หล ั กส ู ตรคร ุ ศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบ ั ณฑิต สาขาวชานว ิ ั ตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเร ี ยนรู้ (หล ั กสตรปร ู บปร ั ุง พ.ศ. 2565) คณะครศาสตร ุ ์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี สถาบ ันเทคโนโลยี พระจอมเกล ้ าเจ ้ าคุณทหารลาดกระบัง
หล ั กส ู ตรคร ุ ศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขาวิชานว ั ตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเร ี ยนรู้ (หล ั กสตรปร ู บปร ั ุง พ.ศ. 2565) คณะครศาสตร ุ ์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี สถาบ ันเทคโนโลยี พระจอมเกล ้ าเจ ้ าค ุ ณทหารลาดกระบัง
I มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. สารบ ั ญ หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป หน้า 1. ชื่อหลักสูตร 1 2. ชื่อปรญญาและสาขาวิ ิชา 1 3. วิชาเอกหรือความเชี่ยวชาญเฉพาะของหลักสูตร 1 4. จำนวนหน่วยกิตที่เรียนตลอดหลักสูตร 1 5. รูปแบบของหลักสูตร 1 6. สถานภาพของหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัต/ิเห็นชอบหลักสูตร 2 7. ความพร้อมในการเผยแพร่หลักสูตรทมี่ีคุณภาพและมาตรฐาน 2 8. อาชีพที่สามารถประกอบได้หลังสำเร็จการศึกษา 2 9. ชื่อ นามสกุล เลขประจำตัวบัตรประชาชน ตำแหน่ง และคุณวุฒิการศึกษาของ อาจารย์ผรู้ับผิดชอบหลักสูตร 2 10. สถานที่จดการเรั ียนการสอน 3 11. สถานการณ์ภายนอกหรือการพัฒนาที่จำเป็นต้องนำมาพิจารณาในการวางแผน หลักสูตร 3 12. ผลกระทบจาก ข้อ 11.1 และ 11.2 ต่อการพัฒนาหลักสูตรและความเกี่ยวข้องกับ พันธกิจของสถาบัน 3 13. ความสัมพันธ์กับหลักสูตรอื่นที่เปิดสอนในคณะ/ภาควิชาอื่นของสถาบัน 4 หมวดที่ 2 ข้อมูลเฉพาะของหลักสูตร 1. ปรัชญา ความสำคัญ และวัตถุประสงค์ของหลักสูตร 5 2. แผนพัฒนาปรับปรุง 5 3. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายชั้นปี 6 4. กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2552 (TQF) 8 หมวดที่ 3 ระบบการจดการศั ึกษา การดำเนินการ และโครงสร้างของหลักสูตร 1. ระบบการจัดการศึกษา 9 2. การดำเนินการหลักสูตร 9 3. หลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน 10 หมวดที่ 4 ผลการเรียนรู้กลยุทธ์การสอน และการประเมินผล 1. การพัฒนาคุณลักษณะพิเศษของนักศึกษา 30 2. การพัฒนาผลการเรียนรู้ในแต่ละด้าน 30 3. แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลักสูตร สู่รายวิชา (Curriculum Mapping) 33
II มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. สารบ ั ญ (ต่อ) หมวดที่ 5 หลักเกณฑ์ในการประเมินผลของนักศึกษา หน้า 1. กฎระเบียบหรือหลักเกณฑ์ในการให้ระดับคะแนน (เกรด) 38 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา 38 3. เกณฑ์การสำเร็จการศึกษาตามหลักสูตร 38 หมวดที่ 6 การพัฒนาคณาจารย์ 1. การเตรียมการสำหรับอาจารย์ใหม่ 39 2. การพัฒนาความรู้และทักษะให้แก่คณาจารย์ 39 หมวดที่ 7 การประกันคณภาพหลุักสูตร 1. การกำกับมาตรฐาน 40 2. บัณฑิต 41 3. นักศึกษา 41 4. อาจารย์ 41 5. หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผู้เรียน 42 6. สิ่งสนับสนนการเรุียนรู้ 42 7. ตัวบ่งชี้ผลการดำเนินงาน (Key Performance Indicators) 43 หมวดที่ 8 การประเมินผลและปรับปรุงการดำเนนการของหลิ ักสูตร 1. การประเมนประส ิ ิทธิผลของการสอน 46 2. การประเมนหลิ ักสูตรในภาพรวม 46 3. การประเมนผลการดำเน ิ ินงานรายละเอียดหลักสูตร 46 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปร ิ ับปรุงหลักสตรู 46 เอกสารแนบ (ภาคผนวก) (ก) ข้อบังคับสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 48 ว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2564 (ข) ประกาศสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 63 เรื่อง เกณฑ์มาตรฐานความรู้ภาษาอังกฤษ ระดับบัณฑิตศึกษา (ค) ระเบียบสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 68 ว่าด้วยการศึกษาระดับปริญญาตรีโครงการแววนวัตกร (ง) คำอธิบายรายวิชา 71 (0) เหตุผลการขอปรับปรุงหลักสูตร 78 (ฉ) รายการทรัพยากรสนับสนุนการเรียนการสอน 89 (=) รายนามคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร 95 (:) บรรณานุกรมผลงานวิขาการของอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร 97 และอาจารย์ประจำหลักสูตร
1 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. หลักสูตรครศาสตรุ์อตสาหกรรมมหาบุัณฑติ สาขาวิชานวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ (หลักสูตรปรบปร ัุง พ.ศ. 2565) ชื่อสถาบนอัุดมศึกษา สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง คณะ/วิทยาเขต/วิทยาลัย คณะครุศาสตรอ์ุตสาหกรรมและเทคโนโลยี ภาควิชา ครุศาสตร์อุตสาหกรรม หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป 1. ชื่อหลักสูตร ชื่อหลักสูตร (ภาษาไทย) : ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบณฑั ิต สาขาวิชานวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ (ภาษาอังกฤษ) : Master of Industrial Education Program in Innovation and Research for Learning 2. ชื่อปริญญาและสาขาวิชา ชื่อเต็ม (ภาษาไทย) : ครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบณฑั ิต : นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ (ภาษาอังกฤษ) : Master of Industrial Education Innovation and Research for Learning ชื่อย่อ (ภาษาไทย) : ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวจิัยเพื่อการเรียนรู้) (ภาษาอังกฤษ) : M.I.Ed. (Innovation and Research for Learning) 3. วิชาเอก ไม่มี 4. จำนวนหน่วยกิตที่เรียนตลอดหลักสูตร ระดับปริญญาโท แผน ก แบบ ก 2 จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลักสูตร 39 หน่วยกิต 5. รูปแบบของหลักสูตร 5.1 รูปแบบ หลักสูตรปริญญาโท 5.2 ภาษาที่ใช้ หลักสูตรจดการศั ึกษาเป็นภาษาไทยหรือภาษาต่างประเทศ 5.3. การรับเขาศ้ ึกษา รับนักศึกษาไทยและนักศึกษาต่างประเทศ
2 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 5.4. ความร่วมมือกับสถาบนอั ื่น เป็นหลักสูตรของสถาบันโดยเฉพาะ 5.5. การใหปร้ ิญญาแก่ผู้สำเร็จการศึกษา ให้ปริญญาโท 6. สถานภาพของหลักสูตรและการพิจารณาอนุมัติ/เหนชอบหล็ ักสูตร หลักสูตรปรับปรุง กำหนดเปิดสอนเดือน สิงหาคม พ.ศ. 2565 ไดพิจา้ รณากลั่นกรองโดยคณะกรรมการสภาวิชาการ ครั้งที่ 4 / 2565 เมื่อวันที่ 26 เดือน เมษายน พ.ศ. 2565 ได้ รับอนุมัติ/เห็นชอบหลักสูตรจากสภาสถาบันในการประชุมครั้งที่ 5 /2565 เมื่อวันที่ 17 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2565 7. ความพร้อมในการเผยแพรหล่ ักสูตรที่มีคุณภาพและมาตรฐาน หลักสูตรมีความพร้อมเผยแพร่คุณภาพและมาตรฐานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา แห่งชาติพ.ศ. 2552 ในปีการศึกษา 2567 8. อาชีพที่สามารถประกอบได้หลังสำเร็จการศึกษา (1) อาจารย์สอนในสถานศึกษาข ั้ นพ ื้ นฐาน/อาชีวศึกษา /สถาบันอุดมศึกษาของรัฐและเอกชน ในสาขา นวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้หรือสาขาวิชาท ี่ เก ี่ ยวข้อง (2) นักวิชาการและนักวิจัยในสาขานวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้ (3) ผู้ปฏิบัติวิชาชีพในสาขาสาขานวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้ (4) ผู้ประกอบการที่ เก ี่ ยวข้องกับสาขานวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้ (5) นวัตกรทางการศึกษาในหน่วยงานภาครัฐและเอกชน 9. ชื่อ นามสกุล เลขประจำตัวบัตรประชาชน ตำแหน่ง และคณวุ ุฒิการศึกษาของอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตร ชื่อ-สกุล (ระบุตำแหน่งทางวิชาการ) สาขาวิชา(เรียงตามคุณวุฒิสูงสุด) สถาบันที่สำเร็จการศึกษา ปีพ.ศ. 1. ผศ.ดร.กันยารัตน์ ศรีวิสทิยกุล (สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา) X-XXXX-XXXXX-XXX ศษ.ด. (เทคโนโลยีการศึกษา) วท.ม. (วิทยาการคอมพิวเตอร์) บธ.บ. (คอมพิวเตอร์ธุรกิจ) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ มหาวิทยาลัยรังสิต มหาวิทยาลัยศรีปทุม 2556 2544 2541 2. ผศ.ดร.ทนงศักด ิ์โสวจัสสตากุล (สาขาวิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม) X-XXXX-XXXXX-XXX ปร.ด.(นวัตกรรมการเรียนรู้ทาง เทคโนโลยี) ค.อ.ม.(การบริหารอาชีวศึกษา) บธ.บ. (การตลาด) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี พระจอมเกล้าธนบุรี สถาบันเทคโนโลยีพระจอม เกล้าเจ้าคุณทหาร ลาดกระบัง มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต 2554 2538 2533 3. รศ.อรรถพร ฤทธิเกิด (สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา) X-XXXX-XXXXX-XXX คอ.ม. (เทคโนโลยีเทคนิคศึกษา) คบ. (อุตสาหกรรมศิลป์) สถาบันเทคโนโลยีพระ จอมเกล้าพระนครเหนือ วิทยาลัยครูพระนคร 2535 2527
3 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 10.สถานที่จัดการเรียนการสอน ในสถานที่ตั้งสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง 11. สถานการณ์ภายนอกหรอการพื ัฒนาทจำเป ี่ นต็ ้องนำมาพิจารณาในการวางแผนหลักสูตร 11.1 สถานการณ์หรือการพฒนาทางเศรษัฐกิจ กระบวนทัศน์ในการพัฒนาประเทศภายใต้“ประเทศไทย 4.0” เป็นอีกนโยบายหนึ ่ งท ี ่เป็นการ วางรากฐานการพัฒนาประเทศในระยะยาว เป็นจุดเร ิ่ มต้นในการขับเคล ื่อนไปสู่การเป็นประเทศที่มั่งคั่ง มั่นคง และ ยั่งยืน และเป็นรูปแบบที่มีการผลักดันการปฏิรูปโครงสร้างเศรษฐกิจ การปฏิรูปการวิจัยและการพัฒนา และการปฏิรูปการศึกษาไปพร้อม ๆ กัน เป็นการผนึกกำลังของทุกภาคส่วน ของบุคลากรท ั้งในประเทศและ ระดับโลก การขับเคล ื่อนประเทศเหล่านี้มีความเก ี่ ยวข้องกับนวัตกรรมและการวิจัยอย่างปฏิเสธไม่ได้ดังน ั้ นการ พัฒนาหลักสูตรจะต้องคำนึงถึงการเปลี ่ ยนผ่านและการเปลี ่ยนแปลงดังกล่าว มุ ่งเน้นระบบการขับเคล ื ่ อน เศรษฐกิจโดยใช้ทรัพยากรมนุษย์และนวัตกรรม โดยต้องให้ความสำคัญต่อการปรับปรุงคุณภาพปัจจัยการผลิต และการศึกษาเพ ื่ อพัฒนาทรัพยากรบุคคลให้มีภาวะผู้นำ มีความสามารถเฉพาะทางและเพ ิ่ มศักยภาพทางการ แข่งขันโดยอยู่บนฐานของเทคโนโลยีและนวัตกรรม 11.2 สถานการณ์หรือการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรม นวัตกรรมมีความเก ี่ ยวข้องกับและส่งผลต่อสังคมและวัฒนธรรม เม ื่ อบริบทเปลี่ ยนนวัตกรรมทาง สังคมย่อมต้องเปลี่ ยนตามผ่านการปฏิบัติทางสังคม ก่อเกิดเป็นการเปลี่ยนแปลงทางสังคม ที่เรียกว่า สังคมท ี่ ดำรงด้วยวิธีใหม่แต่ในขณะเดียวกัน พัฒนาการของสังคมไทยที่เปลี่ยนแปลงน ี้อันเป็นผลทําให้สังคมมีความ สลับซับซ้อนและเช ื่อมโยงกัน ดังน ั้ นการเข้าถึงองค์ความรู้และนำนวัตกรรมไปพัฒนาให้เกิดความย