ศ 32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย
ศ 32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
จัดทําโดย ครูผู้สอน นายศิวกร ปันอ้าย
ตอนที่ 1
อ................................................... นม.5/........ เลข ............ ใบงานที่ 3.2
เรื่อง วงดนตรีไทย
คําช้ีแจง : ให้นักเรียนตอบคําถามลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1. วงดนตรีไทยมีกี่ประเภทอะไรบ้าง ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
2. วงป่ีพาทย์เคร่ืองห้ามีเครื่องดนตรีอะไรบ้าง ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
3. วงป่ีพาทย์เครื่องคู่เกิดขึ้นในรัชสมัยใด ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
4. จงอธิบายความหมายเกี่ยวกับวงเครื่องสายผสม มาพอสังเขป ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
5. วงมโหรีเครื่องเล็ก ประกอบด้วยเครื่องดนตรีอะไรบ้าง ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
ตอนที่ 2
คําชี้แจง : ให้นักเรียนติดหรือวาดรูปเครื่องดนตรีไทยในวงดนตรีไทยที่ชื่นชอบ 1 วง พร้อมอธิบาย
วง.....................................................
อธิบาย : ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
ตอนที่ 1
คําชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคําถามลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1. วงดนตรีไทยมีก่ีประเภทอะไรบ้าง 3 ประเภท คือ 1. วงป่ีพาทย์
อ................................................... นม.5/........ เลข ............ ใบงานที่ 3.2
เร่ือง วงดนตรีไทย
...........................................................................................................................................................
2. วงเครื่องสาย ...........................................................................................................................................................
3. วงมโหรี
...........................................................................................................................................................
2. วงป่ีพาทย์เคร่ืองห้ามีเคร่ืองดนตรีอะไรบ้าง ปี่ใน ระนาดเอก ฆ้องวงใหญ่ ตะโพน กลองทัด
........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
3. วงปี่พาทย์เคร่ืองคู่เกิดขึ้นในรัชสมัยใด รัชกาลที่ 3
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. จงอธิบายความหมายเกี่ยวกับวงเคร่ืองสายผสม มาพอสังเขป
...........................................................................................................................................................
5. วงมโหรีเครื่องเล็ก ประกอบด้วยเครื่องดนตรีอะไรบ้าง ...........................................................................................................................................................
คือ วงเครื่องสายที่นําเอาเครื่องดนตรีของต่างชาติเข้ามาผสมเพื่อร่วมบรรเลงกับเครื่องสายไทย
........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
ซอสามสาย ซอด้วง ซออู้ ระนาดเอก จะเข้ ขลุ่ยเพียงออ ฆ็องวง โทน รํามะนา ฉิ่ง
........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
เฉลย
ตอนที่ 2
คําชี้แจง : ให้นักเรียนติดหรือวาดรูปเครื่องดนตรีไทยในวงดนตรีไทยที่ชื่นชอบ 1 วง พร้อมอธิบาย
วง.....................................................
อธิบาย : ............................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
(พิจารณาคําตอบด้วยดุลยพินิจของผู้สอน)
........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
ผลการสอน
นักเรียนทั้งหมด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ดี นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ปานกลาง นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรับปรงุ
164 คน
154 คน คิดเป็นร้อยละ 93.90 10 คน คิดเป็นร้อยละ 6.10
0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00
บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
ผู้เรียนร้อยละ100สามารถจําแนกประเภทของวงดนตรไี ทยดีขึ้น และสามารถบอกว่าเวงดนตรไี ทยเกิดจากการ
..................................................................................................................................................................................................
ประสมของเครอ่ื งดนตรปี ระเภทใดบ้าง
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค
เนื่องจากมีการปรับเปลี่ยนรู้แบบการเรียนการสอนจากOn-siteเป็นOn-line จงึ ทําใหก้ ารสื่อการระหว่างผสู้ อน
..................................................................................................................................................................................................
และผเู้ รียนคาดเคลื่อนเล็กนอ้ ย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
..................................................................................................................................................................................................
ผู้สอนได้ขยายเวลาในการวัดผลการเรียนของผู้เรียนเพอ่ื เพมิ่ โอกาสในการเรียนรู้แก่ผเู้ รียน
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................
ลงชื่อผสู้ อน
( นายศิวกร ปันอ้าย ) 18 กรกฎาคม 2564
แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาศลิปะพื้นฐาน
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ___________________________________________________________________________________
สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน
ตัวชี้วัด
ศ.2.1 ม.4-6/1 เปรียบเทียบรูปแบบของบทเพลงและวงดนตรีแต่ละประเภท สาระการเรยี นรู้
ประเภทเพลงไทย
สาระสําคัญ
เพลงไทย เป็นเพลงทมี่ ีจงั หวะ เนื้อร้อง และทํานอง ที่สอดประสานกันอย่างลงตัว ซึ่งเพลงไทยแต่ละประเภทจะมี ลักษณ์ที่แตกต่างกันออกไป ขึ้นอยู่กบั ผปู้ ระพันธ์และการสําแดงอารมณ์ของแตล่ ะสํานัก
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับประเภทเพลงไทยได้
2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถจําแนกประเภทของเพลงไทยได้
3. ด้านคุณลักษณะ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ
- มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สมรรถนะสําคญั
- ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ - ทักษะในการสื่อสาร
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 ประเภทเพลงไทย
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 พื้นฐานดนตรีไทย กลุ่มสาระการเรียนรศู้ิลปะ
รหัสวิชา ศ32101 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
เวลา 2 ชั่วโมง
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สจุ ริตของตนเองและผู้อื่น 2. ผู้เรียนมีวินัยในการรับผิดชอบชิ้นงานของตนเอง 3. ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทํางาน
สาระสําคัญ/ความคดิ รวยอด
เพลงไทย เป็นเพลงทมี่ ีจงั หวะ เนื้อร้อง และทํานอง ที่สอดประสานกันอย่างลงตัว ซึ่งเพลงไทยแต่ละประเภทจะมี
ลักษณ์ที่แตกต่างกันออกไป ขึ้นอยู่กบั ผปู้ ระพันธ์และการสําแดงอารมณ์ของแตล่ ะสํานัก
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 1 ประเภทเพลงไทย กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- เปิดคลปิ วีดีโอเพลงไทยแต่ละประเภทให้นกั เรียนดูแล้วตอบคําถามเพื่อกระตุ้นความคิดว่าเพลงที่นกั เรียนได้ยิน คือเพลงไทยประเภทใด
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- อธบิ ายเนื้อหาเรื่อง ประเภทเพลงไทย โดยครูแจกใบความรู้ท3ี่ .3 ให้นักเรียน แล้วให้นกั เรียนอ่านเวลา
10 นาที แล้วตั้งคําถามเพื่อถามนกั เรียน โดยใช้สื่อการสอน Plicker ในการถามตอบ และเมอื่ นักเรียนตอบแล้วให้ ครูอธิบายเพอื่ ขยายความเข้าใจให้กบั นักเรียนในเรื่องประเภทเพลงไทย ซงึ่ ในชั่วโมงแรกจะสอนถึงหัวขอ้ เพลงบรรเลง ซึ่งประกอบด้วย เพลงโหมโรง เพลงหน้าพาทย์ เพลงเรื่อง เพลงภาษาและเพลงสําเนียง
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ รื่อง ประภทเพลงไทยในหัวข้อเพลงโหมโรง
- ครูและนักเรียนร่วมกันทํากิจกรรมตอบคําถามเพื่อทดสอบความเข้าใจ โดยถามว่าเพลงโหมโรงแต่ละประเภทใช้ ในโอกาสใด(พจิ ารณาคําตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพินิจของครูผสู้ อน)
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 2 ประเภทเพลงไทย กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- ครูทบทวนความรู้เดิมจากชั่วโมงที่แล้วในหัวข้อประเภทของเพลงโหมโรง โดยการตั้งคําถามว่า เพลงโหมโรงแต่ล ประเภทใช้ในโอกาสใดบ้าง(พจิ ารณาคําตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินจิ ของครูผสู้ อน)
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- อธบิ ายเนื้อหาเรื่อง ประเภทเพลงไทย ต่อจากชั่วโมงที่แล้ว โดยผ่านสื่อการนําเสนอ Keynote 2.เพลงที่บรรเลงประกอบการขับรอ้งคือเพลงเถาเพลงตบั และเพลงเกร็ด
3. เพลงเดียว คือ บทเพลงทโี่ บราณจารย์ ได้ประพันธ์ขึ้นอาจเป็นเพลงบรรเลงเพียงอย่างเดียวหรือประกอบ การขับร้องได้
ะ
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ รื่อง ประภทเพลงเพลงไทยในหัวข้อ เพลงทบี่ รรเลงประกอบการขับร้องและ
เพลงเดียว
- ครูและนักเรียนร่วมกันทํากิจกรรมตอบคําถามเพื่อทดสอบความเข้าใจ โดยถามว่า เพลงเถา เพลงตับ และเพลง เกร็ดมีลักษณะอย่างไร(พิจารณาคําตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยู่ในดุลยพินิจของครผู ู้สอน)
- นักเรียนทําใบงานที่ 3.3 เรื่อง ประเภทเพลงไทย
