SEMINAR PENYELIDIKAN PENDIDIKAN PERINGKAT KEBANGSAAN ZON SABAH - SepZon23

149 INOVASI “CONGSu – Ka”: CONGKAK SUKU KATA NUR AIN NABIHAH BINTI AZNAN, NURUL FATIN NAJIHAH BINTI MOHAMAD ISA, SAIZA NINEY NABIHA BINTI SAIFUL BAHARI Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu, Kuala Lumpur ABSTRAK Inovasi CongSu-Ka ini dihasilkan dengan memegang matlamat untuk meningkatkan pengetahuan murid tentang pembelajaran suku kata dengan menggunakan teknik pembelajaran yang lebih efektif, iaitu penggunaan Congkak. Inovasi ini juga menerapkan konsep pembelajaran yang menyeronokkan dengan menggunakan unsur permainan semasa proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) berlangsung, atau lebih dikenali sebagai konsep “fun learning” (Abdul Rasid & Hasmah Ismail, 2013; Wong Weng Siong & Kamisah, 2018). CongSu-Ka merupakan inovasi penambahbaikan berdasarkan percubaan yang telah dilaksanakan pada tahun lepas terhadap kumpulan sasaran, iaitu murid LINUS Tahun 1 sahaja. Inovasi ini juga mempunyai beberapa objektif utama yang telah ditambahbaik, iaitu bagi memudahkan murid Tahap satu yang terdiri daripada murid Tahun 1, 2 dan 3 yang masih belum menguasai pembelajaran suku kata sekaligus memudahkan mereka untuk meningkatkan pengetahuan kemahiran berbahasa. Bukan itu sahaja, inovasi ini turut bertujuan untuk membantu tenaga pengajar pada masa ini mempelbagaikan strategi pengajaran lebih berkualiti berbantukan produk inovasi yang dihasilkan, iaitu inovasi CongSu-Ka. Suasana PdP yang mesra pengguna serta bersesuaian dengan PAK21 yang menekankan strategi berpusatkan murid dapat diwujudkan dengan mengaplikasikan inovasi ini. Dapatan kajian menunjukkan bahawa pembelajaran dan pengetahuan suku kata dapat ditingkatkan melalui aktiviti permainan, seperti permainan congkak berdasarkan peratusan respons murid yang ditunjukkan. Kata Kunci: Congkak, Suku kata, Kemahiran berbahasa, PAK21, murid LINUS

150 THE USE OF PICTER CARD TO DEVELOP ACTIVE READING COMPREHESION NUR AINA ROSNI BINTI ROSLI Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya Email:[email protected] ABSTRACT Reading comprehension has long been one of the most important yet difficult skills for English language learners as it involves a complex cognitive process. As comprehension requires active engagement with the text, one cannot digest the information with a lack of attention. Therefore, this research intends to examine how the use of PicTer Card can help pupils with their reading comprehension. PicTer Card is a graphic organizer that needed to be filled with visualisation or drawing from the pupils. The main purpose is to integrate their interest in drawing into the reading comprehension activity. Hence, it will boost their motivation to indulge themselves in the activity. Besides, this research also aims to garner pupils’ perspectives towards the use of PicTer and insight throughout the research process. The participants in this research are Year 4 national primary school pupils. This qualitative research was carried out using Kemmis and McTaggart model which consists of 2 cycles. Data were collected from the pupils’ score test, the teacher's reflective journal, the observation checklist, and the structured interview. Results indicated PicTer Card can: 1) Increase engagement of the pupils with the text. 2) Create an in-depth analysation of the reading. 3) Nurture high-order thinking skills (HOTS) 4) A bridge to accelerate pupils learning outcomes. This paper also highlights suggestions for future research to use PicTer Card for collaborative work or for other grades. Hence, teachers should consider implementing PicTer Card in their classrooms to boost pupils’ reading comprehension. Key words: PicTer Card, graphic organiser, visualisation, reading comprehension, interest, drawing

151 PANDA: MENYELESAIKAN MASALAH INTONASI MURID TAHUN TIGA DI SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN CINA (SJKC) NUR AMIRUDIN BIN MAT ANUAR RAFFAEE BIN MUSLEH Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya [email protected] ABSTRAK Kajian tindakan ini dijalankan bertujuan membantu menyelesaikan masalah intonasi dalam pembacaan oleh murid-murid sekolah rendah tahap satu terutamanya di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina. Kajian ini dijalankan untuk meningkatkan kemahiran murid mengaplikasikan intonasi yang betul semasa membaca ayat. Subjek kajian ini terdiri daripada 5 orang murid yang dikenalpasti mempunyai masalah penggunaan intonasi. Data diperolehi melalui beberapa instrumen kajian seperti ujian pra dan ujian pos, kaedah pemerhatian, senarai semak dan temu bual. Intervensi yang dijalankan ke atas muridmurid ini menggunakan teknik PanDa (Panah Nada) iaitu bagi menunjukkan intonasi yang sepatutnya semasa membaca ayat. Dapatan kajian ini membuktikan bahawa penggunaan PanDa ini membantu murid-murid untuk lebih mengenalpasti cara membaca dengan intonasi yang betul. Kata Kunci : PanDa, Panah Nada, Membaca, Intonasi, Tahap Satu, Tahun Tiga

152 CABARAN PELAKSANAAN DAKWAH TERHADAP MASYARAKAT BAJAU LAUT, SEMPORNA, SABAH NUR AIN NAJDA HALIMATUS SAADIAH MAT SAAD (Ph.D) Institut Pendidikan Guru Kampus Tawau ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti apakah cabaran-cabaran yang perlu diatasi dalam pelaksanaan dakwah terhadap masyarakat Bajau Laut di Semporna, Sabah. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan kaedah temu bual dan pemerhatian kepada ahli keluarga peserta Program Community and Research Based Education IPG Kampus Tawau, dan tenaga pengajar Madrasah Terapung (Bot yang dijadikan sekolah bagi kanak-kanak Bajau Laut) di Perairan Mabul, Semporna Sabah. Dapatan kajian menunjukkan terdapat empat cabaran utama dalam pelaksanaan dakwah terhadap masyarakat Bajau Laut. Implikasi kajian ini diharapkan mampu menyumbang kepada keberkesanan dakwah khususnya dalam skop penyebaran konsep Iman, Islam dan Ihsan dengan lebih berkesan. Kata kunci : Cabaran, Dakwah , Bajau Laut

153 APLIKASI TEKNIK ‘HANDSIGN PECA’ DALAM MENYELESAIKAN TOPIK PECAHAN MATEMATIK TINGKATAN SATU DAN DUA NUR HAFIZAH BINTI MOHD RUDZUAN Sekolah Menengah Kebangsaan Tebobon, Kota Kinabalu ([email protected]) ABSTRAK Teknik ‘Handsign Peca’ adalah teknik yang membantu murid menyelesaikan soalan berbentuk pecahan dalam Matematik Tingkatan Satu dan Dua. Teknik ini membantu murid memilih cara menyelesaikan operasi pecahan bagi memastikan jalan kerja yang dibuat dapat memberi jawapan yang tepat. Kajian tindakan ini dijalankan untuk melihat impak aplikasi teknik ini dalam sesi pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc) Matematik Tingkatan Satu dan Dua di salah sebuah sekolah di daerah Kota Kinabalu di negeri Sabah. Teknik pensampelan telah menggunakan seramai 60 peserta kajian terdiri daripada muridmurid di salah sebuah Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) di luar bandar. Semasa pengumpulan data, kaedah pemerhatian, temu bual, dan ujian pra dan ujian pos telah digunakan. Dapatan kajian ini dianalisis dengan menggunakan gabungan pendekatan kualitatif dan kuantitatif, dan ianya juga dinyatakan dalam bentuk kekerapan, min dan peratus. Hasil kajian ini telah menunjukkan peningkatan kemahiran dari segi bertutur murid semasa ditanya dalam kelas secara lisan dan ujian pos berbanding ujian pra sebanyak 85% peratus. Terdapat peningkatan minat murid dalam menguasai pemahaman tentang menjawab soalan berkaitan dengan pecahan dan ini secara tidak langsung menggalakkan murid menjawab soalan berkaitan Algebra dan Nisbah yang berbentuk pecahan. Cadangan penambahbaikan bagi kajian lanjutan adalah dengan memperluaskan lagi penggunaan teknik ini kepada tingkatan lain, memperbanyakkan peserta kajian bagi meningkatkan kesahan dan kebolehpercayaan, serta memperluaskan skop kajian ke sekolah-sekolah lain. Kata kunci: ‘Handsign Peca’, Matematik, Operasi Pecahan, Tingkatan Dua dan Satu

154 CABARAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ANAK-ANAK BAJAU LAUT DI MADRASAH ISLAMIAH KAMPUNG PULAU MABUL, SEMPORNA NUR NADIATUL HUSNA BAHARI, SHARIFA SAMSUDIN Institut Pendidikan Guru Kampus Tawau ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk mengetahui cabaran pengajaran dan pembelajaran anak-anak Bajau Laut di Madrasah Islamiah Kampung Pulau Mabul, Semporna. Kajian ini dijalankan dengan kaedah pemerhatian dan temu bual sebagai instrumen terhadap lima orang guru Madrasah Islamiah Kampung Pulau Mabul yang terlibat dengan program Community Based Education and Research Based Education IPG Kampus Tawau yang terletak di perairan Mabul, Semporna, Sabah. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat beberapa cabaran pengajaran dan pembelajaran anak-anak Bajau Laut dan cabaran utama dalam mengajar anak-anak Bajau Laut iaitu dari aspek budaya, sikap dan sokongan ibubapa yang tidak konsisten menghantar anak mereka menerima pendidikan serta kemudahan dalam pendidikan. Implikasi kajian ini diharapkan mampu menyumbang ke arah pemerkasaan pendidikan terutamanya pendidikan masyarakat yang terpinggir. Kata kunci: Cabaran, Peranan, Guru Madrasah, Bajau Laut, Ibu bapa

155 MASALAH TAHAP PENGUASAAN BACAAN AL-QURAN BAGI MURID TAHUN 6 DI SK PENGIRAN SITI HAFSAH, KARAMBUNAI NUR SYAFIQAH YAKKA1 MOHD FAIZAL NOOR ARIFFIN2 NUR AYZAH BINTI JASILIN3 NUR AFIFAH BINTI A. ARISDANI4 NORATHIRAH BINTI GURAHMAN5 Institut Pendidikan Guru Kampus Kent ABSTRAK Al-Quran merupakan panduan utama bagi umat Islam dan wajib dipelajari dan dihayati oleh setiap muslim. Dengan ini, penguasaan bacaan al-Quran perlu dididik sejak kecil lagi khususnya dalam diri seorang pelajar. Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti tahap penguasaan bacaan al-Quran bagi murid Tahun 6 di SK Pengiran Siti Hafsah serta faktor-faktor yang mempengaruhinya yang melibatkan 6 pelajar dengan menggunakan kaedah kualitatif untuk mengumpulkan data yang berkaitan dengan kajian ini. Ujian bacaan dilakukan untuk mengetahui tahap pencapaian murid dalam bacaan al-Quran yang diukur menggunakan skala rubrik. Analisis deskriptif secara peratusan digunakan untuk memberi tafsiran kepada data dan seterusnya menjawab persoalan kajian. Dapatan kajian menunjukkan masih terdapat murid tahun 6 yang lemah menguasai bacaan AlQuran dari segi kelancaran dan juga hukum tajwid yang betul. Dengan ini, penguasaan bacaan Al-Quran dari segi hukum tajwid perlu ditekankan semasa proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah yang dipengaruhi oleh beberapa faktor tertentu seperti sikap ibu bapa dan pengajaran dan pembelajaran guru di kelas. Oleh itu, guru berperanan penting dalam meningkatkan tahap pencapaian murid terhadap bacaan al-Quran. Kata kunci: Tahap Penguasaan, Bacaan Al-Quran

156 PERSEPSI MASYARAKAT ORANG BAJAU LAUT TERHADAP PENYAMPAIAN DAKWAH DI SEMPORNA , SABAH. NURSABRINA ABDUL KARIM1 YUSMIAL JUSOP2 Institut Pendidikan Guru Kampus Tawau, Sabah ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti persepsi masyarakat Orang Bajau Laut terhadap penyampaian dakwah keberkesanan penyampaian dakwah yang dilakukan terhadap masyarakat Orang Bajau Laut dan cabaran yang dihadapi semasa dakwah dilaksanakan terhadap keluarga Bajau Laut. Kajian ini dijalankan dengan menggunakan kaedah pemerhatian dan temubual sebagai instrumen terhadap 2 orang ahli keluarga Bajau Laut yang terlibat dengan Program Community & Research Based Education IPG Kampus Tawau yang terletak di Pulau Mabul, Semporna Sabah. Dapatan Kajian menunjukkan bahawa terdapat beberapa cabaran dalam menghadapi persepsi masyarakat Bajau Laut. Implikasi daripada cabaran ini memerlukan semua agensi tampil membantu merealisasikan usaha dakwah yang sedang dijalankan yang menjadi tanggungjawab setiap umat Islam bergantung kepada kebolehan dan kepakaran masing-masing. Kata kunci: Persepsi , Masyarakat Bajau Laut , Penyampaian Dakwah

157 PENGGUNAAN KAEDAH BINTANG KEJORA DALAM ONLINE LEARNING NURSUHAILI BINTI BAHARUDIN SM La salle, Kota Kinabalu, Sabah [email protected] ABSTRAK Kajian ini bertujuan membantu meningkatkan keyakinan dan disiplin murid hadir ke kelas dalam talian semasa pendemik covid-19. Objektif kajian ini adalah mengenalpasti murid aktif dalam pembelajaran dalam talian. Selain itu meningkatkan efikasi kendiri murid. Kajian ini melibatkan 20 orang calon SPM 2021/2022. Kajian ini menggunakan reka bentuk deskriptif jenis tinjauan. Instrumen soal selidik digunakan dan ditadbir melalui platform whatapps dan telegram. Hasil analisis kajian membuktikan pelaksanaan Bintang Kejora dapat meningkatkan kehadiran murid belajar dalam talian. Keputusan pelajar meningkat dalam peperiksaan sebenar. Intervensi Bintang Kejora dapat diaplikasikan di Institusi-institusi Pendidikan bagi mengurangkan gejala ponteng kelas. Bagi melihat implikasi yang lebih mendalam, implimentasi intervensi ini perlu diteruskan sama ada secara longitudinal mahupun cross sectional. Penglibatan sampel kajian yang ramai dan reka bentuk yang berbeza dapat memberi kepelbagaian intervensi khususnya dalam menyelesaikan masalah kehadiran murid semasa PdP dalam talian. Kata kunci: Keyakinan, Disiplin,pasca pendemik, efikasi kendiri.

