รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา(SAR) กศน.อำเภอดอกคำใต้ ประจำปีงบประมาณ 2563

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

3.5 การก ากั บ นิ เทศ ติ ดตาม 3 ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและกา
อัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้ ได้ป
ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร ด า เ นิ น ง า น
แ ผ น ก า ร ก า กั บ นิ เ ท ศ ติ ด
ของสถานศึกษา
ประเมินผลการดาเนินงานของส

ดังนี้

86

นินงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้นึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ

6. รับลงทะเบียนนักศึกษาใหม่ด้วยวิธี

Online ในสถานการณ์เพื่อป้องกันการ

ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา่

7. ระบบการจัดซ้ือจัดจ้างภาครัฐด้วย

อิเล็กทรอนิกส์ (Electronic Government

Procurement : e-GP)

8. ระบบสารบรรณอิเล็กทรอนิกส์ในการ

รับ-ส่งหนังสือราชการ (E-Office) เพื่อ

บ ริ การ จั ด การ งาน การ ศึกษาน อก ร ะ บ บ

และการศึกษาตามอัธยาศัย และใช้การ

สือ่ สารผ่านระบบส่ือสังคมออนไลน์ เชน่

เช่น line ในการแจ้งข่าวสารข้อมูลให้กับ

บุคคลากรเพือ่ ความสะดวก รวดเรว็

ารศกึ ษาตาม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา 3 ยอดเย่ียม

ประชุมวาง ตามอัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้ มีการกากับ

ด ต า ม แ ล ะ นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน

สถานศึกษา ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม ภ า ร กิ จ ข อ ง

สถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

1.ดาเนินการจัดทาแผนการกา
ติดตามและจัดทาคาสั่งแต่งตั้ง
ติดตามผล มอบหมายผู้รับผิด
ชัดเจน
2 . มี ก า ร ก า กั บ นิ เ ท ศ ติ ด ต
ประเมินผลการดาเนินงานของส
ตามแผนท่กี าหนดไว้
3.ดาเนนิ การสรปุ จดั ทารายงานผ
นิเทศ ติดตาม และ ประเม
ด า เ นิ น ง า น ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า
ผู้ อ า น ว ย ก า ร ส ถ า น ศึ ก ษ
ขอ้ เสนอแนะ
4.ได้นาผลการกากับนิเทศ ติด
ประเมินผลการดาเนินงานของส
ไปใช้ในการพัฒนาการดาเน
สถานศึกษาต่อไป

87

นนิ งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมินคุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คะแนนทไี่ ด้ ระดับคุณภาพ

จากการดาเนินงานตามสภาพจริง

ากับ นิเทศ เพือ่ นาไปใช้ในการพัฒนาการดาเนินงาน

งคณะนิเทศ โดยมีรอ่ งรอย หลักฐาน ดังนี้

ดชอบอย่าง 1. บนั ทกึ ข้อความ จดั ทาคาส่ัง แตง่ ตง้ั

คณะนเิ ทศติดตาม

ต า ม แ ล ะ 2. มีแผนการนเิ ทศตดิ ตามแต่ละกจิ กรรม

สถานศึกษา 3. แบบรายงานผลการนิเทศติดตามแต่

ละกจิ กรรม

ผลการกากับ 4. การรายงานผลการนเิ ทศติดตามแต่ละ

มินผลก า ร กจิ กรรมต่อผู้อานวยการสถานศกึ ษา

า เสนอต่อ

า เ พื่ อ ใ ห้

ดตาม และ
สถานศึกษา
นินงานของ

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

3 . 6 ก า ร ป ฏิ บั ติ ห น้ า ที่ ข อ ง 3 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ
ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ า เ ภ อ ด อ
ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า
มีคณะกรรมการสถานศึกษา จา
ที่เป็นไปตามบทบาทที่กาหนด
มีกระบวนการสรรหาและกระ

การสร้างความรู้ ความเข้าใจเก

หน้าท่ีคณะกรรมการสถานศึก

ประกาศรับสมัคร การสรรห

คัดเลือกคณะกรรมการสถานศึก

ผูท้ รงคุณวฒุ ิทีม่ คี วามรคู้ วามสาม

ความชานาญการอันเป็นประโย

จัดการศึกษานอกระบบและกา

อัธยาศยั

88

นินงาน ผลการดาเนินงานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดข้ึน คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ

ะการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา 2.40 ดีเลิศ

อ ก ค า ใ ต้ ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ า เ ภ อ ด อ ก ค า ใ ต้

านวน 9 คน ได้ดาเนินงานร่วมกันคณะกรรมการ

บวนการใน สถานศึกษา ในการส่งเสริม สนับสนุน

กี่ยวบทบาท และประสานความร่วมมือในการจัด

กษาโดยการ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม

หา และการ อัธยาศัย ให้คาปรึกษา พิจารณาให้

กษา ซึ่งเป็น ข้อเสนอแนะ และให้ความเห็นชอบในการ

มารถ หรอื มี จัดทาแผนต่าง ๆโดยมีร่องรอย หลักฐาน

ยชน์ต่อการ ดงั น้ี

ารศึกษาตาม 1. คาสัง่ แตง่ ตั้งคณะกรรมการสถานศกึ ษา

2. รายงานการประชุมคณะกรรมการ

สถานศึกษา

3.แผนพัฒนาการศกึ ษา(พ.ศ.2561-2564)

