Text Khusus

Unit Pembelajaran
Short Messages, Announcement, and Notices

A. Nanda and his father
B. Nanda, Rizky, and his Mom
C. Rizky, Nanda, and his father
D. Rizky, Nanda, and the parents

12. What is the announcement about?
A. Some contests to celebrate the National Education Day
B. Some interesting programs to welcome OSIS day
C. The celebration of the National Education day
D. The English competition for Englsih day

13. Because it is compulsory, all students ....
A. May watch the competition
B. Must attend the celebration
C. Must take part in the programs
D. Have to ask their parents to join the program

14. To whom is the announcement written?
A. To Student Center
B. To Mrs. Fatma the coordinator
C. To Board of Student Association
D. To all students of SMP 1 Banjarmasin

101

B. Mengembangkan Soal HOTS

SHORT MESSAGE

No IPK Materi Indikator Soal No Soal Level Bentuk
1 3.12.36 menentukan Fungsion Disajikan teks 12 PG
al teks: short message,
struktur teks Pesan peserta didik
Singkat mampu
beberapa pesan (Short memahami fungsi
Message) sosial teks
singkat

2. 3.12.17 Menjelaskan Fungsion Disajikan teks 2 3 PG

fungsi sosial greeting al teks: short message,

cards Pesan peserta didik

Singkat mampu

(Short mengaplikasikan

Message) fungsi sosial teks

3. 3.12.50 Fungsion Disajikan teks 3 4 PG

Menerapkan fungsi al teks: greeting card,

sosial pesan singkat Pesan peserta didik

(short message) Singkat mampu

(Short menganalisis teks

Message) pendek

102

Unit Pembelajaran
Short Messages, Announcement, and Notices

KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG

Mata : Bahasa Inggris Nama Penyusun :

Pelajaran

KOMPETENSI DASAR : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam

bentuk greeting card, dengan memberi dan

meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial,

sesuai dengan konteks penggunaannya.

MATERI : Short Message

IPK : 3.12.36 menentukan struktur teks beberapa pesan

singkat

INDIKATOR SOAL : Disajikan teks short message, peserta didik

memahami fungsi sosial teks

LEVEL KOGNITIF : () Pengetahuan/Pemahaman ( ) Aplikasi ( )

Penalaran

NOMOR SOAL :1

RUMUSAN BUTIR SOAL

Hi Kak,

Please call mommy if you have finished your class. I will order a GoJek
for you. Love you.

1. Where does this interaction take place?
A. Direct call
B. On text messages
C. By email
D. On facebook

KUNCI JAWABAN: B. On text messages

103

KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG

Mata : Bahasa Inggris Nama Penyusun :

Pelajaran

KOMPETENSI DASAR : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur

kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk greeting

card, dengan memberi dan meminta informasi terkait

dengan hari-hari spesial, sesuai dengan konteks

penggunaannya.

MATERI : Greeting cards

IPK : 3.12.17 Menjelaskan fungsi sosial greeting cards

INDIKATOR SOAL : Disajikan teks short message, peserta didik mampu

mengaplikasikan fungsi sosial teks

LEVEL KOGNITIF : ( ) Pengetahuan/Pemahaman () Aplikasi ( ) Penalaran

NOMOR SOAL :2

RUMUSAN BUTIR SOAL

What would Kakak likely do?

A. Call Mom
B. Order GoJek
C. Message Mom
D. Waiting for Mom

Answer: C

KUNCI JAWABAN: C. Message Mom

104

Unit Pembelajaran
Short Messages, Announcement, and Notices

KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG

Mata : Bahasa Inggris Nama Penyusun :

Pelajaran

KOMPETENSI DASAR : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam

bentuk greeting card, dengan memberi dan

meminta informasi terkait dengan hari-hari spesial,

sesuai dengan konteks penggunaannya.

MATERI : Greeting cards

IPK : 3.12.65 menganalisis fungsi sosial pesan singkat

tulis

INDIKATOR SOAL : Disajikan teks greeting card, peserta didik mampu

menganalisis teks pendek

LEVEL KOGNITIF : ( ) Pengetahuan/Pemahaman ( ) Aplikasi ()

Penalaran

NOMOR SOAL :3

RUMUSAN BUTIR SOAL

If your school is far from your house, what whould you should not likely do

if you want to go home from school but you do not have a phone with you?

