Pendidikan_Islam_(Pend_Khas)_Tingkatan_4

Allah SWT sentiasa menyuruh akidah
manusia berusaha, berdoa dan

bertawakal kepada-Nya.

Jika kita berusaha untuk mencapai pilihan yang diimpikan
namun tidak membuahkan hasil, maka haruslah kita
menerimanya dengan hati yang terbuka.

95

5.2.3 l Minta murid menerangkan semula hubung kait tiga elemen
di atas dengan qadak dan qadar.

Hayati dan fahami.

Hikmah Beriman kepada Qadak dan Qadar

akidah Melatih diri Syukur dan Melahirkan
untuk bersyukur sabar individu yang
apabila mendapat bersifat tawaduk
keuntungan serta dan sentiasa
bersabar ketika merendah diri.
menerima ujian
dan musibah. Tawaduk dan
rendah diri

Memupuk sifat Optimis dan Menenangkan
optimis dan rajin rajin berusaha jiwa
berusaha untuk
kehidupan yang Mendapat
lebih baik. ketenangan jiwa dan
menjadikan hidup
dalam keberkatan
Allah SWT.

Aplikasi Hikmah Beriman kepada Qadak dan Qadar

Berusaha dengan
bersungguh-sungguh.

Berfikiran positif terhadap
semua perkara.

Berdoa dan bertawakal
kepada Allah SWT.

96

l Minta murid mengaplikasikan hikmah beriman kepada qadak 5.2.4
dan qadar dalam kehidupan harian.

Minda Aktif

akidah

Persembahan Power Point

Pelaksanaan:

1. Aktiviti dilaksanakan secara individu atau berpasangan.
2. Setiap murid atau pasangan diminta untuk menyediakan slaid yang

mengandungi maklumat berikut:
i. Nama
ii. Tajuk – Beriman kepada qadak dan qadar
iii. Pengenalan – Pengertian qadak dan qadar
iv. Huraian

n Kepentingan beriman kepada qadak dan qadar
n Hikmah beriman kepada qadak dan qadar
v. Penutup
3. Murid boleh menggunakan kreativiti sendiri dalam menyediakan
lima slaid.
4. Murid perlu membuat pembentangan hasil dapatan.
5. Guru akan memberikan ulasan kepada semua pembentangan.

l Pastikan murid mencari maklumat tentang topik pembelajaran 97
melalui buku dan media elektronik.

l Bimbing murid menghasilkan slaid.
l Aktiviti ini dilaksanakan mengikut kesesuaian dan kreativiti guru.

Laman Kreatif

Nyatakan satu Hilang Giliran.
daripada huraian
beriman kepada
qadak dan qadar.

Terangkan Roda Jelaskan satu
satu kepentingan HIKMAH aplikasi hikmah
beriman kepada beriman kepada
qadak dan qadar. qadak dan qadar.

Jelaskan satu
hikmah beriman
kepada qadak
dan qadar.

Pelaksanaan:

1. Putar roda untuk menentukan soalan.
2. Jawab soalan yang ditunjukkan pada jarum roda.
3. Setiap jawapan yang betul akan diberi markah seperti yang tercatat pada soalan.
4. Sekiranya soalan tidak berjaya dijawab, soalan akan dibuka kepada murid lain.
5. Pada akhir permainan, guru akan mengira jumlah markah yang terkumpul

dan mengumumkan pemenangnya.
6. Murid yang menang akan diberi ganjaran dan yang tidak berjaya akan diberi

galakan motivasi.

98

l Sediakan roda yang mengandungi soalan di atas.
l Pastikan murid memberikan satu jawapan yang tepat sahaja.
l Minta murid menyatakan jawapan yang berlainan bagi soalan yang sama.

Uji Minda 1

Tentukan betul atau salah bagi pernyataan yang menggambarkan seseorang
yang beriman kepada qadak dan qadar.

Bil. Pernyataan Betul /
1. Maryam reda dan sabar ketika sakit. Salah

2. Salimah berputus asa kerana gagal dalam ujian. akidah

3. Qasim bersyukur setelah terselamat dalam
kemalangan itu.

4. Aini marah sambil merungut kerana kehilangan
wang sakunya.

5. Fatimah gembira kerana impiannya menjadi
seorang doktor tercapai.

6. Saleha meraung meratapi kematian ayahnya.

7. Zaid bersyukur walaupun ayahnya seorang petani.

8. Amir berusaha dan bertawakal untuk
mendapat kejayaan.

9. Sarah menangis kerana gagal dalam temu duga
untuk mendapatkan pekerjaan.

10. Ramli mengungkit pertolongan yang diberikan
selepas rakannya itu tidak mahu menolongnya.

99

l Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja.
l Pastikan murid boleh memberikan pandangan sendiri terhadap

situasi yang dinyatakan.

akidah Uji Minda 2

Isi ruangan yang disediakan dengan jawapan yang tepat.
1. Apakah pengertian qadak dan qadar?

2. Nyatakan dua kepentingan beriman kepada qadak dan qadar.
i.
ii.

3. Nyatakan tiga perkara utama yang boleh mengubah qadak dan qadar.
i.
ii.
iii.

4. Bagaimanakah cara kamu mengaplikasikan hikmah beriman kepada
qadak dan qadar?

5. Beriman kepada qadak dan qadar dapat melatih diri untuk bersyukur
dan bersabar. Jelaskan.

100

l Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja.
l Galakkan murid berbincang dengan rakan untuk memberikan

jawapan yang tepat.

