อ31101

แผนการจัดการเรยี นรู้

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
รายวชิ า ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน รหัสวิชา อ31101
ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564

ครผู ู้สอน
นางสาวธญั ญารตั น์ ชมไชยรตั น์
ตำแหน่ง นักศึกษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชีพครู

ครูพี่เลี้ยง
นางสาวเพ็ญนภา ประธิปคณุ

ตำแหน่ง ครูชำนาญการ

โรงเรียนหนองบัวพทิ ยาคาร อำเภอเมืองหนองบัวลำภู จงั หวัดหนองบวั ลำภู
สำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต 19

แบบตรวจประเมินแผนการจดั การเรียนรู้ (Evaluation Checklist)

กล่มุ สาระการเรียนรู.้ .......................................................... ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่.ี ....................
รายวิชา............................................................................... รหัสวชิ า....................................
ภาคเรยี นท.่ี ..................ปีการศึกษา.................................... จำนวน......................หนว่ ยกติ
ผู้สอน.................................................................................. ตำแหนง่ .................................

คำชี้แจง : ใหต้ รวจประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรใู้ นประเดน็ ตอ่ ไปนี้ และระบุเครอื่ งหมาย √ = ถูกตอ้ ง หรอื x = ไม่ถูกต้อง

ตอนท่ี 1 รายละเอยี ดตรวจประเมิน

รายการตรวจประเมิน ระบุขอ้ แก้ไขทส่ี ำคัญ

1. คำอธบิ ายรายวชิ า โปรดระบ…ุ

 เนือ้ หา/ทกั ษะ/กระบวนการเรยี นรู้ ..............................................................................................
 มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชี้วัด ..............................................................................................

2. โครงสรา้ งรายวชิ า โปรดระบุ... ..............................................................................................
 หนว่ ยการเรียนรู้ ...............................................................................................
 มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ดั ...............................................................................................
 สาระสำคญั ...............................................................................................
 ชว่ั โมงการเรียนร้แู ต่ละหนว่ ยและรวมท้ังหมด ...............................................................................................
 คะแนนการเรียนรู้แต่ละหน่วยและรวมทง้ั หมด ..............................................................................................

3. การออกแบบหนว่ ยเรียนรู้ โปรดระบุ... ..............................................................................................
 หน่วยการเรียนรู้ ...............................................................................................
 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด ...............................................................................................
 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ไดแ้ ก่ ...............................................................................................
 ด้านความรู้ (Knowledge) ...............................................................................................
 ด้านทกั ษะกระบวนการ (Process) ..............................................................................................
 ด้านคณุ ลกั ษณะ (Attitude) ..............................................................................................
 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competency) ...............................................................................................
 สาระสำคัญ (Concept) ...............................................................................................
 สาระการเรียนรู้ (Content) ...............................................................................................
 วธิ กี ารสอน (Teaching methodology) ...............................................................................................
 วธิ ีการวัดผล (Measurement methodology) ..............................................................................................
 เครื่องมือวัดผล (Measurement tool) ...............................................................................................
 สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ (Material/Learning resources) ...............................................................................................
 ชิ้นงานหรือภาระงาน (Work load)

4. แผนการจดั การเรียนรู้ โปรดระบุ... ..............................................................................................
ส่วนตัวแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ ...............................................................................................
...............................................................................................
 รายวิชา/รหสั วิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ ...............................................................................................
 หน่วยการเรียนรู้/เรอื่ ง/เวลาท่ใี ช้ ...............................................................................................
 ระดบั ชน้ั ทีส่ อน/ภาคเรยี น/ปีการศกึ ษา
 ผู้สอน/วนั ท่/ี เดอื น/ปีพทุ ธศักราช ...............................................................................................
..............................................................................................
ผลลพั ธ์ท่ตี ้องการให้ผ้เู รียนเกิด ดังน้ี
 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู้
 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ได้แก่

รายการตรวจประเมิน ระบขุ อ้ แกไ้ ขทีส่ ำคัญ

 ด้านความรู้ (Knowledge) .......................................................................................................
 ด้านทักษะกระบวนการ (Process) ......................................................................................................
 ดา้ นคณุ ลักษณะ (Attitude) .......................................................................................................
 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน (Competency) ......................................................................................................

เนือ้ หา/สาระที่ผูเ้ รยี นต้องรู้ ดงั นี้ .......................................................................................................
 สาระสำคัญ (Concept) ......................................................................................................
 สาระการเรียนรู้ (Content)

รปู แบบการจดั กิจกรรมการสอน ดงั นี้ .......................................................................................................
 กิจกรรมนำสู่การเรยี น (Introduction Activities) .......................................................................................................
 กิจกรรมพัฒนา (Enabling Activities) .......................................................................................................
 กิจกรรมสรุปสาระสำคัญ (Summary Activities) .......................................................................................................
 สอดแทรกหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ……………………………………………………………………………………………
 สอ่ื และสื่อแหล่งเรียนรู้ (Material/Learning resources) …………………………………………………………………………………………..
 ภาระงานที่นักเรียนตอ้ งปฏิบัติ

การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้

 สิง่ ทจ่ี ะวัดผลและประเมนิ ผล .......................................................................................................
 วิธกี ารวดั ผลและประเมินผล .......................................................................................................
 เคร่อื งมือวัดผลและประเมนิ ผล ……………………………………………………………………………………………
 เกณฑ์การวัดผลและประเมนิ ผล …………………………………………………………………………………….……..

รายละเอยี ดแนบท้าย ดังน้ี

 ใบความรู้ .......................................................................................................
 ใบงาน .......................................................................................................
 แบบวัดและประเมินผล ……………………………………………………………………………………………
 กิจกรรมเสนอแนะ ………………………………………………………………………….....................
 บนั ทึกหลงั การจดั การเรียนรู้ .......................................................................................................
 ขอ้ เสนอแนะ นเิ ทศของหนวั หนา้ กลุม่ /รองผู้อำนวยการ .......................................................................................................
 ขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ………………………………………………………………………….……………….

ตอนที่ 2 สรปุ ผลการตรวจประเมิน

การพฒั นาแผนการเรียนรู้เพ่อื พฒั นาผเู้ รยี นให้มคี ุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์

 มอี งค์ประกอบของแผนครบถ้วน สมบรู ณ์ และถกู ต้องตามหลักวชิ าการ

 มีกจิ กรรมการเรยี นรูเ้ น้นผ้เู รยี นเปน็ สำคญั ใชส้ อื่ และแหลง่ เรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย เหมาะสม

 มีการออกแบบการเรยี นร้ทู สี่ อดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรม บูรณาการหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

 มกี ารวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จดุ ประสงคแ์ ละกระบวนการจดั การเรียนรโู้ ดยใช้วธิ กี ารท่หี ลากหลาย

 แผนการจัดการเรยี นรนู้ ำไปส่กู ารปฏบิ ัตไิ ด้ สอดคลอ้ งกับหลกั สตู ร บริบท สภาพของผเู้ รียนและชมุ ชน

ความคิดเห็นของกลมุ่ สาระการเรียนรู้ ความคิดเห็นของกลุ่มบริหารวิชาการ ความคดิ เหน็ ของฝา่ ยบริหารสถานศกึ ษา
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
................................................................................ ................................................................................ ................................................................................
........................................................................................... .............................................................................. ..............................................................................

ลงชอ่ื .............................................. ลงช่ือ.............................................. ลงช่ือ..............................................
(..............................................................................) (นางสาวจนั ทิรา แวงวงษ์) (นายพฤทธิ์พล ชาร)ี

หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ หัวหนา้ งานวดั และประเมินผล รองผู้อำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ

บนั ทึกขอ้ ความ
ส่วนราชการ โรงเรยี นหนองบวั พทิ ยาคาร อาเภอเมอื งหนองบวั ลาภู จงั หวดั หนองบวั ลาภู

๓๙๐๐๐

ที่ 275/2564 วนั ที่ 1 เดอื นมถิ นุ ายน พ.ศ.2564

เรือ่ ง ส่งแผนการจดั การเรยี นรู้

เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรยี นหนองบวั พทิ ยาคาร

สง่ิ ทส่ี ง่ มาดว้ ย แผนการจดั การเรยี นรรู้ ายวชิ าภาษาองั กฤษ 1 รหสั วชิ า อ31101 จานวน 1 เลม่

ตามทข่ี า้ พเจ้านางสาวธญั ญารตั น์ ชมไชยรตั น์ ตาแหน่งนักศกึ ษาฝึกประสบการณ์วชิ าชีพครู
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ ไดร้ บั มอบหมายใหป้ ฏบิ ตั หิ น้าทส่ี อนตามคาสงั่ ท่ี 275/2564
เร่อื ง แตง่ ตงั้ ครปู ฏบิ ตั หิ นา้ ทส่ี อน ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 นนั้

บัดน้ี ข้าพเจ้าได้ดาเนินการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาอังกฤษ 1
รหสั วชิ า อ31101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 เป็นทเ่ี รยี บรอ้ ยแลว้ โดยมรี ายละเอยี ดแนบทา้ ยเอกสารน้ี

จงึ เรยี นมาเพอ่ื โปรดทราบ

ลงชอ่ื .....................................................ผรู้ ายงาน
( นางสาวธญั ญารตั น์ ชมไชยรตั น์ )

ตาแหน่งนกั ศกึ ษาฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ครู

แบบบนั ทึกการส่งแผนการจดั การเรียนรู้

รายวชิ าภาษาองั กฤษ 1 รหสั วชิ า อ31101 ชนั้ ม.4
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564

ท่ี หน่วยการเรียนร/ู้ ช่ือหน่วย จานวนแผนการ จานวนชวั่ โมง
จดั การเรยี นรู้
1. A NEW SCHOOL YEAR 9
2. HELP! I HAVE A PROBLEM! 8 9
3. MAKING PLANS 8 9
4. THAT’S A CAREER 8 9
8 36
รวม 32

ลงชอ่ื .............................................. ครปู ระจาวชิ า
(นางสาวธญั ญารตั น์ ชมไชยรตั น์)

ลงช่อื .............................................. หวั หน้ากลุ่มสาระการเรยี นรู้
(นางสาวกมลวรรณ ทองลน้ )

คำนำ

แผนการจัดการเรียนรู้จัดทำขึ้นโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้
รายวิชาภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4 ผจู้ ัดทำได้วิเคราะห์แลว้ วา่ เน้ือหาสาระของหนว่ ยการเรียนรู้
ทั้งหมดมีความสอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสู ตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของแต่ละหน่วยการเรียนรู้เป็นรายชั่วโมง
คำนึงถึงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่เป็นเป้าหมายของหน่วยเป็นสำคัญ ทุกองค์ประกอบที่เสนอไว้
จงึ มีความเชอ่ื มโยงกับมาตรฐานและตวั ชว้ี ัดท่เี ป็นเป้าหมายของหนว่ ย มีการกำหนดการวดั และประเมินผลการ
เรยี นรเู้ พ่อื แสดงให้เห็นว่าผู้เรียนจะบรรลผุ ลตามเปา้ หมายทีก่ ำหนดไว้

