แผนการจัดการเรียนรู้ วิชา การส่องสว่าง

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่3 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย หน่วยวัดแสง จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คำสั่ง ให้นักเรียนกากบาท × ข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดเป็นหน่วยของความเข้มการส่องสว่าง ก. Lux ข. Candela ค. Cdc ง. Kelvin 2. ข้อใดคือความหมายของฟลักซ์การส่องสว่าง ก. ปริมาณแสงทั้งหมดที่ส่องออกจาก แหล่งกำเนิดแสง ข. ปริมาณแสงที่ตกกระทบบนพื้นผิวต่อพื้นที่ ค. ความเข้มของแสงที่ส่องออกมาจาก แหล่งกำเนิดแสงในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง ง. ปริมาณแสงสะท้อนออกมาจากพื้นผิวใดๆ ใน ทิศทางใดทิศทางหนึ่งต่อพื้นที่ 3. 1 Lux มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 0.0929 ∅ ข. 0.0929 fc ค. 0.0929 K ง. 0.0929 Cd 4. 10.76 Lux มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 1 fc ข. 1 ∅ ค. 1 Cd ง. 1 K 5. หน่วย ลักซ์ (Lux) เป็นหน่วยที่บอกค่าอะไร ก. ความส่องสว่าง ข. ความเข้มของแสง ค. ฟลักซ์การส่องสว่าง ง. ความส่องสว่างที่เกิดขึ้นที่พื้นผิวนั้น 6. เครื่อง“ลักซ์มิเตอร์” เป็นอุปกรณ์ใช้วัดอะไร ก. ค่าความเข้มของแสงที่ใช้งาน ข. ค่าฟลักซ์ส่องสว่างที่ใช้งาน ค. ค่าความส่องสว่างที่ใช้งานในสถานที่นั้นๆ ง. ค่าความส่องสว่างที่เกิดขึ้นที่พื้นผิวนั้น 7. หน่วย Lux มีความหมายเดี่ยวกับหน่วยใด ก. Candela ข. Cdc ค. Foot candle ง. Kelvin 8. จากข้อความ “ปริมาณแสงสะท้อนออกมาจาก พื้นผิวใดๆ ในทิศทางใดทิศทางหนึ่งต่อพื้นที่” หมายถึงข้อใด ก. ความส่องสว่าง ข. ความจ้า ค. ค่าประสิทธิผลการส่องสว่างของหลอด ง. ถูกทุกข้อ 9. จากข้อความ “สภาพแสงที่เข้าตาแล้วทำให้มองเห็น วัตถุได้ยากหรือมองไม่เห็นเลย” หมายถึงข้อใด ก. ความส่องสว่าง ข. ความจ้า ค. แสงบาดตา ง. ถูกทุกข้อ 10. หน่วยลูเมน เป็นหน่วยที่วัดค่าใด ก. หน่วยวัดความส่องสว่าง ข. หน่วยวัดความเข้มของแสง ค. หน่วยวัดปริมาณแสง ง. หน่วยวัดฟลักซ์การส่องสว่าง

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่3 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย หน่วยวัดแสง จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คำสั่ง ให้นักเรียนกากบาท × ข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดคือความหมายของฟลักซ์การส่องสว่าง ก. ปริมาณแสงทั้งหมดที่ส่องออกจาก แหล่งกำเนิดแสง ข. ปริมาณแสงที่ตกกระทบบนพื้นผิวต่อพื้นที่ ค. ความเข้มของแสงที่ส่องออกมาจาก แหล่งกำเนิดแสงในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง ง. ปริมาณแสงสะท้อนออกมาจากพื้นผิวใดๆ ใน ทิศทางใดทิศทางหนึ่งต่อพื้นที่ 2. ข้อใดเป็นหน่วยของความเข้มการส่องสว่าง ก. Lux ข. Candela ค. Cdc ง. Kelvin 3. จากข้อความ “ปริมาณแสงสะท้อนออกมาจาก พื้นผิวใดๆ ในทิศทางใดทิศทางหนึ่งต่อพื้นที่” หมายถึงข้อใด ก. ความส่องสว่าง ข. ความจ้า ค. ค่าประสิทธิผลการส่องสว่างของหลอด ง. ถูกทุกข้อ 4. จากข้อความ “สภาพแสงที่เข้าตาแล้วทำให้มองเห็น วัตถุได้ยากหรือมองไม่เห็นเลย” หมายถึงข้อใด ก. ความส่องสว่าง ข. ความจ้า ค. แสงบาดตา ง. ถูกทุกข้อ 5. หน่วย ลักซ์ (Lux) เป็นหน่วยที่บอกค่าอะไร ก. ความส่องสว่าง ข. ความเข้มของแสง ค. ฟลักซ์การส่องสว่าง ง. ความส่องสว่างที่เกิดขึ้นที่พื้นผิวนั้น 6. เครื่อง“ลักซ์มิเตอร์” เป็นอุปกรณ์ใช้วัดอะไร ก. ค่าความเข้มของแสงที่ใช้งาน ข. ค่าฟลักซ์ส่องสว่างที่ใช้งาน ค. ค่าความส่องสว่างที่ใช้งานในสถานที่นั้นๆ ง. ค่าความส่องสว่างที่เกิดขึ้นที่พื้นผิวนั้น 7. หน่วย Lux มีความหมายเดี่ยวกับหน่วยใด ก. Candela ข. Cdc ค. Foot candle ง. Kelvin 8. 1 Lux มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 0.0929 ∅ ข. 0.0929 fc ค. 0.0929 K ง. 0.0929 Cd 9. 10.76 Lux มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 1 fc ข. 1 ∅ ค. 1 Cd ง. 1 K 10. หน่วยลูเมน เป็นหน่วยที่วัดค่าใด ก. หน่วยวัดความส่องสว่าง ข. หน่วยวัดความเข้มของแสง ค. หน่วยวัดปริมาณแสง ง. หน่วยวัดฟลักซ์การส่องสว่าง

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………………………………………..…… ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………..……….. ประเมินผลครั้งที่……………….……………..วัน……………………...เดือน………………………พ.ศ. …………………… เรื่อง……………………………………………………………………………. ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนที่ได้ 3 2 1 1 ระเบียบวินัย - ตรงต่อเวลา - ปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ได้ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในห้องเรียนอย่างเคร่งครัด 2 รับผิดชอบ - ปฏิบัติตามลำดับขั้นตอนจนนำไปสู่เป้าหมาย - รับผิดชอบงานที่มอบหมายโดยสำเร็จลุล่วง - ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน ระดับคะแนน 3 = ดีมาก 2 = ดี 1 = พอใช้ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 13-18 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-12 หมายถึง ดี คะแนน 1-6 หมายถึง พอใช้

