"Изследване и превенция на агресията в детската градина и училище", сборник студии

Изследване на атитюдите...

30. необщително 1 0
31. неуверено 1 Бр.
32. свенливо 1
33. умно 1 151
34. учтиво 1
общо 0 общо 89 общо

№ Обективни СЕГА Бр. Ролеви
1. спортна Бр. Субективни

натура 1 гордо 8
2.
3. борбено 7
4. отговорно 6
5. общително 5
6. послушно 5
7. умно 5
самостоятел-
8. но 4
9. спокойно
10. трудолюбиво 4
11. буйно 4
12. инато 3
13. разсеяно 3
решително 3
14. със собствено 3
мнение
15. /отстоява 3
16. мнение
17. целеустремено 3
18. изпълнително 2
19. любознателно 2
20. любопитно 2
21. чувствително 2
22. амбициозно 1
23. емоционално 1
изтънчено 1
24. комуникатив-
но 1
лъчезарно
1

Надежда Калоянова

25. малко позане- 1
мари ученето
26.
27. мило 1
28.
29. мълчаливо 1
30.
31. нацупено 1
32.
33. разглезено 1
34.
35. разговорливо 1
общо
самоуверено 1
№ Обективни
старателно 1
1. висшист
уверено 1
2. добре обра-
зовано усмихнато 1

3. ученолюбиво 1
4.
5. 1 общо 90 общо 0
6.
7. В БЪДЕЩЕ Бр.
8. 1
9. Бр. Субективни Бр. Ролеви

10. 3 отговорно 8 добър
футболист
11.
12. 1 успяло/успял 7
13. човек

14. трудолюбиво 6

15. щастливо 6
16.
добро 5

умно 5

напористо 4

възпитано 3

изучено 3

уважава себе 3
си и околните

интелигентно 2

внимателно 1

гордо от зна- 1
ният си

дисциплини- 1
рано

да не е егоист 1

да се промени 1
към по-добро

152

Изследване на атитюдите...

17. да се самоу- 1
съвършенства
18.
19. знаещо 1

20. каквото то 1
21. желае
22.
23. креативно 1
24.
25. любопитно 1

26. мило 1
27.
28. можещо 1
29.
30. непоколебимо 1
31.
32. по-съсредото- 1
чено
33.
34. предпазливо 1
35.
36. привлекателно 1

37. проспериращо 1

38. работливо 1
39.
40. реализирано 1
41.
42. самоуверено 1

43. със здрав раз- 1
44. ум
общо
спокойно 1

старателно 1

стриктно 1

съпричастно 1

с чувство за 1
хумор

уравновесено 1

усмихнато 1

ученолюбиво 1

учтиво 1

целеустреме- 1
но

чаровно 1

честно 1

4 общо 85 общо 1

153

Надежда Калоянова

Обобщено, съдържателната интерпретация на описанията по
критерия „Оценка на когнитивния компонент на родителските ати-
тюди”, е следната:

1. Регистрира се силен превес на субективните категории. Това
се обяснява със статуса и възрастта на директните респонденти, тъй
като специалистите констатират, че с нарастване на възрастта в опи-
санията нараства дялът на категории, които представляват личност-
ни качества, ценностни нагласи, отношения към себе си и другите,
сравнения с други хора (по Минчев и Стефанова, 2000; стр. 256).

– Съдържанието на субективните категории, независимо от
възрастта на индиректните респонденти и периода, за който се отна-
сят, са предимно описания на личностни качества и състояния (Таб-
лици 11-14);

– От педагогическа гледна точка може да се обобщи, че преоб-
ладават оценки на нравствените качества и състояния на детето
(послушно, непослушно, добро, кротко, буйно, любознателно, успя-
ло, умно, състрадателно и др.п.). Отчита се нарастване на броя на
категориите, свързани с образователните нагласи на детето, пропор-
ционално на нарастване на възрастта. Последното е обяснимо, тъй
като в изследваните периоди основна социална роля на индиректни-
те респонденти става ролята „ученик” и този нов статус на детето
все повече „ангажира” родителските нагласи;

– В раздел „В бъдеще” се наблюдава устойчива тенденция, ро-
дителите да изяват нагласи, според които тяхното дете е успял,
реализиран и нравствено устойчив човек.

2. Предвид ограниченичестта в количествено и качествено от-
ношение на продуцираните от родителите обективни категории,
може да се обобщи, че те са предимно описания на състояния на
детето, които са пряко следствие от възпитателни и образователни
интервенции, съответстващи на неговата възраст. Те се „развиват”
съобразно текущата възраст на детето и изследваните периоди (пре-
ди, сега и в бъдеще) – от категории, описващи хигиенно-здравните и
битови навици на детето, през описание на негови характерни вън-
шни белези до специфични състояния, вследствие от образователно-
то и възпитателното му развитие.

3. Ролевите категории са също пределно ограничени (само 9).
Те са посочени предимно в раздел „В бъдеще” и приоритетно изра-
зяват нагласата на родителите към бъдеща професионална реализа-
ция на детето.

154

Изследване на атитюдите...

По критерия „Оценка на афективния компонент на родителски-
те атитюди” отговорите на родителите са разпределени по следния
начин:

1. Родители на 7-годишни деца (Таблица 15):
– В раздел „Преди” – 46 положителни, 14 отрицателни, 14 не-
утрални категории;
– В раздел „Сега” – 57 положителни, 8 отрицателни, 22 неут-
рални категории;
– В раздел „В бъдеще” – 55 положителни, 0 отрицателни, 18 не-
утрални категории.
2. Родители на 8-годишни деца (Таблица 16):
– В раздел „Преди” – 41 положителни, 20 отрицателни, 18 не-
утрални категории;
– В раздел „Сега” – 53 положителни,18 отрицателни, 16 неут-
рални категории;
– В раздел „В бъдеще” – 51 положителни, 0 отрицателни, 20 не-
утрални категории.
3. Родители на 9-годишни деца (Таблица 17):
– В раздел „Преди” – 42 положителни, 32 отрицателни, 11 не-
утрални категории;
– В раздел „Сега” – 51 положителни, 28 отрицателни, 5 неут-
рални категории;
– В раздел „В бъдеще” – 77 положителни, 0 отрицателни, 5 не-
утрални категории.
4. Родители на 10-годишни деца (Таблица 18):
– В раздел „Преди” – 55 положителни, 18 отрицателни, 16 не-
утрални категории;
– В раздел „Сега” – 57 положителни, 12 отрицателни, 22
неутрални категории;
– В раздел „В бъдеще” – 75 положителни, 0 отрицателни, 15 не-
утрални категории.

