หลักสูตร ป.ตรี สัตววิทยา (ปรับปรุง 2561)

45

5.5 การเตรียมการ

1. หลกั สูตรกาํ หนดให้นิสิตลงทะเบียนรายวชิ า 2303399 การเสนอโครงงาน ในภาคการศกึ ษาปลาย

ของชนั ปี ที 3 เพือฝึ กให้คน้ ควา้ ขอ้ มูลและออกแบบงานวจิ ยั ทางวิทยาศาสตร์

2. คณาจารยใ์ นภาควชิ าเป็นอาจารยท์ ีปรึกษาโครงการ เพือใหค้ าํ แนะนาํ และช่วยเหลือทางดา้ น

วิชาการแกน่ ิสิต

3. ภาควิชามีการจดั สรรงบประมาณสาํ หรบั ใหน้ ิสิตทาํ โครงงานวทิ ยาศาสตร์

5.6 กระบวนการประเมนิ ผล

รายวชิ า 2303499 โครงงานวทิ ยาศาสตร์ มกี ระบวนการประเมินผล ดงั นี

เกณฑ์การประเมินผล คะแนนรอ้ ยละ

1. การตรงต่อเวลาในการส่งงาน และการมีส่วนร่วมใน 5

การเขา้ ฟังการนาํ เสนอผลงาน

2. การวางแผนงานโดยละเอียด 20

3. การปฏิบตั ิงานในการทาํ วจิ ยั 40

4. พฤติกรรม 10

5. รายงานฉบบั สมบูรณ์ 10

6. การนาํ เสนอผลงานหนา้ ชนั 15

หมวดที 4. ผลการเรียนรู้ กลยุท

1. การพัฒนาคุณลักษณะพเิ ศษของนิสิต

คุณลักษณะพเิ ศษ - มรี ายวชิ าบงั คบั ท
1. ทกั ษะปฏิบตั ิการกายวิภาคศาสตร์และสรีรวิทยา - การฝึ กงาน โดยน
ของสตั วท์ ุกกลุ่ม
และสรีรวทิ ยา
- การทาํ โครงงานวทิ

วิทยาทีเนน้ ทางด
- การจดั ค่ายชีววทิ ย

2. สามารถศึกษาเชิงลึกเกยี วกบั ชีววทิ ยาของสตั ว์ - มรี ายวชิ าบงั คบั ท
ระบบนิเวศ

- การทาํ โครงงานวิท
วิทยาไดต้ งั แต่ระด

46

ทธ์การสอนและการประเมนิ ผล

กลยทุ ธ์หรอื กิจกรรมของนิสิต
ทีใชใ้ นการฝึกฝนทักษะทางดา้ นกายวิภาคศาสตร์และสรีรวทิ ยาของสตั ว์
นิสิตสามารถเลอื กฝึ กงานในหน่วยงานทีมคี วามเชียวชาญทางดา้ นกายวภิ าคศาสตร์

ทยาศาสตร์ (Senior Project) โดยนิสิตเลอื กหัวขอ้ ในการทาํ งานวจิ ยั ทางดา้ นสตั ว
ดา้ นกายวภิ าคศาสตร์และสรีรวทิ ยา
ยา หรืองานจุฬาฯ วชิ าการ ทีมีการสาธิตการผา่ ตดั สตั ว์

ทีครอบคลุมเนือหาทางชีววทิ ยาของสตั ว์ ตงั แต่ระดบั ชีววทิ ยาโมเลกุล จนถึงระดบั

ทยาศาสตร์ (Senior Project) โดยนิสิตเลอื กหัวขอ้ ในการทาํ งานวิจยั ทางดา้ นสตั ว
ดบั ชีววิทยาโมเลกุล จนถึงระดบั ระบบนิเวศ

46

2. การพัฒนาผลการเรียนรู้ในแต่ละด้าน

1. มคี วามรู้ ผลการเรียนรู้ ก
2. มคี ุณธรรม 1.1 รูร้ อบ - การสอนแบบบร
- นิสิตมีความรู้ในหลายสาขาวชิ าทีเกยี วขอ้ ง และ
สามารถประยกุ ตใ์ ชเ้ ชือมโยงเขา้ กบั ศาสตร์ทีเรียน - การสอนบรรยาย
มาได้ เพอื ใชใ้ นการดาํ รงชีวติ และรู้ทันการเปลยี น - การทาํ โครงงานว
แปลงของโลกทังทางสังคม เศรษฐกจิ และ
สิงแวดลอ้ ม - การสอนแบบบร
1.2 รูล้ ึก - การทาํ กจิ กรรมน
- นิสิตมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจอยา่ งลึกซึงในเนือหา
สาระหลกั ของศาสตรท์ างสัตววิทยา - การทาํ โครงงานว
- นิสิตสามารถทาํ การทดลองทางวทิ ยาศาสตร์
ประยกุ ตใ์ ช้ทฤษฎีทางชีววิทยาไดอ้ ยา่ งเป็ นระบบ
และพฒั นาองคค์ วามรู้ใหม่ได้
2.1 มคี ุณธรรมและจริยธรรม
- นิสิตมีความรบั ผดิ ชอบ ศลี ธรรม คุณธรรมและ
จริยธรรม มคี วามซือสัตยส์ ุจริตและศรทั ธาใน
ความดี
- นิสิตสามารถอยูร่ ่วมกบั ผอู้ ืนไดอ้ ยา่ งสันติ
2.2 มจี รรยาบรรณ
- นิสิตมีระเบียบวนิ ัยและเคารพกติกาสงั คม
ปฏิบตั ติ ามจรรยาบรรณในการทาํ วิจยั และการ
ประกอบอาชีพ

