143 Yang Positif Antara Guru Dan Siswa Di Masa Pandemi Di Pkbm X, Bogor. Prosiding SENAPENMAS, 183. https://doi.org/10.24912/psenapenmas.v0i0.14987 Mashari, A., Tohir, A., Farhana, H., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Raya, U. B. (2019). Peran guru dalam mengelola kelas. 5(3), 99–108. Melyanti, E. D., Malihah, E., & Andari, R. (2022). Outdoor Learning Activity Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(2), 4751–4754. Nugraha, A dan Yeni R. (2006). Psikologi Kepribadian. Jakarta: Aksara Baru Nuraeni, I., Kholillah, M. K., Ani, N., Lestari, R., Rostika, D., & Indonesia, U. P. (2023). Mengintegrasikan pembelajaran sosial dan emosional pada pembelajaran di sekolah dasar Integrating social and emotional learning in elementary school learning. Cermin: Jurnal Penelitian, 7(2), 449–458. Parawangsa, E., Hanani, T. N., Putra, M. R. S., Rostika, D., & Sudarmansyah, R. (2024). Optimasi Komunikasi GuruSiswa di Sekolah Dasar untuk Membangun Hubungan Positif dalam Proses Pembelajaran. JLEB: Journal of Law, Education and Business, 2(1), 722–728.
144 https://doi.org/10.57235/jleb.v2i1.1980 Putra, M. F. S. J., Daffa, M., & Zakhullu, S. F. (2018). MEMBANGUN RASA EMPATI MELALUI TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA SMP & SMA. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 1(6), 240. https://doi.org/10.22460/fokus.v1i6.3805 Rahmawati, M., & Suryadi, E. (2019). Guru sebagai fasilitator dan efektivitas belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 49. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14954 Selwyn, Neil. (2011). Education and Technology Key Issues and Debates. India: Replika Press Pvt Ltd. Septiani, A. N., Pratiwi, D., & Rossy, R. (2023). Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatan Mutu Pendidikan di Sekolah Dasar. MASALIQ, 3(5), 824-832. Setyosari, P. (2014). Menciptakan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Jurnal Inovasi dan teknologi pembelajaran, 1(1), 20-30. Simpson, M.L. & Nist, Sherrie (1992). Toward defining a comprehensive assessment model for college reading, Journal of Reading: 35. 6, pp 452- 458. Siti Nurzannah. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran.
145 ALACRITY : Journal Of Education, 2(3), 26–34. http://lpppipublishing.com/index.php/alacrity Sudiyatno, S. (2010). Pengembangan Model Penilaian Komprehensif Unjuk Kerja Siswa pada Pembelajaran Berbasis Standar Kompetensi di SMK Teknologi Industri (Doctoral dissertation, UNY). Sulistriani, S., Santoso, J., & Oktaviani, S. (2021). PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR. Journal Of Elementary School Education (JOuESE), 1(2), 57–68. https://doi.org/10.52657/jouese.v1i2.1517 Thomas, J.D. (2011). Memberikan umpan balik. J. Palliat Med Thompson, M. (2021). Mind Mapping: How to Create Mind Maps Step-by-Step. Bella Frost. Tusyana, E., & Trengginas, R. (2019). ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL TERCAPAI Abstrak. Jurnal Iventa, 3(1), 18–26. http://jurnal.unipasby.ac.id/index.php/jurnal_inventa /article/download/1804/1626 Upadhyaya, P. (2008). Emotional Intelligence in Teacher Education. Delhi: Anubhav Publishing House Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah. (2018). Peningkatan
146 Prestasi Belajar Siswa Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), hal 179. Windura S. (2013). 1 st Mind Map Untuk Siswa, Guru, dan Orang Tua. Jakarta: Elex Media Kompetindo. Yantoro, Y. (2020). STRATEGI PENGELOLAAN KELAS YANG EFEKTIF DALAM MENUMBUHKAN SIKAP DISIPLIN SISWA. Jurnal Muara Pendidikan, 5(1), 586–592. https://doi.org/10.52060/mp.v5i1.265 Zaenuri, A. (2017). Teknik Komunikasi Persuasif dalam Pengajaran. Journal of Applied Linguistics and Islamic Education, 1(1), 1–27.
147 Dwi Mahmud Rizki Riyanto. Lahir di Sleman, 18 Februari 2000 merupakan mahasiswa Program Studi S-2 Pendidikan Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Yogyakarta. Setelah lulus kuliah Program Studi S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNY pada tahun 2022, ia melanjutkan bekerja sebagai staff administrasi di Departemen Pendidikan Sekolah Dasar FIPP UNY. Bekerja di lingkungan akademik yang produktif dan positif bersama dosen dan tenaga kependidikan menjadikan Mahmud termotivasi melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi pada tahun 2023 dan saat ini berstatus sebagai Student Employment di Universitas Negeri Yogyakarta. Jika ingin berkomunikasi dengan penulis bisa melalui Instagram: @rizkimahmud, Facebook: Dwi Mahmud Rizki Riyanto, dan e-mail: [email protected] Afief Ma'ruf Al Rasyid. Lahir di Batu Rimpang, 8 Maret 1999. Dia merupakan lulusan S-1 Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah di UIN Mataran NTB. Saat ini dia sedang melanjutan studi S2 Pendididkan Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Yogyakarta. Penulis juga menyukai hobi serta rutinitasnya seperti Publik Speaking dan lain sebagainya. Jika ingin berkomunikasi langsung dengan penulis bisa melalui Instagram @rasyid_al.99 dan email: [email protected]
148 Unik Ambar Wati, Ph.D. Merupakan dosen tetap yang mengajar di Departemen Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi, Universitas Negeri Yogyakarta. Beliau aktif mengajar dan mengampu perkuliahan Perencanaan Pembelajaran, Strategi Belajar Mengajar, Inovasi Pendidikan, dan Teknologi. Saat ini, beliau juga terlibat aktif di berbagai kegiatan serta riset sehingga banyak mengahasilkan karya publikasi ilmiah. Jika ingin mengunjungi profil penulis pada google cendekia bisa mengakses https://scholar.google.co.id/citations?user=b62wlasAAAAJ&hl=en
149