A. Call mom from school phone
B. Borrow your teacher’s phone to contact your mom
C. Ask your teacher to order GoJek for you
D. Order Ojek without informing your mom

KUNCI JAWABAN: D. Order Ojek without informing your mom

105

ANNOUNCEMENT

No IPK Materi Indikator Soal No Soal Level Bentuk

1 3.12.1mengidentifika Fungsion Disajikan teks 1 1 PG

si fungsi sosial pesan al teks: short message,

singkat Pesan peserta didik

Singkat mampu

(Short memahami

Message) fungsi sosial teks

2. 1.5.11 menganalisis Fungsion Disajikan teks 2 3 PG

fungsi sosial greeting al teks: short message,

cards Pesan peserta didik

Singkat mampu

(Short mengaplikasikan

Message) fungsi sosial teks

3. 3.12.51 Fungsion Disajikan teks 3 4 PG
Menerapkan fungsi al teks: greeting card,
sosial pesan singkat Pesan peserta didik
(short message) Singkat mampu
(Short menganalisis
Message) teks pendek

106

Unit Pembelajaran
Short Messages, Announcement, and Notices

KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Nama Penyusun :

KOMPETENSI DASAR : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam

bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan

meminta informasi terkait kegiatan sekolah,

sesuai dengan konteks penggunaannya..

MATERI : Announcement

IPK : 3.12.35 Menentukan unsur kebahasaan teks

pengumuman lisan

INDIKATOR SOAL : Disajikan teks announcement, peserta didik

mampu memahami teks secara keseluruhan.

LEVEL KOGNITIF : () Pengetahuan/Pemahaman ( ) Aplikasi ( )

Penalaran

NOMOR SOAL :1

RUMUSAN BUTIR SOAL

Your attention please?
The seminar will be started in 5 minutes. Those who are still talking
and having dinner can go to Java Room on the third floor.
Thank you.

Sumber teks:

https://www.google.com/search?safe=strict&tbm=isch&sa=1&ei=E5W

ZXPjpBZORwgORmrqQDg&q=sample+of+short+messages%2C+announ

cement

What is this text?

A. It is a short message
B. It is an announcement
C. It is a notice
D. It is an invitation
KUNCI JAWABAN: B. It is an announcement

107

KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG

Mata : Bahasa Inggris Nama Penyusun :

Pelajaran

KOMPETENSI DASAR : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam

bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan

meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai

dengan konteks penggunaannya.

MATERI : Announcement

IPK : 3.12.70 Menganalissi struktur teks pengumuman

lisan pendek

INDIKATOR SOAL : Disajikan teks announcement, peserta didik

mampu teks secara keseluruhan

LEVEL KOGNITIF : ( ) Pengetahuan/Pemahaman () Aplikasi ( )

Penalaran

NOMOR SOAL :2

RUMUSAN BUTIR SOAL

Where do the participants expected at this moment?

A. In the dining room
B. In their room
C. In the waiting room
D. In Java Room

Answer: D
KUNCI JAWABAN: C. Message Mom

108

Unit Pembelajaran
Short Messages, Announcement, and Notices

KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG

Mata : Bahasa Inggris Nama Penyusun :

Pelajaran

KOMPETENSI DASAR : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam

bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan

meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai

dengan konteks penggunaannya.

MATERI : Announcement

IPK : 3.12.68 Menganalisis fungsi sosial pengumuman

lisan

INDIKATOR SOAL : Disajikan teks annoucement, siswa dapat

menganalisis teks secara utuh.

LEVEL KOGNITIF : ( ) Pengetahuan/Pemahaman ( ) Aplikasi ()

Penalaran

NOMOR SOAL :3

RUMUSAN BUTIR SOAL

19. 3. If you are suppose to attend the seminar, what would you likely do?

A. Come on time
B. Come 5 minutes before and wait in the dining room
C. Come at least 5 minutes before and wait at the seminar room
D. Talk with my friend in the dining room before the announcement

Answer: C
KUNCI JAWABAN: D. Order Ojek without informing your mom

109

NOTICE

No IPK Materi Indikator Soal No Soal Level Bentuk

1 3.12.1mengidentifika Fungsion Disajikan teks 1 1 PG

si fungsi sosial pesan al teks: short message,

singkat Pesan peserta didik

Singkat mampu

(Short memahami

Message) fungsi sosial teks

2. 1.5.12 menganalisis Fungsion Disajikan teks 2 3 PG

fungsi sosial greeting al teks: short message,

cards Pesan peserta didik

Singkat mampu

(Short mengaplikasikan

Message) fungsi sosial teks

3. 3.12.52 Fungsion Disajikan teks 3 4 PG
Menerapkan fungsi al teks: greeting card,
sosial pesan singkat Pesan peserta didik
(short message) Singkat mampu
(Short menganalisis
Message) teks pendek

110

Unit Pembelajaran
Short Messages, Announcement, and Notices

KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG

Mata : Bahasa Inggris Nama Penyusun :

Pelajaran

KOMPETENSI DASAR : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam

bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan

meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai

dengan konteks penggunaannya.

