BUKU PEDOMAN AKADEMIK 2021-2022

5.2. PROFIL FAKULTAS DAN PROGRAM STUDI

A. Fakultas Syari'ah dan Hukum
1. Profil Fakultas Fakultas Syari'ah dan Hukum

Visi

Terwujudnya Fakultas Syariah dan Hukum sebagai pusat pengkajian
dan pencetak sumberdaya manusia yang Unggul, Cendekia, berakhlakul
karimah, Profesional dan berdaya saing di tingkat Nasional dalam bidang
Ilmu Syariah, Ilmu Hukum dan Perbankan Syariah yang berorientasi pada
Nilai Ahlussunnah wal Jama'ah An-Nahdliyyah pada tahun 2028.

Misi
a. Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berkualitas dalam

bidang ilmu Syariah, ilmu Hukum dan Perbankan Syariah untuk mencetak
sarjana dengan kemantapan aqidah, keluhuran etika, kedalaman
intelektual, profesional serta menjadi penggerak kemajuan masyarakat.
b. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian Ilmiah dan pengabdian
kepada masyarakat dalam bidang Ilmu Syariah, Ilmu Hukum dan
Perbankan Syariah yang bermanfaat dan mempunyai nilai guna bagi
kemaslahatan masyarakat;
c. Mengembangkan dan membina kehidupan civitas akademika yang
menjunjung tinggi kebenaran akademis, sikap kritis, keterbukaan,
kreatif, dan inovatif serta responsif terhadap perubahan-perubahan
sosial, baik dalam skala regional, nasional maupun global;
d. Menjalin kerjasama yang saling menguntungkan dengan lembaga-
lembaga pemerintah maupun non-pemerintah, perguruan tinggi,
industri dan lain-lain, baik dalam maupun luar negeri dan;
e. Mewujudkan keteladanan dalam kehidupan masyarakat madani yang
berlandaskan pada nilai Islam Ahlussunnah wal Jama'ah An-Nahdliyyah
dan menjunjung tinggi budaya bangsa.
2. Profil Program Studi Hukum Keluarga Islam (Ahwal Syakhshiyyah)

a. Visi
Menjadi program studi unggulan dalam pengembangan

keilmuan dan keahlian untuk menghasilkan sarjana hukum keluarga

83

Islam Indonesia yang cendekia, profesional, berahlakul karimah dan
berdaya saing di tingkat nasional yang berhaluan Ahlussunnah Wal
Jama'ah An-Nahdliyyah pada tahun 2028.

b. Misi
1) Menyelenggarakan pendidikan dan pembelajaran yang berkualitas
dalam bidang ilmu Hukum Keluarga Islam secara interdisipliner
dengan memanfaatkan laboratorium hukum untuk mencetak
sarjana yang berintegritas tinggi, berahlakul karimah dan berdaya
saing.
2) Meningkatkan kuantitas penelitian Ilmiah dan pengabdian kepada
masyarakat yang kreatif, inovatif dan berkualitas dalam bidang Ilmu
Hukum Keluarga Islam yang bermanfaat dan mempunyai nilai guna
bagi kemaslahatan masyarakat;
3) Menguatkan karakter mahasiswa Nahdliyyin untuk memiliki sikap
kritis, kepekaan sosial dan menjadi problem solving terhadap
permasalahan masyarakat;
4) Menjalin kerjasama strategis dengan lembaga-lembaga hukum
untuk meningkatkan kualitas lulusan yang menguasai ketrampilan
akademik dan keahlian profesional;
5) Menguatkan pengajaran nilai-nilai Ahlussunnah wal Jama'ah An-
Nahdliyyah kepada mahasiswa untuk diimplementasi-kan dalam
upaya menjaga dan mempertahankan keutuhan NKRI.

c. Capaian Pembelajaran :

1) Menghasilkan sarjana hukum keluarga Islam yang mampu
mengembangkan keilmuannya dan menegakkan hukum keluarga
Islam di lingkungan Peradilan Agama dan jajaran Kementerian
Agama.

2) Menghasilkan Sarjana hukum keluarga Islam yang mampu
mengawal kehidupan ummat dan meraih peluang pasar kerja.

3) Mewujudkan budaya akademik dan sivitas akademika yang
berakhlak mulia.

4) Memberikan kontribusi dalam pengembangan budaya Islam
Aswaja yang harmonis dengan budaya nasional.

84

d. Capaian Pembelajaran

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN SIKAP (S)
S1 Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan

bernegara berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme

serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta

pendapat atau temuan orisional orang lain;
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap

masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

mandiri;
S9 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan;
S11 Memiliki nilai-nilai ke_NU-an dan aswaja, memegang teguh nilai tawassuth, tawazun,

i’tidal dan nilai-nilai yang tertuang dalam pedoman kepribadian UNISNU yang ber-
landaskan ahlussunnah wal jamaah.

CAPAIAN PEMBELAJARAN KETRAMPILAN UMUM ( KU )
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhati-
kan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan ilmu humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya
dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan menunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;

85

CAPAIAN PEMBELAJARAN KETRAMPILAN UMUM ( KU )
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan super-

visi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang
berada di bawah tanggungjawabnya;
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah
tanggung jawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

CAPAIAN PEMBELAJARAN PENGETAHUAN ( P )
P1 Menguasai konsep-konsep utama, perspektif teoritis terkait hukum islam, fiqih, Usul

fiqih, syari’ah;
P2 Menguasai konsep dan teori ilmu-ilmu Al qur’an dan hadits : tafsir, ayat-ayat / hadits

hukum terkait ibadah, perkawinan dan hukum keluarga islam;
P3 Memahami sejarah dan konstelasi Polotik Hukum Islam di Indonesia;
P4 Memahami konsep pengelolaan wakaf, zakat, infaq berdasarkan hukum islam Indonesia

dan sumber-sumber Hukum Islam tradisional / kitab kuning;
P5 Menguasai konsep-konsep utama, perspektif teoritis, temuan empiris dan dinamika

historis dalam peradilan agama;
P6 Mampu mengembangkan dan mengaplikasikan ide-ide kreatif;
P7 Memahami kode etik hakim terkait dengan nilai-nilai budi pekerti, keilmuan serta

kehidupan berbangsa dan bernegara;
P8 Menguasai konsep-konsep utama, perspektif teoritis, temuan empiris dan tren historis

dalam ke-advokat-an;
P9 Mampu menguasai konsep, membela dan melindungi hak azasi manusia;
P10 Menguasai konsep mediasi dan resolusi konflik;
P11 Menguasai konsep-konsep utama, perspektif teoritis, temuan empiris dan tren historis

dalam mediasi;
P12 Mampu memahami kaidah-kaidah dan prinsip-prinsip pengawasan syariah pada

lembaga keuangan;
P13 Mempunyai kemampuan managerial dan leadership;
P14 Mempunyai kepekaan budaya & menghargai perbedaan;
P15 Memiliki jiwa kewirausahaan ( enterpreneurship );
P16 Mampu memahami perspektif gender dalam penanganan suatu perkara;
P17 Mampu berkomunikasi secara efektif;
P18 Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap

masyarakat dan lingkungan.

86

CAPAIAN PEMBELAJARAN KETRAMPILAN KHUSUS ( KK)
KK1 Terampil mengaplikasikan kaidah-kaidah fiqhiyyah dalam berbagai permasalahan

ibadah dan mu’amalah;
KK2 Terampil melakukan pembagian waris berdasarkan KHI maupun fiqh;
KK3 Terampil mengaplikasi hukum islam secara kontekstual;
KK4 Terampil melakukan pengukuran arah kiblat, menyusun kalender, menentukan waktu

shalat dan metode hisab-rukhyat dalam menentukan awal bulan;
KK5 Memahami dan menerapkan metode penelitian dasar hukum/islam termasuk rancang-

an penelitian, analisis data dan interpretasinya;
KK6 Mampu melakukan penelitian bagi penerapan Undang-undang;
KK7 Menyelenggarakan administrasi peradilan baik administrasi perkara maupun umum

dan mengawasi keuangan perkara;
KK8 Menyelenggarakan administrasi perkara, menguasai teknik penyusunan berita acara

dalam proses persidangan. Mengatur tugas wakil panitera, panitera pengganti dan
panitera muda dan terampil mencatat jalannya persidangan dan menyusun berita acara
persidangan, membuat salinan penetapan atau putusan pengadilan;
KK9 Mampu menyusun prosedur kerja dan administrasi KUA dan administrasi keuangan:
1). menyiapkan rencana anggaran, menerima, membukukan, menyetorkan dana di
kementrian agama di kabupaten. 2). Menyiapkan bahan dan pencatatan kerja
3). Menerima biaya nikah di KUA;

KK10 Menguasai administrasi nikah dan rujuk : 1). Mempelajari dan meneliti berkas
permohonan nikah san rujuk. 2). Mengisi form NB dan menyiapkan jadwal nikah serta
menyiapkan konsep pengumuman kehendak nikah. 3). Menyiapkan buku akta nikah
dan bimbingan calon pengantin, menyiapkan rekomendasi atau numpang nikah di luar
wilayah KUA;

KK11 Mampu mengelola urusan wakaf dan zakat;
KK12 Mampu melakukan negosiasi dan meloby pembuat undang-undang;
KK13 Menguasai kode etik pengacara, teknik advokasi dan paralegal;
KK14 Mampu mengkaji dan menemukan solusi masalah-masalah Hukum Perdata Islam

( Perkawinan, Perceraian, Mu’amallah ).
KK15 Mampu memimpin proses persidangan;
KK16 Mampu berperan sebagai juru bicara / humas client;
KK17 Terampil merancang dan melakukan mediasi, mampu memahami anatomi konflik

dalam keluarga;
Kk18 Mampu menyusun argumentasi teologis berbasis hukum islam tradisional maupun

kontekstual dalam memecahkan permasalahan waqi’iyah dan maudhu’iyah;
Kk19 Mampu menguasai literatur mengenai produk fatwa;
Kk20 Menyiapkan, menangani dan mengelola problematika hukum keluarga islam di bidang

perkawinan,kewarisan, zakat, infaq, shodaqoh baik secara individual maupun kelompok;
Kk21 Mampu memberikan nasehat baik yang bersifat hukum maupun non hukum;

87

CAPAIAN PEMBELAJARAN KETRAMPILAN KHUSUS ( KK)

