วิจัยในชั้นเรียน

94 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูกล่าวทักทายกับนักเรียน และเริ่มทบทวนเนื้อหาที่เรียนในคาบที่ผ่านมา 2. นักเรียนตอบคำถามเพื่อทบทวนความจำความเข้าใจในการใช้โปรแกรม ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ครูบรรยาย อธิบายการแทรกรูปภาพ ซึ่งนักเรียนสามารถเลือกที่มาของรูปภาพได้ว่า จะเลือกใช้รูปภาพจากที่ใด และมีหลักการเลือกรูปภาพอย่างไร ให้เหมาะสมกับเอกสารที่นักเรียน กำลังสร้างขึ้น รวมถึงการสร้างแบบอักษรศิลป์ เพื่อให้เอกสารมีความโดดเด่น และเป็นเอกลักษณ์ บ่ง บอกถึงความหมายของเอกสารเหล่านั้น เหมาะแก่การทำไปใช้งานได้จริงหรือไม่ 2. ครูแจกใบความรู้ที่ 4.1 เรื่อง การแทรกรูปภาพและการแทรกอักษรศิลป์ให้กับนักเรียน ให้นักเรียนดูและศึกษาทำความเข้าใจ เทคนิคพิเศษจากใบความรู้ และปฏิบัติไปพร้อมกันกับการฟังครู อธิบายพร้อมการสาธิตผ่าน Projector 3. ครูแจ้งนักเรียนว่า นักเรียนสามารถเข้าดูตัวอย่าง และศึกษารูปแบบที่อยู่บน อินเทอร์เน็ตได้ ศึกษาดูรูปแบบและลักษณะการใส่รูปภาพ การใส่อักษรศิลป์อย่างไรให้ดูน่าอ่าน

95 น่าสนใจ และเลือกแบบมา 1 แบบ เพื่อเป็นตัวอย่าง และลองปฏิบัติตามภายใน 10 นาที เพื่อฝึกและ ทบทวนการใช้เครื่องมือ 4. ครูแจกแบบฝึกเสริมทักษะ เพื่อให้นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานเอกสารขึ้นมาด้วยตนเอง 5. นักเรียนทำแบบฝึกเสริมทักษะที่ 4.1 เรื่อง การแทรกรูปภาพและการแทรกอักษรศิลป์ ในเอกสารประกอบการจัดการเรียนการสอน ขั้นที่3 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปถึงการแทรกรูปภาพและการแทรกอักษรศิลป์ เสนอจุดเด่น/ปัญหาที่พบระหว่างการเรียนรู้และการปฏิบัติ รวมถึงการแก้ปัญหา เพิ่มเทคนิคพิเศษใน การทำงาน และเกิดการเรียนรู้ในการใช้โปรแกรมที่ถูกต้อง หลังจากทำแบบฝึกเสริมทักษะ สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. สื่อ powerpoint 2. ใบความรู้ที่ 4.1 เรื่อง การแทรกรูปภาพและการแทรกอักษรศิลป์ 3. แบบฝึกเสริมทักษะที่ 4.1 เรื่อง การแทรกรูปภาพและการแทรกอักษรศิลปะ

96 การวัดและประเมินผล เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ระดับ 4 หมายถึง ดีมาก ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องแก้ไข

97 แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

98 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ชื่อผู้รับการประเมิน............................................ ............../.................../................ ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

