คู่มือ HL วพส (ฉบับสมบูรณ์)

กระบวนการสรา้ งสรรค์ Content
เพอ่ื สรา้ งการรับรู้ ผ่านสอื่ ดจิ ิทลั

1.งานเขียน / การส่อื สาร

100

101

102

2.ภาพถา่ ย

ปัจจุบันก�รถ่�ยภ�พเปน็ เรอ่ื งทง่ี ่�ย ภ�พ วยๆในยุคนี้ �ม�รถถ่�ยได้ โดยโทรศพั ท์เพยี งเครอ่ื งเดียว ภ�พถ่�ยไม่ว�่ จะ
ถ่�ยดว้ ยอปุ กรณช์ นดิ ใด ิ่ง น่งึ ทไ่ี ม่ �ม�รถใช้เทคโ่ นโลยชี ่วยไดค้ อื ลกั ก�รแนวคิดในก�รถ่�ยภ�พ ประกอบดว้ ย ระยะภ�พ ใกล ้
กล�ง ไกล มุมของภ�พ มมุ งู ระดับ �ยต� มมุ ตำ� องคป์ ระกอบภ�พ เช่น กฏ 3 ว่ น อ�รมณข์ องภ�พ เช่น ดใ โทน ีของ
ภ�พมีคว�ม ว�่ ง เปน็ ตน้ เรื่องร�วในภ�พถ่�ย และคำ�อธิบ�ยภ�พทจี่ ะชว่ ยเ รมิ ร้�งเนอ้ื �ของภ�พใ ้มีคว�มชัดเจนและคว�ม
เข�้ ใจที่ถูกตอ้ ง

ตวั อยา่ ง มมุ สูง ระดับสายตา มุมตา่ำ

103

องคป์ ระกอบภาพใชต้ ัง้ แต่ระดบั พ้นื ฐาน
ถึงมืออาชพี

104

105

106

107

3.การสร้าง VDO

108

109

3 P กระบวนการอมตะของการผลิตงานดา้ น VDO

P1 = Pre- production คือ ขน้ั ตอนของก�รเตรยี มง�น กอ่ นท่จี ะผลติ จรงิ เตียมบท เนื้อ � และว�งแผนทกุ อย�่ ง
P2 = Production คอื ขัน้ ตอนของก�รผลติ ก�รถ�่ ยทำ�
P3 = Post -production คอื ขนั้ ตอน ุดท�้ ย เป็นก�รตัดตอ่ กอ่ นทจ่ี ะนำ�ไปเผยแพร่

P1 = Pre- production คือ ขั้นตอนของก�รเตรยี มง�น กอ่ นที่จะผลติ จรงิ เตยี มบท ว�งแผนทกุ อย�่ ง
P2 = Production คือ ขน้ั ตอนของก�รผลติ ก�รถ�่ ยท�ำ
P3 = Post -production คอื ข้นั ตอน ุดท�้ ย เปน็ ก�รตดั ต่อกอ่ นทีจ่ ะน�ำ ไปเผยแพร่

Content is King ไม่วา่ ยคุ ไหน “เนื้อหาคือสิ่งท่ที ำาคญั ทส่ี ุด“

...มองเหน็ ใหเ้ ป็นเรอ่ื ง... วิธีการหาเรอ่ื ง

มเี รอ่ื งอะไรบ�้ งทเี่ ร�ว่�น่� นใจ เริ่มจ�กคว�ม นใจ
มีใครทีใ่ ข้ อ้ มูลเร�ได้บ�้ ง �ขอ้ มูล ร้�งคว�มไวว้ �งใจ
ถ�นทีท่ เี่ ร�จะไป �เร่ืองได้มที ีไ่ นบ้�ง ประ บก�รณ์ตรง
เร�จะไป �เรอ่ื งในชุมชนเมื่อไ รบ่ ้�ง มีใครท่ี �ม�รถเข้�ถงึ รือขอคว�มชว่ ยเ ลือไดบ้ ้�ง
ทำ�ไมเร�ต้องเล�่ เร่ืองในชมุ ชนของเร� คดิ Storyboard(กรอบแ ดงเรอ่ื งร�ว) ไวค้ ร่�วๆ
เร�จะเล่�เร่ืองในชมุ ชนของเร�ได้อย�่ งไร

