Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 137 4. Setelah semua data terisi klik confirm dan selanjutnya buka email anda untuk melakukan verifikasi. Kemudian klik tautan yang telah dikirimkan secara otomatis oleh Kahoot. Sekarang anda resmi telah masuk di Kahoot dan menggunakan aplikasi ini. C. Membuat Quiz Dengan Kahoot Langkah-langkah membuat Quiz di Kahoot adalah sebagai berikut : 1. Klik „CREATE‟ di pojok kanan atas, kemudian pilih tipe yang akan dibuat. Pilihan tipenya ada Quiz (pertanyaan multiple choice) dan Jumble (mencari pasangan). Untuk membuat Qiuz, pilih type Quiz dan klik Create New. Berikut tampilan pilihan type Kahoot seperti pada Gambar 62 berikut :
138 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Gambar 62. Pilihan Type Kahoot 2. Pada kolom Title isi dengan nama quiz anda (jumlah karakter maksimal 76). Kemudian isi deskripsi tentang quiz yang anda buat pada kolom Description dengan jumlah karakter maksimal 280 karakter. Anda juga bisa menyisipkan gambar sebagaicover halaman muka. Setting halaman Kahoot anda agar dapat dilihat oleh semua orang dengan klik pilihan „visible to everyone’, pilih Bahasa yang akan digunakan. Anda juga dapat memasukkan sumber dari pertanyaan quiz dan juga video intro dengan mengisikan link video tersebut pada Lobby Video. Setelah semua siap, klik Done. Tampilan halaman setting Kahoot dapat dilihat pada Gambar 63 berikut :
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 139 Gambar 63. Halaman Setting Kahoot 3. Untuk membuat pertanyaan/soal quiz, anda bisa memulai dengan memasukkan pertanyaan pada Kolom paling atas “Klick to start typing your question” dengan jumlah karakter pertanyaan maksimal 120. 4. Jika pertanyaan/soal yang anda buat disertai dengan gambar, anda bisa masukkan gambar melalui kolom “Drag and drop image from your computer”. Kemudian pilih lokasi gambar yang ingin anda masukkan, berupa Image library (gambar diambil dari library yang ada pada aplikasi Kahoot), Upload Image (gambar diambil dari drive komputer/laptop anda), atau Youtube Link (gambar diambil dari link Youtube). 5. Untuk mengatur waktu tampil soal sesuai keinginan, anda bisa mengklik timer yang ada di sebelah kiri. 6. Kemudian buatlah optional jawaban berupa pilihan A, B, C, dan D pada kolom Add Answer. Jangan lupa untuk mengeset pilihan jawaban benar dengan mengkllik tanda centang optional answer nya.
140 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif 7 3 5 4 6 7. Untuk menambah pertanyaan, klik add question yang ada di kiri atas. Setelah selesai, Klik Done pada pojok kanan atas untuk menyimpan pertanyaan/soal yang telah anda buat agar bisa dimainkan dengan peserta didik. Tampilan halaman untuk membuat pertanyaan/soal quiz pada Kahoot sesuai langkah 3 sampai 7 di atas dapat dilihat pada Gambar 64 berikut : Gambar 64. Halaman Untuk Membuat Pertanyaan Quiz Pada Kahoot Selain membuat pertanyaan melalui menu My Kahoot pada akun guru, cara lain membuat soal adalah dengan mengupload soal dalam format excel. Template exceldapat di download di website https://Kahoot.com.
