E-PORTFOLIO ชนิภรณ์ ระวังทรัพย์

ความเห็น/ขอ้ เสนอแนะของครทู ี่ปรกึ ษา/ครูพ่เี ลยี้ ง

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชือ่ )............................................. ครูพี่เลี้ยง
()
วนั ท่ี ………./………/………..

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๓ สาระที่ ๒ หน้าท่ีพลเมอื ง
กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓
รายวิชาสังคมพน้ื ฐาน( ส ๓๓๑๐๑) เวลาเรยี น ๕๐ นาที
หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ กฎหมายแพง่ และอาญา สอนวนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔
เรอื่ ง กฎหมายแพ่งและพาณชิ ย์ ผสู้ อน นางสาวชนิภรณ์ ระวงั ทรพั ย์
ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔

๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัด
มาตรฐานการเรยี นรู้
มาตรฐาน ส ๒.๑ เข้าใจและปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมท่ีดีงามและธำรง
รักษาประเพณแี ละวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ิตอยู่รว่ มกันในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันตสิ ขุ
ตวั ชว้ี ัด
ตวั ชวี้ ัด ส ๒.๑ ม.๓/๑ อธิบายความแตกตา่ งของการกระทำความผิดระหว่างคดอี าญาและคดีแพ่ง

๒. สาระสำคญั
การท่ีมนุษย์อยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างเป็นระเบียบเรียบร้อยนั้น ย่อมต้องมีกฎ ระเบียบ เป็นหลักใน
การปฏิบตั ิโดยเฉพาะต้องมีกฎหมายเป็นข้อบังคบั ให้ทุกคนปฏิบัติตามถ้าหากผู้ใดฝ่าฝืนต้องไดร้ ับโทษ
ตามทกี่ ฎหมายไดบ้ ัญญัติไว้ซึ่งกฎหมายจะมีประสิทธิภาพเพียงใดนั้นก็ขึ้นอยู่กับผู้ทบี่ ังคับใช้กฎหมาย
และผู้นำมาปฏิบัติ หากทุกคนปฏิบัติตามกฎหมายอย่างเคร่งครัด สังคมก็จะเกิดความสงบสุขและ
ปัญหาสังคมก็จะลดนอ้ ยลงด้วย

๓. สาระการเรียนรู้
- ความรเู้ บอื้ งตน้ เก่ยี วกับกฎหมาย
- ลักษณะการกระทำความผิดทางแพ่ง
- กระบวนการยตุ ิธรรมทางแพ่ง

๔. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้
๑. นักเรียนสามารถอธิบายความสำคัญของกฎหมายแพ่งและพาณิชย์กับสิทธิ เสรีภาพ และหน้าท่ีของ
ประชาชนได้ (K)
๒. นกั เรียนสามารถวเิ คราะหแ์ นวทางการปฏิบัติตามหลกั กฎหมายแพง่ และพาณชิ ย์ได้ (P)
๓. นักเรียนตระหนักและเห็นคณุ ค่าของความสำคญั ของกฎหมายต่อการดำเนินชวี ติ ของพลเมอื งได้ (A)

๕. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
๑. มีวนิ ัย
๒. เรยี นรู้
๓. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

๖. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รียน
๑. ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์
๒. ความสามารถในการส่อื สาร
๓. ความสามรถในการใช้ทักษะชีวิต

๗. ชนิ้ งาน/ภาระงาน
๑. ใบกิจกรรมการเรยี นรู้ เรอื่ ง “กฎหมายกับตวั อยา่ ง”

๘. กจิ กรรมการเรยี นรู้
ข้ันเข้าสบู่ ทเรยี น
๑. ครผู ู้สอนเชคชือ่ นกั เรียนและทำความรจู้ ักกนั
๒. ครูผู้สอนถาม-ตอบกับนักเรียนเกี่ยวกับความรู้เบื้องต้นในเร่ืองกฎหมายต่างๆเพ่ือทบทวน
ความรู้จากน้นั ครูผสู้ อนอธบิ ายเพ่มิ เตมิ เพอื่ นำเข้าสูบ่ ทเรียน
ขัน้ กิจกรรมการเรยี นรู้
๑. ครอู ธิบายความรเู้ ก่ียวกับ กฎหมายแพ่งและพาณิชย์ โดยใชส้ ่ือการสอน Power point เร่อื ง
กฎหมายแพ่งและพาณิชย์ ประกอบการอธบิ าย สนทนา ซักถามนกั เรียน ในหัวข้อตา่ งๆดังนี้
-ความหมายและลักษณะกระทำความผิดทางแพง่
-ประเภทของทรพั ย์ สงั หาริมทรัพย์ และ อสังหารมิ ทรพั ย์
-ประเภทหนังสอื สญั ญา และ การละเมดิ กระทำผิดสัญญา
๒. ครูทำกิจกรรมทบทวนเนอื้ หาโดยการเล่นเกมตอบคำถาม ผ่านเว็บไซต์
https://quizizz.com/โดยมขี ั้นตอน ดงั น้ี
-ครผู ู้สอนทำการอธิบายกติกาการเลน่ เกมตอบคำถามผ่าน
เวบ็ ไซต์https://quizizz.com/โดยมรี ายละเอียด นักเรียนแตล่ ะคนทำการเขา้ สูร้ ะบบบน
เวบ็ ไซต์ https://quizizz.com/join นักเรียนทำการใส่ Code ท่ีปรากฏบนจอ
-จากนั้นใหน้ ักเรยี นทำการตงั้ ช่ือของตวั เอง โดยใช้ชอ่ื แบบใดก็ได้ตามแตน่ ักเรยี น
จากน้นั กดปุ่ม start และรอใหค้ รกู ดปมุ่ start ของครู และสามารถตอบคำถามทบทวน
ความรู้ได้เลย หลังจากตอบคำถามเสร็จแล้ว จะมีการแสดงระดบั ใหท้ ราบและแสดงการตอบ
คำถามขอ้ ผิดและถกู ให้นักเรยี นไดท้ ราบ
ข้ันสรุปบทเรยี น
๑. ครูผสู้ อนและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรู้เกยี่ วกบั กฎหมายแพ่งและพาณิชย์และรว่ มกนั
แลกเปล่ียนความคิดเห็นภายในช้นั เรยี น

๙. สือ่ /นวัตกรรมการเรียนรู้
๑. Power point ประกอบการอธิบาย เร่อื งกฎหมายแพ่งและพาณิชย์
๒. ใบงานกจิ กรรมการเรียนรู้ผ่านระบบออนไลน์
๓. การเล่นเกมตอบคำถาม ผา่ นเว็บไซต์ https://quizizz.com/

๑๐. แหล่งเรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรียนรายวชิ าสังคมพนื้ ฐาน หนา้ ทพี่ ลเมอื ง ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๓
๒. ส่อื อินเตอรเ์ น็ต และข่าวสารตา่ งๆ

๑๑. การวดั ผลและการประเมนิ ผล

วิธีการวดั เครื่องมอื วดั เกณฑ์การประเมิน
-ผ่านการประเมินคุณภาพ ระดับ
เลน่ เกมตอบคำถามทบทวน -ข้อสอบผ่านเวบ็ ไซต์ ดีข้นึ ไป
ความรู้ https://quizizz.com/
-ผ่านการประเมินคุณภาพระดับ
การประเมนิ รายบุคคล แบบประเมินรายบคุ คล พอใช้ ข้นึ ไป