แผนการจัดการเรียนรู้นี้นำเสนอแนวทางด้วย ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นนำเสนอ ขั้นฝึก ขั้นนำไปใช้
และขั้นสรุป ตามรายละเอียดของมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วัดของแตล่ ะชั้นปี และสาระการเรียนรู้แกนกลาง
ตามท่ีกำหนดไวข้ องกลมุ่ สาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ) ท้งั 4 สาระ โดยคำนึงถงึ การสอนด้านคำศัพท์
ไวยากรณ์ สำนวน และโครงสร้างประโยคที่ถูกต้อง ในการเรียนการสอนทุกขัน้ น้ันจะมีวิธีการนำเสนอการจัด
กิจกรรมทหี่ ลากหลายเพ่ือให้ผ้เู รียนมีโอกาสแสดงออกและฝกึ ทกั ษะทางภาษาอังกฤษ โดยมีครูเป็นผู้ทำหน้าท่ี
สอน แนะนำ อธบิ ายวิธี และจัดบรรยากาศทเี่ หมาะสมกบั ความรู้ความสามารถ และสิ่งแวดล้อมของผู้เรยี น อีก
ทั้งกิจกรรมการจัดการเรียนรู้นี้มีการปรับการสอนภาษาอังกฤษเพื่อเน้นการสื่อสาร Communicative
Language Teaching (CLT) มีส่วนช่วยให้ผู้เรียนสามารถนำไปปรับใช้กับสถานการณ์ต่าง ๆ รอบตัวใน
ชีวิตประจำวัน พร้อมทั้งให้ผู้เรียนเปิดโลกทัศน์การเรียนภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21 ที่มีความทันสมัย
เสรมิ สร้างสมรรถนะและพัฒนาระดบั ความสามารถของผเู้ รียนใหก้ า้ วทนั การเปลีย่ นแปลงของสังคมโลก

ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่า แผนการจัดการเรียนรู้นี้จะเป็นประโยชน์ต่อครูผู้สอนที่จะนำกิจกรรม
การเรียนรทู้ ้งั หมดไปใชจ้ ัดกิจกรรมและสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ทางภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เพื่อให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน และเพิ่มขีดความสามารถให้ผู้เรียนมีรากฐานความรู้ด้านภาษาอังกฤษ
นำไปต่อยอดในระดับการเรียนทีส่ ูงข้นึ ตอ่ ไป หากมขี ้อผดิ พลาดประการใด ตอ้ งขออภยั มา ณ ทน่ี ีด้ ว้ ย

นางสาวธัญญารัตน์ ชมไชยรัตน์
ผจู้ ดั ทำ

สารบัญ หนา้

คำอธบิ ายรายวชิ า
โครงสร้างรายวิชา
การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้
แผนการจัดการเรยี นรู้หนว่ ยที่ 1 เรื่อง A NEW SCHOOL YEAR
แผนการจดั การเรยี นรู้หน่วยท่ี 2 เรอ่ื ง HELP! I HAVE A PROBLEM!
แผนการจดั การเรยี นรู้หนว่ ยท่ี 3 เรื่อง MAKING PLANS
แผนการจัดการเรยี นรู้หนว่ ยที่ 4 เรอื่ ง THAT’S A CAREER
ภาคผนวกแผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาต่างประเทศ รายวิชา พื้นฐาน
รายวชิ า ภาษาอังกฤษ 1 รหัสวชิ า อ31101 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4

จำนวน 40 ชั่วโมง/ภาคเรยี น (2 ช่วั โมง/สปั ดาห)์ จำนวน 1.0 หน่วยกิต

คำอธิบายรายวิชา

ปฏิบัติตามคำสั่งคำแนะนำและคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่านอ่านออกเสียงข้อความนิทาน บทร้อยกรองสั้นๆ
ถูกต้องตามหลักการอ่าน สามารถเข้าใจในเน้อื ความของบทความและลำดับโครงสร้างประโยคของภาษาอังกฤษ

และเชื่อมโยงกับโครงสร้างทางภาษาไทย เลือก/ระบุประโยคและข้อความให้สัมพันธ์กบั สื่อที่ไม่ใช่ความเรียง
เลือกหัวข้อ ใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟังและอ่านบทสนทนา นิทาน และเรื่องสั้น
สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง กิจกรรมและสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวัน

ใช้คำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง ตามสถานการณ์ พูดและเขียนแสดงความต้องการ เสนอให้ความช่วยเหลือ
ตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือในสถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอ

และให้ข้อมูลและแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรือ่ งที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม พูดและเขียนแสดงความรูส้ กึ
และความคิดเห็นของตนเองเกีย่ วกบั เรอ่ื งต่างๆ พร้อมใหเ้ หตผุ ลประกอบ พูดและเขียนบรรยายเก่ียวกับตนเอง
กิจวัตรประจำวัน และประสบการณ์ พูด/เขียนสรุปใจความสำคัญ/ แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง/

เหตุการณ์ที่อยู่ในความสนใจ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใก ล้ตัว
พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะสมตามมารยาทสังคม

และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา บรรยายเกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ ชีวิตความเป็นอยู่และประเพณี
ของเจ้าของภาษากบั ของไทย เข้ารว่ ม/จดั กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรมตามความสนใจ บอกความเหมือน
และความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ เปรียบเทียบความเหมือนและความแตกต่าง

ระหว่างชีวิตความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวมและสรุปข้อมูล/
ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำมาเสนอ/สื่อสารด้วยการพูดหรือเขียน

และใช้ภาษาต่างประเทศในการสื่อสารในสถานการณ์ต่างๆ พร้อมทั้งสืบค้น ค้นคว้า รวบรวม
และสรุปข้อมูลตา่ งๆ จากสือ่ และแหล่งการเรยี นรตู้ า่ งๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชพี

โดยใช้กระบวนการเรียนภาษา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม

กระบวนการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ
เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ เห็นคุณค่าในการเรียนภาษาอังกฤษ สามารถนำความรู้

ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอื่ สตั ย์ มีวนิ ยั
ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม มีอาชีพ
เป็นพลเมอื งดี และตา้ นการทุจริต

รหสั ตวั ชีว้ ัด

ต 1.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/4
ต 1.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/4, ม.4-6/5
ต 1.3 ม.4-6/1 ม.4-6/3

ต 2.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2
ต 2.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2

ต 3.1 ม.4-6/1
ต 4.1 ม.4-6/1

ต 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2
รวม 17 ตัวช้วี ัด

โครงสรา้ งรายวชิ า

กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาตา่ งประเทศ รายวิชา พื้นฐาน

รายวิชา ภาษาองั กฤษ 1 รหสั วชิ า อ31101 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4

จำนวน 40 ช่ัวโมง/ภาคเรยี น ( 2 ชวั่ โมง/สปั ดาห)์ จำนวน 1.0 หน่วยกติ

ท่ี ช่อื หนว่ ย ตวั ชี้วัด/ สาระสำคญั เวลา คะแนน

การเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ (ชวั่ โมง)

1 A New School ต 1.1 ม.4-6/1,4 การฝึกทักษะการ ฟัง พูด อ่าน

Year ต 1.2 ม.4-6/1,4-5 เขียน การใชศ้ ัพท์ สำนวน 9 10

ต 1.3 ม.4-6/1-3 เกี่ยวกบั ตนเองและเรอ่ื งตา่ งๆ

ต 2.1 ม.4-6/1,3 ใกล้ตวั ประสบการณ์ อธบิ าย/

ต 2.2 ม.4-6/1-2 เปรยี บเทยี บความแตกต่าง

ต 3.1ม.4-6/1 ระหวา่ งโครงสร้างของ

ต 4.1ม.4-6/1 ภาษาตา่ งประเทศละภาษาไทย

ต 4.2ม.4-6/1 วเิ คราะห์/อภิปราย ความ

เหมือนและความแตกต่าง

ระหวา่ งวถิ ีชีวติ ความเชื่อและ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ

ของไทยและนำไปใชอ้ ยา่ งมี

เหตผุ ล ใชภ้ าษาตา่ งประเทศใน

การสืบคน้ /คน้ ควา้ รวบรวม

วิเคราะห์ และสรุปความรู้/

ข้อมูลตา่ งๆ ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลกั

ของเจา้ ของภาษา โดยใช้

กระบวนการเรียนภาษา

กระบวนการปฏบิ ัติ

กระบวนการแก้ปญั หา

กระบวนการกลมุ่ กระบวนการ

คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ

ท่ี ชอ่ื หน่วย ตวั ชว้ี ัด/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน
การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ (ชั่วโมง) 10
การฝกึ ทกั ษะการ ฟงั พูด อา่ น
2 Our planet, ต 1.1 ม.4-6/1-4 เขยี น การใช้ศัพท์ สำนวน 9
our home ต 1.2 ม.4-6/1-2,4 เกยี่ วกับตนเองและเรือ่ งต่างๆ
ต 1.3 ม.4-6/2-3 ใกลต้ ัว ประสบการณ์ ปฏิบัติ
ต2.1 ม.4-6/1,3 ตามหรอื ให้คำแนะนำ คำชแ้ี จง
ต2.2 ม.4-6/1 คำอธิบาย อธิบาย/เปรยี บเทยี บ
ต3.1ม.4-6/1 ความแตกต่างระหวา่ ง
ต4.2ม.4-6/1-2 โครงสร้างของ
ภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย จดั กิจกรรมทาง
ภาษา แสดงความคิดเหน็
เก่ยี วกบั เหตกุ ารณ์ ท้ังใน
ท้องถิน่ สังคม และโลก
พร้อมทัง้ ให้เหตผุ ลและ
ยกตวั อยา่ งประกอบ ใช้
ภาษาตา่ งประเทศในการ
สืบค้น/คน้ คว้า รวบรวม
วิเคราะห์ และสรุปความรู้/
ข้อมูลต่างๆ ไดถ้ ูกตอ้ งตามหลัก
ของเจา้ ของภาษา ค้นควา้ /
สืบคน้ บันทกึ สรปุ และแสดง
ความคดิ เหน็ เก่ียวกบั ขอ้ มลู ที่
เกย่ี วขอ้ งกบั กลุ่มสาระการ
เรยี นรู้อนื่ จากแหลง่ เรียนรู้ตา่ งๆ
และนำเสนอดว้ ยการพูดและ
การเขยี น เผยแพร่/
ประชาสมั พนั ธ์ ขอ้ มูล ข่าวสาร
ของประเทศชาติเป็น
ภาษาต่างประเทศ โดยใช้
กระบวนการเรียนภาษา
กระบวนการปฏบิ ตั ิ
กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ
คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ

ท่ี ชือ่ หน่วย ตัวช้ีวัด/ สาระสำคญั เวลา คะแนน
การเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ (ชว่ั โมง) 15
การฝึกทกั ษะการ ฟงั พดู อ่าน
3 We love ต 1.1 ม.4-6/1-4 เขียน การใช้ศัพท์ สำนวน 9
sports! ต 1.2 ม.4-6/1-2,4-5 เกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องต่างๆ
ต 1.3 ม.4-6/1 ใกล้ตัว ประสบการณ์ ปฏิบัติ
ต2.1 ม.4-6/1-3 ตามหรือให้คำแนะนำ คำช้ีแจง
ต2.2 ม.4-6/1-2 คำอธิบาย อธิบายและเขียน
ต3.1ม.4-6/1 ประโยคและข้อความให้สมั พันธ์
ต4.1ม.4-6/1 กับสอ่ื ทไ่ี มใ่ ช่ความเรียงอธิบาย/
ต4.2ม.4-6/1 เปรียบเทียบความแตกต่าง
ระหวา่ งโครงสร้างของ
ภาษาต่างประเทศและ
ภาษาไทย วเิ คราะห์/อภปิ ราย
ความเหมือนและความแตกต่าง
ระหว่างวิถชี วี ติ ความเช่อื และ
วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั
ของไทยและนำไปใช้อย่างมี
เหตผุ ล เขา้ รว่ มกจิ กรรมทาง
ภาษา ใชภ้ าษาต่างประเทศใน
การสบื ค้น/ค้นควา้ รวบรวม
วิเคราะห์ และสรุปความร/ู้
ขอ้ มูลตา่ งๆ ได้ถูกต้องตามหลกั
ของเจา้ ของภาษา โดยใช้
กระบวนการเรยี นภาษา
กระบวนการปฏิบตั ิ
กระบวนการแก้ปัญหา
กระบวนการกลมุ่ กระบวนการ
คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ

ท่ี ช่ือหนว่ ย ตวั ชว้ี ัด/ สาระสำคัญ เวลา คะแนน
15
การเรยี นรู้ ผลการเรียนรู้ (ชวั่ โมง)

4 Understanding ต 1.1 ม.4-/1,4 การฝึกทกั ษะการ ฟัง พดู อา่ น 9

cultures ต 1.2 ม.4-6/1-2, 4-5 เขียน การใช้ศพั ท์ สำนวน

ต 1.3 ม.4-6/3 เก่ยี วกับตนเองและเรอื่ งตา่ งๆ

ต2.1 ม.4-6/1-2 ใกลต้ ัว ประสบการณ์ เลือกและ

ต2.2 ม.4-6/1-2 ใหค้ ำแนะนำ คำชีแ้ จง

ต3.1ม.4-6/1 คำอธิบาย อย่างคล่องแคล่ว

ต4.1ม.4-6/1 เลือกใช้ภาษา นำ้ เสยี ง และ

ต4.2ม.4-6/1-2 กริ ิยาทา่ ทางเหมาะกับระดับ

ของบุคคล โอกาส และสถานท่ี

ตามมารยาทสงั คมและ

วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา

อธบิ าย/เปรยี บเทยี บความ

แตกตา่ งระหว่างโครงสร้างของ

ภาษาตา่ งประเทศและ

ภาษาไทย วเิ คราะห์/อภิปราย

ความเหมอื นและความแตกตา่ ง

ระหว่างวิถชี ีวติ ความเชอ่ื และ

วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ

ของไทยและนำไปใช้อยา่ งมี

เหตุผล อธิบาย/อภปิ รายวถิ ชี วี ิต

ความคิด ความเช่ือ และทีม่ า

ของขนบธรรมเนียม และ

ประเพณขี องเจา้ ของภาษา ใช้

ภาษาตา่ งประเทศในการ

สบื คน้ /คน้ ควา้ รวบรวม

วเิ คราะห์ และสรุปความร้/ู

ขอ้ มูลต่างๆ จากสื่อและแหลง่

การเรียนร้ตู า่ งๆ ในการศกึ ษา

ต่อและประกอบอาชพี

เผยแพร่/ประชาสมั พนั ธ์ ข้อมลู

ข่าวสารของประเทศชาติ เปน็

ภาษาตา่ งประเทศ โดยใช้

กระบวนการเรยี นภาษา

กระบวนการปฏิบตั ิ

กระบวนการแกป้ ัญหา

ท่ี ช่อื หน่วย ตัวช้ีวัด/ สาระสำคญั เวลา คะแนน
การเรียนรู้ (ช่วั โมง)
ผลการเรียนรู้ 20
2 50
กระบวนการกลุ่ม กระบวนการ 36 30
2 100
คดิ อย่างมีวจิ ารณญาณ 40

สอบกลางภาค

ระหว่างภาคเรยี น

ปลายภาคเรยี น

รวม

การออกแบบห

รายวิชาภาษาอังกฤษ 1

กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1

เวลา 9 ช่ัวโมง

มาตรฐานการ สาระสำคญั สาระ จุดประสงค์การ สมรรถนะสำคญั คุณลักษณะอ
เรียนร้/ู ตัวชว้ี ัด
การเรียนรู้ เรยี นรู้ ประสงค
ต 1.1 ม.4-6/1,4
ต 1.2 ม.4-6/1,4- การฝึกทักษะ Vocabulary – - เขียนเพือ่ แนะนำ - ความสามารถใน - ซือ่ สตั ยส์ จุ ร
5
ต 1.3 ม.4-6/1-3 การ ฟัง พดู อา่ น Education / ตนเองได้ การสอื่ สาร - มวี ินัย
ต 2.1 ม.4-6/1,3
ต 2.2 ม.4-6/1-2 เขยี น การใช้ศพั ท์ Experiences - ทักทาย แนะนำ - ความสามารถใน - ใฝเ่ รยี นรู้
ต 3.1ม.4-6/1
ต 4.1ม.4-6/1 สำนวน เกยี่ วกับ abroad / ตนเองและผอู้ นื่ การคดิ - ม่งุ มน่ั ในการ
ต 4.2ม.4-6/1
ตนเองและเรื่องต่าง Emotions / และกลา่ วลาได้ - ความสามารถใน ทำงาน

ๆ ใกลต้ วั Vacation อย่างถกู ตอ้ งและ การแกป้ ญั หา

ประสบการณ์ เหมาะสมกับ - ความสามารถใน

อธบิ าย/ Grammar and สถานการณ์ที่ การใชท้ ักษะชวี ติ

เปรยี บเทียบความ Structures – กำหนดให้ได้ - ความสามารถใน

แตกต่างระหว่าง Present perfect - ตอบคำถามจาก การใช้เทคโนโลยี

โครงสร้างของ continuous / บทอา่ นเรื่อง

ภาษาต่างประเทศ Present perfect Different

และภาษาไทย continuous vs. Education

วเิ คราะห์/อภปิ ราย present perfect Systems ได้

ความเหมอื นและ simple / - ถามและตอบโดย

ความแตกต่าง Phrasals with ใช้โครงสร้าง

ระหวา่ งวถิ ชี ีวติ make Present Perfect

ความเชื่อ และ Continuous

วัฒนธรรมของ Listening – Tense ได้

เจ้าของภาษากับ Listen to - เขียนนำเสนอ

ของไทย และ conversations ขอ้ มูลเกี่ยวกบั

นำไปใชอ้ ยา่ งมี about what ตนเอง

เหตุผล ใช้ people have ประสบการณ์ หรอื

ภาษาตา่ งประเทศ been doing ส่งิ ทีส่ นใจโดยใช้

ในการสบื ค้น/ คำคณุ ศพั ทท์ ล่ี งทา้ ย

คน้ ควา้ รวบรวม Speaking – Talk ด้วย ing และ ed

วิเคราะห์ และสรุป about things ได้

ความรู้/ขอ้ มลู ตา่ ง you have done - เลอื กใช้กริยาวลีท่ี

ๆ ได้ถกู ตอ้ งตาม recently ข้ึนตน้ ดว้ ย make

หน่วยการเรียนรู้

รหสั วชิ า อ 31101

ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ A New School Year

คะแนนเต็ม 10 คะแนน

อนั พงึ วิธี กิจกรรม สือ่ การสอน วธิ กี ารวัดผล เครอื่ งมือ ชน้ิ งาน

ค์ การสอน การเรียนรู้ การวดั ผล 1. Writing –
Write to a
ริต 2W3P 1.ขั้นนำเข้าสู่ 1. หนังสอื เรยี น 1. ทำแบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั friend or family
member about
บทเรียน (Warm New Frontiers 2. ฟงั ให้ข้อมลู แบบประเมินการ your vacation
2. Project -
up) 4 3. พดู ใหข้ อ้ มลู ฟัง Scrapbook

ร 2.ขั้นนำเสนอ 2. แบบฝกึ หดั 4. อ่านใหข้ ้อมลู แบบประเมนิ การ

(Presentation) New Frontiers 5. เขยี นให้ข้อมูล พดู

3.ขนั้ ฝกึ ฝน 4 6. สังเกตการ แบบประเมนิ การ

(Practice) 3. โปรเจกเตอร์ ปฏิบตั ิกิจกรรม อา่ น

4.ข้ันการสร้างผล 4. คอมพิวเตอร์ กล่มุ แบบประเมนิ งาน

งาการใชภ้ าษา 5. YouTube 7. สังเกต เขียน

เพอื่ การสอ่ื สาร 6. smartphone พฤตกิ รรม แบบประเมิน

(Production) / ipad สังเกตพฤติกรรม

5.ขัน้ สรุป (Wrap การปฏิบตั ิ

up) กิจกรรมกลุ่ม

แบบประเมนิ

คุณลกั ษณะอนั พงึ

ประสงค์

มาตรฐานการ สาระสำคญั สาระ จดุ ประสงคก์ าร สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะอ
เรียนรู้/ตวั ชี้วดั การเรียนรู้ เรียนรู้ ประสงค
หลกั ของเจา้ ของ Reading – Read
ภาษา โดยใช้ about different ไดอ้ ย่างเหมาะสม
กระบวนการเรียน education กบั ประโยคที่
ภาษา กระบวนการ systems กำหนดให้
ปฏิบตั ิ - ตอบคำถามจาก
กระบวนการ Writing – Write อีเมลท่ีอ่านได้
แก้ปัญหา to a friend or - เขยี นอเี มลถึง
กระบวนการกลมุ่ family member เพือ่ นโดยใช้รูปแบบ
กระบวนการคดิ about your อเี มลทไี่ มเ่ ปน็
อยา่ งมีวิจารณญาณ vacation ทางการได้
- มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้
มุ่งมั่นในการทำงาน

Project –
Scrapbook

อนั พึง วิธี กจิ กรรม ส่อื การสอน วิธกี ารวัดผล เครอื่ งมือ ช้นิ งาน
ค์ การสอน การเรยี นรู้ การวดั ผล



แผนการจัดการเรยี นรู้ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาษาองั กฤษ 1 (อ31101)

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง A New School Year เวลา 10 ชัว่ โมง

แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่ือง Let’s introduce Yourself เวลา 1 ช่ัวโมง
ผ้สู อน นางสาวธัญญารตั น์ ชมไชยรตั น์
ภาคเรียนท่ี 1/2564 โรงเรียนหนองบวั พิทยาคาร

1. มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชี้วัด
สาระท่ี 1 ภาษาเพ่อื การสื่อสาร

ต 1.1 ม 4-6/1 ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่าง ๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย
ที่ฟงั และอ่าน

ต 1.2 ม 4-6/5 พดู และเขยี นบรรยายความรสู้ ึกและแสดงความคดิ เห็นของตนเองเก่ียวกับเรอื่ งตา่ ง ๆ

กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตกุ ารณ์อย่างมเี หตุผล
ต 1.3 ม 4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง

และประเด็นตา่ ง ๆ ทีอ่ ยู่ในความสนใจของสงั คม
สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม

ต 2.1 ม 4-6/1 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส

และสถานทต่ี ามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา
ต 2.2 ม 4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน

คำพังเพย สภุ าษิต และบทกลอนของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 2.2 ม 4-6/2 วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ

และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย และนำไปใชอ้ ย่างมีเหตุผล

สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พันธ์กบั กลุม่ สาระการเรยี นรูอ้ ื่น
ต 3.1 ม 4-6/1 ค้นคว้า/สืบค้น บันทึก สรุป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้อง

กับกลุ่มสาระการเรยี นรู้อนื่ จากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆ และนำเสนอดว้ ยการพดู และการเขียน
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชมุ ชนและโลก

ต 4.1 ม 4-6/1 ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลอง ที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

สถานศึกษา ชุมชนและสังคม

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 บอกความหมายของประโยคเพ่ือแนะนำตนเองได้

2.2 เขยี นเพอ่ื แนะนำตนเองได้
2.3 มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน

3. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์
3.1 มวี นิ ยั
3.2 ใฝเ่ รียนรู้
3.3 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร
4.2 ความสามารถในการคิด
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
4.4 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. สาระสำคัญ
การเรียนรู้โครงสร้างประโยคเพื่อแนะนำและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และการเขียนแนะนำตนเอง

เพื่อการทำความรูจ้ ักกบั เพื่อนร่วมห้องและบคุ คลทัว่ ไป เป็นพื้นฐานการใช้ภาษาอังกฤษที่นกั เรียนจำเป็นตอ้ ง
เรียนรูเ้ พ่อื นำไปใชส้ ือ่ สารในชีวติ ประจำวนั

6. สาระการเรียนรู้
6.1 Greeting
Good morning/afternoon/evening
Hi/Hello
6.2 Starting introducing
Let me introduce myself.
I’d like to introduce myself.
6.3 Giving self-information
My name is ___. / I am ___.
My nick name is ___.
I am ___ years old.
I graduated from ___ school.
I live in ___.
In my free time, I like/love/enjoy ___.
My favorite hobby/idol/TV program/season/food/drink is ___.
I interested in___.
6.4 Ending
It’s nice to see you.
Nice to see you.
I’m glad to see you.
Good to see you .

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้
ขน้ั นำเขา้ สบู่ ทเรียน Warm up
1. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียนด้วยประโยค Good morning, how are you?
2. ครปู ฐมนิเทศรายวชิ า และครูแจง้ ข้อตกลงในช้ันเรียนโดยใชเ้ ว็บไซต์ Class Dojo
3. ครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรียนร้แู ก่นกั เรียน
4. ครูแนะนำตนเองและถามนักเรียนเกี่ยวกับข้อมูลที่ครูพูดขณะแนะนำตนเอง เช่น What’s my

nickname? Where is my hometown? เปน็ ต้น

ขน้ั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation)
1. ครูเสนอโครงสร้างประโยคแนะนำและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเพื่อให้นักเรียนได้ทำความรู้จักกบั

ครผู ู้สอนและเพอ่ื นร่วมห้องมากขึน้
2. ครูสุ่มให้นักเรียนอ่านประโยคแนะนำและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และให้นักเรียนเติมข้อมูลของ

ตนเองลงในช่องว่าง

ขนั้ ฝึก (Practice)
1. ครสู ุม่ ถามนักเรียนใหน้ กั เรยี นพดู เพื่อแนะนำตนเอง

ขั้นการใชภ้ าษา (Production)
1. ครูเสนอกิจกรรม Get to know each other โดยให้นักเรียนเขียนเพื่อแนะนำและให้ข้อมูล

เก่ียวกับตนเองลงในเวบ็ ไซต์ Padlet พรอ้ มทงั้ แนบรปู ตนเอง
2. ครูให้นักเรยี นไปอ่านโพสของเพ่ือนและโหวตโพสทีต่ นเองถูกใจมากที่สดุ โดยนักเรยี นที่ได้คะแนน

โหวตสูงสดุ จะไดค้ ะแนน Popular Vote 5 คะแนน

ขน้ั สรปุ (Wrap up)
1. ครูสมุ่ ให้นกั เรียนนำเสนองานของตนเอง
2. ครแู ละนกั เรียนสรปุ องคค์ วามร้รู ่วมกัน

8. ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้
8.1 แอพพลเิ คชน่ั สำหรบั การเรียนออนไลน์ Google Meet
8.2 ใบความรู้ Greeting, Introducing and Parting
8.3 เว็บไซต์นำเสนองาน Canva
8.4 เวบ็ ไซต์ Google Classroom
8.5 Google Site
8.6 แอปพลเิ คชัน GoodNotes
8.7 เว็บไซต์ Class Dojo
8.8 เว็บไซต์ Padlet

9. การวัดและการประเมินผล

ประเดน็ การประเมนิ วธิ กี ารวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การผา่ น
ระดับคุณภาพ
บอกความหมายของ ประเมนิ กจิ กรรม Get to แบบประเมินกิจกรรม
ดี
ประโยคเพือ่ แนะนำ Know Each Other Get to Know Each
ระดับคุณภาพ
ตนเองได้ Other ดี

เขยี นเพือ่ แนะนำตนเอง ประเมินกจิ กรรม Get to แบบประเมินกจิ กรรม ระดบั คุณภาพ
ดี
ได้ Know Each Other Get to Know Each

Other

มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ ม่ัน สังเกตพฤติกรรมที่แสดงออก แบบประเมนิ

ในการทำงาน ในการรว่ มกิจกรรมการ คุณลักษณะ

เรียนรู้ อันพงึ ประสงค์

10. บนั ทึกหลงั การสอน
10.1 ผลการจัดการเรียนรู้

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

10.2 ปัญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

10.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรงุ การเรียนการสอนในครงั้ ตอ่ ไป
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชอื่ .....................................................
(นางสาวธัญญารัตน์ ชมไชยรัตน์)
ผสู้ อน

วันที่ ......... เดือน ................... พ.ศ. ...........

11. ข้อเสนอแนะ/ความคิดเห็นของครูพเ่ี ล้ยี ง
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นางสาวเพญ็ นภา ประธิปคุณ)
ครูพีเ่ ลย้ี ง

วนั ท่ี ......... เดือน ................... พ.ศ. ...........

12. ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรียนรู้
..............ม...ีอ..ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ...ข..อ..ง..แ..ผ...น..ค...ร..บ..ถ...ว้ ..น....ส..ม..บ...รู..ณ...์..แ..ล...ะ..ถ..ูก..ต...อ้ ..ง..ต..า..ม...ห..ล...ัก..ว..ชิ...า..ก..า..ร..................................................
..............ม...ีก..จิ..ก...ร..ร..ม..ก..า..ร..เ..ร..ีย..น...ร..ทู้ ..เ่ี.น...น้...ผ..้เู.ร..ยี...น..เ.ป...น็...ส..ำ..ค..ัญ.....ใ.ช...้ส..ื่อ..แ...ล..ะ..แ...ห..ล...ง่ .เ..ร..ยี ..น...ร..ทู้ ..ีห่...ล..า..ก..ห...ล..า..ย....เ.ห...ม..า..ะ...ส..ม....................
..............ม...ีก..า..ร..ส..ัด...แ..ล..ะ...ป..ร..ะ..เ..ม..ิน...ผ..ล..ส...อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..บั ...จ..ุด..ป...ร..ะ..ส..ง..ค...์แ..ล..ะ...ก..ร..ะ..บ...ว..น..ก...า..ร..จ..ดั ..ก...า..ร..เ.ร..ีย..น...ร..โู้ .ด...ย..ใ..ช..ว้ ..ธิ ..กี ...า..ร.ท...่ีห...ล..า..ก..ห.. ลาย
..............แ...ผ..น..ก...า..ร..จ..ดั..ก...า..ร..เ.ร..ยี..น...ร..ู้ท...น่ี ..ำ..ไ..ป..ส...กู่ ..า..ร..ป...ฏ..ิบ...ตั ..ิไ..ด..้..ส..อ..ด...ค..ล..อ้...ง..ก..ับ...ห..ล...ัก..ส..ูต...ร...บ...ร..ิบ..ท....ส...ภ..า..พ...ข..อ...ง.ผ...ูเ้ .ร..ยี..น...แ..ล...ะ..ช..ุม...ช..น.

ลงชือ่ .....................................................
(นางสาวกมลวรรณ ทองลน้ )

หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ
วันที่ ......... เดือน ................... พ.ศ. ...........

13. ขอ้ เสนอแนะของหัวหน้างานวดั ผลและประเมินผลการศกึ ษา
..............ม..ีอ...ง..ค..์ป...ร..ะ..ก..อ...บ..ข...อ..ง..แ..ผ..น...ค..ร..บ...ถ..้ว..น....ส...ม..บ...รู ..ณ...์..แ..ล..ะ..ถ...ูก..ต...้อ..ง..ต..า..ม...ห..ล..กั...ว..ชิ..า..ก...า..ร..................................................
..............ม..กี...ิจ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้ท...ี่เ.น...้น..ผ...ู้เ.ร..ยี..น...เ.ป...น็ ..ส...ำ..ค..ัญ...............................................................................................
..............ม..กี...า..ร..ใ.ช..้.ส..่ือ..แ...ล..ะ..แ..ห...ล..่ง..เ..ร.ีย...น..ร..หู้...ล..า..ก...ห..ล...า..ย...เ..ห..ม...า..ะ..ส..ม....................................................................................
..............ม..ีก...า..ร..ว..ัด..แ..ล...ะ..ป...ร..ะ..เ.ม...นิ ..ผ..ล...ค..ร..อ...บ..ค...ล..ุม..พ...ฤ...ต..กิ..ร..ร..ม...พ...ทุ ..ธ..ิพ...ิส..ยั....จ..ิต...พ..ิส...ัย....ท..กั..ษ...ะ..พ...ิส..ยั.............................................

ลงช่ือ .....................................................
(นางสาวจนั จิรา แวงวงษ์)

หัวหน้างานวัดผลและประเมินผลการศึกษา
วันท่ี ......... เดือน ................... พ.ศ. ...........

14. ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา
..............ใ.ช...้จ..ัด..ก...จิ ..ก..ร..ร..ม...ก..า..ร..เ.ร..ยี...น..ก...า..ร..ส..อ..น...ไ..ด..้..........................................................................................................
..............ข..อ...ใ.ห...้น..เิ.ท...ศ....ต..ดิ...ต..า..ม...ผ..ล..ก...า.ร...ใ.ช..แ้...ผ..น...ก..า..ร..จ..ัด...ก..า..ร..เ.ร..ีย...น..ร..ู้..เ.พ...ือ่ ..น..ำ..ไ..ป...พ..ฒั....น..า..ง..า..น...ต..่อ..ไ..ป........................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงช่อื .....................................................
(นายพฤทธ์พิ ล ชารี)

รองผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ
วนั ท่ี ......... เดือน ................... พ.ศ. ...........

