E-book Tematik SD Kelas 3 Tema 7

TEMATIK KELAS 3

TEMA 7

PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

Penyusun: SD Tarakanita Solo Baru
CM. Siti Harianik, S.Pd.

Ilustrator & Cover : Agus Budi Santoso
Editor : Tim penyusunan buku Yayasan Tarakanita
Penelaah : Tim penelaah buku wilayah Lahat dan Bengkulu

Hak Cipta pada Yayasan Tarakanita dan dilindungi Undang-Undang.

Dilarang mengutip, memperbanyak, atau memperjual-belikan sebagian atau seluruh isi
buku ini dalam bentuk apa pun (seperti cetakan, fotocopy, microfilm, VCD, CD-ROM,
Rekaman Suara, softfile pdf) tanpa izin tertulis dari pemegang hak cipta/ penerbit.

* E-book ini untuk kalangan Internal Peserta Didik Sekolah Tarakanita Indonesia

YayasaYnaTyaarsaaknaTnairtaakTaenmitaatTikemSaDtikKKelealass33TTeemmaa76 1

KATA PENGANTAR

“Dengan kesabaran dan susah payah kami terus bekerja dengan keinginan besar untuk
maju, ya... maju...” (Elisabeth Gruyters art. 53)

Pujian dan syukur ke hadirat Tuhan Sang Pecinta hati kami yang manis, yang karena
kasih dan penyertaanNya, kami senantiasa dianugerahi rahmat kesehatan, ketekunan, dan
kesiapsediaan memberikan diri dalam keseluruhan proses pelayanan kepada peserta didik.
Pun atas perkenananNya, dengan berbekal komitmen untuk memberikan layanan
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan kondisi kontekstual, kami berproses mulai dari
persiapan, penyusunan, dan finalisasi referensi belajar yang dikemas dalam bentuk
elektronik ini dengan baik.

Seluruh materi buku ini disusun berdasarkan tuntutan Kurikulum Nasional ditujukan
secara khusus bagi peserta didik sekolah-sekolah di bawah pengelolaan Yayasan
Tarakanita. Disusun berdasarkan konsep dan pengertian baku dari ilmu pengetahuan,
disesuaikan dengan kebutuhan taraf perkembangan dan tuntutan kemahiran kompetensi
sesuai jenjang, dan disertai dengan berbagai pembahasan beserta contoh-contoh dalam
kehidupan konkrit, diharapkan materi pembelajaran ini sesuai dengan kebutuhan
implementatif pengalaman sehari-hari peserta didik di tengah-tengah masyarakat.

Sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi di era digital, di mana dibutuhkan
akses yang mudah, cepat, dan efektif dalam proses pembelajaran, maka buku ini kami
terbitkan dalam bentuk buku elektronik. Semoga keberadaan buku elektronik ini dapat
membantu peserta didik mempersiapkan pembelajaran, memenuhi kebutuhan pengetahuan,
dan menjadi referensi yang cukup bagi persiapan dan proses penyelesaian tugas dan/atau
penilaian sesuai dengan tuntutan materi tertentu.

Buku elektronik yang telah tersedia ini tentu masih jauh dari sempurna, pun demikian
kekurangan dan kesalahan yang tentu tidak disengaja. Kami sangat terbuka terhadap
masukan, kritik dan saran dari siapapun yang berkehendak baik membantu proses perbaikan
dan peningkatan kualitas/mutu dari buku ini di masa yang akan datang.

Juni 2021

Tim Penyusun

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 2

KATA PENGANTAR

Puji Tuhan atas segala berkat dan kemurahan-Nya kami boleh mendapat
kesempatan untuk berkarya dan menuangkan ide serta gagasan melalui buku
pegangan bagi siswa kelas 3 dalam bentuk e-book.

E-book tematik kelas 3 ini disusun berdasarkan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) nomor 24 tahun 2016 tentang
kompetensi isi dan kompetensi dasar pada kurikulum 2013 revisi pada pendidikan
dasar dan pendidikan menengah dan kami kembangkan berdasarkan nilai-nilai ke-
Tarakanitaan dengan harapan akan dapat membantu siswa belajar di era digital ini.

E-book ini menyajikan materi tematik terpadu untuk satu minggu dalam lima
hari pembelajaran, yaitu materi PPKn (Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan), Bahasa Indonesia, Matematika, PJOK (Pendidikan Jasmani
Olah Raga dan Kesehatan), dan SBdP (Seni Budaya dan Prakarya)

Penulis menyadari betul bahwa e-book ini belum sempurna. Oleh karena itu
penulis mengharapkan masukan dan saran untuk perbaikan agar lebih sempurna.
Semoga e-book ini memberikan manfaat bagi perkembangan pendidikan dan
generasi penerus bangsa.

Penyusun

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 3

DAFTAR ISI

Profil Penulis …………………………………………………………………………………….. 1
Kata pengantar …………………………………………………………………....... …………… 2
Daftar Isi …….…………………………………………………………………............................ 3
Kompetensi Dasar .……………………………………………………………………………….. 4
Rancangan Pembelajaran Subtema 1 …………………………………………………………….. 5
Subtema 1 ……………………………………………………………………….......................... 11
Rancangan Pembelajaran Subtema 2 ……………………………………………………………. 33
Subtema 2 ………………………………………………………………………………………. 47
Rancangan Pembelajaran Subtema 3 …………………………………………………………… 82
Subtema 3 …………………………………………………………………………………….. 87
Rancangan Pembelajaran Subtema 4 …………………………………………………………... 122
Subtema 4 ……………………………………………………………………………………… 128
Daftar Pustaka …………………………………………………………………………………. 167

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 4

KOMPETENSI DASAR

MUATAN KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
Menerima simbol sila-sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda
1.1 Pancasiula” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di rumah

PPKn 2.1 Menerima sikap sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
3.3 “Garuda Pancasila” di rumah
Bahasa 4.3 Menjelaskan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan
Indonesia 3.6 sekitar
Menyajikan makna keberagaman karakteristik individu di lingkungan
4.6 sekitar
Mencermati isi teks informasi tentang perkembangan teknologi produksi,
Matematika 3.8 komunikasi, dan transportasi di lingkungan setempat

