โรงเรียนดีวิถีลูกเสือ ประจำปีการศึกษา 2565

4.2 การแต่งตั้งผู้บังคับบัญชาลูกเสือ(เอกสารหลักฐาน ได้แก่ ลส.13/คำส่ังแต่งตั้งผู้บังคับบัญชา
ลูกเสอื ของโรงเรยี น) ร้อยละ 80 ขึ้นไป





























4.3 การเล่ือนช้ันลูกเสือแต่ละประเภท (เอกสารหลักฐาน ได้แก่ หนังสือขออนุญาตสอบและอนุมัติ
การสอบเล่ือนชัน้ หรือการจดั กจิ กรรมฝึกอบรมวชิ าพิเศษ 4 รายการ
4.3.1 หนังสือขออนุญาตสอบและอนุมัติการสอบเลื่อนชั้น หรือการจัดกิจกรรมฝึกอบรม
วิชาพเิ ศษ









4.3.2 พิธมี อบเครื่องหมายดาวดวงท่ี 3

4.3.3 พธิ เี ขา้ ประจำกองลกู เสือ - เนตรนารี สามัญ

4.3.4 การฝึกอบรมวชิ าพิเศษ
▪ สอบวิชาพิเศษชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 จติ รกรนอ้ ย

▪ สอบวชิ าพิเศษชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 2 นกั อา่ น

▪ สอบวิชาพเิ ศษช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 นกั ป่นั จกั รยานสองลอ้

▪ สอบวชิ าพิเศษชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ 4 ชาวคา่ ย

▪ สอบวิชาพเิ ศษช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5 ผู้ประกอบอาหาร

▪ สอบวชิ าพิเศษชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 6 ปฐมพยาบาล

4.4 การจัดกจิ กรรมสญั ลกั ษณ์ลูกเสือ
4.4.1 การฝกึ อบรมในดา้ นระเบยี บวนิ ยั



4.4.2 กจิ กรรมด้านพิธีการต่างๆของลูกเสือ เช่น พิธเี ขา้ ประจำกอง พิธที บทวนคำปฏิญาณและ
สวนสนาม พิธีถวายราชสดดุ ี





4.4.3 กิจกรรม Day Camp ลกู เสอื สำรอง





4.4.4 กิจกรรมเดนิ ทางไกล อยู่คา่ ยพักแรม ลูกเสอื สามัญ



4.4.5 กจิ กรรมทกั ษะลกู เสือ เชน่ ผกู เงื่อน บกุ เบกิ



4.5 สถานศกึ ษามนี วตั กรรม (Innovation) หรอื ผลการดำเนนิ การท่มี วี ิธีปฏิบัตทิ ีเ่ ป็นเลิศของสถานศึกษา
(Best Practice)
ผลงานนวตั กรรม Best Practice

1.ช่ือผลงาน Best Practice สร้างวนิ ัยและคณุ ธรรมด้วยกจิ กรรมลูกเสือ
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น (ลูกเสือ - เนตรนารี)
ดา้ น ( ∕ ) วชิ าการ

2.ข้อมูลท่วั ไปของผพู้ ฒั นา Best Practice
2.1 ชือ่ ผู้พัฒนา Best Practice นายเกษม จนั ทร์หอม
2.2 โรงเรียนวัดนาค อำเภอบางปะหนั สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1
2.3 โ ท ร ศั พ ท์ ( โ ร ง เ รี ย น ) 0-3538-1491 ( ส่ ว น ตั ว ) 08-1853-0850 e-mail

[email protected]

3.เป้าหมาย / วตั ถุประสงค์ของการพัฒนา Best Practice
1.เพ่ือให้ลูกเสอื – เนตรนารี มีความอดทนเข้มแข็ง มีระเบยี บวินัยและคุณธรรม มีความรับผิดชอบ

ตอ่ ตนเอง มคี วามสามัคคี มีจติ สาธารณะ รจู้ กั เสยี สละเพือ่ ส่วนรวม
2.เพ่อื ใหล้ ูกเสอื – เนตรนารี นำกระบวนการเรยี นรู้จากลกู เสอื ไปประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตประจำวัน และมี

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ท่ดี ี
3.เพ่ือให้ลูกเสือ – เนตรนารีได้รับการพัฒนาอย่างมีคุณภาพ ส่งเสริมความเป็นผนู้ ำและผู้ตามท่ีดแี ละ