ั่ งยืน คือ การพัฒนากระบวนการทางความคิด และกระบวนการพัฒนาความสามารถทางสังคมและองค์กร อย่างไรก็ตาม ประชากรบางส่วนของประเทศยังขาดโอกาสที่จะได้รับการพัฒนาและการดูแลอย่างท ั่ วถึง จึงเกิดกลุ่มผู้ด้อย โอกาสทางสังคมท ี่ ขาดคุณภาพและไม่อาจปรับตัวได้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของนวัตกรรมทางสังคม รวมทั้ง สังคมขาดผู้นำการเปลี ่ยนแปลง ทำให้ยังคงมีความเหล ื ่ อมล้ำทางสังคม กล่าวได้อีกอย่างหน ึ ่ งว่า การเพิ่ม คุณภาพการเรียนรู้ให้กับประชากร รวมท ั้ งการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของชาติให้มีภาวะผู้นำ จะนำไปสู่การ เพ ิ่ มคุณภาพชีวิตของประชากรให้สูงขึ้น ศักยภาพการแข่งของประเทศก็จะเพ ิ่ มสูงขึ้น ภายใต้กระบวนทัศน์การ พัฒนาที่ก่อให้เกิดความย ั่ งยืนท ั้ งสังคม เศรษฐกิจ และวัฒนธรรม 12. ผลกระทบจาก ข้อ 11.1 และ 11.2 ต่อการพัฒนาหลักสูตรและความเก ี่ ยวข้องกับพันธกิจของสถาบัน 12.1 การพัฒนาหลักสูตร จากกระบวนทัศน์ในการพัฒนาประเทศภายใต้“ประเทศไทย 4.0” ที ่กล่าวข้างต้น การพัฒนา หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต (นวัตกรรมและการวิจัยเพ ื ่ อการเรียนรู้) จึงเป็นไปเพื ่ อผลิต มหาบัณฑิตระดับผู้นำด้านนวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้ที่สามารถสรรสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรม สู ่สังคมได้การผลิตบัณฑิตดังกล่าว นอกจากจะต้องคำนึงถึงวัฒนธรรมอันดีงามของสังคมไทยแล้ว ยัง จำเป็นต้องบูรณาการองค์ความรู้และวิธีการพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรมเข้าด้วยกันอีกด้วย ดังนั้น หลักสูตรนี้จึงเน้นการผลิตบัณฑิตสาขาวิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรมที ่มุ ่งเน้นการสร้างสรรค์นวัตกรรมทาง การศึกษา เพ ื่อประโยชน์ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ซึ่งเป็นปัจจัยหลักท ี่ จะสนับสนุนการพัฒนาของประเทศ โดยยึดเทคโนโลยีและนวัตกรรมเป็นฐาน อีกท ั้งสามารถใช้การศึกษาเป็นเคร ื่ องมือในการยกระดับคุณภาพของ
4 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ประชากรและสังคม รวมถึงการสืบทอดวัฒนธรรมอันดีงาม โดยการวิจัยและพัฒนาองค์ความรู้และนวัตกรรม เพ ื่ อจัดการศึกษาและการเรียนรู้ของประชากร อันจะส่งผลให้ประชากรมีคุณภาพชีวิตที่ดีขึ้น และสามารถ ปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมได้ 12.2 ความเก ี่ ยวข้องกับพนธกั ิจของสถาบัน การพัฒนาหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต (นวัตกรรมและการวิจัยเพ ื ่ อการเรียนรู้) สอดคล้องกับพันธกิจท ี่ 1 “การจัดการเรียนการสอน” ของสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหาร ลาดกระบัง 13. ความสัมพันธ์ (ถ้ามี) กับหลักสูตรอ ื่ นท ี่เปิดสอนในคณะ/ภาควิชาอ ื่ นของสถาบัน (เช่น รายวิชาท ี่เปิด สอนเพื่อให้บริการคณะ/ภาควิชาอื่น หรือต้องเรียนจากคณะ/ภาควิชาอื่น) 13.1กลุ่มวิชา/รายวิชาในหลักสูตรนี้ที่เปิดสอนโดยคณะ/ภาควิชา/หลักสูตรอื่น - ไม่มี 13.2กลุ่มวิชา/รายวิชาในหลักสูตรท ี่เปิดสอนให้สาขาวิชา/หลักสูตรอ ื่ นต้องมาเรียน - ไม่มี 13.3 การบริหารจัดการ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรมีการประชุมวางแผนร่วมกันในขั้ นตอนต่างๆ ของการใช้หลักสูตร ตั้งแต่การจัดแผนการรับนักศึกษา แผนการเรียน การจัดตารางสอน การจัดอาจารย์ผู้สอน การจัดอาจารย์ที่ ปรึกษาวิทยานิพนธ์ตลอดจนประเมินผลการใช้หลักสูตร
5 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. หมวดท ี่ 2 ข้อมูลเฉพาะของหลักสูตร 1. ปรัชญา ความสำคัญ และวัตถุประสงค์ของหลักสูตร 1.1 ปรัชญา หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขานวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้เป็นหลักสูตร ที่มุ่งผลิตนักวิชาการและนักวิจัยให้มีความรู้ความสามารถ เป็นผู้นำในวิทยาการทางการศึกษาและมีทักษะใน การจัดการศึกษาทางนวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้โดยยึดหลักธรรมาภิบาล และคุณธรรม จริยธรรม รวมท ั้ งพัฒนานักวิชาการให้เป็นผู้มีความถนัด ริเร ิ ่ มสร้างสรรค์ในการพัฒนาการจัดการศึกษาทางด้าน นวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้สามารถเช ื่อมโยงศาสตร์ที่เป็นสากลกับภูมิปัญญาท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย ให้สอดคล้องกับวิทยาการและเทคโนโลยีที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว รวมท ั้งสามารถประสานประโยชน์และ บูรณาการศาสตร์ที่เก ี่ ยวข้องให้สามารถอำนวยประโยชน์ต่อการจัดการศึกษาและการจัดการเรียนรู้ให้เกิด ประโยชน์สูงสุดต่อบุคคลและสังคม 1.2 ความสำคัญ หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต (นวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้) เป็นไปเพื่ อผลิต นวัตกรทางการศึกษา มุ ่งหมายให้มหาบัณฑิตเป็นผู้นำด้านนวัตกรรมและการวิจัยเพ ื ่ อการเรียนรู้อย่างมี คุณธรรม รวมท ั้งสามารถใช้วิธีวิทยาการต่างๆ อย่างเป็นระบบในการแสวงหาความรู้สร้างนวัตกรรมทางด้าน การศึกษาให้เกิดประโยชน์สูงสุดต่อบุคคลและสังคมในการพัฒนาการจัดการศึกษาทางด้านนวัตกรรมและการ วิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้ซึ่งถือได้ว่าหลักสูตรเป็นปัจจัยสำคัญท ี่ จะสนับสนุนการแข่งขันของประเทศโดยยึดการสร้าง นวัตกรรมเป็นฐานสู่การยกระดับคุณภาพของสังคมและวัฒนธรรม 1.3 วัตถุประสงค์ 1. เพ ื่ อผลิตมหาบัณฑิต ให้มีความรู้ความสามารถทางนวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้ 2. เพ ื่ อผลิตมหาบัณฑิต ให้เป็นผู้มีวิสัยทัศน์เป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงทางนวัตกรรมและการวิจัย เพ ื่ อการเรียนรู้ 3. เพ ื่ อผลิตมหาบัณฑิต ให้เป็นผู้มีคุณธรรม จริยธรรม และสามารถจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับวิถี การเรียนรู้ตลอดชีวิต 2. แผนพัฒนาปรบปร ัุง แผนการพัฒนา/เปลี่ยนแปลง กลยุทธ์หลักฐาน/ตัวบ่งช ี้ 1. พัฒนาอาจารย์ประจำหลักสูตร 1.1 ประชุมวางแผน ติดตามทบทวน การดำเนินงานหลักสูตร 1.2 อบรมสัมมนาในด้านวิชาการ หรือวิชาชีพ 1.1 อาจารย์ประจำหลักสูตรอย่างน้อย ร้อยละ 80 มีส่วนร่วมในการประชุม เพ ื่ อวางแผนติดตาม และทบทวนการ ดำเนินงานหลักสูตร 1.2 อาจารย์ประจำหลักสูตรเข้ารับการ อบรมสัมมนาในด้านวิชาการหรือ วิชาชีพ อย่างน้อย ปีละ1 ครั้ง
6 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. แผนการพัฒนา/เปลี่ยนแปลง กลยุทธ์หลักฐาน/ตัวบ่งชี้ 2. พัฒนาหลักสูตร 2.1 จัดทำหลักสูตรตามแบบ มคอ.2 ที่สอดคล้องกับกรอบมาตรฐาน คุณวุฒิแห่งชาติ 2.2 จัดทำ มคอ.3 หรือรายละเอียด ของรายวิชา (Course Specification) 2.3 จัดทำ มคอ.7 หรือ รายงานผล การดำเนินการของหลักสูตร (Program Report) 2.1 เอกสารหลักสูตร 2.2 เอกสาร มคอ.3 หรือรายละเอียดของ รายวิชา (Course Specification) ที่เปิด สอนในหลักสูตร 2.3 เอกสาร มคอ.7 หรือ รายงานผลการ ดำเนินการของหลักสูตร (Program Report) ปีการศึกษาละ 1 ครงั้ 3. พัฒนาการจัดการเรียนการ สอน 3.1 ประเมินผลความพึงพอใจของ นักศึกษาที่มีตอการจ่ ัดการเรียนการ สอน 3.2 ประเมินผลความพึงพอใจของ ผู้ใช้บัณฑิต 3.1 ระดับความพึงพอใจของนักศึกษาท่ี มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอน เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0 3.2 ระดับความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต เฉลี่ยไม่น้อยกว่า 3.5 จากคะแนนเต็ม 5.0 3. ผลการเรยนรีทู้ ี่คาดหวงรายชั ั้นปี จากการที่สถาบันฯ มุ่งพัฒนาประเทศไทยด้วยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีการสร้างสรรค์งานวิจัย และ นวัตกรรรมสู่สังคมโลก และจากการสอบถามศิษย์เก่า ผู้ใช้บัณฑิตและคณาจารย์ในหลักสูตร พบว่า คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของมหาบัณฑิต หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต สาขานวัตกรรมและ การวิจัยเพื่อการเรียนรู้มีรายละเอียดผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายชั้นปี ดังต่อไปนี้ ชั้นปีผลการเรยนรีทู้ ี่คาดหวงั ชั้นปีที่ 1 ELO1: นักศึกษาสามารถประยุกต์แนวคิด ทฤษฎีการศึกษา เพื่อพัฒนานวัตกรรมและการ วิจัยเพื่อการเรียนรู้ได้อย่างสร้างสรรค์ที่แสดงถึงอัตลักษณ์ของสาขาวิชาเฉพาะทางของตน คณะวิชา และสถาบันการศึกษา ELO2: นักศึกษามีทักษะการคิดวิเคราะห์การแก้ปัญหา คิดสร้างสรรค์สามารถนำองค์ ความรู้เพื่อพัฒนานวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ ชั้นปีที่ 2 ELO3: นักศึกษามีวิสัยทัศน์สามารถจัดการเรียนรู้ด้วยตนเองและประยุกต์ใช้ความรู้เพื่อ พัฒนางานของตนเอง ติดตามพัฒนาการในศาสตร์ของตนให้ทันสมัย เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ ตลอดชีวิต ELO4: นักศึกษาสามารถพัฒนาผลงานวิจัยและนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ยึดหลักจรรยาบรรณ มีคุณธรรมและจริยธรรมทั้งในบริบททางวิชาการ วิชาชีพและสังคม ELO:5 นักศึกษามีภาวะผู้นำ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้รู้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของ โลกและสังคม เพื่อให้สอดคล้องกับโลกในศตวรรษที่ 21
7 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. หลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมมหาบัณฑิต ได้ออกแบบและพัฒนาหลักสูตรสอดคล้องกับค่านิยมของ สถาบัน (FIGHT) และกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) เป็นการจัดการศึกษาที ่มุ่ง ผลลัพธ์ (Outcome Based Education: OBE) โดยวางกรอบโครงสร้าง จากผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (ELOs) เพ ื ่อนำไปสู ่การสร้างผลการเรียนรู้ในระดับรายวิชา (Program Learning Outcome:PLO) ซึ ่งสร้างคุณ ลักษณะเฉพาะของโครงสร้างการเรียนการสอนของหลักสูตร สะท้อนไปยังรายวิชาต่าง ๆ ตาม Curriculum Mapping โดยที่มุ่งผลิตนักวิชาการและนักวิจัยให้มีความรู้ความสามารถ เป็นผู้นำในวิทยาการทางการศึกษา และมีทักษะในการจัดการศึกษาทางนวัตกรรมและการวิจัยเพ ื ่ อการเรียนรู้โดยยึดหลักธรรมาภิบาล และ คุณธรรม จริยธรรม รวมท ั้ งพัฒนานักวิชาการให้เป็นผู้มีความถนัด ริเร ิ ่ มสร้างสรรค์ในการพัฒนาการจัด การศึกษาทางด้านนวัตกรรมและการวิจัยเพ ื่ อการเรียนรู้สามารถเช ื่อมโยงศาสตร์ที่เป็นสากลกับภูมิปัญญา ท้องถิ่น ภูมิปัญญาไทย ดังแสดงในตาราง ต่อไปนี้
