาม 2. ซักถามความรู้
บทบญั ญตั ิของรัฐธรรมนญู แหง่ 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบคุ คลหรือ นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ ระดบั 2
ราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบนั เป็นกลุ่ม ขน้ึ ไป
2. เหน็ คณุ ค่าของอำนาจอธิปไตย 4. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคลหรอื เปน็ กลุ่ม
และการแบง่ อำนาจอธปิ ไตย เครือ่ งมอื

1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนแบบทดสอบหลัง
เรียน

2. ขอ้ คำถาม
3. แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรม
4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วธิ ีการวดั นกั เรียนผ่านเกณฑ์
(A) 1. พิจารณาจากพฤติกรรมที่แสดงออกขณะ การประเมนิ ระดับ 2

1. รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ทำงานท่มี อบหมาย ข้นึ ไป
2. มีวนิ ยั เครอื่ งมอื
3. ใฝ่เรียนรู้ 1. แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 5

รหสั วชิ า ส21101 รายวิชา สงั คมศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง รัฐธรรมนญู กบั การเมอื งการปกครองของไทย เวลา 4 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 การปฏิบัตติ นตามบทบัญญตั ิของรฐั ธรรมนญู เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชีว้ ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 2.2 เข้าใจระบบการเมอื งการปกครองในสังคมปจั จบุ นั ยึดม่ัน ศรทั ธาและธำรง
รกั ษาไว้ซ่งึ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็
ประมุข

ตวั ชี้วัด

ส 2.2 ม. 1/3 ปฏบิ ตั ิตนตามบทบญั ญตั ขิ องรัฐธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยฉบับปัจจุบนั
ทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั ตนเอง

2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด
ประชาชนชาวไทยทุกคนต้องปฏิบัติตนตามบทบญั ญัติของรัฐธรรมนูญเก่ียวกับสิทธิ เสรีภาพ

และหนา้ ท่ี

3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้

3.1 ความรู้ (K)

1. บอกวิธีการปฏบิ ัติตนและปฏิบัติตนตามบทบญั ญัตขิ องรัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทยฉบบั
ปจั จบุ นั ในสว่ นทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับตนเอง

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P)

1. ปฏิบัตติ นตามบทบัญญัติในรัฐธรรมนญู เก่ยี วกบั สิทธิ เสรีภาพ และหน้าท่ี
2. เห็นความสำคญั ของการปฏิบัติตนตามบทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย

ฉบบั ปัจจบุ ันทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั ตนเอง

3.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
2. มวี ินยั
3. ใฝ่เรยี นรู้

4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.2 ความสามารถในการคิด
1) ทักษะการประยกุ ต์ใชค้ วามรู้
4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
4.4 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. จดุ เนน้ สู่การพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน

5.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ต้น)

 มีความสามารถในการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง
 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้
 มีทกั ษะการคิดชั้นสงู
 ทักษะชีวติ
 ทกั ษะการส่ือสารอย่างสร้างสรรคต์ ามชว่ งวยั
5.6 ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
 มีความสามารถในการแสวงหาความรเู้ พื่อการแกป้ ญั หา
 มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อการเรยี นรู้
 มคี วามสามารถในการใชภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาองั กฤษ)
 มีทักษะการคดิ ช้ันสงู
 ทกั ษะชวี ติ
 ทักษะการสอ่ื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย

6. สาระการเรยี นรู้สกู่ ารบูรณาการ

 โรงเรียนสุจริต
 โรงเรียนวถิ พี ทุ ธ/โรงเรยี นคณุ ธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
อืน่ ๆ (ระบ)ุ ...........................

7. การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน

ขน้ั ที่ 1 นำเขา้ สบู่ ทเรียน

1. ครูใหน้ กั เรียนชว่ ยกันเลา่ การกระทำของตนทีแ่ สดงถงึ การปฏิบตั ิตนตามสทิ ธิ เสรีภาพ และหน้าที่
ตามบทบญั ญตั ขิ องรัฐธรรมนญู

2. ครูอธบิ ายเชื่อมโยงใหน้ ักเรยี นเข้าใจวา่ การกระทำดังกลา่ วสอดคลอ้ งกับหน้าทีข่ องปวงชนชาวไทย
ตามบทบญั ญัติของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทย

ขน้ั ที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ครูใช้ Power Point อธิบายความรเู้ กย่ี วกบั แนวทางการปฏิบัตติ นตามบทบัญญัตใิ นรฐั ธรรมนูญ
เก่ียวกับสทิ ธิ เสรภี าพและหนา้ ที่

2. ครสู ่มุ นักเรยี นออกมาเสนอแนวทางทางการปฏบิ ัตติ นตามบทบัญญตั ใิ นรฐั ธรรมนูญ
ในชีวิตประจำวันของตนเอง หน้าช้นั เรยี น

3. ครูใหน้ ักเรียนทำใบงานเรือ่ ง การปฏบิ ตั ิตนตามบทบัญญัติของรัฐธรรมนญู

ขนั้ ท่ี 3 สรปุ

1. ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปความรเู้ รอ่ื ง การปฏบิ ัตติ นตามบทบัญญัติของรฐั ธรรมนญู โดยให้
นกั เรียนสรุปเป็นแผนทค่ี วามคิดลงในสมุด

2. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรยี นประจำหนว่ ยการเรยี นรเู้ รอ่ื ง รฐั ธรรมนญู กับการเมืองการ
ปกครองของไทย และชว่ ยกนั เฉลยคำตอบท่ถี ูกตอ้ ง

8. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้

8.1 Power Point เรือ่ ง การปฏิบัติตนตามบทบัญญตั ใิ นรฐั ธรรมนูญ
8.2 แบบทดสอบหลงั เรยี นประจำหน่วยการเรียนรเู้ รอื่ งรฐั ธรรมนญู กับการเมอื งการปกครองของไทย
8.3 ใบงานเรื่อง การปฏิบัติตนตามบทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนญู
8.4 หนงั สอื เรยี นรายวิชาพ้นื ฐาน หน้าทพี่ ลเมอื ง วัฒนธรรมและการดำเนินชวี ติ ในสังคม ม.1
8.5 หอ้ งสมดุ
8.6 อนิ เทอร์เน็ต

9. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรยี นร้ทู ีต่ อ้ งการ การวัดผล การประเมนิ ผล
วัดผลและประเมนิ ผล
วธิ ีการวดั นกั เรียนผ่านเกณฑ์
ด้านความรู้ (K) 1. ทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน การประเมินร้อยละ
1. บอกวิธีการปฏิบัติตนและ 2. ซักถามความรู้ 80
ปฏิบตั ติ นตามบทบัญญตั ขิ อง 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบคุ คลหรือ
รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั ร เปน็ กล่มุ
ไทยฉบับปัจจุบนั ในส่วนท่ี 4. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คลหรอื เปน็ กลุ่ม
เกี่ยวขอ้ งกบั ตนเอง เครื่องมือ
1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนแบบทดสอบหลงั
เรยี น
2. ข้อคำถาม
3. แบบประเมนิ ผลงาน/กิจกรรม
4. แบบสังเกตพฤติกรรม

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) วิธกี ารวัด นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
1. ปฏบิ ัติตนตามบทบญั ญตั ิใน 1. ทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรียน การประเมินรอ้ ยละ
80
รฐั ธรรมนูญเกยี่ วกบั สทิ ธิ เสรภี าพ 2. ซักถามความรู้
และหน้าท่ี 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบุคคลหรือ นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
การประเมินระดบั 2
2. เห็นความสำคญั ของการ เป็นกลุ่ม ขน้ึ ไป
ปฏบิ ตั ิตนตามบทบัญญัตขิ อง 4. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คลหรอื เป็นกลุม่
รัฐธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั ร เครอ่ื งมือ

ไทย 1. แบบทดสอบก่อนเรียนแบบทดสอบหลงั
ฉบบั ปัจจบุ นั ท่เี ก่ยี วข้องกับตนเอง เรียน

2. ข้อคำถาม
3. แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรม
4. แบบสังเกตพฤตกิ รรม

ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ วธิ กี ารวัด นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
(A) 1. พจิ ารณาจากพฤติกรรมที่แสดงออกขณะ การประเมนิ ระดบั 2

1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ทำงานทมี่ อบหมาย ขึ้นไป
2. มวี นิ ยั เครือ่ งมือ
3. ใฝ่เรียนรู้ 1. แบบสังเกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3

เร่ือง กฎหมายในการคุม้ ครองสิทธิของบคุ คล

รหสั วิชา ส21101 รายวชิ า สงั คมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 เวลา 4 ชั่วโมง

ช่ือผสู้ อน นางสาวมณรี ัตน์ สายอะทะ โรงเรียนปทุมวิไล

……………………………………………………………………………………………………………..

1. สาระการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรยี นรู้
สาระท่ี 2
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมอื งดี มคี า่ นยิ มท่ีดีงาม และธำรงรกั ษา

ประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ่วมกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอย่าง

สันติสุข

ตัวช้วี ดั ปฏิบัติตามกฎหมายในการคมุ้ ครองสิทธิของบุคคล
ส 2.1 ม. 1/1

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
กฎหมายคมุ้ ครองสิทธิของบุคคลมีบทบัญญัติสำคัญที่ทำใหบ้ ุคคลเคารพสิทธิของตนเองและผู้อื่น ปฏิบตั ิ

ต่อกนั อยา่ งเหมาะสม ส่งผลดตี อ่ การพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต

3. สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

1) กฎหมายในการค้มุ ครองสิทธิของบคุ คล เชน่
- กฎหมายคุ้มครองเด็ก
- กฎหมายการศกึ ษา
- กฎหมายคุม้ ครองผูบ้ รโิ ภค
- กฎหมายลิขสิทธิ์

2) ประโยชนข์ องการปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายคุ้มครองสิทธขิ องบคุ คล

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

4.1 ความสามารถในการส่ือสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ

- ทกั ษะการประยกุ ต์ใช้ความรู้
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน
4. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ

6. การบูรณาการ
 โรงเรียนสุจริต
 โรงเรียนวิถีพุทธ/โรงเรียนคณุ ธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น
 อนื่ ๆ (ระบุ).....................................

7. หลักฐานการเรียนรู้
- แบบบันทึกผลการสืบคน้ ขอ้ มลู เรื่องการละเมิดสิทธิเด็กในสงั คมไทย
- ใบงาน เรื่องกฎหมายคุ้มครองสทิ ธิส่วนบคุ คล
- ใบงานเรื่อง กฎหมายคุม้ ครองผ้บู รโิ ภค
- ใบงานเรอื่ ง กฎหมายคมุ้ ครองเดก็

8. การวัดและประเมินผล
8.1 การประเมนิ ผลก่อนเรียน
8.2 การประเมินผลระหว่างการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
8.3 การประเมนิ ผลหลังเรียน
8.4 การประเมินช้นิ งาน/ภาระงาน

9. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
1. แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 เรอ่ื ง กฎหมายคุ้มครองเด็ก

ใชก้ ารสอนแบบ วธิ สี อนโดยการจัดการเรียนรแู้ บบร่วมมือ : เทคนิคการตอ่ เรื่องราว (Jigsaw)
จำนวน 1 ช่วั โมง

2. แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 7 เรอ่ื ง กฎหมายการศึกษา
ใช้การสอนแบบ วิธสี อนโดยการจัดการเรียนร้แู บบรว่ มมือ : เทคนิคคู่คิดส่ีสหาย จำนวน 1 ช่ัวโมง

3. แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 8 เร่ือง กฎหมายคุ้มครองผูบ้ รโิ ภค
ใช้การสอนแบบ วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรแู้ บบรว่ มมอื : เทคนคิ โตะ๊ กลม จำนวน 1 ชว่ั โมง

4. แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 9 เร่อื ง กฎหมายลิขสิทธ์ิ
ใช้การสอนแบบ วิธีสอนโดยการจดั การเรยี นรู้แบบร่วมมอื : เทคนคิ ช่วยกันคดิ ช่วยกันเรยี น จำนวน 1 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6