สื่อ/เทคโนโลยี/แหล่งเรียนร/ู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- สื่อนําเสนอโปรแกรม Keynote
- ใบความรู้ที่ 3.3 เรอื่ ง ประเภทเพลงไทย
- ใบงานที่ 3.3 เรอื่ ง ประเภทเพลงไทยการวัดและประเมินผล
ตัวชี้วัด ศ2.1 ม.4-6/1
จุดประสงค์การเรียนรู้
วิธีการ
เครื่องมือ
เกณฑ์
ด้านความร(ู้ K) - นกั เรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับประเภทเพลงไทยได้
ตรวจ ใบงานที่ 3.3 เรื่อง ประเภทเพลง ไทย
ใบงานที่ 3.3 เรื่อง ประเภทเพลงไทย
ร้อยละ 80 ผ่าน เกณฑ์
ด้านทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P) - นักเรียนสามารถจําแนกประเภทของเพลง ไทยได้
ประเมินทกั ษะการ ----
ตอบคําถาม ใบงาน ที่ 3.3 เรื่อง ประเภทเพลงไทย
ใบงานที่ 3.3 เรื่อง ประเภทเพลงไทย
ระดับ คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ - มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สังเกตความมีวินัย มุ่งมั่นในการทํางาน รับผิดชอบ ตระหนักในคุณค่า ทางดนตรี
แบบสงั เกต พฤติกรรมและ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์
ระดับ คุณภาพ ดี ผ่าน เกณฑ์
เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน (K)
ใบงานที่ 3.3 เรื่องประเภทเพลงไทย (คะแนนเต็ม 10 คะแนน)
กิจกรรม ใบงานที่ 3.3 เรื่องประเภทเพลงไทย จํานวน 5 ข้อ ข้อละ 2 คะแนน แต่ละข้อประเมิน ดังน ี้
- เติมคําตอบลงในช่องว่างได้ถูกต้อง ข้อละ 2 คะแนน
- เติมคําตอบลงในช่องว่างไม่ถูกต้อง ข้อละ 0 คะแนน
ซึ่งขึ้นอยู่กบั ครผู ู้สอน (คะแนนร้อยละ 80 ของคะแนนเต็มขนึ้ ไป ถือว่าผ่าน)
เกณฑ์การประเมินทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) เกณฑ์การประเมินการจําแนกประเภทเพลงไทย
8-10ดีมาก(3)
นักเรียนสามารถจําแนกประเภทเพลงไทยได้อย่างถูกต้องครบถ้วน
5-7พอใช้(2)
นักเรียนสามารถจําแนกประเภทเพลงไทยได้อย่างถูกต้องแตไ่ ม่ครบ
0-4 ปรับปรงุ (1)
นักเรียนสามารถจําแนกประเภทเพลงไทยได้อย่างถูกต้องบ้างบางข้อ
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมหรือคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ด้าน การตั้งใจทํางานทํางานอยา่ งเป็นระบบและส่งงานตรงเวลา
16-20 ดีมาก(3)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างเป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
10-15 ด(ี 2)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
0-9 พอใช้(1)
นักเรียนไม่ตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และสง่ งานไม่ตรงเวลา
ศ32101 น ธยม กษา 5
ใบความรู้ที่ 3.3 เรื่อง ประเภทเพลงไทย
เพลง คือเสียงขับร้องหรือเสียงดนตรีที่ประดิษฐืขึ้นโดยมีสัดส่วน ทํานอง จังหวะ และวรรคตอนอย่างมีรูป
แบบมีความคล้ายคลึงกับบทกวีที่ประพันธ์ขึ้นตามกฎเกณฑ์แห่งฉันทลักษณ์ สําหรับเพลงไทยส่วนใหญ่เป็นเพลงที่มีตั้ง แต่หนึ่งท่อนเป็นต้นไป โดยท่อนหนึ่งๆจะมีน้อยกว่า 2 จังหวะหน้าทับ
เพลงไทยสามารถแบ่งประเภทตามลักษณะการใช้ได้ 3 ประเภท คือ 1. เพลงบรรเลง
2. เพลงประกอบการขับร้อง
3. เพลงเดี่ยว 1.เพลงบรรเลงประกอบด้วย
1.1 เพลงโหมโรง เป็นบทเพลงที่ใช้บรรเลงเริ่มต้นก่อนการบรรเลงหรือเรียกว่าการเบิกโรง การแสดงหรือทํา กิจกรรมใดๆ โดยมีจุดประสงค์ดังน ้ี
- เพือบูชาพระรัตนตรัย และเป็นการอัญเชิญเทพยดาสิ่งสักดิ์สิทธิ์มาชุมนุมเพื่อความเป็นสิริมงคลแก่
พิธีนั้นๆ
- เพื่อประกาศให้คนทั่วไปในบริเวณงานพิธีทราบว่ากําลังจะเริ่มงาน หรือมีการแสดง
- เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมของนักดนตรี และตรวจสอบเครื่องดนตรีก่อนการแสดงจริง - เพื่อเป็นการรําลึกถึงครูบาอาจารย์ที่ประสิทธิ์ประสาทวิชาความรู้
- เพื่อเป็นการส่งต้นเสียงให้กับนักร้องของวงในการขับร้อง
เพลงโหมโรงแบ่งออกได้ดังนี้
1. โหมโรงพิธี มี 3 ประเภทคือ โหมโรงเช้า โหมโรงเย็น และโหมโรงเทศน์
โหมโรงเช้าใช้สําหรับการทําบุญเลี้ยงพระมี 5 เพลงคือสาธุการ เหาะ รัว กลมและชํานาญ โหมโรงเย็นใช้ในพิธีที่นิมนต์พระมาเจริญพระพุทธมนต์มี 13 เพลงคือสาธุการ ตระ รัวสามลา เข้าม่าน ปฐม เสมอ รัว เชิด กลม ชํานาญ กราวใน ต้นเข้าม่านและลา
โหมโรงเทศน์ใช้ในพิธีการแสดงพระธรรมเทศนา มี 6 เพลงคือสาธุการ กราวใน เสมอ เชิด ชุบและลา
2. โหมโรงโขนและละคร ใช้บรรเลงเพื่อประกาศว่าที่นี่จะมีการแสดงโขนหรือละคร รวมถึงอัญเชิญสิ่งศักดิ์สิทธิ์ทั้งหลาย ทั้งปวงด้วย โหมโรงโขนและละครแบ่งได้ดังนี้
- โหมโรงละคร
+ ถ้าแสดงละครตอนเช้าหรือตอนเย็น ใช้เพลงดังนี้ ตระ รัวสามลา เข้าม่าน ปฐม ลา เสมอ รัว เชิด
กลม ชํานาญ กราวในและลา
+ถ้าแสดงละครตอนกลางวัน ใช้เพลงดังนี้ กราวในสามท่อน เสมอข้ามสมุทร รัวสามลา เชิด ชุบ ลา
กระบองกัณฐ์ ตะคุกรุกลน เพลงเรือ เหาะเรือและรัว - โหมโรงโขน
+ โหมโรงโขนเช้า มีทั้งหมด 9 เพลงดังนี้ ตระสันนิบาต เข้าม่านเที่ยวลา เสมอรัว เชิด กลม ชํานาญ กราวใน ตะคุกรุกลนและกราวรํา
+ โหมโรงโขนกลางวัน ใช้เพลงดังนี้ กราวใน เสมอข้ามสมุทร เชิด ชุบ ตระบองกัน ตะคุกรุกล้น ใช้เรือ ปลูกต้นไม้ คุกพาทย์ พระพิราพ เสียน เชิด ปฐม รัวและบาทสกุณี
+ โหมโรงโขนเย็น ใช้เพลงดังนี้ ตระสันนิบาต เข้าม่าน ลา กราวใน เชิดและกราวรํา 3. โหมโรงเสภา ใช้ประกอบการขับเสภา โดยบรรเลงสลับกับการขับเสภา โหมโรงชุดนี้มี 2 เพลงคือ
+รัวประลองเสภา ใช้เพืออุ่นเครื่องนักดนตรี ก่อนที่จะขับเสภาในลําดับต่อไป
+ตัวเพลงโหมโรงเสภา เป็นเพลงเดี่ยวๆ มาบรรเลงเป็นชุดสั้นๆเช่นอัฐมบาท จุฬามณี แขกมอญ พม่าวัด ฯลฯ
• •
•
ศ32101 น ธยม กษา 5
4. โหมโรงมโหรี ใช้เหมือนกับโหมโรงเสภา แต่จะไม่มีเพลงรัวประลองขึ้นต้นเท่านั้น
5. โหมโรงหนังใหญ่ ใช้เพลงชุดโหมโรงเย็น แต่ใช้ปี่กลางบรรเลง เรียกทางที่เล่นว่า ทางกลาง
1.2 เพลงหน้าพาทย์ คือเพลงบรรเลงเพื่อประกอบกิริยาอาการของมนุษย์ สัตว์ ธรรมชาติ และเทพเทวดาทั้ง หลายในการแสดงโขนละคร มีเครื่องดนตรีประกอบที่สําคัญ คือ ตะโพน และกลองหน้า กล่าวคือ เพลงใดที่มีตะโพน และกลองทัดบรรเลงควบคู่กันไปถือว่าเป็นเพลงหน้าพาทย์ นอกจากนี้ยังใช้สําหรับเพื่อัญเชิญ เทพเทวดา ครูบาอาจาร ย์ มาในพิธีไว้ครู โดยแบ่งเป็นระดับชั้น ดังนี้
* เพลงหน้าพาทย์มอญ ประกอบกิริยาอาการของมนุษย์หรือสัตว์ ได้แก่ เพลงเชิด เสมอ กราวใน กราวนอก โอก ลา ปฐม เป็นต้น
* เพลงหน้าพาทย์ชั้นกลาง ประกอบกิริยาบุลคลชั้นสูง เช่น พระมหากษัตริย์ เทพเจ้าทั่วไป ได้แก่ เพลงเหาะ เสมอเถร ตระบองกัน ชํานาญ ตระนอน ตระนิมิต พราหมณ์เข้า พราหมณ์ออก ศรทนง กลม โคมเวียน เป็นต้น
* เพลงหน้าพาทย์ชั้นสูง ประกอบกิริยาเทพเจ้าผู้สูงศักดิ์ เช่น พระศิวะ พระนารายณ์ พระพรหม พระพิราพ พระประโคมธรรม ได้แก่ เพลงสาธุการ พระเชิญ ตระสันนิบาต บาทสกุณี เป็นต้น
เพลงหน้าพาทย์ใช้ประกอบกิริยา ได้แก่
1. การร่ายเวทมนต์คาถา และแปลงกาย เช่น เพลงตระนิมิต ตระบองกัน และชํานาญ 2. การแผลงฤทธิ์ เช่น เพลงรัวสามลา คุกพาทย์
3. การจัดทัพการยกทัพ เช่น เพลงปฐม
4. การเดินทางไปมา แบ่งเป็น เพลงเสมอ สําหรับการไปมาในระยะใกล้ๆ
- เสมอธรรมดาสําหรับตัวละครทั่วไป
- เสมอเถรสําหรับ ฤษี นักพรต
- เสมอมารสําหรับ พญายักษ์ เช่น ทศกัณฐ์
- เสมอเข้าที่สําหรับครูอาจารย์
- เสมอตีนนก (บาทสกุณี) สําหรับตัวละครสูงศักดิ์ เช่น พระราม พระลักษณ์
5. การกินและการดื่ม เช่น เพลงนั่งกิน เซ่นเหล้า
6. การนอน เช่น เพราะตระนอน
7. การอาบน้ํา แต่งตัว เช่น เพลงลงสรง (อาบน้ํา) เพลงลงสรงโทน (แต่งตัว) 8. การเศร้าโศก เสียใจ
- เพลงทยอย ประกอบกิริยาการเดินร้องไห้
- เพลงโอดสองชั้นประกอบการร้องไห้สําหรับตัวละครสูงศักด ิ์ - เพลงโอดชั้นเดียวประกอบการร้องไห้สําหรับตัวละครทั่วไป
1.3 เพลงเรื่อง หมายถึง เพลงที่ใช้เฉพาะเครื่องดนตรีวงปี่พาทย์บรรเลงเท่านั้น โดยนําเอาหลายๆเพลงที่มีลัก ษณะ ทํานอง จังหวะ ที่ใกล้เคียงมารวมกันแล้วบรรเลงติดต่อกันเป็นชุด เพลงเรื่องแบ่งออกเป็น 6 ประเภท ดังน ี้
1. ประเภทเพลงช้า เช่น เพลงเรื่องจีนแส ซึ่งขึ้นต้นด้วยเพลงจีนแส เป็นต้น
2. ประเภทเพลงเร็ว เช่น เพลงเรื่องมัดตีนหมู
3. ประเภทเพลงฉิ่ง เชิง มู่ล่ง ช้างประสานงา ซึ่งมีเครื่องดนตรีประกอบจังหวะ คือฉิ่งเพียงอย่างเดียว 4. ประเภทสองไม้ เช่น เพลเรื่องสีนวล ซึ่งใช้จังหวะหน้าทับสองไม ้
5. ประเภทที่ใช้ชื่อตามจังหวะหน้าทับ เช่น เพลงเรื่องนางหงส์ ใช้หน้าทับนางหงส์ประกอบ
6. ประเภทที่เกี่ยวข้องกับพิธีกรรม เช่น เพลงเรื่องทําขวัญ ขึ้นต้นด้วยเพลงนางนาค
ศ32101 น ธยม กษา 5
1.4 เพลงภาษาและเพลงสําเนียง
เพลงภาษา หมายถึงเพลงไทยที่ประพันธ์ขึ้นโดยการเลียนแบบเพลงของต่างชาติ หรือนําเพลงต่าง
ชาติมาปรับปรุง เปลี่ยนแปลงให้เหมาะสมกับการบรรเลงดนตรี จุดเด่น ของเพลงภาษา คือ การใช้เครื่องประกอบจัง หวะตามสําเนียงของชาตินั้นๆ เช่น ภาษาจีนใช้กลองตุ๊ก กลองแต๋ว ภาษาพม่าใช้กลองยาว สําหรับการบรรเลงเพลง ภาษานิยมบรรเลงอยู่ในชุดเพลงท้ายเครื่องโดยนํามาบรรเลงติดต่อกันหลายภาษารวมเป็นชุด มีแบบแผนการบรรเลง โดยเริ่ม 4 ภาษา คือ จีน เขมร ตะลุง และพม่า ก่อน หลังจากนี้สามารถบรรเลงภาษาอื่นๆ ต่อได้ในกรณีนี้เรียกว่า “ออกภาษา” ในกรณีที่บรรเลงจบครบ 12 ภาษาจะเรียกว่า “ออกสิบสองภาษา”
เพลงสําเนียง หมายถึง เพลงที่ผู้ประพันธ์ทํานองนั้น โดยใช้หลักการของเพลงไทยเป็นแนวทางใน การประดิษฐ์ทํานองให้เป็นสําเนียงชาติต่างๆโดยตั้งชื่อตามสําเนียงนั้นๆ นําหน้าชื่อบุคคลส่วนใหญ่ ยังเข้าใจผิดว่าเพ ลงสําเนียงมิใช่เป็นเพลงไทยแท้ การตั้งชื่อเช่นนี้มีจุดประสงเพื่อยกย่างให้เกียรติแก่เจ้าของสําเนียงอันเป็นอุปนิสัยของ คนไทย
2. บทเพลงที่บรรเลงประกอบการขับร้อง ประกอบด้วย
2.1 เพลงเถา คือ เพลงประเภทหนึ่งมีลักษณะการบรรเลงติดต่อกันตั้งแต่ 3 ชั้นขึ้นไปในเพลงเดียวกัน โด
ยอัตราจังหวะที่ลดหลั่นหรือเพิ่มขึ้นจะต้องเป็นหนึ่งเท่าเสมอ ปกติการบรรเลงเพลงเถา นิยมบรรเลงในอัตราจังหวะ 3 ชั้น 2 ชั้น และชั้นเดียว ยกเว้นบางเพลงที่ผู้ประพันธ์เพิ่มขยายหรือทอนลงไปอีก เช่น เพลงพราหมณ์ดีดน้ําเต้า ที่มี อัตราจังหวะ 4 เพิ่มขึ้นมา เป็นต้น ลักษณะของเพลงเถาจะสังเกตได้จาก จังหวะฉิ่งและกลองที่จะมีความแตกต่างกัน จังหวะ 3 ชั้นทํานองจะแช่มช้า จังหวะ 2 ชั้นทํานองจะกระชับ และจังหวะชั้นเดียวจะมีความรวดเร็วขึ้น ในบางครั้งผู้ ควบคุมการบรรเลงนิยมนํา “ลูกหมด” มาบรรเลงติดต่อจากชั้นเดียวเพื่อแสดงให้ทราบว่าเพลงจบแล้ว