Perhatikan dan fahami.

ibadah

Bagaimanakah 101
seseorang itu
menunaikan solat fardu
dalam situasi ini?

1.1.2 l Lakukan sumbang saran dengan murid tentang solat fardu.

Hayati dan fahami.

Pengertian Solat

l Solat pada bahasa bermakna doa. Pada istilah solat
ialah perbuatan dan perkataan tertentu yang dimulakan
dengan takbiratulihram dan diakhiri dengan salam.

l Solat fardu yang wajib ditunaikan oleh umat Islam ada
lima waktu, iaitu Subuh, Zuhur, Asar, Maghrib dan Isyak.

ibadah



Maksud: ”...dirikanlah solat, sesungguhnya solat itu
mencegah perbuatan keji dan mungkar.”

(Surah al-Ankabut 29:45)

Solat

Subuh

Rakaat

Pagi

Solat sunat rawatib
dikerjakan:

l Sebelum solat Subuh,
dan Asar.

l Sebelum dan selepas
solat Zuhur, Maghrib
dan Isyak.

Duha

102 PETUNJUK: Bilangan rakaat

Solat Tahajud ibadah

Isyak Solat

Rakaat Maghrib

Malam Rakaat

Solat Malam

Asar

Rakaat

Petang

Solat

Zuhur

Rakaat

Tengah hari

6.1.1 103
6.1.2
6.1.6 l Minta murid menyatakan lima solat fardu yang wajib ditunaikan oleh umat Islam.
l Bimbing murid menamakan dan mengamalkan solat pada waktunya setiap hari.

Fahami dan hayati.

ibadah 5 Berada dalam 1 Islam. 2 Suci daripada
keadaan sedar. haid dan nifas.
Syarat
4 Baligh. Wajib 3 Berakal.
Solat

1

Suci daripada
hadas dan
najis

4 Syarat 2
Sah Solat
Menghadap Menutup
arah kiblat. aurat.

3 1. Bersuci daripada hadas
bermaksud menyucikan diri
Yakin masuk daripada hadas kecil dan
waktu solat. hadas besar.

2. Bersuci daripada najis bererti
membersihkan anggota badan,
pakaian dan tempat solat.

104

l Minta murid mengingati syarat wajib dan syarat sah solat fardu. 6.1.3

Perhatikan dan fahami.
Rukun Solat

1. Niat. Contoh lafaz niat solat Zuhur:

Sahaja aku solat fardu Zuhur empat rakaat kerana Allah Taala. ibadah

2. Berdiri bagi yang mampu. 3. Takbiratulihram.

4. Membaca surah al-Fatihah.

105

6.1.4 l Bimbing murid membezakan cara solat lelaki dan perempuan.

5. Rukuk serta tamakninah. 6. Iktidal serta tamakninah.

ibadah

7. Sujud serta tamakninah. 8. Duduk antara dua sujud serta
tamakninah.

(Iftirasy)

106

l Pastikan murid boleh melakukan posisi yang betul ketika solat. 6.1.4

9. Duduk membaca tahiyat akhir. 10. Membaca tahiyat akhir.

(Tawaruk) ibadah

11. Berselawat kepada 12. Memberi salam yang pertama.
Nabi Muhammad SAW
dalam tahiyat akhir.

13. Tertib. 107

6.1.4 l Minta murid melakonkan semula perbuatan dalam solat.

ibadah Fahami dan elakkan.
Perkara yang Membatalkan Solat

Meninggalkan satu daripada rukun solat.
Terbuka aurat.
Makan dan minum ketika solat.
Terkena najis pada badan, pakaian dan tempat solat.
Berlakunya perkara-perkara yang membatalkan wuduk.
Berkata-kata dengan sengaja.
Hilang ingatan kerana gila, pitam atau mabuk.
Pergerakan anggota sebanyak tiga kali berturut-turut.
Berdehem, ketawa, menangis atau mengerang kesakitan.
Berpaling dada dari arah kiblat.

108

l Bimbing murid mengingati perkara yang membatalkan solat. 6.1.5

Minda Aktif

Simulasi Solat

Pelaksanaan: ibadah

1. Murid diminta menunjukkan amali solat dengan sempurnanya.
2. Guru menandakan senarai semak rukun solat bagi setiap murid.

Nama: Tindakan Rukun Solat Tindakan
Kelas:
Rukun Solat / 8. Duduk antara dua
sujud serta tamakninah
1. Niat
9. Duduk membaca
2. Berdiri bagi tahiyat akhir
yang mampu
10. Membaca
3. Takbiratulihram tahiyat akhir

4. Membaca surah 11. Berselawat kepada
al-Fatihah Nabi Muhammad SAW

5. Rukuk serta 12. Memberi salam
tamakninah

6. Iktidal serta 13. Tertib
tamakninah Ulasan guru:

7. Sujud serta
tamakninah

109

l Minta murid melaksanakan amali solat dengan betulnya.
l Pastikan senarai semak dapat ditandakan dengan sepenuhnya.
l Bimbing murid yang belum menguasai rukun solat.

Laman Kreatif

Kaunter Solat

ibadah Pelaksanaan:

1. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan.

2. Setiap kumpulan bergerak ke kaunter yang telah disediakan.

3. Satu kumpulan berada di kaunter satu, satu kumpulan lagi berada
di kaunter dua dan kumpulan yang lain berada di kaunter tiga
bersama-sama dengan guru.

4. Guru akan menyemak jawapan setiap kumpulan yang berada
di kaunter satu dan dua selepas menilai amali solat di kaunter tiga.