MATERI : Notice

IPK : 3.12.45 Menentukan fungsi sosial teks

pemberitahuan tulis

INDIKATOR SOAL : disajikan teks notice, siswa dapat memahami teks

secara utuh

LEVEL KOGNITIF : () Pengetahuan/Pemahaman ( ) Aplikasi ( )

Penalaran

NOMOR SOAL :1

RUMUSAN BUTIR SOAL

Sumber teks:
https://www.google.com/search?q=please+do+not+feed+the+animals&safe
Where do you usually see this sign?

111

A. In a friend’s house
B. In an animal shelter
C. At the airport
D. In a zoo
KUNCI JAWABAN: D. In a zoo

112

Unit Pembelajaran
Short Messages, Announcement, and Notices

KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG

Mata : Bahasa Inggris Nama Penyusun :

Pelajaran

KOMPETENSI DASAR : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam

bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan

meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai

dengan konteks penggunaannya.

MATERI : Notice

IPK : 3.12.71 menganalisis fungsi sosial teks

pemberitahuan tulis

INDIKATOR SOAL : disajikan teks notice, siswa dapat memahami teks

secara menyeluruh

LEVEL KOGNITIF : () Pengetahuan/Pemahaman ( ) Aplikasi ( )

Penalaran

NOMOR SOAL :2

RUMUSAN BUTIR SOAL

What does the notice mean?

A. The visitors must feed the animals
B. The visitors must not feed the animals
C. The visitors do not need any food
D. The animals in the zoo do not need food

KUNCI JAWABAN: B. The visitors must not feed the animals

113

KARTU SOAL TAHUN PELAJARAN 2018-2019

Jenis Sekolah : SMP Kurikulum : 2013

Kelas : VIII Bentuk Soal : PG

Mata : Bahasa Inggris Nama Penyusun :

Pelajaran

KOMPETENSI DASAR : Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam

bentuk pesan singkat dan pengumuman/

pemberitahuan (notice), dengan memberi dan

meminta informasi terkait kegiatan sekolah, sesuai

dengan konteks penggunaannya.

MATERI : Notice

IPK :3.12.79 Menganalisis fungsi sosial teks

pemberitahuan tulis

INDIKATOR SOAL : Disajikan teks notice, siswa mampu menganalisis

teks secara menyeluruh

LEVEL KOGNITIF : ( ) Pengetahuan/Pemahaman ( ) Aplikasi ()

Penalaran

NOMOR SOAL :3

RUMUSAN BUTIR SOAL

You see the above sign but you feel pity for the animal what would you do?

A. Feed them without anyone’s knowing
B. Feed them freely since they are living creature
C. Pretend that you take some pictures of them and throw some food
D. Do not give them any food

KUNCI JAWABAN: D. Do not give them any food.

114

Unit Pembelajaran
Short Messages, Announcement, and Notices

Unit ini membahas teks fungsional pendek short message, announcement, dan
notice. Ke tiga jenis short fungsional pendek ini dapat ditemukan dengan
mudah pada kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan, informasi
dan teknologi.

Teks pesan pendek atau short message sehari-hari dapat kita temukan
misalnya kita mengirim pesan pendek melalui SMS atau WA, catalk, line atau
messanger yang aplikasinya juga dapat ditemukan dengan mudah. Seorang ibu
dapat berkomunikasi dengan anaknya di sekolah atau di tempat lain dengan
menggunakan short message. Walaupun bentuknya bendek short message ini
cukup efektif sebagai media komunikasi

Announcement banyak kita temukan, misalnya di sekolah, di majalah
dindingnya, di kantor, di dinding pengumuman pegawai, di hotel, bahkan di
pasar. Pengumuman dapat berbentuk lisan maupun tulisan. Misalnya
pengumuman yang bisa kita dengar di stasiun kereta, ketika petugas peron
mengumumkan kereta akan tiba atau segera berangkat ataupun
mengumumkan statiun pemberhentian selanjutnya. Pengumuman dapat
berupa sesuatu yang sederhana saja tapi intinya tetap memberikan informasi
yang dibutuhkan oleh orang lain.
Pemberitahuan atau notice juga merupakan sesuai yang banyak kita temukan
dikehidupan kita sehari-hari. Misalanya pemberitahuan singkat yang dapat
kita temukan di kebun binatang , yang berupa gambar-gambar dengan kata-
kata singkat dan bermakana. Misalnya dikebun binatang kita tidak boleh
memberi makan binatang sembarangan, karena mungkin binatang tertentu
sensitif terhadap suatu jenis makanan atau binatang yang ingin diberi makan
merupakan binatang yang tergolong ganas.