2.2 เพลงตับ คือ บทเพลงที่นําเอาหลายๆเพลงมาบรรเลงติดกันโดยมีเนื้อหาหรื่อลักษณะทางดนตรีที่คล้าย คลึงกัน เพลงตับมี 3 ประเภท คือ ตับเรื่อง ตับเพลง และตับผสม
ตับเรื่อง คือ บทเพลงที่นําเอาหลายเพลงมาบรรเลงติดต่อกัน โดยเนื้อร้องอยู่ในเรื่องเดียวกัน ทั้งนี้
ไม่กําหนดว่าเพลงที่บรรเลงจะต้องเป็นเพลงประเภทเดียวกันอาจจะมีเพลงหน้าพาทย์ หรือเพลงประเภทอื่นๆก็ได้ แต่ เนื้อร้องต้องเป็นเรื่องเดียวกัน สําหรับเพลง ตับเรื่องนิยมเล่นด้วยวงปี่พาทย์ เนื่องด้วยในบางตับมีเพลงหน้าพาทย์อยู่ ด้วย ตัวอย่างเช่น ตับนาคบาศ ตับนารายณ์ปราบนนทุก ตับนางลอย เป็นต้น
ตับเพลง คือ บทเพลงที่เป็นเพลงชนิดเดียวกัน โดยอาจมีสํานวนกลอนหรือสําเนียงเพลงเดียวกันมา บรรเลงติดต่อกัน ซึ่งไม่จําเป็นว่าเนื้อร้องต้องเป็นเรื่องเดียวกัน เช่น ตับต้นเพลงฉิ่ง ประกอบด้วยเพลง ต้นเพลงฉิ่ง จระ เข้หางยาว ตวงพระธาตุ และนกขมิ้น ซึ่งมีลักษณะการบรรเลงที่คล้ายกัน แต่เนื้อร้องอาจไม่ได้อยู่เรื่องเดียวกัน
ตับผสม คือ เพลงที่มีเนื้อหาทางดนตรี และเนื้อร้องเป็นเรื่องเดียวกัน เช่น ตับลาวเจริญศรีที่รวบรวม เพลงสําเนียงลาวมาบรรเลงติดต่อกัน และเนื้อร้องก็ใช้บทละครเรื่องเดียวกัน
2.3 เพลงเกร็ด คือ เพลงที่มิได้เรียบเรียงเป็นชุด โดยการบรรเลงนั้นจะนําเพลงใดเพลงหนึ่งมาบรรเลงอย่าง เอกเทศ เช่น เพลงเขมรพระประทุม เพลงสารถี สามชั้นเพลงลาวคําหอม เป็นต้น ซึ่งเป็นการบรรเลงเพียงอัตราจังหวะ เดียว เพลงประเภทนี้ใช้สําหรับการบรรเลงเพียงเวลาสั้นๆ โดยไม่มีข้อกําหนดในการบรรเลง
ศ32101 น ธยม กษา 5
3. เพลงเดี่ยว
คือ บทเพลงที่โบราณจารย์ได้ประพันธ์ขึ้น อาจเป็นเพลงบรรเลงเพียงอย่างเดียว หรือประกอบการขับร้องก็ได้
มีจุดประสงค์ ดังนี้
1. เพื่อแสดงความสามารถและความจําของนักดนตรีที่มีต่อการบรรเลงเครื่องดนตรีนั้นได้อย่างถูกต้องและแม่นยํา 2. เพื่ออวดฝีมือของนักดนตรี เนื่องจากเพลงเดี่ยวเป็นการรวบรวมเทคนิคการบรรเลงรูปแบบต่างๆไว้อย่างครบถ้วน 3. เพื่อแสดงไหวพริบปฏิภาณ และภูมิปัญญาทางดนตรีของผู้ประดิษฐ์ทํานองว่ามีความวิจิตรพิสดารมากน้อยเพียงใด 4. เพื่อแสดงสํานวนกลอนในบทเพลงว่ามีความไพเราะคมคาย และสอดคล้องกันมากน้อยเพียงใด โดยจะมีการประดิ ษฐ์ทํานองให้มีความเหมาะสมกับการใช้เทคนิคของแต่ละเครื่องมืออย่างชัด เพลงเดี่ยวที่นิยมเดี่ยวในปัจจุบันได้แก่ เพลงเดี่ยวกราวใน 2 ชั้น เพลงเดี่ยวแขกมอญ 3 ชั้น เพลงเดี่ยวพญาโศก 3 ชั้น เพลงเดี่ยวลาวแพน เป็นต้น
อ................................................. น ม.5/...........เลข ......... ใบงานที่ 3.3
เรื่อง ประเภทเพลงไทย
คําชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปน้ีลงใ่นช่องว่างให้ถูกต้อง
1. เพลงไทยแบ่งออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
2. จงบอกจุดประสงค์ของเพลงโหมโรง ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
3. จงยกตัวอย่างเพลงของเพลงประเภทต่อไปนี้
3.1 โหมโรงละคร ...................................................................................................................
........................................................................................................................................................... 3.2 โหมโรงโขน
โหมโรงโขนเช้า ........................................................................................................... โหมโรงโขนกลางวัน ................................................................................................... โหมโรงโขนเย็น ..........................................................................................................
4. จงอธิบายลักษณะของเพลงเถา มาพอสังเขป ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... 5. จงอธิบายลักษณะของเพลงตับ มาพอสังเขป ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
อ................................................. น ม.5/...........เลข ......... ใบงานที่ 3.3
เร่ือง ประเภทเพลงไทย
คําชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคําถามต่อไปนี้ลงใ่นช่องว่างให้ถูกต้อง 1. เพลงไทยแบ่งออกเป็นกี่ประเภท อะไรบ้าง
3 ประเภท
...........................................................................................................................................................
1.เพลงบรรเลง 2.เพลงประกอบการขับร้อง 3.เพลงเดี่ยว
........................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................
2. จงบอกจุดประสงค์ของเพลงโหมโรง
- เพือบูชาพระรัตนตรัย และเป็นการอัญเชิญเทพยดาสิ่งสักด์ิสิทธิ์มาชุมนุมเพื่อความเป็นสิริมงคลแก่พิธีนั้นๆ
...........................................................................................................................................................
- เพื่อประกาศให้คนทั่วไปในบริเวณงานพิธีทราบว่ากําลังจะเริ่มงาน หรือมีการแสดง ...........................................................................................................................................................
- เพ่ือเป็นการเตรียมความพร้อมของนักดนตรี และตรวจสอบเครื่องดนตรีก่อนการแสดงจริง ...........................................................................................................................................................
- เพื่อเป็นการรําลึกถึงครูบาอาจารย์ที่ประสิทธิ์ประสาทวิชาความรู้
........................................................................................................................................................... 3. จงยกตัวอย่างเพลงของเพลงประเภทต่อไปน้ี
3.1 โหมโรงละคร ................................................................................................................... ตระ รัวสามลา เข้าม่าน ปฐม ลา เสมอ รัว เชิด กลม ชํานาญ กราวในและลา
...........................................................................................................................................................
3.2 โหมโรงโขน
โหมโรงโขนเช้า ...........................................................................................................
ตระสันนิบาต เข้าม่านเที่ยวลา เสมอรัว เชิด กลม ชํานาญ กราวใน ตะคุกรุกลนและกราวรํา กราวใน เสมอข้ามสมุทร เชิด ชุบ ตระบองกัน ตะคุกรุกล้น
โหมโรงโขนกลางวัน ................................................................................................... ตระสันนิบาต เข้าม่าน ลา กราวใน เชิดและกราวรํา
โหมโรงโขนเย็น .......................................................................................................... 4. จงอธิบายลักษณะของเพลงเถา มาพอสังเขป
เพลงประเภทหนึ่งมีลักษณะการบรรเลงติดต่อกันตั้งแต่ 3 ช้ันขึ้นไปในเพลงเดียวกัน โดยอัตราจังหวะที่ลดหล่ัน
...........................................................................................................................................................
หรือเพิ่มข้ึนจะต้องเป็นหนึ่งเท่าเสมอ ปกติการบรรเลงเพลงเถา นิยมบรรเลงในอัตราจังหวะ 3 ชั้น 2 ช้ัน และช้ัน
...........................................................................................................................................................
เดียว ยกเว้นบางเพลงท่ีผู้ประพันธ์เพ่ิมขยายหรือทอนลงไปอีก
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
5. จงอธิบายลักษณะของเพลงตับ มาพอสังเขป
เพลงตับมี 3 ประเภท คือตับเรื่อง คือ บทเพลงที่นําเอาหลายเพลงมาบรรเลงติดต่อกัน โดยเนื้อร้องอยู่ในเร่ืองเดียวกัน
...........................................................................................................................................................
ตับเพลง คือ บทเพลงที่เป็นเพลงชนิดเดียวกัน โดยอาจมีสํานวนกลอนหรือสําเนียงเพลงเดียวกันมาบรรเลงติดต่อกัน
...........................................................................................................................................................
ซ่ึงไม่จําเป็นว่าเน้ือร้องต้องเป็นเร่ืองเดียวกัน ...........................................................................................................................................................
ตับผสม คือ เพลงที่มีเน้ือหาทางดนตรี และเนื้อร้องเป็นเรื่องเดียวกัน
...........................................................................................................................................................
เฉลย
ผลการสอน
นักเรียนทั้งหมด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ดี นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ปานกลาง นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรับปรงุ
164 คน
154 คน คิดเป็นร้อยละ 93.90 10 คน คิดเป็นร้อยละ 6.10
0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00
บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
ผู้เรียนร้อยละ100สามารถจําแนกประเภทของเพลงไทยดีขนึ้ และสามารถบอกว่าเพลงไทยแต่ละประเภทเกิดขึ้น
..................................................................................................................................................................................................
