รวมนวัตกรรม

ภำคผนวก

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง สภำพก่อนกำรแก้ไข : นักเรียนวำงรองเท้ำไม่เป็นระเบียบ

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง วิธีแก้ไข : ครูและนักเรียนปรึกษำหำรือกันเพื่อหำวิธีกำรแก้ไขจนค้นพบวิธีกำร ถอดรองเท้ำแบบส้นชนตก นักเรียนประชุมร่วมกันเพื่อหำแนวทำงกำรแก้ไขพฤติกรรมกำรวำงรองเท้ำและ รูปแบบของแบบสังเกตกำรวำงรองเท้ำของนักเรียนในชั้นเรียน

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง นักเรียนเลือกรูปภำพของตนเองเพื่อนำไปติดที่ชั้นวำงรองเท้ำ นักเรียนนำรูปภำพที่เลือกไปติดที่วำงรองเท้ำพร้อมทั้งวำงรองเท้ำของตนเอง อย่ำงเป็นระเบียบเรียบร้อย

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง นักเรียนนำรูปภำพที่เลือกไปติดที่วำงรองเท้ำพร้อมทั้งวำงรองเท้ำของตนเอง อย่ำงเป็นระเบียบเรียบร้อย นักเรียนทุกคนสำมำรถวำงรองเท้ำเป็นระเบียบสวยงำมได้

คำนำ รายงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี “เรื่องรองเท้าเราเข้าแถวให้ตรง” เป็นโครงงานคุณธรรมประจำ ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 ดำเนินโครงงานจากการวิเคราะห์ปัญหาในห้องเรียนของ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร่วมกับครูประจำชั้น ครูพเยาว์ ดาด้วง ซึ่งได้จัดทำข้อมูลในหัวข้อต่างๆ ในการนี้ขอขอบคุณผู้บริหารโรงเรียนบ้านห้วยท้องฟาน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 และผู้ที่เกี่ยวข้องที่มีส่วนร่วมในการดำเนินโครงงานให้ประสบความสำเร็จซึ่งได้รวบรวมเอกสารรายงาน ผลการดำเนินโครงงานคุณธรรมเป็นรูปเล่มเพื่อใช้รายงานการดำเนินงานและเพื่อเป็นประโยชน์ในด้านการ เผยแพร่สาระความรู้แก่ผู้ที่สนใจต่อไปหากมีข้อผิดพลาดประการใดทางผู้จัดทำต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย นายพเยาว์ ดาด้วง ผู้จัดทำ

สำรบัญ เรื่อง หน้ำ คำนำ ก สารบัญ ข ความสำคัญของผลงานนวัตกรรม / วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ 1 วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน 1 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน 2 ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ 2 ปัจจัยความสำเร็จ 2 บทเรียนที่ได้รับ 3 การเผยแพร่การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ 3 ภาคผนวก 4

ชื่อผลงำน “รองเท้าเราเข้าแถวให้ตรง” ชื่อผู้นำเสนอผลงำน นายพเยาว์ ดาด้วง โรงเรียน บ้านห้วยท้องฟาน ตำบลท่าสะแก อำเภอชาติตระการ จังหวัด พิษณุโลก สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 1. ควำมสำคัญของผลงำนนวัตกรรม / วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ปัจจุบันคนไทยกำลังเผชิญปัญหาการขาดระเบียบวินัยของประชาชนและเยาวชน ส่วนหนึ่ง อาจจะมาจากการขาดระเบียบวินัยมาตั้งแต่เด็กๆ การแก้ปัญหานั้นต้องเริ่มจากสถาบันครอบครัวแล้ว โรงเรียนโดยครูต้องปลูกฝังให้นักเรียนและเยาวชนเรียนรู้ว่าสิ่งใดที่เขาสามารถทำได้เป็นพื้นฐานในการ พัฒนาการควบคุมตนเองภายใต้เงื่อนไขที่นักเรียนเลือกแสดงพฤติกรรมให้เหมาะสมและเป็นที่ยอมรับของ ผู้อื่นเพื่อให้เด็กสามารถใช้ชีวิตอย่างมีอนาคตและอยู่ในโลกความเป็นจริงได้อย่างมีความสุขเพราะระเบียบ วินัยเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการอยู่ร่วมกันในสังคม โรงเรียนบ้านห้วยท้องฟานเห็นถึงความสำคัญของการสร้างระเบียบวินัยจนได้กำหนดเป็น คุณธรรมอัตลักษณ์ข้อหนึ่งของโรงเรียน นอกจากนี้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เห็นว่าแม้แต่เรื่อง เล็กน้อยในชีวิตประจำวันเช่นการวางรองเท้าก็สามารถฝึกการสร้างลักษณะนิสัยในให้มีระเบียบได้อีกทั้งยัง ช่วยแก้ปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ สลับคู่ หารองเท้าไม่เจอ หรือรองเท้าหายได้อีกด้วย โดยปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 คือนักเรียนถอดรองเท้าและเรียงรองเท้าไม่เป็น ระเบียบจึงทำให้นักเรียนหารองเท้าไม่เจอรองเท้าหายและชั้นวางรองเท้าไม่มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย

หลักธรรม/พระรำชดำรัส/พระรำชดำริ/คำสอน หลักธรรมที่นำมาใช้ หลักธรรมอิทธิบาท 4 ฉันทะมีใจรักในงานที่ทำ วิริยะความขยันหมั่นเพียร จิตตะความเอาใจใส่ วิมังสาทบทวนหาเหตุผลในสิ่งที่ได้รับ 2 วัตถุประสงค์และเป้ำหมำยของกำรดำเนินงำน 2.1 วัตถุประสงค์ 2.1.1 เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความรับผิดชอบมีระเบียบวินัย 2.1.2 เพื่อให้นักเรียนถอดเรียงรองเท้าอย่างเป็นระเบียบไม่สลับคู่สลับข้าง 2.1.3 เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีระเบียบวินัยในการวางรองเท้า 2.2 เป้ำหมำยของกำรดำเนินงำน 2.2.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 16 คน 2.2.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ. นักเรียนมีความรับผิดชอบถอดรองเท้าวางอย่างเป็นระเบียบ 2.2.3 เป้าหมายระยะสั้น (ระยะ 6 เดือนแรก) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 16 สามารถวางรองเท้าในที่ของตนเองได้ อย่างถูกต้องและสม่ำเสมอ 2.2.4 เป้าหมายระยะยาว(ระยะ 12 เดือน) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 16 คนวางรองเท้าในที่ของตนเองได้อย่างถูกต้องเป็น ระเบียบตามข้อกำหนดอย่างสม่ำเสมอพร้อมยังคอยสังเกตและจัดรองเท้าคู่อื่นๆให้มีระเบียบเรียบร้อยและ ไม่เกิดปัญหารองเท้าหาย

3 กระบวนกำรผลิตผลงำนหรือขั้นตอนกำรดำเนินงำน 3.1 ขั้นเตรียมกำร ครูและนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ร่วมกันระดมความคิดตามคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนบ้านห้วยท้อง ฟาน ปีการศึกษา 2566 3.2 ขั้นดำเนินกำร 3.2.1 สำรวจปัญหาในชั้นเรียนพร้อมระดมกรอบแนวคิด 3.2.2 จัดทำโครงงาน รองเท้าเราเข้าแถวให้ตรง 3.2.3 ประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนรับทราบและร่วมดำเนินกิจกรรมโครงงานคุณธรรม 3.2.4 ครูที่ปรึกษาให้คำปรึกษาการแก้ปัญหาที่ยั่งยืนด้วยเทคนิค"การควบคุมด้วยการมองเห็น : Visual Control" โดยได้ข้อสรุปเป็นการจัดทำข้อตกลงกับนักเรียนที่น่าสนใจคือให้นักเรียนวางรองเท้าส้นชน ตึก พร้อมทั้งให้ความรู้ในด้านประโยชน์ของการวางรองเท้าให้เป็นระเบียบและการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายตลอดจนการกำหนดพื้นที่วางรองเท้าของนักเรียน 3.2.5 ผู้ที่ทำหน้าที่ในการตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียนทำหน้าที่จัดทำแบบบันทึกการวาง รองเท้าไม่เรียบร้อยของนักเรียนตรวจเช็คอย่างสม่ำเสมอและบันทึกผลลงแบบบันทึกการวางรองเท้าของ นักเรียน 3.2.6 ครูที่ปรึกษาและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลตามเป้าหมาย 4 ผลกำรดำเนินกำร/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ 4.1ผลการดำเนินการ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 16 คนมีพฤติกรรมเชิงบวกนักเรียนมีความ รับผิดชอบถอดรองเท้าวางอย่างเป็นระเบียบ 4.2 ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกคนวางรองเท้าในที่ของตนเองได้อย่างเป็นระเบียบเรียบร้อยจน เป็นนิสัยไม่เกิดปัญหารองเท้าสลับคู่หรือรองเท้าหาย

5 ปัจจัยควำมสำเร็จ 5.1 โรงเรียนมีโครงการหรือแผนงานด้านคุณธรรมชัดเจนดังกำหนดไว้ในแผนพัฒนาคุณธรรมของ โรงเรียน 5.2 ผู้บริหารคณะครูและบุคลากรทางการศึกษามีความตระหนักถึงความสำคัญของการปลูกฝัง คุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน 5.3 นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างมากในการดำเนินงานโครงงานคุณธรรมประจำห้องเรียนนักเรียนมี ความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความรับผิดชอบมีระเบียบวินัย 5.4 ผู้ปกครองมีส่วนในการสนับสนุนการดำเนินงานของโรงเรียน 6. บทเรียนที่ได้รับ 6.1 ข้อสรุป นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีความรู้นักเรียนมีความรับผิดชอบถอดรองเท้าวางบนชั้นอย่างเป็นระเบียบ 6.2 ข้อสังเกต/ข้อเสนอแนะ - นักเรียนความร่วมมือเป็นอย่างดี - นักเรียนมีใจอาสาในการช่วยจัดวางรองเท้าของเพื่อนที่วางไม่เป็นระเบียบ 7 กำรเผยแพร่กำรได้รับกำรยอมรับรำงวัลที่ได้รับ เผยแพร่และดำเนินงานผ่าน Application LINE ประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

ภำคผนวก

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง สภำพก่อนกำรแก้ไข : นักเรียนวำงรองเท้ำไม่เป็นระเบียบ

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง วิธีแก้ไข : ครูและนักเรียนปรึกษำหำรือกันเพื่อหำวิธีกำรแก้ไขจนค้นพบวิธีกำร ถอดรองเท้ำแบบส้นชนตก นักเรียนประชุมร่วมกันเพื่อหำแนวทำงกำรแก้ไขพฤติกรรมกำรวำงรองเท้ำและ รูปแบบของแบบสังเกตกำรวำงรองเท้ำของนักเรียนในชั้นเรียน

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง นักเรียนเลือกรูปภำพของตนเองเพื่อนำไปติดที่ชั้นวำงรองเท้ำ

