หลักสูตรปฐมวัย 2567

คำนำ การจัดการศึกษา ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไข เพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 ได้กำหนดให้สถานศึกษาดำเนินการจัดทำหลักสูตรระดับสถานศึกษา โดยมีความ สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และ สภาพตามบริบททางวัฒนธรรม วิถีชีวิตของ สังคม ชุมชน และท้องถิ่นของผู้เรียนซึ่งมีลักษณะแตกต่างกันไป ทั้งนี้ เพื่อให้สถานศึกษาได้ใช้หลักสูตรสถานศึกษา เป็นแนวทางในการจัดการศึกษา ให้มีประสิทธิภาพ และมีมาตรฐานทัดเทียมกัน โรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น ได้ตระหนักถึงความสำคัญ ของภารกิจดังกล่าว จึงได้จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 256๖ (สำหรับเด็กอายุ 3 – 6 ปี ) โดยกำหนดถึงความสอดคล้อง ระหว่างหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เพื่อให้ผู้บริหารโรงเรียน ครู ผู้ปกครอง และชุมชน มีความรู้ ความเข้าใจที่ ชัดเจนและสามารถนำไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ สมตามเจตนารมณ์ของหลักสูตรสถานศึกษาที่กำหนดไว้ในฉบับนี้ โรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดขอนแก่น ก

สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ประกาศให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษา ค ความนำ 1 ปรัชญาการศึกษาปฐมวัยของโรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) 2 วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย อัตลักษณ์ เอกลักษณ์ 2 มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 3 ตารางวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ 5 การจัดเวลาเรียน 16 สาระการเรียนรู้รายปี 17 ผังมโนทัศน์สาระที่ควรเรียนรู้ 74 การจัดประสบการณ์ 87 การจัดสภาพแวดล้อม สื่อและแหล่งเรียนรู้ 94 การประเมินพัฒนาการ 95 การบริหารจัดการหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย 96 การเชื่อมต่อของการศึกษา 101 ภาคผนวก คำสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ข

ประกาศโรงเรียนบ้านคูขาด (สถิตย์อุปถัมภ์) เรื่อง ให้ใช้หลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 256๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย (สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี) พุทธศักราช 2560 หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 เป็นหลักสูตรแกนกลางที่กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศใช้เมื่อวันที่ 3 สิงหาคม 2560 โดยให้สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางในการจัดทำหลักสูตร สถานศึกษาซึ่งได้กำหนดปรัชญาการศึกษาไว้ชัดเจน ซึ่งสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการ และ ธรรมชาติของเด็ก ซึ่งพัฒนาเด็กตั้งแต่แรกเกิด - 6 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูและส่งเสริมกระบวนการ เรียนรู้ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กปฐมวัยทุกประเภท ยึดหลักการอบรมเลี้ยงดูควบคู่กับ การให้การศึกษา พัฒนาเด็กโดยเน้นการเล่นบนพื้นฐานของหลักการจัดกิจกรรม จัดประสบการณ์การ เรียนรู้ให้เอื้ออาทร ต่อการดำรงชีวิตตลอดจนผสานร่วมมือระหว่างผู้ปกครอง ชุมชน และสถานศึกษา ซึ่ง กำหนดให้จุดมุ่งหมายของหลักสูตรเป็นมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ 12 ประการ โดยครอบคลุม พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา โรงเรียนบ้านคูขาด (สถิตย์อุปถัมภ์) ได้ดำเนินการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 256๖ ตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย (สำหรับเด็กอายุ 3 -6 ปี) พุทธศักราช 2560 เพื่อให้สอดคล้องกับสภาพการเปลี่ยนแปลงทาง การเมือง เศรษฐกิจ สังคมและความเจริญก้าวหน้าทางวิทยาการ สนองนโยบาย คุณธรรมนำความรู้ ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่นและสังคม ยึดหลักเศรษฐกิจพอเพียงตามแนว พระราชดำริ เป็นโรงเรียนคุ้มครองเด็กโดยมีเป้าหมายเพื่อให้โรงเรียนเกิดระบบในการเฝ้าระวังเด็กกลุ่ม เสี่ยงคุ้มครองเด็กที่กำลังเผชิญปัญหาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กทุกคนเพื่อให้เด็กปลอดภัยจากอันตราย ต่างๆในโรงเรียนทั้งอันตรายจากบุคคลและสิ่งแวดล้อมที่อาจก่อให้เกิดอุบัติเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือ จาก ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ทั้งนี้ หลักสูตรโรงเรียนได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน เมื่อวัน ที่ 1 เดือน มิถุนายน พ.ศ. ๒๕6๖ จึงประกาศให้ใช้หลักสูตรโรงเรียนตั้งแต่บัดนี้เป็นต้นไป ประกาศ ณ วันที่ 1 เดือน มิถุนายน พ.ศ.256๖ …………………………… (นายสมจิต เกตพิบูลย์) (นายอนุชิต อุปแก้ว) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) ค

ความนำ กระทรวงศึกษาธิการประกาศใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 โดยกำหนดมาตรฐาน คุณลักษณะที่พึงประสงค์บนแนวคิดสำคัญเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กปฐมวัยควบคู่กับความเป็นไทยสอดคล้องกับ ความต้องการของสังคม วัฒนธรรม สภาพเศรษฐกิจ และการเมืองของประเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพของเด็ก ปฐมวัยให้เป็นคนดี คนเก่ง มีความสุข และเติบโตเป็นพลเมืองที่ดีมีคุณภาพต่อไป จากการติดตามประเมินผลการใช้หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2565 พบว่า หลักสูตร การศึกษาปฐมวัยมีจุดดีหลายประการ เช่น เป็นหลักสูตรที่มีความเป็นเอกภาพ มีความยืดหยุ่นมีความเป็นสากล บนพื้นฐานความเป็นไทย กำหนดเฉพาะกรอบหลักสูตรให้สถานศึกษาจัดทำสาระของหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได้เอง และหลักสูตรใช้ได้กับทุกกลุ่มเป้าหมาย อย่างไรก็ตาม จากการติดตามประเมินผลการใช้หลักสูตร การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2546 ได้สะท้อนถึงประเด็นที่เป็นปัญหาและความไม่ชัดเจนของหลักสูตร ได้แก่ ปัญหาการวิเคราะห์หลักสูตรที่ขาดความเชื่อมโยงระหว่างพัฒนาการเด็กปฐมวัย มาตรฐานคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ และสาระการเรียนรู้ปัญหาความสับสนในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย สถานศึกษาส่วนใหญ่ กำหนดสาระการเรียนรู้ที่เน้นเนื้อหาความรู้มากกว่าประสบการณ์สำคัญที่หลักสูตรกำหนด รวมถึงปัญหาคุณภาพ ผู้เรียน จากผลการประเมินพัฒนาการนักเรียนที่จบหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย นอกจากนี้ แผนการศึกษาชาติ ฉบับปรับปรุง (พ.ศ.2552-2559) ได้ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นในการ ปรับเปลี่ยนจุดเน้นในการพัฒนาคุณภาพคนในสังคมไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคมและสติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุข เป็นคนดี เก่งและมีความสุข ซึ่งแนวทางดังกล่าวสอดคล้องกับเป้าหมายยุทธศาสตร์การปฏิรูป การศึกษาที่ต้องการพัฒนาการศึกษาไทยให้มีคุณภาพและได้มาตรฐานระดับสากล เด็กสามารถเรียนรู้ด้วยตนเอง รักการอ่าน และแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่อง มีคุณธรรมพื้นฐาน มีจิตสำนึกและค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นแก่ ประโยชน์ส่วนรวมมีจิตสาธารณะ มีวัฒนธรรมประชาธิปไตย มีทักษะในการคิดและปฏิบัติ มีความสามารถในการ แก้ปัญหา มีความคิดสร้างสรรค์ ให้เด็กปฐมวัยทุกคนได้รับการพัฒนารอบด้านตามวัยอย่างมีคุณภาพและต่อเนื่อง ดังนั้นเพื่อนำไปสู่การพัฒนาหลักสูตรที่มีความทันสมัยต่อความเปลี่ยนแปลงของสังคม สภาพเศรษฐกิจ การเมือง มีความชัดเจนเหมาะสมทั้งมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของหลักสูตรในการพัฒนาคุณภาพของ เด็กปฐมวัยและกระบวนการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา เอกสารหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย โรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) พุทธศักราช 256๖ จัดทำขึ้นเพื่อจะได้นำไปใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยทุกคนร่วมกันเป็นมาตรฐาน เดียวกัน ซึ่งหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 256๖ ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 ซึ่งเป็นหลักสูตรแกนกลาง จะประสบความสำเร็จได้ตามเป้าหมายที่คาดหวัง ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องทั้งใน ระดับชาติ ชุมชน ครอบครัว และบุคคลที่รับผิดชอบร่วมกันโดยร่วมกันทำดงานอย่างต่อเนื่อง เป็นระบบในการ วางแผนดำเนินการส่งเสริม สนับสนุน ตรวจสอบ ตลอดจนปรับปรุงแก้ไข เพื่อสร้างรากฐานคุณภาพชีวิตให้เด็ก ปฐมวัยพัฒนาไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์เกิดคุณค่าต่อตนเองและสังคมต่อไป

ปรัชญา โรงเรียนบ้านคูขาด (สถิตย์อุปถัมภ์) จัดการพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปี บนพื้นฐานการอบรมเลี้ยงดูส่งเสริม กระบวนการเรียนรู้ ที่สนองต่อธรรมชาติและพัฒนาการของเด็กแต่ละคนให้เต็มศักยภาพ โดยครูจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ที่หลากหลาย ผ่านการเล่น การลงมือปฏิบัติ ด้วยความรักความเข้าใจ ด้วยการมีส่วนร่วมระหว่าง สถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน ภายใต้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง วิสัยทัศน์ ภายในปี 2566 โรงเรียนบ้านคูขาด (สถิตย์อุปถัมภ์) มุ่งพัฒนาเด็กอายุ 3-6 ปี ให้มีพัฒนาการด้าน ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา เหมาะสมกับวัย เน้นให้เด็กเรียนรู้ผ่านการเล่น การลงมือปฏิบัติ น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้อย่างเหมาะสมกับวัยและบริบทของตน ผู้ปกครอง ชุมชน มี ส่วนร่วมพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการรอบด้านอย่างสมดุล เต็มตามศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่น สนใจใฝ่รู้ และ เรียนรู้อย่างมีความสุข ได้รับสิทธิและความคุ้มครองให้เด็กปลอดภัยทั้งในและนอกบริเวณโรงเรียน พันธกิจ 1. พัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านอย่างสมดุล และเต็มศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่น สนใจ ใฝ่รู้และเรียนรู้อย่างมีความสุข ได้รับสิทธิและความคุ้มครองให้เด็กปลอดภัยทั้งในและนอกบริเวณโรงเรียน 2. พัฒนาครูและบุคลากรให้สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายผ่านการเล่น สอดคล้องกับ พัฒนาการเด็ก 3. นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้อย่างเหมาะสมกับวัย และบริบทของสถานศึกษา 4. นำสื่อ เทคโนโลยี ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาพัฒนาเด็กปฐมวัย 5. ให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมพัฒนาเด็กปฐมวัย 6. พัฒนาเด็กร่วมกับเครือข่ายโรงเรียนคุ้มครองเด็ก เป้าหมาย 1. เด็กปฐมวัยทุกคน มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างสมดุลและเต็ม ศักยภาพ มีเจตคติที่ดีต่อท้องถิ่น สนใจใฝ่รู้ และเรียนรู้อย่างมีความสุข ได้รับสิทธิและได้รับความคุ้มครองตาม มาตรฐานโรงเรียนคุ้มครองเด็ก 2. ครูทุกคนมีความรู้ ความเข้าใจ และประเมินพัฒนาการการเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) สามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย ผ่านการเล่นสอดคล้องกับพัฒนาการเด็ก 3. ครูทุกคนน้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดประสบการณ์ปฐมวัยอย่างเหมาะสม กับวัยและบริบทสถานศึกษา 4. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อม สื่อเทคโนโลยีแหล่งเรียนรู้ที่เหมาะสมกับพัฒนาการเด็ก 5. มีเครือข่ายผู้ปกครองและชุมชน ให้ความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัยด้วยวิธีการที่ หลากหลาย 6. มีเครือข่ายโรงเรียนคุ้มครองเด็ก