ได้รับความเห็นชอบจากคณะ กรรมการ

สถานศึกษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

คณะกรรมการสถานศึกษามีก
คณะกรรมการสถานศึกษาอ
ละ 1 ครั้งเพือ่ ใหค้ าปรึกษา และ
ข้ อ เ ส น อ แ น ะ แ ล ะ ใ ห้ ค ว า ม
แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.25
และแผนปฏิบัติการประจาปีง
พ.ศ.2563 ของสถานศึกษา แ
เห็นชอบหลักสูตรการศึกษาน
ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานแล
การศึกษาต่อเน่ืองของสถานศึก
ร่วมในการติดตาม และเสนอแ
ดาเนินงานการจัดการศึกษานอก
การศึกษาตามอธั ยาศัยของสถาน

89

นนิ งาน ผลการดาเนินงานที่เกดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กดิ ข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดับคณุ ภาพ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง

การประชุม 4. แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ

อย่างน้อยปี พ.ศ.2563 ได้รับความเห็นขอบจากคณะ

ะพจิ ารณาให้ กรรมการสถานศึกษา

ม เ ห็ น ช อ บ 5.แผนพัฒนาการศึกษา(พ.ศ.2561-2564)

561-2564) แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาปงี บประมาณ

งบประมาณ พ.ศ.2563

และให้ความ

นอกระบบ

ละหลักสูตร

กษา มีส่วน

แนะผลการ

กระบบและ

นศึกษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

3.7 การส่งเสริม สนับสนุนภาคี 3 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ
ตามอัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้
เครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัด
ส นั บ ส นุ น แ ล ะ ป ร ะ ส า น เ
การศกึ ษา
เ พ่ื อ ด า เ นิ น ง า น ร่ ว ม กั บ ห น่ ว

เครือข่ายต่าง ๆในพ้ืนที่ท้ัง 1

พ้ืนท่ีอาเภอดอกคาใต้ ในการพัฒ

การศึกษานอกระบบและการ

อัธยาศัย ดงั นี้

1.มีการประชุมช้ีแจง สร้างค

เกี่ยวกับพันธกิจ และบทบาท

สถานศกึ ษาให้แกภ่ าคีเครือขา่ ย

2.ร่วมส่งเสริม สนับสนุนสถานศ

สื่อ หรือเทคโนโลยีเพ่ือการศ

เคร่ืองฉายโปรเจคเตอร์ คอมพ

สอน เครือ่ งเสยี ง เปน็ ต้น

90

นินงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขน้ึ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ
จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ

ะการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา 3 ยอดเย่ียม

ได้ส่งเสริม ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ า เ ภ อ ด อ ก ค า ใ ต้

เ ค รื อ ข่ า ย ได้ดาเนินงานส่งเสริม สนับสนุนภาคี

วยงานภาคี เครือข่ายให้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา

12 ตาบลใน นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย

ฒนาการจัด โดยมรี ่องรอย หลกั ฐาน ดงั น้ี

รศึกษาตาม 1. บันทึกข้อตกลงนามความร่วมมือ

(MOU)

ความเข้าใจ 2. บันทึกข้อความ คาสั่ง บันทึกหรือ

ทหน้าท่ีของ รายงานการประชุมที่เกี่ยวขอ้ ง

3. ทาเนียบภาคีเครอื ข่าย

ศึกษาในด้าน 4. รายงานผลการดาเนินงานโครงการ

ศึกษา เช่น กิจกรรมท่ีแสดงให้เห็นถึงการมีส่วนร่วม

พิวเตอร์ช่วย ของภาคเี ครอื ขา่ ย

5. หนังสอื ขอบคณุ

6. ภาพกิจกรรม

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

3.ร่วมส่งเสรมิ สนับสนุนสถานศ
การจัดการศึกษา หรือพัฒนาว
บุคลากร เช่น สนับสนุนบ
หน่วยงานมาให้ความรู้ในการจ
ตา่ ง ๆ
4.ร่วมส่งเสริม สนับสนุนสถานศ
ขวญั กาลงั ใจแกผ่ ทู้ ี่จดั การศกึ ษา
หรือผู้รับบริการ เช่น สนับสนุน
ให้แก่สถานศึกษาในการดาเ
กิจกรรมต่าง ๆได้แก่ กิจกร
แหง่ ชาติ วนั แมแ่ หง่ ชาติ เป็นตน้
5. ภาคีเครือข่ายร่วมกับสถานศ
ส่งเสริม สนับสนุนเพ่ือสร้าง ห
แหลง่ รู้การเรยี นรู้

91

นนิ งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ
และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขนึ้ คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ
ศึกษาในดา้ น จากการดาเนินงานตามสภาพจริง
วิชาการและ
บุ ค ล า ก ร ใ น
จัดกิจกรรม

ศึกษาในดา้ น
า หรอื ผู้เรียน
นของรางวัล
เนินการจัด
ร ร ม วั น เ ด็ ก
น
ศึกษาในการ
หรือพัฒนา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

3.8 ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ส นั บ ส นุ น 5 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ
ตามอัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้ ได
การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้
ดงั นี้

1.วางแผน โครงการ กิจกรรมท

กับการส่งเสริม สนับสนุนการ

แหง่ การเรียนรู้

2.มีการดาเนินงานตามแผนงา

กิจกรรมในการส่งเสริม สนับสน

สังคมแหง่ การเรยี นรู้ในชุมชน

3.มีการนาองค์ความรู้ที่มีอยู่แล้ว

ใช้ถ่ายทอดความรู้ แลกเปล่ียน

กลุ่มเปา้ หมายโดยผูท้ ี่มีความรปู้ ร

ในด้านต่าง ๆ เช่น ภูมิปัญญ

ปราชญ์ชาวบ้าน มาจัดกระบวน

ร่วมกนั ในการพฒั นา

4.มีแหล่งเรียนรู้ในชุมชน สามา

งา่ ยและใช้ประโยชนเ์ พือ่ การเรีย

92

นนิ งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึน้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ
จากการดาเนินงานตามสภาพจริง

ะการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา 4 ดเี ลิศ

ดด้ าเนนิ การ ตามอัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้ มีการ

ดาเนินกิจกรรม/โครงการที่สอดคล้องกับ

ท่ีสอดคล้อง การส่งเสริมสนับสนุนการสร้างสังคมแห่ง

รสร้างสังคม การเรียนรู้ ซึ่งมีหลักฐานและร่องรอยการ

ดาเนินงาน ดงั น้ี

านโครงการ - โครงการ “คลังความรู้ภู มิปัญญา

นุนการสร้าง สูร่ ากฐานแหง่ การเรยี นรู้ตลอดชวี ิต”

- โครงการ หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราช

วในพ้ืนที่ ไป กุมารี ”อาเภ อดอกคาใต้ เคลื่อนที่

นเรียนรู้แก่ เพอ่ื สรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้

ระสบการณ์ - กิจกรรม/โครงการศูนย์ฝึกอาชีพให้กับ

ญาท้องถ่ิน ชุมชน เชน่ กลมุ่ สนใจ ชนั้ เรยี นวชิ าชพี

นการเรียนรู้ - ทาเนียบแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน

/ปราชญ์ชาวบ้าน/แหล่งเรียนรู้ ระดับ

ารถเข้าถึงได้ ตาบล

ยนร้ไู ด้

มาตรฐานการศึกษา/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดาเน
ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษา

5.มีการนิเทศติดตาม สรุปผล

โครงการ กิจกรรม ในการส่งเสร

การสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้

3.9 ก า ร วิ จั ย เ พื่ อ ก า ร บ ริ ห า ร 3 ศูนย์การศึกษานอกระบบและ
ตามอธั ยาศยั อาเภอดอกคาใต้ ได
จัดการศกึ ษาสถานศึกษา
จัดทาวิจัยท่ีเก่ียวข้องกับการบร

ก า ร ศึ ก ษ า ใ น ปี ง บ ป ร ะ ม

โดยมบี ุคลากรในสถานศกึ ษาร่วม

แผนหรือแนวทางการดาเนินง

สถานศึกษา มีการดาเนินงานวิจ

มีรายงานผลการวิจัย และนา

วิจัยไปใช้ในการปรับปรุง พัฒ

สถานศึกษา

รวมคะแนน 30

93

นินงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ
และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ข้นึ คะแนนท่ไี ด้ ระดับคณุ ภาพ
จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ

ลการดาเนิน - รูปเล่มสรุปผลการดาเนินงานโครงการ

รมิ สนบั สนนุ กิจกรรม ส่งเสริม สนับสนุนการสร้าง

สังคมแห่งการเรยี นรู้

ะการศึกษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษา 1.80 ปานกลาง

ด้ดาเนนิ การ ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ า เ ภ อ ด อ ก ค า ใ ต้ ไ ด้

ริหารการจัด ดาเนินการจัดทางานวิจัยอย่างง่ายท่ี

ม า ณ 2563 สอดคล้องกับสถานการณป์ ัญหาหรือความ

มกันกาหนด ต้องการสถานศกึ ษา

งานวิจัยของ โดยมีร่องรอย หลักฐาน ดังน้ี

จัยอย่างง่าย 1.บันทึกข้อความ คาส่ัง บันทึกหรือ

ผลของการ รายงานการประชมุ ทีเ่ กี่ยวข้อง

ฒนางานของ 2. แผนการดาเนินงานวจิ ัยของสถานศึกษา

3. รายงานการวจิ ัย

26.60

94

จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา อยู่ใน
ระดบั ยอดเยีย่ ม มีคะแนนรวมเท่ากบั 26.60 คะแนน

ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า
สถานศกึ ษามีจดุ เด่น และจุดทคี่ วรพัฒนา ดังนี้

จดุ เดน่
ผู้บริหารมีคุณธรรมจริยธรรม และสมรรถนะในการบริหารงานโดยยึดระเบียบ กฎหมาย

มาใชใ้ นการปฏบิ ัติงาน นาหลักธรรมาภิบาลมาประยุกตใ์ ช้ในการบริหารงาน มีการทางานโปรง่ ใสมคี วามชัดเจน
ในแนวทางการปฏิบัตหิ น้าที่ ตามระเบียบหลักเกณฑ์ท่ีกาหนด มีกระบวนการติดตาม ตรวจสอบได้ มีวิสัยทัศน์
ในการบริหารองค์กร บริหารงานแบบมีส่วนร่วมกระตุ้นให้บุคลากรปฏิบัติงานเพ่ือนาพาองค์กรไปสู่เป้าหมาย
ที่ตั้งไว้ เปิดโอกาสให้บุคลากรของสถานศึกษา คณะกรรมการสถานศึกษา มีส่วนร่วมในการวางแผน
การกาหนดทิศทางการพฒั นาคุณภาพของสถานศึกษา การขบั เคลอ่ื นการดาเนินงานของสถานศึกษาและการมี
ส่วนร่วมในการติดตาม ตรวจสอบ ในรูปแบบการดาเนินงานของคณะกรรมการ มีการส่งเสริม สนับสนุน และ
ประสานภาคีเครือข่าย เพื่อการจัด หรือ ร่วมจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย คณะกรรมการ
สถานศึกษาเข้ามามีส่วนร่วมในการปฏิบัติหน้าท่ีตามบทบาท หน้าท่ี ตามระเบียบกาหนด มีการกากับ นิเทศ
ติดตาม และ ประเมินผลการดาเนินงานของสถานศึกษา เพื่อนาข้อเสนอแนะ ผลการกากับ นิเทศ ติดตาม
และผลการประเมนิ ดาเนนิ งานของสถานศกึ ษา ไปใช้ในการพฒั นาการดาเนินงานของสถานศึกษาต่อไป