รหสั วิชา ส21101 รายวชิ า สงั คมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 3 เร่อื ง กฎหมายคุม้ ครองสทิ ธขิ องบคุ คล เวลา 4 ช่ัวโมง

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 กฎหมายค้มุ ครองเดก็ เวลา 1 ชั่วโมง

1. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏบิ ัตติ นตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมอื งดี มคี ่านยิ มท่ีดงี าม และ
ตัวช้ีวัด ธำรงรกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยูร่ ่วมกนั ในสงั คมไทย
และสังคมโลกอยา่ งสันติสุข

ส 2.1 ม. 1/1 ปฏิบัติตามกฎหมายในการค้มุ ครองสทิ ธขิ องบคุ คล

2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด
กฎหมายคุม้ ครองเด็ก มีหลกั การสำคัญในการปฏิบตั ิเพ่อื ค้มุ ครองสิทธิ เสรีภาพ และประโยชน์

สงู สุดของเด็กและเยาวชน

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

3.1 ความรู้ (K)

1. อธบิ ายหลักการและสาระสำคัญของกฎหมายคุ้มครองเด็ก
2. วเิ คราะห์ความสำคัญของกฎหมายคุม้ ครองเดก็

3.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P)
1. ปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายคมุ้ ครองเด็ก
2. เห็นความสำคญั ของการปฏิบัติตนตามกฎหมายคุ้มครองเด็ก

3.3 คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
1. ซอ่ื สัตยส์ ุจริต
2. มีวินยั
3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น
4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทักษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้
4.3 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

5. จุดเน้นสูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน

5.1 ความสามารถและทกั ษะ (ม.ตน้ )
 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง
 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พื่อการเรยี นรู้
 มีทกั ษะการคิดชั้นสูง
 ทักษะชีวติ
 ทกั ษะการสอื่ สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวัย

5.7 ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
 มีความสามารถในการแสวงหาความรูเ้ พือ่ การแกป้ ญั หา
 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นรู้
 มีความสามารถในการใชภ้ าษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
 มีทักษะการคดิ ชัน้ สูง
 ทักษะชีวติ
 ทักษะการสอื่ สารอย่างสรา้ งสรรค์ตามช่วงวัย

6. สาระการเรยี นรู้สกู่ ารบูรณาการ

 โรงเรยี นสจุ รติ
 โรงเรยี นวถิ พี ุทธ/โรงเรยี นคุณธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
อื่น ๆ (ระบ)ุ ...........................

7. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

ข้ันท่ี 1 นำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ครูแจ้งตัวชี้วดั ช้นั ปแี ละจุดประสงค์การเรียนรใู้ หน้ ักเรยี นทราบ

2. ครใู หน้ ักเรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนประจำหนว่ ยการเรยี นรเู้ ร่อื ง กฎหมายคุ้มครองสทิ ธิ
ของบคุ คล

3. ครนู ำภาพการกระทำของบคุ คลต่างๆ ที่ปฏิบัติต่อเด็ก มาให้นักเรียนช่วยกนั วิเคราะหก์ ารกระทำ
วา่ เหมาะสมหรือไม่ พรอ้ มอธิบายเหตุผลประกอบว่า ภาพใดบ้างที่มกี ารปฏิบตั ิ ไมเ่ หมาะสมหรือไดร้ ับการ
ปฏิบัติทไ่ี ม่เปน็ ธรรม

4. ครอู ธบิ ายเชอ่ื มโยงให้นักเรียนเข้าใจวา่ เดก็ ทกุ คนควรได้รับการปฏิบัติอย่างถกู ต้องตามกฎหมาย
คมุ้ ครองเดก็ เด็กทุกคนควรได้รับสิทธพิ ื้นฐานตามกฎหมายคมุ้ ครองเดก็

ขั้นที่ 2 กิจกรรมการเรยี นรู้

1. ครูใช้ Power Point อธบิ ายความรเู้ กีย่ วกับกฎหมายคมุ้ ครองเด็ก

2. ครูถามคำถามนกั เรยี นในประเดน็ ตา่ ง ๆ ดงั นี้

1) การสงเคราะห์เด็กคอื อะไร
2) เดก็ ทกุ คนจะต้องได้รบั การคุ้มครองสวัสดิภาพตามกฎหมายหรอื ไม่ อย่างไร
3) นกั เรยี นคิดวา่ การมีกฎหมายคุ้มครองเดก็ มีประโยชน์อยา่ งไรบ้างจากนั้นให้ชว่ ยกนั

วเิ คราะห์ว่า หากเราไม่มีกฎหมายคมุ้ ครองเด็กจะเป็นอยา่ งไร เพราะเหตใุ ดจงึ เป็นเชน่ นนั้

3. ครใู ห้นักเรียนจบั คูก่ บั เพอ่ื นสืบคน้ ข้อมูลเกีย่ วกับการละเมดิ สิทธเิ ดก็ จากอินเทอร์เน็ต แลว้ บนั ทึก
ผลลงในแบบบนั ทึกผลการสบื ค้นขอ้ มูลเรอื่ งการละเมดิ สทิ ธเิ ด็กในสงั คมไทย

4. ครใู ห้แต่ละคู่ส่งตัวแทนออกมาเลา่ ว่า ขา่ วที่คน้ หามาเปน็ เรื่องอะไร มีสาระสำคญั อะไรบา้ ง ข่าว
ดงั กลา่ วมีประโยชนอ์ ย่างไรบ้าง และการมกี ฎหมายคุ้มครองเด็กมีประโยชน์อยา่ งไร เมอ่ื ออกมาเลา่ ครบทุกคู่
แล้วครอู ธบิ ายและสรปุ เพ่ิมเติม

ขัน้ ที่ 3 สรปุ

1. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปความรู้เร่ืองกฎหมายคมุ้ ครองเด็ก โดยใหน้ กั เรียนสรปุ เปน็ แผนที่
ความคิดลงในสมุดแล้วตกแต่งให้สวยงาม

8. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้

8.1 Power Point เรื่อง กฎหมายคมุ้ ครองเด็ก
8.2 ภาพการกระทำของบคุ คลตา่ งๆ ที่ปฏิบัตติ ่อเด็ก
8.2 แบบทดสอบหลงั เรียนประจำหน่วยการเรยี นรเู้ รอื่ งกฎหมายคมุ้ ครองสิทธิของบคุ คล
8.3 แบบบนั ทึกผลการสืบคน้ ข้อมลู เรือ่ งการละเมิดสทิ ธิเดก็ ในสังคมไทย
8.4 หนงั สือเรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน หน้าทพี่ ลเมอื ง วัฒนธรรมและการดำเนนิ ชีวติ ในสงั คม ม.1
8.5 ห้องสมดุ
8.6 อนิ เทอรเ์ น็ต

9. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรียนร้ทู ่ีตอ้ งการ

วดั ผลและประเมนิ ผล การวดั ผล การประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) วธิ กี ารวดั นักเรียนผ่านเกณฑ์
การประเมินร้อยละ
1. อธิบายหลักการและ 1. ทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรยี น 80

สาระสำคญั ของกฎหมายคุ้มครอง 2. ซักถามความรู้

เดก็ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบคุ คลหรือ

2. วเิ คราะห์ความสำคญั ของ เป็นกลมุ่

กฎหมายคุ้มครองเด็ก 4. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คลหรือเป็นกลุม่

เครื่องมอื

1. แบบทดสอบก่อนเรียนแบบทดสอบหลัง

เรียน

2. ข้อคำถาม

3. แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรม

4. แบบสงั เกตพฤติกรรม

ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) วิธีการวดั

1. ปฏบิ ัติตนตามกฎหมาย 1. ทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
การประเมนิ ร้อยละ
คุม้ ครองเดก็ 2. ซักถามความรู้ 80

2. เห็นความสำคญั ของการปฏบิ ัติ 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเป็นรายบุคคลหรอื นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ ระดับ 2
ตนตามกฎหมายคุ้มครองเดก็ เปน็ กลมุ่ ขึน้ ไป

4. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคลหรอื เป็นกลุ่ม

เครือ่ งมอื

1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี นแบบทดสอบหลงั

เรียน

2. ขอ้ คำถาม

3. แบบประเมนิ ผลงาน/กิจกรรม

4. แบบสังเกตพฤติกรรม

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ วิธีการวัด นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
(A) 1. พจิ ารณาจากพฤติกรรมท่แี สดงออกขณะ การประเมินระดบั 2

1. ซื่อสัตย์สจุ ริต ทำงานทมี่ อบหมาย ขึน้ ไป
2. มวี นิ ัย เครอื่ งมือ
3. มุง่ มั่นในการทำงาน 1. แบบสังเกตคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 7

รหัสวชิ า ส21101 รายวชิ า สังคมศึกษา กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรือ่ ง กฎหมายค้มุ ครองสิทธขิ องบคุ คล เวลา 4 ชวั่ โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 กฎหมายการศกึ ษา เวลา 1 ช่ัวโมง

1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ที่ของการเปน็ พลเมอื งดี มคี ่านยิ มท่ีดีงาม และ
ตวั ช้วี ัด ธำรงรกั ษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชีวิตอย่รู ว่ มกนั ในสงั คมไทย
และสงั คมโลกอยา่ งสันตสิ ุข

ส 2.1 ม. 1/1 ปฏบิ ัติตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธขิ องบคุ คล

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
กฎหมายการศกึ ษา มหี ลกั การสำคัญเพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบรู ณ์ท้งั ร่างกาย จติ ใจ

สติปญั ญา ความรู้ และคุณธรรม

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ความรู้ (K)

1. อธบิ ายจุดมุ่งหมายและหลกั การของกฎหมายการศึกษา
2. อธบิ ายสิทธิและหนา้ ที่ทางการศกึ ษา
3. อธบิ ายระบบการศกึ ษาและแนวการจดั การศกึ ษา

3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P)
1. ปฏิบัตติ ามกฎหมายการศึกษาได้อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม
2. เห็นความสำคญั ของการปฏบิ ตั ิตนตามกฎหมายการศึกษา

3.3 คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A)
1. ซ่อื สัตย์สุจรติ
2. มวี ินัย
3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทักษะการประยกุ ต์ใชค้ วามรู้
4.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

5. จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

5.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ตน้ )
 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้
 มที ักษะการคดิ ช้ันสงู
 ทักษะชีวติ
 ทักษะการสอื่ สารอย่างสร้างสรรคต์ ามชว่ งวัย

5.8 ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้เพอื่ การแก้ปญั หา
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นรู้
 มีความสามารถในการใชภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
 มที กั ษะการคิดชัน้ สูง
 ทักษะชวี ิต
 ทกั ษะการส่อื สารอยา่ งสร้างสรรค์ตามช่วงวัย

6. สาระการเรียนรู้สกู่ ารบรู ณาการ

 โรงเรียนสจุ รติ
 โรงเรียนวิถีพทุ ธ/โรงเรยี นคณุ ธรรม
 สวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน
อ่ืน ๆ (ระบ)ุ ...........................

7. การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

ข้นั ท่ี 1 นำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ครูใหน้ ักเรยี นอา่ นบทกลอนสุภาษติ ทเี่ กี่ยวกับการปลกู ฝงั ใหเ้ ด็กๆ ศึกษาเล่าเรียน

2. ครูใหน้ ักเรียนแสดงความคิดเห็นวา่ บทกลอนดังกลา่ วมีจุดมุ่งหมายสำคัญอยา่ งไร และนกั เรยี น
ไดป้ ฏิบตั ิตามบทกลอนนี้อยา่ งไรบ้าง

3. ครอู ธบิ ายเชอื่ มโยงความร้ใู หน้ ักเรียนเห็นความสำคญั ของการศึกษา ซึง่ สอดคล้องกบั กฎหมาย
การศกึ ษา

ข้ันที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูใช้ Power Point อธบิ ายความร้เู กี่ยวกบั กฎหมายการศกึ ษา

2. ครูใหน้ ักเรยี นจบั คู่ร่วมกนั ศกึ ษาความรู้เรอ่ื ง กฎหมายการศกึ ษาจากหนงั สือเรียน และ
อนิ เทอร์เนต ให้แต่ละคชู่ ่วยกนั ทำใบงานเรื่อง กฎหมายการศกึ ษา