ตารางวิเคราะหก์ จิ กรรม เรือ่ ง กฎหมายแพง่ และพาณชิ ย์

ท่ี จดุ ประสงค์ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การเรียนรู้ วิธวี ัดผล-ประเมนิ ผล

นกั เรยี นอธบิ าย - นักเรยี นเล่นเกมตอบ - เว็บไซต์ -แบบประเมินกิจกรรม
ความสำคัญของ
กฎหมายแพง่ และ คำถามทบทวนความรู้ https://quizizz.com/ การเล่นเกมตอบคำถาม
๑ พาณชิ ยก์ ับสิทธิ
เสรภี าพ และหนา้ ท่ี ผา่ นเวบ็ ไซต์ - หนังสือเรียนรายวิชา ทบทวนบทเรียน
ของประชาชนได้(K)
https://quizizz.com/ สังคมพน้ื ฐาน หน้าท่ี

พลเมอื งช้นั มธั ยมศึกษา

ปที ี่ ๓

นกั เรียนสามารถ - นักเรียนเลน่ เกมตอบ - เว็บไซต์ -แบบประเมนิ กจิ กรรม

วเิ คราะห์แนวทางการ คำถามทบทวนความรู้ https://quizizz.com/ การเลน่ เกมตอบคำถาม

ปฏิบตั ติ ามหลกั ผา่ นเว็บไซต์ - หนงั สือเรยี นรายวิชา ทบทวนบทเรยี น

๒ กฎหมายแพง่ และ https://quizizz.com/ สังคมพ้นื ฐาน หน้าท่ี
พาณชิ ยไ์ ด้(P)
พลเมอื งช้นั มัธยมศึกษา

ปที ่ี ๓

นกั เรยี นตระหนกั และ - นกั เรียนรว่ มกนั การ - เว็บไซต์ - แบบประเมนิ กิจกรรม

เหน็ คณุ ค่าของ เลน่ เกมตอบคำถาม https://quizizz.com/ การเล่นเกมตอบคำถาม

๓ ความสำคัญของ ทบทวนความรู้ผ่าน ทบทวนบทเรียน

กฎหมายตอ่ การดำเนนิ เวบ็ ไซต์

ชวี ิตของพลเมอื งได้(A) https://quizizz.com/

แบบประเมินกิจกรรมการเล่นเกมตอบคำถามทบทวนบทเรียน

๑. ตารงเกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ ระดบั คะแนน ๑
๕๔ ๓ ๒

1. นกั เรียนสามารถตอบคำถามท่ีกำหนดใหไ้ ดถ้ กู ต้อง

2. นักเรียนมีความความสนใจในการทำกิจกรรมด้วยความ
สนกุ และเตม็ ใจ

3. นกั เรยี นส่วนร่วมและมคี วามกระตือรือรน้ ในการทำ
กิจกรรม

๒. ตารางระดับคุณภาพคะแนน

ระดบั คณุ ภาพ

รายการประเมนิ ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง

(๕) (๔) (๓) (๒) (๑)

๑. นกั เรียนสามารถตอบ นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรยี น นกั เรียนสามารถ

คำถามที่กำหนดให้ได้ สามารถตอบ สามารถตอบ สามารถตอบ สามารถตอบ ตอบคำถามที่

คำถามที่ คำถามที่ คำถามท่ี คำถามท่ี กำหนดให้ได้

กำหนดให้ได้ กำหนดให้ได้ กำหนดใหไ้ ด้ กำหนดใหไ้ ด้ ถูกตอ้ งน้อยกวา่

ถูกต้อง ๙-๑๐ ถูกตอ้ ง ๗-๘ ขอ้ ถูกต้อง ๕-๖ ข้อ ถูกตอ้ ง ๓-๔ ขอ้ ๒ ข้อ

ขอ้

๒. นักเรียนมคี วามความ นักเรยี นมีความ นักเรยี นมคี วาม นักเรยี นมีความ นักเรียนไมม่ ี นกั เรียนไมม่ ีความ

สนใจการทำกิจกรรม ความสนใจการ ความสนใจการ ความสนใจการ ความสนใจการ ความสนใจการทำ

ด้วยความสนกุ และเต็ม ทำกิจกรรมดว้ ย ทำกิจกรรมด้วย ร่วมทำกจิ กรรม ทำกิจกรรม กิจกรรม และ

ใจ ความสนุกและ ความสนกุ และ น้อย ไม่คอ่ ยให้ และไม่ค่อยให้ ไม่ให้ความร่วมมอื

เต็มใจ ให้ความ เตม็ ใจ ใหค้ วาม ความรว่ มมือ ความรว่ มมือ

รว่ มมอื ดมี าก ร่วมมอื ดี

๓. นกั เรียนมสี ว่ นร่วม นกั เรียนมีส่วน นกั เรยี นมีส่วน นกั เรยี นมีสว่ น นักเรยี นมสี ว่ น นกั เรยี นไม่มีส่วน

และมีความกระตือรอื ร้น ร่วมและมีความ ร่วมและมคี วาม ร่วมแตไ่ ม่ค่อย รว่ มแตไ่ มม่ ี ร่วมและไม่มี

ในการทำกจิ กรรม กระตอื รือร้นใน กระตอื รอื รน้ ใน กระตอื รือรน้ ใน ความ ความ

การทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม กระตือรอื รน้ ใน กระตือรือร้นใน

ดีมาก ดี การทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม

ผา่ นการประเมนิ คุณภาพ ระดับดี ขึ้นไป

เกณฑ์การประเมนิ การมสี ่วนร่วมของผูเ้ รียนรายบคุ ล

เกณฑป์ ระเมนิ เกณฑ์การประเมินการมีส่วนรว่ มของผู้เรยี นรายบุคล

ดีมาก (๓) พอใช(้ ๒) ปรับปรงุ (๑)

๑. การมีสว่ นร่วมในชน้ั นกั เรยี นมีส่วนรว่ มใน นกั เรียนมีสว่ นรว่ มใน นักเรยี นไม่มีส่วนรว่ ม
เรยี น กจิ กรรมและใหค้ วาม กิจกรรมและใหค้ วาม และไม่ให้ความรว่ มมอื
ร่วมมอื ได้อย่างเล็กนอ้ ย
รว่ มมือได้อยา่ งเตม็ ที่

๒.การแสดงความคิดเหน็ นักเรยี นมีความกลา้ นักเรียนมีไมม่ ีความกลา้ นักเรียนมไี มม่ คี วามกล้า
แสดงออกและสามารถ แสดงออกและไม่
กล้าแสดงออก แสดงออกและสามารถ แสดงความคิดเหน็ ได้ สามารถแสดงความ
อยา่ งเลก็ นอ้ ย คดิ เหน็ ได้
แสดงความคิดเห็นได้

อย่างชัดเจน

๓.ความตรงต่อเวลาใน นักเรยี นมีการเตรียมตัว นกั เรยี นเข้าหอ้ งเรยี น นกั เรียนเข้าเรียนสาย
การเขา้ เรยี น เขา้ เรียนกอ่ นเวลาหรอื เกินเวลาไป ๑๐ นาที เกิน ๓๐ นาที หรือไม่
ตรงเวลาทีค่ รกู ำหนด เข้าช้ันเรียน

เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพการประเมินผเู้ รยี นรายบุลคล ระดบั คณุ ภาพ
ดมี าก
ช่วงคะแนน พอใช้
๕ -๖ ปรบั ปรงุ
๓-๔
๑-๒

เกณฑต์ ัดสิน นักเรียนมผี ลการเรียนระดบั พอใช้ ขึ้นไปถือวา่ ผ่าน

แบบประเมนิ ตามเกณฑ์การมสี ่วนรว่ มของผเู้ รยี นรายบุคล

ลำดับ ชอ่ื -สกุล รายการประเมนิ รวม
ท่ี

ความตรงตอ่ เวลาใน การแสดงความ ความตรงตอ่ เวลาใน

การเข้าเรียน คิดเห็นกลา้ แสดงออก การเขา้ เรียน

๑๒๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑

๒

๓

๔

๕

๖

๗

๘

๙

๑๐

๑๑

๑๒

๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘

๑๙

๒๐

รวม

บนั ทกึ หลงั การสอน
ผลการเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
.……………………………………………………………………………...………………………………………………………………………….
…..……….……………………………...…………………………………………………………………………..……………….....................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปัญหา / อุปสรรค
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………..
…..………………………………………...……………………………………………………………………………………………..................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางแก้ไข
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………..
……..……………………………………...…………………………………………………………………………………………………............
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชื่อ)................................................ ผู้สอน
( นางสาวชนภิ รณ์ ระวงั ทรัพย์ )
วันท่ี ………./………/………..

ความเห็น/ข้อเสนอแนะของครูที่ปรึกษา/ครูพี่เลยี้ ง

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชือ่ )............................................. ครูพี่เลี้ยง
()
วันท่ี ………./………/………..

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒

กลุม่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม สาระที่ ๔ ประวตั ิศาสตร์

รายวชิ าสังคมพื้นฐาน(ส๒๒๑๐๓) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒

หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ พฒั นาการของทวปี เอเชยี เวลาเรยี น ๕๐ นาที

เร่อื ง แหลง่ อารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชยี อารยธรรมเมโสโปเตเมีย สอนวนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔

ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ผ้สู อน นางสาวชนิภรณ์ ระวงั ทรัพย์

๑. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด

มาตรฐานการเรียนรู้

ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดีตจนถงึ ปัจจุบนั ในดา้ นความสมั พันธแ์ ละการ
เปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนอ่ื ง ตระหนกั ถงึ ความสำคัญและสามารถวิเคราะหผ์ ลกระทบท่ี
เกดิ ขนึ้

ตวั ชว้ี ัด

ส ๔.๒ ระบคุ วามสำคญั ของแหลง่ อารยธรรมโบราณในภมู ภิ าคเอเชยี

๒. สาระสำคญั

แหล่งอารยธรรมโบราณในภูมิภาคเอเชีย เมโสโปเตเมียเป็นแหล่งอารยธรรมทีม่ คี วามเก่าแก่
ที่สุดแห่งหนึ่ง เมโสโปเตเมีย แปลว่า ดินแดนระหว่างแม่น้ำสองสายคือ แม่น้ำไทกรีสและยูเฟรทีส
ระหว่างสองฝัง่ แม่น้ำทั้งสองสายเป็นพื้นดนิ ที่มีความอุดมสมบูรณ์เหมาะแก่การเพาะปลูก ทำให้กลุ่ม
ชนชาติต่างๆเข้ามาทำมาหากินและสร้างอารยธรรมข้นึ รวมท้ังถ่ายทอดอารยธรรมจากกลุ่มหนึ่งสู่กลุ่ม
หนึ่ง ทำให้เกดิ อารยธรรมแบบผสม นกั เรยี นจึงควรศึกษาทำความเข้าใจเก่ียวกบั อารยธรรมเมโสโปเต
เมีย เพอ่ื เหน็ คณุ คา่ และความสำคญั ของแหลง่ อารยธรรมโบราณเมโสโปเตเมยี

๓. สาระการเรยี นรู้

-ท่ีต้ังและความสำคญั ของแหลง่ อารยธรรมเมโสโปเตเมยี

-อิทธพิ ลของอารยธรรมเมโสโปเตเมียที่มผี ลต่อภูมิภาคเอเชียในปจั จุบนั

๔. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๑. นักเรยี นสามารถอธบิ ายความรู้ และความสำคญั ของแหลง่ อารยธรรมโบราณเมโสโปเตเมียได้
(K)
๒. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์ความแตกต่างของแหล่งอารยธรรมโบราณเมโสโปเตเมยี ได้ (P)
๓. นักเรยี นเห็นคุณค่าแหล่งอารยธรรมโบราณเมโสโปเตเมยี ท่ีควรศึกษาเรียนรสู้ ามารถนำ
แบบอยา่ งแนวคดิ ที่ดงี ามมาปรับใช้ในการดำเนนิ ชีวิตได้ (A)

๕. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
๑. มีวินยั
๒. เรยี นรู้
๓. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

๖. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น
๑. ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์
๒. ความสามารถในการส่อื สาร
๓. ความสามรถในการใชท้ กั ษะชีวิต

๗. กระบวนการกิจกรรมการเรียนรู้

ขนั้ เข้านำสบู่ ทเรียน(๕ นาท)ี

๑. ครูผ้สู อนและนักเรยี นทำความรูจ้ กั กนั และแนะนำรายวชิ าทเี่ รยี น
๒. ครูผู้สอนให้นกั เรยี นเลน่ เกม “กลอ่ งสุ่มความรู้” ร่วมกบั การเช็คชื่อนักเรยี นในการเข้าชนั้ เรียน

และครูจะให้นักเรียนดูแล้วบอกว่าเกี่ยวข้องอย่างไรกับแผ่นป้ายที่สุ่มได้ มีความเชื่อมโยงใน
เร่อื งใดบ้าง จากนัน้ ครผู ู้สอนอธบิ ายเพ่มิ เติมจากตำตอบนกั เรยี นเพอื่ นำเขา้ สบู่ ทเรียน

ข้ันกิจกรรมการเรียนรู้(๔๐ นาท)ี

๑. ครูผสู้ อนอธบิ ายความรู้เกีย่ วกับ อารยธรรม เมโสโปเตเมยี โดยใช้สอ่ื Power point
ประกอบการอธิบาย สนทนา ซักถามนักเรยี น ในหัวขอ้ ตา่ งๆ เรอื่ ง อารยธรรมเมโสโปเตเมยี

๒. ครูผู้สอนให้นกั เรียนทำกิจกรรม “เกมโชว์เมโสโปเตเมีย” เก่ียวกับอารยธรรมเมโสโปเตเมีย
และใหน้ ักเรียนรว่ มกนั รว่ มกันตอบคำถามเพ่ือทบทวนความรู้

ขั้นสรุปบทเรยี น(๕ นาท)ี

๑. ครูผูส้ อนและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้เกย่ี วกับ อารยธรรมเมโสโปเตเมีย และร่วมกนั
แลกเปลี่ยนความคิดเห็นภายในช้นั เรยี น

