01_Portfolio_6010601665_ชุติมณฑน์ หุ่นนอก

เวลา 9.00 – 10.30 น. การบรรยายเรอื่ ง “อนุทินของครกู ับการวจิ ัยในชน้ั เรียน”
โดย รศ.ดร.ชาตรี ฝ่ายคำตา อาจารยป์ ระจำภาควชิ าการศกึ ษา คณะศึกษาศาสตร์

กจิ กกรม ตั้งคำถามเก่ียวกบั ความคิดเห็นว่า การวจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารในชัน้ เรียน คอื อะไร? ความแตกต่าง
ของการแกไ้ ขปัญหาทว่ั ไป กับ การวิจยั
ความตา่ ง คอื เราไมไ่ ด้ใช้ common sense อยา่ งเดียว แต่เราหาเทคนิค หลกั การมาใช้ในการทำงานวิจัย
วจิ ยั คืออะไร? ยกตวั อยา่ งสมมติวา่ มองหนา้ อาจารยม์ ีแฟนสวยหรือไม่ จากการสงั เกตและต้ังคำถาม โดยการ
รวบรวมข้อมูล เพอื่ หาคำตอบ และตอ้ งมีขอ้ มูลทหี่ ลากหลาย (สบื เสาะ) เช่น การสัมภาษณ์ สอบถาม สอ่ งรูปภาพ
ทาง Facebook และ สอบถามความคดิ เหน็ และนำขอ้ มลู มาวิเคราะห์ ประมวลผล และสรุป มีเกณฑก์ ารประเมนิ
พอได้สรปุ มาแล้วว่าแฟนอาจารย์สวยไหม? ก็นำขอ้ มูลไปบอกเพอ่ื น (การอภิปราย) แล้วเพอ่ื นก็จะถามหาถึง
หลกั ฐานวา่ ร้ไู ดอ้ ยา่ งไร ทง้ั หมด คอื กระบวนการวจิ ัย ตอ้ งมีหลักฐานท่ชี ดั เจนมายืนยนั ในการตอบคำถาม
การวิจัยปฏบิ ตั ิการในช้นั เรยี น เปน็ กระบวนการสืบเสาะหาคำตอบ
ครูกเ็ หมอื นหมอ
หมอ วนิ ิจฉยั โรค ต้องดวู า่ เปน็ อะไรมา สาเหตมุ าจากอะไร ต้องรโู้ รคและอาการกอ่ น
หาตัวยา ต้องดสู ารในยาว่ายาตัวไหนมสี ารรกั ษาโรคและบรรเทาอาการ
ปรงุ ยา > รักษาโรค > ตดิ ตามอาการ
ครู ตอ้ งวนิ จิ ฉัยนกั เรียนกอ่ นว่านักเรียนเป็นอะไร และหาวธิ ีการสอนเพอ่ื มาแก้ใหป้ ญั หา
ปรงุ ยา สร้างนวัตกรรมการสอน ออกแบบการสอนด้วยตนเอง เพอ่ื เหมาะสมกับนักเรียนคนน้ี ห้องนี้ เช่น
การพฒั นาความคดิ สร้างสรรคใ์ นสถานการณก์ ารสอนออนไลน์ ขั้นตอน คือ ทำไปเรอื่ ย ๆ หาวิธีการสอนไปเร่ือย ๆ
และติดตามผลจนกวา่ จะเกิดการเปล่ียนแปลง

กิจกรรมปัญหาทพ่ี บในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้
1. รวบรวมปัญหาทีพ่ บเจอ
2. เรยี งลำดบั ปญั หา และหาปัญหาลำดับท่ี 1
3. วเิ คราะหส์ าเหตุของปญั หา
4. ตั้งคำถามกบั ปญั หานนั้

ตัวอย่างคำถามเพิ่มเตมิ การเรียนออนไลนต์ อ้ งเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู อยา่ งไร
คำตอบ เก็บได้ทัง้ หมด การใชแ้ บบวดั ใบงาน โปรแกรมตอบคำถาม chatbox เคร่อื งมอื ทดี่ ี กใ็ ช้วิธเี ดมิ
แต่มีปรบั เปล่ยี นจุดโฟกัสใหต้ รงกบั สิง่ ทีต่ อ้ งการ
ยกตัวอย่างคำถามวิจัย วิธกี ารสอนแบบใดทจี่ ะช่วยใหน้ ักเรียนมปี ฏิสมั พันธ์กับครูมากข้ึน
แสดงว่านักเรียนขาดปฏิสมั พนั ธ์ โรคกบั อาการแตกต่างกัน อาการ เชน่ ทำไมนกั เรยี นไมส่ ่งการบ้าน ไมเ่ ขา้ เรยี น
แตโ่ รค คือ นักเรียนขาดเจคตใิ นการเรียนการสอน
ตัวอย่างคำถามวิจยั ที่ดี
บันทกึ หลงั สอน เป็นการเขียนอยา่ งมวี จิ ารณญาณ เขยี นคล้ายไดอารี่
เขยี นอย่างไรใหเ้ ห็นถงึ ภาพ เป็นกระจกสะท้อนตวั เอง มีหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ , เขยี นวิธกี ารสอนของตวั เอง ,
วพิ ากษก์ ารสอนของตวั เองวา่ มีผลอย่างไร , หลักฐานสำคัญของผลการสอน , สง่ิ ได้เรยี นรู้ และบทเรยี น
เพือ่ นำไปใชใ้ นการสอนคาบตอ่ ไป และ วิธกี ารสอนถ้ามีโอกาสในครัง้ ต่อไป

เวลา 10.40 - 12.10 น. การเสวนาเร่ือง “Cool !! คร.ู ..จัดการเรียนร้อู อนไลน์ อย่างเข้าใจผูเ้ รยี น”
โดย ครูวีนสั ตา แกว้ โท (ครพู แี่ นน) โรงเรียนสารวิทยา
การเตรียมตัวสำหรบั เป็น cool…ครู
1. ความรู้เรื่องวิชาการ ตอ้ งรู้ว่าเราจะสอนระดับชัน้ ใด วชิ าอะไร และศึกษาเนือ้ หา

เนื้อหาสาระ
- ตัวช้วี ดั ต้องรู้ / ควรรู้
- สิ่งทจ่ี ะสอน (ต้องมีการปรับเปลย่ี น) ต้องคำนึงถึงอปุ กรณข์ องนักเรียน
- วตั ถุประสงคก์ ารเรียนรู้ คิดวัตถุประสงค์ทีใ่ ชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้

กลยุทธ์
- เทคนคิ การสอน
- กจิ กรรมการเรยี นรู้
- สอ่ื การเรียนรู้
- การประเมนิ ผล ใหม้ คี วามยืดหยุ่นกบั นกั เรียน ลดความใหญ่ของงาน

2. ความพร้อม (อุปกรณ์/เทคนคิ ) ครูต้องพร้อมเร่ืองอปุ กรณ์ ตอ้ งลงทนุ ตามความเหมาะสม ต้องศึกษาอุปกรณ์
คอมพิวเตอร์ โทรศพั ท์ แทบ็ เล็ต
Application ทชี่ ่วยสนับสนนุ การสอน Padlet , Menti , google sites , canva , inskru
Action ตอ้ งใหญ่ ต้องดงึ ดดู ความสนใจ ต้องสวมบทบาทและเปน็ ทกุ อย่าง
ความกลา้ กล้าเผชิญหนา้ ไมเ่ หมอื นกบั ทดลองสอนในหอ้ งกับเพอ่ื น ต้องเตรยี มความพรอ้ มและม่นั ใจ
กล้าแสดงออก ตอ้ งเล่นใหญ่ ต้องดึงดดู ความสนใจผ้เู รยี นให้ได้ ตอ้ งส้ตู อ้ งแข่งกับหลายอย่าง เช่น Netflix เกมส์
YouTube เป็นต้น

เตรยี มรา่ งกายและจิตใจ อยา่ ลืมดแู ลตัวเอง ออกกำลังกาย พกั ผอ่ นบ้าง อาการเหนื่อยล้า ปัญหาสายตา

ความผิดหวงั ต้องเตรียมใจ เวลาเตรยี มส่ือเตรยี มวิดโี อ กวา่ จะพดู ได้ ตัดตอ่ ได้ ยากแลว้

เวลาเอาวดิ ีโอลงใหน้ ักเรยี นดู แล้วยอดวิวนอ้ ย กผ็ ดิ หวัง รูส้ ึกทอ้

ความอดึ อัดใจ เชน่ เวลาถามแล้วนกั เรยี นไม่ตอบ พยายามเทา่ ทไ่ี ด้ แต่อยา่ เอาใจไปผูกมัดไว้ จะทำให้ท้อ