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง นักเรียนนำรูปภำพที่เลือกไปติดที่วำงรองเท้ำพร้อมทั้งวำงรองเท้ำของตนเอง อย่ำงเป็นระเบียบเรียบร้อย

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง นักเรียนนำรูปภำพที่เลือกไปติดที่วำงรองเท้ำพร้อมทั้งวำงรองเท้ำของตนเอง อย่ำงเป็นระเบียบเรียบร้อย

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน รองเท้ำของเรำเข้ำแถวให้ตรง นักเรียนทุกคนสำมำรถวำงรองเท้ำเป็นระเบียบสวยงำมได้

ชื่อผลงำน กระดานดาวนำใจ ใฝ่ความรับผิดชอบ ประเภทผลงำน ด้านการบริหาร ด้านการเรียนการสอน สอดคล้องกับคุณลักษณะ3 ความมีระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต ชื่อเจ้ำของผลงำน นางยุวรีย์ ตาสุรินทร์ ชื่อเจ้ำของผลงำน นางยุวรีย์ ตาสุรินทร์ โรงเรียนบ้านห้วยท้องฟาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 โทรศัพท์มือถือ 080-6842126 Email [email protected] ๓. ควำมส ำคัญของผลงำนนวัตกรรมที่น ำเสนอ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นการดำเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณิธานของ พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๙ ตามพระราชประสงค์ของสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชกาลที่ ๑๐ ร่วมกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในฐานะผู้รับผิดชอบการจัดการศึกษาสำหรับเยาวชน ส่วนใหญ่ของประเทศให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพอีกทั้งรับผิดชอบในการจัดการศึกษาเพื่อให้เยาวชนทุกคนมี ความรู้ความสามารถ เป็นคนดี คนเก่งและมีความสุข เศรษฐกิจพอเพียง เป็นปรัชญาที่ชี้ถึงแนวทางการดำรง อยู่และปฏิบัติตนของประชาชน ตั้งแต่ระดับครอบครัว ชุมชน จนถึงระดับรัฐบาล ครูผู้สอนจึงได้มีการสร้างนวัตกรรมเพื่อสนองพระราชกระแสรับสั่งของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวฯ ที่ว่าช่วยกันสร้างคนดีให้บ้านเมือง โดยมีการสอดแทรกการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมในกิจกรรมที่สอนให้ สอดคล้องกับสภาพปัญหาที่เกิดขึ้นจริงของโรงเรียน จากสภาพปัญหาในปัจจุบันนักเรียนขาดคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนบางคนมีพฤติกรรมที่ไม่พึ่งประสงค์ผู้สอน จึงค้นหาวิธีการแก้ปัญหา โดยสร้างนวัตกรรม “กระดานดาวนำใจ ใฝ่ความรับผิดชอบ” ประเภทผลงำน ”เป็นการพัฒนาผู้เรียนในเรื่องคุณธรรมจริยธรรมและเป็นกระบวนการสร้างคนดีด้วยคุณธรรมได้อย่าง มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล จุดประสงค์และเป้ำหมำยของผลงำนนวัตกรรม จุดประสงค์ 1. เพื่อให้นักเรียนตระหนักและเห็นความสำคัญของความมีระเบียบวินัย 2. เพื่อให้นักเรียนมีความรับผิดชอบผลงานของตนเอง มีความตั้งใจเพียรพยามในการเรียนและการปฏิบัติงาน 3. เพื่อให้นักเรียนมีความพอเพียง พอประมาณในการดำรงชีวิตประจำวัน

เป้ำหมำย เป้ำหมำยเชิงปริมำณ : นักเรียนในโรงเรียนบ้านห้วยท้องฟานจำนวน 15 คน เกิดความมีวินัย มีความ รับผิดชอบ ความซื่อสัตย์สุจริต เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ : นักเรียนโรงเรียนบ้านห้วยท้องฟานมีพฤติกกรรมเชิงบวกในด้านความมีวินัย มีความ รับผิดชอบและมีความซื่อสัตย์สุจริตปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและมีส่วนร่วมลงมือปฏิบัติเกิดกระบวนการทำงาน ร่วมกันรวมถึงพัฒนาตนเอง ชุมชน ประเทศชาติสืบต่อไป ๔. กระบวนกำรผลิตนวัตกรรม 1. Plan – กำรวำงแผน คือ การตั้งเป้าหมายจากปัญหาหรือโอกาสต่างๆ และสร้างแผนการทำงานหรือ กระบวนการเพื่อทำให้เป้าหมายนี้ประสบความสำเร็จ ลำดับขั้นตอนในกระบวนการวางแผนประกอบด้วยการกำหนดวัตถุประสงค์ การพัฒนาข้อตกลงทีเป็นตัวกำหนดขอบเขตในการวางแผน พิจารณาข้อจำกัดต่างๆ ที่อาจเกิดขึ้นในการวางแผนพัฒนาทางเลือก ประเมินทางเลือก เพื่อเลือกสิ่งที่เป็นไปได้สูงสุดเปลี่ยนแปลงแผนสู่การปฏิบัติ 4. Do – ปฎิบัติ/กำรทดสอบ คือ ขั้นตอนการทดสอบ เป็นการลงมือทำและเก็บข้อมูลเพื่อหาจุดอ่อน หรือจุดที่สามารถพัฒนามากขึ้นได้ รวมถึงการแก้ปัญหาเฉพาะหน้าต่างๆ อาจมีการกำหนดโครงสร้าง คณะทำงานรองรับ และกำหนดวิธีการและขั้นตอนในการดำเนินงาน เอาไว้อย่างชัดเจน 5. Check – กำรตรวจสอบ คือ ขั้นตอนการตรวจสอบ เป็นขั้นตอนหาช่องทางและวิธีพัฒนา กระบวนการต่างๆให้เร็วขึ้นหรือมีประสิทธิภาพมากขึ้น รวมถึงการจัดลำดับความสำคัญของโอกาส

