แผนการสอนวิชาชีววิทยา ม.4 เทอม 1

แผนการจัดการเรยี นรู้ 21

รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์เพิ่มเตมิ (ชวี วทิ ยา) รหัส ว30241 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เซลลแ์ ละการทำงานของเซลล์ จำนวน 18 ช่วั โมง
เรอ่ื ง การแบ่งเซลล์ จำนวน 1 ชั่วโมง
สอนโดย นางสาวณชิ ากร นามวงษา ภาคเรียนที่ 1/2565

1. ผลการเรยี นรู้
สังเกตการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซิส จากตัวอย่างภายใต้กล้องจุลทรรศน์ พร้อมทั้งอธิบายและ

เปรียบเทียบ การแบ่งนวิ เคลียสแบบไมโทซสิ และแบบไมโอซสิ

2. จุดประสงคก์ ารจัดการเรยี นรู้
1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายและเปรยี บเทียบเซลลท์ ี่ได้จากการแบ่งแบบไมโทซิสและไมโอซิสได้ (K)
2. นักเรียนสามารถจัดเรยี งโครโมโซมในระยะต่างๆ ของการแบง่ เซลลแ์ บบไมโทซสิ และไมโอซิสได้ (P)
3. นักเรียนกระตอื รือรน้ แสดงความคดิ เห็นและทำงานร่วมกับเพื่อนอย่างสรา้ งสรรค์ (A)

3. สาระสำคญั
เซลล์ของส่งิ มีชวี ติ มกี ารแบ่งนิวเคลยี สเกิดข้ึนใน 3 ลกั ษณะคอื การแบง่ นวิ เคลียสแบบไมโทซสิ ซ่งึ เปน็

การ แบ่งที่ทำให้จํานวนโครโมโซมภายในนวิ เคลยี สเทา่ เดมิ มกั เป็นการแบ่งของเซลล์ร่างกาย และการแบ่ง
นวิ เคลียส แบบไมโอซิสซึ่งเป็นการแบ่งที่เซลลล์ ดจำนวนลงคร่งึ หนึ่งเพื่อสร้างเซลล์สบื พนั ธ์ใุ นการสบื พันธุ์แบบ
อาศยั เพศการ แบง่ นิวเคลยี สแบบไมโทซิสก่อใหเ้ กิดวัฏจกั รเซลล์

4. สาระการเรียนรู้
สังเกตการแบ่งนิวเคลียสแบบไมโทซสิ จากตวั อย่างภายใต้กลอ้ งจุลทรรศน์ พรอ้ มทงั้ อธิบายและ

เปรียบเทียบ การแบ่งนิวเคลยี สแบบไมโทซิสและแบบไมโอซิส

5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
1. ความสามารถในการส่ือสาร
2. ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์
- ทกั ษะในการคดิ วิเคราะห์
- ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์
3. ความสามารถในการแก้ปญั หา
4. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ิต

- กระบวนการทํางานกลุ่ม
5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์
1) มวี ินัย
2) ใฝเ่ รยี นรู้
3) มุ่งมนั่ ในการทำงาน

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
ขั้นที่ 1 สรา้ งความสนใจ

1.1 ครูตรวจสอบทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนโดยใหร้ ะบรุ ะยะต่างๆของการแบง่ เซลล์แบบไมโทซิส
และไมโอซิส
ขนั้ ที่ 2 สาํ รวจและคน้ หา

2.1 ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุม่ กลุ่มละ 5-6 คน ทำกิจกรรมการจัดเรียงโครโมโซมในระยะต่างๆ
ของการแบง่ เซลล์แบบไมโทซิสและไมโอซสิ

2.2 ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มใชด้ ินนำ้ มันป้ันเป็นโครโมโซมในระยะต่างๆ โดยกำหนดให้มีโครโมโซม
เริ่มต้นคือ 2n=4 หรอื 2n=6 และให้นกั เรียนเลอื กทำระหว่าเซลล์พชื หรอื เซลลส์ ัตว์ (อาจใช้การจับสลาก)
ข้นั 3 อธิบายและลงข้อสรปุ

3.1 ครูให้นกั เรยี นแต่ละกล่มุ นำแบบจำลองโครโมโซมมาจัดเรียงเป็นระยะตา่ งๆ ของการแบ่งเซลล์แต่
ละแบบและตรวจสอบว่าเพื่อนกลุ่มอื่นทำถูกหรือไม่ อาจให้สมาชิกกลุ่มอื่นผลัดกันดู (ทั้งนี้สามารถเปลี่ยน
จำนวนโครโมโซมเรมิ่ ต้นไดต้ ามความเหมาะสม)
ขั้นท่ี 4 ขยายความรู้

4.1 ครูอาจให้นกั เรยี นทำตารางแสดงการเปรียบเทยี บการแบ่งเซลล์แบบไมโทซสิ และไมโอซสิ
ขน้ั ที่ 5 ประเมนิ ผล

5.1 ครทู บทวนคำศัพท์ท่เี กี่ยวขอ้ งกับการแบ่งเซลล์ และกระบวนการสำคัญทีพ่ บทง้ั การแบง่ เซลล์แบบ
ไมโทซิส และไมโอซิสคือการจำลองดีเอน็ เอ DNA replication กับกระบวนการสำคญั ทีพ่ บเฉพาะในการแบ่ง
เซลล์แบบไมโอซิสคือ crossing over ซึ่งเป็นการแลกเปลี่ยนชิ้นส่วนของยีนเพื่อก่อให้เกิดความแปรผันทาง
พันธกุ รรม variation
8. ส่อื อุปกรณ์แหล่งเรยี นรู้