ไดแ้ สดงออกตามศกั ยภาพ

4.ระยะเวลาในการพฒั นา Best Practice
1 พฤศจกิ ายน 2562 - 30 มนี าคม 2563

5.ความเช่ือมโยง / สัมพันธ์ระหวา่ ง Best Practice กบั เป้าหมาย / จุดเน้นของสพป. / สพฐ. / สถานศกึ ษา
-สอดคล้องกบั กลยุทธ์ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน
ข้อ 1 ยกระดับคุณภาพผู้เรียนทุกคนให้มีพัฒนาการเหมาะสมกับวัย มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนดีขึ้น

มคี ุณธรรมและสำนึกความเปน็ ไทย โดยเน้นการอ่านออกเขียนได้ คิดเลขเปน็ มที ักษะการคิดวิเคราะห์ เช่ือมั่นใน
การปกครองในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข และมีความสามารถด้านเทคโนโลยี
โดยผ้เู รียนไดร้ บั การพัฒนาอยา่ งมีคณุ ภาพสอดคลอ้ งกบั ความถนัดและเต็มตามศักยภาพ

-สอดคลอ้ งกบั กลยทุ ธ์ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน

กลยุทธ์ที่ 2 ปลูกฝังคุณธรรม ความสำนึกในความเป็นชาติไทย และวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ
พอเพยี ง

-สนองกบั มาตรฐานการศกึ ษา มาตรฐานท่ี 1 ผเู้ รียนมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม และคา่ นยิ มท่พี ึงประสงค์
จากจุดเน้น กลยุทธ์และมาตรฐานการศึกษาดงั กล่าว จะพบวา่ การจดั กิจกรรมต่างๆจะมุ่งเน้นการพัฒนา
และส่งเสริมสนับสนุนการจัดการศึกษาให้ประชากรในวัยเรียนทุกคน ได้รับการศึกษาอย่างมีคุณภาพและเต็ม
ศกั ยภาพ มุ่งหวังพัฒนาผู้เรยี นใหเ้ ปน็ บุคคลทม่ี คี วามรู้คูค่ ณุ ธรรม มจี ิตสาธารณะและรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม

6. แนวคดิ / หลกั การ/ ทฤษฏที นี่ ำมาใชใ้ นการพฒั นา Best Practice
การสร้างวินัยและคุณธรรมด้วยกิจกรรมการลูกเสือ ได้ศึกษาแนวคิดวิธีการและทฤษฎีท่ีนำมาใช้ในการ

พัฒนาคือการปลูกฝังวินัยและคุณธรรมสามารถปลูกฝังตั้งแต่เด็ก โดยใช้การะบวนการเรียนปนเล่นสอดแทรก
คุณธรรมมีวิธีการสอนคือ

1.การบรรยาย (Lecture)
2.การสาธติ (Demonstration)
3.การประชุมกลมุ่ ย่อย (Buzz Group)
4.การระดมสมอง (Brain Storming)
5.การอภปิ รายกล่มุ (Group Discussion)
6.การสอนแบบฐาน (Base Method)
7.การศึกษารายกรณี (Case Study)
8.การแบง่ กลุ่มปฏิบัติงานตามโครงการ (Project Work Group)
9.การสวมบทบาท (Role Play)
10. การอภปิ รายเปน็ คณะ (Panel Method)

7.กระบวนการพัฒนา Best Practice
7.1 กลมุ่ เปา้ หมายในการนำ Best Practice ไปใช้
ลกู เสือ - เนตรนารโี รงเรยี นวดั นาค จำนวน 409 คน
ผู้กำกบั ลกู เสอื - เนตรนารี โรงเรียนวดั นาค จำนวน 21 คน

7.2 ขน้ั ตอนการพฒั นา Best Practice

การวางแผน (P)
-ใหค้ วามร้ขู นั้ ตอนการปฏิบัติ

การปรบั ปรุงและพัฒนา (A) การปฏบิ ตั ติ ามแผน (D)
-สรุปข้อดี ขอ้ เสยี ในกจิ กรรม -เปดิ ประชุมกอง ตรวจ
ปรบั เปลยี่ นให้ดีย่ิงขนึ้ เกมหรอื เพลง สอนตามฐาน