จดุ ทค่ี วรพฒั นา
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้ ควรมีการส่งเสริมและ

สนับสนุนให้บุคลากรได้รับการอบรมพัฒนาการทาวิจัยในรูปแบบต่าง ๆ เช่น การทาวิจัยในช้ันเรียน
การทาวิจยั หนา้ เดียว เพ่ือปรบั ปรงุ และพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาให้มีคณุ ภาพมากยิ่งขึ้น
ก่อให้เกิดประโยชนส์ งู สดุ ในการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

95

บทที่ 3
สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศกึ ษา

จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของ
สถานศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ดังนี้

คะแนนจากผลการประเมินคณุ ภาพ

มาตรฐานการศึกษา ดา้ นที่ 1 ดา้ นท่ี 2 ดา้ นท่ี 3 คุณภาพ รวม ระดบั
แตล่ ะประเภท คุณภาพของ คณุ ภาพการจดั การบรหิ ารจัดการ คะแนนท่ีได้ คุณภาพ

ผเู้ รียน การศึกษา ของสถานศึกษา

คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน

มาตรฐานการศึกษา

นอกระบบ ระดบั การศึกษา 39.77 17.00 26.60 83.37 ดเี ลศิ

ขนั้ พ้นื ฐาน

มาตรฐานการศกึ ษา 46.00 19.60 26.60 92.20 ยอดเยี่ยม
ตอ่ เน่ือง

มาตรฐานการศึกษา 49.15 18.35 26.60 94.10 ยอดเยยี่ ม
ตามอัธยาศัย

คะแนนเฉลี่ย จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 89.89 ยอดเย่ียม

หมายเหตุ

สาหรับคะแนนท่ีจะกรอกลงในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา”

ให้นาคะแนนจากผลการประเมินคุณภาพด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา ท่ีประเมินไว้ในบทท่ี 2 ไปใส่ในช่อง

“คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ในมาตรฐานการศึกษาแต่ละ

ประเภท (ใชค้ ะแนนเดยี วกนั ) เน่อื งจากเปน็ มาตรฐานท่ใี ช้ประเดน็ การพิจารณารว่ มกันในทุกประเภทการศกึ ษา

ทั้งน้ี จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
เม่ือนาคะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานทีไ่ ด้ในภาพรวม ไปเทยี บกบั เกณฑร์ ะดับคุณภาพ พบว่า สถานศกึ ษามีผล
การประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม มีคะแนนรวมเท่ากับ 89.89 คะแนน และเมื่อพิจารณา
ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแตล่ ะประเภท สามารถสรุปผลการประเมนิ ตนเอง ไดด้ งั น้ี

96

สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน
ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ
จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปไดว้ า่ สถานศกึ ษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน อยู่ในระดบั ดเี ลศิ
ผลการดาเนินงาน รอ่ งรอย และหลักฐานท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ คุณภาพ
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้ ได้ดาเนินงานจัด

การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน ประกอบด้วยผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของ
ผู้เรยี นการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ความสามารถในการอา่ น การเขียน การสร้างสรรค์งาน
ช้ินงานหรอื นวตั กรรม การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจิทัล รวมถึงความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ ารณญาณ
แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ความสามารถในการนาความรู้ทักษะพ้ืนฐานไปใช้หรือประยุกต์ใช้ และสามารถ
ทางานร่วมกับผู้อื่นได้ พิจารณาจากผู้เรียนท่ีมีพฤติกรรม คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะที่ดี
เป็นไปตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กาหนดไว้ 9 ประการ
(สะอาด สุภาพ กตัญญู ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ สามัคคี มีน้าใจ มีวินัย )มีจิตอาสา และเคารพในกฎกติกา
บนหลกั ประชาธิปไตย ภมู ใิ จในทอ้ งถน่ิ เห็นคณุ คา่ ของความเป็นไทย มสี ่วนในการอนุรกั ษ์ วัฒนธรรม ประเพณี
ไทย รวมทั้งภูมิปัญญาไทย สามารถอยู่และทางานร่วมกับผู้อื่นบนพ้ืนฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลในด้าน
เพศ อายุ เชื้อชาติ ศาสนา ภาษาวัฒนธรรม ประเพณีได้ โดยปราศจากความขัดแย้ง แสดงออกทางพฤติกรรม
มีกริยาท่ีเหมาะสม ถูกกาลเทศะ มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ หรือมีคุณลักษณะท่ีสอดคล้อง
กับอัตลักษณ์ท่ีสถานศึกษากาหนด โดยไม่ขัดต่อกฎหมายและวัฒนธรรมที่ดี กระบวนการจัดการศึกษา
นอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีสถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตรข้ึนอย่างมีระบบ สอดคล้องกับบริบท
และความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย และชุมชน ท้องถิ่นเพ่ือใช้ในการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา
ข้ันพ้ืนฐาน โดยคานึงถึงความแตกต่างระหว่างผู้เรียน มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการออกแบบการเรียนรู้
ผ่านกระบวนการคิด และการลงมือปฏิบัติติท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีส่ือเทคโนโลยีดิจิทัล แหล่งเรียนรู้
หรือภูมิปัญญาท้องถ่ินที่เอ้ือต่อการเรียนรู้มีการสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกันระหว่างครูกับผู้เรียน มีการกาหนด
แนวทางการตรวจสอบ การวัดและประเมนิ ผลการจัดการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ สามารถตรวจสอบ
ได้ และมีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ เพ่ือนาผลการประเมินมาพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ตลอดจนมีการสร้างสังคมแห่ง
การเรยี นรู้ เพ่อื ส่งเสริม สนับสนนุ การเรยี นรู้ของผู้เรยี น และผทู้ ี่มีความสนใจในการเรยี นรู้

