01_Portfolio_6010601665_ชุติมณฑน์ หุ่นนอก

โดยอธิบายว่า วธิ ีการนำลิงก์มาสง่ อาจารยอ์ กี 1 วิธี คอื ไปที่เครือ่ งมือสามจดุ ดา้ นบน จากนั้นกด
ทเ่ี ครือ่ งมือแชร์ลิงก์ จากนัน้ กดท่คี ำว่าคดั ลอก พอกดแล้ว ใหน้ ำลงิ ก์ไปวางใน Assignment
30. ครูแนะนำเวบ็ ไซตส์ ำหรับการคน้ หารปู ภาพมาใช้ในงานนำเสนอ รวมไปถงึ เวบ็ ไซตล์ บพนื้ หลงั แบบอัตโนมัติ

เชน่ เวบ็ ไซต์ unDraw , Pinterest และ Removebg รวมถึงทำการพูดคยุ สอบถามกับนักเรยี นว่า
- นักเรียนเคยใชห้ รือรู้จักเว็บไซตท์ ่ีอาจารยแ์ นะนำมาบ้างหรอื เปล่า

31. นักเรยี นช่วยกันตอบคำถามแสดงความคิดเหน็ รว่ มกัน โดยการเปิดไมค์ตอบ หรือ พมิ พ์ตอบในแชท Teams
- เว็บไซต์ unDraw

โดยอธิบายว่า เวบ็ ไซต์ unDraw เปน็ เว็บไซต์สำหรบั คน้ หารปู ไอคอน หรือ กราฟฟกิ ตา่ ง ๆ
ที่จะใชใ้ นงานนำเสนอได้ โดยเปน็ รปู แบบใชฟ้ รี ไม่ติดลิขสิทธ์ิ และ สามารถเปล่ียนสีของกราฟฟกิ ไดต้ าม
ความต้องการ และ สามารถดาวนโ์ หลด เพื่อนำไปอัปโหลดในเว็บไซต์ Canva เพ่ือทำงานนำเสนอตอ่ ไปได้

- เว็บไซต์ Pinterest

โดยอธิบายว่า เวบ็ ไซต์ Pinterest เปน็ เว็บไซต์ค้นหารปู ภาพท่มี คี วามหลากหลาย ไมว่ า่ จะเปน็
ภาพถา่ ย ภาพกราฟิก หรือ รูปภาพต่าง ๆ โดยท่เี ราสามารถพมิ พค์ ำค้นหา เพอื่ คน้ หารปู ภาพทต่ี อ้ งการ และ
ทำการกดดาวนโ์ หลด เพอื่ นำรปู ภาพ หรอื กราฟิกต่าง ๆ ไปใชใ้ นเว็บไซต์ Canva เพ่ือทำงานนำเสนอได้

- เว็บไซต์ removebg

โดยอธบิ ายว่าเว็บไซต์ removebg ใชส้ ำหรับ เพือ่ ลดพื้นหลังเวลาท่ีมรี ปู ภาพท่ีมพี ้ืนหลงั และ
ตอ้ งการแคร่ ูป ไม่ตอ้ งการพน้ื หลงั สามารถใช้เว็บไซตน์ ใ้ี นการลบพ้ืนหลงั ได้
ขั้นสรุป
1. ครูชแี้ จงรายละเอียดของงานนำเสนอวา่

- กำหนดอย่างนอ้ ย 8 หนา้ โดยมหี น้าบงั คับอยู่ 3 หน้า คือ
1. หนา้ แรกท่ีประกอบไปดว้ ยชอื่ หัวข้อและ ชอ่ื – นามสกุล ชนั้ และเลขทข่ี องตนเอง
2. หนา้ ทส่ี อง หนา้ แหล่งอ้างอิงที่ต้องมแี หล่งอ้างอิง 2 แหล่งที่มา
3. หนา้ ทส่ี าม หนา้ ชแี้ จงว่างานนำเสนอนเ้ี ปน็ ส่วนหนง่ึ ของรายวชิ าเทคโนโลยี ทำเพ่อื การศึกษา
และ รวมไปถงึ ชอ่ื ผู้สอน

โดยเหลืออีก 5 หนา้ ไวส้ ำหรบั ทำเก่ียวกับเนอ้ื หาตามหัวขอ้ ที่ได้รบั แต่ไม่ได้กำหนดว่าต้องทำแค่ 8 หน้า
ใหด้ ูตามความเหมาะสมของเนอื้ หาทีไ่ ด้รบั จะทำมากกว่า 8 หน้าขึน้ ไปได้
2. ครชู แี้ จง กำหนดการของการสง่ งานนำเสนอใน Assignment โดยใหเ้ วลาทำ 6 วันทำการ
3. ครูชี้แจงให้นกั เรียนกลับไปทบทวน วิธีการเขียนบรรณานกุ รม , วธิ ีการค้นหารูปภาพ วดี ีโอ และขอ้ มลู ข้นั สูง

เพ่ือเตรยี มตวั ในการสอบปฏิบัติในสัปดาห์ถดั ไป โดยจะมเี อกสารใหศ้ ึกษาเพม่ิ เตมิ อยูใ่ นไฟลค์ าบที่ 15
4. ครูสอบถามกับนกั เรียน เพื่อทบทวนรายละเอียดงานนำเสนอวา่

- หัวข้อทีไ่ ด้รบั ในการทำงานนำเสนอคือหัวขอ้ อะไร
- รายละเอยี ดและเอกสารต่าง ๆ สามารถไปดไู ดท้ ไ่ี หน
- ตอ้ งเลือกรปู แบบใดในการทำงานนำเสนอในเว็บไซต์ Canva
- กำหนดส่งงานเปน็ รูปแบบใด และกำหนดสง่ ถงึ วันทเี่ ทา่ ไหร่
- เน้ือหาอะไรบา้ งที่ต้องกลับไปทบทวนกอ่ นสอบปฏบิ ตั ิในสัปดาหห์ น้า

5. นกั เรยี นช่วยกันตอบคำถามเพือ่ ทบทวนการบา้ น โดยการเปิดไมค์ตอบ หรือ พมิ พ์ตอบในแชท Teams
6. ครเู ปิดโอกาสใหน้ ักเรียนคำถามหรือขอ้ สงสัยสำหรับเน้ือหา
7. ครูแจ้งนกั เรยี นถา้ มีปญั หาระหวา่ งการทำงานใหส้ อบถามใน Chat สว่ นตวั ของอาจารย์

6. การวัดและประเมินผล

6.1 จุดประสงค์การเรียนรู้

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ กี ารประเมนิ เครือ่ งมอื การประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน

ดา้ นความรู้(K) ตรวจจากการ แบบประเมนิ วดั ความรู้ 1 สามารถสรปุ เน้อื หาสาระสำคญั
1. นักเรียนสามารถสรุปเนือ้ หา ทำงานนำเสนอ ตามหวั ขอ้ ท่ีกำหนดได้ และ
ตามหัวขอ้ ทีก่ ำหนดมาใส่ในงาน นำข้อมูลมาใสใ่ นงานนำเสนอได้
นำเสนอได้ อย่างเหมาะสม
0 ไม่สามารถสรปุ เนือ้ หา
สาระสำคญั ตามหัวข้อทีก่ ำหนดได้
และ ไมส่ ามารถนำขอ้ มูลมาใส่ใน
งานนำเสนอไดอ้ ยา่ งเหมาะสม