158 MS TEAM: INTERVENSI PdP SECARA MAYA NURUL SABRINA KHAIRUDDIN1 , ZAIEFANIE MIRZA AHMAD EROJI2 Kolej Komuniti Ledang1 SMK Mahmud Iskandar2 ABSTRAK Aplikasi Ms Team merupakan intervensi PdP yang digunakan bagi kelas secara atas talian Program Pastri di Kolej Komuniti Ledang. Tinjauan awal mendapati pelajar Program Pastri menghadapi kesukaran semasa PdP secara atas talian seperti tiada liputan internet yang stabil, kurang pemahaman dan tiada ruang perbincangan secara berkumpulan. Intervensi Ms Team telah digunakan bagi mengatasi masalah tersebut. Oleh yang demikian, kajian ini bertujuan untuk mengenalpasti keupayaan intervensi Ms Team sebagai pemudah cara dalam meningkatkan keberkesanan PdP secara atas talian dan menilai impak aplikasi Ms Team dalam meningkatkan profesionalisme pendidik. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui kajian tindakan. Seramai 28 orang pelajar Sijil Pastri Semester 2 bagi Sesi II 2021/2022, Kolej Komuniti Ledang dipilih sebagai peserta kajian. Walau bagaimanapun, seramai 3 orang pelajar daripada kumpulan sasaran dipilih secara rawak sebagai peserta kajian untuk ditemu bual yang terdiri daripada 1 orang lelaki dan 2 orang perempuan. Instrumen kajian yang telah digunakan untuk pengumpulan data terdiri daripada nota lapangan ketika pemerhatian, catatan refleksi dalam jurnal pengkaji, temu bual dan analisis dokumen. Kajian mendapati terdapat kesan positif hasil daripada penggunaan Ms Team dalam meningkatkan keberkesanan PdP secara atas talian dan dalam meningkatkan profesionalisme pendidik. Kesimpulannya, Ms Team merupakan intervensi yang bermanfaat bagi PdP secara atas talian. Kata kunci: Ms Team, kolej komuniti, Program Pastri, PdP, maya

159 LaInDi: MENINGKATKAN TAHAP PENGUASAAN MURID TINGKATAN 4 DALAM TAJUK PERANG DUNIA PERTAMA MELALUI GOOGLE SITE PRISSENTIAZIE JUHAN SMK Beluran [email protected] ABSTRAK LaInDi merupakan Laman Inovasi Digital yang dihasilkan menggunakan aplikasi Google Site yang sangat menarik,interaktif dan mengujakan. Inovasi ini bertujuan untuk memastikan murid dapat menguasai tajuk perang dunia pertama. Bagi menjayakan laman inovasi ini, Ujian pra dan ujian pos telah dilakukan ke atas 20 orang murid Tingkatan 4 Rajin. Kaedah yang digunakan untuk menilai keberkesanan LaInDi ialah melalui kutipan data kuantitatif ujian pra dan pos serta pemerhatian. Hasil ujian pra menunjukkan murid gagal mengingat fakta bagi tajuk ini kerana melibatkan peristiwa sejarah dunia. Setelah diperkenalkan LaInDi, peningkatan markah dapat dilihat pada markah ujian pos. Oleh yang demikian, Inovasi ini amat membantu guru dan terutamanya kepada para murid sebagai media bantu belajar dalam meningkatkan pencapaian mata pelajaran Sejarah. Malah, LaInDi ini juga boleh diaplikasikan dalam subjek yang lain. . Kata kunci: LaInDi, Google Site, Perang Dunia Pertama

160 PENGGUNAAN KIT H-VOKS 2.0 MEMBANTU PENGUASAAN MEMBACA SUKU KATA DALAM KALANGAN MURID TAHUN SATU RAFIDAH BEGUM BINTI AZIZUR REHMAN1 MICHELLE MARCELLA SENNIA ANAK DANIEL2 NURUL SHAFIQA BINTI MOHD DAWUD3 MERRY MADI4 CAROLE ANNE JUSTIN5 Institut Pendidikan Kampus Gaya, Kota Kinabalu, Sabah ABSTRAK Kajian ini dijalankan demi meningkatkan kemahiran membaca suku kata khususnya dalam kalangan murid tahun satu iaitu dengan menggunakan Kit HVokS 2.0. Penguasaan huruf vokal A/a, E/e, I/i, O/o, dan U/u yang lemah memberi impak kepada penguasaan murid dalam kemahiran membaca suku kata. Kajian ini telah dilaksanakan di sebuah sekolah di bandar Kota Kinabalu dan berfokus kepada 15 orang murid. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan terhadap 15 orang murid tersebut, didapati bahawa murid dapat menguasai huruf vokal dan seterusnya mendorong kepada peningkatan kemahiran membaca suku kata. Hal ini dapat dibuktikan melalui dua instrumen utama yang telah digunakan iaitu pemerhatian serta ujian pra dan ujian pos. Tidak dapat dinafikan bahawa, penggunaan Kit H-VokS 2.0 membantu murid tahun satu untuk menguasai huruf vokal dan seterusnya dapat membaca suku kata dengan lancar. Kata kunci: Huruf vokal, suku kata, membaca, huruf vokal, tahun satu

161 PENERAPAN AWAL PERSEKITARAN DARI ASPEK PENGETAHUAN DAN SIKAP TERHADAP PEMBENTUKAN TINGKAH LAKU SELAMAT MURID RAJAP BIN MATUSIN1 , MOHD KHAIRUDDIN @JERRY BIN ABDULLAH2 1,2Universiti Malaysia Sabah [email protected] ABSTRAK Pelbagai usaha giat dilakukan sejak sekian lama dalam menangani permasalahan tingkah laku tidak selamat yang dikatakan penyebab kritikal keadaan berisiko, namun kadar kemalangan berlaku dalam pelbagai aktiviti yang dilaporkan memberi gambaran kemalangan sifar masih gagal dicapai. Lantaran itu, sebab-akibat kewujudan entiti yang melingkungi faktor tingkah laku ini cuba dijejaki sebagai penyumbang pemutusan rantaian tingkah laku tidak selamat individu. Kajian ini akan mendapatkan sebanyak mungkin input dari pelbagai perspektif pengalaman lampau responden bagi mengenal pasti sejauh mana peranan dan prestasi lingkungan persekitaran dalam menerapkan pengetahuan dan sikap terhadap pembentukan tingkah laku keselamatani peringkat awal murid. Akhirnya, dapatan kajian ini akan ditafsir dan dinilai untuk menentukan faktor peramal yang terbaik dalam pengurusan tingkah laku selamat individu. Kata Kunci: Penerapan Awal Tingkah Laku Keselamatan, Peningkatan Tahap Keselamatan

162 AKTIVITI LUKISANKU IMAGINASIKU SEBAGAI KAEDAH MENINGKATKAN PENGUASAAN BAHASA KLASIK DALAM PROSA TRADISIOANAL HIKAYAT PELANDUK JENAKA DALAM KALANGAN PELAJAR 6 TEKUN RUHANA @ VENEL NATASHA NASIR Sekolah Menengah Kebangsaan Beluran, Peti Surat 30, 90107 Beluran, Sabah, Malaysia. [email protected] ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan bahasa klasik pelajar bagi prosa tradisional menerusi kaedah grafik yang digunakan sebagai aktiviti dalam kelas. Sampel kajian melibatkan seramai 15 orang pelajar di dalam kelas 6 Tekun. Tinjauan awal telah dibuat melalui ujian 1 yang diberikan menunjukkan pelajar gagal menjawab soalan disebabkan tidak memahami bahasa klasik yang terdapat pada prosa tradisional. Kajian tindakan ini berfokus kepada meningkatkan penguasaan bahasa klasik pelajar bagi teks prosa tradisional. Justeru, pelajar telah diterapkan dengan pendekatan pembelajaran secara grafik sebagai usaha meningkatkan penguasaan bahasa klasik. Keputusan ujian pos telah menunjukkan peningkatan prestasi pelajar. Melalui kaedah grafik ini pelajar dapat menggabungjalinkan kemahiran kognitif, afektif dan psikomoto mereka menerusi penghasilan lukisan grafik dan memindahkan bahasa klasik kepada bahasa yang mudah difahami oleh pelajar. Tuntasnya, hasil dapatan telah menunjukkan bahawa tahap penguasaan bahasa klasik pelajar telah meningkat dan sekaligus mencapai objektif kajian yang disasarkan. Kata kunci : Prosa tradisional, Bahasa klasik, Kemahiran kognitif, afektif dan psikomotor.

163 THE USE OF VITTOD KIT IN GUIDING YEAR 4 PUPILS TO CONSTRUCT SIMPLE SENTENCES RUZZANA KHARMISHA BINTI ABDUL WAHAB NGUI GEOK KIM (Ph.D.) Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya ABSTRACT Writing is one of the main skills to be mastered in learning the English language. The Ministry of Education focused on pupils’ ability to write, communicate meaning, and use appropriate mechanical features of writing at all levels in primary school. Nevertheless, it has been shown that it can be challenging for some pupils to understand the basic elements of constructing sentences due to poor knowledge of grammar, which trigger their anxiety and fear in writing. Thus, this action research aims to investigate the effectiveness of using Vittod Kit to guide pupils in constructing sentences. Vittod Kit is an innovative teaching and learning tool aimed at guiding pupils in constructing simple sentences by incorporating the use of visuals and a colour-coded table. The participants in this research were 8 pupils in year 4 of a national primary school located in Kota Kinabalu, Sabah. This qualitative action research was conducted using Kemmis and McTaggart Spiral Action Research model that consists of two cycles. Teacher's reflective journals, structured interview, observation and pupils’ work were the main methods used in data collection. The findings indicated that the use of Vittod Kit helped the pupils in overcoming the challenges of constructing sentences in writing tasks. It had also shown great potential for guiding pupils to construct simple sentences. This study provided the researcher with extensive insights into the usage of Vittod Kit to improve pupils’ writing skills in English. Keywords: Sentence construction, writing skill, visuals, English as a second language

164 JORAN AJAIB: SATU SIMULASI BAHAN BANTU MENGAJAR TERAPEUTIK DALAM DIDIK HIBUR UNTUK MENGUASAI KATA NAMA AM DAN KATA NAMA KHAS BAHASA MELAYU DALAM KALANGAN MURID SLOW LEARNER SHAHRIL ANAK ZAINI1 JESSIAH SUSAN JOHN2 SAMUEL MUKAT3 LIZEBET MISSEL AREN LUHAT4 CAROLINE UDING PETERUS5 ANGELINA LEMEN6 Institut Pendidikan Guru Kampus Sarawak ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk menghasilkan bahan bantu mengajar untuk Murid Berkeperluan Khas (MBK) yang diinklusifkan bersama murid biasa dalam kelas perdana. Bahan bantu mengajar ‘Joran Ajaib’ dicipta untuk membantu murid slow leaner mengenal pasti kata nama am dan kata nama khas dengan mudah dan menyeronokkan. Model Kurt Lewin dan McTaggart (1988) dijadikan panduan dalam pelaksanaan pelan tindakan ini. Peserta kajian terdiri daripada dua belas orang pelajar yang dikenal pasti melalui prestasi lembaran kerja yang diberikan oleh pensyarah. Data dikumpul melalui analisis dokumen, pemerhatian, dan temu bual yang melibatkan pemerhatian, refleksi, perancangan, dan tindakan. Dapatan kajian menunjukkan bahawa bahan bantu mengajar ‘Joran Ajaib’ dapat membantu dan memudahkan pengajaran dan pembelajaran kata nama am dan kata nama khas. Kesimpulannya, pelajar telah menunjukkan pandangan yang positif terhadap keberkesanan penggunaan bahan bantu mengajar ‘Joran Ajaib’ dalam pengajaran dan pembelajaran kata nama am dan kata nama khas. Sehubungan dengan itu, bahan bantu mengajar ‘Joran Ajaib’ dicadangkan digunakan dengan luas untuk membantu bakal guru dalam pengajaran dan pembelajaran pendidikan inklusif. Kata kunci: Bahan bantu mengajar, terapeutik, kata nama am, kata nama khas, slow learner