ต้องควบคุมอารมณใ์ หไ้ ด้ อย่าเหวยี่ ง อยา่ วีน

ครูธนพงษ์ คุณชัยเกษม (ครูพ่ีแชมป์)

ถามความรู้สึกกอ่ นเรมิ่ กจิ กรรม

บรรยาย การประเมินผลเพอ่ื พฒั นา ผ่านการให้ Feedback , Comment งาน เน้นเข้าใจผู้เรียน ไม่เนน้ บรรยาย

อยา่ งเดยี ว ตอ้ งมีสอ่ื ประกอบ และตอ้ งมกี ารเก็บข้อมลู เพอื่ ดูว่านักเรียนเข้าใจหรือไม่ เชน่ ใช้ Word cloud หรอื

การกด Reactions

แนะนำ Application ในการเรียนการสอน

- Thinglink ทำสื่อเวลาคลกิ ทภ่ี าพใด จะมีคำบรรยายขน้ึ มาเป็นเสยี งและตัวหนังสอื เว็บไซต์ดนี า่ สนใจ
- Microbit การเขียนโปรแกรมผ่าน block
- Code.org
- Nearpod ทำสอื่ การเรียนรู้ เรียนวดิ โี อไป10 นาที มแี บบทดสอบข้นึ มาขน้ั ให้นักเรยี นทำ
- Padlet
- บันทกึ วดิ ีโอหนา้ จอผ่าน PowerPoint
- Pexels คน้ หารูป วดิ โี อฟรี
- UnDraw คน้ หากราฟิกสวย ๆ ไปใชใ้ นงาน เลอื กสี เลือกหมวดได้
- coolors การเลอื กใช้ เลอื กหาโทนสี มาทำ PowerPoint ใหน้ า่ สนใจ
- youtube audio และ Facebook audio คน้ หาเสียง
- ค้นหาฟอนต์ เช่น google font มีพรวี วิ ให้ดูก่อน , ฟอนต์.คอม
- ZoomIT ใชใ้ นการวาด การเขยี น การทำลูกศรบนสไลด์ และสื่อการสอน แบบ Realtime ซูมได้

เครือ่ งมอื Control1 ซมู เฉย ๆ ทำงานตอ่ ไม่ได้ , Control4 ซมู แลว้ ทำงานต่อได้ , Control2 ใช้วาด
ใชข้ ดี เขยี นได้ , Control3 จับเวลาถอยหลงั ได้

- Quick draw วาดภาพตามคำภาษาอังกฤษ แล้วมี AI ประมวลผลการวาด
- Auto draw AI จะประมวลผลว่าตอ้ งการวาดอะไร และขน้ึ รูปมาใหเ้ ราเลือกใช้
- PickerWheel.com วงล้อสมุ่ รายชอ่ื และเลขที่

ชว่ งคำถามเพม่ิ เตมิ ถา้ หมดกำลังใจ หมดไฟ จะทำอยา่ งไร
คำตอบ กำลงั ใจ ได้มาเพราะมีแรงผลกั ดันทอ่ี ยากจะให้นักเรยี นไดร้ ับความรู้ จากพ่แี ชมป์

ถา้ หมดมุกในการสอนตอ้ งทำอย่างไร

คำตอบ ขอ Feedback กบั นักเรียน ขอกำลังใจจากนักเรียน และวน loop กจิ กรรมไปเรอื่ ย ๆ จากพ่ีแนน

ถ้านักเรยี นไมม่ ปี ฏสิ มั พันธ์ทุกอย่าง จะทำอย่างไร

คำตอบ ตอ้ งดผู ู้เรียนวา่ นักเรียนติดอะไรตรงไหน ตอ้ งเข้าใจและให้เกียรตินักเรียน

ถ้านักเรียนไมม่ อี ุปกรณ์และอนิ เทอรเ์ น็ต
คำตอบ เป็นปญั หาใหญ่ ทางโรงเรียนตอ้ งเข้ามาช่วยในการแกป้ ญั หา ตอ้ งส่งต่อกับพี่เลย้ี ง

กำลังใจจากพี่ ๆ ต้องใช้ความกล้า เตรยี มกาย เตรียมใจ ต้องเตรยี มพรอ้ มกับเทคนิคต่าง ๆ มกี ำลงั ใจว่า

เรามีโอกาสจะสอนนกั เรยี น พัฒนาคนให้มีความรู้ อยากใหภ้ ูมใิ จในตนเอง นกั เรียนมคี วามแตกต่างกันในการเรยี นรู้

ดงั นั้นควรใชเ้ คร่ืองมือและแนวคดิ บวกกัน เพอ่ื สรา้ งการเรียนรทู้ ่ดี ขี ึ้นแลมีประสิทธิภาพ

สะทอ้ นข้อคดิ และประโยชน์ทไี่ ดร้ บั

กจิ กรรมช่วงเช้าในรอบน้ีมีประโยชน์สำหรับนสิ ติ ฝกึ สอนมากค่ะ ท้ังในเรอื่ ง
- แนวคดิ ข้นั ตอนการทำวจิ ัยปฏิบตั ิการในชัน้ เรยี น
- การคิดคำถามวจิ ัย
- การบันทกึ หลงั สอน ให้มีประโยชนใ์ นการต่อยอดเปน็ ขอ้ มลู ในการทำวิจยั
- เทคนคิ การสอนตา่ ง ๆ ท่ีดีจากพแี่ นนและพแ่ี ชมป์

ทำให้เรียนรูถ้ งึ การปฏิบัติตัว การดึงดูดผ้เู รยี น และเทคโนโลยีตา่ ง ๆ ท่นี า่ สนใจ ในการนำมาใชจ้ ัดการเรียน

การสอนแบบออนไลนไ์ ดอ้ ยา่ งสนุกสนาน และมีประสิทธภิ าพไมแ่ พ้กบั การเรียนในห้องเรียน

จากการอภปิ รายกลมุ่ ยอ่ ย (ช่วงบ่าย) ใหน้ สิ ิตระบุสิง่ ทไี่ ดเ้ รียนรู้และปัญหาอปุ สรรคทพ่ี บ
ในการฝีกประสบการณว์ ิชาชีพ

พูดคยุ ถงึ ปญั หาของเพื่อนแต่ละโรงเรียนที่พบเจอ และผลจากการนำคำแนะนำและวิธกี ารตา่ ง ๆ
ทเ่ี พ่ือนและอาจารยร์ ่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกับแนวทางต่าง ๆ ไปใชใ้ นการแก้ปัญหา ไดผ้ ลลัพธ์
ดังต่อไปนี้

- ปญั หาจากการทนี่ ักเรยี นแกลง้ กันโดยการปดิ ไมค์ หรอื แตะเพ่ือนออกจากทีมเวลาสอน จึงแกไ้ ขโดยการ
ตง้ั ค่าสิทธใ์ิ ห้ผสู้ อนมีสิทธ์ิควบคุมชนั้ เรยี นไดค้ นเดียว หรือการตงั้ กฎกตกิ ากับนกั เรียนอย่างชัดเจนและ
เครง่ ครัด

- ปัญหาจากเพื่อนบางโรงเรียนที่ใช้ Zoom ฟรี ในการเรียนการสอน ทำใหเ้ กิดปญั หาการขาดชว่ งของ
เนอ้ื หาและการสอน จึงแกไ้ ขโดยการแบ่งตอนเนื้อหาการสอนใหช้ ดั เจน เปน็ การอธิบายเนือ้ หาและ
ขน้ั ตอนต่าง ๆ ใหจ้ บกอ่ นหมด 4o นาที ส่วนการเข้ามาใหม่อาจเปน็ การชีแ้ จงการบ้าน หรอื ให้นักเรียน
ทำงานทีไ่ ดม้ อบหมาย

- ปัญหานักเรยี นไม่ส่งงานตามเวลาทีก่ ำหนด หรอื ไม่สนใจในการทำงานทไี่ ดร้ ับมอบหมาย จึงแก้ไขโดย
การคดิ ใบงานและการบ้านที่สามารถทำใหเ้ สรจ็ ในคาบแล้วส่งเลย จะทำให้ลดการงานค้างลงไดเ้ ยอะ