1. สาระสำคัญ แสงมีคุณสมบัติที่ค่อนข้างสลับซับซ้อน เนื่องจากมีลักษณะเป็นเหมือนทั้งคลื่นและอนุภาค ซึ่งในทางฟิสิกส์ แสง หมายถึง รังสีแม่เหล็กไฟฟ้า (Electromagnetic Radiation) ในทุกช่วงความยาวคลื่น แม้จะอยู่ในช่วงที่ สายตาของมนุษย์ไม่สามารถมองเห็นได้ แสงมีอนุภาคที่เรียกว่า “โฟตอน” (Photon) เป็นอนุภาคที่สามารถ เคลื่อนที่ได้ด้วยอัตราเร็วคงที่ ซึ่งอยู่ที่ราว 300,000,000 เมตรต่อวินาที โดยไม่จำเป็นต้องมีสื่อหรืออาศัยตัวกลางใน การเคลื่อนที่ใด ๆ (Medium) อย่างเช่นแสงจากดวงอาทิตย์ที่เดินทางผ่านอวกาศหรือภาวะสุญญากาศเป็น ระยะทาง 150 ล้านกิโลเมตร โดยใช้เวลาราว 499 วินาที หรือราว 8.3 นาทีในการเดินทางมายังโลก 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. แสดงความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับคุณสมบัติของแสง 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีความตระหนักและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับการส่องสว่าง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ประจำหน่วย จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจเกี่ยวกับคุณสมบัติของแสง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจการสะท้อนแสง (Reflection) และกฎการสะท้อนแสง 2. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจการหักเหของแสง (Refraction) 3. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจกฎการหักเหของแสง 4. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจการกระจายแสง (Diffusion) 5. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจการทะลุผ่าน (Transmission) 6. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจการดูดกลืน (Absorbtion) 7. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจการแทรกสอด (Interference) การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 1. พอประมาณ ผู้เรียนใช้เวลาในการปฏิบัติงานและการทดลองตามเวลาที่กำหนด 2. มีเหตุผล ผู้เรียนเลือกใช้เครื่องมือในการทดลอง และตรวจสอบสมมติฐานได้อย่างเหมาะสม 3. มีภูมิคุ้มกัน ผู้เรียนมีการวางแผนการปฏิบัติการทดลองอย่างรอบคอบ และระมัดระวัง แผนจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 7-9 ชื่อหน่วย คุณสมบัติของแสง ชื่อเรื่อง คุณสมบัติของแสง เวลา 6 ชั่วโมง คะแนนเต็ม 15 คะแนน

2 เงื่อนไข 1. ความรู้ 1.1 รอบรู้ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งกำเนิดอิสระและไม่อิสระ 1.2 รอบคอบ ผู้เรียนมีเหตุผล และความรอบคอบในการใช้ความรู้ ทฤษฎี และลงมือปฏิบัติ 1.3 ระมัดระวัง ผู้เรียนใช้ความระมัดระวังในการใช้ความรู้ ทฤษฎี และลงมือปฏิบัติงาน 2. คุณธรรม 2.1 ผู้เรียนนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการเรียนรู้ และลงมือปฏิบัติงาน 2.2 ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในการเรียนรู้อย่างประหยัด และคุ้มค่า การบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์สถานศึกษา องค์ประกอบที่ 5 เรื่อง การนำไปใช้ประโยชน์ทางการศึกษา ลำดับการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง นำสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียนบูรณาการสู่การเรียนการสอน คัดแยกสาระสำคัญ และจัดให้เป็นหมวดหมู่ นำสาระสำคัญที่ ผ่านการวิเคราะห์มาจัดเป็นหมวดหมู่หรือกลุ่มข้อมูล เช่น หมวดชื่อ หมวดรูปลักษณะ หมวดนิเวศน์วิทยา หมวด การขยายพันธุ์ หมวดการใช้ประโยชน์ ฯลฯ

4. สาระการเรียนรู้ หน่วย ที่ ชื่อหน่วย ความรู้4 คุณสมบัติของแสง เข้าใจคุณสมบัติของแสง

สอนแล้วเด็กได้อะไร ร้ ทักษะ เจตคติ มีความตระหนักและเห็นคุณค่า เกี่ยวกับการส่องสว่าง

5. กิจกรรมการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2114 รายวิชา ชื่อหน่วย กิจกรรม คุณสมบัติของแสง ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ทำการเช็คชื่อ ตรวจเครื่องแต่งกาย และอบรมคุณธรรมจริยธรรม ยกตัวอย่างเช่น การตรงต่อเวลา การแต่งกาย การมีวินัยที่ดี อธิบายถึงคุณสมบัติของแสง 12ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ให้ความรู้นักศึกษาเกี่ยวกับคุณสมบัติของแสง 3. ให้นักศึกษา ทำการศึกษาใบความรู้เรื่อง คุณสมบัติของแสง 4. ให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงานเรื่อง คุณสมบัติของแสง 5. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดท้ายบท และ แบบทดสอบหลังเรียน 1234

การส่องสว่าง (ท-ป-น)......2-0-2............. สื่อ เวลา บูรณาการ 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 20 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 3. ใบความรู้ 4. Google form 320 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน

5. กิจกรรมการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2114 รายวิชา ชื่อหน่วย กิจกรรม หน่วยวัดแสง ขั้นสรุป 6. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด แบบทดสอบหลังเรียน และร่วมอภิปราย สรุปบทเรียน 7. มอบหมายงานให้นักเรียน ไปศึกษาบท ถัดไป มาล่วงหน้า ก่อนเรียนในสัปดาห์ถัดไป 8. ครูบันทึกหลังการสอน เพื่อนำปัญหาที่ เกิดขึ้นไปแก้ไข หรือเป็นข้อมูลในการแก้ไข ปัญหาครั้งต่อไป 1234

การส่องสว่าง (ท-ป-น)......2-0-2............. สื่อ เวลา บูรณาการ 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 3. ใบความรู้ 4. Google form 20 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน

6. หลักฐานการเรียนรู้ 6.1 ใบความรู้ เรื่อง คุณสมบัติของแสง 6.2 หนังสือเรียน วิชา การส่องสว่าง 6.3 ใบงาน เรื่อง คุณสมบัติของแสง 6.4 Google form แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 6.5 แบบการวัดและประเมินผล 7. การวัดและประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 4 เกณฑ์ผ่าน 70% 2. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 4 เกณฑ์ผ่าน 70% 3. แบบประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 80%

