๕๐ ชื่อโครงกำร รำยงำนผลกำรจัดกำรศึกษำสู่สำธำรณชน แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๖ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๘,๙ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงพันทิพำ เต็มแก้ว และคณะครู ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ - มีนำคม ๒๕๖๖ ******************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๖ ซึ่งกล่าวไว้สอดคล้องกับจุดมุ่งหมาย ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๔๔ ที่ต้องการพัฒนาคนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางด้าน ร่างกาย สติปัญญา สังคม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์หลายประการ มุ่งเน้นให้ผู้เรียนคิดเป็น ท าเป็น แก้ปัญหาได้ และ มฐ สมศ. มฐ.๑๑ และ ๑๔ กล่าวว่า สถานศึกษาจัดท ารายงานประจ าปีต่อต้นสังกัดและ เผยแพร่ต่อสาธารณชนเพื่อร่วมกันพัฒนาการศึกษา การรายงานผลการจัดการศึกษาสู่สาธารณชนจึงเป็นอีกหนึ่งกิจกรรมที่จัดขึ้นเพื่อน าเสนอ และเผยแพร่ผลงานของนักเรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ได้เรียนรู้มา ตลอดหลักสูตรในปีการศึกษานั้นๆต่อผู้ปกครอง ชุมชน และผู้เข้าเยี่ยมชม ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อรายงานผลการจัดการศึกษาสู่สาธารณชน ผู้ปกครองนักเรียน ๒.๒ เพื่อเผยแพร่ผลงานของนักเรียนและครูผู้สอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ๒.๓ เพื่อมอบเกียรติบัตรให้แก่นักเรียนที่มีผลงานดีเด่นด้านต่าง ๆ ๒.๓ เพื่อสร้างความสัมพันธ์อันดีงาม ระหว่างโรงเรียนและชุมชน ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ จัดกิจกรรมรายงานผลการจัดการศึกษาสู่สาธารณชน จ านวน ๑ ครั้งโดยมีนักเรียน และครูทุกคนเข้าร่วมกิจกรรม ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ ฝึกให้นักเรียนได้กล้าแสดงออกในเชิงสร้างสรรค์ มีผลงานออกสู่สาธารณชน ๓.๒.๒ นักเรียนดีเด่นด้านต่างๆ ที่ได้รับเกียรติบัตรเกิดความภูมิใจในตนเอง ๓.๒.๓ โรงเรียนและผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน มีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน
๕๑ ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. ๓. P: ประชุมวางแผนการด าเนินงานโครงการ เสนอผู้บริหารพิจารณาอนุมัติโครงการ ส ารวจกิจกรรมที่น าเสนอ ตุลาคม ๒๕๖๕ ตุลาคม ๒๕๖๕ กุมภาพันธ์ ๒๕๖๖ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางพันทิพา เต็มแก้ว คณะครู ๔. D: ด าเนินการตามกิจกรรม - บัณฑิตน้อย (นักเรียนชั้นอนุบาล ๓) - กิจกรรมจัดแสดงนิทรรศการ/ผลงาน นักเรียน - รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สู่ สาธารณชน - มอบเกียรติบัตรนักเรียนดีเด่นด้านต่าง ๆ มีนาคม ๒๕๖๖ นางพันทิพา เต็มแก้ว คณะครู ๕. C: ประเมินผลโครงการและสรุป มีนาคม ๒๕๖๖ นางพันทิพา เต็มแก้ว ๖. A: ปรับปรุงพัฒนาและสรุปรายงานผล โครงการ มีนาคม ๒๕๖๖ นางพันทิพา เต็มแก้ว ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้นจ านวนเงิน ๑๒,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียดค่าใช้จ่าย ดังนี้ ที่ รำยกำร / กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ๒. ๓. จัดซื้อวัสดุอุปกรณ์จัดแสดงนิทรรศการ เกียรติบัตรนักเรียนดีเด่น รายงานผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้สู่ สาธารณชน ๖,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๖,๐๐๐ ๓,๐๐๐ ๓,๐๐๐ รวมทั้งสิ้น ๑๒,๐๐๐ - - ๑๒,๐๐๐
๕๒ ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ๒. ๓. นิทรรศการผลงานนักเรียน ความพึงพอใจ ของ ผู้ปกครอง ชุมชน สถานศึกษามีการจัดรายงานผลการศึกษา ประจ าปีเผยแพร่ต่อสาธารณชน ๑. สังเกต ๒. สอบถาม ๑. แบบสังเกต ๒. แบบสอบถาม ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ นักเรียนและครูภูมิใจที่ได้น าผลงานการจัดการเรียนรู้ตลอดปีการศึกษา ๒๕๖๕ น าเสนอต่อ สาธารณชน ๗.๒ สร้างขวัญและก าลังใจแก่นักเรียนที่ได้รับเกียรติบัตรดีเด่นด้านต่าง ๆ ๗.๓ นักเรียนสามารถน าความรู้ที่ได้จากสภาพจริงไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ลงชื่อ...............................หัวหน้าฝ่ายวิชาการ (นางพันทิพา เต็มแก้ว) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๕๓ ชื่อโครงกำร ส่งเสริมควำมสำมำรถและพัฒนำทักษะวิชำกำร แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๒,๕ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงพันทิพำ เต็มแก้ว นำงสำวนวลละออง ปิริยะ และคณะครู ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ******************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๒๒ การจัดการศึกษาต้องยึดหลักให้ผู้เรียน ทุกคน มีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และจากมาตรฐานที่ ๖ ของมาตรฐานการศึกษาเพื่อการ ประเมินคุณภาพภายนอกผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองรักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง การส่งเสริมและพัฒนาความสามารถทางทักษะวิชาการ จึงเป็นอีกโครงการหนึ่งที่โรงเรียนอนุบาล ทุ่งหว้า โดยมุ่งเน้นสนับสนุนให้แก่นักเรียนที่มีความสามารถทางวิชาการ ไปพัฒนาตนเองเพื่อความเป็นเลิศทาง วิชาการ อีกทั้งสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นต่อไป ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อส่งเสริม สนับสนุน ให้นักเรียนมีทักษะความสามารถทางวิชาการที่สูงขึ้น ๒.๒ เพื่อส่งเสริม และพัฒนานักเรียนให้มีความเป็นเลิศทางวิชาการ ๒.๓ เพื่อส่งเสริม และสนับสนุนให้นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนร้อยละ ๘๕ ของโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าได้เข้าร่วมการแข่งขันความสามารถ และทักษะวิชาการในระดับเครือข่ายระดับจังหวัด และระดับภาคในโอกาสต่อไป ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมแข่งขันความสามารถและทักษะทางวิชาการในทุกระดับ
๕๔ ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. P: ประชุมวางแผนการด าเนินการ เสนอผู้บริหารพิจารณาอนุมัติโครงการ ตุลาคม ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทอง นาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางพันทิพา เต็มแก้ว ๓. D: ด าเนินการตามกิจกรรม - ฝึกซ้อมทักษะวิชาการและความสามารถของ ผู้เรียน - ร่วมกิจกรรม แข่งขันทักษะทางวิชาการ และความสามารถของผู้เรียนในทุกระดับ ตุลาคม ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นางพันทิพา เต็มแก้ว ครูผู้รับผิดชอบ ๔. C: ติดตาม ประเมินผลโครงการสรุป รายงานผล กันยายน ๒๕๖๖ นางพันทิพา เต็มแก้ว ๕. A: ปรับปรุงพัฒนาและสรุปรายงานผล โครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นางพันทิพา เต็มแก้ว ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้นจ านวนเงิน ๓๕,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียดค่าใช้จ่าย ดังนี้ ที่ รำยกำร/กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ๒. ๓. กิจกรรมฝึกซ้อมทักษะวิชาการ กิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการ เตรียมสอบ สสวท. จภ.สตูล ๒๐,๐๐๐ ๑๐,๐๐๐ ๕,๐๐๐ - - ๑๐,๐๐๐ ๒๐,๐๐๐ - ๕,๐๐๐ รวมทั้งสิ้น ๓๕,๐๐๐ - ๑๐,๐๐๐ ๒๕,๐๐๐
๕๕ ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ๒. ๓. นักเรียนร้อยละ ๘๕ ได้เข้าร่วมกิจกรรม การพัฒนาทักษะวิชาการ นักเรียนได้ความรู้จากการพัฒนาทักษะทาง วิชาการ นักเรียนใช้ผลการแข่งขันทักษะมาพัฒนาตนเอง ๑. ส ารวจ ๒. สอบถาม ๓. ประเมิน ๑. แบบส ารวจ ๒. แบบสอบถาม ๓. แบบประเมิน ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ ท าให้นักเรียน ได้รับความรู้และประสบการณ์ในการไปร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ๗.๒ ท าให้นักเรียนสามารถน าความรู้ที่ได้จากการแข่งขันทักษะไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ าวัน ๗.๓ ท าให้ครูได้รับความรู้และมีประสบการณ์เกี่ยวกับกิจกรรมการแข่งขันทักษะวิชาการ ลงชื่อ...............................หัวหน้าฝ่ายวิชาการ (นางพันทิพา เต็มแก้ว) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๕๖ ชื่อโครงกำร พัฒนำระบบประกันคุณภำพภำยในสถำนศึกษำ แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มำตรฐำนที่ ๒ กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ตัวชี้วัดที่ ๑--๖ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๘,๙ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงพันทิพำ เต็มแก้ว นำงสำวนวลละออง ปิริยะ และคณะครู ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ******************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ก าหนดภาระหน้าที่ของสถานศึกษาด้านการประกัน คุณภาพการศึกษาไว้ในหมวด ๖ มาตรา ๒๗ ระบุให้มีระบบประกันคุณภาพและมาตรฐานการศึกษาทุกระดับ ประกอบด้วยระบบประกันคุณภาพภายในและระบบประกันคุณภาพภายนอกและมาตรา ๒๘ ระบุให้ หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาให้เหมาะสมมี ระบบครบวงจร (PDCA) และให้ถือเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการบริหารการศึกษาที่ต้องด าเนินการอย่าง ต่อเนื่อง นอกจากนี้ในมาตรา ๔๙ ได้ก าหนดให้สถานศึกษาทุกแห่งต้องได้รับการประเมินภายนอก อย่างน้อย ๑ ครั้งในทุก ๕ ปี พร้อมทั้งท ารายงานการประเมินตนเอง (SAR) เสนอต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและ สาธารณชนรับทราบปีการศึกษาละหนึ่งครั้งเมื่อสิ้นปีการศึกษา โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าได้ตระหนักและเห็นความส าคัญของการประกันคุณภาพการศึกษาจึงได้พัฒนา ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อพร้อมรับการประเมินภายนอกโดยมุ่งเน้นคุณภาพผู้เรียนเป็น ส าคัญ พร้อมกับการพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบให้มีประสิทธิภาพ ดังนั้นเพื่อเป็นไปตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติ ๒๕๔๒ จ าเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องจัดองค์กร โครงสร้าง ระบบการบริหารและพัฒนา องค์กรอย่างเป็นระบบครบวงจรจึงได้จัดท าโครงการนี้ ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อสร้างความตระหนักให้บุคคล และเห็นความส าคัญ มีความรู้ ความเข้าใจระบบ ประกันคุณภาพการศึกษา ตลอดจนแนวทางการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภาย ในโรงเรียน ๒.๒ เพื่อให้โรงเรียนพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในให้มีประสิทธิภาพ ๒.๓ เพื่อจัดท ารายงานประเมินตนเอง เป็นรายงานประจ าปีต่อหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและ เป็นประจ าทุกปี ๒.๔ เพื่อจัดระบบข้อมูล สารสนเทศถูกต้องและครบถ้วนทันใช้งาน