8 มคอ.2 กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดบอัุดมศึกษาแห่งชาติพ.ศ. 2552 (TQF) ทักษะทางปัญญาความรู้ทักษะการวิเคราะห์เชิง ตัวเลขการสื่อสารและการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ คุณธรรมจริยธรรมทักษะความสัมพันธ์ระหว่าง บุคคลและความร ั บผ ิ ดชอบ อัตลักษณ์สจล. (ซื่อสัตย์ไฝ่รู้สู้งาน) ไฝ่รู้/สู้งานซื่อสัตย์สู้งาน ค่านยมองคิ์กรสจล. (FIGHT) Futurist Ignite Greatness Honor Team spirit ผลการเร ี ยนร้ที่คาดหวัง (Experted Learning Outcome: ELOs) หลักสตรครศาสตร์อตสาหกรรมมหาบัณฑิต (ปรับปรงพ.ศ. 2565)
ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรมคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ลรเร ยนรูว(petedeagOutcoe:Os)ลสูรรุสรอุสรรมมบณ(ปรบปรุ..565) ELO1, ELO2, ELO3 ELO1, ELO2, ELO3 ELO1, ELO2, ELO3 ELO4 ELO5 ผลการเรยนร ี ของหลู้ักสูตร (Program Learning Outcome: PLO) PLO3 PLO2 PLO5 PLO1 PLO4 3.1 3.2 3.3 3.4 2.1 2.2 2.3 2.4 5.1 5.2 5.3 5.4 1.1 1.2 1.3 1.4 4.1 4.2 4.3 4.4
9 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. หมวดที่ 3 ระบบการจัดการศึกษา การดำเนินการ และโครงสร้างของหลักสูตร 1. ระบบการจัดการศึกษา 1.1 ระบบ ระบบทวิภาค - ใช้ระบบทวิภาค โดย 1 ปีการศึกษาแบ่งออกเป็น 2 ภาคการศึกษาปกติ 1 ภาคการศึกษาปกติมี ระยะเวลาการศึกษาไม่น้อยกว่า 15 สัปดาห์และภาคฤดูร้อนให้กำหนดระยะเวลาโดยสัดส่วนเทียบเคียงได้กับ การศึกษาภาคปกติ - ข้อกำหนดต่างๆ เป็นไปตามข้อบังคับสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2564 (ภาคผนวก ก.) 1.2 การจัดการศึกษาภาคฤดูร้อน ไม่มีการศกษาภาคฤดึูร้อน 1.3 การเทยบเคี ียงหน่วยกิตในระบบทวิภาค 1.3.1 รายวิชาภาคทฤษฎีที่ใช้เวลาบรรยายหรืออภิปรายปัญหาไม่น้อยกว่า 15 ชั่วโมง ต่อภาค การศึกษาปกติให้มีค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต ระบบทวิภาค 1.3.2 การค้นคว้าอิสระ ที่ใช้เวลาศึกษาค้นคว้าไม่น้อยกว่า 45 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติให้มี ค่าเท่ากับ 1 หน่วยกิต ระบบทวิภาค 1.3.3 วิทยานิพนธ์ที่ใช้เวลาศึกษาค้นคว้าไม่น้อยกว่า 45 ชั่วโมงต่อภาคการศึกษาปกติให้มีค่า เท่ากับ 1 หน่วยกิต ระบบทวิภาค 2. การดำเนินการหลักสูตร 2.1. วัน-เวลาในการดำเนินการเรียนการสอน วัน – เวลาราชการปกติ นอกวัน – เวลาราชการ (ระบุ) วันเสาร์และ วันอาทิตย์ ภาคการศึกษาที่ 1 เดือนสิงหาคม - เดือนธันวาคม ภาคการศึกษาที่ 2 เดือนมกราคม - เดือนมิถุนายน 2.2 คณสมบุัตของผิ ้เขู้าศกษาึ ตามเกณฑมาตรฐาน์คือ ปริญญาตรีหรอเทื ียบเท่าจากสถาบันการศึกษาที่ก.พ. รบรองั มีเกณฑ์คณสมบุัติเพิ่มเติม (ระบุ) ตามเกณฑ์การรับสมครบัุคคลเข้าศกษาตึ ่อระดับบัณฑิตศึกษา คณะครุศาสตรอ์ุตสาหกรรม และเทคโนโลย ี 2.3 ปัญหาของนักศึกษาแรกเข้า ปัญหาการเข้าถึงการจัดการเรียนการสอนของหลักสูตรสำหรับผู้เรียนที่มภีูมิลำเนาอยู่ต่างจังหวัดหรือต่างพื้นที่ 2.4 กลยุทธ์ในการดําเนินการเพื่อแก้ไขปัญหา / ข้อจํากัดของนักศึกษาในข้อ 2.3 เพื่อให้ผู้เรียนสามารถเข้าถึงการจัดการเรียนการสอนจากต่างจังหวัดหรือจากต่างพื้นที่ได้ ทางหลักสูตรฯ จึงกำหนดวิธีการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (Blended Learning) โดยจัดมีการจัดการเรียน การสอนทั้งในห้องเรียนและออนไลน์เพื่ออำนวยความสะดวกให้ผู้เรียน
10 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 2.5 แผนการรบนั ักศึกษาและผสู้ ําเร็จการศึกษาในระยะ 5 ปี ระดับปริญญาโท แผน ก แบบ ก 2 จำนวนนักศึกษา ปีการศึกษา 2565 2566 2567 2568 2569 ชั้นปีที่ 1 15 15 15 15 15 ชั้นปีที่ 2 - 15 15 15 15 รวม 15 30 30 30 30 คาดว่าจะสำเร็จการศึกษา - 15 15 15 15 2.6 งบประมาณตามแผน ระดับปริญญาโทแผน ก แบบ ก 2 ปีงบประมาณ 2565 2566 2567 2568 2569 งบบุคลากร 1,800,000 1,908,000 2,022,500 2,143,900 2,409,000 งบลงทุน 9,900 39,400 39,400 39,400 39,400 งบดำเนินการ 222,300 888,900 888,900 888,900 888,900 รวม 2,032,200 2,836,300 2,950,800 6,023,000 3,337,300 หมายเหตุ งบบุคลากรได้รับเงินสนับสนุนจากรัฐบาล ประมาณค่าใช้จ่ายต่อหัวในการผลิตบัณฑิตตามหลักสูตรนี้ปีที่ 1 เฉลี่ย 135,480 บาท/คน/ปี ประมาณค่าใช้จ่ายต่อหัวในการผลิตบัณฑิตตามหลักสูตรนี้ปีที่ 2 เฉลี่ย 94,543 บาท/คน/ปี ประมาณค่าใช้จ่ายต่อหัวในการผลิตบัณฑิตตามหลักสูตรนี้ปีที่ 3 เฉลี่ย 98,360 บาท/คน/ปี ประมาณค่าใช้จ่ายต่อหัวในการผลิตบัณฑิตตามหลักสูตรนี้ปีที่ 4 เฉลี่ย 102,407 บาท/คน/ปี ประมาณค่าใช้จ่ายต่อหัวในการผลิตบัณฑิตตามหลักสูตรนี้ปีที่ 5 เฉลี่ย 111,243 บาท/คน/ปี 2.7 ระบบการศึกษา แบบชั้นเรยนี 2.8 การเทยบโอนหน ี ่วยกิต รายวิชาและการลงทะเบียนเรียนข้ามสถาบัน (ถ้ามี) ให้เป็นไปตามข้อบังคับสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ว่าด้วยการศึกษา ระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2564 (ภาคผนวก ก.) 3. หลักสูตรและอาจารยผ์ู้สอน 3.1 หลักสูตร ให้ระบุรายละเอียดดังต่อไปนี้ ระดับปรญญาโท ิ 3.1.1 จำนวนหน่วยกิตรวมตลอดหลกสัูตร แผน ก แบบ ก ( 2 ไม่น้อยกว่า) 39 หน่วยกิต
11 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 3.1.2 โครงสรางหล้ ักสูตร แผน ก แบบ ก 2 หมวดวิชาบังคับ 18 หน่วยกิต หมวดวิชาเลือก (ไม่น้อยกว่า) 9 หน่วยกิต หมวดวิชาสัมมนา (ไม่นับหน่วยกิต) 1 หน่วยกิต หมวดวิชาวิทยานิพนธ์ 12 หน่วยกิต รวม (ไม่น้อยกว่า) 39 หน่วยกิต 3.1.3 รายวชาิ หมวดวิชาบังคับ 18 หน่วยกิต หน่วยกิต (บรรยาย-ปฏบิัติ-ศึกษาด้วยตนเอง) 03297351 กระบวนทัศน์ใหม่เพื่อการเรียนรู้ NEW PARADIGMS FOR LEARNING 3(3-0-6) 03297352 วิธีวิทยาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ RESEARCH METHODOLOGIES FOR LEARNING DEVELOPMENT 3(3-0-6) 03297361 นวัตกรรมและการประยุกต์ใช้สื่อดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ INNOVATION AND APPLICATION OF DIGITALMEDIA IN LEARNING 3(3-0-6) 03277121 นวัตกรรมการออกแบบหลักสูตรและระบบการสอน INNOVATION IN CURRICULUM DESIGN AND INSTRUCTIONAL SYSTEM 3(3-0-6) 03297362 การพัฒนาเครื่องมือวิจัยเพื่อการเรียนรู้ RESEARCH INSTRUMENTAL DEVELOPMENT FOR LEARNING 3(3-0-6) 03277122 การจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ MODERN PEDAGOGY 3(3-0-6) หมวดวิชาเลือก (ไม่น้อยกว่า) 9 หน่วยกิต หน่วยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ-ศึกษาด้วยตนเอง) 03297371 สถิตเพื่อการวิจัย STATISTICS FOR RESEARCH 3(3-0-6) 03277221 การออกแบบและพัฒนาสื่อปฏิสัมพันธ์เพื่อการเรียนรู้ INTERACTIVE MEDIA DESIGN FOR LEARNING 3(3-0-6) 03277222 เทคนิคการเป็นโค้ชและพี่เลี้ยง COACHING AND MENTORING TECHNIQUE 3(3-0-6) 03277223 การบริหารศูนย์นวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ INNOVATION AND TECHNOLOGY FOR LEARNING CENTER MANAGEMENT 3(3-0-6)
12 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 03277224 การเรียนรู้กับความก้าวหน้าทันสมัย EDUCATION AND MODERNIZATION 3(3-0-6) 03277225 การประเมินโครงการและกิจกรรมทางการศึกษาเพื่อการพัฒนาการ เรียนรู้ EVALUATION OF EDUATION PROJECT AND ACTIVITIES FOR LEARNING DEVELOPMENT 3(3-0-6) 03277226 ประเด็นและแนวโน้มทางนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ISSUE AND TREND IN INNOVATION AND TECHNOLOGY FOR LEARNING 3(3-0-6) 03277227 หัวข้อพิเศษทางนวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ SPECIALTOPICS IN INNOVATION AND RESEARCH FOR LEARNING 3(3-0-6) 03297372 การเขียนบทความวิจัยในระดับนานาชาติ WRITING RESEARCH ARTICLES FOR INTERNATIONAL 3(3-0-6) หมายเหตุนอกจากวิชาเลือกที่กำหนดไว้ในกลุ่มวิชานี้นักศึกษาสามารถเลือกวิชาเรียนอื่น ๆ ได้จาก หลักสูตรบัณฑิตศึกษาของคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณ ทหารลาดกระบัง ทุกวิชาที่กำหนดไว้ทุกหลักสูตร โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการประจำหลักสูตร หมวดวิชาสัมมนา 1* หน่วยกิต หน่วยกิต(บรรยาย-ปฏิบัติ-ศึกษาด้วยตนเอง) 03277802 สัมมนามหาบัณฑิตทางครุศาสตร์อุตสาหกรรม* MASTER SEMINAR IN INDUSTRIAL EDUCATION 1 (0-2-2) * เรียนโดยไม่นับหน่วยกิต หมวดวิชาวิทยานิพนธ์ 12 หน่วยกิต หน่วยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ-ศึกษาด้วยตนเอง) 03277999 วิทยานิพนธ์ THESIS 12 (0-36-0)
13 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ความหมายของรหัสประจำวิชา รหัสวิชาที่ใช้กำหนดให้เป็นเลข 8 หลกัดังต่อไปนี้ รหัสตัวที่ 1-2 ได้แก่เลข 03 หมายถึง คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี รหัสตัวที่ 3-4 ได้แก่เลข 27 หมายถึง สาขาวิชานวัตกรรมและวิจัยเพื่อการเรียนรู้ ได้แก่เลข 29 หมายถึง สาขาวิชาร่วมบัณฑิตศึกษา รหัสตัวที่ 5 ได้แก่เลข 7 หมายถึง ระดับปริญญาโท ได้แก่เลข 9 หมายถึง ระดับบัณฑิตศึกษา รหัสตัวที่ 6 ได้แก่เลข 1 หมายถึง วิชาบังคับ ได้แก่เลข 2 หมายถึง วิชาเลือก ได้แก่เลข 3 หมายถึง วิชาร่วมบัณฑิตศึกษา ได้แก่เลข 8 หมายถึง วิชาสัมมนา ได้แก่เลข 9 หมายถึง วิชาวิทยานิพนธ์ รหัสตัวที่ 7,8 ได้แก่เลข 00-99 หมายถึง ลำดับที่ของรายวิชา ความหมายของรหัสประจำการสอบระดับบัณฑิตศึกษา รหัสวิชาที่ใช้กำหนดให้เป็นเลข 8 หลกัดังต่อไปนี้ รหัสตัวที่ 1-2 ได้แก่เลข 99 หมายถึง รหัสประจำการสอบระดับบัณฑิตศึกษา รหัสตัวที่ 3-4 ได้แก่เลข 03 หมายถึง คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี รหัสตัวที่ 5-6 ได้แก่เลข 27 หมายถึง สาขาวิชานวัตกรรมและวิจัยเพื่อการเรียนรู้ รหัสตัวที่ 7 ได้แก่เลข 7 หมายถึง ระดับปริญญาโท รหัสตัวที่ 8 หมายถึง การสอบ 1 – วิทยานิพนธ์ 4 - การผ่านเกณฑ์ภาษาอังกฤษ 3.1.4 แผนการศึกษา ปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อวิชา หน่วยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ- ศึกษาด้วยตนเอง) 03297351 กระบวนทัศน์ใหม่เพื่อการเรียนรู้ NEW PARADIGMS FOR LEARNING 3 (3-0-6) 03297352 วิธีวิทยาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ RESEARCH METHODOLOGIES FOR LEARNING DEVELOPMENT 3 (3-0-6) 03297361 นวัตกรรมและการประยุกต์ใช้สื่อดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ INNOVATION AND APPLICATION OF DIGITALMEDIA IN LEARNING 3 (3-0-6) 03277122 การจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ MODERN PEDAGOGY 3 (3-0-6) รวม 12