110

เอกสารอา้ งองิ คมู่ อื โปรแกรมตัด
ตอ่ ดว้ ยมอื ถอื
- ำ�นักง�นพฒั น�ธุรกรรมท�งอเิ ล็กทรอนกิ (์ องคก์ �รม �ชน) .เอก �รก�รแถลงผล

ก�ร ำ�รวจพฤติกรรมผใู้ ช้อินเทอร์เน็ตในประเทศไทย ป ี 2562
- คู่มือ workshop Manual book.Newa,Short Film,Documenttary,Viral,Mobile
Jouurnalist http://www.artculture4health.com
- ปวชิ ญ� ชนะก�รณ.์ เอก �รประกอบก�รอบรม วั ขอ้ ก�ร ร้�งก�รรับร้ผู �่ น ่อื ดจิ ทิ ลั .คณะ
วิทย�ก�ร ือ่ �ร ม �วิทย�ลยั งขล�นครนิ ทร์
- กุลนิด� แยม้ ทิม.เอก �รประกอบก�ร อน ก�รผลติ ่ือออไลน์.ม �วิทย�ลัยเทคโนโลยี
ร�ชมงศรวี ชิ ัย
- ธ�ม เชอื้ ถ�ปนศริ ิ. 2556.“USER-GENERATED CONTENT” : ยุค ือ่ ของผ้ใู ช.้ https://
positioningmag.com/58244

111

ตวั อ างแพลตฟอ ม องทางการสอื่ สาร

ดร.ซอ ยะ นิมะ : สถาบันนโยบายสาธารณะ มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ท

• YOUTUBE • BOARDCAST
• IG • วิทยุชมุ ชน / TV
• TWITTER • หอกระจาย าว
• TIKTOK • ส่ือวฒั นธรรม
• PERSON : FRAE TO FARE • โปสเตอ ไวนิล ONEPUSE
• FACEBOOK • STICKERS
• KUTBAH • LIFE  ายทอดสด
• BILLBOARD • ภาพ าย - PHOTO
• LINE • สภาชุมชน-สภาชรู อ
• LINKED IN • N  ASIHAT / HALAGAH
• BLOG • งานน เ า - สภากาแฟ
• FORUM • หนังสือ / แ นพับ
• MCSIC/ละคร/NASHEED • CARTOON
• SHORT FILM  • เทศกาลอาหาร / EVENT
• WEBSITE • FOODSTREET/ มหกรรม
• CLUB HOUSE
• PODCAST • COMMUNITY FEED / มชน

• ZOOM COMMUNICATIONS

112


ุช



่ผ
้ขำ


่ถ
่ถ

์ร

่ข

















์ร์หีฟ่ช์ร่ย

สอื่ บคุ คล
สื่อบุคคลเ น องทางการสื่อสารท่ีเ าแ ท่ีใ กันตั้งแ
เริม่ มีมนุษ ขึน้ ในโลก เครอ่ื งมือของส่อื บุคคลมที ้งั ทเี่ น
ค พดู กริยา าทาง การแสดงอากปั กิริยา างๆ วธิ ีการ
ส่ือสาร วยบุคคลจะเ นการใ ค พูดเ นหลัก วยวิธีการ
สนทนา บรรยาย อภปิ ราย สาธิต ประชมุ โดยค พูด ซึง่
เ นเคร่อื งมือ สอื่ สารทีท่ ุกคน นเคยกนั และ องใ ค พดู
ในชีวติ ประจาวัน ในงานอาชีพ ในชีวิต วนตัว ค พูดเ น
สง่ิ ทีส่ คัญในการติด อสือ่ สาร เพอ่ื ใ เกิดความเ าใจซ่งึ
กันและกันอ างชัดเจน
อ างไรก็ตาม ส่ือบุคคลเ นส่ือท่ีส คัญ องานพัฒนา
สังคม เน่ืองจากสื่อบุคคลเ นส่ือที่มีความ าเชื่อถือสูง
โดยสื่อบุคคล หมายถึง ตวั คนทถ่ี กู น มาใ ในการสอื่ สาร
ระห างบุคคล ซ่งึ เ นการส่ือสารแบบเผชญิ ห า เพอ่ื แลก
เปล่ียน อมูล าวสาร ความ สึกนึกคิดและอารม างๆ
(เนตรชนก คงทน. 2554 : 122) สามารถทาใ เกิดการ
โ ม าวใจใ ก มเ าหมายค อยตามหรือกระท ตามใน
ลกั ษณะใดลักษณะหนึง่ ไ