155

Надежда Калоянова

Таблица 15.
Разпределение на отговорите по критерий „Оценка на афектив-
ния компонент на родителските атитюди” на родителите на 7-го-
дишните деца

№ Положи- 7-ГОДИШНИ Бр. Неутрал- Бр.
телни ПРЕДИ ни 4
2
1. послушно Бр. Отрицателни 4 игриво 1
1
2. любозна- 9 буйно 4 приказ- 1
6 палаво ливо 1
телно 5 сприхаво 1
1
3. добро 2 тихо 1
1
непрекъс-
14
4. кротко 5 избухливо 1 нато

гладно

5. умно 3 инатливо 1 сънливо
6. спокойно 3 злоядо
1 храни се
добре

7. усмихнато 2 непослушно 1 контактно
8. мило 2
адекватно

9. срамежливо 2 затворено

в себе си

10. общително 2 наблюда-

11. лъчезарно 1 телно
12. внимателно 1
13. нежно 1 14 общо
14. весело 1
15. разбрано 1
16. самостоя-
1
телно
17. скромно 1
общо 46 общо

156

Изследване на атитюдите...

СЕГА

№ Положи- Бр. Отрицателни Бр. Неутрал- Бр.
телни ни

1. весело 7 агресивно 2 любопит- 4
но

2. общително 5 буйно 2 игриво 4

3. послушно 5 незаинтере- 2 контакт- 3
совано но

4. самостоя- 4 мързеливо 1 адаптивно 1
телно

5. умно 4 своенравно 1 дете с 1
характер

6. спокойно 4 държи на 1
душата си

7. кротко 3 математик 1

8. обича 3 необщи- 1
животните телно

9. любозна- 2 привлича 1
телно внимание

10. ученолюби- 2 първо в 1
во класа

11. щастливо 2 спортна 1
натура

12. борбено 1 срамеж- 1
ливо

13. внимателно 1 храни се 1
добре

14. възпитано 1

15. гальовно 1

16. грижовно 1

17. добро 1

18. жизнерадос- 1
тно

19. изпълнител- 1
но

20. красиво 1

21. лъчезарно 1

157

Надежда Калоянова

22. любвеобил- 1
но

23. мило 1

24. отзивчиво 1

25. старателно 1

26. трудолюби- 1
во

27. учтиво 1

общо 57 общо 8 общо 22

В БЪДЕЩЕ

№ Положи- Бр. Отрицателни Бр. Неутрал- Бр.
телни ни

успяло/ да 11 да пре- 5
1. се реализи- следва и
постига
ра успешно целите си

2. добро 5 гордо 2

3. трудолюби- 5 спортно 1
во

4. образовано 5 манекенка 1

5. възпитано 4 смело 1

6. ученолюби- 4 амбициоз- 1
во но

7. самостоя- 3 адвокат 1
телно

8. общително 2 времето 1
ще покаже

9. вежливо 1 да ни 1
слуша

10. вярващо в 1 не знам 1
себе си

със собст-

11. грижовно 1 вено мне- 1

ние

12. да помага на 1 лекар 1
хората

13. да се горде- 1 живо и 1
ем с него здраво

158

Изследване на атитюдите...

да се грижи

14. добре за 1
семейството

си

15. да си намери 1
добра работа

16. милосърдно 1

17. отговорно 1

18. подредено 1

19. позитивно 1

20. спокойно 1

21. умно 1

22. уравновесе- 1
но

23. усмихнато 1

24. щастливо 1

общо 55 общо 0 общо 18

Таблица 16.
Разпределение на отговорите по критерий „Оценка на афектив-
ния компонент на родителските атитюди” на родителите на 8-го-
дишните деца

8-ГОДИШНИ

ПРЕДИ

№ Положи- Бр. Отрицателни Бр. Неутрал- Бр.
телни ни

1. послушно 9 непослушно 7 любопит- 3
но

2. умно 6 злоядо 3 приказ- 3
ливо

3. добро 4 буйно 2 срамеж- 2
ливо

4. кротко 4 палаво 2 щуро 2
5. общително
4 негативно 1 емоцио- 1
нално

159

Надежда Калоянова

6. спокойно 4 непокорно 1 контактно 1
7. весело 2 разглезено 1 крехко 1
8. борбено 1 разсеяно 1 малко 1
9. добронаме- 1 напористо 1
1 страхливо 1
рено 1 пискливо 1
10. изобрета- 1 хиперактивно 1
плахо
телно 1 18
11. любознател- пухкаво
1 Бр.
но 20 общо 6
12. любвеобил- 1 3
1 1
но 1 1
13. любящо 41 общо 1
14. усмихнато 1
15. чаровно СЕГА 1
1
общо Бр. Отрицателни 1

№ Положи- Бр. Неутрал-
телни ни

1. умно 8 непослушно 3 любопит-
но

2. ученолюби- 8 палаво 3 чустви-
во телно

3. общително 6 агресивно 1 артистич-
но

4. послушно 6 боязливо 1 голямо
5. добро
6. спокойно 6 зависимо 1 гордо

4 манипулатив- 1 обича да
но играе

7. любозна- 2 незаинтересо- 1 пеещо
телно вано

8. състрада- 2 неуверено 1 приказли-
телно во

9. чаровно 2 не учи 1 самоуве-
рено
1 разсеяно
10. будно 1 разпиляно 1
11. весело 1 разхвърляно
12. красиво 1 своенравно 1
13. отговорно
1

1

160

Изследване на атитюдите...

14. продуктивно 1 шумно 1

15. социално 1

16. съсредото- 1
чено

17. удивително 1

18. честно 1

общо 53 общо 18 общо 16

В БЪДЕЩЕ

№ Положи- Бр. Отрицателни Бр. Неутрал- Бр.
телни ни

да умее да

1. умно 7 се грижи 4
добре за

себе си

2. успя- 7 напорис- 4
ло/успешно то

3. добро 6 голямо 1

4. ученолюби- 5 журналист 1
во

5. честно 4 лекар 1

6. възпитано 3 независи- 1
мо

7. красиво 3 не знам 1

8. весело 1 нестан- 1
дартно

9. гениално 1 общител- 1
но

10. загрижено 1 оправно 1

11. обичащо 1 разговор- 1
ливо

12. отговорно 1 романтич- 1
но

преследва 1 самоуве- 1
13. целите си и рено

ги постига

14. спокойно 1 човек 1

15. тактично 1

16. толерантно 1

161

Надежда Калоянова

17. трудолюби- 1
во

18. умерено в 1
действията

19. уравновесе- 1
но

успешно

20. реализирано 1
в добра про-

фесия

21. целеустре- 1
мено

22. чувствител- 1
но

23. щедро към 1
хората

общо 51 общо 0 общо 20

Таблица 17.
Разпределение на отговорите по критерий „Оценка на афектив-
ния компонент на родителските атитюди” на родителите на 9-го-
дишните деца

9-ГОДИШНИ

ПРЕДИ

№ Положи- Бр. Отрицателни Бр. Неутрал- Бр.
телни ни

1. послушно 8 палаво 7 срамеж- 4
ливо

2. добродушно 4 буйно 5 игриво 3

3. спокойно 3 инато 4 приказ- 2
ливо

4. изпълни- 3 непослушно 4 неспокой- 1
телно но

5. любозна- 3 хиперактив- 4 упорито 1
телно но

162

Изследване на атитюдите...