14 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ปีที่ 1 ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อวิชา หน่วยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ- ศึกษาด้วยตนเอง) 03277121 นวัตกรรมการออกแบบหลักสูตรและระบบการสอน INNOVATION IN CURRICULUM DESIGN AND INSTRUCTIONAL SYSTEM 3 (x-x-x) 03297362 การพัฒนาเครื่องมือวิจัยเพื่อการเรียนรู้ RESEARCH INSTRUMENTAL DEVELOPMENT FOR LEARNING 3 (x-x-x) 032xxxxx วิชาเลือก (1) 3 (x-x-x) 032xxxxx วิชาเลือก(2) 3 (x-x-x) รวม 12 ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 1 รหัสวิชา ชื่อวิชา หน่วยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ- ศึกษาด้วยตนเอง) 032xxxxx วิชาเลือก (3) 3 (x-x-x) 03277802 สัมมนามหาบัณฑิตทางครุศาสตร์อุตสาหกรรม* MESTER SEMINAR IN INDUSTRIAL EDUCATION 1 (0-2-2)* 03277999 วิทยานิพนธ์ THESIS 6 (0-18-0) รวม 9 * เรียนโดยไม่นับหน่วยกิต ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 2 รหัสวิชา ชื่อวิชา หน่วยกิต (บรรยาย-ปฏิบัติ- ศึกษาด้วยตนเอง) 03277999 วิทยานิพนธ์ THESIS 6 (0-18-0) รวม 6 รวมตลอดหลกสัูตร 39 หนวยก่ ิต 3.1.5 คำอธบายรายวิ ิชา คำอธิบายรายวิชาระดับปริญญาโท (ภาคผนวก ง)
15 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 3.2 ชื่อ สกุล เลขประจําตัวบัตรประชาชน ตําแหน่งและคุณวุฒของอาจารยิ ์ 3.2.1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ 1.ผศ.ดร.กันยารัตน์ศรีวิสทิยกุล x-xxxxxxxxxx-xxx (สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา) - ศษ.ด. (เทคโนโลยีการศึกษา), มหาวิทยาลยเกษตรศาสตรั ์, 2556 - วท.ม. (วิทยาการคอมพิวเตอร์) มหาวิทยาลัยรงสั ิต, 2544 - บธ.บ. (คอมพิวเตอร์ธุรกิจ) มหาวิทยาลัยศรีปทุม, 2541 1. งานวิจัย (รายละเอยดภาคผนวกีช) 1.1) Enhancing Digital Literacy with an Intelligent Conversational Agent for Senior Citizens in Thailand. 1.2) รูปแบบพฒนาการใช ั ้เทคโนโลยีเพื่อเพิ่ม มูลค่าการแปรรูปสับปะรดในพื้นที่หมู่บ้าน รวมไทย อำเภอกุยบุรีจังหวัด ประจวบคีรีขันธ์ 1.3) A study of teaching design for information technology course based on steam education concept: case study Chinese primary school. 1.4) ผลสมฤทธั ิ์ทางการเรียน เรื่อง รามเกียรติ์ ตอน นารายณ์ปราบนนทก ด้วยกิจกรรมการ เรียน แบบโครงงานเป็นฐาน สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนสตรี สมุทรปราการ 1.5) The Development of Student’s Chinese Speaking Skill Using Collaborative Activities in Satriwithaya High School. 1.6) ระบบการบริหารจัดการฟาร์มกล้วย หอมทองแบบอัตโนมัติด้วยเทคโนโลยี อินเทอร์เน็ตของสรรพสิ่ง 1.7) กิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานด้วย ไมโครเลิร์นนิงเพื่อการเรียนรู้ส่วนบุคคล 1.8) An Analytical Model for Intermediate WDM Nodes 2. ตำราเรียน - 3. ภาระงานสอน 3.1) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการศึกษา
16 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ 3.2) หลักสูตรและการสอน 3.3) วิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้ 2.ผศ.ดร.ทนงศักดิ์โสวจัสสตากุล x-xxxxxxxxxx-xxx (สาขาวิชาครุศาสตร์ อุตสาหกรรม) - ปร.ด.(นวัตกรรมการเรียนรทางู้ เทคโนโลยี) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี พระจอมเกล้าธนบุรี, 2554 - ค.อ.ม.(การบริหารอาชีวศึกษา) สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกลาเจ้ ้า คุณทหารลาดกระบัง, 2538 - บธ.บ. (การตลาด) มหาวิทยาลัย ธุรกิจบัณฑิต, 2533 1. งานวิจยั (รายละเอียดภาคผนวก ช) 1.1)Self-directed learning with knowledge management model on academic achievement and digital literacy abilities for employees of a Thai energy organization. 1.2) Academic Results Based on Ubiquitous Learning to Promote Learning Achievement and Media Literacy for Deaf students in Thailand. 1.3) The Development of Active Learning Based on a Service-Learning Model to Enhance Public Consciousness of Undergraduate Students. 1.4) The Development of Online Training Modules and Internet of things on Vehicle Air Conditioner. 1.5) Mentoring Model Through Professional Learning Community with Information and Communication Technology via Cloud Computing for Pre-Service Teachers. 1.6) Efficiency and effectiveness of blended learning for critical thinking development in thai vocational students. 1.7) The Need for Blended Learning Development to Enhance the Critical Thinking of Thai Vocational Students. 1.8) The Development of OF STEM Education on Multimedia
17 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ Applications for Presentations For Vocational Certificate, 1.9) A Development of Blended Learning Via Web - Based Instruction on Process of Condition and Loop for Grade 7 Students 1.10) The Development of E-learning courseware based on constructivist theory on English for Communication for Grade 5 Students. 2. ตำรา - 3. ภาระงานสอน 3.1) นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อการศึกษา 3.2) หลักสูตรและการสอน 3.3) วิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้ กระบวนทัศน์ใหม่ทางเทคโนโลยีการศึกษา 3. รศ.อรรถพร ฤทธิเกิด x-xxxxxxxxxx-xxx (สาขาเทคโนโลยีการศึกษา) - คอ.ม. (เทคโนโลยีเทคนิคศกษาึ ), 2535 สถาบันเทคโนโลยีพระ จอมเกล้าพระนครเหนือ - คบ. (อุตสาหกรรมศิลป),2527 ์ - คบ. (อุตสาหกรรมศิลป),2527 ์ 1. งานวิจัย (รายละเอียดภาคผนวก ช) 1.1) การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง กระบวนการในห้องมืดโดยใช้เทคนิค การเรียนแบบร่วมมือ 1.2) การพัฒนาบทเรียนบนเครือข่าย อินเทอร์เน็ต เรื่อง โทรทัศน์เพ่อการศื ึกษา 1.3) การพัฒนาชุดการสอนด้วยคอมพิวเตอร์ เรื่อง การผลิตรายการโทรทัศน์ 1.4) องค์ประกอบที่มีความสำคัญกับการ ตัดสินใจศึกษาต่อหลักสูตรการผลิตครู (5 ปี) ของนักเรียนในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ 2. ตำราเรียน 2.1 โทรทัศน์เพื่อการศึกษา 2.2 การผลิตสอการเรื่ียนการสอน 3. หนังสือ 3.1) อรรถพร ฤทธิเกิด 2541. การผลิตสื่อ การเรียนการสอน (Instructional Media Production) โครงการตำรา, คณะครุ
18 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ ศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยี พระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. 3.2) อรรถพร ฤทธิเกิด 2547. การผลิต รายการโทรทัศน์เพื่อการสอนและการ ฝึกอบรม (Production of Television Program in Instruction and Training) โครงการตำรา, คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณ ทหารลาดกระบัง. 3.3) อรรถพร ฤทธิเกิด 2548. การถ่ายภาพ ทางการศึกษา(Educational Photography) โครงการตำรา, คณะครุ ศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระ จอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง. 3.4) อรรถพร ฤทธิเกิด 2547. เทคโนโลยี การถ่ายภาพ(Photography Technology) โครงการตำรา, คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณ ทหารลาดกระบัง. 3.5) อรรถพร ฤทธิเกิด 2548. โครงการ ผลิตสื่อเพื่อการสอนและการฝึกอบรม ทางการอาชีวะและเทคนิคศกษาึ (Project in Media Production for Instruction and Training in Vocational and Technical Education) โครงการตำรา, คณะครุศาสตรอ์ุตสาหกรรม สถาบัน เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหาร ลาดกระบัง. 3.6) อรรถพร ฤทธิเกิด 2548. การผลิตวัสดุ เทคโนโลยีการศึกษา (Production of Instructional Materials) โครงการตำรา, คณะครุศาสตรอ์ุตสาหกรรม สถาบัน เทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหาร ลาดกระบัง. 3.2.2 อาจารย์ประจำหลักสูตร
19 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ 1. ผศ.ดร.ศิริรตนั ์เพ็ชร์แสงศรี X-XXXX-XXXXX-XXX (สาขาวิชาเทคโนโลยีทาง การศึกษา) - Ed.D. (Instructional Design and Technology) University of Pittsburgh, U.S.A, 2545 - คม. (โสตทศนศั ึกษา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2537 - กศ.บ. (การสอนภาษาอังกฤษ) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร, 2530 1. งานวิจัย 1.1) Development of Constructionism Learning Skills Model for Internship Student Teachers in Thailand 1.2) STEAM Education for Enhancing Creativity in Packaging Design 1.3) Effects of STEAMification Model in Flipped Classroom Learning Environment on Creative Thinking and Creative Innovation 1.4) The effect of online mentoring system through professional learning community with information and communication technology via cloud computing for pre-service teachers in Thailand 1.5) Self-directed learning with knowledge management model to enhance digital literacy abilities 2. ตำราเรียน - 3. ภาระงานสอน 3.1) สื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี สารสนเทศทางการศึกษา 3.2) ภาษาและวัฒนธรรมสำหรับครู 3.3) การออกแบบระบบการเรียนการสอน คอมพิวเตอร์ขั้นสูง 2. ผศ.ดร.ธนินทร์ รัตนโอฬาร X-XXXX-XXXXX-XXX (สาขาวิชาการศึกษา) - ค.ด.(วิธีวิทยาการวิจัยการศึกษา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2553 - รอ.ม. (การจัดการภาครัฐและ ภาคเอกชน) (เกียรตินิยม) สถาบัน บัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์, 2546 - บช.บ.(บัญชี) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์,2543 1. งานวิจัย (รายละเอยดภาคผนวกีช) 1.1) The development of a structural equation model of graduate students’ statistics achievement 1.2) The Development of Structural Equation Model of Critical Thinking among Nursing Students
20 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ 1.3) Examining the motivation level of students in e-learning in higher education institution in Thailand: A case study 1.4) Factors affecting ASEAN teacher competencies: study on pre-service teachers in Rajabhat University in Thailand 1.5) ASEAN TEACHERS’ COMPENTENCY MODEL DEVELOPMENT FOR RAJABHAT UNIVERSITY PRE-SERVICE TEACHER IN THAILAND 1.6) เหตุปัจจัยของการมีเพศสัมพันธ์ในวัย เรียน: การศึกษาเชิงคุณภาพ 2. ตำราเรียน 2.1) การวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ 3. ภาระงานสอน 3.1) สถิติเพื่อการวิจัย 3.2) สถิติขั้นสงเพูื่อการวิจัย 3.3) เทคนิคการวิเคราะห์พหุตัวแปรขั้นสูง 3. ผศ.ดร.กฤษณา คิดดี X-XXXX-XXXXX-XXX (สาขาวิชาการศึกษา) - ค.ด.(การวัดและประเมินผล ทางการศึกษา) จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย, 2547 - ค.ม. (การวดและประเม ั ินผล ทางการศึกษา) จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย, 2536 -กศ.บ.(วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (ประสานมิตร), 2528 1. งานวิจัย (รายละเอยดภาคผนวกีช) 1.1) The development of a structural equation model of graduate students’ statistics achievement 1.2) Factor Analysis of Critical Thinking among Nursing Students from Private Higher Education Institutions 1.3) An integrated science process skills needs assessment analysis for Thai vocational students and teachers 1.4) M-learning for the Art of Drawing: Informal Learning for a Digital Age