KK22 Mampu membuat surat, dokumen hukum, akta perjanjian dan ketetapan;
KK23 Mampu memberikan jawaban solutif atas masalah keagamaan berbasis pada literatur

klasik maupun kontemporer dan kemasyarakatan;
KK24 Mampu menilai pemenuhan prinsip syariah dalam operasional dan produk yang di

keluarkan lembaga keuangan;
KK25 Mampu mereview dan merekomendasi pemenuhan prinsip syariah terhadap mekanis-

me penghimpunan dana dan penyaluran dana serta pelayanan jasa lembaga keuangan;
KK26 Mampu mempraktikkan amaliyah ibadah ahlussunnah wal jama’ah : Tahlil, pengurusan

jenazah.

d. Kurikulum MK Prasyarat
Daftar Penawaran Mata Kuliah Per semester 2
Semester 1 2
Kode 2
1 21UN01HKI Pancasila 2
2 21UN05HKI Aswaja 2
3 21UN07HKI Studi Al Qur’an dan Al Hadits 2
4 21FSH1HKI Fikih Ibadah 2
5 21FSH2HKI Filsafat Hukum Islam 2
6 21FSH3HKI Bahasa Arab 1 2
7 21FSH4HKI Qiraatul Kutub 1 2
8 21FSH5HKI Thinking Skills 2
9 21HKI101 Pengantar Ilmu HUkum 22
10 21HKI102 Pengantar Hukum di Indonesia
11 21HKI103 Pengantar Hukum Keluarga
Jumlah

SemesterK2ode Kewarganegaraan MK Prasyarat
1 21UN02HKI Ke-NU-an
2 21UN06HKI Bahasa Arab 2 2
3 21HKI201 Hukum Tata Negara 2
4 21HKI202 Ilmu Falak 1 2 Bahasa Arab 1
5 21HKI203 Peradilan Agama di Indonesia 2
6 21HKI204 Hukum Pidana 2
7 21HKI205 Metodologi Penelitian 2
8 21HKI206 Ushul Fikih 1 2
9 21HKI207 Studi Al Qur’an dan Al Hadits 2 2
10 21HKI208 Qiroatul Kutub 2 2
11 21HKI209 2 Studi Al Qur’an dan Al Hadits
Jumlah 2 Qiroatul Kutub 1
22

88

Semester 3 Metodologi Studi Islam MK Prasyarat
Kode Hukum Tata Usaha Negara
Fikih Munakahat 2
1 21HKI301 Hukum Perdata Islam di Indonesia 2
2 21HKI302 Hukum Agraria dan Perikatan 2
3 21HKI303 Metodologi Penelitian Hukum 2
4 21HKI304 Praktikum Administrasi PA 2
5 21HKI305 Ushul Fikih 2 2 Thinking Skills, M. Penelitian
6 21HKI306 Ilmu Falak 2 3 Peradilan Agama di Indonesia
7 21HKI307 Tafsir Ayat Ahkam 2 Ushul Fikih 1
8 21HKI308 Hadis Ahkam 3 Ilmu Falak 1
9 21HKI309 3 Studi Al Qur’an & Hadits 1 & 2
10 21HKI310 Jumlah 4 Studi Al Qur’an & Hadits 1 & 2
11 21HKI311 23

Semester 4 MK Prasyarat
Kode
Hukum Hak dan Kekayaan Intelektual 2
1 21HKI401
2 21HKI402 Legal Drafting 2
3 21HKI403
4 21HKI404 Praktikum Hukum Acara Perdata di Indonesia 3
5 21HKI405
6 21HKI406 Sosiologi Hukum 2 Filsafat Hukum Islam
7 21HKI407
8 21HKI408 Etika Profesi Hukum 2
9 21HKI409
10 21HKI410 Qawaid Fiqhiyyah 2 Ushul Fikih 1 & 2

Fikih Siyasah 2

Fikih Waris 2

Islam, HAM dan Gender 2

Hukum Ketenagakerjaan 2

Jumlah 21

Semester 5 Bahasa Indonesia MK Prasyarat
Kode Bahasa Inggris
Akhlaq 2
1 21UN03HKI Ilmu Statistik 2
2 21UN04HKI Fikih Muamalah 2
3 21UN08HKI Bimbingan Penulisan Skripsi 2
4 21FSH6HKI Kewirausahaan 2
5 21FSH7HKI Teknologi Informasi 2
6 21FSH8HKI Hukum Ekonomi Syariah 2
7 21FSH9HKI 2
8 21HKI501 2
9 21HKI502

89

Kode Hukum Lembaga Keuangan Syariah MK Prasyarat
Fatwa DSN MUI 2
10 21HKI503 Yurisprudensi Peradilan Agama 2
11 21HKI504 2 Peradilan Agama di Indonesia
12 21HKI505 Jumlah 24

Semester 6 Praktikum Hukum Acara Pidana MK Prasyarat
Kode Praktikum Hukum Acara Perdata 3 Hukum Pidana
Islam di Indonesia 3 Hukum Perdata Islam
1 21HKI601 Advokat dan Mediator
2 21HKI602 Manajemen Zakat di Indonesia di Indonesia
Praktikum Administrasi KUA
3 21HKI603 Klinik Hukum 2
4 21HKI604 Manajemen Wakaf di Indonesia 2
5 21HKI605 3
6 21HKI606 Jumlah 3
7 21HKI607 2
18
Semester 7 Kuliah Kerja Nyata ( KKN )
Kode Psikologi Perkawinan MK Prasyarat
Cyber Law 4
1 21UN09HKI 2
2 21HKI701 Jumlah 2
3 21HKI702 82

Semester 8 Skripsi MK Prasyarat
Kode Jumlah 6
Total SKS 62
1 21FSH10HKI 1424

90

3. Profil Fakultas Perbankan Syariah

a. Visi dan Misi

Visi

Menjadi pusat pengembangan keilmuan dan keahlian dalam
menghasilkan sarjana perbankan syariah sunni yang berkualitas,
profesional, berakhlakul karimah, mampu bersaing secara nasional.

Misi
1) Menyelenggarakan pendidikan jenjang sarjana perbankan syariah yang

bermutu, kontekstual dan aplikatif guna mempunyai daya saing
dengan penguatan pada akhlak karimah.
2) Menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi pada keahlian dan
profesi industri dengan memperdalam praktik mini bank syariah,
praktik pengalaman Lapangan di Perbankan Syariah, keuangan mikro,
serta legal perbankan syariah.
3) Menyelenggarakan riset dalam bidang perbankan syari'ah dengan
mengembangkan kemampuan melaiui penguatan metodologi dan
penelitian terapan yang kreatif, inovatif dan profesional di bidang
keuangan mikro syariah guna membantu pengembangan industri
Perbankan Syariah
4) Membentuk mahasiswa untuk memiliki jiwa sosial dan kemandirian
dalam pengembangan Lembaga Keuangan Syari'ah melalui kuliah kerja
nyata dan kegiatan/organisasi sosial kemasyarakatan/keagamaan
dengan menekankan pada aspek keuangan mikro masyarakat.
5) Membangun sinergitas dan kerjasama saling menguntungkan dengan
lembaga-lembaga perbankan syariah, keuangan mikro, lembaga
pemerintah, lembaga keuangan dan non keuangan di tingkat lokal,
regional, nasional dan internasional.
6) Memberikan kontribusi berimbang terhadap kualitas pemahaman
perbankan syari'ah kepada masyarakat.

b. Tujuan
1) Untuk menyelenggarakan pendidikan yang mengintegrasi-kan
perbankan konvensional dengan nilai-nilai Syari'ah secara Profesional.

91

2) Untuk menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis

Islam ahlusunnah wal jamaah
3) Untuk menyelenggarakan riset dalam bidang perbankan syari'ah
4) Untuk melakukan kerjasama dengan lembaga-lembaga keuangan dan

non keuangan
5) Untuk memberikan kontribusi berimbang terhadap kualitas

pemahaman perbankan syari'ah kepada masyarakat

c. Kurikulum MK Prasyarat
Daftar Penawaran Mata Kuliah Per semester
2
Semester 1 2
Kode 2
2
1 21UN01PSH Pancasila 2
2 21UN04PSH Bahasa Inggris 2
3 21UN05PSH Ahlussunnah wa al Jama’ah 2
4 21UN08PSH Akhlaq 2
5 21FSH3PSH Bahasa Arab 1 2
6 21FSH4PSH Qira’atul Kutub 2
7 21PSH101 Pengantar Akuntansi 2
8 21PSH102 Teori Ekonomi Mikro
9 21PSH103 Bank dan Lembaga Keuangan Syariah Lainnya 22
10 21PSH104 Aplikasi Komputer
11 21PSH105 Pengantar Manajemen dan Bisnis Syariah

Jumlah

Semester 2 MK Prasyarat
Kode
2 Pancasila
1 21UN02PSH Kewarganegaraan 2 Aswaja
2 21UN06PSH Ke-NU-an 2
3 21FSH7PSH Fikih Muamallah 2 Bahasa Inggris
4 21PSH201 English for Islamic Studies 2 Bank & Lembaga Keuangan Lainnya
5 21PSH202 Produk-Produk Bank Syariah 2 Teori Ekonomi Mikro
6 21PSH203 Mikro Ekonomi Islam 2 P. Manaj & Bisnis Syariah
7 21PSH204 Manajemen Pemasaran 2
8 21PSH205 Sejarah Pemikiran Ekonomi Islam 2 Bahasa Arab 1
9 21PSH206 Bahasa Arab 2 2
10 21PSH207 Hukum dalam Bisnis Syariah 2
11 21PSH208 Akuntansi Syariah
22
Jumlah

92

Semester 3 2 MK Prasyarat
Kode 2
2 Mikro Ekonomi Islam
1 21UN07PSH Studi Al Qur’an dan Hadits 2 Akuntansi Syariah
2 21PSH301 Matematika Ekonomi 2
3 21PSH302 Teori Ekonomi Makro 2 Produk* Bank Syariah
4 21PSH303 Auditing Bank Syariah 2 Manajemen Perbankan
5 21PSH304 Etika Perbankan Syariah 2 Hukum dlm Bisnis Syariah
6 21PSH305 Ushul Fiqh 2 Fiqih Muamallah
7 21PSH306 Kebanksentralan 2
8 21PSH307 Manajemen Keuangan 2
9 21PSH308 Manajemen Pemasaran Bank Syariah 2
10 21PSH309 Metode Penelitian
11 21PSH310 Hukum Jaminan & Perjanjian Perbankan Syariah 24
12 21PSH311 Fiqih Muamallah Kontemporer

Jumlah

Semester 4 ( Pembelajaran di Luar Prodi dalam PT )