และอุปสรรคต่างๆในกระบวนการ ซึ่งขั้นตอนนี้จะเริ่มเมื่อมีการดำเนินโครงการตามข้อที่2 ไปแล้ว และประเมินผลการดำเนินงานว่าเป็นไปตามแผนงานที่วางไว้หรือไม่ 6. Action – กำรปรับปรุงแก้ไข คือ การนำผลประเมินที่ได้มาวิเคราะห์ เพื่อพัฒนาแผนในการปรับปรุง ต่อไป ซึ่งในขั้นตอนนี้ควรจะนำเสนอปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา เพื่อให้สามารถพัฒนาระบบให้ ดียิ่งขึ้น 3.ขั้นตอนกำรดำเนินงำน กระดานดาวนำใจ ใฝ่ความรับผิดชอบผ่านการทำกิจกรรมดังนี้ 1.ห้องเรียนน่าอยู่ 2.ห้องส้วมสุขสันต์ 3.ถนนคนดี 4.อ่างล้างหน้าที่รัก โดยมีเกณฑ์การประเมินความ สะอาดเป็นดาวตามสีดังนี้ ดาวสีเขียว ดีมาก (2 คะแนน) ดาวสีเหลือง พอใช้ (1 คะแนน) ดาวสีแดง ปรับปรุง (0 คะแนน) ประเมินผลในทุกสัปดาห์ เพื่อส่งเสริมและปลูกคุณธรรมให้เป็นพฤติกรรมเชิงบวกที่มั่นคงและถาวรเพื่อให้เกิดกับนักเรียนอย่างยั่งยืนสืบ ต่อไป

๔. ผลกำรดำเนินงำน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ ผลที่เกิดตำมจุดประสงค์ 1. นักเรียนมีความตระหนักและเห็นความสำคัญของความรับผิดชอบ 2. เนักเรียนมีความรับผิดชอบผลงานของตนเอง มีความตั้งใจเพียรพยายามในการเรียนและการ ปฏิบัติงาน ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียน นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามหลักคุณธรรมและมีความรู้ในการลงมือปฏิบัติส่งผลให้นักเรียนมีความ รับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย มีความตั้งใจและกระตือรือร้นในการทำงาน รู้จักการทำงานร่วมกัน ผลที่เกิดกับครู ครูได้มีการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ หมั่นศึกษาหาความรู้อยู่ตลอดเวลาเพื่อให้รู้เท่าทันเหตุการณ์ ทำ หน้าที่ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ มีการพัฒนาตนเองในด้านการจัดการเรียนการสอนให้ สอดคล้องกับคุณธรรม ผลที่เกิดขึ้นกับผู้ปกครอง

จากการที่นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามหลักคุณธรรม ส่งผลให้โรงเรียนได้รับเสียงสะท้อนจาก ผู้ปกครองว่าบุตรหลานมีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมในทางที่ดีขึ้น มีความรับผิดชอบ ทำงานที่ได้รับมอบหมาย โดยผู้ปกครองไม่ต้องคอยเตือน และทำงานบ้านช่วยผู้ปกครอง ประโยชน์ที่ได้รับ นักเรียนมีความตระหนัก และปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายด้วยตนเอง สามารถลงมือกระทำด้วย ตนเองโดยที่ครูคอยให้คำแนะนำและให้คำปรึกษา มีพฤติกรรมเชิงบวกมากขึ้น นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึง ประสงค์ พัฒนาตนเองตามคุณธรรม เกิดเป็นความประพฤติที่ดีงามเป็นประโยชน์ต่อตนเอง สังคมและ ประเทศชาติสืบต่อไป ๕. ปัจจัยไปสู่ควำมสำเร็จ นวัตกรรม “ธงคุณธรรมนำวินัย อนาคตสดใสด้วยกระดานดาว”นั้นทางโรงเรียนบ้านห้วยท้องฟานเลง เห็นความสำคัญของการสร้างคนดีให้บ้านเมือง เพื่อเพิ่มพฤติกรรมเชิงบวกในเรื่อง ระเบียบวินัย ความ รับผิดชอบ และความรู้จักพอเพียงให้เกิดเป็นลักษณะนิสัยที่ถาวร จากเหตุผลดังกล่าว โรงเรียนบ้านห้วยท้องฟานจึงคิดประดิษฐ์นวัตกรรม กระดานดาวนำใจ ใฝ่ความ รับผิดชอบ เพื่อใช้สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 เชื่อว่านวัตกรรมชิ้นนี้จะเป็นแนวทางหรือวิธีการแก้ไข การลดพฤติกรรมที่ไม่ดีของนักเรียน และส่งเสริมพฤติกรรมเชิงบวกให้เกิดขึ้นกับนักเรียนได้เป็นอย่างดี ๖. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) ปัจจุบันสภาพสังคมแปลงเปลี่ยนไปมาก พฤติกรรมของเด็กยุคใหม่ก็เปลี่ยนแปลงไปมากเช่นกัน การ จัดกิจกรรมการเรียนรู้และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียนได้บรรลุผลสำเร็จนั้น นักเรียนจะต้องเกิด ความเข้าใจ เข้าถึงคุณธรรม แล้วนำไปปฏิบัติ โดยครูจะต้องเสริมแรงทางบวกเพื่อให้นักเรียนได้พัฒนา พฤติกรรมให้ดีขึ้น และบูรณาการสู่การพัฒนาด้านอื่นๆต่อไป ๗. เงื่อนไขควำมสำเร็จ ผู้บริหาร คณะครู ผู้ปกครองจะต้องมีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณธรรมให้กับผู้เรียนโดยคอยให้คำแนะนำ และคำปรึกษา ครูผู้สอนมีความตระหนัก ศึกษาหาความรู้ พัฒนาตนเองให้ทันเหตุการณ์อยู่เสมอ และกระตุ้น ให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการปฏิบัติพฤติกรรมเชิงบวกเพิ่มมากขึ้น