ในสมัยใดและเหมาะสมกับงานประเภทไหน
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค
เน่ืองจากมีการปรับเปลี่ยนรู้แบบการเรียนการสอนจากOn-siteเป็นOn-line จงึ ทําใหก้ ารสื่อการระหว่างผสู้ อน
..................................................................................................................................................................................................
และผเู้ รียนคาดเคล่ือนเล็กนอ้ ย
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
..................................................................................................................................................................................................
ผู้สอนได้ขยายเวลาในการวัดผลการเรียนของผู้เรียนเพอ่ื เพมิ่ โอกาสในการเรียนรู้แก่ผเู้ รียน
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................
ลงชื่อผสู้ อน
( นายศิวกร ปันอ้าย ) 25 กรกฎาคม 2564
แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 หลักการขับร้องประสานเสียง
รหัสวิชา ศ32101 รายวิชาศลิปะพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564
หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 หลักการขับรอ้ ง
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ิลปะ เวลา 3 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________________
สาระที่ 2 ดนตรี
มาตรฐานการเรียนรู้ ศ2.1 เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด ความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจําวัน
ตัวชี้วัด
ศ.2.1 ม.4-6/5 ร้องเพลง หรอื เล่นดนตรเี ดี่ยวและรวมวงโดยเน้นเทคนิคการแสดงออกและคุณภาพของการ แสดง
สาระการเรยี นรู้
หลักการขับร้องประสานเสียง
สาระสําคัญ
การขับร้องสามารถแบ่งได้หลายรปู แบบ เช่น การขับร้องเดยี่ ว การขับร้องคู่ และการขบั ร้องหมู่ และยังสามารถ แบ่งการขบั รอ้ งหมู่ได้เป็น 2 ประเภทคือ การขับรอ้ งหมู่แนวเดี่ยว และการขับร้องหมหู่ ลายแนว สําหรบั การขบั ร้องหลาย แนวจะสามารถแบ่งได้ตั้งแต่ การขบั ร้อง 2 แนว การขับร้อง 3 แนว และการขับรอ้ ง 4 แนว ขึ้นอยู่กับโอกาส เพลง และ จํานวนคนที่เหมาะสม
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับหลกั การขบั ร้องประสานเสียงได้
2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
- นักเรียนทักษะในการขับร้องประสานเสียง
3. ด้านคุณลักษณะ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ
- มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สมรรถนะสําคญั
- ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ - ทักษะในการสื่อสาร
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สจุ ริตของตนเองและผู้อื่น 2. ผู้เรียนมีวินัยในการรับผิดชอบชิ้นงานของตนเอง 3. ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทํางาน
สาระสําคัญ/ความคดิ รวยอด
การขับร้องสามารถแบ่งได้หลายรปู แบบ เช่น การขับร้องเดยี่ ว การขับร้องคู่ และการขบั ร้องหมู่ และยังสามารถ
แบ่งการขบั รอ้ งหมู่ได้เป็น 2 ประเภทคือ การขับรอ้ งหมู่แนวเดี่ยว และการขับร้องหมหู่ ลายแนว สําหรบั การขบั ร้องหลาย แนวจะสามารถแบ่งได้ตั้งแต่ การขบั ร้อง 2 แนว การขับร้อง 3 แนว และการขับรอ้ ง 4 แนว ขึ้นอยู่กับโอกาส เพลง และ จํานวนคนที่เหมาะสม
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 1 การขบั ร้องแบบราวด์ (Round) กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- เปิดคลปิ วีดีโอการขับร้องประสานเสียงในแบบต่างๆให้นักเรียนดูเพื่อดงึ ดูดความสนใจเกี่ยวกบั เนื้อหา
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- อธบิ ายเนื้อหาเรื่อง หลักการขับร้องประสานเสียง โดยการนําเสนอผ่านสอื่ การสอนKeynote พร้อม กับอธิบายและให้ฟงั เพลงและดูโน้ตเพลงเพื่อขยายความเข้าใจให้กบั นักเรียน - การขับร้องประสานเสียง หมายถึง การขบั ร้องแบบหนงึ่ ที่มผี ู้ขับร้องตงั้ แต่สองคนขึ้นไป อาจร้องเพลงที่มที ํานองเดียวกันแต่ขึ้นต้นหรือลง
จบไม่พร้อมกันการขบั ร้องประสานเสียงแบง่ ลกั ษณะการขบั ร้องได้หลายแบบ ดังน ี้ 1. การขับร้องแบบราวด์(Round)
นักเรียนร่วมรอ้ งเพลงในรปู แบบการขับร้องแบบราวด(์ Round) โดยรอบแรกครูจะให้นักเรียนร้องตาม
ซึ่งจะใช้บทเพลง Row Your boat ในการเรียนการสอน
2. การขับร้องประสานเสียง2แนวครูยกตัวอย่างเพลงSawaddeeซึ่งเป็นบทเพลงที่เรียบเรียงเสียง ประสาน 2 แนว ซึ่งแบ่งเป็น ชายและหญงิ
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ รื่อง หลักการขับรอ้ งประสานเสียง - ครูและนักเรียนร่วมกันทํากิจกรรมร้องเพลง Row your boat พร้อมกัน
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 2 การขบั ร้องประสานเสียง 3 แนวและ 4 แนว กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- ครูทบทวนความรู้เดิมจากชั่วโมงที่แล้วในหัวข้อหลักการขบั ร้องประสานเสียงแบบราวด์และการประสานเสียง2แนว
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- อธบิ ายเนื้อหาเรื่อง หลักการขับร้องประสานเสียง ต่อจากชั่วโมงที่แล้ว โดยผ่านสื่อการนําเสนอ Keynote 3. การขบั ร้องประสานเสียง 3 แนว ครูยกตัวอย่างบทเพลง เกิดเป็นไทยตายเพื่อไทย ซงึ่ เปน็ บทเพลงทเี่ รียบเรียง
เสียงประสาน 3 แนว ได้แก่ Tenor 1 Tenor 2 และ Bass เพื่อขยายความเข้าใจใหก้ ับนักเรียน 4.การขับร้องประสานเสียง 4 แนว ครูยกตัวอย่างบทเพลง สรรเสริญพระบารมี ซงึ่ เป็นบทเพลงที่เรียบเรียงเสียง ประสาน 4 แนว ได้แก่ Soprano Alto Tenor Bass เพื่อขยายความเข้าใจให้กับนกั เรียน
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ รื่อง หลักการขับรอ้ งประสานเสียง
- ครูและนักเรียนร่วมกันทํากิจกรรมร้องเพลงประสานเสียง เพลง Row your boat - นักเรียนทําใบงานที่ 4 เรื่อง หลกั การขบั ร้องประสานเสียง
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 3 ทดสอบทักษะ ขั้นทดสอบความสามารถ
- ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน เพื่อทดสอบทักษะการขับร้องเพลงประสานเสียงแบบราวด์ (Round) โดยใช้บทเพลง Row your boat
สื่อ/เทคโนโลยี/แหล่งเรียนร/ู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- สื่อนําเสนอโปรแกรม Keynote
- ใบความรู้ที่ 4 เรื่อง หลักการขับรอ้ งประสานเสียง
- ใบงานที่ 4 เรอื่ ง หลักการขับรอ้ งประสานเสียง - วีดีโอเพลงประสานเสียง
ตัวชี้วัด ศ2.1 ม.4-6/5
จุดประสงค์การเรียนรู้
วิธีการ
เครื่องมือ
เกณฑ์
ด้านความร(ู้ K) - นกั เรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวหลักการขับรอ้ งประสานเสียงได้
ตรวจ ใบงานที่ 4 เร่ือง หลกั การขบั ร้องประสานเสียง
ใบงานที่ 4 เรื่อง หลักการขับร้อง ประสานเสียง
ร้อยละ 80 ผ่าน เกณฑ์
ด้านทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P) - นักเรียนมีทักษะในการขับร้องประสานเสียง
ประเมินทกั ษะการ ----
ขับร้องเพลง ประสานเสียงโดย การทดสอบ
แบบทดสอบ ความสามารถใน การขับร้องประสาน เสียงทบเพลง Row your boat
ระดับ คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ - มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สังเกตความมีวินัย มุ่งมั่นในการทํางาน รับผิดชอบ ตระหนักในคุณค่า ทางดนตรี
แบบสงั เกต พฤติกรรมและ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์
ระดับ คุณภาพ ดี ผ่าน เกณฑ์
เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน (K)
ใบงานที่ 4 เรื่องหลักการขบั ร้องประสานเสียง (คะแนนเต็ม 10 คะแนน)
กิจกรรม ใบงานที่ 4 เรื่องหลักการขับร้องประสานเสียง จํานวน 5 ข้อ ข้อละ 2 คะแนน แต่ละข้อประเมิน ดังน ี้
- เติมคําตอบลงในช่องว่างได้ถูกต้อง ข้อละ 2 คะแนน
- เติมคําตอบลงในช่องว่างไม่ถูกต้อง ข้อละ 0 คะแนน
ซึ่งขึ้นอยู่กบั ครผู ู้สอน (คะแนนร้อยละ 80 ของคะแนนเต็มขนึ้ ไป ถือว่าผ่าน)
เกณฑ์การประเมินทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) เกณฑ์การประเมินทักษะการปฏิบัติการขับร้องเพลงประสานเสยี ง
8-10ดีมาก(3)
นักเรียนมีทักษะในการขับร้องเพลงประสานเสียงในระดับดี
5-7พอใช้(2)
นักเรียนมีทักษะในการขับร้องเพลงประสานเสียงในระดับพอใช้
0-4 ปรับปรงุ (1)
นักเรียนมีทักษะในการขับร้องเพลงประสานเสียงในระดับทตี่ ้องปรับปรุง
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมหรือคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ด้าน การตั้งใจทํางานทํางานอยา่ งเป็นระบบและส่งงานตรงเวลา
16-20 ดีมาก(3)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างเป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
10-15 ด(ี 2)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
0-9 พอใช้(1)
นักเรียนไม่ตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และสง่ งานไม่ตรงเวลา
1
น ธยม กษา 5 ศ32101
ใบความรู้ที่ 4 หลักการขับร้องประสานเสียง
การขับร้องประสานเสียง หมายถึง การขับร้องแบบหนึ่งที่มีผู้ขับร้องตั้งแต่สองคนขึ้นไป อาจร้อง เพลงที่มีทํานองเดียวกันแต่ขึ้นต้นหรือลงจบไม่พร้อมกัน อาจร้องพร้อมกันแต่มีทํานองเพลงหลายทํานอง หรือหลายแนวโดยมีแนวใดเป็นทํานองหลัก ส่วนแนวอื่น ๆ เป็นทํานองประสานเสียง
เสียงประสาน คือ กลุ่มเสียงตั้งแต่สองขึ้นไปเกิดขึ้นพร้อม ๆ กันทําให้เสียงกลมกลืนฟังสนิทหู
การขับร้องประสานเสียงแบ่งลักษณะการขับร้องได้หลายแบบ ดังนี้
1. การขับร้องแบบราวด์(Round)การขับร้องแบบราวด์หรือที่เรียกกันทั่วไปว่าแบบวนหรือ
เพลงวน เป็นการขับร้องที่มีผู้ขับร้องตั้งแต่ 2 คนหรือ 2 กลุ่มขึ้นไป ร้องเพลงแนวทํานองเดียวกัน แต่เริ่ม ต้นและจบไม่พร้อมกัน ส่วนจะร้องกี่เที่ยวนั้นขึ้นอยู่กับการตกลงของผู้ขับร้องหรือผู้ควบคุม
ตัวอย่างเพลง การขับร้องแบบราวด์ (Round)
ด โดยค สอน นาย วกร น าย
2
พร้อม ๆ กัน โดยมีทํานองหลักทํานองหนึ่ง ส่วนอีกทํานองหนึ่งเป็นทํานองประสาน ตัวอย่างเพลง การขับร้องประสานเสียง 2 แนว เพลง sawaddee
จะเห็นว่า เป็นการขับร้องที่ดําเนินไป 2 ทํานอง พร้อมๆกัน เรียกการขับร้องลักษณะนี้ว่า “การขับร้องประสานเสียง 2 แนว”
3. การขับร้องประสานเสียง 3 แนว คือ การขับร้องที่มีแนวทํานองเพลง 3 แนว ร้องไปพร้อม ๆ กัน โดยมีแนวทํานองหนึ่งเป็นทํานองหลัก ส่วนอีก 2 แนวเป็นทํานองประสาน ซึ่งทํานองประสาน
ทั้ง 2 แนว อาจมีทํานองแตกต่างกันไป
ตัวอย่างเพลง การขับร้องประสานเสียง 3 แนว เพลง เกิดเป็นไทยตายเพื่อไทย
จะมีแนวเสียงที่แยกกันเป็น 3 แนว ซึ่งดําเนินไปพร้อมกัน ซึ่งในบทเพลงนี้จะแบ่งออกเป็น Tenor1 Tenor2 และ Bass
น ธยม กษา 5 ศ32101 2. การขับร้องประสานเสียง2แนวคือการขับร้องที่ต้องมีทํานองเพลง2ทํานองร้องไป
ด โดยค สอน นาย วกร น าย
3
น ธยม กษา 5 ศ32101
4. การขับร้องประสานเสียง4แนวคือการขับร้องที่ต้องมีแนวทํานองเพลงที่แตกต่าง