6. любвеобил- 3 разсеяно 3
но 2
3 агресивно 1
7. усмихнато
8. добро 4 недоволно от 1
всичко
9. борбено 1
1 недружелюб-
10. внимателно но

11. възпитано 1 раздразнител-
12. лъчезарно но
13. милосърдно
14. общително 1
15. сериозно
16. старателно 1
17. услужливо
18. честно 1
19. чувствител-
1
но
общо 1

1

1

1

1

42 общо 32 общо 11
СЕГА
Бр.
№ Положи- Бр. Отрицателни Бр. Неутрал- 2
телни ни 1
1
1. възпитано 5 непослушно 6 чувстви- 1
телно

2. ученолюби- 5 палаво 5 интересно
во

3. грижовно 4 буйно 4 спортно

4. отговорно 4 хиперактив- 4 с характер
но

5. послушно 4 избухливо 2
6. упорито 2
7. общително 4 инато 1
8. прилежно 1
3 агресивно

3 лъже

9. борбено 1 недружелюб- 1
но

10. весело 1 отнесено 1

163

Надежда Калоянова

11. гордо 1 раздразнител- 1
но

12. добро 1

13. добродушно 1

14. духовито 1

15. заинтересо- 1
вано

16. изпълнител- 1
но
1
17. кротко 1

18. любящо 1

19. организира-
но

20. самостоя- 1
телно
1
21. скромно 1

22. спокойно 1

23. съсредото-
чено

24. трудолюби- 1

во 1

25. усмихнато 1

26. целеустре- 1
мено 51 общо

27. щастливо В БЪДЕЩЕ

общо Бр. Отрицателни 28 общо 5

№ Положи- 8 Бр. Неутрал- Бр.
телни ни 1
6 1
1. добро лекар 1
1
2. ученолюби- напористо 1

во

3. образовано 5 недовер-
чиво
4. отговорно 5
стомато-
5. спокойно 5 лог

със само-
чувствие

164

6. трудолюби- 5 Изследване на атитюдите...
4
во 4 165

7. възпитано 4
3
8. изпълни- 3
2
телно
2
9. успял чо-
1
век/успяло 1

10. послушно 1
1
11. самостоя- 1
1
телно 1
1
12. отзивчиво 1
1
реализира- 1
1
13. но в желана 1
от него
1
професия
1
14. внимателно 1

15. да се гордея

с него

16. да прогре-

сира

17. добродушно

18. добронаме-

рено

19. изискано

20. кадърно

21. комуника-

тивно

22. красиво

23. мило

24. обаятелно

25. общително

26. позитивно

с интерес

27. към обуче-

нието

28. справедливо

29. съвестно

Надежда Калоянова 1 0 общо 5

30. с чувство 1
за хумор 1
1
31. търпеливо 1
32. толерантно 77 общо
33. човечно
34. щастливо
общо

Таблица 18.
Разпределение на отговорите по критерий „Оценка на афектив-
ния компонент на родителските атитюди” на родителите на 10-го-
дишните деца

10-ГОДИШНИ

ПРЕДИ

№ Положи- Бр. Отрицателни Бр. Неутрал- Бр.
телни ни
5
1. добро 7 палаво 5 приказ- 3
ливо 3
1
2. общително 6 инато 4 мълчали- 1
во 1
1
3. послушно 6 буйно 3 чувстви- 1
телно

4. гордо 4 непослушно 3 бъбриво

5. ученолюби- 4 избухливо 1 гордо
во

6. възпитано 3 нацупено 1 емоцио-
3 необщително нално

7. любвеобил- 1 любопит-
но но

8. изпълни- 3 неуверено
телно

9. любозна- 3
телно
3
10. спокойно 2

11. борбено

166

Изследване на атитюдите...

12. отговорно 2 18 общо 16
13. старателно 2
14. тихо 2
15. кротко 1
16. нежно 1
17. свенливо 1
18. умно 1
19. учтиво 1
общо 55 общо

№ Положи- СЕГА Бр. Неутрал- Бр.
телни Бр. Отрицателни ни

1. борбено 7 буйно 3 гордо 8
6 инато
2. отговорно 3 любопит- 2
5 разсеяно но
малко поза-
3. умно 3 чувстви- 2
5 немари учене- телно
то
със собс-
5 нацупено
4. общително 1 твено 2
4 разглезено
мнение
4
5. послушно 1 амбициоз- 1
4 но

6. самостоя- 3 1 емоцио- 1
телно нално
3
7. спокойно комуника- 1
2 тивно

8. трудолюби- 2 мълчаливо 1
во 1
1
9. решително отстоява 1
мнение 1
10. целеустре- 1
мено разговор- 1
ливо
11. изпълни-
телно самоуве-
рено
12. любознател-
но спортна
натура

13. изтънчено

14. лъчезарно

167

Надежда Калоянова

15. мило 1 12 общо 22
16. старателно 1 Бр.
17. уверено 1 4
18. усмихнато 1 3
19. ученолюбиво 1
общо 57 общо 1
1
№ Положител- В БЪДЕЩЕ Бр. Неутрал- 1
ни Бр. Отрицателни ни 1
1
1. отговорно 8 напорис- 1
1
7 то 1

успя- 6 висшист
2. ло/успял
6
човек
5
3. трудолюби- да се про-
во 5 мени към
по-добро
4. щастливо 3 каквото
желае то
5. добро 3 любопит-
но
6. умно 3 непоколе-
бимо
7. възпитано 2 предпаз-
1 ливо
8. изучено 1 самоуве-
рено
уважава 1
със здрав
9. себе си и разум

околните с чувство
за хумор
10. интелигент-
но

11. внимателно

12. гордо от зна-
нията си

13. да не е его-
ист

168

Изследване на атитюдите...