นวัตกรรมสร้ำงสรรค์คนดี“กระดำนดำวนำใจ ใฝ่ควำมรับผิดชอบ” เดือนมิถุนำยน - กันยำยน 2566 ชั้น ม.1 กิจกรรม เดือน จำนวน วัน จำนวนดำวที่ได้ ดำวสี รวม ผู้ชนะ เขียว ดำวสี เหลือง ดำวสี แดง ห้องเรียน สะอาด มิถุนายน 21 9 8 4 26 กรกฎาคม 20 11 5 4 27 สิงหาคม 20 12 6 2 30 กันยายน 21 15 5 1 35 ห้องส้วมสุข สันต์ มิถุนายน 21 7 9 5 23 กรกฎาคม 20 11 9 1 31 สิงหาคม 20 13 6 2 32 กันยายน 21 15 4 2 34 ถนนคนดี มิถุนายน 21 7 10 4 24 กรกฎาคม 20 12 6 2 30 สิงหาคม 20 14 5 2 33 กันยายน 21 14 5 2 33 อ่างล่าง หน้าที่รัก มิถุนายน 21 8 9 4 25 กรกฎาคม 20 10 7 3 27 สิงหาคม 20 12 5 3 29 กันยายน 21 12 7 2 31 ร้อยละ 100 182 106 43 ดำวสีเขียว=2 คะแนน ดำวสีเหลือง=1 คะแนน ดำวสีแดง=0 คะแนน

หมำยเหตุ = จำนวนดำวสีเขียว = จำนวนดำวสีแดง = จำนวนดำวสีเหลือง = คะแนนรวม เกณฑ์กำรพิจำรณำ ได้รับดาวสีเขียว+ดาวสีเหลือง คิดเป็นร้อยละ 80 (ผ่าน) ได้รับดาวสีเขียว+ดาวสีเหลือง น้อยกว่าร้อยละ 80 (ไม่ผ่าน) ลงชื่อ........................................................ผู้ ประเมิน (นางยุวรีย์ ตาสุรินทร์) ครูประจำชั้น 0 9 1112 15 7 11 13 15 7 12 1414 8 10 1212 0 8 5 6 5 9 9 6 4 10 6 5 5 9 7 5 7 0 4 4 2 1 5 1 2 2 4 2 2 2 4 3 3 2 2627 30 35 23 3132 34 24 30 3333 25 27 29 31 เ ดื อ น มิถุ น า ย น ก ร ก ฎ า ค ม สิงหาคม กั น ย า ย น มิถุ น า ย น ก ร ก ฎ า ค ม สิงหาคม กั น ย า ย น มิถุ น า ย น ก ร ก ฎ า ค ม สิงหาคม กั น ย า ย น มิถุ น า ย น ก ร ก ฎ า ค ม สิงหาคม กั น ย า ย น ห ้อ ง เ รีย น ส ะ อ า ด หอ้ง สว้มสุข สันต์ ถ น น ค น ดี อ ่ า ง ล่ า ง ห น้า ที่ รั ก กราฟแสดงผลคะแนน จ านวนดาวที่ได ้ รวม

คำนำ รายงานนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี “เท้าคู่ สู่วินัย ” เป็นโครงงานคุณธรรมประจำห้องเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2565 ดำเนินโครงงานจากการวิเคราะห์ปัญหาในห้องเรียนของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 2 ร่วมกับครูที่ปรึกษา ครูกิตติศักดิ์ สีลาสม ซึ่งได้จัดทำข้อมูลในหัวข้อต่างๆ ในการนี้ขอขอบคุณผู้บริหารโรงเรียนบ้านห้วยท้องฟาน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 และผู้ที่เกี่ยวข้องที่มีส่วนร่วมในการดำเนินโครงงานให้ประสบความสำเร็จซึ่งได้รวบรวมเอกสารรายงาน ผลการดำเนินโครงงานคุณธรรมเป็นรูปเล่มเพื่อใช้รายงานการดำเนินงานและเพื่อเป็นประโยชน์ในด้านการ เผยแพร่สาระความรู้แก่ผู้ที่สนใจต่อไปหากมีข้อผิดพลาดประการใดทางผู้จัดทำต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย นายกิตติศักดิ์ สีลาสม ผู้จัดทำ

สำรบัญ เรื่อง หน้ำ คำนำ ก สารบัญ ข ความสำคัญของผลงานนวัตกรรม / วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ 1 วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการดำเนินงาน 1 กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน 2 ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ 2 ปัจจัยความสำเร็จ 2 บทเรียนที่ได้รับ 3 การเผยแพร่การได้รับการยอมรับรางวัลที่ได้รับ 3 ภาคผนวก 4