กัน 4 ทํานอง โดยทํานองหลัก 1 ทํานอง ส่วนอีก 3 ทํานอง เป็นทํานองประสานร้องไปพร้อม ๆ กัน หลายคน
ตัวอย่างเพลง การขับร้องประสานเสียง 4 แนว เพลง สรรเสริญพระบารมี
จะมีแนวเสียงที่แยกกันเป็น 4 แนว ซึ่งดําเนินไปพร้อมกัน ซึ่งในบทเพลงนี้จะแบ่งออกเป็น Soprano Alto Tenor และ Bass
การขับร้องประสานเสียงอาจขับร้องแนวละคนหรือหลายคนก็ได้ เรียก
ว่า “คอรัส” (Chorus) ส่วนนักร้องประจําโบสถ์ เรียกว่า “ไควร์” (Choir) หมู่ขับร้องประสานเสียงประ กอบด้วยชายล้วนหญิงล้วนหรือทั้งชายหญิงก็ได ้
การขับร้องประสานเสียง แบ่งระดับเสียงของผู้ขับร้องเป็นกี่กลุ่มหรือกี่แนวก็ได้ แต่ที่ถือว่าเป็น มาตรฐานและเป็นที่นิยมกันทั่วไป คือ แบ่งเป็น 4 แนว ดังนี้
1. แนวโซปราโน(Soprano) 2. แนวอัลโต(Alto)
3. แนวเทเนอร์(Tenor)
4. แนวเบส(Bass)
เป็นระดับเสียงสูงสุดของผู้หญิง เป็นระดับเสียงต่ําของผู้หญิง
เป็นระดับเสียงสูงสุดของผู้ชาย เป็นระดับเสียงต่ําของผู้ชาย
ด โดยค สอน นาย วกร น าย
4
จุดมุ่งหมายของการฝึกซ้อมการขับร้องเพลง
1. ท่าทางการยืน – มีท่าทางที่ดี มั่นใจ ไม่เกรง ปล่อยตามสบาย แต่มั่งคง ซึ่งจะเอื้ออํานวย ให้หายใจได้ถูกวิธีและร้องออกมาได้ดี
2. การหายใจและการควบคุมการใช้ลม – ซี่โครง (rib) ให้ขยายออกได้อย่างสบาย อกไม่ยุบเมื่อ หายใจออก หายใจไม่มีเสียงดัง ควบคุมลมหายใจได้ดี และให้คงขยายซี่โครงไว้ตลอดเวลาในขณะร้อง เพลง
3. ร้องสระได้ชัดเจน – สามารถร้องเพลงได้ชัด ทํารูปปากให้ถูกต้อง
4. ร้องพยัญชนะได้ชัดเจน – ไม่เกร็งขากรรไกร ไม่เกร็งลิ้นและขยันปากได้คล่อง
5. ภาษาชัดเจน – มีความสามารในการร้องเพลงภาษาต่างๆ ได้อย่างชัดเจน ถูกต้องตามหลักของ
ภาษานั้นๆ
6. มีเสียงก้องกังวาน – เข้าใจวิธีการทําให้เสียงมีความก้องกังวาน และรู้จักที่จะใช้เทคนิคการสั่น
เสียงได้อย่างพอเหมาะพอดี
7. รู้จักเสียงของตนเอง – รู้ขีดความสามารถของเสียงตนเอง รู้จักช่วงเสียงที่เหมาะสมของตน
รู้จักข้อดีข้อเสียของตนอยู่ที่ใด จะนํามาใช้อย่างไร
8. รู้จักวิธีการฝึกซ้อม – เข้าใจวิธีการฝึกซ้อมอย่างมีประสิทธิภาพ รู้ขั้นตอนและวิธีการศึกษาเพล
งอย่างละเอียด
9. รู้จักวิธีการตีความบทเพลง (Interpretation) – สามารถตีความบทเพลงและถ่ายทอดอารมณ์
เพลงได้ถูกต้อง
10. แสดงได้ – มีความสามารถที่จะนําเสนอ แสดงการขับร้องต่อหน้าผู้ชมด้วยความมั่นใจได้ 11.ร้องประสานเสียงได-้ นําความรู้ด้านทักษะการขับร้องเกียวไปใช้ในการขับร้องปรานเสียงได้
โดยสามารถแยกแยะเทคนิคการเปล่งเสียงในการขับร้องเดียวและในการขับร้องกลุ่ม
12. รักษาสุขภาพ – รักษาสุขลักษณะที่ดี กินอาหารถูกต้องตามโภชนาการ และดูแลรักษา
สุขภาพรักษากล่องเสียง และรู้วิธีการขับร้องที่ไม่ทําลายเสียง
น ธยม กษา 5 ศ32101
ด โดยค สอน นาย วกร น าย
ชื่อ..................................................................ชั้นม.5/...........เลขท.ี่........
ใบงานท่ี 4
เรื่อง หลักการขับร้องประสานเสียง
คําช้ีแจง : ให้นักเรียนเติมคําตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1.จงอธิบายความหมายของการขับร้องประสานเสียง มาพอสังเขป ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................
2.การขับร้องแบบราวด์ (Round) หมายถึงอะไร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................
3.การขับร้องประสานเสียง 4 แนว หมายถึงอะไร ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................
4.มาตรฐานที่นิยมการแบ่งระดับเสียงของผู้ขับร้องแบ่งเป็นก่ีแนว อะไรบ้าง ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................
5.จุดมุ่งหมายของการฝึกซ้อมการขับร้องเพลง
5.1ท่าทางการยืน ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 5.2การหายใจและการควบคุมการใช้ลม ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................
ชื่อ..................................................................ชั้นม.5/...........เลขท.่ี........
ใบงานที่ 4
เรื่อง หลักการขับร้องประสานเสียง
คําชี้แจง : ให้นักเรียนเติมคําตอบลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1.จงอธิบายความหมายของการขับร้องประสานเสียง มาพอสังเขป ...............................................................................................................................................................
การขับร้องแบบหนึ่งที่มีผู้ขับร้องตั้งแต่สองคนขึ้นไป อาจร้องเพลงที่มีทํานองเดียวกันแต่ขึ้นต้นหรือลงจบไม่
...............................................................................................................................................................
พร้อมกัน อาจร้องพร้อมกันแต่มีทํานองเพลงหลายทํานองหรือหลายแนวโดยมีแนวใดเป็นทํานองหลัก ส่วน
...............................................................................................................................................................
แนวอ่ืน ๆ เป็นทํานองประสานเสียง
...............................................................................................................................................................
2.การขับร้องแบบราวด์ (Round) หมายถึงอะไร ...............................................................................................................................................................
เป็นการขับร้องที่มีผู้ขับร้องต้ังแต่ 2 คนหรือ 2 กลุ่มขึ้นไป ร้องเพลงแนวทํานองเดียวกัน แต่เร่ิมต้นและจบไม่
...............................................................................................................................................................
พร้อมกัน ส่วนจะร้องกี่เท่ียวน้ันขึ้นอยู่กับการตกลงของผู้ขับร้องหรือผู้ควบคุม
...............................................................................................................................................................
3.การขับร้องประสานเสียง 4 แนว หมายถึงอะไร ...............................................................................................................................................................
การขับร้องท่ีต้องมีแนวทํานองเพลงที่แตกต่างกัน 4 ทํานอง โดยทํานองหลัก 1 ทํานอง ส่วนอีก 3 ทํานอง
...............................................................................................................................................................
เป็นทํานองประสานร้องไปพร้อม ๆ กันหลายคน
...............................................................................................................................................................
4.มาตรฐานที่นิยมการแบ่งระดับเสียงของผู้ขับร้องแบ่งเป็นก่ีแนว อะไรบ้าง
แบ่งเป็น 4 แนว ดังนี้ 1. แนวโซปราโน (Soprano) เป็นระดับเสียงสูงสุดของผู้หญิง ...............................................................................................................................................................
2. แนวอัลโต(Alto) เป็นระดับเสียงต่ําของผู้หญิง ...............................................................................................................................................................
3. แนวเทเนอร์(Tenor) เป็นระดับเสียงสูงสุดของผู้ชาย ...............................................................................................................................................................
4. แนวเบส(Bass) เป็นระดับเสียงต่ําของผู้ชาย
...............................................................................................................................................................
5.จุดมุ่งหมายของการฝึกซ้อมการขับร้องเพลง
5.1ท่าทางการยืน
ทําให้มีท่าทางที่ดี ม่ันใจ ไม่เกรง ปล่อยตามสบาย แต่มั่งคง ซึ่งจะเอื้ออํานวยให้หายใจได้ถูกวิธีและร้องออ
...............................................................................................................................................................
กมาได้ดี
............................................................................................................................................................... 5.2การหายใจและการควบคุมการใช้ลม
ทําให้ ซ่ีโครงขยายออกได้อย่างสบาย อกไม่ยุบเม่ือหายใจออก หายใจไม่มีเสียงดัง ควบคุมลมหายใจได้ดี
...............................................................................................................................................................
และให้คงขยายซ่ีโครงไว้ตลอดเวลาในขณะร้องเพลง
...............................................................................................................................................................
เฉลย
นักเรียนทั้งหมด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ดี นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ปานกลาง นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรับปรงุ
ผู้เรียนร้อยละ100 เข้าใจถึงเทคนิคการขบั ร้องได้ดีขึ้น
บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
164 คน
154 คน คิดเป็นร้อยละ 93.90 10 คน คิดเป็นร้อยละ 6.10
0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค
ผลการสอน
เน่ืองจากมีการปรับเปล่ียนรู้แบบการเรียนการสอนจากOn-siteเป็นOn-line จงึ ทําให้นกั เรียนไม่สามารถรวมกลมุ่
..................................................................................................................................................................................................
ในการขับรอ้ งได้
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
..................................................................................................................................................................................................
ผู้สอนไดป้ รบั เปลี่ยนเนื้อหาในการเรียนรจู้ ากการขับร้องกลมุ่ เป็นขับร้องเดี่ยวโนตเน้นศึกษาเกี่ยวกับเทคนิคการ
..................................................................................................................................................................................................
ขับร้อง
.................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................
