บันทึกข้อความ ส่วนราชการ สกร.แขวงมักกะสัน สกร.เขตราชเทวี โทร.02-2140838 ที่ มกส. /2566 วันที่ กันยายน 2566 เรื่อง ส่งแผนจัดการเรียนการสอน และบันทึกหลังสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศรช.กองร้อยพลเสนารักษ์ และ ศรช.วัดดิสหงษาราม ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ครั้งที่ 18 เรียน ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้เขตราชเทวี ตามที่ ศูนย์ส่งเสริมการเรียนรู้เขตราชเทวี มอบหมายให้ นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์ ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล รับผิดชอบในการจัดการเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ให้กับนักศึกษาศูนย์การเรียน ชุมชนกองร้อยพลเสนารักษ์ และศูนย์การเรียนชุมชนวัดดิสหงษาราม ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 นั้น ในการนี้ได้ดำเนินการจัดทำปฏิทินการสอน แผนจัดการเรียนการสอน และบันทึกหลังสอน ของ ศูนย์การเรียนชุมชนกองร้อยพลเสนารักษ์ และศูนย์การเรียนชุมชนวัดดิสหงษาราม ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ใน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ครั้งที่ 18 เสร็จเรียบร้อยแล้ว รายละเอียดดังแนบ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบและพิจารณา (นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์) ครู กศน.ตำบล
บันทึกหลังการสอน ปีการศึกษา 1/2566 พบกลุ่มครั้งที่……….วันที่...................................วิชาที่สอน....................................เรื่อง................................................. ศูนย์การเรียนชุมชน...............วัดดิสหงษาราม............รหัสกลุ่ม..............234805….........ระดับ……..…ม.ปลาย………… จำนวนนักศึกษาทั้งหมด…….….10……….…คน มาเรียน……….…….…..……..คน ขาดเรียน……………………...……………คน ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ…………………………………………ครูผู้สอน (นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์) วันที่………….เดือน……….…..พ.ศ………….. ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวนริสา เนื่องขันขวา) ผู้อำนวยการ กศน.เขตหลักสี่ ปฏิบัติหน้าที่ ผู้อำนวยการ สกร.เขตหลักสี่ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ สกร.เขตราชเทวี
บันทึกหลังการสอน ปีการศึกษา 1/2566 พบกลุ่มครั้งที่……….วันที่...................................วิชาที่สอน....................................เรื่อง................................................. ศูนย์การเรียนชุมชน..............กองร้อยพลเสนารักษ์...........รหัสกลุ่ม..............234833…........ระดับ……..…ม.ปลาย....… จำนวนนักศึกษาทั้งหมด…….….40……….…คน มาเรียน……….…….…..……..คน ขาดเรียน……………………...……………คน ผลการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ปัญหาและอุปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. แนวทางการแก้ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ…………………………………………ครูผู้สอน (นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์) วันที่………….เดือน……….…..พ.ศ………….. ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการสถานศึกษา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ…………………………………………… (นางสาวนริสา เนื่องขันขวา) ผู้อำนวยการ กศน.เขตหลักสี่ ปฏิบัติหน้าที่ ผู้อำนวยการ สกร.เขตหลักสี่ รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ สกร.เขตราชเทวี
แผนการจัดการเรียนรู้ครั้งที่ 1 ปฐมนิเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย เวลา 6 ชั่วโมง ศรช.วัดดิสหงษาราม วันอาทิตย์ ที่ 21 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566 ศรช.กองร้อยพลเสนารักษ์ วันพุธ ที่ 24 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566 ผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์ ตัวชี้วัด 1.รู้และเข้าใจหลักสูตร / วิธีเรียน /การจัดการเรียนการสอน 2.รู้และเข้าใจ การทำกิจกรรม กพช. 3. อธิบายกระบวนการการเรียนรู้ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 4.มีความรู้ ความเข้าใจโครงการ จุดเน้น นโยบายของสถานศึกษาได้ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.เพื่อชี้แจงเกี่ยวกับหลักสูตร วิธีการจัดการเรียนการสอน การลงทะเบียนเรียน การเทียบโอนผลการ เรียน การวัดผลประเมินผล กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) และการจบหลักสูตรในภาคเรียนที่ 2/2565 2.เพื่อแนะนำศูนย์การเรียนชุมชน และครูผู้สอน พร้อมพบกลุ่มพบครูที่ปรึกษา สำหรับแจ้ง รายละเอียดในกิจกรรมการจัดการเรียนการสอนในภาคเรียนที่ 2/2565 สาระการเรียนรู้ 1.หลักสูตร / วิธีเรียน /การจัดการเรียนการสอนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 2.การทำกิจกรรม กพช. 3. โครงการ จุดเน้น นโยบายของสถานศึกษา 4.กิจกรรมสถานศึกษา สมรรถนะ - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน - รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ - อยู่อย่างพอเพียง - ซื่อสัตย์ สุจริต - มีจิตสาธารณะ
กิจกรรมการเรียนการสอน 1. ครูชี้แจงเกี่ยวกับรายละเอียดหลักสูตรนอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ วิธีการจัดกระบวนการเรียนการสอน การเทียบโอนผลการเรียน กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) กิจกรรมสถานศึกษา การวัดผลประเมินผล การจบหลักสูตร แจ้งรายวิชาที่ลงทะเบียนเรียน พร้อม แนะนำครูผู้สอน และศูนย์การเรียนชุมชน ในภาคเรียนที่ 1/2566 2. ครูที่ปรึกษาพบกลุ่มกับผู้เรียน แจ้งตารางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน พร้อมทำข้อตกลง ร่วมกัน 3. ครูและผู้เรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 4. ครูประเมินผลการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยแบบประเมินความพึงพอใจ ผ่าน Google forms แหล่งการเรียนรู้ - คู่มือการปฐมนิเทศนักศึกษา - สื่อการนำเสนอ Power point - Internet - หนังสือเรียน การวัดและประเมินผล - การสังเกต - แบบประเมินความพึงพอใจ