ด้านทักษะ / กระบวนการ(P) ตรวจจากการ แบบประเมินทักษะ 15 คะแนน ดังนี้
ทำงานนำเสนอ 2 คะแนน = องคป์ ระกอบของ
1. นกั เรียนสามารถสรา้ งงาน หน้าแรกครบ
นำเสนอ ดว้ ยเว็บไซต์ Canva 2 คะแนน = หน้าแหล่งอา้ งอิง
ได้ ครบ 2 แหลง่ อา้ งอิง
1 คะแนน = หน้าสดุ ท้ายที่เขยี นวา่
งานนำเสนอนี้เป็นส่วนหน่ึงของ
รายวิชา และ เพอื่ การศึกษา
รวมไปถงึ ชื่อของอาจารย์ผูส้ อน
2 คะแนน = เน้อื หาครบตามหวั ข้อ
ท่กี ำหนด
2 คะแนน = เนอื้ หาถูกต้อง และ
ตรงประเด็นตามหวั ขอ้ ที่กำหนด
2 คะแนน = การออกแบบสวยงาม
และสรา้ งสรรค์ แปลกใหม่
1 คะแนน = รูปภาพประกอบ
เหมาะสมกบั หวั ขอ้ ที่กำหนด
3 คะแนน = การใส่ลกู เล่นได้
เหมาะสม เช่น การใสเ่ พลง
ใส่เอฟเฟกตต์ ัวหนังสือ ใส่กรอบ

2. นักเรียนสามารถคน้ หาข้อมลู ใหร้ ูปภาพ และ การทำเคลื่อนไหว
เพิ่มเตมิ จาก Google ได้ ต่าง ๆ ในงานนำเสนอ

ด้านเจตคติ(A) แบบประเมนิ วดั 1 สามารถคน้ หาขอ้ มูลเพ่มิ เติม
1. นักเรียนเหน็ ความสำคญั ของ สงั เกตจากการ พฤติกรรม จาก Google เพอ่ื นำมาใสใ่ น
การอา้ งอิงแหล่งที่มาของขอ้ มูล ตอบคำถาม งานนำเสนอได้
0 ไมส่ ามารถค้นหาขอ้ มลู เพ่ิมเติม
จาก Google เพือ่ นำมาใส่ใน
งานนำเสนอได้

1 สามารถบอกความสำคัญของ
การอ้างอิงแหล่งข้อมลู ได้ และ
เคารพลขิ สทิ ธ์ิของผ้อู ื่น

0 ไมส่ ามารถบอกความสำคัญของ
การอ้างอิงแหลง่ ข้อมูลได้ และ
ไม่เคารพลิขสิทธ์ขิ องผู้อืน่

6.2 สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น

สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น วธิ กี ารประเมนิ เครอื่ งมือการประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน
แบบสงั เกตพฤติกรรม
ความสามารถในการส่อื สาร สังเกตจากการ 3 คะแนน คือ ดเี ยี่ยม
ตอบคำถาม แบบสังเกตพฤตกิ รรม 2 คะแนน คอื ดี
1 คะแนน คอื ผ่าน
ความสามารถในการคดิ สังเกตจากการ แบบสงั เกตพฤติกรรม 0 คะแนน คือ ไม่ผา่ น
ตอบคำถาม 3 คะแนน คือ ดเี ยีย่ ม
แบบสังเกตพฤตกิ รรม 2 คะแนน คือ ดี
ความสามารถในการแก้ปญั หา สงั เกตจากระหว่าง 1 คะแนน คอื ผ่าน
การทำงาน 0 คะแนน คอื ไมผ่ า่ น
3 คะแนน คอื ดีเย่ียม
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ตรวจจากการ 2 คะแนน คอื ดี
ทำงานนำเสนอ 1 คะแนน คอื ผ่าน
0 คะแนน คอื ไม่ผา่ น
3 คะแนน คือ ดเี ย่ียม
2 คะแนน คอื ดี
1 คะแนน คือ ผา่ น
0 คะแนน คอื ไม่ผา่ น

6.3 คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ วิธกี ารประเมิน เครอ่ื งมือการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ
1. ใฝเ่ รียนใฝร่ ู้ สังเกตจาก
การทำกิจกรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม 3 คะแนน คือ มีความต้งั ใจเพยี ร
ระหว่างเรยี น
พยายามในการเรียนและเขา้ ร่วม

กจิ กรรมดเี ยี่ยม

2 คะแนน คือ มีความตั้งใจเพยี ร

พยายามในการเรียนและเขา้ รว่ ม

กิจกรรมดี

0 1 คะแนน คือ มคี วามตง้ั ใจเพียร

1 พยายามในการเรยี นและเขา้ รว่ ม

2 กจิ กรรมพอใช้

3 0 คะแนน คือ ขาดความตงั้ ใจ

4 พยามยามในการเรยี น และเข้าร่วม

5 กจิ กรรม

2. มุ่งมัน่ ในการทำงาน ตรวจจากการ แบบประเมิน 3 คะแนน คือ มีความรบั ผดิ ชอบ
ทำใบงาน พฤตกิ รรม ในหนา้ ทกี่ ารงานดีเย่ียม
2 คะแนน คือ มคี วามรบั ผดิ ชอบ
3. ซือ่ สตั ย์สจุ ริต ในหน้าทีก่ ารงานดี
6 1 คะแนน คือ มคี วามรบั ผดิ ชอบ
7 ในหน้าท่ีการงานดเี ยย่ี ม พอใช้
8 0 คะแนน คือ ขาดความรับผิดชอบ
9 ในหนา้ ทก่ี ารงาน

3 คะแนน คอื ใหข้ ้อมลู ทถี่ ูกตอ้ ง
และเป็นจรงิ ไม่นำผลงานของผู้อนื่
มาเป็นของตนเอง มกี ารอ้างองิ ถึง
แหล่งขอ้ มูล
2 คะแนน คอื ใหข้ อ้ มูลทถ่ี กู ต้อง
และเป็นจริง ไม่นำสิ่งของและ
ผลงานของผอู้ ื่นมาเป็นของตนเอง
1 คะแนน คือ ให้ขอ้ มูลทีถ่ ูกต้อง
และเปน็ จรงิ
0 คะแนน ไม่ให้ข้อมลู ที่ถกู ตอ้ งและ
เปน็ จริง มพี ฤตกิ รรมนำส่ิงของและ
ผลงานของผูอ้ ื่นมาเปน็ ของตนเอง

7. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้
1. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์
2. โปรแกรม Microsoft Teams
3. วดิ ีโอเคร่ืองมือเพมิ่ เตมิ การทำงานนำเสนอดว้ ยเว็บไซต์ Canva
4. PowerPoint สำหรบั เน้อื หาของแตล่ ะหอ้ ง
5. ตวั อยา่ งงานนำเสนอ เร่ืองลขิ สทิ ธิ์
6. รายละเอียดโครงการของแต่ละห้อง
7. เว็บไซต์ unDraw
8. เว็บไซต์ Pinterest
9. เว็บไซต์ removebg
10. เอกสารทบทวนความรเู้ ร่ืองวธิ ีการเขยี นบรรณานุกรม วิธกี ารค้นหาขอ้ มูลข้นั สงู