5. Aktiviti diulang semula sehingga semua kumpulan dapat
menyelesaikan tugasan pada setiap kaunter.

6. Kumpulan yang berjaya mengumpul markah tertinggi akan dikira
sebagai pemenang.

Senaraikan perkara Padankan perbuatan Lakukan salah
berikut: dengan bacaannya. satu solat
(10 markah) (10 markah) di bawah.
(13 markah)
i. Tiga syarat i. Rukuk
wajib solat ii. Iktidal i. Solat Zuhur
ii. Sujud ii. Solat Asar
ii. Tiga syarat iv. Duduk antara dua sujud iii. Solat Isyak
sah solat v. Duduk tahiyat akhir
vi. Selawat kepada Nabi
iii. Empat perkara
yang membatalkan Muhammad SAW
solat

110 l Sediakan kertas jawapan pada kaunter satu.

l Sediakan kad warna yang mengandungi perbuatan dan bacaan solat berdasarkan
arahan pada kaunter dua.

l Tempoh masa menyelesaikan tugasan berdasarkan kebolehan dan keupayaan murid.
l Sediakan ruang kaunter yang sesuai untuk melaksanakan aktiviti ini.

Uji Minda 1

Namakan perbuatan dan tulis bacaan rukun solat berdasarkan gambar di bawah.

Perbuatan:

1
Bacaan:

ibadah

Perbuatan: 2
Bacaan:

Perbuatan:

3
Bacaan:

Perbuatan: 4
Bacaan:

111

l Pastikan murid dapat menulis bacaan rukun solat dengan betulnya.

Uji Minda 2

Tentukan sah atau batal solat bagi pernyataan di bawah dan berikan alasan.

Bil. Pernyataan Sah / Batal Alasan

ibadah 1. Aminah tidak berniat solat ketika
menunaikan solat Subuh.

2. Hafiz terlupa membaca surah
al-Fatihah pada setiap rakaat dalam
solat Asar.

3. Kamal pening kepala ketika
menunaikan solat Zuhur.

4. Maimunah menunaikan solat fardu
Maghrib tiga rakaat tanpa melakukan
tahiyat awal.

5. Ibu Sarah menunaikan solat Isyak
selepas mendengar azan pada pukul
8:40 malam.

6. Ketika menunaikan solat Zuhur, Pak Cik
Ahmad menghadap arah kiblat
di sebelah barat.

7. Semasa tahiyat akhir, Badrul berselawat
kepada Nabi Muhammad SAW dan
memberi salam.

8. Ketika solat, Amir menelan sisa
makanan yang berada pada celah
giginya dengan sengaja.

9. Alfi menguap dan menutup mulut
dengan tangannya ketika solat.

10. Telekung yang digunakan Laila
ketika solat Asar terkena najis burung.

112

l Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja.
l Minta murid memberikan jawapan yang tepat.

Perhatikan dan fahami. ibadah

Maksud: Segala yang ada di langit dan di bumi sentiasa
bertasbih kepada Allah Yang Menguasai, Yang Maha
Suci, Yang Maha Kuasa lagi Maha Bijaksana.

(Surah al-Jumu‘ah 62:1)

113

l Lakukan sumbang saran dengan murid tentang keadaan
pada hari Jumaat.

Hayati dan fahami.
Pengertian Solat Jumaat

ibadah Bahasa Berasal daripada perkataan al-jumu‘atu atau
Istilah al-jum‘atu yang bermaksud perhimpunan
segala kebaikan.

Solat dua rakaat secara berjemaah pada hari
Jumaat dalam waktu Zuhur yang didahului
oleh dua khutbah berserta dengan rukun
dan syarat-syarat tertentu.

Hukum menunaikan solat Jumaat ialah fardu ain, iaitu wajib dikerjakan
oleh setiap lelaki Muslim yang mukalaf.

114

l Bimbing murid memahami pengertian solat Jumaat. 6.2.1

Sebut dan ingat.

Islam

Bermastautin / Lelaki ibadah
bermukim Baligh

Syarat-syarat
Wajib

Sihat Solat Jumaat

Berakal

Merdeka

Syarat-syarat Sah Solat Jumaat

Solat Jumaat mestilah ditunaikan mengikut syarat berikut:
1. Didirikan di suatu tempat yang telah ditetapkan.

2. Dilaksanakan secara berjemaah, sekurang-kurangnya
oleh 40 orang yang bermastautin.

3. Dilakukan dalam waktu Zuhur.
4. Didahului dengan dua khutbah.

115

6.2.2 l Minta murid memahami dan menyatakan semula syarat wajib
dan syarat sah solat Jumaat.

ibadah Baca dan fahami.
Perkara yang Membatalkan Solat Jumaat

1. Meninggalkan satu daripada rukun solat.
2. Mengabaikan syarat wajib dan syarat sah solat Jumaat.
3. Melakukan perkara yang membatalkan solat.
4. Meninggalkan satu daripada rukun khutbah (imam).

Pengecualian Solat Jumaat

Seseorang Muslim yang mengalami satu perkara di bawah ini dikecualikan
daripada menunaikan solat Jumaat, mereka hanya perlu menunaikan solat
Zuhur seperti biasa:
1. Sakit - Sakit yang menyukarkan seseorang untuk ke masjid atau bimbang

akan memudaratkan penyakitnya.
2. Hujan - Hujan yang membawa kesukaran untuk pergi ke masjid.
3. Musafir - Orang yang keluar sebelum subuh untuk bermusafir.
4. Takut dizalimi - Orang yang bersembunyi kerana takut dizalimi.