113

้ดำ้ล้ปุ่ล้ห้น้น้ห่ต์ณู้ร่ข้ข้น็ป่ว้ชำ่น็ป่ตำ็ป่ย
่ย้ข้ห่ตำ็ปำ่สำ้ช้ตุ้ค็ปำ้ด็ปำ้ช็ป้ด่ต่ทำ็ป์ย่ต้ช่ก่ก่ช็ป

ส่ือกจิ กรรม
สอื่ กิจกรรมที่ใ ในงานพัฒนาสงั คม นอกจากจะเ นการท ใ เกดิ ปฏสิ มั พัน ระห างบคุ คล
ในสังคมกับเ าห าท่ีพัฒนาและ น ภายในชุมชนแ ว ยัง วย อใ เกิดความสัมพัน อันดี
และการไ รับการยอมรับแนวความคิดหรือกิจกรรมการพัฒนาไ อีกสื่อกิจกรรมถือไ า
เ นสื่อกลางในการ ายทอดเนื้อหา อมูล าวสาร างๆที่เกี่ยว องกับการพัฒนาสังคมและ
ชมุ ชนไปยังบคุ คลในชุมชนไ รับทราบ และน ไปใ ประโยช อตนเองและสังคมไ อกี วย
สื่อกจิ กรรม เ นการน ค 2 ค มารวมคือ สอื่ + กิจกรรม โดยสอื่ หมายถงึ สิ่งท่ีถกู นาไป
เ นความ ความ สกึ ค แนะน ค สอน วนกิจกรรม หมายถงึ การกระท การท ใ ดู
หรือการปฏิบตั ิ ตนเอง ดงั นน้ั สื่อกิจกรรม หมายถึง การกระท หรอื การปฏิบตั ทิ เ่ี นความ

ความ สกึ หรือ ค สอน ทมี่ ีการท ใ ดู

114

้หำำู้รู้ร็ปำ้หำำ่สำำำู้รู้ร็ปำำำ็ป
้ด้ด่ต์น้ชำ้ด้ข่ต่ข้ข่ถ็ป่ว้ด้ด้ด์ธ้ห่ก่ช้ลำู้ผ้น้จ่ว์ธ้หำ็ป้ช

สื่อพ้ืน าน
สอ่ื พ้นื าน (Folk Media) เ นสอื่ ทีเ่ กิดข้นึ มาพ อมกบั มนุษ โดยไ รบั การ ายทอดจาก บรรพชน น อนๆ
สืบ อมาจนถึงประชาชน น จจุบัน ส่ือพ้ืน านนับ าเ นส่ือที่มีประสิทธิภาพและ มีความส คัญ อการ
ส างสรร สังคมอ างย่ิง สื่อพ้ืน านเ นเครื่องมือสื่อสารที่ส คัญของมนุษ มาหลายยุคหลายสมัยแ ว
ทงั้ นเ้ี พราะเ นการสอ่ื สารท่อี าศัยอวัยวะ างๆของ างกายและสมองของ มนุษ เ นสาคญั มนุษ เราทกุ คน
มีเคร่ืองมือวิเศษนี้อ างเ าเทียมเสมอภาคกัน เราสามารถใ มัน โดยอาศัยเครื่องมือหรืออวัยวะภายนอกท่ี
ธรรมชาติใ มา เ นเครือ่ ง ายทอดหรอื รับ าวสารเ ามา อ างมีประสทิ ธิภาพ มีเสรภี าพ และอ บนพ้ืนฐาน
ของความเสมอภาคตามธรรมชาติ และ มศี ักยภาพ ในการสื่อสารระห าง คนในชมุ ชน อใ เกิด ญญา
ความรัก และมิตรภาพ สังคมไทยถอื าโชคดี อ างยงิ่ ทีม่ ีสื่อพนื้ านซึ่งเ น “ภูมิ ญญา องถิ่น” ที่มคี ุณ า