การปฐมนิเทศ ภาคเรียนที่ 1/2566 ศรช.วัดดิสหงษาราม วันอาทิตย์ ที่ 21 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566 ศรช.กองร้อยพลเสนารักษ์ วันพุธ ที่ 24 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566
กิจกรรม ครั้งที่ 1 ปฐมนิเทศ ศรช.วัดดิสหงษาราม ในวันอาทิตย์ที่ 21 พฤษภาคม 2566 ณ ลานกีฬาพัฒน์ 2 ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
กิจกรรมปฐมนิเทศ ครั้งที่ 1 ในวันอาทิตย์ที่ 24 พฤษภาคม 2566 ณ ศรช.กองร้อยพลเสนารักษ์ ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่ 2 กลุ่มสาระทักษะการเรียนรู้ รายวิชา ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้บทที่ 1-2 การเรียนรู้ด้วยตนเองและการใช้แหล่งเรียนรู้ เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่ 28 และ 31 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง ตัวชี้วัด 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ และกระบวนการของการเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. อธิบายและฝึกปฏิบัติการฝึกทักษะพื้นฐานทางการศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหา และ เทคนิคในการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการวางแผนการเรียนรู้ และการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง 3. สามารถอธิบายและฝึกปฏิบัติทักษะการพูดและการทำแผนผังความคิด 4. อธิบายปัจจัย ที่ทำให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบความสำเร็จ 5. อธิบายความหมาย ความสำคัญ ประเภทแหล่งเรียนรู้ การใช้ห้องสมุดและ แหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ที่สำคัญ รวมทั้งการใช้อินเตอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ของตนเอง 6. บ่งชี้ข้อดีข้อเสียของแหล่งเรียนรู้ 7. สามารถเรียนรู้กับแหล่งเรียนรู้ต่างๆได้เหมาะสม สาระสำคัญ ความหมายและความสำคัญของการเรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นในการเรียนรู้และ การแก้ปัญหา วิธีการวางแผนการเรียนรู้และประเมินผลด้วยตนเอง และปัจจัยที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ด้วย ตนเองที่ประสบความสำเร็จ ความหมายและความสำคัญของประเภทแหล่งเรียนรู้ ข้อดีข้อเสียของแหล่งเรียนรู้ประเภทต่างๆ และใช้แหล่งเรียนรู้ได้อย่างถูกต้องตรงกับความต้องการ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักศึกษาสามารถบอกความหมายและความสำคัญของการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ 2. นักศึกษาสามารถกำหนดเป้าหมายและวางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง บนทักษะของการ แสวงหาความรู้ ทักษะในการแก้ปัญหา และเทคนิคการเรียนรู้ด้วยตนเองได้ 3. นักศึกษามีเจตคติที่ดีต่อการเรียนรู้ด้วยตนเองและบอกปัจจัยที่ทำเรียนรู้ด้วยตนเองให้ประสบ ความสำเร็จได้ 4. นักศึกษาสามารถบอกความหมายและความสำคัญของประเภทแหล่งเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ ประเภทห้องสมุดได้ 5. นักศึกษาสามารถใช้แหล่งเรียนรู้ต่างๆได้อย่างถูกต้องและเหมาะสมกับเรื่องที่จะเรียนรู้
สาระการเรียนรู้ 1. ความหมายและความสำคัญของทักษะการเรียนรู้ และกระบวนการของการเรียนรู้ด้วยตนเอง 2. ทักษะพื้นฐานทางการศึกษาหาความรู้ ทักษะการแก้ปัญหาและเทคนิคในการเรียนรู้ด้วยตนเอง รวมทั้งการวางแผนการเรียนรู้ และการประเมินผลการเรียนรู้ด้วยตนเอง 3. ทักษะการพูด และการทำแผนผังความคิด 4. ปัจจัย ที่ทำให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบความสำเร็จ 5. ความหมาย ความสำคัญ ประเภทของแหล่งเรียนรู้ 6. แหล่งเรียนรู้ประเภทห้องสมุด ทักษะการเข้าถึงสารสนเทศของห้องสมุด 7. การใช้แหล่งเรียนรู้สำคัญๆ ในชุมชน และในประเทศ 8. การใช้แหล่งเรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถการสื่อสาร นักศึกษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอได้อย่างชัดเจน 2. ความสามารถในการคิด นักศึกษาสามารถเสนอความคิดของตนเองในเนื้อหาที่เรียนใน เรื่องราวต่างๆและสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลุ่มได้ 3. ทักษะชีวิต นักศึกษาสามารถทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน เรื่องการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการนำเสนอ 2. มีวินัย ทำงานตามที่ครูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม ชิ้นงาน/ภาระงาน 1.ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน -ครูผู้สอนทักทายกล่าวนำ ถึงรูปแบบการเรียนรู้ของ กศน. -ครูผู้สอนพูดคุยกับนักศึกษาเรื่องแหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่รอบตัวเราและแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญใน ประเทศไทย ขั้นสอน
- ครูผู้สอนและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันถึงความหมายและความสำคัญของการเรียนรู้ด้วย ตนเองในหัวข้อการศึกษา กศน.และอธิบายความหมาย ความสำคัญ ประเภทแหล่งเรียนรู้ การใช้ห้องสมุด และ แหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ที่สำคัญ รวมทั้งการใช้อินเตอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ของตนเอง - ครูผู้สอนอธิบายเรื่องทักษะพื้นทางการศึกษาและกระบวนการในการเรียนรู้ด้วยตนเอง - ครูผู้สอนให้ผู้เรียนวางแผนการเรียนโดยใช้สัญญาการเรียน และการแก้ปัญหาในการเรียน - ครูผู้สอนและผู้เรียนช่วยกันอภิปรายถึงข้อดีและข้อเสียของแหล่งเรียนรู้ประเภทต่างๆ - มอบหมายใบงานและนำเสนอเป็นรายกลุ่ม พร้อมปัจจัยที่ทำให้การเรียนรู้ด้วยตนเองประสบ ความสำเร็จ ขั้นสรุป - ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงาน - ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาเรียนรู้จากแหล่ง เรียนรู้ในท้องถิ่น สื่อการเรียนการสอน - ใบความรู้ - หนังสือเรียน - โทรศัพท์มือถือ/คอมพิวเตอร์ - Google classroom - Google forms - Power point การวัดผลประเมินผล วิธีการวัด 1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรู้ 2. วัดความรู้จากการทำกิจกรรมในใบงาน เครื่องมือ 1. ใบงาน