- การทำสื่อหรือบอกหวั ขอ้ หลกั ๆ ในการเรยี นคร้ังต่อไปล่วงหน้า เพื่อให้นกั เรียนไดล้ องไปศกึ ษากอ่ นเข้า
เรยี นจรงิ จะช่วยลดการบรรยายเนื้อหาและการสอนลง โดยเปลี่ยนมาเป็นการพูดคุยแลกเปลยี่ น
ความคดิ เห็นรว่ มกนั

- ปัญหาในการปรับเนื้อหาให้เหมาะสมกบั ผเู้ รียน โดยตอ้ งพิจารณาจากผู้เรยี นนว่ามีอปุ กรณพ์ รอ้ มที่จะ
สามารถเรียนโปรแกรม หรอื เวบ็ ไซตใ์ ดไดบ้ า้ ง และทำการปรบั เน้ือหาวิชาการสอนให้เหมาะสมกับ
ผเู้ รียน

สรปุ ขอ้ คดิ หรือแนวปฏิบตั ิท่ีดที ไ่ี ดร้ ับจากการอภิปรายกลุ่มยอ่ ย

เนอ่ื งจากเป็นรูปแบบการเรียนการสอนแบบออนไลน์ ทำให้เกิดข้อจำกัดดา้ นการเรยี นการสอนมากมาย
ซ่งึ นักเรียนแตล่ ะคนมปี ัญหาทแ่ี ตกต่างกนั ดังนีใ้ นเม่ือเราครู เราต้องทำความเขา้ ใจนกั เรียนใหม้ าก เข้าใจถึง
ปญั หาและความแตกต่างของผเู้ รียนให้ได้ เช่น ในเรื่องอปุ กรณข์ องนกั เรียนท่ีไมพ่ ร้อม และตอ้ งปรับกาเรยี น
การสอนใหเ้ หมาะสมกบั ผ้เู รยี นทกุ คนอย่างเท่าเทยี ม และไมต่ ดั สินผู้เรยี นจากคะแนนหรอื เกณฑก์ ารประเมิน
อย่างเดยี ว ควรดูจากพนื้ ฐานความพร้อมในการเรียนของแตล่ ะคนด้วย รวมไปถึงการได้แนวคดิ ในการทคี่ รู
ทมุ่ เททำให้ทุกอยา่ งทไี่ ม่เปน็ ตวั ของตัวเองในการจดั การเรยี นการสอนให้กระต้นุ และดงึ ดูดความสนใจของ
ผู้เรียนให้ได้

๖. การนิเทศการฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ศกึ ษาศาสตรข์ องอาจารยพ์ เี่ ลยี้ ง

ครงั้ ที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ท่ี ๑๘ / สิงหาคม / ๒๕๖๔)

สรุปขอ้ เสนอแนะของอาจารย์พเี่ ล้ียงด้านการเรียนการสอน

ขอ้ ดี

- เนอ้ื หา สื่อ กิจกรรม และการประเมินผลมคี วามถูกต้อง เหมาะสม
- เขียนแผนการเรยี นรูไ้ ด้เปน็ ระเบยี บชดั เจน
- เขา้ สบู่ ทเรยี นได้นา่ สนใจ ระดับน้ำเสยี งเหมาะสม มคี วามม่ันใจ
- ควบคมุ ชั้นเรยี นได้เหมาะสม สรา้ งบรรยากาศการสอนทด่ี เี ป็นกนั เอง
- สื่อมคี วามนา่ สนใจ เข้าใจงา่ ย มคี วามแมน่ ยำและเขา้ ใจในเนือ้ หาดี
- มีมนษุ ยส์ ัมพนั ธด์ ี ตรงต่อเวลา รับผดิ ชอบงานและมีความคิดสรา้ งสรรคด์ ี

ขอ้ ควรปรบั ปรุง

- การออกเสยี งบางคำไม่ชัดเจน เชน่ เด๋ียว และออกเสียงควบ ร ยังไมช่ ดั เจน เชน่ วเิ คราะห์
- การควบคุมเวลาใหด้ กี ว่าน้ี
- การใช้คำบางคำในการบรรยาย และยกตัวอยา่ ง

ผลจากการปฏิบัตติ ามข้อเสนอแนะของอาจารย์พ่ีเลย้ี งด้านการเรียนการสอน

- ฝึกพูด อ่านบท ซอ้ นสอนใหเ้ ข้มงวดมากยิ่งข้นึ ควบคุมจังหวะหายใจให้ดี ควบคมุ การพูดชา้ พูดเร็ว
ให้สมำ่ เสมอกนั เพ่อื ลดเวลาการรีบพูด และทำให้ออกเสียงบางคำไมช่ ดั เจน

- คำแนะนำจากอาจารย์ใหฝ้ ึกพูดอ้าปากใหก้ ว้างขึน้ เพ่อื จะทำใหเ้ สียงออกมาไดช้ ดั ถอ้ ยชดั คำมากข้ึน
จากการฝกึ พูดอ้าปากกวา้ งข้ึน ทำใหอ้ อกเสยี งได้ชดั เจนมากขึ้น

- ระหว่างการบรรยาย หรอื เล่าสถานการณต์ วั อย่าง จะหลุดใช้คำทไ่ี ม่เหมาะสมบ้าง เช่น อะไรว่ะ ไอ้
การแก้ปัญหา คือ ตอ้ งมกี ารฝึกเลา่ สถานการณ์ตวั อย่างให้ไม่เป็นกนั เองเกนิ ไป เลอื กใชค้ ำท่ีเหมาะสม
มากขึ้น

๗. การนิเทศการฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ศกึ ษาศาสตรข์ องอาจารย์นเิ ทศก์

ครั้งที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วันที่ ๑๘ / สิงหาคม / ๒๕๖๔)

สรปุ ข้อเสนอแนะของอาจารยน์ ิเทศก์ ดา้ นการเรยี นการสอน

ขอ้ ดี

- แผนการเรยี นรูไ้ ดเ้ รียบรอ้ ย มีความชัดเจน
- มีทกั ษะการสอน การควบคุมช้ันเรียนที่ดี ใชน้ ้ำเสยี งนา่ ฟัง นา่ สนใจ

ขอ้ ควรปรบั ปรุง

- ปรับแกก้ ารใช้คำกรยิ าในการวตั ถปุ ระสงคด์ ้านเจคติ จากนกั เรยี นเห็นความสำคญั เป็น นักเรียน
บอกความสำคัญ / วิธีการใชง้ าน จะทำให้สะทอ้ นและวดั เจคติได้ชดั เจนมากขน้ึ

- เนอื้ หามีความเยอะเกนิ ไป ทำให้ควบคมุ เวลาสอนไม่ได้

ขอ้ เสนอแนะ

- การกระชบั เนื้อหาให้ส้นั ลง โฟกัสตามจดุ ประสงค์
- ปรับเปลย่ี นรปู แบบและเทคนคิ การสอนใหเ้ หมาะสมกบั ออนไลน์มากข้ึน
- ไมเ่ นน้ บรรยาย มากจนเกนิ ไป

ผลจากการปฏบิ ัตติ ามขอ้ เสนอแนะของอาจารยน์ ิเทศก์ ด้านการเรยี นการสอน

- ปรับแกค้ ำกรยิ าทใี่ ช้เขียนวตั ถุประสงคด์ ้านเจคติ ทำใหส้ ามารถวดั และประเมนิ การเรียนการสอน
ไดช้ ดั เจนมากยิง่ ขึน้ เข้าตรงตามประสงคก์ ารเรยี นการสอนมากขนึ้

- แบ่งเน้ือหาบรรยายบางส่วนไปทำเปน็ วดิ ีโอให้นกั เรียนศกึ ษาก่อนเรยี น เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมี
พื้นฐานความร้เู นือ้ หา และมาพดู คยุ แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ กันในคาบเรยี น แทนการน่งั ฟงั บรรยาย
จากครู และไดน้ ำเวลาท่ีเหลอื ไปจัดกิจกรรมเพิ่มเตมิ หรอื ให้นกั เรียนไดพ้ กั ผ่อนบ้าง

สมดุ บนั ทกึ ขอ้ มลู การฝึกประสบการณว์ ิชาชพี (สง่ ครง้ั ที่ ๓)

๖. การนิเทศการฝึกประสบการณว์ ิชาชีพศึกษาศาสตรข์ องอาจารย์พี่เลย้ี ง

ครัง้ ที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ท่ี ๙ / กันยายน / 2564)