อัตลักษณ์ เป็นโรงเรียนคุ้มครองเด็กโดยมีเป้าหมายเพื่อให้โรงเรียนเกิดระบบในการเฝ้าระวังเด็กกลุ่มเสี่ยง คุ้มครองเด็กที่กำลังเผชิญปัญหาและส่งเสริมพัฒนาการเด็กทุกคนเพื่อให้เด็กปลอดภัยจากอันตรายต่างๆในโรงเรียน ทั้งอันตรายจากบุคคลและสิ่งแวดล้อมที่อาจก่อให้เกิดอุบัติเหตุ โดยอาศัยความร่วมมือจาก ผู้บริหาร ครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มาตรฐานโรงเรียนคุ้มครองเด็ก มาตรฐานที่ 1 นักเรียนมีความปลอดภัยจากสิ่งแวดล้อมทางกายภาพและบุคคลที่อาจก่ออันตรายต่อนักเรียนใน โรงเรียน มาตรฐานที่ 2 นักเรียนได้รับการเฝ้าระวัง การดูแล การช่วยเหลือและการคุ้มครองให้นักเรียนปลอดภัยทั้งใน และนอกบริเวณโรงเรียน มาตรฐานที่ 3 การประสานความร่วมมือกันระหว่างโรงเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ชุมชน และหน่วยงาน/องค์กรที่เกี่ยวข้องตามมาตรฐานโรงเรียนคุ้มครองเด็ก เอกลักษณ์ มีสิทธิได้รับความคุ้มครอง ความปลอดภัยจากบุคคล ความปลอดภัยจากรถรับ-ส่งนักเรียน ความปลอดภัยจากอาคารสถานที่ ความปลอดภัยจากสนามเด็กเล่นและสนามกีฬา ความปลอดภัยจากอุปกรณ์ การเรียนการสอน จุดหมาย หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ 3-6 ปี มุ่งให้เด็กมีพัฒนาการตามวัยเต็มตามศักยภาพและมี ความพร้อม ในการเรียนรู้ต่อไป จึงกำหนดจุดหมายเพื่อให้เข้ากับเด็กเมื่อจบการศึกษาระดับปฐมวัย ดังนี้ 1. ร่างกายเจริญเติบโตตามวัย แข็งแรง และมีสุขนิสัยที่ดี 2. สุขภาพจิตดี มีสุนทรียภาพ มีคุณธรรม จริยธรรมและจิตใจที่ดีงาม 3. มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีวินัยและอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมี ความสุข 4. มีทักษะการคิด การใช้ภาษาสื่อสาร และการแสวงหาความรู้ได้เหมาะสมกับวัย 5. มีทักษะพื้นฐาน ทักษะปฏิบัติและทักษะกำกับตนเองในการพัฒนาสมองส่วนหน้าของเด็ก (Executive Function) มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย สำหรับเด็กอายุ ๓-๖ ปี กำหนดมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ จำนวน ๑๒ มาตรฐานที่ครอบคลุมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ประกอบด้วย ๑. พัฒนาการด้านร่างกาย ประกอบด้วย ๒ มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่วและประสาน สัมพันธ์กัน ๒. พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม

๓. พัฒนาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิตและปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน คือ มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย มาตรฐานที่ ๑0 มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ได้ เหมาะสมกับวัย ตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชี้ เป็นเป้าหมายในการพัฒนาเด็กที่มีความสัมพันธ์สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ สภาพที่พึงประสงค์ เป็นพฤติกรรมหรือความสามารถตามวัยที่คาดหวังให้เด็กเกิดบนพื้นฐานพัฒนาการ ตามวัยหรือความสามารถตามธรรมชาติในแต่ละระดับอายุ เพื่อนำไปใช้ในการกำหนดสาระการเรียนรู้ในการจัด ประสบการณ์และประเมินพัฒนาการเด็ก โดยมีรายละเอียดของมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตัวบ่งชี้ และ สภาพที่พึงประสงค์ ดังนี้

ตารางวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ พัฒนาการด้านร่างกาย ประกอบด้วย ๒ มาตรฐาน ๕ ตัวบ่งชี้ ได้แก่ มาตรฐานที่ ๑ ร่างกายเจริญเติบโตตามวัยและมีสุขนิสัยที่ดี มี ๓ ตัวบ่งชี้ คือ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ของกรมอนามัย - น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ของกรมอนามัย - น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ของกรมอนามัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๒ มีสุขภาพอนามัย สุขนิสัยที่ดี สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - ยอมรับประทานอาหารที่มี ประโยชน์และดื่มน้ำที่สะอาด เมื่อมีผู้ ชี้แนะ - รับประทานอาหารที่มี ประโยชน์ และดื่มน้ำสะอาด - รับประทานอาหารที่มีประโยชน์ได้ หลายชนิดและดื่มน้ำสะอาดได้ด้วย ตนเอง - ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และ หลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วม เมื่อมีผู้ ชี้แนะ - -ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และหลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วม ด้วย ตนเอง - ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และ หลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วม ด้วย ตนเอง - นอนพักผ่อนเป็นเวลา - น-นอนพักผ่อนเป็นเวลา - นอนพักผ่อนเป็นเวลา - ออกกำลังกายเป็นเวลา -ออกกำลังกายเป็นเวลา - ออกกำลังกายเป็นเวลา สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย เมื่อมีผู้ชี้แนะ - เล่นและทำกิจกรรมอย่างปลอดภัย ด้วยตนเอง - เล่น ทำกิจกรรมและปฏิบัติต่อ ผู้อื่น อย่างปลอดภัย ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๑ มีน้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ตัวบ่งชี้ที่ ๑.๓ รักษาความปลอดภัยของตนเองและผู้อื่น

มาตรฐานที่ ๒ กล้ามเนื้อใหญ่และกล้ามเนื้อเล็กแข็งแรงใช้ได้อย่างคล่องแคล่ว และประสานสัมพันธ์กันมี ๒ ตัว บ่งชี้ คือ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๑ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างคล่องแคล่วประสานสัมพันธ์ และทรงตัวได้ ตัวบ่งชี้ที่ ๒.๒ ใช้มือ – ตา ประสานสัมพันธ์กัน สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี -เดินตามแนวที่กำหนดได้ -เดินต่อเท้าไปข้างหน้าเป็นเส้นตรงได้ โดยไม่ต้องกางแขน -เดินต่อเท้าถอยหลังเป็นเส้นตรงได้ โดย ไม่ต้องกางแขน -กระโดดสองขา ขึ้นลงอยู่กับที่ได้ -กระโดดขาเดียวอยู่กับที่ได้ โดยไม่เสีย การทรงตัว -กระโดดขาเดียวไปข้างหน้า ได้อย่าง ต่อเนื่องโดยไม่เสียการทรงตัว -วิ่งแล้วหยุดเองได้ - วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้ -วิ่งหลบหลีกสิ่งกีดขวางได้อย่าง คล่องแคล่ว -รับลูกบอลโดยใช้มือและ ลำตัวช่วย - รับลูกบอลได้ด้วยมือทั้งสองข้าง -รับลูกบอลที่กระดอนขึ้นจากพื้นได้ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - ใช้กรรไกรตัดกระดาษขาดจากกันได้ โดยใช้มือเดียว -ใช้กรรไกรตัดกระดาษ ตามแนวเส้นตรง ได้ -ใช้กรรไกรตัดกระดาษตามแนวเส้นโค้ง ได้ - เขียนรูปวงกลมตามแบบได้ -เขียนรูปสี่เหลี่ยมตามแบบ ได้อย่างมีมุม ชัดเจน -เขียนรูปสามเหลี่ยมตามแบบได้อย่างมี มุมชัดเจน -ร้อยวัสดุที่มีรูขนาดเส้นผ่าน ศูนย์กลาง ๑ ซ.ม.ได้ -ร้อยวัสดุที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง ๐.๕ซ.ม. ได้ -ร้อยวัสดุที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง เล็กกว่า ๐.๒๕ซ.ม.ได้

๒.พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน ๗ ตัวบ่งชี้ ได้แก่ มาตรฐานที่ ๓ มีสุขภาพจิตดีและมีความสุข มี ๒ ตัวบ่งชี้ คือ ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๑ แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสม สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - กล้าพูดกล้าแสดงออก - กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่าง - กล้าพูดกล้าแสดงออกอย่าง เหมาะสมบางสถานการณ์ เหมาะสมตามสถานการณ์ - แสดงความพอใจ - แสดงความพอใจ - แสดงความพอใจ ในผลงานตนเอง ในผลงานและความสามารถ ในผลงานและความสามารถ ของตนเอง ของตนเองและผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่าน งานศิลปะ - สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่าน งานศิลปะ - สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่าน งานศิลปะ - สนใจ มีความสุข และแสดงออก ผ่าน เสียงเพลง ดนตรี - สนใจ มีความสุข และแสดงออก ผ่าน เสียงเพลง ดนตรี - สนใจ มีความสุข และแสดงออก ผ่าน เสียงเพลง ดนตรี - สนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และ ดนตรี - สนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และ ดนตรี - สนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบเพลง จังหวะ และ ดนตรี สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้ - แสดงอารมณ์ ความรู้สึกได้ - แสดงอารมณ์ ความรู้สึก เหมาะสมกับบางสถานการณ์ ตามสถานการณ์ ได้สอดคล้องกับสถานการณ์ อย่างเหมาะสม ตัวบ่งชี้ที่ ๓.๒ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่น มาตรฐานที่ ๔ ชื่นชมและแสดงออกทางศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มี ๑ ตัวบ่งชี้ คือ ตัวบ่งชี้ที่ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว

มาตรฐานที่ ๕ มีคุณธรรม จริยธรรม และมีจิตใจที่ดีงาม มี ๔ ตัวบ่งชี้ คือ ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๑ ชื่อสัตย์สุจริต - บอกหรือชี้ได้ว่าสิ่งใดเป็นของ ตนเอง และสิ่งใดเป็นของผู้อื่น - ขออนุญาตหรือรอคอย เมื่อต้องการสิ่งของของผู้อื่นเมื่อมีผู้ ชี้แนะ - ขออนุญาตหรือรอคอย เมื่อต้องการ สิ่งของของผู้อื่นด้วย ตนเอง สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตา สัตว์เลี้ยง - แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตา สัตว์เลี้ยง - แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตา สัตว์เลี้ยง - แบ่งปันผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ - ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ ชี้แนะ - ช่วยเหลือและแบ่งปันผู้อื่น1ได้ด้วย ตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๓ มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ เมื่อมีช่วยเหลือ - ทำงานที่ได้รับมอบหมาย จนสำเร็จ เมื่อมีผู้ชี้แนะ - ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จ ด้วยตนเอง สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๒ มีเมตตากรุณา มีน้ำใจและช่วยเหลือแบ่งปัน สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - แสดงสีหน้าหรือท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่น - แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่น - แสดงสีหน้าและท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่นอย่างสอดคล้องกับ สถานการณ์ ตัวบ่งชี้ที่ ๕.๔ มีความรับผิดชอบ