3. ครูให้นักเรยี นแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประโยชนข์ องการมีกฎหมายการศกึ ษา

ข้นั ท่ี 3 สรปุ

1. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรู้เรื่องกฎหมายการศึกษา โดยใหน้ กั เรยี นสรุปเป็นแผนทคี่ วามคิด
ลงในสมดุ แลว้ ตกแตง่ ให้สวยงาม

8. ส่ือและแหล่งการเรยี นรู้

8.1 Power Point เร่ือง กฎหมายการศึกษา
8.2 บทกลอนสุภาษติ ทเ่ี ก่ยี วกับการปลกู ฝังให้เดก็ ๆ ศกึ ษาเลา่ เรยี น
8.3 ใบงานเรือ่ ง กฎหมายการศึกษา
8.4 หนังสอื เรยี นรายวชิ าพน้ื ฐาน หน้าท่ีพลเมือง วัฒนธรรมและการดำเนนิ ชีวติ ในสังคม ม.1
8.5 ห้องสมดุ
8.6 อินเทอร์เน็ต

9. การวัดและประเมนิ ผล

จดุ ประสงค์การเรยี นร้ทู ีต่ อ้ งการ การวัดผล การประเมนิ ผล
วดั ผลและประเมินผล
วธิ ีการวัด นักเรียนผ่านเกณฑ์
ดา้ นความรู้ (K) 1. ทดสอบกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น การประเมินร้อยละ
1. อธิบายจุดมุ่งหมายและ 2. ซักถามความรู้ 80
หลกั การของกฎหมายการศึกษา 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเปน็ รายบุคคลหรือ
2. อธบิ ายสทิ ธิและหนา้ ที่ทางการ เป็นกลุ่ม
ศึกษา 4. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลหรอื เปน็ กลมุ่
3. อธิบายระบบการศึกษาและ เครอื่ งมือ
แนวการจัดการศกึ ษา 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนแบบทดสอบหลงั
เรยี น
2. ข้อคำถาม
3. แบบประเมินผลงาน/กจิ กรรม
4. แบบสงั เกตพฤติกรรม

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) วธิ ีการวัด นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์
1. ปฏิบตั ติ ามกฎหมายการศึกษา 1. ทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรียน การประเมนิ รอ้ ยละ
80
ไดอ้ ย่างถูกต้องและเหมาะสม 2. ซักถามความรู้
2. เห็นความสำคัญของการ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเปน็ รายบุคคลหรือ นกั เรยี นผ่านเกณฑ์
การประเมินระดับ 2
ปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายการศึกษา เปน็ กลมุ่ ข้นึ ไป
4. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลหรอื เป็นกลมุ่
เคร่ืองมอื

1. แบบทดสอบก่อนเรียนแบบทดสอบหลัง
เรยี น

2. ขอ้ คำถาม
3. แบบประเมินผลงาน/กิจกรรม
4. แบบสงั เกตพฤติกรรม

ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ วิธีการวดั นกั เรยี นผา่ นเกณฑ์
(A) 1. พิจารณาจากพฤติกรรมที่แสดงออกขณะ การประเมินระดบั 2

1. ซ่ือสตั ย์สจุ ริต ทำงานทม่ี อบหมาย ข้ึนไป
2. มวี ินยั เคร่ืองมอื
3. มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 1. แบบสงั เกตคุณลักษณะอนั พึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 8

รหสั วชิ า ส21101 รายวิชา สังคมศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 เรอื่ ง กฎหมายคุ้มครองสทิ ธขิ องบคุ คล เวลา 4 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 8 กฎหมายคมุ้ ครองผู้บริโภค เวลา 1 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ช้ีวัด

มาตรฐานการเรยี นรู้

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบตั ติ นตามหนา้ ที่ของการเปน็ พลเมอื งดี มีคา่ นิยมที่ดงี าม และ
ตวั ช้วี ัด ธำรงรักษาประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทย
และสังคมโลกอย่างสนั ติสุข

ส 2.1 ม. 1/1 ปฏิบตั ิตามกฎหมายในการคุ้มครองสิทธขิ องบุคคล

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
กฎหมายคมุ้ ครองผู้บรโิ ภค มคี วามสำคญั ต่อสภาพความเป็นอยขู่ องประชาชนทกุ คนในดา้ นการ

ใชส้ นิ ค้าและบริการดว้ ยความเป็นธรรม

3. จุดประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ความรู้ (K)

1. อธบิ ายสทิ ธิของผูบ้ ริโภค
2. วเิ คราะหป์ ระโยชนแ์ ละปฏบิ ัติตนตามกฎหมายคมุ้ ครองผ้บู ริโภค

3.2 ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P)
1. ปฏบิ ัติตามกฎหมายค้มุ ครองผ้บู รโิ ภคไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
2. เหน็ ความสำคัญของการปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายค้มุ ครองผู้บริโภค

3.3 คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A)
1. ซอื่ สัตย์สุจรติ
2. มีวนิ ัย
3. มงุ่ มั่นในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทกั ษะการประยุกตใ์ ชค้ วามรู้
4.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

5. จดุ เนน้ ส่กู ารพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รยี น

5.1 ความสามารถและทกั ษะ (ม.ตน้ )
 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้
 มีทกั ษะการคิดชน้ั สงู
 ทักษะชวี ิต
 ทักษะการสื่อสารอย่างสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวยั

5.9 ความสามารถและทักษะ (ม.ปลาย)
 มีความสามารถในการแสวงหาความรู้เพ่ือการแก้ปัญหา
 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนรู้
 มีความสามารถในการใช้ภาษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
 มที ักษะการคดิ ช้นั สูง
 ทกั ษะชีวิต
 ทกั ษะการส่ือสารอย่างสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวยั

6. สาระการเรียนรูส้ ู่การบูรณาการ

 โรงเรียนสุจรติ
 โรงเรยี นวิถพี ุทธ/โรงเรยี นคุณธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
อน่ื ๆ (ระบุ)...........................

7. การจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน

ขัน้ ที่ 1 นำเขา้ สบู่ ทเรียน

1. ครนู ำภาพการโฆษณาสินคา้ ต่างๆ มาใหน้ กั เรยี นดู แลว้ ใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันวิเคราะห์วา่ การโฆษณา
ผลิตภัณฑด์ งั กล่าวนัน้ มีประโยชน์และโทษอย่างไร พร้อมทั้งอธิบายเหตผุ ล

2. ครอู ธบิ ายความรู้เพมิ่ เติมให้นกั เรยี นเข้าใจว่า ผู้บรโิ ภคมสี ทิ ธิที่จะได้รบั ข่าวสารรวมท้งั คำพรรณนา
คณุ ภาพท่ีถูกตอ้ งและเพยี งพอเก่ยี วกับสนิ คา้ และบรกิ าร ซ่งึ เป็นไปตามพระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค
เพ่อื เช่ือมโยงเข้าสู่เน้ือหาทจี่ ะเรยี น

ข้ันที่ 2 กจิ กรรมการเรียนรู้

1. ครูสุม่ นกั เรียนออกมาเลา่ ประสบการณใ์ นการไปเลือกซ้ือสินคา้ ดว้ ยตนเองหรอื ไปกบั พ่อแม่
เพ่อื เลอื กซ้อื สนิ คา้ ว่าเลือกซือ้ ด้วยตนเองหรือซ้อื จากการโฆษณา แลว้ ให้เพอ่ื น ๆ แสดงความคดิ เหน็

2. ครูใช้ Power Point อธบิ ายความรเู้ ก่ยี วกับกฎหมายคุ้มครองผบู้ รโิ ภคที่นักเรียนควรรู้

3. ครใู ห้นกั เรยี นแสดงความคิดเหน็ เก่ียวกบั ประโยชนข์ องการมีกฎหมายค้มุ ครองผูบ้ รโิ ภค

4. ครูใหน้ กั เรยี นทำใบงานเร่ือง กฎหมายคมุ้ ครองผูบ้ ริโภค

ข้ันท่ี 3 สรุป

1. ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ ความร้เู รอ่ื งกฎหมายคุ้มครองผ้บู รโิ ภค โดยใหน้ ักเรียนสรุปเปน็ แผนท่ี
ความคิดลงในสมุดแลว้ ตกแตง่ ให้สวยงาม

8. สื่อและแหล่งการเรยี นรู้

8.1 Power Point เร่อื ง กฎหมายคมุ้ ครองผบู้ รโิ ภค
8.2 ภาพการโฆษณาสินคา้ ต่างๆ
8.3 ใบงานเรือ่ งกฎหมายคมุ้ ครองผบู้ รโิ ภค
8.4 หนังสือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน หน้าทพี่ ลเมอื ง วฒั นธรรมและการดำเนนิ ชีวติ ในสงั คม ม.1
8.5 ห้องสมุด
8.6 อนิ เทอรเ์ น็ต

9. การวัดและประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ท่ตี อ้ งการ

วัดผลและประเมินผล การวัดผล การประเมนิ ผล

ดา้ นความรู้ (K) วิธกี ารวัด นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
การประเมนิ ร้อยละ
1. อธิบายสิทธขิ องผู้บริโภค 1. ทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน 80

2. วเิ คราะหป์ ระโยชน์และปฏบิ ตั ิ 2. ซกั ถามความรู้

ตนตามกฎหมายคุ้มครองผู้บรโิ ภค 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเปน็ รายบคุ คลหรือ

เปน็ กลุ่ม

4. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลหรอื เปน็ กลุ่ม

เครอื่ งมือ

1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนแบบทดสอบหลงั

เรยี น

2. ขอ้ คำถาม

3. แบบประเมนิ ผลงาน/กิจกรรม

4. แบบสังเกตพฤติกรรม

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) วธิ กี ารวดั นักเรียนผา่ นเกณฑ์
1. ปฏบิ ัตติ ามกฎหมายคุม้ ครอง 1. ทดสอบก่อนเรียนและหลงั เรยี น การประเมนิ รอ้ ยละ
80
ผ้บู ริโภคได้อย่างถกู ต้องและ 2. ซกั ถามความรู้
เหมาะสม 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเป็นรายบุคคลหรอื นักเรียนผา่ นเกณฑ์
การประเมินระดับ 2
2. เหน็ ความสำคัญของการ เป็นกลุม่ ข้นึ ไป
ปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายคุ้มครอง 4. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คลหรือเปน็ กลุ่ม
ผู้บริโภค เครือ่ งมือ

1. แบบทดสอบก่อนเรียนแบบทดสอบหลัง
เรยี น

2. ข้อคำถาม
3. แบบประเมินผลงาน/กิจกรรม
4. แบบสงั เกตพฤตกิ รรม

ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ วธิ กี ารวดั นกั เรียนผ่านเกณฑ์
(A) 1. พิจารณาจากพฤติกรรมทแ่ี สดงออกขณะ การประเมนิ ระดบั 2

1. ซื่อสตั ยส์ จุ ริต ทำงานทมี่ อบหมาย ขน้ึ ไป
2. มวี ินยั เครอื่ งมอื
3. ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 1. แบบสงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4

เร่อื ง วัฒนธรรมไทยและวฒั นธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉียงใต้

รหสั วชิ า ส21101 รายวิชา สงั คมศกึ ษา กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 เวลา 3 ชวั่ โมง

ชื่อผ้สู อน นางสาวมณรี ัตน์ สายอะทะ โรงเรยี นปทมุ วิไล

……………………………………………………………………………………………………………..