๘. สื่อ/นวตั กรรมการเรยี นรู้
๑. Power point ประกอบการอธิบาย เรื่อง อารยธรรมเมโสโปเตเมีย

๒. การเลน่ เกม “กล่องสุม่ ความรู้” และ “เกมโชว์เมโสโปเตเมีย” ผ่านเวป็ ไซต์
https://wordwall.net/th

๙. แหลง่ เรยี นรู้
๑. หนงั สอื เรียนรายวชิ าสงั คมพ้ืนฐาน เรอื่ งอารยธรรมโบราณ อารยธรรมเมโสโปเตเมีย
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒
๒. สื่อการเรยี นรู้ในอนิ เตอร์เนต็ และผ่านหนงั สอื เก่ียวกับอารยธรรมโบราณ
๓. แหลง่ เรียนรู้นอกสถานที่ ทีม่ ขี ้อมลู เก่ียวข้องกับเร่อื งท่เี รยี น

๑๐.การวดั ผลและการประเมนิ ผล

วธิ ีการวดั เครือ่ งมือวดั เกณฑก์ ารประเมนิ
ผ่านการประเมนิ คณุ ภาพ ระดับดี
เล่นเกมตอบคำถามทบทว น - แบบประเมินกิจกรรมการเล่น ขน้ึ ไป
ความรู้กจิ กรรม “เกมโชว์เมโสโป เกมตอบคำถามทบทวนบทเรยี น
เตเมีย” ผ่านการประเมินคุณภาพระดับ
พอใช้ ขน้ึ ไป
การประเมนิ รายบุคคล แบบประเมนิ รายบคุ คล

ตารางวิเคราะห์กิจกรรม “เกมโชวเ์ มโสโปเตเมยี ” เกี่ยวกับอารยธรรมเมโสโปเตเมยี

ท่ี จุดประสงค์ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือการเรยี นรู้ วธิ วี ดั ผล-ประเมินผล

นักเรยี นสามารถ - กิจกรรม “เกมโชว์ - กจิ กรรม “เกมโชว์เมโสโป - แบบประมินกจิ กรรม
อธบิ ายความรู้ และ เมโสโปเตเมีย”
เตเมีย” เกี่ยวกับอารยธรรม “เกมโชวเ์ มโสโปเต
ความสำคญั ของแหลง่ เกยี่ วกบั อารยธรรม
๑ อารยธรรมโบราณ เมโสโปเตเมีย เมโสโปเตเมยี เมีย” เกีย่ วกับอารย

เมโสโปเตเมยี ได(้ A - ส่ือ Power point ธรรมเมโสโปเตเมยี

อารยธรรมเมโสโปเตเมยี

- หนังสอื เรยี นวชิ า

ประวัตศิ าสตร์ ชน้ั

มธั ยมศึกษาปีที่ ๒

นักเรียนสามารถ -กจิ กรรม - กจิ กรรม “เกมโชวเ์ มโส - แบบประเมิน
“เกมโชวเ์ มโสโปเต โปเตเมีย” เก่ียวกบั อารย
วิเคราะหค์ วาม เมีย” เกย่ี วกับอารย ธรรมเมโสโปเตเมีย กิจกรรม “เกมโชว์เมโส
แตกต่างของแหลง่ - ส่อื Power point โปเตเมีย” เกย่ี วกับ
๒ อารยธรรมโบราณ ธรรมเมโสโปเตเมยี อารยธรรมเมโสโปเตเมยี อารยธรรมเมโสโปเต
เมโสโปเตเมียได(้ P) เมีย
- หนังสือเรียนวชิ า
ประวัตศิ าสตร์ ช้นั
มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒

นักเรียนเห็นคณุ คา่ - นักเรยี นรว่ มกนั การ - เวบ็ ไซต์ - แบบประเมินกิจกรรม

แหลง่ อารยธรรม เล่นเกมตอบคำถาม https://wordwall.net/th การเล่นเกมตอบคำถาม
๓ โบราณเมโสโปเตเมยี ทบทวนบทเรียน ทบทวนบทเรยี น

ทีค่ วรศึกษาเรยี นรู้ “เกมโชวเ์ มโสโปเต

สามารถนำแบบอย่าง เมยี ”

แนวคดิ ทีด่ งี ามมาปรับ

ใช้ในการดำเนินชีวิต

ได(้ A))

แบบประเมินกจิ กรรมการเลน่ เกมตอบคำถามทบทวนบทเรียนกิจกรรม “เกมโชว์เมโสโปเตเมยี ”

๑. ตารางเกณฑ์การให้คะแนน ระดบั คะแนน ๑
รายการประเมิน ๕๔ ๓ ๒

๑..นกั เรียนสามารถตอบคำถามที่กำหนดให้ได้ถกู ตอ้ ง

๒.นักเรียนมคี วามความสนใจในการทำกิจกรรมด้วยความ
สนุกและเต็มใจ

๓..นักเรียนสว่ นรว่ มและมคี วามกระตอื รือรน้ ในการทำ
กจิ กรรม

๒. ตารางระดบั คุณภาพคะแนน

ระดบั คณุ ภาพ

รายการประเมนิ ดมี าก ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรบั ปรุง

(๕) (๔) (๓) (๒) (๑)

๑. นักเรียนสามารถตอบ นักเรยี น นกั เรียน นกั เรยี น นักเรยี น นกั เรยี นสามารถ

คำถามทกี่ ำหนดให้ได้ สามารถตอบ สามารถตอบ สามารถตอบ สามารถตอบ ตอบคำถามที่

คำถามท่ี คำถามที่ คำถามท่ี คำถามท่ี กำหนดใหไ้ ด้

กำหนดให้ได้ กำหนดให้ได้ กำหนดใหไ้ ด้ กำหนดใหไ้ ด้ ถูกตอ้ งน้อยกวา่

ถูกตอ้ ง ๙-๑๐ ถกู ต้อง ๗-๘ ขอ้ ถูกตอ้ ง ๕-๖ ข้อ ถกู ต้อง ๓-๔ ข้อ ๒ ขอ้

ข้อ

๒. นกั เรยี นมคี วามความ นักเรียนมคี วาม นกั เรยี นมีความ นกั เรียนมคี วาม นักเรยี นไมม่ ี นักเรยี นไมม่ คี วาม

สนใจการทำกิจกรรม ความสนใจการ ความสนใจการ ความสนใจการ ความสนใจการ ความสนใจการทำ

ด้วยความสนกุ และเตม็ ทำกิจกรรมด้วย ทำกิจกรรมด้วย รว่ มทำกจิ กรรม ทำกิจกรรม กิจกรรม และ

ใจ ความสนกุ และ ความสนุกและ นอ้ ย ไม่คอ่ ยให้ และไมค่ อ่ ยให้ ไม่ให้ความรว่ มมือ

เต็มใจ ให้ความ เตม็ ใจ ให้ความ ความร่วมมือ ความรว่ มมอื

ร่วมมอื ดีมาก รว่ มมือดี

๓. นกั เรียนมสี ว่ นร่วม นักเรยี นมีส่วน นักเรียนมีสว่ น นกั เรียนมสี ว่ น นกั เรียนมีส่วน นักเรียนไมม่ สี ว่ น