Dengan demikian teks fungsional pendek yang terdapat dalam Unit ini
merupakan suatu hal yang bisa kita temukandalam kehidupan sehari-hari dan
terkait erat dalam aktifitas kita serta tidak dapat dipisahkan, dihilangkan atau
dianggap tidak berarti.

115

Dalam Unit short message, announcement, dan notice ini, para guru telah
melihat beberapa rangkaian kegiatan agar apa yang menjadi tujuan
pemberlajaran dapat tercapai.
Yang terdapat dalam Unit ini hanya merupakan contoh bagaimana guru dapat
membangun dan mengembangkan pembelajaran dikelas mereka dari urutan
penentuan KD, Indikator, aktifitas kegiatan, lembar kerja, kisi-kisi pembuatan
soal, serta kartu soal. Semua tahapan sudah berusaha dipenuhi agar
pembelajaran dikleas dapat lebih efektif.
Diharapkan dengan melihat beberapa kegiatan yang dijabarkan di Unit ini
dapat menjadi khasanah dan menambah inspirasi bagi para guru dalam
mengembangakan bahan dan pembelajaran mata pelajaran mereka dikelas,
sehingga dapat lebih meningkatkan kemampuan, strategi dan bahan
pengajaran di kelas.

116

Unit Pembelajaran
Short Messages, Announcement, and Notices

117







Unit Pembelajaran
PROGRAM PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN (PKB)
MELALU PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN (PKP)
BERBASIS ZONASI
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
(SMP)

Advertisement and Label

Penulis:
Virgo Ria Furyani, M.Ed.

Desainer Grafis dan Ilustrator:
TIM Desain Grafis

Copyright © 2019
Direktorat Pembinaan Guru Pendidikan Dasar
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengopi sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

Hal

DAFTAR ISI
KOMPETENSI DASAR

A. Kompetensi Dasar dan Target Kompetensi _____________________________ 125
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ______________________________________ 126
APLIKASI DI DUNIA NYATA
SOAL-SOAL UN BAHASA INGGRIS JENJANG SMP
BAHAN PEMBELAJARAN
A. Aktivitas Pembelajaran___________________________________________________ 137

Aktivitas 1 ________________________________________________________________________ 137
Aktivitas 2 ________________________________________________________________________ 140
Advertisement checklist _________________________________________________________ 142
No__________________________________________________________________________________ 142
Statement _________________________________________________________________________ 142
Yes_________________________________________________________________________________ 142
No__________________________________________________________________________________ 142
1 ___________________________________________________________________________________ 142
There is a name of product/service ____________________________________________ 142
2 ___________________________________________________________________________________ 142
The purpose of the advertisement is clear _____________________________________ 142
3 ___________________________________________________________________________________ 142
The target of user or buyer is clear _____________________________________________ 142
4 ___________________________________________________________________________________ 142
There are some words or sentences to persuade target user or buyer ______ 142
Aktivitas 3 ________________________________________________________________________ 142
B. Lembar Kerja Peserta Didik ______________________________________________ 145
Lembar Kerja 1 ___________________________________________________________________ 145
Lembar Kerja 2 ___________________________________________________________________ 147
Lembar Kerja 3 ___________________________________________________________________ 148
Lembar Kerja 4 ___________________________________________________________________ 149

123

C. Bahan Bacaan_____________________________________________________________ 150
ADVERTISEMENT Iklan Produk dan Jasa ______________________________________ 150
1.1. Definition ________________________________________________________________ 150
1.2. Function _________________________________________________________________ 150
1.3. Struktur Teks Iklan _____________________________________________________ 150
1.4 Unsur Kebahasaan Iklan________________________________________________ 151

PENGEMBANGAN PENILAIAN
A. Pembahasan Soal-soal ___________________________________________________ 153
B. Mengembangkan Soal HOTS_____________________________________________ 160
_____________________________________________________________________________________ 161
_____________________________________________________________________________________ 163
_____________________________________________________________________________________ 164
_____________________________________________________________________________________ 167
_____________________________________________________________________________________ 170

KESIMPULAN
UMPAN BALIK

124

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

A. Kompetensi Dasar dan Target Kompetensi
Sub unit pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan Kompetensi Dasar
kelas IX:
3.10 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan

beberapa teks khusus dalam bentuk iklan produk dan jasa dengan
memberi dan meminta informasi terkait produk dan jasa, sesuai
dengan konteks penggunaannya.
4.10 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks khusus dalam bentuk iklan produk
dan jasa, pendek dan sederhana, terkait produk dan jasa.