สรุปข้อเสนอแนะของอาจารย์พี่เลย้ี งดา้ นการเรยี นการสอน

ข้อดี

- เตรยี มการสอนได้สอดคล้องกบั แผนการสอนระยะยาว
- เขียนวตั ถปุ ระสงคไ์ ด้สอดคล้องกับกิจกรรมและสอ่ื ท่ีนำมาสอน
- เขา้ สู่บทเรียนไดน้ า่ สนใจเหมาะสม ดึงดดู ความสนใจของผู้เรียนได้
- ระดบั นำ้ เสยี งเหมาะสม พูดไดช้ ัดเจน
- มีทักษะการสอนเลือกวธิ ีการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม
- มบี คุ ลกิ ภาพท่ดี ี วางตัวเหมาะสม มมี นษุ ยสัมพันธ์ที่ดี

ผลจากการปฏบิ ัติตามขอ้ เสนอแนะของอาจารย์พ่ีเลย้ี งด้านการเรียนการสอน

จากคำแนะนำและข้อดีทีอ่ าจารยพ์ ่ีเลย้ี ง ช้แี จงในส่วนของการเขา้ ส่บู ทเรยี นท่นี า่ สนใจ ดึงดูดความสนใจ
ของผูเ้ รยี นได้ โดยการจะนำเอาข้อดีน้ไี ปประยุกตใ์ ช้กับการนำเข้าสบู่ ทเรียนในคาบอนื่ ใหอ้ ย่างเหมาะสม ในเรือ่ ง
ของระดบั นำ้ เสยี งท่ีเหมาะสมและมีการพัฒนาในการพดู ออกเสยี งได้ชดั เจนมากยง่ิ ข้นึ กจ็ ะทำการคงรกั ษาคณุ ภาพ
ในการออกเสยี งทชี่ ัดเจนนี้ไว้ และจะพัฒนาใหด้ ีย่ิงขึ้น และในส่วนของการวางตัว การมีมนุษยสมั พนั ธท์ ี่ดี กบั
นักเรียน กเ็ ปน็ ส่ิงที่ควรคงรกั ษาไว้ และพฒั นามนษุ ยสัมพันธ์ทด่ี ีใหด้ ีขึน้ ไปอีก

การนเิ ทศการฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ศกึ ษาศาสตรข์ องอาจารยพ์ เ่ี ลี้ยง

คร้ังท่ี ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ ๒๙ / กนั ยายน / 2564)

สรุปขอ้ เสนอแนะของอาจารย์พ่ีเล้ียงดา้ นการเรยี นการสอน

ขอ้ ดี

- เตรยี มการสอนได้สอดคลอ้ งกับแผนการสอนระยะยาว
- เขียนวัตถุประสงค์ไดส้ อดคลอ้ งกับกจิ กรรมและส่อื ทน่ี ำมาสอน
- ใชภ้ าษาถูกตอ้ ง ระดบั นำ้ เสียงเหมาะสม
- รับฟงั ความคิดเห็นของนักเรยี น ควบคมุ ช้นั เรยี นได้เหมาะสม
- มคี วามแม่นยำในเนอ้ื หาเสริมโปรแกรมท่ีจะช่วยให้การทำงานของนักเรียนมีประสทิ ธภิ าพมากขึน้
- มที ักษะการสอนเลอื กวธิ กี ารสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม
- มีบคุ ลิกภาพทดี่ ี วางตัวเหมาะสม มีมนุษยสัมพันธ์ทดี่ ี

ผลจากการปฏบิ ตั ิตามขอ้ เสนอแนะของอาจารย์พเ่ี ลย้ี งด้านการเรียนการสอน

จากท่ีอาจารย์พ่ีเลย้ี งใหค้ ำแนะนำในข้อท่แี ตกตา่ งมา คอื การรบั ฟังความคดิ เหน็ ของนกั เรยี น และ
การควบคุมชัน้ เรยี นไดเ้ หมาะสม โดยในการเรยี นการสอนผู้สอนควรเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นได้แสดงความคดิ เหน็
ร่วมกนั ในเรือ่ งของเนอ้ื หา เพอื่ เปน็ การเสรมิ ให้ผเู้ รียนได้เขา้ ใจในเน้อื หาดว้ ยตนเองมากยง่ิ ข้นึ และลดปญั หาการ
ผิดพลาดของงานท่ีกำหนด รวมไปถึงการมีความแม่นยำในเน้อื หา โดยทนี่ ำเว็บไซตอ์ น่ื มานำเสนอในการคน้ หา
รูปภาพ หรอื ตกแต่งรูปภาพ เพอ่ื ทจ่ี ะนำรปู ภาพไปประยุกต์ใชก้ ับการสร้างงานนำเสนอดว้ ยเวบ็ ไซต์ Canva ได้
กถ็ ือเปน็ การคิดกจิ กรรมการเรียนการสอนท่ีดี ดังนน้ั ในเน้ือหาตอ่ ไป หากสามารถทจี่ ะสอดแทรกเว็บไซตอ์ ื่นท่ี
สามารถทำงานร่วมกนั ได้ กจ็ ะสอดแทรกให้กับนักเรียนเพิม่ เตมิ

๗. การนเิ ทศการฝึกประสบการณ์วชิ าชีพศึกษาศาสตรข์ องอาจารย์นเิ ทศก์

ครง้ั ที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วันท่ี ๙ / กนั ยายน / 2564)

สรปุ ข้อเสนอแนะของอาจารยน์ ิเทศก์ ดา้ นการเรียนการสอน

ขอ้ ดี

- แผนการสอนทำไดเ้ ป็นระเบยี บเรียบร้อยดมี าก
- มีความสามารถในการจดั การช้ันเรียนไดด้ มี าก
- มกี ารนำเขา้ สบู่ ทเรียนได้น่าสนใจ
- ให้ความสำคัญกบั การมสี ว่ นร่วมในการเรยี นรู้ของนกั เรียน
- มลี ำดับเนื้อหาการสอนที่ดี ทำใหน้ ักเรยี นส่วนใหญส่ นใจต่อการเรยี นรู้

ข้อเสนอแนะ

- ถ้าสอดแทรกจรยิ ธรรมได้จะดมี าก เพราะเนอื้ หาในคร้ังน้ี สามารถเช่ือมโยงถงึ จรยิ ธรรมได้ดี

ผลจากการปฏิบตั ิตามข้อเสนอแนะของอาจารยน์ เิ ทศก์ ดา้ นการเรยี นการสอน

จากข้อดแี ละข้อเสนอแนะจากอาจารยน์ เิ ทศ ในส่วนของการเขยี นแผนการสอนไดเ้ ป็นระเบียบเรียบร้อย
จะคงรกั ษาการเขียนแผนให้เปน็ ระเบยี บเรยี บร้อยแบบนต้ี อ่ ไปและจะพัฒนาให้ดยี งิ่ ขนึ้ และในส่วนของการให้
ความสำคัญกับการมสี ่วนร่วมในการเรยี นรู้ของผู้เรยี น ถือเปน็ การจัดการเรียนการสอนท่ีดี เพราะ การที่ใหน้ กั เรียน
ได้มสี ่วนรว่ มในการแสดงความคิดเห็นตา่ ง ๆ จะทำใหผ้ ้เู รียนสนใจในการเรยี นมากย่ิงข้ึน และทำให้นกั เรยี นได้
เข้าใจในเน้ือหาสาระวชิ าได้ดยี ิง่ ขึ้น ส่วนขอ้ เสนอแนะในการสอดแทรกจริยธรรมตา่ ง ๆ ให้กบั นกั เรยี น ก็จะมกี าร
คดิ ถึงคณุ ธรรมและจรยิ ธรรมที่สามารถสอดแทรกในเนอื้ หาแต่ละสปั ดาหไ์ วก้ อ่ น เพอื่ ทรี่ ะหว่างการสอนจะได้ทำ
การเช่อื มโยงคุณธรรมจรยิ ธรรมเขา้ กับเน้อื หาสาระวิชาได้อย่างเหมาะสม และเป็นการปลูกฝังใหน้ ักเรยี นมคี ณุ ธรรม
จริยธรรมที่ดี

ครัง้ ที่ ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วันท่ี ๒๙ / กนั ยายน / 2564)

สรปุ ข้อเสนอแนะของอาจารย์นเิ ทศก์ ด้านการเรยี นการสอน

ขอ้ ดี

- มที ักษะการสอนท่ีดมี าก สามารถควบคมุ ชนั้ เรยี นไดด้ ี
- เปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นได้มีสว่ นรว่ มและมีบรรยากาศทีเ่ อ้ือตอ่ การเรียนรู้

ข้อเสนอแนะ

- มีการใชภ้ าษาทผ่ี ดิ พลาดเลก็ นอ้ ยแตไ่ ม่ใช่ในส่วนสำคญั
- เป็นคนทรี่ บั ฟงั และปรบั ปรงุ ตัวเองในทกุ ด้านอยเู่ สมอ