Jika seseorang yang tidak sempat 6.2.2
bersama-sama dengan imam pada
rukuk rakaat kedua solat Jumaat, maka
dia hendaklah menyempurnakan
solatnya sebagai solat Zuhur.

116

l Berbincang dengan murid tentang perkara yang membatalkan
solat Jumaat.

Fahami dan hayati.

Perbezaan Solat Jumaat dengan Solat Zuhur

Solat Jumaat Hukum Solat Zuhur ibadah
Waktu
Wajib atas lelaki Wajib atas lelaki dan
mukalaf. perempuan yang
mukalaf.
Waktu Zuhur pada
hari Jumaat sahaja. Waktu Zuhur
setiap hari.

Dua khutbah. Khutbah Tiada khutbah.

Suatu tempat yang Tempat Boleh dilakukan
telah ditetapkan. di tempat yang sesuai.
Bilangan
Wajib berjemaah Jemaah Boleh seorang diri
sekurang-kurangnya ataupun berjemaah.
40 orang jemaah. Bilangan
Rakaat Empat rakaat.
Dua rakaat.

117

6.2.3 l Minta murid mengingati perbezaan antara solat Jumaat dengan
solat Zuhur.

Fahami dan amalkan.

ibadah Amalan Solat Jumaat

1. Membersihkan diri, menggosok gigi, memotong rambut dan kuku,
memakai pakaian yang bersih dan berwangi-wangian.

2. Bertolak awal ke masjid dengan tenangnya.

3. Berniat iktikaf dan mendirikan solat tahiyatul masjid.
4. Duduk dalam keadaan tenang dan berzikir sambil menunggu

waktu solat tanpa melakukan perkara-perkara yang melalaikan.
5. Mendirikan solat sunat sebelum solat Jumaat.

6. Diam dan mendengar khutbah yang pertama.

7. Diam dan mendengar khutbah yang kedua.

8. Lafaz niat solat Jumaat:

Maksud: Sahaja aku menunaikan fardu Jumaat dua rakaat
bersama-sama imam kerana Allah Taala.
9. Mendirikan solat Jumaat dua rakaat.

10. Mendirikan solat sunat selepas solat Jumaat.

118

l Bimbing murid melakukan amalan solat Jumaat yang sempurna. 6.2.4

Minda Aktif

Balang Ilmu

Pelaksanaan: ibadah

1. Setiap murid diberi nombor dan dikehendaki memotong kad jawapan
serta mencatat nombor mereka di belakang kad.

2. Murid perlu memasukkan kad jawapan ke dalam Balang Ilmu berdasarkan
soalan yang ditampalkan pada setiap balang.

3. Guru akan menyemak jawapan murid dan menentukan murid yang
berjaya memberikan jawapan yang betul.

4. Murid yang memberikan jawapan yang salah diminta untuk melakukan
aktiviti ini semula.

Syarat Perkara yang Amalan
Wajib/Sah Membatalkan Solat Jumaat
Solat Jumaat Solat Jumaat

Meninggalkan Islam Bertolak awal Bermastautin
rukun solat ke masjid

Baligh Tempat solat telah Meninggalkan Solat sunat sebelum
ditetapkan rukun khutbah solat Jumaat
Mendirikan solat
tahiyatul masjid Berpakaian Melakukan Niat solat Jumaat
bersih dan pergerakan lebih
Niat berwangi-wangian daripada tiga kali
beriktikaf
Lelaki Sihat tubuh badan Mempunyai
dua khutbah

Merdeka Terkena najis pada Mengabaikan Berakal

pakaian syarat wajib solat

119

l Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja.
l Sediakan tiga balang untuk melaksanakan aktiviti ini.

Laman Kreatif

Di Manakah Salahnya?

ibadah Pelaksanaan:

1. Murid dibahagikan secara berpasangan.
2. Setiap pasangan akan menerima dua keping kad daripada tiga kad

di bawah.
3. Seorang murid akan membaca tiga pernyataan daripada kad yang

diterimanya. Seorang lagi murid akan meneka pernyataan yang salah dan
menulisnya semula pada kertas yang disediakan.
4. Pasangan yang telah mempunyai jawapan dikehendaki menunjukkannya
kepada guru untuk pengesahan.
5. Pasangan yang berjaya memberikan jawapan yang betul akan dikira
sebagai pemenang.

Kad B

1. Solat Jumaat hendaklah
dilaksanakan di tempat
yang telah ditetapkan.
2. Solat Jumaat mestilah
dilaksanakan oleh
sekurang-kurangnya
40 jemaah yang Kad C
K1.aSdsspdooeAaallcaadlaattarmJdauhumbawaeraairraaJkjeukttummaiaaZaalatuaahhhtur. bermastautin. 3t.2madsS.1shidoam.geKosiliwsymbaawalSueajaelatiennanadettlJjsaaucujkinJuibdeabuktkmlumoa-aspmkmmnkrneanaamaaaaaelnaiemnindasnkeatpgauaja,tuneik.adnkutnndnyial.stmayidaunsbrJaiiinkogaakkruniglaatlmkamaiggnnIattweseahnJblnlasauaaetsdotimlmhld.oulikaralaemsiaktkeataltensai
3. Solat Jumaat boleh

didirikan dengan empat
rakaat sahaja.

23..SdsSmokeiowhlmaeluaantuttjJgbiabJuaaukmunhmamdansauaeaaantbtttgaeIislsudlamumas.olat.

