แผนการจัดการเรียนรู้ ม. ๑ เทอม ๒ ปี ๖๕

แผนการจัดการเรยี นรู้
ภาษาไทย

กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย

มัธยมศกึ ษาช้นั ปที ี่ ๑

ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕

นางสาวนภาวรรณ งพู มิ าย
ตาแหน่งครู

โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๔๗
จังหวัดเพชรบุรี

สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ
กระทรวงศึกษาธิการ

บนั ทึกขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 47 อำเภอชะอำ จังหวัดเพชรบุรี
ท่ี…………………………………………… วันที่ …………………………………………………….
เร่อื ง ขออนมุ ัตใิ ช้แผนการจัดการเรยี นรู้

เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 47 จงั หวัดเพชรบรุ ี

..........................................................................................................................................................

ดว้ ยขา้ พเจ้า นางสาวนภาวรรณ งูพมิ าย ตำแหน่ง ครู ไดร้ ับมอบหมายใหส้ อนในรายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า

ท ๒๑๑๐๒ จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต เวลาเรยี น ๓ ช่วั โมง/สปั ดาห์ จำนวน ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรยี น ไดจ้ ดั ทำ

แผนการจัดการเรียนรู้ ในรายวชิ าดงั กลา่ ว เพื่อใชใ้ นการประกอบการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนในระดบั ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑

ภาคเรยี นที่ ๒ ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๕ เปน็ ทเ่ี รยี บรอ้ ยแลว้

จงึ เรยี นมาเพ่อื โปรดอนมุ ตั ิ
ลงชอ่ื ....................................
(นางสาวนภาวรรณ งพู ิมาย)

..........................................................................................................................................................
ความเหน็ ของรองผู้อำนวยการกลุ่มบริหารงานวิชาการ / ผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย

ไดต้ รวจสอบองค์ประกอบของแผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าดังกลา่ วแล้ว พบวา่
ครบถ้วน ครอบคลมุ และสอดคล้องตามหวั ขอ้ เน้อื หา สาระมาตรฐานตวั ชวี้ ดั / ผลการเรยี นรู้
ควรปรบั ปรุง เพ่มิ เติม หรือแก้ไข ดงั น้ี …………………………………………………………………………………….

ลงชอื่ ................................................

(นายชาญยทุ ธ สุทธธิ รานนท์)

รองผูอ้ ำนวยการกล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ

............/............./.............

..............................................................................................................................................................

เรียนเสนอเพ่ือโปรดพจิ ารณา

อนมุ ัตติ ามเสนอ ไม่อนุมตั ิ เนอื่ งจาก ......................................................................

ลงชอื่ .................................................................

(นางสริ ิณิกญุ ช์ เพช็ รส์ ุกใส)

ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 47 จังหวัดเพชรบุรี

คำอธิบายรายวชิ า
รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท ๒๑๑๐๒

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษษไทย ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑
ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕

เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต

วิชา ท ๒๑๑๐๒ ภาษาไทย ม.๑ คำอธิบายรายวชิ า ๖๐ ชวั่ โมง ๑.๕ หน่วยกิต
ภาคเรียนที่ ๒

ฝึกทกั ษะการอ่าน การฟงั การดู การพูด การเขียน และประเมินคา่ วรรณคดี วรรณกรรม โดยการศกึ ษาเก่ียวกับ
การพูดสรปุ ความ พูดแสดงความรู้ ความคิดเห็นอย่างสรา้ งสรรค์ จากเร่ืองท่ีฟังและดู พูดประเมินความน่าเช่ือถือจากสื่อ
เปรียบเทียบความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน จำแนกและใช้สำนวนท่ีเป็นคำพังเพยและสุภาษิต อธิบายชนิด
และหน้าที่ของคำในประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกาพย์ยานี 11 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ อ่านตีความเอกสารทาง
วิชาการที่มีคำศพั ท์เฉพาะวงการท่ีต้องทำความเข้าใจความหมาย

วิเคราะห์ ประเมินค่า และข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม เร่ืองโคลงโลกนิติ เรื่องกาพย์เห่ชมเครื่องคาว
หวาน นิทาน ทอ่ งจำบทอาขยานตามกำหนด และบทร้อยกรองท่ีมคี ุณค่าตามความสนใจ

โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการฟัง การดู การพูด กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารสร้างสรรค์ความรู้และ
ความคิดเพอื่ นำไปใชต้ ดั สินใจ โดยนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาแกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชีวิต และใหเ้ ข้าใจธรรมชาตขิ อง
ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา เลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ
อย่างมีวิจารณญาณ แสดงความคิดเห็นและวิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างมีคณุ ค่า และนำไปประยุกต์ใช้ใน
ชวี ิตจริง รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ และมีนิสยั รักการอา่ น การเขียน มมี ารยาทในการอา่ น การฟงั การดู

ตวั ชี้วดั ม.๑/๔,๕,๖,๗,๘
ท ๑.๑ ม.๑/๒,๓,๕,๗,๘
ท ๒.๑ ม.๑/๓,๔,๕
ท ๓.๑ ม.๑/๓,๔,๕,๖
ท ๔.๑ ม.๑/๑,๓,๔,๕
ท ๕.๑ ๒๐ ตวั ชี้วดั
รวมจำนวน

สาระ / มาตรฐาน / ตวั ชวี้ ัด
ตวั ชว้ี ดั ท่ี สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรูแ้ ละความคดิ เพ่อื นำไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ญั หาในการดำเนินชีวิต

และมีนิสัยรักการอ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความส้นั ๆ
ท ๑.๑ ม ๑/๔. เลา่ เร่ืองย่อจากเร่อื งท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๕ คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเรอ่ื งท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๖ อ่านหนังสอื ตามความสนใจ อยา่ งสมำ่ เสมอและนำเสนอเรื่องที่อา่ น
ท ๑.๑ ม ๑/๗ บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลกั ษณ์สำคัญทม่ี ักพบเหน็ ในชวี ิตประจำวัน
ท ๑.๑ ม ๑/๘ มีมารยาทในการอ่าน
สาระที่ ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเรอื่ งราวในรปู แบบต่าง ๆ เขียน

รายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ท ๒.๑ ม ๑/๑ คัดลายมอื ตัวบรรจงคร่งึ บรรทดั
ท ๒.๑ ม ๑/๒ เขียนสือ่ สารโดยใชถ้ อ้ ยคำถูกต้องชดั เจน เหมาะสม และสละสลวย
ท ๒.๑ ม ๑/๓ เขยี นบรรยายประสบการณ์โดยระบสุ าระสำคัญและรายละเอียดสนับสนุน
ท ๒.๑ ม ๑/๔ เขยี นเรยี งความ
ท ๒.๑ ม ๑/๗ เขยี นจดหมายส่วนตวั และจดหมายกจิ ธุระ
ท ๒.๑ ม ๑/๘ เขียนรายงานการศึกษาคน้ คว้าและโครงงาน
สาระท่ี ๓ การฟงั การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดอู ยา่ งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรูส้ กึ ในโอกาสต่าง ๆ

อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์
ท ๓.๑ ม ๑/๑ พูดสรปุ ใจความสำคญั ของเร่ืองที่ฟังและดู
ท ๓.๑ ม ๑/๓ พดู แสดงความคดิ เห็นอยา่ งสรา้ งสรรค์เกย่ี วกบั เรอื่ งท่ีฟังและดู
ท ๓.๑ ม ๑/๔ ประเมินความน่าเชอื่ ถือของสื่อท่ีมีเน้ือหาโนม้ นา้ วใจ
ท ๓.๑ ม ๑/๕ พูดรายงานเร่ืองหรอื ประเด็นท่ีศกึ ษาคน้ ควา้ จากการฟัง การดู และการสนทนา
สาระท่ี ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ัญญา

ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ
ท ๔.๑ ม ๑/๑ อธิบายลักษณะของเสยี งในภาษาไทย
ท ๔.๑ ม ๑/๓ วเิ คราะห์ชนิดและหนา้ ที่ของคำในประโยค
ท ๔.๑ ม ๑/๔ วิเคราะหค์ วามแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน
ท ๔.๑ ม ๑/๕ แต่งบทรอ้ ยกรอง
๖. จำแนกและใช้สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสภุ าษิต
สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคุณคา่ และนำมา

ประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ
ท ๔.๑ ม ๑/๑ สรุปเนอ้ื หาวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่าน

ท ๔.๑ ม ๑/๓ อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมทอ่ี ่าน
ท ๔.๑ ม ๑/๔ สรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ จากการอา่ นเพือ่ ประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตจรงิ
ท ๔.๑ ม ๑/๕ ทอ่ งจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนดและบทร้อยกรองทีม่ ีคุณค่าตามความสนใจ



ผังมโนทัศน์ราย
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๕ รามเกียรติ์
เรือ่ ง ตอน สมงิ พระรามอาสา

แผนการจดั ก
วิชา ภาษ

ชั้นมัธยมศึกษ

หนว่ ยการเ
เรื่อ นทิ าน

ยวชิ าภาษาไทย
๒ เวลา ๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๖
เรื่อ งกาพย์เห่ชมเครือ่ งคาวหวาน