๕๗ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ ผู้บริหาร ครู ชุมชน นักเรียน และกรรมการสถานศึกษามีความตระหนัก เห็นความส าคัญใน การพัฒนา ระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑.๒ โรงเรียนได้รับการพัฒนาทั้งระบบพร้อมรับการประเมินคิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ ผู้บริหาร ครู ชุมชน นักเรียน และกรรมการสถานศึกษาร่วมกันท างาน พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ๓.๒.๒ พัฒนาโรงเรียนทั้งระบบให้มีความพร้อมรับการประเมินคุณภาพภายนอก ๓.๒.๓ โรงเรียนประเมินตนเอง จัดท ารายงาน เสนอหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและ สาธารณชน เมื่อสิ้นปีการศึกษา ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. P: ประชุม/วางแผน สร้างความตระหนัก เรื่องระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา ประชุมคณะท างาน ตุลาคม ๒๕๖๕ ธันวาคม ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางพันทิพา เต็มแก้ว นางสาวนวลละออง ปิริยะ และคณะครู ๓. D: ด าเนินงานตามแผน - จัดท าคู่มือ/เอกสารที่เกี่ยวข้อง - จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - แบบประเมินมาตรฐานการศึกษา - จัดท าข้อมูลสารสนเทศ - จัดท ารายงานประเมินตนเอง (SAR) ของโรงเรียน มกราคม ๒๕๖๖ - เมษายน ๒๕๖๖ นางพันทิพา เต็มแก้ว นางสาวนวลละออง ปิริยะ และคณะครู ๔. C: ประเมินผลโครงการรายงานสรุปผล เมษายน ๒๕๖๖ นางพันทิพา เต็มแก้ว ๕. A: ปรับปรุงพัฒนาและสรุปรายงานผล โครงการ เมษายน ๒๕๖๖ นางพันทิพา เต็มแก้ว
๕๘ ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๖,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษามีรายละเอียด ค่าใช้จ่ายดังนี้ ที่ รำยกำร / กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑ ๒. ๓. ๔. ๕. จัดท าคู่มือ/เอกสารที่เกี่ยวข้อง จัดท าแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แบบประเมินมาตรฐานการศึกษา จัดท าข้อมูลสารสนเทศ จัดท ารายงานประเมินตนเอง (SAR) ของ โรงเรียน ๑,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ - - - - - ๑,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ - - - - - รวมทั้งสิ้น ๖,๐๐๐ - ๖,๐๐๐ - ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ๒. สถานศึกษามีการจัดองค์กร โครงสร้างการ บริหาร และระบบการบริหารงานที่มีความ คล่องตัวสูงปรับเปลี่ยนได้ตามความเหมาะสม สถานศึกษามีการบริหารเชิงกลยุทธ์ ๑. สังเกต ๒. ตรวจสอบ ๑. ตรวจสอบ ๑. แบบบันทึก ๒. แบบตรวจสอบ ๑. แบบตรวจสอบ ๓ ๔. สถานศึกษามีการบริหารโดยใช้หลักการมีส่วน ร่วมและมีการตรวจสอบถ่วงดุล สถานศึกษามีระบบและด าเนินการประกัน คุณภาพภายในเป็นไปตามกฎกระทรวง ๑. สอบถาม ๑. ตรวจสอบ ๑. แบบสอบถาม ๑. แบบตรวจสอบ
๕๙ ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ โรงเรียนมีระบบประกันคุณภาพภายในที่ชัดเจนและมีประสิทธิภาพ ๗.๒ คุณภาพการศึกษาพัฒนาสูงขึ้น ๗.๓ บุคลากรทางการศึกษา ชุมชน ผู้ปกครอง นักเรียน มีความพึงพอใจต่อสถานศึกษา ลงชื่อ.....................................หัวหน้าฝ่ายวิชาการ (นางพันทิพา เต็มแก้ว) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๖๐ ชื่อโครงกำร พัฒนำนักเรียนพิเศษเรียนร่วม แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๒,๖ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงสำวนิติยำกร หล ำโซ๊ะ นำงสำวภรณ์ปิยะ ลัคนำวงศ์ ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ********************************* ๑. หลักกำรและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ ๒) พ.ศ.๒๕๔๕ มาตรา ๑๐ วรรคสอง การจัดการศึกษาส าหรับบุคคลซึ่งมีความบกพร่องทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญาอารมณ์ สังคมการ สื่อสารและการเรียนรู้หรือมีร่างกายพิการทุกพลภาพหรือบุคคลซึ่งไม่สามารถพึ่งตนเองได้ หรือไม่มีผู้ดูแลหรือ ด้อยโอกาสต้องจัดให้บุคคลดังกล่าวมีสิทธิ์และโอกาสได้การศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นพิเศษ และมาตรฐานที่ ๑๐ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้ามีนักเรียนที่มีปัญหาการเรียนรู้ ซึ่งนักเรียนเหล่านี้เรียนร่วมกับนักเรียนปกติทาง โรงเรียนจึงจัดการเรียนรู้โดยค านึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้กับนักเรียนเหล่านี้เกิดการเรียนรู้ให้มากที่สุด ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อคัดกรองนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ ๒.๒ เพื่อให้นักเรียนพิเศษเรียนร่วม ได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพ ๒.๓ เพื่อให้นักเรียนพิเศษเรียนร่วมสามารถอยู่กับนักเรียนปกติอย่างมีความสุข ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนที่ผ่านการคัดกรอง ตั้งแต่ชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๒ –๖ ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนพิเศษเรียนร่วมได้รับการพัฒนาทางการเรียนรู้ที่ดีขึ้น
๖๑ ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. P: ประชุมวางแผนการด าเนินการ เพื่อพิจารณาอนุมัติโครงการ ตุลาคม ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางสาวนิติยากร หล าโซ๊ะ นางสาวภรณ์ปิยะ ลัคนาวงศ์ ๒. D: ด าเนินงานตามกิจกรรม - ประชุมผู้ปกครองนักเรียนพิเศษเรียนร่วม - คัดกรองนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ - จัดเตรียมสื่อเพื่อพัฒนาผู้เรียน - จัดซื้อเครื่องปริ้นเตอร์เพื่อใช้งาน - จัดท าแผนการจัดการศึกษาการจัดการ เฉพาะบุคคล พฤศจิกายน ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวนิติยากร หล าโซ๊ะ ครูประจ าชั้น ๓. C: ติดตามประเมินผลโครงการสรุปผล รายงานผล กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวนิติยากร หล าโซ๊ะ ๔. A: ปรับปรุงพัฒนาและสรุปรายงานผล โครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวนิติยากร หล าโซ๊ะ ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวน ๖,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียด ค่าใช้จ่ายดังนี้ ที่ รำยละเอียด/กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ประชุมผู้ปกครองนักเรียนพิเศษเรียนร่วม คัดกรองนักเรียนที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ จัดเตรียมสื่อเพื่อพัฒนาผู้เรียน จัดซื้อเครื่องปริ้นเตอร์เพื่อใช้งาน จัดท าแผนการจัดการศึกษาการจัดการ เฉพาะบุคคล ๑,๐๐๐ - ๑,๐๐๐ - ๕๐๐ - ๕๐๐ - ๕๐๐ - ๕๐๐ - ๓,๕๐๐ - - ๓,๕๐๐ ๕๐๐ - ๕๐๐ - รวมทั้งสิ้น ๖,๐๐๐ - ๒,๕๐๐ ๓,๕๐๐
๖๒ ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. มีความรู้ความเข้าใจ เป้าหมายการจัดการศึกษา และหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีการวิเคราะห์ศักยภาพของผู้เรียนและเข้าใจ ผู้เรียนเป็นรายบุคคล มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรียนเป็นส าคัญ มีการประเมินผลการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับ สภาพการเรียนรู้ที่จัดให้ผู้เรียนและอิงพัฒนาการ ของผู้เรียน มีการน าผลการประเมินไปปรับเปลี่ยนการเรียน การสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มตามศักยภาพ ๑. สอบถาม ๒. คัดกรอง ๓. นิเทศการสอน ๔. ทดสอบ ๕. นิเทศการสอน ๑. แบบสอบถาม ๒. แบบคัดกรอง ผู้เรียน ๓. แบบนิเทศ ๔. แบบทดสอบ ๕. แบบนิเทศ ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ ครูผู้สอนได้จัดท าสื่อเพื่อพัฒนาผู้เรียนได้มากยิ่งขึ้น ๗.๒ นักเรียนพิเศษเรียนร่วมมีการพัฒนาการทางการเรียนรู้ที่ดีขึ้น ๗.