ชื่อผลงำน “เท้าคู่ สู่วินัย ” ชื่อผู้นำเสนอผลงำน นายกิตติศักดิ์ สีลาสม โรงเรียน บ้านห้วยท้องฟาน ตำบลท่าสะแก อำเภอชาติตระการ จังหวัด พิษณุโลก สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 1. ควำมสำคัญของผลงำนนวัตกรรม / วิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ปัจจุบันคนไทยกำลังเผชิญปัญหาการขาดระเบียบวินัยของประชาชนและเยาวชน ส่วนหนึ่ง อาจจะมาจากการขาดระเบียบวินัยมาตั้งแต่เด็กๆ การแก้ปัญหานั้นต้องเริ่มจากสถาบันครอบครัวแล้ว โรงเรียนโดยครูต้องปลูกฝังให้นักเรียนและเยาวชนเรียนรู้ว่าสิ่งใดที่เขาสามารถทำได้เป็นพื้นฐานในการ พัฒนาการควบคุมตนเองภายใต้เงื่อนไขที่นักเรียนเลือกแสดงพฤติกรรมให้เหมาะสมและเป็นที่ยอมรับของ ผู้อื่นเพื่อให้เด็กสามารถใช้ชีวิตอย่างมีอนาคตและอยู่ในโลกความเป็นจริงได้อย่างมีความสุขเพราะระเบียบ วินัยเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการอยู่ร่วมกันในสังคม โรงเรียนบ้านห้วยท้องฟานเห็นถึงความสำคัญของการสร้างระเบียบวินัยจนได้กำหนดเป็น คุณธรรมอัตลักษณ์ข้อหนึ่งของโรงเรียน นอกจากนี้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เห็นว่าแม้แต่เรื่อง เล็กน้อยในชีวิตประจำวันเช่นการวางรองเท้า ก็สามารถฝึกการสร้างลักษณะนิสัยในให้มีระเบียบได้อีกทั้ง ยังช่วยแก้ปัญหาการวางรองเท้าไม่เป็นระเบียบ สลับคู่ หารองเท้าไม่เจอ หรือรองเท้าหายได้อีกด้วย โดยปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 คือนักเรียนถอดรองเท้าและเรียงรองเท้าไม่เป็น ระเบียบ จึงทำให้นักเรียนหารองเท้าไม่เจอรองเท้าหายและชั้นวางรองเท้าไม่มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย

หลักธรรม/พระรำชดำรัส/พระรำชดำริ/คำสอน หลักธรรมที่นำมาใช้ หลักธรรมอิทธิบาท 4 ฉันทะมีใจรักในงานที่ทำ วิริยะความขยันหมั่นเพียร จิตตะความเอาใจใส่ วิมังสาทบทวนหาเหตุผลในสิ่งที่ได้รับ 2 วัตถุประสงค์และเป้ำหมำยของกำรดำเนินงำน 2.1 วัตถุประสงค์ 2.1.1 เพื่อให้นักเรียนมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความรับผิดชอบมีระเบียบวินัย 2.1.2 เพื่อให้นักเรียนถอดเรียงรองเท้าอย่างเป็นระเบียบไม่สลับคู่สลับข้าง 2.1.3 เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีระเบียบวินัยในการวางรองเท้า 2.2 เป้ำหมำยของกำรดำเนินงำน 2.2.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 คน 2.2.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ. นักเรียนมีความรับผิดชอบถอดรองเท้าวางอย่างเป็นระเบียบ 2.2.3 เป้าหมายระยะสั้น (ระยะ 6 เดือนแรก) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 สามารถวางรองเท้าในที่ของตนเอง ได้อย่างถูกต้องและสม่ำเสมอ 2.2.4 เป้าหมายระยะยาว(ระยะ 12 เดือน) นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 4 คนวางรองเท้าในที่ของตนเอง ได้อย่างถูกต้องเป็น ระเบียบตามข้อกำหนดอย่างสม่ำเสมอพร้อมยังคอยสังเกตและจัดรองเท้าคู่อื่นๆให้มีระเบียบเรียบร้อยไม่ เกิดปัญหารองเท้าหาย

3 กระบวนกำรผลิตผลงำนหรือขั้นตอนกำรดำเนินงำน 3.1 ขั้นเตรียมกำร ครูและนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร่วมกันระดมความคิดตามคุณธรรมอัตลักษณ์โรงเรียนบ้านห้วยท้อง ฟานปีการศึกษา 2566 3.2 ขั้นดำเนินกำร 3.2.1 สำรวจปัญหาในชั้นเรียนพร้อมระดมกรอบแนวคิด 3.2.2 จัดทำโครงงาน เท้าคู่ สู่วินัย 3.2.3 ประชาสัมพันธ์ให้นักเรียนรับทราบและร่วมดำเนินกิจกรรมโครงงานคุณธรรม 3.2.4 ครูที่ปรึกษาให้คำปรึกษาการแก้ปัญหาที่ยั่งยืนด้วยเทคนิค"การควบคุมด้วยการมองเห็น : Visual Control" โดยได้ข้อสรุปเป็นการจัดทำข้อตกลงกับนักเรียนที่น่าสนใจคือให้นักเรียนวางรองเท้าส้นชน ตึก พร้อมทั้งให้ความรู้ในด้านประโยชน์ของการวางรองเท้า เป็นระเบียบและการปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับ มอบหมายตลอดจนการกำหนดพื้นที่วางรองเท้า 3.2.5 ผู้ที่ทำหน้าที่ในการตรวจเช็คการวางรองเท้าของนักเรียนทำหน้าที่จัดทำแบบบันทึกการวาง รองเท้า ของนักเรียนตรวจเช็คอย่างสม่ำเสมอและบันทึกผลลงแบบบันทึกการวางรองเท้า การแต่งกายของ นักเรียน 3.2.6 ครูที่ปรึกษาและนักเรียนร่วมกันอภิปรายผลตามเป้าหมาย 4 ผลกำรดำเนินกำร/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ 4.1 ผลการดำเนินการ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 4 คนมีพฤติกรรมเชิงบวกนักเรียนมีความ รับผิดชอบถอดรองเท้าวางอย่างเป็นระเบียบ 4.2 ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ทุกคนวางรองเท้าในที่ของตนเอง เป็นระเบียบเรียบร้อยจนเป็นนิสัยไม่ เกิดปัญหารองเท้าสลับคู่หรือรองเท้าหาย