Kode MK Prasyarat

1 21FSH6PSH Ilmu Statistik 2 Metode Penelitian

2 21PSH401 Makro Ekonomi Islam 2 Teori Ekonomi Makro

3 21PSH402 Penganggaran 2 Auditing Bank Syariah

4 21PSH403 Manajemen Keuangan Syariah 2 Manaj. Keuangan

5 21PSH404 ALMA (Asset and Liability Management) 2

6 21PSH405 Manajemen Strategik 2

7 21PSH406 Manajemen Operasional Bank Syariah 2 Produk* Bank Syariah

8 21PSH407 Analisis dan Perancangan Sistem 2

9 21PSH408 Manajemen WAZIS 2

10 21PSH409 Sistem Informasi Akuntansi 2

11 21PSH410 Sistem Informasi Manajemen 2

12 21PSH411 Financial Technology

Jumlah 24

93

Semester 5 MK Prasyarat
Kode
2 Kegiatan Magang
1 21UN03PSH Bahasa Indonesia
2 21FSH1PSH Fiqih Ibadah 2 ke Lembaga/mitra
3 21FSH2PSH Filsafat Hukum Islam
4 21FSH5OSH Thinking Skill 2 diluar kampus yang
5 21PSH501 Qowaid Fiqhiyyah 2 bisa dikonversikan
6 21PSH502 Ekonomi Pembangunan Syariah dengan mata kuliah
7 21PSH503 Manajemen SDM ISlam 2 di semester 5
8 21PSH504 Manajemen Resiko Bank Syariah
9 21PSH505 Pasar Modal Syariah 2
10 21PSH506 Asuransi Syariah
11 21PSH507 Perpajakan 2

Jumlah 2

Semester 6 2
Kode
2
1 21FSH8PSH Bimbingan Penulisan Skripsi
2 21FSH9PSH Kewirausahaan 2
3 21PSH601 Delik Perbakan Syariah
4 21PSH602 Laboratorium Bank Syariah 22
5 21PSH603 Praktikum Pengambilan Keputusan
6 21PSH604 Analisa Pembiayaan Bank Syariah MK Prasyarat
7 21PSH605 Sistem Informasi Perbankan Syariah
8 21PSH606 Praktik Pengalaman Lapangan 2 Kegiatan Kuliah

Jumlah 2 diluar Prodi di luar

Semester 7 2 PT yang bisa
Kode 2 dikonversikan
dengan mata kuliah
1 21UN09PSH Kuliah Kerja Nyata ( KKN ) 3 di semester 6
2 21FSH10PSH Skripsi 2

Komprehensif 2
Jumlah
TOTAL SKS 4

20

MK Prasyarat
4
6

10
144

94

Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Program Studi Pendidikan Agama Islam
Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris
Program Studi Pendidikan Guru PAUD
Program Studi Pendidikan Guru SD

95

PEJABAT STRUKTURAL
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

Ds. Abdul Rozaq, M.Ag.
Dekan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Husni Mubarok, S.Pd.I, M.Pd. H. Mufid, M.Ag. Nina Sofiana, M.Pd.

Wakil Dekan Bidang 1 Fakultas Wakil Dekan Bidang 2 Fakultas Wakil Dekan Bidang 3 Fakultas
Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

96

Alex Yusron Al Mufti, S.Ag., M.S.I. Hayu Dian Yuliastanti, M.Pd. Naili Rohmah, M.Pd.

Ketua Program Studi Ketua Program Studi Ketua Program Studi
Pendidikan Agama Islam Pendidikan bahasa Inggris Pendidikan Guru PAUD

Erna Zumrotun, M.Pd. Azaz Riyadi, S.Kom.I.

Ketua Program Studi Kepala Tata usaha Fakultas
Pendidikan Guru SD Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

97

B. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
a. Profil Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

a. Deskripsi Singkat
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) pada awalnya merupakan

salah satu fakultas yang ada di Perguruan Tinggi Institut Islam Nahdlatul
Ulama (INISNU) Jepara di bawah naungan Yayasan INISNU Jepara (Akte
Yayasan No 50 dari Notaris Benjamin Kusuma SH) pada Juli 1989, yang saat
itu bernama Fakultas Tarbiyah, sesuai dengan Ijin dari Kopertais Wilayah X
Jawa Tengah. Kemudian pada tahun 2013, UPPS menjadi Fakultas Tarbiyah
dan Ilmu Keguruan sesuai dengan SK menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 149/E/O/2013 di bawah naungan Yayasan YAPTINU Jepara (yang
semula bernama yayasan INISNU Jepara). Institut Islam Nahdlatul Ulama
(INISNU) Jepara, bersama dua institusi yang lain, yaitu STIENU dan STTDNU
pada tahun 2013, bergabung menjadi satu dan berubah nama menjadi
Universitas Islam Nahdlatul Ulama (UNISNU) Jepara berdasarkan SK
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 149/E/O/2013.

Sejak berdirinya sampai tahun 2013 FTIK hanya memilki satu program
studi yaitu PS Pendidikan Agama Islam (PAI). Pada tahun 2013 menambah
satu prodi baru yaitu Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris (PBI) dibuka
pada tahun 2013 berdasarkan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 149/E/O/2013. Prodi Pendidikan Guru Anak Usia Dini (PG PAUD)
didirikan pada tahun 2016 berdasarkan SK Menristek Nomor
247?KPT/I/2016 tanggal 26 Agustus 2016.dan pada tahun yang sama dibuka
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) berdasarkan SK Kementerian
Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Nomor 470/KPT/I/2016.

b. Visi dan Misi Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan

Visi
Menjadi fakultas yang unggul dalam bidang pendidikan dan ilmu
keguruan, yang menghasilkan sarjana yang unggul, cendekia, berakhlakul
karimah dan berkepribadian ahlussunnah wal jama'ah pada tahun 2028.

98

Misi
1) Menyelenggarakan pendidikan dalam bidang pendidikan dan

keguruan yang berkualitas guna mengembangkan sumber daya
manusia yang unggul, cendekia, berakhlakul karimah dan
berkepribadian ahlussunnah wal jama'ah.
2) Melaksanakan peneltian dalam bidang pendidikan dan
mepublikasikan hasil penelitian melalui media bertaraf nasional dan
internasional.
3) Melaksanakan pengabdian pada masyarakat dalam rangka
membangun masyarakat yang terdidik, inovatif dan kreatif, berbudaya
islami dan berkepribadian ahlussunnah wal jamaah.
4) Memperluas jaringan kerjasama bidang pendidikan dan keguruan
secara kontinyu dan selektif untuk mempercepat dan menjamin
tercapainya tujuan Fakultas.

c. Tujuan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan
1) Menghasilkan sarjana pendidikan yang unggul, cendekia, berakhlakul
karimah dan berkepribadian ahlussunnah wal jama'ah
2) Menghasilkan produk penelitian, pengkajian dan pengembangan
ilmu
3) Mewujudkan masyarakat yang terdidik, berbudaya islami, inovatif
dan kreatif melalui pengabdian pada masyarakat dalam bidang
pendidikan.
4) Menjalin kerjasama bidang pendidikan dan keguruan dengan
berbagai pihak yang saling menguntungkan.

b. Profil Program Studi Pendidikan Agama Islam

1) Deskripsi Singkat
Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) berdiri sejak tahun 1989.

Pada awalnya merupakan salah satu program studi di Fakultas Tarbiyah
INISNU Jepara. Pada tahun 2013, program studi PAI berada di bawah
Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam Nahdhatul
Ulama (UNISNU Jepara). Pada tahun 2018, program studi PAI telah
terakreditasi dengan predikat unggul (A) berdasarkan SK BAN-PT Nomor
3045/SK/BAN-PT/Akred/S/XI/2018. Program Studi PAI ini telah
meluluskan para alumni yang profesional di bidang pendidikan agama
Islam, beraqidah ahlussunnah wal jamaah dan berahlaqul karimah.

99

Program Studi PAI selain melaksanakan pendidikan dan
pengajaran, juga melakukan penelitian di bidang pendidikan agama Islam,
pengabdian kepada masyarakat dan bekerja sama dengan berbagai pihak
dalam rangka mewujudkan pendidikan agama Islam yang lebih
berkualitas, dinamis dan akuntabel. Dalam proses pembelajarannya,
program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) FTIK UNISNU Jepara bukan
hanya memanfaatkan toknologi pembelajaran konvensional tetapi juga
dengan teknologi digital. Di samping itu, pembelajaran PAI diajarkan
secara tekstual maupun kontekstual.

2) Visi dan Misi
Visi

Menjadi program studi yang unggul dalam menghasilkan guru Pendidikan
Agama Islam yang cendekia, berakhlakul karimah, dan berkepribadian
ahlussunnah wal jama'ah yang menguasai Iptek pada tahun 2028.

Misi
1) Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran secara profesional

dan inovatif untuk menyiapkan calon guru Pendidikan Agama Islam
yang memiliki ideologi ahlussunnah wal jama'ah dan terampil dalam
mengkaji teks-teks keislaman.
2) Melakukan penelitian dan pengembangan ilmu pendidikan agama
Islam untuk kepentingan Islam dan masyarakat.
3) Menyelenggarakan pengabdian pada masyarakat melalui transmisi
ilmu dalam memajukan pendidikan agama Islam dan menyelesaikan
permasalahan di masyarakat.
4) Mengembangkan manajemen pendidikan dan lingkungan akademis
yang religius dalam mengelola pendidikan.
5) Mengembangkan kerjasama dengan berbagai pihak dalam bidang
Pendidikan Agama Islam, baik di tingkat regional, nasional, maupun
internasional.

3) Tujuan
1) Menghasilkan guru Pendidikan Agama Islam yang memiliki
ideologi ahlussunnah wal jama'ah, memiliki kompetensi
pedagogik, profesional, kepribadian, dan sosial;
2) Menghasilkan temuan dan model pengembangan ilmu pendidikan
agama Islam;

101

3) Mentransformasikan dan menginternalisasikan ilmu pendidikan
agama Islam kepada masyarakat yang bercirikan ahlussunnah wal
jama'ah yang harmonis dengan budaya nasional;

4) Mewujudkan profesionalitas manajemen pendidikan dan budaya
akademis yang religius dalam mengelola pendidikan.

5) Menjalin relasi yang saling menguntungkan dengan berbagai pihak
dalam bidang internalisasi pendidikan agama Islam dalam kehidupan
bermasyarakat.