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 141 D. Menampilkan dan Memainkan Quiz Dengan Kahoot Berikut tahapan untuk menampilkan dan memainkan quiz yang telah dibuat dengan Kahoot : 1. Buka Akun Kahoot yang berisi soal quiz yang telah dibuat. Pertanyaan quiz tersebut berada pada Menu My Kahoot yang terdiri dari pilihan Play dan Challenge. Play merupakan pilihan untuk memainkan Kahoot sebagai quiz yang dilakukan secara langsung di dalam kelas, sedangkan Challenge merupakan pilihan untuk memainkan Kahoot sebagai tugas yang dikerjakan di luar kelas. Tampilan Menu My Kahoot untuk menampilkan dan memainkan quiz dapat dilihat pada Gambar 65 berikut : Gambar 65. Halaman Untuk Menampilkan dan Memainkan Quiz Pada Kahoot
142 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif 2. Untuk menampilkan dan memainkan quiz, klik menu Play yang ada pada soal yang telah dibuat kemudian pilih type Classic, dimana pemain adalah per masing-masing peserta didik. Sedangkan Team mode pemainnya merupakan kelompok. Tampilan pilihan type permainan quiz dapat dilihat pada Gambar 66 berikut : Gambar 66. Tampilan Pilihan Type Permainan Quiz Pada Kahoot 3. Setelah memilih type permainan “Classic” maka sistem akan mengenerate PIN permainan (Game PIN) seperti tampilan pada Gambar 67 berikut : Gambar 67. Tampilan Game PIN Pada Kahoot
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 143 4. Untuk memasukkan PIN permainan (Game PIN) yang ditayangkan di layar, peserta didik harus menginstall aplikasi kahoot melalui smartphone mereka (cari di playstore untuk android atau appstore untuk IOS) atau apabila menggunakan komputer dapat mengunjungi alamat https://kahoot.it . Setelah itu akan muncul tampilan untuk memasukkan Game PIN seperti yang terlihat pada Gambar 68 berikut : Gambar 68. Tampilan Game PIN Pada Kahoot 5. Untuk memasukkan PIN permainan (Game PIN) yang ditayangkan di layar, peserta didik harus menginstall aplikasi kahoot melalui smartphone mereka (cari di playstore untuk android atau appstore untuk IOS) atau apabila menggunakan komputer dapat mengunjungi alamat https://kahoot.it . Setelah itu akan muncul tampilan untuk memasukkan Game PIN seperti yang terlihat pada Gambar 69 berikut :
144 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Gambar 69. Tampilan Game PIN Pada Kahoot 6. Minta peserta didik untuk memasukkan Game PIN pada halaman Kahoot yang ada pada akun guru tadi dan klik enter. Setelah itu isikan nama peserta didik dan Klik OK, Go ! seperti pada Gambar 70 berikut : Gambar 70. Tampilan Halaman Kahoot Untuk Peserta Didik
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 145 7. Setelah peserta didik menginputkan nama mereka, maka di layar yang ada pada akun guru akan muncul nama-nama peserta didik yang sudah memasukkan Game PIN dan menginputkan nama tadi seperti terlihat pada Gambar 71 berikut : Gambar 71. Tampilan Halaman Kahoot Pada Akun Guru 8. Kemudian klik Start untuk memulai quiz sehingga muncul pertanyaan soal sepertiterlihat pada Gambar 72 berikut : Gambar 72. Tampilan Pertanyaan Quiz Pada Kahoot Salah satu kelebihan dari Kahoot selain tampilannya yang menarik dan interaktif untuk media evaluasi
146 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pembelajaran adalah Kahoot juga memberikan latihan untuk meningkatkan motorik dan kemampuan analisis peserta didik. Hal ini dapat dilihat pada tampilan jawaban yang muncul pada layar smartphone atau komputer maupun laptop peserta didik yang hanya menampilkan simbol-simbol tertentu tanpa disertai teks pilihan jawaban dari pertanyaan yang dibuat oleh guru. Sehingga peserta didik selain harus cepat dan tepat dalam memberikan jawaban, juga harus cermat dalam menentukan pilihan jawaban yang dianggap benar. Tampilan jawaban yang muncul di layar peserta didik dapat dilihat pada Gambar 73 berikut : Gambar 73. Tampilan Pilihan Jawaban Quiz Pada Kahoot 9. Jika peserta didik telah memilih jawaban dari pertanyaan yang ditampilkan, maka akan muncul rekap pilihan jawaban yang dijawab oleh peserta didik dalam bentuk diagram batang. Hal ini memberi kemudahan pada guru dalam menganalisis jumlahpeserta didik yang menjawab benar dan salah terhadap masing-masing pertanyaan. Tampilan rekap pilihan jawaban peserta didik dapat dilihat pada Gambar 74 berikut :