และมีความกระตือรอื รน้ รว่ มและมคี วาม ร่วมและมคี วาม ร่วมแตไ่ มค่ อ่ ย รว่ มแตไ่ มม่ ี รว่ มและไม่มี

ในการทำกจิ กรรม กระตอื รอื รน้ ใน กระตือรือรน้ ใน กระตือรอื รน้ ใน ความ ความ

การทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม การทำกจิ กรรม กระตอื รอื ร้นใน กระตือรือรน้ ใน

ดมี าก ดี การทำกิจกรรม การทำกิจกรรม

ผา่ นการประเมินคุณภาพ ระดับดี ขน้ึ ไป

เกณฑ์การประเมนิ การมสี ่วนร่วมของผู้เรียนรายบคุ ล

เกณฑ์ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การมสี ่วนร่วมของผู้เรยี นรายบุคล

ดมี าก (๓) พอใช(้ ๒) ปรับปรงุ (๑)

๑. การมีส่วนร่วมในช้ัน นกั เรยี นมีส่วนรว่ มใน นกั เรียนมสี ่วนรว่ มใน นกั เรยี นไมม่ สี ่วนร่วม
เรียน กจิ กรรมและให้ความ กจิ กรรมและให้ความ และไมใ่ หค้ วามร่วมมือ
รว่ มมอื ไดอ้ ยา่ งเล็กนอ้ ย
รว่ มมือได้อยา่ งเต็มที่

๒.การแสดงความคดิ เห็น นักเรียนมีความกล้า นักเรยี นมีไม่มีความกลา้ นกั เรียนมไี มม่ ีความกลา้
แสดงออกและสามารถ แสดงออกและไม่
กล้าแสดงออก แสดงออกและสามารถ แสดงความคิดเหน็ ได้ สามารถแสดงความ
อยา่ งเล็กน้อย คิดเหน็ ได้
แสดงความคิดเห็นได้

อย่างชดั เจน

๓.ความตรงต่อเวลาใน นกั เรียนมีการเตรียมตวั นักเรยี นเขา้ ห้องเรยี น นกั เรยี นเขา้ เรยี นสาย
การเข้าเรยี น เขา้ เรียนก่อนเวลาหรือ เกินเวลาไป ๑๐ นาที เกิน ๓๐ นาที หรือไม่
ตรงเวลาที่ครูกำหนด เขา้ ชน้ั เรยี น

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพการประเมนิ ผู้เรยี นรายบุลคล ระดบั คณุ ภาพ
ดมี าก
ชว่ งคะแนน พอใช้
๕ -๖ ปรับปรงุ
๓-๔
๑-๒

เกณฑ์ตัดสนิ นักเรียนมผี ลการเรียนระดับ พอใช้ ขนึ้ ไปถือวา่ ผ่าน

แบบประเมนิ ตามเกณฑ์การมีส่วนร่วมของผู้เรียนรายบคุ ล

ลำดับ ช่ือ-สกลุ รายการประเมิน รวม
ท่ี

ความตรงต่อเวลาใน การแสดงความ ความตรงต่อเวลาใน
การเข้าเรยี น คิดเห็นกล้าแสดงออก การเข้าเรียน

๑๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑

๒

๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

รวม

บนั ทกึ หลงั การสอน
ผลการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
.……………………………………………………………………………...………………………………………………………………………….
…..……….……………………………...…………………………………………………………………………..……………….....................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปัญหา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………..
…..………………………………………...……………………………………………………………………………………………..................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………..
……..……………………………………...…………………………………………………………………………………………………............
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชื่อ)................................................ ผู้สอน
( นางสาวชนิภรณ์ ระวงั ทรัพย์ )
วนั ท่ี ………./………/………..

ความเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของครูทีป่ รึกษา/ครูพีเ่ ลย้ี ง

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )............................................. ครูพี่เลี้ยง
()
วันท่ี ………./………/………..

สรุปผลการฝึกปฏิบัติการจัดการ
เรียนรู้สอนรายวิชา สังคมศึกษา
ศาสนาและวัฒนธรรม

โรงเรียนเชตุพนศึกษา (ในพระสังฆราชูปถัมภ์)

ครูผู้สอน นางสาว ชนิภรณ์ ระวังทรัพย์
นักศึกษาการฝึกปฏิบัติการจัดการเรียนรู้สอนรายวิชา
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม

ผลการทดลองสอน 1 สัปดาห์ ปฏิบัติการทดลอง
สอน 3 คาบต่อ 1 สัปดาห์ จำนวน 3 แผนการ
จัดการเรียนรู้ สรุปเป็นประเด็นดังนี้
1 ผลการทดลองสอน
2 ปัญหาและอุปสรรค
3 แนวทางแก้ไข
-ครู ผู้สอน
-นั กเรียน

แผนการสอนที่ ๑

ชั้น: มัธยมศึกษาปีที่ ๑ วิชา: ภูมิศาสตร์ วันที่: ๒๗ กันยายน ๒๕๖๔

เรื่อง: ภัยพิบัติในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

1 ผลการทดลองสอน

การเรียนการสอนนักเรียนตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นได้ การ
เข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียนเข้าใจและสามารถคิดวิเคราะห์ได้

ในการทำแบบทดสอบทบทวนบทเรียนนั้นนักเรียนสามารถทบทวนบท
เรียนและนำไปตอบปํญหาเล่มเกมได้ดี

2 ปัญหาและอุปสรรค

.ระยะเวลาในการเรียนการสอน เกินเวลาเกิดอุปสรรคในการเข้าชั้นเรียน
เนื่องจาก บางคนไม่มีเครื่องมือสื่อสาร และความไม่พร้อมเรื่องอุปกรณ์
การเรียน และการโต้ตอบไม่สามารถวัดและประเมินได้เพราะว่าเรียน

ผ่านระบบออนไลน์

3 แนวทางแก้ไข -นักเรียน

-ครูผู้สอน นักเรียนสามารถแสดงความคิด
เห็นหรือไม่เข้าใจสามารถ
ครูผู้สอนต้องเตรียมความพร้อม สอบถามครูได้เพราะการเรียน
และสำรวจความพร้อมของ การสอนผ่านออนไลน์บางคนการ
นักเรียนก่อนและต้องคำนึงถึง เข้าถึงไม่สามารถเข้าถึงได้ทุกคน
ความแตกต่างของแต่ละบุคคล

แผนการสอนที่2

มัธยมศึกษาปีที่ ๒ วิชา:ประวัติศาสตร์ วันที่: ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔

หัวข้อ: แหล่งอารยธรรมโบราณใน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒
ภูมิภาคเอเชีย อารยธรรมเมโสโปเตเมีย พัฒนาการของทวีปเอเชี ย

1 ผลการทดลองสอน
การเรียนการสอนนักเรียนเมีความสนใจในเรื่องที่เรียนและสามารถ

อธิบายได้และความรู้เพิ่มเติมที่ได้สามารถนำมาเกี่ยวข้องเชื่อมโยงกันได้
นักเรียนช่วยกันตอบคำถามได้ดีและสามารถเล่มเกมตอบคำถามได้
เพราะว่าเนื้อหาเชื่อมโยงกัน