165 PENGUASAAN SEBUTAN MEMBACA TEKS MENGGUNAKAN BAHAN WARSUKA DALAM KALANGAN MURID TAHUN TIGA SHARMAINE DAPHNE ANAK SLYVESTER BAKAR CONNIE C. AH GANG Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya [email protected] ABSTRAK Murid Tahun Tiga didapati masih melakukan kesalahan sebutan semasa membaca teks. Maka, kajian ini dilaksanakan bertujuan untuk meningkatkan penguasaan sebutan dalam membaca teks bahasa Melayu dengan menggunakan bahan Warsuka. Kajian ini adalah bagi mengenal pasti kesalahan sebutan yang dilakukan murid semasa membaca teks dan mengenal pasti kesan penggunaan bahan Warsuka untuk membaca teks dengan sebutan yang betul. Reka bentuk kajian yang dipilih ialah kajian tindakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Peserta kajian yang dipilih adalah berdasarkan kaedah peserta bertujuan. Pemilihan peserta kajian melibatkan empat orang murid Tahun Tiga dari sebuah sekolah jenis kebangsaan Cina yang terletak di daerah Papar, Sabah. Kaedah pengumpulan data yang digunakan dalam kajian ini iaitu analisis rakaman, pemerhatian, dan temu bual. Data kajian ini dianalisis secara deskriptif. Dapatan kajian menunjukkan bahawa terdapat kesan positif penggunaan bahan Warsuka untuk membaca teks bahasa Melayu dengan sebutan yang betul dalam kalangan murid Tahun Tiga. Implikasinya, kajian ini menunjukkan bahawa rangsangan visual iaitu warna dan audio yang digunakan untuk membaca teks dapat meningkatkan penguasaan sebutan yang betul semasa membaca teks. Penguasaan sebutan ini sangat membantu murid dalam menambah kosa kata mereka dalam bahasa Melayu. Kata kunci: Bahan Warsuka, Sebutan, Membaca Teks

166 ARE THEY THERE YET? EXPLORING PRE-SERVICE ESL TEACHERS’ PERCEPTION AND READINESS TO TEACH INCLUSIVE EDUCATION IN THE PRIMARY ESL CLASSROOM SHUBASHINI SUPPIAH Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya ABSTRACT As classrooms become more inclusive, major adjustments are necessary to prepare teachers for more diverse student populations. Research findings suggest that universities (or other teacher training institutions) and their students will become pivotal in ensuring the success of inclusion. In line with this, many institutes of higher education (universities and teacher training institutions) have started incorporating more inclusive education content areas within their courses. However, there is a growing concern internationally about whether the preparation pre-service teachers receive for inclusion is adequate (Lancaster & Bain, 2007). In the pre-service ESL teacher education programme in Institutes of Teacher Education Malaysia (ITE), Inclusive Education (TSLB3132) is a two-credit course taught when the pre-service teachers are in their third year of the teaching degree programme. The course covers a range of topics which include concepts, policies, stakeholder involvement, the challenges and success factors and the pedagogy of Inclusive Education (IE) spans over a semester. This paper considers the perception and readiness of a group of ESL pre-service teachers who have undergone this course. Within a qualitative research design, data was gathered through an open-ended questionnaire and the pre-service teachers’ end-of-course reflection. The findings of the study highlighted certain perceived concerns and challenges in their readiness to teach inclusive education in schools. Implications from this study could shed insights in determining the elusive goal of adequately preparing pre-service teachers for inclusive education. Keywords: inclusive education, pre-service ESL teachers, qualitative research, perception and readiness

167 JADUAL SuP: MENGUKUHKAN KEMAHIRAN MEMBINA AYAT TUNGGAL DENGAN PELUASAN SUBJEK DAN PREDIKAT BAGI MURID TAHUN LIMA SITI HAJAR BINTI SUKIMAN MOHD FAZWAN PANG NURAFIFAH BINTI ARDI SITI AISYAH BINTI MAZLAN RAJA INTAN NAJIHAH BINTI RAJA SHAHRIMAN Institut Pendidikan Guru Kampus Kent [email protected] ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran membina ayat tunggal dengan peluasan subjek dan predikat dalam kalangan murid Tahun 5 dengan menggunakan kaedah jadual Subjek Predikat (SuP). Kajian ini dilaksanakan di sebuah sekolah kebangsaan di daerah Tuaran, Sabah. Peserta kajian terdiri daripada enam orang murid Tahun 5 yang telah dikenal pasti mempunyai masalah dalam membina ayat tunggal dengan peluasan subjek dan predikat. Justeru, jadual SuP telah diperkenalkan bagi menangani isu tersebut agar kemahiran membina ayat murid lebih kukuh dan konstruktif. Pengkaji menggunakan kaedah jadual SuP sebagai langkah intervensi berdasarkan Model Penyelidikan Tindakan Kemmis dan McTaggart (1988). Data-data dalam kajian dikumpul menggunkan borang soal selidik, analisis dokumen dan ujian. Data yang diperoleh kemudiannya dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif. Dapatan kajian menunjukkan peningkatan pada nilai min ujian pos (7.83) berbanding nilai min ujian pra (5). Hal ini menunjukkan peserta kajian dapat membina ayat tunggal dengan peluasan subjek dan predikat dengan menggunakan jadual SuP dan ayat yang dibina adalah betul dan gramatis. Secara ringkasnya, jadual SuP dapat membantu murid Tahun 5 meningkatkan tahap penguasaannya dalam pembinaan ayat tunggal dengan peluasan subjek dan predikat bagi penulisan Bahasa Melayu. Kata Kunci: Jadual SuP, subjek, predikat, ayat tunggal peluasan subjek dan predikat, ayat tunggal gramatis

168 MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA SUKU KATA TERBUKA DAN SUKU KATA TERTUTUP JAWI BAGI MURID TAHUN SATU UTARID SK SUASA BEAUFORT MENGGUNAKAN INOVASI TEKAWI SUFFIA BINTI ALIAMAT1 YULIAMIN SAHIRURSAH BIN YUSOP2 Sekolah Kebangsaan Pekan Beaufort 1 Sekolah Kebangsaan Suasa Beaufort 2 [email protected] ABSTRAK Penguasaan membaca suku kata terbuka dan suku kata tertutup jawi bagi murid kelas Tahun Satu Utarid di SK Suasa Beaufort masih sederhana. Murid juga menunjukkan jurang penguasaan kemahiran membaca yang sangat ketara. Terdapat tiga kumpulan murid iaitu Kumpulan Satu terdiri daripada dua orang murid yang belum boleh membaca sukukata terbuka, Kumpulan Dua terdiri daripada sembilan orang murid yang boleh membaca suku kata terbuka dengan bantuan guru tetapi belum boleh membaca suku kata tertutup dan Kumpulan Tiga terdiri daripada empat orang murid yang boleh membaca suku kata terbuka dan satu suku kata tertutup dengan baik tetapi belum boleh membaca dua suku kata tertutup. Oleh itu, kajian tindakan ini dijalankan bertujuan untuk membantu meningkatkan penguasaan kemahiran membaca suku kata terbuka dan suku kata tertutup jawi murid kelas Tahun Satu Utarid, agar murid yang pelbagai aras ini dapat membaca suku kata jawi mengikut aras masing-masing. Inovasi TEKAWI digunakan sebagai intervensi untuk menyelesaikan isu yang berlaku. Inovasi TEKAWI (Tetingkap Kata Jawi) merupakan satu alat inovasi yang bercirikan pembelajaran terbeza, dihasilkan sebagai salah satu usaha untuk membantu murid pelbagai aras meningkatkan kemahiran membaca jawi suku kata terbuka dan tertutup. Metodologi yang digunakan dalam kajian tindakan ini adalah melibatkan pemerhatian atau tinjauan awal, merancang, bertindak dan memerhati. Secara keseluruhannya, kajian tindakan ini menunjukkan bahawa Set Inovasi TEKAWI memberi kesan yang baik dalam meningkatkan kemahiran membaca murid. Terdapat peningkatan dalam ketiga-tiga kumpulan. Kata Kunci : Bidang Jawi, Membaca jawi, Suku kata Terbuka, Suku kata Tertutup, Inovasi TEKAWI

169 INTEGRATION OF ASSESSMENT RUBRIC INTO THE LEARNING OF WRITING SKILLS: DISCOVERING ITS EFFECT ON PRE-UNIVERSITY ESL STUDENTS' PERFORMANCE SUSANNA DALTON DOEL SMK Muara Tuang, Kota Samarahan ABSTRACT The purpose of the study was to examine the effectiveness of formative assessment rubrics in enhancing students’ writing development. It attempts to make learners aware of the writing criteria and help them enhance their writing quality by engaging them in the process of peer and self-assessment. Despite the great interest in improving learners’ writing quality, little has been done to explore the potential relationship between assessment and writing development. This study is built on the hypothesis that if students are involved in peer and self-assessment through formative assessment rubrics, their writing will develop, and their achievements will be satisfactory. The main concern of the research was to collect evidence on students’ needs to be informed about the writing criteria and to be engaged as active participants in peer and self-assessment by using rubrics. Experimental research has been conducted with 24 pre-university ESL students. Data was collected using pre and post-test. The results of the study demonstrate that students’ awareness of the writing criteria and their involvement in peer and self-assessment through rubrics have a positive effect on their writing. The study concludes with some pedagogical implications directed to the teachers and to the syllabus designers to enhance the students’ writing quality by using formative assessment rubrics and peer and self-assessment.

170 DEVELOPMENT OF FITNESS BUDDY APP USING RESPONSIVE WEB DESIGN 1SUZANA BINTI YUSOF 2MASTURA BINTI RAMLI 3NOR AZLINA BINTI IBRAHIM 1,3Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Dungun Terengganu 2Politeknik Muadzam Shah, Pahang [email protected] ABSTRACT The fitness industry has observed a significant transformation in recent years, with technology playing a crucial role in influencing the way people engage with fitness activities. Fitness Buddy App is a web-based system develop for gym management. The proposed studies aimed to identify the requirement of Fitness Buddy App, develop it on web-based platform and perform testing on the system. The current problem faced by the gym owner was difficulty in managing the daily activities of their fitness facilities, administrative duties involved managing members, scheduling classes and processing payments. The system manages to store all information about the user, registration member, services provided and payment regarding the services provided in the fitness centre. This project used ADDIE model during the project development. Fitness Buddy App was developed using HTML5, CSS, JavaScript, PHP scripting language with the MySQL database. Responsive web design approach in Bootstrap framework also used to create more interactive web pages. White box testing and User Acceptance Testing (UAT) have been conducted on this system. Findings from system testing is positive feedback meaning it is performed as expected in term of user experience and user expectation. As a result, the system provides an all-in-one platform and aids the fitness centre management to automates and simplifies the operational duties effectively. Keywords: Responsive web design; gym management; web-based system

171 VIDEO RECORDING: ENGAGING STUDENTS IN SELF AND PEER –ASSESSMENT SUZIEWATI BINTI MAT YAAKUP SMK Pekan Kuala Penyu, Sabah ABSTRACT Self and peer assessment enables students to learn from their own and other performances and experiences (revision and improvement). Improving students performance (MUET speaking test), develop goals for students’ future presentation, and are helpful for developing self responsibility for their own learning and developing better understanding of the Intended Learning Outcome and The Assessment Criteria. Researcher explored the use of students’ video presentation in individual and grouping task in MUET speaking test. In the presentation session, students were required to record a video of the individual task presentation and an interaction in the discussion task with their group members during the MUET speaking test tutorial. The structured format used to ensure a safe reflective environment. Then after exposed to the speaking evaluation scheme, they need to do peer assessment to each video and give a feedback to each video.17 students participated in the process. Then, the students were evaluated and need to complete questionnaires giving both qualitative and quantitative data. Generally, the student performance was increased and the students are positive about the practicality, effectiveness and overall satisfaction of the activity. The self and peer assessment review method and the results of the student evaluation will be presented. Keywords: Self and peer assessment, students’ video presentation, reflective environment