การเรียนรู้
ษาไทย
ษาปที ี่ ๑

เรียนรู้ที่ ๗
นพ้นื บ้าน

โครงสรา้ งรายวชิ า ภ
รหสั วชิ า ท ๒๑๑๐๒ รายวิชา ภาษาไท

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย
เวลาเรียน ๓ .ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวน ๖๐

หน่วยที่ ช่อื หน่วยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระ /
ตัวช
๕ ราชาธริ าช ราชาธิราช
ตอน สมิงพระรามอาสา ตอน สมิงพระรามอาสา มาตรฐา
ฟังและด
และพูดแ
และควา
อยา่ งมวี
สร้างสรร

ม.๑
สำคญั ขอ

ม.๑
ทฟ่ี ังและ

ม.๑
คิดเห็นอ
เรื่องท่ีฟ

ภาษาไทย (พน้ื ฐาน)
ทย ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา 256๕
ย ระดับช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑
๐ ช่วั โมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

/ มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั คะแนน
ชีว้ ดั / ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม
๑) การพดู สรุปความ
าน ท ๓.๑ สามารถเลือก พดู แสดงความรู้ ความคิด ๒๐ ๑๕ ๑๐ ๕ ๓๐
ดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ อย่างสร้างสรรคจ์ ากเร่ืองทฟ่ี ัง
แสดงความรู้ ความคดิ และดู
ามรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ
วิจารณญาณและ ๒) การพูดประเมนิ
รค์ ความนา่ เชื่อถือของสื่อทีม่ ี
๑/๑ พดู สรปุ ใจความ เนอื้ หาโน้มนา้ วใจ
องเร่อื งที่ฟังและดู
๑/๒ เล่าเรื่องยอ่ จากเรือ่ ง ๓) การพูดรายงาน
ะดู การศึกษาค้นคว้าจากแหลง่
๑/๓ พูดแสดงความ เรยี นรู้ต่าง ๆ ในชุมชนและ
อย่างสรา้ งสรรคเ์ ก่ยี วกับ ทอ้ งถนิ่ ของตน
ฟังและดู
๔) มารยาทในการฟัง
การดู และการพดู

หนว่ ย ชื่อหนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ สาระ /
ที่ ตัวช

ม.๑

น่าเชอ่ื ถ

นา้ วใจ

ม.๑
ประเด็น
ฟงั การด

ม.๑
การดู แล
มาตรฐา
แสดงคว
วรรณคด
อยา่ งเห็น
ประยุกต

ม.๑
และวรร

ม.๑
และวรร
เหตุผลป

/ มาตรฐานการเรยี นรู้ / สาระสำคัญ เวลา น้ำหนักคะแนน
ชี้วัด / ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม

๑/๔ ประเมนิ ความ

ถอื ของสอื่ ท่ีมเี นอ้ื หาโน้ม

๑/๕ พูดรายงานเร่ืองหรือ

นที่ศกึ ษาคน้ คว้าจากการ

ดู และการสนทนา

๑/๖ มมี ารยาทในการฟัง

ละการพดู

าน ท ๕.๑เขา้ ใจและ ๑) วรรณคดีและ

วามคดิ เหน็ วิจารณ์ วรรณกรรมเก่ียวกับ -
ดแี ละวรรณกรรมไทย เหตกุ ารณป์ ระวัติศาสตร์
นคุณคา่ และนำมา
ต์ใช้ในชวี ติ จรงิ ๒) การวิเคราะห์คณุ คา่
๑/๑ สรุปเน้ือหาวรรณคดี และข้อคดิ จากวรรณคดีและ

รณกรรมที่อา่ น วรรณกรรม

๑/๒ วิเคราะหว์ รรณคดี

รณกรรมท่อี ่านพร้อมยก

ประกอบ

หน่วย ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระ /
ท่ี กาพย์เหช่ มเคร่ืองคาวหวาน ตัวช

๖ กาพย์เห่ชมเคร่อื งคาว ม.๑
หวาน วรรณคด

ม.๑
ขอ้ คิดจา
ประยุกต

มาตรฐา
ธรรมชา
ภาษาไท
ภาษาแล
ปัญญาท
ภาษาไท

ม.๑
เสียงในภ

ม.๑
ม.๑
หนา้ ทขี่ อ
ม.๑
แตกต่าง
เขียน

/ มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน
ช้วี ัด / ผลการเรยี นรู้ (ชม.) K A P รวม

๑/๓ อธบิ ายคุณค่าของ

ดีและวรรณกรรมที่อ่าน

๑/๔ สรปุ ความรแู้ ละ

ากการอ่านเพ่ือ

ตใ์ ช้ในชวี ิตจริง

าน ท ๔.๑เข้าใจ ๑) เสยี งในภาษาไทย ๒๐ ๑๐ ๕ ๕ ๒๐

าติของภาษาและหลกั ๒) การสรา้ งคำ

ทย การเปล่ียนแปลงของ - คำประสม คำซ้ำ คำ

ละพลงั ของภาษา ภูมิ ซอ้ น

ทางภาษา และรกั ษา - คำพอ้ ง

ทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ ๓) ชนดิ และหน้าที่ของ

๑/๑ อธิบายลกั ษณะของ คำ

ภาษาไทย ๔) ภาษาพูด

๑/๒ สรา้ งคำในภาษาไทย ๕) ภาษาเขียน

๑/๓ วเิ คราะห์ชนิดและ

องคำในประโยค

๑/๔ วเิ คราะหค์ วาม

งของภาษาพูดและภาษา

หนว่ ย ช่อื หนว่ ยการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ สาระ /
ท่ี ตวั ช

มาตรฐา
แสดงคว
วจิ ารณ์ว
ไทยอย่า
ประยกุ ต

ม.๑
และวรร

ม.๑
และวรร
เหตุผลป

ม.๑
วรรณคด

ม.๑
ขอ้ คิดจา
ประยุกต

ม.๑
ตามทกี่ ำ
มีคณุ คา่ ต

/ มาตรฐานการเรยี นรู้ / สาระสำคญั เวลา นำ้ หนักคะแนน
ชวี้ ัด / ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

าน ท ๕.๑เขา้ ใจและ ๑) วรรณคดีและ

วามคดิ เห็น วรรณกรรมเก่ียวกับ

วรรณคดีและวรรณกรรม - ประเพณี

างเหน็ คุณคา่ และนำมา ๒) การวเิ คราะห์คณุ ค่า

ตใ์ ช้ในชีวติ จริง และข้อคิดจากวรรณคดีและ

๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดี วรรณกรรม

รณกรรมทอ่ี ่าน ๓) บทอาขยานและบท

๑/๒ วเิ คราะห์วรรณคดี ร้อยกรองท่ีมีคณุ ค่า

รณกรรมท่อี า่ นพร้อมยก - บทร้อยกรองตาม

ประกอบ ความสนใจจากวรรณคดีเร่อื ง

๑/๓ อธบิ ายคณุ คา่ ของ กาพยเ์ หช่ มเครอ่ื งคาวหวาน

ดีและวรรณกรรมที่อา่ น

๑/๔ สรุปความรูแ้ ละ
ากการอ่านเพื่อ
ตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง

๑/๕ ทอ่ งจำบทอาขยาน
ำหนดและบทร้อยกรองท่ี
ตามความสนใจ

หน่วย ช่อื หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ สาระ /
ท่ี นิทานพน้ื บา้ น ตัวช

๗ นิทานพ้ืนบ้าน มาตรฐา
ธรรมชา
ภาษาไท
ภาษาแล
ปญั ญาท
ภาษาไท

ม.๑
ม.๑
สำนวนท
สุภาษิต

มาตรฐา

แสดงคว

วรรณคด

อย่างเห็น

ประยุกต

ม.๑
และวรร

/ มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสำคญั เวลา นำ้ หนักคะแนน
ชว้ี ัด / ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

าน ท ๔.๑เข้าใจ - กาพยย์ านี ๑๑ ๒๐ ๐ ๕ ๕ ๒๐

าตขิ องภาษาและหลกั - สำนวนท่เี ปน็ คำพังเพย

ทย การเปลย่ี นแปลงของ และสภุ าษติ

ละพลงั ของภาษา ภมู ิ

ทางภาษา และรกั ษา

ทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ

๑/๕ แต่งบทร้อยกรอง

๑/๖ จำแนกและใช้

ทเี่ ปน็ คำพงั เพยและ

าน ท ๕.๑เขา้ ใจและ ๑)วรรณคดีและวรรณกรรม

วามคดิ เห็น วจิ ารณ์ เกย่ี วกับ
-วรรณกรรมท้องถ่ิน
ดแี ละวรรณกรรมไทย ๒) การวิเคราะห์คณุ คา่ และ
นคุณค่าและนำมา ขอ้ คิดจากวรรณคดแี ละ
ต์ใช้ในชวี ติ จริง วรรณกรรม

๑/๑ สรปุ เน้อื หาวรรณคดี

รณกรรมท่ีอา่ น

หนว่ ย ช่อื หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรยี นรู้ สาระ /
ท่ี ตวั ช