1. สาระการเรยี นรู/้ ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรยี นรู้
สาระที่ 2
มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบัติตามหน้าท่ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมทด่ี ีงาม และธำรงรกั ษา

ประเพณแี ละวัฒนธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยูร่ ่วมกันในสงั คมไทยและสังคมโลกอยา่ ง

สันติสุข

ตวั ชวี้ ัด อภิปรายเกีย่ วกับคณุ ค่าทางวฒั นธรรมทเ่ี ปน็ ปจั จยั ในการสร้างความสมั พนั ธ์ทีด่ หี รือ
ส 2.1 ม. 1/3 อาจนำไปสู่ความเข้าใจผดิ ต่อกัน

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
วัฒนธรรมเป็นสง่ิ ที่มคี ุณค่า ซง่ึ วฒั นธรรมไทยล้วนเป็นสงิ่ ทบ่ี รรพบุรุษได้สรา้ งและสัง่ สมมาจากอดตี

จนถงึ ปจั จุบนั วัฒนธรรมเปน็ สิ่งทีแ่ สดงถึงความเจริญงอกงาม ความเป็นระเบยี บเรียบรอ้ ย ความกลมเกลียว
กา้ วหนา้ ของชาติ และศลี ธรรมอนั ดขี องประชาชน

วฒั นธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศเพอื่ นบ้านมีทง้ั ส่วนทีค่ ล้ายคลึงกนั และแตกต่างกัน ซง่ึ
อาจจะช่วยสรา้ งความสัมพันธท์ ่ีดีหรอื ความเข้าใจผิดตอ่ กนั ได้

3. สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง

1) ความคล้ายคลงึ และความแตกต่างระหว่างวฒั นธรรมไทยกับวัฒนธรรมของประเทศในภูมภิ าคเอเชีย
ตะวันออกเฉยี งใต้
2) วฒั นธรรมที่เป็นปัจจยั ในการสรา้ งความสมั พนั ธ์ทีด่ ี หรืออาจนำไปสู่ความเข้าใจผดิ ตอ่ กนั

4. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.2 ความสามารถในการคิด

- ทกั ษะการวิเคราะห์
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ

5. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
1. มวี นิ ยั
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน
6. การบรู ณาการ

 โรงเรยี นสจุ ริต
 โรงเรยี นวถิ ีพุทธ/โรงเรยี นคุณธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
 อ่นื ๆ (ระบ)ุ .....................................
7. หลกั ฐานการเรยี นรู้
- แบบบนั ทกึ ผลการสืบคน้ ข้อมูล
- ใบงาน เรือ่ งวัฒนธรรมไทย
- ใบงานเร่อื ง วัฒนธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้

8. การวัดและประเมินผล
8.1 การประเมินผลก่อนเรยี น
8.2 การประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
8.3 การประเมนิ ผลหลังเรียน
8.4 การประเมินชน้ิ งาน/ภาระงาน

9. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
1. แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 เรอ่ื ง วัฒนธรรมไทย

ใช้การสอนแบบ วิธีสอนโดยการจดั การเรียนรู้แบบร่วมมอื : เทคนคิ เล่าเรือ่ งรอบวง จำนวน 1 ช่วั โมง
2. แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 11 เรอ่ื ง วัฒนธรรมของประเทศในภูมภิ าคเอเชียตะวันออกเฉยี งใต้

ใชก้ ารสอนแบบ วิธสี อนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม จำนวน 1 ชัว่ โมง
3. แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12 เรอื่ ง วัฒนธรรมกับปจั จัยในการสรา้ งความสมั พันธ์อนั ดี

ใช้การสอนแบบ วิธีสอนตามรปู แบบ โมเดลซิปปา (CIPPA Model) จำนวน 1 ชัว่ โมง

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 10

รหัสวิชา ส21101 รายวชิ า สงั คมศึกษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 เรื่อง วฒั นธรรมไทยและวฒั นธรรมของประเทศในภมู ภิ าคเอเชียตะวนั ออก

เฉยี งใต้ เวลา 3 ช่วั โมง

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 วัฒนธรรมไทย เวลา 1 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด

มาตรฐานการเรียนรู้

มาตรฐาน ส 2.1 เข้าใจและปฏิบตั ติ นตามหน้าทข่ี องการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นิยมที่ดีงาม และ
ตวั ชีว้ ัด ธำรงรกั ษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยรู่ ว่ มกันในสงั คมไทย
และสงั คมโลกอย่างสนั ตสิ ขุ

ส 2.1 ม. 1/3 อภิปรายเกี่ยวกับคุณคา่ ทางวฒั นธรรมที่เปน็ ปัจจัยในการสร้างความสมั พันธ์
ทดี่ ีหรอื อาจนำไปสคู่ วามเข้าใจผิดตอ่ กนั

2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด
วฒั นธรรมเป็นส่งิ ที่มีคุณค่า ซง่ึ วฒั นธรรมไทยลว้ นเป็นส่งิ ที่บรรพบรุ ษุ ได้สรา้ งและสง่ั สมมาจากอดตี

จนถึงปัจจบุ นั วฒั นธรรมเปน็ ส่งิ ท่แี สดงถึงความเจรญิ งอกงาม ความเป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย ความกลมเกลยี ว
ก้าวหน้าของชาติ และศลี ธรรมอันดีของประชาชน

3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

3.1 ความรู้ (K)

1. อธบิ ายความหมาย ลกั ษณะสำคัญและประเภทของวฒั นธรรมไทย
3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P)

1. เห็นคุณค่าและความสำคัญของวฒั นธรรมไทย
2. ปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมไทยได้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
3.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A)
1. มวี ินัย
2. ใฝ่เรยี นรู้
3. มุง่ มนั่ ในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน
4.1 ความสามารถในการส่อื สาร
4.2 ความสามารถในการคดิ
1) ทักษะการวิเคราะห์
4.3 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต

5. จดุ เนน้ สกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รียน

5.1 ความสามารถและทักษะ (ม.ตน้ )
 มีความสามารถในการแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเอง
 มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้
 มีทกั ษะการคิดชนั้ สงู
 ทกั ษะชีวิต
 ทักษะการสอ่ื สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามช่วงวัย

5.10 ความสามารถและทกั ษะ (ม.ปลาย)
 มคี วามสามารถในการแสวงหาความรเู้ พื่อการแก้ปญั หา
 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นรู้
 มีความสามารถในการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
 มที กั ษะการคดิ ชน้ั สงู
 ทักษะชวี ิต
 ทกั ษะการส่อื สารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย

6. สาระการเรยี นร้สู ูก่ ารบรู ณาการ

 โรงเรียนสจุ ริต
 โรงเรยี นวถิ ีพุทธ/โรงเรียนคุณธรรม
 สวนพฤกษศาสตร์โรงเรียน
อนื่ ๆ (ระบุ)...........................

7. การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

ขน้ั ที่ 1 นำเข้าสบู่ ทเรียน

1. ครแู จง้ ตัวชว้ี ดั ชนั้ ปแี ละจดุ ประสงค์การเรียนรใู้ ห้นักเรยี นทราบ
2. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียนประจำหน่วยการเรียนร้เู รื่อง วฒั นธรรมไทยและ
วัฒนธรรมของประเทศในภมู ิภาคเอเชียตะวนั ออกเฉียงใต้
3. ครูใหน้ ักเรียนดภู าพอาหารไทย ภาพการไหว้ แลว้ ซกั ถามนกั เรยี นวา่ จากภาพนักเรียนคดิ ว่า
กจิ กรรมดังกล่าวเกี่ยวขอ้ งกับวฒั นธรรมอย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็น จากน้ันครอู ธบิ ายสรปุ
เพือ่ เชอื่ มโยงเขา้ สู่เนื้อหาที่จะเรยี น

ขน้ั ท่ี 2 กิจกรรมการเรียนรู้

1. ครแู บง่ นักเรยี นเป็นกล่มุ กลมุ่ ละ 4 คน จากน้ันครูแจกภาพเกย่ี วกับวัฒนธรรมไทยใหน้ กั เรยี น
กลมุ่ ละ 1 ภาพ

2. ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกนั วเิ คราะหใ์ นประเดน็ ต่อไปน้ี
- ภาพทน่ี กั เรียนเหน็ เปน็ ภาพอะไร
- ภาพดงั กล่าวมีคุณคา่ หรือแสดงถึงลกั ษณะสำคัญอยา่ งไร
- ภาพดงั กล่าวมีผลต่อการดำรงชวี ิตของชาวไทยอยา่ งไร

3. ตวั แทนของแตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานทีห่ นา้ ช้ันเรียน จากนัน้ ครอู ธิบายเชอื่ มโยงให้นกั เรียน
เข้าใจว่า กิจกรรมตา่ งๆ ในภาพท่ีนกั เรียนร่วมกันวเิ คราะหน์ ั้น จดั เปน็ ส่วนหนง่ึ ของวัฒนธรรมไทย

4. ครใู ช้ Power Point อธิบายความรเู้ กย่ี วกบั วฒั นธรรมไทยเพม่ิ เตมิ ในส่วนที่ยังไม่สมบรู ณ์
5. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่า ถ้าไมป่ ฏิบัติตนตามวฒั นธรรมไทยจะมีผลอย่างไรต่อสังคมไทย
ครูอธิบายเพิม่ เตมิ แลว้ ให้นกั เรยี นบันทึกผลลงในสมดุ
6. ครใู ห้นักเรยี นทำใบงานเรอ่ื ง วัฒนธรรมไทย

ข้ันที่ 3 สรปุ

1. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ ความรูเ้ รอ่ื งวัฒนธรรมไทย โดยใหน้ กั เรียนสรุปเปน็ แผนทคี่ วามคดิ ลง
ในสมุดแล้วตกแตง่ ใหส้ วยงาม

8. สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้

8.1 Power Point เรือ่ ง วัฒนธรรมไทย
8.2 แบบทดสอบก่อนเรียนประจำหนว่ ยการเรียนรู้เร่อื ง วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศใน

ภูมิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้
8.3 ภาพเก่ยี วกับวฒั นธรรมไทย
8.4 ใบงานเรอ่ื ง วฒั นธรรมไทย
8.5 หนังสือเรยี นรายวชิ าพ้นื ฐาน หนา้ ท่ีพลเมอื ง วัฒนธรรมและการดำเนนิ ชวี ิตในสงั คม ม.1

9. การวดั และประเมินผล

จดุ ประสงค์การเรียนรทู้ ่ีต้องการ การวัดผล การประเมินผล
วดั ผลและประเมินผล
วิธีการวัด นักเรียนผ่านเกณฑ์
ด้านความรู้ (K) 1. ทดสอบกอ่ นเรยี นและหลังเรียน การประเมินรอ้ ยละ
1. อธิบายสาระสำคญั ของ 2. ซักถามความรู้ 80
กฎหมายลขิ สิทธ์ิ 3. ตรวจผลงาน/กิจกรรมเปน็ รายบคุ คลหรอื
2. วิเคราะหป์ ระโยชน์ของการ เป็นกลมุ่
ปฏิบัตติ นตามกฎหมายคุ้มครอง 4. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คลหรือเป็นกลุ่ม
สิทธิของบุคคล เครอื่ งมือ

1. แบบทดสอบก่อนเรยี นแบบทดสอบหลัง
เรียน
2. ข้อคำถาม
3. แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรม
4. แบบสงั เกตพฤติกรรม

ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) วธิ ีการวดั นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
1. เห็นคุณคา่ และความสำคญั 1. ทดสอบก่อนเรยี นและหลังเรยี น การประเมนิ รอ้ ยละ
ของวัฒนธรรมไทย 2. ซักถามความรู้ 80

2. ปฏบิ ัติตนตามวัฒนธรรมไทย 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรมเปน็ รายบุคคลหรอื นักเรยี นผา่ นเกณฑ์
ได้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม เป็นกล่มุ การประเมนิ ระดับ 2
ขึ้นไป
4. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคลหรือเปน็ กลุ่ม
เครื่องมอื
1. แบบทดสอบก่อนเรียนแบบทดสอบหลงั

เรยี น
2. ขอ้ คำถาม

3. แบบประเมินผลงาน/กจิ กรรม
4. แบบสังเกตพฤติกรรม

ดา้ นคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ วธิ ีการวดั นกั เรียนผ่านเกณฑ์

(A) 1. พจิ ารณาจากพฤติกรรมท่ีแสดงออกขณะ การประเมินระดับ 2
1. มวี ินยั ทำงานทีม่ อบหมาย ข้ึนไป

2. ใฝ่เรยี นรู้ เคร่ืองมือ
3. มุง่ มน่ั ในการทำงาน 1. แบบสงั เกตคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์