172 PROGRAM EVALUATION: THE EFFECTIVENESS OF LIPEYEAR PROGRAM AMONG STUDENTS’ IN SMK PEKAN KUALA PENYU SUZIEWATI BINTI MAT YAAKUP NORLIN DOIVIRIN SMK Pekan Kuala Penyu, Sabah ABSTRACT English-language literacy has long been a focus of dam on the agenda in literacy programs organized by the Ministry of Education. Literacy programs are important and is a catalyst for bridging the gap in the level of English proficiency among students in rural and urban areas. This is one of the main causes of a person's success in their studies and careers. The purpose of this study is to evaluate the impact and the effectiveness of Form 6 students’ of SMK Pekan Kuala Penyu ‘LIPEYEAR’ Program through the perspectives of instructors and students using context, input, process and product components of the CIPP evaluation model. The findings of the study showed that the students perceived themselves achieved an improvement and upgrade their English skills. Students’ own perceptions of the facilities in the related areas could be attributed to interesting and captivated activity. Additionally, it was found out that these areas were focused on the least in the program. Keywords: Program evaluation, English-language literacy, CIPP evaluation model

173 PERSEPSI PENGGUNAAN JAVA E_NOTES DI KALANGAN PELAJAR JABATAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI, POLITEKNIK SULTAN MIZAN ZAINAL ABIDIN SUZIWATI BINTI YUSOF NOR HAYATI SA’ADAH BINTI CHE ABD RAZAK MURNIYATI BINTI ABDUL Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin ABSTRAK Java_eNotes merupakan satu aplikasi multimedia yang dibangunkan sebagai pemudahcara dalam proses pembelajaran kendiri pelajar bagi kursus Integrative Programming Technologies. Kajian ini adalah untuk menilai tahap keberkesanan dan menilai persepsi pelajar terhadap penggunaan Java_eNotes. Kajian berbentuk deskriptif dengan menggunakan instrumen soal selidik yang telah diedarkan kepada 135 orang pelajar yang mengambil kursus ini. Data yang diperolehi dianalisis dengan menggunakan perisian Statistical Package For Social Science (SPSS) versi 16.0 bagi mendapatkan nilai peratus, min dan sisihan piawai. Hasil kajian menunjukkan bahawa tahap keberkesanan dan persepsi penggunaan Java_eNotes berada pada tahap tinggi iaitu masing-masing dengan skor min 4.22 dan 4.19. Dapatan positif ini menunjukkan aplikasi ini dapat membantu dan memudahkan mereka dalam meningkatkan penguasaan kursus ini. Penghasilan Java_eNotes ini bukan sahaja memenuhi kurikulum malah ianya dapat memudahkan dan meningkatkan minat pelajar untuk pembelajaran yang lebih berkesan. Kata kunci: Java_eNotes, Keberkesanan, Persepsi, Pembelajaran Kendiri

174 BAYU HOTSPOT SPM: RESPON PROAKTIF MENDEPANI BIMBINGAN DIGITAL DALAM KALANGAN GURU DAN MURID SYLVIA MITING PAKOI1 , ASRIFAH AMIRUL2, NANCY NG YUT KUAN(PhD)3 Pejabat Pendidikan Daerah Kudat, Sabah1 Pejabat Pendidikan Daerah Kuala Penyu, Sabah2 Pejabat Pendidikan Daerah Beluran, Sabah3 [email protected] ABSTRAK Bimbingan digital adalah antara agenda penting pendidikan di Malaysia selaras dengan RI 4.0. Digitalisasi bimbingan digital memberi kesan kepada golongan murid, guru dan ibu bapa, terutamanya selepas era pandemik. Justru, Program BAYU HOTSPOT SPM adalah intervensi serampang dua mata yang menyediakan platform bimbingan berfokus kepada murid sekaligus wadah perkongsian amalan terbaik guru tentang teknik, kemahiran dan proses menjawab secara bijaksana (mudah, cekap dan efektif) bagi mata pelajaran bidang TVET, Sains dan Matematik yang ditawarkan di peringkat SPM. Sebanyak 16 siri bimbingan maya percuma berjaya disalurkan melalui YouTube dengan jumlah tontonan 111, 697 ribu. Sebanyak 4,744 responden dan 99.5% amat bersetuju bahawa program ini membantu mereka mereka dapat memahami format, kemahiran dan teknik menjawab yang efektif untuk menghadapi SPM. Kata kunci: Bimbingan digital, Guru Cemerlang, guru pakar, Pendidikan dan ]Latihan Teknikal dan Vokasional (TVET) dan BAYU HOTSPOT (Based Action YouTube Utmost High Of Techniques,Skills, Process On Tactful).

175 PENGARUH SISTEM PENASIHATAN AKADEMIK DASHBOARD DENGAN MODUL CAKNA TERHADAP KEYAKINAN DAN MOTIVASI PELAJAR KOLEJ KOMUNITI BAGAN DATUK Ts MUHAMAD AZLIN BIN ISMAIL NUR NABILAH BINTI NOORAHIM NORZALINA BINTI MOHD YUSOF Kolej Komuniti Bagan Datuk [email protected],my ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk meninjau impak pelaksanaan Sistem Penasihatan Akademik Dashboard (e-SPAK dashboard) menggunakan modul CAKnA dalam kalangan pelajar Kolej Komuniti Bagan Datuk. Seramai 163 orang pelajar program Sijil Komputer dan Rangkaian (SSK) dam program Sijil Penyelenggaran Motosikal berkuasaTinggi di Kolej Komuniti Bagan Datuk terlibat sebagai sampel kajian. Rekabentuk kajian ialah Analisa deskriptif bagi mengenalpasti kebolehpercayan pembangunan sistem dalam talian e-SPAK dan antaramuka e-SPAK. Bagi mengenalpasti perbezaan signifikan impak keyakinan e-SPAK Dashboard, data dianalisis menggunakan perisian IBM Statistical Package for Science Social(SPSS) versi 26 dengan ujian-t. Dapatan kajian menunjukkan bahawa: (1) Impak pengunaan e-SPAK dashboard terhadap keyakinan pelajar adalah tinggi dengan purata min 4.44 (2) Antaramuka dan capaian e-SPAK dashboard dalam kalangan pelajar juga adalah tinggi dengan purata min 4.32 (3) tidak terdapat perbezaan signifikan impak e-SPAK Dashboard antara pelajar program Sijil Sistem Komputer dan Rangkaian (SSK) dan program Sijil Motosikal Berkuasa Tinggi (SVM) dan ( 4 ) tidak terdapat perbezaan signifikan impak e-SPAK Dashboard antara pelajar lelaki dan perempuan di Kolej Komuniti Bagan Datuk. Dapatan ini menunjukkan prestasi e-SPAK dashboard di Kolej Komuniti Bagan Datuk adalah amat baik dan memberikan impak yang besar terhadap pelajar Kolej Komuniti Bagan Datuk. Cadangan untuk penyelidikan akan datang untuk melihat hubungan di antara pencapaian akademik dari aspek CGPA antara semester satu, semester dua dan semester tiga bagi mengukuhkan keperluan ePSAK dashboard dan seterusnya agar boleh diaplikasi kepada agendi pendidikan yang lain. Kata Kunci: impak keyakinan, e-SPAK dashboard, modul CAKnA

176 PELAJAR DI KKBGD : KAJIAN TINJAUAN Ts MUHAMAD AZLIN BIN ISMAIL NUR NABILAH BINTI NOORAHIM NORZALINA BINTI MOHD YUSOF Kolej Komuniti Bagan Datuk [email protected],my ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk menilai keberkesanan pelaksanaan Penasihatan Akademik (PA) menggunakan modul CAKnA dalam kalangan pelajar Kolej Komuniti Bagan Datuk (KKBgD) yang telah diselaraskan oleh Jabatan Pendidikan Politeknik dan Kolej Komuniti (JPPKK). Masalah dalam pelaksanaan penasihatan akademik dikaitkan dengan komunikasi satu hala antara pelajar dan penasihat akademik (PA), yang memerlukan kerjasama semua pihak terlibat untuk menjayakan pelaksanaannya. Oleh itu, tahap keberkesanan sistem penasihatan akademik menjadi sukar untuk dinilai. Kajian ini penting sebagai panduan pengurusan akademik, penasihat akademik, dan pelajar dalam meningkatkan aspek ko-kurikulum dan kurikulum pelajar Kolej Komuniti Bagan Datuk. Penggunaan modul dalam talian 'e-SPAK Dashboard' dapat memaparkan keberkesanan PA secara efisien dan mudah difahami oleh semua pihak. Kajian ini juga membolehkan pengurusan akademik mengenal pasti hubungan sistem penasihatan akademik dengan kecemerlangan pelajar secara keseluruhan, termasuk perkembangan emosi, mental, dan fizikal pelajar melalui paparan papan pemuka. Sejumlah 10 orang penasihat akademik dan 167 orang pelajar Kolej Komuniti Bagan Datuk terlibat sebagai sampel kajian. Kajian ini menggunakan reka bentuk kajian tinjauan, dengan data dikumpul melalui borang soal selidik JPKK dengan sedikit olehan. Dapatan kajian menunjukkan keperluan penasihatan akademik untuk meningkatkan kecemerlangan pelajar KKBgD dari segi kurikulum dan ko-kurikulum. Data juga menunjukkan bahawa 15.2% pelajar mengalami masalah akademik dan 47.8% menghadapi masalah kehadiran pada peringkat awal, yang dapat dikenal pasti dengan cepat melalui platform Google Studio yang selari dengan teknologi semasa. Kata Kunci: keberkesanan, dalam talian, kurikulum, penasihatan akademik

177 KAJIAN PENILAIAN KEBERKESANAN PENASIHATAN AKADEMIK DI POLITEKNIK MUKAH Ts. MOHD FAHMI BIN AB RAHMAN Ts. NORAZAH BINTI ABDULLAH Politeknik Mukah, Sarawak [email protected] [email protected] ABSTRAK Penasihatan Akademik merupakan system yang bertujuan membantu pelajar mencapai kecemerlangan akademik serta mengukuhkan keperibadian pelajar bagi melahirkan modal insan yang seimbang dan cemerlang. Objektif kajian ini dijalankan ialah melihat keberkesanan system penasihatan akademik terhadap pelajar. Kajian merupakan kajian kuantitatif dan instrument yang digunakan ialah borang soal selidik yang diedarkan secara dalam talian. Penilaian keberkesanan penasihatan akademik ini merupakan soal-selidik yang wajib diisi oleh semua pelajar Politeknik pada setiap semester. Populasi kajian terdiri daripada 1665 orang dan sampel kajian ialah 313 responden kajian terdiri daripada pelajar Diploma Politeknik Mukah Sesi I 2022/2023 yang dipilih secara rawak. Berdasarkan kajian yang telah dijalankan didapati bahawa kaedah pertemuan yang paling kerap antara penasihat akademik dan pelajar ialah secara bersemuka sebanyak 90.2% diikuti secara dalam talian 42.6% dan 14.1% melalui panggilan telefon. Kajian mendapati bahawa Sistem Penasihatan Akademik di Politeknik Mukah adalah tinggi dengan nilai min keseluruhan 3.64. dapatan ini menunjukkan bahawa penasihatan akademik memberi impak positif kepada pelajar. Dapatan kajian juga mendapati bahawa nilai min bagi tahap penilaian pelajar terhadap Penasihat Akademik adalah tinggi dengan nilai min 3.620 dan 3.670 bagi tahap penilaian pelajar terhadap Sistem Penasihatan Akademik. Kajian Penilaian Keberkesanan Sistem Penasihatan Akademik di di institusi pendidikan adalah sangat penting dalam membentuk jatidiri pelajar yang baik serta memastikan perlaksanaan SPAK sentiasa mencapai sasara yang ditetapkan.