คำสั่ง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. ปริมาณแสงสว่าง 1 ฟุตเคนเดิลเท่ากับกี่ลูเมนต่อตารางฟุต ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงอธิบายความหมายของคำว่า “แรงเทียน” ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แบบฝึกหัด หน่วยที่ 4 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย คุณสมบัติของแสง จำนวน 2 คาบ

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่4 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย คุณสมบัติของแสง จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คำสั่ง ให้นักเรียนกากบาท × ข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดคือความหมายของฟลักซ์การส่องสว่าง ก. ปริมาณแสงทั้งหมดที่ส่องออกจาก แหล่งกำเนิดแสง ข. ปริมาณแสงที่ตกกระทบบนพื้นผิวต่อพื้นที่ ค. ความเข้มของแสงที่ส่องออกมาจาก แหล่งกำเนิดแสงในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง ง. ปริมาณแสงสะท้อนออกมาจากพื้นผิวใดๆ ใน ทิศทางใดทิศทางหนึ่งต่อพื้นที่ 2. หน่วยลูเมน เป็นหน่วยที่วัดค่าใด ก. หน่วยวัดความส่องสว่าง ข. หน่วยวัดความเข้มของแสง ค. หน่วยวัดปริมาณแสง ง. หน่วยวัดฟลักซ์การส่องสว่าง 3. หน่วย Lux มีความหมายเดี่ยวกับหน่วยใด ก. Candela ข. Cdc ค. Foot candle ง. Kelvin 4. 1 Lux มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 0.0929 ∅ ข. 0.0929 fc ค. 0.0929 K ง. 0.0929 Cd 5. 10.76 Lux มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 1 fc ข. 1 ∅ ค. 1 Cd ง. 1 K 6. เครื่อง“ลักซ์มิเตอร์” เป็นอุปกรณ์ใช้วัดอะไร ก. ค่าความเข้มของแสงที่ใช้งาน ข. ค่าฟลักซ์ส่องสว่างที่ใช้งาน ค. ค่าความส่องสว่างที่ใช้งานในสถานที่นั้นๆ ง. ค่าความส่องสว่างที่เกิดขึ้นที่พื้นผิวนั้น 7. หน่วย ลักซ์ (Lux) เป็นหน่วยที่บอกค่าอะไร ก. ความส่องสว่าง ข. ความเข้มของแสง ค. ฟลักซ์การส่องสว่าง ง. ความส่องสว่างที่เกิดขึ้นที่พื้นผิวนั้น 8. ข้อใดเป็นหน่วยของความเข้มการส่องสว่าง ก. Lux ข. Candela ค. Cdc ง. Kelvin 9. จากข้อความ “ปริมาณแสงสะท้อนออกมาจาก พื้นผิวใดๆ ในทิศทางใดทิศทางหนึ่งต่อพื้นที่”หมายถึง ข้อใด ก. ความส่องสว่าง ข. ความจ้า ค. ค่าประสิทธิผลการส่องสว่างของหลอด ง. ถูกทุกข้อ

10. จากข้อความ “สภาพแสงที่เข้าตาแล้วทำให้ มองเห็นวัตถุได้ยากหรือมองไม่เห็นเลย” หมายถึงข้อใด ก. ความส่องสว่าง ข. ความจ้า ค. แสงบาดตา ง. ถูกทุกข้อ

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่4 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย คุณสมบัติของแสง จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คำสั่ง ให้นักเรียนกากบาท × ข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. หน่วย ลักซ์ (Lux) เป็นหน่วยที่บอกค่าอะไร ก. ความส่องสว่าง ข. ความเข้มของแสง ค. ฟลักซ์การส่องสว่าง ง. ความส่องสว่างที่เกิดขึ้นที่พื้นผิวนั้น 2. เครื่อง“ลักซ์มิเตอร์” เป็นอุปกรณ์ใช้วัดอะไร ก. ค่าความเข้มของแสงที่ใช้งาน ข. ค่าฟลักซ์ส่องสว่างที่ใช้งาน ค. ค่าความส่องสว่างที่ใช้งานในสถานที่นั้นๆ ง. ค่าความส่องสว่างที่เกิดขึ้นที่พื้นผิวนั้น 3. หน่วย Lux มีความหมายเดี่ยวกับหน่วยใด ก. Candela ข. Cdc ค. Foot candle ง. Kelvin 4. 1 Lux มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 0.0929 ∅ ข. 0.0929 fc ค. 0.0929 K ง. 0.0929 Cd 5. 10.76 Lux มีค่าเท่ากับข้อใด ก. 1 fc ข. 1 ∅ ค. 1 Cd ง. 1 K 6. หน่วยลูเมน เป็นหน่วยที่วัดค่าใด ก. หน่วยวัดความส่องสว่าง ข. หน่วยวัดความเข้มของแสง ค. หน่วยวัดปริมาณแสง ง. หน่วยวัดฟลักซ์การส่องสว่าง 7. ข้อใดคือความหมายของฟลักซ์การส่องสว่าง ก. ปริมาณแสงทั้งหมดที่ส่องออกจาก แหล่งกำเนิดแสง ข. ปริมาณแสงที่ตกกระทบบนพื้นผิวต่อพื้นที่ ค. ความเข้มของแสงที่ส่องออกมาจาก แหล่งกำเนิดแสงในทิศทางใดทิศทางหนึ่ง ง. ปริมาณแสงสะท้อนออกมาจากพื้นผิวใดๆ ใน ทิศทางใดทิศทางหนึ่งต่อพื้นที่ 8. ข้อใดเป็นหน่วยของความเข้มการส่องสว่าง ก. Lux ข. Candela ค. Cdc ง. Kelvin 9. จากข้อความ “ปริมาณแสงสะท้อนออกมาจาก พื้นผิวใดๆ ในทิศทางใดทิศทางหนึ่งต่อพื้นที่”หมายถึง ข้อใด ก. ความส่องสว่าง ข. ความจ้า ค. ค่าประสิทธิผลการส่องสว่างของหลอด ง. ถูกทุกข้อ

10. จากข้อความ “สภาพแสงที่เข้าตาแล้วทำให้ มองเห็นวัตถุได้ยากหรือมองไม่เห็นเลย” หมายถึงข้อใด ก. ความส่องสว่าง ข. ความจ้า ค. แสงบาดตา ง. ถูกทุกข้อ