125

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pendukung
3.10.1 Mengidentifikasi fungsi sosial iklan produk dan jasa sesuai konteks
3.10.2 Mengidentifikasi struktur teks iklan produk dan jasa sesuai konteks
3.10.3 Mengidentifikasi unsur kebahasaaniklan produk dan jasa sesuai

konteks
3.10.4 Menjelaskan fungsi sosial iklan produk dan jasa sesuai konteks
3.10.5 Menjelaskan struktur teks iklan produk dan jasa sesuai konteks
3.10.6 Menjelaskan unsur kebahasaaniklan produk dan jasa sesuai konteks
3.10.7 Menggunakan fungsi sosial iklan produk dan jasa sesuai konteks
3.10.8 Menggunakan struktur teks iklan produk dan jasa sesuai konteks
3.10.9 Menggunakan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa sesuai

konteks

Indikator Kunci
3.10.10 Menganalisis fungsi sosial beberapa iklan produk dan jasa
3.10.11 Menganalisis struktur teks beberapa iklan produk dan jasa
3.10.12 Menganalisis unsur kebahasaan beberapa iklan produk dan

jasa
3.10.13 Membandingkan fungsi sosial beberapa iklan produk dan

jasa/menemukan persamaan dan perbedaan fungsi sosial
beberapa iklan produk dan jasa
3.10.14 Membandingkan struktur teks beberapa iklan produk dan jasa/
menemukan persamaan dan perbedaan struktur teks beberapa
iklan produk dan jasa
3.10.15 Membandingkan unsur kebahasaan beberapa iklan produk dan
jasa/menemukan persamaan dan perbedaan unsur kebahasaan
beberapa iklan produk dan jasa

126

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

3.10.16 Mengoreksi fungsi sosial beberapa iklan produk dan jasa
3.10.17 Mengoreksi struktur teks beberapa iklan produk dan jasa
3.10.18 Mengoreksi unsur kebahasaan beberapa iklan produk dan jasa

Indikator Pengayaan
3.10.19 Menilai fungsi sosial beberapa iklan produk dan jasa sesuai

kriteria
3.10.20 Menilai struktur teks beberapa iklan produk dan jasa sesuai

kriteria
3.10.21 Menilai unsur kebahasaan beberapa iklan produk dan jasa

sesuai kriteria

Indikator Pendukung

4.10.1 Mengumpulkan iklan produk dan jasa sesuai konteks
4.10.2 Membuat fungsi sosial iklan produk dan jasa sesuai konteks
4.10.3 Membuat struktur kebahasaan iklan produk dan jasa sesuai konteks
4.10.4 Membuat unsur kebahasaan iklan produk dan jasa sesuai konteks
4.10.5 Mengoreksi fungsi sosial beberapa iklan produk dan jasa sesuai

konteks
4.10.6 Mengoreksi struktur teks beberapa iklan produk dan jasa sesuai

konteks
4.10.7 Mengoreksi unsur kebahasaan beberapa iklan produk dan jasasesuai

konteks

Indikator Kunci

4.10.8 Menunjukkan fungsi sosial iklan produk dan jasa pendek dan
4.10.9 sederhana sesuai konteks
Menunjukkan struktur teks iklan produk dan jasa pendek dan
sederhana sesuai konteks

127

4.10.10 Menunjukkan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa pendek dan
sederhana sesuai konteks)

4.10.11 Melengkapi fungsi sosial iklan produk dan jasa sesuai konteks
4.10.12 Melengkapi struktur teks iklan produk dan jasa sesuai konteks
4.10.13 Melengkapi unsur kebahasaaniklan produk dan jasa sesuai konteks
4.10.14 Menceritakan kembali dengan kata kata sendiri secara lisan/tulisan

makna iklan produk dan jasa dengan tepat
Indikator Pengayaan
4.10.15 Menyusun iklan produk atau jasa terkait dengan lingkungan

sekolah/sekitarnya dengan tepat

128

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

Pernahkah kalian menonton suatu program di televisi kemudian dijeda oleh
iklan? Pasti akan mengganggu konsentrasi kamu dalam menonton dan dapat
mengalihkan kamu dari plot cerita yang sedang kamu tonton.

Iklan adalah segala bentuk pesan yang dimaksudkan untuk mempromosikan
suatu barang ataupun jasa. Kamu dapat melihat iklan minuman, makanan
yang melalui layar televisi. Kamu juga dapat melihat disepanjang jalan
banyak terdapat iklan dalam bentuk baliho, spanduk maupun yang
terpampang di layar televisi di pinggir jalan. Kamu juga dapat melihat
beberapa perumahan atau apartemen diiklankan di suatu pusat
perbelanjaan.