178 KEBERKESANAN REALITI TAMBAHAN (AR) DALAM PENGAJARAN SEJARAH VISHNU KRISHNAN1 PUVENESWARI GANESAN2 1 Insititut Perguruan Kampus Raja Melewar, Seremban.Negeri Sembilan, 2SJK(T) Ladang Yong Peng.Batu Pahat.Johor [email protected] ABSTRAK Realiti tambahan merupakan pengalaman interaktif yang meningkatkan dunia sebenar dengan maklumat persepsi yang dijana melalui komputer. Maka, kajian ini dilaksanakan untuk mengenalpasti keberkesanan realiti tambahan dalam pengajaran Sejarah. Pembesaran digital membentuk semula pengalaman bermakna kepada orang ramai disebabkan oleh kemajuan dalam teknologi mudah alih dan penggunaan meluas peranti mudah alih dalam kalangan orang ramai dalam pelbagai bidang Reka bentuk kajian ini berfokus kepada kualitatif dengan menggunakan analisis dokumen sebagai instrumen utama bagi mengumpul data. Hasil kajian mendapati bahawa dengan adanya realiti tambahan murid dapat memahami sesuatu fakta sejarah dengan lebih mendalam dan dapat menaakul intipati dengan mudah. Para murid dapat mengingat dan menyatakan kronologi Sejarah dengan lebih mudah kerana teknik pengajaran yang lebih efektif. Dunia ini sentiasa mengalami transformasi dari pelbagai sudut kerana perubahan merupakan satu elemen yang kekal dalam kehidupan ini. Selain itu, teknologi realiti tambahan membuka ruang baharu kepada murid dan guru untuk mengalami sesuatu situasi atau tempat kejadian yang mustahil dalam suasana realiti. Sebagai contoh, teknologi realiti tambahan memberi peluang kepada murid mengenali dan menerokai bangunan bangunan bersejarah dan muzium bersejarah dengan pengoperasian sendiri. Penggunaan realiti tambahan memberikan kesan positif di mana tahap pencapaian pelajar dalam peperiksaan Sejarah dapat ditingkatkan disebabkan oleh penggunaan kaedah pengajaran yang berunsur teknologi mampu merangsang motivasi pelajar untuk belajar, khususnya bagi pelajar yang lemah. Kata Kunci: Realiti Tambahan, Matapelajaran Sejarah, Teknologi Pendidikan, Pencapaian Murid, Pedagogi Murid, Kurikulum Sejarah,

179 PENGGUNAAN MULTI BAHASA DALAM MELAKSANAKAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING PADA ANAK DI ERA ZAMAN NOW WAN KAMARULZAMAN BIN WAN YUSOFF1 ABDUL AZIZ2 Institut Pendidikan Guru Kampus Tengku Ampuan Afzan1 Universitas Dharmawangsa, Indonesia2 [email protected] , [email protected] ABSTRAK Bahasa berfungsi untuk berkomunikasi menjadikan bahasa memiliki pengaruh yang penting dalam kehidupan manusia. Komunikasi tidak akan sempurna bila bahasa yang diekspresikan tidak diterima atau dipahami oleh orang lain. Bahasa sebagai sarana komunikasi mempunyai fungsi utama yaitu menyampaikan pesan atau makna. Dalam hal ini, respon pendengar yang menjadi perhatian utama. konseling memiliki hubungan atau interaksi antara dua orang atau lebih. Dalam konteks ini, bahasa menjadi faktor yang sangat penting untuk dikuasai oleh guru layanan bimbingan dan konseling, terutama bahasa-bahasa daerah, bahasa ibu, bahasa gaul di daerah tempat tugas bahkan bahasa-bahasa jaman sekarang, sebab jika hanya menggunakan bahasa Indonesia, maka tingkat keberhasilan tugas bimbingan dan konseling akan menjadi sangat kecil. Permasalahan yang sering muncul dalam pelaksanaan layanan bimbingan dan konseling di sekolah-sekolah, yaitu penggunaan bahasa yang masih kaku, seperti menggunakan bahasa Indonesia tanpa menyelingi dengan bahasabahasa lain. Tujuan penelitian kali ini bertujuan untukmendapatkan gambaran darisubyek-subyek yang diteliti, maka pendekatan penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian kepustakaan (Libraryrsearch) yaitu dengan metode pengumpulan data pustaka. Hasil penelitian ditemukan guru pembimbing dalam melaksanakan pelayananya dapat menggunakan multi bahasa dalam melaksanakan kegiatan pelayanannya. Karena multi bahasa dianggap dapat membantu peserta didik dalam memahamkan suatu materi yang dapat dilakukan dalam layanan apapun yang bisa digunakan untuk mengoptimalkan potensi peserta didik sehingga dapat berkembang sesuai dengan apa yang telah dimiliki peserta didik. Kata Kunci: Multi Bahasa Layanan Bimbingan dan Konseling Anak Zaman Now

180 PERSEPSI GURU PELATIH PENDIDIKAN ISLAM IPGK KENT TERHADAP PENERAPAN AKHLAK DI SEKOLAH WAN NURAFIQAH SABRINA WAN MUSTAPA Institut Pendidikan Guru Kampus Kent Sabah ABSTRAK Pendidikan dalam perspektif Islam mempunyai banyak cabang yang perlu dititikberatkan antaranya adalah aspek akhlak. Menurut Hasbullah, Ahmad Yussuf & Fakhrul (2020), pembentukan sahsiah banyak diperoleh daripada pendidikan sama ada secara formal mahupun tidak. Penerapan akhlak merupakan suatu usaha yang signifikan bagi membentuk sahsiah terpuji dalam diri seorang murid. Namun begitu, faktor perkembangan teknologi dan perubahan era telah menyebabkan nilai akhlak diremehkan dalam pendidikan lalu mengakibatkan timbul masalah sosial yang menggugat kesempurnaan peribadi individu. Justeru, kajian ini bertujuan untuk meninjau persepsi guru pelatih Pendidikan Islam terhadap kepentingan dan cara penerapan akhlak serta implikasi sekiranya tiada penerapan akhlak di sekolah. Kajian ini turut dibuat untuk mengenalpasti hubungan antara dua pembolehubah iaitu perbezaan umur dengan persepsi guru pelatih terhadap penerapan akhlak di sekolah. Kajian menggunakan pendekatan kuantitatif melalui instrumen soal selidik yang dilaksanakan ke atas guru pelatih Pendidikan Islam Institut Pendidikan Guru Kampus Kent dengan populasi seramai 49 orang dan saiz sampel seramai 44 orang. Data dianalisis secara deskriptif dan inferens dengan menggunakan perisian Statistical Package for Sciences (SPSS) versi 27.0 untuk mendapatkan peratusan min, nilai sisihan piawai serta nilai korelasi bagi mengenalpasti hubungan antara pembolehubah yang ingin diukur. Kajian ini mampu memberi kesedaran kepada pelbagai pihak tentang penerapan akhlak dari sudut kepentingan, cara penerapan dan implikasi pengabaiannya. Kata kunci: Persepsi, Guru Pelatih IPG, Pendidikan Islam, Penerapan Akhlak, Sekolah

181 KESAN REVOLUSI INDUSTRI (RI 4.0) TERHADAP PENGGUNAAN PAKAIAN TRADISIONAL DALAM REFORMASI SOSIAL BUDAYA KAUM KADAZANDUSUN DI SABAH WINDAY SIANI MAILI LAMSIN JULIANA OSONG (PhD) Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya [email protected] ABSTRAK Kajian ini bertujuan untuk mengkaji kesan yang dibawa oleh Revolusi Industri 4.0 terhadap penggunaan pakaian tradisional dalam sosial budaya kaum Kadazandusun. Pendekatan kajian adalah kualitatif menggunakan kaedah kerja lapangan dengan mengumpulkan maklumat melalui temu bual dengan persatuan pejuang budaya orang asal, pereka fesyen, pengusaha dan pengguna pakaian tradisi Kadazandusun. Pemilihan temu bual disebabkan ianya adalah alat ukur terbaik untuk mendapatkan maklumat autentik mengenai kajian. Fokus kajian adalah kesan Revolusi Industri 4.0 ke atas penggunaan pakaian tradisional dalam kehidupan kaum kadazandusun di Sabah. Kajian menumpukan kepada pakaian tradisional suku kaum Kadazandusun yang dikenali sebagai gaung (pakaian lelaki) dan sinuangga / sinipak (pakaian perempuan). Motif dan aksesori pakaian tradisional suku kaum Kadazandusun ini terus dipertahankan cuma dalam rekabentuk yang lebih ringkas dan lebih murah, membolehkan ianya dimiliki dan dipakai sebagai pakaian harian dan juga dalam majlis rasmi di negeri Sabah. Maklumat yang dikutip dianalisis secara non verbatim kemudiannya dilaporkan untuk tujuan kajian. Kata Kunci: Kesan, Revolusi Industri 4.0, Reformasi sosial budaya, Suku kaum Kadazandusun PEMBANGUNAN INSTRUMEN PENILAIAN KEPUASAN PEMBELAJARAN

182 LITERASI KARAKTER CINA SEBAGAI ALAT PENTAKSIRAN BILIK DARJAH WONG SHIAT LU Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya, Kota Kinabalu, Sabah ABSTRAK Kajian ini bertujuan menentusahkan kesahan dan kebolehpercayaan instrumen Kepuasan Pembelajaran Literasi Karakter Cina (KPLKC) yang berbentuk penilaian kendiri supaya dapat digunakan sebagai alat Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) bagi pembelajaran dan pemudahcaraan Bahasa Cina di Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (SJKC). Instrumen penilaian KPLKC terdiri daripada 3 konstruk dan 12 item telah mendapat kesahan kandungan daripada empat orang panel pakar yang bertauliah dengan indeks kesahan kandungan yang sangat tinggi (0.97). Instrumen KPLKC ditadbirkan ke atas 44 orang murid Tahun Dua daripada SJKC daerah Kota Kinabalu, Sabah. Peratus varians 63.43% dalam analisis muatan faktor menunjukkan konstruk item dalam KPLKC adalah sesuai dan relatif bagi menilai tahap kepuasan pembelajaran murid. Hasil dapatan faktor analisis utama (PCA) menunjukkan konstruk KPLKC mempunyai magnitud kolerasi yang tinggi antara nilai 0.705 hingga 0.853, dan komponen KPLKC dapat diekstrak serta dipadatkan menjadi satu faktor, iaitu kepuasan pembelajaran literasi karakter Cina. Nilai Cronbach Alpha 0.845 dan koefisien kebolehpercayaan dalam julat 0.63 – 0.68 bagi setiap bahagian dimensi menunjukkan KPLKC mempunyai kebolehpercayaan iaitu ketekalan dalaman yang sangat memuaskan. Maka, dapat ditentusahkan KPLKC boleh digunakan sebagai alat ukur kepuasan pembelajaran bagi Pentaksiran Bilik Darjah subjek Bahasa Cina untuk mendapatkan gambaran tentang kemajuan pembelajaran murid di samping sebagai maklum balas pengajaran guru. Kata kunci: Kesahan dan kebolehpercayaan instrumen, Kepuasan Pembelajaran, Literasi Karakter Cina, Pentaksiran Bilik Darjah

183 KEBERKESANAN KAEDAH GABUNGAN BUNYI KATA (KGBK) TERHADAP PENGUASAAN KEMAHIRAN MEMBACA SUKU KATA KV DALAM KALANGAN KANAK-KANAK WARGA ASING Wong Yan Shu Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya, Kota Kinabalu, Sabah ABSTRAK Kaedah pembelajaran bahasa Melayu memainkan peranan yang signifikan bagi memastikan kanak-kanak menguasai kemahiran membaca yang menjadi asas kepada penguasaan kosa kata, serta kemahiran memperoleh dan memproses maklumat agar komunikasi berkesan berlaku. Kajian ini bermatlamat untuk mengenal pasti keberkesanan KGBK terhadap penguasaan kemahiran membaca suku kata KV dalam kalangan kanak-kanak warga asing. Pengumpulan dan penganalisisan data kajian menggunakan pendekatan gabungan melalui kajian tinjauan yang dijalankan berdasarkan senarai semak bacaan murid, rekod bacaan ujian pra dan ujian pasca, serta temu bual sukarelawan di Kampung Cempaka Likas. Sampel kajian merupakan seorang anak warga asing yang mengalami kesukaran membaca suku kata KV. Dapatan kajian menunjukkan peningkatan sampel melalui analisis ujian pra dan pasca. Hasil kajian membuktikan kaedah KGBK adalah berkesan untuk meningkatkan kemahiran membaca suku kata KV kanak-kanak warga asing. Kata kunci: Bahasa Melayu, Kaedah Pembelajaran, KGBK, Bacaan, Suku Kata KV

184 DAM-iT ZAINUDIN BIN ZAINAL ABIDIN SK Bandar Tenggara 1, Bandar Tenggara, Johor [email protected] ABSTRAK Peredaran darah merupakan salah satu topik yang baru dalam tahun 5. Dalam topik ini, murid dikehendaki menyatakan bagaimanakah darah merah berfungsi sebagai agen pengangkutan dalam mengangkut oksigen ke seluruh badan serta mengangkut karbon dioksida keluar dari anggota badan. Permasalahan timbul apabila terdapat kekeliruan dalam mengenal pasti komponen udara yang betul dan peranannya ketika melalui salur darah ke dalam dan keluar dari badan. Murid perlu mengetahui bahawa oksigen akan digunakan oleh anggota badan. Gas karbon dioksida dihasilkan dan diangkut keluar dari badan menggunakan darah merah sebagai bahan kumuh. Objektif kajian ini adalah untuk meningkatkan kemahiran mengenal pasti komponen udara dalam darah merah oleh murid tahun 5 menggunakan permainan “Dam-iT”. Metodologi yang kami gunakan adalah mengambil maklumat menggunakan 3 kaedah iaitu ujian pra dan pasca, temu bual serta rakaman video. Keputusan yang diperolehi sangat memberansangkan apabila ujian pra dan pasca menunjukkan peningkatan yang positif. Temu bual juga menunjukkan murid berubah daripada respon yang negetif dan tidak memberi respon kepada respon yang positif. Rakaman video menunjukkan dengan jelas perubahan yang sangat aktif berlaku kepada murid menggunakan “DAM-iT” dalam sesi pembelajaran berbanding sebelumnya. Keadaan ini menjadikan kami sangat mudah dalam memberikan pemahaman konsep kepada murid tanpa perlu mengulang-ulang mengingatkan mereka tentang konsep penukaran komponen udara dalam darah. Disamping itu, ia menjadikan pembelajaran lebih menarik serta dapat mengubah persepsi murid yang sebelum ini menganggap tajuk peredaran darah adalah topik yang sukar kepada suatu yang menarik, mudah dan menyeronokkan. Kata Kunci : Peredaran darah, oksigen, karbon dioksida, persepsi.

