PERANGKAT PEMBELAJARAN UKIN

MBAR KERJA PESERTA DIDIK

RUBRIK KRITERIA

ntifikasi Mengidentifikasi
Pokok Gagasan Pendukung

Perlu Sangat Perlu Nilai K
Pendamping Baik Pendamping e
kup Baik Cukup t

21 432 1

10 FARHAN ANAS INDRA MAULANA
GENDHISTIA WULANDARI

11 WIDIANTO
12 HASNA MUFIDAH ABDUL
13 INSANUL HADI
14 KEANU JABBAR MAULID BAHDIM
15 KIRANA APRILIA SAFITRI
16 MUHAMMAD EMIR ADILLA
17 MUHAMMAD HAIDAR BAQIR
18 MUHAMMAD RAVA SAPUTRA
19 MUHAMMAD ZULFI BAADILAH
20 NAJWA SYAVIA
21 NICHO RANTO SYAHPUTRA
22 NUR LUTHFI SYAMSIAH
23 RAMDAN
24 RIDHO ILHAM RAMADAN
25 SAFARAS AUFA AZARIA
26 SALSAH OCTAVIA



27 SATYANTO NUGRAHA
28 SULTAN JUNIOR ARISTYAN
29 SYIFA AULIA SAPUTRI
30 TABITHA VIJNA WIJAYA
31 TIFANI AYU VANESA

Nilai Akhir = ℎ × 100


RUBRIK PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 1

Kriteria Sangat Baik Baik
(4) (3)

Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi

gagasan pokok gagasan pokok dari gagasan pokok dari

paragraf dengan paragraf dengan

benar. benar.

Mengidentifikasi Mengidentifikasi Mengidentifikasi

Gagasan Pendukung Gagasan pendukung Gagasan pendukung

dari paragraf dengan dari paragraf dengan

benar. benar.

Cukup Perlu
(2) Pendampingan

(1)

Mengidentifikasi Mengidentifikasi

i gagasan pokok dari gagasan pokok dari

n paragraf dengan paragraf dengan

benar. benar.

Mengidentifikasi Mengidentifikasi

g Gagasan pendukung Gagasan pendukung

dari paragraf dengan dari paragraf dengan

benar. benar.

PENILAIAN LEMBAR K

LKPD 2

NO NAMA

1 AGWA QU
2 ARDIANSYAH SAPUTRA
3 ARMIDA MESYA SHABRINA
4 AUREL FEBBY ARYANTI
5 AZZAM DWI PUTRA HERAWAN
6 DARMA YAPQI ABDILLAH
7 DESTA TRI PRAMANA
8 DJODY AL KHEDIRA
9 FAKHRULLAH ZAKIYY SETYADI

KERJA PESERTA DIDIK

RUBRIK KRITERIA

Menemukan 5 contoh menunjukkan dan tidak
menunjukkan sikap persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman di lingkungan.

Sangat Perlu Nilai Ket
Baik Pendamping
Baik Cukup

432 1

10 FARHAN ANAS INDRA MAULANA
11 GENDHISTIA WULANDARI WIDIANTO
12 HASNA MUFIDAH ABDUL
13 INSANUL HADI
14 KEANU JABBAR MAULID BAHDIM
15 KIRANA APRILIA SAFITRI
16 MUHAMMAD EMIR ADILLA
17 MUHAMMAD HAIDAR BAQIR
18 MUHAMMAD RAVA SAPUTRA
19 MUHAMMAD ZULFI BAADILAH
20 NAJWA SYAVIA
21 NICHO RANTO SYAHPUTRA
22 NUR LUTHFI SYAMSIAH
23 RAMDAN
24 RIDHO ILHAM RAMADAN
25 SAFARAS AUFA AZARIA
26 SALSAH OCTAVIA
27 SATYANTO NUGRAHA



28 SULTAN JUNIOR ARISTYAN
29 SYIFA AULIA SAPUTRI
30 TABITHA VIJNA WIJAYA
31 TIFANI AYU VANESA

Nilai Akhir = ℎ × 100



RUBRIK PENILAIAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK 2

Kriteria Sangat Baik Baik
(4) (3)
Menemukan 5 contoh
Semua benar Ada 1-2 tidak tepat

menunjukkan dan

tidak menunjukkan

sikap persatuan dan

kesatuan dalam

keberagaman di

lingkungan.