8. ภาคผนวก

1. เวบ็ ไซต์ Google https://www.google.co.th

2. วิดโี อเครื่องมือเพมิ่ เติมการทำงานนำเสนอดว้ ยเว็บไซต์ Canva
https://satitkaset.sharepoint.com/_forms/default.aspx

3. ตวั อย่างงานนำเสนอ เรื่องลิขสิทธิ์
https://www.canva.com/design/DAEqeD0bJWQ/7wKsJ1HXUhikLCkFVmoWBw/view?utm_con
tent=DAEqeD0bJWQ&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publish
present

4. รายละเอยี ดโครงการ
https://satitkaset.sharepoint.com/sites/66855/Shared%20Documents/General/คาบที%่ 2015/
รายละเอียดโครงการ606.pdf

5. เว็บไซต์ unDraw https://undraw.co/illustrations
6. เวบ็ ไซต์ Pinterest https://www.pinterest.com
7. เวบ็ ไซต์ removebg https://www.remove.bg

บันทึกหลงั การสอน ป.6 ปกี ารศึกษา 2564

สปั ดาห์ที่ 15 – 16 ชอ่ื เรื่อง โครงการประกวดสรา้ งงานนำเสนอ หัวข้อ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศทำงานรว่ มกัน
อยา่ งปลอดภยั ด้วยเวบ็ ไซต์ Canva

ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น
จากการช้แี จงจดุ ประสงค์ของโครงการ ทำให้นักเรยี นเขา้ ใจวา่ การรว่ มโครงการนกั เรยี นจะไดร้ บั ประโยชน์
อะไรบา้ ง รวมถึงการชีแ้ จงไฟลเ์ อกสารประกอบทง้ั หมดของคาบน้กี อ่ น ทำให้นกั เรยี นไม่มคี วามกงั วลที่จะเรียนเนอ้ื หา
ไม่ทนั หรอื กลวั วา่ จะไมม่ เี อกสารดูยอ้ นหลงั และยังลดการเกิดคำถามระหวา่ งสอนอกี ด้วย

ข้นั สอน

จากการจัดทำโครงการประกวดสร้างงานนำเสนอ หัวขอ้ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศทำงานรว่ มกัน
อย่างปลอดภัย ด้วยเว็บไซต์ Canva โดยการมีตวั อย่างงานนำเสนอ อธิบายถงึ หวั ข้อของนกั เรยี นแตล่ ะหอ้ ง องคป์ ระกอบ
สำคญั ของงานนำเสนอ และรายละเอยี ดเก่ียวกบั เกณฑ์การประเมนิ ผล ทำใหน้ ักเรียนสว่ นใหญเ่ ข้าใจถึงเปา้ หมายของ
การสรา้ งงานนำเสนอ

จากการสอนนักเรียนใช้งานเว็บไซต์ Canva รปู แบบการสร้างงานนำเสนอ โดยสอนถึงเทคนิคตา่ ง ๆ ในการใส่
ลูกเลน่ ให้งานนำเสนอน่าสนใจ ผลตอบรับ คือ นักเรยี นให้ความสนใจกับการสอนเป็นอย่างดี อยากเรียนรูเ้ ครอ่ื งมอื และ
เทคนิคใหม่ ๆ ท่ีจะนำไปปรบั ใชใ้ นการสรา้ งผลงานอืน่ ได้ รวมถึงทำให้นักเรยี นเข้าใจและเลอื กใช้เคร่อื งมอื ตา่ ง ๆ มา
ประกอบในงานนำเสนอให้นา่ สนใจ และเหมาะสมตามเกณฑก์ ารปะเมนิ

จากการแนะนำเวบ็ ไซตอ์ นื่ เพมิ่ เตมิ ในการค้นหารปู ภาพ และ ลบพ้นื หลงั ของรปู ภาพ ทำให้นักเรียนสามารถ
ประยกุ ต์ใช้เว็บไซตร์ ว่ มกับเว็บไซต์ Canva ได้ สามารถเพ่ิมความแตกต่างและทำให้งานนำเสนอสวยงามขึ้นได้

ขัน้ สรุป

จากการชี้แจงรายละเอยี ดชองงาน ถึงวันเวลาทก่ี ำหนดสง่ งานกับนักเรียนอกี ครั้ง ทำให้นักเรียนรูแ้ ละเขา้ ใจงาน
มากขึน้ รวมถึงยังเปดิ โอกาสใหก้ ับนักเรียนท่ยี งั ไม่เข้าใจงานส่วนใดส่วนหนงึ่ สามารถสอบถามเพม่ิ เติมได้

จากการช้แี จงรายละเอียดเกี่ยวกับเนอื้ หาและหัวขอ้ สำหรบั การสอบในสปั ดาหถ์ ัดไป เพอ่ื กระตุ้นให้นักเรียน
กลบั ไปศึกษาทบทวนข้อมูลและร้ถู งึ การเตรยี มตัวอา่ นหนงั สือในเรอื่ งท่สี อบ

การประเมนิ ผลในสัปดาหน์ ้ี

ข้อดี

1. มเี อกสารเกยี่ วกับรายละเอยี ดโครงการและจัดทำวิดโี อการสอนใชง้ านเว็บไซต์ Canva ในการสร้างงาน
นำเสนอ เพ่ือให้นักเรียนกลบั ไปดูยอ้ นหลงั ได้ในเรอื่ งท่ยี งั ไม่เข้าใจ ช่วยลดการเกดิ ขอ้ ผิดพลาดของผลงาน

2. มีลำดับการสอนทด่ี ี ไมส่ บั สน และชแ้ี จงรายละเอียดได้อย่างชัดเจนในตอนต้นคาบ ทำใหก้ ารเรียนการสอน
ราบรนื่ ลดการสอบถามถงึ รายละเอียดของโครงการระหว่างการสอน

ข้อควรปรบั ปรุงและขอ้ เสนอแนะ

1. เนอื่ งจากไฟลเ์ อกสารประกอบในคาบน้มี จี ำนวนมาก ทำให้นักเรียนบางคนเขา้ ไปศึกษาเพม่ิ เตมิ ไดไ้ ม่
ครบถ้วน ทำใหเ้ กิดปัญหาการผิดพลาดของงานนำเสนอ เช่น ทำหัวขอ้ ผิด ทำรูปแบบผิด ไมใ่ ส่ลกู เล่น
รวมถงึ การสง่ ไฟล์งานที่ไม่ตรงตามทก่ี ำหนด