Iklan bukan hanya untuk suatu produk, seperti yang disebutkan diatas, iklan
juga untuk produk jasa. Misalanya kamu pernah menerima iklan tempat
bimbingan belajar, yang menawarkan jasa mengajar peserta didik secara
individu/perorangan maupun secara klasikal.

Iklan biasanya diikuti dengan bahasa yang dapat menarik minat orang untuk
lebih menperhatikan produk maupun jasa yang ditawarkan atau juga dalam
bentuk gambar-gambar dan tayangan-tayangan yang pastinya akan lebih
menarik minat penonton atau orang yang memerlukan produk dan jasa.
Bahkan dengan bahasa dan media yang menarik bukan hanya orang yang
membutuhkan barang atau jasa yang akan tertarik tapi juga orang yang pada
saat tertentu belum memerlukan barang atau jasa tersebut tetapi mereka
menyimpan informasi dari iklan yang mungkin akan diperlukan dilain waktu.

Dalam pembelajaran ini kamu akan dapat lebih berlatih dalam mengasah
kemampuan berbahasamu bagaimana menarik minat orang lain agar tertarik
pada barang atau jasa yang kamu tawarkan.

129

Gambar 1 Lorem ipsum
Sumber: https://en.wikipedia.org/wiki/Coca-Cola

Gambar 2 Lorem ipsum
Sumber:
https://www.google.com/search?q=house+cleaning+advertisement&safe

130

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

Pada bagian ini akan dibahas soal-soal UN tahun 2016 sampai dengan tahun
2018.
Tahun Soal: 2016 (P1), Nomor Soal: 8, 9

Tahun Soal: 2016 (P2), Nomor Soal: 8, 9

131

132

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

Tahun Soal: 2016 (P3), Nomor Soal: 8, 9

133

Tahun Soal: 2017 (P2)
Nomor Soal: 13, 14, 15

134

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

Tahun Soal: 2018 (P1)
Nomor Soal: 19 s.d. 21

135

Tahun Soal: 2018 (P2)
Nomor Soal: 6, 7, 8, 19, 20, 21

136

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

A. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran ini dikembangkan berdasarkan kompetensi dasar dan
indikator pencapaikan kompetensi yang telah dipetakan di bagian
sebelumnya. Terdapat tiga aktivitas pembelajaran yang dapat menjadi
contoh mengembangkan kegiatan belajar untuk mencapai kompetensi dasar
dengan menggunakan teks iklan produk dan jasa. Tiga aktivitas ini
dikembangkan dari tahapan pencapaian kompetensi pengetahuan menuju ke
kegiatan pembelajaran yang dirancang untuk pencapaian kompetensi
ketrampilan berbahasa yaitu menyimak,berbicara, membaca dan menulis.
Selain itu ketiga aktivitas dirancang dengan kegiatan- kegiatan belajar yang
dapat mengembangkan kemampuan belajar kelompok serta kemampuan
berpikir tingkat tinggi.

Aktivitas 1
Tujuan :

1. Peserta didik mampu mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa sesuai konteks

2. Peserta didik mampu menjelaskan dan menggunakan fungsi sosial,
struktur teks dan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa sesuai
konteks

3. Peserta didik mampu menggunakan fungsi sosial, struktur teks
dan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa sesuai konteks

Tahapan Kegiatan:
1. Peserta didik mengamati gambar iklan yang ditayangkan atau ditempel

137

2. Peserta didik dalam kelompok mengisi LK 1 bagian What I know dalam K-
W-L.

3. Untuk membantu peserta didik mengisi bagian what I know, guru dapat
mengajukan pertanyaan where do you usually find this ? what information do
you know about this picture ? what do you think this picture is for ? are you
interested to buy/use the product ?
4. Peserta didik berdiskusi dengan guru setelah mengisi bagian what I
know/see.
5. Peserta didik dalam kelompok mengisi bagian kedua pengatur grafis KWL
What I want to learn. Guru memandu peserta didik untuk menuliskan
pertanyaan-pertanyaan yang ingin diketahui lebih jauh tentang apa yang
yang telah diamati dari gambar iklan tersebut.
6. Peserta didik dalam kelompok

138

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

Teks 1 (diambil dari Reader Digest, December 2013) Teks 2 (diambil
dari Majalah Linker)

Teks 3 (Majalah in flight Garuda) Teks 4 (Majalah in Flight Garuda)

7. Peserta didik dan guru mendiskusikan hasil kerja kelompok.

139

8. Peserta didik dengan bimbingan guru mendiskusikan bahwa struktur teks
iklan adalah ada nama dari produk yang diiklankan, target
pengguna/pembeli dan tujuan dari iklan.