21 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ 1.5) Factors and Indicators in The Sexual Literacy of Thai Adolescents. 1.6) Needs Assessment for Accident Prevention in Crude Palm Oil Industry 1.7) A Study of Factors and Indicators of Media Literacy for Undergraduate Students 1.8) Digital Sketching Applications for Design of Multicultural Toys Based on Himavanta Creatures from Thai, Laos, and Myanmar Fine Arts. 1.9) Guidelines for the development of accident prevention training courses in crude palm oil extraction industry 1.10)The Influence of Signs-Symbols Which Impact Local Christian Art Design in Thailand 1.11) การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ร่วมกับ การจัดการเรียนรู้แบบห้องเรียนกลับด้าน เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การนำเสนอด้วยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 1.12) การพัฒนาทักษะการเขียนโปรแกรม ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน ร่วมกับบทเรียนอีเลิร์นนิง เรื่อง การเขียน โปรแกรมแบบมีทางเลือก สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 1.13) การพัฒนาความสามารถในการคิด วิเคราะห์โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ ปัญหาเป็นฐานร่วมกับบทเรียนอีเลิร์นนิง เรื่อง อาร์เรย์สองมิติสำหรับนักเรียน ระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ 2. ตำราเรียน 2.1) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้
22 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ 3. ภาระงานสอน 3.1) การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3.2) วิธีวิทยาการวิจัยทางการศึกษา 3.3) การวิจัยขั้นสูง 3.4) การวิจัยเชิงประเมิน 3.5) การประเมินโครงการ 4. รศ.ดร. ไพฑูรย์พิมดี X-XXXX-XXXXX-XXX (สาขาวิชาการศึกษา) - ปร.ด. (สิ่งแวดล้อมศึกษา), มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 2556 - วท.ม. (การศึกษาวิทยาศาสตร์), สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้า คุณทหารลาดกระบัง, 2542 - ศ.บ. (เศรษฐศาสตร์), มหาวิทยาลัยสโขทุัยธรรมาธิราช, 2544 - วท.บ. (เคมี), สถาบันราชภัฏจันทร เกษม, 2538 1. งานวิจัย 1.1) Blended Learning Model with IoT-based by Smartphone 1.2) Appropriate internet use behavior & Teaching Behavior in Internet Use 1.3) Digital citizenship skills & Digital competencies 1.4) Sustainable Consumption Behaviors 1.5) Constructionism Learning Skills Model 2. ตำราเรียน - สิ่งแวดล้อมศกษาึ 3. ภาระงานสอน 3.1) วิธีการวิจยทางการศั ึกษาขั้นสูง 3.2) การออกแบบการวิจัยขั้นสูง 3.3) วิธีการวิจยทางการศั ึกษา 3.4) จิตวิทยาการศึกษา 3.5) หลักและวิธีสอน 3.6) วทยานิ ิพนธ์ 5. ผศ.ดร.จิรารัตน์สิทธิวรชาติ X-XXXX-XXXXX-XXX (สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา) -Ph.D. (Computer Science) University of Warwick, UK, 2549 -M.Sc ( Information Technology for Manufacture) University of Warwick, UK ,2544 -บธ.บ. (คอมพิวเตอร์ธุรกิจ) มหาวิทยาลัยสงขลานครรินทร์, 2538 1. งานวิจัย 1.1) Architecture students’ conceptions, experiences, perceptions, and feelings of learning technology use: Phenomenography as an assessment tool 1.2) Evidence-Based Blended Learning Design: A Synthesis of
23 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ Findings from Four Studies’ in Picciano. 1.3) Effects on response time and accuracy of technology-enhanced cloze tests: an eye-tracking study. 2. ตำราเรียน - 3. ภาระงานสอน 3.1) Innovation And Information Technology In Education 3.2) Computer as A Tool for Cognitive Development 6. รศ.ดร.กาญจนา บุญภักดิ์ X-XXXX-XXXXX-XXX (สาขาวิชาการศึกษา) ค.อ.ด.(การบริหารอาชีวศึกษา) 2553, สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง ค.อ.ม.(การบริหารอาชีวศึกษา) 2543, สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง บธ.ม.(บริหารธุรกิจ) 2560, มหาวิทยาลัยกรุงเทพ สุวรรณภูมิ บธ.บ.(บริหารธุรกิจ) 2533, มหาวิทยาลัยรามคำแหง. 1.งานวิจัย 1.1) Future Scenario for Participatory Management in Vocational Training Centers in the Southern Border Area of Thailand 1.2) Development of Efficiency Management System for Private Kindergarten Schools in Samutprakan rovince,Thailand. 1.3) A Development of Web Application for Academic Administration in Learning Management Supervision in Basic Schools in Buriram . 1.4) The Future of Competencies for Academic Support Personnel in Higher Education Institutions Under State Supervision with an Emphasis on Science and Technology. 1.5) Linear Structural Analysis of Media Management Adminiatration Innovation and Early Chidhood
24 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ Creative Tecnology Under the Office of the Basic Commission in Thailand” 1.6) Early Childhood Education: A Confirmatory Factor Analysis Concerning Thai Administrators Creative 1.7) Factors that affect the avidity for learning behavior of the undergraduate students at King Mongkut’s Instutite of Technology Ladkrabang ( KMITL) : The path analysis. 2.ตำรา 2.1) การจัดการเรียนรู้สำหรับครูมืออาชีพ 2.2) กลยุทธ์การสร้างความสัมพันธ์ระหว่าง สถานศึกษากบชัุมชน 2.3) การบริหารศูนย์เทคโนโลยีและ นวัตกรรมทางการศึกษา 2.3) การพัฒนาหลักสูตรในสถานศึกษา 3.ภารงานสอน 3.1) ความเป็นครู 3.2) จิตวิทยาการศึกษา 3.3) วิธีวิทยาการจัดการเรียนรู้และการ จัดการชั้นเรียน 3.4) การบริหารสถานศึกษาสความเปู่ ็นเลิศ 3.5) ทฤษฎีทางการบริหารสถานศึกษา 7. รศ.ดร.ฉันทนา วิริยเวชกุล X-XXXX-XXXXX-XXX (สาขาวิชาการศึกษา) - ค.ด. (เทคโนโลยีและสื่อสาร การศึกษา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2544 - ค.ม. (โสตทัศนศึกษา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2538 - ค.บ. (ประถมศึกษา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 2536 1.งานวิจัย 1.1) Active Teaching Practices for Active Teacher(ATPAT 1.2) Vocational Student Gratitude Appreciation Through Gamification/GamiLearning Activities 1.3) Development of Business Learning Curriculum to Develop Human Resources Through Webbased Collaborative Learning to
25 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ Enhance Performance with Technology and Communication Education 1.4) Motivation Techniques for Doctoral Students in Distance Education 1.5) An Analysis of Digital Literacy Skill among Thai University Seniors 1.6) Development of a problembased learning model using a virtual learning environment. 2. ตำรา 2.1) ฉันทนา วิริยเวชกุล. 2558. “การ ควบคุมคุณภาพงานทางเทคโนโลยี การศึกษา”. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 2.2) ฉันทนา วริิยเวชกุล. 2558. “เทคนคิ การสอนสำหรบครัู (Teaching techniques for teachers)” กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์แห่ง จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. 3. ภาระงานสอน 3.1) การประกันคุณภาพการศึกษา 3.2) การจัดการเรียนรู้และการจัดการชั้น เรียน 3.3) Instructional Design in Educational Technology 3.4) หลักการศึกษาเพื่อการพัฒนาอย่าง ยั่งยืน 3.5) กระบวนทัศน์ใหม่ทางเทคโนโลยี การศึกษา 3.6) การศึกษากับความก้าวหน้าทันสมัย 8.รศ.ดร.สุวรรณา เบ็งทอง X-XXXX-XXXXX-XXX (สาขาวิชาการศึกษา) - ปร.ด. (ประชากรศึกษา) มหาวิทยาลัยมหิดล, 2558 - วท.ม. (การศึกษาวิทยาศาสตร์) สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง, 2549 1. งานวิจัย 1.1) Factors that affect the avidity for learning behavior of the undergraduate students at King Mongkut’s Institute of Technology
26 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ - วท.บ. (วิทยาการคอมพิวเตอร์ เกียรตินิยมอันดับ 1) มหาวิทยาลัย ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรม ราชูปถัมภ์, 2547 Ladkrabang (KMITL): The path analysis 1.2) The Development of Positive Thinking of the Undergraduate Students at King Mongkut’s Institute of Technology Ladkrabang (KMITL) 1.3) The Enrollment Advantages of Meditation for Life Development Course: A Case Study of King Mongkut's Institute of Technology Ladkrabang Students 1.4) การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักศึกษารายวิชาจิตวิทยาการศึกษาเรื่อง การเรียนรู้ด้วยเทคนิคการสอนเชิงรุก 1.5) The Effect of Ubiquitous Learning Management System using Imagineering to Enhance Construction of Multimedia Achievement for Upper Secondary School 2. บทความ/หนังสือ/ตำราเรียน 2.1) สุวรรณา อินทร์น้อย. (2563). บทความวิจารณ์หนังสือ Teach Like Finland: สอนฟิน เรียนสนุก สไตล์ ฟินแลนด์. วารสารครุศาสตรอ์ุตสาหกรรม, 19(1), 6-14. 2.2) สุวรรณา อินทร์น้อย. (2563. Book Review: The Happiness Hypothesis: วิทยาศาสตร์แห่งความสุข วารสาร ศึกษาศาสตร์ปริทรรศน์. ปีท 35, ี่ฉบับท 3, ี่ หน้า 199-206. 2.3) สุวรรณา อินทร์น้อย. (2561). ความ เป็นครู. กรุงเทพฯ : มีน เซอรว์ ิส ซัพพลาย. 2.4) สุวรรณา อินทร์น้อย. (2561).จิตวิทยา การศึกษา : คมู่ ือสำหรับครูมอาชื ีพ. กรุงเทพฯ : มนีเซอร์วิส ซัพพลาย.