ลงชื่อผสู้ อน
( นายศิวกร ปันอ้าย ) 8 กรกฎาคม 2564
แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 คีตกวีดนตรีตะวันตก
รหัสวิชา ศ32101 รายวิชาศลิปะพื้นฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 คีตกวีดนตรีตะวันตก
กลุ่มสาระการเรียนรศู้ิลปะ เวลา 3 ชั่วโมง ___________________________________________________________________________________
สาระที่ 2 ดนตรี มาตรฐานการเรียนรู้ศ2.2เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างดนตรีประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมเห็นคุณค่าของดนตรีทเี่ปน็
มรดกทางวัฒนธรรมภูมิปญั ญาท้องถิ่นภูมิปัญญาไทยและสากล
ศ.2.2 ม.4-6/2 วิเคราะหส์ ถานะทางสังคมของนักดนตรีในวัฒนธรรมต่างๆ
สาระการเรยี นรู้
คีตกวีดนตรีตะวันตก
สาระสําคัญ
คีตกวีดนตรีตะวันตก เป็นผสู้ ร้างสรรคส์ ังคีตนิพนธ์จากทฤษฎีผนวกกับจิตนาการ เพอื่ ช่วยสร้างสรรคผ์ ลงานที่มี คุณค่าทางสังคีตศิลป์
จุดประสงค์การเรียนรู้
1. ด้านความรู้ (K)
- นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับประวัตินักดนตรีตะวันตกได้
2. ด้านทักษะ/กระบวนการ (P)
- นักเรียนสามารถเปรียบเทียบเอกลกั ษณ์ของนักดนตรีตะวันตกในแต่ละยุคสมัยได้
3. ด้านคุณลักษณะ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ
- มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สมรรถนะสําคญั
- ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์ - ทักษะในการสื่อสาร
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สจุ ริตของตนเองและผู้อื่น 2. ผู้เรียนมีวินัยในการรับผิดชอบชิ้นงานของตนเอง 3. ผู้เรียนมีความมุ่งมั่นในการทํางาน
สาระสําคัญ/ความคดิ รวยอด
คีตกวีดนตรีตะวันตก เป็นผสู้ ร้างสรรคส์ ังคีตนิพนธ์จากทฤษฎีผนวกกับจิตนาการ เพอื่ ช่วยสร้างสรรคผ์ ลงานที่มี
คุณค่าทางสังคีตศิลป์
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 1 Wolfgang Amadeus Mozart กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- เปิดคลปิ วีดีโอผลงานทางดนตรีของนักดนตรีตะวันตก เช่น เพลง A Little Night Music ของ Wolfgang Amadeus Mozart
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
อธิบายเนื้อหา เรื่อง คีตกวีดนตรีตะวันตก โดยเริ่มจากประวตั ิของ Wolfgang Amadeus Mozart ผ่านสื่อการ
นําเสนอ Keynote ซึ่งประกอบไปด้วย ประวัติ และผลงานอย่างสงั เขป โมซาร์ทเป็นบุตรของนักประพันธ์ เพลงชาวเยอรมัน ลีโอโพลด์ โมซาร์ท (ค.ศ. 1719 - ค.ศ. 1787) รองประธานโบสถ์ในความอุปถัมภ์ของเจ้าชายอาร์คบิชอป แห่งซลั สบูรก์ (Salzbourg) กบั แอนนา มาเรีย เพิร์ต (Anna Maria Pert) (ค.ศ. 1720 - ค.ศ. 1778) โวล์ฟกัง ได้แสดงได้ เห็นอจั ฉริยภาพทางดนตรีกอ่ นวัยอันควรตั้งแต่อายุสามขวบ เขามีหูที่ยอดเยี่ยมและความจําที่แม่นยําความสามารถพิเศษ ยิ่งยวดทําให้เป็นที่น่าฉงนแกผ่ ู้คนรอบข้าง และเป็นแรงกระตุ้นให้บิดาของเขาให้สอนฮารป์ ซิคอร์ดแก่เขาตั้งแต่อายหุ ้าขวบ โมซารท์ น้อยเรียนไวโอลินและออร์แกนเป็นเครื่องดนตรีชิ้นตอ่ มา ตามด้วยวิชาเรียบเรียงเสียงประสาน เขารู้จักการแกะโน้ต จากบทเพลงที่ได้ยินและเล่นทวนได้อย่างถูกต้องตั้งแต่วัยยังไม่รู้จกั อ่านเขยี นและนับเลข เมื่ออายุหกขวบ (ค.ศ. 1762) เขาก แต่งเพลงชิ้นแรกได้แล้ว
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรปู้ ระวัติของ Wolfgang Amadeus Mozart
- ครูและนกั เรียนร่วมกันทํากิจกรรมตอบคําถามผ่านสื่อการสอน www.plicker.com
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 2 Ludwig Van Beethoven กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- ครูทบทวนความรู้เดิมจากชั่วโมงที่แล้วในเรื่องประวัติของ Wolfgang Amadeus Mozart - เปิดคลปิ วีดีโอผลงานทางดนตรีของนักดนตรีตะวันตก เช่น เพลง Symphony No.5
ของ Ludwig Van Beethoven
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
อธิบายเนื้อหา เรื่อง คีตกวีดนตรีตะวันตก ประวัติของ Ludwig Van Beethoven ผ่านสื่อการนําเสนอ Keynote ซงึ่ ประกอบไปด้วย ประวัติ และผลงานอย่างสังเขป เบโธเฟนเติบโตขึ้นมาในกรุง
บอนน์ ประเทศเยอรมัน ในวัยเดก็ ชีวิตความเป็นอยู่ในบ้านน่าเศร้ามาก เขาถูกบังคับให้ฝกึ หัดเล่นเปียโน พ่อของเบโธเฟนมีความมุ่งมั่นที่จะให้เขาเก่งเหมือนอย่างโมสาร์ท พ่อจะลงโทษเขาอย่างไร้ความปราณีของเขา เมื่อเขาเลน่ ผิดพลาด เมื่อเบโธเฟนอายุได้สบิ สองปี เขาสามารถประกอบอาชีพเพื่อเลี้ยงครอบครัวได้ โดยการเล่น ออร์แกนและแต่งเพลง เขาเป็นเป็นนกั เปียโนที่ยงิ่ ใหญท่ ี่สุดในช่วงระยะเวลาที่มีชีวิตอยู่
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรปู้ ระวัติของ Ludwig Van Beethoven
- ครูและนกั เรียนร่วมกันทํากิจกรรมตอบคําถามผ่านสื่อการสอน www.plicker.com
กิจกรรมการเรียนรชู้ ั่วโมงที่ 3 Fryderyk Franciszek Chopin กิจกรรมนําเข้าสบู่ ทเรียน
- เช็คชื่อเพื่อบันทึกการเข้าเรียนของนกั เรียน
- ครูทบทวนความรู้เดิมจากชั่วโมงที่แล้วในเรื่องประวัติของ Ludwig Van Beethoven
- เปิดคลปิ วีดีโอผลงานทางดนตรีของนักดนตรีตะวันตก เช่น เพลง Nocturne Op.9 No.2 ของ Fryderyk Franciszek Chopin
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
อธิบายเนื้อหา เรื่อง คีตกวีดนตรีตะวันตก ประวัติของ Fryderyk Franciszek Chopin ผ่านสื่อการ นําเสนอ Keynote ซึ่งประกอบไปด้วย ประวัติ และผลงานอย่างสงั เขป
โชแปง เกิดเมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2353 (ค.ศ.1810) แต่ในบันทึกของสังฆมณฑลบอกว่าเป็นวันที่ 22 กุมภาพันธ์ ที่ เมือง เซลาโซวา โวลา ซึ่งตั้งอยู่ตอนกลางของประเทศโปแลนด์ มีแม่เป็นคนโปแลนด์เขาจึงเป็นชาวโปแลนด์ตาม เชื้อสายของแม่ และพ่อเป็นคนฝรงั่ เศษผซู้ ึ่งมายงั โปแลนด์เพอื่ สอนภาษา ตอนทเี่ กิดโชแปงมีชื่อว่า
Fryderyk Franciszek Chopin
กิจกรรมสรุปบทเรียน/รวบยอด
- ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรปู้ ระวัติของ Fryderyk Franciszek Chopin - ครูและนกั เรียนร่วมกันทําใบงานเรอื่ งคีตกวีดนตรีตะวันตกพร้อมกันในห้อง
- นักเรียนทํารปู เล่มรายงานเรื่องประวัตินักดนตรีตะวันตกโดยเลือกนกั ดนตรที ี่ตนเองสนใจในการศึกษาสืบค้น ข้อมูล
สื่อ/เทคโนโลยี/แหล่งเรียนร/ู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่น
- สื่อนําเสนอโปรแกรม Keynote
- ใบความรู้ที่ 5 เรื่องคีตกวีดนตรีตะวันตก
- ใบงานที่ 5 เรอื่ งคีตกวีดนตรีตะวันตก
- วีดีโอเพลงผลงานของคีตกวีดนตรีตะวันตก
วัดและประเมินผล
ตัวชี้วัด ศ.2.2 ม.4-6/2
จุดประสงค์การเรียนรู้
วิธีการ
เครื่องมือ
เกณฑ์
ด้านความร(ู้ K) - นกั เรียนสามารถอธิบาย เกี่ยวกับประวัตินักดนตรีตะวันตกได้
ตรวจ ใบงานที่ 5 เรื่องคีตกวีดนตรี ตะวันตก
ใบงานที่ 5 เรื่องคีต กวีดนตรีตะวันตก
ร้อยละ 80 ผ่าน เกณฑ์
ด้านทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด(P) - นักเรียนมีทักษะในเปรียบเทียบเอกลักษณ์ ของนักดนตรีตะวันตกในแต่ละยุคสมัย
ประเมินทกั ษะการ ----
ตอบคําถามใบงาน ที่ 5 เรื่องคีตกวี ดนตรีตะวันตก
ใบงานที่ 5 เรื่องคีต กวีดนตรีตะวันตก
ระดับ คุณภาพ 2 ผ่าน เกณฑ์
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A)
- การทํางานอย่างเป็นระบบ - มีความรับผิดชอบ
- มีวินัยในการเรียนรู้
- ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
- ตระหนกั ในคุณค่าของงานดนตรี
สังเกตความมีวินัย มุ่งมั่นในการทํางาน รับผิดชอบ ตระหนักในคุณค่า ทางดนตรี
แบบสงั เกต พฤติกรรมและ คุณลักษณะที่พึ่ง ประสงค์
ระดับ คุณภาพ ดี ผ่าน เกณฑ์
เกณฑ์การประเมิน
เกณฑ์การประเมินชิ้นงาน (K)
ใบงานท่ี 5 เรื่องคีตกวีดนตรีตะวันตก (คะแนนเต็ม 10 คะแนน) และ
รูปเล่มรายงานเรื่องประวัตินักดนตรีตะวันตก(คะแนนเตม็ 10คะแนน)
กิจกรรมที่ 1 ใบงานที่ 5 เรื่องคีตกวีดนตรีตะวันตก จํานวน 10 ข้อ ข้อละ 1 คะแนน แต่ละข้อประเมิน ดังน ี้ - เติมคําตอบลงในช่องว่างได้ถูกต้อง ข้อละ 1 คะแนน - เติมคําตอบลงในช่องว่างไม่ถูกต้อง ข้อละ 0 คะแนน กิจกรรมที่ 2 รูปเล่มรายงาน เรื่องประวัตินักดนตรีตะวันตก (คะแนนเต็ม 10 คะแนน) โดยมีการประเมินดังน ี้ -นักเรียนทํารปูเล่มรายงานเรื่องประวัตินักดนตรีตะวันตกมีเนื้อหา. มากกว่า80% 8-10คะแนน
- นักเรียนทํารปู เล่มรายงานเรื่องประวัตินักดนตรีตะวันตกมีเนื้อหาบางส่วน - นักเรียนทํารปู เล่มรายงานเรื่องประวัตินักดนตรีตะวันตกมีเนื้อหาบางสว่ น
- นักเรียนทํารปู เล่มรายงานเรื่องประวัตินักดนตรีตะวันตกมีเนื้อหา. ซึ่งขึ้นอยู่กบั ครผู ู้สอน (คะแนนร้อยละ 80 ของคะแนนเต็มขนึ้ ไป ถือว่าผ่าน)
50-80 % 5-7 คะแนน
20- 49% 2-4 คะแนน ไม่ถึง 20% 0-1 คะแนน
เกณฑ์การประเมินทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด (P) เกณฑ์การประเมินทักษะการตอบคําถามใบงานที่ 5 เรื่องคีตกวีดนตรีตะวันตก
8-10ดีมาก(3)
นักเรียนมีทักษะในเปรียบเทียบเอกลักษณ์ของนักดนตรีตะวนั ตกในแต่ละยุคสมัยดมี าก
5-7พอใช้(2)
นักเรียนมีทักษะในเปรียบเทียบเอกลักษณ์ของนักดนตรีตะวนั ตกในแต่ละยุคสมัยพอใช้
0-4 ปรับปรงุ (1)
นักเรียนมีทักษะในเปรียบเทียบเอกลักษณ์ของนักดนตรีตะวนั ตกในแต่ละยุคสมัย ปรับปรงุ
ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) เกณฑ์การประเมินพฤติกรรมหรือคุณลักษณะที่พึ่งประสงค์ด้าน การตั้งใจทํางานทํางานอยา่ งเป็นระบบและส่งงานตรงเวลา