120

l Bimbing murid memahami pernyataan yang diberikan.
l Pastikan murid boleh melaksanakan aktiviti di atas.
l Kad boleh dibuat mengikut kreativiti sendiri serta bilangan pasangan.

Uji Minda 1
Padankan perbezaan antara solat Jumaat dengan solat Zuhur.

Lelaki mukalaf Masjid yang Waktu Zuhur ibadah
ditetapkan setiap hari

Di dalam bilik Solat Jumaat Dua rakaat

Sekurang-kurangnya Solat Zuhur Waktu Zuhur
oleh 40 orang setiap Jumaat

Lelaki dan Empat rakaat Kurang daripada
perempuan mukalaf 40 orang

121

l Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja.
l Pastikan murid mengetahui perbezaan antara solat Jumaat dengan solat Zuhur.

Uji Minda 2

Gariskan dan tulis jawapan yang betul.

1. Solat Jumaat ialah solat dua rakaat yang dilaksanakan secara

(bersendirian/berjemaah) pada waktu Zuhur

ibadah didahului oleh (dua khutbah/satu khutbah) .

2. Jumlah jemaah solat Jumaat mestilah (kurang 40/sekurang-kurangnya 40)
orang jemaah yang bermastautin.

3. Hukum mendirikan solat Jumaat ialah (wajib/harus)
atas lelaki Muslim yang mukalaf.

4. Syarat wajib solat Jumaat ialah (lelaki/perempuan) dan (sihat/sakit)
..

5. Solat Jumaat dikira sah apabila didirikan di dalam (masjid/bilik solat)
.

6. Solat Jumaat akan terbatal sekiranya seseorang itu (pitam/pening kepala)
..

7. Amalan yang baik sebelum menunaikan solat Jumaat ialah

(berzikir/berbual) di dalam masjid.

8. Seseorang yang bermusafir dikecualikan solat Jumaat sekiranya keluar

rumah (sebelum/sesudah) Subuh.

122

l Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja.
l Pastikan murid berjaya menjawab soalan dengan tepatnya.

Perhatikan dan fahami. ibadah

Maksud hadis:
Daripada Imran bin Hussain r.a. berkata: “Aku diserang penyakit buasir, maka
aku bertanya kepada Nabi SAW tentang tatacara solat dalam keadaan seperti
itu, lalu baginda bersabda: “Solatlah dengan berdiri, kalau tidak mampu dengan
duduk dan kalau tidak mampu dengan berbaring.”

(Riwayat al-Bukhari)
123

l Lakukan sumbang saran dengan murid tentang solat ketika sakit.

ibadah Faham dan ingat.

Pengertian Solat Ketika Sakit

Solat ketika sakit ialah perbuatan menunaikan solat mengikut keupayaan
kerana kesulitan yang menghalang seseorang daripada menunaikan solat
secara biasa.

l Pesakit diberi rukhsah dalam mendirikan
solat mengikut kemampuannya.

l Ibadah solat penting dalam Islam kerana
memberikan peluang kepada umatnya agar
tetap berada dalam keimanan walaupun
ketika sakit.

124

l Bimbing murid memahami kewajipan menunaikan solat 6.3.1
walaupun ketika sakit.

Ingat dan hayati. ibadah

Cara Menunaikan Solat Ketika Sakit

A. Kaedah solat secara duduk di atas kerusi atau duduk iftirasy

• Kaedah ini dilakukan atas faktor usia dan kesakitan pada
bahagian lutut.

• Menghadap arah kiblat ketika mengerjakan solat.
• Jika pesakit mampu berdiri, maka wajib baginya berdiri

terlebih dahulu, kemudian duduk ketika rukuk dan sujud.

Pesakit mampu berdiri dan mampu
rukuk tetapi tidak mampu sujud.

Niat/
takbiratulihram

Rukuk ikut Iktidal Sujud ikut Duduk antara
kemampuan kemampuan dua sujud dan
tahiyat akhir

Pesakit mampu berdiri tetapi tidak
mampu rukuk dan sujud.

Niat/ Rukuk ikut Iktidal Sujud ikut Duduk antara
takbiratulihram kemampuan kemampuan dua sujud dan
tahiyat akhir
6.3.2
125

l Minta murid melakukan semula kaedah solat duduk di atas kerusi.

Pesakit tidak mampu berdiri hanya
mampu duduk di atas kerusi.

ibadah

Niat/
takbiratulihram

Rukuk ikut Iktidal Sujud ikut Duduk antara
kemampuan kemampuan dua sujud dan
tahiyat akhir

Pesakit tidak mampu berdiri hanya
mampu duduk iftirasy.

Niat/
takbiratulihram

Rukuk ikut Iktidal Sujud ikut Duduk antara
kemampuan kemampuan dua sujud dan
tahiyat akhir
126

l Minta murid melakonkan semula kaedah solat duduk di atas kerusi. 6.3.2

B. Kaedah solat secara duduk di atas katil ibadah

• Kaedah ini dilakukan oleh pesakit yang tidak dapat bergerak
dan melangkah akibat kecederaan anggota badan.

• Boleh dilakukan seperti solat di atas kerusi atau duduk
dengan meluruskan kaki dan menumpukan pergerakan
solat pada anggota badan di bahagian atas.

• Menghadap arah kiblat semasa mengerjakan solat.

Pesakit tidak mampu berdiri
hanya mampu duduk di birai katil.