3.9 Menyajikan hasil wawancara tentang cara - cara perawatan tumbuhan dan
3.10 hewan dalam bentuk tulis dan visual menggunakan kosakata baku dan
4.8 kalimat efektif
Menjelaskan dan menentukan luas dan volume dalam satuan tidak baku
dengan menggunakan benda konkret

Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret
Menjelaskan dan menentukan keliling bangun datar

Menyelesaikan masalah luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan
menggunakan benda konkret

4.9 Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar
menggunakan benda konkret

4.10 menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling
bangun datar

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 5

MUATAN KOMPETENSI DASAR
PELAJARAN
Mengetahui unsur-unsur rupa dalam karya dekoratif
SBdP 3.1 Mengetahui bentuk dan variasi pola irama dalam lagu
3.2 Mengetahui dinamika gerak tari
3.3 Mengetahui teknik potong, lipat, dan sambung
3.4 Membuat karya dekoratif
4.1 Menampilkan bentuk dan variasi irama melalui lagu
4.2 Memperagakan dinamika gerak tari
4.3 Membuat karya dengan teknik potong, lipat, dan sambung
4.4 Memahami prosedur gerak dasar mengambang (water trappen) dan
3.7 meluncur di air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas
air
PJOK
Mempraktikkan gerak dasar mengambang (water trappen) dan meluncur di
4.7 air serta menjaga keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 6

Rancangan Pembelajaran Subtema 1
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan

Kegiatan Kompetensi
Pembelajaran
Pembelajaran Mupel KD Materi Yang Halaman
SBdP
Dikembangkan

3.2 • Mengenal pola • Lagu Roti Sikap percaya 11

4.2 irama berbeda pada Lapisku diri, berani

sebuah lagu

Bahasa 3.8 • Membaca wacana • Teks Rasa ingin 12

Indonesia 4.8 tentang teknologi wacana tahu, bersyukur

pangan serta yang

Pembelajaran 1 mengidentifikasi ide bertema
pokok dari wacana “Teknolo

tersebut. gi 14
Matematika 3.8 • Menentukan luas Pangan”
• Menghitu Kerja sama,

4.8 bangun datar ng luas bertanggung

dengan satuan tidak bangun jawab

baku datar

dengan

satuan

tidak

baku

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 7

Kegiatan Kompetensi
Pembelajaran
Pembelajaran Mupel KD Materi Yang Halaman

Dikembangkan

Bahasa 3.6 • Mengenal bentuk • Mengenal Rasa ingin tahu 17
Indonesia 4.6
paragraf dari teks paragraf
bacaan yang tepat • Menemuka
• Mengamati pokok n pokok

pikiran dari tiap pikiran

paragraf
• Melengkapi

informasi dari

teks bacaan yang

tepat

PJOK 3.7 • Mengenal cara • Gerak Sportif, kerja 19
Pembelajaran
2 4.7 melakukan dasar sama

PPKn aktivitas dalam mengamba

air dengan aman. ng
• Menjelaskan

gerak dasar

mengambang

sebagai tekhnik

dalam melakukan

aktivitas di air.
• Mempraktikkan

tekhnik

mengapung • Makna Kerja sama, 20
3.3 • Memahami

4.3 keberagaman keberagam bersyukur

dalam keluarga an individu

• Mengidentifikasi • Melakukan

bentuk-bentuk wawancara

keberagaman

individu dalam

kehidupan sehari-

hari

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 8

Kompetensi

Pembelajaran Mupel KD Kegiatan Pembelajaran Materi Yang Halaman

Dikembangkan

Bahasa 3.6 • Mengamati teks • Teks Rasa ingintahu 21
Indonesia 4.6
bacaan, menemukan bacaan 22
23
kata kunci yang

berhubungan dengan

perkembangan

teknologi pangan
• Menceritakan kembali

isi teks bacaan

berdasarkan kata

SBdP 3.2 kunci. • Lagu Kreatif, percaya
4.2 • Menyanyikan lagu diri
Pembelajaran
3 “Abang Sayur” dan

memperagakan variasi

pola irama yang

berbeda pada sebuah

Matemati 3.8 lagu
ka 4.8 • Mengidentifikasi luas Menetuka Rasa ingin tahu

permukaan sebuah n luas

bidang, menentukan permukaa

luas dalam satuan n

tidak baku dengan

benda konkret.
• Menyelesaikan

masalah sehari-hari

yang berkaitan dengan

luas dalam satuan

tidak baku

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 9

Pembelajaran Mupel KD Kegiatan Materi Kompetensi Halaman
Bahasa Pembelajaran Yang
Indonesia
Dikembangkan
PPKn
3.6 • Mengidentifikasi • Menemuk Rasa ingin tahu
Pembelajaran
4 4.6 kalimat utama an

PJOK dari tiap kalimat

paragraf. utama

• Menguraikan isi dalam

teks bacaan paragraf

dalam bentuk

ringkasan
3.3 • Mengenal ragam • Mengenal Bersyukur, kerja

4.3 budaya pakaian sama

Indonesia adat dan

melalui pakaian makanan

adat dan Berdiskus

makanan i

Indonesia
• Menjelaskan

pentingnya

memahami

keberagaman

individu dalam

kehidupan

sehari-hari. • Gerak Sportif, percaya
3.7 • Menjelaskan

4.7 Gerak dasar dasar diri

mengambang mengamb

dengan dengan ang

menjaga

keselamatan

diri/orang lain

dalam aktivitas

air

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 10

Kegiatan Kompetensi
Pembelajaran
Pembelajaran Mupel KD Materi Yang Halaman

Dikembangkan

• Mempraktikkan

teknik mengambang

dengan tepat
• Mengidentifikasi cara

melakukan gerakan

mengambang dengan

Bahasa 3.6 mandiri Rasa ingin tahu
Indones 4.6 • Menjelaskan manfaat • Teks
ia
teknologi produksi bacaan
PPKn 3.3
4.3 pangan bagi