แบบประเมิน
บุคลิกภาพ

4.00 4.00 4.00 4.00

4.00 4.00 4.00 4.00

9 7 64 18 8 64 9 9 64 29 9 64

แบบประเมิน
การเตรียม
การสอน

3.62 3.85 4.00 4.00

3.92 4.00 4.00 4.00

9 7 64 18 8 64 9 9 64 29 9 64

แบบประเมิน
การจัดการเรียนรู้

3.69 4.00 4.00 4.00

3.94 3.94 4.00 4.00

9 7 64 18 8 64 9 9 64 29 9 64

บันทึกการนิ เทศ

บันทึกการนิเทศครั้งที่ 1

บันทึกการนิเทศครั้งที่ 1

บันทึกการนิเทศครั้งที่ 2

บันทึกการนิเทศครั้งที่ 2

บันทึกการนิเทศครั้งที่ 3

บันทึกการนิเทศครั้งที่ 3

บันทึกการนิเทศครั้งที่ 4

บันทึกการนิเทศครั้งที่ 4

แบบประเมิน
โครงการกิจกรรม

เสริมหลักสูตร







กสารมุฝึดกบปันรทะึสกบข้อกมาูรลณ์
วิชาชีพ



สมดุ บนั ทึกข้อมลู การฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี (สง่ คร้งั ที่ ๑)

๑. ข้อมูลทว่ั ไป

๑.๑ ชอื่ นสิ ิต น.ส.ชุติมณฑน์ หุ่นนอก

สาขาวิชา ธรุ กิจและคอมพิวเตอรศ์ กึ ษา

๑.๒ ชือ่ โรงเรียนฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ศึกษาศาสตร์

โรงเรยี นสาธติ แห่งมหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ ศูนย์วจิ ยั และพัฒนาการศกึ ษา

๑.๓ ระดับชนั้ ทีท่ ำการสอน ระดับช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖

๑.๔ วชิ าทส่ี อน รายวิชาเทคโนโลยี ๖ จำนวน ๗ คาบ/สัปดาห์

๑.๕ ชือ่ อาจารยพ์ ่ีเล้ยี ง อาจารย์อนงค์นาฏ คำกลา้

๑.๖ ชือ่ อาจารย์นเิ ทศก์ อ.ดร.ชูศักด์ิ เอ้ืองโชคชัย

๑.๗ งานมอบหมายนอกเหนอื จากงานสอน

งานประจำชนั้ , ทำกิจกรรมโฮมรมู , ออกข้อสอบ

๒. การปฐมนเิ ทศนสิ ิตฝึกประสบการณ์ศึกษาศาสตร์

(วันที่ ๑๒ / พฤษภาคม / ๒๕๖๔ )

ใหน้ ิสติ ระบุหวั ขอ้ ปฐมนิเทศ ชอื่ วทิ ยากร และสรุปความรู้ทีไ่ ดร้ ับ

- การเตรยี มตวั และเตรยี มความพรอ้ มในการเรยี นการสอนออนไลน์
- เรอ่ื ง E – Portfolio แนวทางและองค์ประกอบของ Portfolio เชน่ แผนการสอน ชนิ้ งาน แบบประเมนิ

ท้ัง 4 รูปแบบ จากอาจารยพ์ ่ีเลี้ยง อาจารย์นิเทศก์
- ภาระงานต่าง ๆ ทีต่ อ้ งทำเพมิ่ เติมระหว่างการฝกึ ประสบการณ์วชิ าชพี เช่น การทำโครงการเสรมิ หลกั สตู ร

การทำวิจัยในชั้นเรยี น การทำสมุดบนั ทกึ (เลม่ มว่ งเลก็ )
- หัวข้อ การเตรียมตัวสูค่ รมู อื ใหม่ : เรียนรู้จากครูมอื อาชีพ ได้เรยี นรู้เทคนคิ ในการสอน การเสริมความ

มน่ั ใจในการสอน การปฏิบัติตน ความมเี หตุผล ภารกจิ ตา่ ง ๆ ทค่ี รูมอื ใหม่ต้องพบเจอ เช่น การเตรียม.
การสอน การเตรียมเนอ้ื หาบทเรียน วธิ กี ารสอน สื่อการสอน การประเมนิ ผล การตรวจงาน และการทำ
ความเข้าใจผูเ้ รียนทม่ี ีความแตกตา่ งกัน
- ปญั หาและการจัดการชนั้ เรียนในแบบออนไลน์ โดยใหค้ วามรวู้ ่าเราต้องใหค้ วามสำคัญกับสิ่งใดบ้าง
- การเสวนาในเร่อื ง มองตา่ งมมุ : ความคาดหวังทีม่ ีต่อนสิ ติ ฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ศกึ ษาศาสตร์
จากผรู้ ว่ มรายการท้ัง 3 ทา่ น 3 มุมมอง คือ
1. มมุ มองครูพ่ีเล้ยี ง
2. มมุ มองจากอาจารยน์ ิเทศก์
3. มมุ มองจากศิษย์เกา่ ทีผ่ า่ นการฝึกสอนมา
ความคาดหวังต่อนสิ ิตทอ่ี อกฝึกประสบการณ์จาก 3 มมุ มอง คอื
- บทบาทและปฏิบัตติ วั ตอ่ ผอู้ ่ืน
- จุดแขง็ และจดุ ออ่ นของตนเอง ทีต่ ้องพฒั นาใหด้ ยี ่ิงขึ้น
- ปจั จยั แหง่ ความสำเร็จ ในเร่อื งของความม่งุ มั่น การสร้างกำลังใจ การปรึกษาปัญหาและแก้ปญั หา

สะทอ้ นขอ้ คดิ และประโยชนท์ ่ีไดร้ บั จากการปฐมนเิ ทศ
- ทำใหร้ ู้ขอบเขตการทำงานของตนเอง ว่าต้องเตรียมตวั และทำอะไรบา้ งในภาคเรียนที่ 1 รู้บริบทของ

ตนเอง และการเตรยี มตัวในการทำและเตรยี มเน้ือหาทำ E – Portfolio

- ได้เรียนรูเ้ ทคนคิ การเตรียมตัวในการเรยี นการสอนออนไลน์ การสร้างความมั่นใจให้กับตนเอง เพ่อื
เตรียมพรอ้ มกับการสอนตลอด 1 ปกี ารศึกษา

- การปฏิบตั ิตวั ใหเ้ หมาะสมกับจุดท่ีเราเปน็ และพฒั นาตนเองให้ดแี ละตรงกับความคาดหวงั ของอาจารย์
พีเ่ ล้ยี ง อาจารยน์ ิเทศก์

- ตอ้ งพฒั นาจุดแขง็ และจุดอ่อนของตนเองให้ดที ่ีสุด พยายามเพม่ิ จุดแข็งของตนเองให้มากขนึ้ และ
หลากหลายด้าน และตอ้ งลดจดุ ออ่ นของตนเองให้เหลือน้อยที่สดุ

๓. การรายงานตวั ต่อสถานศกึ ษาฝกึ ประสบการณ์วิชาชีพศกึ ษาศาสตร์

(วนั ทร่ี ายงานตวั ๒๘ / พฤษภาคม / ๒๕๖๔ )

ประสบการณข์ องนิสิตในช่วงสปั ดาหแ์ รกของการฝึกประสบการณ์วชิ าชีพศึกษาศาสตร์

- ศกึ ษาตัวอย่างและเรียนรู้การเขยี นแผนการสอนระยะยาว
- ประสบการณก์ ารวางแผนการสอนระยะยาวกับอาจารย์พเ่ี ลย้ี ง
- ศึกษาหัวข้อ เนือ้ หา แอปพลิเคชัน และโปรแกรมตา่ ง ๆ ที่ต้องใชก้ ารเรยี นการสอน
- การพูดคุยถงึ ภาระงานหลกั ของนิสิตฝึกสอน
- ศึกษาตวั อย่างของรปู แบบวิธีการเขียนแผนการสอน
- ศึกษาวธิ ีการและเทคนคิ การสอนจากอาจารยพ์ ่ีเลี้ยง
- ศกึ ษาและสังเกตถงึ พฤติกรรมของนักเรียน ความชอบ ความสนใจของนักเรยี น