1. หนังสอื เรยี นรายวิชาเพิ่มเติม ชีววิทยา เลม่ 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4
2. สมดุ บนั ทกึ ประสบการณ์/ตอบคำถาม
3. สือ่ นําเสนอ เร่อื ง การแบง่ เซลล์แบบไมโทซสิ และไมโอซสิ

9. ภาระช้ินงาน
- สบื คน้ ขอ้ มูลจากใบความรู้ สือ่ และแหล่งเรียนรู้
- ตอบคาํ ถามในแบบฝึกหดั
- กิจกรรม ทดลอง สงั เกตระยะต่างๆของการแบง่ เซลลแ์ บบไมโทซสิ และไมโอซสิ
- กจิ กรรมสรา้ งแบบจำลองระยะต่างๆของการแบง่ เซลลแ์ บบไมโทซสิ และไมโอซิส
- สมุดบันทึกประสบการณก์ ารเรยี นรู้
- แบบบนั ทกึ กจิ กรรม การแบง่ เซลล์แบบไมโทซิสและไมโอซิส
- แบบจำลองระยะตา่ งๆของการแบ่งเซลลแ์ บบไมโทซสิ และไมโอซิส

10. การวัดและประเมนิ ผล วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน
จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ - สงั เกตจากการตอบคำถามตลอด
กิจกรรมการเรียนรู้ ผ่านเกณฑก์ าร
ด้านความรู้ (K) ประเมนิ ไมน่ ้อย
1. นกั เรยี นสามารถอธิบายและเปรยี บเทยี บเซลล์ที่ - ตรวจจากชนิ้ งานแบบจำลองจาก กวา่ รอ้ ยละ 70
ได้จากการแบง่ แบบไมโทซสิ และไมโอซิสได้ การทำกจิ กรรมจัดเรียงโครโมโซม
ทักษะกระบวนการ (P)
2. นักเรียนสามารถจดั เรยี งโครโมโซมในระยะตา่ งๆ - สงั เกตพฤติกรรมระหว่างเรียนโดย
ของการแบ่งเซลล์แบบไมโทซิสและไมโอซิสได้ ใช้แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน
คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) กลมุ่
3. นักเรียนกระตอื รือร้น แสดงความคดิ เหน็ และ
ทำงานร่วมกับเพือ่ นอยา่ งสรา้ งสรรค์

11. บันทกึ หลังสอน
ผลการจดั การเรียนรู้

1.1 ด้านความรู้ (K) ……………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) …………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.3 ดา้ นคุณลักษณะ (A) …………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ปัญหาท่ีเกิดขึน้ ระหวา่ งการจดั การเรยี นรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

วิธี/แนวทางการแกป้ ัญหา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชือ่ ……………………………………………
(นางสาวณชิ ากร นามวงษา)
ครผู ู้สอน

ความคดิ เห็นของครพู เ่ี ลยี้ ง
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชื่อ……………………………………………
(นางสานติ กรเี ทพ)
ครพู ่ีเลยี้ ง

ความคิดเหน็ ของบรหิ ารวชิ าการ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงชอื่ ……………………………………………
(นางสายชล ดวงบปุ ผา )
ฝา่ ยบรหิ ารวชิ าการ

ความคดิ เหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ……………………………………………
(……………………………………………)
ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา

ภาคผนวก

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์
คำชี้แจง : ให้ผู้สอนสังเกตพฤตกิ รรมของนกั เรียนในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรยี น แล้วขีด / ลงใน

ชอ่ งท่ีตรงกับระดบั คะแนน
ชอื่ .................................................................................ช้ัน.................เลขท่.ี ..............กลมุ่ ..............

คุณลักษณะอันพึง รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
ประสงค์ 43 21
ปฏบิ ตั ติ ามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของ
มีวินยั รบั ผิดชอบ ครอบครัวและโรงเรยี นตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมใน
ชวี ิตประจำวัน และรับผิดชอบในการทำงาน
ใฝ่เรยี นรู้ แสวงหาข้อมลู จากแหล่งการเรยี นรู้
มกี ารจดบันทึกความรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ
มุ่งม่นั ในการทำงาน มคี วามตงั้ ใจและพยายามในการทำงานท่ไี ดร้ ับมอบหมาย
มีความอดทนและไมท่ ้อแท้ตอ่ อุปสรรคเพื่อใหง้ านสำเรจ็

ลงช่ือ………………………………………………………….. ผูป้ ระเมนิ
…………………/…………………../……………….

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ
เตรยี มปัดเรอื เพอื่ แสดงพฤติกรรมอย่างสม่ำเสมอ ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครั้ง ให้ 2 คะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ
ปฏิบัตหิ รือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้ ให้ 1 คะแนน 12-10 ดมี าก
ปฏบิ ัติหรือแสดงพฤตกิ รรมนอ้ ยคร้งั
9-6 ดี

5-3 พอใช้
ต่ำกว่า 3 ปรบั ปรงุ