ผลจากการปฏิบตั ติ ามขอ้ เสนอแนะของอาจารยน์ ิเทศก์ ดา้ นการเรยี นการสอน

จากขอ้ ดีและข้อเสนอแนะจากอาจารยน์ เิ ทศ ในสว่ นของการมที ักษะการสอนท่ีดี และ สามารถควบคุม
ชนั้ เรยี นไดด้ ี เป็นส่วนที่สำคญั ในการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์ เพราะการเรยี นการสอนรปู แบบออนไลนจ์ ะ
ทำให้ผูเ้ รยี นมีโอกาสท่ีไมส่ นใจในการเรียนการสอนได้ จงึ ทำให้ตอ้ งมีทกั ษะการควบคมุ ช้นั เรยี น ทกั ษะการสอนทีด่ ี
และนา่ สนใจ เพื่อดึงดดู ผู้เรียน รวมไปถึงการเปดิ โอกาสใหผ้ ูเ้ รยี นได้มีส่วนร่วมในการแสดงความคดิ เหน็ ตา่ ง ๆ
ก็เปน็ การสร้างบรรยากาศทเี่ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ทำให้นักเรียนเกดิ การเรียนรทู้ ี่ดแี ละมปี ระสิทธภิ าพมากขึน้ จงึ ส่งผล
ให้ในการเรยี นการสอนในเนอ้ื หาต่อไป กจ็ ะเปิดโอกาสใหน้ กั เรียนไดแ้ สดงความคิดเห็นรว่ มกันให้บ่อย และในส่วน
ของขอ้ เสนอแนะท่มี กี ารใช้ภาษาที่ผิดพลาดเล็กน้อย ก็จะถอื เป็นขอ้ ผิดพลาดสำหรับการส่ือสารกับผู้เรียน ดังน้นั
ควรทจ่ี ะมกี ารเลือกใชภ้ าษาทีเ่ หมาะสม และถกู ตอ้ งกับผูเ้ รยี น เพราะผู้เรียนจะได้จำเน้ือหาสาระวชิ าท่ีถกู ตอ้ ง และ
เหมาะสม และในสว่ นของข้อเสนอแนะในเร่ืองการรับฟงั และการปรบั ปรุงตนเองในทุกดา้ นอยเู่ สมอ ก็คิดวา่ เป็นส่งิ
ทีค่ วรทำ เพือ่ เปน็ การฟังคำแนะนำจากผอู้ ื่นมาพัฒนาตนเองในด้านการสอนใหด้ ยี งิ่ ขน้ึ

๘. กิจกรรมทสี่ ถานศกึ ษามอบหมายให้ปฏบิ ตั ริ ะหว่างฝกึ ประสบการณ์วชิ าชีพศึกษาศาสตร์

ระบชุ อื่ กจิ กรรมและลกั ษณะของแตล่ ะกิจกรรมทน่ี ักเรยี นปฏิบตั ิ

งานประจำชัน้ เปน็ การชว่ ยเหลือดูแลนักเรยี น รวมถงึ การชี้แจงรายละเอียดเก่ียวกับเร่อื งแจ้งของ
โรงเรียนร่วมกบั อาจารย์ประจำชั้น และได้มีโอกาสทำกิจกรรมโฮมรมู 2 ครั้ง ในเรอ่ื งของแนวทางการ
ปอ้ งกันโควิด 19 และ การทำแบบทดสอบ เพื่อหาถึงความถนัดในการเรยี นรูแ้ ตล่ ะรปู แบบของนักเรียน
เพ่ือทำใหน้ ักเรียน ไดเ้ รียนรไู้ ดต้ รงกบั ความถนดั ของตนเอง เพอ่ื ประสิทธิภาพในการเรยี นทสี่ งู ขน้ึ

การอบรมการใช้สื่อ เปน็ กิจกรรมทโี่ รงเรยี นไดจ้ ากนำวทิ ยากรผ้เู ชีย่ วชาญทางเทคโนโลยีมาอบรมให้
ความรู้ คำแนะนำเกยี่ วกบั แอปพลิเคชันหรือเคร่อื งมอื ในการชว่ ยประกอบการทำสอ่ื การสอนต่าง ๆ ให้
เหมาะสมกับรปู แบบการเรียนการสอนออนไลน์ ที่จะสามารถดงึ ดดู ความสนใจของผู้เรียนได้

การเข้าอบรมเกี่ยวกับสัปดาหส์ ิทธิ์ลกู ของโรงเรียนสาธติ แหง่ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ เปน็ การเขา้
รว่ มกิจกรรม เพ่ือให้ร้ถู งึ ข้นั ตอนของการจดั กจิ กรรม จดุ ประสงคข์ องการจากกิจกรรมสัปดาห์วนั ศิษยล์ ูก

ข้อคดิ /ประโยชน์ทน่ี สิ ิตไดร้ ับจากการปฏบิ ัติกิจกรรมดังกล่าว

จากการได้เข้ารว่ มกิจกรรมที่สถานศึกษามอบหมายระหว่างการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ ทำให้รถู้ ึง
แนวทางของโรงเรียนทีม่ ตี ่อผูเ้ รียน ว่าต้องการพฒั นาผเู้ รยี นในคณุ ลกั ษณะใดบา้ ง ไดม้ องเหน็ มุมมองที่
แตกตา่ งของผู้เรยี นมากข้ึน ไดเ้ หน็ ความคิดเหน็ ของนักเรียนในเรอ่ื งอ่นื นอกเหนอื จากเรือ่ งวิชาเรยี น และ
ยงั เปน็ การไดค้ วามรูใ้ นเรอื่ งเทคโนโลยีทสี่ ามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนในรูปแบบ
ออนไลนไ์ ดม้ ากยง่ิ ขน้ึ

๙. การดำเนินการโครงการพิเศษ (ตามสาขา)

ลกั ษณะของโครงการพิเศษ และผลการดำเนินการโครงการพิเศษ

ลักษณะโครงการ คือ เปน็ โครงการประกวดการสรา้ งงานนำเสนอ หัวข้อ การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ
ทำงานร่วมกันอย่างปลอดภยั ดว้ ยเวบ็ ไซต์ Canva โดยการนำเน้อื หาท้งั หมดในปลายภาคตน้ มาบูรณาการ
กบั การสร้างงานนำเสนอด้วยเว็บไซต์ Canva โดยมีขั้นตอน คอื

- โดยการแบ่งหวั ข้อให้สำหรบั นกั เรียนแต่ละห้อง
- ทำการสอนวธิ ีการใช้และเทคนิคการสรา้ งงานนำเสนอดว้ ยเว็บไซต์ Canva นา่ สนใจ
- ชแี้ จงรายละเอียดและรปู แบบของงานนำเสนอ รวมไปถงึ องค์ประกอบในงานนำเสนอ เพอ่ื ใหน้ ักเรยี น

ทราบถงึ ขอบเขตของงาน
- แนบเอกสารตัวอยา่ งท้ังหมด รวมถึงวดิ ีโอสอนการสรา้ งงานนำเสนอดว้ ยเว็บไซต์ Canva ไวย้ อ้ นหลัง

เพือ่ ใหน้ ักเรยี นสามารถกลับไปศึกษาเพ่ิมเตมิ ได้

ผลการดำเนินการโครงการพเิ ศษ

จากการดำเนินโครงการ ผลการดำเนนิ โครงการประสบความสำเร็จจากท่ตี ัง้ ไว้ คอื นกั เรียนเข้ารว่ ม
โครงการมากกวา่ ร้อยละ 80 โดยมนี กั เรียนเขา้ รว่ มโครงการ 259 คน จากนกั เรียนทั้งหมด 278 คน โดยคดิ
เปน็ รอ้ ยละ 93.17 และนกั เรียนท่เี ข้าร่วมโครงการมีระดบั คะแนนรอ้ ยละ 80 ขนึ้ ไป จากการประเมินผลงาน
นกั เรยี นตามเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนท่ีกำหนดไว้ โดยมีนกั เรียนทม่ี ีระดับคะแนนร้อยละ 80 ข้ึนไป 166 คน
จากนกั เรยี นทั้งหมด 234 คน โดยคิดเป็นรอ้ ยละ 90.35