4). Profil Lulusan

Profil Lulusan Deskripsi Profil Lulusan
1 Pendidik Pendidik Agama Islam pada jalur formal ( Madrasah
Tsanawiyah, Madrasah Aliyah dan yang sederajat ) dan
2 Pengelola Lembaga nonformal ( Madrasah Diniyah dan yang sederajat ) yang
Pendidikan memiliki kompetensi kepribadian, profesional, pedagogik
dan sosial berlandaskan nilai-nilai keislaman Ahlussunah
3 Asisiten Peneliti wal Jama’ah.
4 Edupreneur Pengelolaan lembaga pendidikan usia remaja pada jalur
formal dan nonformal yang bertugas mengelola dan
mengembangkan lembaga pendidikan Madrasah
Tsanawiyah, Madrasah Aliyah dan yang sederajat, baik
dari sisi manajemen pendidikan.
Asisten ahli dalam proses penelitian dasar dan terapan
di bidang pendidikan Agama Islam.
Mengembangkan kompetensi diri dalam karya tulis dalam
bidang Pendidikan Agama Islam

5). Capaian Pembelajaran Lulusan

Unsur Kemampuan Capaian Pembelajaran Lulusan
SIKAP 1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu

( Diambil dari SN DIKTI sesuai menunjukkan sikap religius;
dengan jenjang prodi, bisa 2. Menunjang tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
dikembangkan/ditambahkan
sesuai dengan keunggulan/ tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
kekhasan universitas/fakultas/ 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
prodi )
bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan
peradaban berdasarkan pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta
tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung
jawab pada negara dan bangsa;

102

Unsur Kemampuan Capaian Pembelajaran Lulusan
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,agama
KETRAMPILAN UMUM
( Diambil dari SN DIKTI sesuai dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal
dengan jenjang prodi, bisa orang lain;
dikembangkan/ditambahkan 6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
sesuai dengan keunggulan/ kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
kekhasan universitas/fakultas/ 7. Tata hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat
prodi ) dan bernegara;
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan
di bidang keahliannya secara mandiri;
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan
dan kewirausahaan;
11. Bertanggung jawab sepenuhnya pada nilai-nilai
akademik yang diembannya sebagai calon guru PAI;
12. Memiliki komitmen keilmuan dan keislaman yang
memiliki sikap tasammuh, tawasut, tawazun, adil.
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis
dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan
terukur;
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan
desain atau kritik seni menyusun deskripsi saintifik
hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi;

4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas
dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;

5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data;

103

Unsur Kemampuan Capaian Pembelajaran Lulusan
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan

kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
maupun diluar lembaganya;
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi
terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada dibawah tanggungjawabnya;
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri;
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaman-
kan dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi.

KETRAMPILAN KHUSUS PENDIDIK
1. Mengembangkan materi, struktur dan konsep bidang ke-
( Ditetapkan oleh Asosiasi/
Forum program studi dapat ilmuan yang mendukung serta sejalan dengan kebutuhan
merujuk pada eskriptor KKNI dan tahapan perkembangan anak usia remaja;
unsur ketrampilan khusus 2. Menganalisis teori-teori pembelajaran sesuai aspek dan
sesuai dengan jenjang ). tahapan perkembangan, kebutuhan, potensi, bakat dan
minat siswa;
3. Memanfaatkan teknologi, informasi dan komunikasi
untuk kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengem-
bangan yang mendidik;
4. Mampu merancang media pembelajaran yang menarik
dan aplikatif;
5. Mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran;
6. Mampu mengintegrasikan ilmu, agama dan keindonesia
an dalam proses pembelajaran.

PENGELOLA LEMBAGA PENDIDIKAN
1. Mengembangkan potensi diri sebagai guru, sebagai

manajer dan sebagai pemimpin di lembaga pendidikan
pada jalur formal dan nonformal;
2. Mengambil keputusan atas dasar kesepakatan bersama
secara tepat atas permasalahan di lembaga pendidikan
pada jalur formal dan nonformal.

104

Unsur Kemampuan Capaian Pembelajaran Lulusan
PENELITI
1. Menerapkan pendekatan metode, jenis, dan prosedur
penelitian untuk mengembangkan di bidang pendidikan
Agama Islam;
2. Menerapkan langkah dan prosedur pelaksanaan peneliti-
an, kualitatif, kuantitatif dan tindakan;
3. Memanfaatkan hasil penelitian untuk pengembangan di
bidang Pendidikan Agama Islam.

EDUPRENEUR
1. Optimalisasi teknologi informasi dalam rangka mening-

katkan dan menciptakan inovasi mutakhir;
2. Menciptakan inovasi yang berguna bagi pengembangan

kompetensi diri;
3. Membangun networking pada masyarakat pendidikan;
4. Implementasi dan deseminasi inovadi dalam dunia

pendidikan;
5. Mengintegrasikan ilmu, agama dan kewirausahaan;
6. Mengambil keputusan dengan tepat dalam menyelesai-

kan masalah bidang Pendidikan Agama Islam berdasar-
kan analisis sumber literature yang sesuai;
7. Melakukan penulisan ilmu pendidikan agama islam dalam
rangka membahas problematika pendidikan;
8. Mendokumentasikan, mengarsipkan dan menemukan
kembali data untuk menjamin keotentikan dan mencegah
plagiasi;
9. Menyampaikan gagasan secara tertulis, menampilkan
presentasi secara efektif dan menggunakan teknologi
informasi secara bertanggungjawab;
10.Menyusun karya tulis ilmiah berbasis penelitian dan non
penelitian bidang Pendidikan Agama Islam;
11.Menerapkan teknik penyusunan buku ajar, pedoman dan
petunjuk teknis untuk pelaksanaan pengendalian mutu
satuan/program bidang Pendidikan Agama Islam;
12.Mampu mengembangkan perencanaan, penyusunan dan
mempublikasikan karya tulis ilmiah dalam bentuk buku,
resensi buku, Essay, kolumnis dan jurnal.

105

Unsur Kemampuan Capaian Pembelajaran Lulusan
PENGETAHUAN PENDIDIK
1. Mampu menguasi teori-teori ilmu pendidikan, sosiologi
( Ditetapkan oleh Asosiasi/ pendidikan dan psikologi pendidikan;
Forum program studi dapat 2. mampu menjabarkan bahan kajian pengembangan bakat,
merujuk pada eskriptor KKNI minat, kognisi, sosial emosional, nilai-nilai agama-moral,
unsur ketrampilan khusus bahasa, fisik motorik dan seni;
sesuai dengan jenjang ). 3. Mampu menjabarkan bahan kajian keagamaan;
4. Menguasai konsep, prinsip dan aplikasi berbagai metode
pembelajaran khususnya yang berkaitan dengan
pendidikan agama islam;
5. Menguasai prinsip dan teknik perencanaan dan evaluasi
pembelajaran berbasis TIK;
6. Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan
manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan
komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu
pendidikan;
7. Menguasai prinsip perencanaan dan pengembangan
kurikulum pendidikan.

PENGELOLA LEMBAGA PENDIDIKAN
1. Memiliki pengetahuan manajemen di bidang pendidikan;
2. Menguasai konsep dasar lembaga pendidikan pada

jalur formal dan nonformal;
3. Kompeten dalam perencanaan, pelaksanaan, evaluasi

untuk berbagai tingkatan perencanaan.
4. Mengembangkan organisasi guna menunjang kompetensi

di bidang Pendidikan Agama Islam sesuai dgn kebutuhan;
5. Mampu mengoptimalisasikan sumber daya di dalam

lembaga pendidikan.
6. Mengelola perubahan dan pengembangan lembaga

menuju organisasi pembelajaran yang efektif;
7. Menciptakan budaya dan iklim pembelajaran yang

kondusif dan inovatif;
8. Tanggap isu-isu kontemporer terkait dengan manajemen

pendidikan.

PENELITIAN
1. Menguasai teori-teori terkait pendekatan, metode jenis

dan prosedur penelitian baik kualitatif, kuantitatif dan
tindakan kelas

106

Unsur Kemampuan Capaian Pembelajaran Lulusan
EDUPRENEUR
1. Menguasai teori-teori kewirausahaan;
2. Menguasai prinsip dan teknik perencanaan dan evaluasi
pembelajaran berbasis TIK;
3. Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan
manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan
komunikasi yang relevan untuk pengembangan mutu
pendidikan;
4. Memiliki pengetahuan dasar kewirausahaan dan
kemampuan komunikasi publik;
5. Memiliki pengetahuan manajemen di bidang pendidikan;
6. Memiliki kemampuan untuk terampil memanfaatkan
jejaring kemitraan;
7. Memiliki naluri kewirausahaan dalam mengelola kegiatan
produksi/jasa sebagai sumber belajar;
8. Menguasai konsep teoretis tentang teknik penulisan
karya ilmiah;
9. Menguasai teori pengembangan penulisan karya ilmiah
dalam prospektif peneliti dan jurnalistik.

6). Kurikulum

Daftar Penawaran Mata Kuliah Per semester

Semester 1

Kode MK Prasyarat

1 21UN03PAI Bahasa Indonesia 2

2 21UN04PAI Bahasa Inggris 2

3 21UN05PAI Ahlussunnah wa al Jama’ah 2

4 21UN07PAI Studi Al Qur’an dan al Hadits 2

5 21UN08PAI Akhlak 2

6 21FTK1PAI Fiqih Ibadah 2

7 21PAI101 Bahasa Arab 2

8 21PAI102 Antropologi Sosio;ogi Pendidikan 2

9 21PAI103 Ilmu Tajwid 2

10 21PAI104 Filsafat Umum 2

11 21PAI105 Khat Araby 2

Jumlah 22

107

Semester 2 MK Prasyarat
Kode
Ke-NU-an 2
1 21UN06PAI
2 21FTK2PAI Ilmu Pendidikan 2
3 21PAI201
4 21PAI202 Bahasa Arab Ii al-Manhaj wa at-Ta’lim 2 Bahasa Arab
5 21PAI203
6 21PAI204 Bahtsul Kutub Aqidah wa Ilmi al-Kalam 2 Bahasa Arab
7 21PAI205
8 21PAI206 English for Islamic Education 2 Bahasa Inggris
9 21PAI207
10 21PAI208 Ilmu Kalam 2
11 21UN01PAI
Materi PAI Akidah AKhlaq 2