Cukup Perlu Pendampingan
(2) (1)

Ada 3-4 tidak tepat Lebih dari 4 yang tidak tepat

RANGKUMAN HASIL AKTIVITAS

1. Peserta didik dapat Menyusun gagasan pokok dan gagasan pendukung
dari teks menjadi kerangka tulisan dengan benar.

2. Peserta didik dapat Menemukan contoh-contoh sikap persatuan dan
kesatuan dalam keberagaman di lingkungan dengan benar.

TEMA 1
INDAHNYA KEBERSAMAAN

SUBTEMA 1
KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

PEMBELAJARAN 4

Oleh :
NENENG KHOLISHOH GUSTIAH , S.Pd.

No. Peserta 201500157435

ANGKATAN 1
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PROF. DR. HAMKA

TAHUN 2021

MEDIA PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Pademangan Barat 01

Kelas / Semester : IV /Ganjil

Tema 1 : Indahnya Kebersamaan

Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku

Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, dan PPKn

Pembelajaran ke : 4

Alokasi waktu : 2 × 35 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.

3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, serta benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.

4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan 3.1.1. Menganalisis gagasan

pendukung yang diperoleh dari teks pokok dan gagasan

lisan, tulis, atau visual pendukung dari setiap

paragraf teks.

4.1 Menata informasi yang didapat dari teks 4.1.1. Menyusun gagasan pokok dan

berdasarkan keterhubungan antargagasan gagasan pendukung dari teks

ke dalam kerangka tulisan. menjadi kerangka tulisan.

Muatan : PPKn Indikator Pencapaian Kompetensi
NO Kompetensi Dasar

3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk 3.4.1. Memperjelas pentingnya sikap

keberagaman suku bangsa, sosial, dan persatuan dan kesatuan dalam

budaya di Indonesia yang terikat keberagaman.

persatuan dan kesatuan.

4.4 Menyajikan berbagai bentuk 4.4.1. Menemukan contoh-contoh sikap

keberagaman suku bangsa, sosial, dan persatuan dan kesatuan dalam

budaya di Indonesia yang terikat keberagaman di lingkungan.

persatuan dan kesatuan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui pengamatan membaca teks pada power point, dan menyimak penjelasan pendidik
melalui video pembelajaran peserta didik mampu menganalisis gagasan pokok dan gagasan
pendukung dari setiap paragraf teks dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, dan menyimak penjelasan pendidik melalui video pembelajaran dan
slide powerpoint peserta didik mampu menyusun gagasan pokok dan gagasan pendukung
dari teks menjadi kerangka tulisan dengan benar.
3. Setelah melakukan demontrasi, dan menyimak penjelasan pendidik melalui video
pembelajaran dan slide powerpoint peserta didik mampu memperjelas pentingnya sikap
persatuan dan kesatuan dalam keberagaman dengan tepat.
4. Setelah berdiskusi, dan menyimak penjelasan pendidik melalui video pembelajaran dan slide
powerpoint peserta didik mampu menemukan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan
dalam keberagaman di lingkungan dengan benar.

MEDIA VIDEO LAGU

DARI SABANG SAMPAI MARAUKE

APLIKASI PRESENSI (ZOHO)

MEDIA VIDEO
PEMBELAJARAN 1

MEDIA VIDEO
PEMBELAJARAN 2

SAPU LIDI

POWER POINT

APLIKASI LIVE WORKSHEET

APLIKASI MENTIMETER

VIDEO ICE BREAKING
KUIS INTERAKTIF

SUMBER BELAJAR

BUKU SISWA DAN MODUL
LINGKUNGAN SEKITAR SISWA
PENGALAMAN PRIBADI SISWA

ALAT BELAJAR

LAPTOP

Sumber : https://efendybloger.blogspot.com/2014/01/Panasonic-CF-MX3-Laptop-Hybrid-yamg-Mirip-Lenovo-Yoga.html

HEADSET

Sumber : https://www.blibli.com/p/mediatech-zeus-msh-016-gaming-headset-merah-56019/ps--CLG-24237-00941

SPEAKER

Sumber : https://cutt.ly/fmVSMC8

POINTER

Sumber : https://cutt.ly/UmVDjM5

MIC WIRELESS

https://cutt.ly/xmVDKMq

TEM
INDAHNYA KE

SUBTE
PEMBELA

NENENG KHOLI

201500

MA 1
EBERSAMAAN
EMA 1
AJARAN 4

ISHOH GUSTIAH

0157435

PRESENSI

https://cutt.ly/zmLnivQ





Kesepakatan

1 2

Mematikan Mic Menyalakan Mic
Saat Ibu guru atau
teman berbicara Saat bertanya

berdiskusi da

game / kuis

4 5

Menyalakan Sopan dan
Kamera selama selama pembe
zoom berlangsung zoom

Kelas

3

Menyebutkan
a, nama saat ingin
an
bertanya atau

berbicara

6

5 Sikap dalam 6posisi
santun
elajaran duduk, tidak

berbaring dan tidak

makan selama zoom





https://www.youtube.com/w

watch?v=jY8H0yFu4VI

Apa yang
dimaksud
dengan
gagasan
pokok ?