ม.๑
และวรร
เหตุผลป

ม.๑
วรรณคด

ม.๑
ขอ้ คิดจา
ประยกุ ต
รวม เวลา / คะแนน หน่วยการเรียน

สอบวัดผลกลางภาคเรยี น

สอบวัดผลปลายภาคเรยี น

รวมเวลาเรยี น / คะแนน ตลอดภาคเรีย

/ มาตรฐานการเรียนรู้ / สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั คะแนน
ช้วี ดั / ผลการเรียนรู้ (ชม.) K A P รวม

๑/๒ วิเคราะหว์ รรณคดี ๖๐ ๓๕ ๒๐ ๑๕ ๗๐
รณกรรมที่อ่านพร้อมยก ๑ ๑๐
ประกอบ ๑ ๒๐
๑/๓ อธิบายคณุ ค่าของ ๖๒ ๑๐๐
ดีและวรรณกรรมที่อา่ น
๑/๔ สรปุ ความรแู้ ละ
ากการอ่านเพื่อ
ต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ

ยน

การวเิ คราะห์มาตรฐานแล
รายวิชา ภาษาไทย ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ ๑ จำนวน

หนว่ ยการ ตวั ชว้ี ดั ที่ รู้อะไร / ทำอะไร ภาระงาน / ช้นิ งาน

เรียนรู้ท่ี / ท ๔.๑ - พดู สรุปใจความสำคัญของ - อ่านและเขียน
ม.๑/๑ เร่ืองท่ีฟังและดู คำศัพท์
เรื่อง ม.๑/๒ - เลา่ เรอ่ื งย่อจากเร่ืองท่ีฟังและ
ม.๑/๓ ดู - อา่ นและเขียน
หน่วยการ ม.๑/๔ - พดู แสดงความคดิ เหน็ อยา่ ง คำศัพท์
เรียนรทู้ ่ี ๕ ม.๑/๕ สร้างสรรคเ์ ก่ยี วกับเรื่องท่ีฟังและดู
ราชาธิราช ม.๑/๖ - ประเมนิ ความน่าเช่ือถือของ - การอา่ นแบง่ วรร
ตอน สมิง ตอนเนอื้ เรื่องราชาธริ า
พระรามอาสา ส่อื ทีม่ ีเน้ือหาโน้มนา้ วใจ ตอน สมงิ พระรามอาส
- พดู รายงานเร่ืองหรือประเดน็
- การอ่านออกเสยี
ทีศ่ ึกษาคน้ คว้าจากการฟงั การดู บทรอ้ ยแก้ว
และการสนทนา
- การเขียนย่อควา
- มมี ารยาทในการฟัง การดู - การอ่านจับ
และการพดู ใจความสำคัญจากเรอื่
ราชาธริ าช ตอน สมงิ
พระรามอาสา

และตวั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้
น ๑.๕ หน่วยกิต ภาคเรียนที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕

น สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะของวชิ า คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

๑. ความสามารถ ๑. การสนทนา ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์

ในการสื่อสาร แลกเปล่ียนแสดง ๒. ซือ่ สตั ย์สุจรติ

- ทักษะการอ่าน ความคิดเห็น ๓. มวี นิ ยั

- ทักษะการเขียน ๒. ทักษะการอ่าน ๔. ใฝ่เรียนรู้

รค - ทักษะการฟัง คิดวิเคราะห์ คาดคะเน ๕. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน

าช การดู และการพดู เหตุการณ์ นำความรู้จาก ๖. รักความเปน็ ไทย

สา ๒. ความสามารถ การอา่ นประยุกตใ์ ช้ใน ๗. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง

ยง ในการคดิ ชีวิต

- การวิเคราะห์ ๓. ทักษะการเขยี น

าม ๓. ความสามารถ เล่าเรอื่ ง เหตกุ ารณ์

ในการแกป้ ัญหา ๔. ทกั ษะการ

อง ๔. ความสามารถ ทำงานเปน็ กลุ่ม

ในการใช้ทักษะชวี ิต - การสรปุ ความรู้

หนว่ ยการ ตวั ชว้ี ดั ที่ รูอ้ ะไร / ทำอะไร ภาระงาน / ชิ้นงาน
เรียนรู้ที่ /

เรื่อง

ท ๕.๑ ม. - สรุปเน้อื หาวรรณคดีและ - การเขยนยอ่ ควา

๑/๑ วรรณกรรมที่อา่ น เรอ่ื ง ราชาธริ าช ตอน

ม.๑/๒ - วิเคราะห์วรรณคดแี ละ สมงิ พระรามอาสา

ม.๑/๓ วรรณกรรมท่ีอ่านพร้อมยกเหตผุ ล - ใบงาน เรอ่ื ง การ

ม.๑/๔ ประกอบ วิเคราะหค์ ำ

- อธิบายคุณค่าของวรรณคดี - ใบงาน เร่อื ง คำ

และวรรณกรรมทีอ่ ่าน พ้อง

- สรุปความร้แู ละข้อคิดจากการ - ใบงาน เร่ือง

อ่านเพ่ือประยุกต์ใช้ในชีวติ จริง หลักการใชไ้ มย้ มก

ท ๕.๑ - สรุปเนอื้ หาวรรณคดีและ

ม.๑/๑ วรรณกรรมที่อา่ น

ม.๑/๒ ม.๑/๒ วิเคราะห์วรรณคดีและ

ม.๑/๓ วรรณกรรมท่ีอา่ นพร้อมยกเหตุผล

ม.๑/๔ ประกอบ

ม.๑/๕ - อธิบายคณุ ค่าของวรรณคดี

และวรรณกรรมท่อี ่าน

- สรปุ ความรู้และข้อคดิ จากการ

อ่านเพื่อประยกุ ต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ

น สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะของวิชา คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
าม

ร

หน่วยการ ตัวชว้ี ัดท่ี รอู้ ะไร / ทำอะไร ภาระงาน / ชน้ิ งาน
เรยี นรู้ที่ /
- ท่องจำบทอาขยานตามที่ - กาพยเ์ ห่ชมเครอ่ื
เรือ่ ง กำหนดและบทรอ้ ยกรองท่ีมีคุณค่า คาวหวาน
ตามความสนใจ
หนว่ ยการ - การอ่านโคลงสี่
เรียนรู้ท่ี ๖ ท ๕.๑ ม. - อธบิ ายลกั ษณะของเสียงใน สภุ าพและกาพยย์ านี
กาพยเ์ หช่ ม ๑/๑ ภาษาไทย ๑๑
เคร่อื งคาว ม.๑/๒ - สรา้ งคำในภาษาไทย
หวาน ม.๑/๓ - วเิ คราะหช์ นิดและหน้าที่ของ - ชื่ออาหารท่ปี ราก
ม.๑/๔ คำในประโยค ในกาพย์เหช่ มเครื่องคา
- วเิ คราะห์ความแตกตา่ งของ หวาน
ภาษาพดู และภาษาเขยี น
- การผนั วรรณยกุ
ศลิ ปะการประพนั ธ์แล
โวหารภาพพจนใ์ นกาพ
เหช่ มเคร่ืองคาวหวาน

น สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะของวชิ า คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์

อง ๑. ความสามารถใน ๑. การสนทนา ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์
การสอ่ื สาร แลกเปล่ยี นแสดง ๒. ซื่อสตั ย์สจุ รติ
- ทกั ษะการอ่าน ความคดิ เห็น ๓. มวี นิ ยั
- ทกั ษะการเขยี น ๔. ใฝ่เรียนรู้
- ทักษะการฟัง ๒. ทักษะการอ่าน ๕. มงุ่ ม่ันในการทำงาน
คดิ วิเคราะห์ คาดคะเน ๖. รักความเปน็ ไทย
กฏ การดู และการพูด เหตกุ ารณ์ นำความรู้ ๗. อยอู่ ยา่ งพอเพียง
าว ๒. ความสามารถใน จากการอ่านประยุกต์ใช้
ในชวี ิต
การคิด
กต์- - การวิเคราะห์ ๓. ทักษะการเขยี น
ละ ๓. ความสามารถใน เล่าเร่ือง เหตกุ ารณ์
พย์ การแก้ปัญหา
๔. ทกั ษะการ
๔. ความสามารถใน ทำงานเป็นกลุ่ม
การใชท้ กั ษะชวี ติ

หนว่ ยการ ตัวช้ีวัดที่ รูอ้ ะไร / ทำอะไร ภาระงาน / ชิ้นงาน
เรียนรูท้ ่ี /
ท ๔.๑ - แต่งบทร้อยกรอง - การแต่งคำ
เร่อื ง ม.๑/๕
ม.๑/๖ - จำแนกและใช้สำนวนทเ่ี ปน็ คำ ประพนั ธ์ประเภทกาพ
หน่วยการ
เรยี นร้ทู ่ี ๗ พงั เพยและสภุ าษติ ยานี ๑๑
นิทานพนื้ บ้าน

- ข้อมลู ทเ่ี ป็น

ขอ้ เท็จจรงิ และ

ข้อคิดเห็น

- สอื่ ท่ีมเี นอื้ หาโน้ม

น้าวใจ

- หลกั การพูด

ประเมนิ ค่าสอ่ื ท่ีเน้ือหา

โน้มนา้ วใจ

- ภาษาพูดและ

ภาษาเขยี น

น สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะของวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์

๑. ความสามารถใน ๑. การสนทนา ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
๒. ซอื่ สัตย์สุจริต
พย์ การสือ่ สาร แลกเปลี่ยนแสดง ๓. มวี ินยั
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
- ทักษะการอา่ น ความคดิ เหน็ ๕. มงุ่ ม่ันในการทำงาน
๖. รกั ความเป็นไทย
- ทักษะการเขยี น ๒. ทักษะการอ่าน ๗. อยอู่ ย่างพอเพียง

- ทักษะการฟัง คิดวิเคราะห์ คาดคะเน

การดู และการพดู เหตุการณ์ นำความรู้จาก

ม ๒. ความสามารถ การอา่ นประยุกต์ใชใ้ น

ในการคิด ชีวิต

- การวิเคราะห์ ๓. ทักษะการเขยี น

า ๓. ความสามารถ เลา่ เร่ือง เหตุการณ์

ในการแก้ปญั หา ๔. ทักษะการ

๔. ความสามารถ ทำงานเปน็ กลุ่ม

ในการใช้ทักษะชวี ิต

หนว่ ยการ ตวั ชวี้ ัดท่ี รู้อะไร / ทำอะไร ภาระงาน / ชน้ิ งาน
เรียนรูท้ ี่ /

เรื่อง

ท ๕.๑ - วิเคราะหว์ รรณคดีและ
ม.๑/๒ วรรณกรรมท่ีอา่ นพร้อมยกเหตผุ ล
ม.๑/๓ ประกอบ
ม.๑/๔ - อธบิ ายคณุ คา่ ของวรรณคดี

และวรรณกรรมทอี่ า่ น
- สรุปความรู้และข้อคิดจากการ

อา่ นเพื่อประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ

น สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะของวชิ า คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

ผังมโนทัศนห์ น่ว
เรื่อง พื้นฐานอักขรวธิ ไี ทย
ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒

๑. ปริศนาอักษรไขว้ ๒. อ
เวลา ๑ ชวั่ โมง

๑๕. เรยี งความสร้างสรรค์ หนว่ ยที่ ๑
เวลา ๒ ชวั่ โมง

๑๔. การเขียนพรรณาโวหาร
เวลา ๒ ชั่วโมง

๑๓. ประกาศตนให้คนรู้
เวลา ๒ ชัว่ โมง

๑๒. พดู สรุปความ ติดตาม ๑๐. วินิจสารภาพพจน์
เมื่อฟงั เวลา ๑ ชวั่ โมง อุปมา เวลา ๑ ชว่ั โมง

.......................................... วโมง

๑๑. พัฒนาทักษะพูดแสดง
ทรรศนะ เวลา ๒ ชว่ั โมง

..........................................

ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ ๓. อ่านคลอ่ ง ตอ้ งฝึกฝน
รายวิชา ภาษาไทยพนื้ ฐาน เวลา ๑ ชัว่ โมง

๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกิต ๔. อ่านคล่อง ต้องพฒั นา
อา่ นคลอ่ ง ต้องเรียนรู้ เวลา ๑ ช่วั โมง

เวลา ๑ ช่วั โมง ๕. การเขียนย่อความ
เวลา ๑ ช่วั โมง
พืน้ ฐานอกั ขรวิธีไทย
๖. อา่ นได้ เข้าใจเร่อื ง
๙. ไม้ยมกซ้ำคำ เวลา ๑ ชัว่ โมง
เวลา ๑ ชัว่ โมง
นนนน…………………………………………
๗. วเิ คร…าะ…ห…์ค…ำ……เพิม่ ความรู้

เวลา ๑ ชั่วโมง

๘. วิเคราะห์ภาษาใน
ราชาธิราช เวลา ๑ ช่ัวโมง

ผังมโนทศั น์หน่ว
เร่ือง รามเกียรต์ิ ตอน สมงิ พระรามอ
ระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒

๑. เสนาะเพียง เสียงดนตรี ๒.
เวลา ๒ ช่วั โมง

๑๐. พดู และเขียนใช้ภาษา หนว่ ยที่ ๖ รา
ตา่ งกนั เวลา ๒ ชัว่ โมง พระ

๙. อาหาร...สือ่ สมั พันธ์ทางใจ
จริงหรือ เวลา ๒ ช่วั โมง

๘. การประเมินความ ๗. การแ
นา่ เชื่อถอื ของสือ่ เวลา ๒ ขอ้ คิดเห

ชั่วโมง

..........................................

ยการเรยี นรู้ท่ี ๖
อาสา รายวิชา ภาษาไทย
๒๐ ชวั่ โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ

. อ่านคลอ่ งต้องเรียนรู้
เวลา ๒ ชว่ั โมง

๓. ภาพอาหาร คาวหวาน
เวลา ๒ ชว่ั โมง

ามเกยี รติ์ ตอน สมงิ ๔. อา่ นคลอ่ ง ต้องพัฒนา
ะรามอาสา เวลา ๒ ช่ัวโมง

แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และ ๕. เสียงวรรณยุกต์ เสนาะ
หน็ เวลา ๒ ชัว่ โมง ความหมาย เวลา ๒ ชั่วโมง

๖. กาพยเ์ หช่ มเครอ่ื งคาว
หวาน เวลา ๒ ชวั่ โมง

ผังมโนทัศนห์ น่ว
เร่ือง นิทานพ้ืนบา้ น
ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒

๑. เสนาะเพียง เสียงดนตรี ๒.
เวลา ๒ ช่วั โมง

๑๐. ยอ้ นคดิ ถงึ นิทานพืน้ บา้ น หนว่ ยที่ ๗
เวลา ๒ ช่ัวโมง
๗. นิท
๙. นิทานพืน้ บ้านภาค ตะวนั อ
ตะวันออกและภาคใต้
เวล
เวลา ๒ ช่วั โมง
๘. นิทานพื้นบ้านภาคกลาง
เวลา ๒ ช่วั โมง

..........................................

ยการเรยี นร้ทู ่ี ๗
รายวิชา ภาษาไทย

๒๐ ชัว่ โมง จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ

สรรค์คำได้ หากใช้ไวพจน์
เวลา ๒ ช่วั โมง

๓. สงั ข์ทองของคนไทย
เวลา ๒ ชั่วโมง

๗ นทิ านพนื้ บา้ น ๔. สงั ข์ทองกับวิถีชวี ิตคนไทย
เวลา ๒ ชัว่ โมง
ทานพ้ืนบ้านภาค
ออกเฉยี งเหนือ ๕. นิทานพื้นบ้านสะท้อนชีวติ
ลา ๒ ชวั่ โมง เวลา ๒ ชวั่ โมง

๖. นิทานพืน้ บ้านภาคเหนือ
เวลา ๒ ช่วั โมง

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ ๕ เร่อื ง รามเกยี รต์ิ ตอน สมิงพระรามอาสา จำนวน ๒๐ ชั่วโมง

กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา 25 64

รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวิชา ท ๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวนภาวรรณ งพู มิ าย

_________________________________________________________

สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด (Learning Concepts)
การอา่ นออกเสียง พยัญชนะ สระ และคัดลายมือจะเป็นพื้นฐานของการอ่านออกเสยี งและการเขียนคำ ประโยค

บทร้อยแกว้ ทักษะการฟังเพื่อให้เกดิ ความรู้จากส่ิงท่ีฟัง สามารถเลา่ เร่อื งและตอบคำถามจากเร่ืองได้ถูกต้อง
ฝกึ ทกั ษะการอ่าน การฟัง การดู การพูด การเขียน และประเมนิ ค่าวรรณคดี วรรณกรรม โดยการศกึ ษาเก่ยี วกบั การพูด
สรุปความ พดู แสดงความรู้ ความคดิ เห็นอยา่ งสร้างสรรค์ จากเรือ่ งทีฟ่ ังและดู พูดประเมินความนา่ เชอ่ื ถือจากสอื่
เปรยี บเทยี บความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขยี น จำแนกและใช้สำนวนทเี่ ป็นคำพังเพยและสุภาษติ อธิบายชนิด
และหน้าทีข่ องคำในประโยค แตง่ บทร้อยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 ไดอ้ ย่างมปี ระสิทธิภาพ อา่ นตคี วามเอกสารทาง
วชิ าการท่ีมคี ำศพั ทเ์ ฉพาะวงการที่ตอ้ งทำความเขา้ ใจความหมาย

วเิ คราะห์ ประเมนิ คา่ และข้อคิดจากวรรณคดแี ละวรรณกรรม เรื่องโคลงโลกนติ ิ เรอื่ งกาพยเ์ ห่ชมเครื่องคาว
หวาน นิทาน ท่องจำบทอาขยานตามกำหนด และบทร้อยกรองท่มี ีคณุ ค่าตามความสนใจ