Materi PAI SKI 2

Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2

Ulumul Qur’an 2 Bahasa Inggris

Pancasila 2

Jumlah 22

Semester 3 Statistik MK Prasyarat
Kode Sejarah Peradaban Islam
Filsafat Pendidikan Islam 2
1 21FTK3PAI Ilmu Pendidikan Islam 2
2 21PAI301 Materi PAI Fiqih Jinayat & Munakahat 2 Filsafat Umum
3 21PAI302 Materi PAI Qur’an Hadits 2 Ilmu Pendidikan
4 21PAI303 2
5 21PAI304 Tafsir Tarbawiy 2
6 21PAI305 Telaah Kurikulum PAI Dasar ( SD/MI ) 2
7 21PAI306 Ulimul Hadits 2
8 21PAI307 Kewarganegaraan 2
9 21PAI308 2
10 21UN02PAI Jumlah 20

Semester 4 ( Ambil di Prodi lain di UNISNU )

Kode MK Prasyarat

1 21PAI407 Materi PAI Fiqih Mu'amalah dan Mawaris 2

2 21PAI408 Aplikasi Komputer 2

3 21FTK4PAI Teknologi Pendidikan 2

4 21FTK5PAI Manajemen Pendidikan 2

5 21PAI401 Literasi Informasi Digital 2

6 21PAI402 English for Islamic Studies 2 Bahasa Inggris

7 21PAI403 Kewirausahaan Pendidikan 2

8 21PAI404 Bahtsul Kutub Syari’at Islam 2

9 21PAI405 Media Pembelajaran PAI 2

10 21PAI406 Ushul Fiqh 2

Jumlah 20

108

Semester 5 ( Melakukan Research di Luar Kampus ) MK Prasyarat
Kode
2
1 21FTK6PAI Pengembangan Kurikulum 2
2 21FTK7PAI Kuliah Kerja Lapangan ( KKL ) 2
3 21PAI501 Sejarah Pendidikan Islam 2
4 21PAI502 Kapita Selekta Pendidikan Islam 2 Metode Penelitian
5 21PAI503 Metode Penelitian Kualitatif 2
6 21PAI504 Administrasi Pendidikan 2
7 21PAI505 Metodologi Studi Islam 2
8 21PAI506 Pendidikan Inklusi 2
9 21PAI507 Psikologi Pendidikan 2
10 21PAI508 Statistik Pendidikan 20

Jumlah

Semester 6 ( Praktik Mengajar di Luar Kampus )

Kode MK Prasyarat

1 21FTK8PAI Bimbingan dan Konseling 2

2 21PAI601 Microteaching 2

3 21PAI602 Metodologi Pembelajaran PAI 2

4 21PAI603 Pengembangan Profesi Keguruan 2

5 21PAI604 Perencanaan Sistem Pembelajaran PAI 2

6 21PAI605 Sistem Evaluasi PAI 2

7 21PAI606 Strategi Pembelajaran PAI 2

8 21PAI607 Supervisi Pendidikan 2

9 21PAI608 Telaah Kurikulum PAI Menengah 2

10 21PAI609 Metode Penelitian Kuantitatif 2 Metode Penelitian

Jumlah 20

Semester 7 Kuliah Kerja Nyata ( KKN ) MK Prasyarat
Kode Bahasa Arab Maharotul Kalam
Masailul Fiqh 4
1 21UN09PAI Bahtsul Kutub Tarbiyah Islamiyah 2 Bahasa Arab
2 21PAI701 Hadits Tarbawiy 2
3 21PAI702 Ilmu Tasawuf 2 Bahasa Arab
4 21PAI703 2
5 21PAI704 Psikologi Perkembangan Peserta Didik 2
6 21PAI705 2 Psikologi Pendidikan
7 21PAI706

Jumlah 16

109

Semester 8 Komprehensif MK Prasyarat
Kode Skripsi 0
6 Komprehensif
1 21FTK9PAI Jumlah 6
2 21FTK10PAI Total SKS 148

C. Profil Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

a. Deskripsi Singkat
Lulusan prodi S1 pendidikan Bahasa Inggris mampu: (1) Menerapkan

pembelajaran Blended Learning yakni memadukan classroom learning
dengan mobile learning sehingga mahasiswa mendapat pengalaman belajar
yang kaya sehingga dapat menjembatani mahasiswa untuk berfikir kritis,
kreatif dan inovatif dalam memenuhi tuntutan keahlian abad 21 (21st Century
Skills). Oleh karena itu, pemanfaatan perangkat mobile digital (HP, PC Tablet,
Laptop) dengan aplikasi pendidikan yang menarik dan menjadi bagian integral
proses pembelajaran PBI UNISNU Jepara. (2) Mengkaji implikasi
pengembangan dan implementasi ilmu pendidikan bahasa Inggris yang sesuai
dengan isu pendidikan dan teknologi pembelajaran terkini Untuk itu
dikembangkan penelitian-penelitian yang mengikuti tren penelitian
pendidikan terkini terkait inovasi pembelajaran bahasa Ingggris. Prodi PBI
menyiapkan lulusan untuk menjadi guru Bahasa Inggris, penerjemah, penulis,
dan praktisi pembelajaran bahasa Inggris. Prodi PBI telah terakreditasi B dari
BAN-PT.

b. Visi dan Misi

Visi
“Menjadi program studi yang unggul dalam menghasilkan guru bahasa Inggris
yang profesional, berdedikasi tinggi, memenuhi tuntutan zaman, berakhlak
mulia dan berkepribadian ahlussunnah wal jama'ah pada 2028”

Misi
1) Menyelenggarakan proses pendidikan dan pembelajaran bahasa Inggris

bermutu tinggi yang menghasilkan lulusan berdaya saing global.
2) Mendorong tumbuh-berkembangnya kegiatan penelitian bermutu tinggi

110

dalam bidang pendidikan Bahasa Inggris, linguistik terapan dan bidang
keilmuan terkait lainnya.
3) Melakukan program pengabdian kepada masyarakat yang relevan dengan
ranah kompetensi program studi Pendidikan Bahasa Inggris, dengan
menyediakan forum interaksi yang kondusif dan sinergistik bagi para
pembelajar dan praktisi pendidikan Bahasa Inggris melalui kegiatan
diskusi, seminar, publikasi, konsultasi, dll.

c. Tujuan
1) Meningkatkan kualitas pembelajaran secara berkelanjutan melalui
penerapan model-model pembelajaran terkini, memfasilitasi
peningkatan kapasitas dosen (capacity building) melalui kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), yang juga biasa dikenal
dengan (Continuing Professional Development)
2) Menggiatkan penelitian di bidang pendidikan bahasa Inggris yang
bermanfaat bagi lingkungan kampus maupun masyarakat luas.
3) Menggiatkan pengabdian kepada masyarakat dalam bidang pendidikan
bahasa Inggris untuk mewujudkan masyarakat yang memiliki literasi
fungsional bahasa Inggris.
4) Melaksanakan budaya kerja yang menjunjung tinggi nilai-nilai agama,
moral dan etika. Memperkuat jejaring dan kemitraan tingkat provinsi,
nasional, regional dan internasional.
5) Menghasilkan lulusan yang:
a) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia,
bermartabat, bertanggung-jawab, dan berwawasan luas.
b) Berkeunggulan dalam kompetensi akademik dan profesional
dalam pendidikan Bahasa Inggris.
c) Memiliki kesadaran dan kepedulian lingkungan dan sosial yang tinggi.
d) Memiliki kemampuan dan keterampilan berkolaborasi, berinovasi,
berwirausaha dalam bidang pendidikan bahasa Inggris.
e) Memiliki kecakapan hidup (life skills) dan literasi Abad 21.
f) Mengikuti perkembangan ilmu dan melakukan penelitian dalam
bidang pendidikan bahasa Inggris agar dapat meningkatkan mutu
pendidikan bahasa Inggris.

111

d). Kompetensi Deskripsi Profil
No. Profil Lulusan Pendidik Bahasa Inggris di pendidikan formal, informal
1. Pendidik Bahasa Inggris dan non formal yang meliputi tingkat pendidikan dasar
dan menengah.
2. Penerjemah Penerjemah teks tulis atau lisan dari bahasa inggris ke
bahasa Indonesia atau sebaliknya dalam berbagai
3. Penulis lingkungan kerja.
4. Praktisi dan Konsultan Penulis teks bahasa inggris dalam berbagai kepentingan
( akademis, sastra, populer, bisnis ).
Praktisi dan konsultan pendidikan terutama pendidikan
bahasa inggris terlebih lagi pada masyarakat ekonomi Asean.

e). Capaian Pembelajaran

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN SIKAP (S)
S1 Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,

moral dan etika;
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,

bernegara dan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme

serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan agama, dan kepercayaan serta

pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat

dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara

mandiri; dan
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN KETRAMPILAN UMUM ( KU )
KU1 Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembang

an atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang
keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
KU3 Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan,
teknologi atau seni sesuai dengan keahlian berdasarkan kaidah, tata cara dan etika
ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni menyusun

112

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN KETRAMPILAN UMUM ( KU )
deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam lamam perguruan tinggi;
KU4 Mampu menyusun deskrpsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggungjawabnya.
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah
tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran mandiri;
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
KU10 Mampu menggunakan berbagai keberlimpahan sumber belajar dari internet (blended-
learning ) dengan mengedepankan prinsip akhlakul karimah.

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN PENGETAHUAN ( P )
P1 Menguasai konsep teoritis kebahasaan dan teknik berkomunikasi baik lisan maupun

tertulis dalam berbagai konteks ; formal, informal, akademis dan non-akademis.
P2 Menguasai konsep dan teori pembelajaran (pedgogik) umum dan pembelajaran

bahasa inggris.
P3 Menguasai konsep dan teknik pengembangan program pembelajaran, pelasan ( strategi

/metode ) pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
P4 Menguasai konsep teoritis tentang kesastraan, literasi dan pembelajaran bahasa.
P5 Menguasai pengetahuan dan teknologi terkait dengan proses pembelajaran Bahasa

Inggris serta mengaplikasikan ICT dalam peningkatan mutu pembelajaran Bahasa Inggris

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN KETRAMPILAN KHUSUS ( KK )
KK1 Mahir berbahasa inggris baik lisan maupun tertulis dalam berbagai konteks; formal,

informal, akademis dan non akademis.
KK2 Merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi, melakukan perbaikan dan

mengembangkanpembelajaran Bahasa Inggris.
KK3 Menerapkan dan mengembangkan metode, strategi, media dan learning resources

pembelajaran Bahasa Inggris.
KK4 Mampu merencanakan dan mengelola sumber daya dalam penyelenggaraan kelas,

sekolah dan lembaga pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya dan mengevaluasi
aktivitasnya secara komprehensif.

113

CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN KETRAMPILAN KHUSUS ( KK )
KK5 Merancang dan melaksanakan penelitian bidang pendidikan bahasa Inggris secara

ilmiah sesuai dengan etika akademik dan melaporkannya dalam bentuk skripsi dan
mengunggah artikel dalam laman perguruan tinggi.
KK6 Mampu menerapkan layanan bimbingan penyuluhan di sekolah untuk memecahkan
permasalahan yang terkait dengan perilaku siswa dalam pembelajaran secara mandiri
sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku.

KK7 Menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang relevan dan meningkatkan
mutu pembelajaran Bahasa Inggris.

f). Kurikulum Daftar Penawaran Mata Kuliah Per semester
Semester 1

Kode MK Prasyarat

1 21UN02PBI Kewarganegaraan 2

2 21UN03PBI Bahasa Indonesia 2

3 21UN04PBI Bahasa Inggris 2

4 21UN05PBI Ahlusunnah Wa al Jama’ah 2

5 21FTK1PBI Fiqih Ibadah 2

6 21PBI101 Intensive Listening 3

7 21PBI102 Intensive Speaking 3

8 21PBI103 Intensive Reading 3

9 21PBI104 Intensive Writing 3

10 21PBI105 Vocabulary Building 2

Jumlah 24

Semester 2 Pancasila MK Prasyarat
Kode Studi Al Qur’an dan al Hadits
Akhlak 2
1 21UN01PBI Ilmu Pendidikan 2
2 21UN07PBI Pronunciation Practice 2
3 21UN08PBI Literal Listening 2
4 21FTK2PBI Speaking for Informal Setting 2
5 21PBI201 Literal Reading 2 Intensive Listening
6 21PBI202 English Paragraph Writing 2 Intensive Speaking
7 21PBI203 Vocabulary Building 2 Intensive Reading
8 21PBI204 Introduction to English Grammar 2 Intensive Writing
9 21PBI205 2
10 21PBI206 Jumlah 2
11 21PBI207 222

114

Semester 3 Ke-NU-an MK Prasyarat
Kode Statistik
Interpretive Listening 2
1 21UN06PBI Speaking for Formal Setting 2
2 21FTK3PBI Interpretive Reading 2 Literal Listening
3 21PBI301 English Essay Writing 2 Speaking for Informal Setting
4 21PBI302 Intermediate English Grammar 2 Literal Reading
5 21PBI303 Theories and Principle in TESOL 2 English Paragraph Writing
6 21PBI304 Introduction to Text Types 2 Inroduction to English Grammar
7 21PBI305 Introduction to Linguistics 2
8 21PBI306 Introduction to Blended Learning 2
9 21PBI307 Academic Vocabulary and Corpus 2
10 21PBI308 2
11 21PBI309 Jumlah 2 Vocabulary Building
12 21PBI310 24

Semester 4 Teknologi Pendidikan MK Prasyarat
Kode Manajemen Pendidikan
Metode Penelitian 2
1 21FTK4PBI Critical Listening 2
2 21FTK5PBI Speaking for Academic Purposes 2
3 21PBI401 Critical Reading 2
4 21PBI402 Academic Writing 2 Literal Listening
5 21PBI403 Advanced English Grammar 2 Speaking for Informal Setting
6 21PBI404 Journalism* 2 Literal Reading
7 21PBI405 Entrepreneurship* 2 English Paragraph Writing
8 21PBI406 English for Business* 2 Intermediate English Grammar
9 21PBI407 2
10 21PBI408 Jumlah 2
11 21PBI409 22

Kode MK yang diambil di Luar Prodi Prodi / Univ / Lembaga

21PBI407 Journalism* Jurnalistik Penyiaran KPI
21PBI408 Entrepreneurship*
21PBI409 English for Business* Kewirausahaan Perbankan Syariah

Pengantar Bisnis FEB

115

Semester 5 MK Prasyarat
Kode
Pengembangan Kurikulum 2
1 21FTK6PBI
2 21FTK7PBI Kuliah Kerja Lapangan ( KKL ) 2
3 21PBI501
4 21PBI502 Methodology in TESOL 2 Theories and Principle in TESOL
5 21PBI503
6 21PBI504 Language Assessment 2
7 21PBI505
8 21PBI506 ELT Materials Development 2
9 21PBI507
10 21PBI508 Language Curriculum Development 2

ICT-Based Media for ELT 2

Research Method in ELT 2

Cross Cultural Understanding 2

Introduction ti Systemic Fungtional Linguistic 2

Jumlah 20

Semester 6 ( Mengajar di Sekolah *MdS )

Kode MK Prasyarat
1 21FTK8PBI Bimbingan Konseling 2
2 21PBI602 ELT for Young Learners 2
3 21PBI603 Introduction to Secound Language Acqusitions 2
4 21PBI604 Pragmatics 2
5 21PBI605 Phonology 2
6 21PBI606 Perencanaan Pembelajaran ( MdS ) 2
7 21PBI607 Pengembangan Pembelajaran Inovatif ( MdS ) 2
8 21PBI608 Integrasi ICT dalam Pembelajaran ( MdS ) 2
9 21PBI609 Microteaching ( MdS ) 2
10 21PBI610 Penulisan Pembelajaran ( MdS ) 2
20
Jumlah
MK Prasyarat
Semester 7
Translation and language Pedagogy
Kode 4
1 21UN09PBI Kuliah Kerja Nyata ( KKN ) 2
2 21PBI701 Discourse 2
3 21PBI702 Translation and Interpreting 8

Jumlah

Semester 8 MK Prasyarat
0
Kode 6
1 21FTK9PBI Komprehensif 6
2 21FTK10PBI Skripsi 144

Jumlah
Total SKS

116

D. Profil Program Studi Pendidikan Guru PAUD

a. Deskripsi Singkat
Program Studi Pendidikan Guru PAUD merupakan program studi yang

fokus pada aspek pendidikan khususnya bidang pendidikan guru PAUD, baik
keguruan secara khusus maupun pendidikan guru secara umum yang berada
di lingkungan Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan (FTIK) Universitas Islam
Nahdlatul Ulama (UNISNU) Jepara, didirikan berdasarkan SK Mendikbud
Nomor 247/KPT/I/2016 Tanggal 29 Agustus 2016. Bertujuan untuk
mencetak tenaga profesional kependidikan yang berkarakter dan cendekia
dengan didukung oleh staff pengajar yang berkompeten.

b. Visi dan Misi
Visi

“Menjadi program studi yang unggul dalam membentuk calon pendidik anak
usia dini yang kompeten, cendekia, menguasai teknologi informasi dan
komunikasi, serta berakhlak mulia yang berhaluan Ahlussunnah Wal
Jama'ah “.

Misi
1) Menyelenggarakan program Pendidikan Guru PAUD berbasis

pembelajaran kreatif dan ICT untuk menghasilkan Sarjana Pendidikan
Guru PAUD yang kompeten dan profesional;
2) Melaksanakan penelitian dan mempublikasikan karya ilmiah dalam
rangka mengembangkan dan memecahkan persoalan Pendidikan Guru
PAUD;
3) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat melalui penyebarluasan
dan penerapan ilmu pendidikan kepada masyarakat, guna meningkatkan
kualitas pembelajaran di PAUD dan untuk meningkatkan antusiasme
masyarakat terhadap Pendidikan Guru PAUD;
4) Menggalang kerjasama yang saling menguntungkan dengan pihak-pihak
lain baik di dalam maupun luar negeri, untuk mendukung upaya
peningkatan kualitas Pendidikan Guru PAUD.
c. Tujuan
1) Menghasilkan lulusan dalam bidang Pendidikan Guru PAUD yang
kompeten, cendekia, dan berakhlak mulia yang berhaluan Ahlussunnah
Wal Jama'ah;

117

2) Menghasilkan temuan dan karya ilmiah melalui penelitian dalam bidang
Pendidikan Guru PAUD yang berbasis inovasi dan pemecahan masalah;

3) Menghasilkan layanan masyarakat di bidang Pendidikan Guru PAUD yang
sesuai dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
mempunyai nilai kemanfaatan yang maksimal bagi kemaslahatan dan
kemajuan masyarakat;

4) Mewujudkan networking dengan berbagai pihak yang dapat mendukung
perkembangan dan peningkatan kualitas Program Studi Pendidikan Guru
PAUD.

d). Capaian Pembelajaran

DOMAIN S01 CAPAIAN PEMBELAJARAN / Learning Outcomes
SIKAP S02 Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
S03
PENGUASA sikap religius
AN S04 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
PENGETA
HUAN S05 berdasarkan agama, moral dan etika;
S06 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
S07
S08 berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan
S09
S010 Pancasila;
S011 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,
S012
PP01 memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
PP02
bangsa;
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan agama dan

kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian

terhadap masyarakat dan lingkungan;
Tata hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan

bernegara;
Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri;
Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan

kewirausahaan
Mewujudkan karakter “iman, cerdas, mandiri, jujur, peduli dan

tangguh” dalam perilaku keseharian;
Mempunyai ketulusan, komitmen, kedungguhan hati untuk

mengembangkan sikap, nilai dan kemampuan peserta didik.
Menguasai landasan religius, filosofis, yuridis, antropologis,

psikologis, sosiologis dan pedagogik PAUD;
Menguasai perkembangan dan belajar anak usia dini;

118

DOMAIN PP03 CAPAIAN PEMBELAJARAN / Learning Outcomes
PP04 Menguasai konsep hidup sehat, prinsip-prinsip dan teknik
KETERAM pengasuhan untuk mengoptimalkan perkembangan anak usia dini;
PILAN PP05 Menguasai teori belajar dan pembelajaran PAUD serta pendekatan-
KERJA PP06 pendekatan yang dapat mengoptimalkan potensi perkembangan
KHUSUS PP07 anak usia dini;
PP08 Menguasai pembelajaran anak usia dini;
PP09 Menguasai kurikulum PAUD;
PP10 Menguasai asasmen perkembangan anak usia dini dan evaluasi
KKK01 program pembelajaran di lembaga PAUD;
Menguasai konsep pengembangan profesionalisme;
KKK02 Menguasai pengelolaan dan penyelenggaraan PAUD;
Menguasai konsep dan prinsip berkomunikasi pada anak, orang tua
KKK03 dan rekan sejawat.
KKK04 Mampu menyusun perencanaan dan melaksanakan pembelajaran
KKK05 melalui kegiatan bermain sesuai dengan perkembangan anak,
pengetahuan dan teknologi yang dilandasi nilai-nilai budaya bangsa;
KKK06 Mampu mengkonstruksi, memodifikasi, menganalisis, menciptakan
KKK07 secara terstruktur media pembelajaran (APE) sesuai terhadap
KKK08 perkembangan anak usia dini;
KKK09 Mampu mengeksplorasi dan mengekspresikan diri secara kreatif
KKK10 serta berimajinasi dengan gerakan, musik, drama, seni rupa;
KKK11 Mampu mengimplementasikan kurikulum dilembaga PAUD;
KKK12 Memiliki kemampuan untuk menentukan berbagai alternatif
pemecahan masalah anak usia dini secara mandiri atau kelompok
dalam pengambilan keputusan yang tepat;
Mampu merencanakan, melaksanakan, menganalisis dan melakukan
inovasi pembelajaran pada bidang PAUD;
Mampu melakukan pengelolaan kelas dan lingkungan pembelajaran
yang kondusif;
Mampu mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan
melalui tindakan reflektif;
Mampu melakukan komunikasi yang efektif dengan anak, teman
sejawat, orang tua, masyarakat, instansi terkait lainnya;
Memiliki kemampuan untuk menggunakan teknologi informasi
dan komunikasi;
Mampu menggunakan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam
menyelesaikan masalah;
Mampu menerapkan nilai-nilai Ahlussunnah wal jama’ah untuk
menjadi insan yang bermartabat dan berdaya saing;