да се самоу-

14. съвършенст- 1

ва

15. дисциплини- 1
рано

16. добре обра- 1
зовано

17. добър фут- 1
болист

18. знаещо 1

19. креативно 1

20. мило 1

21. можещо 1

22. привлекател- 1
но

23. просперира- 1
що

24. по-съсредо- 1
точено

25. работливо 1

26. реализирано 1

27. спокойно 1

28. старателно 1

29. стриктно 1

30. съпричастно 1

31. уравновесено 1

32. усмихнато 1

33. ученолюбиво 1

34. учтиво 1

35. целеустреме- 1
но

36. чаровно 1

37. честно 1

общо 75 общо 0 общо 15

169

Надежда Калоянова

Обобщеният анализ на описанията по критерия „Оценка на
афективния компонент на родителските атитюди” насочва към
следните изводи:

1. Родителските атитюди са предимно положителни, като обща-
та тенденция е те да нарастват пропорционално на периодите на
развитие на детето – с малки изключения, независимо от възрастта
на детето, положителните атитюди се увеличават плавно в посока
„Преди” – „В бъдеще”, където преобладават.

2. Най-често срещаните положителни описания на родителите
могат да се систематизират в следните групи:

– Положителни нравствени качества – добро/добродушно, пос-
лушно, кротко, трудолюбиво, прилежно, упорито, отговорно, бор-
бено, решително, целеустремено;

– Положително отношение към себе и другите – усмихнато,
мило, общително, възпитано, грижовно, любвеобилно, обича жи-
вотните, състрадателно;

– Положителни образователни и възпитателни нагласи – любоз-
нателно, образовано, ученолюбиво, изпълнително, отзивчиво, изуче-
но, интелигентно, старателно;

– Позитивни състояния – успяло/успешно,/реализирано, умно,
щастливо, самостоятелно, спокойно, весело, честно, красиво, гор-
до, тихо.

3. При отрицателните атитюди се наблюдава противоположна
тенденция – те намаляват пропорционално на периодите на развитие
на детето – без изключение, независимо от възрастта на детето, ко-
личеството на отрицателните атитюди спада плавно в посока „Пре-
ди” – „В бъдеще”, където фактически не са посочени такива.

4. Най-често срещаните отрицателни описания на родителите
могат да се групират по следния начин:

– Отрицателни нравствени качества – непослушно, палаво;
– Отрицателно отношение към себе и другите – буйно, сприха-
во, агресивно, избухливо;
– Отрицателни образователни и възпитателни нагласи – неза-
интересовано, разсеяно;
– Негативни състояния – злоядо, хиперактивно, инато.
5. Неутралните категории имат относително стабилен дял във
всеки раздел на описанията при родителите на 7-, 8- и 10-годишни
деца (между 18 и 26% от описанията в раздела). Изключение е раз-
дел „В бъдеще” при родителите на 10-годишни деца, където процен-

170

Изследване на атитюдите...

тът на неутралните категории е 16,66, както и всички раздели при
родителите на 9-годишни деца, където процентът на неутралните
категории е, както следва: „Преди” – 12,94%, „Сега” – 5,95%, „В
бъдеще” – 6,10%. Предвид ограничеността на изследваната извадка
и липсата на данни за сравнение, няма основание да се твърди, чш
съществува устойчива тенденция по отношение разпределението на
отговорите на родителите на 9-годишни деца по този критерий.

По критерия „Оценка на поведенческия компонент на родител-
ските атитюди” отговорите на родителите са следните:

1. Родители на 7-годишни деца (Таблица 19):
– В раздел „Преди” – 32 индивидуалистични, 41 колективис-
тични, 1 неопределени категории;
– В раздел „Сега” – 48 индивидуалистични, 37 колективистич-
ни, 2 неопределени категории;
– В раздел „В бъдеще” – 33 индивидуалистични, 36 колекти-
вистични, 4 неопределени категории.
2. Родители на 8-годишни деца (Таблица 20):
– В раздел „Преди” – 40 индивидуалистични, 36 колективис-
тични, 3 неопределени категории;
– В раздел „Сега” – 38 индивидуалистични, 46 колективистич-
ни, 3 неопределени категории;
– В раздел „В бъдеще” – 29 индивидуалистични, 37 колекти-
вистични, 5 неопределени категории.
3. Родители на 9-годишни деца (Таблица 21):
– В раздел „Преди” – 45 индивидуалистични, 40 колективи-
стични, 0 неопределени категории;
– В раздел „Сега” – 45 индивидуалистични, 38 колективистич-
ни, 1 неопределени категории;
– В раздел „В бъдеще” – 21 индивидуалистични, 59 колекти-
вистични, 2 неопределени категории.
4. Родители на 10-годишни деца (Таблица 22):
– В раздел „Преди” – 42 индивидуалистични, 47 колективис-
тични, 0 неопределени категории;
– В раздел „Сега” – 61 индивидуалистични, 29 колективистич-
ни, 1 неопределени категории;
– В раздел „В бъдеще” – 37 индивидуалистични, 52 колекти-
вистични, 1 неопределени категории.

171

Надежда Калоянова

Таблица 19.
Разпределение на отговорите по критерий „Оценка на поведен-
ческия компонент на родителските атитюди” на родителите на 7-го-
дишните деца

7-ГОДИШНИ

ПРЕДИ

№ Индивидуа- Бр. Колекти- Бр. Неопре- Бр.
листични вистични делени 1

1. буйно 4 послушно 9 адекватно 1

2. игриво 4 любозна- 6
телно

3. палаво 4 кротко 5
4. общително
5. приказливо 2 добро 5
6. сприхаво
7. усмихнато 2 спокойно 3
8. весело
9. злоядо 2 мило 2

2 срамежливо 2

1 внимателно 1

1 затворено в 1
себе си

10. избухливо 1 нежно 1

11. инатливо 1 разбрано 1

12. контактно 1 скромно 1

13. лъчезарно 1 тихо 1

14. наблюда- 1
телно

15. непослушно 1

16. непрекъсна- 1
то гладно

17. самостоя- 1
1
телно 1
32 общо
18. сънливо

19. храни се

добре

общо 41 общо

172

Изследване на атитюдите...

СЕГА

№ Индивидуа- Бр. Колекти- Бр. Неопре- Бр.
листични вистични делени

1. весело 7 послушно 5 математик 1

2. общително 5 спокойно 4 спортна 1
натура

3. игриво 4 умно 4

4. любопитно 4 кротко 3

5. самостоя- 4 обича жи- 3
телно вотните

6. контактно 3 любозна- 2
телно

7. агресивно 2 ученолюби- 2
во

8. буйно 2 внимателно 1

9. незаинтере- 2 възпитано 1
совано

10. щастливо 2 гальовно 1

11. адаптивно 1 грижовно 1

12. борбено 1 добро 1

13. дете с ха- 1 държи на 1
рактер душата си

14. жизнерадос- 1 изпълнител- 1
тно но

15. красиво 1 любвеобил- 1
но

16. лъчезарно 1 мило 1

17. мързеливо 1 отзивчиво 1

18. необщител- 1 срамежливо 1
но

19. привлича 1 старателно 1
вниманието

20. първи в кла- 1 трудолюби- 1
са во

21. своенравно 1 учтиво 1

22. храни се 1
добре

общо 48 общо 37 общо 2

173

Надежда Калоянова

В БЪДЕЩЕ

№ Индивидуа- Бр. Колекти- Бр. Неопре- Бр.
листични вистични делени

успяло/ да се

1. реализира 11 добро 5 адвокат 1

успешно

да преследва трудолюби- времето
во ще покаже
2. и постига 5 5 1

целите си

3. самостоя- 3 образовано 5 лекар 1
телно 1

4. гордо 2 възпитано 4 незнам

5. общително 2 ученолюби- 4
во

6. амбициозно 1 вежливо 1

7. вярващо в 1 грижовно 1
себе си

8. да се гордеем 1 да ни слуша 1
с него

9. да си намери 1 да помага на 1
добра работа хората

да се грижи

10. манекенка 1 добре за 1
семейството

си

11. смело 1 живо и здра- 1
во

12. спортно 1 милосърдно 1

13. със собстве- 1 отговорно 1
но мнение

14. усмихнато 1 подредено 1

15. щастливо 1 позитивно 1

16. спокойно 1

17. умно 1

18. уравновесе- 1
но

общо 33 общо 36 общо 4

174

Изследване на атитюдите...

Таблица 20.
Разпределение на отговорите по критерий „Оценка на поведен-
ческия компонент на родителските атитюди” на родителите на 8-го-
дишните деца

8-ГОДИШНИ

ПРЕДИ

№ Индивидуа- Бр. Колективис- Бр. Неопре- Бр.
листични тични делени 1
1
1. непослушно 7 послушно 9 малко 1

2. общително 4 умно 6 пухкаво 3

3. злоядо 3 добро 4 негативно

4. любопитно 3 кротко 4

5. приказливо 3 спокойно 4

6. буйно 2 срамежливо 2

7. весело 2 добронамере- 1
но

8. палаво 2 крехко 1
9. щуро 1
10. борбено 2 любвеобилно 1
11. емоционал-
1 любящо
но
12. изобрета- 1 любознателно 1

телно 1 плахо 1
13. контактно 1
14. напористо 1 страхливо
15. непокорно 1 36 общо
16. пискливо 1
17. разглезено 1
18. разсеяно 1
19. усмихнато 1
20. хиперактив- 1

но 1
21. чаровно
общо 1
40 общо

175

Надежда Калоянова

СЕГА

№ Индивидуа- Бр. Колективис- Бр. Неопре- Бр.
листични тични делени 1
1
1. любопитно 6 умно 8 голямо 1

2. общително 6 ученолюбиво 8 пеещо 3

3. непослушно 3 добро 6 продук-
тивно

4. палаво 3 послушно 6

5. чаровно 2 спокойно 4

6. агресивно 1 чувствително 3

7. артистично 1 любознател- 2
но

8. будно 1 състрадател- 2
но

9. весело 1 боязливо 1

10. гордо 1 зависимо 1

11. красиво 1 неуверено 1

12. манипула- 1 отговорно 1
тивно

13. незаинтере- 1 социално 1
совано

14. не учи 1 съсредоточе- 1
но

15. обича да 1 честно 1
играе

16. приказливо 1

17. разпиляно 1

18. разсеяно 1

19. разхвърляно 1

20. самоуверено 1

21. своенравно 1

22. удивително 1

23. шумно 1

общо 38 общо 46 общо

176

Изследване на атитюдите...

В БЪДЕЩЕ

№ Индивидуа- Бр. Колективис- Бр. Неопре- Бр.
листични тични делени 1
1
1. успяло/ 7 умно 7 голямо 1
успешно 1
1
да умее да
5
2. се грижи 4 добро 6 журналист
добре за
4 ученолюбиво 5 лекар
себе си 3 честно 4 не знам
1 възпитано 3 човек
3. напористо 1 загрижено 1
1 обичащо 1
4. красиво 1 отговорно 1
1 романтично 1
5. весело 1 спокойно 1

6. гениално 1 тактично 1

7. независимо

8. нестандарт-
но

9. общително

10. оправно

преследва

11. целите си
докрай и ги

постига

12. разговорли- 1 толерантно 1
во 1 трудолюбиво 1

13. самоуверено 1

успешно

14. реализирано 1 умерено в
в добра действията

професия

15. целеустре- 1 уравновесено 1
мено 1
чувствително 1
16. щедро към 37 общо
хората
17. 29 общо

общо

177

Надежда Калоянова

Таблица 21.
Разпределение на отговорите по критерий „Оценка на поведен-
ческия компонент на родителските атитюди” на родителите на 9-го-
дишните деца

9-ГОДИШНИ

ПРЕДИ

№ Индивидуа- Бр. Колективис- Бр. Неопре- Бр.
листични тични делени
0
1. палаво 7 послушно 8 Бр.
1
2. буйно 5 добро 4

3. инато 4 добродушно 4

4. непослушно 4 срамежливо 4

5. хиперак- 4 изпълнител- 3
тивно но

6. разсеяно 3 любвеобилно 3

7. игриво 3 любознателно 3

8. усмихнато 3 спокойно 3

9. агресивно 2 внимателно 1

10. приказливо 2 възпитано 1

11. борбено 1 милосърдно 1

12. лъчезарно 1 сериозно 1

13. недоволно 1 старателно 1
от всичко

14. недруже- 1 услужливо 1
любно

15. неспокойно 1 честно 1

16. общително 1 чувствително 1

17. раздразни- 1
телно

18. упорито 1

общо 45 общо 40 общо

СЕГА

№ Индивидуа- Бр. Колективис- Бр. Неопре-
листични тични делени

1. непослушно 6 възпитано 5 спортно

2. палаво 5 ученолюбиво 5

3. буйно 4 грижовно 4

178

Изследване на атитюдите...