47

กลยทุ ธ์การสอนทใี ช้พฒั นาการเรียนรู้ กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรียนรู้
รรยาย - การสอบขอ้ เขยี น
- การสอบปฏิบตั ิการ
ยและปฏิบัตกิ าร - การสอบปากเปล่า
วทิ ยาศาสตร์ - การประเมินรายงาน
- การประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน

รรยายและปฏิบัตกิ าร - การสังเกตพฤตกิ รรม เช่น ความ
นอกหลกั สูตร รบั ผดิ ชอบ และความตรงตอ่ เวลา
- การประเมินรายงาน
วิทยาศาสตร์ - การประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน
- การประเมนิ การเขา้ ร่วมกจิ กรรม

47

3. คดิ เป็ น ผลการเรียนรู้ - การส
4. ทาํ เป็ น 3.1 สามารถคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ - การน
- นิสิตมีความสามารถในการจดั ระบบความคดิ วิเคราะห์ และ
คิดแบบองคร์ วม รวมทังสามารถประเมนิ ความรู้เพือ - การน
ประยกุ ตใ์ ช้ได้อยา่ งเหมาะสม
3.2 สามารถคดิ ริเริมสรา้ งสรรค์ - การส
- นิสิตสงั เคราะหแ์ นวคดิ เชิงวิชาการทางสตั ววทิ ยาได้อยา่ ง - การท
ริเริมสรา้ งสรรค์
3.3 มที ักษะในการคดิ แกป้ ัญหา
- นิสิตรู้จกั วิธีแกป้ ัญหาโดยเลอื กวธิ ีการทีเหมาะสม

4.1 มีทกั ษะทางวชิ าชีพ - การส
- นิสิตมที ักษะในการประกอบอาชีพตามมาตรฐานวชิ าชีพ - การท
ทางสตั ววทิ ยา
- นิสิตรูว้ ิธีแกป้ ัญหาด้วยกระบวนการวิทยาศาสตร์ - การส
4.2 มีทกั ษะทางการสือสาร - การน
- นิสิตมคี วามสามารถในการใชภ้ าษาไทยไดใ้ นระดบั ดีมาก - การส
และภาษาองั กฤษได้ในระดับดี เพือสือสารถา่ ยทอดเทคนิค
และนาํ เสนอความรู้ของศาสตรท์ างสตั ววทิ ยาไดอ้ ยา่ ง - การน
เหมาะสมตามสถานการณ์ - การส
4.3 มที กั ษะทางเทคโนโลยสี ารสนเทศ
- นิสิตสามารถใชเ้ ทคโนโลยที ีเหมาะสมในการสืบคน้ ขอ้ มลู
ประมวลผลและวิเคราะห์ผล อีกทงั สร้างสรรงานทางสตั ว
วิทยาและศาสตร์ทีเกยี วขอ้ งไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ

48

กลยทุ ธ์การสอนทใี ช้พฒั นาการเรียนรู้ กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการเรียนรู้
สอนแบบบรรยายและปฏิบตั กิ าร - การสอบขอ้ เขยี น
นาํ เสนอโครงงาน และการทาํ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ - การสอบปฏิบตั กิ าร
- การประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน
นาํ เสนอโครงงาน และการทาํ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ - การประเมินรายงาน

สอนแบบปฏบิ ัตกิ าร - การสอบขอ้ เขียน
ทาํ โครงงานวิทยาศาสตร์ - การสอบปฏิบัตกิ าร
- การประเมนิ รายงาน
สอนแบบบรรยายและปฏิบัตกิ าร - การประเมินการนาํ เสนอผลงาน
ทาํ โครงงานวิทยาศาสตร์ - การสงั เกตพฤติกรรม
- การประเมนิ การเขา้ ร่วมกจิ กรรม
สอนแบบบรรยาย
นาํ เสนอโครงงาน
สอนแบบสมั มนา

นาํ เสนอโครงงาน และการทาํ โครงงานวิทยาศาสตร์
สอนแบบสมั มนา

48

ผลการเรียนรู้

4. ทาํ เป็ น (ต่อ) 4.4 มีทักษะทางคณิตศาสตร์และสถติ ิ - การท

- นิสิตมีระเบียบวิจยั ทีเหมาะสม สามารถวางแผนงานวิจยั

และประเมนิ ผลทางสถติ ิของการทดลองระดบั สูงในศาสตร์

ทางสตั ววทิ ยา

4.5 มที ักษะการบริหารจดั การ - การท

- นิสิตวางแผนและทาํ งานร่วมกบั ผอู้ นื เพอื ดาํ เนินกจิ กรรมที - การท

รบั ผดิ ชอบใหบ้ รรลุเป้ า หมายได้เป็ นอยา่ งดี มศี กั ยภาพในการ

เป็ นผปู้ ระกอบการ

5. ใฝ่ รู้และรู้จกั 5.1 ใฝ่ รู้ - การม

วธิ ีการเรียนรู้ - นิสิตแสวงหาความรูเ้ พิมเตมิ อยา่ งสมาํ เสมอ - การส

- การท

5.2 รู้จกั วธิ ีการเรียนรู้ - การส

- นิสิตรูจ้ กั ใช้เทคนิคและกระบวนการในการเรียนรู้จากแหล่ง - การท

ตา่ ง ๆ เพอื นาํ ไปพฒั นาการเรียนรูด้ ว้ ยตนเองอยา่ งเหมาะสม

6. มภี าวะผู้นาํ - การส

- นิสิตมคี วามสามารถในการทาํ งานเป็ นกลุ่ม มีความภกั ดีต่อหมคู่ ณะ มคี วาม - การท

ซือสตั ยส์ ุจริต รับผดิ ชอบต่อหนา้ ทีทีไดร้ ับมอบหมาย มีความเป็ นผนู้ าํ และเป็ นผู้

ตามอยา่ งเหมาะสม

7. มสี ุขภาวะ - การส

- นิสิตตระหนักถงึ ความสาํ คญั ของสุขภาพจิตและสุขภาพกาย รูจ้ กั วธิ ีการดูแล - การท

และรักษาให้มสี ุขภาวะทังร่างกายและจิตใจ ตลอดจนปรับตวั ให้มบี ุคลกิ ภาพที

เหมาะสมในทุกสถานการณ์

49

กลยทุ ธ์การสอนทใี ช้พฒั นาการเรียนรู้ กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรียนรู้
ทาํ โครงงานวิทยาศาสตร์

ทาํ โครงงานวิทยาศาสตร์
ทาํ กจิ กรรมนอกหลกั สูตร

มอบหมายงานในรายวิชาบรรยายและปฏิบัติการ - การประเมนิ รายงาน
สอนแบบสมั มนา - การประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน
ทาํ โครงงานวทิ ยาศาสตร์
สอนแบบปฏิบัตกิ าร - การสังเกตพฤติกรรม
ทาํ โครงงานวทิ ยาศาสตร์ - การประเมินการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

สอนแบบบรรยายและปฏิบัติการ
ทาํ กจิ กรรมนอกหลกั สูตร

สอนแบบบรรยายในรายวิชาด้านสรีรวทิ ยา - การสังเกตพฤติกรรม
ทาํ กจิ กรรมนอกหลกั สูตร - การประเมินการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

49

ผลการเรียนรู้ - การส
8. มจี ติ อาสาและสํานกึ สาธารณะ - การท
- นิสิตมจี ิตอาสาและสาํ นึกสาธารณะ มุ่งทาํ ประโยชนแ์ กส่ ่วนรวม

9. ดาํ รงความเป็ นไทยในกระแสโลกาภิวตั น์ - การส
- นิสิตสาํ นึกในความเป็ นไทย มีบรรทัดฐานแห่งความพอดีในการดาํ เนินชีวติ - การส
ครอบครวั ในความหลากหลายทางวฒั นธรรม รู้ทนั การเปลียนแปรของสงั คม - การท
โลกร่วมกบั ผอู้ ืนในวฒั นธรรมทีแตกตา่ งได้ อีกทังยงั ดาํ รงความเป็ นตวั ของ
ตวั เองและทะนบุ าํ รุงสืบสานวฒั นธรรมไทยได้อยา่ งยงั ยนื

50

กลยทุ ธ์การสอนทใี ช้พฒั นาการเรียนรู้ กลยุทธ์การประเมนิ ผลการเรียนรู้
สอนแบบบรรยายและปฏิบตั ิการ - การสงั เกตพฤติกรรม
ทาํ กจิ กรรมนอกหลกั สูตร - การประเมินการเขา้ ร่วมกจิ กรรม

สอนแบบบรรยาย - การประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน
สอนแบบสมั มนา ดว้ ยภาษาไทยอยา่ งถกู ตอ้ ง
ทาํ กจิ กรรมนอกหลกั สูตร - การสงั เกตพฤติกรรม
- การประเมนิ การเขา้ ร่วมกจิ กรรม

50

3. แผนทีแสดงการกระจายความรับผดิ ชอบมาตรฐานผลการเรียนรู้จากหลกั ส

51

สูตรสู่รายวิชา(Curriculum Mapping)

51



52

52



53

53



54

54



55

55



56

56



57

57



58

58



59

59



60

60



61

61



62

62



63

63



64

64



65

65



66

66



67

67



68

68



69

69