กิจกรรมการเรียนการสอน ครั้งที่ 2 รายวิชาทักษะการเรียนรู้ ในวันพุธ ที่ 28 พฤษภาคม 2566 ณ ศรช.วัดดิสหงษาราม ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
กิจกรรมการเรียนการสอน ครั้งที่ 2 รายวิชาทักษะการเรียนรู้ ในวันพุธ ที่ 31 พฤษภาคม 2566 ณ ศรช.กองร้อยพลเสนารักษ์ ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
แบบทดสอบทักษะการเรียนรู้ 1
แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่ 3 กลุ่มสาระทักษะการเรียนรู้ รายวิชา ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้บทที่ 3-4 การจัดการความรู้และคิดเป็น เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่ 4 และ 7 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ -มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการจัดการความรู้ -มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการคิดเป็น ตัวชี้วัด 1. สามารถอธิบายความหมาย ความสำคัญ หลักการ กระบวนการจัดการความรู้ การรวมกลุ่มเพื่อ ต่อยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลุ่ม การจัดทำสารสนเทศเผยแพร่ความรู้ 2. สามารถปฏิบัติการด้านทักษะกระบวนการจัดการความรู้ด้วยตนเองและด้วยการรวมกลุ่ม ปฏิบัติการ 3. สามารถสรุปองค์ความรู้ของกลุ่ม จัดทำสารสนเทศองค์ความรู้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว 4. อธิบายความหมาย ความสำคัญ ของการคิดเป็นได้อย่างถูกต้อง 5. รวบรวมและวิเคราะห์สภาพปัญหา ของตนเอง ครอบครัว ชุมชน และ คิดวิเคราะห์ โดยใช้ ข้อมูล ด้านตนเอง ด้านวิชาการ และด้านสังคม สิ่งแวดล้อมในการแก้ปัญหาได้ สาระสำคัญ -ความหมาย ความสำคัญ หลักการ ของกระบวนการจัดการความรู้ การรวมกลุ่ม การจัดทำสาร สนทศเผยแพร่ความรู้เพื่อใช้ในการพัฒนาตนเองและครอบครัว -ความหมาย ความสำคัญ ของการคิดเป็น การวิเคราะห์ปัญหาของตนเอง ชุมชน สังคม โดยใช้ หลักการคิดเป็นในการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล การประยุต์ใช้หลักการคิดเป็นให้เหมาะสมกับตนเองและ ครอบครัว จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายความหมาย ความสำคัญ หลักการ กระบวนการจัดการความรู้ การรวมกลุ่มเพื่อต่อยอด ความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลุ่ม การจัดทำสารสนเทศเผยแพร่ความรู้ได้ 2. นักศึกษาสามารถใช้ทักษะกระบวนการจัดการความรู้ในการพัฒนาตนเองและครอบครัวได้ 3. นักศึกษาอธิบายความสำคัญของการคิดเป็นและกระบวนการคิดเป็นได้ 4.. นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ปํญหาของตนเอง ชุมชน สังคมโดยใช้หลักการคิดเป็น และหาทาง เลือกในการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล มีคุณธรรม จริยธรรม ได้อย่างเหมาะสม
สาระการเรียนรู้ 1. ความหมาย ความสำคัญ ของกระบวนการจัดการเรียนรู้ 2. การฝึกทักษะและกระบวนการจัดการความรู้ 3. การรวมกลุ่มเพื่อต่อยอดความรู้ การพัฒนาขอบข่ายความรู้ของกลุ่ม การจัดทำสารสนเทศ เผยแพร่ความรู้ 4. สรุปองค์ความรู้ของกลุ่ม จัดทำสารสนเทศองค์ความรู้ในการพัฒนาตนเอง ครอบครัว 5. ความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่กับกระบวนการคิดเป็น การเชื่อมโยงสู่ปรัชญาคิดเป็น และการคิดการตัดสินใจแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบแบบคนคิดเป็น 6. ระบบข้อมูล การจำแนกลักษณะของข้อมูล การเก็บข้อมูล การวิเคราะห์สังเคราะห์ข้อมูลทั้ง ด้านวิชาการ ด้านตนเอง และสังคมสภาวะแวดล้อม โดยเน้นไปที่ข้อมูลด้านคุณธรรมจริยธรรมที่ เกี่ยวข้องกับบุคคล ครอบครัวและชุมชน เพื่อนำมาใช้ประกอบการตัดสินใจแก้ปัญหาตามแบบอย่างของคน คิดเป็น 7. กรณีตัวอย่าง และสถานการณ์จริงในการฝึกปฏิบัติเพื่อการคิดการแก้ปัญหา แบบคนคิดเป็น แก้ปัญหา แบบคนคิดเป็น สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถการสื่อสาร นักศึกษาสามารถตอบคำถาม และนำเสนอได้อย่างชัดเจน 2. ความสามารถในการคิด นักศึกษาสามารถเสนอความคิดของตนเองในเนื้อหาที่เรียนใน เรื่องราวต่างๆและสามารถประมวลความคิดในกระบวนการกลุ่มได้ 3. ทักษะชีวิต นักศึกษาสามารถทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกับผู้อื่นได้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษารูปแบบการจัดการความรู้ได้ 2. มีวินัย ทำงานตามที่ครูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม ชิ้นงาน/ภาระงาน 1.ใบงาน 2. รายงาน
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน -ครูผู้สอนพูดคุยกับนักศึกษาเรื่ององค์ความรู้ประเภทต่างๆที่มีรอบๆตัวเราและให้นักศึกษาลอง ยกตัวอย่างความรู้ด้านต่างๆ -ครูผู้สอนพูดคุยกับนักศึกษาเรื่องแหล่งเรียนรู้ที่มีอยู่รอบตัวเราและแหล่งเรียนรู้ที่สำคัญใน ประเทศไทย ขั้นสอน - ครูผู้สอนและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้พร้อมความหมาย ความสำคัญ หลักการ ของ กระบวนการจัดการความรู้ วิธีการการรวมกลุ่ม การจัดกลุ่มองค์ความรู้ การจัดทำสารสนทศเผยแพร่ ความรู้ เพื่อใช้ในการพัฒนาตนเองและครอบครัว - ครูผู้สอนและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้อธิบายความหมาย ความสำคัญ ประเภทแหล่งเรียนรู้ การใช้ห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้อื่นๆ ที่สำคัญ รวมทั้งการใช้อินเตอร์เน็ตเพื่อการเรียนรู้ของตนเอง - ครูผู้สอนและผู้เรียนช่วยกันอภิปรายถึงข้อดีและข้อเสียของแหล่งเรียนรู้ประเภทต่างๆ ขั้นสรุป - ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาเรียนรู้จากแหล่ง เรียนรู้เพิ่มเติม พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาเรียนรู้เพิ่มเติม สื่อการเรียนการสอน - ใบความรู้ - Google classroom - หนังสือเรียน - Google forms - โทรศัพท์มือถือ/คอมพิวเตอร์ - Power point การวัดผลประเมินผล วิธีการวัด 1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรู้ 2. วัดความรู้จากการทำกิจกรรมในใบงาน เครื่องมือ 1. ใบงาน เกณฑ์การวัดผลประเมินผล 1. นักศึกษามีผลคะแนนในการทดสอบไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 2. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม แหล่งการเรียนรู้/สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม 1.ห้องสมุด 2.หนังสือเรียน 3.อินเตอร์เน็ต