4. хиперак- 4 отговорно 4
тивно

5. упорито 4 послушно 4

6. общително 3 прилежно 3

7. избухливо 2 чувствително 2

8. инато 2 добро 1

9. агресивно 1 добродушно 1

10. борбено 1 заинтересова- 1
но

11. весело 1 изпълнително 1

12. гордо 1 кротко 1

13. духовито 1 любящо 1

14. интересно 1 организирано 1

15. лъже 1 скромно 1

16. недруже- 1 спокойно 1
любно

17. отнесено 1 съсредоточено 1

18. раздразни- 1 трудолюбиво 1
телно

19. самостоя- 1
телно

20. с характер 1

21. усмихнато 1

22. целеустре- 1
мено

23. щастливо 1

общо 45 общо 38 общо 1
Бр.
В БЪДЕЩЕ 1
1
№ Индивидуа- Бр. Колективис- Бр. Неопре-
листични тични делени 179

1. успяло/ 4 добро 8 лекар
успял човек

2. самостоя- 3 ученолюбиво 6 стомато-
телно лог

3. със самочус- 1 образовано 5
твие

4. кадърно 1 отговорно 5

5. красиво 1 трудолюбиво 5

Надежда Калоянова

6. с чувство за 1 спокойно 5
хумор 4
1 възпитано 4
7. обаятелно
8. напористо 1 изпълнител- 3
но 2
1
9. комуника- 1 послушно
тивно 1

10. недоверчиво 1 отзивчиво 1

11. да се гордея 1 внимателно 1
с него
1
12. да прогре- 1 добродушно 1
1
сира 1
1
13. общително 1 добронамере- 1
но 1
1
реализирано 59 общо

14. в желана от 1 изискано
него профе-

сия

15. самостоя- 1 мило

телно 1 позитивно
с интерес към
16. щастливо обучението
справедливо
17. съвестно
толерантно
18. търпеливо 2
19. човечно
20.
21. 21 общо
22.

общо

180

Изследване на атитюдите...

Таблица 22.
Разпределение на отговорите по критерий „Оценка на поведен-
ческия компонент на родителските атитюди” на родителите на 10-
годишните деца

10-ГОДИШНИ

ПРЕДИ

№ Индивидуа- Бр. Колективис- Бр. Неопре- Бр.
листични тични делени
0
1. общително 6 добро 7 Бр.
1
2. палаво 5 послушно 6

3. приказливо 5 ученолюбиво 4

4. гордо 4 възпитано 3

5. инато 4 изпълнител- 3
но

6. буйно 3 любвеобилно 3

7. мълчаливо 3 любознателно 3

8. непослушно 3 спокойно 3

9. борбено 2 чувствително 3

10. бъбриво 1 отговорно 2

11. гордо 1 старателно 2

12. емоционално 1 тихо 2

13. избухливо 1 кротко 1

14. любопитно 1 нежно 1

15. нацупено 1 неуверено 1

16. необщително 1 свенливо 1

17. умно 1

18. учтиво 1

общо 42 общо 47 общо

СЕГА

№ Индивиду- Бр. Колективис- Бр. Неопре-
алистични тични делени

1. гордо 8 отговорно 6 спортна
натура

2. борбено 7 послушно 5

3. общително 5 спокойно 4

4. умно 5 трудолюбиво 4

181

Надежда Калоянова

5. самостоя- 4 изпълнител- 2
телно но

6. буйно 3 любознателно 2

7. инато 3 чувствително 2

8. разсеяно 3 изтънчено 1

9. решително 3 мило 1

10. целеустре- 3 старателно 1
мено

11. любопитно 2 ученолюбиво 1

12. със собстве- 2
но мнение

13. амбициозно 1

14. емоционално 1

15. комуника- 1
тивно

16. лъчезарно 1

малко поза- 1
17. немари уче-

нето

18. мълчаливо 1

19. нацупено 1

20. отстоява 1
мнение

21. разглезено 1

22. разговорливо 1

23. самоуверено 1

24. уверено 1

25. усмихнато 1

общо 61 общо 29 общо 1
Бр.
В БЪДЕЩЕ 1

№ Индивидуа- Бр. Колективис- Бр. Неопре-
листични тични делени

1. успяло/ 7 отговорно да се про-
успял човек 8 мени към

по-добро

2. щастливо 6 трудолюбиво 6

3. напористо 4 умно 5

4. висшист 3 добро 5

182

Изследване на атитюдите...

5. гордо от 1 възпитано 3
знанията си

да се самоу-

6. съвършенст- 1 изучено 3

ва

7. добър фут- 1 уважава себе 3
болист си и околните

8. знаещо 1 интелигентно 2

9. каквото же- 1 внимателно 1
лае то

10. креативно 1 да не е егоист 1

11. любопитно 1 дисциплини- 1
рано

12. можещо 1 добре образо- 1
вано

13. непоколе- 1 мило 1
бимо

14. привлека- 1 по-съсредо- 1
телно точено

15. проспери- 1 предпазливо 1
ращо

16. реализирано 1 работливо 1

17. самоуверено 1 спокойно 1

18. с чувство за 1 старателно 1
хумор

19. усмихнато 1 стриктно 1

20. целеустре- 1 със здрав раз- 1
мено ум

21. чаровно 1 съпричастно 1

22. уравновесено 1

23. учтиво 1

24. ученолюбиво 1

25. честно 1

общо 37 общо 52 общо 1

183

Надежда Калоянова

При количественото и съдържателното разпределение на опи-
санията по този критерий се очертават следните тенденции:

1. Индивидуалистичните и колективистичните категории са от-
носително балансирано разпределени без оглед възрастта на инди-
ректните респонденти и изследвания период.

2. Описанията в раздел „Сега” са предимно индивидуалистич-
ни, а описанията в раздел „В бъдеще” – предимно колективистични
(изключение са отговорите на родителите на 8-годишните деца).
Логично е да се предположи, че макар да имат осъзната представа за
превеса на индивидуалистичните ценностни нагласи на своите деца,
родителите проявяват устойчив стремеж към тяхното трансформи-
ране в колективистични.

3. Най-често посочваните индивидуалистични категории опи-
сания изразяват следнте ценностни нагласи:

– Постижения: успяло/успешно реализирано, напористо, упо-
рито, борбено, решително, висшист;

– Себенасоченост: буйно, палаво, общително, приказливо, мъл-
чаливо, любопитно, самостоятелно, контактно, незаинтересовано,
непослушно, злоядо, щуро, да умее да се грижи добре за себе си,
красиво, хиперактивно, разсеяно, със собствено мнение;

– Власт: да преследва и постига целите си, целеустремено,
гордо, сприхаво, избухливо, агресивно, инато;

– Хедонизъм: игриво, весело, щастливо, усмихнато, чаровно.
4. Най-честите колективистични описания се отнасят до
следните ценностни нагласи:
– Комформност: добро/добродушно, послушно, любознателно,
кротко, спокойно, мило, срамежливо, ученолюбиво, трудолюбиво,
изпълнително, прилежно, старателно, изучено;
– Доброжелателност: състрадателно, любвеобилно, грижовно,
отговорно, отзивчиво, уважава себе си и околните;
– Универсализъм: умно, обича животните, образовано, възпи-
тано, чувствително, честно, тихо, интелигентно.
5. Неопределените категории като цяло са малко на брой (18) и
също са относително равномерно разпределени съобразно възрастта
на индиректните респонденти и отделните раздели за изследване.
Най-голям брой неопределени категории е регистриран в раздел „В
бъдеще” при отговорите на родителите на 8-годишни деца, докато в
отговорите на родителите на 9-годишните деца не се наблюдава ни-
то една такава категория.