9. Peserta didik dengan guru mendiskusikan fungsi sosial sebuah iklan dari
jawaban ‘what is the purpose of the text’

10. Peserta didik mendiskusikan unsur kebahasaan yang muncul dari iklan
produk di teks 1,2,3,4 (words to persuade misalnya penggunaan adjective,
comparison degree)

11. Peserta didik dalam kelompok menyimpulkan dengan melengkapi
pengatur grafis KWL bagian ‘what I learned’ dan memastikan bagian ‘what I
want to learn‘ telah terjawab atau didiskusikan

Aktivitas 2
Tujuan :

1. Menganalisis, fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan iklan
produk dan jasa sesuai konteks

2. Menilai fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan iklan
produk dan jasa sesuai kriteria

Tahapan Kegiatan:

1. Peserta didik menjawab kuis singkat tentang pembahasan sebelumnya.
Pertanyaan dapat berupa fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
suatu iklan

2. Peserta didik mengamati tayangan video iklan/iklan radio tentang
layanan jasa

3. Peserta didik mengisi LK berdasarkan tayangan video iklan

140

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

ii.

4. Peserta didik mendiskusikan hasil kerja kelompok
5. Peserta didik dalam kelompok menemukan persamaan dan perbedaan
terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan iklan produk yang
dibahas sebelumnya dengan video iklan jasa dengan menggunakan LK
sebagai berikut

141

6. Peserta didik dalam kelompok mendiskusikan ‘what makes good
advertisement’. Hasil diskusi peserta didik dikembangkan menjadi kriteria
‘good advertisement’

7. Berdasarkan beberapa teks yang diberikan, peserta didik melakukan
penilaian /evaluasi iklan manakah yang paling baik dan menarik.

Contoh kriteria good advertisement yang dapat dihasilkan

Advertisement checklist

No Statement Yes No

1 There is a name of product/service

2 The purpose of the advertisement is clear

3 The target of user or buyer is clear

4 There are some words or sentences to

persuade target user or buyer

Aktivitas 3
Tujuan :

1. Menyampaikan dengan kata kata sendiri secara lisan/tulisan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan iklan produk dan jasa

2. Menceritakan kembali makna iklan produk dan jasa sesuai konteks

3. Menyusun iklan produk dan jasa berdasarkan lingkungan sekitar
dengan tepat

Tahapan Kegiatan:

1. Guru mengajak peserta didik untuk bermain Being Word Detective
2. Guru mensimulasikan cara bagaimana menebak arti kata berdasarkan

petunjuk konteksnya (inferring meaning from contextual clues)

3. Peserta didik secara berpasangan mengerjakan LK Being Word Detective

142

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

4. Peserta didik dan Guru mendiskusikan hasil kerja
5. Peserta didik secara berpasangan mendapatkan teks 1,2,dan 3 tanpa

judul dan mengerjakan LK

143

6. Peserta didik dan guru mendiskusikan hasil LK
7. Peserta didik secara berkelompok berdiskusi menentukan judul untuk
teks 1,2 dan 3
8. Guru menayangkan teks 1,2, 3 lengkap dengan judulnya.
9. Peserta didik menyampaikan dengan kata-kata sendiri ringkasan dari
teks 1, 2 dan 3 dengan menggunakan format/kerangka (LK) sebagai berikut

10. Peserta didik secara kelompok menyusun advertisement dari satu
produk/jasa yang dipilih, dengan langkah langkah sebagai berikut :

1. Tentukan produk atau jasa yang akan diiklankan
2. Tentukan sasaran pengguna/pembeli dari produk/jasa (usia, jenis

kelamin dll)
3. Tentukan unsur kebahasaan yang dapat digunakan untuk dapat

menarik perhatian sasaran pengguna (adjectives, degree
comparison dan kalimat perintah)

144

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

B. Lembar Kerja Peserta Didik
Dalam lembar kerja ini akan ditampilkan beberapa pertanyaan sebagai
contoh analisis advertisement dari fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaannya.
Tujuan:
Setelah kegiatan, peserta didik mampu:
a. Menganalisis fungsi sosial teks advertisement
b. Menganalisis struktur teks teks advertisement
c. Menganalisis unsur kebahasaan teks advertisement
d. mengoreksi fungsi sosial teks advertisement
e. mengoreksi struktur teks teks advertisement
f. mengoreksi unsur kebahasaan teks advertisement

Lembar Kerja 1

145

1. When did the event take place?
A. 28th January 2018
B. 8.30 am to 1.00 pm
C. Straits Quay
D. Penang
Answer: A

2. What did the people do in the event?
A. Fighting
B. Exercising
C. Singing
D. Playing

Answer: B
3. The purpose of the text was to ...