แบบทดสอบ รายวิชาทักษะการเรียนรู้3
กิจกรรมการเรียนการสอน ครั้งที่ 3 รายวิชาวิทยาศาสตร์ ในวันอาทิตย์ที่ 20 พฤศจิกายน 2565 ณ วัดดิสหงษาราม ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่ 4 กลุ่มสาระทักษะการเรียนรู้ รายวิชา ทักษะการเรียนรู้ (ทร31001) ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้บทที่ 5 วิจัยอย่างง่าย เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่ 11,14 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดีต่อการวิจัยอย่างง่าย ตัวชี้วัด 1. อธิบายความหมายความสำคัญการวิจัยอย่างง่าย กระบวนการและขั้นตอนของการดำเนินงานได้ โดยสังเขป 2. อธิบาย และฝึกปฏิบัติเกี่ยวกับสถิติง่าย ๆ เพื่อการวิจัยได้ 3. สร้างเครื่องมือการวิจัยอย่างง่าย ๆได้ 4. ปฏิบัติการเขียนโครงการวิจัยอย่าง ง่าย ๆ และมีทักษะการวิจัยในอาชีพ การเขียนรายงานวิจัย การนำเสนอและเผยแพร่งานวิจัยได้สาระสำคัญ ความหมาย ความสำคัญ ของการวิจัยอย่างง่าย ขั้นตอนการดำเนินงานทางการวิจัย การใช้สถิติ อย่างง่าย การสร้างเครื่องมือในการเก็บข้อมูลเพื่อการวิจัย เขียนโครงการ รายงานการวิจัย และนำเสนอ ผลการวิจัยจุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักศึกษาสามารถอธิบายความหมาย ความสำคัญ ของการวิจัยอย่างง่ายได้ 2. นักศึกษาสามารถใช้สถิติอย่างง่ายในการทำการวิจัยและสร้างเครื่องมือเก็บข้อมุลวิจัยอย่างง่ายได้ 3. นักศึกษาสามารถเขียนโครงการการวิจัย และเขียนรายงานการวิจัยได้ สาระการเรียนรู้ 1. ความหมาย ความสำคัญการวิจัยอย่างง่าย กระบวนการและขั้นตอนของการดำเนินงาน 2. สถิติง่าย ๆ เพื่อการวิจัย 3. การสร้างเครื่องมือการวิจัย 4. การเขียนโครงการวิจัยอย่างง่าย ๆ 5. ทักษะการวิจัยในอาชีพ การเขียนรายงานวิจัย การนำเสนอและเผยแพร่งานวิจัย คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาเรียนรู้จากตัวอย่างที่ให้ศึกษา 2. มีวินัย ทำงานตามที่ครูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม
ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ครูผู้สอนพูดคุยกับนักศึกษาเกี่ยวกับงานวิจัยต่างๆที่มีผลเกี่ยวข้องในชีวิตประจำวัน เช่น งานวิจัย ด้านสุขภาพ ด้านอาหาร และโรคต่างๆ ขั้นสอน ครูผู้สอนและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้อธิบายความหมาย ความสำคัญ ของการวิจัยอย่างง่าย ขั้นตอนการดำเนินงานทางการวิจัย การใช้สถิติอย่างง่าย การสร้างเครื่องมือในการเก็บข้อมูลเพื่อการวิจัย เขียนโครงการ รายงานการวิจัย และนำเสนอผลการวิจัย ขั้นสรุป ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาเรียนรู้จากแหล่ง เรียนรู้เพิ่มเติม สื่อการเรียนการสอน - ใบความรู้ - Google classroom - หนังสือเรียน - Google forms - โทรศัพท์มือถือ/คอมพิวเตอร์ - Power point การวัดผลประเมินผล วิธีการวัด 1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรู้ 2. วัดความรู้จากการทำกิจกรรมในใบงานและการนำเสนอ เครื่องมือ 1. ใบงาน เกณฑ์การวัดผลประเมินผล 1. นักศึกษามีผลคะแนนในการทดสอบไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 2. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม แหล่งการเรียนรู้/สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม 1.ห้องสมุด 2. หนังสือเรียน 3. Internet
ครั้งที่ 4 กิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาทักษะการเรียนรู้ ในวันพุธ ที่ 14 มิถุนายน 2566 ณ ศรช.กองร้อยพลเสนารักษ์ ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
ครั้งที่ 4 กิจกรรมการเรียนการสอน รายวิชาทักษะการเรียนรู้ ในอาทิตย์ที่ 11 มิถุนายน 2566 ณ ศรช.วัดดิงหงษาราม ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่ 5 กลุ่มสาระพื้นฐาน รายวิชา ภาษาไทย (พท31001) ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องที่ 1 การฟัง การดู และการพูด เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่ 18,21 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ การฟัง การดู 1. สามารถเลือกสื่อ ในการฟัง และดูอย่างสร้างสรรค์ 2. สามารถฟังและดู อย่างมีวิจารณญาณ 3. เป็นผู้มีมารยาทในการฟังและดู การพูด 1. สามารถพูด ทั้งที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ โดยใช้ภาษาถูกต้องเหมาะสม 2. สามารถแสดงความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ และประเมินค่าการใช้ภาษาพูดจากสื่อต่างๆ 3. มีมารยาทในการพูด ตัวชี้วัด 1. เห็นคุณค่าของสื่อในการฟัง การดูและการพูด 2. วิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลำดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่ฟัง การดูและการพูด 3. นำเสนอความรู้ ความคิดเห็นที่ได้จากการฟัง การดูและการพูด 4.ใช้ศิลปะการพูดที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการได้อย่างเหมาะสมกับโอกาสและบุคคล 5. วิเคราะห์ ประเมินค่าการใช้ภาษาพูดจากสื่อ ต่าง ๆ 6.ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด สาระสำคัญ การฟัง การดู การวิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลำดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่ฟังและดูจากสื่อ ที่หลากหลาย ตลอดจนมารยาทของการฟังและดู การพูด ศิลปะการพูดที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ และมารยาทในการพูด จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักศึกษาบอกความสำคัญและบอกคุณค่าของสื่อในการฟัง การดูและการพูดในการเรียนและ ในชีวิตประจำวันได้ 2. นักศึกษาสามารถวิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลำดับความและความเป็นไปได้ของเรื่องที่ฟัง การดู และการพูดได้ 3. นักศึกษาสามารถนำเสนอความรู้ ความคิดเห็นที่ได้จากการฟัง การดูและการพูดได้