3. พัฒนาการด้านสังคม ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน ๘ ตัวบ่งชี้ ได้แก่ มาตรฐานที่ ๖ มีทักษะชีวิต และปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มี๓ ตัวบ่งชี้ คือ ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๒ มีวินัยในตนเอง ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๓ ประหยัดและพอเพียง ตัวบ่งชี้ที่ ๖.๑ ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - แต่งตัวโดยมีผู้ช่วยเหลือ - แต่งตัวด้วยตนเอง- แต่งตัวด้วยตนเองได้อย่าง คล่องแคล่ว - รับประทานอาหารด้วยตนเอง - รับประทานอาหารด้วยตนเอง- รับประทานอาหารด้วยตนเอง อย่าง ถกวิธี - ใช้ห้องน้ำห้องส้วมโดยมีผู้ช่วยเหลือ - ใช้ห้องน้ำห้องส้วมด้วยตนเอง -ใช้และทำความสะอาด หลังใช้ห้องน้ำ ห้องส้วมด้วยตนเอง สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - เก็บของเล่น ของใช้เช้าที่ เมื่อมีผู้ ชี้แนะ - เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่ด้วยตนเอง - เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่อย่าง เรียบร้อยด้วยตนเอง - เช้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้เมื่อมี ผู้ ชี้แนะ - เข้าแถวตามสำดับก่อนหลังได้ด้วย ตนเอง - เข้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้ด้วย ตนเอง สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด และ พอเพียงเมื่อมีผู้ชี้แนะ - ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด และพอเพียงเมื่อมีผู้ชี้แนะ -ใช้สิ่งของเครื่องใช้อย่างประหยัด และ พอเพียงด้วยตนเอง

มาตรฐานที่ ๗ รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรม และความเป็นไทย มี ๒ ตัวบ่งชี้ คือ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ เมื่อมีผู้ ชี้แนะ - ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ด้วย ตนเอง - ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ ถูกต้อง ตามกาลเทศะ - กล่าวคำขอบคุณและขอโทษเมื่อมีผู้ ชี้แนะ - กล่าวคำขอบคุณและขอโทษด้วย ตนเอง - กล่าวคำขอบคุณและขอโทษด้วย ตนเอง - หยุดยืนเมื่อได้ยินเพลงชาติและ เพลง สรรเสริญพระบารมี - หยุดยืนเมื่อได้ยินเพลงชาติและ เพลงสรรเสริญพระบารมี - หยุดยืนเมื่อได้ยินเพลงชาติและ เพลง สรรเสริญพระบารมี มาตรฐานที่ ๘ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่คือของสังคม ในระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มี ๓ ตัวบ่งชี้ คือ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - มีส่วนร่วมดูแลรักษาธรรมชาติ - มีส่วนร่วมดูแลรักษาธรรมชาติ - ดูแลรักษาธรรมชาติ และ และสิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ชี้แนะ และสิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ชี้แนะ สิ่งแวดล้อมด้วยตนเอง - ทิ้งขยะได้ถูกที่ - ทิ้งขยะได้ถูกที่ - ทิ้งขยะได้ถูกที่ ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๑ ดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม ตัวบ่งชี้ที่ ๗.๒ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย และรักษาความเป็นไทย ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๑ ยอมรับความเหมือนและความแตกต่างระหว่างบุคคล สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตน - เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตน - เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตน

ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ต่อผู้อื่น ตัวบ่งชี้ที่ ๘.๓ ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - ปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ - มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและ ปฏิบัติ ตามข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ - มีส่วนร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติ ตามข้อตกลงด้วยตนเอง - ปฏิบัติตนเป็นผู้น่าและผู้ตาม เมื่อมีผู้ ชี้แนะ - ปฏิบัติตนเป็นผู้น่าและผู้ตามได้ ด้วย ตนเอง - ปฏิบัติตนเป็นผู้น่าและผู้ตามได้ เหมาะสมกับสถานการณ์ - ยอมรับการประมีประนอมแกไข ปัญหาเมื่อมีผู้ชี้แนะ - ประมีประนอมแกไขปัญหาโดย ปราศจากการใช้ความรุนแรงเมื่อมีผู้ ชี้แนะ - ประมีประนอมแกไขปัญหาโดย ปราศจากการใช้ความรุนแรงด้วย ตนเอง สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - เล่นร่วมกับเพื่อน - เล่นหรือทำงานร่วมกับเพื่อนเป็น กลุ่ม - เล่นหรือทำงานร่วมมือกับเพื่อน อย่าง มีเป้า,หมาย - ยิ้มหรือทักทายผู้ใหญ่ และบุคคลที่ คุ้นเคยได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ - ยิ้ม ทักทาย หรือพูดคุยกับผู้ใหญ่ และบุคคลที่คุ้นเคยได้ด้วยตนเอง - ยิ้ม ทักทาย และพูดคุยกับผู้ใหญ่ และ บุคคลที่คุ้นเคยได้เหมาะสมกับ สถานการณ์

๔. พัฒนาการด้านสติปัญญา ประกอบด้วย ๔ มาตรฐาน ๙ ตัวบ่งชี้ ได้แก่ มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย มี ๒ ตัวบ่งชี้คือตัวบ่งชี้ที่ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ ตัวบ่งชี้ที่ ๙.๒ อ่าน เขียนภาพ และสัญลักษณ์ได้ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔- ๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี -ฟ้งผู้อื่นพูดจนจบและพูดโต้ตอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง -ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนา โต้ตอบสอดคล้องกับเรื่องที่ฟัง -ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ อย่างต่อเนื่อง เชื่อมโยงกับเรื่องที่ฟัง - เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆ - เล่าเรื่องเป็นประโยคอย่างต่อเนื่อง - เล่าเป็นเรื่องราวต่อเนื่องได้ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - อ่านภาพและพูดข้อความด้วยภาษา ของตนเอง - อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำ พร้อมทั้ง ชี้ หรือกวาดสายตามองข้อความ ตาม บรรทัด - อ่านภาพ สัญลักษณ์ คำ ด้วยการชี้ หรือกวาดตามองจุดเริ่มต้นและ จุดจบ ของข้อความ - เขียนขีดเขี่ยอย่างมีทิศทาง - เขียนคล้ายตัวอักษร - เขียนชื่อของตนเองตามแบบ เขียน ข้อความด้วยวิธีที่คิดขึ้นเอง

มาตรฐานที่ ๑๐ มีความสามารถในการคิดที่เป็นพื้นฐานในการเรียนรู้ มี ๓ ตัวบ่งชี้คือ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๑ มีความสามารถในการคิดรวบยอด สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - บอกลักษณะของสิ่งต่าง ๆ จากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส - บอกลักษณะและส่วนประกอบของ สิ่งต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ ประสาทสัมผัส - บอกลักษณะ ส่วนประกอบ การ เปลี่ยนแปลงหรือความสัมพันธ์ของสิ่ง ต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาท สัมผัส - จับคู่หรือเปรียบเทียบสิ่งต่าง ๆ โดย ใช้ลักษณะ หรือหน้าที่การใช้งานเพียง ลักษณะเดียว -จับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง หรือความเหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกตพบ เพียงลักษณะ เดียว - จับคู่และเปรียบเทียบความ แตกต่าง หรือความเหมือนของสิ่ง ต่าง ๆ โดยใช้ ลักษณะที่สังเกตพบ ๒ ลักษณะขึ้นไป - คัดแยกสิ่งต่าง ๆ ตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน - จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดย ใช้อย่างน้อย ๑ ลักษณะเป็นเกณฑ์ จำแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ตั้งแต่ ๒ ลักษณะขึ้นไปเป็นเกณฑ์ - เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์ อย่างน้อย ๓ ลำดับ - เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์ อย่างน้อย ๔ ลำดับ - เรียงลำดับสิ่งของหรือเหตุการณ์ อย่างน้อย ๕ ลำดับ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๒ มีความสามารถในการคิดเชิงเหตุผล สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - ระบุผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือ การ กระทำเมื่อมีผู้ชี้แนะ - ระบุสาเหตุ หรือผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการกระทำเมื่อมีผู้ ขี้ แนะ - อธิบายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่ เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทำ ด้วย ตนเอง - คาดเดา หรือคาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดขึ้น - คาดเดา หรือคาดคะเนสิ่งที่อาจจะ เกิดขึ้นหรือมีส่วนร่วมในการลง ความเห็นจากข้อมูล - คาดคะเนสิ่งที่อาจจะเกิดขึ้น และมี ส่วนร่วมในการลงความเห็นจากข้อมูล อย่างมีเหตุผล

ตัวบ่งชี้ที่ ๑๐.๓ มีความสามารถในการคิดแก้ปัญหา และตัดสินใจ มาตรฐาน ๑๑ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ มี ๒ ตัวบ่งชี้คือ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๑ ทำงานศิลปะตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕ - ๖ ปี - สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเอง - สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมี การดัดแปลงและแปลกใหม่ จากเดิม หรือมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น - สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเอง โดยมี การดัดแปลงและแปลกใหม่จากเดิม หรือมีรายละเอียดเพิ่มขึ้น ตัวบ่งชี้ที่ ๑๑.๒ แสดงท่าทาง/เคลื่อนไหวตามจินตนาการอย่างสร้างสรรค์ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเอง - เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเอง อย่าง หลากหลายหรือแปลกใหม่ - เคลื่อนไหวท่าทางเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเองอย่าง หลากหลายหรือแปลกใหม่ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๔- ๕ ปี - ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ - ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆและเริ่ม เรียนรู้ผลที่เกิดขึ้น - ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆและยอมรับผล ที่เกิดขึ้น - แก้ปัญหาโดยลองผิดลองถูก - ระบุปัญหา และแก้ปัญหาโดย ลอง ผิดลองถูก - ระบุปัญหาสร้างทางเลือก และ เลือก วิธีแก้ปัญหา

มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ และมีความสามารถในการแสวงหาความรู้ ได้เหมาะสมกับวัย มี ๒ ตัวบ่งชี้คือ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๑ มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง - สนใจซักถามเกี่ยวกับสัญลักษณ์ หรือตัวหนังสือที่พบเห็น - สนใจหยิบหนังสือมาอ่าน และเขียน สื่อความคิดด้วยตนเองเป็นประจำ อย่างต่อเนื่อง - กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม - กระตือรือร้นในการเช้าร่วม กิจกรรม - กระตือรือร้นในการเช้าร่วมกิจกรรม ตั้งแต่ต้นจนจบ ตัวบ่งชี้ที่ ๑๒.๒ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ สภาพที่พึงประสงค์ อายุ ๓- ๔ ปี อายุ ๔-๕ ปี อายุ ๕- ๖ ปี - ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ ตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ - ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ ตามวิธีการของตนเอง - ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่าง ๆ ตาม วิธีการที่หลากหลายด้วยตนเอง -ใช้ประโยคคำถามว่า “ใคร” “อะไร” ในการด้นหาคำตอบ - ใช้ประโยคคำถามว่า “ที่ไหน” “ทำไม” ในการด้นหาคำตอบ -ใช้ประโยคคำถามว่า “เมื่อไหร่” “อย่างไร” ในการด้นหาคำตอบ