ประโยชน์ทน่ี กั เรียนได้จากโครงการ คือ

- นักเรียนไดม้ ีทกั ษะการใชง้ านเวบ็ ไซตใ์ นการออกแบบงานได้หลากหลายรูปแบบ
- นกั เรียนไดพ้ ัฒนาทกั ษะการอา่ น วิเคราะห์ และสรปุ สาระสำคัญได้
- นกั เรยี นฝกึ ทกั ษะการค้นหาขอ้ มูลจากแหลง่ ขอ้ มลู ทน่ี ่าเช่อื ถือ
- นกั เรียนไดท้ บทวนเนอื้ หาสำหรบั การสอบปลายภาคต้น

ข้อคดิ /ประโยชน์ทน่ี ิสติ ได้รบั จากการดำเนินโครงการดงั กลา่ ว

จากการทำโครงการสำเรจ็ ไปไดด้ ว้ ยดี เพราะไดร้ บั ความชว่ ยเหลอื และคำแนะนนำจากอาจารย์พี่เลี้ยง
อาจารย์นิเทศ และนักเรียน ทำให้เข้าใจและทราบถึงกระบวนการในการจดั ทำโครงการพิเศษ และไดร้ ูว้ ่าไม่
สามารถจดั กิจกรรมโครงการ หรอื จดั ทำโครงการทั้งหทดไดด้ ว้ ยตวั คนเดยี ว การที่โครงการออกมาที่
คุณภาพ เพราะไดร้ ับความรว่ มมือจากผทู้ ่เี กี่ยวขอ้ งทุกคน

จากการดำเนนิ โครงการทำให้เหน็ วา่ นักเรยี นสว่ นใหญม่ ีศักยภาพในดา้ นการใชเ้ ทคโนโลยี การออกแบบ
เปน็ อยา่ งดี รวมถงึ เป็นการสะท้อนให้เห็นถึงความเปน็ ตัวเองของนักเรยี นผ่านผลงานนำเสนอ ได้รู้จัก
นกั เรียนผ่านผลงานนำเสนอ และความคดิ เห็นของนกั เรยี นตอ่ โครงการยงั เป็นแนวทางในการคิดและ
ออกแบบการเรียนการสอนในภาคเรยี นที่ 2 ใหเ้ หมาะสมกับผูเ้ รยี นมากท่ีสดุ

๑๐. การสัมมนาหลังฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ศึกษาศาสตร์

(วนั ที่ ๑๘ / ตลุ าคม / 2564)

ใหน้ ิสติ ระบุหวั ข้อสัมมนา และสรปุ ความรูส้ ำคัญท่ไี ดร้ ับ

1. ประธานศนู ย์ปฏบิ ตั กิ ารฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี ศกึ ษาศาสตร์ ชี้แจงการเตรียมความพร้อมในการฝึก
ประสบการณว์ ิชาชพี ภาคบา่ ยมกี ารศกึ ษา 2564
เร่ืองแนวปฏิบัตกิ ารสง่ งานศูนยป์ ฏบิ ัตกิ ารฝึกประสบการณว์ ิชาชพี ศึกษาศาสตร์ โดยมีงานที่ต้องสง่ คอื
บนั ทึกเล่มม่วงคร้ังที่ 3 , งาน Portfolio และ แผนการสอน โดยช้แี จงถึง ช่องทางการสง่ งานและรปู แบบ
การตง้ั ชือ่ ไฟลง์ าน
เรอ่ื งภาคปลายปกี ารศกึ ษา 2564 ในสว่ นของ EDU-KU E-Portfolio จะทำการปรับเปล่ียนรูปแบบการ
ทำแฟ้มสะสมผลงานเป็นรปู แบบออนไลน์ โดยการอปั โหลดเอกสารตา่ ง ๆ ผ่านเว็บไซต์
เรอ่ื งการปฏิบตั ิหน้าทนี่ สิ ิตฝึกประสบการณ์วิชาชพี รวมถึงแนวโน้มการเปิดเทอมภาคปลายปีการศึกษา
2564 วา่ จะเปน็ ในรปู แบบ ออนไซต์ หรอื ออนไลน์

2. การบรรยาย เรื่อง การวิจัยปฏบิ ตั กิ ารในชัน้ เรียน : จากทฤษฎีสกู่ ารปฏบิ ัติโดย รศ.ดร. ไมช่ าตรี ฝ่ายคำตา
โดยมกี ารบรรยายในเร่อื งการวิจยั ปฏิบัติการในช้ันเรียน ในช่วงแรกเป็นการทบทวนเนอ้ื หาการสอนคร้ังท่ี
แลว้ ถึงเรือ่ งความหมายของการวิจัย โดยมรี ปู แบบการจดั กิจกรรมท่ีให้นกั เรียนพมิ พ์แสดงความคดิ เห็น
ผ่านแชท Zoom โดยจดุ ประสงค์ของกิจกรรมในครัง้ น้ี ผบู้ รรยายอยากให้นสิ ติ ได้หัวข้อการวจิ ัย คำถาม
การวิจยั รวมไปถึงเค้าโครงของการวิจยั ครา่ ว ๆ โดยมกี จิ กรรมที่ใหน้ ักเรียนลองตงั้ คำถามวจิ ัยของตนเอง
โดยการดจู ากปญั หาและบันทึกหลงั สอนที่ได้ทำการบนั ทกึ มาในภาคตน้ ปกี ารศึกษา โดยเนน้ ย้ำวา่ ให้
มองเห็นถึงปัญหาให้ชัดเจน และหาแนวทางทฤษฎตี า่ ง ๆ เพอื่ นำมาปรบั รูปแบบการเรยี นการสอนที่
พฒั นาในด้านนนั้ ได้อย่างตรงตามเป้าหมาย โดยยงั มกี ิจกรรมให้นิสติ ดงู านวจิ ยั ของผ้อู น่ื แล้วทำการ
วิเคราะหพ์ ิจารณาว่างานวิจัยนเ้ี ป็นอยา่ งไร ใหค้ วามรูส้ ึกอย่างไร และมจี ดุ เดน่ อย่างไร รวมไปถงึ แนะนำ
วิธกี ารหาคำตอบจากคำถามวจิ ยั เช่น การดจู ากบันทึกหลังสอน การสังเกต การบันทกึ การสมั ภาษณ์
แบบวัด แบบทดสอบ หรอื ใบงานของนกั เรยี น โดยจดุ ประสงคข์ องกิจกรรมท้งั หมด คือ อยากให้นิสติ ได้
คน้ หาปัญหา เพอ่ื นำมาทำการวิจัยในภาคปลายปีการศึกษา 2564

สะท้อนขอ้ คิดและประโยชน์ท่ไี ดร้ ับจากการสัมมนา

- ได้รบั แนวทางต่าง ๆ ท่จี ะหาองค์ประกอบของการทำการวจิ ยั ปฏบิ ัตกิ ารในชัน้ เรียน
- ได้รับความรเู้ กย่ี วกบั วิธีการเลือกปัญหาทจี่ ะนำมาทำการวิจยั
- ได้รบั แนวทางและคำแนะนำในการวเิ คราะห์ปญั หาที่เกดิ ในชน้ั เรยี น เพื่อนำมาสูก่ ารทำวิจยั พัฒนาหรอื

แกไ้ ขปัญหาทีเ่ กิดขนึ้ กับตัวผเู้ รยี น
- ไดร้ ้ถู งึ ประโยชน์และความสำคัญของการเขยี นบันทึกหลงั สอนให้ละเอยี ด เพื่อเปน็ ร่องรอยในการหา

ปญั หาของนักเรียนทจี่ ะนำมาสู่การทำวิจยั ได้

จากการอภิปรายกลมุ่ ย่อย ให้นสิ ิตระบุสิง่ ท่ีไดเ้ รยี นรแู้ ละปญั หาอุปสรรคที่พบในการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ

ในการอภปิ รายกลมุ่ ย่อยมกี ารพูดคยุ และแลกเปล่ียนกับเพ่ือนรว่ มสาขาในหวั ข้อดังตอ่ ไปนี้

- หัวข้อความร้ทู ักษะและขอ้ คิดทไี่ ด้จากการฝึกประสบการณว์ ิชาชีพ
- หวั ขอ้ คุณลกั ษณะของครูแท้ (ครูในอดุ มคติ)
- หวั ขอ้ ปัญหาทพ่ี บในกระบวนการจัดการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพของคณะศึกษาศาสตร์
- หวั ข้อปัญหาการสอนเนอ้ื หาวิชาเฉพาะ
- หัวข้อความม่ันใจและประโยชน์ต่าง ๆ ที่ไดร้ บั จากการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพศกึ ษาศาสตร์
- หัวข้อความประทบั ใจท่ีนิสติ ไดร้ บั จากการฝึกประสบการณ์วิชาชพี ศกึ ษาศาสตร์