สะทอ้ นความคิดของนสิ ติ จากประสบการณ์จรงิ เมอ่ื เปรยี บเทียบกับความคาดหวัง

ทำใหร้ ้วู ่าประสบการณจ์ ริงไม่ได้เหมอื นกบั ท่คี าดหวังไว้ ประสบการณ์จรงิ มีรายละเอียดทใ่ี หเ้ ราต้องคดิ
เยอะ ต้องคำนึงถึงทกุ อยา่ ง ต้องเรยี นรแู้ ละปรับตวั กับเหตกุ ารณจ์ ริงให้ได้ เพราะความคาดหวงั คิดวา่ การสอน
นักเรยี นระดบั ช้นั ประถมศึกษามีความงา่ ยกวา่ ระดับชัน้ มัธยม แตค่ วามเปน็ จริงด้านเน้ือหาอาจมีความง่ายกว่า
มธั ยมศกึ ษา แต่ดา้ นการควบคมุ ช้ันเรียน การดงึ ดูดความสนใจของนกั เรยี นมคี วามยากกวา่ เพราะนกั เรยี นยังเดก็
ทำใหค้ วามสนใจในเนือ้ หาและการเรยี นยังมีนอ้ ย ทำให้เราตอ้ งพัฒนาตนเองในทุกดา้ น เชน่ ด้านการพดู การคดิ
กจิ กรรม ขนั้ ตอนการสอนใหเ้ หมาะสมกับผู้เรียน รวมถงึ สอื่ การเรียนการสอนตอ้ งชดั เจน เหมาะสม และดงึ ดูด
ผู้เรียนให้ได้ รวมถงึ ปญั หาตา่ ง ๆ ในชัน้ เรียน ท่ีเราต้องแกป้ ญั หาเฉพาะหนา้ เพราะตลอด 4 ปีทผ่ี ่านมา ยงั ไมไ่ ด้มี
ประสบการณม์ ากพอ จงึ ทำให้ตอนสังเกตจการสอนเราตอ้ งใสใ่ จทกุ รายละเอียด สังเกตวิธกี ารตา่ ง ๆ ใหไ้ ดม้ ากทสี่ ุด

๔. การประชุมอภิปรายปญั หา (Conference) ครัง้ ท่ี ๑

(วันท่ี. ๑๖ /กรกฎาคม / ๒๕๖๔ )

ใหน้ ิสติ ระบหุ ัวข้อบรรยายและสรปุ ความรสู้ ำคัญทไ่ี ด้รบั

ช่วงลงทะเบยี น ชแี้ จงรายละเอียด ดงั น้ี

๑. แนวทางปฏิบตั กิ ารทำโครงการพเิ ศษ / การประเมินโครงการ

๒. การรอรับการเย่ยี มโรงเรยี นฝึกสอน

๓. แนวทางการสนับสนนุ การใชง้ านอินเทอร์เนต็ เพอื่ การฝึกสอนและทุนเสริมสรา้ งโอกาสการศึกษา

- ทุนซมิ Internet เพ่ือสนบั สนุนการใชง้ านอินเทอร์เน็ตในการสอนออนไลน์

- ทนุ เสริมสรา่ งโอกาสทางการศกึ ษา

๔. การดูแลสขุ ภาพในช่วงสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาด COVID-19

ช่วงท่ี ๑ (๙.๐๐ - ๑๑.๐๐ น.)

หวั ข้อการบรรยายเร่อื ง “กลเม็ดการจัดการชนั้ เรียนออนไลน์....จากกูรถู งึ ครูมือใหม่” โดย ผศ.ดร.สทุ ธดิ า จำรสั

- แนะนำเพจการศึกษา EdSociate , Scied princesses 3 episodes เรอ่ื งเกยี่ วกับการทำงานวจิ ัย
- แนะนำกิจกรรมและแอปดีสำหรบั การสอนออนไลน์ เชน่ กิจกรรม Davinci , Menti , Quiver
- หวั ข้อสำคัญในการสอน ยคุ ดจิ ติ อล โดยมหี ัวข้อดงั นี้

๑. Digital life Hack1 แอปดมี ีชยั ไปกวา่ ครึง่
๒. Digital life Hack2 ตงั้ ใจสอดแทรก Life Skill
๓. Digital life Hack3 ใชค้ ลาวดเ์ พือ่ ตติ ดตามการเรยี นรขู้ องผู้เรยี น เชน่ canva
๔. Digital life Hack4 ใชแ้ หล่งเรยี นร้ทู ่ีไมม่ ีคา่ ใชจ้ ่าย
๕. Digital life Hack5 ใช้ video Streaming ใหค้ ้มุ ค่า
๖. Digital life Hack6 ใช้ youtube ใหเ้ กดิ ประโยชนส์ ูงสดุ
๗. Digital life Hack7 ช่อื ย่อ URL จำง่าย ใช้ได้
๘. Digital life Hack8 e-book แจกฟรี ของตอ้ งมี

๙. Digital life Hack9 ใช้อปุ กรณใ์ ห้เตม็ ศกั ยภาพด้วยเทคนคิ ต่าง ๆ
๑๐.Digital life Hack10 Active learning 4D
- การสืบค้นต่อการเรียนรู้ดว้ ย Safari: Reader View
- การเตรียมสอ่ื การเรยี นร้ดู ว้ ย Screenshot fullpage
- แนะนำ cmu mooc , การเรยี นการสอนออนไลนท์ ่เี น้นกจิ กรรม Minecraft

ช่วงที่ ๒ (๑๑.๐๐ - ๑๒.๐๐ น.)

หัวข้อการบรรยายเรือ่ ง “ประสบการณ์ในชั้นเรียนออนไลน.์ .. จากกรู ูสคู่ รูมือใหม่” โดย ผศ.กฤษดา สงวนสนิ

- การเตรียมตัวของการศกึ ษา วธิ ีการใชเ้ ทคโนโลยี
- การใชเ้ วบ็ ไซต์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั การเขา้ เรยี นออนไลน์
- พูดคยุ แลกเปล่ยี นถึงรูปแบบของห้องเรยี นออนไลน์
- การลดคาบเรียนในการเรียนออนไลน์ และ ปัญหาการบ้านเยอะ
- ปัญหาในหอ้ งเรยี นตา่ ง ๆ
- แนะนำการจัดการห้องเรยี นออนไลน์
- เทคนิคการทำกจิ กรรมแบ่งกลุ่มทำงานออนไลน์
- การคำนึงถงึ ถงึ สื่อในการเรียนออนไลน์