๓ นักเรียนพิเศษเรียนร่วม สามารถอยู่ร่วมกับนักเรียนปกติอย่างมีความสุข ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นางสาวนิติยากร หล าโซ๊ะ) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๖๓ ชื่อโครงกำร พิชิตอ่ำน-เขียนและฝึกคัดรำยมือ แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๒,๖ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงสำวมำรี เบ็ญตำเหล็บ นำงนุจรี สรรเพชร นำงสำวนิติยำกร หล ำโซ๊ะ ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ***************************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล การอ่านจัดเป็นพื้นฐานที่ส าคัญของการเรียนรู้และการพัฒนาสติปัญญาของคนในสังคมไทยการอ่าน ท าให้เกิดการพัฒนาด้านสติปัญญา ความรู้ ความสามารถ พฤติกรรมและค่านิยมต่าง ๆ รวมทั้งช่วยในการ เปลี่ยนแปลงการด าเนินชีวิตโดยพัฒนาไปสู่สิ่งที่ดีที่สุดของชีวิต การอ่านจึงมีความส าคัญต่อชีวิตมนุษย์อย่างยิ่ง ๒ ประการ คือ ประการแรกส าคัญต่อชีวิตประจ าวัน กล่าวคือ การอ่านเป็นการแสวงหาความรู้เพื่อน ามาใช้ใน การด ารงชีวิตประจ าวัน ประการที่สองมีความส าคัญต่อการเรียน เพราะการอ่านเป็นหัวใจของการจัดกิจกรรม ทั้งหลายในการเรียนการสอน และมีความส าคัญยิ่งต่อความส าเร็จ อันส่งผลต่อการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระ การเรียนรู้ โดยเฉพาะในระดับประถมศึกษา หากเริ่มต้นดีรากฐานการอ่านของเด็กก็จะดีด้วย การสร้างนิสัยรักการอ่านให้แก่เด็กและเยาวชนเป็นเรื่องส าคัญ เพราะการอ่านเป็นทักษะที่จ าเป็น ส าหรับการศึกษาหาความรู้ควบคู่กับทักษะอื่น การอ่านเป็นพื้นฐานที่ส าคัญของการเรียนรู้และการพัฒนา สติปัญญาของคนในสังคม การอ่านท าให้เกิดการพัฒนาด้านสติปัญญา ความรู้ ความสามารถ พฤติกรร ม และค่านิยมต่าง ๆ รวมทั้งช่วยในการเปลี่ยนแปลงการด าเนินชีวิตพัฒนาไปสู่สิ่งที่ดีที่สุดของชีวิต การอ่านจึงมี ความส าคัญต่อเด็กและเยาวชนเป็นอย่างยิ่งปัจจุบันการอ่านหนังสือของคนไทยเป็นกิจกรรมที่ไม่แพร่หลาย การอ่าน หนังสือที่ดีและมีสาระยิ่งน้อยลงไปสาเหตุมีอยู่หลายประการนับตั้งแต่การขาดแคลนหนังสือที่ดีและตรงกับความ สนใจ การขาดแรงจูงใจและแรงกระตุ้นให้เห็นความส าคัญของการอ่าน ตลอดจนนิสัยรักการอ่านทั้งในและนอก สถานที่ ดังนั้น การอ่านหนังสือจนเกิดเป็นนิสัยจ าเป็นต้องมีการปลูกฝังและชักชวนให้เกิดความสนใจเพื่อให้ เด็กและเยาวชนมีความสามารถและมีทักษะในการคิดวิเคราะห์ ทักษะการใช้ภาษาทั้งภาษาไทย และภาษาต่างประเทศ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการจัดกิจกรรมส่งเสริมนิสัยรักการอ่านเป็นส่วนส าคัญที่จะช่วย ขับเคลื่อนการปฏิรูปการเรียนการสอนไปสู่การปฏิบัติให้เกิดผลเป็นรูปธรรมเร็วขึ้นและท าให้การด าเนินการตาม เจตนารมณ์ของกระทรวงศึกษาธิการเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ โดยได้ด าเนินงานโครงการส่งเสริมนิสัยรัก การอ่านมาโดยตลอดอย่างต่อเนื่องจนถึงปัจจุบัน
๖๔ โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าเห็นความส าคัญและตระหนักถึงความส าคัญในการปลูกฝังนิสัยรักการอ่านและ การเรียนรู้ จึงได้จัดโครงการนักอ่านรุ่นเยาว์ เพื่อส่งเสริมนิสัยรักการอ่าน ฝึกความกล้าแสดงออกให้กับนักเรียน ทุกระดับชั้นและมีครูเข้าร่วมกิจกรรมของโครงการทุกคน ๒.วัตถุประสงค์ ๑. เพื่อพัฒนาผู้เรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มีนิสัยรักการอ่าน รักการค้นคว้า เกิดการใฝ่รู้ และน าไปสู่การปฏิบัติในชีวิตประจ าวัน ๒. เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะกระบวนการแสวงหาความรู้ รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่าง ต่อเนื่อง ๓. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนใช้เวลาว่างให้เป็นประโยชน์ ๔. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนรู้จักเลือกอ่านหนังสือที่ดีมีประโยชน์อย่างหลากหลาย น าไปพัฒนาทักษะ การเขียนบันทึกความรู้จากเรื่องที่อ่าน ตามความคิดของนักเรียน ๕. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลหาความรู้จากหนังสือในห้องสมุดและ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ อย่างต่อเนื่อง ๖. เพื่อให้นักเรียนมีความกล้าแสดงออก กล้าคิดกล้าพูด ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนจะได้สวมบทบาทสมมุติเป็นผู้สื่อข่าวและได้ฝึกปฏิบัติด้วยตนเอง ๓.๑.๒ นักเรียนจะได้เรียนรู้การค้นหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ตลอดจนการน าเสนอ อย่างถูกวิธี ๓.๑.๓ นักเรียนจะได้พัฒนาศักยภาพในตนเอง รวมถึงได้ฝึกฝนการท างานร่วมกับผู้อื่น ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน การเขียนและการฟัง รู้จักตั้งค าถามเพื่อหาเหตุผล ๓.๒.๒ นักเรียนรู้จักแสวงหาความรู้จากสื่อและแหล่งเรียนรู้ต่างๆทั้งในและนอกสถานศึกษา ๓.๒.๓ นักเรียนมีวิธีการเรียนรู้ของตนเองและเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ สนุกกับการเรียนและชอบมาโรงเรียน
๖๕ ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ๕. งบประมำณ รวมงบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๘,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียดค่าใช้จ่าย ดังนี้ ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. P: ประชุมคณะท างาน/ก าหนดแผนการ ด าเนินการ กันยายน ๒๕๖๕ ตุลาคม ๒๕๖๕ ตุลาคม ๒๕๖๖ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางสาวมารี เบ็ญตาเหล็บ นางนุจรี สรรเพชร ๒. D: ด าเนินงานตามโครงการ - จัดท าสื่อเสริมการอ่าน-เขียน - เขียนตามค าบอก/ท่อบทอาขยาน/กิจกรรมเขียน สวย/กิจกรรมรู้ทันข่าว/กิจกรรมรักการอ่าน/เสียง ตามสาย/ภาษาไทยวันละค า/กิจกรรมอ่านค า พื้นฐาน คาราโอเกะคอนเทสต์ ธันวาคม ๒๕๖๕ – กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวมารี เบ็ญตาเหล็บ นางนุจรี สรรเพชร ๓. C: ประเมินผลการด าเนินงานสรุปและรายงานผล กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวมารี เบ็ญตาเหล็บ ๔. A: ปรับปรุงพัฒนาและสรุปรายงานผลโครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวมารี เบ็ญตาเหล็บ ที่ รำยละเอียด/กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. หมึกพิมพ์ ๑,๐๐๐ - - ๑,๐๐๐ ๒. จัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์ ๕,๐๐๐ - - ๕,๐๐๐ ๓. ถ่ายเอกสาร ๒,๐๐๐ - - ๒,๐๐๐ รวมทั้งสิ้น ๘,๐๐๐ - - ๘,๐๐๐
๖๖ ๖. กำรติดตำมและประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ๒. ๓. ๔. นักเรียนทุกคนที่เข้าร่วมโครงการนักอ่านรุ่นเยาว์ได้ สวมบทบาทเป็นผู้สื่อข่าว ร้อยละของนักเรียนได้เรียนรู้การค้นหาข้อมูลจาก แหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ตลอดจนการน าเสนออย่างถูกวิธี ร้อยละของนักเรียนที่มีนิสัยรักการอ่าน การเขียน และการฟัง ร้อยละของนักเรียนที่เข้าใช้ห้องสมุด ๑. ตรวจบันทึกนักอ่านรุ่น เยาว์ ๒. ส ารวจจ านวนนักเรียน จากการเข้าห้องสมุด ๓. การอ่านออกเขียนได้ ของนักเรียน ๑. บันทึกนักอ่าน รุ่นเยาว์ ๒. แบบบันทึกการ เข้าห้องสมุด ๓. บันทึกการอ่าน ออกเขียนได้ของ นักเรียน ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๑. นักเรียนตระหนักเห็นและความส าคัญของการอ่าน การเขียน และการฟังมากยิ่งขึ้น ๒. นักเรียนสามารถน าความรู้ที่ได้จากแหล่งเรียนรู้ไปใช้ในการเรียนและในชีวิตประจ าวัน ๓. นักเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ด้วยตนเองและเรียนรู้ร่วมกับผู้อื่นได้ ๔. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น ๕. นักเรียนเห็นถึงความส าคัญและเข้าใช้บริการห้องสมุดมากยิ่งขึ้น ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นางสาวมารี เบ็ญตาเหล็บ) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๖๗ ชื่อโครงกำร ส่งเสริมคณิตศำสตร์เพื่อพัฒนำศักยภำพผู้เรียน แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๒,๖ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงสำวนวลละออง ปิริยะ นำยพรเทพ เทพจันทร์ นำยศตวรรษ เด็นเนียม ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ************************************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ก าหนดให้การศึกษาเป็นกระบวนการเรียนรู้ เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคลและสังคม การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้และคุณธรรม มีจริยธรรมและวัฒนธรรมในการด ารงชีวิต สามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพแต่ปัญหาทางด้านการจัดการเรียนการสอนวิชาคณิตศาสตร์ใน ประเทศไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันนั้นประสบปัญหามาโดยตลอด กล่าวคือ นักเรียนส่วนใหญ่จะเรียน แบบท่องจ าเรียนอยู่ในห้องเรียนสี่เหลี่ยมแคบ ๆ เน้นเฉพาะทางด้านทฤษฎี ขาดการฝึกปฏิบัติและการคิด หรือขาดทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ เพื่อน าไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริงซึ่งท าให้เกิดความ ยากล าบากในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนให้ได้เต็มประสิทธิภาพ คณิตศาสตร์มีบทบาทส าคัญยิ่งต่อการพัฒนาความคิดมนุษย์ ท าให้มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างถี่ถ้วนรอบคอบ ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหา และน าไปใช้ในชีวิตประจ าวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม นอกจากนี้คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและศาสตร์อื่น ๆ คณิตศาสตร์จึงมีประโยชน์ต่อการด าเนินชีวิต ช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้ อย่างมีความสุข ดังนั้นกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์จึงจัดโครงการกิจกรรมพัฒนาศักยภาพผู้เรียนขึ้นซึ่งกิจกรรม คณิตศาสตร์เป็นกิจกรรมหนึ่งที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นที่จะเรียนคณิตศาสตร์ท าให้วิชา คณิตศาสตร์ไม่น่าเบื่ออย่างที่คิดกิจกรรมนั้น ๆ จะท าให้ผู้เรียนสนุกสนานไปพร้อม ๆ กับได้ความรู้และทักษะ ทางคณิตศาสตร์ เห็นประโยชน์ของการน าคณิตศาสตร์ไปใช้และก่อให้เกิดเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์