99 แผนการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี(คอมพิวเตอร์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง โปรแกรมสร้างงานเอกสาร (Microsoft Word) จำนวน 5 ชั่วโมง แผนการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง การนำเสนอข้อมูลและการพิมพ์เอกสาร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง สอนวันที่……....เดือน…………พ.ศ. ……….. ภาคเรียนที่ 2 ผู้สอนนางสาวกมลทิพย์ ไชยวาน สาระสำคัญ โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด เป็นโปรแกรมสำเร็จรูป สามารถงานพิมพ์ สื่อสิ่งพิมพ์ ต่าง ๆ เช่น นามบัตร , การ์ดอวยพร , ป้ายประกาศ , ใบปลิว , แผ่นพับ และอื่น ๆ อีกหลายอย่าง เพื่อช่วยในการ ออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ให้มีความสวยงามและมีความสะดวกรวดเร็ว ยังรวมถึงการสั่งพิมพ์เอกสารออกมา เป็นรูปเล่มที่ต้องการได้ สาระการเรียนรู้ 1. การจัดทำเอกสารตามรูปแบบที่ต้องการนำเสนอข้อมูล และการสั่งพิมพ์เอกสาร 2. การสร้างป้ายประกาศ 3. การสั่งพิมพ์เอกสาร จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายการใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดในการสร้างชิ้นงานได้(K) 2. สามารถใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ดในการสร้างชิ้นงานและสั่งพิมพ์เอกสารได้ (P) 3. นักเรียนเห็นประโยชน์และมีเจตคติที่ดีต่อการใช้งานโปรแกรมไมโครซอฟต์เวิร์ด (A) สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวินัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน

100 กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นที่ 1 ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน 1. ครูถามนักเรียนว่าคาบที่แล้วเราทำชิ้นงานอะไร 2. ครูเปิดรูปป้ายประกาศให้นักเรียนดูเพื่อดึงดูความสนใจแก่นักเรียน 3. ครูบอกกับนักเรียนว่าคาบที่แล้วเราแทรกรูปภาพและอักษรศิลป์ส่วนคาบนี้เราจะทำ ป้ายประกาศ นำความรู้จากคาบที่แล้วมาต่อยอดชิ้นงานใหม่ของนักเรียน ขั้นที่ 2 ขั้นสอน 1. ครูอธิบายความหมายและบอกประโยชน์ของป้ายประกาศว่ามีความจำเป็นมากน้อย เพียงใดในยุคปัจจุบัน และมีความแตกต่างกันอย่างไรบ้าง เพื่อให้นักเรียนสามารถเลือกนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมและถูกต้องกับวัตถุประสงค์ของงานนั้น ๆ เมื่อได้ชิ้นงานที่พึงพอใจแล้ว มีวิธีการ อย่างไรบ้างในการสั่งพิมพ์เอกสารออกมาจากคอมพิวเตอร์ 2. ครูให้นักเรียนดูวิดีโอสาธิตการทำป้ายประกาศเพื่อดึงดูความสนใจของนักเรียน 3. ครูแจกใบความรู้ที่ 5.1 เรื่อง การนำเสนอข้อมูลและการพิมพ์เอกสาร ให้กับนักเรียน ให้ นักเรียนดูและศึกษาทำความเข้าใจ เทคนิคพิเศษจากใบความรู้ และปฏิบัติไปพร้อมกันกับการฟังครู อธิบายพร้อมการสาธิตผ่าน Projector 4. ครูแจ้งนักเรียนว่า วันนี้เราจะช่วยกันคัดเลือกผลงานที่ดีที่สุด ที่ได้รับการโหวตและ ลงคะแนนจากเพื่อนในชั้นเรียนว่ามีความสวยงาม เหมาะสม และนำไปใช้ได้จริง ทั้งหมด 5 ชิ้นงาน สั่ง พิมพ์เอกสารพร้อมกับนักเรียนในคาบเรียนนี้ และครูจะนำผลงานไปติดบอร์ดโชว์ผลงานของนักเรียน หน้าห้องคอมพิวเตอร์ 5. ครูแจกแบบฝึกเสริมทักษะ เพื่อให้นักเรียนสร้างสรรค์ชิ้นงานเอกสารขึ้นมาด้วยตนเอง 6. นักเรียนทำแบบฝึกเสริมทักษะที่ 5.1 เรื่อง การนำเสนอข้อมูลและการพิมพ์เอกสาร ในเอกสารประกอบการจัดการเรียนการสอน ขั้นที่3 ขั้นสรุป ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปถึงการการนำเสนอข้อมูลและการพิมพ์เอกสาร เสนอจุดเด่น/ปัญหาที่พบระหว่างการเรียนรู้และการปฏิบัติ รวมถึงการแก้ปัญหา เพิ่มเทคนิคพิเศษใน การทำงาน และเกิดการเรียนรู้ในการใช้โปรแกรมที่ถูกต้อง และทำแบบทดสอบหลังเรียน