สะท้อนขอ้ คดิ และประโยชน์ที่ไดร้ ับ

ชว่ งลงทะเบียน ได้รถู้ ึงการจดั การการฝกึ สอนในรูปแบบออนไลนข์ องคณะศกึ ษาศาสตร์ วา่ มแี นวทาง
เปน็ ไปอยา่ งไร ถึงแนวทางการจัดโครงการพเิ ศษ การปรับเปล่ียนกจิ กรรมและรปู แบบการประเมนิ รวมถงึ ไดร้ บั
การสนบั สนนุ การใชง้ านอินเทอรเ์ น็ตเพอ่ื การฝกึ สอนออนไลน์ และทนุ เสริมสรา้ งโอกาสทางการศกึ ษาในช่วง
สถานการณ์ COVID-19 คิดวา่ มีการสนับสนนุ และมองเห็นปัญหาของนิสิตเปน็ อยา่ งดี และคิดวา่ จะดกี ว่าน้ีขึ้นไป

ชว่ งที่ ๑ (๙.๐๐ - ๑๑.๐๐ น.) คิดว่าช่วงกลเมด็ การจัดการช้ันเรยี นออนไลน์....จากกรู ถู ึงครมู อื ใหม่ มี
กิจกรรมทนี่ า่ สนใจ ไดร้ ับเทคนคิ การเรียนการสอนรูปแบบออนไลน์จำนวนมาก แตต่ ัวอย่างแอปพลิเคชนั หรอื
กจิ กรรมต่าง ๆ อาจยงั ไมค่ รอบคลมุ กับทกุ สาขาวิชา จะเนน้ ไปที่สาขาวชิ าคณติ ศาสตร์ และ วิทยาศาสตร์ ทำให้
สาขาวิชาอื่น ๆ อาจจะนำไปประยกุ ตใ์ ช้สำหรบั การเรียนการสอนออนไลน์ของตนเองไม่ได้

ไดร้ ับความร้เู พ่มิ เตมิ จากการใชอ้ ุปกรณ์หรอื ส่ือการสอนออนไลน์เพ่มิ ขน้ึ แตก่ ็ยงั ไม่ครอบคลุมถงึ
ทุกอปุ กรณม์ ากนัก เพราะตัวอย่างเปน็ การใช้อุปกรณร์ ะบบ IOS เป็นส่วนใหญ่ ทำให้นิสิตทไี่ ม่มอี ุปกรณ์ดงั กล่าว
ไมส่ ามารถนำไปใชใ้ นการเรยี นการสอนออนไลนไ์ ด้จริง

ช่วงที่ ๒ (๑๑.๐๐ – ๑๒.๐๐ น.) คดิ วา่ ช่วงประสบการณ์ในชั้นเรียนออนไลน์......จากกรู ูถึงครมู อื ใหม่
มปี ระโยชนเ์ พราะเปน็ การพดู คยุ เพือ่ แลกเปลีย่ นความคดิ เห็น รวมถงึ ไดเ้ รียนรู้ถงึ ปญั หาท่จี ะพบเจอสำหรับ
การเรียนการสอนออนไลน์ ทำให้ได้เตรยี มพรอ้ มรบั มอื กับปัญหาได้ดี

ปัญหาของการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ที่มาจากหลากหลายปจั จยั ทำใหไ้ ดร้ บั เทคนิคและวิธีการ
จดั การการเรียนการสอนออนไลน์ใหม้ ีประสทธภิ าพท่ีสุด นักเรยี นไดร้ บั ความรู้ทีพ่ อดเี หมาะสม และเสยี สุขภาพ
กับการเรียนออนไลน์

ไดเ้ ทคนคิ การทำกจิ กรรมการเรยี นการสอนรูปแบบออนไลน์มากขึ้น เพ่ือไปประยุกต์ใช้ในการเรยี นการ
สอนสนกุ และน่าสนใจมากยงิ่ ข้ึน รวมถงึ การจัดเตรียมส่ือการสอนใหเ้ หมาะสมกับการเรยี นออนไลน์

ข้อเสนอแนะ คิดว่าถา้ เชญิ วทิ ยากรมาจากหลากหลายสาขาวิชาให้ครอบคลุมทุกสาขาวชิ า จะทำใหน้ ิสติ
ทุกคนได้รบั คำแนะนำท่คี รอบคลมุ และสามารถนำไปประยตุ ์ใช้ในการจดั การการเรียนการสอนออนไลนไ์ ด้จรงิ

๕. จากการอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย (ช่วงบ่าย) ใหน้ สิ ิตระบสุ ง่ิ ท่ีไดเ้ รียนรู้และปญั หาอปุ สรรคทีพ่ บ
ในการฝกี ประสบการณ์วิชาชพี

สรปุ ปัญหาท่ีพบในการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ ดงั นี้

๑. ปัญหาดา้ นการจัดการชนั้ เรียนออนไลน์
- ปัญหาเรื่องอุปกรณ์ของนกั เรียนและครู ทบ่ี างโรงเรยี นนักเรียนมีอปุ กรณท์ ่ไี มพ่ ร้อมสำหรับ
การเรยี นออนไลน์ และบางโรงเรียนทนี่ ักเรยี นและครใู ชอ้ ปุ กรณ์ทกี่ ารเรยี นการสอนทห่ี ลากหลาย
และแตกตา่ งกนั ไป ทำใหเ้ กดิ ปัญหาในบางกรณีทีค่ รูไม่สามารถตอบหรือแกไ้ ขปญั หาให้นักเรยี นได้
ในทนั ที และตอ้ งให้นกั เรียนไปลองศึกษาเพมิ่ เติมเอง
- ปัญหาเรื่องสัญญาณอนิ เทอร์เน็ตท่ไี ม่พรอ้ มทั้งของครูและนักเรยี น ทำให้บางทีครูเกดิ ความตดิ ขัด
ระหว่างและนักเรยี นบางคนกเ็ รยี นรู้ติดตามเนอ้ื หาไมท่ นั
- ปญั หาพฤติกรรมของนักเรียนแตล่ ะระดับชัน้ เช่น ระดับประถมศกึ ษายงั มคี วามเป็นเดก็ เลก็ อยู่
ทำให้บางทีเกดิ ปัญหาแกล้งกนั ระหว่างเรียน ตัวอย่างเช่น ปิดไมคเ์ พอื่ น ลบเพื่อนออกจาก Meet
เปิด Meet เองก่อนเวลาเรยี น ถ้าเปน็ ระดบั มธั ยมศึกษาจะพบปญั หาทีน่ ักเรียนไม่คอ่ ยใหค้ วาม
รว่ มมอื ในการตอบคำถาม หรอื มสี ่วนรว่ มระหวา่ งการเรียนการสอน
- ปญั หานกั เรียนไม่เขา้ เรียน และ ไม่สง่ งาน หรือ สง่ งานไมต่ รงตาม Assignment ท่กี ำหนด
- ปญั หาผ้ปู กครองท่บี างกรณมี ีความตามใจนกั เรยี นเกนิ ไป หรอื ทำให้นักเรียนวอกแวกและหลุดความ
สนใจไปทสี่ ่ิงอืน่ มากกวา่ รวมถงึ การทำงานและการบา้ นใหน้ ักเรียน