๖๘ ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อพัฒนาศักยภาพทางคณิตศาสตร์ให้แก่นักเรียน ๒.๒ เพื่อฝึกฝนให้ผู้เรียนสามารถน าหลักการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ๒.๓ เพื่อสร้างเจตคติที่ดีให้แก่นักเรียนในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าร้อยละ ๙๐ ได้รับการพัฒนาด้านความรู้ทักษะ กระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนได้รับการส่งเสริมพัฒนาความรู้อย่างต่อเนื่อง ๓.๒.๒ นักเรียนสามารถน าความรู้ที่ได้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจ าวันได้จริง ๓.๒.๓ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์สูงขึ้น ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. P: ประชุมวางแผนโครงการ ตุลาคม ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางสาวนวลละออง ปิริยะ นายพรเทพ เทพจันทร์ นายศตวรรษ เด็นเนียม ๒. D: ด าเนินการตามแผน - ปรับปรุงห้องปฏิบัติการทาง คณิตศาสตร์ - กิจกรรมคณิตคิดสนุก - จัดท าบอร์ดความรู้ - กิจกรรมเกมและสื่อ - ท่องสูตรคูณ/จ าสูตรคณิตศาสตร์ - กิจกรรมคณิตคิดเร็ว - จัดท าแบบฝึกหัดทักษะคิดเลขเร็ว - กิจกรรมค่ายคณิตศาสตร์ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ - กันยายน ๒๕๖๕ นางสาวนวลละออง ปิริยะ นายพรเทพ เทพจันทร์ นายศตวรรษ เด็นเนียม ๓. C: ประเมินผลโครงการและสรุป กันยายน ๒๕๖๕ นางสาวนวลละออง ปิริยะ ๔. A: ปรับปรุงพัฒนาและสรุป รายงานผลโครงการ กันยายน ๒๕๖๕ นางสาวนวลละออง ปิริยะ
๖๙ ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๑๐,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียดค่าใช้จ่าย ดังนี้ ที่ รำยละเอียด/กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ปรับปรุงห้องปฏิบัติการทาง คณิตศาสตร์ ๑,๐๐๐ - - ๑,๐๐๐ ๒. กิจกรรมคณิตคิดสนุก ๕๐๐ - - ๕๐๐ ๓. จัดท าบอร์ดความรู้ ๕๐๐ - - ๕๐๐ ๔. กิจกรรมเกมและสื่อ ๕๐๐ - - ๕๐๐ ๕. กิจกรรมคณิตคิดเร็ว ๕๐๐ - - ๕๐๐ ๖. จัดท าแบบฝึกหัดทักษะคิดเลขเร็ว ๕๐๐ - - ๕๐๐ ๗. ซื้อวัสดุอุปกรณ์ ๑,๕๐๐ - - ๑,๕๐๐ รวมทั้งสิ้น ๕,๐๐๐ - - ๕,๐๐๐ ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีกำรประเมิน เครื่องมือที่ใช้ในกำรประเมิน ๑ ๒ ๓ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าร้อยละ ๑๐๐ ได้รับการพัฒนาด้านความรู้ทักษะ กระบวนการคิดทางคณิตศาสตร์ นักเรียนสามารถน าหลักการทาง คณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระ คณิตศาสตร์สูงขึ้น ๑. การสอบถาม ๒. ตรวจสมุดบันทึก กิจกรรมค่ายของนักเรียน ๓. สังเกต ๔. ตรวจแบบฝึก ๑. แบบสอบถาม ๒. สมุดบันทึกกิจกรรมค่าย ๓. แบบสังเกต ๔. แบบฝึกคิดเลขเร็ว
๗๐ ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าร้อยละ ๙๐ ได้รับการพัฒนาด้านความรู้ทักษะกระบวนการคิด ทางคณิตศาสตร์ ๗.๒ นักเรียนสามารถน าหลักการทางคณิตศาสตร์ไปใช้ในชีวิตประจ าวัน ๗.๓ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระคณิตศาสตร์สูงขึ้น ๗.๔ นักเรียนเกิดการพัฒนาศักยภาพทางคณิตศาสตร์ที่สูงขึ้น ๗.๕ นักเรียนมีเจตคติต่อการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ดีขึ้น ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นางสาวนวลละออง ปิริยะ) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๗๑ ชื่อโครงกำร พัฒนำอัจฉริยภำพทำงวิทยำศำสตร์ แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ตัวบ่งชี้ที่ ๑,๒,๓,๔,๕ มฐ.๓ ตัวบ่งชี้ที่ ๑,๒,๓,๔,๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๒,๖ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงอธิชำ หมีนโยธำ นำงสำวดวงเนตร แก่นคล้ำย ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ******************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ แนวการจัดการศึกษามาตรา ๒๒ การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนส าคัญ ที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพ จะเห็นได้ว่าในปัจจุบันการเรียนรู้แค่ในห้องเรียนไม่เพียงพอต่อความรู้ที่ก้าวหน้าและทันสมัยในยุคปัจจุบัน โดยเฉพาะความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ รวมทั้งความรู้ ความเข้าใจและประสบการณ์ที่จะท าให้เกิดทักษะด้าน วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี อุปกรณ์และสารเคมี การบ ารุงรักษาและการใช้ประโยชน์จากทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดล้อมอย่างสมดุลยั่งยืน ดังนั้น โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าจึงได้จัดท าโครงการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ขึ้น โดยมีกิจกรรม ต่างๆ เช่น กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงสร้างสรรค์ กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมปรับปรุงห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ กิจกรรมไปทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมให้ นักเรียน แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง และมีความรู้ด้านวิทยาศาสตร์เพิ่มมากขึ้น ฯลฯ เพื่อส่งเสริมและพัฒนา นักเรียนของโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าให้เป็นคนที่มีความสามารถและ มีอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์เท่าทันต่อการ เปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบันและโลกอนาคต ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ๒.๒ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากการปฏิบัติกิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ ๒.๓ เพื่อให้นักเรียนมีทักษะในกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ๒.๔ เพื่อให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อการเรียนวิทยาศาสตร์ ๒.๕ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนได้ศึกษาค้นคว้าหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่
๗๒ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ มีการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์และ มีผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น ๓.๑.๒ วัสดุ-อุปกรณ์และสารเคมีในห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนได้รับการพัฒนาอัจฉริยภาพทางวิทยาศาสตร์ ๓.๒.๒ นักเรียนใช้ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ในการทดลอง ๓.๒.๓ นักเรียนมีความสามารถในการคิดโดยอาศัยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. P: วางแผนการด าเนินงาน ตุลาคม ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางอธิชา หมีนโยธา นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย ๒. D: ด าเนินงานตามแผน - กิจกรรมปรับปรุงห้องปฏิบัติการ วิทยาศาสตร์ - กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วย กิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงสร้างสรรค์ - กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ - กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ - กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ - กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์ - กิจกรรมท าสื่อวิทยาศาสตร์ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นางอธิชา หมีนโยธา นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย ๓. C: ประเมินผลโครงการและสรุป กันยายน ๒๕๖๖ นางอธิชา หมีนโยธา ๔. A: ปรับปรุงพัฒนาและสรุปรายงานผล โครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นางอธิชา หมีนโยธา
๗๓ ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๑๐,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียดค่าใช้จ่ายดังนี้ ที่ รำยละเอียด/กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. กิจกรรมปรับปรุงห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์ กิจกรรมการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ด้วยกิจกรรม วิทยาศาสตร์เชิงสร้างสรรค์ กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้วิทยาศาสตร์ กิจกรรมโครงงานวิทยาศาสตร์ กิจกรรมท าสื่อวิทยาศาสตร์ ๒,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ - - - - - - - - ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๒,๐๐๐ - - - - - - รวมทั้งสิ้น ๗,๐๐๐ - ๕,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. มีห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์และสิ่งอ านวย ความสะดวกเพียงพอ และอยู่ในสภาพใช้ การได้ดี มีการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอก สถานศึกษา ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการ สอนอย่างมีประสิทธิภาพและเน้นผู้เรียน เป็นส าคัญ มีการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุก รูปแบบที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองและ การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม นักเรียนได้รับการฝึกปฏิบัติกิจกรรมพัฒนา อัจฉริยภาพอย่างมีประสิทธิภาพ ๑. การสังเกต ๒. การสังเกต ๓. การประเมิน ๑. แบบบันทึกทะเบียน ห้องปฏิบัติการ วิทยาศาสตร์ ๒. แบบบันทึกการสังเกต ๓. แบบประเมิน