101 สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียน เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ป.3 2. ใบความรู้ที่ 3.1 เรื่อง การจัดรูปแบบเอกสารและการใส่เส้นขอบกระดาษ 3. แบบฝึกเสริมทักษะที่ 3.1 เรื่อง การจัดรูปแบบเอกสารและการใส่เส้นขอบกระดาษ การวัดและประเมินผล เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ระดับ 4 หมายถึง ดีมาก ระดับ 3 หมายถึง ดี ระดับ 2 หมายถึง พอใช้ ระดับ 1 หมายถึง ต้องแก้ไข

102 แบบสังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../............. เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

103 แบบประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คำชี้แจง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในระหว่างเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขีด ✓ ลง ในช่องที่ตรงกับระดับคะแนน ชื่อผู้รับการประเมิน............................................ ............../.................../................ ลงชื่อ...................................................ผู้ประเมิน ............../.................../................ เกณฑ์การให้คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 4 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบ่อยครั้ง ให้ 3 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมบางครั้ง ให้ 2 คะแนน ปฏิบัติหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครั้ง ให้ 1 คะแนน เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ค ำน ำ แบบฝึกเสริมทักษะคอมพิวเตอร์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นนวัตกรรมสำหรับสถานศึกษา ครูผู้สอนและนักเรียน เพื่อใช้ ประกอบการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ได้จัดทำ ทั้งหมด จำนวน 5 เรื่อง ได้แก่ เรื่องที่ 1 การเรียกใช้งานโปรแกรม Microsoft Word เรื่องที่ 2 การก าหนดขนาดกระดาษและการป้อนข้อความ เรื่องที่ 3 การจัดรูปแบบเอกสารและการใส่เส้นขอบกระดาษ เรื่องที่ 4 การแทรกรูปภาพและการแทรกอักษรศิลป์ เรื่องที่ 5 การนำเสนอข้อมูลและการพิมพ์เอกสาร โดยแบบฝึกเสริมทักษะนี้สอดคล้องตามตัวชี้วัด ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้น พื้นฐาน 2551 ส่งเสริมทักษะด้านการใช้งานโปรแกรมประมวลผลคำ (Microsoft Word) โดย เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ ให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง ทำให้นักเรียนได้ใช้ ความรู้ทักษะ กระบวนการทางคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยี ในการแก้ไขปัญหา และสร้าง ชิ้นงานที่น่าสนใจ การนำไปปรับใช้กับรายวิชาอื่น ๆ และสรุปผลได้อย่างถูกต้อง ผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่าแบบฝึกเสริมทักษะเล่มนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการจัด การเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