อ างมาจากบริบทของ องถน่ิ อ าง แ จริง ไ าจะอ ในรูปแบบของการแสดง การละเ น ภาพวาด สิง่
ประดษิ หรืออน่ื ๆ างสามารถ สะ อนความคดิ ความเชื่อ และวถิ ีการด เนินชวี ติ ทเี่ นของตนเอง การทม่ี ี
สื่อพ้ืน าน จึงหมายถึงการ มีรากเห าการมีตัวตนในสังคม (โครงการสื่อพื้น านเพื่อสุขภาวะเยาวชน.
ออนไล . 2560)

115

์น้บ้ง้บ็ปำ้ท่ต์ฐ่ลู่ย่ว่ม้ท่ย้ท่ร่ก่ค้ทัป็ป้บ่ย่วัป้ห่กู้ผ่วู่ย่ย้ข่ข่ถ็ป้ห้ช่ท่ย์ย็ป์ย่ร่ต็ป้ล์ยำ็ป้บ่ย์ค้ร่ตำ็ป่ว้บัปุ่ร่ต่กุ่ร่ถ้ด์ย้ร็ป้บ
้บ

สอ่ื ดิจทิ ลั สมยั ให

สอ่ื ดิจิทัลสมยั ให (New Digital Media) เ ามามีบทบาทสาคญั อ างยิง่ ในการสอ่ื สาร
ยุค จจุบัน อ างไรก็ตามความหมายและคาจากัดความของคา าสื่อให ยังคง
คลุมเครอื และขาดความ ชดั เจน
การพัฒนา านเทคโนโลยีการสื่อสารมวลชน งผลใ รูปแบบและคุณสมบัติของสื่อในยุค

จจุบันมีการเปล่ียนแปลง นับจากการส่ือสารระห างบุคคล การสื่อสาร านสื่อใน
แ ละยุคสมัย อาทิ สอ่ื ส่งิ พมิ ภาพยนต วิทยแุ ละโทรทศั พฒั นาการ านเทคโนโลยี
สื่อในยคุ จจบุ ันอนั เ นผล จากการเกิดข้นึ ของอินเทอ เนต็ และการพัฒนาศักยภาพ าน
การสือ่ สารระบบดิจิทลั งผลใ ศกั ยภาพของสื่อไ รบั การพฒั นาและปรบั เปลย่ี นไปท้ัง
ใน านรปู แบบคณุ สมบัตกิ ารทางานคุณสมบตั ิ และคณุ ลักษณะของตัวสื่อ

116

้ด้ด้ห่ส้ด์ร็ปัป้ด์น์ร์พ่ต่ผู่ส่วัป้ห่ส้ด
่ม่ว่ยัป่ย้ข่ม
่ม

วยการเตบิ โตของเทคโนโลยีและการเ าถงึ อมลู าวสาร ทท่ี ใ ชวี ติ คนท งานสามารถเ าถึง อมลู
าวสารประเภท างๆไ จากทุกที่ทุกเวลา และกลายเ นสิง่ ส คัญซง่ึ งผลไปยงั การส่ือสารยังก มเ า
หมาย เพื่อใ เกดิ ประสทิ ธิภาพสูงสดุ และส างใ เกิดการรบั านสุขภาพ นกั สอื่ สารสุขภาวะชุมชน สามารถ
เลือกเครอ่ื งมือที่เหมาะสมกบั ชุมชน ดงั น้ี