โดยใชก้ ระบวนการอ่าน กระบวนการฟัง การดู การพดู กระบวนการเขียน เขียนสื่อสารสร้างสรรคค์ วามรู้และ
ความคดิ เพอื่ นำไปใชต้ ดั สนิ ใจ โดยนำปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาแก้ปญั หาในการดำเนินชีวติ และให้เขา้ ใจธรรมชาติของ
ภาษา ภมู ิปัญญาทางภาษา เลือกฟงั และดอู ยา่ งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความร้คู วามคิด ความรู้สึกในโอกาสตา่ ง ๆ
อยา่ งมวี จิ ารณญาณ แสดงความคิดเหน็ และวเิ คราะหว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างมีคุณคา่ และนำไปประยุกตใ์ ชใ้ น
ชวี ติ จริง รักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ และมนี ิสยั รักการอา่ น การเขียน มมี ารยาทในการอา่ น การฟัง การดู
สาระ / มาตรฐาน / ตวั ช้วี ดั
ตวั ช้ีวัดที่ สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพอื่ นำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดำเนนิ ชีวิต

และมีนิสัยรักการอ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และขอ้ ความสัน้ ๆ
ท ๑.๑ ม ๑/๔. เลา่ เรือ่ งยอ่ จากเรอื่ งทอ่ี า่ น
ท ๑.๑ ม ๑/๕ คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรื่องทอ่ี ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๖ อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องที่อา่ น
ท ๑.๑ ม ๑/๗ บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสญั ลกั ษณส์ ำคัญท่ีมักพบเห็นในชีวติ ประจำวัน
ท ๑.๑ ม ๑/๘ มมี ารยาทในการอ่าน

สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขียนเรยี งความ ย่อความ และเขียนเร่อื งราวในรูปแบบต่าง ๆ เขยี น

รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาค้นควา้ อย่างมปี ระสิทธิภาพ
ท ๒.๑ ม ๑/๑ คัดลายมอื ตัวบรรจงครึ่งบรรทดั
ท ๒.๑ ม ๑/๒ เขียนสื่อสารโดยใชถ้ ้อยคำถูกต้องชดั เจน เหมาะสม และสละสลวย
ท ๒.๑ ม ๑/๓ เขยี นบรรยายประสบการณ์โดยระบสุ าระสำคัญและรายละเอียดสนับสนุน
ท ๒.๑ ม ๑/๔ เขยี นเรยี งความ
ท ๒.๑ ม ๑/๗ เขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกจิ ธุระ
ท ๒.๑ ม ๑/๘ เขยี นรายงานการศึกษาคน้ คว้าและโครงงาน
สาระที่ ๓ การฟงั การดู และการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ยา่ งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สกึ ในโอกาสต่าง ๆ
อยา่ งมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์

ท ๓.๑ ม ๑/๑ พดู สรุปใจความสำคญั ของเรื่องท่ีฟังและดู
ท ๓.๑ ม ๑/๓ พดู แสดงความคดิ เห็นอย่างสรา้ งสรรค์เก่ียวกับเรอื่ งท่ีฟงั และดู
ท ๓.๑ ม ๑/๔ ประเมินความนา่ เชื่อถือของส่ือท่มี ีเน้ือหาโน้มนา้ วใจ
ท ๓.๑ ม ๑/๕ พูดรายงานเรือ่ งหรือประเดน็ ที่ศกึ ษาค้นคว้าจากการฟงั การดู และการสนทนา
สาระท่ี ๔ หลกั การใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปญั ญา

ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ
ท ๔.๑ ม ๑/๑ อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย
ท ๔.๑ ม ๑/๓ วเิ คราะห์ชนิดและหน้าท่ีของคำในประโยค
ท ๔.๑ ม ๑/๔ วเิ คราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน
ท ๔.๑ ม ๑/๕ แตง่ บทรอ้ ยกรอง
๖. จำแนกและใช้สำนวนทเี่ ป็นคำพังเพยและสภุ าษติ
สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คุณคา่ และนำมา

ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ จริง
ท ๔.๑ ม ๑/๑ สรุปเนอ้ื หาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอ่าน
ท ๔.๑ ม ๑/๓ อธบิ ายคุณคา่ ของวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี า่ น
ท ๔.๑ ม ๑/๔ สรุปความรแู้ ละข้อคิดจากการอ่านเพอ่ื ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจรงิ
ท ๔.๑ ม ๑/๕ ท่องจำบทอาขยานตามทก่ี ำหนดและบทร้อยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจ

สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ( Competency ) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ( Desired Characteristics )

๑. ความสามารถในการสอื่ สาร ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์
2. ความสามารถในการคิด ๒. ซ่ือสัตยส์ จุ รติ
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓. มวี ินัย
๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๔. ใฝเ่ รียนรู้
๕. มุง่ มัน่ ในการทำงาน
๖. รักความเปน็ ไทย
๗. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง

ทกั ษะ / กระบวนการ ( Skill during the process ) ทักษะการคิด

ทักษะเฉพาะวิชา ๑. ระดมสมอง
๒. การค้นคว้าขอ้ มลู
๑. การสนทนาแลกเปลยี่ นแสดง ๓. การนำเสนอขอ้ มูล
ความคิดเห็น ๔. การตั้งคำถาม และต้นหาคำตอบ
๕. การคิดวิเคราะห์
๒. ทกั ษะการอา่ น คิดวเิ คราะห์ คาดคะเน ๖. การคดิ สรา้ งสรรค์
เหตุการณ์ นำความรู้จากการอา่ น
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ

๓. ทักษะการเขยี นเล่าเรื่อง เหตุการณ์
๔. ทักษะการทำงานเปน็ กลุ่ม

ความเข้าใจทีย่ ่งั ยนื
๑. การสนทนาแลกเปลย่ี นแสดงความคิดเห็น
๒. ทกั ษะการอา่ น คิดวเิ คราะห์ คาดคะเน เหตุการณ์ นำความรู้จากการอา่ น ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิต
๓. ทกั ษะการเขยี นเลา่ เร่ือง เหตกุ ารณ์
๔. ทักษะการทำงานเปน็ กลุ่ม

ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื
การออกแบบการเรียน การสอน โดยใช้กจิ กรรม Acctive Leaning สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นได้ใช้ศักยภาพของ

ตนเองได้มากข้นึ การสนทนาแลกเปลย่ี น การใชท้ ักษะกระบวนการคดิ การชว่ ยเหลอื ซ่งึ กนั และกันระหวา่ งกจิ กรรมการ
เรยี นจะชว่ ยสง่ เสรมิ ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๖ เร่อื ง กาพย์เหช่ มเคร่ืองคาวหวาน จำนวน ๒๐ ชว่ั โมง

กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา 25 64

รายวชิ า ภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๒๒๑๐๒ ครูผสู้ อน นางสาวนภาวรรณ งพู มิ าย

_________________________________________________________

สาระสำคัญ / ความคดิ รวบยอด (Learning Concepts)
การอา่ นออกเสียง พยัญชนะ สระ และคดั ลายมอื จะเปน็ พ้ืนฐานของการอ่านออกเสยี งและการเขียนคำ ประโยค

บทรอ้ ยแก้ว ทักษะการฟังเพ่ือใหเ้ กดิ ความรู้จากส่งิ ที่ฟงั สามารถเล่าเร่ืองและตอบคำถามจากเรื่องไดถ้ ูกต้อง
ฝึกทักษะการอ่าน การฟัง การดู การพูด การเขยี น และประเมนิ ค่าวรรณคดี วรรณกรรม โดยการศึกษาเก่ยี วกบั การพูด
สรุปความ พดู แสดงความรู้ ความคิดเหน็ อย่างสร้างสรรค์ จากเรอื่ งท่ฟี ังและดู พดู ประเมินความนา่ เชือ่ ถือจากสื่อ
เปรียบเทียบความแตกตา่ งของภาษาพูดและภาษาเขียน จำแนกและใชส้ ำนวนที่เปน็ คำพังเพยและสุภาษติ อธบิ ายชนิด
และหน้าทีข่ องคำในประโยค แตง่ บทร้อยกรองประเภทกาพย์ยานี 11 ได้อย่างมีประสิทธภิ าพ อา่ นตีความเอกสารทาง
วชิ าการท่มี ีคำศพั ท์เฉพาะวงการทต่ี ้องทำความเข้าใจความหมาย

วเิ คราะห์ ประเมินค่า และข้อคิดจากวรรณคดแี ละวรรณกรรม เร่ืองโคลงโลกนิติ เร่ืองกาพย์เหช่ มเครื่องคาว
หวาน นิทาน ทอ่ งจำบทอาขยานตามกำหนด และบทร้อยกรองท่มี ีคณุ ค่าตามความสนใจ