4. นักศึกษาบอกศิลปะการพูดที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการได้อย่างเหมาะสมกับโอกาสและ บุคคล 5. นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ ประเมินค่าการใช้ภาษาพูดจากสื่อ ต่าง ๆ ได้ 6.นักศึกษาบอกวิธีปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการฟัง การดูและการพูด ในโอกาสต่างๆได้อย่าง ถูกต้องและสามารถนำไปใช้ในการเรียนและในชีวิตประจำวันได้ สาระการเรียนรู้ 1. หลักการฟัง ดู และพูด 2. สรุปความ จับประเด็นใจความสำคัญของเรื่องที่ฟัง ดูและพูด 3. การวิเคราะห์ข้อเท็จจริงข้อคิดเห็นและสรุปความ 4. หลักการแสดงความคิดเห็น 5. การพูดเป็นทางการ และ ไม่เป็นทางการ 6. ศิลปะการพูดประเภทต่าง ๆ เช่น - พูดแนะนำตนเอง - พูดกล่าวต้อนรับ - พูดกล่าวขอบคุณ - พูดโน้มน้าวใจ/ปฏิเสธ - พูดเจรจาต่อรอง - พูดแสดงความคิดเห็น - พูดอธิบาย - พูดสุนทรพจน์/โต้วาที 7. มารยาทในการฟัง ดูและการพูด คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวินัย ทำงานตามที่ครูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แบบทดสอบ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูและผู้เรียนร่วมกันพูดคุยแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่มีเกี่ยวกับการฟัง การดูและการพูดใน ชีวิตประจำวัน - รวบรวมปัญหาต่าง ๆ ที่พบจากการฟังการดูและการพูดในชีวิตประจำวัน - ผู้เรียนเล่าถึงนักพูดหรือการพูดที่ผู้เรียนชื่นชอบประทับใจและการพูดที่ผู้เรียนไม่ประทับใจทั้ง ของตนเองและผู้อื่นสนใจ ขั้นสอน - ครูและผู้เรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการฟัง การดูและการพูดรวมถึงมารยาทในการ ฟังการดูและการพูด - ครูและผู้เรียนร่วมกันกำหนดคุณสมบัตินักพูดที่ดีและมารยาทในการพูดในสถานการณ์ต่าง ๆ - ครูมอบหมายให้ผู้เรียนศึกษาเลือกบทความทางอินเตอร์เน็ตมาอ่าน โดยให้เพื่อนในชั้นเรียนฟัง แล้วให้สรุปประเด็นจากเรื่องที่ฟังตามหลักการที่ได้ศึกษาจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อเท็จจริงนำเสนอ พร้อมทำ แบบทดสอบ ขั้นสรุป ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาด้วยตนเองเพิ่มเติม สื่อการเรียนการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสือเรียน 3. อินเตอร์เน็ต การวัดผลประเมินผล วิธีการวัด 1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรู้ 2. วัดความรู้จากการทำแบบทดสอบ เครื่องมือ 1. แบบทดสอบ เกณฑ์การวัดผลประเมินผล 1. นักศึกษามีผลคะแนนในการทดสอบไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 2. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม แหล่งการเรียนรู้/สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม 1.ห้องสมุด 2. อินเตอร์เน็
ครั้งที่ 5 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนด้านหลักการใช้ภาษาไทย ในวันอาทิตย์ที่ 18 มิถุนายน 2566 ณ ลานกีฬาพัฒน์ ๒ นักศึกษา ศร.วัดดิสหงษาราม ระดับ ม.ปลาย เข้าร่วมโครงการฯ โดยมีว่าที่ร้อยตรีหญิงทิพานิษฐ์ กองศุภณัฏฐ์ และนางสาวจันทร์จิรา เนตรหาญ สถานสงเคราะห์เด็กหญิงบ้านราชวิถี นักศึกษาฝึก ปฏิบัติการวิชาชีพครู สาขาการศึกษานอกระบบโรงเรียน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ให้ ความรู้กับนักศึกษา โดยนางสาวเนาวรัตน์ ทิพย์ไสยาญ ครูชำนาญการพิเศษ เปิดโครงการในครั้งนี้
ครั้งที่ 5 กิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทย โดยบูรณาการกับวันยาเสพติด 26 มิ.ย.2566 ในวันพุธ ที่ 21 มิถุนายน 2566 ณ ศรช.กองร้อยพลเสนารักษ์ ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่ 6 กลุ่มสาระพื้นฐาน รายวิชา ภาษาไทย (พท31001) ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องที่ 1 การอ่าน และการเขียน เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่ 25 และ 28 เดือนมิถุนายน พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ เรื่องการอ่าน 1. สามารถอ่านอย่างมีวิจารณญาณ จัดลำดับความคิดจากเรื่องที่อ่าน 2. สามารถศึกษาภาษาถิ่น สำนวน สุภาษิตที่มีอยู่ในวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน และวรรณกรรม ท้องถิ่น 3. สามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินค่าองค์ประกอบของวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน วรรณกรรม ท้องถิ่น 4. สามารถค้นคว้าหาความรู้จากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่อสารสนเทศ 5. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการอ่าน และนิสัยรักการอ่าน มาตรฐานการเรียนรู้ระดับเรื่องการเขียน 1. รู้และเข้าใจหลักการเขียนประเภทต่างๆ โดยใช้คำในการเขียนได้ตรงความหมาย และถูกต้องตาม อักขระวิธีและระดับภาษา 2. สามารถวิพากษ์วิจารณ์และประเมินงานเขียนของผู้อื่น เพื่อนำมาพัฒนางานเขียน 3. สามารถแต่งคำประพันธ์ประเภทร้อยแก้วและร้อยกรอง 4. มีมารยาทในการเขียน และนิสัยรักการเขียน ตัวชี้วัด 1. ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่าน 2. วิเคราะห์ วิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลำดับความคิดและความเป็นไปได้ของเรื่องที่อ่าน 3. อธิบายความหมายของภาษาถิ่น สำนวน สุภาษิตที่ปรากฏในวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน วรรณกรรมท้องถิ่น 4. วิเคราะห์ วิจารณ์ประเมินค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันวรรณกรรมท้องถิ่นในฐานะ ที่เป็น มรดกทางวัฒนธรรม ของชาติแล้วนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต 5. เลือกใช้สื่อในการค้นคว้าหาความรู้ที่หลากหลาย 6. มีมารยาทในการอ่านและมีนิสัยรักการอ่าน