Pembelajaran 5 kehidupan manusia
• Mengidentifikasi
Matema 3.8
tika 4.8 bacaan, menemukan

kata yang berkaitan

dengan teknologi

pangan. • Memaha Bersyukur
• Mengidentifikasi

perbedaan dari setiap mi

individu keberag
• Menjelaskan aman

pentingnya individu

memahami dalam

keberagaman kehidup

individu dalam an

kehidupan sehari- sehari-

hari. hari.
• Melakukan • Volume Rasa ingin tahu

percobaan untuk benda

menemukan volume

suatu benda
• Mengukur volume

benda dengan

menggunakan air
• Mengurutkan volume

benda dengan tepat

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 11

Subtema 1 Pembelajaran

Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 1

Budi, Nita, Tara, Satria, dan Fani berkumpul bersama di teras rumah Nita. Mereka akan belajar
kelompok. Ibu menyediakan beberapa jenis makan kecil dan minuman manis. Di antara makanan
kecil itu ada roti lapis dengan sayur selada. Nita teringat lagu yang pernah dijarkan Bu Guru di
kelas. Lagu itu berjudul “ Roti Lapisku”.

Roti Lapisku

Diciptakan oleh Balita
https://www.youtube.com/watch?v=8LIeT5u6Bs4

Tumpuk tumpuk
Roti lapisku
Masuk mulutku
Lalu kukunyah dulu

Lalu aku
Meminum susu
Cemot mulutku
Kenyang deh perutku

Putih warna rotinya
Kuning warna telurnya
Merah warna tomatnya
Hijau warna seladanya

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 12

Subtema 1 Pembelajaran

Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 1

Nyanyikan lagu di atas, perhatikan juga liriknya ! Lagu di atas terdiri dari 3 bait. Setiap bait
terdiri dari lirik-lirik lagu. Pada bait pertama, kedua, dan ketiga memiliki pola irama yang
berbeda. Pola irama yaitu panjang pendeknya bunyi. Panjang pendeknya bunyi dapat dihitung
berdasarkan ketukan pada lagu tersebut. Ketukan merupakan bunyi yang teratur, seperti
gambaran bunyi detak jarum jam.

Negara Indonesia adalah Negara yang kaya raya dengan berbagai sumber daya alam. Baik sumber
daya alam bahan tambang, mineral, maupun tumbuhan. Berbagai jenis tumbuhan dibudidayakan
untuk menghasilkan produk-produk pertanian yang bermanfaat. Misalnya sebagai bahan sandang
dan makanan. Berbagai produk pertanian tersebut dapat ditingkatkan dengan teknologi modern.
Salah satunya adalah peningkatan teknologi pangan.

Perkembangan teknologi pangan sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. Hasil
pertanian di bidang pangan yang melimpah, sangat memungkinkan hasil pangan tersebut cepat
membusuk. Maka, teknologi pangan sangat bermanfaat bagi kehidupan manusia. Kita dapat
memperoleh informasi tentang perkembangan produksi pangan dari berbagai sumber, misalnya
dari media baca, gambar, atau tabel. Informasi dari teks bacaan dapat kita temukan dengan cara
membaca teks bacaan tersebut dengan cermat dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang
bacaan teks tersebut.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 13

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 1

Berikut contoh hasil teknologi pangan

https://www.google.co.id/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmedia9.co.id%2Findustri-makanan-dan-minuman-siap-jalani-tatanan-new-
normal%2F&psig=AOvVaw0pdV0aCOaQppSUY3WgSRr&ust=1617743788023000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJiT8M
CD6O8CFQAAAAAdAAAAABAY

Buatlah kelompok bersama temanmu, diskusikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini !

:Sumber gambar https://www.google.co.id/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fmedia9.co.id%2Findustri-makanan-dan-minuman-siap-jalani-

tatanan-new-
normal%2F&psig=AOvVaw0pdV0aCOaQppSUY3WgSRr&ust=1617743788023000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJiT8M
CD6O8CFQAAAAAdAAAAABAY

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 14

Subtema 1 Pembelajaran

Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 1

Hari ini Ibu Guru bercerita tentang makanan sebagai kebutuhan manusia. Makanan bergizi sangat
dibutuhkan manusia apalagi bagi anak-anak yang masih dalam tahap pertumbuhan. Nasi, lauk
pauk, daging, sayuran, buah dan susu merupakan sumber makanan yang sangat berguna. Di
antara berbagai jenis lauk, tahu merupakan sumber protein tinggi. Proses pembuatan tahu juga
tidak rumit.
Coba, carilah tahu bagaimana proses pembuatan tahu !

Dalam keseharian, tahu biasa dihidangkan oleh ibu di meja makan. Tahukah kalian bagaimana
bentuk tahu ? Tahu berbentuk kotak persegi atau persegi panjang.

Sebuah permukaan benda dapat diketahui luasnya dengan cara menggunakan buku yang
berbentuk kotak seperti bentuk tahu.
Perhatikan contoh di bawah ini !

Https://images.app.goo.gl/XXk5KCHnQCAHHvD6A (dengan revisi seperlunya)

Luas permukaan meja tersebut ada 12 satuan kotak.

Lakukan percobaan seperti di atas, ukurlah luas permukaan meja belajarmu menggunakan buku
tulis yang bentuknya sama ! Tutuplah seluruh permukaan meja menggunakan buku tulis sehingga
tidak ada celah ! Hitunglah jumlah buku yang menutupi seluruh permukaan meja!

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 15

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 1

Kartu juga bisa digunakan umtuk mengukur luas sebuah permukaan benda. Buku dan kartu
merupakan contoh alat ukur yang tidak baku. Adakah contoh alat ukur lain ?

Perhatikan bangun persegi panjang berikut ini !

Ada berapa satuan persegi luas permukaan Luas permukaan bangun datar
bangun datar di atas ? di atas ada 12 satuan persegi.

No Gambar Luas

Tentukan luas bangun datar di bawah ini ! ...
.

1

2 ...

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 16

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 1

3
...

4
...

5
...