185 JADUAL PEMBENTANGAN KERTAS PENYELIDIKAN SEPZON23 HARI PERTAMA 6 JULAI 2023 BILIK 1 IPGK GAYA, KOTA KINABALU, SABAH SIDANG SELARI 1 SESI 1 Bil Masa/ Bilik BILIK 1 LINK PEMBENTANGAN (VIDEO) 1 8.00 - 8.30 am Pendaftaran Kehadiran 2 8.30 – 9.00 am UCAP UTAMA 1 3 9.00 – 9.20 am PEMBENTANG 1: ‘BERTITIK’ KEARIFAN TEMPATAN DALAM KELESTARIAN WARISAN BAJAU SAMA Rahmah Abdul Ghani (Ph.D) Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://youtu.be/B8JY5LLaqbU 4 9.20 - 9.40 am PEMBENTANG 2: TRAINEE TEACHER’S AWARENESS AND PERCEPTION TOWARDS STEM IMPLEMENTATION IN ENGLISH EDUCATION Ngui Geok Kim (Ph.D)1 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya, Kota Kinabalu1 https://youtu.be/XYxVgSs0SZY 5 9.40 - 10.00 am PEMBENTANG 3: THE USE OF VITTOD KIT IN GUIDING YEAR 4 PUPILS TO CONSTRUCT SIMPLE SENTENCES Ruzzana Kharmisha Binti Abdul Wahab, Ngui Geok Kim (Ph.D.) Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://youtu.be/PGqCUWp-Sfw PEMBENTANG 4: PLAY AND AUTISM SPECTRUM DISORDER (ASD): A PERSPECTIVE ON THEORY AND EDUCATION APPROACHES Joanna Ting Hie Ping (Ph.D) Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://youtu.be/UxSSrojTJRs 6 10.00 - 10.20 am PEMBENTANG 5: TAHAP KEBIMBANGAN SEKETIKA DALAM KALANGAN PEMAIN BOLA SEPAK DAN BOLA JARING DI SEKOLAHSEKOLAH MENENGAH DI DAERAH KOTA KINABALU Awang Jasrie Bin Awang Matusin, Hasnol Noordin (PhD)² 1 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya, Universiti Malaysia Sabah https://youtu.be/fWM4UFI3vcE

186 SIDANG SELARI 2 SESI 2 Bil Masa/ Bilik BILIK 1 LINK PEMBENTANGAN (VIDEO) 7 10.50 - 11.10 am PEMBENTANG 6: AMALAN GAYA HIDUP SIHAT GURU PELATIH INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TUN HUSSEIN ONN BATU PAHAT, JOHOR Mohd. Hanapiah Khamis (Ph.D)1 , Melati Yaacob2 , Asmadi Samdin (Ph.D)3 Institut Pendidikan Guru Kampus Tun Hussin Onn Batu Pahat, Johor https://youtu.be/AvnaiLi0A6o 8 11.10 - 11.30 am PEMBENTANG 6: DEVELOPMENT OF FITNESS BUDDY APP USING RESPONSIVE WEB DESIGN Suzana Yusof, Mastura Ramli, Nor Azlina Ibrahim, Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Dungun, Terengganu, Politeknik Muadzam Shah, Pahang https://youtu.be/36vZ0_kvdO8 9 11.30 - 11.50 am PEMBENTANG 7: PERKEMBAGAN PENAAKULAN PELAJAR MELALUIPENDEKATAN DOMAIN DALAM PENGAJARAN DANPEMBELAJARAN PENDIDIKAN MORAL Chander Vengadasalam (PhD)1 , Santhi Letchumanan (PhD)2 , Munimah Sudramanian (PhD)3 & Gurumintarjit Kaur a/p Jangir Singh4 Institut Pendidikan Guru Kampus Pendidikan Teknik1,2,3,4 https://drive.google.com/file/d/164kMEPUeNLB USsz72t2xUsgruJwZbGIY/view?usp=drive_link 10 11.50 - 12.10 pm PEMBENTANG 8: HUBUNGAN EFIKASI GURU TERHADAP KEMAHIRAN PENGAJARAN SEMASA PRAKTIKUM DALAM KALANGAN PELAJAR IPG Shukiman Sukardi (PhD) Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya, Kota Kinabalu https://drive.google.com/open?id=1NSGY5tg ydenGYMamzEQCVCWKLJvDqXyT 11 12.10 - 12.30 pm PEMBENTANG 9: PENGGUNAAN KAEDAH BINTANG KEJORA DALAM ONLINE LEARNING Nursuhaili Binti Baharudin SM La Salle, Kota Kinabalu, Sabah https://drive.google.com/file/d/1o7QAUJoLCGfz gOAxLdwLRhFmj_VvyPyV/view?usp=sharing MAKAN TENGAHARI (12.30-2.00 pm)

187 SIDANG SELARI 3 SESI 3 Bil Masa/ Bilik BILIK 1 LINK PEMBENTANGAN (VIDEO) 12 2.00- 2.20 pm PEMBENTANG 10: PENERAPAN FAKTOR PENGETAHUAN DAN SIKAP TERHADAP PEMBENTUKAN TINGKAH LAKU KESELAMATAN DI PERINGKAT AWAL MURID Rajap bin Matusin1 , Mohd Khairuddin @Jerry bin Abdullah2 1Universiti Malaysia Sabah1,2 https://drive.google.com/file/d/1mMiecesiZAnc 2zQaDRo3Qo-hA66j8LCo/view?usp=drive_linkzu 13 2.20 - 2.40 pm PEMBENTANG 11: SOKONGAN SOSIAL DAN KEPUASAN KERJA DALAM KALANGAN WANITA BEKERJAYA DI KUALA KANGSAR, PERAK Mohamad Faizel Bin Ali (Ph.D)1 , Jamilah Binti Aziz2 Institut Pendidikan Guru Kampus Pulau Pinang1 Universiti Sultan Azlan Shah2 https://youtu.be/de8oR62yv0s 2.40 – 3.00 pm PEMBENTANG 12: KAJIAN KEPUASAN KERJA WARGA INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS KENINGAU, SABAH Chantirasekar a/l Karpan (Ed.D),, Vivemarlyne F.Mudia (Ph.D),, Saidah Khadijah Ahmad (Ed.D),,Rodzita Yahaya, Institut Pendidikan Guru Kampus Keningau1 https://youtu.be/X6b7kwzJNQk 14 3.00 – 3.20 pm PEMBENTANG 13: PERANAN GURU BAHASA MELAYU DALAM PENGURUSAN PEMBELAJARAN MURID BERMASALAH PEMBELAJARAN DI BILIK DARJAH INKLUSIF Agnes Chin Ying Jing1 , Ng Lee Fong2 Institut Pendidikan Guru Kampus Kent https://youtu.be/Cu1WsAZgNwQ 15 3.20 – 3.40 pm PEMBENTANG 14: KAEDAH PERMAINAN: APLIKASI ‘BOOK EXPLORE’ DALAM MEMBANTU MURID BERKEPERLUAN KHAS TAHUN 4 MENGUASAI TAJUK BERIMAN KEPADA RASUL Hafshah Noor Kholis, Azra Saifuddin, Faezatul Aisyah Jaidol, Nur Aribah Arbani Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya, Sabah https://youtu.be/MR-w3M8oU4c 16 3.40 – 4.00 pm 17 4.00 – 4.20 pm BERSURAI (4.30 pm)

188 HARI KEDUA 7 JULAI 2023 BILIK 1 IPGK GAYA, KOTA KINABALU, SABAH SIDANG SELARI 1 SESI 1 Bil Masa / Bilik BILIK 1 LINK PEMBENTANG (VIDEO) 1 8.00 - 8.30 am PEMBENTANG 1: BAYU HOTSPOT SPM: RESPON PROAKTIF MENDEPANI BIMBINGAN DIGITAL DALAM KALANGAN GURU DAN MURID Sylvia Miting Pakoi, Asrifah Amirul, Nancy Ng Yut Kuan(PhD) Pejabat Pendidikan Daerah Kudat, Sabah, Pejabat Pendidikan Daerah Kuala Penyu, Sabah, Pejabat Pendidikan Daerah Beluran, Sabah https://youtu.be/zv0-TEKYXY0 2 8.30 – 9.00 am PEMBENTANG 2: MODUL NO PROBLEMS: NABAESS OM PUPUWADAN PROJECT BASED LEARNING MODULE STEM ¹Nancy Ng Yut Kuan (PhD), ²Katharine binti Undin, ³Calvin Marinoe Coradius ⁴Nurfarah Dina binti Kahar, ⁵Mohammad Rahmat bin Mohd. Safian Zuri, ⁶Aishah Mohd. Aris Pejabat Pendidikan Daerah Beluran https://drive.google.com/file/d/1KQMquCjwc_0yBr NMtyPDl2UAGb0sc3E/view?usp=drive_link 3 9.00 – 9.20 am PEMBENTANG 3: MENGESAN TAHAP PENGETAHUAN DAN PELAKSANAAN KAEDAH MINIMUM ADEQUATE SYLLABUS (MAS) DALAM KALANGAN KETUA PANITIA MATEMATIK SEKOLAH MENENGAH DI SABAH Asrifah Amirul Pejabat Pendidikan Daerah Kuala Penyu https://youtu.be/w1mBR9lMgpE 4 9.20 - 9.40 am PEMBENTANG 4: h-PBL DALAM MEMBANGUNKAN KARAMAH INSANIAH ¹Nancy Ng Yut Kuan, Phd ²Aisha Binti Mohd Aris Pejabat Pendidikan Daerah Beluran SMK BeluranBeluran https://youtu.be/Vb7k80lrWkI 5 9.40 - 10.00 am PEMBENTANG 5: AMALAN PEMBUDAYAAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN GURU-GURU SEKOLAH MENENGAH Mazren Tikusan, Yazid Mahadi, Yau Pool Chern SMK Kota Marudu, https://youtu.be/xX7F5Fqat7A 6 10.00 - 10.20 am PEMBENTANG 6: KAJIAN KEBERKESANAN SISTEM PENASIHATAN AKADEMIK DI POLITEKNIK MUKAH Ts. Mohd Fahmi Bin Ab Rahman Ts. Norazah Binti Abdullah Politeknik Mukah https://drive.google.com/file/d/1_rMMgrXsPEsByj5 E4AhkegoGOOiErf0k/view?usp=drive_link

189 SIDANG SELARI 2 SESI 2 Bil Masa / Bilik BILIK 1 7 10.30 - 11.50 am BIMBINGAN KERJAYA MENGGUNAKAN APLIKASI TERAPI SENI UNTUK MELIHAT ASPEK MINAT DAN KECENDERUNGAN KERJAYA GURU PELATIH DI SEBUAH INSTITUSI PENDIDIKAN Abd Halim Tahir, Nurshawati Abdul Wahab Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://drive.google.com/file/d/17Do7Xzam4ArRSMhsNhC 4IHgttEHEUEXd/view?usp=drive_link 8 10.50 - 11.10 am PEMBENTANG 7: IMPAK KESANTUNAN BERBAHASA KADAZAN DUSUN DALAM KULIAH DAN TUTORIAL TERHADAP PELAJAR IPG KAMPUS KENINGAU SABAH Vurisiah Dadong 1 , Musirin Bin Mosin (PhD)2 , Mohd. Nor Azan Bin Abdullah (PhD 3 1, 2,3 Universiti Malaysia Sabah https://drive.google.com/open?id=1Rwb2oMkmFO27m5Pm yBRlsYwcux4tn89_ 9 11.10 - 11.30 am PEMBENTANG 8: PENGGUNAAN E-BANK SOALAN S & M DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGHAFAL BAHASA TAMIL Moganadass A/L Purnshatman SJKT Sungai Renggam https://youtu.be/PkM5QgjQ5JA 10 11.30 - 11.50 am PEMBENTANG 9: MENINGKATKAN KEMAHIRAN MURID TAHUN 4 UNTUK MEMBINA AYAT TUNGGAL BERDASARKAN GAMBAR MENGGUNAKAN TEKNIK SAOK Nor Suzieana Binti Rabani, Farah Ain Nadrah Binti Androd, Azidah Binti Hajarin @ Hajirin, Nurmimiemaisarah Jalianah Binti Long Institut Pendidikan Guru Kampus Kent https://drive.google.com/file/d/1FGHUqGpiMg42KzHM9ff6 m5Uzl9NA5xtD/view?usp=drive_link 11 11.50 - 12.10 pm PEMBENTANG 10: KESAN PENGDEKATAN KELAS BERBALIK TERHADAP MOTIVASI DAN PENCAPAIAN PELAJAR TINGKATAN DUA BAGI TOPIK SISTEM SURIA Nor Hidayah Binti Arifin Universiti Malaya https://www.youtube.com/watch?v=5Z4DPLORMYU 12 12.10 - 12.30 pm PEMBENTANG 11: KEKUATAN MENTAL DALAM KALANGAN ATLET OLAHRAGA IPGKG Joseph Nandu (Ph.D), Raymie A.Bakar (Ph.D), Siti Ajar Md. Noh (Ph.D) Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://youtu.be/fm9lPADDZvs MAKAN TENGAHARI (12.30-2.00 pm) SESI 3 2.00 - 4.30 pm MAJLIS PERASMIAN PENUTUP SEPZON23 BERSURAI (4.30 pm)