จากการไดพ้ ดู คุยแลกเปล่ียนความคิดเหน็ กบั เพื่อนแต่ละโรงเรียน ทำให้รู้วา่ เพอ่ื นไดม้ ีการปรบั ตวั เขา้ กบั
เหตุการณ์และสถานการณข์ องแต่ละโรงเรียน ได้เหน็ อุดมคติและความคดิ เห็นของเพือ่ นในหวั ขอ้ ของลกั ษณะ
ของครูแทห้ รอื ครูในอดุ มคติ เช่น เปรียบคู่เหมือนกบั เพ่อื น ครอบครวั หรอื แนวคดิ ต่าง ๆ ของการเปน็ ครแู ท้
ในมุมมองของเพอ่ื น รวมไปถึงปัญหาทเ่ี พือ่ นมองเห็นตอ่ การฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ และ ปัญหาในการสอน
เนือ้ หาวชิ าเฉพาะในเพือ่ นตา่ งโรงเรียนและโรงเรยี นเดียวกัน เชน่ ความไมแ่ ม่นยำในเนือ้ หาที่สอน และความ
มัน่ ใจและประโยชนต์ า่ ง ๆ ที่ได้รับจากการฝกึ ประสบการณ์วิชาชพี เชน่ มคี วามมนั่ ใจในการพูดการส่ือสาร
การแสดงออกมากขน้ึ ไดร้ บั ประโยชนใ์ นการฝึกทักษะการพดู การเป็นผู้นำ การควบคมุ ชั้นเรยี น และการสร้าง
จดั กิจกรรมใหผ้ ้เู รยี นสนกุ สนาน และต่ืนตวั อยูต่ ลอดเวลา สว่ นข้อสดุ ท้ายความประทบั ใจตอ่ การฝกึ
ประสบการณว์ ิชาชีพ ทำใหเ้ ราไดเ้ ห็นมุมมองของเพอื่ นแตล่ ะคนว่า เพ่อื นมคี วามประทับใจในส่วนของอาจารย์
พี่เลย้ี งอาจารยน์ ิเทศ เพอื่ นร่วมงาน และนักเรยี นนท่คี อยใหค้ วามสนับสนนุ ให้กำลังใจคอยชว่ ยเหลือให้
คำแนะนำในทกุ ๆ เรอ่ื ง

สรุปข้อคิดหรอื แนวปฏบิ ตั ทิ ด่ี ีท่ีไดจ้ ากการอภปิ รายกลมุ่ ยอ่ ย

ขอ้ คดิ ทีไ่ ดจ้ ากการอภิปรายอภิปรายกลุ่มรว่ มกัน ทำให้เราได้รบั พลังงานบวกและกำลังใจจากเพือ่ นร่วม
สาขา ได้เหน็ แนวคิดของเพือ่ นท่สี ามารถนำมาประยุกต์ใชก้ บั ตนเอง เพือ่ พัฒนาตนเองให้มีศกั ยภาพการสอน
มากยิ่งขึ้น

๑๑. ส่ิงทีน่ ิสติ เรยี นรู้จากประสบการณแ์ ละการสะทอ้ นการเปล่ียนแปลงภายในตนเองตลอดระยะเวลาการฝกึ
ประสบการณ์วิชาชพี ศึกษาศาสตร์

จากประสบการณก์ ารฝึกสอนในภาคต้นปีการศึกษา 2564 ในรูปแบบออนไลน์ ทำใหเ้ รยี นร้วู า่ การจดั
กจิ กรรมการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์นนั้ พบเจอปัญหาหลากหลาย เช่น สญั ญาณอนิ เตอรเ์ นต็ ของครู
หรอื นกั เรียน ความไมเ่ สถียรของโปรแกรมทใ่ี ชใ้ นการเรยี นการสอน เนอ้ื หาสาระทต่ี อ้ งปรบั ให้สอดคลอ้ งกบั
ผ้เู รียนและรูปแบบการเรียน รวมไปถึงข้อจำกัดของการจดั กิจกรรมตา่ ง ๆ ทอ่ี าจทำให้ผเู้ รียนสนใจในการเรียน
นอ้ ยลง ดังนน้ั จงึ ไดเ้ รยี นรูว้ ่าผู้สอนต้องมีเทคนคิ ในการจัดการเรยี นการสอนทน่ี ่าสนใจ เพื่อดึงดดู ความสนใจ
ของผูเ้ รยี น รวมถึงเขา้ ใจผ้เู รียนให้มากขึ้นเขา้ ใจถึงปญั หาของผู้เรียนในการเรยี นออนไลน์ เช่น ปัญหาเรอื่ ง
อุปกรณไ์ ม่พรอ้ ม หรือปัญหาครอบครัวที่สง่ ผลกระทบตอ่ ผู้เรียน

จากการสะท้อนการเปลยี่ นแปลงภายในตนเองตลอดระยะเวลาการฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี ทำใหม้ ี
ความรบั ผิดชอบตอ่ หน้าทีส่ งู ขึ้น มรี ะเบียบวนิ ัยในการจดั ทำเอกสารหรืองานตา่ ง ๆ ใหเ้ รยี บรอ้ ยและถูกต้อง
มากยงิ่ ขึ้น รวมไปถึงการเปลี่ยนแปลงทางด้านทกั ษะการพดู การส่ือสาร มีทิศทางการพูดการสื่อสารทดี่ ขี ้นึ
พดู ไดเ้ ข้าใจ ชัดเจน และมีบคุ ลิกทเ่ี หมาะสมสำหรบั การเปน็ ครูมากยง่ิ ขึ้น และยังมีความละเอียดอ่อนในเรอ่ื ง
ต่าง ๆ และรู้สึกมจี ติ ใจเมตตาต่อนกั เรยี น ร้สู ึกเข้าใจ ผเู้ รียนมากยิง่ ขนึ้ รวมถึงการวางตัว อย่างเหมาะสม
สำหรบั การสอน และสำหรบั การใหค้ ำแนะนำและคำปรกึ ษากับผเู้ รียน จากการฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพ
ใน 1 ภาคเรยี น ทำให้ตนเองมีการพัฒนาในดา้ นตา่ ง ๆ ในทศิ ทางที่ดขี ้นึ

๑๒. จากประสบการณส์ อนที่ผ่านมา ใหน้ ิสติ ระบปุ ัญหาหรอื ประเดน็ ทนี่ า่ สนใจเพ่อื พัฒนาไปสูก่ ารทำวจิ ยั
ในชน้ั เรยี น

ปญั หาหรือประเดน็ ทีน่ ่าสนใจ

1. ปญั หาด้านเจตนคติในการเรยี นเนือ้ หาที่ไม่ชอบ
2. ปัญหาดา้ นทกั ษะการทำงานกลุ่มรว่ มกนั ของนักเรียน
3. ปัญหาด้านการออกแบบงานท่ีสร้างสรรค์ แปลกใหม่
4. ปัญหาด้านการเขียนโปรแกรม (Coding)
5. ปญั หาการไม่เขา้ ใจถงึ ความหมายทแ่ี ท้จรงิ ของเนอื้ หา



แบบประเมิน
แฟ้ มสะสมผลงาน









บันทึกความรู้สึ ก
ที่มีต่อการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ

ขณะนี้การฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ได้สิ้นสุดลง
แล้ว ข้าพเจ้ามีความคิดเห็นต่อการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ
ศึกษาศาสตร์ ดังนี้

ปั ญหาใดบ้างที่สามารถแก้ไขได้ และปั ญหาที่ไม่
สามารถแก้ไขได้เลย

ปั ญหาที่สามารถแก้ไขได้
ปั ญหาที่นักเรียนไม่มีปฏิสัมพันธ์ระหว่าง
การเรียนการสอน แก้ไขโดยการพูดคุยกับ
นักเรียนถึงเรื่องที่ไม่ใช่เนื้อหาที่เรียนบ้าง และ
การเป็ นกันเองกับนักเรียน ไม่ดุ ไม่ใช้อำนาจ
ปั ญหาการควบคุมชั้นเรียน และการตัดบท
สนทนากับผู้เรียนที่พูดนอกเนื้อหาที่สอน แก้ไข
โดยการตั้งกฎกติกาของการเรียนไว้อย่างชัดเจน
และตัดบทเรียนโดยการบอกว่าไว้พูดคุยกันต่อ
ในตอนท้ายคาบ
ปั ญหาที่นักเรียนไม่เข้าใจการบ้านที่กำหนด
แก้ไขโดยการจัดเอกสารทบทวนย้อนหลัง