Sumber gambar : https://www.google.co.id/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fblogeulum.blogspot.com%2F2014%2F11%2Fv-
behaviorurldefaultvmlo_75.html&psig=AOvVaw3Ox8L7EVLFqHn4G4j2NlIe&ust=1617744929568000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjR
xqFwoTCODlwNSH6O8CFQAAAAAdAAAAABAI

B. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan jawaban soal A !
1. Manakah bangun datar yang paling luas ?
2. Manakah bangun datar yang paling sempit ?
3. Adakah bangun datar yang sama luasnya ?

Orang tua bersama siswa mencoba mengukur luas benda-benda yang ada
di rumah.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 17

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 2

Makanan sebagai kebutuhan pokok manusia tidak hanya diperoleh dari hasil pertanian, tetapi juga
dihasilkan dari pertanian, dan peternakan. Baik hasil dari pertanian, peternakan, atau perikanan
ketiganya dapat dimaksimalkan dengan teknologi pangan. Contoh hewan yang diternakkan adalah
ayam. Kita dapat memanfaatkan daging dan telur ayam sebagai makanan. Hasil perikanan dapat
diambil dagingnya, misalnya ikan kakap, nila, dansebagainya. Produk hewan berupa daging tersebut
dapat diolah menggunakan teknologi sehingga memberikan lebih banyak manfaat.

Bacalah teks di bawah ini dengan seksama !

Membuat Nugget
Hari Minggu pagi Mama dan Nita sibuk di dapur. Nita dan Mama akan membuat nugget ayam.
Nugget merupakan kesukaan Nita, itu sebabnya Nita ingin belajar membuat nugget. Produk nugget
juga mudah didapatkan diberbagai toko makanan, rasanya yang gurih dan lezat sangat digemari
banyak orang.

Cara membuat nugget cukup mudah. Siapkan dulu bahan-bahannya seperti daging ayam yang sudah
digiling. Sedangkan bumbu-bumbu yang harus disiapkan seperti telur, bawang yang sudah
dihaluskan, lada, gula, dan garam. Bahan-bahan tersebut diaduk hingga tercampur rata, kemudian
adonan nugget dikukus. Adonan yang telah dikukus, lalu ditiriskan dan dipotong-potong sesuai
selera. Setelah itu nugget dibaluri tepung roti agar renyah. Nuggetpun siap digoreng.

Nugget yang belum digoreng dapat dimasukkan ke kulkas agar lebih tahan lama. Dengan demikian,
nugget bisa bertahan sampai beberapa waktu sampai dua atau tiga minggu.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 18

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 2

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini sesuai dengan teks di atas dengan benar!
1. Mengapa nugget disukai banyak orang?
2. Sebutkan bahan-bahan untuk membuat nugget!
3. Bagaimana cara membuat nugget?
4. Bagaimana cara mengawetkan nugget yang belum di goreng?

Teks bacaan berjudul “Membuat Nugget” terdiri dari 4 paragraf. Setiap paragraf memiliki
informasi yang berbeda-beda.

Bentuklah kelompok, kemudian diskusikan dan lengkapilah informasi yang terdapat pada tiap
paragraf!

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 19

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 2

Teks “ Membuat Nugget” bercerita tentang :
Paragraf 1
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Informasi : Kegiatan mama dan Nita pada hari Minggu pagi adalah
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Paragraf 2 :
Informasi : Bahan dan cara membuat nugget adalah
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Paragraf 3
Informasi : Cara mengawetkan nugget adalah
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 20

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 2

Hari ini Budi dan teman-temannya berolah raga renang. Bu Guru menjelaskan teknik dasar
supaya mereka mahir berenang. Anak-anak harus berlatih teknik pernapasan dan mengambang.
Latihan ini sangat penting, supaya kita aman dan mahir berenang.

Pernahkah kalian latihan berenang ?
Dalam olah raga renang, ada beberapa teknik dasar yang harus dikuasai antara lain teknik
pernapasan dalam air dan mengambang. Selain itu kalian juga harus memperhatikan beberapa hal
seperti perlengkapan untuk berenang untuk keselamatan diri dan orang lain. Alat bantu yang
harus disiapkan adalah pelampung dan kacamata khusus untuk berenang. Pelampung adalah alat
bantu untuk menjaga tubuh tetap mengambang. Kacamata renang berfungsi untuk melindungi
mata dari iritasi dan kuman yang terdapat pada air kolam renang.

Amati berbagai perlengkapan berenang berikut ini :

Cobalah melakukan latihan mengambang dan pernapasan dalam air. Lakukan di kolam dengan

kedalaman sebatas dada.

Sumber gambar : https://www.google.co.id/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.volimaniak.com%2F2014%2F07%2Fperlengkapan-
renang.html&psig=AOvVaw1i1kvd2Pqn4nn6U2V5Wn-
f&ust=1617745634037000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJiPuaKK6O8CFQAAAAAdAAAAABAD

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 21

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 2

Cobalah melakukan latihan mengambang dan pernapasan dalam air. Lakukan di kolam dengan
kedalaman sebatas dada.

Sumber gambar : https://www.google.co.id/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.volimaniak.com%2F2014%2F07%2Fperlengkapan-
renang.html&psig=AOvVaw1i1kvd2Pqn4nn6U2V5Wn-
f&ust=1617745634037000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJiPuaKK6O8CFQAAAAAdAAAAABAD

1. Tangan memegang papan luncur atau ban. Usahakan
posisi tubuh berada di atas permukaan air.

2. Gerak-gerakkan kaki sambil mengayuh.
Lakukan berulang-ulang

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 22

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 2

Budi dan keluarganya sedang bersantai di ruang keluarga. Mereka menikmati istirahat sore
sambil mengobrol bersama keluarganya. Mereka mengobrol tentang makanan favorit dalam
keluarga mereka. Papa Budi sangat menyukai gulai sayur singkong buatan Mama, Budi
menyukai ayam gorengnya Mama yang renyah dan gurih, sedangkan Mama sendiri suka dengan
kue bolu buatannya sendiri. Setiap anggota keluarga Budi ternyata memiliki makanan favorit
yang berbeda-beda. Tetapi mereka saling menghargai.