190 HARI PERTAMA 6 JULAI 2023 BILIK 2 IPGK KENT, TUARAN, SABAH SIDANG SELARI 1 SESI 1 Bil Masa / Bilik BILIK 2 LINK PEMBENTANGAN (VIDEO) 1 8.00 - 8.30 am Pendaftaran Kehadiran 2 8.30 – 9.00 am UCAP UTAMA 1 3 9.00 – 9.20 am PEMBENTANG 1: PISANG ELEMEN UTAMA DALAM PENGHASILAN MAKANAN TRADISI MASYARAKAT BUGIS DI TAWAU, SABAH Ellizander Lamit1 , Intan Shahera binti Mohamad2 , Nurfarain binti Jamal3 , Wan Nur Anisa binti Wan Raghali4 , Yunie Marlinie binti Sahiron5 Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://youtu.be/rza7PYhaZZA 4 9.20 - 9.40 am PEMBENTANG 2: HYDROTHERMAL SYNTHESIS SNO2/GRAPHENE: A BRIEF REVIEW Awang Nazrul A.M.1 1 Institut Pendidikan Guru Kampus Kent https://drive.google.com/file/d/1CLVes1MDM HqYYixKXk0RmOFZDDreyd7/view?usp=drive_link 5 9.40 - 10.00 am PEMBENTANG 3: KESEDIAAN DAN CABARAN PENDIGITALAN PENDIDIKAN BAGI MURID SEKOLAH RENDAH Low Keat Yi Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://youtu.be/0Arp4-vMS7M 6 10.00 - 10.20 am PEMBENTANG 4: LAINDI:MENINGKATKAN TAHAP PENGUASAAN MURID TINGKATAN 4 DALAM TAJUK PERANG DUNIA PERTAMA MELALUI GOOGLE SITE Prissentiazie Juhan SMK Beluran https://drive.google.com/file/d/1zLT2_- WvIBCZUvY03FxO4-Mc7hTYRfT/view?usp=drive_link

191 SIDANG SELARI 2 SESI 2 Bil Masa / Bilik BILIK 2 7 10.50 - 11.10 am PEMBENTANG 5: IMPAK SISTEM PENASIHATAN AKADEMIK DASHBOARD DENGAN MODUL CAKNA TERHADAP KEYAKINAN PELAJAR KOLEJ KOMUNITI BAGAN DATUK Ts Muhamad Azlin Bin Ismail1 , Nur Nabilah Binti Noorahim2 , Norzalina Binti Mohd Yusof Kolej Komuniti Bagan Datuk, Kementerian Pendidikan Tinggi, Malaysia https://youtu.be/8atmL1QmmrI 8 11.10 - 11.30 am PEMBENTANG 6: PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT UNTUK MENINGKATKAN TAHAP PENGUASAAN (TP) DAN MENARIK MINAT MURID DALAM MATAPELAJARAN SAINS ”BUMI DAN ANGKASA ” SEKOLAH RENDAH DENGAN MENGGUNAKANINOVASI ”SMART NOTES” DAN ”PBD BUDDY” Leopold Kelvin Bius Sekolah Kebangsaan St Joseph, Kuala Penyu, Sabah https://youtu.be/LzxDcRBArBw 9 11.30 - 11.50 am PEMBENTANG 7: PENINGKATAN KEMAHIRAN MURID SEKOLAH RENDAH DALAM MEMBANDING BEZAKAN TIGA KELAS TUAS MELALUI AKTIVITI “HANDS ON” YANG MENGGUNAKAN BAHAN MANIPULATIF “FBD” Benny Kong, Chi Nyuk Hiong, Chong Su Ting Nancy, Han Lee Teng, Kenneth Liew Yit Chun SK(C) Anglo Chinese Kota Kinabalu https://youtu.be/Pm-1rjkp2cE 10 11.50 - 12.10 pm PEMBENTANG 8: CABARAN PELAKSANAAN PENDIGITALAN PENDIDIKAN DALAM BILIK DARJAH PASCA COVID-19 DI SEKOLAH PEDALAMAN Joyiemin Min1 & Musirin Mosin (PhD)2 Sekolah Kebangsaan Gusi, Pejabat Pelajaran Daerah Ranau Universiti Malaysia Sabah https://drive.google.com/file/d/1dU4WUabZcrjdpxxOOUZskPT7lh7-Zxo/view?usp=drive_link 11 12.10 - 12.30 pm PEMBENTANG 9: PENGGUNAAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN DI KALANGAN PELAJAR JABATAN TEKNOLOGI MAKLUMAT & KOMUNIKASI, POLITEKNIK SULTAN MIZAN ZAINAL ABIDIN, DUNGUN TERENGGANU. Kamarudin Bin Ripin1 , Mohd Redzuan bin Rosly2 Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Terengganu https://drive.google.com/file/d/1UVFJIRr2X2jP9eu3 njVxBwOFHd3v3WVf/view?usp=drive_link MAKAN TENGAHARI (12.30-2.00 pm)

192 SIDANG SELARI 3 SESI 3 Bil Masa / Bilik BILIK 2 12 2.00- 2.20 PM PEMBENTANG 10: PERSEPSI PENGGUNAAN JAVA e_NOTES DI KALANGAN PELAJAR JABATAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI, POLITEKNIK SULTAN MIZAN ZAINAL ABIDIN Suziwati binti Yusof1 Nor Hayati Sa’adah binti Che Abd Razak2 Murniyati binti Abdul3 123Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin https://drive.google.com/file/d/1wuRlhx8S_hqtrM0fivRc qDHa6WVn4lRS/view?usp=drive_link 13 2.20 - 2.40 pm PEMBENTANG 11: DESIGNING AND DEVELOPING WEB BASED SYSTEM FOR MANAGING CHARITY COUPON AT SULTAN MIZAN ZAINAL ABIDIN POLYTECHNIC Kamarudin Bin Ripin1*, Nor Deana Binti Che Hassan2 , Rahimatun Awalin Binti Ab Razak3 Sultan Mizan Zainal Abidin Polytechnic, Terengganu https://drive.google.com/file/d/1UVFJIRr2X2jP9eu3njVx BwOFHd3v3WVf/view?usp=drive_link 14 2.40 – 3.00 pm PEMBENTANG 12: KAJIAN KEPERLUAN PROGRAM BAHARU: PROGRAM DIPLOMA TEKNOLOGI MAKLUMAT (TEKNOLOGI DIGITAL – TREK PEMBANGUNAN WEB) DI POLITEKNIK SULTAN MIZAN ZAINAL ABIDIN: PERSPEKTIF INDUSTRI Kamalul Hayat Bin Raman1*, Wan Noorhishamudin Bin Wan Mohd2 , Rislah Binti Zakria3 Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Terengganu https://youtu.be/pph8L4OfMno 15 3.00 – 3.20 pm PEMBENTANG 13: KEBERKESANAN PENGGUNAAN AMAZING INTERVENTION MODULE (AIM) 2.0 DALAM MENINGKATKAN KEFAHAMAN MURID TINGKATAN 5 UNTUK TOPIK MATRIK Lydrinnie Koh@ Rinnie SMK Beluran https://youtu.be/ekUXTZGuOCY 16 3.20 – 3.40 pm PEMBENTANG 14: INTERGRATING MINECRAFT AND THE 5R INSTRUCTIONAL MODEL IN TEACHING FRACTIONS: AN INVESTITIGATION ON PUPILS’ PROBLEM-SOLVING SKILLS Rayner Bin Tangkui (Ph.D) Institut Pendidikan Guru Kampus Keningau https://www.youtube.com/watch?v=TpQVT70WRM 17 3.40 – 4.00 pm PEMBENTANG 15: PERSONALITI KEPIMPINAN MURID SEKOLAH BERASRAMA PENUH Norlia Harun (Ph.D)1 , Farrah Syuhaida Ismail (Ph.D)2 , Ruzieha Abd Halim (Ph.D)3 Sekolah Menengah Sains Batu Pahat1 Institut Perguruan Pendidikan Kampus Perlis https://youtu.be/FanVdXYNxaY 18 4.00 – 4.20 pm BERSURAI (4.30 pm)

193 HARI KEDUA 7 JULAI 2023 BILIK 2 IPGK KENT, TUARAN, SABAH SIDANG SELARI 1 SESI 1 Bil Masa / Bilik BILIK 2 1 8.00 - 8.30 am PEMBENTANG 1: PENGGUNAAN KIT H-VOKS 2.0 MEMBANTU PENGUASAAN MEMBACA SUKU KATA DALAM KALANGAN MURID TAHUN SATU Rafidah Begum Binti Azizur Rehman, Michelle Marcella Sennia Anak Daniel, Nurul Shafiqa Binti Mohd Dawud, Merry Madi, Carole Anne Justin Institut Pendidikan Kampus Gaya https://youtu.be/lc-NaKoKp4k 2 8.30 – 9.00 am PEMBENTANG 2: PENGGUNAAN KIT BELUNCAS: SaRaT HaiBO MEMBANTU PENGUASAAN KATA SENDI DARI DAN DARIPADA DALAM KALANGAN MURID TAHUN 3 Adia Erina Anak Edmund, Nuraliyah Mashita Binti Malawi, Viprettyny Effarynner Anak Sila, Carole Anne Justin Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://youtu.be/dQJ0KtWwiE0 3 9.00 – 9.20 am PEMBENTANG 3: MS TEAMS: INTERVENSI PdP SECARA MAYA Nurul Sabrina Khairuddin1 , Zaiefanie Mirza Ahmad Eroji2 Kolej Komuniti Ledang1 SMK Tengku Mahmud Iskandar2 https://youtu.be/OUY12chUfTQ 4 9.20 - 9.40 am PEMBENTANG 4: KAJIAN PENGHASILAN BATA SIMEN DENGAN MENGGUNAKAN ABU TERBANG DAN PALM OIL FUEL ASH (POFA) Khairudin Che Husain1 Che Ku Norhazlina Che Ku Maidin2 Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin1 , Politeknik Kuching2 https://www.youtube.com/watch?v=jk9aR6y Mxg4 5 9.40 - 10.00 am PEMBENTANG 5: PEMBANGUNAN DAN KEBERKESANAN INDUSTRIAL TRAINING REPOSITORY PREPARATION TOOLKIT SYSTEM (InTERN KIT) Norhayati Sa’adah binti Che Abd Razak 1 Nor Syahadataini Binti Awang2 Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin https://youtu.be/j1AZ32RYVJA 6 10.00 - 10.20 am PEMBENTANG 6: DESIGNING AND DEVELOPING LAA PAR FOOD ORDERING SYSTEM AT KEDAI MAKAN MAT YIE ROTI CANAI TAMAN RAKYAT Mazlina binti Mustapha1 , Muhamad Syafiq Ikram bin Mohamad Tarmizi2, Muhammad Hidayat bin Ab Aziz3 Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin https://youtu.be/dJC_jndyB58