โดยใชก้ ระบวนการอา่ น กระบวนการฟงั การดู การพูด กระบวนการเขียน เขยี นสอ่ื สารสรา้ งสรรค์ความร้แู ละ
ความคิดเพือ่ นำไปใชต้ ดั สินใจ โดยนำปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมาแกป้ ญั หาในการดำเนินชีวติ และให้เข้าใจธรรมชาติของ
ภาษา ภมู ิปญั ญาทางภาษา เลือกฟงั และดอู ยา่ งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคดิ ความร้สู กึ ในโอกาสตา่ ง ๆ
อยา่ งมีวิจารณญาณ แสดงความคิดเหน็ และวิเคราะหว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างมีคุณคา่ และนำไปประยุกตใ์ ชใ้ น
ชีวิตจรงิ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ขิ องชาติ และมนี ิสยั รักการอ่าน การเขยี น มมี ารยาทในการอา่ น การฟงั การดู
สาระ / มาตรฐาน / ตวั ช้วี ัด
ตวั ชี้วดั ท่ี สาระที่ ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ัดสินใจ แก้ปญั หาในการดำเนินชวี ิต

และมีนิสัยรกั การอ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ
ท ๑.๑ ม ๑/๔. เลา่ เรื่องย่อจากเรอื่ งท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ม ๑/๕ คาดคะเนเหตกุ ารณ์จากเร่ืองท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๖ อ่านหนังสือตามความสนใจ อย่างสม่ำเสมอและนำเสนอเรื่องท่ีอา่ น
ท ๑.๑ ม ๑/๗ บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลักษณส์ ำคัญที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวนั
ท ๑.๑ ม ๑/๘ มมี ารยาทในการอา่ น

สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขียนเรอ่ื งราวในรปู แบบต่าง ๆ เขยี น

รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ท ๒.๑ ม ๑/๑ คดั ลายมือตัวบรรจงครงึ่ บรรทดั
ท ๒.๑ ม ๑/๒ เขียนส่อื สารโดยใชถ้ อ้ ยคำถูกต้องชดั เจน เหมาะสม และสละสลวย
ท ๒.๑ ม ๑/๓ เขยี นบรรยายประสบการณ์โดยระบสุ าระสำคัญและรายละเอียดสนับสนุน
ท ๒.๑ ม ๑/๔ เขยี นเรยี งความ
ท ๒.๑ ม ๑/๗ เขยี นจดหมายสว่ นตวั และจดหมายกจิ ธุระ
ท ๒.๑ ม ๑/๘ เขยี นรายงานการศึกษาค้นควา้ และโครงงาน

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ

อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
ท ๓.๑ ม ๑/๑ พูดสรุปใจความสำคัญของเร่ืองท่ีฟงั และดู
ท ๓.๑ ม ๑/๓ พดู แสดงความคดิ เห็นอย่างสร้างสรรค์เก่ียวกบั เรือ่ งท่ีฟังและดู
ท ๓.๑ ม ๑/๔ ประเมนิ ความน่าเชอ่ื ถือของสื่อที่มีเน้ือหาโน้มนา้ วใจ
ท ๓.๑ ม ๑/๕ พดู รายงานเร่ืองหรือประเด็นท่ีศึกษาค้นคว้าจากการฟงั การดู และการสนทนา
สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ัญญา

ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
ท ๔.๑ ม ๑/๑ อธิบายลักษณะของเสียงในภาษาไทย
ท ๔.๑ ม ๑/๓ วิเคราะหช์ นดิ และหนา้ ที่ของคำในประโยค
ท ๔.๑ ม ๑/๔ วิเคราะหค์ วามแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน
ท ๔.๑ ม ๑/๕ แตง่ บทร้อยกรอง
๖. จำแนกและใช้สำนวนทเ่ี ป็นคำพงั เพยและสุภาษิต
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนำมา

ประยุกต์ใชใ้ นชีวิตจริง
ท ๔.๑ ม ๑/๑ สรุปเน้ือหาวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่าน
ท ๔.๑ ม ๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อา่ น
ท ๔.๑ ม ๑/๔ สรุปความรแู้ ละข้อคิดจากการอ่านเพ่อื ประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ
ท ๔.๑ ม ๑/๕ ท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดและบทร้อยกรองทม่ี ีคุณค่าตามความสนใจ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ( Competency ) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ( Desired Characteristics )

๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ความสามารถในการคิด ๒. ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓. มวี ินัย
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ ๔. ใฝ่เรียนรู้
๕. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
๖. รักความเปน็ ไทย
๗. อยู่อยา่ งพอเพียง

ทักษะ / กระบวนการ ( Skill during the process ) ทกั ษะการคดิ

ทกั ษะเฉพาะวชิ า ๑. ระดมสมอง
๒. การค้นควา้ ข้อมูล
๒. การสนทนาแลกเปลี่ยนแสดง ๓. การนำเสนอข้อมูล
ความคิดเหน็ ๔. การต้ังคำถาม และต้นหาคำตอบ
๕. การคิดวิเคราะห์
๒. ทกั ษะการอา่ น คิดวิเคราะห์ คาดคะเน ๖. การคิดสร้างสรรค์
เหตุการณ์ นำความรู้จากการอ่าน
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ

๓. ทกั ษะการเขียนเล่าเร่ือง เหตุการณ์
๔. ทกั ษะการทำงานเป็นกลมุ่

ความเข้าใจทีย่ ่งั ยนื
๒. การสนทนาแลกเปลย่ี นแสดงความคิดเห็น
๒. ทกั ษะการอา่ น คิดวเิ คราะห์ คาดคะเน เหตุการณ์ นำความรู้จากการอา่ น ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิต
๓. ทกั ษะการเขยี นเลา่ เร่ือง เหตกุ ารณ์
๔. ทักษะการทำงานเปน็ กลุ่ม

ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื
การออกแบบการเรียน การสอน โดยใช้กจิ กรรม Acctive Leaning สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นได้ใช้ศักยภาพของ

ตนเองได้มากข้นึ การสนทนาแลกเปลย่ี น การใชท้ ักษะกระบวนการคดิ การชว่ ยเหลอื ซ่งึ กนั และกันระหวา่ งกจิ กรรมการ
เรยี นจะชว่ ยสง่ เสรมิ ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม

หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๗ เรือ่ ง นิทานพื้นบ้าน จำนวน ๒๐ ชั่วโมง

กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศึกษา 25 64

รายวชิ า ภาษาไทย รหสั วชิ า ท ๒๒๑๐๒ ครูผ้สู อน นางสาวนภาวรรณ งพู ิมาย

_________________________________________________________

สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด (Learning Concepts)
การอ่านออกเสยี ง พยัญชนะ สระ และคัดลายมือจะเป็นพ้ืนฐานของการอ่านออกเสยี งและการเขียนคำ ประโยค

บทร้อยแก้ว ทักษะการฟงั เพ่ือใหเ้ กิดความรู้จากสิ่งท่ีฟัง สามารถเล่าเร่ืองและตอบคำถามจากเรื่องไดถ้ ูกต้อง
ฝกึ ทักษะการอ่าน การฟัง การดู การพดู การเขยี น และประเมินค่าวรรณคดี วรรณกรรม โดยการศึกษาเกี่ยวกับ

การพูดสรุปความ พูดแสดงความรู้ ความคดิ เห็นอย่างสรา้ งสรรค์ จากเร่ืองทีฟ่ ังและดู พดู ประเมินความนา่ เชื่อถือจากสือ่
เปรียบเทยี บความแตกต่างของภาษาพดู และภาษาเขยี น จำแนกและใช้สำนวนทเ่ี ปน็ คำพังเพยและสุภาษติ อธบิ ายชนิด
และหน้าทขี่ องคำในประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกาพยย์ านี 11 ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ อ่านตีความเอกสารทาง
วิชาการทีม่ คี ำศัพท์เฉพาะวงการทต่ี ้องทำความเข้าใจความหมาย

วเิ คราะห์ ประเมนิ คา่ และข้อคดิ จากวรรณคดีและวรรณกรรม เรือ่ งโคลงโลกนิติ เร่อื งกาพย์เห่ชมเคร่ืองคาว
หวาน นิทาน ท่องจำบทอาขยานตามกำหนด และบทร้อยกรองที่มีคณุ ค่าตามความสนใจ

โดยใชก้ ระบวนการอ่าน กระบวนการฟัง การดู การพดู กระบวนการเขียน เขยี นส่อื สารสร้างสรรค์ความรูแ้ ละ
ความคดิ เพอ่ื นำไปใชต้ ดั สนิ ใจ โดยนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาแกป้ ัญหาในการดำเนินชวี ติ และให้เขา้ ใจธรรมชาติของ
ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา เลอื กฟังและดูอยา่ งมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ความคดิ ความรู้สกึ ในโอกาสต่าง ๆ
อยา่ งมวี ิจารณญาณ แสดงความคดิ เหน็ และวิเคราะห์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างมีคณุ คา่ และนำไปประยุกต์ใชใ้ น
ชวี ติ จรงิ รักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัตขิ องชาติ และมีนิสยั รักการอ่าน การเขียน มีมารยาทในการอ่าน การฟัง การดู
สาระ / มาตรฐาน / ตัวชว้ี ัด
ตวั ช้ีวัดที่ สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนิน

ชีวิตและมนี สิ ัยรกั การอ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๑ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความส้ัน ๆ
ท ๑.๑ ม ๑/๔. เลา่ เร่ืองยอ่ จากเรื่องทอ่ี ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๕ คาดคะเนเหตกุ ารณจ์ ากเรื่องท่ีอ่าน
ท ๑.๑ ม ๑/๖ อ่านหนงั สอื ตามความสนใจ อยา่ งสม่ำเสมอและนำเสนอเร่ืองที่อา่ น
ท ๑.๑ ม ๑/๗ บอกความหมายของเครื่องหมาย หรือสัญลกั ษณ์สำคัญทีม่ ักพบเหน็ ในชีวติ ประจำวัน
ท ๑.๑ ม ๑/๘ มีมารยาทในการอ่าน

สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่อื งราวในรปู แบบต่าง ๆ เขยี น

รายงานขอ้ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธภิ าพ
ท ๒.๑ ม ๑/๑ คัดลายมอื ตัวบรรจงคร่ึงบรรทัด
ท ๒.๑ ม ๑/๒ เขยี นสื่อสารโดยใชถ้ อ้ ยคำถูกต้องชัดเจน เหมาะสม และสละสลวย
ท ๒.๑ ม ๑/๓ เขยี นบรรยายประสบการณ์โดยระบสุ าระสำคัญและรายละเอียดสนับสนุน
ท ๒.๑ ม ๑/๔ เขยี นเรียงความ
ท ๒.๑ ม ๑/๗ เขยี นจดหมายสว่ นตวั และจดหมายกิจธุระ
ท ๒.๑ ม ๑/๘ เขยี นรายงานการศกึ ษาค้นคว้าและโครงงาน

สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพดู
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี ิจารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และความรู้สึกในโอกาสต่าง ๆ

อย่างมีวจิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์
ท ๓.๑ ม ๑/๑ พูดสรุปใจความสำคัญของเร่ืองท่ีฟงั และดู
ท ๓.๑ ม ๑/๓ พดู แสดงความคดิ เห็นอย่างสร้างสรรค์เก่ียวกบั เรอื่ งท่ีฟังและดู
ท ๓.๑ ม ๑/๔ ประเมนิ ความน่าเชื่อถือของสื่อท่มี ีเน้ือหาโน้มนา้ วใจ
ท ๓.๑ ม ๑/๕ พดู รายงานเร่ืองหรอื ประเด็นท่ีศกึ ษาค้นคว้าจากการฟงั การดู และการสนทนา
สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ัญญา

ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัตขิ องชาติ
ท ๔.๑ ม ๑/๑ อธิบายลกั ษณะของเสียงในภาษาไทย
ท ๔.๑ ม ๑/๓ วิเคราะห์ชนิดและหนา้ ที่ของคำในประโยค
ท ๔.๑ ม ๑/๔ วิเคราะหค์ วามแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน
ท ๔.๑ ม ๑/๕ แตง่ บทร้อยกรอง
๖. จำแนกและใช้สำนวนทเ่ี ป็นคำพงั เพยและสุภาษิต
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนำมา

ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจริง
ท ๔.๑ ม ๑/๑ สรุปเน้ือหาวรรณคดแี ละวรรณกรรมท่ีอ่าน
ท ๔.๑ ม ๑/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดีและวรรณกรรมที่อ่าน
ท ๔.๑ ม ๑/๔ สรุปความรแู้ ละข้อคิดจากการอ่านเพ่อื ประยุกต์ใชใ้ นชีวติ จรงิ
ท ๔.๑ ม ๑/๕ ท่องจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดและบทร้อยกรองทมี่ ีคุณค่าตามความสนใจ

สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน ( Competency ) คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ( Desired Characteristics )

๑. ความสามารถในการสือ่ สาร ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์
2. ความสามารถในการคิด ๒. ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต
๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา ๓. มวี ินัย
๔. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ ๔. ใฝ่เรียนรู้
๕. มุง่ ม่นั ในการทำงาน
๖. รักความเปน็ ไทย
๗. อยู่อย่างพอเพียง

ทักษะ / กระบวนการ ( Skill during the process ) ทกั ษะการคดิ

ทกั ษะเฉพาะวิชา ๑. ระดมสมอง
๒. การคน้ ควา้ ข้อมูล
๓. การสนทนาแลกเปลี่ยนแสดง ๓. การนำเสนอข้อมูล
ความคิดเหน็ ๔. การตัง้ คำถาม และต้นหาคำตอบ
๕. การคดิ วิเคราะห์
๒. ทกั ษะการอา่ น คิดวิเคราะห์ คาดคะเน ๖. การคดิ สร้างสรรค์
เหตุการณ์ นำความรู้จากการอ่าน
ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ

๓. ทกั ษะการเขียนเล่าเร่ือง เหตุการณ์
๔. ทกั ษะการทำงานเป็นกลมุ่

ความเข้าใจทีย่ ่งั ยนื
๓. การสนทนาแลกเปลย่ี นแสดงความคิดเห็น
๒. ทกั ษะการอา่ น คิดวเิ คราะห์ คาดคะเน เหตุการณ์ นำความรู้จากการอา่ น ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิต
๓. ทกั ษะการเขยี นเลา่ เร่ือง เหตกุ ารณ์
๔. ทักษะการทำงานเปน็ กลุ่ม

ความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื
การออกแบบการเรียน การสอน โดยใช้กจิ กรรม Acctive Leaning สง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นได้ใช้ศักยภาพของ

ตนเองได้มากข้นึ การสนทนาแลกเปลย่ี น การใชท้ ักษะกระบวนการคดิ การชว่ ยเหลอื ซ่งึ กนั และกันระหวา่ งกจิ กรรมการ
เรยี นจะชว่ ยสง่ เสรมิ ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๕.๑

เรือ่ ง พฒั นาทักษะการเขียน เวลา ๒ ชัว่ โมง ระดบั ชนั้ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑

__________________________________________________________________________

๑. เปา้ หมายการเรียนรู้ / หลักฐานการเรียนรู้ / การวัดและการประเมินผล

มาตรฐานการเรยี นร้แู ละ ส่ิงท่ตี ้องร้แู ละปฏบิ ัติได้ ผลงาน / ชน้ิ งาน การวัดผลและการ
ตัวชีว้ ัด ประเมินผล

ท ๑.๑ ม. ๑/๔ ระบุ ๑. อธบิ ายความเปน็ มาของ - อา่ นและเขยี น - ประเมนิ ผลงาน

และอธบิ ายคำเปรยี บเทยี บ เร่อื ง ราชาธริ าช (K) คำศัพท์ ระหว่างเรียน

และคำที่มีหลาย

ความหมายในบรบิ ทต่าง ๆ

จากการอา่ น

๒. อธิบายความหมาย - ประเมินผลงาน
คำศัพท์ (K) ระหวา่ งเรียน

๓. เขียนและอา่ นคำศัพท์ - ประเมินการเขยี น
(P)
- สงั เกตพฤติกรรมของ
๔. เหน็ ความสำคญั ของ นักเรยี นในการเข้าร่วม
การเขยี น อ่าน และเข้าใจ กิจกรรม
ความหมายคำศัพทท์ ี่ถกู ต้อง
(A)

๒. สาระการเรยี นรู้ (Learning Contents)
๑. ความรู้ (Knowledge)
- หลักการเขียนตัวอักษรไทยและเลขไทย
- ความหมายคำศพั ท์
๒. ทักษะ/กระบวนการ (Skill during the process)
- อา่ นและเขยี นคำศัพท์
- ฝกึ มารยาทในการอ่าน
- ฝกึ มารยาทในการเขยี น
- ฝึกกระบวนการคดิ วเิ คราะห์
๓. สมรรถนะ (Competency)
- เหน็ ความสำคญั ของการเขยี น อ่าน และเขา้ ใจความหมายคำศัพท์ท่ีถูกตอ้ ง
- ใชค้ ำไดถ้ ูกต้อง
- มมี ารยาทในการเขยี น
- มมี ารยาทในการอ่าน
๔. หลักฐานการเรยี นรู้ ชิ้นงานหรือภาระงาน (Work)
- แบบฝกึ หัด เรื่อง ความเป็นมาของเรื่อง ราชาธิราช

ส่งิ ท่ีวัดผล วิธีวดั ผล เครอ่ื งมอื วดั ผล เกณฑ์การประเมิน
ดา้ นความรู้ (K) - ประเมินการอ่าน และ ร้อยละ ๗๐ ขน้ึ ไป
ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) การเขียน - แบบประเมินการ รอ้ ยละ ๗๐ ขึ้นไป
- ประเมนิ การอา่ น และ อา่ น และการเขยี น
เจตคติ/คณุ ลักษณะ (A) การเขียน รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป
- แบบบนั ทกึ การ
สมรถนะของผู้เรยี น (C) - ประเมนิ การอา่ น และ สงั เกตพฤติกรรม และ รอ้ ยละ ๗๐ ขน้ึ ไป
การเขยี น ผลงานระหว่างเรยี น

- สังเกตพฤติกรรมของ - แบบบันทึกการ
นักเรียนในการเข้าร่วม สังเกตพฤติกรรม และ
กจิ กรรม ผลงานระหวา่ งเรยี น

- แบบสงั เกต
พฤติกรรมของนักเรียน
ในการเขา้ ร่วมกิจกรรม

๕. กระบวนการการจดั กจิ กรรม / รูปแบบการ/จดั กจิ กรรม ( Learning Process )

การจดั กจิ กรรมการเรียนร้/ู แนวทางการเสรมิ แรงหรือชว่ ยเหลอื นกั เรียน
การเรยี นการสอนแบบ Active Learning เปน็ กระบวนการเรียนการสอนท่ีเนน้ ให้ผู้เรยี นมสี ่วนรว่ มและมี ปฏสิ มั พันธ์กับ
กจิ กรรมการเรยี นรูผ้ ่านการปฏิบัติท่หี ลากหลายรูปแบบ เชน่ การวเิ คราะห์ การสังเคราะห์ การระดมสมอง

การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการทำกรณีศึกษา เป็นต้น โดยกิจกรรมท่นี ำมาใช้ควรชว่ ยพฒั นาทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์
การคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ การส่อื สาร/นำเสนอ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างเหมาะสม บทบาทของผเู้ รียน
นอกจากการมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมดังกลา่ วข้างตน้ แลว้ ยงั ต้องมปี ฏิสมั พนั ธก์ ับผูส้ อนและผเู้ รยี นกบั ผเู้ รยี นด้วยกนั ด้วย

๖. กจิ กรรมการเรยี นการสอน
๖.๑ ขั้นนำเข้าส่บู ทเรยี น (เวลา ๑๐ นาที)
๖.๑.๑ ใหน้ ักเรยี นรว่ มกันแสดงความคดิ เห็น โดยครใู ชค้ ำถามทา้ ทาย ดังน้ี
 การเข้าใจคำศัพท์มีประโยชน์ในการศกึ ษาวรรณคดีอย่างไร
๖.๒ ขนั้ สอน (เวลา ๔๐ นาที)

๖.๒.๑ ให้นักเรียนศกึ ษาบทนำเร่ือง ราชาธิราช ตอน สมงิ พระรามอาสา โดยใหน้ กั เรยี นร่วมกันสนทนาใน
ประเด็นตอ่ ไปน้ี

 วรรณคดีเร่อื ง ราชาธิราช มคี วามเปน็ มาอยา่ งไร
 มกี ารประพันธ์ในลักษณะใด
 เนอ้ื เร่อื งมกี ารกลา่ วถงึ เร่อื งใดบ้าง
 ตัวละครเดน่ ในเรอ่ื ง ราชาธริ าช ตอน สมิงพระรามอาสา นา่ จะเป็นใคร และเรือ่ งราว

ตอนนนี้ า่ จะมเี หตกุ ารณใ์ ด
๖.๒.๒ ใหน้ ักเรียนสรุปความรู้และบนั ทกึ สาระสำคัญ
๖.๒.๓ ครูนำความหมายใหน้ ักเรยี นค้นหาคำศพั ท์ โดยการจบั ฉลากหมายเลข ใครไดข้ ้อความทตี่ รงกับหมายเลข
ใด ใหค้ ้นหาคำศพั ท์จากขอ้ ความนัน้ ให้ครูแยกขอ้ ความเป็นแนวตงั้ และแนวนอน
๖.๒.๔ ครเู ขยี นตารางปรศิ นาอักษรไขวบ้ นกระดานตามจำนวนคำศัพทท์ ี่กำหนด ใหน้ ักเรยี นค้นหา พร้อมเขียน

หมายเลขกำกบั ชอ่ งตารางบนกระดาน แล้วใหน้ กั เรียนออกไปเขยี นคำศัพทล์ งในช่องตารางทต่ี นเองจับฉลากไดท้ ั้ง
แนวตงั้ และแนวนอน

๖.๒.๕ ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกตอ้ งของตารางบนกระดาน
๖.๒.๖ ใหน้ กั เรยี นอา่ นและอธิบายความหมายคำศัพทบ์ นกระดานรว่ มกัน และครูอธบิ ายสรปุ เพิม่ เตมิ
๖.๓ ข้ันสรปุ (เวลา ๑๐ นาท)ี
๖.๓.๑ ใหน้ ักเรยี นและครูร่วมกนั สรปุ ความรู้ ดงั นี้

 วรรณคดเี รอื่ ง ราชาธิราช แปลมาจากพงศาวดารมอญ และนำมาเรยี บเรยี งใหมส่ อดแทรกวถิ ี
ชวี ติ ความเปน็ ไทย เรือ่ ง ราชาธริ าช ตอน สมงิ พระรามอาสา มคี ำศัพท์ที่ควรศึกษามากมาย เพ่ือเปน็ ประโยชน์ในการ
อา่ นเรื่องใหเ้ ข้าใจมากยิ่งข้ึน

๖.๔ ส่อื การสอน/แหล่งเรยี นรู้
๖.๔.๑ ตารางปริศนาอกั ษรไขว้
๖.๔.๒ ฉลากหมายเลข

๗. บนั ทกึ ผลหลงั แผนการจดั การเรียนรู้

๑. ผลการเรยี นรู้

๑.๑ ดา้ นความรู้ (K)

ตารางที่ ๑ แสดงค่ารอ้ ยละระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน เร่ือง ...................................................

ระดบั ผลสัมฤทธ์ิ จำนวนนกั เรยี น ร้อยละ

ดมี าก (๘๐-๑๐๐ คะแนน)

ดี (๗๐-๗๙ คะแนน)

พอใช้ (๖๐-๖๙ คะแนน)

ปรับปรงุ (๕๐-๕๙ คะแนน)

จากตารางท่ี ๑ พบว่านกั เรียนผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น ร้อยละ................อยใู่ นระดบั ..........และ
รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ...............และพบวา่ นกั เรยี น.........................................................
................................................................................................................................................. ..................

๑.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P )

ตารางท่ี ๒ แสดงคา่ ร้อยละระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น เร่อื ง ..................................................

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จำนวนนักเรียน รอ้ ยละ

ดมี าก (๘๐-๑๐๐ คะแนน)

ดี (๗๐-๗๙ คะแนน)

พอใช้ (๖๐-๖๙ คะแนน)

ปรับปรงุ (๕๐-๕๙ คะแนน)

จากตารางท่ี ๒ พบวา่ นักเรียนผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ร้อยละ................อยใู่ นระดับ..........และ
รองลงมาร้อยละ.................อยู่ในระดับ................และพบวา่ นกั เรียน..........................................................
..................................................................................................................................................... ................

๑.๓ ดา้ นเจตคติ / คุณลกั ษณะฯ (A)/ สมรรถนะ (C) เชื่อมโยงกับมาตรฐานหลักสูตร

ตารางท่ี ๓ แสดงค่าร้อยละคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรื่อง ............................................

ระดับผลสัมฤทธ์ิ จำนวนนกั เรยี น ร้อยละ

ดมี าก (๘๐-๑๐๐ คะแนน)

ดี (๗๐-๗๙ คะแนน)

พอใช้ (๖๐-๖๙ คะแนน)

ปรบั ปรงุ (๕๐-๕๙ คะแนน)

จากตารางท่ี ๓ พบวา่ นักเรียนคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ร้อยละ..............อยูใ่ นระดบั ............และ
รองลงมาร้อยละ.................อยใู่ นระดบั ...............และพบวา่ นกั เรยี น............................................................
............................................................................................................................. .......................................................
สรุป ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ …………………………..
๑. นกั เรียนมีผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นอยู่ในระดบั ...................
๒. นกั เรียนมที ักษะในระดับ..................
๓. นกั เรียนมีคุณลักษณะในระดับ...............

๒. บรรยากาศการเรยี นรู้
............................................................................................................................. .................................................................
.................................................................. .................................................................................... ........................................

๓. การปรบั เปล่ียนแผนการจัดการเรียนรู้ (ถ้ามี)
..............................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................................

๔. ข้อค้นพบดา้ นพฤติกรรมการจัดการเรยี นรู้
............................................................................................................................. ..............................................................
............................................................................................................................. ..............................................................

๕. อื่นๆ
............................................................................................................................. ..............................................................
.................................................................... .............................................................................................. .........................

ปญั หา/สง่ิ ทพี่ ัฒนา / แนวทางแก้ปญั หา / แนวทางการพฒั นา

ปญั หา/สงิ่ ทพี่ ัฒนา สาเหตุของปัญหา/ แนวทางแก้ไข/ วิธแี กไ้ ข/พัฒนา ผลการแกไ้ ข/พฒั นา
ส่ิงท่ีพัฒนา พัฒนา

รบั ทราบผลการดำเนินการ ลงชอ่ื .............................................ผูส้ อน
(นางสาวนภาวรรณ งูพมิ าย)

ลงชอ่ื ...............................................
(นางสาวขารุพรรณ ชวนชิต)

หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย

ลงชือ่ ............................................
(นายชาญยทุ ธ สุทธธิ รานนท์)

รองผอู้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ

ลงชอื่ ...........................................
(นางสริ ิณกิ ุณช์ เพ็ชรส์ ุกใส)
ผอู้ ำนวยการ

รงเรียนราชประชานเุ คราะห์ ๔๗ จงั หวดั เพชรบรุ ี