๗๔ ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ ห้องปฏิบัติการวิทยาศาสตร์มีอุปกรณ์และสารเคมีที่จ าเป็นและสามารถน ามาใช้ได้อย่าง ปลอดภัย ๗.๒ นักเรียนได้รับความรู้จากการปฏิบัติการทดลองจริง ๗.๓ ผลสัมฤทธิ์กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ดีขึ้น ๗.๔ นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงในการเรียนจากสภาพจริง ๗.๕ นักเรียนได้เข้าร่วมแข่งขันทักษะทางวิชาการ ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นางอธิชา หมีนโยธา) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๗๕ ชื่อโครงกำร โครงกำรส่งเสริมกำรเรียนกำรสอนปริยัติธรรมและวันส ำคัญทำงศำสนำ แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (วิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๑,๖,๗ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงสำวกมลพรรณ ชำวสวน ลักษณะของโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ***************************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติแห่งการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ก าหนดจุดมุ่งหมายในการจัดการศึกษาไว้ว่า ต้องพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรมมีจริยธรรม และวัฒนธรรมในการด ารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและยังมุ่งเน้น ให้การจัดการเรียน การสอนและการปฏิบัติในการจัดกระบวนการเรียน ต้องให้ความส าคัญทั้งด้านความรู้ คุณธรรม ค่านิยมที่ดีงาม และคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ ส านักงานประเมินและรับรองมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติจึงก าหนดให้เป็น มาตรฐานด้านผู้เรียนที่สถานศึกษามีการด าเนินการ ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ จะเห็นได้ว่าการศึกษานั้น นอกจากการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ แล้วจ าเป็นต้องพัฒนา ผู้เรียนให้คุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ควบคู่กันไป ทั้งนี้เพื่อให้บุคคลสามารถใช้ความรู้ความสามารถในทางที่มีคุณประโยชน์ และสามรถด ารงชีวิตหรืออยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สถานศึกษาจึงเห็นความส าคัญ ในการส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณธรรมและจริยธรรมจึงได้จัดท าโครงการนี้ขึ้นเพื่อพัฒนาการเรียน การสอนธรรมศึกษาเพื่อให้นักเรียนได้เรียนกิจกรรมทางศาสนาพุทธที่สมบูรณ์และถูกต้องตามกิจกรรม ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อให้ครูและนักเรียนได้มีความรู้และเข้าใจในหลักการและเหตุผลของการมีคุณธรรมจริยธรรม ๒.๒ นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๒.๓ นักเรียนปฏิบัติตนได้ถูกตามหลักของศาสนาพุทธ ๒.๔ นักเรียนมีความเมตตากรุณาและเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
๗๖ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักศาสนาร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑.๒ นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต ร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑.๓ นักเรียนปฏิบัติตนได้ถูกต้องตามหลักพุทธศาสนาร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑.๔ นักเรียนมีความเข้าใจในการถือศีลภาวนาร้อยละ ๑๐๐ ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักศาสนาพุทธ ๓.๒.๒ นักเรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต ๓.๒.๓ นักเรียนมีความเมตตากรุณา ๓.๒.๔ นักเรียนมีความเข้าใจการถือศีลภาวนา ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. ๓. P: ประชุมวางแผนการด าเนินงานและ แต่งตั้งผู้รับผิดชอบ คณะท างานวางแผนและจัดท าโครงการ เสนอผู้บริหารเพื่ออนุมัติ ตุลาคม ๒๕๖๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางสาวกมลพรรณ ชาวสวน ๔. D: ด าเนินงานตามโครงการ - สอนปริยัติธรรม - จัดท าเอกสารประกอบการเรียน พฤศจิกายน ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวกมลพรรณ ชาวสวน ๕. C: ประเมินผลโครงการและสรุป กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวกมลพรรณ ชาวสวน ๖. A: ปรับปรุงพัฒนาและสรุปรายงานผล โครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวกมลพรรณ ชาวสวน
๗๗ ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๕,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียดค่าใช้จ่ายดังนี้ ที่ รำยกำร / กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้ งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑ หนังสือเรียน ๒,๕๐๐ - - ๒,๕๐๐ ๒ เอกสารประกอบและซีดี ๑,๕๐๐ - - ๑,๕๐๐ ๓ ซ่อมแซมวัสดุ อุปกรณ์ ๑,๐๐๐ - ๑,๐๐๐ - รวมทั้งสิ้น ๕,๐๐๐ - ๑,๐๐๐ ๔,๐๐๐ ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. นักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงความประพฤติกรรมตาม เป้าหมายที่ก าหนดในแต่ละด้าน การสังเกต ตรวจแบบบันทึก แบบสังเกต พฤติกรรม ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ เกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความพร้อมในการเรียน ๗.๒ นักเรียนมีความตั้งใจและมีสมาธิ สติในการเรียนมากขึ้น ๗.๓ นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการปฏิบัติตนทางศาสนาพุทธมากขึ้น ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นางสาวกมลพรรณ ชาวสวน) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๗๘ ชื่อโครงกำร ส่งเสริมกำรปฏิบัติตนตำมหลักศำสนำอิสลำม แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (วิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๑,๖,๗ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำยวรัญญู รัตไตรทอง นำงสำวยุนี ยังปำกน้ ำ ลักษณะของโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ***************************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล ตามพระราชบัญญัติแห่งการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ ก าหนดจุดมุ่งหมายในการจัดการศึกษาไว้ว่า ต้องพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายและจิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรมมีจริยธรรม และวัฒนธรรม ในการด ารงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุขและยังมุ่งเน้น ให้การจัดการเรียน การสอน และการปฏิบัติในการจัดกระบวนการเรียน ต้องให้ความส าคัญทั้งด้านความรู้ คุณธรรม ค่านิยมที่ดี งามและคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ ส านักงานประเมินและรับรองมาตรฐานการศึกษาแห่งชาติจึงก าหนดให้เป็น มาตรฐานด้านผู้เรียนที่สถานศึกษามีการด าเนินการ ตามเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ จะเห็นได้ว่าการศึกษานั้น นอกจากการพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ แล้วจ าเป็นต้องพัฒนา ผู้เรียนให้คุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะ ที่พึงประสงค์ควบคู่กันไป ทั้งนี้เพื่อให้บุคคลสามารถใช้ความรู้ความสามารถในทางที่มีคุณประโยชน์ และสาม รถด ารงชีวิตหรืออยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข สถานศึกษาจึงเห็นความส าคัญในการส่งเสริม และพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีคุณธรรมและจริยธรรม จึงได้จัดท าโครงการนี้ขึ้น โดยมีนักเรียนและข้าราชการครู บุคลากรทางการศึกษาเข้าร่วมโครงการ ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อให้คนักเรียนได้มีความรู้และเข้าใจ ความส าคัญของ คุณธรรมจริยธรรม ๒.๒ เพื่อให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์กระท าแต่ความดี ๒.๓ เพื่อให้นักเรียนปฏิบัติตนตามหลักศาสนาอิสลามได้ถูกต้อง ๒.๔ เพื่อให้นักเรียนมีความเมตตากรุณาและเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีจิตอาสา
๗๙ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนมุสลิมได้ปฏิบัติตนตามหลักศาสนาอิสลาม ร้อยละ ๑๐๐ ๓.๑.๒ นักเรียนมีความซื่อสัตย์ สุจริต เสียสละ มีจิตสาธารณะ ร้อยละ ๘๕ ๓.๑.๓ นักเรียนมี รักสามัคคี มีความเมตตา กรุณา ร้อยละ ๙๕ ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนปฎิบัติตามได้ถูกต้องตามหลักศาสนาอิสลาม ๓.๒.๒ นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับพิธีกรรมทางศาสนาอิสลาม ๓.๒.๓ นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๓.๒.๔ นักเรียนมีความเมตตา กรุณาและเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีจิตอาสา ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. ๓. P: ประชุมวางแผนการด าเนินงานและ ผู้รับผิดชอบคณะท างานวางแผนและ จัดท าโครงการ เสนอผู้บริหารเพื่ออนุมัติ ตุลาคม ๒๕๖๕ - พฤศจิกายน ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นายวรัญญู รัตไตรทอง นางสาวยุนี ยังปากน้ า และคณะ ๔. D: ด าเนินงานตามโครงการ -กิจกรรมละหมาดดูฮริ -กิจกรรมละหมาดวันศุกร์ -กิจกรรมท่องบทสูเราะห์ที่ควรรู้ -กิจกรรมวันเมาลิด -กิจกรรมอบรมคุณธรรมนักเรียน มกราคม ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นายวรัญญู รัตไตรทอง นางสาวยุนี ยังปากน้ า และคณะ ๕. C: ประเมินผลการด าเนินโครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นายวรัญญู รัตไตรทอง ๖. A: ปรับปรุงและพัฒนาตามผล การประเมิน กันยายน ๒๕๖๖ นายวรัญญู รัตไตรทอง