16-20 ดีมาก(3)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างเป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
10-15 ด(ี 2)
นักเรียนตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และส่งงานตรงเวลา
0-9 พอใช้(1)
นักเรียนไม่ตงั้ ใจทํางาน ทํางานอย่างไม่เป็นระบบ และสง่ งานไม่ตรงเวลา
น ธยม กษา 5 (ศ32101) ใบความรู้ที่ 5 เรื่อง คีตกวีดนตรีตะวันตก
Wolfgang Amadeus Mozart | âÇÅ쿡ѧ ÍÐÁÒà´ÍØÊ âÁÊÒÃì·
เกิด : 27 มกราคม ค.ศ. 1756 ในเมืองซัลซบวร์ก(Salzburg), ออสเตรีย ตาย : 5 ธันวาคม ค.ศ. 1791 ในกรุงเวียนนา, ออสเตรีย
ยุคคลาสสิค ค.ศ.1750 - 1820
ผลงานที่มีชื่อเสียง ตลอดชีวิตของโมสาร์ทได้สร้างผลงานเพลงไว้มากกว่า 600 เพลง
ผลงานบทเพลงซิมโฟนี 41 บท, เพลงเซเรเนด สําหรับวงเครื่องสาย 4-5 ชิ้น ลําดับผลงานที่ 525 ชื่อ Eine Kleine
Nachtmusik บทเพลงคอนแชร์โตสําหรับเปียโน 27 บท อุปรากรที่มีชื่อเสียงที่สุด 3 เรื่อง ได้แก่ The Marriage of Figaro, The Magic Flute และ Don Giovanni. และบทเพลงสุดท้ายของเขา คือ Requiem mass
อัตชีวประวัต ิ
โวล์ฟกัง อะมาเดอุส โมสาร์ท เป็นบุคคลที่มีอัฉริยะภาพด้านดนตรีมาตั้งแต่เด็ก เขาสามารถเขียน
เพลงโซนาตาสําหรับเปียโนให้ตัวเขาเองเล่นในขณะที่มีอายุได้เพียง 4 ขวบเท่านั้น และได้แต่งเพลงประ
ด โดย ค สอน นาย วกร น าย
น ธยม กษา 5 (ศ32101)
กอบอุปรากรครั้งแรกเมื่อมีอายุได้ 12 ขวบ โมสาร์ทเป็นนักประพันธ์ที่สามารถแต่งเพลงได้ทุกสถานที่ ทุกโอกาส และเขียนด้วยความรวดเร็ว จึงทําให้ผลงานของเขามีเป็นจํานวนมากถึงแม้เขาจะมีอายุที่น้อย เพียง 35 ปีก็ตาม
ด้วยความเก่งของโมสาร์ทที่มีมาตั้งแต่เด็ก จึงทําให้เขาต้องเดินทางไปแสดงดนตรีทั่วภาคพื้นยุโรป และนีเองก็เป็นสาเหตุที่ทําให้โมสาร์ทสามารถพูดได้มากถึง 15 ภาษา
Requiem mass คือเพลงสุดท้ายที่โมสาร์ทได้เขียน โดยมีชายแปลกหน้าแต่งกายด้วยชุดสีเทา เข้า มาพบเขาเพื่อว่าจ้างให้เขียนเพลงนี้ ซึ่งเป็นเพลงใช้สําหรับการขับร้องในพิธีฝังศพ ในขณะนั้นโมสาร์ทอยู่ ในอาการเจ็บป่วยอยู่ ทําให้เขาคิดว่าเพลงนี้คงเป็นเพลงที่เขาจะต้องแต่งขึ้นเพื่อใช้ร้องในพิธีฝังศพของตน เอง ในที่สุดโมสาร์ทก็ได้เสียชีวิตลงก่อนที่จะเขียนเพลงนี้ได้สําเร็จ
การสร้างสรรค์ผลงานของโมสาร์ทเป็นไปตามความรู้สึกนึกคิดของตนเอง โมสาร์ทไม่เคยเขียนเพ ลงตามกระแสของสังคม ผลงานของเขาทุกเพลงมีชีวิตชีวา ด้วยความสามารถในการเรียบเรียงเสียง ประสานของโมสาร์ทจึงทําให้เพลงของเขามีทํานองมากมายต่อเนื่องกันอย่างสละสลวย มีสีสันเกิดขึ้น
ทําให้ฟังแล้วไม่น่าเบื่อ มีความแปลกใหม่เกิดขึ้นอยู่เสมอ รูปแบบการประพันธ์ก็ไม่ใช้กฎเกณฑ์ที่ตายตัว สามารถเปลี่ยนแปลงได้ตามความเหมาะสม โมสาร์ทได้สร้างผลงานชิ้นยอดเยี่ยมไว้เกือบทุกประเภทขอ งบทเพลง เช่น เพลงขับร้อง คอนแชร์โต ดนตรีแชมเบอร์ เพลงซิมโฟนี โซนาตา และอุปรากร
ตลอดชั่วชีวิตของโมสาร์ทจะเป็นผู้ที่ได้รับการยกย่องในเรื่องความสามารถด้านดนตรีมาโดยตลอด แต่ในเรื่องฐานะทางารเงินนั้นเป็นไปในทางตรงกันข้าม โมสาร์ทมีฐานะยากจนและเป็นหนี้สิน
มากมาย พิธีฝังศพเป็นไปอย่างอนาถาในสุสานของคนจนในขณะทําพิธีฝังศพมีพายุฝนเกิดขึ้น ทําให้พิธีฝัง ศพทําไปอย่างรีบเร่ง ไม่มีแม้กระทั่งไม้กางเขนปักที่บริเวณหลุมศพ ปัจจุบันก็ยังไม่มีผู้ใดรู้ว่าหลุมฝังศพ ของโมสาร์ทอยู่ ณ ตําแหน่งใดในสุสานนั้น
ด โดย ค สอน นาย วกร น าย
น ธยม กษา 5 (ศ32101)
Ludwig van Beethoven | ÅØ´ÇÔ¡ ¿Ò1 àoâ¸à¿1
เกิด : 16 ธันวาคม 1770 ในบอนน์, เยอรมนี ตาย : 26 มีนาคม 1827 ในเวียนนา, ออสเตรีย ยุคคลาสสิค ค.ศ.1750 - 1820
ผลงานที่มีชื่อเสียง
Symphony No. 1 - 9, Moonlight Sonata, Fur Elise, Fidelio, and Missa Solemnis
อัตชีวประวัต ิ
เบโธเฟนเติบโตขึ้นมาในกรุงบอนน์ ประเทศเยอรมัน ในวัยเด็กชีวิตความเป็นอยู่ในบ้านน่าเศร้า
มาก เขาถูกบังคับให้ฝึกหัดเล่นเปียโน พ่อของเบโธเฟนมีความมุ่งมั่นที่จะให้เขาเก่งเหมือนอย่างโมสาร์ท พ่อจะลงโทษเขาอย่างไร้ความปราณีของเขาเมื่อเขาเล่นผิดพลาด เมื่อเบโธเฟนอายุได้สิบสองปีเขาสา มารถประกอบอาชีพเพื่อเลี้ยงครอบครัวได้ โดยการเล่นออร์แกนและแต่งเพลง เขาเป็นเป็นนักเปียโนที่ยิ่ง ใหญ่ที่สุดในช่วงระยะเวลาที่มีชีวิตอยู่
ผลงานซิมโฟนี่ 2 ลําดับแรกมีลักษณะคล้ายคลึงกับผลงานของนักดนตรีในยุคเดียวกัน คือ ฟรานซ์ โจเซฟ ไฮเดิน ซึ่งถือว่าเป็นครูของเขา ผลงานตั้งแต่ซิมโฟนี หมายเลข 3 เป็นต้นไป มีความเป็นเอกลัก ษณ์เฉพาะตัว เขาได้ประพันธ์บทเพลงซิมโฟนีไว้ 9 บท ซิมโฟนีทุกบทมีความไพเราะแตกต่างกันออกไป
ด โดย ค สอน นาย วกร น าย
น ธยม กษา 5 (ศ32101)
หมายเลขที่ได้รับความนิยมคือ 5, 6, 7 และ 9 ผลงานดนตรีประเภทอื่น ๆ ที่มีชื่อเสียงได้แก่ คอนแชร์ โตสําหรับเปียโนหมายเลข 4 และ 5 สําหรับอุปรากรนั้น เบโธเฟนได้ประพันธ์ไว้เพียง 1 เรื่องเท่านั้น คือ ฟิเดลิโอ(Fidelio)
แม้ว่าเบโธเฟนค่อย ๆ สูญเสียการได้ยินของเขา แต่เขาก็ยังคงแต่งเพลง ผลงานที่มีชื่อเสียงมาก ที่สุดคือซิมโฟนี หมายเลข 9 เขาแต่งในขณะที่เขาได้กลายเป็นคนหูหนวกโดยสิ้นเชิง ซิมโฟนีหมายเลข 9 ของเบโธเฟนถือว่าเป็นสุดยอดแห่งซิมโฟนี มีความยาว 4 กระบวน ใช้เวลาบรรเลงไม่น้อยกว่า 1 ชั่วโมง และยังมีการนํากลุ่มนักร้องประสานเสียงมาสอดแทรกไว้ในบทเพลงด้วย
Frédéric François Chopin : à¿Ãà´ÃÔ¤ ¿Ãçͧ«ÑÇ âaủ
เกิด : 22 กุมภาพันธ์ 1810 ตาย : 17 ตุลาคม 1849 ยุคโรแมนติก ค.ศ.1820 - 1910
ผลงาน อเ ยง
Polonaise, Mazurka, Prelude, Nocturne, Waltz, Ballade, Etude
ด โดย ค สอน นาย วกร น าย
อัตชีวประวัติ
เฟรเดริค ฟร็องซัว โชแปง (Frédéric François Chopin) หรือนามที่เรียกขานกันโดยทั่วไปว่า โชแปง เป็นนักแต่งเพลงและนักเปียโนชาวโปแลนด์ เกิดในประเทศโปแลนด์ พ่อเป็นชาวฝรั่งเศส ชื่อ นิโคลาส โชแปง ที่อพยพมาทํางานที่โปแลนด์ แม่เป็นชาวโปแลนด์ ชื่อ จัสทิน่า คริสซี่ซานอสก้า โชแปง เป็นผู้ที่มีรูปร่างบอบบาง มีอารมณ์อ่อนไหว เขาสามารถเล่นเปียโนได้ดีเมื่อเพียงอายุ 6 ขวบ เมื่ออายุได้ 10 ขวบสามารถแต่งเพลงมาร์ชได้ เมื่ออายุได้ 14 ปี พ่อส่งเขาไปเรียนการแต่งเพลงในสถานศึกษากา รดนตรีของกรุงวอร์ซอว์ โชแปงเป็นนักเรียนที่ได้รับการยกย่องว่าเป็นเด็กอัฉริยะในทางดนตรี เมื่ออายุ 15 ปีเขาได้เขียนเพลงรอนโดเพื่ออุทิศให้กับภรรยาของครูใหญ่สถานศึกษาดนตรีที่เขาเรียนอยู่
ปี 1831 โชแปงได้ลี้ภัยไปอยู่ในกรุงปารีส ประเทศฝรั่งเศส เขาใช้ชีวิตตั้งแต่วัยหนุ่มอยู่ในปารีส จนถึงแก่กรรม ถึงแม้ว่าเขาจะใช้ชีวิตส่วนใหญ่ที่ฝรั่งเศส แต่เขาก็ไม่ลืมบ้านเกิดเมืองนอน บทเพลงของเขา มักจะมีเนื้อหาสาระเกี่ยวกับประเทศบ้านเกิดเสมอ เขาได้นําเพลงพื้นเมืองของโปแลนด์เข้ามาผสมกับ ดนตรีออร์เคสตราได้อย่างกลมกลืน เขาจึงได้ชื่อว่าเป็นผู้บุกเบิกแนวดนตรีแบบชาตินิยม(Nationalism) ชีวิตของโชแปงไม่ได้สมหวังทั้งหมด เขาพบกับปัญหาอุปสรรคมากมาย การแต่งเพลงขายบางครั้งก็ไม่ได้ รับการยอมรับ บางครั้งเพลงนําไปตีพิมพ์แล้วไม่ได้รับค่าตอบแทน การแสดงดนตรีก็เช่นกัน พบกับความ สําเร็จบ้าง พบกับความผิดหวังบ้าง ในขณะที่เขาป่วยหนักก่อนสิ้นชีวิต เขาได้ขอร้องให้ผู้ที่จัดงานศพให้ เขาให้นําเพลงรีเควียมของโมสาร์ทมาบรรเลงในงานของเขาด้วย
โชแปง ได้ชื่อว่าเป็นผู้ด้านการนําเสียงแบบครึ่งเสียงมาใช้ในบทเพลง เริ่มมีการนําเสียงกระด้าง มาใช้ทั้งที่มีการเกลาไปหาเสียงที่นุ่มนวลและไม่มีการเกลา ผลงานที่มีชื่อเสียงส่วนใหญ่จะเป็นเพลง สําหรับบรรเลงด้วยเปียโน ดนตรีของโชแปง แสดงออกถึงความรู้สึกแบบโรแมนติก สวยงามและการกลั่น กรองให้เป็นผลงานที่มีคุณภาพทั้งสิ้น ผลงานของโชแปง ประกอบด้วย เพลงวอลซ์(Waltz) 19 เพลง เพรลูด(Preluude) 24 บท มาซูร์กา(Mazurka) 31 บท โปโลแนส(Polonaise) 14 บท แบบ ฝึกหัด(Etude) 27 บท น็อคเทิร์น(Nocturne) 14 บท บัลลาด(Ballade) 4 บท อิมพร็อมพ์ ทู(Impromยtu) 4 บท รอนโด(Rondo) 3 บท และเพลงชนิดอื่น ๆ อีกจํานวนหนึ่ง
____________________________THE END__________________________
น ธยม กษา 5 (ศ32101)
ด โดย ค สอน นาย วกร น าย
ชื่อ..........................................................................ม.5/........เลขท่ี........... ใบงานที่ 5 เรื่อง คีตกวีดนตรีตะวันตก
คําชี้แจง : ให้นักเรียนตอบคําถามลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1.จงบอกชื่อบทประพันธ์ที่มีชื่อเสียงของ wolfgang Amadeus Mozart มาอย่างน้อย 4 เพลง ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
2. Wolfgang Amadeus Mozart เกิดในยุคสมัยใด ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
3.จงบอกประวัติของ wolfgang Amadeus Mozart มาพอสังเขป ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
4.บุคคลใดเป็นเจ้าของบทประพันธ์ Moon light Sonata ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
5.จงบอกชื่อบทประพันธ์ที่มีชื่อเสียงของ Ludwig Van Beethoven มาอย่างน้อย 4 เพลง ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
6.จงบรรยายเรื่องราวของ Ludwig Van Beethoven ในช่วงเวลาหลังจากที่เขาสูญเสียงการได้ยิน ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
7.จงบอกชื่อบทประพันธ์ที่มีชื่อเสียงของ Frédéric François Chopin มาอย่างน้อย 4 เพลง ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
8.จงบอกประวัติของ Frédéric François Chopin มาพอสังเขป ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