194 SIDANG SELARI 2 SESI 2 Bil Masa/ Bilik BILIK 2 7 10.50 - 11.10 am PEMBENTANG 7: KAJIAN ANALISIS DAN REKABENTUK SISTEM MATRIX DENGAN PERMODELAN UNIFIED MODEL LANGUAGE (UML). Mazlina binti Mustapha1 , Fauziah binti Basok2 dan Hairi bin Alias3 Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Terengganu1,2,3 https://youtu.be/oaPxxZDZKzk 8 11.10 - 11.30 am PEMBENTANG 8: PENGAMALAN SOLAT LIMA WAKTU DALAM KALANGAN MURID TAHUN 6 DI SEKOLAH RENDAH DAERAH TUARAN Nur Adlina Diyana Binti Jeffry Institut Pendidikan Guru Kampus Kent https://youtu.be/AAXPiW0d4EY 9 11.30 - 11.50 am PEMBENTANG 9: MALAY TRADITIONAL COOKING APPARATUS: TORN OR TIMELESS? Muhammad Ibrahim Sa’min1 , Nur Atikah Mohammad Nor Hisham2 , Nur Syazana AhmadIzazuddin3 , Mohd Salehuddin Mohd Zahari4 , Mohd Shazali Md. Sharif5 Keningau Vocational College, Sabah1, , Universiti Teknologi MARA (UiTM), Puncak Alam, Selangor2,3,4,5 https://youtu.be/QnC3Mdy2qOU 10 11.50 - 12.10 pm PEMBENTANG 10: PROBLEM BASED LEARNING TO CULTIVATE EMPLOYABILITY SKILLS Dayang Siti Khatijah Binti Awang Damit Kolej Vokasional Keningau, Sabah https://youtu.be/6AwIZ5vCkg4 11 12.10 - 12.30 pm PEMBENTANG 11: DESIGNING AND DEVELOPING A WEB-BASED SYSTEM FOR MANAGING STUDENT CLASS RELEASE AT POLYTECHNIC SULTAN MIZAN ZAINAL ABIDIN Murniyati Binti Abdul 1 , Suziwati Binti Yusof2 1,2 Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin, Terengganu https://youtu.be/22juZg4h1UI MAKAN TENGAHARI (12.30-2.00 pm) SESI 3 12 2.00 - 4.30 pm MAJLIS PERASMIAN PENUTUP SEPZON23 BERSURAI (4.30 pm)

195 HARI PERTAMA 6 JULAI 2023 BILIK 3 IPGK KENINGAU, SABAH SIDANG SELARI 1 SESI 1 Bil Masa/ Bilik BILIK 3 1 8.00 - 8.30 am Pendaftaran Kehadiran 2 8.30 – 9.00 am UCAP UTAMA 1 3 9.00 – 9.20 am PEMBENTANG 1: KAJIAN PENGGUNAAN SISTEM TUTORIAL INTERAKTIF DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN UNTUK TOPIK DAYA BAGI KURSUS SAINS KEJURUTERAAN Mohd Rushdy bin Yaacob1 , Azira binti Daud2 , Hazriesyam Amir bin Mustapha3 Politeknik Sultan Haji Ahmad Shah, Kuantan123 https://youtu.be/r4wyKtWfP7M 4 9.20 - 9.40 am PEMBENTANG 2: AKTIVITI LUKISANKU IMAGINASIKU SEBAGAI KAEDAH MENINGKATKAN PENGUASAAN BAHASA KLASIK DALAM PROSA TRADISIOANAL HIKAYAT PELANDUK JENAKA DALAM KALANGAN PELAJAR 6 TEKUN Ruhana @ Venel Natasha Nasir Sekolah Menengah Kebangsaan Beluran, https://youtu.be/yg5vLLfOYpo 5 9.40 - 10.00 am PEMBENTANG 3: MANAGING TAX RECORDS: PRACTICES AMONG ACADEMIC STAFF Elyn Mohd Ridzwan *1 , Nor Hasradiana Binti Aman1 , Zilhaya Binti Mokdeh1 Department of Commerce, Politeknik METrO Johor Bahru, Johor, Malaysia https://youtu.be/zKR_ZK59pZE 6 10.00 - 10.20 am PEMBENTANG 4: KECERDASAN IQ MEMBENTUK KEMATANGAN EQ DALAM KALANGAN PELAJAR POLITEKNIK METrO JOHOR BAHRU: SATU PENELITIAN BAHARU Elyn Bt Mohd Ridzwan, Nor Hasradiana Binti Aman, Zilhaya Binti Mokdeh Politeknik METro Johor Bahru, Malaysia https://youtu.be/8Fdu5A69VQs

196 SIDANG SELARI 2 SESI 2 Bil Masa/ Bilik BILIK 3 7 10.50 - 11.10 am PEMBENTANG 5: TAHAP KESEDARAN DAN AMALAN KAKITANGAN AKADEMIK TERHADAP PENGURUSAN PENYIMPANAN REKOD PERCUKAIAN Elyn Mohd Ridzwan1 Nor Hasradiana Aman2 Zilhaya Mokdeh2 Jabatan Perdagangan, Politeknik METrO Johor Bahru https://youtu.be/uzeKStnA6SU 8 11.10 - 11.30 am PEMBENTANG 6: VIDEO RECORDING: ENGAGING STUDENTS IN SELF AND PEER-ASSESSMENT Suziewati Binti Mat Yaakup SMK Pekan Kuala Penyu, Sabah https://youtu.be/kM0n7A-M4bg 9 11.30 - 11.50 am PEMBENTANG 7: ANALISIS PENILAIAN KEBERKESANAN SISTEM PENASIHATAN AKADEMIK (SPAk) TERHADAP PELAJAR DI POLITEKNIK SULTAN MIZAN ZAINAL ABIDIN (PSMZA) SESI II:2022/2023 Mohd Redzuan Rosly, Kamarudin Ripin Politeknik Sultan Mizan Zainal Abidin https://youtu.be/5krMS7iS14Q 10 11.50 - 12.10 pm PEMBENTANG 8: KERANGKA KONSEP BAGI PENYEDIAAN PERSEKITARAN AUDIO BERSEPADU UNTUK PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH Kok Boon Shiong (Phd), Ng Lee Fong (Phd), Salina Binti Abdullah Sangguro (Phd), Saimin bin Ginsari (Phd), Fidelia @Esther Mathew Sipaun (Phd) Institut Pendidikan Guru Kampus Kent https://youtu.be/zLu5wUEp8F8 11 12.10 - 12.30 pm PEMBENTANG 9: KEBERKESANAN PENGGUNAAN KAEDAH LEARNING BY DOING (LbD) DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KIMIA Adeline Leong Suk Yee (Ph.D)1 , Salina Binti Abdullah Sangguro (Ph.D)2 ,Tan Cho Chiew3 , Kok Boon Shiong (Ph.D)4 & Ng Lee Fong (Ph.D)5 Institut Pendidikan Guru Kampus Kent 1, 2, 3, 4 & 5 https://youtu.be/tGnyx_sJDnQ MAKAN TENGAHARI (12.30-2.00 pm)

197 SIDANG SELARI 3 SESI 3 Bil Masa/ Bilik BILIK 3 12 2.00- 2.20 pm PEMBENTANG 10: PERKONGSIAN MODEL TRAINING OF TRAINERS (TOT) DALAM PENGENDALIAN BENGKEL ROBOTIK Chiam Sun May (Ph.D)1 , Low Kee Sun2 , Tan Cho Chiew3 , Ronald Yusri Batahong (PhD)4 , Kok Boon Shiong (Ph.D)5 , Haslan bin Manja6 Zaieddi bin Sackdan@Shahadan7 Institut Pendidikan Guru Kampus Kent1, 2, ,3,4, 5,6,7 https://youtu.be/WDPNGoJb 6R4 13 2.20 - 2.40 pm PEMBENTANG 11: APLIKASI AUGMENTED REALITY SNAKE SOLAT (AR2S) MENINGKATKAN PENGUASAAN PELAJAR SVM 2 TERHADAP TAJUK RUKUN SOLAT DI KOLEJ VOKASIONAL BEAUFORT Didi Nurdina binti Joseph Kolej Vokasional Beaufort https://youtube.com/watch?v=p u5EIyaWKgc&feature=share8 14 2.40 – 3.00 pm PEMBENTANG 12: SI-NGA: APLIKASI DALAM MEMPERBAIKI KEMAHIRAN MENYAMBUNG HURUF NGA BAGI MURID TAHUN 3 Ain Azzahrah binti Anuwar, Ayuumayuni binti Bakri, Nuri Fatinamira binti Jutidi & Siti Nursaadah binti Feridaus Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://youtu.be/rB7AdrTFdvU 15 3.00 – 3.20 pm PEMBENTANG 13: TAHAP PENGETAHUAN DAN KESEDIAAN GURU PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP PENGGUNAAN TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ISLAM Mohd Zulkarnain bin Gantala1 , Sabariah Bahrun(Ph.D)2 , Wan Nurafiqah Sabrina binti Wan Mustapa3 , Nur Safwah binti Abdullah4 , Nur Adlina Diyana binti Jeffry5 Institut Pendidikan Guru Kampus Kent https://youtu.be/AAXPiW0d4EY 16 3.20 – 3.40 pm PEMBENTANG 14: KAEDAH PERMAINAN: APLIKASI ‘FahImJa_3S’ MENINGKATKAN PENGUASAAN MURID DARJAH 5 TERHADAP MAD TAMKIN, MAD BADAL, MAD IWAD, MAD TABI’I DAN MAD SILAH QASIRAH Faezatul Aisyah binti Jaidol, Hafshah binti Noor Kholis, Nur Aribah binti Arbani, Siti Nursaadah binti Feridaus, Hamidah binti Usman, Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://youtu.be/4smD9rOkQKs 17 3.40 – 4.00 pm PEMBENTANG 15: INOVASI PENGAJARAN JAWI DALAM KALANGAN GURU PENDIDIKAN ISLAM: SUATU TINJAUAN Junndiah @ Junaidah Binti Majit & Muhamad Suhaimi Bin Taat Universiti Malaysia Sabah https://drive.google.com/file/d/ 15rhrArQ51cdaZON5UUdX5DKL4 fUnfQOt/view?usp=drive_link 18 4.00 – 4.20 pm PELAKSANAAN E-SPAK DASBOARD MENGGUNAKAN MODUL CAKNA TERHADAP PELAJAR DI KKBGD : KAJIAN TINJAUAN Ts Muhamad Azlin Bin Ismail, Nur Nabilah Binti Noorahim, Norzalina Binti Mohd Yusof Kolej Komuniti Bagan Datuk https://youtu.be/CpNgD0v02SE BERSURAI (4.30 pm)

198 HARI KEDUA 7 JULAI 2023 BILIK 3 IPGK KENINGAU, SABAH SIDANG SELARI 1 SESI 1 Bil Masa/ Bilik BILIK 3 1 8.00 - 8.30 am PEMBENTANG 1: PENGUASAAN BACAAN AL-QURAN BAGI MURID TAHUN ENAM DI SK PENGIRAN SITI HAFSAH, KARAMBUNAI, SABAH Nur Syafiqah Yakka, Mohd Faizal Noor Ariffin, Nur Ayzah Jasilin, Nur Afifah A. Arisdani & Norathirah Gurahman Institut Pendidikan Guru Kampus Kent https://youtu.be/78pZ0R2ds_s 2 8.30 – 9.00 am PEMBENTANG 2: MENINGKATKAN KEMAHIRAN MEMBACA SUKU KATA TERBUKA HURUF JAWI DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK NOTA CELIK SIFIR JAWI Muhammad Fakhrulnaim Bin Omar1,Rahmah Awg Besar2,Syahidahtun Athirah Binti Malik3, Nur Dayini Laily Binti Yusuf Dais4, Noor Itqan Somimi Binti Simbun5 Institut Pendidikan Guru Kampus Kent1 https://drive.google.com/file/d/1RPOYdLqSRMHXqjk HtKiBWWopW13y-d8W/view?usp=drive_link 3 9.00 – 9.20 am PEMBENTANG 3: KEMAHIRAN MEMBACA JAWI SUKU KATA TERBUKA DAN TERTUTUP BAGI MURID TAHUN 1 UTARID SK SUASA BEAUFORT MENGGUNAKAN INOVASI TEKAWI Suffia Binti Aliamat, Yuliamin Sahirursah Bin Yusop SK Pekan Beaufort Sekolah Kebangsaan Suasa Beaufort https://youtu.be/BMKN3QOqxXc 4 9.20 - 9.40 am PEMBENTANG 4: IMPAK APLIKASI TEKNIK VIDEO REVIEW TERHADAP TAHAP KEMAHIRAN MENJAWAB PELAJAR DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL Latifah Binti Ayang (PhD) SMK Tandek, Kota Marudu, Sabah https://youtu.be/ZKPrOdNzz3k 5 9.40 - 10.00 am PEMBENTANG 5: INOVASI DALAM PENULISAN RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH) BAHASA TAMIL & PENDIDIKAN MORAL Munimah Sudramania(Ph.D),Chander Vengadasalam(Ph.D), Sheela devi Veerasamy IPG Pendidikan Teknik https://drive.google.com/open?id=18FfiBuv13mxDpR rAosqphAUkgvBv5nFN 6 10.00 - 10.20 am PEMBENTANG 6: PENGGUNAAN 'TEKNIK JUTA ARAH' DALAM PENGUASAAN KATA ARAH MURID SEKOLAH RENDAH TAHAP 1 Nur Aidilla Binti Maimun Othman Bin Abdul Aziz Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya https://drive.google.com/file/d/1XHtqhSAO46GCPQu gAWp1ZiLYjsg_E6_n/view?usp=drive_link