5 ปัจจัยควำมสำเร็จ 5.1โรงเรียนมีโครงการหรือแผนงานด้านคุณธรรมชัดเจนดังกำหนดไว้ในแผนพัฒนาคุณธรรมของ โรงเรียน 5.2 ผู้บริหารคณะครูและบุคลากรทางการศึกษามีความตระหนักถึงความสำคัญของการปลูกฝัง คุณธรรมจริยธรรมให้กับนักเรียน 5.3 นักเรียนมีส่วนร่วมอย่างมากในการดำเนินงานโครงงานคุณธรรมประจำห้องเรียนนักเรียนมี ความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับความรับผิดชอบมีระเบียบวินัย 5.4 ผู้ปกครองมีส่วนในการสนับสนุนการดำเนินงานของโรงเรียน 6. บทเรียนที่ได้รับ 6.1 ข้อสรุป นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีความรู้นักเรียนมีความรับผิดชอบถอดรองเท้าวางบนชั้น อย่างเป็นระเบียบ 6.2 ข้อสังเกต/ข้อเสนอแนะ - นักเรียนความร่วมมือเป็นอย่างดี - นักเรียนมีใจอาสาในการช่วยจัดวางรองเท้าของเพื่อนที่วางไม่เป็นระเบียบ 7. กำรเผยแพร่ เผยแพร่และดำเนินงานผ่าน Facebook ประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ภำคผนวก

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน เท้ำคู่ สู่วินัย สภำพก่อนกำรแก้ไข : นักเรียนวำงรองเท้ำไม่เป็นระเบียบ

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน เท้ำคู่ สู่วินัย วิธีแก้ไข : ครูและนักเรียนปรึกษำหำรือกันเพื่อหำวิธีกำรแก้ไขจนค้นพบวิธีกำร ถอดรองเท้ำแบบส้นชนตกและวำงในที่ที่กำหนด นักเรียนประชุมร่วมกันเพื่อหำแนวทำงกำรแก้ไขพฤติกรรมกำรวำงรองเท้ำ และรูปแบบของแบบสังเกตกำรวำงรองเท้ำของนักเรียน

รูปถ่ำยในกำรดำเนินกิจกรรมในโครงงำน เท้ำคู่ สู่วินัย นักเรียนวำงรองเท้ำของตนเองได้อย่ำงเป็นระเบียบ

คำนำ เอกสารฉบับนี้เป็นผลงานนวัตกรรมที่นำเสนอโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ได้จัดทำขึ้นสาระในเล่มมี รายละเอียดดังต่อไปนี้ ความสำคัญและผลงานนวัตกรรมที่นำเสนอ จุดประสงค์และ เป้าหมายนวัตกรรม กระบวนการผลิตนวัตกรรม หรือขั้นตอนการดำเนินงาน ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ ประโยชน์ที่ได้รับ ปัจจัยความสำเร็จ บทเรียนที่ได้รับ การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ/รางวัลที่ได้รับ หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้อาจเป็นส่วนหนึ่งที่ได้นำมาเผยแพร่ผลงานนวัตกรรมของครูใน โรงเรียนห้วยปลาไหล นางสาวปภัสกฤตย์ แผ้วเกษม

รูปแบบการนำเสนอผลงานนวัตกรรม ชื่อผลงาน/นวัตกรรม “มีความรับผิดชอบ ใครใครก็ทำได้” ชื่อเจ้าของผลงานนวัตกรรม นางสาวปภัสกฤตย์ แผ้วเกษม โรงเรียนบ้านห้วยท้องฟาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 โทรศัพท์ - โทรสาร - โทรศัพท์มือถือ 064-9191964 e-mail [email protected] ประเภทผลงาน ด้านการบริหาร ด้านการเรียนการสอน สอดคล้องกับคุณลักษณะโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ความพอเพียง ความกตัญญู ความซื่อสัตย์สุจริต ความรับผิดชอบ อุดมการณ์คุณธรรม คุณธรรมอัตลักษณ์ ความรับผิดชอบ รายละเอียดเอกสารการนำเสนอผลงานนวัตกรรม 1. ความสำคัญของผลงานนวัตกรรมที่นำเสนอ โครงการโรงเรียนคุณธรรม สพฐ. เป็นการดำเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณิธาน เดินตามรอย เบื้องพระยุคลบาทของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช ตามพระราชประสงค์ของ สมเด็จพระเจ้าอยู่หัว รัชกาลที่ ๑๐ ซึ่งรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้มอบหมายให้รัฐมนตรีช่วย ว่า การกระทรวงศึกษาธิการ ดำเนินงานตามนโยบายภายใต้ กรอบยุทธศาสตร์ชาติเกี่ยวกับเรื่องคุณธรรม โดยร่วม หารือกับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ให้จัดการศึกษาสำหรับเยาวชนส่วนใหญ่ ของประเทศ ให้เป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ มีความรู้ ความสามารถ เป็นคนดี คนเก่ง และมีความสุข ตาม นโยบายของ กระทรวงศึกษาธิการ การพัฒนาศักยภาพของนักเรียน ให้ตระหนักในบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของนักเรียน ในการ สร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียน และเป็นต้นแบบที่ดีงามของนักเรียน และพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม นักเรียนแบบองค์รวม เน้นพัฒนากระบวนการคิดเชิงระบบและเชิงบวก และส่งเสริมให้นักเรียนเป็นคนที่ สมบูรณ์แบบ ด้วยการเป็นคนเก่ง คนดี และมีความสุข มีทักษะในการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ ๒๑ ได้ดี และถือเป็น การดำเนินงานเพื่อสืบสานพระราชปณิธานเดินตามรอยเบื้องพระยุคลบาทของพระบาทสมเด็จพระบรมชนกา ธิเบศร มหาภูมิพลอดุยเดชมหาราช บรมนาถบพิตร ตามพระราชประสงค์ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว มหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกูร ซึ่งมีพระราชกระแสรับสั่งให้ “ช่วยสร้างคนดีให้บ้านเมือง” และ ต้องการที่จะปลูกฝังให้นักเรียนในโรงเรียนมีความประพฤติที่เรียบร้อยสมญานามสถานศึกษาแห่งกุลสตรี ให้ นักเรียนตระหนักรู้ เข้าใจและมีกระบวนการคิดอย่างมีเหตุผล บ่มเพาะคุณค่าแห่งคุณธรรมความดีอย่างเป็น ธรรมชาติ สร้างความรู้สึกผิดชอบชั่วดีและภูมิใจในการทำความดี ความรับผิดชอบ จึงเป็นปัจจัยหลักสำคัญที่จะส่งผลการพัฒนา เพื่อเป็นพลเมืองที่ดีและสำคัญอีกอย่าง