ระยะเวลาเรียน โรงเรียนบ้านคูขาด (สถิตย์อุปถัมภ์) จัดการศึกษาให้กับเด็กปฐมวัย โดยแบ่งเป็น 3 ระดับ ๑. การศึกษาปฐมวัย อายุ ๓ - ๔ ปี ๒. การศึกษาปฐมวัย อายุ ๔ - ๕ ปี ๓. การศึกษาปฐมวัย อายุ ๕ - ๖ ปี กำหนดเวลาเรียนเป็น 2 ภาคเรียน 1 ปีการศึกษา หรือไม่น้อยกว่า 180 วัน : ปีการศึกษา ในแต่ละ วันจะใช้เวลา 5-6 ชั่วโมง กิจกรรม อายุ ๓ - ๔ ปี อายุ ๔ - ๕ ปี อายุ ๕ - ๖ ปี ๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและวังหวะ ๖๖ ชั่วโมง/ปี ๘๓ ชั่วโมง/ปี ๑๐๐ ชั่วโมง/ปี ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๑๐๐ ชั่วโมง/ปี ๑๑๗ ชั่วโมง/ปี ๑๓๔ ชั่วโมง/ปี (กิจกรรมในวงกลม) ๓. กิจกรรมสร้างสรรค์ ๖๖ ชั่วโมง/ปี ๘๓ ชั่วโมง/ปี ๑๐๐ ชั่วโมง/ปี ๔. กิจกรรมเสรี ๑๐๐ ชั่วโมง/ปี ๑๑๗ ชั่วโมง/ปี ๑๓๔ ชั่วโมง/ปี ๕. กิจกรรมกลางแจ้ง ๖๖ ชั่วโมง/ปี ๘๓ ชั่วโมง/ปี ๑๐๐ ชั่วโมง/ปี ๖. เกมการศึกษา ๖๖ ชั่วโมง/ปี ๘๓ ชั่วโมง/ปี ๑๐๐ ชั่วโมง/ปี หมายเหตุ ระยะเวลาในการวัดกิจกรรมประจำวันแต่ละกิจกรรม กำหนดให้เหมาะสมกับวัยของเด็ก สามารถยืดหยุ่นได้ตามความต้องการและความสนใจของเด็ก ตารางกำหนดกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัย อายุ ๓ - ๖ ปี