ตัวชี้วัด 1. เขียนแผนภาพความคิด เขียนย่อความ เรียงความ จดหมาย เขียนอธิบาย ชี้แจง โน้มน้าวใจ แสดงทัศนะ และการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้หลักการเขียนและโวหารต่างๆ ได้ถูกต้องตามอักขระวิธีและ ระดับภาษา 2. แต่งคำประพันธ์ประเภท ร้อยกรองได้ถูกต้องตาม ฉันทลักษณ์และใช้ถ้อยคำ ที่ไพเราะ 3. การกรอกแบบพิมพ์ประเภทต่างๆ ได้ถูกต้อง 4. ปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการเขียน และมีการจดบันทึกอย่างสม่ำเสมอ สาระสำคัญ การอ่านเพื่อตีความ แปลความ ขยายความ ความหมายของภาษาถิ่น สำนวน สุภาษิต องค์ประกอบ ของการประเมินค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน และวรรณกรรมท้องถิ่น ตลอดจน มารยาทในการอ่าน หลักการเขียนประเภทต่างๆ และการแต่งคำประพันธ์ประเภทร้อยกรอง ตลอดจนมารยาทในการ เขียน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักศึกษาสามารถอ่านตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่านได้ 2. นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ความสมเหตุสมผล การลำดับความคิดและความเป็นไปได้ ของเรื่องที่อ่านได้ 3. นักศึกษาสามารถอธิบายความหมายของภาษาถิ่น สำนวน สุภาษิตที่ปรากฏในวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน วรรณกรรมท้องถิ่นได้ 4. นักศึกษาสามารถวิเคราะห์ วิจารณ์ประเมินค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันวรรณกรรม ท้องถิ่นในฐานะ ที่เป็นมรดกทางวัฒนธรรม ของชาติแล้วนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต 5. นักศึกษาสามารถเลือกใช้สื่อในการค้นคว้าหาความรู้ที่หลากหลาย 6. นักศึกษาบอกมารยาทในการอ่านที่ดีและมีนิสัยรักการอ่าน 7. นักศึกษาสามารถเขียนแผนภาพความคิด เขียนย่อความ เรียงความ จดหมาย เขียนอธิบาย ชี้แจง โน้มน้าวใจ แสดงทัศนะ และการเขียนเชิงสร้างสรรค์ โดยใช้หลักการเขียนและโวหารต่างๆ ได้ ถูกต้องตามอักขระวิธีและระดับภาษาได้ 8. นักศึกษาสามารถแต่งคำประพันธ์ประเภท ร้อยกรองได้ถูกต้องตาม ฉันทลักษณ์ได้ 9. นักศึกษาสามารถกรอกแบบพิมพ์ประเภทต่างๆ ได้อย่างถูกต้อง 10. นักศึกษาสามารถปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการเขียน และมีการจดบันทึกอย่างสม่ำเสมอ
สาระการเรียนรู้ 1. หลักการตีความ แปลความและขยายความ 2. การอ่านบทประพันธ์ที่ไพเราะทั้งร้อยแก้ว ร้อยกรอง 3. การอ่านวรรคตอน ในวรรณคดี จากเรื่อง ขุนช้างขุนแผน พระอภัยมณี อิเหนา นิทานเวตาล นิราศ พระบาท นิราศภูเขาทอง ร่ายยาวมหาเวสสันดรชาดก มัทนพาธา พระมหาชนก (ทศชาติชาดก) 4. หลักการวิเคราะห์ วิจารณ์และประเมินค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบันและวรรณกรรม ท้องถิ่น เช่น วรรณกรรมปัจจุบัน ได้แก่ บทละครโทรทัศน์ นวนิยาย เรื่องสั้น บทเพลงต่างๆ วรรณกรรมท้องถิ่น ได้แก่ ไกรทอง นางสิบสอง ปลาบู่ทอง ผาแดงนางไอ่คำ ละครจักรๆ วงศ์ๆ ฯลฯ 5. การมีมารยาทในการอ่าน 6. การเขียนแผนภาพความคิด 7. การเขียนย่อความ 8. การเขียนเรียงความ 9. การเขียนจดหมาย 10. การเขียนอธิบาย 11. การเขียนชี้แจง โน้มน้าวใจ 12. การเขียนแสดงทัศนะ 13. การเขียนคำขวัญ 14. การเขียนคำโฆษณา 15. หลักการเขียนโวหารแบบต่างๆ 16. การเขียนพรรณนาและการเขียนบรรยายเหตุการณ์ 17. หลักการเขียนรายงานทางวิชาการ 18. หลักการเขียนอ้างอิง 19. การกรอกแบบพิมพ์ประเภทต่างๆ เช่น กรอกใบสมัครงาน กรอกใบสมัครเรียน กรอกใบคำ ร้องต่างๆ 20. การปฏิบัติตนเป็นผู้มีมารยาทในการเขียนและมีนิสัยรักการเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวินัย ทำงานตามที่ครูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม
ชิ้นงาน/ภาระงาน 1.ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูและผู้เรียนร่วมกันพูดคุยแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่มีเกี่ยวกับการอ่านประโยชน์ของการอ่าน ในชีวิตประจำวัน ปัญหาต่าง ๆ ที่พบจากการฟังการดูและการพูดในชีวิตประจำวัน -ครูผู้สอนให้นักศึกษาฝึกเขียนตามคำบอก เพื่อฝึกทักษะการเขียนและการฟัง ขั้นสอน - ครูและผู้เรียนร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับอ่านตีความ แปลความ ขยายความ ความหมาย ของภาษาถิ่น สำนวน สุภาษิต องค์ประกอบ ของการประเมินค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน และ วรรณกรรมท้องถิ่น ตลอดจนมารยาทในการอ่าน - ครูมอบหมายให้ผู้เรียนร่วมกันบอกมารยาทที่ดีในการอ่าน - ครูมอบหมายให้ผู้เรียนศึกษาเลือกบทความทางอินเตอร์เน็ตมาอ่าน โดยให้เพื่อนในชั้นเรียนฟัง แล้วให้สรุปประเด็นจากเรื่องที่ฟังตามหลักการที่ได้ศึกษาจากนั้นให้วิเคราะห์ข้อเท็จจริงนำเสนอในครั้ง ต่อไป - ครูผู้สอนและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องการเขียนประเภทต่างๆพร้อมยกตัวอย่างการเขียน และฝึกเขียน - ครูผู้สอนแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับนักศึกษาในเรื่องมารยาทในการเขียน การเขียนที่ดี และคุณค่า ของการเขียนในภาษาไทย ขั้นสรุป ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาด้วยตนเองเพิ่มเติม สื่อการเรียนการสอน 1. ใบงาน 2. หนังสือเรียน การวัดผลประเมินผล วิธีการวัด 1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรู้ 2. วัดความรู้จากการทำกิจกรรมในใบงาน เกณฑ์การวัดผลประเมินผล 1. นักศึกษามีผลคะแนนในการทดสอบไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 2. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม แหล่งการเรียนรู้/สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม 1.ห้องสมุด 2. internet
ครั้งที่ 6 รายวิชาภาษาไทย ในอาทิตย์ที่ 25 มิถุนายน 2566 ณ ศรช.วัดดิงหงษาราม ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน “วันสุนทรภู่” 26 มิถุนายน 2566
กิจกรรมส่งเสริมการอ่านวันต่อต้านยาเสพติด 26 มิ.ย. 2566
ครั้งที่ 6 กิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทย ในวันพุธ ที่ 28 มิถุนายน 2566 ณ ศรช.กองร้อยพลเสนารักษ์ ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