119

DOMAIN CAPAIAN PEMBELAJARAN / Learning Outcomes

KETERAM KKK13 Memiliki wawasan ilmu pengetahuan sesuai dengan bidang dana
PILAN atau di luar bidang studi yang dipelajari, terkait penyelesaian
KERJA
UMUM permasalahan yang dihadapi di masyarakat.
KKU01 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu dan

terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang PAUD

serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang

bersangkutan;
KKU02 Mampu menunjukkan kinerja sebagai pendidik PAUD yang mandiri,

bermutu dan terukur;
KKU03 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu

pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai

humaniora sesuai dengan keilmuan PAUD berdasarkan kaidah, tata

cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilakn solusi, gagasan,

desain atau berfikir kritis.
KKU04 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atau

atau dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan

mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
KKU05 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks

penyelesaian masalah di bidang PAUD berdasarkan hasil analisis

informasi dan data;
KKU06 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan

melakukan surprise, evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaannya;
KKU07 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok

dan melakukan surprise, evaluasi terhadap penyelesaian

pekerjaannya;
KKU08 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja

yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola

pembelajaran secara mandiri;
KKU09 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.

120

6). Kurikulum

Daftar Penawaran Mata Kuliah Per semester

Semester 1

Kode MK Prasyarat

1 21UN02PUD Kewarganegaraan 2

2 21UN04PUD Bahasa Inggris 2

3 21UN05PUD Ahlussunnah wa al Jama’ah 2

4 21FTK2PUD Ilmu Pendidikan 2

5 21PUD101 Konsep Dasar PAUD 2

6 21PUD102 Perkembangan Bahasa 3

7 21PUD103 Perkembangan Motorik 3

8 21PUD104 Kesehatan dan Gizi 2
9 21PUD105 Pendidikan Anak dalam Islam 2
10 21PUD106 Psikologi Pendidikan 2

Jumlah 22

Semester 2

Kode MK Prasyarat

1 21UN03PUD Bahasa Indonesia 2

2 21UN07PUD Studi Al Qur’an dan al hadits 2

3 21UN08PUD Akhlak 2

4 21FTK1PUD Fikih Ibadah 2

5 21PUD201 Perkembangan Moral dan Agama 2

6 21PUD202 Perkembangan Kognitif dan Kreatifitas 2

7 21PUD203 Olahraga dan Rekreasi AUD 2

8 21PUD204 Bahasa Jawa AUD 2

9 21PUD205 Pembelajaran Tari UAD 2

10 21PUD206 Bahasa Inggris AUD 2 Bahasa Inggris

11 21PUD207 Bermain dan Permainan AUD 2

Jumlah 22

121

Semester 3

Kode MK Prasyarat

1 21UN01PUD Pancasila 2 MK Prasyarat
2
2 21UN06PUD Ke-NU-an 2 Seni Rupa Dwimatra
2 MK Prasyarat
3 21FTK4PUD Teknologi Pendidikan 2
2 Konsep Dasar PAUD
4 21PUD301 Media dan Sumber Belajar AUD 2 Penulisan Karya Ilmiah
3
5 21PUD302 Perkembangan Sosial dan Emosi 3

6 21PUD303 Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak 2

7 21PUD304 Penyelenggaraan UKS PAUD 22

8 21PUD305 Seni Rupa Dwimatra
9 21PUD306 Musik dan Lagu AUD

10 21PUD307 Pendidikan Kepribadian Cendekia
dan Berakhlakul Karimah

Jumlah

Semester 4 2
Kode 2
3
1 21FTK6PUD Pengembangan Kurikulum 2
2 21FTK3PUD Statistik 2
3 21PUD401 Teknologi Informasi dan Komunikasi AUD 3
4 21PUD402 Pembelajaran Sains 3
5 21PUD403 Penulisan Karya Ilmiah 2
6 21PUD404 Perlindungan dan Hak Anak 3
7 21PUD405 Penelitian Kuantitatif 2
8 21PUD406 Perencanaan Pembelajaran 22
9 21PUD407 Seni Rupa Trimatra
10 21PUD408 Kewirausahaan 2
2
Jumlah 2
2
Semester 5 2
Kode 2
2
1 21FTK5PUD Manajemen Pendidikan 2
2 21FTK8PUD Bimbingan dan Konseling 2
3 21FTK7PUD Kuliah Kerja Lapangan ( KKL ) 2
4 21PUD501 Antropologi 22
5 21PUD502 Parenting
6 21PUD503 Penelitian Kualitatif
7 21PUD504 Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus
8 21PUD505 Model Pembelajaran
9 21PUD506 Seminar PAUD
10 21PUD507 Pembelajaran Matematika

Jumlah

122

Semester 6 Microteaching MK Prasyarat
Kode Pengembangan Pendidikan PAUD 2
Konsep Kajian PAUD 2
1 21PUD601 Manajemen Penyelenggaraan PAUD 3
2 21PUD602 Tata Rias dan Busana AUD 3
3 21PUD603 Pendidikan Inklusi AUD 2
4 21PUD604 Evaluasi Pembelajaran 2
5 21PUD605 Strategi Pembelajaran 3
6 21PUD606 Modifikasi Perilaku 2
7 21PUD607 3 Deteksi Dini Tumbuh Kembang Anak
8 21PUD608 Jumlah 22
9 21PUD609
MK Prasyarat
Semester 7 4
Kode 3
7
1 21UN09PUD Kuliah Kerja Nyata ( KKN )
2 21PUD701 Pagelaran Karya MK Prasyarat
0
Jumlah 6
6
Semester 8 145
Kode

1 21FTK9PUD Komprehensif
2 21FTK10PUD Skripsi

Jumlah
TOTAL SKS

123

E. Profil Program Studi Pendidikan Guru SD

a. Deskripsi Singkat
Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD-Elementary

Teacher Education) jenjang Sarjana diarahkan untuk menghasilkan sarjana
strata 1 (S1) Pendidikan Dasar yang memiliki keahlian sebagai: tenaga pendidik
pada jenjang sekolah dasar; Peneliti, Praktisi dan Konsultan Pendidikan yang
mampu memecahkan permasalahan pembelajaran; Teacherpreneur yang
memiliki jiwa kewirausahaan (enterpreneurship).

Keilmuan dan keahlian yang akan diselenggarakan oleh Prodi S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar FTIK UNISNU Jepara mencakup bidang ilmu
yang di ajarkan di sekolah dasar. Hal ini relevan dengan salah satu capaian
pembelajaran dari lulusan prodi PGSD, yaitu memiliki kemampuan literasi
yang terkait dengan bidang utama (Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Matematika,
dan Bahasa Inggris) dan bidang ilmu pendukung (Pendidikan Jasmani, Seni,
dan Keterampilan) yang mendukung peningkatan mutu pembelajaran
berbasis TIK di SD.

b. Visi dan Misi
Visi

Menjadi Program Studi yang unggul dalam menghasilkan guru sekolah dasar
yang cendekia dan berakhlakul karimah, serta berkepribadian ahlussunnah
wal jama'ah pada tahun 2031

Misi
1) Menyelenggarakan pengelolaan program studi secara professional dan

mengembangkan budaya akademik dengan berlandaskan nilai-nilai
ahlussunnah wal jama'ah.
2) Menyelenggarakan program pendidikan guru sekolah dasar yang
berorientasi pada usaha menghasilkan lulusan yang mampu memecahkan
berbagai permasalahan pendidikan dengan berlandaskan nilai-nilai
ahlussunnah wal jama'ah.
3) Melaksanakan penelitian dan pengabdian serta mengembangkan inovasi
dalam bidang pendidikan guru sekolah dasar yang dapat dimanfaatkan
oleh stakeholders dalam pengembangan pendidikan sekolah dasar.

124

4) Membangun kepercayaan dan mengembangkan kerja sama dengan
berbagai pihak baik dalam maupun di luar negeri untuk meningkatkan
kualitas pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi di Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

c. Tujuan
1) Mewujudkan profesionalitas pengelolaan program studi dan
Meningkatkan kulaitas pembelajaran secara berkesinambungan untuk
mencapai keunggulan dalam persaingan global dengan berlandaskan nilai-
nilai ahlussunnah wal jama'ah.
2) Menghasilkan sarjana pendidikan guru SD yang unggul dalam bidang ilmu
kependidikan di SD yang memiliki kompetensi pedagogic, professional,
kepribadian, dan sosial dengan berlandaskan nilai-nilai ahlussunnah wal
jama'ah.
3) Menghasilkan karya-karya penelitian, pengabdian dan inovasi dalam
bidang pendidikan sekolah dasar yang dapat dimanfaatkan oleh
stakeholders dalam pengembangan pendidikan sekolah dasar.
4) Terwujudnya kerjasama pada skala regional, nasional, maupun
internasional dalam pengembangan pendidikan sekolah dasar untuk
meningkatkan kualitas mahasiswa dan sivitas akademika.

d. Kompetensi
Kompetensi lulusan program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

dikembangkan dari profil yang telah ditetapkan. Profil lulusan Prodi PGSD S1
diantaranya yakni:
1) Tenaga Pendidik pada jenjang sekolah dasar yang mampu merencanakan,

melaksanakan, mengevaluasi dan mengembangkan pembelajaran
berdasar keilmuan, karakter, dan inovasi untuk meningkatkan mutu
pendidikan.
2) Peneliti, Praktisi dan Konsultan Pendidikan yang mampu memecahkan
permasalahan pembelajaran serta mampu menghasilkan inovasi
pembelajaran yang teruji untuk peningkatan mutu pendidikan di sekolah
dasar.
3) Teacherpreneur yang Memiliki jiwa kewirausahaan (enterpreneurship),
kemandirian dalam berkarya dan berinovasi di tingkat satuan pendidikan
dasar dalam bidang pengelola pendidikan dan memanajemen lembaga

125

pendidikan capaian pembelajaran prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
adalah sebagai berikut :

e. Capaian Pembelajaran
Rumusan capaian pembelajaran disusun berdasarkan Permendikbud

Nomor 49 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi dan
memiliki level / jenjang sesuai dengan jenjang Kerangka Kualifikasi Nasional
Indonesia.