Apa yang
dimaksud
dengan
gagasan
pendukung ?

Kompetensi Dasar dan Indikator Pe

Muatan: Bahasa Indonesia

NO Kompetensi Dasar Indik

3.1 Mencermati gagasan pokok dan 3.1.1.
gagasan pendukung yang diperoleh
dari teks lisan, tulis, atau visual

4.1 Menata informasi yang didapat dari 4.1.1.

teks berdasarkan keterhubungan g

antargagasan ke dalam kerangka m

tulisan.

Muatan : PPKn

NO Kompetensi Dasar Indi
3.4.1.
3.4 Mengidentifikasi berbagai bentuk
p
keberagaman suku bangsa, sosial, k

dan budaya di Indonesia yang terikat 4.4.1.
s
persatuan dan kesatuan. d
l
4.4 Menyajikan berbagai bentuk

keberagaman suku bangsa, sosial,

dan budaya di Indonesia yang terikat

persatuan dan kesatuan.

encapaian Kompetensi

kator Pencapaian Kompetensi
Menganalisis gagasan pokok
dan gagasan pendukung dari
setiap paragraf teks.
Menyusun gagasan pokok dan
gagasan pendukung dari teks
menjadi kerangka tulisan.

ikator Pencapaian Kompetensi
Memperjelas pentingnya sikap
persatuan dan kesatuan dalam
keberagaman.

Menemukan contoh-contoh
sikap persatuan dan kesatuan
dalam keberagaman di
lingkungan.

Tujuan Pembe

1. Melalui pengamatan membaca teks
menyimak penjelasan pendidik mela
peserta didik mampu menganalisis gag
pendukung dari setiap paragraf teks de

2. Setelah membaca teks, dan menyim
melalui video pembelajaran dan slide
mampu menyusun gagasan pokok dan
teks menjadi kerangka tulisan dengan b

3. Setelah melakukan pengamatan, da
pendidik melalui video pembelajara
peserta didik mampu memperjelas pe
dan kesatuan dalam keberagaman den

4. Setelah berdiskusi, dan menyimak pen
video pembelajaran dan slide powerpo
menemukan contoh-contoh sikap persa
keberagaman di lingkungan dengan be

elajaran

pada power point, dan
alui video pembelajaran
gasan pokok dan gagasan
engan tepat.
mak penjelasan pendidik
powerpoint peserta didik
n gagasan pendukung dari
benar.
an menyimak penjelasan
an dan slide powerpoint
entingnya sikap persatuan
ngan tepat.
njelasan pendidik melalui
oint peserta didik mampu
atuan dan kesatuan dalam
enar.

Materi Pemb

Bahasa Gagasan
Indonesia

PPKn Persatu

belajaran

Pokok dan Gagasan
Pendukung

uan dan Kesatuan

Video Pembelaj

jaran 1

Parag

Paragraf adalah
beberapa kalimat yan
satu sama lain pada
Setiap awal bacaan
dengan adanya bagian
dalam. Setiap bacaa
atas beberapa paragr
memiliki gagasan po
pendukung.

graf

h kumpulan dari
ng saling berkaitan
suatu teks bacaan.
biasanya ditandai
n yang menjorok ke
an biasanya terdiri
raf. Setiap paragraf
okok dan gagasan

Paragraf Contoh Pa

Bati
Batik merupakan
Indonesia. Batik dihasilk
dilukis atau dicetak
malam (lilin yang di
batik berasal dari Pul
berkembangnya wakt
hanya ada di Pulau
daerah di luar Pul
menggunakan batik s
tradisional, misalnya bat

aragraf

ik
kain tradisional

lkan dengan cara
k menggunakan
ipanaskan). Kain
lau Jawa. Seiring
tu, batik tidak

Jawa. Beberapa
lau Jawa juga
sebagai pakaian
tik bali.

Gagasan Po

Gagasan pokok ada
dibahas pada suatu teks. Gaga
disebut juga gagasan utama,
pokok pikiran. Gagasan poko
kalimat utama atau kalimat i
terletak pada bagian awal a
paragraf.

okok

alah topik yang
asan pokok sering
, ide pokok, atau
ok terdapat dalam
inti yang biasanya
atau bagian akhir