ทั้งนี้ จากการดาเนินงานการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้ ทาให้มีร่องรอยเอกสารหลักฐานที่
เกิดขึ้นจากการดาเนินงานจริงท่ีเป็นเอกสารบันทึกข้อความ คาสั่ง บันทึกหรือรายงานการประชุมที่เก่ียวข้อง
ข้อมูลความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน หรือผู้เรียนหรือผู้รับบริการ แผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชา
ที่เกี่ยวข้อง บันทึกหลังการเรียนรู้ รายงานผลการดาเนินงานโครงการ/โครงการกิจกรรม ผลงาน ชิ้นงานหรือ

97

รายงานของผู้เรียน หลักฐานการตรวจสุขภาพของผู้เรียน รายงานผู้จบหลักสูตร รายงานสรุปผลการติดตาม
ผจู้ บหลกั สตู รทีน่ าความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ แบบตดิ ตามผู้จบหลักสูตร หนังสือตรวจสอบวฒุ ิ หลักฐานอื่น ๆ
ที่แสดงว่าผเู้ รียนหรอื ผรู้ ับบริการนาความรไู้ ปใชห้ รือประยกุ ตใ์ ช้

แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้ ควรมีการส่งเสริมและ

สนับสนุนผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา
คุณภาพการจัดการเรียนรู้ การดาเนินการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ึนพื้นฐาน โดยยึดผูเ้ รยี นเปน็
สาคัญโดยให้ผู้เรียนสามารถนาความรู้ไปประกอบอาชีพหรือพัฒนาอาชีพของตนเองมีเจตคติท่ีดีและทักษะ
ที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิต ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การใช้เทคโนโลยีที่เหมาะสม
รวมท้ังการพัฒนาคุณภาพของหลักสูตรท่ีสอดคล้องกับสภาพบริบท ตรงกับความต้องการความจาเป็นของ
กลุ่มเป้าหมายสภาวการณ์ปัจจุบันและคุณภาพของครูผู้สอน ส่ือ การวัดผลประเมินผลที่ส่งผลให้การจัด
การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐานประสบผลสาเรจ็

98

สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตอ่ เน่ือง
ระดับคุณภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ
จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรปุ ได้วา่ สถานศึกษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ต่อเนอื่ ง อยใู่ นระดบั ยอดเยีย่ ม
ผลการดาเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานที่สนับสนุนผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ศู น ย์ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ า เ ภ อ ด อ ก ค า ใ ต้

มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนา
การศึกษา (พ.ศ.2561 -พ.ศ.2564) และแผนปฏิบตั ิการประจาปี งบประมาณ พ.ศ.2563 ที่สอดคล้องกบั บริบท
ของสถานศึกษาความต้องการของชุมชนท้องถน่ิ และสอดคล้องตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ที่เนน้ การ
มีสว่ นรว่ มของบคุ ลากรในสถานศึกษา ประกอบดว้ ย ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ขา้ ราชการ พนักงานราชการ ลกู จ้าง
และคณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งได้มีการเสนอแผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.2560 -พ.ศ.2564)
และแผนปฏิบัติการประจาปี 2563 แก่คณะกรรมการสถานศึกษาในการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา
เพ่ือพิจารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนที่จะนาไปใช้ต่อไป ทั้งน้ีในการดาเนินงานต่าง ๆภายในสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้เป็นไปตามแผนปฏิบัติงานประจาปีท่ีกาหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคี
เครือข่ายและจัดให้มีการกากับติดตามและประเมินผลการดาเนินงานภายในสถานศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง สาหรับ
การจัดการศึกษาต่อเนื่องน้ัน สถานศึกษามีการจัดหาและพัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง ท่ีมีความ
หลากหลายเป็นไปตามบริบทและความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ซ่ึงสถานศกึ ษามหี ลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง
หลักสูตรช้ันเรียนวิชาชีพ 31ชม.ข้ึนไป จานวนท้ังหมด 37 หลักสูตร อาทิเช่น หลักสูตรการทากระเป๋
ผ้าด้นมือ หลักสูตรนานาน้าพริก หลักสูตรการทาขนมไทยโบราณ เป็นต้น หลักสูตรชั้นเรียนวิชาชีพไม่เกิน
30 ซม.จานวน 74 หลักสูตร อาทิเช่น หลักสูตรการทากระเป๋าหิ้วผ้าด้นมือ หลักสูตรการทาขนมไทย
การทาวุ้นกะทิ เป็นต้น ซ่ึงสถานศึกษาสามารถนาหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองแต่ละหลักสูตรไปใช้ในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเป้าหมายได้ โดยใช้วิทยากรหรือผู้จัดการเรียนรู้ท่ีมีความรู้ความสามารถตรงตาม
หลักสูตรและสามารถจัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามแผนการจัดการเรียนรู้ได้อย่างเหมาะสม และจัดให้มีการวัด
และประเมินผลการเรียนรู้ท่ีสอดคล้องตามวัตถุประสงค์ของแต่ละหลักสูตรส่งผลให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง
จบการศึกษาตามหลักสูตรในแต่ละหลักสูตรไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 ของจานวนผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาจัดให้มี
การติดตามผู้จบการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองในบางหลักสูตรเท่าน้ันและมีผู้จบการศึกษาต่อเนือ่ ง
บางสว่ นเทา่ นน้ั ทมี่ ีการนาความรไู้ ปใช้หรือประยกุ ต์ใช้

99

แนวทางการพัฒนาคุณภาพ
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอดอกคาใต้ ควรจัดใหม้ ีการติดตาม

และนาความรู้ไปใช้หรือประยุกต์ใช้ของผู้จบการศึกษาต่อเนื่องใหค้ รอบคลุมหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องมากข้ึน
และควรส่งเสริมสนับสนุนให้วิทยากรหรือผู้จัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องได้รับการพัฒนาศักยภาพด้าน
การจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องโดยอาจส่งเข้าร่วมการอบรมหรือเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องกับ
หน่วยงานต้นสังกัดหรือนอกสังกัดสานักงานกศน.เพ่ือให้วิทยากรหรือผู้จัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ืองได้รับ
การพฒั นาอยา่ งตอ่ เนือ่ ง

100

สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษาตามอัธยาศัย
ระดับคุณภาพจากผลการประเมนิ คุณภาพ
จากการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปไดว้ า่ สถานศึกษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

ตามอธั ยาศัย อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม
ผลการดาเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานท่สี นบั สนนุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ
ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอดอกคาใต้ ได้ดาเนินการ

จัดกจิ กรรมโครงการ ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ทส่ี อดคล้องกบั นโยบายจดุ เน้นของ
กระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายและจุดเน้นของสานักงาน กศน. มุ่งเน้นให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมได้เรียนรู้
ด้วยตนเองตามความสนใจ ศักยภาพ ความพร้อม และโอกาส โดยศึกษาจากบุคคล ประสบการณ์
สังคม สภาพแวดล้อม กิจกรรม มีความหลากหลายและเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย ในขั้นตอนของการ
ดาเนินการ กศน.อาเภอดอกคาใต้ มีการประชุมผู้เก่ียวข้องเพื่อวางแผนการจัดกิจกรรม มีการประเมินผลสรุป
โครงการ สารวจความพึงพอใจ เพื่อนาผลท่ีได้นาไปปรับปรุงโครงการ / กิจกรรม ให้มีประสิทธิภาพและ
ประสิทธิผลต่อไป มีการนาเทคโนโลยีสารสนเทศมาประยุกต์ใช้ในการดาเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม
อัธยาศัย มีการประสานงานกับภาคีเครือข่าย เช่น โรงเรียนผู้สูงอายุ อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน ผู้นาชุมชน
โรงเรียนสังกัด สพฐ.ใน พ้ืนที่ เพ่ือเป็นการกระจายกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้ทั่วถึงแก่กลุ่มคนทุกเพศ ทุกวัย
มีการนเิ ทศตดิ ตามจาก ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอดอกคาใต้ หรอื เจา้ หน้าทที่ ีไ่ ด้รบั มอบหมาย มีการสรุปผลการ
ดาเนินงานโครงการกิจกรรม และประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการ มีการสรุปรายงานผลการปฏิบัติงาน
ประจาเดือนเป็นประจาอย่างสม่าเสมอ พร้อมท้ังมีการนาเสนอให้กับผู้อานวยการ เพื่อให้ทราบถึงปัญหาและ
ความต้องการ ซึ่งสถานศึกษาจะนาประเด็นปัญหาต่าง ๆ มาปรับปรุง พัฒนาการดาเนินงานให้สอดคล้องกับ
ความต้องการของผู้รับบริการต่อไป มีการจัดหาส่ือ นวัตกรรมท่ีเหมาะสม โดยใช้สื่อหรือนวัตกรรมท่ี
สถานศึกษาจัดเตรียมให้อย่างเพียงพอ และเหมาะสม ดาเนินการจัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้และ
สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของการจัดโครงการ เหมาะสาหรับการส่งเสริมการเรียนรู้ ให้สะดวก บริการ
สัญญาณ Free Wifi / Internet ครอบคลุมทุกจุดภายในห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี ”
อาเภอดอกคาใต้ รองรบั การศึกษาค้นคว้าผ่านสื่อออนไลน์

จากผลการดาเนินงานการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย กศน.อาเภอดอกคาใต้ทาให้มีหลักฐาน
รอ่ งรอย ทีเ่ กิดขน้ึ จากการดาเนินงานจริง ไดแ้ ก่ แผนปฏิบตั ิการประจาปงี บประมาณ 2563 รปู เล่มสรุปผลการ
ดาเนินงานโครงการกิจกรรม และประเมินความพึงพอใจ ภาพถ่ายการดาเนินงานโครงการกิจกรรม
สรุปรายงานผลการปฏิบัติงานประจาเดือน แบบลงทะเบียนผู้เข้าร่วมโครงการ หนังสือเชิญและแบบตอบรับ
การเข้าร่วมการอบรมจากหน่วยงานต่าง ๆ นอกจากนั้นแล้วยังมีการประชาสัมพันธ์การดาเนินกิจกรรมผ่าน
ช่องทางต่าง ๆ ทีห่ ลากหลาย เชน่ Website “หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี”อาเภอดอกคาใต้ Website
E-Library Facebook Page “ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี”อาเภอดอกคาใต้ Line Group ต่าง ๆ
เปน็ ตน้

101

แนวทางการพฒั นาคุณภาพ
ศู น ย์ ก า ร ศึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ แ ล ะ ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย อ า เ ภ อ ด อ ก ค า ใ ต้

ควรพฒั นางานอธั ยาศยั ให้เป็นไปตามสถานการณ์และความต้องการของกลุ่มเป้าหมายให้มากยิ่งข้ึน สง่ เสรมิ ให้
ผู้จัดกิจกรรมไดร้ ับการพัฒนา ออกแบบกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย ท่หี ลากหลาย มีเนือ้ หาที่เป็น
ประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิต สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน จัดห้องสมุดประชาชนให้มีบรรยากาศ
ท่ีดี อาคารพร้อมเข้าใช้บริการ จัดหาหนังสือ ส่ือเทคโนโลยีใหม่ที่ทันสมัย รองรับต่อการให้บริการแก่
ผู้รับบริการต่อไป

ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหนว่ ยงานตน้ สังกัด
สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด พะเยา

ควรพิจารณาจัดสรรงบประมาณด้านค่าสื่ออุปกรณ์เพ่ิมเติมตามความจาเป็น ด้านปรับปรุงอาคารสถานท่ี
เพ่ือปรับสภาวะแวดล้อมบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการบริการแก่ผู้รับบริการ สนับสนุนงบประมาณในการจัดอบรม
ให้ความรู้ เพ่ือพัฒนาวทิ ยากรโครงการกจิ กรรมอัธยาศัยใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพมากย่งิ ข้ึน

102

ภาคผนวก ก

103

มาตรฐานการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน
ประเด็นการพิจารณาท่ี 1.1 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดีสอดคล้องกับหลักสูตร
สถานศึกษา

คะแนนเฉล่ียผลการสอบปลายภาคเรียนของผู้เรียน เพ่ือกาหนดค่าคะแนนเป้าหมายของสถานศึกษา
ผู้เรียนลงทะเบียนเรียนรายวิชาบังคับ ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนต้น และมัธยมศึกษาตอนปลาย
ในปีงบประมาณ 2563 (ภาคเรียนที่ 2/2562 และภาคเรียนท่ี 1/2563) มีผลคะแนนเฉล่ียผลการสอบปลาย
ภาคเรียนระดับสถานศกึ ษาเปรยี บเทียบกับค่าเป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากาหนดไว้ ดงั นี้

ผลการเปรยี บเทยี บคะแนนเฉล่ยี

ภาคเรียนท่ี 2/2562 ภาคเรยี นท่ี 1/2563 ผลการสอบปลายภาคเรยี นระดบั
สถานศกึ ษากบั คะแนนผลสัมฤทธ์ิที่

สถานศกึ ษาตงั้ ค่าเปา้ หมายไว้

ระดบั /รายวิชาบังคับ คะแนนเฉลี่ย คะแนน คะแนนเฉลยี่ คะแนน
ผลการสอบ ผลสัมฤทธท์ิ ่ี
ประถมศกึ ษา ปลายภาค สถานศึกษา ผลการสอบ ผลสัมฤทธิ์
เรียนระดับ
ทกั ษะการเรยี นรู้ สถานศึกษา ตง้ั ค่า ปลายภาค ท่ี ภาคเรยี นที่ ภาคเรยี นท่ี
ภาษาอังกฤษพื้นฐาน เปา้ หมาย
วิทยาศาสตร์ เรียนระดบั สถานศึกษา 2/2562 1/2563
เศรษฐกจิ พอเพยี ง
สขุ ศึกษา พลศึกษา สถานศึกษา ตั้งค่า
ศลิ ปศกึ ษา
สงั คมศึกษา เป้าหมาย
มัธยมศึกษาตอนตน้
ทกั ษะการเรยี นรู้ - - 19.98 20.54 ตา่ กวา่
ภาษาองั กฤษใน
ชวี ติ ประจาวัน 12.10 11.73 - - สงู กว่า ตา่ กว่า
วิทยาศาสตร์ สูงกวา่
เศรษฐกจิ พอเพยี ง 19.00 21.68 18.92 21.68 ต่ากวา่ สูงกว่า
สขุ ศึกษา พลศึกษา สูงกวา่
ศิลปศึกษา 22.50 26.80 31.00 26.80 ต่ากว่า ตา่ กว่า
สงั คมศึกษา
17.81 23.87 24.33 23.87 ต่ากว่า

14.58 19.00 22.00 19.00 ตา่ กวา่

21.00 18.45 18.33 18.45 สูงกว่า

20.60 20.30 18.58 20.30 ตา่ กว่า ต่ากวา่
ต่ากวา่
12.11 12.01 0 12.01 สงู กวา่

14.75 17.24 15.61 17.24 ต่ากวา่ ต่ากวา่

20.21 21.02 23.00 21.02 ต่ากวา่ สงู กวา่

19.15 20.83 26.67 20.83 ต่ากวา่ สงู กวา่

19.27 16.60 13.67 16.60 สูงกวา่ ต่ากวา่

11.80 16.33 17.16 16.33 ตา่ กว่า สงู กวา่

104

มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

ทักษะการเรยี นรู้ 21.00 25.73 21.26 25.73 ต่ากว่า ต่ากวา่
ต่ากวา่ ต่ากวา่
ภาษาองั กฤษเพ่ือชีวิตและ 13.72 14.16 10.18 14.16
ตา่ กวา่ สงู กวา่
สงั คม ตา่ กว่า ต่ากวา่
สูงกว่า เท่ากับ
วิทยาศาสตร์ 16.78 17.27 18.47 17.27 สูงกว่า ต่ากวา่
สงู กวา่ สงู กวา่
เศรษฐกิจพอเพยี ง 21.78 22.25 20.40 22.25 ต่ากวา่ ตา่ กว่า

สุขศกึ ษา พลศกึ ษา 20.92 20.73 20.73 20.73 79
7x100/21 = 9x100/21 =
ศิลปศกึ ษา 16.14 15.30 14.57 15.30
33.33 42.86
สงั คมศกึ ษา 15.14 14.02 15.02 14.02 33.33 + 42.86 = 38.10

ทักษะการขยายอาชพี 14.13 22.48 19.06 22.48 2

จานวนรายวชิ าบงั คบั ท่มี คี ะแนนเฉล่ียฯ ระดับสถานศกึ ษา เท่ากบั หรือสูงกวา่ คะแนนผลสัมฤทธ์ิ

ท่สี ถานศกึ ษาตัง่ ค่าเป้าหมายไว้

คานวณร้อยละของจานวนรายวิชาบังคับทมี่ ีคะแนนเฉลย่ี ผลการสอบปลายภาคเรยี น เท่ากับหรือ

สงู กวา่ คะแนนผลกสมั ฤทธท์ิ ่ีสถานศกึ ษาตงั้ ค่าเป้าหมายไว้ในแตล่ ะภาคเรียนรวม 2 ภาคเรยี น

คานวณรอ้ ยละเฉลี่ยในภาพรวม ทงั้ ปีงบประมาณ

ดังน้ัน เมื่อนาค่าเฉลี่ยร้อยละของจานวนรายวิชาบังคับท่ีมีคะแนนเฉลี่ยผลการสอบปลายภาคเรียน
เท่ากับหรือ สูงกว่า คะแนนเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนดไว้ในภาพรวมของทั้งปีงบประมาณ ซึ่งคานวณได้
ร้อยละ 38.10 ไปเทียบกับเกณฑ์การให้คะแนน จึงสรุปได้ว่าในประเด็นการประเมินคุณภาพการศึกษานี้
สถานศึกษา ไดค้ ะแนน....3......คะแนน

จึงนาคะแนนท่ีได้ ไปแทนคา่ ตามสตู ร ดงั น้ี X ค่าน้าหนักคะแนน = คะแนนทีไ่ ด้
คะแนนทีไ่ ด้ (จากเกณฑ์การให้คะแนน)
คะแนนเต็ม (จากเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน)

...3.....คะแนน X 10 คะแนน = ……6…..คะแนน
..5…..คะแนน

ระดับคุณภาพ กาลังพัฒนา ปานกลาง ดี ดีเลิศ ยอดเยี่ยม

ช่วงคะแนน 0.00 – 4.99 5.00 – 6.25 6.26 – 7.50 7.51 – 8.75 8.76 – 10.00

ดังนั้น จึงสรุปได้ว่า ในประเด็นการพิจารณานี้ สถานศึกษา ได้คะแนนจากการประเมินคุณภาพ
.....6..... คะแนน จงึ อยู่ในระดบั คุณภาพ....ปานกลาง..........

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

คณะผ้จู ดั ทา

ทป่ี รกึ ษา ผู้อานวยการสานักงาน กศน.จังหวดั พะเยา
1.นางมนี า กติ ิชานนท์ ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอดอกคาใต้
2.นายถนอม โยวงั
ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอดอกคาใต้
คณะทางาน ครผู ูช้ ว่ ย
1 นายถนอม โยวัง พนกั งานธรุ การ ส.3
2 นางอารยี า ไชยชนะ ครูอาสาสมัคร กศน.
3.นายจานงค์ สมศรี ครอู าสาสมัคร กศน
4.นางสาวอรุณศรี นามสาร หัวหน้า กศน.ตาบลดอนศรชี ุม
5.นางสนธยา กาศสนุก หวั หน้า กศน.ตาบลดอกคาใต้
6.นางวันทนา โยวงั หัวหนา้ กศน.ตาบลสว่างอารมณ์
7.นางสาวสุวิมล สมวงค์ หวั หนา้ กศน.ตาบลบญุ เกดิ
8.นางสาวนันทนา ใจสมัคร หวั หน้า กศน.ตาบลดงสุวรรณ
9.นางสาวอัญชลี วรรณชัย หัวหน้า กศน.ตาบลป่าซาง
10.นางสาวพัทธ์ธรี า พงศ์กติ ติ์ธาดา หัวหน้า กศน.ตาบลสันโคง้
11.นายมงคล แกว้ เทพ หวั หนา้ กศน.ตาบลหว้ ยลาน
12.นางสาววรวรรญ์ญา วชิ ัยศริ ิ หวั หน้า กศน.ตาบลบ้านปิน
13.นางสาวดวงดาว อปุ พรรณ์ หวั หน้า กศน.ตาบลบา้ นถา้
14.นางสาวภัคนันท์ ปัญโญ หัวหนา้ กศน.ตาบลหนองหล่ม
15.นางสาวละอองดาว วรรณสมพร หวั หน้า กศน.ตาบลคือเวียง
16.นายกฤษกร พรหมมา บรรณารักษ์
17.นางสาวกนกกาญจน์ บุตรดี ครูศูนย์การเรยี นชมุ ชน
18.นางสาวเพชรรตั น์ ใชสงคราม ครูผู้สอนคนพกิ าร
19.นางฤทยั รัตน์ จนั ธิมา ครผู ูส้ อนคนพิการ
20.นายคมสัน แปงศรี บรรณารักษ์
21.นางสาวกชกร บัวละวงค์ นกั วิชาการศึกษา
22.นายพรี พงษ์ สุยะ
23.นางสาวปิยากร ปักษา

116