Perbedaan merupakan hal yang biasa dalam keluarga. Tidak hanya hal makanan, dalam hal
kebiasaan, hobi juga berbeda-beda. Oleh karena itu kita harus menyikapi setiap perbedaan
dengan sikap terpuji. Karena perbedaan bukanlah sesuatu yang harus dipermasalahkan. Dengan
menghargai setiap perbedaan dapat tercipta kerukunan, keharmonisan, ketenteraman, dan sikap
saling menyayangi dalam keluarga.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !
1. Apa saja makanan favorit dalam keluarga Budi ?
2. Sebutkan 3 contoh keberagaman anggota keluargamu di rumah !
3. Apa manfaat saling mengormati dan menghargai kebergaman di sekitar kita ?

Lakukan wawancara dengan beberapa orang temanmu ! Tanyakan tentang makanan kesukaan
mereka !

No Nama Makanan yang Disukai
1
2
3
4
5

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 23

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 2

Lakukan wawancara dengan beberapa orang temanmu ! Tanyakan tentang makanan kesukaan mereka!

No Nama Makanan yang Disukai
1
2
3
4

Siswa mengidentifikasi makanan yang disukai oleh anggota keluarga.
Orang tua membimbing untuk menentukan apakah makanan kesukaan
anggota keluarga sama atau beragam

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 24

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 3

Kemajuan teknologi pangan semakin pesat, selain produk pertanian dan peternakan, produk
perikanan juga memanfaatkan kemajuan teknologi pangan. Keanekaragaman kekayaan perairan
di Indonesia yang melimpah dan memiliki gizi yang tinggi, sangat penting untuk memaksimalkan
produk perikanan tersebut agar semakin bermanfaat bagi manusia.
Informasi tentang teknologi perikanan dapat kita peroleh dari teks. Di sebuah teks terdiri dari
beberapa paragraf. Di dalam setiap paragraf terdapat kata kunci tentang informasi yang
disampaikan.

Yuk Mendengarkan

Teknologi Pangan dan Manfaatnya

Produksi pangan di bidang pertanian, peternakan, perkebunan, dan perikanan sangat
melimpah. Hal ini disebabkan Indonesia merupakan Negara yang subur dan kaya raya. Bahan
pangan yang melimpah ini pada umumnya adalah bahan pangan yang tidak awet atau cepat
membusuk. Maka perlu dicari solusi supaya bahan pangan tersebut awet dan selalu tersedia setiap
saat.

Dengan teknologi pangan, hasil panen yang melimpah itu itu dapat dimanfaatkan dengan
lebih baik lagi. Sebagai contoh, buah pisang tidak hanya sebagai menu buah saja, buah pisang
juga dapat diolah menjadi keripik pisang, sale pisang, cake pisang, dan sebagainya. Ikan segar
dapat bertahan lebih lama dengan teknik plastic vacuum atau freshpack. Selain itu ikan segar ini
juga dapat kita peroleh di toko-toko makanan dalam kemasan kaleng.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 25

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 3

Tujuan pengemasan dan pengawetan bahan makanan adalah melindungi bahan makanan
tersebut dari kotoran dan mikroba, sehingga makanan menjadi tahan lama dan siap dikonsumsi
kapan saja. Pengemasan dan pengawetan memudahkan kita untuk menjual makanan ke seluruh
dunia.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks di atas !
1. Sebutkan sumber makanan kita sehari-hari !
2. Bagaimana cara mengatasi melimpahnya produksi makanan tersebut !
3. Berilah contoh hasil teknologi pangan dalam kehidupan sehari-hari !
4. Apa tujuan pengemasan dan pengawetan bahan makanan !

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 26

Subtema 1 Pembelajaran

Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 3

Bacalah kembali teks bacaan di atas, amatilah kalimat yang berwarna merah. Kalimat tersebut
merupakan kalimat utama pada setiap paragraf.

Kumpulan kalimat utama merupakan ringkasan dari sebuah teks.

Coba, tuliskan kembali kalimat utama pada teks bacaan “Teknologi Pangan dan Manfaatnya”
agar dapat berbentuk ringkasan.

.………………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………………
.………………………………………………………………………………………

Setelah belajar manfaat teknologi pangan, Bu Guru mengajak anak-anak bernyanyi bersama.
Lagu yang dinyanyikan adalah ‘Abang Sayur”

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 27

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 3

Abang Sayur
Cipt. : Pompi S.

https://www.youtube.com/watch?v=6hevxEJlwf8

Bang eh abang sayur
Aku mau masak sayur
Sayur apa yang kau bawa itu
Bang mampir sebentar

Bang eh abang ikan
Aku mau beli ikan
Ikan apa yang kau bawa itu
Bang mampir sebentar

Abang a bang
Ke sini abang abang
Aku mau beli ikan

Mama baru saja berbelanja pada Abang sayur yang biasa lewat di depan rumah.
Salah satu belanjaan Mama adalah tahu. Tahu berbentuk kotak, tahu jika dipotong secara
diagonal akan menjadi bentuk segitiga.

Persegi dan segitiga dapat dijadikan alat ukur luas permukaan suatu bidang.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 28

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 3

Amatilah bentuk di bawah ini !

https://www.google.co.id

Persegi dan segitiga dapat dijadikan alat ukur luas permukaan suatu bidang.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 29

Subtema 1 Pembelajaran

Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 3

Hitunglah luas permukaan bidang berikut ini ! 2.
1.

____ satuan persegi ______ satuan persegi
3. 4.

_____ satuan persegi ______ satuan persegi

Sumber gambar : https://www.google.co.id/url?sa=i&url=http%3A%2F%2Fblogeulum.blogspot.com%2F2014%2F11%2Fv-
behaviorurldefaultvmlo_75.html&psig=AOvVaw3Ox8L7EVLFqHn4G4j2NlIe&ust=1617744929568000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQ
jRxqFwoTCODlwNSH6O8CFQAAAAAdAAAAABAI

Orang tua bersama siswa mengidentifikasi alat ukur tidak baku untuk
mengukur luas benda yang ada di sekitar rumah.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 30

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 4

Yuk Belajar

Kemajuan teknologi pangan sangat bermanfaat bagi manusia. Hal ini sangat terasa terlebih dalam
bdang perikanan, peternakan, dan pertanian. Dengan adanya teknologi pangan ini, makanan
menjadi lebih awet, terjaga higienisnya sehingga memungkinkan ketersediaannya setiap waktu.