ภาคผนวก

แบบประเมินกจิ กรรม Get to Know Each Other ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4/2

คำช้แี จง: ให้ครูผู้สอนทำเคร่ืองหมาย ลงในช่องประเด็นการประเมิน รวมคะแนน แลว้ แปลผลการประเมนิ

ตามความเปน็ จริง

เกณฑก์ ารประเมนิ รวม ระดบั ผลการ
(16) คุณภาพ ประเมิน

เนอ้ื หา ไวยกรณ์ องค์ การเรยี ง การ

ท่ี ชอ่ื -สกุล ประกอบ ลำดับ เขยี น ไม่ผา่ น
เนือ้ หา สะกด ผ่าน
คำ

321321321321 2 1

1 นายปรญิ ญา เทยี มเพชร์

2 นายนนั ทิพัฒน์ มุยน้อย

3 นายณฐั พล เจรญิ

4 นายณฐั วุฒิ จันทรช์ มภู

5 นายณัฐพล ทานอทุ ิศ

6 นายธีรภัทร เกชติ

7 นายนติ ิวฒั น์ คิดสุขุม

8 นายสุกฤษฏิ์ ระทะโล

9 นายกิตตศิ ักดิ์ เอกทศั น์

10 นายสรวศิ หนองหนิ

11 นายธีรศกั ด์ิ กลุ าอนิ ทร์

12 นายภวตั แสนทวีสุข

13 นายสหรัก พาภกั ดี

14 นางสาววรัทยา จุย้ กะมุทร์

15 นางสาวศิริลักษณ์ ปอ้ งแซง

16 นางสาวสุธมี นต์ อิปโิ ซ

17 นางสาวเกษราพร คำบอนพทิ ักษ์

18 นางสาววิภาณี แก้วกา่

19 นางสาวจิติมา สุขมุ าลย์

20 นางสาวพอเพียง ศรีดาธรรม

21 นางสาวพชิ ญา สายโสภา

22 นางสาวจนั ทกานต์ ศรีคล้ำ

23 นางสาวสดุ ารตั น์ เสมอพรอ้ ม

24 นางสาวธนภรณ์ ชยั เหงา้

25 นางสาวจิดาภา จติ รใส

26 นางสาวธนพร ภกู องไชย

27 นางสาวรชั ดาพร ทุญาทิโก

28 นางสาวกมลลกั ษณ์ เจริญวัย

เกณฑ์การประเมนิ รวม ระดับ ผลการ

(16) คณุ ภาพ ประเมนิ

เนอื้ หา ไวยกรณ์ องค์ การเรยี ง การ

ท่ี ชอ่ื -สกลุ ประกอบ ลำดบั เขยี น ไม่ผา่ น
ผ่าน
29 นางสาวภทั รธดิ า พลอนิ ทร์ เนอ้ื หา สะกด
30 นางสาวกุลธารกั ษ์ เน้ือศรีจนั ทร์
31 นางสาวพชรพร พวงมะปราง คำ
32 นางสาวกนษิ ฐา นาบง
33 นางสาวเจนจริ า มณีศรี 321321321321 2 1
34 นางสาวชุติมณฑน์ แสนพนั นา
35 นางสาวธนิญฐา เคนดา
36 นางสาวนงณพัฒน์ บุญเอยี่ ม
37 นางสาวปารีรัตน์ คละยาง
38 นางสาวปณุ ยาพร กองดี
39 นางสาวพัชราภรณ์ วิสาระพนั ธ์
40 นางสาวพชั ราภรณ์ สาวิสัย
41 นางสาวมนทริ าลัย มีพิษ
42 นางสาววมิ ลรตั น์ ลาดละคร
43 นางสาวสตรรี ตั น์ บุญทม
44 นางสาวอรอนงค์ อาสาชนา
45 นางสาวภทั รภรณ์ ลาดบัวขาว

ลงช่ือ ............................................ ผปู้ ระเมิน

(นางสาวธญั ญารตั น์ ชมไชยรัตน์)
วันที่....../.................../.............

แบบประเมนิ กิจกรรม Get to Know Each Other ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 4/5

คำชแี้ จง: ให้ครผู สู้ อนทำเครือ่ งหมาย ลงในช่องประเดน็ การประเมิน รวมคะแนน แล้วแปลผลการประเมนิ

ตามความเป็นจรงิ

เกณฑ์การประเมนิ รวม ระดบั ผลการ
(16) คณุ ภาพ ประเมนิ

เนอ้ื หา ไวยกรณ์ องค์ การเรียง การ

ที่ ชอ่ื -สกลุ ประกอบ ลำดบั เขยี น ไม่ผา่ น
เนอื้ หา สะกด ผ่าน
คำ

321321321321 2 1

1 นายธรี วชั พชั นี

2 นายชติ พิ ัทธ์ ทิพเนตร

3 นายกรวิชญ์ วงษ์ภูธร

4 นายศิรวทิ ย์ จันทรบ์ ญุ

5 นายเสกสทิ ธ์ิ จนั วชิ ยั

6 นายปภังกร ไชยคาน

7 นายอัคพนธ์ บุญสทิ ธ์ิ

8 นายฌอนณฐั กิต คอนนอลี่

9 นายนนทกานต์ ทะนนั ไชย

10 นายปฏิภาณ เจริญคณู

11 นายพิชยุตม์ แหว้ ใต้

12 นายสริ วิชญ์ สงิ ห์นอ้ ย

13 นายองอาจ ลมิ้ แสงชาติ

14 นายกานต์ หลงนุชาติ

15 นายกนั ดสิ ญาติชยั ภมู ิ

16 นายภาคภูมิ สุจรติ

17 นายอคั รสทิ ธ์ิพงษ์ กลางหลา้

18 นางสาวฟ้าใส อนิ ทราม

19 นางสาวกชพร โอษฐสตั ย์

20 นางสาวชลธิชา สุวรรณรตั น์

21 นางสาวพนาพร สาระบรรญ์

22 นางสาวพัชรพร ภพู ลผนั

23 นางสาวภัทรวดี วงศโ์ สภา

24 นางสาวมนสั ชนก บุญกว้าง

25 นางสาวรตั นา อนุเวช

26 นางสาวธนพร ภาภกั ดี

27 นางสาวธนนั ภรณ์ บญุ สิมมา

28 นางสาววราภรณ์ พลอาษา

เกณฑ์การประเมนิ รวม ระดบั ผลการ

(16) คณุ ภาพ ประเมิน

เน้ือหา ไวยกรณ์ องค์ การเรียง การ

ที่ ชอ่ื -สกลุ ประกอบ ลำดับ เขียน ไม่ผา่ น
ผ่าน
29 นางสาวอารยี า ฤทธิน์ ายม เนอ้ื หา สะกด
30 นางสาวธันชนก คำมีภา
31 นางสาวปรยิ าภรณ์ จนั ทร์ทา คำ
32 นางสาวปลิตา กนั หา
33 นางสาวศกุนตลา สงั รวมใจ 321321321321 2 1
34 นางสาวอริสรา ละชั่ว
35 นางสาวปัญญวา นาสมบรู ณ์
36 นางสาวกนกวรรณ นาคอึง่
37 นางสาวกุลนิษฐ์ พูลทวี
38 นางสาวรัตตกิ าล จนั ทะสอน
39 นางสาวสินานนั ท์ ธนูศิลป์
40 นางสาวอรปรียา ศรีชนะ
41 นางสาวธนั ยมัย ศรีสุวพนั ธ์
42 นางสาวชตุ ิกาญจน์ สมสตั ย์
43 นางสาวอารสิ า อินทรช์ า
44 นางสาวเจนจิรา เมอื งนาง
45 นางสาวนนั ทชิ า หาสอดส่อง
46 นางสาวพชั ราภรณ์ แสงขาว
47 นางสาวรจุ รดา ปกั ษา
48 นางสาวกัญญาณฐั ลุนละวงษ์

ลงช่อื ............................................ ผู้ประเมิน

(นางสาวธญั ญารตั น์ ชมไชยรตั น์)
วนั ท.่ี ...../.................../.............

แบบประเมนิ กิจกรรม Get to Know Each Other ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4/6

คำชี้แจง: ให้ครผู ูส้ อนทำเคร่อื งหมาย ลงในชอ่ งประเด็นการประเมนิ รวมคะแนน แล้วแปลผลการประเมิน

ตามความเป็นจริง

เกณฑ์การประเมนิ รวม ระดับ ผลการ
(16) คณุ ภาพ ประเมิน

เนอื้ หา ไวยกรณ์ องค์ การเรียง การ

ที่ ชอ่ื -สกุล ประกอบ ลำดับ เขียน ไม่ผา่ น
เนอ้ื หา สะกด ผ่าน
คำ

321321321321 2 1

1 นายศวิ กร นามวเิ ศษ

2 นายอำนาจ แฝงทรัพย์

3 นายกรภทั ร์ ใจเปรียว

4 นายวรวสั ประชากุล

5 นายวฒุ ิพงษ์ วงษา

6 นายจิรายุทธ เขม็ รักษ์

7 นายพงศกร สิทธิเพง็

8 นายพีรพล สิงหค์ ำโม

9 นายอภริ ักษ์ ทองดี

10 นายธนวฒั น์ โพธิส์ าสิน

11 นายกฤษณะ หอระคุณ

12 นายเกษมสนั ต์ ภสู มพงษ์

13 นายสราวธุ กัลละโห

14 นางสาวนริ ิศรา พรมเลิศ

15 นางสาวณิชากร เหล่าเมอื งกลาง

16 นางสาวภาวินี นาคแวน่

17 นางสาววรรณษา แสนจันสี

18 นางสาวกนกวรรณ แกว้ กู่

19 นางสาวขตั ตยาภรณ์ หอมดวง

20 นางสาวสทุ ธดิ า บญุ สรุ ะ

21 นางสาวอธชิ า ยะรี

22 นางสาวอลิชา ถาปามาตร

23 นางสาวอินทิรา บตุ รโคตร

24 นางสาวพิมพร สวิ ทองคำ

25 นางสาวดาราวีร์ มงุ คณุ แสน

26 นางสาวปยิ ะณฐั กลางวิชยั

27 นางสาวพิชญา พลบูรณ์

28 นางสาวภทั รวดี ศริ ิวงษ์

เกณฑ์การประเมิน รวม ระดบั ผลการ

(16) คุณภาพ ประเมิน

เน้ือหา ไวยกรณ์ องค์ การเรียง การ

ที่ ชอ่ื -สกลุ ประกอบ ลำดบั เขียน ไม่ผา่ น
ผ่าน
29 นางสาวพัณณช์ ติ า เกินขนุ ทด เนอ้ื หา สะกด
30 นางสาวพชั รนิ ทร์ ร่มชารี
31 นางสาวภทั รธดิ า พลอนิ ทร์ คำ
32 นางสาวศุภลกั ษณ์ มลู ละ
33 นางสาวมิง่ กมล สารฆงั 321321321321 2 1
34 นางสาวชนันทท์ พิ ย์ สงิ ห์กระโทก
35 นางสาวชลติ า อาจสมยั
36 นางสาวธญั ญาลกั ษ์ แกว้ ใสย์
37 นางสาวนริศรา ธระเสนา
38 นางสาวนาตยา เผ่าบา้ นฝาง
39 นางสาวนติ า เหรยี ญทอง
40 นางสาวปวันรัตน์ แกว้ สขุ
41 นางสาวรัตนมน รจู้ รงิ
42 นางสาววภิ วานี สีหาเนตร
43 นางสาวอาลสิ า แซงผุย

ลงชื่อ ............................................ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวธัญญารตั น์ ชมไชยรัตน์)
วันท่.ี ...../.................../.............