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………………………………………..…… ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………..……….. ประเมินผลครั้งที่……………….……………..วัน……………………...เดือน………………………พ.ศ. …………………… เรื่อง……………………………………………………………………………. ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนที่ได้ 3 2 1 1 ระเบียบวินัย - ตรงต่อเวลา - ปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ได้ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในห้องเรียนอย่างเคร่งครัด 2 รับผิดชอบ - ปฏิบัติตามลำดับขั้นตอนจนนำไปสู่เป้าหมาย - รับผิดชอบงานที่มอบหมายโดยสำเร็จลุล่วง - ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน ระดับคะแนน 3 = ดีมาก 2 = ดี 1 = พอใช้ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 13-18 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-12 หมายถึง ดี คะแนน 1-6 หมายถึง พอใช้

1. สาระสำคัญ อุปกรณ์ที่เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานแสง ได้แก่ หลอดไฟฟ้า หลอดฟลูออเรสเซนต์ และหลอดไฟ โฆษณา โธมัส แอลวา เอดิสัน (Thomas Alva Edison) นักฟิสิกส์ชาวอเมริกัน ได้ประดิษฐ์หลอดไฟฟ้า ขึ้นเป็นครั้ง แรกเมื่อ พ . ศ . 2422 โดยใช้คาร์บอนเส้นเล็ก ๆ เป็นไส้หลอดและต่อมาได้มีการพัฒนาขึ้น จนเป็นหลอดไฟฟ้าที่ ใช้ในปัจจุบัน 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. แสดงความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับโครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีความตระหนักและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับการส่องสว่าง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ประจำหน่วย จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจเกี่ยวกับโครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจชนิดของหลอดไส้ 2. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจโครงสร้างและส่วนประกอบของหลอดไส้ 3. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจคุณสมบัติและการนำไปใช้งานของหลอดไส้ 4. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจชนิดของหลอดฟลูออเรสเซนต์ 5. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจโครงสร้างและส่วนประกอบของหลอดฟลูออเรสเซนต์ 6. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจคุณสมบัติและการนำไปใช้งานของหลอดฟลูออเรสเซนต์ 7. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจชนิดของหลอดก๊าซดิสชาร์จ (Gas Discharge Lamp) 8. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจโครงสร้างและส่วนประกอบของหลอดก๊าซดิสชาร์จ 9. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจคุณสมบัติและการนำไปใช้งานของหลอดก๊าซดิสชาร์จ การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 1. พอประมาณ ผู้เรียนใช้เวลาในการปฏิบัติงานและการทดลองตามเวลาที่กำหนด 2. มีเหตุผล ผู้เรียนเลือกใช้เครื่องมือในการทดลอง และตรวจสอบสมมติฐานได้อย่างเหมาะสม 3. มีภูมิคุ้มกัน ผู้เรียนมีการวางแผนการปฏิบัติการทดลองอย่างรอบคอบ และระมัดระวัง แผนจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 10-12 ชื่อหน่วย โครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า ชื่อเรื่อง โครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า เวลา 6 ชั่วโมง คะแนนเต็ม 15 คะแนน

2 เงื่อนไข 1. ความรู้ 1.1 รอบรู้ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งกำเนิดอิสระและไม่อิสระ 1.2 รอบคอบ ผู้เรียนมีเหตุผล และความรอบคอบในการใช้ความรู้ ทฤษฎี และลงมือปฏิบัติ 1.3 ระมัดระวัง ผู้เรียนใช้ความระมัดระวังในการใช้ความรู้ ทฤษฎี และลงมือปฏิบัติงาน 2. คุณธรรม 2.1 ผู้เรียนนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการเรียนรู้ และลงมือปฏิบัติงาน 2.2 ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในการเรียนรู้อย่างประหยัด และคุ้มค่า การบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์สถานศึกษา องค์ประกอบที่ 5 เรื่อง การนำไปใช้ประโยชน์ทางการศึกษา ลำดับการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง นำสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียนบูรณาการสู่การเรียนการสอน คัดแยกสาระสำคัญ และจัดให้เป็นหมวดหมู่ นำสาระสำคัญที่ ผ่านการวิเคราะห์มาจัดเป็นหมวดหมู่หรือกลุ่มข้อมูล เช่น หมวดชื่อ หมวดรูปลักษณะ หมวดนิเวศน์วิทยา หมวด การขยายพันธุ์ หมวดการใช้ประโยชน์ ฯลฯ

4. สาระการเรียนรู้ หน่วย ที่ ชื่อหน่วย ความรู้5 โครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งาน หลอดไฟฟ้า เข้าใจโครงสร้าง ส่วนประนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า

สอนแล้วเด็กได้อะไร ร้ ทักษะ เจตคติ กอบและการ มีความตระหนักและเห็นคุณค่า เกี่ยวกับการส่องสว่าง

5. กิจกรรมการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2114 รายวิชา ชื่อหน่วย กิจกรรม โครงสร้าง ส่วนประกอบ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน และการนำไปใช้งานของหลอด ไฟฟ้า ทำการเช็คชื่อ ตรวจเครื่องแต่งกาย และอบรมคุณธรรมจริยธรรม ยกตัวอย่างเช่น การตรงต่อเวลา การแต่งกาย การมีวินัยที่ดี อธิบายถึงพัฒนาการกว่าจะมาเป็น หลอดไฟแต่ละชนิด 12ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ให้ความรู้นักศึกษาเกี่ยวกับโครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานของหลอด ไฟฟ้า 2. ให้นักศึกษา ทำการศึกษาใบความรู้เรื่อง โครงสร้าง ส่วนประกอบฯ 3. ให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงานเรื่อง โครงสร้าง ส่วนประกอบฯ 4. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดท้ายบท และ แบบทดสอบหลังเรียน 1234

การส่องสว่าง (ท-ป-น)......2-0-2............. สื่อ เวลา บูรณาการ 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 20 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 3. ใบความรู้ 4. Google form 320 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน

5. กิจกรรมการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2114 รายวิชา ชื่อหน่วย กิจกรรม โครงสร้าง ส่วนประกอบ ขั้นสรุป และการนำไปใช้งานของหลอด ไฟฟ้า 5. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด แบบทดสอบหลังเรียน และร่วมอภิปราย สรุปบทเรียน 6. มอบหมายงานให้นักเรียน ไปศึกษาบท ถัดไป มาล่วงหน้า ก่อนเรียนในสัปดาห์ถัดไป 7. ครูบันทึกหลังการสอน เพื่อนำปัญหาที่ เกิดขึ้นไปแก้ไข หรือเป็นข้อมูลในการแก้ไข ปัญหาครั้งต่อไป 1234

การส่องสว่าง (ท-ป-น)......2-0-2............. สื่อ เวลา บูรณาการ 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 3. ใบความรู้ 4. Google form 20 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน

6. หลักฐานการเรียนรู้ 6.1 ใบความรู้ เรื่อง โครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า 6.2 หนังสือเรียน วิชา การส่องสว่าง 6.3 ใบงาน เรื่อง โครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า 6.4 Google form แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 6.5 แบบการวัดและประเมินผล 7. การวัดและประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 70% 2. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 70% 3. แบบประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 80%

คำสั่ง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. จงอธิบายโครงสร้าง ส่วนประกอบและลักษณะการทำงานของหลอดฟลูออเรสเซนต์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงอธิบายลักษณะการทำงานของหลอดคอมแพคท์ฟลูออเรสเซนต์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงอธิบายลักษณะการทำงานของหลอดโซเดียมความดันไอต่ำ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. จงอธิบายลักษณะการทำงานของหลอดโซเดียมความดันไอสูง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แบบฝึกหัด หน่วยที่ 5 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย โครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า จำนวน 2 คาบ

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่5 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย โครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คำสั่ง ให้นักเรียนกากบาท × ข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. หลอดไฟฟ้ามีไส้ชนิดใดที่ต้องใช้ดวงโคม ก. หลอดอินแคนเดสเซนต์ ข. หลอดทังสเตนฮาโลเจน ค. หลอดอินแคนฮาโลเจน ง. ถูกทั้งข้อ ก. และ ข. 2. เส้นลวดยึดไส้หลอด (Lead wires) เป็นส่วน ประกอบของหลอดชนิดใด ก. หลอดอินแคนเดสเซนต์ ข. หลอดทังสเตนฮาโลเจน ค. หลอดอินแคนฮาโลเจน ง. หลอดฟลูออกเรสเซนต์ 3. หลอดไฟฟ้ามีไส้ชนิดใดมีอายุการใช้งานยาวที่สุด ก. หลอดอินแคนเดสเซนต์ ข. หลอดทังสเตนฮาโลเจน ค. หลอดอินแคนฮาโลเจน ง. หลอดฟลูออกเรสเซนต์ 4. หลอดไฟฟ้ามีไส้มีกี่ชนิด ก. 1 ชนิด ข. 2 ชนิด ค. 3 ชนิด ง. 4 ชนิด 5. หลอดทังสเตนฮาโลเจนมีขั้วหลอดชนิดอะไร ก. ขั้วหลอดชนิด (SRC Base) ข. ขั้วหลอดชนิด (CRS Base) ค. ขั้วหลอดชนิด (RSC Base) ง. ขั้วหลอดชนิด (SCR Base) 6. ก๊าซเฉื่อยในหลอดอินแคนเดสเซนต์ ทำหน้าที่อะไร ก. ทำให้ไส้หลอดทนความร้อนมากขึ้น ข. ทำให้ไส้หลอดไม่ขาดง่าย ค. ทำปฏิกิริยาให้ไส้หลอดสว่างขึ้น ง. ทำให้ไส้หลอดกลายเป็นไอช้าลง 7. เพราะเหตุใดหลอดฮาโลเจนทุกประเภทห้ามใช้มือ เปล่าจับตัวหลอดเด็ดขาด ก. ฟิวส์ขาด ข. กระเปาะแก้วจะเกิดคราบสีดำปิดกั้นแสง ค. หลอดขาดเนื่องจากเหงื่อทำปฏิกิริยากับ สารภายในหลอด ง. ความต้านทานภายในหลอดต่ำหลอดขาด 8. จากข้อ 7 ต้องใช้สิ่งใดทำความสะอาดหลอด ก. ทินเนอร์ ข. แอลกอฮอล์ ค. น้ำมันสน ง. ผ้าชุบน้ำ 9. ข้อใดคือไม่ใช่ข้อเสียของหลอด Incandescent ก. ให้แสงสว่างน้อย ข. ความร้อนสูงสิ้นเปลืองการปรับอากาศ ค. สูญเสียความร้อนมาก ถึง 90% ง. อายุการใช้งานสั้น 10. ข้อใดเป็นรูปทรงของหลอดไฟฟ้ามีไส้GLS lamp ก. รูปทรง A shape ข. รูปทรงจำปา ค. รูปทรงกลม (G shape) ง. รูปทงปิงปอง (G shape)

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่5 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย โครงสร้าง ส่วนประกอบและการนำไปใช้งานหลอดไฟฟ้า จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คำสั่ง ให้นักเรียนกากบาท × ข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. หลอดไฟฟ้ามีไส้มีกี่ชนิด ก. 1 ชนิด ข. 2 ชนิด ค. 3 ชนิด ง. 4 ชนิด 2. หลอดไฟฟ้ามีไส้ชนิดใดที่ต้องใช้ดวงโคม ก. หลอดอินแคนเดสเซนต์ ข. หลอดทังสเตนฮาโลเจน ค. หลอดอินแคนฮาโลเจน ง. ถูกทั้งข้อ 1 และ 2 3. เส้นลวดยึดไส้หลอด (Lead wires) เป็นส่วน ประกอบของหลอดชนิดใด ก. หลอดอินแคนเดสเซนต์ ข. หลอดทังสเตนฮาโลเจน ค. หลอดอินแคนฮาโลเจน ง. หลอดฟลูออกเรสเซนต์ 4. หลอดไฟฟ้ามีไส้ชนิดใดมีอายุการใช้งานยาวที่สุด ก. หลอดอินแคนเดสเซนต์ ข. หลอดทังสเตนฮาโลเจน ค. หลอดอินแคนฮาโลเจน ง. หลอดฟลูออกเรสเซนต์ 5. หลอดทังสเตนฮาโลเจนมีขั้วหลอดชนิดอะไร ก. ขั้วหลอดชนิด (SRC Base) ข. ขั้วหลอดชนิด (CRS Base) ค. ขั้วหลอดชนิด (RSC Base) ง. ขั้วหลอดชนิด (SCR Base) 6. ก๊าซเฉื่อยในหลอดอินแคนเดสเซนต์ ทำหน้าที่อะไร ก. ทำให้ไส้หลอดทนความร้อนมากขึ้น ข. ทำให้ไส้หลอดไม่ขาดง่าย ค. ทำปฏิกิริยาให้ไส้หลอดสว่างขึ้น ง. ทำให้ไส้หลอดกลายเป็นไอช้าลง 7. เพราะเหตุใดหลอดฮาโลเจนทุกประเภทห้ามใช้มือ เปล่าจับตัวหลอดเด็ดขาด ก. ฟิวส์ขาด ข. กระเปาะแก้วจะเกิดคราบสีดำปิดกั้นแสง ค. หลอดขาดเนื่องจากเหงื่อทำปฏิกิริยากับ สารภายในหลอด ง. ความต้านทานภายในหลอดต่ำหลอดขาด 8. จากข้อ 7 ต้องใช้สิ่งใดทำความสะอาดหลอด ก. ทินเนอร์ ข. แอลกอฮอล์ ค. น้ำมันสน ง. ผ้าชุบน้ำ 9. ข้อใดคือไม่ใช่ข้อเสียของหลอด Incandescent ก. ให้แสงสว่างน้อย ข. ความร้อนสูงสิ้นเปลืองการปรับอากาศ ค. สูญเสียความร้อนมาก ถึง 90% ง. อายุการใช้งานสั้น 10. ข้อใดเป็นรูปทรงของหลอดไฟฟ้ามีไส้GLS lamp ก. รูปทรง A shape ข. รูปทรงจำปา ค. รูปทรงกลม (G shape) ง. รูปทงปิงปอง (G shape)