Teks tentang kemajuan teknologi pangan tersusun atas paragraf-paragraf. Di setiap paragraf
mengandung kalimat utama dan kalimat penjelas. Kalimat utama adalah kalimat yang merupakan
gagasan utama. Kalimat penjelas adalah kalimat pendukung yang mendukung kalimat utama.

Pengolahan Singkong

Di daerah Jawa Tengah, singkong dapat diolah menjadi berbagai makanan. Budidaya
singkong mulai dari lauk pauk seperti gulai singkong, bothok daun singkong juga bisa diolah
menjadi makanan ringan dan kue. Hasil olahan singkong menjadi makanan ringan misalnya
kripik singkong, balok, slondhok, dan sebagainya. Singkong rebus atau goreng juga sering dibuat
di rumah, namun daya tahannya paling lama dua hari. Selain itu singkong juga dapat diolah
menjadi berbagai kue yang lezat seperti lapis singkong, kue talam singkong, donat singkong, dan
sebagainya.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 31

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 4

Teknologi pangan memiliki peran penting dalam mengolah singkong. Dengan adanya
kemajuan teknologi, bahan makanan yang banyak tersedia ini menjadi lebih awet. Karena
singkong yang cepat membusuk menjadi memiliki nilai lebih melalui teknologi pengolahan,
pengawetan, dan pengemasan.

Dengan adanya teknik pengemasan dan pengawetan, singkong dapat diolah menjadi berbagai
jenis makanan. Teknik pengolahan yang semakin hari semakin maju menjadikan singkong diolah
menjadi berbagai jenis makanan seperti slondhok, keripik, donat, rendang gulai, dan berbagai
jenis kue. Teknik pengemasan yang baik juga memungkinkan olahan singkong mampu bertahan
lebih lama dan awet hingga 3 bulan dan memungkinkan pemasaran ke konsumen menjadi lebih
mudah.

1. Buatlah kelompok bersama temanmu!
2. Temukan kalimat utama dari teks “Pengolahan Singkong” di atas!
3. Carilah arti kata-kata yang digaris bawah dalam teks di atas !
4. Tulislah kesimpulan diskusi kelompokmu!
5. Bacakan hasil diskusi kelompokmu di depan kelas!

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 32

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 4

Yuk Belajar

Pagi ini, suasana di kelas 3 sangat meriah. Budi dan teman-temannya terlihat ceria. Hari ini
mereka mengenakan pakaian adat dengan warna-warni yang beragam. Semangat dan
kegembiraan terpancar dari sikap dan muka Budi dan teman-temannya.

Hari ini semua siswa kelas 3 diminta memakai pakaian daerah. Budi memakai pakaian adat dari
Jawa Tengah. Nita memakai pakaian dari daerah Sunda, Tara memakai pakaian dari Bali. Satria
memakai pakaian dari Madura, demikian juga teman-teman yang lain. Mereka memakai pakaian
sesuai dengan pilihan atau asal daerahnya. Semua senang, semua bergembira.

Selain memakai pakaian daerah, mereka juga membawa makanan khas daerah. Aneka jenis
makanan daerah tersaji di meja besar yang disiapkan Ibu Guru. Budi membawa lemper dan onde-
onde, Nita membawa bika ambon, Tara membawa keripik singkong, semua membawa sesuai
keinginan mereka. Aneka makanan yang dibawa anak-anak dikumpulkan di meja, nantinya akan
dinikmati bersama-sama.

Ternyata setiap daerah memiliki pakaian adat dan makanan khas yang berbeda-beda. Perbedaan
adalah hal yang biasa, maka tidak perlu diperdebatkan. Di kelas 3 ada beberpa teman yang
berasal dari daerah yang berbeda, dengan ciri khas masing-masing, namun semua tetap saling
menghargai dan menghormati. Semua merasa satu keluarga. Tidak ada yang merasa lebih baik
ataupun lebih hebat.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 33

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 4

Amati gambar pakaian adat berikut ini !
Coba sebutkan asal daerahnya !

https://www.google.co.id/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fdyanacindy.home.blog%2F2018%2F12%2F18%2Fkeragaman-budaya-
indonsia%2F&psig=AOvVaw1KJzF5zNiHDrZR8kO4wNW7&ust=1617746228512000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPDQ_
LyM6O8CFQAAAAAdAAAAABAD

A. Buatlah kelompok bersama temanmu, diskusikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!
1. Apakah Budi dan teman-temannya memakai pakaian adat yang sama ?
2. Jelaskan jawabanmu !
3. Apakah kita perlu mengenal dan memahami adat daerah lain di Indonesia ?
4. Mengapa ?

B. Presentasikan jawaban kelompokmu di depan kelas !

Pada pembelajaran yang lalu, kita telah belajar teknik mengapung menggunakan alat bantu.
Pada pembelajaran kali ini, kita akan belajar teknik mengapung tanpa menggunakan alat-alat
bantu.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 34

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 4

Perhatikan langkah-langkah berikut ini !
1. Masuk ke kolam renang, lalu berdiri tegak di pinggir kolam.
2. Peganglah tepi kolam dengan dua jari dari setiap tangan.
3. Rapatkan perut pada dinding kolam.
4. Tarik napas dalam-dalam. Lepaskan pegangan.
5. Masukkan kepala ke dalam air.
6. Kepala muncul perlahan di permukaan air sambil hembuskan napas.
7. Posisi tangan sejajar bahu.
8. Lakukan gerakan berenang di tempat dengan posisi tubuh sejajar dengan air. Kedua

kaki digerakkan bergantian.
9. Lakukan berulang-ulang.

Nah, cobalah praktekkan di kolam dangkal bersama guru atau temanmu.