Niat/
takbiratulihram

Rukuk ikut Iktidal Sujud ikut Duduk antara
kemampuan kemampuan dua sujud dan
tahiyat akhir

Niat/ Rukuk ikut kemampuan Iktidal
takbiratulihram

Pesakit tidak mampu
berdiri hanya mampu
duduk di atas katil.

Duduk antara dua sujud Sujud ikut kemampuan
dan tahiyat akhir 127

6.3.2 l Minta murid melakonkan semula kaedah solat duduk di atas katil.

C. Kaedah solat secara baring atau mengiring

• Kaedah ini dilakukan oleh pesakit yang tidak dapat bergerak atau bangun
untuk duduk di atas katil seperti mengalami kecederaan serius atau
menjalani pembedahan.

• Ketika solat pesakit berada dalam keadaan mengiring di atas rusuk sebelah
kanan atau kiri mengikut keselesaan, muka dan dada menghadap arah kiblat.

• Ketika solat pesakit menelentang, kepala diangkat sedikit agar muka dapat
menghadap arah kiblat. Kaki pesakit melunjur ke arah kiblat.

ibadah Niat/takbiratulihram Pesakit hanya mampu solat
dalam keadaan mengiring.

Rukuk ikut kemampuan

Duduk antara dua sujud Sujud ikut kemampuan Iktidal
dan tahiyat akhir

Niat/takbiratulihram Pesakit hanya
mampu solat dalam
keadaan terlentang
(isyarat anggota).

Rukuk ikut Iktidal Sujud ikut Duduk antara
kemampuan kemampuan dua sujud dan
tahiyat akhir

128 6.3.2

l Minta murid melakonkan amali solat ketika sakit.

Fahami dan hayati.
Hikmah Rukhsah Solat Ketika Sakit

11. Menunjukkan bahawa Islam itu agama yang mudah. ibadah

Memberikan peluang kepada umat Islam untuk
2 menunaikan kewajipan solat fardu dalam apa-apa

jua keadaan.

33. Membuktikan bahawa Allah SWT
menyayangi hamba-Nya.

44. Menjadikan umat Islam sentiasa
berada dalam keimanan.

Allah SWT berfirman
yang bermaksud: “...
Allah mengehendaki
kemudahan bagimu dan
tidak mengehendaki
kesukaran bagimu...”
(Surah al-Baqarah 2:185)

129

6.3.3 l Minta murid menceritakan pengalaman melakukan rukhsah
solat ketika sakit.

Hayati dan fahami.
Pelaksanaan Solat Ketika Sakit

ibadah

1. Duduk secara tegak mengikut kemampuan pesakit dengan meluruskan
badan dan tangan (wajib berdiri jika mampu).

2. Berniat solat ketika takbiratulihram.

3. Membaca surah al-Fatihah.

4. Rukuk dengan menundukkan kepala sehingga dahinya bertepatan dengan
hadapan lututnya atau sekadar yang termampu.

5. Iktidal dengan mengangkat kepala dan meluruskan badan serta tangan
(kembali ke posisi duduk yang betul atas kerusi).

6. Sujud dengan menundukkan kepala dan badan, seboleh-bolehnya dahi
sedikit di bawah paras lutut sekiranya mampu. Sekiranya tidak mampu,
hendaklah gerakan sujud dan rukuk dapat dibezakan.

7. Duduk antara dua sujud dengan meletakkan tangan di atas paha.

8. Duduk dan membaca tahiyat awal atau akhir dengan meletakkan tangan
di atas paha.

9. Memberi salam dengan memalingkan muka ke kanan dan ke kiri.
130

l Minta murid berbincang dengan rakan tentang pelaksanaan solat 6.3.4
ketika sakit.

Minda Aktif

Di Manakah Pasanganku?

KENYATAAN A KENYATAAN B ibadah
Solat secara duduk di atas kerusi
Solat secara duduk iftirasy Mampu berdiri dan rukuk tetapi tidak
Solat secara duduk di atas katil mampu sujud
Solat secara mengiring
Solat secara baring Tidak mampu berdiri hanya
mampu duduk

Tidak dapat bergerak dan melangkah
akibat kecederaan anggota badan

Tidak dapat bergerak atau bangun
untuk duduk di atas katil

Mampu solat dalam keadaan
terlentang (isyarat anggota)

Pelaksanaan:

1. Murid menerima satu daripada kenyataan A atau kenyataan B.

2. Dalam masa yang ditentukan setiap murid harus bergerak secara rawak
untuk mencari pasangan yang mempunyai kenyataan sepadan dengannya.

3. Setiap pasangan kekal bersama dan perlu memastikan mereka ialah
pasangan yang betul.

4. Guru akan membuat pengesahan jawapan dan memberikan ulasan.

131

l Potong atau tulis semula kenyataan A dan kenyataan B di atas mengikut kreativiti guru.
l Masa mencari pasangan ditentukan berdasarkan kebolehan dan keupayaan murid.
l Aktiviti dilaksanakan mengikut jumlah murid dan boleh diulang semula.

Laman Kreatif
Simulasi Solat Ketika Sakit

ibadah Pelaksanaan:
1. Aktiviti dijalankan secara berpasangan.
2. Ketua kumpulan diminta tampil ke hadapan untuk mencabut kertas undi.

Solat secara duduk di atas kerusi Solat secara duduk di birai katil

Solat secara duduk iftirasy Solat secara baring

3. Setiap pasangan akan diberi masa untuk berbincang tentang cara solat
yang diperoleh.

4. Setiap pasangan akan memberikan penerangan tentang cara solat yang
telah dibincangkan serta melakukan simulasi solat secara bergilir-gilir.