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 1-2 แรกรับ ประทับใจ ๑. ชื่อเล่นของเด็ก ๒. ชื่อเล่นของเพื่อน ๓. ชื่อเล่นคุณครูประจำ ขั้น ๔. ชื่อโรงเรียน ชั้นเรียน ๕. สถาน,ที่ตั้งโรงเรียน (ชุมชน) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 9.1 สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่อง ให้ผู้อื่นเข้าใจ 1.อ่านภาพและพูดข้อความด้วย ภาษาของตนเอง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 11.1 ทำงานศิลปะตาม จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง ๑. ชื่อเล่นของเด็ก ๒. ชื่อเล่นของเพื่อน ๓. ชื่อเล่นคุณครูประจำขั้น ๔. ชื่อโรงเรียน ชั้นเรียน ๕. สถาน,ที่ตั้งโรงเรียน (ชุมชน) 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี 3.การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกและความต้องการ 4.การร่วมสนทนาแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น 5.การประดิษฐ์สิ่งต่างๆด้วย เศษวัสดุ 6.การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 7.การเขียนภาพและการเล่น กับสี 8.การเล่นตามมุม ประสบการณ์มุมเล่นต่างๆ 9.การเล่นและทำงานร่วมกับ ผู้อื่น -ข้อที่81นำวัตถุ2ชนิดในห้องมา ให้ได้ตามคำสั่ง(RL) -ข้อที่82พูดติดต่อกัน3-4 คำได้ อย่างน้อย 4 ความหมาย(EL) ข้อที่83ใส่กางเกงได้เอง -ข้อที่84ยืนขาเดียว 3 วินาที (GM) -ข้อที่85เลียนแบบวาดรูปวงกลม (FM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 3 เด็กดีมีวินัย ๑. ของใช้ส่วนตัวเด็ก ๒. สัญลักษณ์ประจำตัว ๓. การเก็บของเข้าที่ ๔. การปฏิบัติตนในการ ใช้ห้องน้ำอย่างถูกวิธี ๕.การปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงของห้องเรียน โรงเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านงาน ศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 5.1 ซื่อสัตย์สุจริต 1.บอกหรือชี้ได้ว่าสิ่งใดเป็นของตนเองและ สิ่งใดเป็นของผู้อื่น 5.4 มีความรับผิดชอบ 1.ทำงานที่ได้รับมอบหมายจนสำเร็จเมื่อมี ผู้ช่วยเหลือ 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร ประจำวัน 1.แต่งโตโดยมีผู้ช่วยเหลือ 2.รับประทานอาหารด้วยตนเอง 3.ใช้ห้องน้ำห้องส้วมโดยมีผู้ช่วยเหลือ 6.2 มีวินัยในตนเอง 1.เก็บของเล่นของใช้เข้าที่ 2.เข้าแถวตามลำดับก่อนหลังได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ 8.3 ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็นสมาชิกที่ ดีของสังคม 1.การปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมีผู้ชี้แนะ 2.ปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้ตามเมื่อมีผู้ชี้แนะ 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเอง ๑. ของใช้ส่วนตัวเด็ก ๒. สัญลักษณ์ประจำตัว ๓. การเก็บของเข้าที่ ๔. การปฏิบัติตนในการใช้ ห้องน้ำอย่างถูกวิธี ๕.การปฏิบัติตนตาม ข้อตกลงของห้องเรียน โรงเรียน 1.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมอุปกรณ์ 3.การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ ดนตรี 4.การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านสื่อ วัสดุ ของเล่น ชิ้นงาน 5.การเขียนภาพและการเล่นกับสี 6.เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่น 7.การเปรียบเทียบและ เรียงลำดับของสิ่งต่างๆ 8.การสนทนาแลกเปลี่ยนความ คิดเห็น 9.การเล่นนอกห้องเรียน -ข้อที่86ทำตามคำสั่งต่อเนื่องได้ 2กริยากับวัตถุ2 ชนิด(RL) -ข้อที่87ถามคำถามได้4แบบเช่น ใคร อะไร ที่ไหน ทำไม -ข้อที่88ทำตามกฎในการเล่น เป็นกลุ่ม ได้โดยมีผู้ใหญ่แนะนำ (SP) -ข้อที่89ช่วยทำงานขั้นตอนเดียว ได้เอง(PS) -ข้อที่90ยืนขาเดียว5วินาที(GM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 4 อวัยวะและ การดูแลรักษา ๑.หน้าทีและการดูแล รักษา ตา ๒.หน้าทีและการดูแล รักษา หู ๓.หน้าทีและการดูแล รักษาจมูก ๔.หน้าทีและการดูแล รักษา ตา ๕.หน้าที่และการดูแล รักษา มือและเท้า คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 2.2 ใช้มือ-ตา ประสานสัมพันธ์กัน ใช้กรรไกรตัดกระดาษขาดจากกัน ได้โดยใช้มือเดียว 4.1 สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิด ความรู้สึกของตนเอง ๑.หน้าทีและการดูแลรักษา ตา ๒.หน้าทีและการดูแลรักษา หู ๓.หน้าทีและการดูแลรักษา จมูก ๔.หน้าทีและการดูแลรักษา ตา ๕.หน้าที่และการดูแลรักษา มือและเท้า 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และ การเคลื่อนที่ 2.การปฏิบัติตามสุขอนามัย และสุขนิสัยที่ดีในกิจวัตร ประจำวัน 3.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 4.การจำแนกประเภท หมวดหมู่อย่างมีเกณฑ์ 5.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 6.การคัดแยก การจัดกลุ่มและ การจำแนกสิ่งต่างๆตาม ลักษณะ รูปร่าง รูปทรง -ข้อที่91 ใช้แขนรับลูกบอล(GM) -ข้อที่92แยกรูปทรงเรขาคณิตได้ 3แบบ(FM) -ข้อที่93ประกอบชิ้นส่วนที่ถูกตัด ออกเป็น 3ชิ้นได้(FM) -ข้อที่94เขียนรูปวงกลมตาม แบบได้(FM) -ข้อที่95วางวัตุไว้ข้างหน้าและ ข้างหลังได้ตามคำสั่ง(RL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 5 กินดี อยู่ดี มีสุข ๑.อาหารดีมีประโยชน์ ๒.ความสำคัญและ ประโยชน์ของการ รับประทานอาหาร ๓.การล้างมือ ๔.การแปรงฟัน ๕.สุขนิสัยในการขับถ่าย คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 1.1 มีน้ำหนักและส่วนสูงตาม เกณฑ์ 1.น้ำหนักและส่วนสูงตามเกณฑ์ ของกรมอนามัย 1.2 มีสุขอนามัยและสุขนิสัยที่ดี 1.ยอมรับประทานอาหารที่มี ประโยชน์และดื่มน้ำที่สะอาดเมื่อมี ผู้ชี้แนะ 2.ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร หรือหลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วมเมื่อ มีผู้ชี้แนะ 4.1 สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และ 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี 6.1 ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติ กิจวัตรประจำวัน 1.แต่งตัวโดยมีผู้ช่วยเหลือ 2.รับประทานอาหารด้วยตนเอง 3.ใช้ห้องน้ำห้องส้วมโดยมีผู้ ช่วยเหลือ 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง ๑.อาหารดีมีประโยชน์ ๒.ความสำคัญและประโยชน์ ของการรับประทานอาหาร ๓.การล้างมือ ๔.การแปรงฟัน ๕.สุขนิสัยในการขับถ่าย 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และ การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การพูดแสดงความรู้สึกและ ความต้องการ 3.การสังเกตสิ่งต่างๆโดยใช้ ประสาทสัมผัสด้วยการมองอย่าง เหมาะสม 4.การเล่นบทบาทสมมุติ 5.การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 6.การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่มใหญ่ 7.การจับคู่ การเปรียบเทียบและ การเรียงลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว ความสูง ปริมาตร 8.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น -ข้อที่96 เลือกจัดกลุ่มวัตถุ ตามประเภทเสื้อผ้าได้(RL) -ข้อที่97 พูดถึงเหตุการณ์ที่ เพิ่งผ่านไปใหม่ๆได้(EL) -ข้อที่98พูดขอหรือขอบคุณ หรือให้เองได้(EL) -ข้อที่99บอกเพศของตนเองได้ ถูกต้อง(PS) -ข้อที่100ใส่เสื้อผ่าหน้าได้เอง โดยไม่ต้องติดกระดุม(PS)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 6 ขยับกาย สบายชีวี ๑. ประโยชน์ของการ พักผ่อน ๒.ประโยชน์ของการ ออกกำลังกาย ๓.การปฏิบัติตนในการ ออกกำลังกายและการ พักผ่อน ๔.ประเภทของการออก กำลังกาย ๕.การเล่นเครื่องเล่น สนาม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 1.2 มีสุขอนามัยและสุขนิสัยที่ดี 1.ยอมรับประทานอาหารที่มี ประโยชน์และดื่มน้ำที่สะอาดเมื่อมี ผู้ชี้แนะ 2.ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร หรือหลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วมเมื่อ มีผู้ชี้แนะ 2.1 เคลื่อนไหวร่างกายอย่าง คล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน 1.เดินตามแนวที่กำหนด 2.กระโดดสองขาขึ้นลงอยู่กับที่ได้ 3.วิ่งแล้วหยุดเองได้ 4.รับลูกบอลโดยใช้มือและลำตัว ช่วย 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออก ผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง -๑. ประโยชน์ของการ พักผ่อน ๒.ประโยชน์ของการออก กำลังกาย ๓.การปฏิบัติตนในการออก กำลังกายและการพักผ่อน ๔.ประเภทของการออก กำลังกาย ๕.การเล่นเครื่องเล่นสนาม 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และ การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การปฏิบัติตามสุขอนามัยสุข นิสัยในกิจวัตรประจำวัน 3.การทำกิจกรรมศิลปะต่างๆ 4.การเล่นและทำงานร่วมกับ ผู้อื่น 5.การให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติกิจกรรม 6.การต่อของชิ้นเล็กเติมในชิ้น ใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยกส่วน -ข้อที่101 กระโดดขาเดียวได้ อย่างน้อย2ครั้ง(GM) -ข้อที่102ตัดกระดาษรูป สี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด10ซม. ออกเป็น2ชิ้น(โดยใช้กรรไกร ปลายมน)(FM) -ข้อที่103เลียนแบบวาดรูป+ (กากบาท)(FM) -ข้อที่104เลือกวัตุที่มีขนาด ใหญ่กว่าและเล็กกว่า(RL) -ข้อที่105พูดเป็นประโยค3คำ ติดต่อกันโดยมีความหมายและ เหมาะสมกับโอกาสได้(EL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 7 ปลอดภัยไว้ ก่อน ๑. ความปลอดภัยใน การเล่น ๒. ความปลอดภัยใน การใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า และของมีคม 3. ความปลอดภัยใน การใช้ยา 4. ความปลอดภัยบน ท้องถนน 5. ความปลอดภัยของ ตนเองจากผู้อื่น คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 1.3 รักษาความปลอดภัยของ ตนเองและผู้อื่น 1.เล่นและทำกิจกรรมอย่าง ปลอดภัยเมื่อมีผู้ชี้แนะ 4.1 สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี 8.1 ยอมรับความเหมือนและ ความแตกต่างระหว่างบุคคล 1.เล่นและทำกิจกรรมร่วมกับเด็กที่ แตกต่างไปจากตน 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ต่อผู้อื่น 1.เล่นร่วมกับเพื่อน 11.1 ทำงานศิลปะตาม จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง ๑. ความปลอดภัยในการ เล่น ๒. ความปลอดภัยในการ ใช้เครื่องใช้ไฟฟ้า และของมีคม 3. ความปลอดภัยในการ ใช้ยา 4. ความปลอดภัยบนท้อง ถนน 5. ความปลอดภัยของ ตนเองจากผู้อื่น 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่และ การเคลื่อนไหวเคลื่อที่ 2.การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยใน ชีวิตประจำวัน 3.การเล่นและทำงานร่วมกับ ผู้อื่น 4.การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย 5.การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับสิ่งต่างๆ ตามลักษณะความยาวความสูง ปริมาตร -ข้อที่81นำวัตถุ2ชนิดในห้องมา ให้ได้ตามคำสั่ง(RL) -ข้อที่82พูดติดต่อกัน3-4 คำได้ อย่างน้อย 4 ความหมาย(EL) -ข้อที่83ใส่กางเกงได้เอง -ข้อที่84ยืนขาเดียว 3 วินาที (GM) -ข้อที่85เลียนแบบวาดรูปวงกลม (FM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 8 หนูน้อยนัก สัมผัส ๑. การมองเห็น ๒. การดมกลิ่น ๓. การได้ยิน ๔. การชิมรส ๕.การสัมผัส คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 2.2 ใช้มือ-ตา ประสานสัมพันธ์กัน 1.ใช้กรรไกรตัดกระดาษขาดจาก กันได้โดยใช้มือเดียว 2.เขียนรูปวงกลมตามแบบได้ 3.ร้อยวัสดุที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง1 ซ.ม. 4.1 สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง ๑. การมองเห็น ๒. การดมกลิ่น ๓. การได้ยิน ๔. การชิมรส ๕.การสัมผัส 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อม อุปกรณ์ 3.การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัยสุขนิสัยที่ดีใน กิจวัตรประจำวัน 4.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 5.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 6.การต่อของชิ้นเล็กเติมใน ชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และแยก ส่วน -ข้อที่86ทำตามคำสั่งต่อเนื่องได้ 2 กริยากับวัตถุ2 ชนิด(RL) -ข้อที่87ถามคำถามได้4แบบเช่น ใคร อะไร ที่ไหน ทำไม -ข้อที่88ทำตามกฎในการเล่นเป็น กลุ่ม ได้โดยมีผู้ใหญ่แนะนำ(SP) -ข้อที่89ช่วยทำงานขั้นตอนเดียวได้ เอง(PS) -ข้อที่90ยืนขาเดียว5วินาที(GM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 9 หนูน้อย น่ารัก ๑. มารยาทในการ รับประทานอาหาร ๒. มารยาทในการฟัง พูด ๓. มารยาทในการเดิน ผ่านผู้ใหญ่ ๔. การนั่งอย่างถูกวิธี ๕. การนอนอย่างถูกวิธี คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 1.2 มีสุขอนามัยและสุขนิสัยที่ดี 1.ยอมรับประทานอาหารที่มี ประโยชน์และดื่มน้ำที่สะอาดเมื่อมี ผู้ชี้แนะ 2.ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร และหลังจากใช้ห้องน้ำห้องส้วมเมื่อ มีผู้ชี้แนะ 3.นอนพักผ่อนเป้นเวลา 4.ออกกำลังกายเป็นเวลา 3.1 แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่าง เหมาะสม 1.แสดงอารมณ์ความรู้สึกได้ เหมาะสมกับบางสถานการณ์ 3.2 มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและ ผู้อื่น 1.กล้าพูด กล้าแสดงออก 2.แสดงความพอใจในผลงานตนเอง 4.1 สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และ 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี 9.1 สนทนาโต้ตอบและเล่ารเองให้ ผู้อื่นเข้าใจ 1.อ่านภาพและพูดข้อความด้วย ภาษาของตนเอง 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง -๑. มารยาทในการ รับประทานอาหาร ๒. มารยาทในการฟังพูด ๓. มารยาทในการเดินผ่าน ผู้ใหญ่ ๔. การนั่งอย่างถูกวิธี ๕. การนอนอย่างถูกวิธี 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ตามความสามารถของ ตนเอง 3.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 4.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 5.การมีส่วนร่วมในการเลือก วิธีการแก้ปัญหา -ข้อที่91 ใช้แขนรับลูกบอล(GM) -ข้อที่92แยกรูปทรงเรขาคณิตได้3 แบบ(FM) -ข้อที่93ประกอบชิ้นส่วนที่ถูกตัด ออกเป็น 3ชิ้นได้(FM) -ข้อที่94เขียนรูปวงกลมตามแบบ ได้(FM) -ข้อที่95วางวัตุไว้ข้างหน้าและข้าง หลังได้ตามคำสั่ง(RL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 10 หนูทำได้ ๑. มารยาทในการไหว้ผุ้ ใหญ่ ๒. มารยาทในการกราบ ผู้ใหญ่ 3. มารยาทในการกราบ พระ 4. มารยาทในการรับ ของส่งของ 5. มารยาทในการเดิน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ ๔.๑ สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี 7.1 ดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม 1.มีส่วนร่วมในการดูแลรักษา ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 8.2 มีปฏิสัมพันธ์ต่อผู้อื่น 1.เล่นร่วมกับเพื่อน 2.ยิ้มหรือทักทายผู้ใหญ่และบุคคล ที่คุ้นเคยได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง ๑. มารยาทในการไหว้ผุ้ใหญ่ ๒. มารยาทในการกราบ ผู้ใหญ่ 3. มารยาทในการกราบพระ 4. มารยาทในการรับของส่ง ของ 5. มารยาทในการเดิน 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ตามความสามารถของ ตนเอง 3.การเขียนภาพและการเล่น กับสี 4.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 5.การให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติกิจกรรม -ข้อที่96 เลือกจัดกลุ่มวัตถุตาม ประเภทเสื้อผ้าได้(RL) -ข้อที่97 พูดถึงเหตุการณ์ที่เพิ่งผ่าน ไปใหม่ๆได้(EL) -ข้อที่98พูดขอหรือขอบคุณหรือให้ เองได้(EL) -ข้อที่99บอกเพศของตนเองได้ ถูกต้อง(PS) -ข้อที่100ใส่เสื้อผ่าหน้าได้เองโดย ไม่ต้องติดกระดุม(PS)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 11 บ้านแสนสุข ๑. ความหมายประโยชน์ ของบ้าน ๒. พื้นที่และบริเวณรอบ บ้าน ๓. ประเภทและ ส่วนประกอบของบ้าน ๔. ห้องส่วนต่างๆภายใน บ้าน ๕. การรักษาความสะอาด ของบ้าน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสด ออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและ การเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและ แสดงออกผ่านเสียงเพลง ดนตรี 5.3 มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น 1.แสดงสีหน้าหรือท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่น 9.2 มีปฏิสัมพันธ์ต่อผู้อื่น 1.ฟังผู้อื่นพูดจนจบและพูด โต้ตอบเกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง 2.เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆ 11.1 ทำงานศิลปะตาม จินตนาการและความคิด สร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง ๑. ความหมายประโยชน์ของ บ้าน ๒. พื้นที่และบริเวณรอบบ้าน ๓. ประเภทและ ส่วนประกอบของบ้าน ๔. ห้องส่วนต่างๆภายใน บ้าน ๕. การรักษาความสะอาด ของบ้าน 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ และการเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3.การชื่นชมและสร้างสรรค์ สิ่งที่สวยงาม 4.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 5.การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย 6.การเปรียบเทียบและ เรียงลำดับจำนวนสิ่งของ -ข้อที่101 กระโดดขาเดียวได้อย่าง น้อย2ครั้ง(GM) -ข้อที่102ตัดกระดาษรูปสี่เหลี่ยม จัตุรัสขนาด10ซม.ออกเป็น2ชิ้น (โดยใช้กรรไกรปลายมน)(FM) -ข้อที่103เลียนแบบวาดรูป+ (กากบาท)(FM) -ข้อที่104เลือกวัตถุที่มีขนาดใหญ่ กว่าและเล็กกว่า(RL) -ข้อที่105พูดเป็นประโยค3คำ ติดต่อกันโดยมีความหมายและ เหมาะสมกับโอกาสได้(EL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 12 ครอบครัว สุขสันต์๑.ความสัมพันธ์ ของบุคคลในครอบครัว ๒.หน้าที่ของบุคคลภายใน ครอบครัว ๓. การปฏิบัติตนที่ดีต่อ สมาชิกในครอบครัว ๔. การมีส่วนร่วมใน ครอบครัว ๕. สิ่งที่จำเป็นสำหรับ ครอบครัว คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออก ผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านงานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออก ผ่านเสียงเพลง ดนตรี 5.3 มีความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น 1.แสดงสีหน้าหรือท่าทางรับรู้ ความรู้สึกผู้อื่น 9.2 มีปฏิสัมพันธ์ต่อผู้อื่น 1.ฟังผู้อื่นพูดจนจบและพูดโต้ตอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง 2.เล่าเรื่องด้วยประโยคสั้นๆ 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง ๑.ความสัมพันธ์ของบุคคลใน ครอบครัว ๒.หน้าที่ของบุคคลภายใน ครอบครัว ๓. การปฏิบัติตนที่ดีต่อ สมาชิกในครอบครัว ๔. การมีส่วนร่วมใน ครอบครัว ๕. สิ่งที่จำเป็นสำหรับ ครอบครัว 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3.การนับและแสดงจำนวน สิ่งต่างๆในชีวิตประจำวัน 4.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 5.การชื่นชมและสร้างสรรค์ สิ่งที่สวยงาม 6.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 7.การต่อของชิ้นเล็กเติมใน ชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการ แยกส่วน -ข้อที่81นำวัตถุ2ชนิดในห้องมาให้ ได้ตามคำสั่ง(RL) -ข้อที่82พูดติดต่อกัน3-4 คำได้ อย่างน้อย 4 ความหมาย(EL) -ข้อที่83ใส่กางเกงได้เอง -ข้อที่84ยืนขาเดียว 3 วินาที(GM) -ข้อที่85เลียนแบบวาดรูปวงกลม (FM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 13 บ้านเรือนเคียงกัน ๑.ซื่อเพื่อนบ้าน ๒.การปฏิบัติตนต่อ เพื่อนบ้าน ๓.การช่วยเหลือซึ่งกัน และกัน ๔.การร่วมกิจกรรมกับ เพื่อนบ้าน ๕.การอยู่ร่วมกันอย่างมี ความสุข คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออก ผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 5.2 มีเมตตากรุณามีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน 1.แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาต่อ สัตย์เลี้ยง 2.แบ่งปันผู้อื่นได้เมื่อมีผู้ชี้แนะ 8.3 ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม 1.การปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 2.ปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตามเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง ๑.ซื่อเพื่อนบ้าน ๒.การปฏิบัติตนต่อเพื่อน บ้าน ๓.การช่วยเหลือซึ่งกันและ กัน ๔.การร่วมกิจกรรมกับ เพื่อนบ้าน ๕.การอยู่ร่วมกันอย่างมี ความสุข 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3.การฟังเพลง นิทาน คำ คล้องจอง บทร้อยกรอง หรือเรื่องราวต่างๆ 4.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 5.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 6.การเล่นตามมุม ประสบการณ์ มุมเล่นต่างๆ 7.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 8.การให้ความร่วมมือในการ ปฏิบัติกิจกรรม -ข้อที่86ทำตามคำสั่งต่อเนื่องได้ 2 กริยากับวัตถุ2 ชนิด(RL) -ข้อที่87ถามคำถามได้4แบบเช่น ใคร อะไร ที่ไหน ทำไม -ข้อที่88ทำตามกฎในการเล่นเป็น กลุ่ม ได้โดยมีผู้ใหญ่แนะนำ(SP) -ข้อที่89ช่วยทำงานขั้นตอนเดียวได้ เอง(PS) -ข้อที่90ยืนขาเดียว5วินาที(GM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 14 โรงเรียน ของฉัน 1.ซื่อโรงเรียน ตรา สัญลักษณ์ ของโรงเรียน ๒.อาคาร สถานที่ใน โรงเรียน ๓.บุคคลในโรงเรียน ๔.การปฏิบัติตนภายใน โรงเรียน ๕.การดูแลรักษา สถานที่ต่างๆ ภายใน โรงเรียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออก ผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษระของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.จับคู่หรือเปรียบเทียบสิ่งต่างๆโดย ใช้ลักษณะและหน้าที่การใช้งานเพียง ลักษระเดียว 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นในเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ชี้แนะ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบของข้อสงสัยต่างๆ ตามตามวิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ 2.ใช้ประโยคคำถามใคร อะไรในการ ค้นหาคำตอบ 1.ซื่อโรงเรียน ตรา สัญลักษณ์ ของโรงเรียน ๒.อาคาร สถานที่ในโรงเรียน ๓.บุคคลในโรงเรียน ๔.การปฏิบัติตนภายใน โรงเรียน ๕.การดูแลรักษาสถานที่ ต่างๆ ภายในโรงเรียน 1.การเคลื่อนไหวเพื่อ ควบคุมตนเองไปใน ทิศทางระดับและพื้นที่ 2.การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆตามความสามารถ ของตนเอง 3.การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ 4.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 5.การเคลื่อนไหวที่ใช้ ประสานสัมพันธ์ของการ ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการ ขว้าง การจับ การโยน การเตาะ 6.การจับคู่ การ เปรียบเทียบการ เรียงลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว ความ สูง น้ำหนัก ปริมาตร -ข้อที่91 ใช้แขนรับลูกบอล(GM) -ข้อที่92แยกรูปทรงเรขาคณิตได้3 แบบ(FM) -ข้อที่93ประกอบชิ้นส่วนที่ถูกตัด ออกเป็น 3ชิ้นได้(FM) -ข้อที่94เขียนรูปวงกลมตามแบบ ได้(FM) -ข้อที่95วางวัตุไว้ข้างหน้าและข้าง หลังได้ตามคำสั่ง(RL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 15 ชุมชนน่า อยู่ ๑.ชื่อขุมซน ๒.ความสำคัญของ สถานที่ในชุมชน ๓.การร่วมกิจกรรมใน ชุมชน ๔.การมมีส่วนร่วมใน ชุมชน ๔.การดูแลสาธารณะ สมบัติที่ใช้ร่วมกันใน ชุมชน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออก ผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 5.2 มีเมตตากรุณามีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน 1.แสดงความรักเพื่อนและมีเมตตาต่อ สัตว์เลี้ยง 2.แบ่งปันผู้อื่นได้มีผู้ช้แนะ 8.3 ปฏิบัติตนเบื้องต้นในการเป็น สมาชิกที่ดีของสังคม 1.การปฏิบัติตามข้อตกลงเมื่อมีผู้ ชี้แนะ 2.การปฏิบัติตนเป็นผู้นำและผู้ตาม เมื่อมีผู้ชี้แนะ 9.2 มีปฏิสัมพันธ์ต่อผู้อื่น 1.ฟังผู้อื่นพูดจนจบและพูดโต้ตอบ เกี่ยวกับเรื่องที่ฟัง 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง ๑.ชื่อขุมซน ๒.ความสำคัญของสถานที่ใน ชุมชน ๓.การร่วมกิจกรรมในชุมชน ๔.การมมีส่วนร่วมในชุมชน ๔.การดูแลสาธารณะสมบัติ ที่ใช้ร่วมกันในชุมชน 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 2.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 4.การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 5.การปั้น 6.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 7.การเล่นตามมุม ประสบการณ์ มุมเล่น ต่างๆ 8.การเล่นนอกห้องเรียน 9.การจับคู่ การ เปรียบเทียบการ เรียงลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว ความ สูง น้ำหนัก ปริมาตร -ข้อที่96 เลือกจัดกลุ่มวัตถุตาม ประเภทเสื้อผ้าได้(RL) -ข้อที่97 พูดถึงเหตุการณ์ที่เพิ่งผ่าน ไปใหม่ๆได้(EL) -ข้อที่98พูดขอหรือขอบคุณหรือให้ เองได้(EL) -ข้อที่99บอกเพศของตนเองได้ ถูกต้อง(PS) -ข้อที่100ใส่เสื้อผ่าหน้าได้เองโดย ไม่ต้องติดกระดุม(PS)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 16 จังหวัด ของเรา ๑.คำขวัญจังหวัด ๒.ชื่อ ที่ตั้ง ลักษณะภูมิ ประเทศของจังหวัด ๓.ศาสนา ประเพณี ของจังหวัด ๔. อาชีพและอาหาร พื้นเมืองของจังหวัด 5.สถานที่สำคัญของ จังหวัด คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออก ผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการ เคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะ หรือหน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑.คำขวัญจังหวัด ๒.ชื่อ ที่ตั้ง ลักษณะภูมิ ประเทศของจังหวัด ๓.ศาสนา ประเพณีของ จังหวัด ๔. อาชีพและอาหาร พื้นเมืองของจังหวัด 5.สถานที่สำคัญของจังหวัด 1.การเคลื่อนไหวพร้อม วัสดุอุปกรณ์ 2.การเล่นเครื่องดนตรี ประกอบจังหวะ 3.การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆตามความสามารถ ของตนเอง 4.การนับและแสดง จำนวนของสิ่งต่างๆใน ชีวิตประจำวัน 5.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 6.การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ ต่างๆ 7.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 8.การมีส่วนร่วมในการ เลือกวิธีการแก้ปัญหา 9.การฟังและปฏิบัติตาม คำแนะนำ -ข้อที่101 กระโดดขาเดียวได้อย่าง น้อย2ครั้ง(GM) -ข้อที่102ตัดกระดาษรูปสี่เหลี่ยม จัตุรัสขนาด10ซม.ออกเป็น2ชิ้น (โดยใช้กรรไกรปลายมน)(FM) -ข้อที่103เลียนแบบวาดรูป+ (กากบาท)(FM) -ข้อที่104เลือกวัตถุที่มีขนาดใหญ่ กว่าและเล็กกว่า(RL) -ข้อที่105พูดเป็นประโยค3คำ ติดต่อกันโดยมีความหมายและ เหมาะสมกับโอกาสได้(EL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 17 อาชีพใน ฝัน ๑.ชื่ออาชีพต่างๆ ๒.การแต่งกายซองแต่ ละอาชีพ ๓.สถานที่ที่ใช้ ปฏิบัติงาน ๔.เครื่องมือที่ใช้ในการ ประกอบอาชีพ ๕.ความรู้สึกที่ดีต่อ อาชีพ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม ๑.ชื่ออาชีพต่างๆ ๒.การแต่งกายซองแต่ละ อาชีพ ๓.สถานที่ที่ใช้ปฏิบัติงาน ๔.เครื่องมือที่ใช้ในการ ประกอบอาชีพ ๕.ความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพ 1.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง ดนตรี 2.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 3.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิกเห็น 4.การเล่นบทบาทสมมุติ เหตุการณ์ต่างๆ 5.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 6.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 7.การเล่นตามมุม ประสบการณ์มุมเล่นต่างๆ 8.การฟังและปฏิบัติตาม คำแนะนำ 9.การมีส่วนร่วมในการ เลือกวิธีแก้ปัญหา -ข้อที่81นำวัตถุ2ชนิดในห้องมาให้ ได้ตามคำสั่ง(RL) -ข้อที่82พูดติดต่อกัน3-4 คำได้ อย่างน้อย 4 ความหมาย(EL) -ข้อที่83ใส่กางเกงได้เอง -ข้อที่84ยืนขาเดียว 3 วินาที(GM) -ข้อที่85เลียนแบบวาดรูปวงกลม (FM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 18 ประเทศ สมาชิกอาเซียน ๑.ชื่อประเทศ และธง ซาติประเทศของสมาชิก อาเซียน ๒.ดอกไม้/ต้นไม้ประจำ ชาติอาเซียน ๓.สัญลักษณ์ตรา แผ่นดิน ๔.สัตว์ประจำซาติ ๕. เพลงซาติของ ประเทศสมาชิกอาเซียน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑.ชื่อประเทศ และธงซาติ ประเทศของสมาชิก อาเซียน ๒.ดอกไม้/ต้นไม้ประจำ ชาติอาเซียน ๓.สัญลักษณ์ตราแผ่นดิน ๔.สัตว์ประจำซาติ ๕. เพลงซาติของประเทศ สมาชิกอาเซียน 1.การเคลื่อนไหวที่ใช้ ประสานสัมพันธ์ของการ ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ในการ ขว้าง การจับ การโยน การเตะ 2.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง ดนตรี 3.การร่วมสนทนาและ แสดงความคิดเห็น 4.การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 5.การหยิบจับ การใช้ กรรไกร การฉีก การปะ และการร้อยวัสดุ 6.การชื่นชมและ สร้างสรรค์สิ่งที่สวยงาม 7.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 8.การปฏิบัติกิจกรรม ต่างๆตามความสามารถ ของตนเอง -ข้อที่86ทำตามคำสั่งต่อเนื่องได้ 2 กริยากับวัตถุ2 ชนิด(RL) -ข้อที่87ถามคำถามได้4แบบเช่น ใคร อะไร ที่ไหน ทำไม -ข้อที่88ทำตามกฎในการเล่นเป็น กลุ่ม ได้โดยมีผู้ใหญ่แนะนำ(SP) -ข้อที่89ช่วยทำงานขั้นตอนเดียวได้ เอง(PS) -ข้อที่90ยืนขาเดียว5วินาที(GM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 19 บ้านเรา และเพื่อนบ้านอาเซียน ๑.สถานที่สำคัญและ แหล่งท่องเที่ยว ๒.อาชีพและสินค้า เศรษฐกิจ ๓.ฤดูกาล ๔. ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๔.ภัยพิบัติและภัย ธรรมชาติ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑.สถานที่สำคัญและแหล่ง ท่องเที่ยว ๒.อาชีพและสินค้า เศรษฐกิจ ๓.ฤดูกาล ๔. ธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อม ๔.ภัยพิบัติและภัย ธรรมชาติ 1.การเล่นบทบาทสมมุติ 2.การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 3.การสังเกตการณ์ เปลี่ยนแปลงโดยใช้ ประสาทสัมผัสอย่าง เหมาะสม 4.การชื่นชมและ สร้างสรรค์สิ่งที่สวยงาม 5.การแสดงความคิด สร้างสรรค์ผ่านภาษา ท่าทาง การเคลื่อนไหว และศิลปะ 6.การเล่นตามมุม ประสบการณ์ มุมเล่น ต่างๆ 7.การเล่นรายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่ 8.การจับคู่ การจำแนก การจัดกลุ่ม -ข้อที่91 ใช้แขนรับลูกบอล(GM) -ข้อที่92แยกรูปทรงเรขาคณิตได้3 แบบ(FM) -ข้อที่93ประกอบชิ้นส่วนที่ถูกตัด ออกเป็น 3ชิ้นได้(FM) -ข้อที่94เขียนรูปวงกลมตามแบบ ได้(FM) -ข้อที่95วางวัตุไว้ข้างหน้าและข้าง หลังได้ตามคำสั่ง(RL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 21 สิ่งมีชีวิต และสิ่งไม่มีชีวิต ๑. ชื่อสิงมีชีวิต ๒. ชื่อสิ่งไม่มีชีวิต ๓. ลักษณะของ สิ่งมีชีวิต ๔. ลักษณะของไม่มีชีวิต ๕. ประโยชน์และโทษ ของสิ่งมีชีวิตและ สิ่งไม่มีชีวิต คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑. ชื่อสิงมีชีวิต ๒. ชื่อสิ่งไม่มีชีวิต ๓. ลักษณะของสิ่งมีชีวิต ๔. ลักษณะของไม่มีชีวิต ๕. ประโยชน์และโทษของ สิ่งมีชีวิตและ สิ่งไม่มีชีวิต 1.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ 3.การฟังเพลง นิทาน คำ คล้องจอง บทร้อยกรอง หรือเรื่องราวต่างๆ 4.การสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 5.การทำกิจกรรมศิลปะ 6.การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 7.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 8.การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมต่างๆ 9.การเล่นนอกห้องเรียน 10.การจัดสินใจและมี ส่วนร่วมในกระบวนการ แก้ปัญหา -ข้อที่96 เลือกจัดกลุ่มวัตถุตาม ประเภทเสื้อผ้าได้(RL) -ข้อที่97 พูดถึงเหตุการณ์ที่เพิ่งผ่าน ไปใหม่ๆได้(EL) -ข้อที่98พูดขอหรือขอบคุณหรือให้ เองได้(EL) -ข้อที่99บอกเพศของตนเองได้ ถูกต้อง(PS) -ข้อที่100ใส่เสื้อผ่าหน้าได้เองโดย ไม่ต้องติดกระดุม(PS)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ (SDPM) สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ หน่วยที่ 22 ฤดูหรรษา ๑. ซื่อฤดูกาล ๒. ฤดูร้อน (ประโยชน์/ โทษ) ๓. ฤดูฝน (ประโยชน์/ โทษ) ๔. ฤดูหนาว (ประโยชน์/โทษ) 5. การปฏิบัติตนให้ เหมาะสมตามฤดูกาล คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.3 มีความสามารถในการคิด แก้ปัญหาและตัดสินใจ 1.ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ 2.แก้ปัญหาโดยการลองผิดลองถูก 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม ๑. ซื่อฤดูกาล ๒. ฤดูร้อน (ประโยชน์/ โทษ) ๓. ฤดูฝน (ประโยชน์/ โทษ) ๔. ฤดูหนาว (ประโยชน์/ โทษ) 5. การปฏิบัติตนให้ เหมาะสมตามฤดูกาล 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ และการเคลื่อนไหวคลื่อน ที่ 2.การฟังเพลง ร้องเพลง และการแสดงปฏิกิริยา โต้ตอบเสียงดนตรี 3.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 4.การเขียนภาพและการ เล่นกับสี 5.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 6.การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่น 7.การเล่นเครื่องเล่นสนาม อย่างอิสระ 8.การเล่นนอกห้องเรียน 9.การเล่นรายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่ -ข้อที่101 กระโดดขาเดียวได้อย่าง น้อย2ครั้ง(GM) -ข้อที่102ตัดกระดาษรูปสี่เหลี่ยม จัตุรัสขนาด10ซม.ออกเป็น2ชิ้น (โดยใช้กรรไกรปลายมน)(FM) -ข้อที่103เลียนแบบวาดรูป+ (กากบาท)(FM) -ข้อที่104เลือกวัตถุที่มีขนาดใหญ่ กว่าและเล็กกว่า(RL) -ข้อที่105พูดเป็นประโยค3คำ ติดต่อกันโดยมีความหมายและ เหมาะสมกับโอกาสได้(EL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 23 กลางวัน กลางคืน ๑. ความหมายชอง กลางรัน กลางคืน ๒. กิจวัตรช่วงเวลา กลางวัน ๓. กิจวัตรช่วงเวลา กลางคืน ๔. การปฏิบัติตนใน เวลากลางวัน ๕. การปฏิบัติตนใน เวลากลางคืน คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ กลางวัน กลางคืน ๑. ความหมายชองกลาง รัน กลางคืน ๒. กิจวัตรช่วงเวลา กลางวัน ๓. กิจวัตรช่วงเวลา กลางคืน ๔. การปฏิบัติตนในเวลา กลางวัน ๕. การปฏิบัติตนในเวลา กลางคืน 1.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี 2.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 3.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 4.การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 5.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 6.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 7.การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 8.การเคลื่อนไหวที่ใช้การ ประสานสัมพันธ์ของการใช้ กล้ามเนื้อมัดใหญ่การขว้าง การโยน การจับ การเตะ 9.การเล่นนอกห้องเรียน 10.การต่อของชิ้นเล็กเติมใน ชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการ แยกชิ้นส่วน -ข้อที่81นำวัตถุ2ชนิดในห้องมา ให้ได้ตามคำสั่ง(RL) -ข้อที่82พูดติดต่อกัน3-4 คำได้ อย่างน้อย 4 ความหมาย(EL) ข้อที่83ใส่กางเกงได้เอง -ข้อที่84ยืนขาเดียว 3 วินาที (GM) -ข้อที่85เลียนแบบวาดรูปวงกลม (FM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 24 สัตว์โลก น่ารัก ๑. ประเภทของสัตว์ ๒. รูปร่างลักษณะของ สัตว์เลี้ยง ๓. อาหารของสัตว์เลี้ยง ๔. ที่อยู่อาศัยของสัตว์ เลี้ยง ๔. ประโยชน์ โทษและ การดูแลสัตว์เลี้ยง คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑. ประเภทของสัตว์ ๒. รูปร่างลักษณะของ สัตว์เลี้ยง ๓. อาหารของสัตว์เลี้ยง ๔. ที่อยู่อาศัยของสัตว์ เลี้ยง ๔. ประโยชน์ โทษและ การดูแลสัตว์เลี้ยง 1.การเคลื่อไหวอยู่กับที่และ เคลื่อนที่ 2.การร้องเพลง 3.การสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 4.การอธิบายเชื่อมโยง สาเหตุและผลที่เกิดขึ้นใน เหตุการณ์หรือการกระทำ 5.การหยิบจับการใช้กรรไกร การตัด การฉีก การปะและ การร้อยวัสดุ 6.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 7.การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 8.การเล่นเครื่องเล่นสนาม อย่างอิสระ 9.การเล่นเครื่องเล่นอย่าง ปลอดภัย 10.การคัดแยก การจับกลุ่ม และการจำแนกสิ่งต่างๆตาม ลักษณะ รูปร่าง รูปทรง -ข้อที่86ทำตามคำสั่งต่อเนื่องได้ 2กริยากับวัตถุ2 ชนิด(RL) -ข้อที่87ถามคำถามได้4แบบเช่น ใคร อะไร ที่ไหน ทำไม -ข้อที่88ทำตามกฎในการเล่น เป็นกลุ่ม ได้โดยมีผู้ใหญ่แนะนำ (SP) -ข้อที่89ช่วยทำงานขั้นตอนเดียว ได้เอง(PS) -ข้อที่90ยืนขาเดียว5วินาที(GM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 25 ต้นไม้ แสนรัก ๑. รูปร่าง ลักษณะของ ต้นไม้ ๒. ส่วนประกอบของ ต้นไม้ ๓. การปลูกต้นไม้ ๔. การดูแลรักษาต้นไม้ ๕. ประโยชน์และโทษ ของต้นไม้ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑. รูปร่าง ลักษณะของ ต้นไม้ ๒. ส่วนประกอบของ ต้นไม้ ๓. การปลูกต้นไม้ ๔. การดูแลรักษาต้นไม้ ๕. ประโยชน์และโทษของ ต้นไม้ 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ และเคลื่อนที่ 2.การฟังเพลง นิทาน คำ คล้องจอง บทร้อยกรองหรือ เรื่องราวต่างๆ 3.การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และความ สันพันธ์ของสิ่งต่างๆ 4.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 5.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 6.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 7.การเล่นนอกห้องเรียน 8.การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัยและสุขนิสัยที่ดี 9.การจับคู่เปรียบเทียบและ การเรียงลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว น้ำหนัก ส่วนสูง ปริมาตร -ข้อที่91 ใช้แขนรับลูกบอล(GM) -ข้อที่92แยกรูปทรงเรขาคณิตได้ 3แบบ(FM) -ข้อที่93ประกอบชิ้นส่วนที่ถูกตัด ออกเป็น 3ชิ้นได้(FM) -ข้อที่94เขียนรูปวงกลมตาม แบบได้(FM) -ข้อที่95วางวัตุไว้ข้างหน้าและ ข้างหลังได้ตามคำสั่ง(RL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 26 โลกของ แมลง ๑. ชื่อของแมลง ๒. ประเภทของแมลง ๓. ส่วนประกอบของ แมลง ๔. ที่อยู่อาศัยของแมลง ๕. การป้องกันตนเอง จากแมลงที่มีพิษ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑. ชื่อของแมลง ๒. ประเภทของแมลง ๓. ส่วนประกอบของ แมลง ๔. ที่อยู่อาศัยของแมลง ๕. การป้องกันตนเองจาก แมลงที่มีพิษ 1.การเคลลื่อนไหวเคลื่อนที่ และอยู่กับที่ 2.การสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 4.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 5.การเล่นตามมุม ประสบการณ์/มุมเล่นต่างๆ 6.การเล่นนอกห้องเรียน 7.การจับคู่ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับสิ่งต่างๆ 8.การเล่นรายบุคคล กลุ่ม ย่อย กลุ่มใหญ่ -ข้อที่96 เลือกจัดกลุ่มวัตถุตาม ประเภทเสื้อผ้าได้(RL) -ข้อที่97 พูดถึงเหตุการณ์ที่เพิ่ง ผ่านไปใหม่ๆได้(EL) -ข้อที่98พูดขอหรือขอบคุณหรือ ให้เองได้(EL) -ข้อที่99บอกเพศของตนเองได้ ถูกต้อง(PS) -ข้อที่100ใส่เสื้อผ่าหน้าได้เอง โดยไม่ต้องติดกระดุม(PS)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 27 ผัก ผลไม้ ๑. ชนิดของผัก ๒. ลักษณะและสีของ ผัก ๓. ชื่อของผลไม้ ๔. รูปร่างลักษณะและสี ของผลไม้ ๕. วิธีการรับประทาน ผัก- ผลไม้ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑. ชนิดของผัก ๒. ลักษณะและสีของผัก ๓. ชื่อของผลไม้ ๔. รูปร่างลักษณะและสี ของผลไม้ ๕. วิธีการรับประทานผักผลไม้ 1.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลงดนตรี 2.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3.การทำกิจกรรมศิลปะ ต่างๆ 4.การเขียนภาพและการเล่น กับสี 5.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 6.การเล่นเครื่องเล่นสนาม อย่างอิสระ 7.การต่อของชิ้นเล็กในชิ้น ใหญ่ให้สมบูรณ์และการแยก ชิ้นส่วน -ข้อที่101 กระโดดขาเดียวได้ อย่างน้อย2ครั้ง(GM) -ข้อที่102ตัดกระดาษรูป สี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด10ซม. ออกเป็น2ชิ้น(โดยใช้กรรไกร ปลายมน)(FM) -ข้อที่103เลียนแบบวาดรูป+ (กากบาท)(FM) -ข้อที่104เลือกวัตถุที่มีขนาด ใหญ่กว่าและเล็กกว่า(RL) -ข้อที่105พูดเป็นประโยค3คำ ติดต่อกันโดยมีความหมายและ เหมาะสมกับโอกาสได้(EL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 28 ข้าว มหัศจรรย์ ๑. ชนิดของข้าว ๒. รูปร่างลักษณะของ เมล็ดข้าว 3. รูปร่างลักษณะของ เมล็ดข้าวสาร ๔. ประโยชน์ชองข้าว ๕. การดูแลและการเก็บ รักษาข้าว คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑. ชนิดของข้าว ๒. รูปร่างลักษณะของ เมล็ดข้าว 3. รูปร่างลักษณะของ เมล็ดข้าวสาร ๔. ประโยชน์ชองข้าว ๕. การดูแลและการเก็บ รักษาข้าว 1.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ/ อุปกรณ์ 3.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 4.การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและความต้องการ 5.การทำงานศิลปะต่างๆ 6.การเขียนภาพและการเล่น กับสี 7.การเล่นและทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 8.การเล่นนอกห้องเรียน -ข้อที่81นำวัตถุ2ชนิดในห้องมา ให้ได้ตามคำสั่ง(RL) -ข้อที่82พูดติดต่อกัน3-4 คำได้ อย่างน้อย 4 ความหมาย(EL) -ข้อที่83ใส่กางเกงได้เอง -ข้อที่84ยืนขาเดียว 3 วินาที (GM) -ข้อที่85เลียนแบบวาดรูปวงกลม (FM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 29 โลกสวย ด้วยมือเรา ๑. ความหมาย ประเภทของ สิ่งแวดล้อม ๒. สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์ สร้างขึ้น ๓. การดูแลสิ่งแวดล้อม ๔. ประโยชน์ของ สิ่งแวดล้อม ๕. โทษของสิ่งแวดล้อม คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 7.1 ดูแลรักษาธรรมชาติ และ สิ่งแวดล้อม 1.มีส่วนร่วมดูแลรักษาธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ชี้แนะ 2.ทิ้งขยะได้ถูกที่ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑. ความหมาย ประเภท ของสิ่งแวดล้อม ๒. สิ่งแวดล้อมที่มนุษย์ สร้างขึ้น ๓. การดูแลสิ่งแวดล้อม ๔. ประโยชน์ของ สิ่งแวดล้อม ๕. โทษของสิ่งแวดล้อม 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ และเคลื่อนที่ 2.การเคลื่อนไหวตาม เสียงเพลง/ดนตรี 3.การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและความต้องการ 4.การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 5.การทำงานศิลปะต่างๆ 6.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 7.การปฏิบัติตนตาม สุขอนามัยและสุขนิสัยที่ดี 8.การจับคู่ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับ -ข้อที่86ทำตามคำสั่งต่อเนื่องได้ 2กริยากับวัตถุ2 ชนิด(RL) -ข้อที่87ถามคำถามได้4แบบเช่น ใคร อะไร ที่ไหน ทำไม -ข้อที่88ทำตามกฎในการเล่น เป็นกลุ่ม ได้โดยมีผู้ใหญ่แนะนำ (SP) -ข้อที่89ช่วยทำงานขั้นตอนเดียว ได้เอง(PS) -ข้อที่90ยืนขาเดียว5วินาที(GM)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 30 เรารัก ประเทศไทย ๑. ธงชาติไทย ๒. การแต่งกาย(ชุด ประจำชาติ) ๓. การร้องเพลงชาติ ไทย ๔. คำทักทาย ๕. ชนิดของอาหารไทย คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 7.1 ดูแลรักษาธรรมชาติ และ สิ่งแวดล้อม 1.มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อมเมื่อมีผู้ชี้แนะ 2.ทิ้งขยะได้ถูกที่ 10.1 มีความสามารถในการคิดรวบ ยอด 1.บอกลักษณะของสิ่งต่างๆจากการ สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส 2.การคัดแยกสิ่งต่างๆตามลักษณะหรือ หน้าที่การใช้งาน 10.2 มีความสามารถในการคิดเชิง เหตุผล 1.ระบุผลที่เกิดขึ้นจากเหตุการณ์หรือ การกระทำเมื่อมีผู้ 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑. ธงชาติไทย ๒. การแต่งกาย(ชุดประจำ ชาติ) ๓. การร้องเพลงชาติไทย ๔. คำทักทาย ๕. ชนิดของอาหารไทย 1.การเคลื่อนไหวเคลื่อนที่ และอยู่กับที่ 2.การร่วมสนทนาและ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น 3.การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 4.การหยิบจับ การใช้ กรรไกร การฉีก ตัด ปะการ ร้อยวัสดุ 5.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 6.การเล่นนอกห้องเรียน 7.การต่อของชิ้นเล็กเติมใน ชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์และการ แยกชิ้นส่วน -ข้อที่91 ใช้แขนรับลูกบอล(GM) -ข้อที่92แยกรูปทรงเรขาคณิตได้ 3แบบ(FM) -ข้อที่93ประกอบชิ้นส่วนที่ถูกตัด ออกเป็น 3ชิ้นได้(FM) -ข้อที่94เขียนรูปวงกลมตาม แบบได้(FM) -ข้อที่95วางวัตุไว้ข้างหน้าและ ข้างหลังได้ตามคำสั่ง(RL)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 31 ปลอดภัย ในยานพาหนะ ๑.ความหมายของ ยานพาหนะ ๒.ประเภทของ ยานพาหนะ ๓.ชื่อของยานพาหนะ ๔.วิธีเลือกใช้ ยานพาหนะที่เหมาะสม ๕.อันตรายจาก ยานพาหนะ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.3 มีความสามารถในการคิด แก้ปัญหาและตัดสินใจ 1.ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ 2.แก้ปัญหาโดยลองผิดลองถูก 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑.ความหมายของ ยานพาหนะ ๒.ประเภทของ ยานพาหนะ ๓.ชื่อของยานพาหนะ ๔.วิธีเลือกใช้ยานพาหนะที่ เหมาะสม ๕.อันตรายจาก ยานพาหนะ 1.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ และการเคลื่อนที่ 2.การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 3.การทำงานศิลปะต่างๆ 4.การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก ความต้องการ 5.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 6.การเคลื่อนไหวที่ใช้การ ประสานสัมพันธ์ของการใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ในการขว้าง การโยน การจับ การเตะ 7.การจับคู่ การเปรียบเทียบ การเรียงลำดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะความยาว ความสูง น้ำหนัก ปริมาตร -ข้อที่96 เลือกจัดกลุ่มวัตถุตาม ประเภทเสื้อผ้าได้(RL) -ข้อที่97 พูดถึงเหตุการณ์ที่เพิ่ง ผ่านไปใหม่ๆได้(EL) -ข้อที่98พูดขอหรือขอบคุณหรือ ให้เองได้(EL) -ข้อที่99บอกเพศของตนเองได้ ถูกต้อง(PS) -ข้อที่100ใส่เสื้อผ่าหน้าได้เอง โดยไม่ต้องติดกระดุม(PS)