184

Изследване на атитюдите...

Заключение

Изводи от проведеното изследване

Проведеното изследване с методика „Моето дете – преди, сега и
в бъдеще” разкрива някои значими закономерности в нагласите на
съвременните родители към детето в периода на средното детство:

1. Приведените категории отговори са малко в количествено
отношение и не могат да се определят като разнообразни. Динами-
ката на развитие на детето в този възрастов период е дала отражение
върху количеството отговори, продуцирани от родителите в отдел-
ните раздели – съществува обозрима тенденция те да изявяват по-
устойчиви нагласи към бъдещото развитие на детето, отколкото към
текущото му състояние.

2. Родителите припознават децата си твърде субективно – пре-
димно в качества и състояния, които се изразяват в актуалното пове-
дение на детето. Малка част от родителите демонстрират конкретни
нагласи към бъдещата реализация на детето, което отново се обяс-
нява с възрастта на индиректните респонденти. Не се наблюдава
отчетлива представа на родителите за специфични способности или
интереси на детето, както и твърде рядко в отговорите може да се
„види” ясна нагласа на родителя към развиване на индивидуалността
на детето. Клишираните родителски нагласи често ескалират в пове-
дение на незачитане и несъобразяване с желанията и нуждите на
детето. Следствие от това е, че с напредване на възрастта у детето би
могла да се породи агресивна реакция не само спрямо родителите,
но и срещу авторитети и институции, ангжирани с образователното
и възпитателно му развитие.

3. Нагласите на родителите към собственото дете са силно по-
ложителни. Макар и твърде условно, това е индикатор, че емоцио-
налният фон на семейната среда на изследваните деца е позитивен.
Има основание да се констатира, че родителските модели на възпи-
тание са хуманистични – на границата между либералния и демокра-
тичния стил на възпитание. Изведената тенденция, обаче, трябва да

185

Надежда Калоянова

се изследва по-задълбочено от гледна точка на възможността емоци-
оналната нагласа на родителите да се разминава с реалните качества
и поведенчески прояви на детето.

4. Родителите проявяват „съпротива” срещу индивидуалистич-
но ориентираното поведение на своите деца. Сравнителният анализ
при разпределението на категориите по показателите „положителни
– отрицателни” и „индивидуалистични – колективистични”, очерта-
ва стабилна тенденция индивидуалистичните категории да са пре-
димно отрицателни. Тенденцията се затвърждава от факта, че акту-
алната нагласа на родителите е да приемат индивидуалистично на-
соченото поведение на детето, но нагласите са в бъдеще то да се
трансформира в колективистично. Подобна нагласа неминуемо
изисква възпителни модели, базирани на натиск и авторитарно въз-
действие, което е предпоставка за агресивни реакции от страна на
детето.

5. Обща констатация е, че родителите очакват от децата си пре-
димно обществено престижно, комформно поведение, което слабо
кореспондира със завишените им очаквания за успех и просперитет
на детето при бъдещата му социална реализация.

Перспективи за изследване на атитюдите
в педагогически аспект

Предложената методика е удобен инструмент за бързо и об-
хватно набиране на информация за нагласите на родителите към
собственото дете. Тя дава възможност за широкоаспектни анализи,
част от които бяха показани в предложеното изследване. По обек-
тивни причини, свързани с характеристиките и обема на изследвани-
те групи, както и ограниченията, които изисква обнародването на
подобно изследване, не бяха представени анализи, които ползващите
методиката специалисти биха могли да направят за собствени цели.
По-долу са маркирани някои допълнителни подходи към анализа:

– Описанията на родителите да се анализират спрямо пола им,
като се диференцират и сравнят нагласите на мъжете и жените към
собственото дете. От гледна точка на статистическата валидност на

186

Изследване на атитюдите...

такъв тип анализ, е необходимо броят на респондентите да е уравно-
весен спрямо пола;

– Описанията на родителите да се анализират в корелации с те-
кущия им образователен и професионален статус;

– Описанията на родителите да се анализират спрямо пола на
индиректните респонденти и да се диференцират нагласите спрямо
момичетата и момчетата. В случая отново е необходимо да се под-
бере извадка, балансирана спрямо броя изследвани родители на
момчета и момичета;

– Описанията на родителите да се анализират спрямо типа се-
мейна среда, в която се отглежда детето.

Методика „Моето дете – преди, сега и в бъдеще” е оптимално
надежден инструмент за създаване на първоначална представа за
нагласите на родителите към собственото дете в представените пе-
риоди от неговото развитие. Следва да се отбележи, че категоризи-
рането на отговорите по показаните критерии е твърде условно и
има за цел да ориентира специалистите, които ще работят с методи-
ката. Тъй като своеобразието на описанията на родителите е трудно
предвидимо и силно зависимо от спецификата на изследваната из-
вадка, при необходимост контент-анализите могат да се направят с
помощта на експертна оценка, като се използва мнението на поне
четирима експерти относно принадлежността на определено описа-
ние към дадена категория.

Методиката е вариативна и дава възможност на заинтересова-
ните специалисти бързо и адекватно да я адаптират съобразно соб-
ствените си изследователски търсения. В по-опростен вариант, ме-
тодиката би могла да се използва за измерване на актуалното състо-
яние на родителските атитюди. Изследователите биха могли да раз-
ширят или видоизменят критериите, по които категоризират отгово-
рите на респондентите, както и да използват стандартизирани скали.

Обхватът на валидност и обективност на методиката са ограни-
чени по отношение формулирането на изводи за поведението на
родителите спрямо детето, за техния стил на възпитание, за конк-
ретни проблемни области в общуването между родители и деца. За
да се предложат ефективни модели за работа с родители в посока
преодоляване на стереотипизацията и проблемите във възпитанието
на детето, е необходимо да се прилагат комплексни методики за
диагностика на родителските нагласи. Препоръчително е предложе-
ната методика да се комбинира със следните методи, чрез които да

187

Надежда Калоянова

се задълбочи и разшири анализа и да се изведат достоверни тенден-
ции:

– Изследване на родителите чрез метода на фокусната група;
– Разработване на анкети и провеждане на интервюта с респон-
дентите;
– Прилагане на стандартизирани въпросници за установяване
на стила на възпитание;
– Наблюдение на поведението на родителя в симулирани ситуа-
ции, чрез ролеви игри, решаване на казуси;
– Наблюдение на поведението на родителя в конфликтна ситуа-
ция.