5. Kumpulan lain boleh menanyakan soalan kepada kumpulan yang
menunjukkan cara solat.

6. Guru akan membuat pengesahan dan memberikan kesimpulan bagi
setiap kumpulan.

132

l Pastikan murid dapat mengendalikan aktiviti di atas.
l Masa perbincangan ditentukan berdasarkan kemampuan murid.

Uji Minda 1

Lengkapkan maklumat yang betul pada ruangan yang disediakan.

Solat Ketika Sakit

ibadah

Kaedah A Kaedah B Kaedah C

Solat duduk
di atas katil

tidak mampu hanya mampu
berdiri hanya dalam keadaan
mampu duduk
di atas kerusi mengiring

mampu berdiri
tetapi tidak

mampu rukuk
dan sujud

133

l Perbanyak halaman ini sebagai lembaran kerja.
l Bimbing murid melengkapkan maklumat yang betul.

ibadah Uji Minda 2

Huraikan kaedah bagi cara solat di bawah.
A. Solat secara duduk di atas kerusi

i.
ii.
iii.

B. Solat secara duduk di birai katil
i.
ii.
iii.

C. Solat secara berbaring
i.
ii.
iii.

134

l Minta murid menyatakan kefahaman mereka tentang
kaedah solat ketika sakit.

Perhatikan dan bincangkan.

sirah

TARIKH: 16 JULAI 2020 (KHAMIS) PENCERAMAH:
MASA: 9.00 PAGI – 11.OO PAGI USTAZAH FADZILAH MUSTAFA

TEMPAT: SURAU AL-KAUSAR

135

l Bincang dengan murid tentang gambar di atas.
l Lakukan sumbang saran dengan murid tentang Sayidatina Khadijah binti Khuwailid.

Baca dan fahami.

sirah Nama penuh
Khadijah binti Khuwailid bin Asad

bin Abdul Uzza bin Qusai

Gelaran Wafat

l Sebelum kedatangan Islam l Tahun 620 Masihi ketika berusia
– al-Tahirah (suci maruah diri) 65 tahun

l Selepas kedatangan Islam l Tahun ke-10 Rasulullah SAW
– Ummul Mukminin dilantik menjadi rasul
(Ibu orang Mukmin)
l Tiga tahun sebelum peristiwa
hijrah ke Madinah

Latar Belakang Anak-anak Sayidatina Khadijah binti
Khuwailid dengan Rasulullah SAW
l Berketurunan Bani Hasyim
l Berasal daripada keluarga yang l Al-Qasim bin Muhammad
l Abdullah bin Muhammad
mulia dan kaya l Zainab binti Muhammad
l Berkahwin dengan Rasulullah SAW l Ruqayyah binti Muhammad
l Ummu Kalthum binti Muhammad
ketika berusia 40 tahun dan l Fatimah binti Muhammad
baginda ketika itu berusia 25 tahun
l Wanita pertama memeluk Islam
l Isteri pertama Rasulullah SAW

136

l Bincang dengan murid tentang latar belakang Sayidatina 7.1.1
Khadijah binti Khuwailid.

Baca dan hayati. sirah

Peribadi Mulia
Sayidatina Khadijah binti Khuwailid

1. Akhlak yang terpuji
Terdidik dalam kalangan keluarga yang mulia dan mempunyai akhlak
yang terpuji.

2. Penyayang
Isteri yang penyayang dan dapat menguruskan rumah tangga
dengan baiknya.

3. Murah hati
Suka menolong orang yang lemah, menjadikannya seorang
dermawan yang sangat dihormati dan disanjung tinggi.

4. Sabar dan tabah
Sabar menghadapi tekanan dan penderitaan hidup bersama-sama
dengan Rasulullah SAW dalam menjalankan tugas dakwah.

5. Bijak dan gigih
Bijak mengendalikan perdagangan yang diwarisi daripada keluarganya
sehingga menjadi saudagar wanita yang amat dikagumi.

6. Teguh keimanannya kepada Allah SWT
Mengorbankan segala kekayaannya untuk perjuangan Islam
bersama-sama dengan Rasulullah SAW.

Bagaimanakah kamu dapat
mencontohi sifat peribadi
Sayidatina Khadijah binti Khuwailid?

137

7.1.2 l Bersoal jawab dengan murid tentang peribadi mulia Sayidatina
Khadijah binti Khuwailid.

sirah Baca dan contohi.
Peranan Sayidatina Khadijah binti Khuwailid

Isteri yang berani,
sabar dan tabah

l Menyediakan dan menghantar bekalan
makanan kepada Rasulullah SAW sewaktu
di Gua Hira’.

l Sabar menghadapi pemulauan dan sekatan
ekonomi kafir Quraisy terhadap keluarga
Bani Hasyim dan golongan Muslimin.

Isteri yang dermawan

Membelanjakan semua hartanya
untuk membantu Rasulullah SAW
memperjuangkan Islam.

Teman yang setia

l Memberikan dorongan dan semangat
yang kuat kepada Rasulullah SAW
menyebarkan syiar Islam.

l Sentiasa bersama-sama dengan
Rasulullah SAW sewaktu susah
dan senang.

Penghibur ketika dukalara

l Membawa baginda Rasulullah SAW 7.1.3
berjumpa dengan Waraqah bin Naufal
selepas baginda menerima wahyu
di Gua Hirak’.

l Menenangkan Rasulullah SAW ketika
menghadapi tekanan dan hinaan
daripada orang-orang Quraisy.