วิเคราะห์สาระการเรียนรู้รายปี ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ สภาพที่พึงประสงค์ สาระการเรียนรู้ การประเมินพัฒนาการ สาระที่ควรเรียนรู้ ประสบการณ์สำคัญ (SDPM) หน่วยที่ 32 สาระแห่ง สีสัน ๑.ชื่อสี ๒.ประเภทของสี ๓.สีที่ได้จากธรรมชาติ ๔.แม่สี ๕.การเลือกใช้สีอย่าง ปลอดภัย คุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่ 4.1 สนใจมีความสุขและแสดออกผ่าน งานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว 1.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน งานศิลปะ 2.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่าน เสียงเพลง ดนตรี 10.3 มีความสามารถในการคิด แก้ปัญหาและตัดสินใจ 1.ตัดสินใจในเรื่องง่ายๆ 2.แก้ปัญหาโดยลองผิดลองถูก 11.1 ทำงานศิลปะตามจินตนาการและ ความคิดสร้างสรรค์ 1.สร้างผลงานศิลปะเพื่อสื่อสาร ความคิดความรู้สึกของตนเอง 12.1 มีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ 1.สนใจฟังหรืออ่านหนังสือด้วยตนเอง 2.กระตือรือร้นในการเข้าร่วมกิจกรรม 12.2 มีความ สามารถในการแสวงหา ความรู้ 1.ค้นหาคำตอบข้อสงสัยต่างๆตาม วิธีการเมื่อมีผู้ชี้แนะ ๑.ชื่อสี ๒.ประเภทของสี ๓.สีที่ได้จากธรรมชาติ ๔.แม่สี ๕.การเลือกใช้สีอย่าง ปลอดภัย 1.การฟังเพลง ร้องเพลงและ การแสดงปฏิกิริยาโต้ตอบ เสียงดนตรี 2.การเคลื่อนไหวอยู่กับที่/ เคลื่อนที่ 3.การพูดอธิบายเกี่ยวกับ สิ่งของเหตุการณ์และ ความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆ 4.การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบการ เปลี่ยนแปลงความสัมพันธ์ ของสิ่งต่างๆด้วยการใช้ ประสาทสัมผัสอย่าง เหมาะสม 5.การทำงานศิลปะต่างๆ 6.การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและความต้องการ 7.การเล่นและการทำงาน ร่วมกับผู้อื่น 8.การเคลื่อนไหวที่ใช้การ ประสานสัมพันธ์ของการใช้ กล้ามเนื้อใหญ่ในการขว้าง การโยน การจับ การเตะ -ข้อที่101 กระโดดขาเดียวได้ อย่างน้อย2ครั้ง(GM) -ข้อที่102ตัดกระดาษรูป สี่เหลี่ยมจัตุรัสขนาด10ซม. ออกเป็น2ชิ้น(โดยใช้กรรไกร ปลายมน)(FM) -ข้อที่103เลียนแบบวาดรูป+ (กากบาท)(FM) -ข้อที่104เลือกวัตถุที่มีขนาด ใหญ่กว่าและเล็กกว่า(RL) -ข้อที่105พูดเป็นประโยค3คำ ติดต่อกันโดยมีความหมายและ เหมาะสมกับโอกาสได้(EL)