Orang tua mengajak siswa untuk melakukan aktifitas di kolam renang
dan melatih kemampuan gerak mengambang.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 35

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 5

Yuk Belajar

Budi sedang bersantai dengan kakak sambil menemani adik yang sedang bermain. Tiba-tiba adik
datang sambil membawa susu kemasan. Adik minta tolong untuk memasukkan sedotan ke kotak
kemasan. Budi memperhatikan kotak susu kemasan tersebut. Kemudian Budi bertanya pada
kakaknya, bagaimana proses pengolahan susu menjadi berbagai susu kemasan. Kakakpun dengan
senang hati menceritakan teknologi pengolahan susu. Mari kita simak cerita kakak Budi.

Teknik Pengolahan Susu

Susu segar merupakan minuman yang disukai oleh masyarakat, selain itu susu segar memiliki
kandungan gizi yang tinggi. Tidak sulit menemukan penjual susu segar di sekitar kita. Selain
rasanya yang nikmat, bergizi, harganya juga terjangkau oleh kantong masyarakat. Zat gizi yang
terkandung dalam susu segar seperti protein, lemak, karbohidrat, mineral, dan vitamin. Zat gizi
tersebut sangat dibutuhkan oleh tubuh kita.

Produksi susu yang melimpah perlu cara tersendiri untuk memaksimalkan manfaatnya. Karena
susu mudah sekali basi, maka dibutuhkan teknologi pangan agar daya tahan susu dapat bertahan
lebih lama dan kandungan gizinya tetap terjaga.

Teknologi pangan produksi susu segar menghasilkan berbagai olahan susu. Misalnya susu
kemasan baik susu bubuk ataupun susu krim, mentega, keju, yoghurt, ataupun es krim. Dengan
adanya teknologi pangan, maka produksi susu dapat bertahan lama dengan kandungan gizi yang
terjaga kwalitasnya, ketersediaan susu selalu ada dan siap dikonsumsi setiap saat.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 36

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 5

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini berdasarkan teks di atas !
1. Bagaimanakah daya tahan susu segar ?
2. Bagaimanakah upaya agar susu selalu tersedia dan siap dikonsumsi setiap saat?
3. Sebutkan hasil teknologi pangan produksi susu !
4. Apa manfaat dari teknologi pangan dalam pengolahan susu !

Amati kata-kata yang digaris bawahi pada teks bacaan di atas !
Carilah arti kata tersebut menggunakan kamus !
1. Teknologi
2. Daya tahan
3. Kemasan
4. Yoghurt

Setelah kalian tahu artinya, buatlah kalimat baru menggunakan kata-kata di atas !

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 37

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 5

Pelajaran usai, saatnya istirahat bagi Budi dan teman-temannya. Mereka keluar kelas dengan
tertib sambil membawa bekal makanan masing-masing. Budi, Nita, Satria, dan Tara menuju
tempat duduk di halaman sekolah. Mereka segera duduk dan membuka bekal makannya sendiri-
sendiri.

Nita membawa beberapa jenis kue dan yoghurt. Nita menawarkan yoghurt pada teman-temannya.
Tetapi teman-temannya menolaknya.

“Maaf, Nita. Aku sudah membawa bekal air minum sendiri dari rumah”, kata Budi. “Kalau aku
lebih suka susu segar” ujar Tara.

Nita menghargai pilihan temannya. Karena setiap orang memiliki pilihannya sendiri-sendiri. Nita
tidak tersinggung walaupun tawarannya ditolak teman-temannya.

Buatlah kelompok bersama temanmu, diskusikan cerita di atas mengenai perbedaan masing-
masing anak dan bagaimana cara menghargai perbedaan tersebut !

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 38

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 5

Nita suka sekali minum yoghurt. Mama sering membelikan yoghurt untuk Nita dalam berbagai kemasan.
Nita ingin tahu berapa volume yoghurt kemasan besar dibandingkan dengan kemasan kecil. Nita
menuangkan yoghurt kemasan besar ke dalam kemasan kecil. Ternyata, menuangkannya sampai 3 kali.
Jadi, volume yoghurt kemasan besar sama dengan 3 kali volume yoghurt kemasan kecil.

=

Sumber gambar : https://www.google.co.id/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fbp-
guide.id%2FAXN4rpJE&psig=AOvVaw23KQTHHngC5LLfGUMCoXZk&ust=1617746377210000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxq
FwoTCLiF04eN6O8CFQAAAAAdAAAAABAE

Buatlah kelompok bersama temanmu, lakukan percobaan mengukur volume !
Ikuti langkah-langkah berikut ini.
1. Kumpulkan botol minum dari setiap anggota kelompok.
2. Siapkan alat ukur berupa gelas.
3. Ukur volume air minum dari setiap botol minum.
4. Catat volume air botol tersebut dalam tabel berikut.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 39

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 5

No Botol Minum Volume AJuirmMlainhuGmelas yang dapat Volume
Menampung

• Botol minum siapakah yang paling banyak volumenya ?
• Botol minum siapakah yang paling sedikit volumenya ?
• Urutkan dari botol minum yang paling sedikit volumenya sampai yang paling banyak

volumenya !

Amati gambar di bawah ini !
Lingkari gambar yang memiliki volume lebih banyak !

1.

2.

Sumber gambar :
https://www.google.co.id/search?q=contoh+gambar+produk+olahan+susu+kemasn&tbm=isch&ved=2ahUKEwi3p5ryjOjvAhVSSCsKHRL2AC0Q2-
cCegQIABAA&oq=contoh+gambar+produk+olahan+susu+kemasn&gs_lcp=CgNpbWcQA1CK8gFY_f4BYNqCAmgAcAB4AIABSogBtwOSAQE3mAEAoAEBqgELZ3
dzLXdpei1pbWfAAQE&sclient=img&ei=J4hrYPf3BdKQrQGS7IPoAg&bih=600&biw=1366&safe=strict&hl=en

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 40

Subtema 1 Pembelajaran
Perkembangan Teknologi Produksi Pangan 5

Orang tua mengajak siswa mengamati berbagai ukuran yang tertera pada

berbagai kemasan botol minuman atau kemasan makanan, minuman lain.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 41

Beri tanda centang (√) jika kamu telah melakukan kegiatan berikut ini!