2 ปัญหาและอุปสรรค

ปัญหาการขาดอุปกรณ์สื่อสาร
ความสนใจเรียนนักเรียนบางคนไม่เข้าเรียน
การสอนเกินเวลาที่กำหนดเนื่องจากเข้าห้องเรียนช้า

-ครูผู้สอน 3 แนวทางแก้ไข -นักเรียน

ครูผู้สอนต้องเตรียมความพร้อมและ นักเรียนต้องรู้จักการปรับตัว
เพราะว่าการเรียนแาจไม่เต็ม
สำรวจความพร้อมของนักเรียนก่อน ประสิทธิภาพการหาความรู้เพิ่ม
เติมเองเป็นสิ่งที่ควรจะทำ
และต้องคำนึงถึงความแตกต่างของ

แต่ละบุคคลและ การให้ใบงานควรต้อง

ให้คำอธิบายที่ชัดเจน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ วิชา หน้าที่พลเมือง วันที่

๓๐ กันยายน ๒๕๖๔

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ กฎหมายแพ่งและอาญา เรื่อง กฎหมายแพ่งและพาณิชย์

1 ผลการทดลองสอน
นักเรียนสามารถเรียนรู้และมีความสนใจในเรื่อง กฎหมายได้เพราะเป็น
เรื่องใกล้ตัว และเรื่อกฎหมายแพ่งเป็นสิ่งที่ควรรู้เพราะใช้ในชีวิตประจำ
ว่า ในการเรียนการสอน นักเรียนมีส่วนร่วมโต้ตอบและสามารถทำแบบ

ทดสอบได้ค่อนข้างดี

2 ปัญหาและอุปสรรค

ในการเรียนการสอนในสถานการณ์โรคระบาด ต้องเรียนผ่านระบบ
ออนไลน์ ปํญหาคือ ขาดอุปกรณ์สื่อสาร นักเรียนต้องเรียนกับเพื่อน
จึงเป็นปัญหาอุปสรรคในการทำกิจกรรมเล่นเกมต่างไม่เต็มที่และไม่

สามารถเช้าถึงได้ครูไม่สามารถวัดประเมินผลได้ครบ

3 แนวทางแก้ไข

-ครูผู้สอน -นักเรียน

ครูผู้สอนต้องเตรียมความพร้อมและ ถเาการเรียนนักเรียนมีปัญหาควรติดต่อ
สำรวจความพร้อมของนักเรียนก่อน ครูผู้สอนก่อนการเรียน เพราะว่า
และต้องคำนึงถึงความแตกต่างของ การเรีบยในลักษณะนี้ไม่ได้ดีและมีประ
แต่ละบุคคล และคสรปรับการเรียนการ สิทธิ สำหรับทุกคน

สอนเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

การปฏิบัติการทดลองสอนในสถานศึกษา

โรงเรียนโรงเรียนเชตุพนศึกษา(ในพระสังฆราชูปถัมภ์)

รายวิชา ส21101 ภูมิศาสตร์ เรื่อง ภัยพิบัติทวีปเอเชีย
ทวีปออสเตรีย และโอเชเนีย

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

VDOการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์

การปฏิบัติการทดลองสอนในสถานศึกษา

โรงเรียนโรงเรียนเชตุพนศึกษา(ในพระสังฆราชูปถัมภ์)

รายวิชา ส22103 วิชา ประวัติศาสตร์ เรื่อง อารยธรรมโบราณ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

VDOการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์

การปฏิบัติการทดลองสอนในสถานศึกษา

โรงเรียนโรงเรียนเชตุพนศึกษา(ในพระสังฆราชูปถัมภ์)
รายวิชา ส33101 วิชา หน้าที่พลเมือง เรื่อง กฎหมายเพ่ง

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

VDOการเรียนการสอน
รูปแบบออนไลน์

ภาพกิจกรรม ได้ไปเก็บใบงานตามบริเวณวัดต่างๆ
กับคณะครูและพระอาจารย์
โรงเรียนมีการแจกใบงานให้ทำ
เพราะเรียนผ่านระบบ
ออนไลน์ + on hand

ภาพกิจกรรม

เข้าร่วมประชุมกับคณะครูและพระอาจารย์
เรื่อง การจัดทำแผนและการกำหนดช่วงเวลาในการจัดการเรียนการสอน

ช่วยงานฝ่ายวิชาการ
เอกสารของโรงเรียน

PART 5
การสอบสอนฉับพลัน




-ภาพการสอบสอนฉับพลัน

การสอบสอนฉับพลัน
รายวิชา ภูมิศาสตร์
ลักษณะภูมิศาสตร์ของเอเชีย

PART 6
การสอบสอนเดี่ยว



-แผนการจัดการเรียนรู้
-VDOการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์

แผนการจัดการเรยี นรู้ รานวิชา หนา้ ท่ีพลเมอื ง
กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒
หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ เวลาเรียน ๕๐ นาที
เร่อื ง สถาบนั ทางสงั คม สอนวันท่ี ๑๓/๑๐/๒๕๖๔
ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
ผสู้ อน นางสาวชนภิ รณ์ ระวังทรพั ย์

๑. สาระ/มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ัด
สาระที่ ๒ หนา้ ทพี่ ลเมือง วฒั นธรรมและการดำรงชีวิตในสงั คม

มาตรฐานการเรยี นรู้ ส ๒.๑ เข้าใจและปฏบิ ตั ติ ามหนา้ ท่ีของการเปน็ พลเมืองดี มีคา่ นิยมที่ดีงามและ
ธำรงรักษาประเพณีและวฒั นธรรมไทย ดำรงชวี ติ อยรู่ ว่ มกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสนั ตสิ ขุ

ตวั ช้ีวัด ส ๒.๑ ม.๒/๓ วิเคราะห์บทบาท ความสำคญั และความสัมพันธ์ของสถาบนั ทางสงั คม

๒. สาระสำคัญ

สถาบันทางสังคมเป็นรูปแบบพฤติกรรมของสมาชิกในสังคม โดยรวมแบบแผนพฤติกรรมเป็นปตามแบบ
ตามบรรทัดฐานของสังคมทม่ี ีความชัดเจนและเปน็ ไปตามวฒั นธรรมของสังคมนนั้ ๆ นักเรยี นจึงควรเรียนรู้
และรู้จักปฏิบัติตามสถานภาพบทบาทหน้าที่ของสมาชิกในสังคมได้อย่างเหมาะสม และร่วมกันในสังคม
อยา่ งสงบสขุ

๓. สาระการเรยี นรู้
- ความหมาย ความสำคัญ องค์ประกอบของสถาบันทางสังคม
- สถาบนั ครอบครัว
- สถาบันการศึกษา
- สถาบันศาสนา
- สถาบันเศรษฐกิจ
- สถาบนั การเมืองการปกครอง
- สถาบนั ส่อื สารมวลชน
- สถาบันนันทนาการ