แบบประเมินกจิ กรรม Get to Know Each Other ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4/7

คำช้แี จง: ให้ครผู สู้ อนทำเครอื่ งหมาย ลงในชอ่ งประเดน็ การประเมิน รวมคะแนน แลว้ แปลผลการประเมนิ

ตามความเปน็ จริง

เกณฑก์ ารประเมนิ รวม ระดบั ผลการ
(16) คุณภาพ ประเมิน

เน้ือหา ไวยกรณ์ องค์ การเรียง การ

ที่ ชอ่ื -สกลุ ประกอบ ลำดับ เขยี น ไม่ผา่ น
เน้ือหา สะกด ผ่าน
คำ

321321321321 2 1

1 นายปยิ ะ สีทานี

2 นายศรสินชยั พนั โชติ

3 นายอธวิ ัฒน์ โพธ์ิศรี

4 นายธนชัย ธปี นรชั ต์

5 นายวชริ วทิ ย์ บสุ ดี

6 นายศริ ิพงศ์ พรมรังษี

7 นายชัยชนะ หงษข์ าว

8 นายพทุ ธิชา จนั ทะเกษ

9 นายณฐั วุฒิ คำพนั ธ์

10 นายณัฐกฤต โพธ์ศิ รี

11 นายตณิ ณภพ พมิ เขต

12 นายเบรนดัน สจ๊วต เวด็ เดิล

13 นายพุทธวฒั น์ อภิโชตศิ ริ ภิ ักดิ์

14 นางสาวภัทรธิดา พรมจารย์

15 นางสาวจฬุ าลกั ษณ์ วอหลา้

16 นางสาวจเู รยี เกตสมอง

17 นางสาวรัตติกาล ภชู ัล

18 นางสาววรนชุ อณวุ งษา

19 นางสาวจรยิ า คงยอด

20 นางสาวพราวร้งุ ศรสี ธุ รรม

21 นางสาวสมชั ญา จำปามน้ั

22 นางสาวอรญั ญา มุงคำภา

23 นางสาวไอยดา ภูขะมา

24 นางสาวปนัดดา บุญบรรลุ

25 นางสาวกญั ญาณฐั จันทร์เทพ

26 นางสาวสภุ าพร นาเสงี่ยม

27 นางสาวรัตติยากร ลาเรือง

28 นางสาวกญั ญาณฐั วรรณวิเศษ

เกณฑ์การประเมนิ รวม ระดับ ผลการ

(16) คณุ ภาพ ประเมนิ

เนื้อหา ไวยกรณ์ องค์ การเรียง การ

ท่ี ชอ่ื -สกลุ ประกอบ ลำดบั เขยี น ไม่ผา่ น
ผ่าน
29 นางสาววรรณิษา ศรวเิ ศษ เน้ือหา สะกด
30 นางสาวประกายแก้ว ลำนำ้ คำ
31 นางสาวกรกมล เรอื งทวี คำ
32 นางสาวชุติกาญจน์ สโุ พธเ์ิ มอื ง
33 นางสาวณัฐธิดา คณาศรี 321321321321 2 1
34 นางสาวนฤมล คนกลาง
35 นางสาวเบญญา พาเตาะ
36 นางสาวปานระพี สหี อม
37 นางสาวปยิ ฉัตร ชัยบุตรดี
38 นางสาวพรรณทิรา คูณดา
39 นางสาวพรรณนุกา พลศักดี
40 นางสาวพิมพภ์ สั สร ดูหฤคำ
41 นางสาวไพลนิ บวั รัตน์
42 นางสาวสุกญั ญา พลเดช
43 นางสาวไอลดา ดแี ป้น

ลงช่ือ ............................................ ผ้ปู ระเมิน
(นางสาวธัญญารตั น์ ชมไชยรัตน์)
วนั ท.่ี ...../.................../.............

เกณฑ์การประเมินกิจกรรม Get to Know Each Other

ประเดน็ การ เกณฑ์การให้ระดับคะแนน

ประเมิน 3 คะแนน 2 คะแนน 1 คะแนน

ไวยกรณ์ เขียนตวั พิมพ์เล็ก ตวั พิมพใ์ หญ่ เขยี นตัวพมิ พ์เลก็ ตวั พิมพ์ใหญ่ เขียนตวั พมิ พ์เล็ก ตวั พมิ พ์ใหญ่

เครอ่ื งหมายวรรคตอน เวน้ เครอื่ งหมายวรรคตอน เว้น เครอ่ื งหมายวรรคตอน เวน้

วรรคระหว่างคำ และเขยี น วรรคระหวา่ งคำ และเขียน วรรคระหว่างคำ และเขียน

ประโยคท่ีประกอบด้วย ประโยคท่ปี ระกอบดว้ ย ประโยคท่ีประกอบดว้ ย

ประธาน กริยา และกรรม ประธาน กรยิ า และกรรม ผดิ ประธาน กริยา และกรรม ผดิ

ถกู ต้องสมบรู ณ์ หรือผิด 1-3 มากกว่า 3 จุด แตไ่ มเ่ กนิ 6 จุด มากกว่า 6 จดุ แตไ่ มเ่ กนิ 9 จุด

จุด

องคป์ ระกอบ มอี งคป์ ระกอบของการเขียน ขาดองคป์ ระกอบ 1 สว่ นใน ขาดองคป์ ระกอบ 2 สว่ นใน

เพื่อแนะนำตนเองครบถว้ นทั้ง ประโยคกลา่ วทักทาย ประโยค ประโยคกลา่ วทกั ทาย ประโยค

ประโยคกล่าวทักทาย ประโยค นำเสนอข้อมลู ของตนเอง และ นำเสนอข้อมูลของตนเอง และ

นำเสนอขอ้ มูลของตนเอง และ ประโยคปิดท้าย ประโยคปดิ ทา้ ย

ประโยคปิดท้าย

เนื้อหา เขยี นแนะนำตนเอง 5-6 เขยี นแนะนำตนเอง 3-4 เขียนแนะนำตนเอง 1-2

ประโยค ประโยค ประโยค

การเรียงลำดบั เขียนเรยี งลำดบั เนอ้ื หาและ เขยี นสลบั ลำดับเน้อื หาและ เขียนสลบั ลำดับเนอื้ หาและ

เน้ือหา องคป์ ระกอบตามโครงสรา้ งที่ องคป์ ระกอบแต่สามารถส่อื องค์ประกอบและไมส่ ามารถ

กำหนดใหไ้ ดอ้ ย่างถูกตอ้ ง ความหมายให้เขา้ ใจได้ สอ่ื ความหมายให้เข้าใจได้

สมบูรณ์

การเขยี นสะกด - เขียนสะกดคำศัพท์ ถูกตอ้ ง เขียนสะกดคำศพั ท์ ผิด 4-6
คำ ท้งั หมด หรอื ผดิ 1-3 คำ คำ

ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ ระดับคะแนน
ดมี าก ผา่ นเกณฑ์ ระดับคณุ ภาพดีขน้ึ ไป 14-16
ดี 11-13
พอใช้ 8-10
ปรบั ปรุง 1-7

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4/2

คำช้แี จง: ให้ครผู สู้ อนทำเครอื่ งหมาย ลงในช่องประเด็นการประเมนิ รวมคะแนน แล้วแปลผลการประเมนิ

ตามความเป็นจริง

ท่ี ชอ่ื -สกุล เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รวม ระดับ ผลการ

(9) คณุ ภาพ ประเมิน

มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มุง่ มน่ั ใน

การ ผ่าน
ไ ่มผ่าน
ทำงาน

321321321

1 นายปริญญา เทยี มเพชร์

2 นายนนั ทพิ ัฒน์ มุยนอ้ ย

3 นายณัฐพล เจรญิ

4 นายณัฐวุฒิ จันทร์ชมภู

5 นายณฐั พล ทานอุทศิ

6 นายธรี ภัทร เกชติ

7 นายนติ ิวฒั น์ คิดสขุ ุม

8 นายสกุ ฤษฏิ์ ระทะโล

9 นายกิตติศักด์ิ เอกทศั น์

10 นายสรวศิ หนองหนิ

11 นายธรี ศกั ดิ์ กุลาอนิ ทร์

12 นายภวตั แสนทวสี ขุ

13 นายสหรกั พาภักดี

14 นางสาววรัทยา จยุ้ กะมทุ ร์

15 นางสาวศิริลักษณ์ ป้องแซง

16 นางสาวสธุ มี นต์ อิปโิ ซ

17 นางสาวเกษราพร คำบอนพทิ ักษ์

18 นางสาววภิ าณี แก้วกา่

19 นางสาวจิตมิ า สขุ มุ าลย์

20 นางสาวพอเพียง ศรดี าธรรม

21 นางสาวพชิ ญา สายโสภา

22 นางสาวจนั ทกานต์ ศรีคลำ้

23 นางสาวสดุ ารตั น์ เสมอพร้อม

24 นางสาวธนภรณ์ ชัยเหง้า

25 นางสาวจิดาภา จติ รใส

26 นางสาวธนพร ภูกองไชย

27 นางสาวรัชดาพร ทุญาทิโก

28 นางสาวกมลลักษณ์ เจรญิ วยั

ท่ี ชือ่ -สกลุ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน รวม ระดับ ผลการ

29 นางสาวภทั รธดิ า พลอินทร์ (9) คุณภาพ ประเมิน
30 นางสาวกลุ ธารักษ์ เน้ือศรีจนั ทร์
31 นางสาวพชรพร พวงมะปราง มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันใน
32 นางสาวกนิษฐา นาบง
33 นางสาวเจนจริ า มณีศรี การ ผ่าน
34 นางสาวชตุ มิ ณฑน์ แสนพนั นา ไ ่มผ่าน
35 นางสาวธนิญฐา เคนดา ทำงาน
36 นางสาวนงณพฒั น์ บุญเอ่ยี ม
37 นางสาวปารีรัตน์ คละยาง 321321321
38 นางสาวปุณยาพร กองดี
39 นางสาวพชั ราภรณ์ วิสาระพันธ์
40 นางสาวพัชราภรณ์ สาวิสัย
41 นางสาวมนทิราลยั มพี ษิ
42 นางสาววิมลรตั น์ ลาดละคร
43 นางสาวสตรีรัตน์ บุญทม
44 นางสาวอรอนงค์ อาสาชนา
45 นางสาวภทั รภรณ์ ลาดบัวขาว

ลงช่ือ ............................................ ผปู้ ระเมิน
(นางสาวธญั ญารตั น์ ชมไชยรัตน์)
วนั ท.่ี ...../.................../.............