๘๐ ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๕,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียด ค่าใช้จ่ายดังนี้ ที่ รำยกำร / กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. กิจกรรมละหมาดดูฮริ กิจกรรมละหมาดวันศุกร์ กิจกรรมท่องบทสูเราะห์ที่ควรรู้ กิจกรรมวันเมาลิด อบรมคุณธรรมนักเรียน ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ - - - - - ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ - - - - - รวมทั้งสิ้น ๕,๐๐๐ - ๕,๐๐๐ - ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ นักเรียนเข้าใจและปฏิบัติตามหลักศาสนาอิสลาม ผู้เรียนมีวินัยและมีความรับผิดชอบ มีความซื่อสัตย์ สุจริต ผู้เรียนมีความกตัญญูกตเวที ผู้เรียนมีความกรุณา โอบอ้อมอารี เอื้อเฟื้อ เผื่อแผ่ ผู้เรียนประหยัดและใช้ทรัพยากรณ์อย่างคุ้มค่า ผู้เรียนปฏิบัติตนเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม - การสังเกต - การทดสอบ - การสัมภาษณ์ - แบบสอบถาม - แบบทดสอบ - แบบสัมภาษณ์ ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ เกิดความเป็นระเบียบเรียบร้อยและความพร้อมในการเรียน ๗.๒ นักเรียนมีความตั้งใจและมีสมาธิ สติในการเรียนมากขึ้น ๗.๓ นักเรียนมีความเข้าใจในเรื่องการปฏิบัติตนตามหลักการของศาสนาอิสลาม ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นายวรัญญู รัตไตรทอง) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๘๑ ชื่อโครงกำร พัฒนำกิจกรรมกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษ แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๒,๖ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงสำววัชรี นิสำและ นำงสำวเหรียม อะหมำด ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ******************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล เนื่องจากส านักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล ได้ส่งค าศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ ชื่อห้องหมวด แผนกต่าง ๆ ในโรงเรียนเป็นภาษาอังกฤษที่ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานจัดท าขึ้นมาให้ โรงเรียนต่าง ๆ ทั่วประเทศ ตามนโยบายของส านักรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อสร้างบรรยากาศ โรงเรียนให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สามารถอ่านและรู้ความหมายของค าศัพท์เกี่ยวกับ ห้องต่าง ๆ ในโรงเรียน และป้ายค าสั่งง่าย ๆ ดังนั้นกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จึงได้ท าโครงการดังกล่าว เพื่อสนองนโยบาย รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ และเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากแหล่งเรียนรู้ใกล้ ตัวให้สอดคล้องกับยุทธศาสตร์เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อสร้างบรรยากาศให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ๒.๒ เพื่อให้นักเรียนได้อ่านและรู้ค าศัพท์เกี่ยวกับห้องต่าง ๆ ในโรงเรียน ๒.๓ เพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้ค าศัพท์ภาษาอังกฤษของครู นักเรียน ๒.๔ เพื่อฝึกให้นักเรียนสนทนาภาษาอังกฤษ เป็นพื้นฐานในการเรียนระดับสูงขึ้น ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ ป้ายภาษาอังกฤษ แหล่งเรียนรู้ของครูและบุคลากรทางการศึกษานักเรียน โรงเรียนทุกคน ๓.๑.๒ จัดท าค าศัพท์ สื่อการเรียนให้แก่นักเรียนได้เรียนรู้ทุกคน
๘๒ ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ โรงเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ๓.๒.๓ นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. ๓. P: ประชุมวางแผนการด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบคณะท างานวางแผนและจัดท า โครงการ เสนอผู้บริหารเพื่ออนุมัติ ตุลาคม ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางสาววัชรี นิสาและ นางสาวเหรียม อะหมาด ๔. D: ด าเนินงานตามโครงการ - ปรังปรุงห้องเรียนภาษาอังกฤษ - จัดท าสื่อภาษาอังกฤษ /ฝึกการสนาทนา - มัคคุเทศก์น้อย /จัดท าค าศัพท์ ภาษาอังกฤษ พฤษภาคม ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นางสาววัชรีนิสาและ นางสาวเหรียม อะหมาด ๕. C: ประเมินผลการด าเนินโครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นางสาววัชรี นิสาและ ๖. A: ปรับปรุงพัฒนาและสรุปรายงานผล โครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นางสาววัชรี นิสาและ นางสาวเหรียม อะหมาด ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๘,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียด ค่าใช้จ่ายดังนี้ ที่ รำยละเอียด/กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ๒. ๓. จัดท าสื่อภาษาอังกฤษ /ฝึกการสนาทนา มัคคุเทศก์น้อย /จัดท าค าศัพท์ภาษาอังกฤษ จัดท ารูปเล่มบัญชีพื้นฐานภาษาอังกฤษ ป.๑- ป.๖ เพื่อฝึกนักเรียนอ่านภาษาอังกฤษ ๒,๐๐๐ ๑,๕๐๐ ๔,๕๐๐ - - - - ๑,๕๐๐ - ๒,๐๐๐ - ๔,๕๐๐ รวมทั้งสิ้น ๘,๐๐๐ ๑,๕๐๐ ๖,๕๐๐
๘๓ ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ความพึงพอใจของนักเรียนและคณะครู เกี่ยวกับสภาพแวดล้อม สื่อ ค าศัพท์ ภาษาอังกฤษที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สอบถาม แบบสอบถาม ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ เกิดบรรยากาศให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ๗.๒ นักเรียนได้อ่านและรู้ค าศัพท์ภาษาอังกฤษ เกี่ยวกับห้องต่าง ๆ ในโรงเรียน ๗.๓ ภายในโรงเรียนเป็นแหล่งเรียนรู้ค าศัพท์ภาษาอังกฤษของครู นักเรียน ๗.๔ ท าให้นักเรียนกล้าสนทนาภาษาอังกฤษ เป็นพื้นฐานในการเรียนระดับสูงขึ้น ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นางสาววัชรี นิสาและ) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๘๔ ชื่อโครงกำร โครงกำรส่งเสริมกำรเรียนรู้ตำมหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ที่ ๑,๒,๓,๔,๖,๗,๘,๙ ผู้รับผิดชอบชุมนุม นำยวรัญญู รัตไตรทอง นำยพรเทพ เทพจันทร์ นำงสำวดวงเนตร แก่นคล้ำย ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ - กันยำยน ๒๕๖๖ *********************************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล การจัดการศึกษาตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และฉบับแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๒๒ ได้บัญญัติไว้ว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความส าคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสรมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มศักยภาพ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญนั้นเป็น แนวคิดที่มุ่งให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอนมากขึ้น ผู้เรียนจะเกิด การเรียนรู้ด้วยการได้คิด ได้วิเคราะห์ๆ ได้ปฏิบัติและได้ศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง โดยอยู่บนพื้นฐาน ของความ สนใจความสามารถและตามศักยภาพของผู้เรียนเอง รวมทั้งยังมุ่งเน้นให้ผู้เรียนน าความรู้และประสบการณ์ไป ใช้ประโยชน์ในชีวิตจริงด้วย โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า เป็นโรงเรียนที่จะต้องพัฒนาสู่ความเป็นโรงเรียนดี มีคุณภาพ ซึ่งต้องยึดหลักความส าคัญ ๘ ประการ คือ หลักความเสมอภาค หลักการพัฒนาตามสภาพจริง หลักการพึ่งตนเอง หลักการพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบ หลักยุทธศาสตร์ หลักความหลากหลายหลักการมีส่วน ร่วมและหลักความต่อเนื่อง โดยโรงเรียนต้องพัฒนาผู้เรียนทุกด้าน โดยเฉพาะการขับเคลื่อนปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียง ของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว เพื่อฝึกฝนให้นักเรียนมีความรู้และทักษะสามารถ ปฏิบัติตน ในทางที่ควรจะเป็นโดยมีพื้นฐานมาจากวิถีชีวิตดั้งเดิม ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ประกอบด้วย ๓ คุณลักษณะ คือ ความพอประมาณ ความมีเหตุผลการมีภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว ภายใต้เงื่อนความรู้ประกอบด้วย ความรอบรู้เกี่ยวกับวิชาการต่างรอบคอบที่จะน าความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เชื่อมโยงกัน เพื่อประกอบการ วางแผน และความระมัดระวังในการด ารงชีวิตและเงื่อนไขคุณธรรมที่จะต้องเสริมสร้างประกอบด้วย มีความตระหนักในคุณธรรม มีความชื่อสัตย์สุจริตและมีความอดทนมีความพากเพียร ใช้สติปัญญาในการ ด าเนินชีวิต ด้วยเหตุนี้ทางโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าจึงได้จัดกิจกรรมโครงการการส่งเสริมการเรียนรู้สู่ปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ซึ่งจะช่วยพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะดังกล่าวได้
๘๕ ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๒ เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๒.๓ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความรู้และประสบการณ์ในการปลูกพืชผัก เลี้ยงสัตว์เป็นอาหาร ๒.๔ เพื่อผลิตพืชผัก เลี้ยงสัตว์ สนับสนุนโครงการอาหารกลางวันของโรงเรียน ๒.๕ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีประสบการณ์การประกอบอาชีพทางการเกษตร ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ทุกคนได้ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้สู่ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๓.๑.๒ โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้ามีการน าผลิตผลทางการเกษตรเพื่อน ามาใช้ในการ ประกอบอาหารกลางวันให้นักเรียนตลอดทั้งปี ๓.๑.๓ โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้าสามารถน าผลผลิตที่ได้ไปจ าหน่ายให้แก่นักเรียนและชุมชน ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนมีคุณลักษณะตามแนวหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๓.๒.๒ นักเรียนทุกคนได้รับประทานอาหารกลางวันที่มีประโยชน์ครบ ๕ หมู่
๘๖ ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. ๓. P: ประชุมวางแผนการด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบคณะท างานวางแผนและ จัดท าโครงการเสนอผู้บริหารเพื่ออนุมัติ ตุลาคม ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นายวรัญญู รัตไตรทอง นายพรเทพ เทพจันทร์ ๔. D: ด าเนินงานตามโครงการ - กิจกรรมการเลี้ยงไก่ไข่ /เลี้ยงไก่พื้นบ้าน - กิจกรรมการปลูกพืชผักสวนครัว - กิจกรรมการปลูกพริกไทย - กิจกรรมการเพาะเห็ดนางฟ้า - กิจกรรมการเลี้ยงปลาน้ าจืด - กิจกรรมศึกษาดูงานโครงการเกษตร - กิจกรรมการท าปุ๋ยอินทรีย์ ตุลาคม ๒๕๖๕ – กันยายน ๒๕๖๖ นายวรัญญู รัตไตรทอง นายพรเทพ เทพจันทร์ ๕. C: ประเมินผลการด าเนินโครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นายวรัญญู รัตไตรทอง ๖. A: ปรับปรุงและพัฒนาตามผล การประเมิน กันยายน ๒๕๖๖ นายวรัญญู รัตไตรทอง