สำรบัญ

ค ำแนะน ำ การใช้แบบฝึกเสริมทักษะคอมพิวเตอร์ แบบฝึกเสริมทักษะคอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 1 ประกอบด้วยใบความรู้ในการใช้โปรแกรม Microsoft Word เบื้องต้น 5 เรื่อง และ กิจกรรมแบบฝึกเสริมทักษะ ทั้งหมด 5 กิจกรรม คือ แบบฝึกกิจกรรมที่ 1 การเรียกใช้งานโปรแกรม Microsoft Word แบบฝึกกิจกรรมที่ 2 การก าหนดขนาดกระดาษและการป้อนข้อความ แบบฝึกกิจกรรมที่ 3 การจัดรูปแบบเอกสารและการใส่เส้นขอบกระดาษ แบบฝึกกิจกรรมที่ 4 การแทรกรูปภาพและการแทรกอักษรศิลป์ แบบฝึกกิจกรรมที่ 5 การนำเสนอข้อมูลและการพิมพ์เอกสาร แบบฝึกทักษะคอมพิวเตอร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 เป็นแบบฝึกเสริมทักษะที่มีลักษณะการฝึกทักษะการปฏิบัติจากง่าย ไปยาก และเป็นการฝึกซ้ำ ๆ หลากหลายรูปแบบ การนำไปใช้จึงควรประกอบการสอนเสริม เพื่อ เป็นการเพิ่มพูนทักษะการปฏิบัติทางคอมพิวเตอร์ ด้านการใช้โปรแกรม Microsoft Word ของ นักเรียน เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความรู้และทักษะในแต่ละกิจกรรมไปประยุกต์ใช้ใน ชีวิตประจำวัน และการศึกษาหาความรู้ต่อไปในอนาคต

ค ำชี้แจงส ำหรับครู แบบฝึกเสริมทักษะคอมพิวเตอร์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word ชุดนี้ ใช้ประกอบการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียน ประจักษ์ศิลปคาร โดยมีขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี้ 1. ครูเตรียมและสำรวจความพร้อมของแบบฝึกเสริมทักษะ ให้เพียงพอกับจำนวนเด็ก นักเรียน และแจกแบบฝึกเสริมทักษะเล่มนี้ให้กับนักเรียน 2. ครูแจ้งวัตถุประสงค์ และใช้แบบฝึกเสริมทักษะเล่มนี้ให้นักเรียนทราบก่อนลงมือปฏิบัติ 3. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อดูว่านักเรียน มีพื้นฐานความรู้ ความเข้าใข มากน้อยเพียงใดก่อนที่จะศึกษาเนื้อหา 4. ครูให้นักเรียนศึกษา และทำแบบฝึกเสริมทักษะ เพื่อให้นักเรียนได้ทบทวนและเกิดความรู้ ความเข้าใจอย่างถูกต้อง 5. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าและความรู้ความ เข้าใจของนักเรียน 6. ครูสังเกตพฤติกรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ทางการเรียนและบันทึกผล 7. ครูตรวจคะแนนและบันทึกผลลงในแบบเก็บคะแนนการทำกิจกรรม

ค ำชี้แจงส ำหรับนักเรียน แบบฝึกเสริมทักษะคอมพิวเตอร์ เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word ชุดนี้ ใช้ ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1 โรงเรียนประจักษ์ศิลปคาร โดยมีขั้นตอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ดังนี้ 1. นักเรียนรับแบบฝึกเสริมทักษะ เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word 2. นักเรียนฟังคำชี้แจงการใช้แบบฝึกเสริมทักษะให้เข้าใจ 3. นักเรียนเริ่มทำแบบทดสอบก่อนเรียน เพื่อดูว่านักเรียนมีพื้นฐานความรู้ ความเข้าใจมากน้อยเพียงใด 4. นักเรียนศึกษาและทำแบบฝึกเสริมทักษะ กิจกรรมการเรียนรู้แต่ละกิจกรรมตามคำชี้แจง ของครูผู้สอน 5. ส่งผลงานการทำกิจกรรมการเรียนรู้ แต่ละกิจกรรมเพื่อให้ครูตรวจและบันทึกผล 6. ทำแบบทดสอบหลังเรียน เพื่อตรวจสอบความก้าวหน้าและความรู้ ความเข้าใจของ นักเรียน 7. ในการเข้าร่วมกิจกรรมทุกครั้งนักเรียนควรให้ความร่วมมือโดยมีความตั้งใจ ในการทำกิจกรรม และตรงต่อเวลาเสมอ

Kamontip

แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

140 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การใช้โปรแกรม Microsoft Word สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนประจักษ์ศิลปคาร

141

142

143