บันทึกความรู้สึ ก
ที่มีต่อการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ

ปั ญหาที่ไม่สามารถแก้ไขได้
ปั ญหาการพูดคำควบกล้ำไม่ชัดเจน และจังหวะ
การพูดไม่สม่ำเสมอ มีการพัฒนาขึ้น แต่ยังมี
ผิดพลาดอยู่บ้าง
ปั ญหานักเรียนบางคนไม่ส่งการบ้านตามเวลาที่
กำหนด โดยใช้วิธีการติดตามที่หลากหลายแล้ว
แต่ยังไม่สามารถแก้ไขปั ญหาได้

ประโยชน์ ที่ได้รับต่อการทำงานในอนาคต

การปรับตัวเข้ากับสังคมการทำงานใหม่ ๆๆ ได้
อย่างรวดเร็ว
การมีระเบียบ วินัย มีความรับผิดชอบต่องานที่
ทำ
เทคนิ คการควบคุมชั้นเรียนในรู ปแบบออนไลน์
เทคนิ คการสอนที่ดึงดูดความสนใจของผู้เรียน
มีศักยภาพในอาชีพ ที่สามารถไปประยุกต์ใช้ได้
การเข้าใจถึงผู้เรียนต่อปั ญหาหรือปั จจัยต่าง ๆๆ
ที่ส่งผลกระทบต่อผู้เรียน

บันทึกความรู้สึ ก
ที่มีต่อการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ

แนวคิดที่จะยึดเป็ นหลักในการทำงานในอนาคต

แนวคิดที่อาจารย์พี่เลี้ยงสอนไว้ในการทำงาน คือ
พยายามทำตัวไม่เป็ นน้ำเต็มแก้ว หรือ อย่าทำตัวเป็ น
น้ำเต็มแก้ว เพราะในการทำงานต่อให้เราจะมี
ประสบการณ์ที่มากกว่า หรือ น้อยกว่าก็ไม่สำคัญ
เพราะเราไม่ได้มีความเชี่ยวชาญในทุกเรื่อง

ดังนั้นการเข้าไปทำงานที่ไหน พยายามทำตัวเป็ น
คนที่อยากเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆๆ อยู่เสมอ ไม่ปิ ดกั้น
ความรู้ในศาสตร์อื่น ๆๆ รับฟั งคำแนะนำ ความคิด
เห็นจาก
ผู้อื่น และคอยพัฒนาตนเองให้มากขึ้น โดยอย่าคิดว่า
ตนเองเก่งพอที่จะไม่ต้องเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆๆ ไม่ต้อง
รับฟั งคำแนะนำหรือความคิดเห็นของผู้อื่นอีก หรือ
การไม่พัฒนาตนเอง เพราะจะทำให้นั้นเป็ นคนที่โง่
และด้อยประสบการณ์ ความรู้ ความสามารถที่สุด

บันทึกความรู้สึ ก
ที่มีต่อการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ

จากประสบการณ์ทั้งหมดที่ได้รับ มีผลทำให้เจคติต่อ
วิชาชีพครูเปลี่ยนแปลงหรือไม่ อย่างไร

มีเจคติที่เปลี่ยนไปในเรื่องของภาระงาน
จากความคิดก่อนเข้ามาฝึ กประสบการณ์วิชาชีพมี
ความคิดว่าการเป็ นครูมีภาระงานที่ไม่เยอะ แต่พอได้
เข้ามาฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ ทำให้รู้ว่าภาระงานของ
ครูที่เยอะในเรื่องของเอกสารต่าง ๆๆ งานประจำชั้น
งานสอนและงานอื่น ๆๆ อีกมากมาย และต้องมี
ความรับผิดชอบต่องานในหลายด้าน ต้องมีความรู้
ความสามารถพอที่จะผู้เรียนให้มีศั กยภาพด้านความรู้
ทักษะ และคุณธรรมจริยธรรม โดยจากการฝึ ก
ประสบการณ์มา 1 ภาคเรียน ทำให้มีเจคติต่ออาชีพ
ครูที่ว่า เป็ นอาชีพที่สำคัญ และเป็ นอาชีพที่ต้อง
รับผิดชอบต่อหน้าที่ให้ดีที่สุด เพราะการที่เรา
ปฏิบัติตัว หรือปฏิบัติการสอนไม่ดี มันก็ส่งผล
กระทบกับผู้เรียนและศั กยภาพของผู้เรียนโดยตรง

บันทึกความรู้สึ ก
ที่มีต่อการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ

ด้วยแฟ้ มสะสมงาน

ข้าพเจ้ามีความคิดเห็นต่อแฟ้ มสะสมผลงานวิชาการฝึ ก
ประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ ดังนี้

คุณภาพงาน

แฟ้ มสะสมงานเป็ นสิ่งที่แสดงถึงผลงานต่าง ๆๆ
ที่ทำจากการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ รวมถึงยังเป็ น
สิ่งที่สะท้อนถึงศักยภาพของการฝึ กประสบการณ์
วิชาชีพ ของตนเอง ในส่วนของการเขียนแผนจัดการ
เรียนรู้ ผลการประเมินจากอาจารย์พี่เลี้ยง อาจารย์
นิเทศก์ โดยตนเองตั้งใจทำและรวบรวมผลงานออก
มานำเสนอ เพื่อแสดงให้เห็นตัวตนของตนเองให้
ผู้อื่นได้รู้ จากการดูแฟ้ มสะสมงานนี้

บันทึกความรู้สึ ก
ที่มีต่อการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ

ด้วยแฟ้ มสะสมงาน

ความภูมิใจในงานที่ทำ

การฝึ กประสบการณ์วิชาชีพเป็ นสิ่งที่สำคัญสำหรับ
การเป็ นิสิตครู เป็ นโอกาสให้ตนเองได้พัฒนาการ
สอนให้ดี มีคุณภาพที่พร้อมจะออกไปเป็ นครูอย่าง
เต็มตัว โดยแฟ้ มสะสมงานเป็ นส่วนหนึ่ งที่บันทึก
ความทรงจำต่าง ๆๆ ที่ได้ฝึ ก ได้ทำระหว่างฝึ ก
ประสบการณ์วิชาชีพ ซึ่งเป็ นส่วนหนึ่ งที่ทำให้มีกำลัง
ใจในการทำงาน และปฏิบัติการสอนให้มีคุณภาพ
กับผู้เรียนตลอดไป

ประโยชน์ที่ได้รับจากการทำแฟ้ มสะสมงาน

สามารถติดตามพัฒนาการ และความก้าวหน้า
ของตนเองในการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ
เป็ นการสะท้อนให้เห็นถึงจุดเด่น และจุดที่ควร
พัฒนาของตนเองให้ดีขึ้น
ฝึ กให้มีระเบียบวินัย รับผิดชอบต่อหน้าที่
ได้ประเมินตนเองอยู่ตลอด และพัฒนาตนเอง
ได้อยู่เสมอ

บันทึกความรู้สึ ก
ที่มีต่อการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ

ด้วยแฟ้ มสะสมงาน

อุปสรรคหรือปั ญหาในการทำแฟ้ มสะสมงาน

เนื่ องจากเป็ นการเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์
ทำให้ไม่มีกิจกรรมหรือรู ปภาพประกอบสำหรับ
บรรยากาศการเรียนการสอนมากพอ
เรื่ององค์ประกอบของแฟ้ มสะสมงานที่อาจจะไม่
ทราบถึงหัวข้อที่แท้จริง จึงทำให้อาจเกิดความผิด
พลาดในการตกหล่นเนื้ อหาบางส่ วนไป

ข้อเสนอแนะของนิสิตในการจัดทำแฟ้ มสะสมงาน
เพื่อการประเมินผลนิ สิ ตรุ่นต่อไป

การจัดทำแฟ้ มสะสมงานรูปแบบออนไลน์
แนวทางที่ดีสำหรับนิสิต เพราะช่วยประหยัด
ค่าใช้จ่ายในส่วนของการทำแฟ้ มสะสมงานได้
ในการประชุมหรือปฐมนิเทศฝึ กประสบการณ์
ควรชี้แจงย้ำเตือนในส่วนของการทำแฟ้ มสะสม
งาน เพราะนิสิตได้มีการจัดเตรียม และวางแผน
ตั้งแต่ต้น รวมถึงยังให้มีการเตรียมพร้อมในส่วน
ของรู ปภาพประกอบในการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง
ๆๆ

ประมวลภาพกิจกรรม
การจัดการเรียนรู้









nahT k
you!