A. Do sport together
B. To practise dancing
C. Gather some charity
D. Improve people awareness about cancer
Answer: D
4. If you have a realtive with cancer, what shouldl you do?
A. Sing for them
B. Dance for them
C. Support them
D. Give your condolance
Answer: C

146

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

Lembar Kerja 2

5. What sweet donuts serves?
A. Breakfast
B. Dinner
C. Lunch
D. Main dishes
Anser A

6. Why do you go there?
A. The donuts are cheap
B. The donuts are always sweet
C. The donutsd are always fresh
D. the donuts are free
Answer: C

7. Will you have donuts for your daily breakfast?
A. Yes, it’s sweet
B. No, it’s expensive
C. Yes, it’s cheap
D. No, it’s not healthy
Answer: D

147

Lembar Kerja 3

8. What the advertisement offers?
A. Computer services
B. Doctor service
C. 7 days service
D. Weekly service
Answer: A

9. People will like the service for the following reasons, except ...
A. It offers on site service
B. It offers home and office visit
C. I’s for PC and Mac
D. It’s in Toronto

10. “We offer complete range of service”.
The underlined word is closest in meaning to ....
A. Wide
B. Variety
C. Certain
D. Only
Answer: B

148

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

Lembar Kerja 4
1. Please work in pairs and complete the following advertisement with some

clear info. You can modify the info needed.

2. Please develop your own advertisement. It can be advertisement of a
product, service, or event

149

C. Bahan Bacaan

ADVERTISEMENT Iklan Produk dan Jasa
1.1. Definition
Iklan adalah salah satu alat komunikasi yang bertujuan untuk memberikan
informasi kepada calon pelanggan mengenai produk, jasa, program atau
lainnya dan bagaimana mereka mendapatkan produk dan jasa tersebut
(http://deffimaniez.blogspot.com/2011/02/advertisement.html). Dengan
bahasa yang persuasif pelanggan akan dijaring oleh pembuat iklan.

1.2. Function
Fungsi sosial dari suatu teks iklan adalah untuk:

a. mempromosikan suatu produk ataupun jasa
b. Membujuk supaya calon pelanggan membeli atau menggunakan produk

jasa tersebut
c. Memberikan informasi tentang produk atau jasa.

Iklan juga dapat digunkan untuk mempromosikan produk barang ataupun
jasa, tapi juga mempromosikan program atau even. Misalnya kepedulian
terhadap pengetahuan dan peduli masyarakat mengenai penyakit kanker.
Lembaga, instansi atau kelompok orang yang memberikan perhatiannya
pada masalah tersebut dapat membuat program agar masyarakat dapat lebih
tau dan peduli mengenai kanker, menghindarinya dengan pola hidup sehat,
mengajak masyarakan untuk berpartisipasi mendukung penderita kanker
dan lain sebagainya.

1.3. Struktur Teks Iklan
Dalam suatu iklan, ada struktur yang harus dimasukkan agar informasi yang
diberikan oleh pembuat iklan dapat diterima dengan jelas oleh pembaca
iklan atau calon pelanggan.

150

Unit Pembelajaran
Advertisement and Label

1) Orientasi

Berisi informasi utama produk untuk menarik perhatian calon pelanggan
atau pengguna. Dapat berupa judul walau tidak semua iklan memberikan
judul untuk barang atau jasa yang diiklankan

2) Tubuh iklan

Pada bagian ini, sang pembuat iklan akan memberikan penjelasan rinci
mengenai produk atau jasa yang ditawarkan. Dengan kata lain
menggunakan bahasa persuasif yang singkat dan menarik untuk menarik
dan membujuk calon pelanggan

3) Penguatan

Disini pembuat iklan akan memberikan penguatan dan penegasa mengapa
harus memeilih barang atau jasa yang mereka tawarkan.

1.4 Unsur Kebahasaan Iklan
Iklan produk dan jasa merupakan salah satu teks persuasif yang bertujuan
menjual produk atau layanan, mempromosikan ide dan meyakinkan orang
untuk melakukan suatu tindakan (berlangganan, mendukung atau
menyetujui tentang sesuatu). Bagaiman iklan bekerja? cara kerja dari iklan
produk dan jasa adalah dengan membujuk sasaran
pengguna/pembeli/pendukung adalah dengan mencoba memenuhi
kebutuhan, yang dapat berupa produk dan layanan.

Perilaku dan emosi yang menjadi sasaran dari iklan pada umumnya untuk
memenuhi keinginan dalam kesehatan, kenyamanan dan sebagainya. Oleh
karena itu dalam iklan biasanya digunakan cara dengan menyampaikan
manfaat dari produk dan layanan yang diiklankan. Untuk mencapai tujuan
dari iklan, maka digunakan karakteristik bahasa yang dapat mempengaruhi
pikiran dan perasaan.

151