9.ให้นักเรียนบอกชื่อคีตกวีดนตรีตะวันตกที่นักเรียนรู้จัก 5 ท่าน ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
10.ให้นักเรียนสืบค้นแล้วอธิบายประวัตินักดนตรีตะวันตกที่นักเรียนสนใจนอกเหนือจากในใบความรู้
มา 1 ท่าน พอสังเขป
ชื่อ..................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
คลาสสิค
ช่ือ..........................................................................ม.5/........เลขที่........... ใบงานที่ 5 เรื่อง คีตกวีดนตรีตะวันตก
คําช้ีแจง : ให้นักเรียนตอบคําถามลงในช่องว่างให้ถูกต้อง
1.จงบอกชื่อบทประพันธ์ท่ีมีชื่อเสียงของ Wolfgang Amadeus Mozart มาอย่างน้อย 4 เพลง
.....................................................................................................................................................................
Symphony No.41, Serenade, Eine Kleine Nachtmusik, The Marriage of Figaro,
.....................................................................................................................................................................
The Magic Flute, Don Giovanni, Requiem mass
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
2. Wolfgang Amadeus Mozart เกิดในยุคสมัยใด
.....................................................................................................................................................................
3.จงบอกประวัติของ wolfgang Amadeus Mozart มาพอสังเขป
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
โวล์ฟกัง อะมาเดอุส โมสาร์ท เป็นบุคคลที่มีอัฉริยะภาพด้านดนตรีมาตั้งแต่เด็ก เขาสามารถเขียนเพลงโซนา
.....................................................................................................................................................................
ตาสําหรับเปียโนให้ตัวเขาเองเล่นในขณะที่มีอายุได้เพียง 4 ขวบเท่านั้น และได้แต่งเพลงประกอบอุปรากร
.....................................................................................................................................................................
ครั้งแรกเมื่อมีอายุได้ 12 ขวบ โมสาร์ทเป็นนักประพันธ์ที่สามารถแต่งเพลงได้ทุกสถานที่ ทุกโอกาส และเขียน
.....................................................................................................................................................................
ด้วยความรวดเร็ว จึงทําให้ผลงานของเขามีเป็นจํานวนมากถึงแม้เขาจะมีอายุที่น้อยเพียง 35 ปีก็ตาม
.....................................................................................................................................................................
4.บุคคลใดเป็นเจ้าของบทประพันธ์ Moon light Sonata .....................................................................................................................................................................
5.จงบอกช่ือบทประพันธ์ที่มีช่ือเสียงของ Ludwig Van Beethoven มาอย่างน้อย 4 เพลง .....................................................................................................................................................................
Ludwig van Beethoven
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
Symphony No. 1 - 9, Moonlight Sonata, Fur Elise, Fidelio, and Missa Solemnis
..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
เฉลย
6.จงบรรยายเรื่องราวของ Ludwig Van Beethoven ในช่วงเวลาหลังจากที่เขาสูญเสียงการได้ยิน
แม้ว่าเบโธเฟนค่อย ๆ สูญเสียการได้ยินของเขา แต่เขาก็ยังคงแต่งเพลง ผลงานที่มีชื่อเสียงมากท่ีสุดคือ
.....................................................................................................................................................................
ซิมโฟนี หมายเลข 9 เขาแต่งในขณะที่เขาได้กลายเป็นคนหูหนวกโดยสิ้นเชิง ซิมโฟนีหมายเลข 9 ของ
.....................................................................................................................................................................
เบโธเฟนถือว่าเป็นสุดยอดแห่งซิมโฟนี มีความยาว 4 กระบวน ใช้เวลาบรรเลงไม่น้อยกว่า 1 ช่ัวโมง และยังมี
.....................................................................................................................................................................
การนํากลุ่มนักร้องประสานเสียงมาสอดแทรกไว้ในบทเพลงด้วย
.....................................................................................................................................................................
7.จงบอกชื่อบทประพันธ์ท่ีมีชื่อเสียงของ Frédéric François Chopin มาอย่างน้อย 4 เพลง .....................................................................................................................................................................
Polonaise, Mazurka, Prelude, Nocturne, Waltz, Ballade, Etude
..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
8.จงบอกประวัติของ Frédéric François Chopin มาพอสังเขป .....................................................................................................................................................................
เป็นนักแต่งเพลงและนักเปียโนชาวโปแลนด์ เกิดในประเทศโปแลนด์ พ่อเป็นชาวฝร่ังเศส ชื่อ นิโคลาส โช
.....................................................................................................................................................................
แปง ที่อพยพมาทํางานที่โปแลนด์ แม่เป็นชาวโปแลนด์ ชื่อ จัสทิน่า คริสซ่ีซานอสก้า โชแปงเป็นผู้ท่ีมีรูปร่าง
.....................................................................................................................................................................
บอบบาง มีอารมณ์อ่อนไหว เขาสามารถเล่นเปียโนได้ดีเมื่อเพียงอายุ 6 ขวบ เมื่ออายุได้ 10 ขวบสามารถ
.....................................................................................................................................................................
แต่งเพลงมาร์ชได้
.....................................................................................................................................................................
9.ให้นักเรียนบอกชื่อคีตกวีดนตรีตะวันตกที่นักเรียนรู้จัก 5 ท่าน
.....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
10.ให้นักเรียนสืบค้นแล้วอธิบายประวัตินักดนตรีตะวันตกที่นักเรียนสนใจนอกเหนือจากในใบความรู้
มา 1 ท่าน พอสังเขป
ชื่อ.....................................................................
.....................................................................................................................................................................
พิจรณาตามความเหมาะสม ข้ึนอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน
..................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................
พิจรณาตามความเหมาะสม ขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน
..................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................
ผลการสอน
นักเรียนทั้งหมด นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ดี นักเรียนผ่านเกณฑ์การประเมินระดบั ปานกลาง นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์การประเมนิ ระดบั ปรับปรงุ
164 คน
154 คน คิดเป็นร้อยละ 93.90 10 คน คิดเป็นร้อยละ 6.10
0 คน คิดเป็นร้อยละ 0.00
และผเู้ รียนคาดเคลื่อนเล็กนอ้ ย
บันทึกผลหลังการจัดการเรยี นรู้
นักเรียนร้อยละ100 ได้รู้จักคีตกวีดนตรสี ากลเพมิ่ ขึ้นอย่างนอ้ ย 1 ท่าน และได้รู้ถึงวัฒนธรรมของดนตรีตะวันตก
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ปัญหาและอุปสรรค
เน่ืองจากมีการปรับเปล่ียนรู้แบบการเรียนการสอนจากOn-siteเป็นOn-line จงึ ทําใหก้ ารสื่อการระหว่างผสู้ อน
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................
ข้อเสนอแนะ / แนวทางแก้ไข
..................................................................................................................................................................................................
ผู้สอนได้ขยายเวลาในการวัดผลการเรียนของผู้เรียนเพอ่ื เพมิ่ โอกาสในการเรียนรู้แก่ผเู้ รียน
.................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................
ลงช่ือผสู้ อน
( นายศิวกร ปันอ้าย ) 10 ตุลาคม 2564
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search