27 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา /สถานศกษาึ / ปีที่สำเร็จการศึกษา ผลงานทางวิชาการ 3. ภาระงานสอน 3.1) จิตวิทยาการศึกษา 3.2) จิตวิญญาณความเป็นครู 3.3) สมาธิเพื่อพัฒนาชีวิต 3.4 ) กีฬาและนันทนาการ 3.5) วิธีวิจัยทางการศึกษา 3.6) สถิติเพื่อการวิจัย 3.7) โครงงานวิทยาศาสตร์ 3.8) สัมมนาการศึกษาวิทยาศาสตร์ 3.9) วทยานิ ิพนธ์ 3.2.3 อาจารย์พิเศษ ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา / สถาบนการศักษาึ สถานททำงาน ี่ 1. ศ.ดร. ชัยยงค์ พรหมวงศ์ (U. of Southern California) - Ph.D. in Educational Technology (U. of Southern Assumption ) - ค.ม.(จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย) - M.S. in Ed. - ค.บ.(เกียรตนิิยม) ฝ่ายการศึกษาทางไกล มหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี 2. ศ.ดร.รวีวรรณ ชินะตระกูล - Ph.D. (Science Education) University of Missouri Columbia; U.S.A. - Ed.S. (Math Education) University of Missouri Columbia; U.S.A. - กศ.บ. (คณิตศาสตร์) วิทยาลัยวิชาการศึกษาบางแสน ข้าราชการบำนาญ คณะครุศาสตรอ์ุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณ ทหารลาดกระบัง 3. รศ.ดร. สุพทยิ ์ กาญจนพันธุ์ - Ph.D. (Educational Media and Technology) University of Missouri Columbia - ค.ม. (โสตทัศนศึกษา จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย - กศ.บ. (ชีววิทยา-เคมี) มหาวิทยาลัยศรีนครินทร วิโรฒมหาสารคาม มหาวิทยาลัยอัสสัมชัญ
28 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. ชื่อ-นามสกลุคุณวุฒิ /สาขาวิชา / สถาบนการศักษาึ สถานททำงาน ี่ 4. รศ.ดร.สมสรร วงษ์อยู่น้อย - กศ.ด. (การวจิัยและพัฒนา หลักสูตร) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร - กศ.ม. (การวัดผลการศึกษา) มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร - กศ.บ. (คณิตศาสตร์) วิทยาลัย วิชาการศึกษาปทุมวัน สำนักทดสอบทางการศึกษา และจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 5. ผศ.ดร.เศรษชัย ชัยสนิท - ปร.ด.(นวัตกรรมการเรียนรทางู้ เทคโนโลยี) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี พระจอมเกล้าธนบุรี, 2553 - วท.ม. (เทคโนโลยีสารสนเทศ) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ, 2547 - วท.บ (วิทยาการคอมพิวเตอร์) มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอม ล้าพระนครเหนือ, 2545 กรรมการผู้จัดการบริษัท Expert Technology Development Inc. / Mango Digital Inc. / Wang Group 4. องค์ประกอบเกี่ยวกับประสบการณ์ภาคสนาม (การฝึกงาน หรือสหกิจศึกษา) (ถ้ามี) ไม่มี 4.1. มาตรฐานผลการเรียนรู้ของประสบการณ์ภาคสนาม ไม่มี 4.2. ช่วงเวลา ไม่มี 4.3. การจัดเวลาและตารางสอน ไม่มี 5. ข้อกําหนดเกี่ยวกับการทําโครงงานหรืองานวิจัย (ถ้ามี) ข้อกำหนดในการทำวิทยานิพนธ์ ต้องเป็นการสร้างองค์ความรู้ใหม่ในหัวข้อที่เกี่ยวกับสาขาวิชา ครุศาสตร์อุตสาหกรรม อันจะนำไปสู่การตอบสนองต่อความต้องการในการจัดการศึกษา โดยมีกระบวนการทำ วิทยานิพนธ์ที่ชัดเจน และต้องนำส่งตามรูปแบบและระยะเวลาที่หลักสูตรกำหนดอย่างเคร่งครัด รวมทั้งเป็นไป ตามข้อบังคับสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบังว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2564
29 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 5.1 คําอธิบายโดยย่อ วิทยานิพนธ์ที่นักศึกษาสนใจทำการวิจัยต้องสามารถอธิบายได้โดยทฤษฎีและแนวคิดที่นำมาใช้ใน การศึกษา และองค์ความรู้ใหม่ที่จะได้รับจากการทำวิจัย จะต้องมีประโยชน์ต่อการนำไปใช้มีขอบเขตการ ดำเนินการที่ชัดเจนและสามารถทำเสร็จภายในระยะเวลาที่กำหนด 5.2 มาตรฐานผลการเรยนรีู้ นักศึกษามีความสามารถในการศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์สังเคราะห์ข้อมูล เพื่อให้ได้องค์ความรู้ใหม่ และเขียนรายงานสรุปผลการศึกษาได้ 5.3 ช่วงเวลา ระดับปริญญาโท แผน ก แบบ ก 2 สำหรับนักศึกษาที่สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีปีที่ 2 ภาคการศึกษา ที่ 1 ถึง ปีที่ 2 ภาคการศึกษาที่ 2 5.4 จํานวนหน่วยกิต ระดับปริญญาโท แผน ก แบบ ก 2 วิทยานิพนธ์ 12 หน่วยกิต 5.5 การเตรียมการ กำหนดให้มีอาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์มีการกําหนดชั่วโมงการให้คําปรึกษา จัดทำบันทึกการให้ คำปรึกษา ให้ข้อมูลข่าวสารเกี่ยวกับการทำวิจัยทางเว็บไซด์อีกทั้งมีตัวอย่างงานวิจัยให้ศึกษา 5.6 กระบวนการประเมินผล 5.6.1 ประเมินผลความก้าวหน้าในการทำวิทยานิพนธ์จากการเสนอหัวข้อและเค้าโครงวิทยานิพนธ์ต่อ คณะกรรมการสอบหัวข้อและเค้าโครงวิทยานิพนธ์ 5.6.2 มีการเสนอวิทยานิพนธ์และสอบผ่านการสอบปากเปล่าขั้นสุดท้ายจากคณะกรรมการสอบ วิทยานิพนธ์ 5.6.3 ผลงานวิทยานิพนธ์หรือส่วนหน่ึงของวิทยานิพนธ์ต้องได้รับการตีพิมพ์หรืออย่างน้อยได้รับ การยอมรับให้ตีพิมพ์ในวารสารระดับชาติหรือระดับนานาชาติที่มีคุณภาพตามประกาศ คณะกรรมการ การอุดมศึกษา เรื่อง หลักเกณฑ์การพิจารณาวารสารทางวิชาการสาหรับการเผยแพร่ผลงานทาง วิชาการ หรือนำเสนอต่อที่ประชุมวิชาการโดยบทความที่นำเสนอฉบับสมบูรณ์ (Full Paper) ได้รับการ ตีพิมพ์ในรายงานสืบเนื่องจากการประชุมวิชาการ (Proceedings) ดังกล่าว โดยจะต้องให้เป็นไปตาม ข้อบังคับสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ว่าด้วยการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2564 (ภาคผนวก ก)
30 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. หมวดที่ 4 ผลการเรียนรู้กลยุทธ์การสอนและการประเมินผล 1. การพัฒนาคณลุักษณะพิเศษของนักศึกษา คุณลักษณะพิเศษ กลยุทธ์หรือกิจกรรมของนักศึกษา ด้านบุคลิกภาพ - มีการสอดแทรก การวางตัว การเข้าสังคม ในบางรายวิชาที่เกี่ยวข้อง และมีกิจกรรมให้นักศึกษาไดพ้ ัฒนาบุคลิกภาพจากการไปศึกษาดูงาน ด้านเจตคติ - การทำกิจกรรมในการเรียนรู้รายวิชาทางการวิจัยและวิทยานิพนธ์ จะช่วยให้นักศึกษามีเจตคติที่ดีต่อการวิจัย จริยธรรม และจรรยาบรรณ วิชาชีพ - มีการให้ความรู้แก่นักศึกษาเกี่ยวกับจริยธรรมและจรรยาบรรณ วิชาชีพครูและจรรยาบรรณนักวิจัย ให้ตระหนักถึงผลกระทบต่อสังคม 2. การพัฒนาผลการเรยนรี ในแตู้ ่ละดาน้ การพัฒนาผลการเรียนรู้ในแต่ละด้านอย่างมีเป้าหมาย เพื่อให้เกิด การศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome Based Education : OBE) นำไปสู่การกําหนดผลการเรียนรู้ของหลักสูตร (Program Learning Outcomes : PLO) ที่สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง (Expected Learning Outcome : ELO) ได้แสดงไว้ใน Curriculum mapping โดยมีตามรายละเอียดดังต่อไปนี้ 2.1 คุณธรรม จริยธรรม 2.1.1 PLO 1: ผลการเรียนรดู้ ้านคณธรรมุจริยธรรม ประกอบด้วยรายละเอียด ดังต่อไปนี้ PLO 1.1 ความซื่อสัตย์ PLO 1.2 ความมีวินัย PLO 1.3 ความตระหนักในความเป็นพลเมืองโลก PLO 1.4 จรรยาบรรณทางวิชาการ 2.1.2 กลยทธุ์การสอนทใชี่้พัฒนาการเรยนรีู้ด้านคณธรรมุจริยธรรม ปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้กับนักศึกษา ผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอนในทุกรายวิชา และการทำวิจัย โดยเน้นถึงความซื่อสัตย์ไม่กระทำการทุจริตในการสอบหรือ คัดลอกผลงานทางวิชาการของ ผู้อื่น รวมทั้งการทำงานเป็นทีม หรือเป็นกลุ่ม เพื่อพัฒนานักศึกษาให้มีภาวะผู้นำทางคุณธรรมและจริยธรรม มี ความพอเพียง และยึดหลักธรรมาภิบาลในการทำงาน นอกจากนี้มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม เช่น การยกย่องนักศึกษาที่ทำดีทำประโยชน์แก่ส่วนรวม เป็นต้น 2.1.3 กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม ประเมินจากพฤติกรรมการเรียนการสอน เช่น ความรับผิดชอบ การแสดงออก และแนวความคิด ที่สะท้อนทั้งจากข้อเขียน การอภิปราย วิเคราะห์และสังเคราะห์ทางวิชาการ เป็นต้น โดยการประเมินทั้งจาก อาจารย์ประจำวิชา และผู้ร่วมชั้นเรียน รวมทั้งมีการสอดแทรกคำถามสำหรับประเด็นทางคุณธรรมและ จริยธรรมของการทำวิจัยในการสอบวิทยานิพนธ์
31 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 2.2 ความรู้ 2.2.1 PLO 2: ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ประกอบด้วยรายละเอียด ดังต่อไปนี้ PLO 2.1 ความเข้าใจในองคความร์ู้ด้านนวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ PLO 2.2 ความเข้าใจประเด็นปัญหาสําคัญทางนวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ PLO 2.3 ความสามารถประยุกต์ใช้ความรู้ทางนวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้เพื่อพัฒนา ผลงานทางวิชาการ PLO 2.4 ความสามารถในการพัฒนานวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ 2.2.2 กลยุทธการสอนท์ ี่ใชพ้ ัฒนาการเรียนรู้ด้านความรู้ ใช้การสอนในหลากหลายรูปแบบ โดยเน้นหลักการทฤษฎีและประยุกต์ทางปฏิบัติในบริบทที่เป็นจริง ทั้งนี้ให้ เป็นไปตามลักษณะของรายวิชาตลอดจนเนื้อหาสาระของรายวิชานั้นๆ นอกจากนี้ควรจัดให้มีการรู้จาก สถานการณ์จริงโดยการศึกษาดูงานหรือเชิญผู้เชี่ยวชาญที่มีประสบการณ์ตรงมาเป็นวิทยากรพิเศษเฉพาะเรื่อง 2.2.3 กลยุทธการประเม ์ ินผลการเรียนรู้ดานความรู้้ ประเมินจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการปฏิบัติของนักศึกษา ในด้านต่างๆ คือ (1) การทดสอบย่อย (2) การสอบกลางภาคเรียนและปลายภาคเรียน (3) ประเมินจากรายงานที่นักศึกษาจัดทำ (4) ประเมินจากการนำเสนอรายงานในชั้นเรียน (5) ประเมินจากวิทยานิพนธ์ที่นำเสนอ การทดสอบผลการเรียนรู้ในด้านนี้สามารถทำได้โดยการทดสอบจากข้อสอบของแต่ละวิชาในชั้นเรียน ตลอดระยะเวลาที่นักศึกษาอยู่ในหลักสูตร 2.3 ทักษะทางปัญญา 2.3.1 PLO 3: ผลการเรียนรดู้ ้านทักษะทางปัญญา ประกอบด้วยรายละเอียด ดังต่อไปนี้ PLO 3.1 ทักษะการคิดวิเคราะห์ประเมินคา่ PLO 3.2 ความคิดสร้างสรรค์ PLO 3.3 ทักษะการแก้ปัญหา PLO 3.4 ทักษะการพัฒนานวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้ 2.3.2 กลยุทธ์การสอนที่ใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา การฝึกทักษะตางๆ่ โดยการ (1) การแก้โจทย์ปัญหา (2) การทำโครงการวิจัย (3) การศึกษาค้นคว้าและทำรายงาน (4) การสัมมนา 2.3.3 กลยุทธการประเม ์ ินผลการเรียนรู้ดานท้ ักษะทางปัญญา ประเมินตามสภาพจริงจากผลงานและการปฏิบัติของนักศึกษา เช่น ประเมินจากการนำเสนอรายงาน ในชั้นเรียน การทำโครงงาน การทำวิทยานิพนธ์นอกจากนั้นยังมีการทดสอบโดยใช้แบบทดสอบหรือสัมภาษณ์ เป็นต้น