1. Aku dapat menjelaskan teknologi pangan sederhana
2. Aku dapat menyebutkan manfaat dan cara melakukan teknologi pangan.
3. Aku dapat menghargai perbedaan dan keberagaman.
4. Aku dapat melakukan gerak dasar mengambang.
5. Aku dapat membedakan pola irama pada suatu lagu.
6. Aku dapat menentukan luas bangun datar menggunakan persegi satuan.

Rangkuman

1. Teknologi pangan adalah penerapan ilmu pengetahuan untuk mengolah bahan pangan.
Teknologi pangan dilakukan dengan cara mengolah, menyimpan, mengemas, dan
mengawetkan bahan pangan.

2. Perbedaan merupakan anugerah dari Tuhan. Kita harus menyikapi setiap perbedaan dengan
sikap terpuji.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 42

3. Pola irama adalah panjang pendeknya bunyi. Setiap lirik pada lagu memiliki pola irama yang
berbeda.

4. Teknik paling dasar dalam renang adalah menahan napas di dalam air dan mengambang di
permukaan air.

Latihan Soal

PPKn

1. Memahami perbedaan kesukaan makanan dan kebiasaan dapat mengembangkan sikap . . . .
2. Perbedaan merupakan hal yang . . . .
3. Perbedaan budaya antar daerah bukan menjadi masalah jika kita bisa saling . . . .
4. Menjaga persatuan merupakan kewajiban . . . .
5. Menghargai kesukaan teman merupakan sikap . . . .

Bahasa Indonesia

1. Nama lain dari pargraf adalah . . . .
2. Kroket, sosis merupakan hasil dari olahan . . . .

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 43

3. Bahan pangan harus diolah karena mudah . . . .
4. Bahan baku pembuatan tempe adlah . . . .
5 Bacalah teks paragraf di bawah ini !

Tempe adalah salah satu hasil teknologi pangan. Tempe berasal dari bahan pangan kedelai.
Tempe dapat diolah menjadi berbagai olahan makanan seperti keripik tempe, tempe goring,
sayur tempe, nugget tempe, dan sebagainya.

Kalimat utama pada paragraf di atas adalah . . . .

Matematika Luas bangun di samping adalah . . . satuan.

1.

2. Luas bangun di samping adalah . . . . satuan.

3. Gambar permukaan bidang di samping memiliki luas
. . . satuan.

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 44

4. Ibu akan memasak air. Ibu memasukkan 7 gayung air ke dalam cerek sampai penuh. Volume
cerek tersebut adalah . . . .

5.

https://bimbelbrilian.com/soal-tematik-kelas-3-sd-tema-7-subtema-1-perkembangan-teknologi-produksi-pangan-dan-kunci-jawaban

Urutan volume air dari yang paling banyak adalah . . . .

PJOK

1. Mengambil nafas saat berenang dilakukan dalam waktu . . . .
2. Pengambilan nafas dilakukan melalui . . . .
3. Agar dapat mengapung maka gerakkan kaki dengan pola . . . .
4. Alat untuk latihan meluncur di air dengan menggunakan .. . . .
5. Cara melakukan gerakan mengapung di air tanpa alat bantu adalah . . . .

SBdP

1. Setiap lirik pada lagu memiliki pola irama yang . . . .
2. Not yang ditulis menggunakan angka disebut not . . . .

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 45

3. Kuat lemahnya suara pada saat menyanyi dinyatakan dengan tanda . . . .
4. Lagu “Roti Lapisku” bertema . . . .
5. Saat bernyanyi sebaiknya menggunakan pernapasan . . . .

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 46

Evaluasi KI4

Beri tanda centang (√) jika kamu telah melakukan kegiatan berikut ini !

Kegiatan Melakukan Tidak Melakukan
Menghargai perbedaan/keragaman di sekolah
dan di rumah.
Ikut serta mempraktikkan teknologi pangan.
Mengajari teman yang tidak bisa berenang
Berhati-hati saat di kolam renang
Menyanyikan lagu dengan pola irama

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 47

Rancangan Pembelajaran Subtema 2
Perkembangan Teknologi Produksi Sandang

Pembelajaran Mupel KD Kegiatan Materi Kompetensi Halaman
Pembelajaran Yang
SBdP 3.3 Dinamika
4.3 • Memeragakan gerak tari Dikembangkan
gerak tari batik
Kalimat Kreatif,
• Berlatih utama/Ide percaya diri
menari pokok
Bahasa 3.6 dalam Rasa ingin tahu
Indones 4.6 • Membaca teks paragraf
ia • Menemukan
Pembelajaran 1 Macam-
kalimat utama macam
Matema 3.9 dalam teks bentuk Rasa ingin tahu
tika 4.9 • Menuliskan bangun
ide pokok datar Rasa ingin
Bahasa 3.6 dalam teks ide pokok tahu, kerja
Indones 4.6 dan sama
ia • Melipat kertas Menemuk
Pembelajaran 2 berbagai an
bentuk bangun informasi
datar

• Membaca teks
• Menuliskan

ide pokok
dalam teks
• Berdiskusi
tentang
informasi
dalam teks

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 48

Kegiatan Kompetensi
Pembelajaran
Pembelajaran Mupel KD Materi Yang Halaman
PJOK
Dikembangkan
PPKn
3.7 • Mengenal Gerakan Rasa percaya
Pembelajaran 3 Bahasa 4.7 gerakan meluncur diri
Indonesia
meluncur di air
di air
• Memprakti
kkan
gerakan
meluncur
di air

3.3 • Membuat Keberaga Kerja sama

4.3 data man

karakteristi

k individu

dengan

bertanya

kepada

teman di

kelas

3.6 • Membaca Menemu Rasa ingin tahu

4.6 teks kan
• Mengisi informasi

tabel utama

tentang teks

jenis hasil

produksi

sandang

sesuai teks
• Menuliskan

informasi

utama teks

Yayasan Tarakanita Tematik SD Kelas 3 Tema 7 49