๘๗ ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๑๐,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียด ค่าใช้จ่าย ดังนี้ ที่ รำยกำร งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. กิจกรรมการเลี้ยงไก่ไข่ /เลี้ยงไก่พื้นบ้าน กิจกรรมการปลูกพืชผักสวนครัว กิจกรรมการปลูกพริกไทย กิจกรรมการเพาะเห็ดนางฟ้า กิจกรรมการเลี้ยงปลาน้ าจืด กิจกรรมศึกษาดูงานโครงการเกษตร กิจกรรมการท าปุ๋ยอินทรีย์ ๓,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ๑,๐๐๐ - - - - - - - - - - - - - - ๓,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๑,๐๐๐ ๒,๐๐๐ ๑,๐๐๐ รวมทั้งสิ้น ๑๐,๐๐๐ - - ๑๐,๐๐๐ ๖. กำรประเมินผล ตัวบ่งชี้ควำมส ำเร็จ วิธีกำรวัด/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้เพื่อจัดกิจกรรม ตามแนวทางปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๒. นักเรียนได้รับประทานอาหารกลางวันที่ มีคุณค่าทางโภชนาการเพิ่มขึ้น ๑. การการสังเกต ๒. การประเมิน ๑. แบบสังเกต ๒. แบบประเมิน
๘๘ ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ โรงเรียนมีแหล่งเรียนรู้ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ตามหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๗.๒ นักเรียนมีคุณลักษณะตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ๗.๓ นักเรียนทุกคนได้รับประทานอาหารที่มีคุณค่าทางโภชนาการสูงขึ้น ๗.๔ นักเรียนมีความรู้มีทักษะ และประสบการณ์ในการปลูกพืชและเลี้ยงสัตว์การเก็บเกี่ยวผลผลิต ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นายวรัญญู รัตไตรทอง) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๘๙ ชื่อโครงกำร เพิ่มประสิทธิภำพสื่อคอมพิวเตอร์ส ำหรับกำรเรียนรู้ แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (ฝ่ำยบริหำรวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๒,๕,๖ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงสำวดวงเนตร แก่นคล้ำย นำงสำวอุไรวรรณ บุญยิ่ง ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ******************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล ปัจจุบันโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้ามีจุดเน้นให้ครูจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญใช้คอมพิวเตอร์ และอินเตอร์เน็ตพัฒนาการเรียนรู้ทุกระดับชั้น เป็นการส่งเสริมให้นักเรียนเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ รักการศึกษาค้นคว้าสนองต่อพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับ ที่ ๒ ) พ.ศ. ๒๕๔๕ และเพื่อสนองต่อมาตรฐานการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังนั้นเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนโดยใช้คอมพิวเตอร์และเครือข่ายอินเตอร์เน็ตมีประสิทธิภาพ จึงได้จัดท าโครงการ เพิ่มประสิทธิภาพสื่อคอมพิวเตอร์ส าหรับการเรียนรู้ขึ้น เพื่อแก้ปัญหาและซ่อมแซมเครื่อง คอมพิวเตอร์ให้สามารถใช้ส าหรับการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อซ่อมบ ารุงเครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ส าหรับการจัดการเรียนการสอนตามห้องปฏิบัติการต่าง ๆ ๒.๒ เพื่อจัดซื้อวัสดุ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ส าหรับการจัดการเรียนการสอน ๒.๓ เพื่อพัฒนาระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตให้มีประสิทธิภาพ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ เครื่องคอมพิวเตอร์ที่ใช้ส าหรับการจัดการเรียนการสอนของห้องปฏิบัติการต่าง ๆ สามารถใช้งานได้ครบทุกเครื่อง ๑๐๐% ๓.๑.๒ ครูมีวัสดุ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อใช้ส าหรับการเรียนการสอนเพียงพอ ๑๐๐% ๓.๑.๓ มีระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตเพื่อการเรียนการสอนได้ทั่วถึงทุกห้องเรียน
๙๐ ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ คอมพิวเตอร์ที่ใช้ส าหรับการจัดการเรียนการสอนสามารถใช้งานได้ ทุกเครื่อง และใช้ได้ เต็มศักยภาพ ๓.๒.๒ ครูมีวัสดุ อุปกรณ์คอมพิวเตอร์เพื่อใช้ส าหรับการเรียนรู้และศึกษาค้นคว้าอย่างเพียงพอ ๓.๒.๓ ระบบเครือข่ายอินเตอร์เน็ตของโรงเรียนใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. ๓. P: ประชุมวางแผนการด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบคณะท างานวางแผนและจัดท า โครงการเสนอผู้บริหารเพื่ออนุมัติ ตุลาคม ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย นางสาวอุไรวรรณ บุญยิ่ง ๔. D: ด าเนินงานตามโครงการ - ซื้อหมึกพิมพ์ห้องคอมพิวเตอร์ - ซ่อมบ ารุงคอมพิวเตอร์ - ปรับปรุงพัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต พฤศจิกายน ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย นางสาวอุไรวรรณ บุญยิ่ง ๕. C: ประเมินผลการด าเนินโครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย ๖. A: ปรับปรุงและพัฒนาตามผล การประเมิน กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๔๐,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียด ค่าใช้จ่าย ดังนี้ ที่ รำยกำร/กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ซื้อหมึกพิมพ์ห้องคอมพิวเตอร์ ๖,๐๐๐ - - ๖,๐๐๐ ๒. ซ่อมบ ารุงคอมพิวเตอร์ ๑๐,๐๐๐ - - ๑๐,๐๐๐ ๓. ปรับปรุงพัฒนาระบบเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ๓๔,๐๐๐ - - ๓๔,๐๐๐ รวมทั้งสิ้น ๔๐,๐๐๐ - - ๔๐,๐๐๐
๙๑ ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีกำรวัด/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ๒. ๓. นักเรียนสามารถใช้สื่อและแหล่งเรียนรู้ คอมพิวเตอร์ในการศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลได้ ครูใช้เทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตในการจัดการเรียน การสอนทุกกลุ่มสาระ มีการให้การบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการ เรียนด้วยตนเองและการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม มีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ เครือข่ายอินเทอร์เน็ตที่อยู่ในสภาพพร้อมใช้ งานได้ ๑. การประเมิน ๒. การประเมิน ๓. การประเมิน ๑. แบบประเมิน ๒. แบบประเมิน ๓. แบบประเมิน ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ นักเรียนมีความสุขกับการเรียนรู้ และเรียนรู้ได้เต็มศักยภาพ ๗.๒ ครูจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นส าคัญ ให้นักเรียนเรียนรู้โดยใช้คอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ต ๗.๓ นักเรียนมีผลการเรียนสูงขึ้น และรักการศึกษาค้นคว้า ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๙๒ โครงกำร สำนฝัน ICT จำกใบหว้ำสู่ยอดหว้ำ แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ที่ ๒,๕,๖ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำงสำวดวงเนตร แก่นคล้ำย นำงสำวอุไรวรรณ บุญยิ่ง ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ - กันยำยน ๒๕๖๖ ************************ ๑. หลักกำรและเหตุผล ยุคปัจจุบันเป็นยุคเทคโนโลยีสารสนเทศ การจัดการศึกษาในยุคปัจจุบันควรจัดการเรียนการสอน ที่ทันสมัย ทันยุค ทันเหตุการณ์ และเน้น ICT ซึ่งตรงตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๔๕) หมวด ๙ เกี่ยวกับเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา มาตราที่ ๖๖ ผู้เรียนมีสิทธิ์ได้รับการ พัฒนาขีดความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ในโอกาสแรกที่ท าได้ เพื่อให้มีความรู้และทักษะ เพียงพอที่จะใช้เทคโนโลยีเพื่อการศึกษาในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเองได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต สนองกล ยุทธ์ที่ ๓ และ ๔ ของโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า มีจุดเน้นพัฒนานักเรียนให้มีความสามารถด้านการใช้ คอมพิวเตอร์และ ICT โดยมีจุดมุ่งหวังให้นักเรียนใช้สื่อ ICT ในการศึกษาค้นคว้า สร้างสรรค์ผลงานและใช้เพื่อ การเรียนรู้ตลอดชีวิตและเพื่อสนองมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ของส านักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐานการจัดกิจกรรมเสริมเพื่อเพิ่มทักษะความรู้ด้านคอมพิวเตอร์และ ICT จึงเป็นอีกกิจกรรมหนึ่งที่สามารถ เสริมสร้างให้นักเรียนมีความรู้เพื่อก้าวสู่มาตรฐานสากล ดังนั้น โรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า จึงได้จัดท าโครงการสานฝัน ICT จากใบหว้าสู่ยอดหว้าขึ้นเพื่อพัฒนา และเสริมทักษะด้านการใช้คอมพิวเตอร์และ ICT ให้กับนักเรียนนอกเวลาเรียน ซึ่งเป็นความรู้หรือกิจกรรม นอกเหนือจากที่นักเรียนเรียนรู้ในชั้นเรียน ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อฝึกทักษะการใช้คอมพิวเตอร์ในการศึกษาค้นคว้าสร้างสรรค์ผลงานตามกระบวนการ เทคโนโลยีสารสนเทศ ๒.๒ เพื่อพัฒนาทักษะด้านการคิด วิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์และจินตนาการโดยใช้ ICT ๒.๓ เพื่อบูรณาการการเรียนรู้ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศกับสภาพวิถีชีวิตในท้องถิ่น
๙๓ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า มี ๑๐๐ % ความสามารถด้านการสร้างสรรค์ ผลงานโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ๓.๑.๒ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ๑๐๐ % มีทักษะในการศึกษาค้นคว้าและทักษะด้าน การคิด วิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า มีความเป็นเลิศด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ในการศึกษาค้นคว้า ๓.๒.๒ นักเรียนมีผลงานที่เกิดจากการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศแบบบูรณาการเชิง ประจักษ์ และเผยแพร่สู่สาธารณชน ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. ๓. P: ประชุมวางแผนการด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบคณะท างานวางแผนและ จัดท าโครงการ เสนอผู้บริหารเพื่ออนุมัติ ตุลาคม ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย นางสาวอุไรวรรณ บุญยิ่ง ๔. D: ด าเนินงานตามโครงการ - กิจกรรมวาดภาพด้วยโปรแกรมกราฟิก - กิจกรรมวาดภาพด้วยโปรแกรม Adobe Ilustrator ตุลาคม ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย นางสาวอุไรวรรณ บุญยิ่ง ๕. C: ประเมินผลการด าเนินโครงการ กันยายน ๒๕๖๕ นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย ๖. A: ปรับปรุงและพัฒนาตามผล กันยายน ๒๕๖๕ นางสาวอุไรวรรณ บุญยิ่ง