แผนการจัดการเรียนรู้ ครั้งที่ 7 กลุ่มสาระพื้นฐาน รายวิชา ภาษาไทย (พท31001) ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องหลักภาษาไทย วรรณคดี วรรณกรรม และภาษาไทยกับการประกอบอาชีพ เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่ 2,5 เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2566 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์ มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ 1. รู้และเข้าใจธรรมชาติของภาษา 2. สามารถใช้ภาษาสร้างมนุษยสัมพันธ์ในการปฏิบัติงานร่วมกับผู้อื่น และใช้คำราชาศัพท์ คำ สุภาพได้ถูกต้องตามฐานะของบุคคล 3.สามารถวิเคราะห์และเห็นคุณค่าวรรณคดีวรรณกรรมปัจจุบัน และวรรณกรรมท้องถิ่น โดยใช้ หลักการพินิจวรรณคดี 4. สามารถวิเคราะหศักยภาพตนเอง ถึงความถนัดในการใชภาษาไทยในการประกอบอาชีพ 5. เห็นคุณคาของการใชภาษาไทยในการประกอบอาชีพ ตัวชี้วัด 1. อธิบายธรรมชาติของภาษา และใช้ประโยคตามเจตนา ของการสื่อสาร 2. เลือกใช้ถ้อยคำ สำนวนสุภาษิต คำพังเพยให้ตรงความหมาย 3. ใช้ประโยคได้ถูกต้องตามเจตนาของผู้ส่งสาร 4. ใช้คำสุภาพ และคำราชาศัพท์ให้ถูกต้องตามฐานะและบุคคล 5. แต่งคำประพันธ์ประเภทร้อยกรองได้ 6. อธิบายคุณค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน และวรรณกรรมท้องถิ่น 7. เห็นชองทางในการนําความรูภาษาไทยไปใชในการประกอบอาชีพ สาระสำคัญ 1.ธรรมชาติของภาษา การใช้ถ้อยคำ ประโยค สำนวน สุภาษิต คำพังเพย คำสุภาพ คำราชาศัพท์ 2.หลักการพินิจและประเมินคุณค่าเกี่ยวกับวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน และวรรณกรรมท้องถิ่น 3.ภาษาไทยเปนภาษาประจําชาติ เปนภาษาที่ใชสื่อสารในชีวิตประจําวัน สามารถนําความรู ภาษาไทยไปใชในการประกอบอาชีพตาง ๆ ได โดยใชศิลปะทางภาษาเปนสื่อนํา
จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักศึกษาสามารถอธิบายธรรมชาติของภาษา และใช้ประโยค ของการสื่อสารได้อย่างถูกต้อง 2. นักศึกษาสามารถเลือกใช้ถ้อยคำ สำนวนสุภาษิต คำพังเพยให้ตรงความหมายและความ เหมาะสม 3. นักศึกษาสามารถใช้ประโยคที่สื่อความหมายต่างๆได้ถูกต้อง 4. นักศึกษาเลือกใช้คำสุภาพ และคำราชาศัพท์ให้ถูกต้องตามฐานะและบุคคล 5. นักศึกษาสามารถแต่งคำประพันธ์ประเภทร้อยกรองได้ 6. นักศึกษาสามารถอธิบายคุณค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน และวรรณกรรมท้องถิ่น ที่มีต่อ สังคมและวัฒนธรรมไทย 7. นักศึกษาอธิบายคุณค่าวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน และวรรณกรรมท้องถิ่น 8. นักศึกษาเห็นชองทางในการนําความรูภาษาไทยไปใชในการประกอบอาชีพ สาระการเรียนรู้หลักภาษาไทย 1. ธรรมชาติของภาษา - การเปลี่ยนแปลงของภาษา - ลักษณะของภาษา - พลังของภาษา 2. การใช้ถ้อยคำ สำนวน สุภาษิต คำพังเพย 3. โครงสร้างของประโยค รูปประโยค และชนิดของประโยค 4. ระดับภาษา 5. คำสุภาพ 6. คำราชาศัพท์ 7. การแต่งคำประพันธ์ประเภทร้อยกรอง สาระการเรียนรู้วรรณคดีและวรรณกรรม 1. ความหมายของวรรณคดีวรรณกรรมปัจจุบันและวรรณกรรมท้องถิ่น 2. คุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรม ด้านวรรณศิลป์ และด้านสังคม 3. แนวคิดและค่านิยมที่ปรากฏในวรรณคดีและวรรณกรรม
สาระการเรียนรู้ภาษาไทยกับชองทางการประกอบอาชีพ 1. คุณคาของภาษาไทย 2. ภาษาไทยกับชองทางการประกอบอาชีพ 3. การเพิ่มพูนความรูและประสบการณทางดานภาษาไทยเพื่อการประกอบอาชีพ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวินัย ทำงานตามที่ครูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. แบบทดสอบ Google classroom กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน - ครูผู้สอนพูดคุยเกี่ยวกับคำสุภาษิตและคำพังเคยที่เคยได้ยินและได้ใช้ในชีวิตประจำวัน พร้อม อธิบายความหมาย - ครูผู้สอนพูดคุยเกี่ยวกับวรรณกรรมของไทย พร้อมกับแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเกี่ยวกับ ภาษาไทยกับชองทางการประกอบอาชีพ ขั้นสอน - ครูผู้สอนและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องธรรมชาติของภาษา การใช้ถ้อยคำ ประโยค สำนวน สุภาษิต คำพังเพย คำสุภาพ คำราชาศัพท์โดยให้นักศึกษาศึกษาเรียนรู้จากใบงานและแบบเรียน - ครูและผู้เรียนแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับเกี่ยวกับวรรณคดี วรรณกรรมปัจจุบัน และวรรณกรรม ท้องถิ่น และร่วมกันสรุปคุณค่า ความสำคัญต่อประเพณีวัฒนธรรมของไทย - ครูอธิบายเกี่ยวกับภาษาไทยกับชองทางการประกอบอาชีพ ขั้นสรุป ครูผู้สอนสรุป และเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงาน สื่อการเรียนการสอน 1. ไฟล์ใบความรู้PDF 2. หนังสือเรียนออนไลน์ http://203.159.251.144/pattana/download/g.6/g6.1%20%20book%2042/9. %20thai%2031001.pdf 3. แอพพลิเคชั่นไลน์/ซูม 4. Power point
การวัดผลประเมินผล วิธีการวัด 1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรู้ 2. วัดความรู้จากการทำแบบทดสอบ เครื่องมือ 1. แบบทดสอบ Google forms เกณฑ์การวัดผลประเมินผล 1. นักศึกษามีผลคะแนนในการทดสอบไม่น้อยกว่าร้อยละ 50 2. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมกลุ่ม แหล่งการเรียนรู้/สืบค้นข้อมูลเพิ่มเติม 1.อินเตอร์เน็ต
แบบทดสอบวิชาภาษาไทย เรื่อง การฟัง การดู และการูด คำชี้แจง ให้ผู้เรียนตอบคำถามในแบบทดสอบให้ถูกต้อง
แบบทดสอบวิชาภาษาไทย เรื่องหลักภาษา คำชี้แจง ให้ผู้เรียนตอบคำถามในแบบทดสอบให้ถูกต้อง
ใบงานวิชาภาษาไทย เรื่องการฟัง การดู การพูด การอ่าน และการเขียน คำชี้แจง ให้ผู้เรียนสรุปเรื่องการฟัง การดู การพูด การอ่าน และการเขียน โดยการทำเป็น Mind mapping