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………………………………………..…… ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………..……….. ประเมินผลครั้งที่……………….……………..วัน……………………...เดือน………………………พ.ศ. …………………… เรื่อง……………………………………………………………………………. ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนที่ได้ 3 2 1 1 ระเบียบวินัย - ตรงต่อเวลา - ปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ได้ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในห้องเรียนอย่างเคร่งครัด 2 รับผิดชอบ - ปฏิบัติตามลำดับขั้นตอนจนนำไปสู่เป้าหมาย - รับผิดชอบงานที่มอบหมายโดยสำเร็จลุล่วง - ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน ระดับคะแนน 3 = ดีมาก 2 = ดี 1 = พอใช้ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 13-18 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-12 หมายถึง ดี คะแนน 1-6 หมายถึง พอใช้

1. สาระสำคัญ ลักษณะการใช้แสงไฟในที่อยู่อาศัยนั้นเรามีหลักให้คำนึงถึง 2 ประการ คือ ลักษณะของคุณภาพและ ลักษณะของการกระจายแสง ซึ่งโดยทั่วไปลักษณะการกระจายของแสงจะมีอยู่ 3 ชนิดคือ แสงที่ส่องออกมาอย่าง สม่ำเสมอในทุกทิศทาง แสงที่ส่องออกมาทางด้านใดด้านหนึ่ง และมีความฟุ้งกระจายเล็กน้อย และแสงที่ส่อง ออกมาและบีบเป็นลำแสง 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. แสดงความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับลักษณะการให้แสง 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีความตระหนักและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับการส่องสว่าง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ประจำหน่วย จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะการให้แสง จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจวัตถุประสงค์ของการให้แสง 2. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจลักษณะการให้แสงแบบต่าง ๆ การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 1. พอประมาณ ผู้เรียนใช้เวลาในการปฏิบัติงานและการทดลองตามเวลาที่กำหนด 2. มีเหตุผล ผู้เรียนเลือกใช้เครื่องมือในการทดลอง และตรวจสอบสมมติฐานได้อย่างเหมาะสม 3. มีภูมิคุ้มกัน ผู้เรียนมีการวางแผนการปฏิบัติการทดลองอย่างรอบคอบ และระมัดระวัง 2 เงื่อนไข 1. ความรู้ 1.1 รอบรู้ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งกำเนิดอิสระและไม่อิสระ 1.2 รอบคอบ ผู้เรียนมีเหตุผล และความรอบคอบในการใช้ความรู้ ทฤษฎี และลงมือปฏิบัติ 1.3 ระมัดระวัง ผู้เรียนใช้ความระมัดระวังในการใช้ความรู้ ทฤษฎี และลงมือปฏิบัติงาน 2. คุณธรรม 2.1 ผู้เรียนนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการเรียนรู้ และลงมือปฏิบัติงาน 2.2 ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในการเรียนรู้อย่างประหยัด และคุ้มค่า แผนจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 13-14 ชื่อหน่วย ลักษณะการให้แสง ชื่อเรื่อง ลักษณะการให้แสง เวลา 4 ชั่วโมง คะแนนเต็ม 10 คะแนน

การบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์สถานศึกษา องค์ประกอบที่ 5 เรื่อง การนำไปใช้ประโยชน์ทางการศึกษา ลำดับการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง นำสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียนบูรณาการสู่การเรียนการสอน คัดแยกสาระสำคัญ และจัดให้เป็นหมวดหมู่ นำสาระสำคัญที่ ผ่านการวิเคราะห์มาจัดเป็นหมวดหมู่หรือกลุ่มข้อมูล เช่น หมวดชื่อ หมวดรูปลักษณะ หมวดนิเวศน์วิทยา หมวด การขยายพันธุ์ หมวดการใช้ประโยชน์ ฯลฯ

4. สาระการเรียนรู้ หน่วย ที่ ชื่อหน่วย ความรู้5 ลักษณะการให้แสง เข้าใจลักษณะการให้แสงส

สอนแล้วเด็กได้อะไร ร้ ทักษะ เจตคติ สว่าง มีความตระหนักและเห็นคุณค่า เกี่ยวกับการส่องสว่าง

5. กิจกรรมการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2114 รายวิชา ชื่อหน่วย กิจกรรม ลักษณะการให้แสง ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ทำการเช็คชื่อ ตรวจเครื่องแต่งกาย และอบรมคุณธรรมจริยธรรม ยกตัวอย่างเช่น การตรงต่อเวลา การแต่งกาย การมีวินัยที่ดี อธิบายถึงแสงแต่ละชนิดให้ความรู้สึก แตกต่างกันไปตามโทนของแสง 12ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ให้ความรู้นักศึกษาเกี่ยวกับลักษณะการ ให้แสง 3. ให้นักศึกษา ทำการศึกษาใบความรู้เรื่อง ลักษณะการให้แสง 4. ให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงานเรื่อง ลักษณะการให้แสง 5. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบท และ แบบทดสอบหลังเรียน 1234

การส่องสว่าง (ท-ป-น)......2-0-2............. สื่อ เวลา บูรณาการ 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 20 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 3. ใบความรู้ 4. Google form 320 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน

5. กิจกรรมการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2114 รายวิชา ชื่อหน่วย กิจกรรม ลักษณะการให้แสง ขั้นสรุป 6. ครูและนักศึกษาร่วมกันเฉลยแบบฝึกหัด แบบทดสอบหลังเรียน และร่วมอภิปราย สรุปบทเรียน 7. มอบหมายงานให้นักเรียน ไปศึกษาบท ถัดไป มาล่วงหน้า ก่อนเรียนในสัปดาห์ถัดไป 8. ครูบันทึกหลังการสอน เพื่อนำปัญหาที่ เกิดขึ้นไปแก้ไข หรือเป็นข้อมูลในการแก้ไข ปัญหาครั้งต่อไป 1234