๒. ปญั หาดา้ นการสอนเนื้อหาสาระเฉพาะวชิ า
- ต้องปรับเปลีย่ นเนือ้ หาการเรียนการสอนใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรยี นมากที่สดุ เพราะปญั หาดา้ นอปุ กรณ์
ทไี่ มพ่ รอ้ มกับการเรียนบางเนอื้ หา
- พนื้ ฐานเนื้อหาวชิ าของโรงเรยี นทมี่ คี วามเก่าและลา่ สมยั เกินไป ทำใหป้ ระยุกตก์ ับการสอนใน
ปัจจุบันไดย้ าก และไมส่ อดคล้องกบั สถานการณป์ ัจจุบัน
- ปัญหาเก่ียวกับการใช้ซอฟตแ์ วร์หรือโปรแกรมท่ตี ้องคำนึงถงึ จรยิ ธรรม

สงิ่ ทไ่ี ดเ้ รยี นรจู้ ากปญั หา คอื แนวทางวธิ ีการแก้ปญั หาของเพื่อนแตล่ ะคนท่มี ีควาหลากหลายกนั ออกไป
ทำให้เราได้เหน็ ถงึ เทคนคิ ตา่ ง ๆ ของเพอื่ นท่สี ามารถนำมาประยุกตใ์ ช้ เพ่อื แกป้ ัญหาของตนเองได้ และยงั ได้
เป็นการแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นซงึ่ กันและกนั เปน็ อย่างดี รวมถึงยังได้รู้ถึงปัญหาทแ่ี ตกตา่ งกนั ออกไป
เพื่อให้เราไดม้ ีการเตรียมตวั รบั มือกับปัญหาทีห่ ลากหลายมากขึ้น เช่น การแก้ปัญหาการส่งงานของนักเรียน
จากความคิดเห็นของเพื่อนว่า ลดการสั่งการบา้ นท่ใี ห้กลับไปทำเป็นการส่งั การบา้ นให้นักเรียนทำใหเ้ สร็จใน
คาบไปเลย หรือเปน็ เทคนิคการตดิ ตามงานของนักเรียน เป็นตน้

สรุปขอ้ คิดหรอื แนวปฏิบตั ทิ ด่ี ที ่ีไดร้ ับจากการอภิปรายกลมุ่ ยอ่ ย

ทำให้เห็นแนวคดิ ที่ดขี องเพ่อื นจากการอภปิ รายกนั รวมถึงทำให้เห็นถงึ ความแตกตา่ งกนั ระหวา่ งโรงเรียน
ประเพณี และวฒั นธรรมในการทำงาน ได้เรยี นรู้ถงึ ประสบการณท์ ำงานจรงิ กับเพ่อื นร่วมงานท่แี ตกตา่ งกนั ไป
เรียนรถู้ งึ การปรบั ตัวเขา้ กบั สังคมใหม่ ๆ การปรับตัวเข้ากับนกั เรยี น และทำให้รู้ว่าทุกโรงเรยี นมปี ญั หาทแ่ี ตกต่าง
กนั ออกไป ไมม่ ีโรงเรียนไหนดกี วา่ โรงเรยี นไหน ซึง่ มันทำใหเ้ ราไดป้ ระสบการณจ์ รงิ และเรยี นรถู้ ึงวธิ กี ารแก้ปัญหา
เฉพาะหนา้ และทำให้ตนเองต้องพัฒนาตนเองใหม้ ากกว่านี้ มคี วามอดทน อดกลนั้ ต่อสง่ิ ตา่ ง ๆ ให้ได้มากขนึ้ และ
จากขอ้ เสนอแนะของเพ่ือนตา่ งโรงเรียน ทำใหเ้ ราเหน็ วธิ ีและเทคนคิ ต่าง ๆ มากมาย ซึง่ มันเปน็ ประโยชนก์ ับตนเอง
มากทจี่ ะนำส่ิงต่าง ๆ มาปรับใชก่ บั การเรยี นการสอนของตนเองใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพมากขึน้ และผเู้ รยี นได้รับความรู้
เนื้อหาอย่างเต็มท่ี

๖. การนเิ ทศการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชพี ศึกษาศาสตรข์ องอาจารยพ์ ีเ่ ลย้ี ง

ครั้งท่ี ๑ (วนั ที่ ๙ / กรกฎาคม / ๒๕๖๔ )

สรุปข้อเสนอแนะของอาจารยพ์ ่ีเลีย้ งด้านการเรียนการสอน

๑. การพดู ออกเสียงในบางคำทีย่ งั ไม่ชัดเจน เชน่ คำว่า เดีย๋ ว จะออกเสยี งไม่ชดั และทำให้ฟังผิดเพยี้ นไป
๒. การพูดคำควบกลำ้ ร ไมถ่ ูกต้อง จะมปี ัญหาสำหรับการออกเสยี งคำควบกล้ำ และ ร เรือ ทไ่ี มถ่ กู ตอ้ ง
๓. จังหวะในการพดู ตลอดทั้งคาบยังไม่เทา่ กนั มีบางช่วงพูดเร็วไป ทำให้เกิดการออกเสียงไมช่ ดั เจน
๔. เพม่ิ วิธกี ารดงึ ดูดความสนใจของผเู้ รยี น หรอื กิจกรรมทใ่ี หน้ ักเรยี นมีส่วนร่วมในการเรยี นการสอน
๕. การจัดลำดบั เนื้อหาในการพดู มพี ดู ซ้ำวนในเนื้อหาเดมิ อยบู่ ้าง
๖. การเตรยี มสื่อและแผนการสอนลา่ ช้า

ผลจากการปฏิบตั ิตามข้อเสนอแนะของอาจารยพ์ ่ีเลีย้ งด้านการเรียนการสอน

๑. ไดม้ กี ารฝึกออกเสยี งคำท่ตี ้องใช้ในการสอนเป็นส่วนใหญ่มากขนึ้ ฝกึ สตแิ ละสมาธิในการพูดมากขน้ึ
๒. ได้มีการฝกึ พดู และบังคับตนเองให้พูดคำควบกลำ้ และ ร ในชีวิตประจำวันมากขึ้น ไมใ่ ชแ่ คต่ อนสอน

เท่านั้น และมีการเปิดฟงั การออกเสยี งคำควบกลำ้ ท่ถี ูกตอ้ ง แล้วออกเสียงตาม จะเนน้ คำควบกล้ำ
และ ร ทใี่ ชใ้ นการสอน รวมถงึ มีสติในการพดู แต่ละคำมากขนึ้ ไม่ใหห้ ลดุ ออกเสียงผผิดให้ได้มากทีส่ ุด
๓. ไดม้ ีการเขียนบทพูดสำหรับการสอนคร่าว ๆ ไว้ใหเ้ หมาสมกบั เวลา และทดลองฝึกพูดกอ่ นสอนจริง
ฝึกการเวน้ วรรคคำและประโยค รวมถึงอดั เสียงไว้ เพอ่ื ฟงั ทบทวนดวู า่ มชี ว่ งไหนพดู เรว็ กวา่ ปกติ
หรือไม่ และลองฝึกพดู ใหม่ เพราะคิดวา่ สาเหตอุ าจเกิดจากกลัวสอนเนื้อหาในทันตามเวลา ทำให้มี
บางชว่ งพูดเร็วเกินไป
๔. จากการใชว้ ิธถี าม – ตอบ โดยให้นกั เรยี นเปิดไมคต์ อบเปน็ ส่วนใหญ่ ก็เลยนำเกมเข้ามาช่วยดึงดดู
ความสนใจและสอดแทรกทบทวนความรไู้ ปด้วย รวมถงึ แคก่ ารเปดิ ไมค์ ก็เปน็ การใหน้ ักเรยี นพมิ พ์
แชทตอบบา้ ง หรอื ใช้การสุม่ และขอตัวแทน เพอ่ื เพ่ิมหลากหลายในกิจกรรมการสอนมากข้นึ
และยังมชี ่วงเปิดโอกาสให้นกั เรียนแลกเปล่ียนความคิดเหน็ ประสบการณ์ ระหว่างการสอนมากข้นึ