หนึ่ง ความรู้สึกรับผิดชอบ เปรียบได้กับนิสัยและทัศนคติของบุคคล ซึ่งเป็นเครื่องผลักดันให้เกิดการปฏิบัติตาม ระเบียบ เคารพสิทธิของผู้อื่น มีความรับผิดชอบต่อตนเองและมีความรับผิดชอบที่มีต่อส่วนร่วม อันจะช่วยให้ การอยู่ร่วมกันในสังคมเป็นไปด้วยความราบรื่น สงบสุข ฉะนั้น ความรับผิดชอบจึงเป็นปัจจัยคุณธรรม ที่จะ ส่งเสริมให้นักเรียนนั้นได้ทราบหน้าที่อันพึงปฏิบัติในการอยู่ร่วมกับคนในสังคมต่อไป นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านห้วยท้องฟาน จำนวน 9 คน ที่มีพื้นฐานมาจาก ครอบครัว ที่แตกต่างกันจึงถือเป็นหน้าที่โดยตรงของครูและผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาเพื่อสร้างให้ นักเรียนมีคุณธรรม นำความรู้ จึงต้องมีเทคนิคหรือวิธีการเพื่อให้ทุกคนได้ร่วมกันคิด ร่วมกันทำ ร่วมกัน สร้างสรรค์คนดี ซึ่งสอดคล้อง กับคุณธรรมอัตลักษณ์ “มีความรับผิดชอบ มีวินัย พอเพียง” จากสภาพปัญหา ข้างต้นผู้รายงานจึงได้นำหลักการบริหารแบบ PDCA มาใช้ในนวัตกรรมสร้างสรรค์คนดี“มีความรับผิดชอบ ใครใครก็ทำได้” มาใช้ในการส่งเสริม พัฒนาคุณธรรมจริยธรรม เพื่อสร้างคนดีในโรงเรียนเพื่อนำไปสู่การ พัฒนาชุมชน และประเทศชาติในอนาคตอย่าง ยั่งยืน 2. จุดประสงค์และเป้าหมาย 2.1 จุดประสงค์ 1. เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม 2. เพื่อสร้างนวัตกรรมในการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมให้แก่นักเรียน 3. เพื่อสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมนักเรียน 2.2 เป้าหมาย 2.2.1 เป้าหมายเชิงปริมาณ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2566 จำนวน 9 คน 2.2.2 เป้าหมายเชิงคุณภาพ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีคุณธรรมอัตลักษณ์ด้านการมีความรับผิดชอบ 3. กระบวนการผลิตนวัตกรรม

3.1 การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยให้กับนักเรียน โดยใช้วงจร PDCA ในการเสริมสร้างคุณธรรมให้กับนักเรียน 3.2 การดำเนินการตามกิจกรรม ขั้นตอนการนำวงจร PDCA เข้ามาใช้เสริมสร้างคุณธรรมมีความรับผิดชอบให้กับนักเรียน โดยให้ นักเรียนเข้ามามีบทบาทในการร่วมกันพัฒนาคุณธรรมความรับผิดชอบ ขั้นที่ 1 Plan การวางแผน ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ร่วมกันประชุมเพื่อศึกษาสภาพปัญหา และหาแนวทาง เสริมสร้างคุณธรรมความรับผิดชอบในกับนักเรียน • ดําเนินการตามนวัตกรรม เพื่อแก้ไขปัญหา หรือ พัฒนาพฤติกรรมนักเรียน • ตรวจสอบ ติดตามผล ที่เกิดจากการใช้ นวัตกรรม • วิเคราะห์ปัญหาพฤติกรรมของ นักเรียนที่ต้องการแก้ปัญหา • แก้ไขปัญหาและปรับปรุง พฤติกรรมนักเรียน Action ด ำเนินกำร PLAN วำงแผน Do ลงมือปฏิบัติ Check ตรวจสอบ

นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3ได้ร่วมกันหารือ และทำความเข้าใจในการดำเนินโครงการโรงเรียนคุณธรรม