การส่องสว่าง (ท-ป-น)......2-0-2............. สื่อ เวลา บูรณาการ 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 3. ใบความรู้ 4. Google form 20 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน

6. หลักฐานการเรียนรู้ 6.1 ใบความรู้ เรื่อง ลักษณะการให้แสง 6.2 หนังสือเรียน วิชา การส่องสว่าง 6.3 ใบงาน เรื่อง ลักษณะการให้แสง 6.4 Google form แบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 6.5 แบบการวัดและประเมินผล 7. การวัดและประเมินผล การวัดผล (ใช้เครื่องมือ) การประเมินผล (นำผลเทียบกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 70% 2. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 70% 3. แบบประเมิน คุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 80%

คำสั่ง ให้นักเรียนตอบคำถามต่อไปนี้ให้ถูกต้อง 1. จงอธิบายแนวการออกแบบส่องสว่างได้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. จงบอกหลักการให้แสงแบบต่าง ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. จงบอกลักษณะการให้แสงแบบต่าง ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4. จงอธิบายความแตกต่างระหว่างการให้แสงเพื่อการทำงานเฉพาะที่และการให้แสงที่เน้นส่วนที่สำคัญ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… แบบฝึกหัด หน่วยที่ 6 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย ลักษณะการให้แสง จำนวน 2 คาบ

แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่6 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย ลักษณะการให้แสง จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คำสั่ง ให้นักเรียนกากบาท × ข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. วัสดุในข้อใดมีค่าการสะท้อนแสง% น้อยที่สุด ก. ปูน (สีอ่อน) ข. กระจกใส ค. คอนกรีต ง. อิฐ 2. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยสำคัญที่ควรใช้พิจารณาในการ กำหนดสภาพแวดล้อมการส่องสว่าง ก. การกระจายความสว่าง ข. ความส่องสว่าง ค. แสงจ้า ง. อุณหภูมิสีของแสง 3. Light flicker คืออะไร ก. การกระเพื่อมของแสง ข. แสงขาว ค. การส่องสว่างพื้นที่ภายใน ง. ทิศทางการให้แสง 4. ลักษณะการให้แสงในแบบต่าง ๆ ตามหลักนัก ออกแบบแสง มีกี่แบบ ก. 2 แบบ ข. 3 แบบ ค. 4 แบบ ง. 5 แบบ 5. หลักการให้แสงสว่าง โดยทั่วไปจะมีจุดมุ่งหมาย หลักกี่ประการ ก. 2 ประการ ข. 3 ประการ ค. 4 ประการ ง. 5 ประการ 6. ข้อใดไม่ใช่หลักการให้แสงสว่าง ก. เพื่อการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ข. เพื่อความปลอดภัย ค. เพื่อการออกแบบที่ทันสมัย ง. เพื่อความสวยงาม 7. จุดคำนวณความสม่ำเสมอ (Calculation Grid) ควรมีระยะห่างระหว่างจุดสูงสุดไม่เกินกี่เมตร ก. 10 เมตร ข. 15 เมตร ค. 20 เมตร ง. 25 เมตร 8. วัสดุในข้อใดมีค่าการสะท้อนแสง% มากที่สุด ก. ปูน (สีอ่อน) ข. โลหะ ค. คอนกรีต ง. อิฐ 9. โต๊ะอ่านเขียนหนังสือ ควรใช้ลักษณะการให้แสงใน แบบใด ก. การให้แสงเพื่อสร้างบรรยากาศ ข. การให้แสงเพื่อการทำงานเฉพาะที่ ค. การให้แสงเพื่อตกแต่ง ง. ถูกทุกข้อ 10. Task light คืออะไร ก. การให้แสงเพื่อสร้างบรรยากาศ ข. การให้แสงเพื่อการทำงานเฉพาะที่ ค. การให้แสงที่เน้นส่วนที่ไม่สำคัญ ง. การให้แสงเพื่อตกแต่ง

แบบทดสอบหลังเรียน หน่วยที่6 ชื่อวิชา การส่องสว่าง เวลาเรียนรวม 36 คาบ ชื่อหน่วย ลักษณะการให้แสง จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ คำสั่ง ให้นักเรียนกากบาท × ข้อที่ถูกต้องที่สุด 1. ข้อใดไม่ใช่ปัจจัยสำคัญที่ควรใช้พิจารณาในการ กำหนดสภาพแวดล้อมการส่องสว่าง ก. การกระจายความสว่าง ข. ความส่องสว่าง ค. แสงจ้า ง. อุณหภูมิสีของแสง 2. Light flicker คืออะไร ก. การกระเพื่อมของแสง ข. แสงขาว ค. การส่องสว่างพื้นที่ภายใน ง. ทิศทางการให้แสง 3. วัสดุในข้อใดมีค่าการสะท้อนแสง% น้อยที่สุด ก. ปูน (สีอ่อน) ข. กระจกใส ค. คอนกรีต ง. อิฐ 4. วัสดุในข้อใดมีค่าการสะท้อนแสง% มากที่สุด ก. ปูน (สีอ่อน) ข. โลหะ ค. คอนกรีต ง. อิฐ 5. หลักการให้แสงสว่าง โดยทั่วไปจะมีจุดมุ่งหมาย หลักกี่ประการ ก. 2 ประการ ข. 3 ประการ ค. 4 ประการ ง. 5 ประการ 6. ข้อใดไม่ใช่หลักการให้แสงสว่าง ก. เพื่อการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ข. เพื่อความปลอดภัย ค. เพื่อการออกแบบที่ทันสมัย ง. เพื่อความสวยงาม 7. จุดคำนวณความสม่ำเสมอ(Calculation Grid) ควรมีระยะห่างระหว่างจุดสูงสุดไม่เกินกี่เมตร ก. 10 เมตร ข. 15 เมตร ค. 20 เมตร ง. 25 เมตร 8. ลักษณะการให้แสงในแบบต่างๆ ตามหลักนัก ออกแบบแสง เจมส์ เบนยา มีกี่แบบ ก. 2 แบบ ข. 3 แบบ ค. 4 แบบ ง. 5 แบบ 9. Task light คืออะไร ก. การให้แสงเพื่อสร้างบรรยากาศ ข. การให้แสงเพื่อการทำงานเฉพาะที่ ค. การให้แสงที่เน้นส่วนที่ไม่สำคัญ ง. การให้แสงเพื่อตกแต่ง 10. โต๊ะอ่านเขียนหนังสือ ควรใช้ลักษณะการให้แสง ในแบบใด ก. การให้แสงเพื่อสร้างบรรยากาศ ข. การให้แสงเพื่อการทำงานเฉพาะที่ ค. การให้แสงเพื่อตกแต่ง ง. ถูกทุกข้อ

แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ชื่อผู้ประเมิน………………………………………………………………………………………………………………………..…… ชื่อกลุ่มรับการประเมิน……………………………………………………………………………………………………..……….. ประเมินผลครั้งที่……………….……………..วัน……………………...เดือน………………………พ.ศ. …………………… เรื่อง……………………………………………………………………………. ที่ คุณลักษณะ/พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับพฤติกรรม คะแนนที่ได้ 3 2 1 1 ระเบียบวินัย - ตรงต่อเวลา - ปฏิบัติตามแผนที่วางไว้ได้ - ปฏิบัติตามข้อตกลงในห้องเรียนอย่างเคร่งครัด 2 รับผิดชอบ - ปฏิบัติตามลำดับขั้นตอนจนนำไปสู่เป้าหมาย - รับผิดชอบงานที่มอบหมายโดยสำเร็จลุล่วง - ไม่ย่อท้อต่อปัญหาและอุปสรรคในการทำงาน ระดับคะแนน 3 = ดีมาก 2 = ดี 1 = พอใช้ เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน 13-18 หมายถึง ดีมาก คะแนน 7-12 หมายถึง ดี คะแนน 1-6 หมายถึง พอใช้

1. สาระสำคัญ โคมไฟ ทำหน้าที่บังคับทิศทางแสงของหลอดไฟให้ไปในทิศทางที่ต้องการ โคมไฟมีใช้กันอย่างแพร่หลาย ขึ้นอยู่กับชนิดของการใช้งาน โดยชนิดของโคมไฟสามารถแบ่งได้ 4 ประเภท ได้แก่ โคมไฟตั้งโต๊ะ โคมไฟดาวน์ไลท์ โคมไฟห้อย และโคมไฟแบบกิ่ง 2. สมรรถนะประจำหน่วย 1. แสดงความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับชนิดของโคมไฟฟ้า 2. เพื่อให้ผู้เรียนมีความตระหนักและเห็นคุณค่าเกี่ยวกับการส่องสว่าง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ประจำหน่วย จุดประสงค์ทั่วไป 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจเกี่ยวกับชนิดของโคมไฟฟ้า จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม 1. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจปัจจัยในการพิจารณาเลือกโคม 2. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจคุณสมบัติของโคมไฟส่องลง 3. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจคุณสมบัติของโคมไฟส่องขึ้น 4. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจชนิดและคุณสมบัติของโคมหลอดฟลูออเรสเซนต์ 5. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจคุณสมบัติของโคมโรงงานหลอดก๊าซดิสชาร์จ 6. เพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจคุณสมบัติของโคมไฟสาด การบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3 ห่วง 1. พอประมาณ ผู้เรียนใช้เวลาในการปฏิบัติงานและการทดลองตามเวลาที่กำหนด 2. มีเหตุผล ผู้เรียนเลือกใช้เครื่องมือในการทดลอง และตรวจสอบสมมติฐานได้อย่างเหมาะสม 3. มีภูมิคุ้มกัน ผู้เรียนมีการวางแผนการปฏิบัติการทดลองอย่างรอบคอบ และระมัดระวัง 2 เงื่อนไข 1. ความรู้ 1.1 รอบรู้ ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับแหล่งกำเนิดอิสระและไม่อิสระ 1.2 รอบคอบ ผู้เรียนมีเหตุผล และความรอบคอบในการใช้ความรู้ ทฤษฎี และลงมือปฏิบัติ 1.3 ระมัดระวัง ผู้เรียนใช้ความระมัดระวังในการใช้ความรู้ ทฤษฎี และลงมือปฏิบัติงาน แผนจัดการเรียนรู้สัปดาห์ที่ 15-16 ชื่อหน่วย ชนิดของโคมไฟฟ้า ชื่อเรื่อง ชนิดของโคมไฟฟ้า เวลา 4 ชั่วโมง คะแนนเต็ม 10 คะแนน

2. คุณธรรม 2.1 ผู้เรียนนาปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในการเรียนรู้ และลงมือปฏิบัติงาน 2.2 ผู้เรียนใช้ทรัพยากรในการเรียนรู้อย่างประหยัด และคุ้มค่า การบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์สถานศึกษา องค์ประกอบที่ 5 เรื่อง การนำไปใช้ประโยชน์ทางการศึกษา ลำดับการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง นำสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียนบูรณาการสู่การเรียนการสอน คัดแยกสาระสำคัญ และจัดให้เป็นหมวดหมู่ นำสาระสำคัญที่ ผ่านการวิเคราะห์มาจัดเป็นหมวดหมู่หรือกลุ่มข้อมูล เช่น หมวดชื่อ หมวดรูปลักษณะ หมวดนิเวศน์วิทยา หมวด การขยายพันธุ์ หมวดการใช้ประโยชน์ ฯลฯ

4. สาระการเรียนรู้ หน่วย ที่ ชื่อหน่วย ความรู้5 ชนิดของโคมไฟฟ้า เข้าใจชนิดและคุณสมบัติข

สอนแล้วเด็กได้อะไร ร้ ทักษะ เจตคติ ของโคมไฟฟ้า มีความตระหนักและเห็นคุณค่า เกี่ยวกับการส่องสว่าง

5. กิจกรรมการเรียนรู้ รหัสวิชา 20104-2114 รายวิชา ชื่อหน่วย กิจกรรม ชนิดของโคมไฟฟ้า ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ทำการเช็คชื่อ ตรวจเครื่องแต่งกาย และอบรมคุณธรรมจริยธรรม ยกตัวอย่างเช่น การตรงต่อเวลา การแต่งกาย การมีวินัยที่ดี อธิบายถึงแสงแต่ละชนิดให้ความรู้สึก แตกต่างกันไปตามโทนของแสง 12ขั้นสอน 1. ให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน 2. ให้ความรู้นักศึกษาเกี่ยวกับชนิดของโคม ไฟฟ้า 3. ให้นักศึกษา ทำการศึกษาใบความรู้เรื่อง ชนิดของโคมไฟฟ้า 4. ให้นักเรียนทำกิจกรรมในใบงานเรื่องชนิด ของโคมไฟฟ้า 5. ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดท้ายบท และ แบบทดสอบหลังเรียน 1234

การส่องสว่าง (ท-ป-น)......2-0-2............. สื่อ เวลา บูรณาการ 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 20 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน 1. หนังสือเรียน 2. Power Point 3. ใบความรู้ 4. Google form 200 นาที 1. บูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง งานสวน พฤกษศาสตร์โรงเรียน