32 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 2.4 ทักษะความสัมพนธั ์ระหว่างบคคลและความรุับผดชอบิ 2.4.1 PLO 4: ผลการเรียนรดู้ ้านทักษะความสัมพนธั ์ระหว่างตัวบคคลและความรุบผั ิดชอบ ประกอบด้วยรายละเอียด ดังต่อไปนี้ PLO 4.1 ทักษะในการทำงานเป็นทีม PLO 4.2 ภาวะผู้นำ PLO 4.3 ความมีมนุษยสัมพนธั ์ PLO 4.4 ความรับผิดชอบต่อตนเอง ผู้อื่นและสังคม 2.4.2 กลยุทธการสอนท์ ี่ใชพ้ ัฒนาการเรียนรู้ด้านทักษะความสัมพันธระหว์ ่างบุคคลและความ รับผิดชอบ ใช้การสอนที่มีการกำหนดกิจกรรมให้มีการทำงานเป็นกลุ่ม การทำงานที่ต้องมีการประสานงานกับ ผู้อื่น และต้องมีความรับผิดชอบร่วมกัน เช่น การทำโครงงาน การประชุมสัมมนา การทำรายงานการศึกษา ค้นคว้า การนำเสนอรายงาน โดยมีความคาดหวังในผลการเรียนรู้ด้านทักษะสัมพันธ์ระหว่างตัวบุคคลและ ความสามารถในการรับผิดชอบ 2.4.3 กลยุทธการประเม ์ ินผลการเรียนรู้ดานท้ ักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความ รับผิดชอบ ประเมินจากผลการปฏิบัติงานและพฤติกรรมการแสดงออกของนักศึกษาในการร่วมกิจกรรมต่างๆ 2.5 ทักษะการวิเคราะห์เชงติ ัวเลข การสอสารื่และการใช้เทคโนโลยสารสนเทศี 2.5.1 PLO 5: ผลการเรียนรดู้ ้านทักษะการวิเคราะห์เชงติ ัวเลข การสอสารื่และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ ประกอบด้วยรายละเอียด ดังต่อไปนี้ PLO 5.1 ทักษะในการเลือกใช้เทคโนโลยีทที่ันสมัย วิธีการทางคณิตศาสตร์และสถิติในการ วิเคราะห์ข้อมูล PLO 5.2 ทักษะในการใชส้อเทคโนโลย ื่ีทที่ันสมัยในการพัฒนานวัตกรรมและการวิจยเพั ื่อการ เรียนรู้ PLO 5.3 ทักษะการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร PLO 5.4 ทักษะในการนำเสนอผลงาน 2.5.2 กลยุทธการสอนท์ ี่ใชในการพ ้ฒนาการเรัยนรีู้ดานท้ ักษะการวิเคราะหเช์ ิงตัวเลขการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยสารสนเทศี จัดกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาต่างๆ ให้นักศึกษาได้ฝึกการวิเคราะห์ข้อมูล สถานการณ์จำลองและ สถานการณ์เสมือนจริง และนำเสนอการแก้ปัญหาที่เหมาะสม 2.5.3 กลยุทธการประเม ์ ินผลการเรียนรู้ดานท้ ักษะการวเคราะหิเช์ ิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้ เทคโนโลยสารสนเทศี ประเมินจากผลการปฏิบัติงาน และพฤติกรรมการแสดงออกของนักศึกษาขณะปฏิบัติงาน
33 มคอ.2 3.แผนที่แสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรยนร ีู้จากหลักสูตรสูตรรายวิชา (Curriculum Mapping) ความรับผิดชอบหลัก ความรับผิดชอบรอง รายวิชา PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 1. คุณธรรมจริยธรรม 1.1 ความซื่อสัตย์ 1.2 ความมีวินยั 1.3 ความตระหนักในความ เป็นพลเมองโลกื 1.4 จรรยาบรรณทาง วิชาการ 2. ความรู้ 2.1 ความเข้าใจในองค์ความรู้ ด้านนวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 2.2 ความเข้าใจประเดนป็ัญหา สําคญทางนว ััตกรรมและการ วิจัยเพอการเรื่ียนรู้ 2.3 ความสามารถประยกตุ์ใช้ ความรู้ทางนวัตกรรมและ การวิจัยเพื่อการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาผลงานทางวิชาการ 2.4 ความสามารถในการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนร้ 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะการคิดวิเคราะห์ ประเมินค่า 3.2 ความคิดสร้างสรรค์ 3.3 ทักษะการแก้ปัญหา 3.4 ทักษะการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนรู้ 4. ทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความ รับผิดชอบ 4.1 ทักษะในการทำงานเป็น ทีม 4.2 ภาวะผู้นำ 4.3 ความมีมนุษยสมพันธั์ 4.4 ความรับผิดชอบต่อ ตนเองผอู้ื่นและสังคม 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิง ตัวเลขการสื่อสารและการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะในการเลือกใช้ เทคโนโลยีทที่ันสมัยวิธการี ทางคณิตศาสตร์และสถติิใน การวิเคราะห์ขอม้ลู 5.2 ทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีทที่ันสมัยในการ พัฒนานวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 5.3 ทักษะการใช้ภาษาเพื่อ การสื่อสาร 54ทักษะในการนำเสนอ
ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรมคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. การเรยนรู 5.4 ทกษะในการนำเสนอ ผลงาน 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 หมวดวิชาบังคับ 03297351 กระบวนทัศน์ใหม่เพื่อการเรียนรู้ NEW PARADIGMS FOR LEARNING 03297352 วิธีวิทยาการวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ RESEARCH METHODOLOGIES FOR LEARNING DEVELOPMENT 03297361 นวัตกรรมและการประยุกต์ใช้สื่อดิจิทัลเพื่อ การเรียนรู้ INNOVATION AND APPLICATION OF DIGITALMEDIA IN LEARNING
34 มคอ.2 รายวิชา PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 1. คุณธรรมจริยธรรม 1.1 ความซื่อสัตย์ 1.2 ความมีวินยั 1.3 ความตระหนักในความ เป็นพลเมองโลกื 1.4 จรรยาบรรณทาง วิชาการ 2. ความรู้ 2.1 ความเข้าใจในองค์ความรู้ ด้านนวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 2.2 ความเข้าใจประเดนป็ัญหา สําคญทางนว ััตกรรมและการ วิจัยเพอการเรื่ียนรู้ 2.3 ความสามารถประยกตุ์ใช้ ความรู้ทางนวัตกรรมและ การวิจัยเพื่อการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาผลงานทางวิชาการ 2.4 ความสามารถในการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนรู้ 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะการคิดวิเคราะห์ ประเมินค่า 3.2 ความคิดสร้างสรรค์ 3.3 ทักษะการแก้ปัญหา 3.4 ทักษะการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนรู้ 4. ทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความ รับผิดชอบ 4.1 ทักษะในการทำงานเป็น ทีม 4.2 ภาวะผู้นำ 4.3 ความมีมนุษยสมพันธั์ 4.4 ความรับผิดชอบต่อ ตนเองผอู้ื่นและสังคม 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิง ตัวเลขการสื่อสารและการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะในการเลือกใช้ เทคโนโลยีทที่ันสมัยวิธการี ทางคณิตศาสตร์และสถติิใน การวิเคราะห์ขอม้ลู 5.2 ทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีทที่ันสมัยในการ พัฒนานวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 5.3 ทักษะการใช้ภาษาเพื่อ การสื่อสาร 5.4 ทักษะในการนำเสนอ ผลงาน 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 ัั
ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรมคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 03277121 นวัตกรรมการออกแบบหลักสูตรและระบบ การสอน INNOVATION IN CURRICULUM DESIGN AND INSTRUCTIONAL SYSTEM 03297362 การพัฒนาเครื่องมือวิจัยเพื่อการเรียนรู้ RESEARCH INSTRUMENTAL DEVELOPMENT FOR LEARNING 03277122 การจัดการเรียนรู้ยุคใหม่ MODERN PEDAGOGY หมวดวิชาเลือก 03297371 สถิตเพื่อการวิจัย STATISTICS FOR RESEARCH 03277221 การออกแบบและพัฒนาสื่อปฏิสัมพันธ์เพื่อ การเรียนรู้ INTERACTIVE MEDIA DESIGN FOR LEARNING
35 มคอ.2 รายวิชา PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 1. คุณธรรมจริยธรรม 1.1 ความซื่อสัตย์ 1.2 ความมีวินยั 1.3 ความตระหนักในความ เป็นพลเมองโลกื 1.4 จรรยาบรรณทาง วิชาการ 2. ความรู้ 2.1 ความเข้าใจในองค์ความรู้ ด้านนวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 2.2 ความเข้าใจประเดนป็ัญหา สําคญทางนว ััตกรรมและการ วิจัยเพอการเรื่ียนรู้ 2.3 ความสามารถประยกตุ์ใช้ ความรู้ทางนวัตกรรมและ การวิจัยเพื่อการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาผลงานทางวิชาการ 2.4 ความสามารถในการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนรู้ 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะการคิดวิเคราะห์ ประเมินค่า 3.2 ความคิดสร้างสรรค์ 3.3 ทักษะการแก้ปัญหา 3.4 ทักษะการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนรู้ 4. ทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความ รับผิดชอบ 4.1 ทักษะในการทำงานเป็น ทีม 4.2 ภาวะผู้นำ 4.3 ความมีมนุษยสมพันธั์ 4.4 ความรับผิดชอบต่อ ตนเองผอู้ื่นและสังคม 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิง ตัวเลขการสื่อสารและการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะในการเลือกใช้ เทคโนโลยีทที่ันสมัยวิธการี ทางคณิตศาสตร์และสถติิใน การวิเคราะห์ขอม้ลู 5.2 ทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีทที่ันสมัยในการ พัฒนานวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 5.3 ทักษะการใช้ภาษาเพื่อ การสื่อสาร 5.4 ทักษะในการนำเสนอ ผลงาน 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 ิป็โ้ี่ี้
ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรมคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 03277222 เทคนิคการเป็นโค้ชและพีเลียง COACHING AND MENTORING TECHNIQUE 03277223 การบริหารศูนย์นวัตกรรมและเทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ INNOVATION AND TECHNOLOGY FOR LEARNING CENTER MANAGEMENT 03277224 การเรียนรู้กับความก้าวหน้าทันสมัย EDUCATION AND MODERNIZATION 03277225 การประเมินโครงการและกิจกรรมทางการ ศึกษาเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ EVALUATION OF EDUATION PROJECT AND ACTIVITIES FOR LEARNING DEVELOPMENT
36 มคอ.2 รายวิชา PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 1. คุณธรรมจริยธรรม 1.1 ความซื่อสัตย์ 1.2 ความมีวินยั 1.3 ความตระหนักในความ เป็นพลเมองโลกื 1.4 จรรยาบรรณทาง วิชาการ 2. ความรู้ 2.1 ความเข้าใจในองค์ความรู้ ด้านนวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 2.2 ความเข้าใจประเดนป็ัญหา สําคญทางนว ััตกรรมและการ วิจัยเพอการเรื่ียนรู้ 2.3 ความสามารถประยกตุ์ใช้ ความรู้ทางนวัตกรรมและ การวิจัยเพื่อการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาผลงานทางวิชาการ 2.4 ความสามารถในการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนรู้ 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะการคิดวิเคราะห์ ประเมินค่า 3.2 ความคิดสร้างสรรค์ 3.3 ทักษะการแก้ปัญหา 3.4 ทักษะการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนรู้ 4. ทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความ รับผิดชอบ 4.1 ทักษะในการทำงานเป็น ทีม 4.2 ภาวะผู้นำ 4.3 ความมีมนุษยสมพันธั์ 4.4 ความรับผิดชอบต่อ ตนเองผอู้ื่นและสังคม 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิง ตัวเลขการสื่อสารและการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะในการเลือกใช้ เทคโนโลยีทที่ันสมัยวิธการี ทางคณิตศาสตร์และสถติิใน การวิเคราะห์ขอม้ลู 5.2 ทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีทที่ันสมัยในการ พัฒนานวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 5.3 ทักษะการใช้ภาษาเพื่อ การสื่อสาร 5.4 ทักษะในการนำเสนอ ผลงาน 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 ป็โ้ั
ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรมคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. 03277226 ประเด็นและแนวโน้นทางนวัตกรรมและ เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ ISSUE AND TREND IN INNOVATION AND TECHNOLOGY FOR LEARNING 03277227 หัวข้อพิเศษทางนวัตกรรมและการวิจัยเพื่อ การเรียนรู้ SPECIAL TOPICS IN INNOVATION AND RESEARCH FOR LEARNING 03297372การเขียนบทความวิจัยในระดับนานาชาติ WRITING RESEARCH ARTICLES FOR INTERNATIONAL หมวดวิชาสัมมนา 03277802 สัมมนามหาบัณฑิตทางครุศาสตร์อุตสาหกรรม* MASTER DEGREE SEMINAR IN INDUSTRIAL EDUCATION
37 มคอ.2 รายวิชา PLO 1 PLO 2 PLO 3 PLO 4 PLO 5 1. คุณธรรมจริยธรรม 1.1 ความซื่อสัตย์ 1.2 ความมีวินยั 1.3 ความตระหนักในความ เป็นพลเมองโลกื 1.4 จรรยาบรรณทาง วิชาการ 2. ความรู้ 2.1 ความเข้าใจในองค์ความรู้ ด้านนวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 2.2 ความเข้าใจประเดนป็ัญหา สําคญทางนว ััตกรรมและการ วิจัยเพอการเรื่ียนรู้ 2.3 ความสามารถประยกตุ์ใช้ ความรู้ทางนวัตกรรมและ การวิจัยเพื่อการเรียนรู้เพื่อ พัฒนาผลงานทางวิชาการ 2.4 ความสามารถในการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนรู้ 3. ทักษะทางปัญญา 3.1 ทักษะการคิดวิเคราะห์ ประเมินค่า 3.2 ความคิดสร้างสรรค์ 3.3 ทักษะการแก้ปัญหา 3.4 ทักษะการพัฒนา นวัตกรรมและการวิจยเพ ัื่อ การเรียนรู้ 4. ทักษะความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและความ รับผิดชอบ 4.1 ทักษะในการทำงานเป็น ทีม 4.2 ภาวะผู้นำ 4.3 ความมีมนุษยสมพันธั์ 4.4 ความรับผิดชอบต่อ ตนเองผอู้ื่นและสังคม 5. ทักษะการวิเคราะห์เชิง ตัวเลขการสื่อสารและการ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 5.1 ทักษะในการเลือกใช้ เทคโนโลยีทที่ันสมัยวิธการี ทางคณิตศาสตร์และสถติิใน การวิเคราะห์ขอม้ลู 5.2 ทักษะในการใช้สื่อ เทคโนโลยีทที่ันสมัยในการ พัฒนานวัตกรรมและการวิจัย เพื่อการเรยนรีู้ 5.3 ทักษะการใช้ภาษาเพื่อ การสื่อสาร 5.4 ทักษะในการนำเสนอ ผลงาน 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 4.1 4.2 4.3 4.4 5.1 5.2 5.3 5.4 ิิิ์
ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรมคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. หมวดวิชาวิทยานพนธิ์ 03277999 วิทยานิพนธ์ THESIS สรุปผลการเรียนรู้
38 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. หมวดที่ 5 หลักเกณฑ์ในการประเมนผลนิ ักศึกษา 1. กฎระเบียบหรอหลื ักเกณฑ์ในการใหระด้ ับคะแนน (เกรด) ให้เป็นไปตามข้อบังคับสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ว่าด้วยการศึกษา ระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2564 (ภาคผนวก ก) 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา 2.1 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ขณะนักศึกษายังไม่สำเร็จการศึกษา (1) ให้กำหนดระบบการทวนสอบผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้ของนักศึกษาเป็นส่วนหนึ่งของระบบการ ประกันคุณภาพภายในของสถาบันอุดมศึกษาที่จะต้องทำความเข้าใจตรงกันทั้งสถาบัน และนำไป ดำเนินการจนบรรลุผลสัมฤทธิ์ซึ่งผู้ประเมินภายนอกจะต้องสามารถตรวจสอบได้ (2) การทวนสอบในระดับรายวิชาควรให้นักศึกษาประเมินการเรียนการสอนในระดับรายวิชา (3)การทวนสอบในระดับหลักสูตรสามารถทำได้โดยมีระบบประกันคุณภาพภายใน สถาบันการศึกษาดำเนินการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้และรายงานผล 2.2 การทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้หลังจากนักศกษาสำเร ึ ็จการศึกษา การกำหนดกลวิธีการทวนสอบมาตรฐานผลการเรียนรู้ของนักศึกษา ควรเน้นการทำวิจัย สัมฤทธิผลของการประกอบอาชีพของบัณฑิต และนำผลวิจัยที่ได้ย้อนกลับมาปรับปรุงกระบวนการการ เรียนการสอนและหลักสูตรแบบครบวงจร รวมทั้งการประเมินคุณภาพของหลักสูตร โดยการวิจัยอาจจะ ดำเนินการดังตัวอย่างต่อไปนี้ ) (1 ภาวะการณ์ได้งานทำของบัณฑิต ประเมินจากบัณฑิตแต่ละรุ่นที่จบการศึกษา ในด้านของ ระยะเวลาในการหางานทำ ความคิดเห็นต่อความรู้ความสามารถ ความมั่นใจของบัณฑิตในการ ประกอบการงานอาชีพ ) (2 การตรวจสอบจากผู้ประกอบการ โดยการขอเข้าสัมภาษณ์หรือ การส่งแบบสอบถาม เพื่อ ประเมินความพึงพอใจในบัณฑิตที่จบการศึกษาและเข้าทำงานในสถานประกอบการนั้นๆ ในคาบ ระยะเวลาต่างๆ ) (3 การประเมินตำแหน่ง และ หรือ ความก้าวหน้าในสายงานของบัณฑิต (4) การประเมินจากบัณฑิตที่ไปประกอบอาชีพ ในแง่ของความพร้อมและความรู้จากสาขาวิชาที่ เรียน รวมทั้งสาขาอื่นๆ ที่กำหนดในหลักสตรทูี่เกี่ยวเนื่องกับการประกอบอาชีพของบัณฑิตรวมทั้งเปิด โอกาสให้เสนอข้อคิดเห็นในการปรับหลักสูตรให้ดียิ่งขึ้นด้วย (5) ความเห็นจากผู้ทรงคณวุ ุฒิภายนอก ที่มาประเมินหลักสูตร หรือ เป็นอาจารย์พิเศษ ต่อความ พร้อมของนักศึกษาในการเรียน และสมบัติอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกระบวนการเรียนรู้และการพัฒนาองค์ความรู้ ของนักศึกษา 3. เกณฑ์การสําเร็จการศึกษาตามหลักสูตร ให้เป็นไปตามข้อบังคับสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง ว่าด้วยการศึกษา ระดับบัณฑิตศึกษา พ.ศ. 2564 (ภาคผนวก ก) และ ประกาศสถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหาร ลาดกระบัง เรื่องเกณฑ์มาตรฐานความรู้ภาษาอังกฤษในการศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา (ภาคผนวกข) มีการเสนอ วิทยานิพนธ์และการสอบปากเปล่าขั้นนสุดท้าย โดยคณะกรรมการที่สถาบันแต่งตั้งขึ้น และเป็นระบบเปิดให้ ผู้สนใจเข้ารับฟังได้
39 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. หมวดที่ 6 การพัฒนาคณาจารย์ 1. การเตรียมการสําหรับอาจารย์ใหม่ 1.1 ปฐมนิเทศแก่อาจารย์ใหม่ให้มีความรู้และเข้าใจนโยบายของสถาบันและคณะตลอดจนในหลักสูตร ที่สอน 1.2 ประชุมเพอตื่ิดตาม ประเมินผลการจัดการเรียนการสอน 1.3 ส่งเสริมอาจารย์ให้เพิ่มพูนความรู้ด้วยการทำงานวิจัยเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอน สนับสนุนด้านการศึกษาต่อ ฝึกอบรม ดูงานทางวิชาการและวิชาชีพในองค์กรต่างๆ การประชุมทางวิชาการทั้ง ในประเทศและ/หรือต่างประเทศ 2. การพัฒนาความรู้และทักษะให้แก่คณาจารย์ 2.1 การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอน การวัดและการประเมนผลิ (1) ส่งเสริมอาจารย์ให้มีการเพิ่มพูนความรู้สร้างเสริมประสบการณ์เพื่อพัฒนาด้านการจัดการเรยนี การสอนและการวิจัยอย่างต่อเนื่อง และสนับสนุนด้านการศึกษาต่อ ฝึกอบรม ดูงานทางวิชาการและวิชาชีพใน องค์กรต่างๆ การประชุมทางวิชาการทั้งในประเทศ และ /หรือต่างประเทศ หรือการลาเพื่อเพิ่มพูน ประสบการณ์ (2) เพิ่มพูนทักษะการจัดการเรียนการสอนและการประเมินผลแกอาจารย่ ์ใหม่ใหท้ ันสมัย 2.2 การพัฒนาวิชาการและวชาชิ ีพด้านอื่นๆ (1) การมีส่วนร่วมในกิจกรรมบรการวิ ิชาการแก่ชุมชนที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความรู้และคุณธรรม ) ( 2 มีการกระตุ้นอาจารย์ทำผลงานทางวิชาการ ) ( 3 ส่งเสริมการทำวิจัยสร้างองค์ความรู้ใหม่เกี่ยวกับการพัฒนาการเรียนการสอน (4) จัดให้อาจารย์ทุกคนเขาร้ ่วมกลุ่มวิจัยต่างๆ ของคณะ (5) จัดให้อาจารย์เข้าร่วมกิจกรรมบริการวิชาการต่างๆ ของคณะ
40 มคอ.2 ค.อ.ม. (นวัตกรรมและการวิจัยเพื่อการเรียนรู้) ภาควิชาครุศาสตร์อุตสาหกรรม คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยีสจล. หมวดที่ 7 การประกันคณภาพหลุักสูตร 1. การกำกับมาตรฐาน ในการบริหารหลักสูตร จะมีคณะกรรมการประจำหลักสูตร อันประกอบด้วยประธานสาขาวิชา และ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร โดยมีคณบดีเป็นผู้กำกับดูแลและคอยให้คำแนะนำ ตลอดจนกำหนดนโยบาย ปฏิบัติให้แก่อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ผู้รบผั ิดชอบหลักสูตร จะวางแผนการจัดการเรียนการสอนร่วมกันและอาจารย์ผู้สอนติดตาม และรวบรวมขอมู้ล สำหรับใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรโดยกระทำทุกปีอย่างต่อเนื่อง เป้าหมาย การดำเนินการ การประเมินผล 1. การบริหารหลักสูตร - พัฒนาหลกสัูตรให้ทันสมยโดย ั อาจารย์และนักศึกษาสามารถก้าว ทันหรือเป็นผู้นำในการสร้างองค์ ความรู้ใหมๆ่ - กระตุ้นใหน้ ักศึกษาเกิดความใฝ่รู้ มีแนวทางการเรียนที่สร้างทั้งความรู้ ความสามารถในวิชาการ วิชาชีพ ที่ ทันสมัย - ตรวจสอบและปรับปรุงหลักสูตร ให้มีคุณภาพมาตรฐาน - มีการประเมินมาตรฐานของ หลักสูตรอย่างสม่ำเสมอ 1.1 จัดให้หลักสูตรสอดคล้องกับ กรอบมาตรฐานการอุดมศึกษา แห่งชาติ 2552 1.2 ปรบปร ัุงหลักสูตรใหท้ ันสมัยโดย มีการพิจารณาปรับปรุงหลักสตรู ทุกๆ 5 ปี 1.3 จัดแนวทางการเรียนในวิชา เรียนให้มีทั้งภาคทฤษฎีและ ภาคปฏิบัติและมีแนวทางการเรียน หรือกิจกรรมประจำวิชาให้นักศึกษา ได้ศึกษาความรู้ที่ทันสมัยด้วยตนเอง 1.4 กำหนดใหอาจารย้ ์ที่สอนมี คุณวุฒิไม่ต่ำกว่าปริญญาเอกหรือ ดำรงตำแหน่งทางวิชาการไม่ต่ำกว่า ผู้ช่วยศาสตราจารย์ 1.5 ส่งเสริมอาจารย์ผู้รับผิดชอบ หลักสูตรให้ไปดูงานในหลักสตรหรูือ วิชาการที่เกี่ยวข้องทั้งในและ ต่างประเทศ 1.6 มการประเม ี ินหลักสูตรอย่าง น้อยทุก 5 ปี 1.7 จัดทำฐานข้อมูลทางด้าน นักศึกษา อาจารย์อุปกรณ์ เครื่องมือวิจัย ความร่วมมือกับ หน่วยงานอื่น ผลงานทางวิชาการทุก ภาคการศึกษาเพื่อเป็นข้อมูลในการ ประเมินของคณะกรรมการ 1.8 ประเมินความพึงพอใจของ หลักสูตรและการเรียนการสอน โดย บัณฑิตที่สำเร็จการศึกษา 1.1 หลกสัูตรทสามารถอี่้างอิงกับ มาตรฐานที่กำหนด มีความทนสมั ัย และมีการปรับปรุงสม่ำเสมอ 1.2 จำนวนวิชาเรียนที่มีภาคปฏิบัติ และวิชาการเรียนที่มีแนวทางให้ นักศึกษาได้ศึกษาค้นคว้าความรู้ ใหม่ได้ด้วยตนเอง 1.3 จำนวนและรายชื่อคณาจารย์ ประจำ ประวัติอาจารย์ด้านคุณวุฒิ ประสบการณ์และการพัฒนาอบรม ของอาจารย์ 1.4 ผลการประเมินการเรียนการ สอนอาจารย์ผู้สอน โดยนักศึกษา