188

Изследване на атитюдите...

Литература

Андреева, Г. 1983. Социална психология. София: Наука и из-
куство

Джонев, С. 1996. Социална психология. Том 2. Общуване.
Личност. София: СОФИ–Р

Иванов, И. 1999. Методи за изследване на потребностите, наг-
ласи и ценностни ориентации. Шумен: Аксиос

Игов, И. 2013. Дискриминацията като социално явление – при-
чини и механизми за появяването и. В: Гражданскоправна защита
срещу дискриминация – сборник публикации по проект,,Равенство –
път към прогрес”, изпълняван от Комисията за защита от дискрими-
нация и финансиран по Програмата на Европейската Общност за
заетост и социална солидарност – ПРОГРЕС (2007-2013); стр. 17-32

Минчев, Б. 2006. Обща психология. София: Сиела
Минчев, Б., Д. Стефанова. 2000. Тест „Кой съм Аз?” за деца в
средно детство. В: Ръководство за изследване на детето – I част.
София: Веда Словена – Ж. Г.;стр. 254-261
Паунов, М. 2009. Ценностите на българите – съвременен порт-
рет на европейски фон (монография с научно изследване). София:
УИ „Стопанство”

189

Надежда Калоянова

Приложение 1

Карта за изследване

Уважаеми родители,
настоящото изследване се провежда с научна цел.
Посочените от Вас данни няма да бъдат разпространявани!
Благодарим Ви!

Моля, попълнете таблицата!

Вашите данни Данни за дете

Пол: Пол:
Възраст: Възраст:
Образование:
Професия:
Професионална заетост в момента: Да Не

Каква (упражнявана професия):

Моля, отговорете на въпросите!
1. Към кой от следните типове се отнася Вашето семейство?

Пълно (двама родители)
Непълно (един родител)
2. Колко деца имате?

3. Кой Ви подпомага в отглеждането на детето?
Баба/и
Нает човек
Никой

190

Изследване на атитюдите...

4. Кое поред е изследваното дете в семейството?

5. Отнася ли се някой от изброените случаи до Вашето семейст-
во? (моля, отбележете)

Разведен/а съм и отглеждам детето си сам/а

Отглеждаме детето с партньора ми, с когото нямаме брак

Самотен родител съм

Моля, в рамките на 10 минути, да опишете с конкретни ду-
ми и словосъчетания Вашето дете ПРЕДИ, СЕГА и В БЪДЕЩЕ!

Преди Сега В бъдеще

191

Надежда Калоянова

192

Изследване на атитюдите...

Съдържание

Въведение ................................................................................................5

Елена Дичева
Педагогическият консилиум
Метод за диагностика, корекция
и превенция на агресията ...................................................................11
Въведение ...............................................................................................13
Методология на изследването ..............................................................15
Етапи в обучението на студентите за прилагане
на метода педагогически консилиум
и използването му в работата с агресивни деца и ученици ...............17
Резултати от проведеното изследване на агресията ..........................23
Анализ на резултати от изследването на агресивни деца .................25
Апробиране на разновидност на педагогическия консилиум
при работа с агресивни деца и ученици ..............................................34
Модел на игротерапия с родители, учители
и деца/ученици с агресия ......................................................................45
Заключение............................................................................................. 51
Литература .............................................................................................52
Приложение 1
Тест „Ниво на детска агресивност” 5-7-годишна възраст .................53
Приложение 2
Графична методика „Кактус” ...............................................................55
Приложение 3
Методика „Несъществуващо животно”...............................................57
Приложение 4
Симптомокомплекси за агресия
в тест „Несъществуващо животно”......................................................61

193

Надежда Калоянова

Приложение 5
Анкета за учители..................................................................................62
Приложение 6
Анкета за родители................................................................................65
Приложение 7
Анкета за ученици .................................................................................67
Приложение 8
Картина „Кавга” по Г. Хоментаускас ..................................................69

Елена Петкова
Детската агресия, детската игра,
и педагогическата отговорност в детската градина
и в началното училище
Изследователска методика и модели
за педагогическо ръководство на играта
в агресивна образователна среда .......................................................71
Въведение ...............................................................................................73
Образователните институции
като социализиращи институции
и тяхната значимост за детската агресия.............................................74
Агресията като проблем.
Играта като решение .............................................................................77

Играта като право на детето ........................................................79
Играта като отговорност на възрастния ....................................80
Педагозите и тяхната отговорност.......................................................83
Методи и Критерии на педагогическото изследване ...................83
Надеждност на резултатите от проучването ............................85
Критерии и показатели при отчитане
на поведението на децата................................................................87
Критерии при отчитане на отношението
на възрастните .................................................................................88
Резултати от проучването .....................................................................89
Литература .............................................................................................94
Позовавания ...........................................................................................95
Източници ..............................................................................................96

194

Изследване на атитюдите...

Приложение 1
Протокол................................................................................................. 98
Приложение 2
Анкети и експерти .................................................................................99
Приложение 3
Проективни методики .........................................................................102

Надежда Калоянова
Изследване на атитюдите на родители към собственото дете
Подходи за изследване на атитюдите
в педагогически аспект .....................................................................105
Психологически и педагогически измерения на атитюдите ..........107

Същност на атитюдите ...............................................................107
Изследване на атитюдите в педагогически аспект ...................112
Методика „Моето дете – преди, сега и в бъдеще”............................114
Теоретични основания ....................................................................114
Описание на методиката...............................................................118
Резултати от емпиричното изследване ..............................................121
Анализ на групите респонденти ....................................................121
Анализ на резултатите от изследването ....................................127
Заключение........................................................................................... 185
Изводи от проведеното изследване...............................................185
Перспективи за изследване на атитюдите
в педагогически аспект..................................................................186
Литература ...........................................................................................189
Приложение 1
Карта за изследване .............................................................................190

195

Надежда Калоянова

ИЗСЛЕДВАНЕ И ПРЕВЕНЦИЯ НА АГРЕСИЯТА
В ДЕТСКАТА ГРАДИНА И УЧИЛИЩЕ
Сборник студии
Автори:

Елена Дичева, Елена Петкова, Надежда Калоянова
Под научната редакция

на доц. д-р Надежда Калоянова
Рецензенти:

проф. д-р Наталия Витанова, доц. д-р Тинка Иванова
Графичен дизайн:
Петра Лимоза

Печатница Диджитал Принт Експрес
www.dpx.bg

Печатни коли: 12,25
Формат: 60/90/16

Българска, първо издание
ISBN: 978-954-471-328-7
Издателство ЛИБРА СКОРП

www.meridian27.com
Бургас, 2016

196