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 147 Gambar 74. Rekap Pilihan Jawaban Quiz Pada Kahoot Pada gambar 66 di atas dapat terlihat bahwa 1 orang memilih jawaban A yang disimbolkan dengan △, 1 orang memilih jawaban B yang disimbolkan dengan i dan tidak ada peserta didik yang memilih jawaban C dan D yang disimbolkan dengan ○ dan □. Padahal jawaban yang benar adalah pilihan jawaban C atau simbol o. Selain menampilkan rekap pilihan per masing-masing jawaban, Kahoot juga menampilkan score dari masing-masing peserta didik yang dapat disimpan datanya dengan meng-klik Save Result. Tidak hanya itu, untuk menampilkan score agar terlihat lebih interaktif dan kompetitif, Kahoot juga menayangkan score dalam bentuk podium, yang berisi nama dan score peserta didik yang menempati urutan 1, 2, dan 3 tertinggi dibandingkan peserta didik lainnya. Sehingga peserta didik lain terpacu dan termotivasi untukbelajar lebih giat lagi agar memperoleh nilai tertinggi dalam quiz yang diadakan guru dan nama mereka tertera pada podium score yang ditayangkan Kahoot. Tampilan score dan podium score peserta didik dapat dilihat pada Gambar 75 dan 76 berikut :
148 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Gambar 75. Tampilan Score Hasil Quiz Pada Kahoot Gambar 76. Tampilan Podium Hasil Quiz Pada Kahoot
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 149 DAFTAR PUSTAKA Arsyad, Azhar. 2013. “Media Pembelajaran”. Jakarta : PT Raja Grafindo. Asyhar, R. 2012. “Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran”. Jakarta: GP Press. Adriyanto, Bambang. 2010. “Pembuatan Animasi Dengan Macromedia Flash”. Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan Kementerian PendidikanNasional. Ardinsyah, Nurdin. 2013. “Tutorial Macromedia Flash Profesional 8 Untuk Pemula”. Pontianak. Darmawan, 2010. “Komputasi Statistik & Perancangan Media Pembelajaran Berbasis Animasi”. Pontianak: STKIP PGRI Pontianak. Ginting, Heryansyah. 2017. “Pembelajaran Berbasis Media Inovatif (Powerpoint) Pada Mata Pelajaran PKN”. Seminar Nasional Tahunan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Hendrastomo, Grendi dan Januarti, Nur Endah. 2018. “Belajar Sosiologi itu Menyenangkan: Aplikasi Kahoot! untuk Quiz Sosiologi”. Jurusan Pendidikan Sosiologi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Yogyakarta Khair, Saiful. 2016. “Modul Pembelajaran Microsoft Office Power Point 2007”. Universitas Teknologi Sumbawa. Majid, Abdul. “Prezi Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Masa Kini” : SMA Sekar Kemuning Islamic Boarding School Kota Cirebon
150 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif Putri, Aprilia Riyana dan Muzakki, Muhammad Alie. 2019. “Implemetasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Digital Game Based Learning Dalam Mengahadapi Era Revolusi Industri 4.0”. Prosiding Seminar Nasional “Penguatan Muatan Lokal Bahasa Daerah sebagai Pondasi Pendidikan Karakter Generasi Milenial” - ISBN: 978-602-1180-99-0 Roby, Sri Wahyuning. 2017. “Pembuatan Media Pembelajaran Berupa Animasi Flash Menggunakan Adobe Flash Professional Cs6 Pada Materi Momentum Dan Impuls Sma”. Seminar Nasional Pendidikan Sains II UKSW Sadiman , Arif S, Rahardjo, R, Haryono, A, & Rahardjito (2010) Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta : PT Raya Grafindo Persada Soemardjan, A. 2014. “Mengubah Game Addiction Menjadi Motivasi Belajar” Vidiasti, Neo. 2019. “Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Prezi Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Tik) Kelas Xi Di Sman 1 Pakel”. JOEICT (Jurnal of Education and Information Communication Technology), Volume 3, Nomor 1 : 88-94 Waskito, Danang. 2014. “Media Pembelajaran Interaktif Matematika Bagi Sekolah Dasar Kelas 6 Berbasis Multimedia”. Speed Journal – Sentra Penelitian Engineering dan Edukasi – Volume 11 No 3 Wulandari, Bekti dkk. 2017. “Modul Pembuatan Media Pembelajaran Dengan Lectora Inspire”. Jurusan Pendidikan Teknik Elektronika dan Informatika : Universitas Negeri Yogyakarta
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 151 G L O S A R I U M A Asosiasi : bergabung, berhubungan (antara cita-cita, gambar, angan-angan, dan sebagainya) Audien : penonton Asimetris : tidak setangkup; tidak simetris Auditif : media pengajaran yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, tape recorder, piringan audio. Assesment : penilaian Audiovisual : bersifat dapat didengar dan dilihat; lat peraga bersifat dapat didengar dan dilihat, seperti film Atensi : perhatian; minat Audiotori : gaya belajar mengandalkan pendengaran