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/5

คำชีแ้ จง: ให้ครผู ู้สอนทำเคร่อื งหมาย ลงในชอ่ งประเดน็ การประเมิน รวมคะแนน แล้วแปลผลการประเมิน

ตามความเปน็ จริง

ท่ี ชือ่ -สกลุ เกณฑ์การให้คะแนน รวม ระดบั ผลการ

(9) คณุ ภาพ ประเมนิ

มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มุง่ ม่ันใน

การ ผ่าน
ไ ่มผ่าน
ทำงาน

321321321

1 นายธรี วชั พัชนี

2 นายชิติพทั ธ์ ทิพเนตร

3 นายกรวชิ ญ์ วงษ์ภูธร

4 นายศิรวทิ ย์ จนั ทร์บญุ

5 นายเสกสิทธ์ิ จันวชิ ัย

6 นายปภงั กร ไชยคาน

7 นายอัคพนธ์ บุญสิทธ์ิ

8 นายฌอนณฐั กติ คอนนอล่ี

9 นายนนทกานต์ ทะนันไชย

10 นายปฏิภาณ เจริญคูณ

11 นายพิชยตุ ม์ แห้วใต้

12 นายสริ วชิ ญ์ สิงห์น้อย

13 นายองอาจ ลมิ้ แสงชาติ

14 นายกานต์ หลงนชุ าติ

15 นายกันดสิ ญาตชิ ยั ภูมิ

16 นายภาคภมู ิ สุจรติ

17 นายอคั รสิทธพิ์ งษ์ กลางหลา้

18 นางสาวฟา้ ใส อนิ ทราม

19 นางสาวกชพร โอษฐสัตย์

20 นางสาวชลธิชา สุวรรณรตั น์

21 นางสาวพนาพร สาระบรรญ์

22 นางสาวพัชรพร ภูพลผัน

23 นางสาวภทั รวดี วงศ์โสภา

24 นางสาวมนสั ชนก บุญกว้าง

25 นางสาวรัตนา อนเุ วช

26 นางสาวธนพร ภาภกั ดี

27 นางสาวธนันภรณ์ บญุ สมิ มา

28 นางสาววราภรณ์ พลอาษา

ท่ี ชอ่ื -สกลุ เกณฑก์ ารให้คะแนน รวม ระดบั ผลการ

29 นางสาวอารียา ฤทธนิ์ ายม (9) คณุ ภาพ ประเมนิ
30 นางสาวธันชนก คำมีภา
31 นางสาวปริยาภรณ์ จันทร์ทา มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มัน่ ใน
32 นางสาวปลิตา กนั หา
33 นางสาวศกนุ ตลา สังรวมใจ การ ผ่าน
34 นางสาวอริสรา ละชั่ว ไ ่มผ่าน
35 นางสาวปัญญวา นาสมบูรณ์ ทำงาน
36 นางสาวกนกวรรณ นาคอึง่
37 นางสาวกลุ นิษฐ์ พูลทวี 321321321
38 นางสาวรตั ตกิ าล จนั ทะสอน
39 นางสาวสินานนั ท์ ธนศู ิลป์
40 นางสาวอรปรียา ศรีชนะ
41 นางสาวธันยมัย ศรีสุวพันธ์
42 นางสาวชตุ กิ าญจน์ สมสตั ย์
43 นางสาวอารสิ า อนิ ทรช์ า
44 นางสาวเจนจริ า เมอื งนาง
45 นางสาวนันทิชา หาสอดสอ่ ง
46 นางสาวพัชราภรณ์ แสงขาว
47 นางสาวรจุ รดา ปกั ษา
48 นางสาวกัญญาณัฐ ลุนละวงษ์

ลงชอื่ ............................................ ผูป้ ระเมิน

(นางสาวธญั ญารตั น์ ชมไชยรตั น์)
วันที่....../.................../.............

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4/6

คำช้แี จง: ให้ครผู ู้สอนทำเครอ่ื งหมาย ลงในชอ่ งประเด็นการประเมิน รวมคะแนน แล้วแปลผลการประเมิน

ตามความเป็นจรงิ

ท่ี ชอ่ื -สกลุ เกณฑ์การใหค้ ะแนน รวม ระดับ ผลการ

(9) คุณภาพ ประเมนิ

มวี นิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั ใน

การ ผ่าน
ไ ่มผ่าน
ทำงาน

321321321

1 นายศิวกร นามวิเศษ

2 นายอำนาจ แฝงทรพั ย์

3 นายกรภัทร์ ใจเปรยี ว

4 นายวรวัส ประชากุล

5 นายวุฒพิ งษ์ วงษา

6 นายจิรายทุ ธ เข็มรกั ษ์

7 นายพงศกร สิทธิเพง็

8 นายพีรพล สงิ หค์ ำโม

9 นายอภิรกั ษ์ ทองดี

10 นายธนวัฒน์ โพธ์สิ าสิน

11 นายกฤษณะ หอระคุณ

12 นายเกษมสนั ต์ ภสู มพงษ์

13 นายสราวธุ กลั ละโห

14 นางสาวนิริศรา พรมเลศิ

15 นางสาวณชิ ากร เหล่าเมืองกลาง

16 นางสาวภาวินี นาคแว่น

17 นางสาววรรณษา แสนจนั สี

18 นางสาวกนกวรรณ แกว้ กู่

19 นางสาวขัตตยาภรณ์ หอมดวง

20 นางสาวสุทธิดา บุญสุระ

21 นางสาวอธชิ า ยะรี

22 นางสาวอลิชา ถาปามาตร

23 นางสาวอินทิรา บตุ รโคตร

24 นางสาวพมิ พร สิวทองคำ

25 นางสาวดาราวีร์ มงุ คณุ แสน

26 นางสาวปยิ ะณัฐ กลางวชิ ยั

27 นางสาวพิชญา พลบูรณ์

28 นางสาวภัทรวดี ศิรวิ งษ์

ท่ี ชือ่ -สกลุ เกณฑก์ ารให้คะแนน รวม ระดับ ผลการ

29 นางสาวพณั ณ์ชติ า เกนิ ขุนทด (9) คณุ ภาพ ประเมนิ
30 นางสาวพชั รนิ ทร์ ร่มชารี
31 นางสาวภทั รธดิ า พลอินทร์ มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นใน
32 นางสาวศภุ ลกั ษณ์ มลู ละ
33 นางสาวมงิ่ กมล สารฆัง การ ผ่าน
34 นางสาวชนนั ทท์ ิพย์ สิงห์กระโทก ไ ่มผ่าน
35 นางสาวชลติ า อาจสมัย ทำงาน
36 นางสาวธญั ญาลักษ์ แก้วใสย์
37 นางสาวนรศิ รา ธระเสนา 321321321
38 นางสาวนาตยา เผ่าบ้านฝาง
39 นางสาวนิตา เหรยี ญทอง
40 นางสาวปวนั รตั น์ แกว้ สุข
41 นางสาวรัตนมน ร้จู ริง
42 นางสาววภิ วานี สีหาเนตร
43 นางสาวอาลิสา แซงผุย

ลงชอื่ ............................................ ผู้ประเมิน
(นางสาวธญั ญารตั น์ ชมไชยรัตน์)
วนั ท่ี....../.................../.............

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4/7

คำช้ีแจง: ให้ครผู ูส้ อนทำเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งประเดน็ การประเมนิ รวมคะแนน แลว้ แปลผลการประเมิน

ตามความเป็นจรงิ

ท่ี ชอ่ื -สกลุ เกณฑก์ ารให้คะแนน รวม ระดบั ผลการ

(9) คุณภาพ ประเมนิ

มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมน่ั ใน

การ ผ่าน
ไ ่มผ่าน
ทำงาน

321321321

1 นายปิยะ สที านี

2 นายศรสินชยั พนั โชติ

3 นายอธวิ ัฒน์ โพธิศ์ รี

4 นายธนชัย ธีปนรัชต์

5 นายวชริ วิทย์ บุสดี

6 นายศิริพงศ์ พรมรงั ษี

7 นายชัยชนะ หงษข์ าว

8 นายพุทธิชา จันทะเกษ

9 นายณัฐวุฒิ คำพนั ธ์

10 นายณัฐกฤต โพธศ์ิ รี

11 นายตณิ ณภพ พิมเขต

12 นายเบรนดัน สจ๊วต เว็ดเดิล

13 นายพทุ ธวฒั น์ อภโิ ชติศิริภกั ด์ิ

14 นางสาวภทั รธดิ า พรมจารย์

15 นางสาวจุฬาลักษณ์ วอหลา้

16 นางสาวจูเรีย เกตสมอง

17 นางสาวรตั ติกาล ภชู ัล

18 นางสาววรนุช อณุวงษา

19 นางสาวจริยา คงยอด

20 นางสาวพราวรงุ้ ศรสี ุธรรม

21 นางสาวสมัชญา จำปามนั้

22 นางสาวอรญั ญา มุงคำภา

23 นางสาวไอยดา ภขู ะมา

24 นางสาวปนัดดา บุญบรรลุ

25 นางสาวกัญญาณฐั จันทรเ์ ทพ

26 นางสาวสุภาพร นาเสงี่ยม

27 นางสาวรตั ตยิ ากร ลาเรือง

28 นางสาวกัญญาณฐั วรรณวเิ ศษ

ท่ี ชอ่ื -สกุล เกณฑ์การให้คะแนน รวม ระดบั ผลการ

29 นางสาววรรณิษา ศรวิเศษ (9) คุณภาพ ประเมิน
30 นางสาวประกายแกว้ ลำนำ้ คำ
31 นางสาวกรกมล เรอื งทวี มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ใน
32 นางสาวชตุ กิ าญจน์ สโุ พธิเ์ มอื ง
33 นางสาวณัฐธดิ า คณาศรี การ ผ่าน
34 นางสาวนฤมล คนกลาง ไ ่มผ่าน
35 นางสาวเบญญา พาเตาะ ทำงาน
36 นางสาวปานระพี สหี อม
37 นางสาวปยิ ฉัตร ชยั บุตรดี 321321321
38 นางสาวพรรณทิรา คูณดา
39 นางสาวพรรณนุกา พลศกั ดี
40 นางสาวพมิ พ์ภสั สร ดูหฤคำ
41 นางสาวไพลนิ บวั รัตน์
42 นางสาวสุกญั ญา พลเดช
43 นางสาวไอลดา ดแี ป้น

ลงชอื่ ............................................ ผ้ปู ระเมนิ
(นางสาวธัญญารัตน์ ชมไชยรัตน์)
วันที.่ ...../.................../.............

เกณฑ์การประเมินแบบสังเกตพฤติกรรม

ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารให้ระดบั คะแนน

มีวนิ ยั ดี พอใช้ ปรับปรงุ
- ปฏิบตั ิตามขอ้ ตกลง (3 คะแนน)
ในหอ้ งเรียน ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ตกลง (2 คะแนน) (1 คะแนน)
- ส่งงานตรงเวลา ในห้องเรียนทกุ ครั้ง
- มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม ทำงานดว้ ยตนเอง ปฏบิ ัติตามข้อตกลง ปฏิบัติตามข้อตกลง
ซื่อสตั ย์ในการทำงาน ทุกครั้ง ไม่ลอกเพ่อื น
ส่งงานตรงเวลา ในหอ้ งเรยี น ในหอ้ งเรียน ทำงาน
ใฝ่เรยี นรู้ และมคี วามรับผดิ ชอบ
- ตัง้ ใจเรียน เอาใจใส่ สง่ งานตรงเวลา ดว้ ยตนเองเปน็ บางครง้ั
ในการเรยี น ตั้งใจเรยี น เอาใจใส่
- เพียรพยายาม ในการเรยี น มคี วาม พยายามทำงาน ลอกเพื่อนเป็นบางครง้ั
ในการเรียนรู้ เพยี รพยายาม
- สนใจเข้ารว่ มกจิ กรรม ในการเรยี นรู้ ด้วยตนเอง ไมล่ อกเพอ่ื น สง่ งานตรงเวลา
การเรียนรูต้ ่างๆ มสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้
มุง่ ม่นั ในการทำงาน และในกจิ กรรมต่าง ๆ และมคี วามรบั ผดิ ชอบ และมคี วามรบั ผิดชอบ
- ต้งั ใจและรบั ผิดชอบใน ทกุ ครง้ั
งาน มคี วามตงั้ ใจ เปน็ สว่ นใหญ่ เปน็ บางครัง้
- ทำงานสำเร็จตาม และรับผดิ ชอบงาน
เป้าหมาย พยายามทำงาน ตั้งใจเรียน เอาใจใส่ ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส่
ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย
มคี วามอดทน ในการเรียน มีความ ในการเรยี น มคี วาม
ในการทำงาน
ใหส้ ำเร็จทกุ ครง้ั เพยี รพยายาม เพยี รพยายาม

ในการเรียนรู้ ในการเรียนรู้

มสี ว่ นรว่ มในการเรียนรู้ มสี ่วนรว่ มในการเรยี นรู้

และในกจิ กรรมตา่ ง ๆ และในกจิ กรรมต่าง ๆ

เป็นส่วนใหญ่ เป็นบางคร้ัง

มีความต้งั ใจ มีความตง้ั ใจ

และพยายามทำงาน และพยายามทำงาน

ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย

มีความอดทน มีความอดทน

ในการทำงานให้สำเร็จ ในการทำงานให้สำเร็จ

เป็นสว่ นใหญ่ บางครั้ง

ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การตัดสนิ คุณภาพ ระดบั คะแนน
ดมี าก ผ่านเกณฑ์ ระดับคุณภาพดขี น้ึ ไป 8-9
ดี 6-7
พอใช้ 4-5
ปรับปรงุ 1-3

แผนการจดั การเรียนรู้ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4
กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาษาอังกฤษ 1 (อ31101)

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 เร่อื ง A New School Year เวลา 10 ช่วั โมง

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 2 เรื่อง Greeting, introducing and parting เวลา 1 ช่ัวโมง
ผู้สอน นางสาวธัญญารัตน์ ชมไชยรัตน์
ภาคเรยี นท่ี 1/2564 โรงเรยี นหนองบวั พทิ ยาคาร

1. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้ีวดั
สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการส่ือสาร

ต 1.1 ม 4-6/1 ปฏิบัติตามคำแนะนำในคู่มือการใช้งานต่าง ๆ คำชี้แจง คำอธิบาย และคำบรรยาย
ที่ฟังและอา่ น

ต 1.2 ม 4-6/1 สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว ประสบการณ์

สถานการณ์ ขา่ ว/เหตุการณ์ ประเด็นทีอ่ ยู่ในความสนใจของสงั คม และสือ่ สารอย่างตอ่ เน่อื งและเหมาะสม
ต 1.2 ม 4-6/5 พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและแสดงความคดิ เหน็ ของตนเองเกยี่ วกับเร่ืองต่าง ๆ

กจิ กรรม ประสบการณ์ และขา่ ว/เหตุการณ์อยา่ งมเี หตุผล
ต 1.3 ม 4-6/1 พูดและเขียนนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่อง

และประเดน็ ต่าง ๆ ทีอ่ ยู่ในความสนใจของสังคม

ต 1.3 ม 4-6/3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์
ท้ังในท้องถิน่ สงั คม และโลก พรอ้ มทัง้ ให้เหตุผลและยกตัวอยา่ งประกอบ

สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
ต 2.1 ม 4-6/1 เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับระดับของบุคคล โอกาส
และสถานทต่ี ามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา

ต 2.2 ม 4-6/1 อธิบาย/เปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ข้อความ สำนวน
คำพังเพย สภุ าษติ และบทกลอนของภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย

ต 2.2 ม 4-6/2 วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวิต ความเชื่อ
และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย และนำไปใชอ้ ยา่ งมเี หตผุ ล

2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้
2.1 บอกความหมายของประโยคเพื่อทักทาย แนะนำตนเองและผ้อู น่ื และกล่าวลาได้

2.2 ทักทาย แนะนำตนเองและผู้อื่น และกล่าวลาได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับสถานการณ์ที่
กำหนดใหไ้ ด้

2.3 มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
3.1 มีวินัย
3.2 ใฝ่เรียนรู้
3.3 มงุ่ มั่นในการทำงาน

4. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน
4.1 ความสามารถในการสอื่ สาร

4.2 ความสามารถในการคิด
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ
4.4 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. สาระสำคญั
การเรียนรู้ประโยคเพ่ือทกั ทาย แนะนำตวั และจากลา ตามวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เป็นพื้นฐาน

การใชภ้ าษาองั กฤษทน่ี กั เรียนจำเปน็ ต้องเรยี นรู้เพอ่ื นำไปใช้สือ่ สารในชวี ติ ประจำวัน

6. สาระการเรยี นรู้ Informal Greeting
6.1 Greeting
Hi
Formal Greeting Hello
How are things?
Good morning What ‘s up?
Good afternoon
Good evening How's life?
How are you? How have you been?
How are you doing? What's new with you?
I ‘m fine, thank you. How's it going?
I ‘m fine, thanks. Fine, thanks.
I’m not very well. Very well , thank you
It’s nice to see you. Very well indeed, thanks.
Nice to see you.
I’m glad to see you. Quite well.
Good to see you. Not too bad.
Not so bad, and you?
Not so well lately.
So so.
Couldn't be better.
Nice day, isn’t it?

6.2 Introduce others Response

Introducing How do you do?
I'm pleased to meet you.
This is ……(name)…….. . I'm glad to meet you.
Let me introduce you to …(name)…. It's nice to meet you.
May I introduce ……(name)….?
Let me introduce …(name)…..

I’d like you to meet …(name)…..
I'd like to introduce …(name)….
I have the great pleasure to introduce…(name)….

It's my greatest pleasure to introduce …(name)

6.3 Parting Response

Saying goodbye Don't let me keep you.
Go ahead.
I have to go. Oh really?
I must be on my way. Oh, so soon.
I'm afraid I'll have to be on my way. Don't hurry off.
I'll have to say goodbye. Don't be in a hurry.
I'm going. Can't you stay a little longer?
I'm leaving.
It's time to go.
It's time to say goodbye.
I hope we will meet again sometime.
I'll see you sometime.
I'll be seeing you.
See you later /again.
Goodbye. / Bye-bye.
So long.
Cheerio. / Cheers.
Good night.

7. กระบวนการจดั การเรยี นรู้

ขนั้ นำเข้าสูบ่ ทเรียน Warm up
1. ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนด้วยประโยค Good morning, how are you doing?
2. ครเู ชค็ ชอ่ื และแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรแู้ ก่นกั เรยี น

3. ครูให้นักเรียนระดมความคิดโดยการถามคำถามว่า What is a greeting/introducing/parting?
Why should we say it appropriately? จากน้ันเขยี นคำตอบบนแอปพลเิ คชัน Goodnotes

ข้นั นำเสนอเนอ้ื หา (Presentation)
1. ครูเสนอประโยคเพ่ือทักทาย แนะนำ และกลา่ วลา ตามลำดบั

ขั้นฝกึ (Practice)
1. ครูสุ่มให้นักเรียนเพื่อแสดงบทบาทสมมุติโดยการกำหนดสถานการณ์ และบทสนทนาให้บางส่วน

จากน้ันใหน้ ักเรยี นสนทนาโตต้ อบโดยเตมิ ประโยคท่ีขาดหายให้สมบรู ณ์

ขั้นการใช้ภาษา (Production)
1. ครเู สนอแบบทดสอบหลังเรยี น เรอ่ื ง Greeting, Introducing and Parting จำนวน 10 ขอ้ โดยให้

นักเรยี นเขา้ ทำแบบทดสอบผ่าน Google Form

ขนั้ สรปุ (Wrap up)
1. ครเู ฉลยแบบทดสอบหลังเรยี นและอธบิ ายคำตอบขอ้ ทีน่ ักเรยี นสงสัย
2. ครูและนักเรยี นสรปุ องคค์ วามรรู้ ่วมกนั

8. สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้

8.1 แอพพลิเคชนั่ สำหรบั การเรยี นออนไลน์ Google Meet
8.2 ใบความรู้ Greeting, Introducing and Parting
8.3 แบบทดสอบหลังเรยี น Google Form เรอ่ื ง Greeting, Introducing and Parting

8.4 เวบ็ ไซตน์ ำเสนองาน Canva เรอ่ื ง Course introduction and introducing yourself
8.5 เวบ็ ไซต์ Google Classroom

8.6 Google Site
8.7 แอปพลเิ คชนั GoodNotes
8.8 เวบ็ ไซต์ Class Dojo

8.9 เว็บไซต์ Padlet

9. การวัดและการประเมนิ ผล

ประเด็นการประเมนิ วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมือ เกณฑ์การผ่าน
ระดบั คุณภาพ
บอกความหมายของ ประเมินแบบทดสอบหลัง แบบแบบทดสอบหลัง
ดี
ประโยคเพอ่ื ทกั ทาย เรียนเรอื่ ง Greeting, เรยี นเรอ่ื ง Greeting,
ระดับคุณภาพ
แนะนำตนเองและผูอ้ น่ื Introducing and Parting Introducing and ดี

และกลา่ วลาได้ Parting ระดบั คณุ ภาพ
ดี
ทกั ทาย แนะนำตนเอง ประเมนิ แบบทดสอบหลงั แบบแบบทดสอบหลงั

และผู้อืน่ และกล่าวลาได้ เรยี นเรอ่ื ง Greeting, เรียนเรือ่ ง Greeting,

อย่างถูกต้องและ Introducing and Parting Introducing and

เหมาะสมกับสถานการณ์ Parting

ทกี่ ำหนดใหไ้ ด้

มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มุ่งมน่ั สังเกตพฤตกิ รรมท่ีแสดงออก แบบประเมนิ

ในการทำงาน ในการรว่ มกจิ กรรมการ คุณลักษณะ

เรยี นรู้ อันพึงประสงค์

10. บันทกึ หลงั การสอน
10.1 ผลการจัดการเรยี นรู้

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

10.2 ปัญหาและอุปสรรค
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

10.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรบั ปรุงการเรียนการสอนในครง้ั ต่อไป
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

ลงชื่อ .....................................................
(นางสาวธญั ญารัตน์ ชมไชยรตั น์)
ผสู้ อน