๕. รู้วา่ ตนเองเปน็ คนคดิ เยอะ ลงรายละเอียดกบั เนอื้ หาและสอ่ื มาก ทำใหส้ ง่ แผนการสอนใหพ้ ่ีเล้ยี ง
ตรวจช้า การแก้ปัญหาคอื เริ่มทำแผนการสอนใหร้ วดเร็วขึ้นมากเดมิ และกระตุ้นตนเองให้คิดเน้อื หา
กจิ กรรม และลำดับการสอนไว้ล่วงหน้ากอ่ น รวมถงึ พูดคยุ ขอบเขตของเนื้อหา สื่อ และขอคำแนะนำ
เพมิ่ เตมิ จากอาจารยพ์ ่เี ล้ยี งระหว่างการทำแผนการสอนเลย เพอื่ ลดการแก้เนื้อหา สื่อ และกจิ กรรม
ตอนหลัง

๗. การนเิ ทศการฝกึ ประสบการณว์ ชิ าชีพศกึ ษาศาสตรข์ องอาจารย์นเิ ทศก์

คร้งั ที่ ๑ (วนั ที่ ๙ / กรกฎาคม / ๒๕๖๔ )

สรปุ ขอ้ เสนอแนะของอาจารยน์ เิ ทศก์ ดา้ นการเรียนการสอน

แผนการสอน

๑. การใชค้ ำในการเขียนจุดประสงคก์ ารเรยี นร้ยู งั ไม่ชดั เจนในด้าน ความรู้ (K) และ เจคติ (A)
๒. การเขียนขัน้ สอน แนะนำใหใ้ ช้คำวา่ นักเรยี น ขนึ้ กอ่ น เชน่ นกั เรียนตอบคำถามครู เพ่ือทำให้ดเู หมอื นให้

ความสำคญั ผ้เู รียนเปน็ ศนู ย์กลาง ( Student Center)
๓. ตรงวิธีการประเมนิ แนะนำเปลย่ี นจากคำวา่ สังเกตจากผลงาน เปน็ ตรวจสอบจากผลงาน
๔. เสนอแนะวธิ กี ารใหน้ ักเรียนมีส่วนร่วมกับการเรยี นการสอนเพมิ่ เตมิ และการถามระหว่างเรียน

เพ่ือตรวจสอบวา่ นักเรียนตามเนือ้ หาถึงทเ่ี ราสอนอยู่หรอื ไม่

ผลจากการปฏบิ ตั ิตามข้อเสนอแนะของอาจารยน์ เิ ทศก์ ดา้ นการเรยี นการสอน

๑. ศึกษาเพิม่ เตมิ เก่ียวกับคำกรยิ าทบ่ี ง่ บอกถึงพฤติกรรมการเรียนร้นู ารเขียนจุดประสงค์การเรียนรู้ K P A ให้
เลือกใชใ้ นการเขยี นจุดประสงคก์ ารเรียนรทู้ ถ่ี กู ต้องตามหลกั การมากข้ึน

๒. มีการปรบั วิธีการเขยี นแผนการสอนใหม่ โดยต้ังแตข่ ัน้ นำ ขนั้ สอน และข้ันสรปุ จะใชค้ ำวา่ นักเรียน ข้นึ
หน้าประโยค และปรบั ขนั้ ตอนการสอนให้นกั เรียนเป็นหลกั มากกวา่ การนง่ั ฟงั การบรรยายของคร.ู
อย่างเดยี ว

๓. มกี ารปรบั แก้การใชค้ ำตรงวธิ ีการประเมนิ ถา้ เปน็ การถาม – ตอบ ระหว่างเรยี น จะใช้คำว่าสังเกต
พฤตกิ รรม แตถ่ ้าเป็นการประเมินจากผลงาน จะเปลย่ี นการใช้คำเปน็ ตรวจสอบการผลงาน

๔. จากขอ้ เสนอแนะ ได้ไปคน้ หาเวบ็ ไซต์ทำกจิ กรรมสอดแทรกการสอนเพิ่มข้ึน และคอยสอบถามนักเรียน
เปน็ ระยะ ๆ ว่าเห็นเนื้อหาทก่ี ำลังสอนหรอื ไม่ หรอื สุ่มถามว่าตอนนสี้ อนเนอื้ หาถึงตรงไหนแลว้ ก็ถอื เปน็
การตรวจสอบว่านักเรยี นสนใจเนอื้ หา และเหน็ เน้อื หาตามการสอนของเราทนั

สมดุ บนั ทึกขอ้ มลู การฝึกประสบการณว์ ิชาชพี (ส่งครัง้ ที่ ๒)
๔. การประชุมอภปิ รายปญั หา (Conference) ครงั้ ท่ี ๒

(วนั ท่ี ๑๙ / สงิ หาคม / ๒๕๖๔)
ให้นสิ ิตระบุหวั ขอ้ บรรยายและสรปุ ความรสู้ ำคัญท่ไี ดร้ บั
เวลา 8.45 – 9.00 น. คณะกรรมการบริหารศนู ย์ปฏบิ ัติการฝึกประสบการณ์วชิ าชีพศกึ ษาศาสตร์ ชี้แจง
แนวปฏบิ ตั ิสำหรับการฝกึ ประสบการณว์ ิชาชพี ศึกษาศาสตร์

1. นิสิตต้องฝกึ ปฏิบัติการสอนตามแนวทางท่ีสถานท่ีศกึ ษากำหนด
2. การปฏบิ ตั ิการสอนออนไลน์ของนิสิตตอ้ งมอี าจารยพ์ ี่เลีย้ งอยูร่ ว่ มสอนดว้ ยเสมอ
3. การทำโครงการพิเศษใหอ้ ยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของอาจารยน์ เิ ทศกแ์ ละอาจารย์พเ่ี ล้ยี ง
4. สง่ สมดุ บันทึกออนไลน์ คร้ังที่ 2

- ส่งงานให้ตรงเวลา
- บนั ทกึ ใหป้ ระเดน็ สำคัญและครบคำสงั่
- อ่าน comment ของอาจารย์ผู้ตรวจ เมอ่ื อาจารย์ Return งานกลับมา
5. นิสิตตอ้ งตดิ ตามข่าวสารผ่านช่องทางต่าง ๆ ของคณะศกึ ษาศาสตร์อย่างสม่ำเสมอ
คำแนะนำของการตดิ ตามงานกับนักเรยี น
- ระวังการใช้คำพดู ในการติดตามกบั นักเรียนและผู้ปกครอง
- มีความอดทน ไม่โต้ตอบกลบั ทางออนไลน์
- มปี ญั หาปรึกษากับอาจารยพ์ เี่ ล้ยี ง