152 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif B Bulleting : tanda yang dipakai untuk memberikan gambar atau lambang tertentu Built-in : terpasang, terpadu, bawaan, tertanam D Desain : kerangka bentuk; rancangan E Efesien : sesuatu hal yang dianggap akan berhasil atau mencapai sesuatu yang di inginkan Efektif : suatu kegiatan yang dapat di selesaikan dengan tepat dan sesuai dengan apa yang telah di rencanakan sebelumnya Eksperimental : bersangkutan dengan percobaan I Intelektual : cerdas, berakal, dan berpikiran jernih berdasarkan ilmu pengetahua Integrasi : pembauran hingga menjadi kesatuan yang utuh atau bulat
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 153 K Kinestetik : kemampuan seseorang untuk menggunakan seluruh tubuh atau fisiknya untuk mengekspresikan ide dan perasaan, serta keterampilan menggunakan tangan untuk mengubah atau menciptakan sesuatu. Kuantitas : banyaknya (benda dan sebagainya); jumlah (sesuatu) Kontribusi : uang iuran (kepada perkumpulan dan sebagainya); sumbangan Kontras : memperlihatkan perbedaan nyata (dalam hal warna, rupa, ukuran, dan sebagainya) Konvergen : bersifat menuju satu titik pertemuan; bersifat memusat Konvensional : berdasarkan konvensi (kesepakatan) umum (seperti adat, kebiasaan, kelaziman) M Mengakomodasi : menyediakan sesuatu untuk memenuhi kebutuhan Motorik : bersangkutan dengan penggerak Menu : tampilan halaman utama pada aplikasi
154 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif P Platform : rencana kerja; program Psikomotorik : berhubungan dengan aktivitas fisik yang berkaitan dengan proses mental dan psikologi S Stimulus : perangsang organisme bagian tubuh Simetri : seimbang (tentang bentuk, ukuran, dan sebagainya); selaras Stage : tahap V Visual : dapat dilihat dengan indra penglihat (mata) Verbalisme : ajaran (pandangan) dalam dunia pendidikan (pengajaran) yang mendidik anak untuk banyak menghafal
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 155 INDEKS Action Script vi, 22, 35, 37, 38, 39, 42 animasi 6, 7, 8, 10, 11, 17, 18, 19, 21, 25, 28, 31, 32, 36, 40, 45, 47, 48, 50, 52, 54, 56, 59, 60, 66, 69, 71, 80, 82, 84 Animation 17, 18, 82 assesment 9 audiovisual 1, 10 button 15, 28, 34, 41, 42, 48, 49, 71, 80, 83, 84 efek 12, 17, 32, 45, 50, 52, 54 evaluasi 16, 69, 70, 74, 80, 88, 89, 94, 95, 105, v file 4, 15, 23, 45, 47, 57, 66, 69, 70, 72, 92, 93 folder 17, 92, 93 Frame 25, 33, 34, 65 historis7 hyperlink 11, 15 inovatif 7 Insert vi, 12, 13, 14, 15, 30, 33, 40, 41, 44, 66, 71, 85 Interaktif i, ii, iii, iv, 4, 6, 11, 35, 72, 110, v Klik 11, 14, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 37, 40, 42, 45, 48, 56, 72, 83, 84, 85, 92, 93, 97, 100, 104 konvergen, 7
156 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif layer 25, 29, 33, 36, 41, 45, 81 Layout 11 media ii, 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, 21, 28, 35, 47, 54, 58, 59, 60, 65, 69, 71, 74, 81, 92, 105, 111, v Menu v, vi, 13, 23, 36, 37, 38, 40, 41, 49, 66, 101, 112, 114 Multimedia ii, iii, 4, 6, 9, 110 objek 3, 7, 12, 13, 15, 16, 18, 19, 25, 28, 29, 30, 32, 34, 35, 50, 51, 57, 71, 80 Powtoon iv, vi, 9, 54, 55, 56, 57, 58, v Presentasi vi, 9, 68 properties 26, 36, 41, 44, 50, 77, 78, 81, 82, 84, 86, 88 shape 12, 18, 29, 51, 52, 66 slide 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 19, 56, 57, 59, 65, 66 software 4, 9, 21, 23, 34, 47, 48, 69, 94 stage. 23, 33 template 22, 47, 56, 62, 63, 69, 72 Timeline v, 23, 25, 30, 32, 33, 45, 50 Tools 24, 51, 71, 92 transisi 17, 54, 69, 79, 81, 82, 86 verbalisme 3 visual 2, 7, 8, 10, 48, 59, 60 window 23, 26, 27, 34, 49
Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif - 157 Profil Penulis Novia Lestari dilahirkan pada tanggal 1 November 1990. Menempuh Pendidikan dasar di SDN 12 Padang Lua, kemudian menengah pertama di SMP N 2 Bukittinggi, dan Pendidikan menengah atas di SMA N 3 Bukittinggi. Gelar Sarjana Komputer (S.Kom) diperoleh dari Universitas Putra Indonesia (UPI) YPTK Padang pada tahun 2012 dan Magister Ilmu Komputer (M.Kom) di universitas yang sama pada tahun 2014. Memiliki pengalaman mengajar di perguruan tinggi sejak menamatkan sarjana pada tahun 2012 hingga sekarang dan tercatat sebagai salah satu dosen tetap yayasan di salah satu perguruan tinggi di Sumatera Barat yaitu Universitas Islam Negeri (UIN) Imam Bonjol Padang. Di sela-sela kesibukan sebagai dosen dalam melaksanakan Tri Darma Perguruan Tinggi, perempuan yang mempunyai hobi travelling ini juga rutin menulis yang juga merupakan hobinya sejak duduk di bangku SMP. Buku ajar “Konsep Sistem Penunjang Keputusan & Penerapan” merupakan buku pertamanya yang dicetak tahun 2019.
158 - Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif