แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ภาคเรียนที่ ๑

แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ โรงเรียนสาธิตเทศบาลเมืองราชบุรี โดย นางปราณี จันทร์เกิน ต าแหน่ง ครูวิทยฐานะ ครูเชี่ยวชาญ โรงเรียนสาธิตเทศบาลเมืองราชบุรี

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง อ่านออกเสียง ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทาง ภาษาให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความส าคัญของ เรื่องได้สามารถพูดตั้งค าถาม ตอบค าถาม แสดงความคิดเห็น จากเรื่อง เขียนล าดับเหตุการณ์ที่ส าคัญจากเรื่องที่อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัย รักการอ่าน ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ ถูกต้อง ท 1.1 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ป.2/3 ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 1. อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. จับใจความส าคัญของเรื่องที่อ่าน 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านและการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง น้ าใส 2. ภาพ และบัตรค า 3. แถบประโยคค าถาม 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2.ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับบรรยากาศ ต่างจังหวัด โดยเลือกตัวแทนนักเรียนเป็นผู้ตอบ 2. นักเรียนท าแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง การอ่านเรื่อง น้ าใส 3. ครูและนักเรียนร่วมกันอ่านค าและภาพเกี่ยวกับสัตว์ ที่เลี้ยงไว้ใช้ งาน ขั นสอน 4 นักเรียนดูภาพที่ครูน ามาเป็นตัวอย่าง และเลือก ตัวแทนบอกชื่อ ภาพที่นักเรียนเห็น (เล้าไก่ ไก่ ช้าง น้ าแข็งไส) 5. นักเรียนร่วมกัน อ่านออกเสียง เรื่อง น้ าใส จากหนังสือเรียนภาษาพาที ตามครูทีละ วรรค และ ฝึกอ่านเป็นกลุ่ม อ่านรายบุคคล (ครูสังเกตพฤติกรรม นักเรียนที่อ่านไม่คล่อง) 6. ครูอธิบายแนะน าวิธีการอ่านออกเสียงที่ ถูกต้อง ทั้งการจับหนังสือ การเว้นวรรคตอน การออกเสียง ค าควบ กล้ า และให้นักเรียนฝึกอ่านอีกครั้ง 7. นักเรียนตอบค าถามจาก เรื่องที่อ่าน - ใครมาหาภูผา (น้ าใส) - น้ าใสท าผมทรงอะไร (ทรง น้ าพุ) - ภูผาอยู่ที่ไหน (เล้าไก่) - น้ าใสถืออะไรมา (กระติกน้ าแข็ง) - พ่อของน้ าใสคือใคร (ควาญมิ่ง) - น้ าใสมีโบผูกผมสีอะไร (สีชมพู) - ในกระติกน้ าแข็งมีอะไร (น้ าแข็งกด) - ใบโบก ใบบัวมีอาการ อย่างไรเมื่อกินน้ าแข็ง(ส่ายงวง โบกหู แกว่งหาง และย่ าเท้า) 8. นักเรียนพูดสรุปใจความส าคัญจากเรื่องที่อ่าน และยกตัวอย่าง เพื่อนที่ดีของฉัน ขั นสรุป 9. นักเรียนร่วมกันพูดสรุป ลักษณะนิสัยของเพื่อนที่ดี 10.นักเรียนแต่ละคนวาดภาพเพื่อนที่ฉันรัก และน าเสนอ ผลงานหน้าชั้นเรียน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล 1.อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตาม หลักการอ่าน 2.จับใจความส าคัญ ของเรื่องที่อ่าน 3.ตั้งค าถามและตอบค าถาม จากเรื่อง ที่อ่าน 4.มีความตั้งใจ -แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ค ำในมำตรำ แม่ ก กำ ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด แม่ ก กา เป็นหลักภาษาเรื่อง หนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถ เขียน เป็นค าได้ถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.อ่านเป็นค าในแม่ ก กา ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นค าในแม่ ก กา ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดค าใน แม่ ก กา ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างค าในแม่ ก กา ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า แม่ ก กา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1.ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนเล่นเกมประสมค า โดยครูแจกบัตรพยัญชนะ สระ ให้นักเรียนในกลุ่มร่วมกันประสมให้เป็นค า ( ไก่ ขา เต่า บัว ปู สี่) และนักเรียนน าค าที่ประสมได้ ติดบน กระดาน 2.ครูติดภาพคู่กับค าบนกระดาน ขั นสอน 3. ตัวแทนนักเรียนอ่านสะกดค าน า และให้เพื่อนในชั้น เรียน อ่านออกเสียงตาม 4. นักเรียนร่วมกันสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะ สระและวรรณยุกต์ 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ค าในมาตราแม่ ก กา เป็นค าที่ไม่มี ตัวสะกด ประสมด้วยพยัญชนะต้น สระ และวรรณยุกต์ แต่ จะมีรูปวรรณยุกต์หรือไม่มีก็ได้นักเรียนอ่านค าใน แม่ ก กาจากหนังสือเรียน หน้า 3-4 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างค าใน แม่ ก กา และเขียนน าเสนอหน้าชั้นเรียน ขั นสรุป 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง ค าในมาตรา แม่ ก กา และจดบันทึกลงสมุด 8. นักเรียนท าใบงาน เรื่องค าในมาตราแม่ ก กา 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง กำรแต่งประโยคจำกค ำ แม่ ก กำ ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียงล าดับค าเป็นประโยค เป็นพื้นฐาน เพื่อน าไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.2/3 เรียบ เรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. เรียงล าดับค าที่ก าหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้ค าใน แม่ ก กา ได้ 5 4. สาระการเรียนรู้ - การแต่งประโยคจากค า แม่ ก กา . สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าใน แม่ ก กา 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา และร่วมกันตอบว่าเป็น ภาพ อะไร - แม่ไก่ - เต่า - มะละกอ - เงาะ - เรือใบ - จ าปี 2. นักเรียนร่วมกันอ่านค า และสังเกตว่าที่ครูน ามาเป็นค าใน แม่ใด้ (แม่ ก กา) ขั นสอน 3. ตัวแทนนักเรียนบอกความหมายของค าใน แม่ ก กา 4. ครูแนะน าและเพิ่มเติมเนื้อหาอีกครั้ง 5. นักเรียนอ่านออกเสียงบัตรค าที่ครูก าหนดให้พร้อมกันทั้งชั้นเรียน *จะ* *ไหน* *เธอ* * ไป * - เธอจะไปไหน - มะลิพาแม่ไก่ไปนา - หนูดีมีน้ าใจ 5. ครูติดบัตรค าสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมา เรียงเป็นประโยค 6. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน ขั นสรุป 7. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกแต่งประโยคลงในใบงานและ ตัวแทนน าเสนอหน้าชั้นเรียน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง อักษรกลาง แม่ ก กาชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ความเข้าใจเรื่อง อักษร 3 หมู่ (อักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ า) และมาตราตัวสะกด จะท าให้ นักเรียน มีพื้นฐานและทักษะในการอ่านและเขียน สามารถใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลัง ของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้ เป็นสมบัติของชาติ ตัวชี้วัด ท 4.1 ท 4.1 ป.2/1 บอก เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท 4.1 ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของ การสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านเขียนค า อักษรกลาง แม่ ก กา 2. ยกตัวอย่างค าอักษรกลาง แม่ ก กา 4. สาระการเรียนรู้ ความเข้าใจเรื่อง อักษร 3 หมู่ (อักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ า) และมาตราตัวสะกด จะท าให้นักเรียน มี พื้นฐานและทักษะในการอ่านและเขียน สามารถใช้ภาษาเพื่อการ สื่อสารในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาพาที 2. บัตรค า 3. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์และ จิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา ( ก จ ด ต บ ป อ ฎ ฏ) 2. นักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะที่ติดบนกระดานพร้อม กัน ขั นสอน 3. ครูอธิบายเนื้อหาเพิ่มเติมว่า พยัญชนะ 9 ตัว นี้ เรียกว่า อักษรกลางสามารถผันได้ 5 เสียง คือ เสียงสามัญ เสียงเอก เสียงโท เสียงตรี เสียงจัตวา 4. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างค า อักษรกลาง และเขียนค า ไว้บนกระดาน 5. ครูอ่านผันวรรณยุกต์จากค าที่นักเรียนยกตัวอย่าง เช่น กา ก่า ก้า ก๊า ก๋า 6. นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน 7. เลือกตัวแทนนักเรียนอธิบาย เรื่อง มาตรา แม่ ก กา 8. ครูอธิบาย เรื่อง มาตราแม่ ก กา ว่าเป็นค าที่ประสมด้วย พยัญชนะ กับสระ ไม่มีตัวสะกด 9. นักเรียนท าแผนผังความคิดเรื่อง อักษรกลาง แม่ ก กา ขั นสรุป . นักเรียนท าแผนผังความคิดเรื่อง อักษรกลาง แม่ ก กา 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงานแผนผัง ความคิด - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องการฟัง ดูและพูด จับใจความชั นประถมศึกษาปีที่2เวลา1ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ท าให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้สามารถพูด ถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะส าคัญที่ใช้สื่อสารกันใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟัง และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค ตัวชี้วัด มาตรฐานท 3.1 ป.2/2-5 และ ป.2/7 ข้อ 2 เล่าเรื่องที่ ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอกสาระส าคัญ ของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 4 ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่อง ที่ฟังและดู ข้อ 5 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ - มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรภาพ 2. นิทาน 3. แถบประโยค 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา (ภาพมารยาทที่ดี และไม่ดี เรื่องข้อควร ปฏิบัติในการฟัง ดูและการพูด) 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพ ว่าภาพใดทีควร ปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ ขั นสอน 3. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้ นักเรียนฟัง 4. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา ( หมี กระปุกออมสิน เงิน ) และตอบ ว่าเป็นภาพอะไร และร่วมกันพูดถึงเรื่อง การ ประหยัด อดออม 5. ครูเล่านิทาน เรื่อง “ หมีพู ผู้อดออม ” และสนทนาซักถาม ค าถามจากเนื้อเรื่อง 6. นักเรียนร่วมกันพูดเล่าเรื่องต่อกัน 7. ครูติดแถบประโยค 6 ประโยค นักเรียนอ่านตามครูทีละประโยค 8. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงล าดับเรื่องจากแถบประโยคที่ ก าหนด - หมีพูยากจน รับจ้างเก็บส้มที่ไร่ของแมวเหมียว - หมีพูตื่นเช้าขยันไปท างานทุกวัน - หมีพูใช้จ่ายประหยัด เก็บเงินใส่กระปุกไว้ซื้อที่ดิน - หมีพูซื้อที่ดินต่อจากกระต่ายขาว ขั นสรุป 6. นักเรียนร่วมกันสรุปเรื่องที่อ่าน 7. นักเรียนจดบันทึกเนื้อเรื่อง และค าตอบลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การฟัง การดู - แบบประเมิน การฟัง การดู - แบบสังเกต พฤติกรรม ผ่านเกณฑ์การ ประเมิน 3 รายการ ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง เขียนคล่อง คล้องจอง ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การแต่งค าสัมผัสคล้องจองแบบง่ายๆ หรือบท ร้อยกรอง ถือเป็นการน าทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมี ศิลปะ ผู้ แต่งต้องสะสมค า ข้อความไว้มากอ่านมาก เข้าใจหลักการการแต่ง และได้รับการฝึกฝนเป็นประจ าต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือ เขียนในลักษณะค าสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและ แสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทย อย่างเห็นคุณค่าและน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัด ท 5.1 ป.2/1.ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมส าหรับเด็ก เพื่อน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ป.2/3ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน 2. สะสมค า ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่ค าคล้องจองได้ถูกต้อง 4. แต่งค าคล้องจอง ประกอบภาพได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านกลอนดอกสร้อย - การเขียนจับคู่ค าคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ฉลากชื่อสัตว์ 2. กระดาษใบงาน – สี 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นตั้งใจท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันท่องบทกลอนดอกสร้อย กาด า เป็น ท านองเสนาะ 2. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวน ลักษณะ ส าคัญ ของกลอน ดอกสร้อยว่าต้องขึ้นต้น ด้วยค าว่า “เอ๋ย” และลงท้าย ด้วยค าว่า “เอย” ขั นสอน 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม ส่งตัวแทนจับฉลากชื่อสัตว์ที่ครู ก าหนดให้ เช่น ไก่ แมว เสือ เต่า หนู 4. นักเรียนแต่ละ กลุ่ม ร่วมกันรวบรวมค าที่คล้องจองกับชื่อสัตว์ที่กลุ่ม ตนเองจับฉลากได้และเขียนบันทึกไว้ เช่น ไก่ - ไข่ ไป ไม่ แมว - แล้ว แจว แว่ว เหมียว – เปรี้ยว เป็นต้น 5. ตัวแทนกลุ่มน าเสนอชุดค า หน้าชั้นเรียนพร้อมทั้ง เขียนบนกระดาน เพื่อร่วมกันตรวจความถูกต้องครูเป็นผู้ แนะน าและแก้ไข ขั นสรุป 6. นักเรียนวาดภาพสัตว์ที่ตนเองชอบและเขียนค าคล้องจอง ประกอบภาพ เป็นรายบุคคล เช่น ไก่ แม่ไก่ – ไร่นา 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่านกลอนดอกสร้อย - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน -แบบประเมิน การอ่าน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง สุนทรภู่ ครูกวี ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สุนทรภู่ กวีเอกของโลก มีผลงานในการแต่งวรรณคดี และวรรณกรรม ที่น าทักษะทางภาษามาใช้อย่าง มีศิลปะ สามารถ เลือกใช้ค า และน ามาแต่งให้สัมผัสคล้องจองถูกต้องตามหลักการการ แต่ง ค าประพันธ์ เป็นที่ยอมรับและได้รับการยกย่องระดับโลก นักเรียนควรศึกษาผลงาน เพื่อเป็นแบบอย่างต่อการเรียนรู้ต่อไป 2. มาตรฐานและตัวชี วัด วรรณคดีและวรรณกรรม เข้าใจ และแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม ไทยอย่างเห็นคุณค่าและน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง ตัวชี้วัดป.2/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟัง วรรณกรรมส าหรับเด็ก เพื่อน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ป.2/3ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อย กรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. บอกประวัติอย่างย่อ เกี่ยวกับสุนทรภู่ได้ 2. ยกตัวอย่างผลงานของสุนทรภู่ได้ 4. สาระการเรียนรู้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ - ประวัติของสุนทรภู่ - ผลงานของสุนทรภู่ 1. ภาพสุนทรภู่ และตัวละครจากเรื่อง พระอภัยมณี 2. แผนภูมิค ากลอน จากเรื่องพระอภัยมณี 3. ป้ายนิเทศ เรื่อง วันสุนทรภู่ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาภาพตัวละคร จากเรื่อง พระอภัยมณี (พระอภัยมณี ผีเสื้อสมุทร นางเงือก ) ขั นสอน 2. ครูซักถามเกี่ยวกับผู้แต่งเรื่อง พระอภัยมณี และอธิบาย เนื้อหาเกี่ยวกับประวัติสุนทรภู่ซึ่งเป็นผู้แต่งเรื่อง พระอภัยมณี 3. ครูยกตัวอย่างบทกลอน ที่เป็นบทสอนเป็นคติส าหรับ นักเรียน และบทที่เกี่ยวกับตัวละครในเรื่อง พระอภัยมณี นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกันทั้งชั้นเรียน (จากสื่อมัลติมีเดีย ยูทูป ) 4. ครูเล่าเรื่อง พระอภัยมณี อย่างสั้น ๆ และ เล่าถึง ประวัติ ของสุนทรภู่ ความส าคัญเกี่ยวกับวันที่ 26 มิถุนายนของทุกปี ขั นสรุป 5. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มศึกษาเรื่องราวประวัติ และผลงานของสุนทรภู่ จากป้ายนิเทศที่จัดขึ้น และบันทึกเรื่องราวอย่าง สั้น ๆ เพื่อน าเสนอใน ชั้นเรียน ชั่วโมงต่อไป กลุ่ม 1 ประวัติวัยเด็ก กลุ่ม 2 ประวัติการท างาน รับราชการ กลุ่ม 3 ชีวิตแต่งงาน และครอบครัว กลุ่ม 4-5 ผลงานของสุนทรภู่ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่านออกเสียง - การพูดตอบค าถาม และ ยกตัวอย่าง - ใบงาน -แบบประเมิน การอ่าน - แบบ สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง อักษรสูง แม่ ก กา ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ความเข้าใจเรื่อง อักษร 3 หมู่ (อักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ า) และมาตราตัวสะกด จะท าให้ นักเรียนมีพื้นฐานและทักษะในการอ่านและเขียน สามารถใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี้วัด เข้าใจธรรมชาติของภาษาและ หลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ท 4.1 ป.2/1บอก เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท 4.1 ป.2/3 3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร . จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านเขียนค า อักษรสูง แม่ ก กา 2. ยกตัวอย่างค าอักษรสูง แม่ ก กา 4. สาระการเรียนรู้ - อักษรสูง - มาตรา ก กา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาพาที 2. บัตรค า 3. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานแผนผังความคิด 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทาง วิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการ เป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและ มีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา ( ข ฉ ฐ ถ ผ ฝ ศ ษ ส ห) 2. นักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะที่ติดบนกระดานพร้อมกัน ขั นสอน 3. ครูอธิบายเนื้อหาเพิ่มเติมว่า พยัญชนะ 11 ตัว นี้ เรียกว่า อักษรสูงสามารถผันได้ 3 เสียง คือ เสียงจัตวา เสียงเอก เสียงโท 4. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างค า อักษรสูง และเขียนค าไว้ บนกระดาน 5. ครูอ่านผันวรรณยุกต์จากค าที่นักเรียนยกตัวอย่าง เช่น หา ห่า ห้า 6. นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน 7. เลือกตัวแทนนักเรียนอธิบาย เรื่อง มาตรา แม่ ก กา 8. ครูอธิบาย เรื่อง มาตราแม่ ก กา ว่าเป็นค าที่ประสมด้วย พยัญชนะ กับสระ ไม่มีตัวสะกด ขั นสรุป 9. นักเรียนท าแผนผังความคิดเรื่อง อักษรสูง แม่ ก กา 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงานแผนผัง ความคิด -แบบประเมิน การเขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง อักษรต่้า แม่ ก กา ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ความเข้าใจเรื่อง อักษร 3 หมู่ (อักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ า) และมาตราตัวสะกด จะท าให้ นักเรียนมีพนื้ฐานและทักษะในการอ่านและเขียน สามารถใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด เข้าใจธรรมชาติของภาษาและ หลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท 4.1 ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็น ประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านเขียนค า อักษรต่ า แม่ ก กา 2. ยกตัวอย่างค าอักษรต่ า แม่ ก กา 4. สาระการเรียนรู้ - อักษรต่ า - มาตรา ก กา 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนภาษาพาที 2 บัตรค า 3. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานแผนผังความคิด 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทาง วิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและ การเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็น ทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา ( ง ญ น ย ณ ร ว ม ล ฬ ค ช ซ ท ธ พ ฟ ฮ) 2. นักเรียนอ่านออกเสียงพยัญชนะที่ติดบนกระดานพร้อมกัน ขั นสอน 3. ครูอธิบายเนื้อหาเพิ่มเติมว่า พยัญชนะ 24 ตัว นี้ เรียกว่า อักษรต่ าสามารถผันได้ 3 เสียง คือ เสียงสามัญ เสียงโท (รูป ก่) เสียงตรี (รูป ก้) 4. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างค า อักษรต่ า และเขียนค าไว้ บนกระดาน 5. ครูอ่านผันวรรณยุกต์จากค าที่นักเรียนยกตัวอย่าง เช่น คา ค่า ค้า 6. นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน 7. เลือกตัวแทนนักเรียนอธิบาย เรื่อง มาตรา แม่ ก กา 8. ครูอธิบาย เรื่อง มาตราแม่ ก กา ว่าเป็นค าที่ประสมด้วย พยัญชนะ กับสระ ไม่มีตัวสะกด ขั นสรุป 9. นักเรียนท ำแผนผังควำมคิดเรื่อง อักษรต ่ำ แม่ ก กำ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงานแผนผัง ความคิด -แบบประเมิน การเขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การผันวรรณยุกต์ ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ พยัญชนะแบ่งตามระดับเสียงเป็น 3 กลุ่ม คือกลุ่มที่มี เสียงสูง กลุ่มที่มีเสียงต่ า และกลุ่มที่ มีเสียงต่ า เรียกว่าอักษรสูง อักษร กลาง และอักษรต่ า ที่เราเรียกว่าอักษรสามหมู่ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด เข้าใจธรรมชาติของภาษาและ หลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ท 4.1 ป.2/1 บอก เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท 4.1 ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกความหมายของอักษรสามหมู่ได้ 2. นักเรียนบอกพยัญชนะที่เป็นอักษรกลาง อักษรสูงได้ 3. นักเรียนผันวรรณยุกต์ค าต่างๆ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - อักษรสามหมู่ - การผันวรรณยุกต์ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. แผนภูมิ อักษรสามหมู่ 3. แผนภูมิ พยัญชนะไทย 4. แบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษา เพื่อชีวิต ทักษะภาษา 5. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และ ผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. น าค าและชุดค าจากชั่วโมงที่แล้วมาให้นักเรียนอ่าน และ บอกว่า ในค านั้นมีพยัญชนะใด ตัวสะกดอะไร และประสมด้วยสระอะไร เพื่อเป็นการทบทวน 2. ครูน าพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัว มาให้ นักเรียนดู และให้ นักเรียนออกเสียงทีละตัว แล้วครูอธิบายว่า พยัญชนะมีระดับ เสียงไม่เท่ากัน และมี 3 ระดับ เรียกว่าอักษรสาม หมู่ ได้แก่ อักษรสูง อักษรกลางและอักษรต่ า ขั นสอน 3. ครูติดแผนภูมิ อักษรสามหมู่บนกระดานด า ให้นักเรียนอ่าน พยัญชนะที่เป็นอักษรกลาง อักษรสูงและอักษรต่ า 4. นักเรียนคัดอักษรสามหมู่ลงในสมุดให้ถูกต้องและสวยงาม 5. นักเรียนอ่านอักษรสามหมู่พร้อมๆ กัน 6. ครูอธิบายเรื่อง การผันวรรณยุกต์ อักษรกลาง อักษรสูง อักษรต่ า แล้วให้นักเรียน ฝึกผันวรรณยุกต์หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หน้าที่ 11 และ หน้า 12 การผันวรรณยุกต์อักษรกลาง อักษรสูง โดยครูผันน า ขั นสรุป 7 แล้วให้นักเรียนออกเสียงตามเพื่อ ความถูกต้องชัดเจน . นักเรียนฝึกผันค าในหน้า 11-12 พร้อมๆ กัน และให้เข้า กลุ่มฝึก ผันจนคล่องแล้วออกมาผันหน้าห้อง ที่ละกลุ่ม ถ้านักเรียนออกเสียงไม่ถูกต้อง ครูต้องรบีแก้ไขทันที 8. นักเรียนอ่าน ฝึกอ่านค า หน้าที่ 12 พร้อมๆ กัน 9. นักเรียนท าแบบฝึก ในแบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อ ชีวิต ทักษะภาษา ข้อที่ 9 และข้อที่ 10 หน้าที่ 7-8 แล้วส่งครู ครูเฉลยและ ตรวจความถูกต้อง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่านออกเสียง - การพูดตอบค าถาม และ ยกตัวอย่าง - ใบงาน -แบบประเมินการอ่านออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง การผันวรรณยุกต์ ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ พยัญชนะแบ่งตามระดับเสียงเป็น 3 กลุ่ม คือ กลุ่มที่มีเสียงสูง กลุ่มที่มีเสียงต่ า และกลุ่มที่ มีเสียงต่ า เรียกว่าอักษรสูง อักษรกลาง และอักษรต่ า ที่เราเรียกว่า อักษรสามหมู่ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด เข้าใจธรรมชาติของภาษาและ หลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ท 4.1 ป.2/1 บอก เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ท 4.1 ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกความหมายของอักษรสามหมู่ได้ 2. นักเรียนบอกพยัญชนะที่เป็นอักษรต่ าได้ 3. นักเรียนผันวรรณยุกต์ค าต่างๆ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - อักษรสามหมู่ - การผันวรรณยุกต์ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. แผนภูมิ อักษรสามหมู่ 3. แผนภูมิพยัญชนะไทย 4. ใบงาน 5. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทาง วิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและ การเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลังเป็น ทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. น าค าและชุดค าจากชั่วโมงที่แล้วมาให้นักเรียนอ่าน และ บอกว่าใน ค านั้นมีพยัญชนะใด ตัวสะกดอะไร และประสมด้วยสระอะไร เพื่อ เป็นการทบทวน 2. ครูน าพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัว มาให้นักเรียนดู และให้ นักเรียนออกเสียงทีละตัว แล้วครูอธิบายว่าพยัญชนะมีระดับ เสียงไม่เท่ากัน และมี 3 ระดับ เรียกว่าอักษรสามหมู่ ได้แก่ อักษรสูง อักษรกลางและอักษรต่ า ขั นสอน 3. ครูติดแผนภูมิ อักษรสามหมู่บนกระดานด า ให้ นักเรียน อ่านพยัญชนะที่เป็นอักษรกลาง อักษรสูงและ อักษรต่ า 4. นักเรียนคัดอักษรต่ าลงในสมุดให้ถูกต้องและสวยงาม 5. นักเรียนอ่านอักษรสามหมู่พร้อมๆ กัน 6. ครูอธิบายเรื่อง การผันวรรณยุกต์ อักษรต่ า แล้วให้ นักเรียน ฝึกผันวรรณยุกต์หนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หน้าที่ 11 และหน้า 12 การผันวรรณยุกต์อักษรต่ า โดยครูผันน าแล้วให้นักเรียน ออก เสียงตามเพื่อความถูกต้องชัดเจน ขั นสรุป 7. นักเรียนฝึกผันค าที่ก าหนดให้และให้เข้ากลุ่มฝึกผัน จนคล่องแล้วออกมาผันหน้าห้องทีละกลุ่ม ถ้านักเรียน ออกเสียงไม่ ถูกต้องครูต้องรีบแก้ไขทันที 8. นักเรียนอ่าน ฝึกอ่านค า หน้าที่ 12 พร้อมกัน 9. นักเรียนท าใบงานเรื่องการผันวรรณยุกต์ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่านออกเสียง - การพูดตอบค าถาม และ ยกตัวอย่าง - ใบงาน -แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง การอ่านจับใจความ ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านจับใจความและระบุความส าคัญของ เรื่องต้องมีสมาธิปฏิบัติตนในการอ่านถูกต้อง และรู้จัก ความหมายของค า จะสามารถสรุปและแสดงความคิดเห็นใน เรื่องที่อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /4 ระบุใจความส าคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ป.4 /5 แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกเนื้อหาสาระในบทเรียนได้ 2. นักเรียนน าข้อคิดจากเรื่องมาใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่านจับใจความเรื่อง “น้ าใส” - การแสดงความคิดเห็น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. รูปภาพ 3. แบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ข้อที่ 5 และ 6 หน้าที่ 4-5 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ให้นักเรียนช่วยกันเล่าเรื่อง “น้ าใส” เพื่อเป็นการ ทบทวน เนื้อหาที่เรียนในชั่วโมงที่แล้ว ขั นสอน 2. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน ให้แต่ ละ กลุ่มเลือกประธานกลุ่ม รองประธานกลุ่มและ เลขานุการกลุ่ม ครูอธิบายบทบาทและหน้าที่ของสมาชิก ทุกคนในกลุ่มให้ นักเรียนทราบ 3. นักเรียนแต่ละกลุ่ม อ่านเรื่อง “น้ าใส” จากหนังสือ ภาษาไทยชุด ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 บทที่ 1 แล้วร่วมกันสนทนาถึงเนื้อหาของเรื่อง 4. นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกันแสดงความคิดในประเด็น ต่อไปนี้ - ภูผา มีนิสัยอย่างไร - น้ าใส มีนิสัยอย่างไร - ถ้านักเรียน โดนช้างแย่งของกิน นักเรียนท าอย่างไร เพราะเหตุใด ขั นสรุป 5. นักเรียนท าแบบฝึกที่ 1 ในแบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ข้อที่ 5 และ 6 หน้าที่ 4-5 แล้วส่งครู ครูเฉลยและ ตรวจความถูกต้อง 6. นักเรียนท าใบงานเรื่อง การอ่านจับใจความส าคัญจากเรื่องที่ครู ก าหนดให้ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การพูดตอบ ค าถาม และ ยกตัวอย่าง - ใบงาน - แบบประเมิน การ อ่าน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ค้าและกลุ่มค้า ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ค าประกอบด้วย พยัญชนะต้น สระ ตัวสะกด รูปวรรณยุกต์และเสียงวรรณยุกต์ การเรียนรู้ค าต้องศึกษา องค์ประกอบ แจกลูกสะกดค า และบอกความหมายของค าได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดค าและ บอกความหมายของค า 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนอ่านสะกดค าในบทเรียนได้ 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 4. สาระการเรียนรู้ 5 - การอ่านแจกลูกสะกดค า - การน าค าไปใช้ . สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แผนภูมิพยัญชนะ ไทย 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงาน รายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 2. นักเรียนอ่านสะกดค าและสังเกตค า ในหนังสือเรียน รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หน้า 10 – 11 ตามหัวข้อดังนี้ - อ่านค าและสังเกตพยัญชนะต้น - อ่านค าและ สังเกตสระ - อ่านค าและสังเกตตัวสะกด 3. ครูยกตัวอย่างค าศัพท์ เช่น ร้องถาม แน่นเหนียว หางแกว่ง ให้นักเรียนช่วยกันตอบว่า มี พยัญชนะต้น สระ ตัวสะกดและวรรณยุกต์ อะไรบ้าง 4. ครูก าหนดค า โดยเขียนบนกระดานด า 10 ค า ให้นักเรียน ช่วยกันแยกส่วนประกอบของค า ขั นสอน 2. นักเรียนอ่านสะกดค าและสังเกตค า ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หน้า 10 – 11 ตามหัวข้อดังนี้ - อ่านค าและสังเกต พยัญชนะต้น - อ่านค าและสังเกตสระ - อ่านค าและสังเกต ตัวสะกด 3. ครูยกตัวอย่างค าศัพท์ เช่น ร้องถาม แน่นเหนียว หางแกว่ง ให้นักเรียนช่วยกันตอบว่า มีพยัญชนะต้น สระ ตัวสะกดและวรรณยุกต์ อะไรบ้าง 4. ครูก าหนดค า โดยเขียนบนกระดานด า 10 ค า ให้ นักเรียน ช่วยกันแยกส่วนประกอบของค า ขั นสรุป 5. นักเรียนท าแบบฝึกที่ 1 ในแบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ข้อที่ 6 ข้อ 7 และข้อ 8 หน้าที่ 5-6 แล้วส่งครู ครูเฉลยและ ตรวจความถูกต้อง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่านออกเสียง - การสังเกตพฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน -แบบประเมินการอ่าน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ค้าศัพท์จากบทเรียน ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียนรู้ค า นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อ ความหมายแล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิด ของ ค า หน้าที่ของค า และน าค านั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามบริบท 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 3 ป.2 /2 อธิบายความหมายของค าและข้อความที่อ่าน . จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนรู้ความหมายของค า 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายของค า - การน าค าไปใช้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านค าศัพท์ ในบทเรียนพร้อมๆ กัน เพื่อเป็นการ ทบทวน ขั นสอน 2. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 – 6 คน แต่ละกลุ่มอ่าน ค าศัพท์ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานภาษาไทยชุดภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หน้า 2-4 3. ครูเลือกบัตรค า 5 ค า ดังนี้ เล้า ถ้วย หวาน ขอโทษ รสชาติ ให้ นักเรียนอ่าน และสนทนาถึงความหมาย ให้ตัวแทนกลุ่มมารับ กระดาษ และน าค าศัพท์ที่อ่าน แต่งเป็นประโยคที่ถูกต้องพร้อม น าเสนอหน้าชั้นเรียน 4. ครูแจกกระดาษ ให้นักเรียนเลือกค าศัพท์ที่อ่านจากหน้า 2-4 มา 1 ค าแล้วน ามาแต่งประโยค พร้อมกับวาดภาพให้สอดคล้องกับ ประโยคที่แต่ง ให้สวยงาม 5. นักเรียนอ่านประโยคให้เพื่อนฟัง แล้วน าส่งครูตรวจสอบความ ถูกต้อง ขั นสรุป 6. น าผลงานของนักเรียนมารวมเป็นเล่ม ท าเป็นหนังสืออ่าน เพิ่มเติมของห้องเรียน 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 บทที่ 1 น้ าใส 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล 1.อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตาม หลักการอ่าน 2.จับใจความส าคัญของเรื่อง ที่อ่าน 3.ตั้งค าถามและตอบค าถาม จากเรื่อง ที่อ่าน 4.มีความตั้งใจ - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่1 เรื่องน ้าใส แผนการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฝึกอ่านคล่อง ต้องหมั่นฝึกฝนอยู่เป็นประจ าเริ่ม จากการฝึกอ่านค าที่คล้องจองกัน อ่านแล้วจะท าให้เกิดความ เพลิดเพลินสนุกสนาน มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และ ความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และ บท ร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนอ่านค าง่ายๆ ได้ 2. นักเรียนร้องเล่นและแสดงท่าทางประกอบได้ 3. สาระการเรียนรู้ - การอ่าน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงบทร้องเล่นใน ชีวิตประจ าวันที่ นักเรียนเคยร้องมา เช่น กุ๊กไก่ ผมเปียเลียใบตอง เป็นต้น นักเรียนร้อง บทร้องเล่น กุ๊กไก่ เพลง กุ๊กไก่ กุ๊ก ๆ ไก่ เลี้ยงลูกมาจนใหญ่ ไม่มีนมให้ลูก กิน ลูกร้องเจี๊ยบๆ แม่พาเลียบคุ้ยดิน ท ามาหากินตาม ประสาไก่เอย ขั นสอน 3. นักเรียนฝึกอ่าน บทอ่านคล่องร้องเล่น “ เย็น เย็น” ในหนังสือเรียน ภาษาไทย ภาษาพาที ชั้น ป.2 หน้า 13 โดยครูอ่านเป็นจังหวะให้นักเรียนฟังอ่านแล้วให้นักเรียน อ่านพร้อมกัน และอ่านซ้ าหลายๆ ครั้งพร้อมปรบมือตาม จังหวะจนจ าได้ 4. ให้นักเรียนเข้ากลุ่มเพื่อคิดท่าทางประกอบบทร้องเล่น และออกมาแสดงหน้าชั้นเรียน ทีละกลุ่ม ขั นสรุป 5. นักเรียนฝึกอ่านค า แจกลูกสะกดค า และแสดงประกอบค า ยิ้ม มอง ไหว้ ไข่ เล้า ราด บิน ปีก 6. นักเรียนท าแบบฝึกในแบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ข้อที่ 3 หน้าที่ 3 เสร็จแล้วส่งครู ครูเฉลยและตรวจความถูกต้อง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่านออกเสียง - การสังเกตพฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน -แบบประเมินการอ่าน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอ่านออกเสียง ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทาง ภาษาให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความส าคัญ ของ เรื่องได้ สามารถพูดตั้งค าถาม ตอบค าถาม แสดงความคิดเห็น ได้คิดเห็นจากเรื่องที่อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 การอ่าน ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัดมาตรฐานที่ 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ป.2/3 ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 1. อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. จับใจความส าคัญของเรื่องที่อ่าน 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 3. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง ใจหาย 2. ภาพ และบัตรค า 3. แถบประโยคค าถาม 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการ เป็นผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลังเป็นทีม และมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1.ครูติดแผนภูมิ เพลงช้าง และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียง ตามครูที ละวรรค และร่วมกันร้องเพลงช้างพร้อมกันทั้งชั้น เรียนและท าท่าทาง ตามจิตนาการ ขั นสอน 2. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับอวัยวะที่ส าคัญของช้าง 3. ครูอ่านเนื้อเรื่อง “ใจหาย” ให้นักเรียนอ่านตามทีละย่อ หน้า และถามค าถาม เกี่ยวกับเนื้อเรื่อง ไปทีละย่อหน้า จนจบเรื่อง 4. เลือกตัวแทนนักเรียนคิดค าถาม และเลือกเพื่อนตอบ ค าถามจากเรื่อง 1) ลุงก านันและเจ้าของช้างมาประชุมกันที่ไหน(ลานวัด) 2) เกิดอะไรขึ้นหลังจากที่ฝนตกหนัก (ดินภูเขาถล่ม) 3) ควาญโพจะพาใบโบก ใบบัวไปที่ไหน (ปางช้างหลวง) 4) เด็กท ากิจกรรมใดกับลูกช้าง (เล่นฟุตบอล) 5) เด็กรู้สึกอย่างไรเมื่อลูกช้างต้องไปปางช้างหลวง ขั นสรุป 6. นักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง “ใจหาย” 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล -การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม -แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม อ่านออกเสียง ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ค้าในมาตรา กน ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด มาตรากน เป็นหลักภาษา เรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถ เขียนเป็นค าได้ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่าง ถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านเป็นค าในมาตรากน ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นค าในมาตรากน ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดค าใน มาตรากน ได้ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างค าในมาตรากน ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานมาตรา กน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะ ผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูรูปภาพค าแม่กน (กิน นอน จาน บ้าน อ่าน แขน เขียน เทียน) 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนค าบนกระดาน และอ่าน สะกดค า น าเพื่อน และให้เพื่อนในชั้นเรียนอ่านออกเสียงตาม ขั นสอน (3). นักเรียนร่วมกนัสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะต้น สระและมีพยัญชนะสะกด ด้วยตัว น (4). ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ค าในมาตราแม่ กน เป็นค าที่มี ตัวสะกด ด้วยพยัญชนะ น เรียกว่า สะกดตรงมาตราและมี พยัญชนะ ญ ณ ร ล ฬ สะกด เรียกว่าสะกดไม่ ตรงมาตรา ค าในมาตราแม่ กน จะประสม ด้วยพยัญชนะ ต้น สระ และ พยัญชนะที่เป็นตัวสะกด จะมีรูปวรรณยุกต์ หรือไม่มีก็ได้ เช่น จ + อา + น / ก + อิ + น / ค + อู + ณ (5). นักเรียนอ่านค าแม่กน ในหนังสือเรียน หน้า 29 (6). ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างค า แม่กนที่สะกดตรงมาตรา จากเรื่อง และจดบันทึกไว้ เพื่อ น าเสนอหน้าชั้นเรียน (7). นักเรียนดูภาพ ค ามาตรากน ที่ สะกดไม่ตรงมาตรา เช่น พยาบาล ทหาร ผลไม้ จราจร ปลาวาฬ สัญญาณ บริเวณ อัญชัน (8). ครูเขียนค าอ่าน ค าแม่กนที่สะกดไม่ตรงมาตรา และ อธิบายเพิ่มเติมว่า เมื่อ เขียนค าอ่านต้องเปลี่ยนตัวสะกดทุก ตัวให้เป็นตัว น เช่น พยาบาล อ่านว่า พะ – ยา – บาน ทหาร อ่านว่า ทะ – หาน / ผลไม้ อ่านว่า ผน – ละ – ไม้ จราจร อ่านว่า จะ – รา – จอน (9). นักเรียนอ่านออกเสียงค าพร้อมกันทั้งชั้น ขั นสรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตรา กน 12.นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่ กน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน -แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านออก เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ค้าในมาตรา กน ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด มาตรากน เป็นหลักภาษา เรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถ เขียนเป็นค าได้ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่าง ถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนอ่านเป็นค าในมาตรากน ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนเขียนเป็นค าในมาตรากน ได้ถูกต้อง 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าในมาตรากน ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานมาตรา กน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะ ผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเล่นเกมใบ้ค าแม่กน (แหวน ช้อน เทียน องุ่น คูณ หาร ผลไม้) 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนค าบนกระดาน และอ่านสะกดค า น าเพื่อน และให้เพื่อนในชั้นเรียนอ่านออกเสียงตาม ขั นสอน (3). นักเรียนร่วมกนัสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะ ต้น สระและมีพยัญชนะสะกด ด้วยตัว น (4). ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ค าในมาตราแม่ กน เป็นค าที่มี ตัวสะกด ด้วยพยัญชนะ น เรียกว่าสะกดตรงมาตรา และมีพยัญชนะ ญ ณ ร ล ฬ สะกด เรียกว่าสะกดไม่ตรงมาตรา ค าในมาตรา แม่ กน จะประสม ด้วยพยัญชนะต้น สระ และ พยัญชนะที่เป็น ตัวสะกดจะมีรูปวรรณยุกต์หรือไม่มีก็ได้ (5). ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่าง ค าแม่กน ที่สะกดตรงมาตรา และไม่ตรงมาตรากลุ่มละ 3 ค า เพื่อน าเสนอ หน้าชั้นเรียน (6). ครูเขียนค าอ่าน ค าแม่กนที่สะกดไม่ตรงมาตรา และ อธิบาย เพิ่มเติมว่า เมื่อเขียนค าอ่านต้องเปลี่ยนตัวสะกดทุก ตัวให้เป็นตัว น เช่น พยาบาล อ่านว่า พะ – ยา – บาน ทหาร อ่านว่า ทะ – หาน ผลไม้ อ่านว่า ผน – ละ – ไม้ จราจร อ่านว่า จะ – รา – จอน วาฬ อ่านว่า วาน อัญชัน อ่านว่า อัน – ชัน (7). นักเรียนอ่านออกเสียงค าพร้อมกันทั้งชั้น ขั นสรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตรากน 12. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง มาตราตัวสะกดแม่ กน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน - แบบประเมิน การ อ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านออก เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 4เรื่องการอ่านค้าในมาตรา กน ชั นประถมศึกษาปีที่ 2เวลา1ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ความเข้าใจเรื่อง การสะกดค า และแจกลูกค า จะท าให้นักเรียนมีพื้นฐานทักษะในการอ่าน และ การเขียน สามารถใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวันได้อย่าง ถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค า คล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านสะกดค าในมาตรากน ถูกต้อง 2. เขียนเป็นค าในมาตรากน ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะ ผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนา ซักถามนักเรียนเพื่อทบทวนเนื้อหา เรื่อง มาตรากน และให้นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างค าในมาตรากน โดยครูเขียนค า ไว้บนกระดาน ขั นสอน 2. นักเรียนอ่านออกเสียงค าบนกระดานพร้อมกัน 3. ครูติดบัตรค าใหม่ และแบ่งกลุ่มให้นักเรียนอ่านสะกดค า ในมาตรากน ให้คล่อง เช่น วัน อ่านว่า วอ – อะ – นอ – วัน เรียน อ่านว่า รอ – เอีย – นอ – เรียน เดิน อ่านว่า ดอ – เออ – นอ – เดิน ผล หาร บุญ ปัญหา คูณ ทหาร วาฬ เชิญ บันดาล บริเวณ 3. นักเรียนแต่ละคนเขียนสะกดค าในมาตรากน ที่อ่าน ลง สมุด ขั นสรุป 4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตรากน 5. นักเรียนรวบรวมค าในมาตรากน จากเรื่อง ใจหาย คนละ 10 ค า ลงในใบงานและฝึกอ่านสะกดค าเป็นการบ้าน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน,สมุดงาน - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน,สมุด งาน อ่านออก เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่2เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 5เรื่องการเขียนอ่านค้ามาตรากน ชั นประถมศึกษาปีที่ 2เวลา1ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ความเข้าใจเรื่อง การสะกดค า และแจกลูกค า เป็นพื้นฐานทักษะในการอ่าน และ การฝึกเขียนค าอ่านจะท าให้ นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องมาตราตัวสะกด สามารถออกเสียง และ น าไปใช้ในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. เขียนค าอ่าน ค าในมาตรา กน ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นค ามาตรากน ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานรวบรวมค าในมาตรา กน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะ ผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา (จาน ผลไม้ ทหาร คูณ พยาบาล) และให้นักเรียนออกมาเขียนค าบนกระดาน 2. นักเรียนอ่านออกเสียงค าบนกระดาน พร้อมกัน ขั นสอน 2. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหา เรื่อง มาตราสะกด แม่ กน ครูอธิบายเพิ่มเติมเรื่องการเขียนค าอ่าน ค าที่สะกด ด้วยแม่ กน ว่าจะ ต้องเขียนด้วย พยัญชนะ น ทุกครั้ง 3. ครูติดบัตรค า และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพร้อมกัน เช่น ผลไม้ คูณหาร ทหาร สัญญาณ บันดาล พยาบาล จราจร จลาจล เป็นต้น 4. ครูยกตัวอย่างการเขียนค าอ่าน ค าในแม่ กน บนกระดาน นักเรียนร่วมกันสังเกตพยัญชนะที่ครูเขียนด้วย สีแดง ว่าเป็น ตัวสะกดในแม่ กน เมื่อเขียนค าอ่านให้ใช้ น วาฬ อ่านว่า วาน บริเวณ อ่านว่า บอ – ริ – เวน ผล ไม้ อ่านว่า ผน – ละ – ไม้ กล้าหาญ อ่านว่า กล้า – หาน พยาบาล อ่านว่า พะ – ยา – บาน เชิญ อ่านว่า เชิน ประมาณ อ่านว่า ประ – มาน 5. นักเรียนฝึกอ่านเป็นกลุ่ม และจับคู่ทดสอบการอ่าน ขั นสรุป 6. นักเรียนเขียนค าแม่ กน ที่ฝึกอ่าน ลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน - กำรเขียน - สังเกตพฤติกรรม - กำรตอบค ำถำม - ผลงำน -แบบประเมิน กำรอ่ำนออกเสียง -แบบประเมินกำร เขียน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่านออก เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องการแต่งประโยค ค้ามาตรากนชั นประถมศึกษาปีที่ 2เวลา1ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียงล าดับค าเป็นประโยค เป็นพื้นฐาน เพื่อน าไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. เรียงล าดับค าที่ก าหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้ค ามาตรากน ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การแต่งประโยคจากค ามาตรา กน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าใน แม่ กน 3. แถบประโยค 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - .ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะ ผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา และร่วมกันตอบว่าเป็นภาพ อะไร เช่น - พยาบาล - ทหาร - แหวน - ฟุตบอล - ผลไม้ - ปลาวาฬ 2. นักเรียนร่วมกนัอ่านค า และสังเกตว่าค าที่ครูน ามาเป็นค าใน แม่กน ขั นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาเรื่อง ค าแม่ กน 4. นักเรียนอ่านออกเสียงบัตรค าที่ครูก าหนดให้พร้อมกันทั้งชั้นเรียน กล้า ฟุตบอล เตะ - กล้าเตะ ฟุตบอล - พยาบาล ก าลังดูแลคนไข้ - น้องเห็น ปลาวาฬ 5. ครูติดบัตรค าสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงเป็น ประโยค 6. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน 7. แบ่งกลุ่มนักเรียน ครูติดภาพที่น ามาให้นักเรียนดูตอนต้นชั่วโมง บนกระดาน ให้แต่ละกลุ่มเลือกกลุ่มละ 3 ค าน าค า มาแต่ง ประโยค และส่งตัวแทนกลุ่มออกมาเขียนประโยคบน กระดาน 8. นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบและแก้ไขความถูกต้องของ ประโยคอีกครั้ง ขั นสรุป 9. นักเรียนท าใบงาน การแต่งประโยคและวาด ภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน - กำรเขียน - สังเกตพฤติกรรม - กำรตอบค ำถำม - ผลงำน - แบบประเมิน กำร อ่ำนออกเสียง -แบบประเมินกำร เขียน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่านออก เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 7เรื่อง การแต่งประโยคค้ามาตรากนชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา1ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียงล าดับค าเป็นประโยค เป็นพื้นฐาน เพื่อน าไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. เรียงล าดับค าที่ก าหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้ค ามาตรากน ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การแต่งประโยคจากค ามาตรา กน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าใน แม่ กน 3. แถบประโยค 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - .ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะ ผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกนัสังเกตการเรียงค าเป็นประโยค - หลายชนิด ผลไม้ประเทศไทยมี - แจกอุปกรณ์ครูให้นักเรียน - ดูแลผู้ป่วย แพทย์ และพยาบาล 2. นักเรียนร่วมกันอ่านค า และสังเกตว่าค าที่ ครูน ามาเป็น ค าใน แม่กน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวน เนื้อหาเรื่อง ค าแม่ กน ขั นสอน 4. นักเรียนอ่านออกเสียงบัตรค าที่ครูก าหนดให้พร้อมกัน ทั้งชั้นเรียน ผลองุ่น แทะ กระรอก - กระรอกแทะ ผลองุ่น - นักเรียนฝึกพูดสื่อสารใน สถานการณ์ ต่างๆ - น้องวาดรูป ดอกทานตะวัน 5. ครูติดบัตรค าสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมา เรียงเป็นประโยค 6. นักเรียนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน 7. แบ่งกลุ่มนักเรียน ครูติดภาพและ ให้แต่ละกลุ่มเลือก กลุ่มละ 3 ค าน าค ามาแต่งประโยค และส่งตัวแทนกลุ่ม ออกมาเขียนประโยคบนกระดาน 8. นักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันตรวจสอบและแก้ไขความ ถูกต้องของประโยคอีกครั้ง ขั นสรุป 9. นักเรียนท าใบงาน การแต่งประโยคและวาด ภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน - กำรเขียน - สังเกตพฤติกรรม - กำรตอบค ำถำม - ผลงำน -แบบประเมิน กำร อ่ำนออกเสียง -แบบประเมินกำร เขียน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่านออก เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ฟังนิทาน บอกข้อคิด ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ท าให้ นักเรียนเข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้ สามารถพูดถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะส าคัญที่ใช้สื่อสารกัน ในชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟัง และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2ตัวชี้วัด มาตรฐานท 3.1 ป.2/2-5 และ ป.2/7 ข้อ 2 เล่า เรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอก สาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 4 ตั้งค าถามและตอบค าถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 5 พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ - มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน เรื่อง กา กับเหยือกน้ า 2. บัตรค า และภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา (ภาพมารยาทที่ดี และไม่ดี เรื่องข้อ ควรปฏิบัติในการฟัง การดูและการพูด) 2. นักเรียนและครูร่วมกัน สนทนาเกี่ยวกับภาพ ว่าภาพใด ที่ควรปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ ขั นสอน (3). ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และ การพูด ให้นักเรียนฟัง (4). นักเรียนดูภาพ ที่ครูน ามา (กา เหยือกน้ า ก้อนหิน) และร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับภาพ (5). นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง กา กับเหยือกน้ า (6). เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุป เรื่อง ว่ามีตัวละครอะไรบ้าง อยู่ที่ไหน ก าลังท าอะไร และเกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง (7). ครูสรุปเรื่องมารยาท ที่ดีในการฟัง การดู และการพูดให้นักเรียนฟังอีกครั้ง (8). ครูซักถามข้อคิดที่ได้รับ จากการอ่านนิทานเรื่อง กากับเหยือกน้ า (9). ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงล าดับเรื่องจากแถบ ประโยค บนกระดาน - กาตัวหนึ่งกระหายน้ ามาก - มันเห็นเหยือกน้ าที่มีน้ าเหลือก้นเหยือก - มันพยายามใช้ปากดื่มน้ าแต่ปากเหยือกเล็ก - มันคาบ ก้อนหินมาใส่เหยือกจนน้ าล้นออกมา - มันดื่มน้ าด้วย ความดีใจ ขั นสรุป 10. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้จากเรื่อง (ความพยายาม) โดยร่วมกันเขียนแผนภาพโครงเรื่อง 11. มอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ฝึกแต่งเรื่องจากภาพ และน าเสนอหน้าชั้นเรียนในชั่วโมงต่อไป 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรฟัง กำรดู กำร พูด - กำรตอบค ำถำม - ผลงำนกำรเขียน แผนภำพ โครงเรื่อง - สังเกตพฤติกรรม -แบบประเมิน ทักษะ กำรฟัง กำรดู กำรพูด -แบบประเมินกำร เขียน -แบบสังเกต พฤติกรรม - มีทักษะการฟัง การ ดู การพูดผ่านระดับดี ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง เขียนคล่อง...คล้องจอง ชั นประถมศึกษาปีที่ 2เวลา1ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การแต่งค าสัมผัสคล้องจองแบบง่ายๆ หรือบทร้อย กรอง ถือเป็นการน าทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมี ศิลปะ ผู้แต่งต้อง สะสมค า ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการแต่ง และได้รับ การฝึกฝนเป็นประจ า ต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนในลักษณะ ค าสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี วัด ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและน ามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 5.1 ป.2/1 ระบุ ข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมส าหรับเด็ก เพื่อ น าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ป.2/3 ท่องจ าบทอาขยานตามที่ ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน 2. รวบรวมค า ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่ ค าคล้องจองได้ถูกต้อง 4. แต่งค าคล้องจอง ประกอบภาพได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านกลอนดอกสร้อย - การเขียนจับคู่ค าคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บทร้องเล่น 2. บัตรค าคล้องจอง 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูอ่านบท เพลงร้องเล่นของเด็ก ๆ ให้นักเรียนฟัง และ ให้ นักเรียนอ่านตามดังนี้ ฝนตกแดดออก นกกระจอกเข้ารัง แม่ หม้ายใส่เสื้อ ถ่อเรือไปดูหนัง ฝนตกแดดออก นกกระจอกเข้า รัง ฝนสาดฝนซัด เดี๋ยวเป็นหวัดขี้มูกกรัง ฝนตกแดดออก นกกระจอกเข้ารัง หลบแดดหลบฝน ระวังชนฝาผนัง 2. ครูพานักเรียนร้องเพลง พร้อมกับท าจังหวะประกอบอย่าง อิสระ ขั นสอน 3. นักเรียนและครูสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลง ค าสัมผัส ค าคล้องจอง พร้อมกับตั้งค าถามและหา ค าตอบจากเรื่อง บทเพลงที่ร้อง 4. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง ค าคล้องจอง ว่าเป็นค าที่ มี สระ และตัวสะกดเหมือนกัน เช่น ออก - จอก เสื้อ – เรือ ฝน – ชน เป็นต้น 5. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างค าคล้องจองจากบท ร้องเล่น 6. นักเรียนจับคู่และฝึกแต่งค าคล้องจองเกี่ยวกับ ผลไม้ พร้อมวาดภาพประกอบ และน าเสนอผลงาน ในชั่วโมงต่อไป เช่น แตงโม – โตเร็ว ขั นสรุป 7. น าผลงานของแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดท า รูปเล่ม เพื่อเป็นหนังสืออ่านประจ าห้องเรียน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำนออกเสียง - กำรเขียนค ำ คล้องจอง - ผลงำน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ทักษะกำรอ่ำน -แบบ ประเมินกำรเขียน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบงำน เขียนค าคล้องจอง ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การอ่านจับใจความ ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านจับใจความและระบุความส าคัญของเรื่อง ต้องมีสมาธิปฏิบัติตนในการอ่านถูกต้อง และรู้จักความหมายของค า จะสามารถสรุปและแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.4 /4 ระบุใจความ ส าคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /5 แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกเนื้อหาสาระในบทเรียนได้ 2. นักเรียนน าข้อคิดจากเรื่องมาใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 4. สาระการเรียนรู้ - กำรอ่ำนจับใจควำมเรื่อง “ใจหำย” - กำรแสดงควำมคิดเห็น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. รูปภาพ 3. แบบฝึกหัด รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนเนื้อเรื่องที่เรียนไปแล้วโดยให้นักเรียนช่วยกันเล่าต่อกัน จนจบ ถ้านักเรียนเล่าได้ไม่ครบหรือ ไม่ได้ ครูต้องใช้ค าถามน าให้ นักเรียนตอบจนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน นักเรียนปฏิบัติ กิจกรรมตามกระบวนการกลุ่ม โดยเลือกประธานและ เลขา ขั นสอน 3. นักเรียนอ่านออกเสียงเรื่อง “ใจหาย” จากหนังสือ ภาษาไทยชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 บทที่ 2 จากหน้า 21 ถึงหน้า ทีละกลุ่มแล้วร่วมกันสนทนา ถึง เนื้อหาของเรื่อง 4. ครูแบ่งเนื้อเรื่องออกเป็นตอนๆ ให้แต่ละกลุ่มเลือก แล้วแสดงบทบาทสมมุติ หน้าห้องเรียน ให้นักเรียน แต่ละ กลุ่ม ร่วมกันแสดงความคิดเห็นการแสดงบทบาทสมมุติ ของเพื่อนโดยมีครูคอยให้ค าแนะน า 5. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง “ใจหาย” อีกครั้งพร้อมๆ กัน แล้ว ครูตั้งค าถามดังนี้ - ถ้านักเรียนเป็นภูผาจะท าอย่างไร - ถ้าไม่น า ใบบัว ใบโบก ไปไว้ที่ปางช้างหลวง นักเรียนคิด ว่าจะเป็นอย่างไร - ท าไมลุงก านันจึงต้องเชิญชาวบ้านมาประชุม - เด็กๆ ไปท าอะไรที่ริมตลิ่ง ขั นสรุป 6. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 (7). นักเรียนอ่านเรื่องที่ครูก าหนดให้ และพูดตอบค าถามว่ามีใคร ท าอะไร ที่ไหน อย่างไร 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำนออกเสียง - กำรพูดตอบ ค ำถำม และ ยกตัวอย่ำง - ใบงำน -แบบประเมิน กำรอ่ำน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่านถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง สระเอียะ เอีย ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระเอียะ เป็นสระประสมเสียงสั้นที่ใช้น้อย มากในภาษาไทย สระเอีย เป็นสระผสมเสียงยาว 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าสระเอียะ สระเอีย ได้ 2. นักเรียนเขียนค าสระเอียะ สระเอีย ได้ 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าสระเอียะ สระเอีย ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - สระเอียะ สระเอีย 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าสระเอียะ สระเอีย 3. เนื้อเพลงสระเอียะ สระเอีย 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดแผนภูมิเพลง/เปิดยูทูปเพลงสระ เอีย ดังนี้ เพลงสระเอีย ไม่ทราบนามผู้แต่ง เอ อี ยอ เอ อี ยอ รวมเรียกสระเอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย นะเอีย เอนั้นเดินน าหน้า อี นั้นอยู่ข้างบน ยอ ขอตาม ด้วยคน สุขเหลือล้นไปกันสามเกลอ เอ อี ยอ เอ อี ยอ รวมเรียก สระเอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย นะเอีย ขั นสอน 2. นักเรียนอ่านสังเกตค าในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาพาที หน้า 26 – 28 พร้อมๆกันและ สุ่มให้นักเรียนอ่านอีก 2-3 คน 3. ครูยกตัวอย่างค าที่ประสมด้วยสระเอียะ และค าที่ ประสม ด้วยสระเอีย บนกระดานด า ให้นักเรียนฝึกฝึกอ่าน แจกลูก และสะกดค า จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันแยก ส่วนประกอบ ของค า ให้ถูกต้อง โดยครูคอยให้ค าแนะน า 4. ครูก าหนดค า โดยเขียนบนกระดานด า 10 ค า ให้แต่ละ กลุ่มอ่านแจกลูกสะกดค า 5. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 ขั นสรุป สรุปกระบวนการเรียนรู้ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การ อ่านออกเสียง - แบบประเมินการ เขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านเขียนค า ถูกต้อง ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง สระเอียะ เอีย ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระเอียะ เป็นสระประสมเสียงสั้นที่ใช้น้อยมาก ในภาษาไทย สระเอีย เป็นสระผสมเสียงยาว 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าสระเอียะ สระเอีย ได้ 2. นักเรียนเขียนค าสระเอียะ สระเอีย ได้ 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าสระเอียะ สระเอีย ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - สระเอียะ สระเอีย 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าสระเอียะ สระเอีย 3. เนื้อเพลงสระเอียะ สระเอีย 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดแผนภูมิเพลง/เปิดยูทูปเพลงสระ เอีย ดังนี้ เพลงสระเอีย ไม่ทราบนามผู้แต่ง เอ อี ยอ เอ อี ยอ รวมเรียกสระเอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย นะเอีย เอนั้นเดินน าหน้า อี นั้นอยู่ข้างบน ยอ ขอตาม ด้วยคน สุขเหลือล้นไปกันสามเกลอ เอ อี ยอ เอ อี ยอ รวมเรียก สระเอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย เอีย นะเอีย ขั นสอน 2. นักเรียนอ่านสังเกตค าในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาพาที หน้า 26 – 28 พร้อมๆ กัน และ สุ่มให้นักเรียนอ่านอีก 2-3 คน 3. ครูยกตัวอย่างค าที่ประสมด้วยสระเอียะ และค าที่ ประสม ด้วยสระเอีย บนกระดานด า ให้นักเรียนฝึกฝึกอ่าน แจกลูก และสะกดค า จากนั้นให้นักเรียนช่วยกันแยก ส่วนประกอบ ของค า ให้ถูกต้อง โดยครูคอยให้ค าแนะน า 4. ครูก าหนดค า โดยเขียนบนกระดานด า 10 ค า ให้แต่ละ กลุ่มอ่านแจกลูกสะกดค า 5. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 ขั นสรุป สรุปกระบวนการเรียนรู้ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การ อ่านออกเสียง - แบบประเมินการ เขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านเขียนค า ถูกต้อง ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่องค้าศัพท์จากบทเรียน ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียนรู้ค า นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อความหมาย แล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิดของค า หน้าที่ของค า และ น าค านั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามบริบท 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ ๑ การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 / 2 อธิบายความหมาย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ของค าและข้อความที่อ่าน 1. นักเรียนบอกความหมายของค า 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายของค า - การน าค าไปใช้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านค าศัพท์ ในบทเรียนพร้อมๆ กัน เพื่อเป็นการ ทบทวน ขั นสอน 2. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 – 6 คน แต่ละ กลุ่ม อ่านค าศัพท์ในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หน้า 18–20 3. ครูเลือกบัตรค า 5 ค า ดังนี้ แฉะ เสียม ตะโกน ใจหาย ปลอดภัย ให้นักเรียนอ่านและสนทนาถึงความหมาย ให้ ตัวแทนกลุ่มมารับกระดาษ และน าค าศัพท์ที่อ่านแต่งเป็น ประโยคที่ถูกต้องพร้อมน าเสนอหน้าชั้นเรียน 4. ครูแจกกระดาษให้นักเรียนเลือกค าศัพท์ที่อ่าน 1 ค า แล้วน ามาแต่งประโยคพร้อมกับวาดภาพให้สอดคล้อง กับประโยคที่แต่งให้สวยงาม 5. นักเรียนอ่านประโยคให้เพื่อนฟังแล้วน าส่งครู ตรวจสอบความถูกต้อง ขั นสรุป 6. น าผลงานของนักเรียนมารวมเป็นเล่ม ท าเป็นหนังสืออ่านเพิ่มเติม ของห้องเรียน 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อ ชีวิต ทักษะภาษา ป.2 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำนออกเสียง - กำรสังเกต พฤติกรรมเป็น รำยบุคคล - ใบงำน -แบบประเมินกำร อ่ำน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่ำนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฝึกอ่านคล่อง ต้องหมั่นฝึกฝนอยู่เป็นประจ า เริ่ม จากการฝึกอ่านค าที่คล้องจองกัน อ่านแล้วจะท าให้เกิดความ เพลิดเพลินสนุกสนาน มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 / 1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าง่ายๆ ได้ 2. นักเรียนร้องเล่นและแสดงท่าทางประกอบได้ 4. สาระการเรียนรู้ - กำรอ่ำน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. ปริศนาค าทาย 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภำษำไทยเพื่อกำรสื่อสำร 2. กำรสืบสอบทำงวิทยำศำสตร์และจิตวิทยำศำสตร์ 3. ทักษะอำชีพและกำรเป็นผู้ประกอบกำร 4. กำรท ำงำนแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภำวะผู้น ำ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูน าปริศนาค าทายมาให้นักเรียนเล่นทาย และ ให้นักเรียน สังเกตค าตอบว่าเป็นตัวสะกดมาตราใด ดังนี้ - อะไรเอ่ยยิ่งตัดยิ่ง ยาว (ถนน) - อะไรเอ่ยตัดหลังตัดหน้าเหลือกลางวาเดียว (กวาง ควาย ขวาน) - ฉันคืออะไร ปรุงในอาหาร เพื่อให้รสหวาน มดมัน ชอบกิน (น้ าตาล) - ฉันคืออะไร มีไว้หนนุนอน ล้มตัวพักผ่อน นอน หลับฝันดี (หมอน) - ฉันคืออะไร ขี่ได้ใช้ปั่น มีสองล้อนั้น ขี่กันไปมา (จักรยาน) ขั นสอน 2. ทบทวนเกี่ยวกับค าในแม่ กง แม่ กม และแม่ กน ใน หน้าที่ 29 3. ให้นักเรียนฝึกอ่านบทอ่านในหนังสือเรียน ภาษาพาที หน้า 30 อ่านคล่อง ร้องเล่น “คิดถึง เพื่อนรัก” เป็นจังหวะ ตามครู และฝึกอ่านจนคล่อง 4. ให้นักเรียนจับคู่คิดท่าประกอบบท อ่านคล่อง ร้องเล่น “คิดถึง เพื่อนรัก” จากนั้นออกมาแสดงท่าประกอบบทอ่าน ให้เพื่อนๆ ดู โดยให้เพื่อนที่ช่วยกันอ่านบทอ่านคล่อง ร้อง เล่น “คิดถึง เพื่อนรัก” ขั นสรุป 5. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะ ภาษา ป.2 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำนออกเสียง - กำรสังเกต พฤติกรรมเป็น รำยบุคคล - ใบงำน -แบบประเมินกำร อ่ำน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่ำนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง บทดอกสร้อย (ดอกสร้อยแสนงาม) ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเสริมบทดอกสร้อย เป็นการอ่านเพื่อ เพิ่มทักษะทางภาษาให้มากขึ้น และเป็น การส่งเสริมนิสัยรัก การอ่านให้กับนักเรียนได้ด้วย การอ่านนั้นสามารถอ่านได้ทั้ง ตามล าพังและกับเพื่อน หรืออ่านออกเสียงกับครู ผู้อ่านจะมี ความมั่นใจและมีนิสัยรักการอ่านภาษาไทยมากขึ้น 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและ วรรณกรรม เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ท 5.1 มาตรฐาน ท 5.1 ป.2 /1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมส าหรับ เด็ก เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ป.2/3 ท่องจ าบท อาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนอ่านบทกลอนดอกสร้อยได้ 2. นักเรียนบอกข้อคิดจากการบทกลอนดอกสร้อยได้ 4. สาระการเรียนรู้ - กำรอ่ำนวรรณคดีและวรรณกรรม 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. กลอนดอกสร้อย 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน ดูภาพนกแต่ละชนิด และพูดคุยถึง ความเหมือน และความแตกต่าง ของนกแต่ละชนิด (กา นกแก้ว นกเขา นกเอี้ยง) ขั นสอน 2. ครูน าแผนภูมิ/จอภาพ บทร้อยกรอง “กาด า” ให้นักเรียน ฝึกอ่านออกเสียงทีละวรรคพร้อมกัน 3.ร่วมกันสนทนาถึงความหมาย ของค าศัพท์ ดังนี้ เหยื่อ เผื่อ แผ่ เพื่อน พวกพ้อง น้ าใจ 4. ครูเปิดเสียงท านองเสนาะบทดอกสร้อย “กาด า” และ ให้ นักเรียนฝึกอ่าน พร้อมๆ กัน ขั นสรุป 5. นักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดจากเรื่องโดยครูคอยเสริม 5. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 ข้อที่ 7 และข้อที่ 8 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่านออกเสียง - การสังเกตพฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน -แบบประเมินการอ่าน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 2 เรื่อง ใจหาย แผนการเรียนรู้ที่ 16 เรื่อง รู้ค้า น้าเรื่อง ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียนรู้ค า นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อความหมาย แล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิด ของค า หน้าที่ของค า และ น าค านั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามความหมาย บริบทและหลักการใช้ จึงจะ สามารถน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการ อ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /2 อธิบายความหมายของค า และข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกความหมายของค าได้ 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 4. สาระการเรียนรู้ - ควำมหมำยของค ำ - กำรน ำค ำไปใช้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทางวิทยาศาสตร์ และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนท่องบท อ่านคล่อง ร้องเล่น “เย็น เย็น” ที่เรียนไปแล้ว และสนทนาซักถามถึงเนื้อเรื่องของเรื่องน้ าใส ที่เรียนไปแล้วดังนี้ โป๊กเป๊ก กรุ๋งกริ๋ง กรุ๋งกริ๋ง น้ าแข็งอร่อยจริง ขอกินอีกหน่อย ลูกช้าง ชอบกินน้ าแข็งกด ราดน้ าแดงสีสด ชื่นใจไม่น้อย ขออีก ขออีก ช้าง ชอบ เย็นเย็น กรอบกรอบ อร่อยอร่อย 2. ครูชี้แจงจุดประสงค์และ ล าดับขั้นตอนการเรียนรู้ให้ นักเรียนรับทราบ 3. นักเรียนดูรูปภาพ ในบทที่ 2 ใจหาย และร่วมกันสนทนา โดยครูใช้ค าถาม เช่น - ในภาพมีใครบ้าง - นักเรียนคิดว่าคนในภาพก าลังท าอะไรกัน ขั นสอน 2. นักเรียนดูค าศัพท์ประกอบรูปภาพ ในหนังสือเรียน ภาษา พาทีหน้าที่ 18 และ 19 แล้วร่วมกันสนทนา ถึง ความหมาย ดังนี้ เกา แฉะ บ่อ หัว ข่าว แอ่ง ท้อง โอบ กอด ตัด ขัง เสียม ไหล่ เต็ม ประชุม ถล่ม ปางช้าง ขบวน 3. หาอาสาสมัคร 2 – 3 คน ออกมาหน้าชั้นเรียนแสดง ท่าใบ้ประกอบค า เกา โอบ กอด ตัด แล้วให้นักเรียน ช่วยกัน ทายว่าเป็นค าว่าอะไร 4. ครูน าบัตรค ามาติดที่กระเป๋าผนังให้นักเรียนทุกคนฝึก อ่าน สะกดค าจนคล่อง 5. นักเรียนเลือกค าเติมในแถบประโยคที่ครูก าหนดให้ ขั นสรุป 6.นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่องการเลือกใช้ค าให้ เหมาะสมกับสถานการณ์ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำนออกเสียง - กำรสังเกต พฤติกรรมเป็น รำยบุคคล - ใบงำน -แบบประเมินกำร อ่ำน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมิน ใบงำน อ่ำน บอกควำมหมำย และน ำค ำไปใช้ได้ ถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง รู้ค้าน้า การอ่านออกเสียง ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทางภาษาให้ ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความส าคัญ ของเรื่องได้ สามารถพูด ตั้งค าถาม ตอบค าถาม แสดงความคิดเห็นได้คิดเห็นจากเรื่อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 การอ่าน ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนิน ชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ป.2/3 ตั้งค าถามและตอบ ค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. จับใจความส าคัญ ของเรื่องที่อ่าน 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 3. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง ครัวป่า 2. ภาพ และบัตรค า 3. แถบประโยคค าถาม 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดแผนภูมิ เพลงช้าง และให้นักเรียนฝึกอ่าน ออกเสียงตาม ครูทีละวรรค และร่วมกันร้องเพลงช้างพร้อม กันทั้งชั้นเรียน 2. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับอวัยวะที่ส าคัญของช้าง และ ประโยชน์ของช้าง ขั นสอน 3. นักเรียนดูภาพ และอ่านค าจากเรื่อง ครัวป่า 4. ครูอ่านเนื้อเรื่อง “ครัวป่า” ให้นักเรียนอ่านตามทีละย่อ หน้า และถามค าถาม เกี่ยวกับเนื้อเรื่อง ไปทีละย่อหน้าจนจบเรื่อง 5. เลือกตัวแทนนักเรียนคิดค าถาม และเลือกเพื่อนเพื่อตอบ ค าถาม จากเรื่อง 1) ขบวนช้างมีทั้งหมดกี่ตัว (7 ตัว ใบโบก ใบบัว พลาย มะปิน พลายทะแนะ พลายมะค่า พลายขอน) 2) ข้าวในห่อ ใบตองที่แม่เตรียมให้มีอะไรบ้าง (เนื้อเค็ม น้ าพริกมะขาม) 3) เด็ก ๆ ช่วยกันท าอะไร (เก็บกิ่งไม้แห้ง) 4) ช้างตัวใหญ่พาช้าง ตัวเล็กท าอะไร (กินใบไผ่) 5) ควาญโพท าอะไรให้เด็ก ๆ (หุง ข้าวป่า) 6) ข้าวป่าต่างจากข้าวบ้านอย่างไร (ข้าวป่าใช้กระบอกไม้ ไผ่แทนหม้อข้าวแล้วน าไปเผาไฟ) 7) พ่อน้ าใสท าปลาอบดิน อย่างไร (เสียบไม้เอาดินเหนียวพอกตัวปลาให้หนาแล้วเอาไปย่าง ไฟให้สุก) 8) ควาญช้างใช้สิ่งใดแทนจานข้าว (ใบตองตึงท ากระทง) 6. ตัวแทนนักเรียนพูดแสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับอาหาร ที่ นักเรียนชอบ ขั นสรุป 7. นักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง “ครัวป่า” 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - กำรอ่ำน - สังเกต พฤติกรรม - กำรตอบ ค ำถำม -แบบประเมิน กำรอ่ำนออก เสียง -แบบสังเกต พฤติกรรม อ่ำนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ค้าในมาตรา กบ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด มาตรากบ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่ง ที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถ เขียนเป็นค าได้ ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติ ของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด และเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 1. อ่านเป็นค าในมาตรากบ ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นค าใน มาตรากบ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดค าใน มาตรากบ ได้ ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างค าในมาตรากบ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ -วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากบ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่องค ามาตรา กบ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพ ค าแม่กบ และเขียนค าบนกระดาน (สิบ กุหลาบ อาบน้ า ยีราฟ หลับ โทรศัพท์) 2. ตัวแทนนักเรียนอ่านสะกดค าน า และให้เพื่อนในชั้นเรียนอ่าน ออกเสียงตาม ขั นสอน 3. นักเรียนร่วมกนัสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะต้น สระและมีพยัญชนะสะกด ด้วยตัว บ ครูอธิบายเพิ่มเติมว่าค าใน มาตราแม่ กบ เป็นค าที่มี ตัวสะกด ด้วยพยัญชนะ บ เรียกว่า สะกดตรงมาตรา และ มีพยัญชนะ ป พ ฟ ภ สะกด เรียกว่าสะกดไม่ตรง มาตรา ค าในมาตราแม่ กบ จะประสมด้วย พยัญชนะต้น สระ และ พยัญชนะที่เป็นตัวสะกด จะมีรูป วรรณยุกต์ หรือไม่มีก็ได้ เช่น ร + อา + บ / บ + แอ + บ / ส + อิ + บ / บ + อา + ป 4. นักเรียนอ่านค าแม่กบ ในหนังสือเรียน หน้า 46 5. แบ่งกลุ่มนักเรียน แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างค าแม่กบ ที่ สะกดตรงมาตรา จากเรื่อง และจดบันทึกไว้ เพื่อน าเสนอหน้าชั้น เรียน 6. นักเรียนดูภาพ ค ามาตรากบ ที่สะกดไม่ตรงมาตรา เช่น ยีราฟ ศพ รูปภาพ ธูป โทรศัพท์ ธูป อ่านว่า ทูบ / ยีราฟ อ่านว่า ยี – ร้าบ 7. นักเรียนอ่านออกเสียงค าพร้อมกัน 8. ตัวแทนนักเรียนจับคู่ ค ากับค าอ่านที่ครูก าหนดให้ ขั นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตรากบ และจดบันทึกลง สมุด 10. นักเรียนท าใบงาน เรื่องค ามาตรา กบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน - กำรเขียน - สังเกต พฤติกรรม - กำรตอบ ค ำถำม - ผลงำน -แบบประเมิน กำรอ่ำนออก เสียง -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่ำนเขียนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ค้าในมาตรา กบ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด มาตรากบ เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่ง ที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถ เขียนเป็นค าได้ ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติ ของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอก 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด และเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 1. อ่านเป็นค าในมาตรากบ ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นค าใน มาตรากบ ได้ถูกต้อง 3. อ่านและเขียน สะกดค าใน มาตรากบ ได้ ถูกต้อง 4. ยกตัวอย่างค าในมาตรากบ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีกำรอ่ำน และกำรเขียนค ำ มำตรำกบ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภำพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่องค ามาตรา กบ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภำษำไทยเพื่อกำรสื่อสำร 2. ทักษะชีวิตและควำมเจริญแห่งตน 3. ทักษะอำชีพและกำรเป็นผู้ประกอบกำร 4. กำรท ำงำนแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภำวะผู้น ำ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนจับคู่ ค าอ่าน กับ ค า ในมาตรา กบ 2. ตัวแทนนักเรียนอ่านสะกดค าน า และให้เพื่อนในชั้นเรียนอ่าน ออกเสียงตาม ขั นสอน 3. นักเรียนร่วมกันสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะ ต้น สระและมีพยัญชนะสะกด ด้วยตัว บ ครูอธิบายเพิ่มเติม ว่า ค าในมาตราแม่ กบ เป็นค าที่มี ตัวสะกด ด้วยพยัญชนะ บ เรียกว่า สะกดตรงมาตรา และ มีพยัญชนะ ป พ ฟ ภ สะกด เรียกว่าสะกดไม่ตรง มาตรา ค าในมาตราแม่ กบ จะ ประสมด้วยพยัญชนะต้น สระ และ พยัญชนะที่เป็นตัวสะกด จะมีรูปวรรณยุกต์ หรือไม่มีก็ได้ 4. นักเรียนอ่านค าแม่กบ ในหนังสือเรียน 5. แบ่งกลุ่มนักเรียน แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างค า แม่กบที่ สะกดตรงมาตรา จากเรื่องและจดบันทึกไว้ เพื่อน าเสนอหน้าชั้น เรียน 6. นักเรียนดูภาพ ค ามาตรากบ ที่สะกดไม่ตรงมาตรา เช่น ยีราฟ ศพ รูปภาพ ธูป โทรศัพท์ ธูป อ่านว่า ทูบ ยีราฟ อ่านว่า ยี – ร้าบ กราฟ อ่านว่า กร๊าบ โลภ อ่านว่า โลบ ลาภ อ่าน ว่า ลาบ โทรศัพท์ อ่านว่า โท – ระ – สับ สรรพสัตว์ อ่านว่า สับ – พะ – สัด 7. นักเรียนอ่านออกเสียงค าพร้อมกัน 8. ตัวแทนนักเรียนจับคู่ ค ากับค าอ่านที่ครูก าหนดให้ ขั นสรุป 9. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตรากบ และจดบันทึกลง สมุด 10. นักเรียนท าใบงาน สรุปเรื่อง มาตรา กบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน - กำรเขียน - สังเกต พฤติกรรม - กำรตอบ ค ำถำม - ผลงำน -แบบประเมิน กำรอ่ำนออก เสียง -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่ำนเขียนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การอ่านสะกดค้ามาตรากบ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ความเข้าใจเรื่อง การสะกดค า และแจกลูกค าจะ ท าให้นักเรียนมีพื้นฐานทักษะในการอ่าน และ การเขียน สามารถใช้ ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน ท 1.1 ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านสะกดค าในมาตรากบ ถูกต้อง 2. เขียนเป็นค าในมาตรากบ ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากบ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานรวบรวมค าในมาตรา กบ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างค าในมาตรากบ และครูเขียนค าไว้บน กระดาน 2. นักเรียนอ่านออกเสียงค าบนกระดานพร้อมกัน ขั นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหา เรื่อง มาตรากบ 4. ครูติดบัตรค า และให้นักเรียนอ่านสะกดค าพร้อมกัน สิบ อ่านว่า สอ – อิ – บอ – สิบ เรียบ อ่านว่า รอ – เอีย – บอ – เรียบ จับ อ่านว่า จอ – อะ – บอ – จับ 5. นักเรียนฝึกอ่านค า และเขียนค าอ่าน ค าในมาตรากบ 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ฝึกอ่านเป็นกลุ่มจนคล่อง ขั นสรุป 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัด การเขียนสะกดค าในมาตรากบ ลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน -แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การอ่านสะกดค้ามาตรากบ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ความเข้าใจเรื่อง การสะกดค า และแจกลูกค าจะท า ให้นักเรียนมีพื้นฐานทักษะในการอ่าน และ การเขียนสามารถใช้ภาษา เพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน ท 1.1 ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมี นิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง 1.อ่านสะกดค าในมาตรากบ ถูกต้อง 2. เขียนเป็นค าในมาตรากบ ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากบ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานรวบรวมค าในมาตรา กบ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันยกตัวอย่างค าในมาตรากบ และครูเขียนค าไว้บน กระดาน 2. นักเรียนอ่านออกเสียงค าบนกระดานพร้อมกัน ขั นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหา เรื่อง มาตรากบ 4. ครูติดบัตรค า และให้นักเรียนอ่านสะกดค าพร้อมกัน สิบ อ่านว่า สอ – อิ – บอ – สิบ เรียบ อ่านว่า รอ – เอีย – บอ – เรียบ จับ อ่านว่า จอ – อะ – บอ – จับ 5. นักเรียนฝึกอ่านค า และเขียนค าอ่าน ค าในมาตรากบ 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ฝึกอ่านเป็นกลุ่มจนคล่อง ขั นสรุป 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัด การเขียนสะกดค าในมาตรากบ ลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน -แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การเขียนค้าอ่าน ค้ามาตรากบ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ความเข้าใจเรื่อง การสะกดค า และแจกลูกค า เป็นพื้นฐานทักษะในการอ่าน และ การฝึกเขียนค าอ่านจะท าให้ นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องมาตราตัวสะกด สามารถออกเสียง และ น าไปใช้ ในการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติ ของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. เขียนค าอ่าน ค าในมาตรา กบ ได้ถูกต้อง 2. เขียนเป็นค าในมาตรากบ ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากบ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานรวบรวมค าในมาตรา กบ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา และให้นักเรียนออกมาเขียนค าบน กระดาน (สิบ สับปะรด ยีราฟ โทรศัพท์) 2. นักเรียนอ่านออกเสียงค าบนกระดาน พร้อมกัน ขั นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหา เรื่อง มาตราสะกด แม่ กบ ครูอธิบาย เพิ่มเติมเรื่องการเขียนค าอ่านค าที่สะกดด้วยแม่ กบ ว่าจะต้องเขียนด้วย พยัญชนะ น ทุกครั้ง 4. ครูติดบัตรค า และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงพร้อมกัน เช่น หลับ สิบ เรียบ จบ โทรศัพท์ ธูป รูป ภาพ 5. ครูยกตัวอย่างการเขียนค าอ่านค าในแม่ กบ บน กระดาน นักเรียนร่วมกันสังเกตพยัญชนะที่ครูเขียนด้วย สีแดง ว่าเป็น ตัวสะกดในแม่ กบ เมื่อเขียนค าอ่านให้ใช้ บ บาป อ่านว่า บาบ / สาป อ่านว่า สาบ / รูป อ่านว่า รูบ ธูป อ่านว่า ทูบ / ศัพท์ อ่านว่า สับ / ภาพ อ่านว่า พาบ ทรัพย์ อ่านว่า ซับ / โลภ อ่านว่า โลบ ยีราฟ อ่านว่า ยี – ร้าบ 6. แบ่งกลุ่มนักเรียน ฝึกอ่านเป็นกลุ่ม ขั นสรุป 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัดเขียนค าอ่าน ค าในแม่ กบ ลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน -แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การแต่งประโยค ค้ามาตรากบ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียงล าดับค าเป็นประโยค เป็นพื้นฐานเพื่อ น าไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และ เลขไทย ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของ การสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. เรียงล าดับค าที่ก าหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้ค ามาตรากบ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การแต่งประโยคจากค ามาตรา กบ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าใน แม่ กบ 3. แถบประโยค 6. ชิ นงาน/ภาระงาน -.ใบงาน เรื่อง การแต่งประโยค ค าแม่ กบ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเล่นปริศนาค าทาย - ฉันคืออะไร หลบใต้ใบบัว พบเห็น กันทั่ว ร้องรัว อ๊บ อ๊บ (กบ) - สัตว์ป่าอะไร อยู่ใกล้เลขเก้า จ านวน มือเท้า รีบนับเข้าเร็ว (สิบ) - ฉันคืออะไร ตัดได้เมื่อยาว สะอาดสี ขาว อยู่คู่กับนิ้ว (เล็บ) - ฉันเป็นผลไม้ มีไว้หลายตา เนื้อในนั้นหนา สีเหลืองน่ากิน (สับปะรด) - ฉันเป็นสิ่งของ เมื่อร้องต้องรับ เจ้าของ มาจับค่ะ ครับ สวัสดี (โทรศัพท์) 2. ตัวแทนนักเรียนเขียนค าตอบบนกระดานนักเรียนร่วมกันฝึกอ่าน ค าอีกครั้ง ขั นสอน 3. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวนเนื้อหาเรื่อง ค าแม่ กบ 4. นักเรียนร่วมกนักร้องบทร้องเล่น แจวแจวจ้ าจึก พร้อมท าท่าประกอบ และเขียนชื่อเพื่อนบนกระดาน (กอล์ฟ นพ ) แจวมาแจวจ้ าจึก น้ านิ่งไหลลึกนึกถึงคน แจว แจวเรือไปซื้อสับปะรด แจวเรือไปซื้อสับปะรด ชื่อใคร บ สะกด ลุกขึ้นมาแจว 5. นักเรียนอ่านออกเสียงบัตรค าที่ครูก าหนดให้พร้อมกัน ทั้ง ชั้นเรียน - ฉันเห็นกบ - ฉันชอบวาดรูปยีราฟ 6. ครูติดบัตรค าสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมา เรียงเป็นประโยคให้ถูกต้อง 7. นักเรียนทุกคนอ่านออกเสียงประโยคพร้อมกัน 8. นักเรียนจดบันทึกลงสมุด ขั นสรุป 9. นักเรียนท าใบงาน การแต่งประโยค 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - สังเกต พฤติกรรม - กำรตอบค ำถำม - ผลงำน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่ำน เขียนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ฟังนิทาน บอกข้อคิด ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา1ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ท าให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหานักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้สามารถพูด ถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะส าคัญที่ใช้สื่อสารกันใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 3.1 ป.2/2-5 และ ป.2/7 ข้อ 2 เล่า เรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอก สาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 4 ตั้งค าถามและตอบค าถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 5 พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และการพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ - มารยาทในการฟัง การดู 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน เรื่อง เหมียวน้อยกับความพอเพียง 2. บัตรค า และภาพ 3. แถบประโยค 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - การเขียนแผนภาพโครงเรื่อง 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง 9 ตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า . กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา (ภาพมารยาทที่ดี และไม่ดี เรื่องข้อ ควรปฏิบัติในการฟัง การดูและการพูด) 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพว่าภาพใดที่ ควร ปฏิบัติและไม่ควรปฏิบัติ ขั นสอน 3. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการพูด ให้ นักเรียนฟัง 4. นักเรียนดูภาพ ที่ครูน ามา (แมว วัว กระปุกออมสิน ) และ ร่วมกันพูดคุยเกี่ยวกับภาพ 5. นักเรียนฟังนิทานเรื่อง เหมียวน้อยกับความพอเพียง 6. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปเรื่อง ว่ามีตัวละครอะไรบ้าง อยู่ที่ ไหน ก าลังท าอะไร และ เกิดเหตุการณ์อะไรขึ้นบ้าง 7. ครูซักถามเนื้อหา และข้อคิดที่ได้รับ จากการฟังนิทาน 8. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงล าดับเรื่อง จากแถบประโยคบน กระดาน - เหมียวน้อยไปเล่นที่บ้านวัวน้อย - เหมียวน้อยเห็นว่าวัวน้อยมีของเล่นมากมาย - เหมียวน้อยกลับบ้านมาขอให้พ่อแม่ซื้อของเล่น - พ่อกับแม่เตือนว่าของเล่นของเหมียวมีมากและ ยังเล่นได้ดีอยู่ - พ่อกับแม่สอนเหมียวน้อยเรื่องความพอเพียง พอใจในสิ่งที่มีอยู่ - เหมียวน้อยเข้าใจ และรู้จักประหยัดเก็บเงินหยอดกระปุกทุกวัน ขั นสรุป 9. นักเรียนร่วมกนัสรุปข้อคิดที่ได้ จากเรื่อง (ความพอเพียง การ ประหยัด) 10. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม ร่วมกันเขียนแผนภาพโครงเรื่อง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรฟัง กำรดู - กำรตอบค ำถำม - สังเกต พฤติกรรม - กำรเขียน - ผลงำน -แบบประเมิน ทักษะกำรฟัง กำรดู -แบบประเมิน กำรเขียน -แบบสังเกต พฤติกรรมมีทักษะกำรฟัง กำรดู ผ่ำนระดับดี ขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง เขียนคล่อง...คล้องจอง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การแต่งค าสัมผัสคล้องจองแบบง่ายๆ หรือบท ร้อยกรอง ถือเป็นการน าทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมี ศิลปะผู้แต่ง ต้องสะสมค า ข้อความไว้มากอ่านมาก เข้าใจหลักการการแต่ง และได้รับการฝึกฝนเป็นประจ า ต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่งหรือ เขียนในลักษณะค าสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี วัด 1.1 มาตรฐานการเรียนรู้ ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม ไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 5.1 ป.2/1.ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่าน หรือการฟังวรรณกรรมส าหรับเด็กเพื่อน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ป.2/3ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มี 3 คุณค่าตามความสนใจ . จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน 2. สะสมค า ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่ค า คล้องจองได้ถูกต้อง 4. แต่งค าคล้องจอง ประกอบภาพได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านกลอนดอกสร้อย - การเขียนจับคู่ค าคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บทร้องเล่น 2. บัตรค าคล้องจอง 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานเรื่อง ค าคล้องจอง 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูอ่านบทกลอน จากเรื่อง ล าน าคุณตา ให้นักเรียน อ่านตาม ท้องเอยท้องทุ่ง ผักบุ้งยอดอ่อน น้ าพริกสักถ้วย ข้าวสวย ร้อน ร้อน ผักบุ้งยอดอ่อน อร่อยโอชา 2. นักเรียนและครูสนทนาซักถามเกี่ยวกับเนื้อเพลง ค าสัมผัส ค า คล้องจอง พร้อมกับตั้งค าถามและหาค าตอบ จากบทเพลงที่ร้อง ขั นสอน 3. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง ค าคล้องจอง ว่าเป็นค าที่มี สระ และ ตัวสะกดเหมือนกัน เช่น ทุ่ง – บุ้ง ถ้วย – สวย เป็นต้น 4. ครูยกตัวอย่างบทกลอน เลือกตัวแทนนักเรียนตอบว่า มีค าใด คล้องจองกันบ้าง เดินไปเที่ยวทุ่ง เห็นรุ้งกินน้ า ชาวนาตรากตร า มุ่งมั่นท านา 5. นักเรียนจับคู่ และฝึกแต่งค าคล้องจอง 2 ค า ขั นสรุป เกี่ยวกับสัตว์ พร้อมวาดภาพประกอบ เช่น แม่วัว - ตัวโต 6. นักเรียนท าใบงานเรื่อง ค าคล้องจอง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่านออกเสียง ร้อยกรอง - ผลงาน - สังเกตพฤติกรรม -แบบประเมินทักษะการอ่าน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การอ่านจับใจความ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านจับใจความและระบุความส าคัญของ เรื่องต้องมีสมาธิปฏิบัติตนในการอ่านถูกต้อง และรู้จักความหมาย ของค า จะสามารถสรุปและแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /4 ระบุใจความส าคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ท 1. ป. /5 แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จาก เรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกเนื้อหาสาระในบทเรียนได้ 2. นักเรียนน าข้อคิดจากเรื่องมาใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่านจับใจความเรื่อง “ครัวป่า” - การแสดงความคิดเห็น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. รูปภาพ 3. แบบฝึกหัด รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. การสืบสอบทาง วิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ 3. ทักษะอาชีพและการ เป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและ มีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนเนื้อเรื่องที่เรียนไปแล้วโดยให้นักเรียนช่วยกันเล่า ต่อ กันจนจบ ถ้านักเรียนเล่าได้ไม่ครบหรือ ไม่ได้ ครูต้องใช้ค าถาม น าให้นักเรียนตอบจนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน นักเรียน ปฏิบัติกิจกรรมตามกระบวนการกลุ่ม โดยเลือกประธานและ เลขา ขั นสอน 3. นักเรียนอ่านออกเสียงเรื่อง “ครัวป่า” จากหนังสือ ภาษาไทยชุด ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทีละกลุ่มแล้ว ร่วมกันสนทนาถึงเนื้อหาของเรื่อง 4. ครูแบ่งเนื้อเรื่องออกเป็นตอนๆ ให้แต่ละกลุ่มเลือก แล้ว แสดงบทบาทสมมุติ หน้าห้องเรียน ให้นักเรียน แต่ละกลุ่ม ร่วมกันแสดงความคิดเห็นการแสดงบทบาทสมมุติของเพื่อน โดยมีครูคอยให้ค าแนะน า 5. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง “ครัวป่า” อีกครั้งพร้อมๆ กัน ขั นสรุป 6. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะ ภาษา ป.2 7. นักเรียนอ่านเรื่องที่ครูก าหนดให้ และพูดตอบค าถามว่ามี ใคร ท าอะไร ที่ไหน อย่างไร 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่านออกเสียง - การพูดตอบค าถาม และ ยกตัวอย่าง - ใบงาน -แบบประเมิน การอ่าน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง สระเอือะ เอือ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระเอือะ เป็นสระประสมเสียงสั้นที่ใช้น้อยมาก ในภาษาไทย สระเอือ เป็นสระประสมเสียงยาว 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าสระเอือะ เอือ ได้ 2. นักเรียนเขียนค าสระเอือะ เอือ ได้ 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าสระเอือะ เอือ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - สระเอือะ เอือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าสระเอือะ เอือ 3. เนื้อเพลงสระเอือะ เอือ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความ เจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและ มีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดแผนภูมิเพลง/เปิดยูทูปเพลงสระ เอีย ดังนี้ เพลงสระเอือ ไม่ทราบนามผู้แต่ง เอ อือ ออ เอ อือ ออ รวมเรียกสระเอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ นะเอีย เอนั้นเดินน าหน้า อือ นั้นอยู่ข้างบน ออ ขอตามด้วยคน สุขเหลือล้นไปกันสามเกลอ เอ อือ ออ เอ อือ ออ รวมเรียกสระเอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ เอือ นะเอย 2. นักเรียนดูภาพค าที่ประสมด้วยสระเอือ (เสือ เสื้อ เรือ ) ขั นสอน 2. ให้นักเรียนฝึกอ่านแจกลูกและสะกดค า จากนั้นให้ นักเรียน อ่านและสังเกตค า หน้าที่ 43 - 44 4. ให้นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม ครูก าหนดค าที่ประสมสระเอือ โดย เขียนบนกระดานด า 5 ค า ให้แต่ละ กลุ่มส่งตัวแทนมารับ กระดาษ แล้วเขียนแยกส่วนประกอบ ของค า ให้ถูกต้อง พร้อม ส่งตัวแทนน าเสนอหน้าชั้นเรียน - เชื้อ เอื่อย เปลือง เครื่อง เนื่อง 3. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 บทที่ 3 ครัวป่า ข้อที่ 5 หน้าที่ 24 ส่งครู ครู เฉลยและตรวจสอบความถูกต้อง ขั นสรุป สรุปกระบวนการเรียนรู้ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล -การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านเขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ค้าศัพท์จากบทเรียน ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียนรู้ค า นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อ ความหมายแล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิดของค า หน้าที่ของค า และน าค านั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามบริบท 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการ อ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 / 2 อธิบายความหมายของค าและข้อความ 3 ที่อ่าน . จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกความหมายของค าได้ 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายของค า - การน าค าไปใช้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านค าศัพท์ ในบทเรียนพร้อมๆ กัน เพื่อเป็นการ ทบทวน ขั นสอน 2. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 – 6 คน แต่ละกลุ่ม อ่านค าศัพท์ในหนังสือเรียน รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หน้า 36 3. ครูเลือกบัตรค า 5 ค า ดังนี้ หิว เช้าตรู่ ท่วม กลิ่น หุง ให้ นักเรียนอ่านและสนทนาถึงความหมาย 4.