๔. จุดประสงค์การเรยี นรู้
๑. ดา้ นความรู้ ( K )
นกั เรยี นสามารถอธบิ ายความรู้ และบทบาทหนา้ ท่ขี องสถาบนั สงั คมได้
๒. ดา้ นทักษะ ( P )
นักเรียนสามารถวเิ คราะหบ์ ทบาทและความสำคญั ของสถาบันทางสังคมแตล่ ะสถาบันได้
๓. ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ( A )
นักเรียนเหน็ คณุ ค่าและความสำคัญของสถาบนั ทางสังคมและรู้จักบทบทหน้าทข่ี องการเป็น
สมาชิกในสังคมได้อย่างเหมาะสม

๕. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์
๑. มวี นิ ยั
๒. เรียนรู้
๓. มุ่งม่ันในการทำงาน

๖. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น
๑. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
๒. ความสามารถในการส่อื สาร
๓. ความสามรถในการใช้ทักษะชีวติ

๗. กระบวนการกิจกรรมการเรียนรู้

ข้นั เข้านำสู่บทเรยี น (๑๐นาท)ี

๑. ครูผู้สอนให้นักเรียนดูรูปภาพเกี่ยว สถาบบันทางสังคมต่างๆ และให้นักเรียนแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับภาพดังกล่าว โดยนักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้ตามความเข้าใจ
แนวคิดของนกั เรยี น

๒. หลงั จากนกั เรยี นดูภาพและแสดงความคดิ เหน็ ครบแล้ว ครูผู้สอนอธบิ ายเพมิ่ เติมเพ่ือนำเข้าสู่
บทเรยี น

ขนั้ กิจกรรมการเรยี นร้(ู ๔๐ นาท)ี

๑. ครูผู้สอนอธิบายความรู้เก่ยี วกบั สถาบันทางสงั คม โดยใช้สอ่ื Power point ประกอบการ
อธิบาย สนทนา ซักถามนักเรียน ในหัวข้อต่างๆ ความหมาย ความสำคญั องคป์ ระกอบต่างๆ
ของสถาบันทางสังคม

ข้ันสรุปบทเรยี น(๕ นาท)ี

๑. ครผู สู้ อนให้นักเรยี นทำแบบทดสอบทบทวนความรู้เกี่ยวกับ เรื่อง สถาบันทางสังคม โดยการ
เล่นเกมตอบคำถามทบทวนความรู้ ผา่ นเว็บไซต์ https://app.quizwhizzer.com/ครูผสู้ อน
ทำการอธบิ ายกตกิ าการเล่นเกมตอบคำถาม โดยมีรายละเอยี ด ดงั น้ี

-นักเรียนแต่ละคนทำการสแกน QR Code ที่ปรากฏหน้าจอหรือกดลิงคที่ครูผู้สอนได้ส่งให้
จากนั้นให้นักเรียนกดตรงคำว่า join a Game และนักเรียนทำการใส่ Codeตัวเลขรหัสท่ี
ปรากฏบนหนา้ จอ และทำการตงั้ ชือ่ ของตัวเอง โดยใชช้ ่อื แบบใดกไ็ ด้ตามแต่นักเรียน
๒. เมอ่ื นักเรยี นเข้าสูเ่ กมครบแล้วครูผู้สอนทำการกดปมุ่ Start เพ่อื เรมิ่ เกม โดยเกมดงั กล่าวจะ
มีทั้งหมด ๑๐ ข้อ จะแข่งขันในเกมจนกว่าจะครบข้อคำที่ตั้งไว้ ถ้ามีคนตอบคำได้เร็วและ
ถูกตอ้ งจะไปถงึ เส้นชยั กอ่ นและจะเปน็ ผ้ชู นะ แตถ่ ้านักเรียนตอบผิดก็จะถอยหลังลงไป ๑ ขั้น
จนกว่าจะครบเวลาทีก่ ำหนด กจ็ ะข้ึนคะแนนลำดบั ผชู้ นะ
๓. ครูผู้สอนและนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรู้เก่ียวกับ สถาบันทางสังคม และร่วมกันแลกเปลีย่ น
ความคดิ เหน็ ภายในช้ันเรยี น

๘. สือ่ /นวตั กรรมการเรียนรู้
๑. สือ่ Power point ประกอบการอธบิ าย เรื่อง สถาบนั ทางสงั คม
๒. การเลน่ เกมตอบคำถามทบทวนความรู้ ผ่านเว็บไซต์ https://app.quizwhizzer.com/

๙. แหล่งเรยี นรู้
๑. หนังสือเรียนรายวชิ าสงั คมศกึ ษา เรอื่ งสถาบนั ทางสงั คม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒
๒. สือ่ การเรยี นรูใ้ นอินเตอรเ์ นต็ และข่าวต่างทเี่ กีย่ วข้องกับ เร่ือง สถาบันทางสงั คม

๑๐.การวัดผลและการประเมินผล

วิธกี ารวดั เครอื่ งมือวัด เกณฑ์การประเมิน

การเล่นเกมตอบคำถามทบทวน - แบบประเมินกจิ กรรมการเลน่ ผา่ นการประเมนิ คณุ ภาพ ระดับดี
ความรู้ เกมตอบคำถามทบทวนความรู้ ข้นึ ไป

การประเมนิ รายบคุ คล แบบประเมนิ รายบคุ คล ผ่านการประเมินคุณภาพระดับ
พอใช้ ข้นึ ไป

ตารางวเิ คราะห์กิจกรรม “เกมโชว์เมโสโปเตเมยี ” เก่ยี วกับอารยธรรมเมโสโปเตเมยี

ท่ี จดุ ประสงค์ กจิ กรรมการ สอ่ื การเรยี นรู้ วิธวี ดั ผล-
เรียนรู้ ประเมนิ ผล
- คำถามทบทวนความรเู้ ร่ือง
นกั เรียนสามารถ -การแสดงความ สถาบันทางสังคม - แบบประเมินการมี
- สื่อ Power point สถาบันทาง ส่วนรว่ มของผูเ้ รยี น
อธบิ ายความรู้ และ คดิ เหน็ เรอ่ื ง สังคม รายบุคล
- หนังสือเรียนวิชาหน้าที่พลเมอื ง
บทบาทหน้าทขี่ อง สถาบันทางสงั คม ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒

๑ สถาบันสงั คมได้(A

นกั เรียนสามารถ - การตอบคำถาม - สอื่ Power point สถาบนั ทาง - แบบประเมินการมี

วิเคราะห์บทบาท ความรู้เร่อื งสถาบนั สงั คม ส่วนรว่ มของผู้เรียน

และความสำคัญ ทางสังคม - หนังสอื เรียนวชิ าหนา้ ที่พลเมอื ง รายบุคล

๒ ของสถาบันทาง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒

สงั คมแต่ละสถาบนั

ได้ (P)

นักเรียนเห็นคณุ ค่า - นักเรียนร่วมกัน - เวบ็ ไซต์ - แบบประเมนิ

และความสำคญั การเล่นเกมตอบ https://app.quizwhizzer.com/ กิจกรรมการเลน่ เกม
๓ ของสถาบนั ทาง คำถามทบทวน ตอบคำถามทบทวน

สังคมและรูจ้ กั บท บทเรยี น บทเรียน

บทหน้าท่ีของการ

เปน็ สมาชกิ ในสังคม

ไดอ้ ย่างเหมาะสม

(A))

