แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย ป.๒ ภาคเรียนที่ ๑

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ฟังนิทาน บอกข้อคิด ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ท าให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้สามารถพูด ถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะส าคัญที่ใช้สื่อสารกันใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟัง และดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 3.1 ป.2/2-5 และ ป.2/7 ข้อ 2 เล่า เรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอก สาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 4 ตั้งค าถามและตอบค าถาม เกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 5 พูดแสดงความคิดเห็นและ ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ - มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทำน เรื่อง อีกำกับสุนัขจิ้งจอกเจ้ำเล่ห์ 2. บัตรค ำ และภำพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา (อีกา สุนัขจิ้งจอก เนื้อวัว ) และครู สนทนาซักถามเกี่ยวกับภาพ 2. นักเรียนฟังนิทานเรื่อง อีกากับสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ ขั นสอน 3. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปเรื่อง ว่ามีตัวละคร อะไรบ้าง อยู่ที่ไหน ก าลังท าอะไร และเกิดเหตุการณ์อะไร ขึ้นบ้าง 4. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการ พูด ให้นักเรียนฟัง 5. ครูซักถามเนื้อหา และข้อคิดที่ได้รับ จากการฟังนิทาน เรื่อง เหมียวน้อยกับความพอเพียง 6. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงล าดับเรื่อง จากแถบ ประโยค บนกระดาน - อีกาคาบเนื้อ เกาะอยู่บนต้นไม้ - สุนัขจิ้งจอกเห็นเนื้อ ที่ปากของอีกา - สุนัขจิ้งจอกชมว่าอีกามีขนที่สวย - สุนัขจิ้งจอกหลอกให้อีการ้องเพลงให้ฟัง - อีกาหลง กลอ้าปากร้องเพลง ก้อนเนื้อหล่นลงพื้น - สุนัขจิ้งจอก จึงรีบคาบเนื้อวิ่งหนีไป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้ จากเรื่อง (อย่าหลงเชื่อกับค าชมของผู้อื่น) ขั นสรุป 8. นักเรียนพูดสรุปใจความส าคัญของเรื่อง (อีกาก าลังคาบเนื้อ หลง ค าเชื่อ และค าชมของสุนัขจิ้งจอก ว่าขนสวย และมีเสียงไพเราะ อีกาจึงอ้าปากร้องเพลง ท าให้เนื้อหล่น สุนัขจิ้งจอกรีบคาบเนื้อ และวิ่งหนีไป) 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การฟัง - การตอบค าถาม - ผลงาน - สังเกต พฤติกรรม -แบบประเมิน ทักษะ การฟัง - แบบประเมินการ เขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องเขียนคล่อง...คล้องจอง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การแต่งค าสัมผัสคล้องจองแบบง่ายๆ หรือบท ร้อยกรอง ถือเป็นการน าทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมี ศิลปะ ผู้ แต่งต้องสะสมค า ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการ แต่ง และได้รับการฝึกฝนเป็นประจ า ต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนในลักษณะค าสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐานการเรียนรู้ ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรม ไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 5.1 ป.2/1.ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมส าหรับเด็ก เพื่อน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ป.2/3ท่องจ าบทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มี 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด คุณค่า ตามความสนใจ 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน 2. สะสมค า ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่ค า คล้องจองได้ถูกต้อง 4. แต่งค าคล้องจอง ประกอบภาพได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านกลอนดอกสร้อย - การเขียนจับคู่ค าคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค าคล้องจอง 2. แผนภูมิบทกลอน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน เรื่องค าคล้องจอง 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนดูภาพและเขียนค าไว้ใต้ภาพนั้น ( ไก่ ไข่ ไหว้ ไม้ ไอ) 2. นักเรียนสังเกตค าบนกระดาน และร่วมกันตอบว่าเป็นค า ที่ ประสมด้วยสระอะไร เหมือนกัน ขั นสอน 3. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง ค าคล้องจอง ว่าเป็นค าที่มี สระ และตัวสะกดเหมือนกัน เช่น ไก่ - ไข่ ไหว้ – ไม้ เป็น ต้น 4. ครูติดบทกลอนบนกระดาน นักเรียนร่วมกันอ่านบท กลอนพร้อมครู ไก่เอ๋ยไก่แจ้ ถึงยามขัน ขันแซ่ กระชั้น เสียงโก่งคอ เรื่อยร้อง ซ้องส าเนียง ฟังเพียง บรรเลง วังเวงดัง 5. เลือกตัวแทนนักเรียนตอบว่ามีค าใดคล้องจองกันบ้าง โดยครูและนักเรียนในชั้นเรียนร่วมกันตรวจค าตอบ 6. นักเรียนจับคู่กัน ฝึกอ่านบทกลอน และฝึกแต่งค าคล้อง จอง 2 ค า พร้อมวาดภาพประกอบ เช่น คนไทย - ไหว้ พระ (เก็บผลงานเพื่อน าเสนอในชั่วโมงต่อไป) ขั นสรุป 7. นักเรียนท าใบงาน 8. ครูน าผลงานของนักเรียนแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดท า รูปเล่ม เพื่อเป็นหนังสืออ่านประจ าห้องเรียน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การเขียนค า คล้องจอง - ผลงาน - สังเกตพฤติกรรม -แบบประเมินการ อ่าน - แบบประเมิน การเขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านเขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง การอ่านจับใจความ ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านจับใจความและระบุความส าคัญของ เรื่องต้องมีสมาธิปฏิบัติตนในการอ่านถูกต้อง และรู้จักความหมาย ของค า จะสามารถสรุปและแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการ อ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ /๔ ระบุใจความส าคัญและรายละเอียด จากเรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ /๕ แสดงความคิดเห็น และคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกเนื้อหาสาระในบทเรียนได้ 2. นักเรียนน าข้อคิดจากเรื่องมาใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 3. สาระการเรียนรู้ - กำรอ่ำนจับใจควำมเรื่อง “กลัวท ำไม” - กำรแสดงควำมคิดเห็น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. รูปภาพ 3. แบบฝึกหัด รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา 4. แบบ ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 5. ใบงานการอ่านจับใจความ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนเนื้อเรื่องที่เรียนไปแล้วโดยให้นักเรียนช่วยกัน เล่าต่อกัน จนจบ ถ้านักเรียนเล่าได้ไม่ครบหรือไม่ได้ ครูต้องใช้ค าถามน าให้ นักเรียนตอบจนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่ม กลุ่ม ละ 5-6 คน นักเรียน ปฏิบัติกิจกรรมตามกระบวนการกลุ่ม โดย เลือกประธานและ เลขา ขั นสอน 3. ครูแบ่งเนื้อเรื่องออกเป็นตอนๆ ให้นักเรียนอ่านออก เสียง เรื่อง “กลัวท าไม” จากหนังสือเรียนภาษาไทย ภาษา พาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 บทที่ 4 จากหน้า 55 ถึงหน้า 59 ทีละกลุ่มแล้วร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง 4. ตัวแทนนักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมุติ หน้าชั้น เรียน ในตอนที่อ่าน โดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่ม ร่วมกัน แสดงความคิดเห็นการแสดงบทบาทสมมุติของเพื่อน โดยมี ครูคอยให้ค าแนะน า 5. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง “กลัวท าไม” ในใจ โดยครูบอก วิธีการอ่านในใจให้นักเรียนทราบดังนี้ ไม่ออกเสียง ไม่ส่าย หน้าตามแต่ใช้การกวาดสายตา ไม่ท าปากขมุบขมิบ จบ แล้ว ครูตั้งค าถามดังนี้ - ถ้านักเรียนเคยไปเที่ยวถ้ าหรือไม่ และมีความรู้สึกอย่างไร - ท าไมต้องสวดมนต์ก่อนนอน - สมุนไพรอะไรที่ใช้กันยุงได้บ้าง ขั นสรุป 6. นักเรียนท ำแบบฝึกหัด ภำษำไทย ชุด ภำษำเพื่อชีวิต ทักษะภำษำ ป.2 7. นักเรียนอ่ำนเรื่องที่ครูก ำหนดให้และพูด ตอบค ำถำม ว่ำมีใคร ท ำอะไร ที่ไหน อย่ำงไร 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การพูดตอบ ค าถาม และ แสดง ความคิดเห็น - ใบงาน -แบบประเมินการ อ่าน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง ค้าศัพท์จากบทเรียน ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียนรู้ค า นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อ ความหมายแล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิดของค า หน้าที่ของค า และน าค านั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามบริบท 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการ อ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา ในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป. 2/ 2 อธิบายความหมายของค า และข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกความหมายของค าได้ 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 4. สาระการเรียนรู้ - ควำมหมำยของค ำ 5 - กำรน ำค ำไปใช้ . สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านค าศัพท์ ในบทเรียนพร้อมๆ กันเพื่อเป็น การทบทวน ขั นสอน 2. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5 – 6 คน แต่ละ กลุ่ม อ่านค าศัพท์ในหนังสือเรียน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อ ชีวิต ภาษาพาที หน้า 54 4. ครูเลือกบัตรค า 10 ค า ดังนี้ จุด กาง ลืม ครึ้ม เหนื่อย ร้าย เล็ก หนาว กลางวัน แมลง ให้นักเรียนอ่าน และ สนทนา ถึงความหมาย ให้ตัวแทนกลุ่มมารับกระดาษ และ น าค าศัพท์ ที่อ่านแต่งให้เป็นประโยคที่ถูกต้องพร้อม น าเสนอหน้าชั้น เรียน 4. ให้นักเรียนเลือกค าศัพท์ที่อ่าน ในหน้าที่ 54 มา 1 ค า แล้วน ามาแต่งประโยค พร้อมกับวาดภาพให้สอดคล้องกับ ประโยคที่แต่ง ให้สวยงาม 5. เมื่อแต่งประโยคเสร็จแล้วให้อ่านให้เพื่อนฟัง แล้วน าส่ง ครู ตรวจสอบความถูกต้อง ขั นสรุป 6. น าผลงานของนักเรียนมารวมเป็นเล่มท าเป็นหนังสือ อ่านเพิ่มเติมของห้องเรียน 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล -การอ่านออก เสียง - การสังเกต พฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่าน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง สระอึ สระอือ ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระ อึ เป็นสระเดี่ยว เสียงสั้น สระอือ เป็นสระเดี่ยวเสียงยาว 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าสระอึ อือ ได้ 2. นักเรียนเขียนค าสระอึ อือ ได้ 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าสระอึ อือ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - สระอึ สระอือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าสระอึ อือ 3. นิทานเพลงสระอึ อือ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูเปิดยูทูป https://youtu.be/6UpD9kWxyGY นิทานเพลง สระอึ สระอือ ให้นักเรียนร่วมกันร้องเพลง และ สังเกตค าในเนื้อ เพลง ลุงปึกใจเต้นระทึก อยู่บนตึกมองเห็นกระบือ ลุงปึกได้อ่านหนังสือ เรื่องร่ าลือของกระบือชื่อหมึก ลุงปึกพูดว่าไม่นึก ว่ามองจากตึกจะเห็นกระบือ ลุงปึกหัวเรา หึหึ คิดถึงสระอึ กับ สระอือ ขั นสอน 2.แบ่งกลุ่มนักเรียนช่วยกันเขียนค า สระอึ กับ สระอือ จาก เนื้อเพลง และฝึกอ่านแจกลูกสะกดค า 3.นักเรียนฝึกอ่านและสังเกตค า จากหนังสือเรียน ภาษาไทย หน้า 60 – 62 4.ให้นักเรียนเข้ากลุ่มเดิม ครูก าหนดค าที่ประสมสระอือ โดยเขียนบนกระดานด า 5 ค า ให้แต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทนมา รับกระดาษ แล้วเขียนแยกส่วนประกอบของค า ให้ถูกต้อง พร้อมส่งตัวแทนน าเสนอหน้าชั้นเรียน ดังนี้ - คือ ถือ ชื่อ รื้อ ลืม ฝืน คืน ยื่น ลื่น 5. ครูเปิด youtube การฝึกอ่านสะกดค า สระอึ สระอือ ให้นักเรียนฝึกอ่านตาม 6. นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกัน ยกตัวอย่างและเขียนค า สระอึ สระอือ อย่างละ 5 ค า ลงในกระดาษ 7. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง และฝึก อ่านออกเสียงอีกครั้ง ขั นสรุป 8. นักเรียนท าใบงานเรื่อง ค าสระอึ สระอือ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบประเมินการ เขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านเขียนค า ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง การแต่งประโยค ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียงล าดับค าเป็นประโยค เป็นพื้นฐานเพื่อ น าไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรง ตามเจตนาของการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. เรียงล าดับค าที่ก าหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้ค าสระอึ สระอือ ได้ 3. สาระการเรียนรู้- การแต่งประโยคจากค าสระอึ สระอือ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง สระอึ สระอือ 3. แถบประโยค 4. ใบงาน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน -.ใบงาน เรื่อง การแต่งประโยค ค าสระอึ สระอือ 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน ทบทวนค าสระอึ สระอือ จากบทเรียน อิเล็กทรอนิกส์ https://youtu.be/ukaVYQmnF5A (www.otpchelp.com) 2. นักเรียนร่วมกันฝึกอ่านค าสระอึ สระอือ ขั นสอน 3. นักเรียนอ่านออกเสียงบัตรค าที่ครูก าหนดให้พร้อมกัน ทั้งชั้นเรียน ฉัน ซื้อ ปากกา / แม่ ถือ ตะกร้า ผึ้ง บินตอม ดอกไม้ 4. ครูติดบัตรค าสลับที่ และเลือกตัวแทนนักเรียนออกมา เรียงเป็นประโยคให้ถูกต้อง 5. ครูชูบัตรค าให้นักเรียนแต่งประโยคปากเปล่าคนละ 1 ประโยค โดยครูอธิบายว่าในประโยคต้อง ประกอบด้วย ประธาน + กริยา หรือ ประธาน + กริยา + กรรม พร้อม ทั้งยกตัวอย่าง - ประธาน + กริยา เช่น นกบิน น้องร้องไห้ สุนัขก าลังวิ่ง - ประธาน + กริยา + กรรม เช่น แม่กินปลา ฉันเขียนหนังสือ 6. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปความรู้เรื่อง ประโยค ดังนี้ - ประโยค คือ การน าค าตั้งแต่ 2 ค าขึ้นไป มาเรียง ต่อกัน แล้วได้ใจความสมบูรณ์ ประกอบด้วยภาคประธาน และ ภาคแสดง ขั นสรุป 7. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง การแต่งประโยค 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านเขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง ค้าในมาตรา กด ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด มาตรากด เป็นหลักภาษาเรื่อง หนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถเขียนเป็น ค าได้ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 3 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย . จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านค าในมาตรากด ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนค าในมาตรากด ได้ถูกต้อง 3. ยกตัวอย่างค าในมาตรากด ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานมาตรา กด 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูรูปภาพค าแม่กด (มด เจ็ด กอด แปด เห็ด เป็ด พัด ขวด) 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาติดบัตรค าให้ตรงกับภาพ และ อ่าน สะกดค าน าเพื่อน และให้เพื่อนในชั้นเรียนอ่านออกเสียงตาม ขั นสอน 3. นักเรียนร่วมกนัสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะต้น สระและมีพยัญชนะสะกด ด้วยตัว ด 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ค าในมาตรา กด เป็นค าที่มี ตัวสะกด ด้วยพยัญชนะ ด เรียกว่า สะกดตรงมาตรา และมีพยัญชนะ จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส สะกด เรียกว่าสะกดไม่ตรงมาตรา ค าในมาตรา กด จะ ประสมด้วยพยัญชนะต้น สระ และ พยัญชนะที่เป็น ตัวสะกด จะมีรูปวรรณยุกต์หรือไม่มีก็ได้ เช่น ว + อา + ด / ส + อู + ด 5. นักเรียนอ่านค าแม่กด ในหนังสือเรียน 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างค า แม่กดที่สะกดตรงมาตรา จากเรื่อง และจดบันทึกไว้ เพื่อ น าเสนอหน้าชั้นเรียน 7. นักเรียนอ่านออกเสียงค าพร้อมกันทั้งชั้น ขั นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตรากด 9. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่ กด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่านเขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง ค้าในมาตรา กด สะกดไม่ตรงมาตรา ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด มาตรากด เป็นหลักภาษาเรื่อง หนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถ เขียนเป็น ค าได้ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติ ของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและ 3 เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย . จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านค ามาตรากด ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนค ามาตรากด ได้ถูกต้อง 3. ยกตัวอย่างค ามาตรากด ได้ 4. เขียนค าอ่าน ค ามาตารา กด สะกดไม่ตรงมาตราได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตรากด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานมาตรา กด 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูรูปภาพค ามาตรา กด ที่สะกดไม่ตรงมาตรา (อูฐ รถ กระดาษ โทรทัศน์ ครุฑ ) 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาติดบัตรค าให้ตรงกับภาพ ขั นสอน 3. นักเรียนร่วมกนัสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะต้น สระและมีพยัญชนะสะกด ด้วยมาตรา กด ไม่ ตรงมาตรา 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ค าในมาตรา กด เป็นค าที่มี ตัวสะกด ด้วยพยัญชนะ ด เรียกว่า สะกดตรงมาตรา และมีพยัญชนะ จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส สะกด เรียกว่าสะกดไม่ตรงมาตราค าในมาตรา กด จะ ประสมด้วยพยัญชนะต้น สระ และ พยัญชนะที่เป็น ตัวสะกดจะมีรูปวรรณยุกต์หรือไม่มีก็ได้ เช่น 5. นักเรียนอ่านค ามาตรากด ที่สะกดไม่ตรงมาตรา เช่น กระดาษ เสด็จ โจทย์ ต ารวจ โอกาส อากาศ 6. ครูเขียนค าอ่าน ค ามาตรากดที่สะกดไม่ตรงมาตรา และ อธิบายเพิ่มเติมว่า เมื่อเขียนค าอ่านต้องเปลี่ยนตัวสะกด ทุกตัวให้เป็นตัว ด เช่น กระดาษ อ่านว่า กระ – ดาด เสด็จ อ่านว่า สะ – เด็ด โจทย์ อ่านว่า โจด ครุฑ อ่านว่า ครุด ต ารวจ อ่านว่า ต า – หรวด 7. นักเรียนฝึกเขียนค าอ่าน จาก ค าที่ครูก าหนดให้ ขั นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตรากด 9. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง มาตราตัวสะกด แม่ กด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน - แบบประเมิน การ อ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านเขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ค้าในมาตรา กด สะกดไม่ตรงมาตรา ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด มาตรากด เป็นหลักภาษาเรื่อง หนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และสามารถ เขียนเป็น ค าได้ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของภาษา และพลังของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านค ามาตรากด ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนค ามาตรากด ได้ถูกต้อง 3. ยกตัวอย่างค ามาตรากด ได้ 4. เขียนค าอ่าน ค ามาตารา กด สะกดไม่ตรงมาตราได้ 4. สาระการเรียนรู้- วิธีกำรอ่ำน และกำรเขียนค ำ มำตรำกด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานมาตรา กด 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูสื่อบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง มาตรา กด 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาติดบัตรค าให้ตรงกับภาพ ขั นสอน 3. นักเรียนร่วมกนัสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะต้น สระและมีพยัญชนะสะกดด้วยมาตรา กด ไม่ ตรงมาตรา 4. ครูอธิบายทบทวนเพิ่มเติมว่า ค าในมาตรา กด เป็นค า ที่ มีตัวสะกด ด้วยพยัญชนะ ด เรียกว่า สะกดตรงมาตรา และมีพยัญชนะ จ ช ซ ฎ ฏ ฐ ฑ ฒ ต ถ ท ธ ศ ษ ส สะกด เรียกว่าสะกดไม่ตรงมาตรา ค าในมาตรา กด จะ ประสมด้วยพยัญชนะต้น สระ และ พยัญชนะที่เป็น ตัวสะกด จะมีรูปวรรณยุกต์หรือไม่มีก็ได้ 5. นักเรียนอ่านค ามาตรากด ที่สะกดไม่ตรงมาตรา เช่น รถ บท ครุฑ พัฒนา ราษฎร ทศพิธ อาทิตย์ พุธ ญาติ 6. ครูเขียนค าอ่าน ค ามาตรากดที่สะกดไม่ตรงมาตรา และ อธิบายเพิ่มเติมว่า เมื่อเขียนค าอ่านต้องเปลี่ยนตัวสะกด ทุกตัวให้เป็นตัว ด เช่น บท อ่านว่า บท ญาติ อ่านว่า ยาด พัฒนา อ่านว่า พัด – ทะ – นา อาทิตย์ อ่านว่า อา – ทิด ราษฎร อ่านว่า ราด – สะ – ดอน 7นักเรียนฝึกเขียนค าอ่านจากค าที่ครก าหนดให้ขั นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตรากด 9. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง มาตรา กด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านเขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง ค้าในมาตรา เกอว ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด มาตราเกอว เป็นหลักภาษา เรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และ สามารถ เขียนเป็นค าได้ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่าง ถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลง ของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านค าในมาตราเกอว ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนค าในมาตราเกอว ได้ถูกต้อง 3. ยกตัวอย่างค าในมาตราเกอว ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตราเกอว 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานมาตรา เกอว 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกนัร้องเพลง มาตรา เกอว จาก https://youtu.be/1nCCgnzXCuk ขั นสอน 2. ตัวแทนนักเรียนออกมาติดบัตรค าให้ตรงกับภาพ และ อ่านสะกดค าน าเพื่อน และให้เพื่อนในชั้นเรียนอ่านออก เสียงตาม (ขาว แมว เดียว เอว แก้ว เลี้ยว) 3. นักเรียนร่วมกนัสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะต้น สระและมีพยัญชนะสะกดด้วยตัว ว 4. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ค าในมาตรา เกอว เป็นค าที่มี ตัวสะกด ด้วยพยัญชนะ ว ค าในมาตรา เกอว จะประสม ด้วยพยัญชนะต้น สระ และ พยัญชนะที่เป็นตัวสะกดจะมี รูปวรรณยุกต์หรือไม่มีก็ได้ เช่น ส + อา + ว ข + อา + ว + ไม้โท 5. นักเรียนอ่านค ามาตรา เกอว ในหนังสือเรียน 6. ครูแบ่งกลุ่มนักเรียน ให้แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างค า มาตรา เกอว จดบันทึกไว้ เพื่อน าเสนอหน้าชั้นเรียน 7. นักเรียนอ่านออกเสียงค าพร้อมกันทั้งชั้น ขั นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตราเกอว 9. นักเรียนแต่ละคนท าใบงาน เรื่อง มาตราเกอว 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่าน เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ค้าในมาตรา เกอว ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ มาตราตัวสะกด มาตราเกอว เป็นหลักภาษา เรื่องหนึ่งที่เป็นพื้นฐานในการสะกดค า อ่านค า และ สามารถ เขียนเป็นค าได้ถูกต้อง สามารถน าไปใช้ในการสื่อสารอย่าง ถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติ ของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานที่ 4.1 ป.2/1 บอกและ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านค าในมาตราเกอว ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนค าใน มาตราเกอว ได้ถูกต้อง 3. ยกตัวอย่างค าในมาตราเกอว ได้ 3. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า มาตราเกอว 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรพยัญชนะ และสระ 2. ภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงานมาตรา เกอว 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันร้องเพลง มาตรา เกอว จาก https://youtu.be/1nCCgnzXCuk ขั นสอน 2. ตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างค ามาตรา เกอว และให้อ่าน สะกดค าน าเพื่อน และให้เพื่อนในชั้นเรียนอ่านออกเสียง ตาม 3. นักเรียนร่วมกนัสังเกตค าที่อ่าน ว่าเป็นค าที่ประสม พยัญชนะต้น สระและมีพยัญชนะสะกดด้วยตัว ว 4. ครูอธิบายทบทวนเพิ่มเติมว่าค าในมาตรา เกอว เป็นค า ที่มีตัวสะกด ด้วยพยัญชนะ ว ค าในมาตรา เกอว จะ ประสมด้วยพยัญชนะต้น สระ และพยัญชนะที่เป็น ตัวสะกดจะมีรูปวรรณยุกต์หรือไม่มีก็ได้ เช่น ส + อา + ว ข + อา + ว + ไม้โท ค + อิ + ว น + อิ + ว + ไม้โท 5. นักเรียนอ่านค ามาตรา เกอว ในสื่ออิเล็กทรอนิกส์ ขั นสรุป 6. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป เรื่อง มาตราเกอว 7. นักเรียนวาดภาพค ามาตรา เกอว พร้อมแต่งประโยค 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน - กำรเขียน - สังเกตพฤติกรรม - กำรตอบค ำถำม - ใบงำน -แบบประเมิน กำรอ่ำนออกเสียง -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่ำน เขียนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 4 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 4 เรื่อง กลัวท้าไม แผนการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง อ่านนิทาน พาเพลิน ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านนิทานเป็นการเพิ่มประสบการณ์ ด้านการอ่าน ปลูกฝังให้ผู้เรียนรักการอ่านและ ศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม ขยายขอบเขตการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เปิดโลก ทัศน์ที่กว้างไกล รู้จักคิดวิเคราะห์ เรื่องที่อ่านและน ามาปรับ ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการ อ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /4 ระบุ ใจความส าคัญและรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ท 1.1ป.2 /5 แสดงความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์ จากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านค าในมาตราเกอว ที่ก าหนด ได้ถูกต้อง 2. เขียนค าใน มาตราเกอว ได้ถูกต้อง 3. ยกตัวอย่างค าในมาตราเกอวได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่านนิทาน - การแสดงความคิดเห็น - การบอกข้อคิดที่ได้รับ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. รูปภาพ 3. แบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา 4. แบบอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 5. ใบงานการอ่านจับใจคประเมินคุณลักษณะวาม 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความ เจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและ มีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนเนื้อเรื่องที่เรียนไปแล้วโดยให้นักเรียนช่วยกัน เล่าต่อกันจนจบ ถ้านักเรียนเล่าได้ไม่ครบหรือไม่ได้ ครูต้อง ใช้ค าถามน าให้นักเรียนตอบจนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน นักเรียน ปฏิบัติกิจกรรมตามกระบวนการกลุ่ม โดยเลือก ประธานและ เลขา ขั นสอน 3. ครูน าภาพหนูกับราชสีห์มาให้นักเรียนเปรียบเทียบ ขนาดของสัตว์ทั้ง 2 ตัว 4. นักเรียนเข้ากลุ่มอ่านนิทานเรื่อง ราชสีห์กับหนู แล้ว แสดงบทบาทสมมุติ 5. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาถึงการอ่านนิทานว่าต้อง มีการตั้งค าถาม เพื่อสรุป และท าให้เกิดความเข้าใจเรื่องที่ อ่านมากขึ้น 6. ให้นักเรียนช่วยกันฝึกตั้งค าถาม โดยครูเขียนค าถามที่ นักเรียนตั้งบนกระดานด า 7. ครูสนทนาเรื่อง การตั้งค าถามจากการอ่านว่า การอ่าน หนังสือควรมีการตั้งถามเพื่อเป็นการสรุป ใจความส าคัญ ของเรื่องที่อ่าน ขั นสรุป 8. นักเรียนท าใบงาน เรื่อง จับใจความจากเรื่องที่อ่าน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่านออกเสียง - การพูดตอบ ค าถาม และ แสดงความคิดเห็น - ใบงาน - แบบประเมิน การ อ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอ่านออกเสียง ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทางภาษาให้ ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความส าคัญ ของเรื่องได้ สามารถพูด ตั้งค าถาม ตอบค าถาม แสดงความคิดเห็นได้คิดเห็นจากเรื่อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน ท 1.1 ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการ อ่าน 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ป.2/3 ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. จับใจความส าคัญของ เรื่องที่อ่าน 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามจากเรื่องที่อ่าน 4. มีความ ตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. เนื้อเรื่อง ชีวิตใหม่ 2. ภาพ และบัตรค า 3. แถบประโยคค าถาม 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนดูภาพสถานที่ ป่าไม้ ภูเขา แม่น้ า ทะเล ธนาคาร ร้านหนังสือ ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับภาพประโยชน์ และความส าคัญของสิ่งแวดล้อมต่อมนุษย์ ขั นสอน 2.นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง “ชีวิตใหม่” จากหนังสือเรียน ภาษาพาที หน้า 72 ตามครูทีละวรรค และครูถามค าถาม ทีละย่อหน้าไปจนจบเรื่อง 3.แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันตั้ง ค าถาม จากเนื้อเรื่อง และเลือกเพื่อนตอบ 4.ตัวแทนนักเรียนพูดจับใจความส าคัญจากเรื่องที่อ่านว่า มีตัวละครกี่ตัว ก าลังท าอะไร อยู่ที่ไหน อย่างไร (ครูคอยแนะน า อธิบายเพิ่มเติม) 5.ครูสนทนา ซักถามเพิ่มเติม 1) ใครพาใบโบก ใบบัวไปส่งที่ปางช้างหลวง (ลุงวัน) 2) ลุงวันพาเด็ก ๆ ไปที่ไหน (ในเมือง) 3) ผู้ใหญ่แวะท าธุระที่ไหน (ธนาคาร) 4) ผู้ใหญ่สั่งอะไรทาน (ก๋วยเตี๋ยวต้มย า) 5) หลังจากทานก๋วยเตี๋ยว เด็กๆ ไปที่ไหน (ร้านหนังสือ) 6) จากเรื่องที่อ่าน อะไรที่หมายถึงชีวิตใหม่ (แสดงความ คิดเห็น) ขั นสรุป 6.ตัวแทนนักเรียนช่วยกันพูดสรุปเรื่องอีกครั้งถ้าพูดไม่ได้ครูช่วย ถามน าว่าจากเรื่อง มีตัวละครคือใครบ้าง ก าลังท าอะไร อยู่ที่ไหน 7.นักเรียนจดบันทึกค าถาม ค าตอบลงสมุด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม - การจดบันทึก - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบฝึกหัด อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ค้า ห น้า ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ค า ห น า คือ ค าที่มีพยัญชนะ ห น า พยัญชนะ อีกตัวหนงึ่อยู่ในสระเดียวกัน ค า ห น าเป็นหลัก ภาษาเรื่องหนึ่ง ที่มีส าคัญ และควรหมั่นฝึกอ่านเขียนอยู่เสมอ เพื่อให้เกิดความ เข้าใจ และสามารถ เลือกใช้ค าได้ถูกต้องเพื่อให้เกิดความเข้าใจ การสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนยกตัวอย่างค า ห น า ได้ 2. นักเรียนอ่านค า ห น า ได้ 3. นักเรียนเขียนค า ห น า ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า ห น า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน - 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนเล่นเกมตามหาคู่ โดยครูเป็นผู้แจกบัตรค า และ บัตร ภาพ ให้นักเรียนอ่านและจับคู่ค ากับภาพ ( หมา หมี หมู หญ้า หนู หมอน หมอ หม้อ) 2.นักเรียนน าบัตรค าติดไว้บนกระดาน และอ่านออกเสียง พร้อมกันทั้งห้อง ขั นสอน 3.ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ค าที่นักเรียนอ่านเรียกว่า “ค า ห น า” 4.นักเรียนดูภาพ และอ่านค าประสมในหนังสือเรียนภาษา พาที หน้า 79 5.แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกัน ยกตัวอย่างค า ห น า จากเรื่อง ชีวิตใหม่ ขั นสรุป 6.นักเรียนและครูร่วมกนัสรุป เรื่อง ค า ห น า 7.นักเรียนท าใบงาน เขียนค าและวาดภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ค้า ห น้า ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ค า ห น า คือ ค าที่มีพยัญชนะ ห น า พยัญชนะ อีกตัวหนงึ่อยู่ในสระเดียวกัน ค า ห น าเป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่ มีส าคัญ และควรหมั่นฝึกอ่านเขียนอยู่เสมอ เพื่อให้เกิดความ เข้าใจ และสามารถ เลือกใช้ค าได้ถูกต้องเพื่อให้เกิดความเข้าใจ การสื่อสารในชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนยกตัวอย่างค า ห น า ได้ 2. นักเรียนอ่านค า ห น า ได้ 3. นักเรียนเขียนค า ห น า ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า ห น า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนเล่นเกมตามหาคู่ โดยครูเป็นผู้แจกบัตรค า และ บัตรภาพ ให้นักเรียนอ่านและจับคู่ค ากับภาพ ( หมา หมี หมู หญ้า หนู หมอน หมอ หม้อ) 2.นักเรียนน าบัตรค า ติดไว้บนกระดาน และอ่านออกเสียง พร้อมกันทั้งห้อง ขั นสอน 3.ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า ค าที่นักเรียนอ่านเรียกว่า “ค า ห น า” 4.นักเรียนดูภาพ และอ่านค าประสม ในหนังสือเรียน ภาษา พาที 5.นักเรียนอ่านค า ห น า จากบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ 6.นักเรียนฟังนิทาน เรื่อง ค า ห น า และเขียนค า ขั นสรุป 6.นักเรียนและครูร่วมกนัสรุป เรื่อง ค า ห น า 7.นักเรียนท าใบงาน เขียนค าและวาดภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การแต่งประโยคค้า ห น้า ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียงล าดับค าเป็นประโยค คือ การเขียน ข้อความให้มีใจความที่สมบูรณ์ มีความหมายชัดเจนบอกให้ ทราบว่า ใคร ท าอะไร ที่ไหน อย่างไร การแต่งประโยคเป็น พื้นฐานเพื่อน าไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทยการ เปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และ เลขไทย ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของ การสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. เรียงล าดับค าที่ก าหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้ค าอักษรน า ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การแต่งประโยคจากค าอักษรน า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าอักษรน า 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา (หมู หมา หมี หนอน หมอน หญ้า) 2. นักเรียนร่วมกนัอ่านค า และสังเกตว่าเป็นค าที่มี ห น า ขั นสอน 3. นักเรียนอ่านค า ห น า จากหนังสือภาษาพาที หน้า 79 – 80 4. นักเรียนเล่มเกม “คู่ฉันอยู่ไหน” ครูแจกบัตรค ากับ ภาพ ให้นักเรียนคนละ 1 ค า ให้นักเรียนเดินไปหาคู่ของ ตนเอง แล้วนั่งลงด้วยกัน 5. นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันแต่งประโยคจากค าของตนเอง และ พูดให้เพื่อนฟัง 6. ครูตรวจสอบและแก้ไขความถูกต้องของประโยคอีกครั้ง 7. ครูเขียนประโยคไว้บนกระดาน นักเรียนอ่านออกเสียง พร้อมกัน ขั นสรุป 8. ครูติดภาพตอนต้นชั่วโมงบนกระดาน และให้นักเรียน แต่ง ประโยคพร้อมวาดภาพ (หมู หมา หมี หนอน หมอน หญ้า) 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน - กำรเขียน - สังเกตพฤติกรรม - กำรตอบค ำถำม - ผลงำน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบประเมินการ เขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่ำนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การแต่งประโยคค้า ห น้า ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียงล าดับค าเป็นประโยค คือ การเขียน ข้อความให้มีใจความที่สมบูรณ์ มีความหมายชัดเจนบอกให้ ทราบว่า ใคร ท าอะไร ที่ไหน อย่างไร การแต่งประโยคเป็น พื้นฐานเพื่อน าไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการ สื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน ได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติ ของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอก เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.2/3 เรียบ เรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. เรียงล าดับค าที่ก าหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้ค าอักษรน า ได้ 3. สาระการเรียนรู้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ - การแต่งประโยคจากค าอักษรน า 1. บัตรค า 2. ภาพค าอักษรน า 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิต สาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความ เจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและ มีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา (ถนน ฉลาม สมุด สนาม ตลก) 2. นักเรียนร่วมกนัอ่านค า และสังเกตว่าเป็นค าที่อ่าน ออก เสียง แบบ ห น า แต่ไม่ปรากฏ พยัญชนะ ห ขั นสอน 3. นักเรียนอ่านค าอักษรน า จากหนังสือภาษาพาที 4. นักเรียนเล่มเกม “คู่ฉันอยู่ไหน” ครูแจกบัตรค ากับ ค าอ่าน ให้นักเรียนเดินไปหาคู่ของตนเอง ถนน อ่านว่า ถะ – หนน ขนุน อ่านว่า ขะ – หนุน ฉลาม อ่านว่า ฉะ – หลาม สมุด อ่านว่า สะ – หมุด เป็นต้น 5. นักเรียนแต่ละคู่ช่วยกันแต่งประโยคจากค าของตนเอง และพูดให้เพื่อนฟัง 6. ครูตรวจสอบและแก้ไขความถูกต้องของประโยคอีกครั้ง 7. ครูเขียนประโยคไว้บนกระดานนักเรียนอ่านออกเสียง พร้อมกัน ขั นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง อักษรน า 9. นักเรียนท าใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัด และประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบประเมิน การเขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง เรียนรู้ค้า น้าเรื่อง ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียนรู้ค า นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อ ความหมายแล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิด ของค า หน้าที่ของค า และน าค านั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามความหมาย บริบท และหลักการใช้ จึงจะสามารถน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตาม สถานการณ์ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการ อ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 / 2 อธิบายความหมายของค าและข้อความ ที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกความหมายของค าได้ 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายของค า - การน าค าไปใช้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความ เจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและ มีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 6.นักเรียนและครูร่วมกนัสรุป เรื่องการเลือกใช้ค าให้ เหมาะสมกับสถานการณ์ ขั นสอน 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์ต่อจากครั้งที่แล้วในหนังสือเรียน ภาษาพาที บทที่ 5 “ชีวิตใหม่” หน้าที่ 71 โดย ครูอ่านให้ นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านพร้อมๆ กัน จากนั้นสุ่มให้ นักเรียนอ่านน าเพื่อนๆ 2-3 คน นักเรียนที่ เหลือให้อ่าน เวลาว่างหรือเมื่อท างานเสร็จ 3. ครูชูน าบัตรค าให้นักเรียนอ่านทีละค า เสร็จแล้วน าไป เสียบที่กระเป๋าผนังเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกอ่าน เวลาว่าง ๔4 ให้นักเรียนเขียนตามค าบอก 10 ค า ถ้ามีนักเรียนเขียน ผิดให้กลับไปอ่านค าศัพท์ที่ผิดและคัดค าที่ผิด มาส่งครู ดังนี้ เยี่ยม เที่ยว เมือง ธุระ ต้มย า โอกาส บัตรแข็ง ตาหวาน เย็นตาโฟ ธนาคาร 5. นักเรียนท าแบบฝึกในแบบฝึกหัด ทักษะภาษา ป.2 บทที่ 5 “ชีวิตใหม่” ขั นสรุป 8. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปเรื่อง อักษรน า 9. นักเรียนท าใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การสังเกต พฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่าน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่าน บอก ความหมาย และ น าค าไปใช้ได้ ถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง เรียนรู้ค้า น้าเรื่อง ชั นประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียนรู้ค า นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อ ความหมายแล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิด ของค า หน้าที่ของค า และน าค านั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามความหมายบริบท และหลักการใช้ จึงจะสามารถน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตาม สถานการณ์ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการ อ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 / 2 อธิบายความหมายของค าและข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกความหมายของค าได้ 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 3. สาระการเรียนรู้ - ความหมายของค า - การน าค าไปใช้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความ เจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและ มีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านค าศัพท์ จากบัตรค า และสนทนาถึง ความหมาย เพื่อเป็นการทบทวน ขั นสอน 2. นักเรียนอ่านค าศัพท์ต่อจากครั้งที่แล้วในหนังสือเรียน ภาษาพาที บทที่ 5 “ชีวิตใหม่” หน้าที่ 71 โดย ครูอ่านให้ นักเรียนฟัง และให้นักเรียนอ่านพร้อมๆ กัน จากนั้นสุ่มให้ นักเรียนอ่านน าเพื่อนๆ 2-3 คน นักเรียนที่เหลือให้อ่าน เวลาว่างหรือเมื่อท างานเสร็จ 3. ครูชูน าบัตรค าให้นักเรียนอ่านทีละค า เสร็จแล้วน าไป เสียบที่กระเป๋าผนังเพื่อให้นักเรียนได้ฝึกอ่าน เวลาว่าง 4. นักเรียนเขียนตามค าบอก 10 ค า 5. นักเรียนท าแบบฝึกในแบบฝึกหัด ทักษะภาษา ป.2 บทที่ 5 “ชีวิตใหม่” ขั นสรุป 5.