๙๔ ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๕,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา มีรายละเอียด ค่าใช้จ่าย ดังนี้ ที่ รำยกำร / กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. ๒. กิจกรรมวาดภาพด้วยโปรแกรมกราฟิก กิจกรรมวาดภาพด้วยโปรแกรม Adobe Ilustrator ๒,๕๐๐ ๒,๕๐๐ - - ๒,๕๐๐ ๒,๕๐๐ - - รวมทั้งสิ้น ๕,๐๐๐ - ๕,๐๐๐ - ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล/ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. นักเรียนมีทักษะในการจัดการและท างานส าเร็จ นักเรียนท างานอย่างมีความสุข พัฒนาและภูมิใจผลงาน ของตนเอง นักเรียนสามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ สรุป ความคิด รวบยอด อย่างเป็นระบบและมีความคิดแบบองค์รวม นักเรียนมีทักษะการคิดสร้างสรรค์มองโลกในแง่ดีและ จินตนาการ นักเรียนสามารถสื่อความคิดผ่านการคิดผ่านการพูด เขียน และน าเสนอเสนอด้วยวิธีต่าง ๆ นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาการ เรียนรู้ การสังเกต การสังเกต การประเมิน การสังเกต การสังเกต การประเมิน แบบสังเกต แบบสังเกต แบบประเมิน แบบสังเกต แบบสังเกต แบบประเมิน
๙๕ ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ นักเรียนมีความสามารถด้านการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ น าความรู้ด้าน ICT ไป ประยุกต์ใช้และสร้างสรรค์ชิ้นงาน ๗.๒ นักเรียนกลุ่มนี้เป็นแกนน าด้าน ICT ที่สามารถถ่ายทอดความรู้สู่เพื่อน ๆ ในชั้นเดียวกัน ส่งผลให้นักเรียนส่วนใหญ่ในโรงเรียนมีความสามารถด้านการใช้ ICT ในการศึกษา ค้นคว้าและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นางสาวดวงเนตร แก่นคล้าย) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๙๖ โครงกำร โครงกำร ๑ คน ๑ ควำมสำมำรถ แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (งำนวิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๒,๕,๖,๗ ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำยอำทิกร เก้ำเอี้ยน นำงสำววัลลี ขำวเชำะ นำงสำวนิติยำกร หล ำโซ๊ะ ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ***************************************** ๑. หลักกำรและเหตุผล การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการจัดการศึกษาแห่งชาติ ปี พ.ศ.๒๕๔๒ มุ่งเสริมสร้าง ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอน และพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ สามารถคิดเป็น ท าเป็น และแก้ปัญหาเป็น ปัจจุบันโลกมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วในทุก ๆ ด้าน ฉะนั้นโรงเรียนจึงได้จัดโครงการ ๑ คน ๑ ความสามารถ เพื่อให้ผู้เรียน ได้พัฒนาตนเองในด้านความรู้ ความสามารถ ด้านเทคโนโลยีรวมถึง คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามนโยบายของสถานศึกษา โดยจัดกิจกรรมที่หลากหลาย เป็นกิจกรรมส่งเสริมให้ ผู้เรียนรู้จักค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองและรู้จักตนเองเห็นคุณค่าในตนเองมากยิ่งขึ้น และกิจกรรมพัฒนา ความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์และเขียน เพื่อส่งเสริมและพัฒนาให้ผู้เรียนให้มีศักยภาพเหมาะสมตามวัย ได้รับการพัฒนาและส่งเสริมที่ถูกทางและเหมาะสม เป็นทรัพยากรที่มีคุณภาพยิ่ง ท าประโยชน์ให้กับสังคมและ ประเทศชาติต่อไปในอนาคต ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อให้ผู้เรียนได้ท ากิจกรรมที่หลากหลาย ฝึกฝนให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้ ข้อมูล การจัดการ ข้อมูลการวิเคราะห์ข้อมูล การน าเสนอข้อมูล ตามกระบวนการเรียนรู้อย่างเหมาะสม รู้จักค้นคว้าหาความรู้ ด้วยตนเอง รู้จักตนเองและเห็นคุณค่าของตน ๒.๒ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะทางวิชาการตามศักยภาพของตน เกิดทักษะ การคิด วิเคราะห์ การสรุปเนื้อหา ใจความส าคัญ พัฒนาตนเอง รู้จักใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์และสามารถน าไปปรับ ใช้ในชีวิตประจ าวันได้ ๒.๓ เพื่อสร้างบรรยากาศทางวิชาการ การจัดการเรียนรู้ที่น่าสนใจมากยิ่งขึ้น ผู้เรียนให้มีสุนทรียภาพ และสุขภาวะทางร่างกายจิตใจที่ดี
๙๗ ๒.๔ เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖ มีความสามารถที่หลากหลาย ๓.๒ เป้ำหมำยเชิงคุณภำพ ๓.๒.๑ นักเรียนสามารถน าความรู้และการปฏิบัติที่ถูกต้องไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ ทั้งกิจกรรม ภายในและภายนอกสถานศึกษาเพื่อสร้างชื่อเสียงให้แก่ตนเองและสถานศึกษา ๓.๒.๒ นักเรียนมีความมั่นใจในการแสดงออกทางด้านต่าง ๆ มากขึ้น ๓.๒.๓ นักเรียนแสดงผลงานของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๔. ขั้นตอนกำรด ำเนินงำนและกิจกรรม ที่ กิจกรรม ระยะเวลำ ผู้รับผิดชอบ ๑. ๒. ๓. P: ประชุมวางแผนการด าเนินงาน ผู้รับผิดชอบคณะท างานวางแผนและจัดท าโครงการ เสนอผู้บริหารเพื่ออนุมัติ กันยายน ๒๕๖๕ ตุลาคม ๒๕๖๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ นางสาวอรอุมา ทองนาค นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์ นายอาทิกร เก้าเอี้ยน นางสาววัลลี ขาวเชาะ นางสาวนิติยากร หล าโซ๊ะ ๔. D: ด าเนินงานตามโครงการ -ฝึกฝนนักเรียนในการท ากิจกรรมด้านต่าง ๆ -ส่งเสริมความสามารถของนักเรียน -ร่วมกิจกรรมการแสดงของนักเรียน พฤศจิกายน ๒๕๖๕ - กันยายน ๒๕๖๖ นายอาทิกร เก้าเอี้ยน นางสาววัลลี ขาวเชาะ นางสาวนิติยากร หล าโซ๊ะ ๕. C: ประเมินผลการด าเนินโครงการ กันยายน ๒๕๖๖ นายอาทิกร เก้าเอี้ยน ๖. A: ปรับปรุงและพัฒนาตามผลการประเมิน กันยายน ๒๕๖๖ นายอาทิกร เก้าเอี้ยน ๕. งบประมำณ รวมใช้งบประมาณทั้งสิ้น จ านวนเงิน ๕,๐๐๐ บาท จากแผนงานพัฒนาการศึกษา รายละเอียด ค่าใช้จ่ายดังนี้ ที่ รำยละเอียด /กิจกรรม ค ำชี้แจงในกำรใช้งบประมำณ งบประมำณ จ ำแนกตำมหมวดรำยจ่ำย ค่ำตอบแทน ค่ำใช้สอย ค่ำวัสดุ ๑. กิจกรรมส่งเสริมความสามารถของ นักเรียนในด้านต่าง ๆ ๕,๐๐๐ - - ๕,๐๐๐ รวมทั้งสิ้น ๕,๐๐๐ - - ๕,๐๐๐
๙๘ ๖. กำรประเมินผล ที่ ตัวชี้วัดควำมส ำเร็จ วิธีวัดผล / ประเมินผล เครื่องมือที่ใช้วัด ๑ ๒ ๓ ฝึกฝนนักเรียนในการท ากิจกรรมด้านต่าง ๆ -ส่งเสริมความสามารถของนักเรียน -ร่วมกิจกรรมการแสดงของนักเรียน สังเกต สังเกต สังเกต แบบสังเกต แบบสังเกต แบบสังเกต ๗. ผลที่คำดว่ำจะได้รับ ๗.๑ นักเรียนสามารถน าความรู้และการปฏิบัติที่ถูกต้องไปใช้ในโอกาสต่าง ๆ ทั้งกิจกรรมภายในและ ภายนอก ๗.๒ สถานศึกษาเพื่อสร้างชื่อเสียงให้แก่ตนเองและสถานศึกษา ๗.๓ นักเรียนมีความมั่นใจในการแสดงออกทางด้านต่าง ๆ มากขึ้น ๗.๔ นักเรียนแสดงผลงานของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ลงชื่อ .................................. ผู้เสนอโครงการ (นายอาทิกร เก้าเอี้ยน) ลงชื่อ.........................................ผู้เห็นชอบโครงการ ลงชื่อ.........................................ผู้อนุมัติโครงการ (นายธีรวุฒิ เพชรวิโรจน์) (นางสาวอรอุมา ทองนาค) รองผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า ผู้อ านวยการโรงเรียนอนุบาลทุ่งหว้า
๙๙ ชื่อโครงกำร โรงเรียนสีขำว ปลอดสำรเสพติดและอบำยมุข แผนงำน พัฒนำกำรศึกษำ (วิชำกำร) สนองมำตรฐำนข้อที่ มฐ.๑ คุณภำพผู้เรียน ตัวชี้วัดที่ ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๖ ตัวชี้วัด ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน ตัวบ่งชี้ข้อที่ ๑-๔ มฐ. ๓ กระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ ตัวบ่งชี้ที่ ๑-๕ สนองกลยุทธ์ข้อที่ ๓,๘ ลักษณะโครงกำร โครงกำรต่อเนื่อง ผู้รับผิดชอบโครงกำร นำยภัทรพล ส ำเร นำงสำววัลลี ขำวเฉำะ ระยะเวลำในกำรด ำเนินกำร ตุลำคม ๒๕๖๕ – กันยำยน ๒๕๖๖ ************************* ๑. หลักกำรและเหตุผล นโยบายรัฐบาลปัจจุบัน มีความส าคัญต่อเยาวชน ซึ่งเป็นกลุ่มที่มีโอกาสเข้าไปเกี่ยวข้อง กับยาเสพติดได้มาก โดยได้ประกาศนโยบายฟื้นฟูค่านิยมในเรื่องของคุณธรรม จริยธรรม การด ารงชีวิตตาม หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มุ่งเน้นการจัดระเบียบลดปัจจัยเสี่ยง เช่น สถานบันเทิง สถานบริการร้านเกมส์ ร้านอินเทอร์เน็ต โต๊ะสนุก เป็นต้น รวมทั้งเสริมปัจจัยบวกส าหรับเยาวชนการพัฒนาเยาวชน เพิ่มกิจกรรม สร้างสรรค์เยาวชน เช่น การประกวดกิจกรรม การส่งเสริมสุทรียศาสตร์ต่าง ๆ การเล่นดนตรี การอบรม พัฒนาคุณธรรม ครอบครัวสัมพันธ์ การสร้างเครือข่ายเยาวชน ฯลฯ ฉะนั้นเพื่อเป็นการพัฒนาโครงการ To be number one จึงเป็นโครงการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีคุณภาพ มีศักยภาพ มีสุขภาพจิต สุขภาพกายที่ดีสอดคล้องกับมาตรฐานด้านผู้เรียน ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ นักเรียนชั้น ทุกคนตระหนักและให้ความส าคัญต่อการลด ละ เลิกยาเสพติด ๒.๒ ส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมออกก าลังกายทุกชนิด ๒.๓ ส่งเสริมสนับสนุนให้นักเรียนได้ช่วยเหลือเพื่อน ๒.๔ ส่งเสริมและให้ค าปรึกษาปัญหาเกี่ยวกับสุขภาพจิตให้ถูกต้องเหมาะสม ๓. เป้ำหมำย ๓.๑ เป้ำหมำยเชิงปริมำณ ๓.๑.๑ นักเรียนทุกคนมีส่วนรวมในการท ากิจกรรม เช่น ออกก าลังกาย หลีกเลี่ยงยาเสพติด และอบายมุข กิจกรรมนันทนาการ จัดบอร์ดความรู้