ลักษณะของวรรณคดี 1. เป็ นหนังสือดี กล่าวคือ เป็ นเรื่องที่สมควรซึ่งสาธารณชนจะอ่านได้โดยไม่เสียประโยชน์ คือ ไม่เป็ นเรื่องทุภาษิต หรือเป็ นเรื่องที่ชักจูงความคิดผู้อ่านไอันเกิดเป็นเรื่องร าคาญแก่รัฐบาลของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว (เพราะคนรู้น้อยอาจจะ ไขว้เขวได้) 2.เป็ นหนังสือแต่งดีใช้วิธีเรียบเรียงอย่างใดๆก็ตามแต่ต้องให้เป็ นภาษาไทยอันดีถูกต้องตามเยี่ยงที่ใช้ในโบราณกาลหรือปัจจุบันก็ได้ ไม่ใช้ภาษาซึ่งเลียนภาษาต่างประเทศหรือใช้วิธีผูกประโยคประธานตามภาษาต่างประเทศ (เช่น ใช้ว่า ไปจบัรถไฟ แทน ข้ึนรถไฟ และ มาสาย แทนใบความรู้เรื่อง การอ่านวรรณคดี การอ่านวรรณคดี คือการพยายามท าความเข้าใจบทประพันธ์ให้ทะลุปรุโปร่ง และพยายามใช้จินตภาพสเพื่อจะได้เข้าถึงสารที่กวีต้องการสื่อการประพันธ์วรรณคดีเป็ นการสื่อสารอย่างหนึ่ง กวีสามารถระบายความรู้สึกของตนโดยใช้ภาษาเกล่อมเกลาโน้มน้าวผู้อ่านให้มีความคิดและอารมณ์คล้อยตามกวี ประเภทแบ่งตามประโยชน์ของเนื้อหาวรรณคดี 2 ชนิด คือ 1.วรรณคดีบริสุทธิ์ คือ วรรณคดีที่ผู้ต้องการแสดงออกทางวรรณศิลป์ไม่มีจุดมุ่งหมายเพื่อประโยชขุนช้างขุนแผน พระอภัยมณี นิราศนรินทร์ 2. วรรณคดีประยุกต์ คือ วรรณคดีที่แต่งขึ้นเพื่อประโยชน์ทเช่นต้องการสอนให้คนละความชั่วทำแต่ความดี วรรณคดีประแบ่งตามวิธีจดบันทึก 2 ชนิด คือ 1.วรรณคดีมุขปาฐะ คือ วรรณคดี แบบที่เล่ากันมาปากตนิทานชาวบ้าน บทร้องเล่น 2. วรรณคดีราชสำนัก หรือ วรรณคดีลายลักษณ์อักษร เช่น ไแบ่งตามเนื้อหา 1.วรรณคดีเกี่ยวกับขนมธรรมเนียมประเพณี 2.วรรรณคดีเชิงประวัติศาสตร์ 3.วรรณคดีศาสนา 4.วรรณคดีการละคร 5.วรรณคดีนิราศ เกี่ยวกับการเดินทางและนางอันเป็นที่รัก วรรณคดีสโมสร วรรณคดีสโมสร จดัต้งัข้ึนโดยพระราชกฤษฎีกาต้งัวรรณคดีสโมสร พ.ศ. 2457 ตรงกับรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว(รัชกาลที่6)มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเ สริมการแต่งหนังสือให้ถูกต้องตามหลักภาษาไทยได้สาระประโยชน์โดยคัดเลือกหนังสือ ดีที่เป็นตวัอย่างช้นัเลิศในการประพนัธ์ประเภทต่างๆซึ่งต้องเป็ นหนังสือดีและแต่งดี วรรณคดีสโมสรจึงจะรับไวพ้ ิจารณา หนงัสือที่พิจารณาจดัไวท้ ้งัสิ้น 5 ประเภท ดงัน้ี กวีนิพนธ์ คือ งานประพันธ์ โคลง กลอน กาพย์ ฉันท์ ละครไทยคือเน้ือเรื่องที่ประพนัธ์เป็นกลอนแปด นิทาน คือเน้ือเรื่องที่ประพนัธ์เป็นร้อยแก้ว ละครพูด คือเน้ือเรื่องที่เขียนข้ึนส าหรับแสดงบนเวที ความอธิบาย คือ การแสดงศิลปะด้วยวิธีใดวิธีหนึ่ง ที่ไม่ใช่แบบเรียน ต ารา หนังสือโบราณคดี หรือพงศาวดาร แนวการศึกษาวรรณคดี 1.การศึกษาเชิงวิเคราะห์ 2.การศึกษาเชิงประวัติสาสตร์ 3.การศึกษาเชิงวิจารณ์ 4. การศึกษาเชิงวรรณศิลป์ ที่มาจาก วรรณคดี119.46.166.126 › thai_m5_1 › lesson1 › item1_9 / Hhttp://www.satriwit3.ac.th/files/
สื่อ Powerpoint ประกอบการสอน
ครั้งที่ 7 กิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทย ในอาทิตย์ที่ 2 กรกฎาคม 2566 ณ ศรช.วัดดิสหงษาราม ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
ครั้งที่ 7 กิจกรรมการเรียนการสอนรายวิชาภาษาไทย ในอาทิตย์ที่ 5 กรกฎาคม 2566 ณ ศรช.กองร้อยพลเสนารักษ์ ครูผู้สอน นางสาวสุพัตรา สระทองอินทร์
แผนการจัดการเรียนรู้ครั้งที่ 8 กลุ่มสาระความรู้พื้นฐาน รายวิชาศาสนาและหน้าที่พลเมือง (สค31002) แผนการจัดการเรียนรู้เรื่องที่ 1 -2 ศาสนาและประเพณีวัฒนาธรรม เวลา 6 ชั่วโมง สอนวันที่9 และ 12 เดือนกรกฎาคม พ.ศ.2566 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 มาตรฐานการเรียนรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักเกี่ยวกับภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมืองการ ปกครองในโลกและนำมาปรับใช้ในการดำเนินชีวิตเพื่อความมั่นคงของชาติ ตัวชี้วัด 1. อธิบายประวัติหลักคําสอน และการปฏิบัติตนตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ 2. เหน็ความสำคัญของวัฒนธรรม ประเพณีและมีส่วนร่วมในการปฏับัติตามวัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น 3. ปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี 4. ยอมรับและปฏิบัติตนเพื่อการอยูรวมกันอยางสันติสุขในสังคมที่มีความหลากหลายทางศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี สาระสำคัญ - ศาสนาในโลก - วัฒนธรรม ประเพณีและคานิยมของประเทศของโลก จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. มีความรูความเขาใจศาสนาที่สําคัญๆในโลก 2. มีความรูความเขาใจในหลักธรรมสําคัญของแตละศาสนา 3. เห็นความสําคัญในการอยูรวมกับศาสนาอื่นอยางสันติสุข 4. ประพฤติปฏิบัติตนสงผลใหสามารถอยูรวมกันกับศาสนาอื่นอยางสันติสุข 5. ฝกปฏิบัติพัฒนาจิตเพื่อใหสามารถพัฒนาตนเองใหมีสติปญญาในการแกปญหา ตางๆ และพัฒนาตนเอง 1. นักศึกษามีความรูความเขาใจ ในวัฒนธรรม ประเพณีของ ไทยและต่างๆ ในโลก 2. ตระหนกถึงความสำคัญของวัฒนธรรม ประเพณีไทยและชนชาติต่างๆ ในโลก 3. มีสวนรวมสืบทอดวัฒนธรรมประเพณีไทย 4. ประพฤติตนเป็นแบบอย่างของผู้มีวัฒนธรรม ประเพณีอันงดงาม ของไทยและเลือก ปรับใชวัฒนธรรมจากตางชาติไดอยางเหมาะสมกับตนเองและสังคมไทย 5. ประพฤติปฏิบัติตามคานิยมที่พึงประสงคของสังคมโลก 6. เปนผูนําในการปองกันและแกไขปญหาพฤติกรรมตามคานิยมที่ไมพึงประสงค ของสังคมไทย
สาระการเรียนรู้ ศาสนาในโลก - ความหมาย คุณคา และประโยชนของศาสนา - พุทธประวัติและหลักธรรมคําสอนของพุทธศาสนา - ประวัติศาสดา - หลักธรรมในแตละศาสนาที่สงผลใหอยูรวมกับ ศาสนาอื่นไดอยางมีความสุข - วิธีฝกปฏิบัติพัฒนาจิตในแตละศาสนา วัฒนธรรม ประเพณีและคานิยมของประเทศของโลก - ความหมาย ความสําคัญของวัฒนธรรม - เอกลักษณวัฒนธรรมไทย - ประเพณีในโลก - ความสําคัญของคานิยม และคานิยมในสังคมไทย รัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย - ความเปนมาการเปลี่ยนแปลงรัฐธรรมนูญ - สาระสําคัญของรัฐธรรมนูญแหงราชอาณาจักรไทย - บทบัญญัติของรัฐธรรมนูญที่มีผลตอการเปลี่ยนแปลง ทางสังคมและมีผลตอฐานะของประเทศไทยในสังคมโลก - หนาที่พลเมืองตามรัฐธรรมนูญและกฎหมายอื่น ๆ - หลักอํานาจอธิปไตย - การมีสวนรวมในการปองกันและปราบปรมการทุจริต สิทธิมนุษยชน - หลักสิทธิมนุษยสากล และสิทธิมนุษยชนในประเทศไทย - แนวทางการปฏิบัติตนตามหลักสิทธิมนุษยชน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวินัย ทำงานตามที่ครูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มุ่งมั่นในการทำงาน ทำใบงาน ทำกิจกรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้ำใจ มีความรับผิดชอบ ช่วยเหลือกันทำกิจกรรมกลุ่ม ชิ้นงาน/ภาระงาน 1.ใบงาน 2. รายงาน