จดหมาย าว (Newsletters)
จดหมาย าวนับเ นเคร่ืองมือดง้ั เดมิ ท่มี ีมานาน ที่สามารถ ง านอีเม หรอื การพิม ออกมาติดบนบอ ด
ประกาศ างๆ โดยจดหมาย าวก็มปี ระโยช ดังน้ี

• ท าย เ าใจ าย
• ท ใ รับ เรือ่ งราวไ ตลอด

วีดโิ อ (Video)
วีดิโอไ กลายเ นสือ่ ทม่ี คี นนิยมใ มากทีส่ ดุ และยงั วยใ การสอ่ื สารนั้นดูเ าใจ าย ต่นื ตาตื่นใจ ไ าเบ่อื
ซ่งึ เ นทน่ี ยิ มในก มเจน Y เจน Z โดยเฉพาะการเตบิ โตของ ใ YouTube ท่ีนบั วนั ย่งิ เ นที่นิยมและมีคน
ส างคอนเ น ให ๆอ ทุกๆวัน และ วยความสามารถตรงจุดนก้ี ารน มาใ เ นเครือ่ งมอื สื่อสาร ท่ี
สามารถน มาใ ในการท การสอื่ การไ หลายแบบ เ น

• การแนะน เร่อื งราวในชุมชน
• ท วดี โิ อประเภท How-to หรือวธิ ีการดแู ลสขุ ภาพ
• ปรับใ ในการท วดี ิโอรปู แบบ Webinar
• ายท วดี โิ อเ าเรือ่ งราวการท งานทเี่ ก่ียว องกบั ประเด็นสขุ ภาวะ
• ท วีดิโอสาธิตการพฤตกิ รรมการกนิ การออกก ลังกาย เ น น
• ใ วีดโิ อเ าไปในจดหมาย าว หรอื Newsletter ไ อกี วย

พอดแคส (Podcast)
อีกทางเลือกหนึ่งทนี่ ักส่ือสารสุขภาวะ สามารถใ ในการเ าเร่อื งราว างๆในรปู แบบเสียง วมกบั การจัด
รายการวิทยุ หรอื เสียงตามสาย ทีเ่ นที่นยิ มอ างมาก มนั ท ใ ไ ความ สึกมีความเ นมนุษ มากข้ึน ดูมี
ความจริงใจ ซึ่งการท คอนเ น ในรปู แบบพอดแคส ก็จะดมู ีความสดให เม่อื เปรยี บเทยี บกับรูปแบบสอื่
ด้ังเดิมในอดตี กเ็ พยี งแ น าวสารหรือเนื้อหามาเปลี่ยนรูปแบบเ นการเ าใ ง

องทางโซเชยี ล (Social)
สง่ิ ที่ ามไ ไ ในยคุ น้ี คือ โซเชยี ล มีเดยี รวมถงึ องทางโซเชียลอนื่ ๆ ซงึ่ กลายเ น องการสือ่ สารภายใน
อง กรทถ่ี อื เ นส่งิ จ เ น โดยเฉพาะพนักงาน Gen Y และ Gen Z ยิง่ จ เ น องน เครือ่ งมือเห าน้มี าส
างประสบการ ท่ดี ี และโอกาสในการส างการมี วน วม ทีม่ ีความสามารถในการสื่อสารไ ทงั้ แบบ

วนตวั และเ นก ม ทัง้ การตั้งค ถาม การน เสนอกิจกรรม การแสดงความคิดเห็นหรือความ องการ
างๆ เ น เฟส ค ไล

117

์นุ้บ่ช่ต้ตำำุ่ล็ป่ส้ด่ร่ส้ร์ณ้ร่ลำ้ต็ปำ็ปำ็ป์ค่ช็ป่ช้ด่ม้ข
่ชัฟ้ห่ล็ป่ขำ่ค่ม์ต์ต้ทำ์ย็ปู้ร้ด้หำ่ย็ป่ร่ต่ล้ช
์ต้ด้ด่ข้ข่ส
้ต็ปำำ
้ขำ่ลำ่ถ
ำ้ช
ำ
ำ
่ช้ดำ้ชำ็ป้ชำ้ดู่ย่ม์ต้ท้ร็ป้ชู้ผุ่ล็ป่น่ม่ง้ข้ห่ช้ช็ป้ด

้ดู้ร้หำ
่ง้ข่งำ
์น่ข่ต์ร์พ์ล่ผ่ส็ป่ข
่ข้ดู้ร้ห้ร้ห้ปุ่ล่สำ็ป้ด่ต่ข้ข้ขำ้หำ่ข้ข้ข้ด

เคร่อื งมือส่ือชมุ ชน+สื่อให

โจท : ใ แยกประเภทส่ือท่ีมอี ในชุมชนของตนเอง

สื่อเ า สื่อให

สื่อชุมชน

118

ู่ย้ห์ย่ม่ก่ม

ปริวัตร กิจนิต ชี : มาหยา ส างสรร

PROCESS

119

ย์ค้ร์ว์

อนการผลติ สอื่ ผลิตจ เ นจะ องค นงึ ถึงส่งิ าง ๆ ไ าจะเ น านการวางแผนการผลติ การเตรียมการ
ผลิต การใ วัสดุอุปกร ในการผลติ และการประเมนิ ผลการผลิตสือ่ ไ 3 ข้นั ตอน (3P) ดังนี้

ข้นั เตรียมการผลิต (Pre-Production)

นับเ นข้นั ตอนท่ีมคี วามส คัญเ นอ างย่งิ อนเร่ิมท การผลิตรายการ ไ แ การเตรยี ม อมูล การก หนด
หรือวางเ าโครงเร่อื ง การประสานงาน กอง ายกับสถานท่ี ายท ประชุมวางแผนการผลติ การเขยี นสคริป
การจดั เตรยี มวัสดุ อุปกร การ ายท อุปกร การบันทึกเสียง องบนั ทึกเสียง องตดั อ ก องวดี ีโอ าย
ท อปุ กร ประกอบฉาก อุปกร แสง การเตรียมตวั ด เนินรายการ วมรายการ ทมี งาน ทกุ าย การเดนิ
ทาง อาหาร ที่พกั ฯลฯ หากจดั เตรียมรายละเอียดในขน้ั ตอนนีไ้ ดี ก็จะ งผลใ ข้ันตอนการผลิตงานท ไ าย
และรวดเร็วย่งิ ขึ้น

ขน้ั การผลิต (Production)
เ นขนั้ ตอนการด เนินการ ายท ตามเ นเร่ืองหรือบทตามสคริป ทมี งาน ผลิต ไ แ ก กับ างภาพ

างไฟ างเทคนคิ เสยี ง างศิล และทมี งานจะท การบนั ทกึ เทปโทรทัศ รวมท้งั การบันทึกเสยี ง ตามทกี่ หนด
ไ ในสคริป อาจมีการเดนิ ทางไป ายท ยังสถานที่ างๆ ท้ังใน มและกลางแ ง มีการสัมภาษ จดั ฉากจดั
สถานที่ภายนอกหรือในสตูดโิ อ ข้นั ตอนนี้อาจมีการ ายท แ ไขหลายคร้งั จนเ นทพ่ี อใจ (take) นอกจากน้ีอาจจะ
เ น องเกบ็ ภาพ/เสียงบรรยากาศทว่ั ไป ภาพเฉพาะมมุ เพ่ิมเติมเพอ่ื ใ ในการขยายความ(insert) เพ่ือใ ชมไ
เหน็ และเ าใจรายละเอียดมากยงิ่ ขึน้ โดยทว่ั ไปจะมีการประชมุ เตรยี มงาน และมอบหมายงานใ กบั เชยี่ วชาญใน
แ ละ านและนน้ั คือการท งานของทมี

ขน้ั การหลังการผลิต (Post-Production)
การตดั อล ดบั ภาพ หรือเ นข้นั ตอนการตัด อเรยี บเรียงภาพและเสยี งเ าไ วยกันตามสครปิ หรือเน้อื หา
ของเรือ่ ง ข้นั ตอนน้จี ะมีการใ กรา กท เทคนิคพิเศษภาพ การแ งภาพการ อมสี การเชื่อม อภาพ/ฉาก
อาจมีการบนั ทกึ เสียงใน องบันทึกเสียงใ เสยี งพูดซาว บรรยากาศ างๆ เพ่ิมเติม อืน่ ๆ อาจมีการน ดนตรี
มาประกอบเรือ่ งราวเพื่อเพม่ิ อรรธรสในการรับชมยงิ่ ขึน้ ข้นั ตอนน้ี วนให จะด เนนิ การอ ใน องตดั อแ มี

อจ กดั หลายอ างเ น การเพม่ิ เทคนิคพิเศษ างๆ ซ่งึ องใ เครอื่ งมืออปุ กร ทท่ี ันสมยั และซบั อนมากยง่ิ
ขน้ึ มีเฉพาะ างเทคนิคท่ีเกีย่ ว องและ ก กับเ านน้ั (ในบางครง้ั ลูก าสามารถเ ารับชมหรือมี วน วมในการ
ผลติ ) ระยะเวลาในขน้ั ตอนนี้ขน้ึ อ กบั ระยะเวลาของบทและการบันทึกภาพ รวมถึงความยาก ายและการใ ราย
ละเอียด างๆเพม่ิ เติมของงานในแ ละ THEME เ น 3 วัน 7 วัน หรอื มากก า 15 วนั ขนึ้ ไป

มา : https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=103755483943765756#editor/target=post;postID=4991609507796491587
อมูล : วชิระ อนิ ท อุดม : 2539

120

่ีท่ว่ช่ต่ต่ส่งู่ย่ร่ส้ข้ค่ทำู้ผ้ข่ช้ซ์ณ้ช้ต่ต่ช่ยำ้ข่ต่ต้หู่ยำ่ญ่สำ่ต์น่ส้ห่ต้ย่ตำิฟ่ส์ต้ด้ว้ข่ต็ปำ่ตำ้ด่ตู้ผ้ห้ข้ดู้ผ้ห้ช้ต็ป็ป้กำ่ถ์ณ้จ่ร่ตำ่ถ์ต้วำ์นำ์ป่ช่ช่ช่ชำู้ผ่ก้ดู้ผ์ต้สำ่ถำ็ป่ง้ดำ้ห่ส้ด่ฝ่รู้ผำู้ผ์ณ์ณำ่ถ้ล่ต้ห้ห์ณำ่ถ์ณ์ตำ่ถ่ถ้คำ้ข่ก้ดำ่ก่ย็ปำ็ป์ร้ข้ด์ณ้ช้ด็ป่ว่ม่ตำ้ต็ปำู้ผ่ก

1

เตรยี มงาน อนท่ีจะผลิตจรงิ

121

ก่

Pre-Production

รบั Brief โปรเจค หา อมลู เพิม่ เตมิ ออกแบบ Concept

เร่อื ง อ Story Plot เรือ่ ง อละเอยี ด
122

ข่ย่ย้

2

ลงมอื การ ายทำ

123

ถ่

Production

เน้อื หา เสียง ภาพ

สถานท่ี อปุ กร

124

ณ์

3

ตดั อ อนเผยแพ

125

ต่ร่ก่

Post-Production

Editing Voice

Sound Effects Publishing

126

การส างเรอ่ื งเ า
านงานส่อื สขุ ภาวะ

ปรวิ ตั ร กจิ นติ ชี : มาหยา ส างสรร

127

์ค้ร์ว์ย่ผ
่ล้ร

คำถาม
จะเ าเรอ่ื งอ างไรดี ?

128

่ย่ล

การสื่อสารประเดน็ สุขภาวะ

ควรเร่ิม นอ างไร ?

ตอบตวั เองใ ไ ..

สอื่ สาร อะไร ?

คุยกบั ใคร ?

ระดบั ไหน ?

129





้ด้ห่ย้ต

ค ถาม

หาค ตอบ
จากค ถาม

ค ตอบทีไ่
จากตอบค ถาม

ของค ถาม ?

130

ำ
ำ
้ดำำ
ำำ

หลักคิด / ความเชอ่ื
ในการส างงาน

ค ตอบ เ นพลวตั

เฉลย
ไ มอี จรงิ

กระบวนการตอบค ถามจึงไ มีทส่ี ้ินสดุ

131


่มำ
ู่ย่ม

็ปำ้ร

1 หา Core Message
2 Con ict คอื เรอื่ งดี
3 เ นทางการเ าเรอื่ ง องชัดเจน
4 แช ประสบการ ตรง
5 Connect กับ ง
6 โฟกสั ท่ีเ าหมายชดั เจน
7 เรยี น จากคนเ งก า

132

่ว่กู้ร้ปัฟู้ผ์ณ์ร้ต่ล้สlf

กระบวนการในการส างสรร ส่อื สุขภาวะ

นักส่อื สา

องทาง

ผลก ะทบ เนอื้ หา สุนท ยศาสต
ส างส

ก มเ าหมาย

133

์ครร้ร์รีร้้ครรรุป่ช์ล่

การศึกษา นค าเพอ่ื การส างงาน

ส างเ อง
เนอื้ หา กา นำเสนอ

หาเ อง เ าเ อง

134

่ืร่ืร่ล่ืร้รร้ร้ว้ค

กระบวนการส างสอ่ื สขุ ภาวะ

วถิ ีกา ผลิต

ภมู ศิ าสต

เ บ/ปะทะ วิถชี ีวติ
หาความเ นไปไ ความเช่อื

ศิลปะกา
เ าเ อง

เ องเ า

135

้ด็ป็ก่ืร่ลร่ล่ืรร์ร้ร

สิง่ ท่ี องหา... ในการผลติ สอ่ื

ตัวละค / บคุ คล พน้ื ที่แวด อม
( มี วนไ วนเสยี /คน) (แผนท่ี ท่เี กดิ เหตกุ า )

Timeline วัตถุดบิ เ องเ า
(ลำดบั เหตกุ า ทเี่ กดิ ขึน้ ) เนอ้ื เ องท่จี ะเ า

136

่ล่ืร
่ล่ืร์ณร
์ณร
้ล่ส้ด่สู้ผ
ร้ต

ตัง้ า GIRD
จดุ ต้ัง ายภาพ

137

ค่ถ
่

138

ฉากห ง
ฉากกลาง

ฉากห า

139

นัล้

140

141

ส าง วยแสงธรรมชาติ

142

ว
้ด่

ใกล กลาง ใก

143

ล้

ระนาบ 45 องศาหรอื แนวทแยงมุมกบั สนิ า บน

144

ค้

เ ท ค นิ ค ก า ร ถ่ า ย ค ว า ม ห ม า ย ความหมายแฝง
ภาพ แฝง

มุมสูง มมุ มองนก ความ ายแ อย

ตกอ ภายใ อ นาจ

มุมระดับสายตา มมุ มองปกติ ความเสมอภาค ความ
เ นกลาง

มมุ มมุ มองมด ความชนะ ความสงู ง
ความมีอ นาจ

145

ำ่สำ่ต็ปำ้ตู่ย้ตำ่ต้พ่พ

146

147

148

การเกบ็ ภาพ
(ขนาดภาพ)

ภาพ ะยะไกลมากห อ ะยะไกลสดุ (Extreme Long Shot / ELS)
ภาพ ะยะไกล (Long Shot /LS)
ภาพ ะยะไกลปานกลาง (Medium Long Shot / MLS)
ภาพ ะยะปานกลาง (Medium Shot /MS)
ภาพ ะยะใก ปานกลาง (Medium Close-Up / MCU)
ภาพ ะยะใก (Close-Up / CU)
ภาพ ะยะใก มาก (Extreme Close-Up /ECU - XCU)

149

้ลร้ลร้ลรรรรรืรร