การติดตามรายงานผล(C)
-สรุปผลการเรยี น เล่าเรอื่ งส้นั
คตสิ อนใจ ปิดประชุมกอง
ปิดประชมุ กอง

7.3 การตรวจสอบคณุ ภาพ Best Practice
ผู้พฒั นา BP ได้ดำเนนิ การประชุมร่วมกับทุกฝ่ายในการดำเนินการประเมินขน้ั ตอนการปฏิบตั กิ ิจกรรม

สร้างวินัยและคุณธรรมด้วยกิจกรรมลูกเสือ ตามรูปแบบเดมม่ิง ( PDCA ) เพ่ือให้ทุกฝ่ายได้แลกเปล่ียน
ประสบการณ์ ปัญหาอุปสรรค ในการทำงานสร้างวินัยและคุณธรรมด้วยกิจกรรมลกู เสือ และรว่ มกันสรุปปัญหา
อุปสรรค และรว่ มกนั ปรบั ปรงุ และพัฒนากจิ กรรม

7.4 แนวทางการนำ Best Practice ไปใชป้ ระโยชน์
จากการได้ลงมือดำเนนิ การสร้างวินัยและคณุ ธรรมด้วยกจิ กรรมลกู เสือ ของโรงเรียนวดั นาค ปกี ารศึกษา
2559 เพ่ือสร้างเสริมวินัยและคุณธรรม จริยธรรมนารี มีความเข้มแข็งอดทน มีรับผิดชอบต่อตนเอง มีความ
สามัคคี มีจิตสาธารณะ รู้จักเสียสละเพื่อส่วนรวม มีจิตสำนึกความเป็นไทย ยึดม่ันในสถาบันชาติ ศาสนา
พระหมากษัตริย์ และการปกครองระบบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตรยิ ์เป็นประมุข ผลการดำเนินการ
ประสพความสำเร็จดีเด่น สามารถเป็นแบบอย่างในการจัดกิจกรรมลกู เสอื เป็นประโยชน์ในการพัฒนาเด็กใหย้ า่ งดี
เป็นคนดีของครอบครัว สังคมและประเทศชาตไิ ดเ้ ป็นอย่างดี

8.ผลสำเรจ็ ทเี่ กิดขึ้นจากการพฒั นา Best Practice
8.1ผลสำเรจ็ เชงิ ปริมาณ

1.ลูกเสือ - เนตรนารีโรงเรียนวัดนาค จำนวน 409 คน ได้รับการพัฒนาด้านความมีวินัย
คณุ ธรรม ตรงตามคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ท่ีตอ้ งการไดเ้ ป็นอย่างดี

2.ผู้กำกับลูกเสือ - เนตรนารีโรงเรียนวัดนาค จำนวน 21 คน จัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ลกู เสอื ที่สง่ เสรมิ วนิ ยั คณุ ธรรมแกผ่ ูเ้ รียนอย่างมีประสิทธภิ าพ

8.2 ผลสำเรจ็ เชิงคุณภาพ
1.ลกู เสือ - เนตรนารโี รงเรียนวดั นาค มีวินัย คณุ ธรรม มีความสามคั ครี ู้จกั การทำงานเป็นหมู่คณะ

มจี ิตสาธารณะ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ สามารถเป็นผู้นำและผู้ตามท่ีดี มีทักษะในการทำงาน เป็นคนดีอยู่ใน
สังคมได้อยา่ งมคี วามสุข

2.ผกู้ ำกบั ลูกเสอื - เนตรนารีโรงเรียนวัดนาค มีความรู้มีความเขา้ ใจสามารถจัดกิจกรรมพฒั นาด้าน
การมีวินัย มีคุณธรรมโดยใช้กระบวนการทางลกู เสือไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ

3. ผู้พัฒนา Best Practice ได้รับการคัดเลือกเป็นครูผู้สอนลูกเสือ ดีเด่น ปี 2557 และโรงเรียน
วัดนาคได้รบั การคัดเลือกเป็นโรงเรียนต้นแบบลูกเสือประจำเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา
เขต1 ปี 2557