นักเรียนและครูร่วมกนัสรุป เรื่องการเลือกใช้ค า น ามาแต่ง เรื่องให้เหมาะสม 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การสังเกต พฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่าน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่าน บอก ความหมาย และ น าค าไปใช้ได้ ถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง การอ่านจับใจความ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านจับใจความและระบุความส าคัญของ เรื่องต้องมีสมาธิปฏิบัติตนในการอ่านถูกต้อง และรู้จักความหมาย ของค า จะสามารถสรุปและแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการ อ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /4ระบุใจความส าคัญและรายละเอียดจาก เรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /5 แสดงความคิดเห็นและ คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกเนื้อหาสาระในบทเรียนได้ 2. นักเรียนน าข้อคิดจากเรื่องมาใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 3. สาระการเรียนรู้ - การอ่านจับใจความเรื่อง “ใจหาย” - การแสดงความคิดเห็น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. รูปภาพ 3. แบบฝึกหัด รายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนเนื้อเรื่องที่เรียนไปแล้วโดยให้นักเรียนช่วยกันเล่า ต่อกัน จนจบ ถ้านักเรียนเล่าได้ไม่ครบหรือ ไม่ได้ ครูต้องใช้ค าถามน าให้ นักเรียนตอบจนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน นักเรียน ปฏิบัติ กิจกรรมตามกระบวนการกลุ่ม โดยเลือกประธานและ เลขา ขั นสอน 3. นักเรียนอ่านในใจเรื่อง “ชีวิตใหม่” จากหนังสือ ภาษาไทย ชุด ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทีละกลุ่ม แล้วร่วมกันสนทนาถึงเนื้อหาของเรื่อง โดยครูแนะน า วิธีการอ่านในใจให้นักเรียนทราบดังนี้ - ไม่ออกเสียง - ไม่ ส่ายหน้าตามแต่ใช้การกวาดสายตา - ไม่ท าปากขมุบขมิบ จบแล้วครูตั้งค าถามดังนี้ - ถ้าเป็นนักเรียนจะรับประทาน เย็นตาโฟหรือไม่ - ท าไมใบโบก ใบบัว จึงไม่ชูงวง ไม่โบกหู ไม่แกวง่หาง - หลังจากรับประทานอาหารแล้วเด็กๆ ไปที่ ไหน 4. ครูแบ่งเนื้อเรื่องออกเป็นตอนๆ ให้แต่ละกลุ่มเลือก แล้วแสดงบทบาทสมมุติ สวมหน้ากากหน้าตัวละคร ขั นสรุป 5. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะ ภาษา ป.2 6. นักเรียนอ่านเรื่องที่ครูก าหนดให้ และพูดตอบค าถาม ว่ามีใคร ท าอะไร ที่ไหน อย่างไร 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การพูดตอบ ค าถาม และ ยกตัวอย่าง - ใบงาน - แบบประเมิน การอ่าน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง สระ อะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระอะ เป็นสระเดี่ยวเสียงสั้น เมื่อมี ตัวสะกด จะเปลี่ยนรูปเป็น ไม้หันอากาศ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าสระอะ ได้ 2. นักเรียนเขียนค าสระอะ ได้ 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าสระอะ ได้ 3. สาระการเรียนรู้ - สระอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าสระอะ 3. นิทาน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความ เจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและ มีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังนิทาน “เมืองนิทาน สระมหัศจรรย์ https://youtu.be/lRYhPrMP1iI ขั นสอน 2. นักเรียนดูภาพ และเขียนค าบนกระดาน (มะละกอ ตะกร้า มะนาว คะน้า) 3. นักเรียนฝึกอ่านแจกลูกและสะกดค า 4. นักเรียนเข้ากลุ่ม ครูก าหนดค าที่ประสมสระอะ โดย เขียนบนกระดานด า 5 ค า แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารับ กระดาษ แล้วเขียนแยกส่วนประกอบของค า ให้ถูกต้อง พร้อมส่งตัวแทนน าเสนอหน้าชั้นเรียน 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระอะ เป็นสระ เสียงสั้น เมื่อมี ตัวสะกด จะเปลี่ยนรูป เป็น ไม้หันอากาศ เช่น ม + อะ + ด มัด ขั นสรุป 6.นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 บทที่ 5 ชีวิตใหม่ ข้อที่ 8 หน้าที่ 49 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบประเมิน การเขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่าน เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง สระ อะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระอะ เป็นสระเดี่ยวเสียงสั้น เมื่อมี ตัวสะกด จะเปลี่ยนรูปเป็น ไม้หันอากาศ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษา และหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทย ไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอก เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าสระอะ ได้ 2. นักเรียนเขียนค าสระอะ ได้ 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าสระอะ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - สระอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค ำ 2. ภำพค ำสระอะ 3. นิทำน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความ เจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็น ผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและ มีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังนิทาน “เมืองนิทาน สระมหัศจรรย์ https://youtu.be/lRYhPrMP1iI ขั นสอน 2. นักเรียนดูภาพ และเขียนค าบนกระดาน (กระทะ มะระ ตะหลิว กระบะ) 3. นักเรียนฝึกอ่านแจกลูกและสะกดค า 4. นักเรียนเข้ากลุ่ม ครูก าหนดค าที่ประสมสระอะ โดย เขียน บนกระดานด า 5 ค า ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารับ กระดาษ แล้วเขียนแยกส่วนประกอบของค า ให้ถูกต้อง พร้อมส่ง ตัวแทนน าเสนอหน้าชั้นเรียน 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระอะ เป็นสระ เสียงสั้น เมื่อมี ตัวสะกด จะเปลี่ยนรูป เป็น ไม้หันอากาศ เช่น ร + อะ + ก รัก ขั นสรุป 6.นักเรียนท าใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบประเมิน การเขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่าน เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง สระ อะ เปลี่ยนรูป ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระอะ เป็นสระเดี่ยวเสียงสั้น เมื่อมี ตัวสะกด จะเปลี่ยนรูปเป็น ไม้หันอากาศ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าสระอะ เปลี่ยนรูป ได้ 2. นักเรียนเขียนค าสระอะ เปลี่ยนรูปได้ 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าสระอะ เปลี่ยนรูป ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - สระอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค ำ 2. ภำพค ำสระอะ 3. เพลงสระอะ 4. ใบงาน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลังเป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน ร่วมกนัร้องเพลง สระอะ https://youtu.be/MxKXTHUgGgw ขั นสอน 2. นักเรียนดูภาพ และเขียนค าบนกระดาน (พัด วัด รัก ขัน ชั้น) 3. นักเรียนฝึกอ่านแจกลูกและสะกดค า 4. นักเรียนเข้ากลุ่ม ครูก าหนดค าที่ประสมสระอะ โดย เขียนบนกระดานด า 5 ค า ให้แต่ละกลุ่ม ส่งตัวแทนมารับ กระดาษ แล้วเขียนแยกส่วนประกอบของค า ให้ถูกต้อง พร้อมส่งตัวแทนน าเสนอหน้าชั้นเรียน 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระอะ เป็นสระ เสียงสั้น เมื่อมี ตัวสะกด จะเปลี่ยนรูป เป็น ไม้หันอากาศ เช่น ว + อะ + น วัน ขั นสรุป 6. นักเรียนและครูร่วมกนัสรุปเนื้อหาเรื่อง สระอะ เปลี่ยน รูป 7. นักเรียนท าใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบประเมิน การเขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่าน เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง สระ อะ เปลี่ยนรูป ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระอะ เป็นสระเดี่ยวเสียงสั้น เมื่อมีตัวสะกด จะเปลี่ยนรูปเป็น ไม้หันอากาศ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐานท 4.1เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังของ ภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 ป.2/1 บอกเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าสระอะ เปลี่ยนรูป ได้ 2. นักเรียนเขียนค าสระอะ เปลี่ยนรูปได้ 3. นักเรียนยกตัวอย่างค าสระอะ เปลี่ยนรูป ได้ 5 4. สาระการเรียนรู้ - สระอะ . สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค าสระอะ 3. เพลงสระอะ 4. ใบงาน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียน ร่วมกันร้องเพลง สระอะ https://youtu.be/MxKXTHUgGgw ขั นสอน 2. นักเรียนดูภาพ และเขียนค าบนกระดาน (พัด วัด รัก ขัน ชั้น) 3. นักเรียนฝึกอ่านแจกลูกและสะกดค า 4. นักเรียนเข้ากลุ่ม ครูก าหนดค าที่ประสมสระอะโดยเขียน บนกระดานด า 5 ค า ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนมารับ กระดาษ แล้วเขียนแยกส่วนประกอบของค า ให้ถูกต้อง พร้อมส่งตัวแทนน าเสนอหน้าชั้นเรียน 5. ครูอธิบายเพิ่มเติมว่า สระอะ เป็นสระ เสียงสั้น เมื่อมี ตัวสะกด จะเปลี่ยนรูป เป็น ไม้หันอากาศ เช่น ว + อะ + น วัน ขั นสรุป 6. นักเรียนและครูร่วมกนัสรุปเนื้อหาเรื่อง สระอะ เปลี่ยน รูป 7. นักเรียนท าใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบประเมิน การเขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่าน เขียน ถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อย ละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฝึกอ่านคล่อง ต้องหมั่นฝึกฝนอยู่เป็น ประจ า เริ่มจากการฝึกอ่านค าที่คล้องจองกัน อ่านแล้วจะท าให้ เกิดความเพลิดเพลินสนุกสนาน มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด มาตรฐาน ท 1.1 ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการ อ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /1 อ่าน ออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรอง ง่ายๆ ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าง่ายๆ ได้ 2. นักเรียนร้องเล่นและแสดงท่าทางประกอบได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่าน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. ปริศนาค าทาย 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูน าแผนภูมิค าคล้องจองติดบนกระดานด าให้นักเรียน อ่าน พร้อมปรบมือเป็นจังหวะ ก๋วยเตี๋ยวบะหมี่แห้ง ใส่หมู แดงรสถูกใจ พริกป่นน้ าปลาใส่ ฉันกินได้เธอกินดี เย็นตาโฟ อร่อยลิ้น ใส่ลูกชิ้นผักก็มี ได้ประโยชน์ลองกินซี ของหวาน นี้คือไอศกรีม ขั นสอน 2. นักเรียนฝึกอ่าน บทอ่านในหนังสือเรียน ภาษาพาที บทที่ 5 ชีวิตใหม่ หน้าที่ 82 อ่านคล่องร้องเล่น“จ าลาจาก” เป็นจังหวะตามครู และฝึกอ่านจนคล่อง 3. นักเรียนจับคู่คิดท่าประกอบบท อ่านคล่อง ร้องเล่น “จ าลาจาก” จากนั้นออกมาแสดงท่าประกอบบทอ่าน ให้ เพื่อนๆ ดู โดยให้เพื่อนที่ช่วยกันอ่านบทอ่านคล่อง ร้องเล่น “จ าลาจาก” ขั นสรุป 4. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะ ภาษา ป.2 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การสังเกต พฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน แบบประเมินการ อ่าน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง ฟังนิทาน บอกข้อคิด ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ท าให้นักเรียน เข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้สามารถพูด ถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะส าคัญที่ใช้สื่อสารกันใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 3 การฟัง การดู และการ พูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมี วิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 3.1 ป.2/2-5 และ ป.2/7 ข้อ 2 เล่า เรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอก สาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 4 ตั้งค าถามและตอบ ค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 5 พูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าง่ายๆ ได้ 2. นักเรียนร้องเล่นและแสดงท่าทางประกอบได้ 3. สาระการเรียนรู้ - มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน เรื่อง ลูกหมีสกปรก 2. บัตรค า และภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพ ที่ครูน ามา (หมี ยีราฟ สิงโต กระต่าย ช้าง) และร่วมกันพูดคุยถึงลักษณะและนิสัยของสัตว์แต่ละ ตัว ขั นสอน 2. นักเรียนฟังนิทานเรื่อง ลูกหมีสกปรก 3. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปเรื่อง ว่ามีตัวละคร อะไรบ้าง อยู่ที่ไหน ก าลังท าอะไร และ เกิดเหตุการณ์อะไร ขึ้นบ้าง 4. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดูและการพูด ให้นักเรียนฟัง 5. ครูซักถามเนื้อหาและข้อคิดที่ได้รับจากการฟังนิทาน เรื่อง ลูกหมีสกปรก ขั นสรุป 7. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปข้อคิดที่ได้ จากเรื่อง (การดูแลรักษาความสะอาดของร่างกาย) 8. นักเรียนพูดสรุปใจความส าคัญของเรื่อง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การฟัง - การตอบ ค าถาม - สังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ทักษะการฟัง - แบบสังเกต พฤติกรรม มีทักษะการฟัง ผ่านเกณฑ์ ระดับ คุณภาพดีขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 5 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 5 เรื่อง ชีวิตใหม่ แผนการเรียนรู้ที่ 15 เรื่อง เขียนคล่อง...คล้องจอง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การแต่งค าสัมผัสคล้องจองแบบง่ายๆ หรือบท ร้อยกรอง ถือเป็นการน าทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมี ศิลปะ ผู้ แต่งต้องสะสมค า ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการ แต่ง และได้รับการฝึกฝนเป็นประจ า ต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนในลักษณะค าสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและ วรรณกรรม ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 5.1 ป.2/1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมส าหรับ เด็ก เพื่อน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ป.2/3ท่องจ าบท อาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตามหลักเกณฑ์ การอ่าน 2. สะสมค า ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกันได้ 3. จับคู่ค า คล้องจองได้ถูกต้อง 4. แต่งค าคล้องจอง ประกอบภาพได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านกลอนดอกสร้อย - การเขียนจับคู่ค าคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บทร้องเล่น 2. บัตรค าคล้องจอง 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพและเขียนค าไว้ใต้ภาพนั้น (ปลา ขา ลา ม้า หญ้า) 2. นักเรียนสังเกตค าบนกระดาน และร่วมกันตอบว่าเป็น ค าที่ ประสมด้วยสระอะไรเหมือนกัน ขั นสอน 3. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง ค าคล้องจอง ว่าเป็นค าที่มี สระ และตัวสะกดเหมือนกัน เช่น มา - อา ห้า – ขา เป็นต้น 4. ครูยกตัวบทกลอน เลือกตัวแทนนักเรียนตอบว่ามีค า ใด คล้องจองกันบ้าง คุณพ่อไปนา คุณตาไปไหน คุณ ยายอยู่ไกล รถไฟผ่านนา 5. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจค าตอบ และอธิบายเนื้อหา เพิ่มเติม ขั นสรุป 6. นักเรียนจับคู่ และฝึกแต่งค าคล้องจอง 2 ค า พร้อมวาด ภาพประกอบ และน าเสนอผลงานในชั่วโมงต่อไป เช่น ขี่ม้า - ห้าตัว 7. น าผลงานของแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดท ารูปเล่มเพื่อเป็น หนังสืออ่านประจ าห้องเรียน (ชิ้นงานเก็บคะแนน) 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออกเสียง - การเขียนค า คล้องจอง - ผลงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ทักษะ การอ่าน - แบบประเมินการ เขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอ่านออกเสียง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทาง ภาษาให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความส าคัญ ของเรื่อง ได้ สามารถพูดตั้งค าถาม ตอบค าถาม แสดงความคิดเห็นได้ คิดเห็นจากเรื่อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการ อ่าน 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ป.2/3 ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ๑. อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. จับใจความ ส าคัญของเรื่องที่อ่าน 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามจากเรื่อง ที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพสัตว์ 2. แถบประโยคค าถาม 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพสัตว์ (นกแก้ว นกเอี้ยง นกเขา นกเงือก จระเข้ ยีราฟ ลิง) และร่วมพูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ที่ สามารถ พบสัตว์แต่ละชนิดได้ ขั นสอน 2. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง “มีน้ าใจ” จากหนังสือเรียน ภาษาพาที หน้า 86 ตามครูทีละวรรค และครูถามค าถาม ทีละย่อหน้า ไปจนจบเรื่อง 3. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงทีละคน 4. แบ่งกลุ่มนักเรียน แต่ละกลุ่มร่วมกันตั้งค าถามจาก เนื้อเรื่อง และเลือกเพื่อนตอบค าถาม ขั นสรุป 5. ตัวแทนนักเรียนพูดจับใจความส าคัญสรุปเรื่องจากเรื่อง ที่อ่านว่า มีตัวละครกี่ตัว ก าลังท าอะไร อยู่ที่ไหน อย่างไร (ครูคอยแนะน า อธิบายเพิ่มเติม) 6. นักเรียนวาดภาพสวนสัตว์ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน - สังเกตพฤติกรรม - กำรตอบค ำถำม - กำรจดบันทึก -แบบประเมิน กำรอ่ำนออกเสียง -แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบฝึกหัด อ่ำน เขียนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การอ่านออกเสียง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทาง ภาษาให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความส าคัญ ของเรื่อง ได้ สามารถพูดตั้งค าถาม ตอบค าถาม แสดงความคิดเห็นได้ คิดเห็นจากเรื่อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการ อ่าน 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ป.2/3 ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. จับใจความ ส าคัญของเรื่องที่อ่าน 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามจากเรื่อง ที่อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพสัตว์ 2. แถบประโยคค าถาม 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพสัตว์ (นกแก้ว นกเอี้ยง นกเขา นกเงือก จระเข้ ยีราฟ ลิง) และร่วมพูดคุยเกี่ยวกับสถานที่ที่ สามารถ พบสัตว์แต่ละชนิดได้ ขั นสอน 2. นักเรียนอ่านเนื้อเรื่อง “มีน้ าใจ” จากหนังสือเรียน ภาษาพาที หน้า 86 ตามครูทีละวรรค และครูถามค าถาม ทีละย่อหน้า ไปจนจบเรื่อง 3. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงทีละคน 4. แบ่งกลุ่มนักเรียน แต่ละกลุ่มร่วมกันตั้งค าถาม จากเนื้อ เรื่อง และเลือกเพื่อนตอบค าถาม ขั นสรุป 5. ตัวแทนนักเรียนพูดจับใจความส าคัญสรุปเรื่องจากเรื่อง ที่ อ่านว่า มีตัวละครกี่ตัว ก าลังท าอะไร อยู่ที่ไหน อย่างไร (ครูคอยแนะน า อธิบายเพิ่มเติม) 6. นักเรียนท าแบบฝึกหัด 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - การจดบันทึก - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบฝึกหัด อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่าน เกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง อักษรน้า ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ค าอักษร น า คือ ค าที่มีพยัญชนะสองตัว ประสมสระเดียวกัน บางค าออกเสียง พยางค์เดียว บางค าออก เสียง 2 พยางค์ ค าอักษรน าเป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่มีส าคัญ และ ควรหมั่นฝึกอ่านเขียนอยู่เสมอ เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และ สามารถเลือกใช้ค าได้ถูกต้องเพื่อให้ เกิดความเข้าใจการสื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนยกตัวอย่างค า อักษรน า ได้ 2. นักเรียนอ่านค า อักษรน าได้ 3. นักเรียนเขียนค า อักษรน าได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า อักษรน า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเล่นเกมตามหาคู่ โดยครูเป็นผู้แจกบัตรค า และ บัตรภาพ ให้นักเรียนอ่านและจับคู่ค ากับภาพ ( กะหล่ าปลี หน้า เหรียญ แหวน ผู้หญิง ปลาหมึก ) 2. นักเรียนน า บัตรค าติดไว้บนกระดาน และอ่านออกเสียง พร้อมกันทั้ง ห้อง ขั นสอน 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมจากค าที่นักเรียนอ่านเรียกว่า “ค าอักษรน า” 4. นักเรียนดูภาพ และอ่านค าประสม ในหนังสือเรียน ภาษา พาที หน้า 78-79 5. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างค า อักษรน า จากเรื่อง มีน้ าใจ ขั นสรุป 6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง ค า อักษรน า และ จดบันทึกลงสมุด 7. นักเรียนท าใบงาน เขียนค าและวาด ภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง อักษรน้า ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ ค าอักษร น า คือ ค าที่มีพยัญชนะสองตัว ประสมสระเดียวกัน บางค าออกเสียง พยางค์เดียว บางค าออก เสียง 2 พยางค์ ค าอักษรน าเป็นหลักภาษาเรื่องหนึ่งที่มีส าคัญ และ ควรหมั่นฝึกอ่านเขียนอยู่เสมอ เพื่อให้เกิดความเข้าใจ และ สามารถเลือกใช้ค าได้ถูกต้องเพื่อให้ เกิดความเข้าใจการสื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลัก ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของ ชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียน พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนยกตัวอย่างค า อักษรน า ได้ 2. นักเรียนอ่านค า อักษรน าได้ 3. นักเรียนเขียนค า อักษรน าได้ 3. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการเขียนค า อักษรน า 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 4. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนเล่นเกมตามหาคู่ โดยครูเป็นผู้แจกบัตรค า และ บัตรภาพ ให้นักเรียนอ่านและจับคู่ค ากับภาพ ( ขนุน ขนม แหวน สมุด ปลาหมึก ) 2. นักเรียนน าบัตรค าติดไว้บน กระดาน และอ่านออกเสียง พร้อมกันทั้งห้อง ขั นสอน 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมจากค าที่นักเรียนอ่านเรียกว่า “ค าอักษรน า” 4. นักเรียนดูภาพ และอ่านค าประสม ในหนังสือเรียน ภาษาพาที 5. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มช่วยกันยกตัวอย่างค า อักษรน า จากเรื่อง 6. นักเรียนเขียนค าอ่าน จากบัตรค าที่ครูก าหนดให้ ขั นสรุป 6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุป เรื่อง ค า อักษรน า และ จดบันทึกลงสมุด 7. นักเรียนประดิษฐ์หนังสือเล่มเล็ก รวบรวมค าอักษรน า และวาดภาพประกอบ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออก เสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่องค้าสระ โ - ะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระ โ-ะ เป็นสระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสม ด้วยสระ โ-ะ ออกเสียงสั้น เมื่อมีตัวสะกด สระโอะ จะลดรูป และ ไม่ปรากฏรูปสระโอะ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงค าสระ โอะ ได้ 2. เขียนค าสระ โอะ ที่มีตัวสะกดได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่านสะกดค า สระโอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทานเรื่อง มดง่ามกับจักจั่น 2. บัตรค า 3. ลูกบอลผ้า 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1.ให้นักเรียนฟังนิทานเรื่อง มดง่ามกับจักจั่น เพื่อจับใจความ แล้ว ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง บ่ายวันหนึ่งฝนก าลังจะตก โก๊ะเห็นขบวนมดง่าม เดินเป็นแถวอยู่ บนโต๊ะ โก๊ะเฝ้ามองตามด้วยความสนใจ คุณยายจึงเล่าเรื่องมดง่าม กับจักจั่นให้โก๊ะฟัง เช้าวันหนึ่งในฤดูฝน ยามเช้าอากาศสดใส แสงแดดจ้า มดง่ามที่ท ารังอยู่ใต้ต้นสน ช่วยกันขนเมล็ดข้าวที่ เก็บ ไว้ในฤดูร้อนออกมาตากแดด ขณะนั้นจักจั่นผอมโซตัวหนึ่ง เดินผ่าน มาจึงขอแบ่งอาหาร มดง่ามไม่ยอมแบ่งให้ เพราะไม่ชอบใจที่จักจั่น เกียจคร้าน สนใจแต่เรื่องสนุกสนานชอบร้องเพลง เต้นระบ า ไม่ ยอมหาอาหารมาสะสมไว ขั นสอน 2. ครูเขียนค าที่ประสมด้วยสระ โ-ะ จากเรื่อง มดง่ามกับ จักจั่น บนกระดาน ให้นักเรียนสังเกตและอ่านออกเสียงค า ตามครู 3. ให้ นักเรียนสังเกตเสียงของค าที่ประสมด้วยสระ โ-ะ ว่ามี เสียงสั้น หรือเสียงยาว (เสียงสั้น) 4. นักเรียนออกเสียง โอะ ตามครู แล้ว ฝึกออกเสียงด้วย ตนเองเพื่อพิสูจน์ว่าสระ โ-ะ เป็นสระเสียงสั้น จากบัตรค าดังนี้ โปะ โละ โก๊ะ โป๊ะ โต๊ะ มด นม ลบ ส้ม ต้ม เป็นต้น 5. ให้นักเรียนฝึกฝนอ่านค า โดยนั่งเป็นวงกลมร่วมกัน ร้องเพลง จิ้งจกพร้อมทั้งส่งลูกบอลผ้าต่อไปเรื่อย ๆ เมื่อครู ให้ สัญญาณ หยุด ลูกบอลผ้าอยู่ที่ใคร ให้ลุกขึ้นยืนแล้วเลือก เปิดบัตร ค าบนกระดาน 1 ใบ ครูเปิดบัตรค าให้นักเรียน อ่านออกเสียง ทุก คนช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องแล้ว เริ่มกิจกรรมรอบต่อไป ตัวอย่างบัตรค าที่ครูติดบนกระดาน ชม สด หก กรน ครบ รสขม นมข้น หลบฝน ตกลง บนบก ยกซด ลดลง ขั นสรุป 6. ให้นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ สระ โ-ะ มีเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสมด้วยสระ โ-ะ ออกเสียงสั้นด้วย 7. ให้นักเรียน อ่านออกเสียงค าที่ประสมด้วยสระ โ-ะ ด้วยตนเอง (ให้ครู ประเมินผลตัวชี้วัด โดยใช้เกณฑ์การ ประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียง ค าที่ประสมด้วยสระ โ-ะ) 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัด และประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การ อ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบ งาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรื่องค้าสระ โ - ะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระ โ-ะ เป็นสระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสม ด้วยสระ โ-ะ ออกเสียงสั้น เมื่อมีตัวสะกด สระโอะ จะลดรูป และ ไม่ปรากฏรูปสระโอะ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจ ธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทยการเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา ภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ๑. อ่านออกเสียงค าสระ โอะ ได้ ๒. เขียนค าสระ โอะ ที่มีตัวสะกดได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่านสะกดค า สระโอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทานเรื่อง มดง่ามกับจักจั่น 2. บัตรค า 3. ลูกบอลผ้า 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ให้นักเรียนฟังนิทานเพลงสระ โอะ https://youtu.be/119BfM7GKAw ขั นสอน 2. นักเรียนฝึกอ่านสะกดค า และแจกลูกค าสระ โ-ะ 3. นักเรียนสังเกตเสียงของค าที่ประสมด้วยสระ โ-ะ ว่ามีเสียงสั้นหรือเสียงยาว (เสียงสั้น) 4. นักเรียนออกเสียง โอะ ตามครู แล้วฝึกออกเสียงจาก บัตรค าดังนี้ โปะ โละ โก๊ะ โป๊ะ โต๊ะ มด นม ลบ ส้ม ต้ม เป็นต้น 5. นักเรียนร่วมกนัยกตัวอย่างค าสระโอะ จากเรื่องที่ ก าหนดให้ ขั นสรุป 6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง สระ โ-ะ 7. นักเรียนท าใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน - กำรเขียน - สังเกต พฤติกรรม - กำรตอบ ค ำถำม - ผลงำน -แบบประเมิน กำร อ่ำนออกเสียง -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบ งำน อ่ำน เขียนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรื่อง การแต่งประโยคค้า สระโอะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียงล าดับค าเป็นประโยค คือ การเขียน ข้อความให้มีใจความที่สมบูรณ์ มีความหมายชัดเจนบอก ให้ ทราบว่า ใคร ท าอะไร ที่ไหน อย่างไร การแต่งประโยคเป็น พื้นฐานเพื่อน าไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการ สื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน ได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และ เลขไทย ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยคได้ตรงตามเจตนาของ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด การสื่อสาร 1. เรียงล าดับค าที่ก าหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง 2. แต่งประโยค โดยใช้ค าที่ประสมด้วยสระ โอะ ได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การแต่งประโยคจากค าสระ โอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค า 2. ภาพค า สระ โอะ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกนัทบทวนเรื่องค าสระโอะ 2. นักเรียนอ่านค า สระโอะ ที่มีตัวสะกด (รถ ลม หก กบ มด นม ส้ม) พร้อมกัน ขั นสอน 3. นักเรียนเล่มเกม “คู่ฉันอยู่ไหน” ครูแจกบัตรค า กับ ภาพ ให้นักเรียนคนละ 1 ค า ให้นักเรียนเดินไปหาคู่ของ ตนเอง แล้วนั่งลงด้วยกัน 4. นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคจากค าของตนเองและพูด ให้ เพื่อนฟัง ครูตรวจสอบและแก้ไขความถูกต้องของ ประโยค อีกครั้ง 5. ครูเขียนประโยคไว้บนกระดาน นักเรียนอ่านออกเสียง พร้อมกัน ขั นสรุป 6. ครูติดภาพตอนต้นชั่วโมงบนกระดาน และ ให้นักเรียน แต่งประโยคพร้อมวาดภาพ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - การเขียน - สังเกตพฤติกรรม - การตอบค าถาม - ผลงาน - แบบประเมิน การอ่านออกเสียง - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่าน เขียนถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ฟังนิทาน บอกข้อคิด ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ท าให้ นักเรียนเข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้ สามารถพูดถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะส าคัญที่ใช้สื่อสารกัน ในชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 3 การฟัง การดู และการ พูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึกในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 3.1 ป.2/2-5 และ ป.2/7 ข้อ 2 เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้ และความบันเทิง ข้อ 3 บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 4 ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 5 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 7 มีมารยาทในการฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ - มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทาน เรื่อง ช้างกับมดแดง 2. บัตรค า และภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพ ที่ครูน ามา (ช้าง มด) และสนทนา ซักถาม ถึงลักษณะและนิสัยความแตกต่างของสัตว์ 2 ชนิด 2. นักเรียนฟังนิทานเรื่อง ช้างกับมดแดง ขั นสอน 3. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และการ พูด ให้นักเรียนฟัง 4. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปจากเรื่อง ว่ามีตัวละคร อะไรบ้าง อยู่ที่ไหน ก าลังท าอะไร และเกิดเหตุการณ์อะไร ขึ้น 5. ครูซักถามข้อคิดที่ได้รับ จากการฟังนิทานเรื่อง ช้างกับ มด แดง ขั นสรุป 6. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงล าดับเรื่อง จากแถบประโยค บนกระดาน 7. นักเรียนพูดสรุปใจความส าคัญของเรื่อง 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การฟัง - การตอบค าถาม - สังเกตพฤติกรรม - แบบประเมิน ทักษะการฟัง - แบบสังเกตพฤติกรรม มีทักษะการฟัง ผ่าน เกณฑ์ ระดับดีขึ้นไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง เขียนคล่อง...คล้องจอง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การแต่งค าสัมผัสคล้องจองแบบง่ายๆ หรือบท ร้อยกรอง ถือเป็นการน าทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมี ศิลปะ ผู้ แต่งต้องสะสมค า ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการ แต่ง และได้รับการฝึกฝนเป็นประจ า ต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนในลักษณะค าสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและ วรรณกรรม ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 5.1 ป.2/1. ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรมส าหรับเด็ก เพื่อน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ป.2/3ท่องจ าบทอาขยานตามที่ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตามความสนใจ 1. แบ่งจังหวะ และอ่านออกเสียงบทกลอนได้ถูกต้องตาม หลักเกณฑ์การอ่าน 2. สะสมค า ที่มีสระ หรือตัวสะกด เหมือนกัน ได้ 3. จับคู่ค าคล้องจองได้ถูกต้อง 4. แต่งค าคล้องจอง ประกอบภาพได้ 4. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านกลอนดอกสร้อย - การเขียนจับคู่ค าคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บทดอกสร้อย 2. บัตรค าคล้องจอง 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนร่วมกันอ่าน บทกล่อมเด็ก ที่ครูน ามากาเหว่าเอย ไข่ไว้ ให้แม่กาฟัก แม่กาก็หลงรัก คิดว่าลูกในอุทร คาบข้าวเอามาเผื่อ คาบเหยื่อเอามาป้อน ปีกยังอ่อนอ่อน นอนนะเจ้าเอย 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลง ค าคล้องจอง พร้อมกับตั้งค าถาม ขั นสอน 3. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง ค าคล้องจอง ว่าเป็นค าที่มี สระ และตัวสะกดเหมือนกัน เช่น ฟัก - รัก เผื่อ – เหยื่อ ป้อน - อ่อน เป็นต้น 4. ครูยกตัวอย่างบทกลอน เลือกตัวแทนนักเรียนตอบว่า มี ค าใดคล้องจองกันบ้าง คุณแม่อยู่บ้าน ล้างจานหลาย ใบ คุณตาอยู่ไหน อยู่ไร่อยู่นา 5. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจค าตอบ และอธิบายเนื้อหา เพิ่มเติม ขั นสรุป 6. นักเรียนจับคู่ และฝึกแต่งค าคล้องจอง 2 ค า พร้อม วาด ภาพประกอบ และน าเสนอผลงานในชั่วโมงต่อไป เช่น แม่ไก่ - ไข่แตก 7. น าผลงานของแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดท ารูปเล่ม เพื่อเป็น หนังสืออ่านประจ าห้องเรียน (ชิ้นงานเก็บคะแนน) 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การเขียนค า คล้องจอง - ผลงาน - สังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ทักษะการ อ่าน - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 10 เรื่อง การอ่านจับใจความ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านจับใจความและระบุความส าคัญของ เรื่องต้องมีสมาธิปฏิบัติตนในการอ่านถูกต้อง และรู้จักความหมาย ของค า จะสามารถสรุปและแสดงความคิดเห็นในเรื่องที่อ่านได้ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ /๔ ระบุใจความส าคัญ และรายละเอียดจากเรื่องที่อ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ป.๒ /๕ แสดง ความคิดเห็นและคาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. นักเรียนบอกเนื้อหาสาระในบทเรียนได้ 2. นักเรียนน าข้อคิดจากเรื่องมาใช้ในชีวิตประจ าวันได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่านจับใจความเรื่อง - การแสดงความคิดเห็น 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. รูปภาพ 3. แบบฝึกหัด รายวิชา พื้นฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ทบทวนเนื้อเรื่องที่เรียนไปแล้วโดยให้นักเรียนช่วยกัน เล่าต่อ กันจนจบ ถ้านักเรียนเล่าได้ไม่ครบหรือไม่ได้ ครูต้องใช้ค าถาม น าให้นักเรียนตอบจนได้ถูกต้อง 2. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น กลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน นักเรียน ปฏิบัติกิจกรรมตาม กระบวนการกลุ่ม โดยเลือกประธานและ เลขา ขั นสอน 3. นักเรียนอ่านในใจเรื่อง “มีน้ าใจ” จากหนังสือภาษาไทย ชุด ภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ทีละกลุ่มแล้วร่วมกันสนทนา ถึงเนื้อหาของเรื่อง โดยครูแนะน าวิธีการอ่านในใจให้นักเรียน ทราบดังนี้ - ไม่ออกเสียง - ไม่ส่ายหน้าตามแต่ใช้การกวาด สายตา - ไม่ท าปากขมุบขมิบ 4. ครูตั้งค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน -เหตุใดจึงเรียกลุงตลับวา “คนเจาบทเจากลอน” - บทสักวาหวานอื่นมีหมื่นแสน นักเรียนชอบวรรคใดมาก ที่สุด เพราะเหตุใด - บทสักวา เปรียบเทียบค าพูดของคนเรากับอะไรบาง ท าไมจึง เปรียบเทียบเชนนั้น 5. นักเรียนชวยกันสรุปเนื้อเรื่องที่อาน และขอคิดจากเรื่อง โดย ครูคอยเพิ่มเติม 6. ครูแบ่งเนื้อเรื่องออกเป็นตอนๆ ให้แต่ละกลุ่มเลือก แล้ว แสดงบทบาทสมมุติ สวมหน้ากากหน้าตัวละคร ขั นสรุป 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะ ภาษา ป.2 8. นักเรียนท าใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การเขียนค า คล้องจอง - ผลงาน - สังเกต พฤติกรรม - แบบประเมิน ทักษะการอ่าน - แบบประเมินการเขียน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 11 เรื่อง เรียนรู้ค้า น้าเรื่อง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียนรู้ค า นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อ ความหมายแล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิด ของค า หน้าที่ของค า และน าค านั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามความหมาย บริบท และหลักการใช้ จึงจะสามารถน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตาม สถานการณ์ 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 / 2 อธิบาย ความหมายของค าและข้อความที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ๑. นักเรียนบอกความหมายของค าได้ 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 4. สาระการเรียนรู้ - ความหมายของค า - การน าค าไปใช้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมิน 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านค าศัพท์ จากบัตรค า และสนทนาถึง ความหมาย เพื่อเป็นการทบทวน ขั นสอน 2. นักเรียนทองบท อ่านคล่อง ร้องเล่น “จ าลาจาก” ที่ เรียนไปแล้ว และสนทนาซักถามถึงเนื้อเรื่อง ที่เรียนไปแล้ว เพื่อเป็นการทบทวน 3. ครูชี้แจงจุดประสงค์และล าดับขั้นตอนการเรียนรู้ให้นักเรียน รับทราบ 4. นักเรียนดูรูปภาพในบทที่ 6 “มีน้ าใจ” และร่วมกัน สนทนา โดยครูใชค าถาม เช่น - ในภาพมีใครบาง - นักเรียนคิดวาคน ในภาพก าลังท าอะไรกัน - จากภาพนักเรียนคิดวาน่าจะเป็น สถานที่ใด เพราะเหตุใด 5. นักเรียนดูค าศัพท์ประกอบรูปภาพ ในหนังสือเรียน ภาษาพาที บทที่ 6 “มีน้ าใจ” รวมกันสนทนาถึงความหมาย ดังนี้ เสือ จาน ลิง แอบ สอน โหน พับ คลาน หมี ชะนี ที่นอน งาน บ้าน แบ่งปัน ยอดไม้ ฮิปโป ยีราฟ นกขุนทอง สาธารณะ จระเข้ 6. นักเรียนแสดงท่าทางใบประกอบค าแล้วให้เพื่อนๆ ทาย ดังนี้ แอบ สอน โหน คลาน 7. นักเรียนฝึกอ่านค า ขั นสรุป 8.นักเรียนและครูร่วมกนัสรุป เรื่องการเลือกใช้ค า ให้ เหมาะสมกับสถานการณ์ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน ออกเสียง - กำรสังเกต พฤติกรรม เป็น รำยบุคคล - ใบงำน -แบบประเมินกำร อ่ำน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบ ประเมินใบงำน อ่ำน บอก ควำมหมำย และ น ำค ำไปใช้ได้ ถูกต้อง ผ่ำน เกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 12 เรื่อง ค้าศัพท์จากบทเรียน ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียนรู้ค า นอกจากเรียนรู้เพื่อสื่อ ความหมายแล้วยังต้องเรียนรู้ในด้านประเภทและชนิด ของค า หน้าที่ของค า และน าค านั้นไปใช้ให้ถูกต้องตามบริบท 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 / 2 อธิบายความหมายของ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ค าและข้อความที่อ่าน 1. นักเรียนบอกความหมายของค า 2. นักเรียนน าค าไปใช้ได้ถูกต้องตามสถานการณ์ 3. สาระการเรียนรู้ - ความหมายของค า - การน าค าไปใช้ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญ แห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนอ่านค าศัพท์ ในบทเรียนพร้อมๆ กัน เพื่อเป็น การทบทวน ขั นสอน 2. แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 5–6 คน แต่ละกลุ่ม อ่านค าศัพท์ในหนังสือภาษาพาที หน้า 71 3. ครูเลือกบัตรค า 5 ค า ดังนี้ แบ่งปัน น้ าใจ โหน งานบ้าน ขยะ ให้นักเรียนอ่านและสนทนาถึงความหมาย ให้ตัวแทน กลุ่มมารับกระดาษและน าค าศัพท์ที่อ่านแต่งให้ เป็น ประโยคที่ถูกต้องพร้อมน าเสนอหน้าชั้นเรียน 4. ครูแจกกระดาษ ให้นักเรียนเลือกค าศัพท์ที่อาน ใน หน้าที่ 87 มา 1 ค าแล้วน ามาแต่งประโยค พร้อม กับวาด ภาพให้สอดคลองกับประโยคที่แต่งใหสวยงาม 5. เมื่อแต่งประโยคเสร็จแล้วให้อ่านให้เพื่อนฟัง แล้วน าส่ง ครูตรวจสอบความถูกต้อง ขั นสรุป 6. น าผลงานของนักเรียนมารวมเป็นเล่ม ท าเป็นหนังสือ อ่าน เพิ่มเติมของห้องเรียน 7. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะ ภาษา ป.2 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออกเสียง - การสังเกต พฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน - แบบประเมินการอ่าน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 13 เรื่อง อ่านคล่อง ร้องเล่น ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฝึกอ่านคล่อง ต้องหมั่นฝึกฝนอยู่เป็น ประจ า เริ่มจากการฝึกอ่านค าที่คล้องจองกัน อ่านแล้วจะท าให้ เกิดความเพลิดเพลินสนุกสนาน มีนิสัยรักการอ่าน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน 1.2 ตัวชี้วัด ท 4.1 มาตรฐาน ท 1.1 ป.2 /1 อ่าน ออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และ บทร้อยกรองง่ายๆ ได้ถูกต้อง 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านค าง่ายๆ ได้ 2. นักเรียนร้องเล่นและแสดงท่าทางประกอบได้ 3. สาระการเรียนรู้ - การอ่าน 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. บัตรค า 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภำษำไทยเพื่อกำรสื่อสำร 2. ทักษะชีวิตและควำมเจริญแห่ง ตน 3. ทักษะอำชีพและกำรเป็นผู้ประกอบกำร 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1.นักเรียนร่วมกันร้องเพลง “เด็กดีมีน้ าใจ” เพลง เด็กดีมีน้ าใจ ท านอง เพลงแคนล าโขง เด็กดีมีน้ าใจ ไปไหนใครก็ชม ช่วยงานใจรื่นรมย์ ตางระดมรวมมือพลัน ยากเพียงไหน รวมใจ ชวยกัน เธอและฉันมุงท าสิ่งดี (ซ้ า) ขั นสอน 2. ใหนักเรียนฝึกอ่านบทอานในหนังสือเรียนภาษาพาที อ่านคล่องร้องเล่น “ช่วยกัน” เป็นจังหวะตามครู และ ฝึกอ่านจนคล่อง 3. ให้นักเรียนจับคู่คิดท่าประกอบบท อ่านคล่อง ร้องเล่น “จ าลาจาก” จากนั้นออกมาแสดงท่าประกอบบทอ่าน ให้ เพื่อนๆ ดู โดยให้เพื่อนที่ช่วยกันอ่านบทอ่านคล่อง ร้องเล่น “จ าลาจาก” ขั นสรุป 4. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและประเมินผล เครื่องมือวัดและประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออกเสียง - การสังเกต พฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน - แบบประเมินการอ่าน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 6 เรื่อง มีน ้าใจ แผนการเรียนรู้ที่ 14 เรื่อง บทดอกสร้อย ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเสริมบทสักวา เป็นการอ่านเพื่อเพิ่ม ทักษะทางภาษาให้มากขึ้น และเป็น การส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ให้กับนักเรียนได้ด้วย การอ่านนั้นสามารถอ่านได้ทั้งตามล าพัง และกับเพื่อน หรืออ่านออกเสียงกับครู ผู้อ่านจะมีความมั่นใจและ มีนิสัยรักการอ่านภาษาไทยมากขึ้น 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและ วรรณกรรม เข้าใจและแสดงความคิดเห็นวิจารณ์วรรณคดี และวรรณกรรมไทยอย่างเห็น คุณค่า และน ามาประยุกต์ใช้ ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด ท 5.1 มาตรฐาน ท 5.1 ป.2 /1 ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมส าหรับ เด็ก เพื่อน าไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ป.2/3 ท่องจ าบท อาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตามความ สนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1.นักเรียนอ่านบทกลอนสักวาได้ 2. นักเรียนบอกข้อคิดจากการบทกลอนสักวาได้ 3. สาระการเรียนรู้ - การอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน ภาษาพาที 2. กลอนสักวา 3. แบบฝึกหัด ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ทักษะภาษา ป.2 4. แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผลงานรายบุคคล 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. ทักษะอาชีพและการเป็นผู้ประกอบการ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน ๑. ครูติดแผนภูมิ บทรอยกรองสักวา บนกระดานด า สักวา หวานอื่นมีหมื่นแสน ไม่เหมือนแมนพจมานที่หวานหอม กลิ่น ประเทียบเปรียบดวงพวงพะยอม อาจจะนอมจิตโนมด้วยโลม ลม แมลอลามหยามหยาบไม่ปลาบปลื้ม ดังดูดดื่มบอระเพ็ดที่ เข็ดขม ผู้ดีไพรไม่ประกอบชอบอารมณ์ ใครฟังลมเมินหน้า ระอาเอย ขั นสอน 2. ครูและนักเรียนรวมกันสนทนาถึง บทรอยกรองสักวา ดังนี้ - บทสักวาขึ้นต้นด้วยสักวา ลงทายด้วยค าวา เอย - การเลนสักวาเปนการละเลนพื้นบานของคนไทยภาคกลาง นิยมเลนกันในฤดูน้ าหลาก เทศกาลทอดกฐิน ทอดผ้าป่า - หญิง ชาย ที่ต้องการเล่นสักวา จะลงเรือลองไปในยามเย็น รองบทสักวาโต้ตอบกัน - การเล่นสักวา มีแต่การแต่งบท สักวาและขับร้องเป็นเพลง โดยไม่มีการร า และไม่มีดนตรี ประกอบ - เพลงพื้นบานมีการเลนทุกภาคของไทย 3. ครูอ่านบทสักวาหรือเปิดยูทูปการอ่านท านองเสนาะ ให้ นักเรียนฟังและสังเกตจังหวะน้ าเสียงในการอ่าน 4. นักเรียนอ่านตาม โดยเน้นการอานออกเสียงใหถูกต้อง ชัดเจน 5. นักเรียนฝึกอาน “บทสักวา” เป็นท านองเสนาะ 6. ครูและนักเรียน ร่วมกันสนทนาถึงความหมาย ของ ค าศัพท์ในบทสักวา ดังนี้ ประทิ่น ประเทียบ พจมาน พะยอม ขั นสรุป 7. นักเรียนช่วยกันสรุปข้อคิดจากเรื่องโดยครูคอยเสริม 8. นักเรียนท าแบบฝึกหัด ทักษะภาษา ป.2 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่านออก เสียง - การสังเกต พฤติกรรมเป็น รายบุคคล - ใบงาน - แบบประเมินการอ่าน - แบบสังเกตพฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 7 เรื่อง นักคิดสมองใส แผนการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การอ่านออกเสียง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การอ่านเรื่อง ช่วยสร้างประสบการณ์ทาง ภาษาให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการอ่านจับใจความส าคัญ ของเรื่อง ได้ สามารถพูดตั้งค าถาม ตอบค าถาม แสดงความคิดเห็นได้ คิดเห็นจากเรื่อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน ท 1.1 ใช้ กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อน าไปใช้ ตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การด าเนินชีวิต และมีนิสัยรักการ อ่าน 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท1.1 ป.2/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้องจอง ข้อความ และบทร้อยกรองง่าย ๆ ได้ถูกต้อง ป.2/3 ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงได้ถูกต้องตามหลักการอ่าน 2. จับใจความ ส าคัญของเรื่องที่อ่าน 3. ตั้งค าถามและตอบค าถามจากเรื่องที่ อ่าน 4. มีความตั้งใจ และมีสมาธิในการอ่าน 3. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่าน และการอ่านออกเสียงได้ถูกต้อง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ภาพธรรมชาติ 2. แถบประโยคค าถาม 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3 การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับธรรมชาติ เช่น รุ้ง กิน น้ า ดวงอาทิตย์ ฝน ดวงจันทร์ ทะเล ป่าไม้ ขั นสอน 2. นักเรียนอ่านออกเสียงค าใหม่ในบทเรียน และเนื้อเรื่อง “นักคิดสมองใส” จากหนังสือเรียนภาษาพาที หน้า 104 - 110 ตามครูทีละวรรค และครูถามค าถามทีละย่อหน้า จน จบเรื่อง 3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม แต่ละกลุ่มร่วมกันตั้งค าถามจากเนื้อ เรื่อง และเลือกกลุ่มเพื่อนตอบ 4. ตัวแทนนักเรียนพูดจับใจความส าคัญจากเรื่องที่อ่านว่า มีตัวละครกี่ตัว ก าลังท าอะไร อยู่ที่ไหน อย่างไร 5. ครูขออาสาสมัครนักเรียนออกแสดงบทบาทสมมุติจาก เรื่องนักคิดสมองใส และให้บอกความรู้สึกถึงตัวละครที่ ได้รับว่าเป็นอย่างไร ขั นสรุป 6. นักเรียนร่วมกนัพูดสรุปเรื่องอีกครั้ง (ครูคอยแนะน า อธิบายเพิ่มเติม) 7. ทดสอบการอ่าน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม - แบบประเมิน การอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 7 เรื่อง นักคิดสมองใส แผนการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ค้าสระ เ - ะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระ เ-ะ เป็นสระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสม ด้วยสระ เ-ะ ออกเสียงสั้น เมื่อมีตัวสะกด สระ - ะ จะเปลี่ยนรูป เป็น ก็ (ไม่ไต่คู้) 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท ๑.๑ ป.๑/๑ อ่านออกเสียงค า ค าคล้อง จอง และข้อความสั้น ๆ มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงค าสระ เอะ ได้ 2. เขียนค าสระ เอะ ที่มีตัวสะกดได้ 3. สาระการเรียนรู้ - การอ่านสะกดค า สระเอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทานเรื่อง เด็กจับตั๊กแตน 2. บัตรค า 3. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ให้นักเรียนฟังนิทานเรื่อง เด็กจับตั๊กแตน เพื่อจับใจความ แล้ว ร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง เด็กซุกซนคนหนึ่งชอบจับตั๊กแตนเล่นเป็นประจ า เช้าตรู่ วันหนึ่งเขาออกไปจับตั๊กแตน จับได้หลายตัวก็ยังไม่ยอมเลิก ขณะนั้นแมงป่องออกหากิน เด็กน้อยเดินมาพบแมงป่อง เขาคิดว่า เป็นตั๊กแตน จึงเอื้อมมือจะจับแมงป่อง แมงป่องร้องบอกว่า “หยุด ก่อน! เด็กน้อย จงถอยไปอย่ามาถูกตัวฉัน มิฉะนั้นตั๊กแตนที่อยู่ใน มือของเจ้าก็ต้องหล่นหายไปด้วย” เด็กน้อยตกใจไม่ไปจับตั๊กแตน อีกเลย ขั นสอน 2. ครูเขียนค าที่ประสมด้วยสระ เ – ะ จากเรื่อง เด็กจับตั๊กแตน บนกระดาน ให้นักเรียนสังเกตและ อ่านออกเสียงค าตามครู 3. ให้นักเรียนออกเสียง เอะ ตามครู แล้วฝึกออกเสียง ด้วยตนเอง (เมื่อลองออกเสียงดูจะพบว่าสระ เ – ะ เป็น สระเสียงสั้น) 4. นักเรียนฝึกอ่านสะกดค าจากบัตรค าตามครู ได้แก่ค าว่า เอะ เกะ เตะ เด็ก เห็น เห็ด เจ็ด 5. ให้นักเรียนอ่านค าจากชุดค าเดิมคนละ 1 ค า เรียงต่อกันไปเรื่อย ๆ ทุกคนช่วยกันตรวจสอบว่าใครอ่านค าผิดหรืออ่าน ผิดค า ขั นสรุป 6. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ดังนี้ สระ เ-ะ มีเสียงสั้น ท า ให้ค าที่ประสมด้วยสระ เ – ะ ออกเสียงสั้นด้วย และเมื่อสระเอะ มี ตัวสะกด สระ – ะ จะเปลี่ยนรูปเป็น ก็ (ไม่ไต่คู้) เช่น ดอ – เอะ – กอ – เด็ก ปอ – เอะ – ดอ – เป็ด หอ – เอะ – นอ – เห็น 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน เขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม - แบบประเมิน การอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 7 เรื่อง นักคิดสมองใส แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ค้าสระ เ - ะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระ เ-ะ เป็นสระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสม ด้วยสระ เ-ะ ออกเสียงสั้น เมื่อมีตัวสะกด สระ - ะ จะเปลี่ยนรูป เป็น ก็ (ไม่ไต่คู้) 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงค า ค า คล้องจอง และข้อความสั้น ๆ มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอก และเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงค าสระ เอะ ได้ 2. เขียนค าสระ เอะ ที่มีตัวสะกดได้ 3. สาระการเรียนรู้ - การอ่านสะกดค า สระเอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทานเรื่อง เด็กจับตั๊กแตน 2. บัตรค า 3. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูน าค าว่า เย็น ติดบนกระดาน ให้นักเรียนอ่าน ออกเสียงพร้อม กัน 2. ให้นักเรียนร่วมกันคิดค ามาเติมข้างหน้าหรือข้างหลัง ค าว่า เย็น แล้วมีความหมาย ครูอาจช่วยแนะน า และ เขียนค าที่นักเรียนบอก บนกระดาน เช่น ใจเย็น ตู้เย็น หวานเย็น อาหารเย็น หนาวเย็น เย็นเจี๊ยบ เย็นฉ่ า เย็นตา เย็นยะเยือก เย็นตาโฟ ขั นสอน 3. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับความหมายของค าบน กระดานด า ครูอธิบายเพิ่มเติม 4. นักเรียนแบ่งกลุ่ม 5 กลุ่ม ส่งตัวแทนออกมาจับฉลากค า แล้ว ช่วยกันหาค ามาเติมข้างหน้าหรือข้างหลังค าในฉลาก ให้ เป็นค าที่มี ความหมายเขียนลงในกระดาษที่ครูแจกให้ ครูช่วย ดูแลนักเรียนทุก กลุ่มและแนะน าค าที่นักเรียนเขียนไม่ได้ ตัวอย่างค าจากการท า กิจกรรม เด็ก : เด็กดี เด็กดื้อ รักเด็ก เด็กน้อย วันเด็ก เก็บ : หมากเก็บ เก็บของ เก็บออมเค็ม : น้ าเค็ม ปลาเค็ม ไข่เค็ม รส เค็ม 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มน าเสนอผลงาน โดยอ่านออกเสียงและ ช่วยกันอธิบายความหมายของค า ทุกคนช่วยกันตรวจสอบ ความ ถูกต้อง ครูตรวจสอบการเขียนค าและอธิบาย ความหมายเพิ่มเติม 6. ให้นักเรียนท าใบงานที่ 44 เรื่อง การเขียนสะกดค าและ บอก ความหมายของค าสระ เ-ะ จากนั้นร่วมกันตรวจสอบ ความถูกต้อง 7. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ การเขียนและ อ่านค า ต้องเข้าใจความหมายของค าเพื่อให้น าไปใช้ได้ถูกต้อง ขั นสรุป 8. นักเรียนแต่ละกลุ่มเขียนสรุปความรู้เรื่องสระ เ - ะ เป็น แผนภาพความคิด แล้วร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง 9. ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใช้ค าถาม ดังนี้ ค าที่ประสมด้วย เ- ็ถ้านักเรียนลืมเขียน - ็จะเป็นอย่างไร 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน -กำรเขียน - สังเกต พฤติกรรม - ผลงำน -แบบประเมิน กำร อ่ำนออกเสียง -แบบประเมินใบงำน อ่ำนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 7 เรื่อง นักคิดสมองใส แผนการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง ค้าสระ แ - ะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระ แ-ะ เป็นสระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสม ด้วยสระ แ-ะ ออกเสียงสั้น เมื่อมีตัวสะกด สระ - ะ จะเปลี่ยนรูป เป็น ก็ (ไม่ไต่คู้) 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 1.1 ป1/1 อ่านออกเสียงค า ค าคล้อง จอง และข้อความสั้น ๆ มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงค าสระ แอะ ได้ 2. เขียนค าสระ แอะ ที่มีตัวสะกดได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่านสะกดค า สระแอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทานเรื่อง ลูกแกะกับจระเข้ 2. บัตรค า 3. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. ครูติดบัตรค าค าว่า แบ๊ะ แบ๊ะ บนกระดาน ให้นักเรียน อ่าน ออกเสียงพร้อมกัน แล้วบอกว่าเป็นเสียงร้องของอะไร (แพะ) 2. นักเรียนสังเกตการออกเสียง แล้วบอกว่าเสียงร้องนี้ มีเสียง สั้นหรือเสียงยาว ขั นสอน 3. นักเรียนออกเสียง แอะ ตามครู แล้วฝึกออกเสียงด้วย ตนเอง เพื่อ พิสูจน์ว่าเสียง แอะ เป็นเสียงสั้น 4. นักเรียนฝึกอ่านสะกดค าที่ประสมด้วยสระ แ-ะ ตามครู จากบัตรค า ดังนี้ แกะ แพะ และ แคระ แข็ง แกร็น 5. นักเรียนฟังนิทานเรื่อง ลูกแกะกับจระเข้ เพื่อจับใจความ แล้วร่วมกัน สนทนาเกี่ยวกับเนื้อเรื่อง ลูกแกะตัวหนึ่งเดินเที่ยวไปในป่า เมื่อเดินผ่านแม่น้ า มันรู้สึก กระหายน้ ามาก จึงเดินไปที่ริมแม่น้ า ขณะนั้นมีจระเข้ตัวหนึ่งอยู่ใน แม่น้ า มันเห็นลูกแกะ มันอยากจะกินลูกแกะ จระเข้จึงร้องเชิญชวนให้ ลูกแกะลงไปในแม่น้ า ลูกแกะคิดว่าถ้าลงไปในแม่น้ าต้องตาย กลายไป เป็นเหยื่อของจระเข้แน่ ๆ มันจึงเดินทางต่อไปโดยไม่แวะดื่มน้ า 6. นักเรียนร่วมกนัสนทนาโดยครูใช้ค าถามกระตุ้นความคิด ดังนี้ ๏ ถ้ามี คนแปลกหน้ามาพูดคุยด้วยหรือให้ขนม นักเรียนจะท าอย่างไร 7. นักเรียนเล่นเกม นับแกะ ครูน าภาพทุ่งหญ้าขนาดใหญ่ ติดบน กระดานในภาพจะมีบัตรค ารูปแกะซ่อนอยู่ หันค าไว้ ด้านหลัง นักเรียน ต้องช่วยกันค้นหาแกะ ใครหาเจอ ครูให้ ออกมาหยิบบัตรค า ถ้านักเรียน หยิบไม่ถึงครูเป็นผู้หยิบให้ แล้วนักเรียนอ่านออกเสียงจากบัตรค านั้น ครู น าบัตรค าติด บนกระดานอีกข้างหนงึ่ เป็นแกะตัวที่ 1 ทุกคนร่วมกัน ตรวจสอบการอ่านออกเสียงของเพื่อน แล้วจึงหาแกะตัว ต่อไป ขั นสรุป 8. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ สระ แ - ะ เป็น สระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสมด้วยสระ แ - ะ ออก เสียงสั้น ด้วยซึ่งรูป แ - ะ และรูป แ - ็มีเสียง แอะ เหมือนกัน 9. นักเรียนทดสอบการอ่านออกเสียงด้วยตนเอง (ให้ครู ประเมินผลตัวชี้วัดโดยใช้เกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงค าที่ประสมด้วยสระ แ-ะ) 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน เขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม -ผลงาน - แบบประเมิน การอ่าน ออกเสียง - แบบสังเกตพฤติกรรม -แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 7 เรื่อง นักคิดสมองใส แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ค้าสระ แ - ะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระ แ-ะ เป็นสระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสม ด้วยสระ แ-ะ ออกเสียงสั้น เมื่อมีตัวสะกด สระ - ะ จะเปลี่ยนรูป เป็น ก็ (ไม่ไต่คู้) 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การ เปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษา ภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 1.1 ป.1/1 อ่านออกเสียงค า ค า คล้องจอง และข้อความสั้น ๆ มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอก และเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงค าสระ แอะ ได้ 2. เขียนค าสระ แอะ ที่มีตัวสะกดได้ 3. สาระการเรียนรู้ - การอ่านสะกดค า สระแอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทานเรื่อง ลูกแกะกับจระเข้ 2. บัตรค า 3. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนฟังนิทานเพลง เรื่อง ค าสระแอะ https://youtu.be/K02gMccozYE 2. นักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเรื่อง ค าสระแอะ ขั นสอน 3. นักเรียนฝึกอ่านออกเสียงค าสระ แอะ 4. นักเรียนฝึกอ่านสะกดค าที่ประสมด้วยสระ แ-ะ ตามครู จากบัตรค าดังนี้ แกะ แพะ และ แคระ แข็ง แกร็น 5. นักเรียนฟังนิทาน เพื่อจับใจความ แล้วร่วมกันสนทนา เกี่ยวกับเนื้อเรื่อง 6. นักเรียนฟังนิทานมหัศจรรย์ค าสระ แอะ https://youtu.be/p3OKuMfThAI 7. นักเรียนร่วมกนัค้นหาค าสระแอะ จากเรื่อง ขั นสรุป 8. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ สระ แ - ะ เป็น สระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสมด้วยสระ แ - ะ ออก เสียงสั้น ด้วยซึ่งรูป แ - ะ และรูป แ - ็มีเสียง แอะ เหมือนกัน 9. นักเรียนทดสอบการอ่านออกเสียงด้วยตนเอง (ให้ครู ประเมินผลตัวชี้วัดโดยใช้เกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงค าที่ประสมด้วยสระ แ-ะ) 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - การอ่าน เขียน - สังเกต พฤติกรรม - การตอบ ค าถาม -ผลงาน - แบบประเมิน การ อ่านออกเสียง - แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบงาน อ่านถูกต้อง ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 7 เรื่อง นักคิดสมองใส แผนการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง ค้าสระ แ - ะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ สระ แ-ะ เป็นสระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสม ด้วยสระ แ-ะ ออกเสียงสั้น เมื่อมีตัวสะกด สระ - ะ จะเปลี่ยนรูป เป็น ก็ (ไม่ไต่คู้) 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อ น าไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการด าเนินชีวิต และมีนิสัยรัก การอ่าน สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทยการ เปลี่ยนแปลงของ ภาษา และพลังของภาษาภูมิปัญญาทาง ภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 1.1 ป.๑/๑ อ่านออกเสียงค า ค าคล้อง จอง และข้อความสั้น ๆ มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกและ เขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. อ่านออกเสียงค าสระ แอะ ได้ 2. เขียนค าสระ แอะ ที่มีตัวสะกดได้ 4. สาระการเรียนรู้ - การอ่านสะกดค า สระแอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทานเรื่อง ลูกแกะกับจระเข้ 2. บัตรค า 3. บัตรภาพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนช่วยกันหาค าตอบของปริศนาค าทายต่อไปนี้ ก่อนที่ ครูจะเฉลยค าตอบให้ถามนักเรียนว่า อะไรท าให้คิดว่า เป็น ค าตอบนั้น จากนั้นอาสาสมัครออกมาเขียนค าตอบที่ ถูกต้อง บนกระดาน ปริศนาค าทาย ฉันมีสี่ขา หน้าตาน่ารัก ขนหยิก สวยนัก มักท าเสื้อคลุม (แกะ) ตัวฉันนั้นหรือ คือสัตว์สี่ขา น้ านมมีค่า ร้องว่า แบ๊ะ แบ๊ะ (แพะ) ตัวฉันนั้นหรือ คือคนตัว เล็ก ผู้ใหญ่คล้ายเด็ก ตัวเล็กเตี้ยจัง (แคระ) ฉันคืออะไร สวม ใส่ที่เท้า เดินเล่นแสนเบา ยิ่งเก่าใส่สบาย (รองเท้าแตะ) ขั นสอน 2 นักเรียนแบ่งเป็น 2 ฝ่าย เล่นเกม เปิดแซะ...น าโชค ครูน าบัตร ค าติดบนกระดานเป็น 1 แถว แต่ละฝ่ายจะได้ เลือกเปิดบัตรค าฝ่าย ละ 1 ครั้ง ครั้งละ 2 ใบ จากแถวซ้าย 1 ใบ แถวขวา 1 ใบ ใบใดก็ ได้ ถ้าได้ค าที่รวมกันแล้วมี ความหมายจะได้แกะเป็นรางวัล 1 ตัว (แกะกระดาษที่ครู เตรียมไว้) ครูแยกบัตรค า 2 ใบนั้นออกมาติดคู่ กัน แล้วให้อีก ฝ่ายหนึ่งเลือกเปิดบัตรค าบ้าง ถ้าบัตรค าที่เปิดขึ้นมา รวมกัน ไม่ได้ความหมาย จะต้องปิดบัตรค าไว้เหมือนเดิม ฝ่ายใดได้ แกะมากกว่าเป็นฝ่ายชนะ 3. นักเรียนอ่านออกเสียงค าทั้งหมดพร้อมกันอีกครั้ง ขั นสรุป 4. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ ดังนี้ สระ แ - ะ เป็น สระเสียงสั้น ท าให้ค าที่ประสมด้วยสระ แ - ะ ออก เสียงสั้น ด้วยซึ่งรูป แ - ะ และรูป แ - ็มีเสียง แอะ เหมือนกัน 5. นักเรียนทดสอบการอ่านออกเสียงด้วยตนเอง (ให้ครู ประเมินผลตัวชี้วัดโดยใช้เกณฑ์การประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การอ่านออกเสียงค าที่ประสมด้วยสระ แ-ะ) 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน เขียน - สังเกต พฤติกรรม - กำรตอบ ค ำถำม -ผลงำน -แบบประเมิน กำร อ่ำนออกเสียง -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบงำน อ่ำนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 7 เรื่อง นักคิดสมองใส แผนการเรียนรู้ที่ 7 เรื่องการแต่งประโยคค้าสระเอะ – แอะ ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การเรียงล าดับค าเป็นประโยค คือ การเขียน ข้อความให้มีใจความที่สมบูรณ์ มีความหมายชัดเจนบอกให้ ทราบว่า ใคร ท าอะไร ที่ไหน อย่างไร การแต่งประโยคเป็น พื้นฐานเพื่อน าไปสู่ทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการ สื่อสารใน ชีวิตประจ าวัน ได้อย่างถูกต้อง 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 4 หลักการใช้ภาษาไทย ท 4.1 เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภูมิปัญญา ทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 4.1 ป.2/1 บอกเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย ป.2/3 เรียบเรียงค าเป็นประโยค ได้ตรงตามเจตนาของการสื่อสาร 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด ๑. เรียงล ำดับค ำที่ก ำหนดให้เป็นประโยคได้ถูกต้อง ๒. แต่งประโยค โดยใช้ค ำที่ประสมด้วยสระ เอะ แอะได้ 3. สาระการเรียนรู้ - กำรแต่งประโยคจำกค ำสระ เอะ และ สระแอะ 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. บัตรค ำ 2. ภำพค ำสระเอะ แอะ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภำษำไทยเพื่อกำรสื่อสำร 2. ทักษะชีวิตและควำมเจริญ แห่งตน 3. กำรท ำงำนแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภำวะผู้น ำ 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน ๑. นักเรียนร่วมกนัทบทวนเรื่องค ำสระเอะ แอะ ๒. นักเรียนร่วมกนัอ่ำนค ำ สระเอะ แอะที่มีตัวสะกด (เตะ เด็ก เล็บ เจ็ด เป็น เห็ด แข็ง) จำกหนังสือ หน้ำ 112-114 ขั นสอน ๓. นักเรียนเล่มเกม “คู่ฉันอยู่ไหน” ครูแจกบัตรค า กับ ภาพให้นักเรียน คนละ 1 ค า ให้นักเรียนเดินไปหาคู่ของ ตนเอง แล้วนั่งลงด้วยกัน ๔. นักเรียนช่วยกันแต่งประโยคจากค าของตนเองและ พูดให้เพื่อนฟัง ๕. ครู ตรวจสอบและแก้ไขความถูกต้องของประโยคอีกครั้ง ๖. ครูเขียน ประโยคไว้บนกระดาน นักเรียนอ่านออกเสียง พร้อมกัน ขั นสรุป ๗. ครูติดภำพตอนต้นชั่วโมงบนกระดำน และให้นักเรียนแต่ง ประโยคพร้อมวำด ภำพ 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล - กำรอ่ำน -กำรเขียน - สังเกต พฤติกรรม - กำรตอบ ค ำถำม -ผลงำน -แบบประเมิน กำร อ่ำนออกเสียง -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบงำน อ่ำนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 7 เรื่อง นักคิดสมองใส แผนการเรียนรู้ที่ 8 เรื่อง ฟังนิทาน บอกข้อคิด ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การฟัง ดู เป็นทักษะการรับสาร ท าให้ นักเรียนเข้าใจเนื้อหา นักเรียนควรตั้งใจฟัง และดู เพื่อให้ สามารถพูดถ่ายทอดกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะส าคัญที่ใช้สื่อสารกัน ในชีวิตประจ าวัน 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 3 การฟัง การดู และการ พูด มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟังและดูอย่างมี วิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ในโอกาสต่างๆ อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 3.1 ป.2/2-5 และ ป.2/7 ข้อ 2 เล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง ข้อ 3 บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 4 ตั้งค าถามและ ตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู ข้อ 5 พูดแสดง ความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู มีมารยาทใน การฟัง การดู และ การพูด 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด 1. บอกสาระส าคัญของเรื่องที่ฟังและดู 2. ตั้งค าถามและตอบค าถามเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและดู 3. พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู 4. สาระการเรียนรู้ - มารยาทในการฟัง ดู และพูด 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. นิทำน เรื่อง เสือโคเพื่อนรัก 2. บัตรค ำ และภำพ 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน 1. นักเรียนดูภาพที่ครูน ามา ( เสือ โค ) และสนทนาซักถาม ถึงลักษณะและนิสัยของสัตว์แต่ละตัว 2. นักเรียนฟังนิทานเรื่อง เสือโคเพื่อนรัก ขั นสอน 3. เลือกตัวแทนนักเรียนพูดสรุปเรื่อง ว่ามีตัวละคร อะไรบ้าง อยู่ที่ไหน ก าลังท าอะไร และเกิดเหตุการณ์อะไร ขึ้นบ้าง 4. ครูอธิบาย เรื่องมารยาทที่ดีในการฟัง การดู และ การ พูด ให้นักเรียนฟัง 5. ครูซักถามเนื้อหา และข้อคิดที่ได้รับจากการฟังนิทาน เรื่อง เสือโคเพื่อนรัก 6. ตัวแทนนักเรียนออกมาเรียงล าดับเรื่อง จากแถบ ประโยค บนกระดาน - ลูกเสือตัวหนึ่งหลงทางมาในป่า - แม่วัวสงสารจึงให้กินนม - ลูกวัวและลูกเสือเล่น ด้วยกันทุกวัน - แม่เสือจะกินลูกวัว - ลูกเสือบอกว่า แม่วัวให้กินนม อย่ากินลูกวัวเลย - แม่เสือไม่กินลูกวัว และขอบใจแม่วัวที่ช่วยดูแลลูกเสือให้ ขั นสรุป 7. นักเรียนพูดสรุปใจความส าคัญของเรื่อง 8. แบ่งกลุ่มนักเรียนเขียนแผนภาพโครงเรื่อง (ตัวละคร ท าอะไร ทีไหน) 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล -การฟัง - การ ตอบค าถาม - ผลงาน - สังเกต พฤติกรรม -แบบประเมิน ทักษะ การฟัง - แบบประเมินการ เขียน - แบบสังเกต พฤติกรรม - แบบประเมินใบงาน มีทักษะการฟัง ผ่านเกณฑ์ระดับดี ขึ้น ไป

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 วิชาภาษาไทย รหัสวิชา ท12101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หน่วยที่ 7 เรื่อง นักคิดสมองใส แผนการเรียนรู้ที่ 9 เรื่อง เขียนคล่อง...คล้องจอง ชั น ประถมศึกษาปีที่ 2 เวลา 1 ชั่วโมง 1. สาระส้าคัญ การแต่งค าสัมผัสคล้องจองแบบง่ายๆ หรือ บทร้อยกรอง ถือเป็นการน าทักษะทางภาษาไปใช้อย่างมี ศิลปะ ผู้แต่งต้องสะสมค า ข้อความไว้มาก อ่านมาก เข้าใจหลักการการ แต่ง และได้รับการฝึกฝนเป็นประจ า ต่อเนื่องจึงจะสามารถแต่ง หรือเขียนในลักษณะค าสัมผัสคล้องจองหรือบทกลอนได้ดี 2. มาตรฐานและตัวชี วัด สาระที่ 5 วรรณคดีและ วรรณกรรม ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์ วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่า และน ามา ประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง 1.2 ตัวชี้วัด มาตรฐานท 5.1 ป.2/1.ระบุข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือ การฟังวรรณกรรม ส าหรับเด็ก เพื่อน าไปใช้ใน ชีวิตประจ าวัน ป.2/3ท่องจ า บทอาขยานตามที่ก าหนด และบทร้อยกรองที่มีคุณค่า ตาม ความสนใจ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี วัด - วิธีการอ่านกลอนดอกสร้อย - การเขียนจับคู่ค าคล้องจอง 3. สาระการเรียนรู้ - วิธีการอ่านกลอนดอกสร้อย - การเขียนจับคู่ค าคล้องจอง 5. สื่อแหล่งการเรียนรู้ 1. ปริศนำค ำทำย 2. บัตรค ำคล้องจอง 6. ชิ นงาน/ภาระงาน ใบงาน 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่น ตั้งใจ ท างาน ตรงเวลา รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ 8. สมรรถนะส้าคัญของผู้เรียน 1. ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร 2. ทักษะชีวิตและความเจริญแห่งตน 3. การท างานแบบรวมพลัง เป็นทีมและมีภาวะผู้น า 9. กิจกรรมการเรียนรู้ การเรียนรู้แบบ Active Learning ขั นน้าเข้าสู่บทเรียน ๑. นักเรียนร่วมกันอ่าน ปริศนาค าทาย ที่ครูน ามา และ ช่วยกัน ตอบว่าเป็นผลไม้ชนิดใด หอมหอมชวนชิม หนามทิ่มแหลมคม รสเยี่ยมคนชม ต้องพันธุ์หมอนทอง (ทุเรียน) อยู่กันเป็นพวง สีม่วงสีเขียว อร่อยจริงจริงเชียว เปรี้ยวเปรี้ยวหวานหวาน (องุ่น) ออกผลเป็นหวี กินดีหอมหวาน ปลูกไว้ทุกบ้าน ท าอาหารคาว หวาน (กล้วย) ขั นสอน 2. นักเรียนและครูร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาปริศนา ค า ทาย และค าคล้องจอง 3. ครูอธิบายเนื้อหา เรื่อง ค าคล้องจอง ว่าเป็นค าที่มีสระ และ ตัวสะกดเหมือนกัน เช่น ชิม – ทิ่ม คม – ชม เป็นต้น 4. เลือกตัวแทนนักเรียนยกตัวอย่างค าคล้องจองจาก บท ปริศนาค าทายที่อ่าน 5. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจค าตอบ และอธิบายเนื้อหา เพิ่มเติม 6. นักเรียนจับคู่ และฝึกแต่งค าคล้องจอง 2 ค า จากภาพ ผลไม้ที่ครูก าหนด เช่น แตงโม - โตเร็ว ขั นสรุป 7. น าผลงานของแต่ละคู่มารวบรวมแล้วจัดท ารูปเล่ม เพื่อเป็น หนังสืออ่านประจ าห้องเรียน (ชิ้นงานเก็บคะแนน) 8. นักเรียนท าใบงาน 10. การวัดและประเมินผล วิธีวัดและ ประเมินผล เครื่องมือวัดและ ประเมินผล เกณฑ์การวัดและ ประเมินผล -กำรอ่ำนออก เสียง - กำรเขียน ค ำคล้องจอง - ผลงำน - สังเกต พฤติกรรม -แบบประเมิน ทักษะ กำรอ่ำน -แบบประเมินกำร เขียน -แบบสังเกต พฤติกรรม -แบบประเมินใบงำน - อ่ำนถูกต้อง ผ่ำนเกณฑ์ ร้อยละ 80