Rumusan capaian Pembelajaran Program Studi PGSD Unisnu Jepara

ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN
1). Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan
SIKAP
sikap religius;
PENGETAHU 2). Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
AN
berdasarkan agama, moral dan etika;
3). Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,

berbangsa, bernegara dan peradaban berdasarkan pancasila;
4). Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,

memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa;
5). Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan agama dan
kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
6). Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;
7). Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara;
8). Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
9). Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan dibidang
keahliannya secara mandiri; dan
10).Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan
kewirausahaan.
1). Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pendidikan di sekoalah
dasar;
2). Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik
di sekolah dasar, baik perkembangan fisik, psikologi dan sosial;
3). Menguasai pengetahuan konseptual bidang studi di Sekolah Dasar
meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Pkn, SBdP dan PJOK.
4). Menguasai konsep kurikulum, pendekatan strategi, model, metode,
teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inivatif sebagai

126

ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN

guru kelas di Sekolah Dasar;

5). Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil

pembelajaran di sekolah dasar;

6). Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat

memecahkan permasalahan pembelajaran di Sekolah dasar;

7). Menguasai konsep dan teknik layanan bimbingan penyuluhan di

Sekolah Dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait

dengan perilaku siswa dalam pembelajaran.

1). Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif

dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan

dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora

yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2). Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;

KETRAMPILAN 3). Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi

UMUM ilmu pengetahuan teknoli yang memperhatikan data dan menerap-

kan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah

tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan

desain atau kritik seni;

4). Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk

skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman

perguruan tinggi;
5). Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penye-

lesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis

informasi dan data;

6). Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan

pembimbing kolega sejawat baik di dalam maupun diluar

lembaganya

7). Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok

dan melakukan sipervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian

pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerjaan yang berada dibawah

tanggung jawabnya;
8). Mampu melaksanakan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja

yang berada dibawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola

pembelajaran secara mandiri;

9). Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan

menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan

mencegah plagiasi.

127

ASPEK CAPAIAN PEMBELAJARAN

1). Mempu menerapkan prinsip dan teori pendidikan melalui perancang

an dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar secara bertang-

gungjawab;

2). Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan

peserta didik baik perkembangan fisik, psikologi dan sosial melalui

perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.

3). Mampu menerapkan pengetahuan konseptual bidang studi di

sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, Pkn,

SBdP dan PJOK melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran

dengan metode saintifik sesuai dengan etika akademik;
4). Mampu menganalisis, merekonstruksi dan memodifikasi kurikulum

pendekatan strategi, medel, metode, teknik, bahan ajar, media dan

sumber belajar yang inovatif sebagai guru kelas di sekolah dasar

KETRAMPILAN secara mandiri;

KHUSUS 5). Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi proses

pembelajaran di sekolah dasar secara berkelanjutan.

6). Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang pendidikan

SD secara ilmiah sesuai dengan etika akademik dan melaporkannya

dalam bentuk skripsi dan mengunggah artikel dalam laman

perguruan tinggi;
7). Mampu menerapkan layanan bimbingan penyuluhan di sekolah

dasar untuk memecahkan permasalahan yang terkait dengan

perilaku siswa dalam pembelajaran secara mandiri sesuai dengan

nilai dan norma yang berlaku;
8). Mampu mendiseminasikan gagasan-gagasan inovatif untuk

mengembangkan dan meningkatkan mutu pendidikan di sekolah

Dasar.

128

f). Kurikulum Daftar Penawaran Mata Kuliah Per semester
Semester 1

Kode MK Prasyarat

1 21UN01PSD Pancasila 2

2 21UN03PSD Bahasa Indonesia 2

3 21UN05PSD Ahlussunnah wa al Jama’ah 2

4 21FTK2PSD Ilmu Pendidikan 2

5 21PSD101 Konsep Dasar Matematika 2

6 21PSD102 Konsep Dasar IPA 2

7 21PSD103 Konsep Dasar PKn 2

8 21PSD104 Konsep Dasar IPS 2

9 21PSD105 Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan Olahraga 2

10 21PSD106 Pendidikan Kepramukaan 2

11 21PSD107 Teoari Belajar dan Pembelajaran 2

Jumlah 22

Semester 2

Kode MK Prasyarat

1 21UN02PSD Kewarganegaraan 2

2 21UN04PSD Bahasa Inggris 2

3 21UN06PSD Ke-NU-an 2

4 21UN07PSD Studi Al Qur’an dan al Hadits 2

5 21UN08PSD Akhlak 2

6 21FTK1PSD Fiqih Ibadah 2

7 21PSD201 Ketrampilan Berbahasa Indonesia 2 Bahasa Indonesia

8 21PSD202 Pendidikan Berbasis Budaya Lokal 2

9 21PSD203 Sumber dan Media Pembelajaran Inovatif SD 3

10 21PSD204 Filsafat Pendidikan 2

11 21PSD205 Psikologi Pendidikan 2

Jumlah 23

Semester 3 MK Prasyarat
Kode
2
1 21FTK6PSD Teknologi Pendidikan 2
2 21PSD301 Profesi Kependidikan 2
3 21PSD302 Pembelajaran Bahasa Inggris SD dan Bilingual 2
4 21PSD303 Pembelajaran Bahasa Jawa SD 3
5 21PSD304 Pembelajaran Seni Tari dan Drama

129

Kode MK Prasyarat
MK Prasyarat
6 21PSD305 Pembelajaran Seni Rupa dan Kerajinan SD 2 Bahasa Indonesia

7 21PSD306 Pembelajaran Tematik Terpadu 3

8 21PSD307 Pendidikan Bahasa Indonesia 3

9 21PSD308 Metodologi Penelitian 2

10 21PSD309 Pembelajaran Seni Musik SD 2

Jumlah 23

Semester 4 2
Kode 2
2
1 21FTK6PSD Pengembangan Kurikulum 2
2 21FTK3PSD Statistik 3
3 21PSD401 Problematika Pendidikan dan Pembelajaran di SD 3
4 21PSD402 Pendidikan Matematika 1 2
5 21PSD403 Pendidikan IPA 2
6 21PSD404 Pendidikan IPS 3
7 21PSD405 Pendidikan PKn 2
8 21PSD406 Pendidikan Jasmani dan Kesehatan 2
9 21PSD407 Teknologi Informasi dan Komunikasi 24
10 21PSD408 Kewirausahaan
11 21PSD409 Public Speacking

Jumlah

Kode Prodi / Univ / Lembaga
UNISNU/SAINTEK/TI
21PSD401 Problematika Pendidikan dan Pembelajaran di SD UNISNU / FEB
21PSD408 Kewirausahaan UNISNU/FD/KPI
21PSD409 Public Speacking

Semester 5 MK Prasyarat
Kode
2
1 21FTK5PSD Manajemen Pendidikan 2
2 21FTK8PSD Bimbingan dan Konseling 2
3 21FTK7PSD Kuliah Kerja Lapangan ( KKL ) 3
4 21PSD501 Model-Model Pembelajaran SD 2 Pendidikan Matematika 1
5 21PSD502 Pendidikan Matematika 2 2
6 21PSD503 Pembelajaran Seni Musik SD 2 Pengembangan Kurikulum
7 21PSD504 Kajian Kurikulum SD 2
8 21PSD505 Karya Tulis Ilmiah 2 Metodologi Penelitian
9 21PSD506 Penelitian Pendidikan 2 Perkembangan Peserta Didik
10 21PSD507 Pendidikan Inklusi 21

Jumlah

130

Semester 6 Perencanaan Pembelajaran MK Prasyarat
Kode Evaluasi Pembelajaran
Microteaching 2 Kajian Kurikulum SD
1 21PSD601 2
2 21PSD602 Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia 2 Kajian Kurikulum SD
3 21PSD603 Pengembangan Bahan Ajar Matematika 2 Pendidikan Bahasa Indonesia
4 21PSD604 Pengembangan Bahan Ajar IPA 2 Pendidikan Bahasa Matematika
5 21PSD605 Pengembangan Bahan Ajar PKn 2 Pendidikan Bahasa IPA
6 21PSD606 Pengembangan Bahan Ajar IPS 2 Pendidikan Bahasa PKn
7 21PSD607 Penelitian Tindakan Kelas 2 Pendidikan Bahasa IPS
8 21PSD608 Manajemen Kelas dan MBS 2 Penelitian Pendidikan
9 21PSD609 2 Manajemen Pendidikan
10 21PSD610 Jumlah 20

Kode Prodi / Univ / Lembaga
Sekolah Dasar
21PSD601 Perencanaan Pembelajaran Sekolah Dasar
Sekolah Dasar
21PSD602 Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar
21PSD603 Microteaching Sekolah Dasar
21PSD609 Penelitian Tindakan Kelas
21PSD610 Manajemen Kelas dan MBS MK Prasyarat
4
Semester 7 2 Penelitian Pendidikan
Kode 6

1 21UN09PSD Kuliah Kerja Nyata ( KKN ) MK Prasyarat
2 21PSD701 Seminar Usul Penelitian 0
6
Jumlah 6
146
Semester 8
Kode

1 21FTK9PSD Komprehensif
2 21FTK10PSD Skripsi

Jumlah
TOTAL SKS

131

Fakultas Dakwah dan Komunikasi

Program Studi Komunikasi dan
Penyiaran Islam

132

PEJABAT STRUKTURAL
FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI

Abdul Wahab, S.Sos.I., M.S.I.

Dekan Fakultas Dakwah dan Komunikasi

Khoirul Muslimin, S.Sos.I., M.I.Kom. Miftakhurrahman, S.Pd.I.

Ketua Program Studi Kepala Tata usaha Fakultas
Komunikasi dan Penyiaran Islam Dakwah dan Komunikasi

133