8.3 ความพึงพอใจของผทู้ เี่ ก่ียงขอ้ งตอ่ Best Practice
จากการประเมินคุณภาพการปฏิบัติงาน ความพึงพอใจของนักเรียน ผู้ปกครอง คณะกรรมการ
สถานศึกษาและครูในการดำเนินงานกิจกรรม Best Practice สรา้ งวินยั และคณุ ธรรมดว้ ยกิจกรรมลูกเสอื
โรงเรียนวัดนาค อำเภอบางปะหัน สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 มี
ภาพรวมคณุ ภาพการปฏบิ ตั งิ าน ความพงึ พอใจอยู่ในระดับ มากทสี่ ดุ
8.4 ปัจจยั ความสำเรจ็ ของการพัฒนา Best Practice / ประสบการณเ์ รยี นรูจ้ ากการนำ
Best Practice ไปใช้
1.นักเรียนสามารถนำประสบการณ์ ที่ได้จากการปฏิบัติกิจกรรมกระบวนการทางลูกเสือท้ังในและ
นอกห้องเรียนไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้เป็นอยา่ งดี
2.ผู้บริหารให้การส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมสร้างวินัยและคุณธรรมด้วยกระบวนการลูกเสืออย่าง
จรงิ ใจ
3.ผปู้ กครอง ชุมชนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมสร้างวินัยและคณุ ธรรมด้วยกระบวนการลูกเสือเป็น
อยา่ งดี
4.คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้นำชุมชนสนบั สนุนกจิ กรรมต่างๆของนักเรียน โรงเรียน โดยร่วมคิด
นโยบาย วางแผน และมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมโดยการบริจาคทุนทรัพยส์ นบั สนุนกิจกรรม สร้างวนิ ัยและคณุ ธรรม
ด้วยกจิ กรรมลูกเสือ เพือ่ ปลูกฝงั การมวี นิ ยั คณุ ธรรมจรยิ ธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนกั เรียน

9.กระบวนการตรวจสอบซ้ำเพื่อการพัฒนาและปรับปรุง Best Practice ให้เกิดประโยชน์อย่าง
ต่อเน่อื ง

9.1 วิธีตรวจสอบซำ้ Best Practice
ประเมนิ และตรวจสอบคณุ ภาพของ Best Practice โดยตง้ั คณะกรรมการตรวจสอบ ภาคเรียน
ละ 1 คร้ัง
9.2 ผลการตรวจสอบซ้ำเพอ่ื การพฒั นาและปรับปรงุ Best Practice
ผลการตรวจสอบพบว่าสถานศึกษาได้วิเคราะห์ข้ันตอนและทดลองใช้ Best Practice สร้างวินัย
และคุณธรรมด้วยกิจกรรมลูกเสือ แล้วสรุปวา่ ข้ันตอนกระบวนการสามารถนำไปสู่การปฏิบตั ิได้ สามารถเกิดผลดี
ตอ่ นกั เรียนและสอดคล้องกบั การประเมินคุณภาพการศกึ ษาของ สมศ.

10.การประชาสมั พนั ธผ์ ลสำเร็จของ Best Practice และการเผยแพรข่ ยายผลในวงกว้าง

1.ขยายผลให้แก่โรงเรียนเครือข่ายและผู้สนใจเพื่อนำรูปแบบกระบวนการไปปรับใช้ในแต่ละ
สถานศึกษา

2.ผู้บรหิ ารและผดู้ ำเนนิ การได้รบั การคัดเลือกเปน็ ตวั แทนในการนำเสนอเผยแพรข่ ้อมลู กิจกรรม
Best Practice สรา้ งวนิ ยั และคุณธรรมด้วยกระบวนการลูกเสอื

3.เผยแพร่แก่คณะครูและสถานศกึ ษาตา่ งๆทมี่ าศกึ ษาดูงานที่โรงเรยี น
4.รว่ มเป็นวิทยาการเผยแพร่ความรกู้ ารจัดกจิ กรรม ทั้งภายในและนอกสถานศึกษา
5.พัฒนาห้องลูกเสือเป็นศูนย์การเรียนรู้ เพ่ือรวบรวมส่ือ นวัตกรรม วัสดุอุปกรณ์ เอกสารต่างๆ
ผลงานนักเรยี นและครเู พอื่ เผยแพร่
6.จดั ทำวารสาร แผ่นพับ เพื่อเผยแพร่ผลงาน จัดทำการเผยแพร่ข้อมูลทางเว็บไซด์ของโรงเรียน
watnakschool.com

ผลงานที่ภาคภมู ใิ จ

ภาคผนวก

ภาคผนวก ก