138

l Minta murid mendapatkan maklumat tambahan daripada
pelbagai sumber.

Baca dan fahami. Sumbangan Sayidatina
Khadijah binti Khuwailid

Menyumbangkan segala sirah
harta yang dimilikinya untuk
membantu kaum Muslimin
terutamanya ketika kafir
Quraisy mengenakan sekatan
ekonomi kepada orang Islam.

Mengorbankan seluruh hidupnya
untuk jalan Allah SWT.

Segala harta kekayaannya
digunakan untuk membantu
Rasulullah SAW menjalankan
tanggungjawab dakwah.

139

7.1.4 l Bincang dengan murid tentang sumbangan Sayidatina
Khadijah binti Khuwailid.

sirah Baca dan amalkan.

Mencontohi Peribadi Sayidatina Khadijah binti Khuwailid

1 Teguhkan keimanan dan ketakwaan kepada Allah SWT
l Sanggup mengorbankan segala harta, jiwa dan tenaga untuk

menegakkan syiar Islam.
l Meningkatkan keimanan dengan memperbanyak amal soleh.

2 Berakhlak mulia dan terpuji
l Hiasi diri dengan akhlak terpuji.
l Tinggalkan perkara-perkara keji.
l Lakukan amar makruf nahi mungkar.

3 Bijak dan gigih berusaha
l Rajin berusaha untuk menuntut ilmu dalam pelbagai bidang.
l Gigih mengumpul kekayaan untuk digunakan pada jalan Allah SWT.

4 Isteri yang solehah
l Berusaha untuk menjadi isteri yang dapat menyenangi hati suami.
l Memberikan sokongan dan dorongan dalam setiap aktiviti yang

dijalankan untuk meninggikan syiar Islam.

Cadangkan cara lain untuk 7.1.5
meningkatkan keimanan
kepada Allah SWT dan cara
untuk memiliki akhlak terpuji.

140

l Nasihati murid untuk mencontohi peribadi mulia Sayidatina Khadijah
binti Khuwailid.

l Terapkan nilai-nilai murni yang perlu diamalkan murid.

Minda Aktif

Susun dan Cerita

Pelaksanaan: Peralatan: sirah

1. Permainan boleh dijalankan secara 1. Sampul surat, gam dan
berpasangan atau berkumpulan. kad manila/kertas mahjung.

2. Wakil daripada setiap kumpulan dikehendaki 2. Beberapa set potongan
mengambil sampul surat yang mengandungi kad huruf sifat peribadi
huruf-huruf berkaitan sifat peribadi Sayidatina Khadijah binti
Sayidatina Khadijah binti Khuwailid. Khuwailid (penyayang,
murah hati, sabar, tabah,
3. Susun huruf tersebut untuk mendapatkan bijak dan gigih).
kata kunci.

4. Setiap kumpulan dikehendaki berbincang
tentang kata kunci yang diperoleh.

5. Ceritakan hasil perbincangan di hadapan kelas.

6. Guru menilai persembahan murid dan
membuat rumusan.

141

l Minta murid mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber.
l Bimbing murid menjalankan aktiviti di atas.

Laman Kreatif

Gerak Pintar

sirah Pelaksanaan:

1. Guru perlu menyediakan lima buah meja yang disusun dalam bentuk bulatan.
2. Murid diminta menjawab soalan di atas meja menggunakan borang yang disediakan.
3. Murid menjawab soalan mengikut masa yang ditetapkan dan perlu bergerak

ke meja berikutnya apabila wisel dibunyikan.
4. Murid diberi masa untuk berbincang dan menyemak jawapan masing-masing

setelah menjawab semua soalan.
5. Guru menilai jawapan murid dan meminta murid membuat rumusan dan kesimpulan.

Ceritakan latar belakang Jelaskan sifat peribadi
Sayidatina Khadijah Sayidatina Khadijah
binti Khuwailid. binti Khuwailid.

Huraikan cara kamu
mencontohi peribadi
Sayidatina Khadijah
binti Khuwailid.

142

Borang Jawapan

Nama murid: Jawapan
Kelas:
sirah
Nombor meja
Meja 1
Meja 2
Meja 3
Meja 4
Meja 5

Terangkan peranan Sayidatina Pembentangan jawapan
Khadijah binti Khuwailid di sisi
Rasulullah SAW.

Berbincang dalam kumpulan

Nyatakan sumbangan
Sayidatina Khadijah binti
Khuwailid terhadap
agama Islam.

143

l Bimbing murid melaksanakan aktiviti di atas.
l Pastikan semua murid menjawab semua soalan yang terdapat di atas meja.

Uji Minda

Tandakan (P) bagi jawapan 1. Gelaran utama Sayidatina
yang betul dan tulis di tempat Khadijah binti Khuwailid.
kosong yang disediakan.
Ummul Mukminin
Ummul Solehah

sirah ....................................................

2. Umur Sayidatina Khadijah binti
Khuwailid ketika berkahwin
dengan Rasulullah SAW.

40 tahun ...........................
25 tahun

3. Nama keturunan Sayidatina Khadijah
binti Khuwailid.

Bani Quraisy

Bani Hasyim ...........................................

4. Peranan Sayidatina Khadijah binti Teman setia
Khuwailid dalam menjalankan Teman sekerja
tanggungjawab sebagai isteri
Rasulullah SAW sewaktu susah ...............................................
dan senang.

144