แบบประเมนิ กจิ กรรมการเลน่ เกมตอบคำถามทบทวนบทเรียนกจิ กรรม สถาบนั ทางสงั คม

ตารางเกณฑ์การให้คะแนน

รายการประเมนิ ระดับคะแนน ๑
๕๔ ๓ ๒

๑..นักเรยี นสามารถตอบคำถามท่กี ำหนดใหไ้ ดถ้ กู ต้อง

๒.นกั เรียนมคี วามความสนใจในการทำกิจกรรมดว้ ยความ
สนกุ และเตม็ ใจ

๓..นักเรียนส่วนรว่ มและมีความกระตอื รอื รน้ ในการทำ
กจิ กรรม

๑. ตารางระดับคณุ ภาพคะแนน

ระดับคุณภาพ

รายการประเมนิ ดีมาก ดี ปานกลาง พอใช้ ควรปรับปรุง

(๕) (๔) (๓) (๒) (๑)

๑. นักเรียนสามารถตอบ นกั เรยี น นกั เรียน นักเรียน นกั เรียน นักเรยี นสามารถ

คำถามทีก่ ำหนดให้ได้ สามารถตอบ สามารถตอบ สามารถตอบ สามารถตอบ ตอบคำถามที่

คำถามท่ี คำถามที่ คำถามที่ คำถามท่ี กำหนดให้ได้

กำหนดให้ได้ กำหนดใหไ้ ด้ กำหนดให้ได้ กำหนดให้ได้ ถกู ตอ้ งน้อยกวา่

ถูกต้อง ๙-๑๐ ถกู ตอ้ ง ๗-๘ ขอ้ ถกู ต้อง ๕-๖ ข้อ ถกู ต้อง ๓-๔ ขอ้ ๒ ข้อ

ขอ้

๒. นกั เรียนมคี วามความ นกั เรียนมคี วาม นกั เรียนมีความ นักเรียนมีความ นกั เรียนไม่มี นักเรยี นไมม่ ีความ

สนใจการทำกิจกรรม ความสนใจการ ความสนใจการ ความสนใจการ ความสนใจการ ความสนใจการทำ

ด้วยความสนกุ และเต็ม ทำกิจกรรมด้วย ทำกิจกรรมดว้ ย ร่วมทำกจิ กรรม ทำกจิ กรรม กิจกรรม และ

ใจ ความสนกุ และ ความสนุกและ นอ้ ย ไมค่ ่อยให้ และไม่คอ่ ยให้ ไม่ให้ความร่วมมอื

เตม็ ใจ ให้ความ เต็มใจ ใหค้ วาม ความรว่ มมอื ความร่วมมอื

รว่ มมือดมี าก ร่วมมือดี

๓. นักเรยี นมีสว่ นร่วม นักเรยี นมีส่วน นักเรียนมสี ่วน นักเรยี นมสี ว่ น นักเรยี นมสี ว่ น นกั เรยี นไม่มสี ว่ น

และมีความกระตือรือร้น รว่ มและมคี วาม รว่ มและมคี วาม ร่วมแต่ไม่คอ่ ย ร่วมแต่ไม่มี ร่วมและไมม่ ี

ในการทำกจิ กรรม กระตือรือร้นใน กระตือรือรน้ ใน กระตือรอื ร้นใน ความ ความ

การทำกจิ กรรม การทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม กระตอื รือร้นใน กระตือรอื ร้นใน

ดมี าก ดี การทำกิจกรรม การทำกจิ กรรม

ผา่ นการประเมนิ คณุ ภาพ ระดบั ดี ข้นึ ไป

เกณฑ์การประเมนิ การมีส่วนรว่ มของผู้เรยี นรายบคุ ล

เกณฑป์ ระเมนิ เกณฑ์การประเมนิ การมสี ่วนร่วมของผู้เรยี นรายบุคล

ดมี าก (๓) พอใช(้ ๒) ปรับปรงุ (๑)

๑. การมีส่วนร่วมในชนั้ นักเรียนมีสว่ นรว่ มใน นกั เรียนมสี ่วนรว่ มใน นกั เรยี นไม่มสี ่วนร่วม
เรยี น กิจกรรมและให้ความ กจิ กรรมและให้ความ และไมใ่ ห้ความร่วมมือ
รว่ มมอื ไดอ้ ยา่ งเล็กนอ้ ย
ร่วมมือไดอ้ ย่างเตม็ ที่

๒.การแสดงความคดิ เห็น นกั เรยี นมคี วามกล้า นักเรยี นมีไม่มีความกลา้ นกั เรียนมไี ม่มีความกลา้
แสดงออกและสามารถ แสดงออกและไม่
กลา้ แสดงออก แสดงออกและสามารถ แสดงความคิดเหน็ ได้ สามารถแสดงความ
อยา่ งเล็กน้อย คิดเหน็ ได้
แสดงความคิดเห็นได้

อย่างชดั เจน

๓.ความตรงตอ่ เวลาใน นักเรียนมีการเตรยี มตัว นักเรยี นเขา้ ห้องเรยี น นกั เรยี นเข้าเรียนสาย
การเข้าเรียน เข้าเรียนกอ่ นเวลาหรอื เกินเวลาไป ๑๐ นาที เกิน ๓๐ นาที หรือไม่
ตรงเวลาท่คี รกู ำหนด เขา้ ชน้ั เรยี น

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพการประเมินผู้เรียนรายบลุ คล ระดบั คณุ ภาพ
ดมี าก
ช่วงคะแนน พอใช้
๕ -๖ ปรับปรงุ
๓-๔
๑-๒

เกณฑต์ ัดสนิ นักเรยี นมผี ลการเรียนระดับ พอใช้ ขนึ้ ไปถอื วา่ ผ่าน

แบบประเมนิ ตามเกณฑ์การมีส่วนรว่ มของผ้เู รยี นรายบคุ ล

ลำดบั ชื่อ-สกลุ รายการประเมนิ รวม
ท่ี

๓.ความตรงตอ่ เวลา ๒.การแสดงความ ๓.ความตรงตอ่ เวลา
ในการเข้าเรียน คดิ เห็นกล้าแสดงออก ในการเขา้ เรยี น

๑๒ ๓ ๑ ๒ ๓ ๑ ๒ ๓

๑

๒

๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๗
๑๘
๑๙
๒๐

รวม

บนั ทึกหลงั การสอน
ผลการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
.……………………………………………………………………………...………………………………………………………………………….
…..……….……………………………...…………………………………………………………………………..……………….....................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................

ปัญหา / อปุ สรรค
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………..
…..………………………………………...……………………………………………………………………………………………..................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

แนวทางแกไ้ ข
…………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………….
………………………………………………………………………………...………………………………………………………………………..
……..……………………………………...…………………………………………………………………………………………………............
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )................................................ ผู้สอน
( นางสาวชนิภรณ์ ระวงั ทรพั ย์ )
วันที่ ………./………/………..

ความเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของครูทีป่ รึกษา/ครูพีเ่ ลย้ี ง

..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................

(ลงชอ่ื )............................................. ครูพี่เลี้ยง
()
วันท่ี ………./………/………..

การสอบสอนเดี่ยว
รายวิชาหน้าที่พลเมือง
เรื่อง สถาบันทางสังคม
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

VDOการเรียนการสอน
รูปแบบออนไลน์

THANK
YOU


chaniporn Rawangsup