ตัวแทนกลุ่มมารับกระดาษ และน าค าศัพท์ ที่อ่านแต่งให้ เป็นประโยคที่ถูกต้องพร้อมน าเสนอหน้าชั้นเรียน 5. ให้นักเรียนเลือกค าศัพท์ที่อ่าน ในหน้าที่ 36 มา 10 ค า แล้ว น ามาแต่งประโยค 1 ประโยค 6. เมื่อแต่งประโยคเสร็จแล้วให้อ่านให้เพื่อนฟัง แล้วน าส่งครู ตรวจสอบความถูกต้อง ขั นสรุป 7. น าผลงานของนักเรียนมารวมเป็นเล่ม ท าเป็นหนังสือ อ่าน เพิ่มเติมของห้องเรียน 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การสังเกต พฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่าน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ค้าควบกล ้า ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ค าควบกล้ า เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็น พื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถ เขียนเป็นค าได้ ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติ ของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาต 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนอ่านค าควบกล้ า ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนเขียนค าควบกล้ า ได้ถูกต้อง 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าควบกล้ า ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค าควบกล้ า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - หนังสือเล่มเล็ก เรื่อง ค าควบกล้ า 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพ ค าควบกล้ า และเขียนค าบนกระดาน (กลอง ตะกร้า ขวาน พริก กวาง) (2). ครูติดแผนภูมิเพลง ค าควบกล้ า บนกระดาน แล้วอ่านให้ นักเรียนฟัง นักเรียนอ่าน ตาม ครูเปิดเพลงให้ นักเรียนร้องตามทีละวรรค แล้วร้องพร้อม กัน และร่วมกัน สนทนาถึงเนื้อเพลง ว่าเป็นค าควบกล้ า เพลง ค าควบกล้ า ควายไล่ขวิดข้างขวา ขว้างขวานมาไล่ขว้างควายไป ควายขวางวิ่งวนขวักไขว่ ( ซ้ า ) กวัดแกว่งขวานไล่ล้มคว่ าขวาง ควาย ขั นสอน (3). นักเรียนอ่านค าและสังเกตค าในหนังสือเรียน รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ภาษาพาที หน้า 45 -46 (4). นักเรียนสังเกตค าที่อ่าน ว่าที่มีพยัญชนะต้น 2 ตัว เรียกว่าค าควบ กล้ า และค าที่ออกเสียงพยัญชนะ 2 ตัว พร้อมกันเรียกว่าค าควบแท้ เช่น กราบ ปรับปรุง ขวาน กรอบ ครู กวาง ความ กลาง ขวา ขวักไขว่ คว้า ปรับปรุง เป็นต้น (4). ค าที่มีพยัญชนะ 2 ตัว แต่ออก เสียงพยัญชนะเพียงตัว เดียวเรียกว่าค าควบไม่แท้ เช่น สร้าง จริง เศร้า เสร็จ เป็นต้น (5). พยัญชนะตัวหน้าเป็นตัว ท ควบกับตัว ร จะออกเสียงเป็น ซ เช่น ทราบ จริง ไทร พุทราไซร้ อินทรี ทรวดทรง ทรุดโทรม (6). ครูกับนักเรียนร่วมสนทนาถึงค าควบกล้ า พยัญชนะที่ใช้ เป็นควบกล้ ามี 3 ตัว คือ ร ล และ ว เช่น ค าว่า ขวาน กว่า โคลน ควาย กลัว พริก ครอบครัว จะมีพยัญชนะ 2 ตัว ตัวแรก คือ พยัญชนะต้น ตัวที่ 2 คือ ตัวควบกล้ า การอ่านต้องอ่าน ออกเสียงพร้อมกนั ซึ่งไม่เหมือนกับค า อักษรน า เพราะอักษรน าจะ อ่านตัวแรกเป็นเสียง อะ กึ่งเสียง (7). นักเรียนฝึกออกเสียงค าควบ กล้ าให้ชัดเจนพร้อมกัน และ อ่านทีละคน (8). ครูเขียนบนกระดานด า 10 ค า ให้นักเรียนอ่านสะกดค า และ สังเกต (พริก จริง กราบ สร้าง เกลียด โกรธ ทราบ คลอง กวาง สร้อย กล้อง แกว่ง แขวน ตรวจ เศร้า) (9). ให้นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม แต่ละกลุ่มน าค าที่ครูก าหนดให้ แยก กลุ่มค าควบกล้ าแท้ /ควบกล้ าไม่แท้ ลงในกระดาษ ครูตรวจความ ถูกต้อง (10). นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 บทที่ 3 ครัวป่า ครูเฉลยและตรวจสอบความ ถูกต้อง ขั นสรุป 1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง ค าควบกล้ า และ จดบันทึกลงสมุด 1 2. นักเรียนท าหนังสือเล่มเล็ก รวบรวมค าควบกล้ าแท้ และวาดภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - กำรอ่ำนเขียนออก เสียง - กำรสังเกต พฤติกรรมเป็น - ใบงำน - แบบประเมินกำรอ่ำน -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบประเมินใบงำน อ่ำน เขียนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ค้าควบกล ้า ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ค าควบกล้ า เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็น พื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถเขียนเป็นค าได้ ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติ ของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและ 3 เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย . จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนอ่านค าควบกล้ า ได้ถูกต้อง 2. นักเรียนเขียนค าอ่านค า ควบกล้ าไม่แท้ ได้ถูกต้อง 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าควบกล้ าแท้/ควบ กล้ าไม่แท้ ได้ถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค าควบกล้ า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่องค าควบกล้ า 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพ ค าควบกล้ า และเขียนค าบนกระดาน (พระ ครู ครีบ แปรง ไม้กวาด กล้อง ควาย ขวา) 2. ครูติดบัตรค าควบ กล้ าแท้/ค าควบกล้ าไม่แท้ บนกระดาน เลือกตัวแทนนักเรียน มา แยกค าทั้ง 2 กลุ่ม (กรวด ตรวจ ครีบ พลุ ขวิด ตราด สร้อย ศรี จันทรา พุทรา ) ขั นสอน 3. นักเรียนอ่านค าและสังเกตค าบนกระดาน 4. นักเรียนสังเกตค าที่อ่าน ว่าที่มีพยัญชนะต้น 2 ตัว เรียกว่าค าควบกล้ า และค าที่ออกเสียงพยัญชนะ2 ตัว พร้อมกันเรียกว่าค าควบแท้ เช่น กรวด ตรวจ พลุ ควาย ตราด เป็นต้น (4). ค าที่มีพยัญชนะ 2 ตัว แต่ออกเสียง พยัญชนะเพียงตัว เดียวเรียกว่าค าควบไม่แท้ เช่น ศรี สร้อย จริง ไซร้ เป็นต้น (5). พยัญชนะตัวหน้าเป็นตัว ท ควบกับตัว ร จะ ออกเสียงเป็น ซ เช่น ทราบ ไทร พุทรา อินทรี ทรัพย์ ทรวดทรง ทรุดโทรม เรียกว่า ควบกล้ าไม่ แท้ และมีควบกล้ าแท้ คือ ค าว่า จันทรา อินทรา (6). ครูกับนักเรียนร่วมสนทนาถึงค าควบกล้ า พยัญชนะ ที่ ใช้เป็นควบกล้ ามี 3 ตัว คือ ร ล และ ว เช่น ค าว่า ขวาน กว่า โคลน ควาย กลัว พริก ครอบครัว จะมีพยัญชนะ ๒ ตัว ตัวแรก คือ พยัญชนะต้น ตัวที่ 2 คือ ตัวควบกล้ า การ อ่านต้องอ่านออกเสียงพร้อมกัน ซึ่งไม่เหมือนกับค า อักษรน า เพราะอักษรน าจะอ่าน ตัวแรกเป็นเสียง อะ กึ่ง เสียง เช่น ตลาด ตลก จรวด สรุป ขั นสรุป 6. น าผลงานของนักเรียนมารวมเป็นเล่ม ท าเป็นหนังสือ อ่านเพิ่มเติม ของห้องเรียน 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน อ่าน เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 3 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 3 เรื่อง ครัวป่า แผนการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง ค้าอักษรน้า ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ค าอักษรน า เป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่เป็น พื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และเขียนค า สามารถน าไปใช้ใน การสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและมาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของ ภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้ เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัดมาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนอ่านค าอักษรน าได้ถูกต้อง 2. นักเรียนเขียนค าอักษรน าได้ถูกต้อง 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าอักษรน าได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค าควบกล้ า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 3. ใบงาน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่องค าควบกล้ า 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างาน แบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพค าอักษรน า และเขียนค าบนกระดาน (ตลก ฉลอง สนาม จมูก ถนน ฉลาก ) 2. ครูติดบัตรค าควบกล้ าแท้/ค า อักษรน า บนกระดาน เลือกตัวแทนนักเรียน มาแยกค าทั้ง 2 กลุ่ม ขั นสอน (3). นักเรียนอ่านค าและสังเกตค าบนกระดาน 4. นักเรียนสังเกตค าที่อ่าน ว่าที่มีพยัญชนะต้น 2 ตัว เรียกว่าค า ควบกล้ า และค าที่ออกเสียงพยัญชนะ2 ตัว พร้อมกันเรียกว่าค า ควบแท้ เช่น กรวด ตรวจ พลุ ควาย ตราด เป็นต้น (4). ค าที่มี พยัญชนะ 2 ตัว แต่ออกเสียงพยัญชนะเพียงตัว เดียวเรียกว่าค า ควบไม่แท้ เช่น ทราย สร้อย จริง ไซร้ เป็นต้น (5). พยัญชนะตัว หน้าเป็นตัว ท ควบกับตัว ร จะ ออกเสียงเป็น ซ เช่น ทราบ จริง ไทร พุทรา ไซร้ อินทรี ทรัพย์ ทรวดทรง ทรุดโทรม เรียกว่า ควบ กล้ าไม่แท้ และมีควบกล้ าแท้ คือ ค าว่า จันทรา อินทรา (6). ครู กับนักเรียนร่วมสนทนาถึงค าควบกล้ า พยัญชนะ ที่ใช้เป็นควบกล้ า มี 3 ตัว คือ ร ล และ ว เช่น ค าว่า ขวาน กว่า โคลน ควาย กลัว พริก ครอบครัว จะมีพยัญชนะ 2 ตัว ตัวแรก คือ พยัญชนะต้น ตัว ที่ 2 คือ ตัวควบกล้ า การอ่านต้องอ่านออกเสียงพร้อมกัน ซึ่งไม่ เหมือนกับค าอักษรน า เพราะอักษรน าจะอ่าน ตัวแรกเป็นเสียง อะ กึ่งเสียง เช่น ตลาด ตลก จรวด สรุป ปรอท ฉลาด (7). นักเรียนฝึกออกเสียงค าควบกล้ าให้ชัดเจนพร้อมกัน และ อ่าน ทีละคน (8). ครูเขียนบนกระดานด า ให้นักเรียนอ่านสะกดค าและ สังเกต (กรวด ตรวจ จรวด พลุ ฉลุ ควาย สวาย ตราด ตลาด ฉลาด ) (9). ให้นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม แต่ละกลุ่มน าค าที่ครูก าหนดให้ แยก กลุ่มค าควบกล้ าแท้ /ค าอักษรน า ลงในกระดาษ ครูตรวจความ ถูกต้อง (10). นักเรียนจับคู่ค า กับค าอ่าน - ตรวจ อ่านว่า ตรวด - จรวด อ่านว่า จะ – หรวด ขั นสรุป 11. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง ค าควบกล้ าแท้/ ค าควบกล้ าไม่ แท้ และอักษรน า 12. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง ค าอักษรน า 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่าน เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอ่านออกเสียง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทางภาษา ให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความส าคัญของเรื่องได้ สามารถพูดตั้งค าถาม ตอบค าถาม แสดงความคิดเห็นได้คิดเห็น จากเรื่อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน ท 1.1 ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ป.2/3 ตั้งค าถามและตอบ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 1.อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. จับใจความส าคัญของ เรื่องที่อ่าน 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง กลัวท ำไม 2. ภาพ และบัตรค า 3. แถบประโยคค าถาม 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดแผนภูมิ เพลงช้าง และให้นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงตาม ครูทีละวรรค และ ร่วมกันร้องเพลงช้างพร้อมกันทั้งชั้นเรียน 2. ครูซักถามนักเรียนเกี่ยวกับอวัยวะที่ส าคัญของช้าง และ ประโยชน์ของช้าง ขั นสอน 3. นักเรียนดูภาพ และอ่านค าจากเรื่อง กลัวท าไม 4. ครูอ่านเนื้อเรื่อง “กลัวท าไม” ให้นักเรียนอ่านตามทีละ ย่อหน้าและถามค าถามเกี่ยวกับเนื้อเรื่องไปทีละย่อ หน้า จนจบเรื่อง 5. เลือกตัวแทนนักเรียนคิดค าถาม และเลือกเพื่อนตอบ ค าถามจากเรื่อง 1) ขบวนช้างหยุดพักที่ไหน (ถ้ าศิลาเพชร) 2) ท าไมน้ าใสและภูผาจึงกลัว (มืด มองไม่เห็นอะไร) 3) เพชรในถ้ าคือสิ่งใด (หินงอก หินย้อย) 4) ในถ้ าศิลาเพชรเป็นอย่างไร (อากาศค่อนข้างเย็นและ มืด) 5) ก่อนนอนผู้ใหญ่ช่วยกันท าอะไร (ก่อไฟเพิ่มที่ ปากถ้ า ป้องกันสัตว์ร้าย) 6) ผู้ใหญ่ใช้อะไรเพื่อไล่ยุงและแมลง (ใบตะไคร้หอมสุม ไฟ) 7) ก่อนนอนทุกคนท าอะไร (พนมมือไหว้อธิษฐานขอให้ ปลอดภัย) 6. ตัวแทนนักเรียนพูดแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ นักเรียนกลัว ขั นสรุป 7. นักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดที่ได้จากการอ่านเรื่อง “กลัวท าไม” 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนเรื่อง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเขียนเป็นทักษะหนึ่งที่ส าคัญต่อการสื่อสาร การเขียนเล่าเรื่องเป็นการเขียนรูปแบบหนึ่งที่บรรยายเรื่อง ประสบการณ์ของผู้เขียน ถ่ายทอดให้ผู้อื่นได้อ่าน ซึ่งมีความส าคัญ และส่งเสริมทักษะ กระบวนการเขียน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 2.1 ใช้กระบวนการ เขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียน เรื่องราวในรูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศ และรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 2.1 1. คัดลายมือตัวบรรจงเต็ม บรรทัด 2. เขียนเรื่องสั้นๆ เกี่ยวกับประสบการณ์ 3. เขียนเรื่องสั้นๆ ตามจินตนาการ 4. มีมารยาทในการ เขียน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด เขียนเรื่องจากภาพให้ได้ความหมาย และสะกดถูกต้อง 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพกิจกรรมต่าง ๆ 2. นิทาน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพเด็กแปรงฟัน เด็กอาบน้ า เด็กรดน้ า ต้นไม้ แม่ซักผ้า พ่อล้างรถ 2. นักเรียนร่วมกันสนทนาจากภาพว่ากิจกรรมที่นักเรียน เห็นนั้นต้องใช้สิ่งใด (น้ า) ขั นสอน 3. เลือกตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างประโยชน์ของน้ า 4. เลือกตัวแทนแต่งประโยคจากภาพที่ก าหนด (ภาพการ ท านา ภาพครอบครัวไปเที่ยวชายทะเล ภาพน้ าตก) 5. ครูเขียนประโยคที่นักเรียนแต่งไว้ใต้ภาพนั้น ๆ 6. นักเรียนอ่านออกเสียงพร้อมกัน ขั นสรุป 7. ครูก าหนดภาพให้ 5 ภาพ นักเรียนเลือกและเขียนเล่า เรื่องจากภาพลงในใบงานคนละ 1 ภาพ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การเขียนเรื่องจากภาพ - สังเกตพฤติกรรม - ผลงาน - แบบประเมิน การเขียน เรื่องจากภาพ - แบบสังเกตพฤติกรรม อ่านเขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ค้าควบกล ้า ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ค าควบกล้ า คือ ค าที่มีพยัญชนะต้น 2 ตัว ที่ ควบกล้ าอยู่ในสระเดียวกัน พยัญชนะที่ใช้ ควบกล้ า ได้แก่ ร ล และ ว ค าควบกล้ าเป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่มีส าคัญ และควร หมั่นฝึกอ่าน เขียนอยู่เสมอ เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และสามารถ เลือกใช้ค าได้ถูกต้องเพื่อให้เกิดความเข้าใจการสื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนยกตัวอย่างค าควบกล้ า ได้ 2. นักเรียนอ่านค าควบ กล้ าได้ 3. นักเรียนเขียนค าควบกล้ าได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค าควบกล้ า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพค าควบกล้ า 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่องค าควบกล้ า 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพ ค าควบกล้ า และเขียนค าไว้บนกระดาน (พระ กลัว ปลา พริก ควาย กวาง) 2. ตัวแทนนักเรียนอ่านสะกดค า น า และให้เพื่อนในชั้นเรียน อ่านออกเสียงตาม ขั นสอน 3. นักเรียนร่วมกันสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะ ต้นกี่ตัว สระและตัวสะกด 4. ครูแจกใบความรู้เรื่อง ค าควบ กล้ า และให้นักเรียน อ่านตาม 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมเรื่องค า ควบกล้ า ว่า เป็นค าที่มี พยัญชนะต้นควบอยู่กับ พยัญชนะ ร ล และ ว 6. นักเรียนอ่านค าควบกล้ า ในหนังสือเรียนภาษาพาที หน้า 41-42 7. นักเรียนแบ่งกลุ่ม นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกัน ยกตัวอย่าง ค าควบกล้ า ตามบัตรค าที่ก าหนด กลุ่ม 1 ควบกล้ า กร กลุ่ม 2 ควบกล้ า กล กลุ่ม 3 ควบกล้ า กว กลุ่ม 4 ควบ กล้ า พร กลุ่ม 5 ควบกล้ า ปล ขั นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง ค าควบกล้ า และ จด บันทึกลงสมุด 9. นักเรียนท าใบงาน เรื่องค าควบกล้ า 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน -แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านเขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80